Irina Gurova
Kazi:
Marekebisho na elimu:
Tambulisha herufi "Y".
Kuendelea kukuza ujuzi katika uchanganuzi wa sauti, silabi na usanisi; uchanganuzi wa utungaji wa maneno ya sentensi yenye kiambishi.
Zoezi la kurejesha maana ya kishazi potovu, katika kutunga sentensi rahisi ya kawaida yenye viambishi.
Endelea kufundisha jinsi ya kutatua mafumbo.
Marekebisho na maendeleo:
Kuendeleza umakini wa kuona na ukaguzi, kumbukumbu, gnosis ya barua, fikra, dhana za anga.
Kukuza maendeleo ya ujuzi wa magari ya jumla na vidole, ujuzi wa graphic.
Kielimu:
Endelea kukuza uwezo wa kuingiliana kwa amani katika kikundi, msikilize kwa uangalifu mwalimu na kila mmoja.
Nyenzo:
Vilele vilivyotengenezwa kwa kadibodi kulingana na idadi ya watoto, vichwa vya kuzunguka; mchoro-wasifu wa utamkaji wa sauti [j], [у]; Jedwali linaloonyesha herufi "Y" na picha zinazolingana; kadi zilizo na kazi zilizochapishwa; penseli za rangi; kadi zilizo na silabi zilizochapishwa na maneno ya kusoma; mpira; nyenzo "mchoro wa pendekezo"; ubao, chaki
Maendeleo ya somo:
I. Wakati wa shirika. Maendeleo ya ujuzi wa magari ya vidole. Kuweka lengo la somo.
Watoto wamekaa kwenye meza. Kila moja ina sehemu ya juu iliyotengenezwa na kadibodi. Mtaalamu wa tiba ya usemi anapendekeza uzindue sehemu zako za juu na uangalie jinsi rangi zinavyochanganyikana zinapozunguka.
Mtaalamu wa tiba ya usemi: “Jamani, sehemu ya juu ni sehemu ya juu inayozunguka. Na yangu ni kubwa, halisi (inaonyesha). Neno "Yula" huanza na herufi "Y". Leo tutakutana naye.
II. Sifa za sauti [j], [y] kulingana na sifa za usemi-akustika.
Mtaalamu wa hotuba anaelezea kuwa herufi "Yu", kama herufi "I", "E", "E", inamaanisha sauti mbili wakati iko mwanzoni mwa neno na katikati baada ya vokali.
III. Kuanzisha herufi "Y". Ukuzaji wa mtazamo wa kuona, dhana za anga.
Uchunguzi wa barua (majadiliano: ni vipengele gani vinavyojumuisha na jinsi zinavyopatikana).
Je, herufi "U" inapenda jua? (haipendi kwa sababu "anatazama" kulia).
Kusoma mashairi juu ya herufi "U":
1. Ili kuzuia “O” isiyumbike,
Nitaiweka kwa nguvu kwenye chapisho.
O, angalia kilichotokea:
Ilibadilika ... barua "Y". (A. Shibaev).
2. Ninatambua sehemu yangu ya juu inayozunguka,
Ninapoangalia barua "U" (F. Bobylev).
3. Katika uwanja, tamer -
Bwana wa simbamarara wa kutisha,
Ni kama herufi "U" yenye pete
Kwa ujasiri alikabili tigers. (V. Stepanov)
Je, barua "Y" inaonekanaje? (majibu ya watoto).
Tafuta herufi "U" kati ya herufi zingine, ichukue na uifuate kwa kidole chako.
Rangi herufi "Y" kwenye kadi zako na penseli nyekundu.
IV. Kusoma silabi na herufi "U". Zoezi la mchezo "Kushuka kwenye lifti."
Mtaalamu wa hotuba huwakumbusha watoto kwamba herufi "U" inamaanisha sauti mbili - [j], [y], inapokuwa mwanzoni mwa neno na katikati baada ya vokali. Anaeleza zaidi kwamba herufi “U” inalainisha konsonanti kisha iko. Katika kesi hii, inamaanisha sauti moja - [y].
