Elimu ya juu kwa mbali, defectology maalum. Tazama "elimu ya kasoro" ni nini katika kamusi zingine

ELIMU YA UKOSEFU

sekta ya juu ped. elimu, mfumo wa mafunzo ya ualimu. wafanyakazi wa kufundisha na elimu. kufanya kazi na watoto wasio wa kawaida. Imetekelezwa ch. ar. katika ped. in-tah (wakati mwingine katika buti za juu). Hutoa sifa kama oligophrenopedagogist, mwalimu wa viziwi, typhlopedagogist, mtaalamu wa hotuba, aliyeonyeshwa na vikundi vya taasisi maalum za elimu (marekebisho) na umri wa wanafunzi.

Katika pre-rev. Mafunzo ya wafanyikazi wa Urusi kwa defectology. taasisi zilifanyika kwa kozi za muda mfupi huko St. shule ya viziwi na bubu (inayoongozwa na A.F. Ostrogradsky), St. kisaikolojia Taasisi (mkuu L.G. Orshansky), Moscow. det. chekechea kwa viziwi na bubu (wakurugenzi N.A. Rau na F.A. Rau), nk.

Katika miaka ya kwanza ya Soviet Mamlaka ilipanga kozi kwa wataalam wa kasoro huko Petrograd (1918, kiongozi A.S. Griboyedov) na Moscow (1919, kiongozi V.P. Kashchenko). Huko Petrograd, mnamo 1918, idara ya kasoro ilifunguliwa katika Taasisi ya shule za mapema. elimu na Taasisi ya elimu ya kijamii ya watoto wa kawaida na wenye kasoro (baadaye iliunganishwa na Taasisi ya Pedagogical ya Jimbo la Leningrad, ambapo idara ya defectology iliundwa mwaka wa 1924, na kitivo mwaka wa 1934).

Kwenye Vseros ya 1. Congress juu ya mapambano dhidi ya watoto. kasoro, ukosefu wa makazi na uhalifu (1920), uamuzi ulifanywa kupanua mafunzo ya defectologists, kwa mujibu wa Crimea, vyuo vikuu 2 vilifunguliwa huko Moscow: chini ya Commissariat ya Watu wa Afya - Jimbo. Taasisi ya watoto wenye kasoro (1920), chini ya Jumuiya ya Watu wa Elimu - Ped. Taasisi ya Det. upungufu (1921). Mnamo 1924 waliunganishwa katika taasisi moja, ambayo mnamo 1925 iliingia Chuo Kikuu cha 2 cha Jimbo la Moscow kama mtaalam wa kasoro. idara ya ped. kitivo, ambacho tangu 1934 kimekuwa kitivo cha Taasisi ya Ufundi ya Jimbo la Moscow. Mnamo 1938, kitivo kilibadilishwa jina na kuwa kitivo cha utaalam. shule; Moscow ilianzishwa kwa misingi yake. jimbo ped. defectological Taasisi (MGPDI, mratibu I.I. Danyushevsky), mnamo 1942 taasisi hiyo ikawa kitivo cha Taasisi ya Ufundi ya Jimbo la Moscow. Tangu 1920, mafunzo ya defectologists katika Ukraine ilianza: matibabu-co-ped. Idara katika Kitivo cha Elimu ya Jamii cha Taasisi ya Sayansi ya Watu ya Kyiv. elimu. Maarufu katika shirika D. o. katika USSR iliyochezwa na D. I. Azbukin, A. N. Graborov, F. A. Rau, V. P. Kashchenko, L. V. Zankov, B. I. Kovalenko, A. I. Dyachkov, A. R. Luria.

Katika mfumo na yaliyomo katika elimu ya juu. Kabla. katika RSFSR hadi 1929 mfumo wa jumla wa kasoro ulihifadhiwa. mwelekeo. Kuongezeka kwa mahitaji ya kiwango cha mafunzo ya ualimu kumehitaji utaalam katika idara. matawi ya defectology. Mnamo 1939, wasifu wa aina mbili wa mafunzo ulianzishwa (kwa mara ya kwanza huko MGPDI): wahitimu pamoja na defectology. wataalamu walipata haki ya kufundisha mmoja wa wasomi. masomo katika shule ya umma. Katika baada ya vita zaidi ya miaka maudhui ya maalum imekuwa marekebisho. mafunzo ya defectologists. KATIKA . 50s shuleni Mipango ya taasisi hiyo inajumuisha taaluma mpya za kasoro. mzunguko, kipindi cha ped. mazoea katika maalum mwalimu-mwalimu taasisi; Kisaikolojia-kifundishaji kina kina. umakini wa mafunzo. Katika miaka ya 70 Mafunzo ya walimu wa elimu maalum kwa shule za awali yamepanuliwa na kuboreshwa. taasisi.

Kuzingatia mahitaji maalum taasisi za ufundishaji wafanyakazi D. o. uliofanywa katika utaalam 4 (katika matawi makuu ya defectology). Ongeza. utaalam unafanywa kulingana na taaluma masomo (lugha ya asili na fasihi, kazi), maeneo ya ufundishaji. fanya kazi na watoto wasio wa kawaida (mwanzo, shule ya mapema) na katika saikolojia. Muda wa mafunzo kwa defectology. kitivo na idara miaka 5-6; kuendelezwa (1985) sifa. Tabia za mwalimu katika utaalam "".

