Uchambuzi wa alama za sentensi ni rahisi sana kufanya ikiwa unajua mpango huo na kujua sheria za msingi za sarufi. Kimsingi, uchanganuzi huu wa lugha umejikita katika kutafuta na kueleza matumizi ya alama fulani za uakifishaji kwa kutumia ujuzi wa sintaksia.
Mpango wa kuchanganua
Kuna tofauti kati ya uchambuzi wa sentensi rahisi na ngumu, lakini algorithm ya vitendo yenyewe inabaki sawa. Ili kuelewa jinsi ya kufanya uchambuzi wa punctuation, unahitaji kujua ni kwa utaratibu gani wa kutekeleza.
- Weka nambari juu ya alama zote za uakifishaji.
- Eleza ishara (punctuation) inayokuja mwishoni. Hiki kinaweza kuwa kipindi, alama ya mshangao au alama ya kuuliza. Ellipses hutumiwa mara chache.
- Changanua uwepo wa koma au vistari. Ikiwa sentensi ni ngumu, zungumza juu ya matumizi ya punctograms, ambayo kwa pamoja huunda ujenzi.
Jinsi ya kufanya uchanganuzi sahihi
Unapoweka nambari zote, tunaendelea moja kwa moja kwenye uchambuzi. Ili kuelezea vizuri matumizi ya alama mwishoni mwa sentensi, unahitaji kuamua madhumuni ya taarifa na sauti yake ya jumla ya kihisia. Kipindi kinaongezwa ili kuonyesha mawazo kamili. Sentensi kama hiyo inaitwa sentensi ya hadithi. Ikiwa lengo ni kuuliza swali, kutakuwa na alama ya kuuliza kila wakati mwishoni, na ikiwa hii ni agizo au motisha ya kuchukua hatua, alama ya mshangao huwekwa baada ya neno la mwisho, na sentensi yenyewe inaitwa motisha. . Ikiwa wazo halijakamilika au linahitaji pause ya muda mrefu, ellipsis huongezwa mwishoni.
Tunaamua muundo wa sentensi. Ili kuelezea uchaguzi wa ishara katika taarifa ngumu, tambua ni sehemu ngapi zinajumuisha na jinsi zinavyohusiana. Uunganisho unaweza kuwa wa kuratibu, kujumuisha, kuunganishwa au kutokuunganisha.
Katika sentensi rahisi tunaelezea kazi ambazo hii au ishara hiyo hufanya. Koma au vistari vinaweza kutumika kuangazia maneno au vifungu vya maneno vilivyoingizwa, anwani, fasili tofauti na matumizi, pamoja na kufafanua maneno yaliyoundwa ili kuvutia usikivu wa msomaji.
Koma pia hutenganisha washiriki wa aina moja. Hotuba ya moja kwa moja ya mwandishi pia inahitaji koma na vistari.
Mwishoni mwa uchanganuzi, ni vyema kuchora mchoro unaoonyesha mahali ambapo alama fulani za uakifishaji zimewekwa.
Hebu tutoe mfano wa kuchanganua sentensi changamano. Kulingana na hilo, unaweza kuchambua moja rahisi.
Zungumza kuhusu kazi za kisarufi za ishara.
Bila shaka, (1) lugha ya kisasa ya Kirusi ni tofauti na ile (2) inayozungumzwa na kuandikwa na Pushkin, (3) Gogol, (4) Karamzin na Turgenev. (6)
- 6 - kipindi cha mwisho wa sentensi ya kutangaza na mawazo kamili.
- 2 ni koma kati ya sehemu za sentensi changamano na hutenganisha kishazi-chini na kishazi kikuu.
- 1 - koma hutenganisha neno la utangulizi na sentensi nyingine.
- 3, 4 - ishara tofauti wanachama homogeneous, katika kesi hii masomo, ambayo ni kushikamana bila muungano.
Kama tunavyoona, ni rahisi sana kufanya uchanganuzi wa alama za sentensi, lakini kwa hili unahitaji kuweza kuchambua muundo wa ujenzi na kuelezea utumiaji wa alama za uandishi kutoka kwa mtazamo wa kisarufi. Kwa hivyo, inafaa kusoma sio tu sheria za uandishi, lakini pia kuweza kugawanya maneno katika sentensi kuwa washiriki.
Uchambuzi wa alama za uandishi ni nini na jinsi ya kuifanya, niamini, haraka sana!?