Baada ya hayo, zoezi la mchezo "Kushuka kwenye lifti" hufanywa (kusoma safu za silabi zilizowekwa kutoka kwa herufi kwenye ubao na ziko katika mwelekeo kutoka juu hadi chini):
1. YUL, YUK, YUT, YUN, YUM, YUH, YUF, YUS, YUL, YUR;
2. AYU, OYU, IYU, EYU, YUYU, YYU;
3. PJ, KY, TY, NU, MJ, SY, BJ, nk.
V. Maendeleo ya ujuzi wa magari ya jumla, mtazamo wa kusikia, tahadhari. Dakika ya elimu ya mwili.
Mtaalamu wa hotuba huwaalika watoto kusikiliza kwa makini maneno. Ikiwa neno lina herufi "U", basi unahitaji kuinua mikono yako, na ikiwa sivyo, squat chini: "Yunga, ulimwengu, paka, kusini, yurt, sketi, chaki, kijana, brashi, juu, Jupiter .. .”
VI. Ukuzaji wa ujuzi katika uchanganuzi na usanisi wa silabi za sauti.
Kukamilisha kazi kwenye kadi (nyenzo ziliandaliwa katika Microsoft Word na kuchapishwa kwenye printer ya rangi).
Fanya uchambuzi wa silabi ya sauti ya maneno "Yura" na "Lyuba" (chora michoro na penseli za rangi chini ya picha zinazolingana).
Chapisha maneno chini ya michoro.
Jaza herufi zinazokosekana "U" katika maneno. Soma sentensi.
VII. Kusoma maneno na herufi "Y".
1. Kusini, mvulana wa cabin, yurt, cabin, safisha, kuoga, kupanda.
2. Luda, zabibu, pamoja na, ufunguo, zabibu, cranberry.
VIII. Kurejesha maana ya misemo iliyoharibika. Kufanyia kazi sentensi yenye viambishi. Zoezi na mpira "Maneno yaligombana" au "Sentensi ilisambaratika."
Mtaalamu wa hotuba huwarushia watoto mpira mmoja baada ya mwingine na kutaja maneno. Watoto wanarudisha mpira, tengeneza sentensi na pata neno na herufi "U" ndani yake.
Ndege, vuli, kuruka mbali, kusini, kwa. - Katika vuli, ndege huruka kusini.
Spring, kuruka, kusini, kutoka, ndege.
Taa, WARDROBE, sketi, kuweka mbali, ndani.
Julia, kutoka, mfuko, pata, zabibu.
Mwenyekiti, inazunguka juu, chini, lala chini.
Jura, cranberry, kinamasi, pata, endelea.
Uchambuzi wa sentensi moja kulingana na chaguo la watoto unafanywa: "Neno la kwanza katika sentensi ni nini? Neno la pili ni lipi? Taja neno la tatu. Je, kuna maneno mengine katika sentensi hii? Je, kuna maneno mangapi kwa jumla? Mchoro wa pendekezo umewekwa kwenye ubao.
IX. Ukuzaji wa usanisi wa herufi-sauti na ujuzi wa kufikiri. Kukamilisha kazi ya kuburudisha kwenye kadi, kutatua fumbo.
Mtaalamu wa hotuba hutoa tena kuchukua kadi na huvutia umakini kwa kazi mpya:
Barua katika masanduku zimechanganywa. Tengeneza maneno kutoka kwa barua, uchapishe chini ya masanduku na uwaunganishe na picha zinazofanana.
Mbele ya watoto, mtaalamu wa hotuba huchota fumbo kwenye ubao na kutoa kulitatua. Jibu: "Blizzard".
X. Kwa muhtasari wa somo.
Mtaalamu wa hotuba anauliza watoto kujibu maswali yafuatayo:
Barua gani unaifahamu?
Umejifunza nini kuhusu herufi "Y"?
Ulifanya kazi gani vizuri?
Ni nini kilikuwa kigumu kwako?
Tathmini tofauti ya shughuli za wanafunzi hutolewa.
Machapisho juu ya mada:
Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya mbele na watoto wa kikundi cha shule ya maandalizi na TNR (ONR) "Sauti na herufi H"
Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba ya mbele katika kikundi cha shule ya maandalizi "Utofautishaji wa sauti [H] - [T']" Malengo: marekebisho na elimu: - kuwapa watoto ufahamu wa utaratibu wa malezi ya sauti Ch - Th kwa maneno ya kulinganisha; - kujenga ujuzi.