Kabla. Ross. Shirikisho linajumuisha mizunguko ya kimatibabu na ufundishaji. (misingi ya genetics; patholojia ya jumla ya binadamu; anatomy, physiolojia na patholojia ya viungo vya kusikia, hotuba, maono; psychopathology ya utoto; misingi ya neuropathology; kliniki ya ulemavu wa akili, nk) na kisaikolojia-pedagogical. (kwa mujibu wa utaalam, pamoja na ufundishaji wa jumla na saikolojia, kozi maalum za saikolojia hutolewa - kwa watoto wenye akili timamu, watoto wenye kusikia, maono, uharibifu wa hotuba, pamoja na taaluma maalum ya ufundishaji).

Wanafunzi hupata ujuzi maalum. njia za kufundisha lugha ya asili, hisabati, sayansi ya asili, jiografia, historia, kazi ya mikono, uchoraji, sanaa. Mahali maalum hupewa philology. maandalizi, kwani lugha ya asili ni muhimu katika elimu ya jumla. na kazi ya urekebishaji na maendeleo na watoto wasio wa kawaida, pamoja na njia za elimu. kazi katika maalum mwalimu wa elimu taasisi. Kulingana na wasifu, wanasaikolojia na pedologists wanasoma. utambuzi wa ulemavu wa kiakili, njia za kufanya kazi na watoto wenye shida ya kiakili; usoni-gestural na dactylology, mbinu za vitendo. mafunzo; mbinu ya malezi ya hotuba katika viziwi; ; typhlography na; mfumo wa kuondoa na kuzuia ukiukwaji wa hotuba ya mdomo na maandishi, nk. Viwanda vinavyohusiana na utaalam pia vinasoma. Wanafunzi hupitia mafunzo ya vitendo katika maalum taasisi za wasifu husika, mkoa umepangwa kuwa endelevu kutoka mwaka wa 1 hadi wa 5 na mlolongo. kuongezeka kwa ugumu wa kazi na yaliyomo (mazoezi ya matibabu na ufundishaji yalianzishwa mnamo 1982). Mikutano ya wanafunzi wa vyuo vikuu imefanyika tangu 1961. kisayansi mkutano juu ya defectology.

Hapo mwanzo. miaka ya 90 nchini Urusi Shirikisho D. o. ulifanyika katika Kirusi (katika Taasisi ya Pedagogical ya Jimbo la Leningrad tangu 1924; baada ya hapo mwaka wa mafunzo ulianza) na Moscow (katika Chuo Kikuu cha 2 cha Jimbo la Moscow tangu 1925) buti za shule ya upili na katika elimu ya ufundishaji. taasisi: MGZPI (1951), Ekaterinburg (1962), Irkutsk (1963), Mordovian (1983), Kursk (1986), Khabarovsk (1987), Samara (1988), Saratov (1989), nk Defectology. kulikuwa na utaalamu wa ualimu. taasisi za Ukraine (Kiev, 1939; Slavyansk, 1966; Odessa, 1988), Latvia (Liepaja, 1969), Uzbekistan (Tashkent, 1967), Kazakhstan (Kazakh katika Alma-Ata, 1976; Karaganda, Kyzrgystan, 1984) Bishkek, 1981), Armenia (Yerevan, 1983), Moldova (Kishinev, 1970). Mafunzo ya wataalam wa kasoro yamefanywa (tangu 1968) pia katika Chuo Kikuu cha Tartu huko Estonia. Katika defectology Kitivo na idara husoma kila mwaka St. Wanafunzi elfu 14, pamoja na wanafunzi wa wakati wote - St. 6 elfu, kwa mawasiliano na madarasa ya jioni - St. elfu 8; kwa mwaka wa 1 kiingilio kilikuwa St. watu elfu 2.8; kutolewa - St. Watu elfu 2.5, pamoja na kutoka idara za siku - St. Watu elfu 1

Nchini Urusi ped. Chuo Kikuu (St. Petersburg), MGZPI, Kiev, Minsk, Chisinau, Ekaterinburg, Tashkent na ped nyingine. taasisi hiyo inafundisha defectologists katika muda mfupi (miaka 3-4); mnamo 1966, katika Taasisi ya Pedagogical ya Jimbo la Moscow (sasa Chuo Kikuu cha Jimbo la Lenin Moscow), kozi za mawasiliano za mwaka mmoja ziliundwa kwa kusudi hili (watu wenye elimu ya juu ya ufundishaji ambao wana uzoefu wa kazi katika taasisi maalum za elimu wanakubaliwa). Mafunzo ya juu ya defectologists hufanyika kupitia mfumo wa IMU.

Hadi mwanzo miaka ya 90 utendaji kazi pl. defectological f-tov haikukidhi mahitaji halisi ya mazoezi ya kitaalam. mwalimu wa elimu taasisi, utoaji ambao na defectologists (ikiwa ni pamoja na walimu ambao wamemaliza mafunzo ya kozi) haukuzidi 14%. Utaalam wa wanafunzi wa kufanya kazi na watoto wanaougua ulemavu wa akili haujatengenezwa. maendeleo, matokeo ya polio na watoto. kupooza kwa ubongo, pamoja na kasoro nyingi za maendeleo. Defectologists wengi Kitivo hakikuwa na msingi wa kuridhisha wa mafunzo ya kitaaluma-kazi ya wanafunzi. Mbinu za ufundishaji wa chuo kikuu zilibaki kuwa duni. taaluma za D. o., zinazohusiana, haswa, utambuzi wa mapema wa shida za ukuaji, kutoka kwa elimu ya shule ya mapema. elimu na mafunzo ya watoto wasio wa kawaida.

Defectological Kitivo na idara hufanya kazi kwa kuwasiliana na Taasisi ya Utafiti ya Ufundishaji wa Marekebisho ya Chuo cha Elimu cha Urusi. Kongamano la walimu wa defectology hufanyika. f-tov ped. vyuo vikuu na vyuo vikuu, mikutano na semina za mkuu. idara. Juu ya baadhi ya defectological f-tah inapatikana.