-
- Fanya uchanganuzi wa alama za uakifishaji - hii inamaanisha kuelezea punctogram (kielelezo + uchambuzi).
Mfano wa kuchanganua sentensi kulingana na modeli iliyopitishwa katika mazoezi ya shule:
1. Andika sentensi, piga mstari chini ya aya.
2. Tengeneza kwa ufupi sheria ya uakifishaji kwa kesi hii (kwa hili unapaswa kutekeleza kazi ya picha ya tabia ya punctogram: sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha idadi ya sehemu za sentensi moja, n.k.)
3. Chora muhtasari wa sentensi, ikijumuisha ishara isiyo ya picha ya hitaji la uakifishaji (au kutokuwepo).Kwa asili mwenye haya na woga, yeye (mhusika) alikasirishwa (kitabiri) na haya yake.
Mpango: / ufafanuzi uliotengwa /, kihusishi cha somo.
Tabia: rahisi, ngumu na ufafanuzi tofauti unaohusiana na kiwakilishi cha kibinafsi. - Asante
- Fanya uchanganuzi wa alama za uakifishaji - hii inamaanisha kuelezea punctogram (kielelezo + uchambuzi).
Mfano wa kuchanganua sentensi kulingana na modeli iliyopitishwa katika mazoezi ya shule:
1. Andika sentensi, piga mstari chini ya aya.
2. Tengeneza kwa ufupi sheria ya uakifishaji kwa kesi hii (kwa hili unapaswa kutekeleza kazi ya picha ya tabia ya punctogram: sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha idadi ya sehemu za sentensi moja, n.k.)
3. Chora muhtasari wa sentensi, ikijumuisha ishara isiyo ya picha ya hitaji la uakifishaji (au kutokuwepo).Kwa asili mwenye haya na woga, yeye (mhusika) alikasirishwa (kitabiri) na haya yake.
Mpango: / ufafanuzi uliotengwa /, kihusishi cha somo.
Tabia: rahisi, ngumu na ufafanuzi tofauti unaohusiana na kiwakilishi cha kibinafsi. -
Ufafanuzi wa alama za uakifishaji
10 koma hutenganisha fasili tofauti, inayoonyeshwa na kishazi shirikishi na kusimama baada ya neno kufafanuliwa.
- Uchambuzi wa uakifishaji wa sentensi
Mpango wa uakifishaji wa sentensi
1. Taja na ueleze punctogram mwishoni mwa sentensi (kipindi, alama ya swali, alama ya mshangao, duaradufu, mchanganyiko wa wahusika).2. Taja na ueleze alama za uakifishaji katika kiwango cha sentensi changamano (alama za uakifishaji kati ya sentensi sahili ndani ya sentensi changamano).
3. Taja na ueleze punctograms katika kiwango cha sentensi rahisi.
Uchambuzi wa sampuli za uakifishaji wa sentensiBaada ya kuuliza (ni yupi aliye kimya zaidi), Pierre alipanda juu ya farasi, akashika mane, 4 akasukuma visigino vya miguu yake iliyoingia kwenye tumbo la farasi na, 5 akihisi (kwamba glasi zake zilikuwa zikianguka) na (kwamba hakuweza. kuchukua mikono yake kutoka kwa mane na hatamu), alikimbia baada ya jenerali, 9 akisisimua tabasamu la wafanyikazi ^ ambao walikuwa wakimtazama kutoka kwenye kilima. (L. Tolstoy)
Ufafanuzi wa alama za uakifishaji
1. Muda wa mwisho wa sentensi; kipindi huwekwa mwishoni mwa sentensi, kwa kuwa ni sentensi ya kutangaza, isiyo ya mshangao ambayo ina ujumbe kamili.
2. Alama za uakifishaji kati ya sehemu za sentensi changamano; Hii ni sentensi changamano yenye vishazi vitatu vidogo:
koma 1 na 2 huangazia kifungu kidogo ndani ya kile kikuu;
koma za 6 na 8 zinaangazia vifungu vidogo ndani ya kifungu kikuu;
7, koma haijawekwa, kwa sababu vifungu vya chini vya homogeneous vinaunganishwa na kiunganishi kimoja cha kuunganisha na;
3. Alama za uakifishaji kati ya sehemu zinazofanana za sentensi; mgawanyiko wa hali na ufafanuzi:
koma 3 na 4 hutenganisha viambishi vya homogeneous vilivyounganishwa bila muungano;
5 koma hutenganisha hali tofauti inayoonyeshwa na gerund moja;
9, koma hutenganisha hali tofauti inayoonyeshwa na kishazi cha kielezi;
- Uchambuzi wa alama za uakifishaji - maelezo ya masharti ya kuweka alama za uakifishaji.