Muhtasari wa somo la tiba ya usemi kuhusu kufundisha kusoma na kuandika katika kikundi cha shule ya maandalizi na TNR “Sauti [Z] - [Z`]. Barua Z" Mada: "Sauti Z - Z`. Barua Z." Kusudi: Kuimarisha uelewa wa watoto wa sauti [З] na [З`], kuwatambulisha kwa herufi "Z" Malengo: Kielimu.
Lengo: kukuza uundaji wa mawazo kuhusu sauti na barua Ch. Malengo: Marekebisho na elimu: - kukuza malezi ya picha.
Muhtasari wa somo la tiba ya hotuba katika kikundi cha maandalizi "Sauti [b] na barua B" Mada ya somo: "Sauti [b] na herufi B." Kusudi: kujumuisha matamshi sahihi ya sauti[b]. Malengo: 1. Uboreshaji wa sauti na herufi.
Nadezhda Shtanko
Muhtasari wa somo wazi.
kwa watoto wa shule ya awali
mwalimu Shtanko N.A.
Mada: Herufi "Yu", sauti "Yu"
Lengo: tambulisha herufi na sauti "yu".
Kazi: kuendeleza usikivu wa fonimu; jifunze kuangazia sauti "yu" kwa maneno; kukuza uwezo wa kuingiliana na kila mmoja
Vifaa: projekta
Maendeleo ya somo:
Mwalimu: Tuwakaribishe wageni wetu.
Watoto:- Habari!
Mwalimu:- Guys, leo nataka kuwatambulisha kwa sauti mpya "U". Ili kutamka sauti hii kwa usahihi, unahitaji kuzunguka kidogo midomo yako na kunyoosha kidogo mbele (inaonyesha). Wacha tuifanye sauti hii pamoja. Hii ni sauti gani, vokali au konsonanti?
Watoto: - Vokali
Mwalimu: - Hebu tukumbuke, ni sauti gani za vokali ambazo tayari tunajua?
Watoto:- A, O, U, E, Z
Mwalimu:- Umefanya vizuri. Niambie, tafadhali, tunatambuaje sauti za vokali?
Watoto:- Sauti za vokali huimbwa kwa urahisi, na hewa hutoka kinywani kwa uhuru.
Mwalimu:- Jamani, ni sauti ngapi unasikia unapotamka herufi U?
Watoto:- Mbili.
Mwalimu:- Hizi ni sauti gani?
Watoto:- [th] na [y]
Mwalimu:- Nzuri. Sasa angalia skrini, (nambari ya slaidi 1) sauti Y inaonyeshwa na herufi ya vokali Y. Hebu tuchore herufi Y hewani. Angalia ni herufi gani iliyofichwa kwenye herufi Y.
Watoto:- KUHUSU
Mwalimu: - Ili O isitembee mbali,
Nitaiweka kwa nguvu kwenye chapisho.
O, angalia kilichotokea:
Matokeo yake ni barua... YU.
Kuna sehemu za barua yetu mbele yako, wacha tutengeneze herufi nzima Y.
Watoto kila mmoja hufanya herufi U.
Mwalimu:- Guys, nina kifua cha uchawi, na ndani yake kuna mchezo "Nadhani majina yetu ni nani?" Kadi, na hii ndio kazi yao: Nadhani majina ya watu hawa kulingana na herufi za kwanza za maneno. (Slaidi Na. 2,3)
(Skirt, upinde, apple - YULIA
Yula, crayfish, watermelon - Yura).
Tupige makofi neno YULIA kuna silabi ngapi? (2, na katika neno YURA? pia kuna 2, lakini majina haya huanza na herufi gani?
Watoto: Kutoka kwa barua Y.
Mwalimu: Guys, ni sauti gani hiyo? (slaidi namba 4)
Watoto: Treni.
Mwalimu:- Guys, pia alituletea aina fulani ya kazi.
Injini ndogo inataka kucheza na wewe. Anapenda sana sauti za vokali, hasa sauti [yu]. Bainisha mahali pa sauti [yu] katika maneno haya. Ikiwa sauti iko mwanzoni mwa neno, weka picha kwenye gari kuu, ikiwa katikati - kwenye gari la pili, mwishoni - kwenye gari la mwisho.