Lit.: Maendeleo ya maalum. mafunzo na elimu ya watoto wasio wa kawaida, mh. T. A. Vlasova na A. T. Orlova, Mi973; Masuala ya mafunzo defectologists. wafanyakazi, Siauliai, 1975; Sov. defectology kwa miaka 60. "Defectology", 1977, No. 5; 3 a m s k i i Kh S., Historia ya oligophrenopedagogy. M.; Uundaji wa utu wa mwalimu katika mfumo wa elimu. mchakato katika ped. katika-wale Njia. mapendekezo. Sat, Taasisi ya Pedagogical ya Jimbo la Moscow iliyopewa jina lake. V.I. Lenina, Mi980, p. 182-204; Kuboresha mfumo wa mafunzo ya walimu-defectologists. InterUniversity Sat. kisayansi kazi, Mi983; Njia za kuboresha mafunzo ya walimu wa baadaye-defectologists. InterUniversity Sat. kisayansi kazi, Mi984; Matatizo ya kuboresha mafunzo ya defectologists katika mwanga wa maelekezo Kuu ya mageuzi ya shule, Siauliai, 1985. I. A. Groshenkov.

Ensaiklopidia ya ufundishaji ya Kirusi. - M: "Insaiklopidia Kubwa ya Kirusi". Mh. V. G. Panova. 1993 .

Tazama "ELIMU YA ELIMU" ni nini katika kamusi zingine:

Mfumo wa mafunzo kwa wataalam kwa ujumla (shule, shule ya msingi, msingi na sekondari). Wafanyakazi katika kitengo hiki pia ni pamoja na walimu wa taaluma za elimu ya jumla, Prof. katika taasisi za h, walimu wa taasisi za elimu ya ziada ...

Chuo cha Kijamii na Kibinadamu cha Jimbo la Volga- (PGSGA) M ... Wikipedia

- (hapa KSPI) ni taasisi ya elimu ya serikali ya elimu ya juu ya kitaaluma. Nguvu za mwanzilishi wa KSPI zinatumiwa na Shirika la Elimu ya Shirikisho la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi. Komi... ...Wikipedia

Imekusudiwa watoto na vijana walio na hitilafu mbalimbali katika ukuaji wa kisaikolojia (tazama makala Watoto wasiokuwa wa kawaida). Katika pre-rev. Urusi S. u. V. u. ziliundwa, kama sheria, kwa msingi wa hisani na kwa watoto tu walio na kasoro zilizotamkwa ... ... Encyclopedia ya Pedagogical ya Kirusi

Chuo Kikuu cha Jimbo la Chuvash kilichoitwa baada ya I. N. Ulyanov- Jina la Kimataifa Chuo Kikuu cha Jimbo la Chuvash ... Wikipedia

Neno hili lina maana zingine, angalia Taasisi ya Kielimu ya Jimbo la Slavic huko Kuban. Tawi la Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Kitaalamu ya Juu Kuban... ... Wikipedia

UKOSEFU- (kutoka Kilatini defectus insufficiency), neno linalotumika katika neuropathology na psychiatry ch. ar. kuhusiana na watoto, kwa kuwa aina nyingi za D. zinahusiana na fomu za kuzaliwa, za kikatiba au fomu zilizopatikana katika utoto wa mapema... Encyclopedia kubwa ya Matibabu

Msaada wa matibabu ya hotuba- Usaidizi wa tiba ya I Hotuba (nembo ya Kigiriki, hotuba + elimu ya paydeia, mafunzo) ni aina ya usaidizi wa kimatibabu na wa kialimu unaotolewa kwa watu wanaougua matatizo ya usemi ya asili ya kiutendaji au kikaboni (dyslalia, logoneurosis, aphasia, ... ... Ensaiklopidia ya matibabu

Graborov Graborov, Alexey Nikolaevich Graborov, Alexey Nikolaevich (1885 1949) - oligophrenopedagogue ya Kirusi. Graborov, Alexey Nikolaevich Tarehe ya kuzaliwa: 1885 (1885) Mahali pa kuzaliwa: Pochep, jimbo la Chernigov, Dola ya Kirusi Tarehe ya kifo ... Wikipedia

Graborov, Alexey Nikolaevich- Tarehe ya kuzaliwa: 1885 (1885) Mahali pa kuzaliwa: Pochep, wilaya ya Mglinsky, mkoa wa Chernigov, Dola ya Kirusi Tarehe ya kifo: 1949 ... Wikipedia

Vitabu

Hebu tujifunze barua! Madarasa ya tiba ya hotuba wakati wa mafunzo ya kusoma na kuandika. Mwongozo wa elimu na mbinu. Sehemu ya 1, Yulia Evgenievna Rozova, Tatyana Vasilievna Korobchenko. Vifaa vya upangaji na mbinu vinakidhi mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Kielimu kwa watoto wenye ulemavu kwa usaidizi wa kielimu na wa kimbinu wa mpango wa kazi ya urekebishaji kama sehemu ya msingi uliorekebishwa...

Mitihani ya kawaida ya kuingia:

Lugha ya Kirusi
Hisabati (kiwango cha msingi)
Biolojia - somo maalum, katika uchaguzi wa chuo kikuu
Masomo ya kijamii - kwa uchaguzi wa chuo kikuu

Mitihani ya kuingia: Lugha ya Kirusi na biolojia.
Hizi ni taaluma za lazima. Mtihani wa tatu unaweza kuwa hisabati au masomo ya kijamii (kwa hiari ya chuo kikuu). Inashauriwa kuangalia taarifa kuhusu masomo ya mitihani na kamati ya uandikishaji (ofisi ya utawala) ya taasisi ya elimu mapema.

Utaalam wa defectology uliibuka kwenye makutano ya dawa, saikolojia na ufundishaji. Mkusanyiko wa maarifa juu ya mwanadamu na uwezo wake ulitayarisha kwa hakika kuibuka kwa taaluma hii changa.
Umuhimu wa defectology na jukumu lake katika malezi ya utu wa binadamu hivi karibuni imekuwa kutambuliwa kwa haki na jamii, kwa sababu defectologist inaitwa kufichua uwezo wa kipekee wa watoto wenye ulemavu wa maendeleo na ujamaa wao upeo.

Kuhusu utaalam

Njia ya kawaida ya kupata taaluma hii ni kusoma katika chuo kikuu cha ualimu katika kitivo maalum. Leo, defectology ina idadi ya utaalam wa kujitegemea. Ulimwengu unabadilika kwa kasi, na ikiwa mapema utaalam huu ulikuwa aina ya tawi la ufundishaji na saikolojia, leo defectology ni taaluma ya kujitegemea na yenye heshima. Aidha, mila ya Kirusi katika defectology kwa muda mrefu imekuwa kutambuliwa na jumuiya ya kisayansi katika nchi za Magharibi.

Kwa mfano, mtaalamu wa hotuba anafanya kazi na matatizo ya hotuba kwa watoto na watu wazima, mwalimu wa viziwi hufundisha watu wenye ulemavu wa kusikia (kutokuwepo), typhlopedagogist inahusika na uharibifu wa kuona, oligophrenopedagogist hufanya kazi ya kukabiliana na watoto wenye matatizo ya maendeleo ya akili, nk.

Masharti na fomu za mafunzo

Mafunzo katika hekima ya defectology katika taasisi ya elimu ya juu inaweza kuwa ya muda au ya muda (miaka 4 na 5, kwa mtiririko huo). Chaguo la mafunzo ya kasi linawezekana ikiwa mwombaji ana elimu ya juu au ya sekondari maalum.

Umuhimu wa kijamii wa taaluma

Kusudi la kazi ya daktari wa kasoro ni kumsaidia mtoto aliye na ulemavu wa kiakili au kisaikolojia kuchangamana iwezekanavyo katika jamii, kufichua uwezo wake, na kufahamiana na ulimwengu unaomzunguka na maadili.

Defectologist ni wakati huo huo daktari, mwanasaikolojia na mwalimu. Leo taaluma hii iko katika mahitaji na kuheshimiwa.

Wakati wa kusoma katika chuo kikuu, wanafunzi hujua mbinu za kugundua magonjwa na shida mbali mbali, hupata maarifa katika taaluma maalum, lakini muhimu zaidi, wanajifunza uwajibikaji, nia njema na uvumilivu. Ubora kuu wa mtaalamu wa hotuba nzuri ni huruma, yaani, uwezo wa kuhurumia na kuelewa hali ya kihisia ya mwingine.

Mpango wa mfano wa kozi ya chuo kikuu katika defectology

Wakati wa masomo yao, wanafunzi hupata maarifa katika taaluma kadhaa zilizobobea sana, kwa mfano:

Saikolojia (ikiwa ni pamoja na maalum);
Pedagogy (pamoja na maalum);
Jurisprudence;
Misingi ya sheria ya familia na haki za watu wenye ulemavu;
Saikolojia;
Neuropathy;
Tiba ya hotuba;
Anatomy inayohusiana na umri, fiziolojia na usafi;
Saikolojia ya watoto wenye ulemavu wa akili na wengine wengi.

Wanafunzi pia husoma kwa kina taaluma za jumla za chuo kikuu: falsafa, masomo ya kitamaduni, historia, sayansi ya siasa, sosholojia, uchumi, lugha za kigeni, n.k.

Sifa za kitaaluma na za kibinafsi za mtaalam wa kasoro aliyefunzwa

Kutumia mbinu za kisasa za uchunguzi, defectologist lazima awe na uwezo wa kuamua kwa usahihi asili ya kupotoka au ugonjwa katika mtoto. Kulingana na data mbalimbali, mfumo wa madarasa na taratibu za kurekebisha kasoro zilizopo za maendeleo hujengwa.

Sifa za kimaadili na kiitikadi za mwalimu-kasoro ni muhimu sana. Mbali na akili ya juu, intuition iliyokuzwa na uchunguzi, lazima awe mwenye urafiki, msikivu, mvumilivu na mwenye utulivu wa kihisia.

Bila maendeleo ya kitaaluma ya mara kwa mara na uchambuzi wa matokeo ya kazi yako, huwezi kuwa mtaalamu mwenye akili katika defectology. Na, kwa kweli, unahitaji kuwa na penchant kwa ufundishaji, kwa kufanya kazi na watoto, haswa wale wanaohitaji umakini zaidi.

Nafasi ya kazi na nafasi za kazi

Wataalamu wa magonjwa ya hotuba wanahitajika sana katika jamii leo. Kwanza kabisa, wanajishughulisha na malezi na elimu ya watu wenye ulemavu wa kimaendeleo. Mhitimu wa chuo kikuu ambaye amepata elimu maalum ya juu atakuwa mfanyakazi anayehitajika katika taasisi mbalimbali za ulinzi wa kijamii, elimu na afya. Hali ya mwalimu-defectologist imeongezeka hasa kwa kuongezeka kwa tahadhari ya serikali kwa watoto wenye ulemavu.