(Yula, sketi, chuma, ufunguo, cranberry, fimbo, yangu, pigo, gome, yowe)
Mwalimu:- Umefanya vizuri, umekamilisha kazi hii. Sasa hebu tupumzike kidogo: Katika vuli kuna mawingu mengi angani, ninapendekeza ucheze mchezo Wingu Nyeupe Kidogo.
Wingu jeupe lilipanda juu ya paa
Wingu lilikimbia juu, juu, juu zaidi
Upepo ulishika wingu hili kwenye mteremko mkali.
Wingu liligeuka kuwa wingu la radi.
Tunasimama kwenye mduara. Kulinganisha kwa sikio:
Luka - hatch.
Mwalimu: Jamani, angalia skrini, ninapendekeza usome maneno moja baada ya nyingine: (Slaidi Na. 5)
KWA YU
Mwalimu: Umefanya vizuri, na sasa napendekeza urudi kwenye meza, na katika kifua changu cha uchawi bado kuna kitu kwako.
Kutoa majibu kwa mafumbo:
Mimi ni nyekundu, mimi ni siki
Nilikulia kwenye kinamasi.
Imeiva chini ya theluji,
Haya, ni nani anayenijua?
(Cranberry)(Slaidi Na. 6)
Kuunda neno cranberry.
Crutch ya Curve
Kwa hivyo ana hamu ya kupigana.
(Fimbo ya Hoki)(Slaidi Na. 7)
Wakati mwingine wananiondoa
Nami nitafungua mikononi mwako
Mimi ni ngome yoyote.
(Ufunguo) (Slaidi Na. 8)
Mwalimu: - Eleza maana ya neno ufunguo. Wacha tutengeneze sentensi kwa neno hili.
Watoto:- Ninaweza kufungua kufuli na ufunguo.
Mwalimu: - Umefanya vizuri. Kwa hivyo, tulikutana na barua gani ya vokali leo? Je, tunasikia sauti ngapi katika herufi Y?
(Majibu ya watoto)
Kusudi: kuunda hali za kufahamiana na herufi na sauti Y.
Kazi:
Pakua:
Hakiki:
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya bajeti ya manispaa "Shule ya chekechea ya jumla ya maendeleo No. 105" ya malezi ya manispaa ya jiji la Bratsk.
Muhtasari
shughuli na watoto wakubwa
umri wa shule ya mapema
juu ya mada hii
"Barua na sauti U"
Imekusanywa na:
Molchanova I.L.
mwalimu
Bratsk
Lengo: kuunda hali ya kufahamiana na herufi na sauti Y.
Kazi:
Tambulisha herufi na sauti Y;
Endelea kujifunza jinsi ya kuchanganua maneno kwa kutumia sauti; jina sauti, kuwapa sifa;
Imarisha uwezo wa kuchagua maneno kwa sauti fulani
Nyenzo: uwasilishaji, picha, chips, barua.
Maendeleo ya somo
1. Motisha.
Kengele yangu inalia na kulia.
Vijana wote hukusanyika karibu.
Kengele inaimba, piga, piga.
Anamwita mgeni wako: "Ding-ding-ding."
Na ni nani aliyekuja kwetu? Nadhani mwenyewe.
Wimbo kutoka kwa sinema "Adventures ya Pinocchio"
2. Wakati wa mshangao.
Toy - Pinocchio.
Pinocchio aliamua kwenda shule baada ya yote, lakini ilikuwa ngumu sana kwake. Hajui mengi, na akaamua kuwageukia nyie. Je, utamsaidia? Kuna kazi kadhaa za kukamilisha. Pinocchio ni mcheshi, na aliwaficha kwenye kikundi na kukuachia ramani.
Ramani
Watoto wanamtazama.
Kazi ya kwanza ni nambari gani?
3. Kazi ya mchezo "Taja sauti."
Watoto hupata bahasha yenye nambari 1. Ina chips bluu na kijani.
Unafikiri ni nini? Chip ya bluu inamaanisha nini? Ni herufi gani za vokali zinaweza kuja baada ya konsonanti ngumu? (a, y, s, oh, uh)
Ni herufi gani za vokali zinaweza kuja baada ya konsonanti laini? (i, e, e, i)
Mchezo "Ni nini kimebadilika?"
Mwalimu hubadilisha barua, na watoto lazima wapate makosa.
Watoto hutafuta kazi zote zifuatazo kwenye bahasha wenyewe.