Kufanya kazi na watu wenye kupotoka mbali mbali katika maendeleo ya kibinafsi kunatambuliwa kama ni lazima na kuheshimiwa katika jamii ya kisasa. Vituo vya ukarabati na shule za bweni kwa watoto hupokea nyenzo na hadhi sahihi ya kijamii. Kuna mahitaji ya mara kwa mara ya huduma za mtaalamu wa kasoro katika shule za chekechea na shule za kibinafsi, ambapo mshahara ni amri ya ukubwa wa juu kuliko katika sekta ya umma. Wale ambao wanaona kasoro kuwa "kiambatisho" kisicho na maana cha taaluma kubwa wamekosea kwa sababu ya ujinga.

Watu ambao wamefahamu nadharia na mazoezi ya kasoro vizuri na kufikia matokeo ya mafanikio katika kazi zao wanaweza kuainishwa kwa urahisi kama kitengo cha wataalam wanaolipwa sana. Mwalimu wa urekebishaji mwenye uzoefu, kama sheria, ana mazoezi ya kibinafsi. Katika taaluma hii inawezekana kabisa kujitambua katika uwezo wa kisayansi. Utafutaji wa sayansi polepole unarejesha utambuzi wake wa kijamii. Wigo wa shughuli za utafiti katika tasnia hii ni pana kabisa.

Katika ulimwengu wa kisasa kuna fani nyingi ambazo zinalenga kusaidia watu: waokoaji, madaktari, wafanyikazi wa huduma za kijamii. Leo tutazungumzia kuhusu taaluma ya defectologist, ambao wawakilishi wao hufanya kazi na watoto ambao wana kupotoka kutoka kwa maendeleo ya kawaida ya kimwili na kisaikolojia.

Ni wataalam hawa ambao huwapa watoto wasio wa kawaida nafasi ya kushirikiana katika jamii na kubadilisha hatima yao kuwa bora.

Je, defectologist hufanya nini?

Je, mtaalam wa kasoro hufanya na kufanya nini? Wataalamu kawaida hugawanywa katika makundi mawili: wale wanaofundisha na kulea watoto wenye ulemavu wa kisaikolojia na wale wanaofanya kazi katika uwanja wa ufundishaji wa marekebisho.

Defectology kama sayansi ilionekana hivi karibuni. Hii haishangazi, kwa sababu hapo awali hakuna mtu aliyewatendea watoto wasio wa kawaida; Uwezo wa mtaalamu wa kisasa haujumuishi tu kazi ya moja kwa moja na watoto, lakini pia utafiti wa sifa na mifumo ya kupotoka fulani.

Zaidi ya miaka 20 iliyopita, defectology imepata msukumo wa ziada kwa ajili ya maendeleo. Baada ya kuanza maendeleo yake kama taaluma ya kinadharia, imebadilika kuwa dhana ya vitendo inayolenga kuanzisha mbinu bora za matibabu ya kasoro za kuzaliwa na zilizopatikana.

Kufanya kazi na watoto kunahitaji sifa fulani kutoka kwa mtaalamu. Kati yao:

subira;
upinzani wa dhiki;
kumbukumbu bora;
urafiki;
kukuza uwezo wa kuhurumia.

Inaonekana kwa mtu wa kawaida kwamba defectologist hufanya kazi tu na watoto ambao wana ulemavu wa kimwili na kisaikolojia-kihisia. Hii si kweli kabisa. Majukumu ya mtaalamu ni pamoja na kuchagua mbinu za watoto wenye matatizo ya ufaulu wa kitaaluma na uelewa wa masomo shuleni.

Madarasa na mtaalamu hudumu kulingana na mpango ulioandaliwa kwa muda fulani. Wakati mapungufu ya maarifa yanajazwa, madarasa huacha.

Faida na hasara za taaluma ya defectologist

Manufaa:

taaluma muhimu ya kijamii. Wataalamu huwapa watoto nafasi ya maisha ya furaha;
mahitaji ya taaluma katika soko la ajira;
fursa ya kuchanganya kazi na mazoezi ya kibinafsi.

Mapungufu:

kazi ngumu ya kisaikolojia. Mtaalam ana hatari ya kufanya kazi kupita kiasi na unyogovu;
mishahara ya wastani katika mashirika ya serikali.

Mshahara wa defectologist

Mshahara wa daktari wa kasoro huanzia rubles 25-35,000. Utafiti wa soko la ajira umeonyesha kuwa waajiri katika Wilaya ya Kamchatka na Mkoa wa Moscow wako tayari kutoa mishahara ya juu zaidi:

Wapi kusoma ili kuwa daktari wa kasoro? Kama tulivyoona hapo juu, taaluma hii ni mfano wa sayansi, ambapo ufundishaji ni msingi. Ikiwa unaamua kuwa daktari wa kasoro, angalia kwa karibu vyuo vikuu vya ufundishaji ambavyo vina idara ya kasoro.

Kuna maoni kati ya watu wa kawaida kwamba mtu anaweza kusimamia taaluma kupitia kozi maalum. Hii ni maoni potofu, ili kuwa mtaalamu, unahitaji kwenda chuo kikuu.

Kuna tofauti gani kati ya mtaalamu wa hotuba na mtaalamu wa hotuba?

Kuna tofauti gani kati ya defectologist na mtaalamu wa hotuba? Tofauti kuu ni eneo la ujuzi wa mtaalamu. inahusisha kufanya kazi na watoto ambao wana matatizo na matamshi ya sauti na maneno magumu. Mtaalamu wa hotuba hurekebisha hotuba ya mtoto na anaonyesha matamshi sahihi ya sauti ngumu. Mara nyingi mtaalamu hufanya kazi na watoto kutoka miaka mitatu hadi sita.

Mtaalamu wa kasoro anahusika na maendeleo ya jumla ya mtoto, anapambana na matatizo ya kisaikolojia, matatizo ya mfumo wa musculoskeletal, na kuendeleza sehemu ya kihisia-ya hiari.

Taaluma ya daktari wa kasoro ni kufanya kazi na watoto wanaohitaji kuzoea jamii, elimu na mafunzo ili kuondokana na matatizo ya kimwili au ya kisaikolojia. Mtaalam haipaswi tu kuunda mpango sahihi wa kufanya kazi na watoto, lakini pia kuwa na ujuzi wa kuwasiliana na watoto, uwezo wa kuwavutia katika mafunzo hayo, na kuendeleza kwa mtoto hamu ya kukabiliana na matatizo yao.

Historia ya taaluma ya defectologist

Asili ya taaluma ilitokea mwanzoni mwa karne ya 20. Kwa wakati huu, wanasayansi wengi walianza kusoma sababu za kupotoka kwa watoto, kuainisha na kuamua njia bora zaidi za ukuaji wa mtu binafsi. Vituo maalum viliundwa ambamo utafiti ulifanyika na ambao wataalam wa siku zijazo walifundishwa. Kwa mfano, katika USSR taasisi hiyo ilikuwa taasisi maalum ya utafiti wa defectology huko Moscow.

Makala ya taaluma ya defectologist

Kwa kawaida, wataalam wa kasoro wanaweza kugawanywa katika vikundi viwili tofauti: wale wanaojishughulisha na masomo ya kina ya sayansi na waalimu wa moja kwa moja wanaofanya kazi na watoto. Katika kesi ya kwanza, utahitaji ujuzi muhimu katika uwanja huu wa dawa na maendeleo ya mbinu zako za kufanya kazi na watoto. Ipasavyo, mtu anayehusika katika utafiti lazima apokee uprofesa.

Kufanya kazi na watoto, wataalamu huchaguliwa ambao hawana nguvu tu katika defectology, lakini pia wanafahamu sifa na kanuni za saikolojia ya watoto. Ni muhimu kupata mbinu sahihi kwa watoto ili mafunzo na elimu ifanyike kwa njia nzuri. Na watoto waliona mtaalam wa kasoro sio daktari, lakini kama mwalimu. Mfumo kama huo tu wa kufanya madarasa utaruhusu mtoto kujiondoa magumu na kujihusisha na uboreshaji wa kibinafsi.

Faida na hasara za taaluma ya defectologist

Faida kuu ya kuwa defectologist ni inaweza kuzingatiwa nafasi ya kuwasaidia watoto ambao kwa sababu fulani hawawezi kuwa wanachama kamili wa jamii. Na kazi ya mwalimu itakuwa kukuza mtu binafsi, kupata ujuzi na uwezo muhimu kwa utambuzi zaidi wa kijamii. Faida kubwa ya kazi ni umuhimu wake. Usaidizi kwa familia ambazo zina mtoto mwenye ulemavu wa kimwili na wa kisaikolojia ni wa thamani sana. Na thawabu kuu ni kuridhika kwa maadili kutoka kwa kazi iliyofanywa na matokeo mazuri. Kwa upande wa nyenzo, hii ni mshahara mzuri kwa mtaalamu na fursa ya kuendeleza zaidi na kuunda kazi yao wenyewe ili kuwasaidia vijana na wasio na ujuzi wa kasoro.

Hasara za kuwa defectologist, au tuseme, kizuizi ni kuajiri wataalam. Sio kila mtu anayeweza kuwa mtaalamu katika uwanja wa defectology. Na kabla ya kuanza kusoma katika uwanja huu wa matibabu, unahitaji kuamua ikiwa mwanafunzi anajua jinsi ya kuwasiliana na watoto, ikiwa tabia yake kwa wanafunzi itakuwa sahihi, ikiwa anajua jinsi ya kuzoea hali za kipekee na kufanya marekebisho muhimu kwa programu. . Kupata diploma ni msingi wa maarifa katika utaalam huu, lakini sifa za kibinafsi za mwalimu sio muhimu sana. Kwa hiyo, idadi ndogo ya watu wataweza kupata kazi na kufikia matokeo mazuri.

Mahitaji ya taaluma ya defectologist

Mahitaji ya wataalam wa kasoro kwa sasa ni ya juu sana. Watoto wengi, kwa sababu moja au nyingine, hawawezi kuwasiliana na wenzao kwa kiwango kinachofaa, au hawana ujuzi huo ambao utakuwa wa maamuzi katika elimu zaidi na maendeleo ya utu. Pia kuna watoto wachache wenye ulemavu wa kimwili ambao hawawezi kusoma na watoto wengine.

Defectologists inahitajika katika kindergartens, shule, vituo vya maendeleo ya shule ya mapema, taasisi maalum, sanatoriums na yatima. Lakini kabla ya kuajiriwa, mtaalamu atalazimika kufanya mahojiano, ambayo yataonyesha ujuzi wa kitaaluma wa mfanyakazi.

Taaluma defectologist - mshahara

Mshahara wa wastani ni $800 kwa mwezi. Lakini mtu anapaswa pia kuzingatia tofauti maalum kati ya defectologists-walimu na defectologists-watafiti. Hasa, kazi za kisayansi zimekadiriwa chini kuliko kazi na watoto.

Mbali na kupata ujuzi wa msingi na kupata uzoefu, wataalam wa magonjwa ya hotuba wanapaswa kukumbuka kusoma mara kwa mara eneo hili ili kuboresha ujuzi na ujuzi wao. Kwa maneno mengine, kuhudhuria semina, kuwasiliana na watafiti katika uwanja na kusoma maandiko ya kisasa juu ya defectology itakuwa suluhisho la kuaminika zaidi la kutambuliwa kati ya wenzake wakuu na kutoa msaada muhimu na muhimu kwa watoto.