4. Kuanzisha barua Y (slide 2).
Kitendawili kuhusu sehemu ya juu inayozunguka.
Ninazunguka, ninazunguka,
Na mimi si mvivu
Zunguka hata siku nzima. (spinster)
Mwalimu anawaalika watoto kusikiliza na kusema sauti ya 1 katika neno ni yula (th). Inakumbusha kwamba sauti (th) daima ni konsonanti laini. Je, tutaiwekaje? Ifuatayo, sauti (u) inasisitizwa kwa sauti, watoto huita sauti na, pamoja na mwalimu, huiteua na chip nyekundu. Kisha mwalimu hutamka sauti (yu) mara kadhaa, anaeleza kwamba ikiwa sauti hizi zinakuja moja baada ya nyingine, zinateuliwa na herufi yu na kuchukua nafasi ya vipashio vya sauti (yu) na herufi yu.
Uchambuzi wa neno unaendelea na mtoto anayeitwa kwenye ubao. Maswali: Ni sauti ngapi katika neno yula? Ni sauti gani za vokali ziko kwenye neno? Sauti ya konsonanti laini ni nini? Konsonanti ngumu ni nini?
Ili O isitembee mbali,
Nitaiweka kwa nguvu kwenye chapisho.
O, angalia kilichotokea:
Ilibainika kuwa ... barua Y.
5. Mchezo "Taja jina linaloanza na sauti Y" (slide 3, 4).
Mada: Kufundisha kusoma na kuandika katika darasa la 1. Barua Yu, sauti yu
- Watambulishe wanafunzi kwa herufi Yu, Yu.
- Boresha usomaji kwenye mnyororo, kwa kuchagua, katika nyuso. Kuendeleza hotuba, uwezo wa kulinganisha, jumla, umakini.
- Kuza mkao sahihi na hamu ya kusoma fasihi ya watoto.
Toa dhana kwamba herufi haina sauti yake. Andika usomaji sahihi kwa herufi Yu, Yu. Jifunze kuboresha msamiati wako.
Vifaa: ubao, alfabeti ya sumaku, nyumba zilizo na herufi, chati za maneno, toy ya juu inayozunguka, rebus, kitabu cha "Ndege", kitabu cha kiada cha "ABC", madaftari.
Wakati wa madarasa
I. Wakati wa shirika
II.Marudio:
Angalia nyumba na uniambie kwa nini zina rangi tofauti? Je, herufi za vokali huishi katika nyumba gani?
Taja herufi za vokali zinazopa ugumu wa sauti ya konsonanti (a, o, u, s).
Ni herufi gani zinazotoa ulaini? (i, i, e, e). Taja herufi ambazo hazina sauti zao (e, e, i). Je, tunaweza kuziita herufi "za gumu"? Kwa nini?
– Huonyeshwa kwa sauti mbili mwanzoni mwa neno na baada ya vokali. Mimi (ya), e (ye), yo (yo).
Leo tutafahamiana na barua mpya "janja".
III. Kufanya kazi kwenye nyenzo mpya. Kuangazia barua mpya na kuifahamu.
1. Sikiliza kitendawili.
Inazunguka kwa mguu mkali
Inasikika kama mdudu.
Ikiwa anataka, anaweza kukimbia kidogo,
Anataka kulala upande wake. (YULA).
(Niliweka sehemu ya juu kwenye meza)
2. Tuseme neno kusokota juu.
Chagua mchoro wa neno hili:
Je, tulichagua mpango sahihi? Kwa nini? Tunasikia sauti mbili (yu), lakini tutaziashiria kwa herufi moja Yu, yu. Tunga neno YULA [YULA]. (Mwanafunzi aliye na herufi za sumaku anafanya kazi ubaoni).
Na sasa tutaunda neno jipya, lakini kwa hili utadhani rebus: YULA I
4. Fanya kazi kwenye madaftari.
Ili kukumbuka vyema herufi mpya Yu, yu (yu), tutazichapisha.
Kwa nini tunahitaji Yu, Yu (majina yameandikwa kwa herufi kubwa).
Je, tuna watoto wowote katika darasa letu ambao majina yao huanza na herufi mpya? Julia, Yura.
Au labda kuna barua kama hiyo katika jina la ukoo? (KaYuk, GavrilYuk).