Unaweza kupendezwa.

Kuna idadi kubwa ya fani ulimwenguni inayolenga kusaidia watu ambao huamsha heshima na shukrani ya kina: wafanyikazi wa matibabu na kijamii, waalimu, waokoaji, n.k. Hata hivyo, hakuna hata mmoja wao anayeweza kulinganisha katika utata na umuhimu na taaluma ya defectologist, ambao wawakilishi wao hufanya kazi na jamii maalum ya watu - na watoto wasiokuwa wa kawaida.

Kuna idadi kubwa ya fani ulimwenguni inayolenga kusaidia watu ambao huamsha heshima na shukrani ya kina: wafanyikazi wa matibabu na kijamii, waalimu, waokoaji, n.k. Walakini, hakuna hata mmoja wao anayeweza kulinganisha kwa ugumu na umuhimu na taaluma ya defectologist, ambao wawakilishi wao hufanya kazi na jamii maalum ya watu - na watoto wasiokuwa wa kawaida.

Ikumbukwe kwamba taaluma ya defectologist ni ya kipekee kwa njia yake mwenyewe, kwani iko kwenye makutano ya sayansi kadhaa: dawa, ufundishaji, saikolojia, sosholojia, nk. Ni wataalamu hawa ambao huwasaidia watoto wenye matatizo ya ukuaji wa akili kushirikiana katika jamii na kuwapa nafasi ya maisha yenye furaha na kuridhisha katika siku zijazo. Na haishangazi kwamba mahitaji yaliyoongezeka yanawekwa kwa wale wanaota ndoto ya kujitolea maisha yao kwa sababu hii muhimu na bila shaka nzuri. Baada ya yote, wataalam wa kasoro hawapaswi kuelewa tu kwamba hatima ya watoto walio na hatima ngumu inategemea ubora wa kazi zao, lakini pia kuwa tayari kwa shida ambazo taaluma hii inaleta. Ni magumu gani haya? Lakini tutajaribu kuzungumza juu ya hili katika makala hii.

Daktari wa kasoro ni nani?

Mtaalamu aliyehitimu sana ambaye anajua mbinu na njia za kukabiliana, mafunzo na elimu ya watoto wenye ulemavu wa akili na / au kimwili. Wataalamu wa kasoro kawaida hugawanywa katika vikundi viwili: wale wanaosoma, kufundisha na kuelimisha watoto wasio wa kawaida, na wale waliobobea katika ufundishaji wa urekebishaji.

Jina la taaluma linatokana na kasoro ya Kilatini (kasoro) na Kigiriki λόγος (kufundisha). Kwa maneno mengine, mtaalam wa kasoro kimsingi husoma mapungufu (asili, muundo na huduma) na hutengeneza njia za kusahihisha. Defectology haiwezi kujivunia historia ya karne nyingi, kwani kwa muda mrefu watoto wenye ulemavu waliharibiwa au kuachwa peke yao na shida zao.

Na tu mwanzoni mwa karne ya 20, kama matokeo ya maendeleo ya dawa, wataalam waligundua kuwa kupotoka kwa ukuaji wa akili na mwili sio hukumu ya kifo. Watoto kama hao wanaweza na wanapaswa kutibiwa. Madaktari na wanasayansi kama vile Philippe Pinel, Jean Itard, Ekaterina Gracheva, Lev Vygotsky, Louis Braille na wengine wengi walitoa mchango mkubwa katika maendeleo ya kasoro.

Kwa miaka mingi defectology imepata mabadiliko makubwa: kutoka kwa sayansi ya kinadharia inayosoma sifa za ukuaji wa watoto wasio wa kawaida, imekua katika mafundisho ya vitendo yenye lengo la kukuza na kutekeleza mbinu bora za kurekebisha upungufu wa kuzaliwa au kupatikana. Sambamba na hili, taaluma ya defectologist iligawanywa katika utaalam kadhaa nyembamba, ambayo kila moja inahusika na eneo fulani:

mtaalamu wa magonjwa ya hotuba - anasoma na anajaribu kurekebisha matatizo ya hotuba na kasoro;
defectologist-mwalimu wa viziwi - inahusika na mafunzo na elimu ya watoto wenye ulemavu wa kusikia;
defectologist-typhlopedagogue - mtaalamu katika elimu na mafunzo ya watoto wenye uharibifu wa kuona;
hotuba pathologist-viziwi mwalimu - kazi na watoto viziwi-vipofu;
defectologist-amblyologist - ni mtaalamu katika uwanja wa kukabiliana na ukarabati wa kijamii wa watoto wasioona na vipofu;
defectologist-oligophrenopedagogue - inahusika na mafunzo, elimu na ukarabati wa kijamii wa watoto wenye ulemavu wa akili.

Bila kujali eneo la shughuli majukumu ya mtaalamu wa magonjwa ya hotuba ni pamoja na: uchunguzi wa mtoto, kitambulisho cha ukiukwaji, ufafanuzi wa hali ya tukio na maendeleo ya ukiukwaji, kuagiza na kufanya madarasa ya marekebisho, hatua zinazolenga kurekebisha watoto wasiokuwa wa kawaida kwa jamii, kuendeleza programu za ukarabati, kutekeleza hatua za kuzuia ukiukwaji fulani; shughuli za utafiti, huduma za ushauri na kadhalika.

Je, mtaalamu wa kasoro anapaswa kuwa na sifa gani za kibinafsi?

Licha ya ukweli kwamba mtaalam wa kasoro anaweza kufanya kazi na watoto na watu wazima, msisitizo kuu wa kazi ya mtaalamu bado unalenga kurekebisha maendeleo, kukuza na kufundisha kizazi kipya, ambacho kinahitaji mbinu maalum. Kwa hivyo, mtaalamu kama huyo lazima, kwanza kabisa, awe na tabia ya kufanya kazi na watoto, uvumilivu na uchunguzi. Aidha, tekeleza majukumu yako kwa ufanisi fanya kazi kama mtaalamu wa magonjwa ya hotuba Inasaidia kuwa na sifa za kibinafsi kama vile:

Na muhimu zaidi, mtaalam wa kasoro lazima aone katika watoto ambao hawafai katika mfumo unaokubalika kwa ujumla utu kamili. Kwa ujuzi wa kitaaluma na ujuzi muhimu kwa mtaalamu kufanya kazi yake, ujuzi mkubwa katika uwanja wa biolojia, saikolojia, ufundishaji maalum na unaohusiana na umri, mwongozo wa ufundi, sosholojia na sheria zinastahili tahadhari maalum. Kwa kuongezea, mtaalam wa kasoro lazima afuatilie mara kwa mara uvumbuzi na uvumbuzi katika uwanja wake, ahudhurie kozi za mafunzo na madarasa ya bwana, na kujitahidi kujiboresha kitaaluma.

Faida za taaluma ya defectologist

Si vigumu nadhani kwamba kuu faida ya taaluma ya defectologist tunaweza kuiita kwa usalama fursa ya kusaidia watoto wenye shida, ambao mtaalamu huyu labda ndiye nafasi pekee ya maisha kamili yaliyojaa matukio mazuri.

Ikiwa tunazungumza juu ya faida zaidi za "kidunia", basi kwanza kabisa ni muhimu kutambua mahitaji ya wataalam wa kasoro, ambao wanaweza kupata kazi kwa urahisi katika utaalam wao katika taasisi za matibabu na vituo vya kisaikolojia, na katika shule za mapema na mashirika ya elimu ya shule. Katika kesi hiyo, defectologist inaweza kuchanganya kazi ya mfanyakazi wa wakati wote na utoaji wa huduma za kitaaluma kwa faragha. Kwa kawaida, hii inaruhusu mtaalamu kupokea mapato ya jumla ya heshima.

Kwa kuzingatia ukweli kwamba taaluma ya mtaalam wa kasoro haipatikani sana, chini ya kufanya shughuli za kitaalam, na watu "bila mpangilio", inaweza pia kubishaniwa kuwa kazi hiyo inampa mtaalam raha. Zaidi ya hayo, anaona matokeo ya kazi yake kwa macho yake mwenyewe.

Hasara za taaluma ya defectologist

Kufanya kazi na watoto, hasa kwa watoto wasio wa kawaida, kuna sifa ya kuongezeka kwa matatizo ya kisaikolojia-kihisia, ambayo inaweza kusababisha uchovu wa muda mrefu na unyogovu kwa mtaalamu. Kuona watoto wakiteseka kila siku (na watoto wengi wanaelewa kuwa wao ni tofauti na wenzao na wanaugua hii) ni ngumu sana, na washiriki wa kweli wa ufundi wao wanaweza kuhimili mafadhaiko kama hayo.

Mwingine muhimu hasara ya taaluma ya defectologist ni mshahara mdogo rasmi wa mtaalamu anayefanya kazi katika mashirika ya serikali. Kwa bahati mbaya, kwa kuzingatia saizi ya mshahara (na ni karibu rubles elfu 15-20), serikali inaonyesha heshima na shauku yake katika kazi ya mtaalam wa kasoro kwa maneno tu, ambayo, kama unavyojua, "hautakuwa. kamili.” Kwa hiyo, wataalamu wa vijana, kabla ya kuonekana kwa wateja binafsi, hawapaswi kuhesabu mapato imara.

Haijalishi mtaalam wa kasoro ana talanta gani, matokeo ya kazi yake inategemea sana hamu ya wazazi kumsaidia mtoto wao. Baada ya yote, mtaalamu hawezi kufanya kazi na mtoto siku nzima, hivyo wingi wa kazi huanguka kwenye mabega ya jamaa na marafiki wa mtoto. Na ikiwa wazazi hawafuatii kwa bidii mapendekezo yote ya defectologist, basi jitihada zote za mtaalamu zinaweza kuwa bure.

Unaweza kupata wapi taaluma kama daktari wa kasoro?

Chuo Kikuu cha Matibabu na mafunzo ya kitaalam ya madaktari na wafanyikazi wa uuguzi. Mafunzo hufanyika kwa msingi wa muda kwa kutumia teknolojia za kujifunza umbali, ambayo inakuwezesha kuchanganya utafiti na kazi. Mpango wa mafunzo unategemea viwango vinavyofaa vya elimu na taaluma.

Kama tulivyosema hapo juu, defectology "inasimama" kwenye makutano ya sayansi nyingi. Walakini, mwelekeo kuu bado ni ufundishaji. Kwa hivyo, ikiwa unahisi wito na unataka kuwa defectologist, basi itabidi uelekeze mawazo yako kwa vyuo vikuu vya ufundishaji, kwa msingi ambao Idara ya Defectology inafanya kazi. Ikumbukwe kwamba wakati wa mchakato wa mafunzo, wanafunzi sio lazima tu kujifunza misingi ya kufundisha na sifa za kufanya kazi na watu wenye ulemavu, lakini pia kujifunza kutoa msaada wa kwanza muhimu wa kisaikolojia na matibabu katika hali ya dharura. Kwa maneno mengine, utapokea elimu ya ufundishaji kwa kuzingatia matibabu.