IV. Mazoezi ya viungo.
V. Kusoma maneno yenye herufi mpya.
a) kusoma maneno na barua mpya kutoka kwa ubao.
Yurt - kila neno linamaanisha nini?
(herufi Yu inaunda silabi)
b) kusoma maneno: uk. 171. Wanaposema: Ninaimba, nachora, nacheza (pweke).
Wakati: chora, cheza, imba (mengi).
c) kufanya kazi na unga: p. 172.
- Mwalimu anasoma.
- Kusoma kwaya.
- Usomaji wa kuchagua: Yura alikuwa na nini? Julia aliuliza nini? Yura alisema nini? Yula aliimba vipi?
Kwa nini Yura alipendekeza kucheza pamoja? (Majibu jifunze)
d) Mchezo wa tahadhari: piga makofi ambapo herufi Y iko (mti wa Krismasi, mvulana wa cabin, kuimba, paka, yurt).
e) Na sasa tutafahamiana na shairi kutoka. 172 - Natasha anasoma.
1. Kusoma kwa kunong'ona na kibinafsi.
2. Katika kwaya tunamaliza aya kutoka kwenye ubao:
Ninakubali kwa uwazi:
Hakuna mnyama
Kuanzia na herufi Y.
3. Kusoma kwa mnyororo.
4. Neno la mwalimu:
Ndio, mshairi yuko sawa. Hakuna mnyama anayeanza na herufi Y, lakini kuna ndege. Na inaitwa -
YULA. (onyesho kutoka katika kitabu uk. 185.) Yula ni lark ya msitu. Ndege huyu
msitu wa pine. Na alipata jina lake kwa kuimba: "Yul - yul - yul.. la,
la, la, ... yu-li, yu-li, yu-li...”
VI. Muhtasari wa somo:
Ulikutana na barua gani? Anaishi nyumba gani? Kwenye sakafu gani? Kwa nini? Kwa nini yeye ni mjanja?
(Ilisomwa na Vlad)
Ili O isitembee;
Nitaiweka kwa nguvu kwenye chapisho.
Ah, tazama,
Nini kilitokea:
Ilibadilika ... barua Y. - kwa pamoja
Kusudi la somo: tunasoma barua Y, malezi ya ustadi wa kusoma, ukuzaji wa ustadi wa hotuba, uboreshaji wa ufahamu wa fonetiki, misingi ya ustadi wa msingi wa picha.
- tambulisha mtoto wa shule ya mapema kwa herufi Y na matamshi sahihi ya sauti;
- kufundisha jinsi ya kuandika barua iliyochapishwa Y katika mraba;
- kuibua shauku ya kujifunza mashairi na mafumbo.
Taja kile kinachoonyeshwa kwenye picha hapa chini:
Skirt ya Jung Jupiter Yurta
- Yura ni jina la mvulana. Julia ni jina la msichana.
- Rudia: YURA, YULIA.
- Je, kuna silabi ngapi kwenye neno YURA? JULIA?
- Silabi ya kwanza ni ipi?
- Je, kuna herufi ngapi katika silabi hii?
Herufi Y ni herufi ya vokali. Kumbuka hili tafadhali.
Angalia barua Y. Iandike hewani, na sasa katika daftari yako, kwa makini katika seli na penseli rahisi au kalamu ya mpira.
Katika hali ambapo mtoto anaulizwa kuandika mstari mzima wa barua, silabi au neno, mtu mzima anatoa sampuli ya kuandika mwanzoni mwa mstari.
Ikiwa mtoto wa shule ya mapema ana shida, basi mtu mzima anaweza kuchora mistari miwili takriban, au kuweka alama za kumbukumbu ambazo mtoto ataunganisha na mistari, au kuandika herufi nzima, na mtoto atazizunguka kwa rangi tofauti. Calligraphy haipaswi kuhitajika katika hatua hii ya mafunzo.
Endelea sentensi
Inazunguka kwa mguu mmoja.
Kutojali, kwa furaha.
Mchezaji katika skirt ya rangi
Muziki... (inasota juu).
Nguruwe hupenda herufi Y:
Bila hivyo huwezi kusema ... (oink).
Hadithi kuhusu barua U
Ngamia Bulbul alitaka sana kila kitu kiwe kama kile cha watu.
Mama! Nataka pia kulala kwenye utoto.
Je, mchanga wenye joto ambao unalala ni mbaya zaidi? - aliuliza ngamia.
"Hapana, yeye ni laini sana ..." Bulbul alifurahi.
"Mama, pia nataka kucheza na kilele," alisema wakati uliofuata.
- Je, kengele kwenye shingo yako ni mbaya zaidi? - aliuliza ngamia.
- Hapana, yeye ni mcheshi sana! - Bulbul alikuwa na furaha.
"Mama, nataka pia kula parachichi," alisema wakati uliofuata.
- Je, miiba tunayokula ni mbaya zaidi? - aliuliza ngamia.
- Hapana, ni tamu sana! - Bulbu alicheka.
"Mama, mimi pia nataka kuishi kwenye yurt," alisema wakati uliofuata.
- Lakini je, tulips nyingi hukua kwenye yurt kama kwenye nyika yetu? - aliuliza ngamia.
- Bila shaka hapana! - Bulbul alicheka.
- Na haitakua kamwe.
Vitendawili vya watoto vinavyoanza na herufi Y
Wakati ninazunguka, sisukuma,
Ninazunguka na kupiga kelele,
Ninapiga kelele na kuzunguka.
(Yula)
Ninazunguka, ninazunguka,
Na mimi si mvivu
Zunguka hata siku nzima.
(Yula)
Inazunguka kwa mguu mkali,
Inasikika kama mdudu.
Ikiwa anataka, anaweza kukimbia kidogo,
Ikiwa anataka, atalala upande wake.
(Yula)
Methali na misemo inayoanza na herufi U
Vijana hufikiria juu ya siku zijazo, na wazee hufikiria juu ya zamani.
Ikiwa unapenda kupanda, unapenda pia kubeba sled.
Vipindi vya Lugha
Yula karibu na Yulka
Inazunguka na kuimba.
Yulia na Yura
Hataniacha nilale.
Yulka-Yulenka-yula,
Yulka alikuwa mahiri.
Kaa kimya Yulka
Sikuweza kwa dakika moja.
Mashairi kuhusu herufi Y kwa watoto
Yula anajibanza chini ya kichaka,
Sehemu ya juu inayozunguka inazunguka kama sehemu ya juu inayozunguka.
Lakini bado, angalia
Yula ni ndege kama huyo.
Ambao sauti ya upole, nyembamba
Safi kama violin na mrefu.
(A. Pudval)
Pongezi kwa Julia mchanga,
Haraka, mahiri, kama kilele.
Na mnamo Juni na Julai
Yulia atapumzika kusini.
(V. Berestov)
Yura alikaa tu kwenye kiti,
Miguu ikining'inia
Na akalala.
Yura amechoka sana -
Yula siku nzima
Inazunguka.
(F. Bobylev)
Njiani, katika nchi isiyojulikana,
Dira ni rafiki yetu mkubwa.
Herufi kubwa moja U
Kusini imewekwa alama juu yake.
Tunaruka juu ya mawingu
Kusini kwa dira.
Kwa ufukwe wa bahari, hadi Kusini mwa Crimea,
Ambapo hakuna dhoruba wakati wa baridi.
(S. Marshak)
Nilishona sketi kwa mdoli,
Nitakata koti jipya.
Mdoli ananiambia: "Mama!"
Kwa hiyo, ninamshona binti yangu.
(G. Vieru)
Ninakubali kwa uwazi:
Hakuna mnyama
Kuanzia na herufi Y.
Huyu ni mtu wa kusini huko.
Nimekuja nayo mwenyewe!
(B. Zakhoder)
Muhtasari wa somo:
- Matamshi ya maneno mapya huongeza msamiati wa mtoto wa shule ya mapema, hukuza hotuba na kumbukumbu.
- Mazoezi ya seli huendeleza ujuzi mzuri wa magari ya mikono.
- Vitendawili hukuza akili ya watoto, uwezo wa kuchanganua na kuthibitisha. Walimu hutumia vitendawili wanapofundisha watoto kuongeza hamu wakati wa kazi ngumu.
- Mashairi huathiri sio tu ukuaji wa kumbukumbu. Imethibitishwa kuwa ukijifunza mistari michache kila siku, miunganisho mipya ya neva huonekana kwenye ubongo na uwezo wako wa kujifunza kwa ujumla huongezeka.