(kisarufi, kimantiki...) - Sijui
- Fanya uchanganuzi wa alama za uakifishaji - hii inamaanisha kuelezea punctogram (kielelezo + uchambuzi).
Mfano wa kuchanganua sentensi kulingana na modeli iliyopitishwa katika mazoezi ya shule:
1. Andika sentensi, piga mstari chini ya aya.
2. Tengeneza kwa ufupi sheria ya uakifishaji kwa kesi hii (kwa hili unapaswa kutekeleza kazi ya picha ya tabia ya punctogram: sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha idadi ya sehemu za sentensi moja, n.k.)
3. Chora muhtasari wa sentensi, ikijumuisha ishara isiyo ya picha ya hitaji la uakifishaji (au kutokuwepo).Kwa asili mwenye haya na woga, yeye (mhusika) alikasirishwa (kitabiri) na haya yake.
Mpango: / ufafanuzi uliotengwa /, kihusishi cha somo.
Tabia: rahisi, ngumu na ufafanuzi tofauti unaohusiana na kiwakilishi cha kibinafsi. - Uchambuzi wa sampuli za uakifishaji wa sentensi
Baada ya kuuliza (ni yupi aliye kimya zaidi), Pierre alipanda juu ya farasi, akashika mane, 4 akasukuma visigino vya miguu yake iliyoingia kwenye tumbo la farasi na, 5 akihisi (kwamba glasi zake zilikuwa zikianguka) na (kwamba hakuweza. kuchukua mikono yake kutoka kwa mane na hatamu), alikimbia baada ya jenerali, 9 akisisimua tabasamu la wafanyikazi ^ ambao walikuwa wakimtazama kutoka kwenye kilima. (L. Tolstoy)
Ufafanuzi wa alama za uakifishaji
1. Muda wa mwisho wa sentensi; kipindi huwekwa mwishoni mwa sentensi, kwa kuwa ni sentensi ya kutangaza, isiyo ya mshangao ambayo ina ujumbe kamili.
2. Alama za uakifishaji kati ya sehemu za sentensi changamano; Hii ni sentensi changamano yenye vishazi vitatu vidogo:
koma 1 na 2 huangazia kifungu kidogo ndani ya kile kikuu;
koma za 6 na 8 zinaangazia vifungu vidogo ndani ya kifungu kikuu;
7, koma haijawekwa, kwa sababu vifungu vya chini vya homogeneous vinaunganishwa na kiunganishi kimoja cha kuunganisha na;
3. Alama za uakifishaji kati ya sehemu zinazofanana za sentensi; mgawanyiko wa hali na ufafanuzi:
koma 3 na 4 hutenganisha viambishi vya homogeneous vilivyounganishwa bila muungano;
5 koma hutenganisha hali tofauti inayoonyeshwa na gerund moja;
9, koma hutenganisha hali tofauti inayoonyeshwa na kishazi cha kielezi;
10, koma hutenganisha ufafanuzi tofauti, unaoonyeshwa na kishazi shirikishi na kusimama baada ya neno kufafanuliwa.
- Sikuelewa hata kidogo
- Maagizo
1
Anza kuchanganua sentensi kwa kueleza kwa nini alama fulani ya uakifishaji (kipindi, nukta ya mshangao, alama ya swali, duaradufu, n.k.) ilichaguliwa mwishoni mwa sentensi. Ili kufanya hivyo, ni muhimu kuamua madhumuni ya taarifa katika sentensi na maana yake ya kihisia.
2
Ikiwa sentensi ina ujumbe kamili, basi ni ya kutangaza. Ikiwa kitu kinaulizwa, basi sentensi ni ya kuhojiwa, na ikiwa kuna motisha kwa hatua, ombi au amri, basi ni motisha. Viimbo vya mshangao vinahitaji alama ya mshangao. Wakati hotuba inaingiliwa na pause au kuna understatement ndani yake, basi ellipsis huongezwa.
3
Kisha, tambua ikiwa muundo wa sentensi ni rahisi au changamano. Ikiwa sentensi ni ngumu, tafuta ni sehemu ngapi inayojumuisha na ni uhusiano gani kati yao - kuratibu, kuratibu, kuunganika au kutounganika. Kwa njia hii unaweza kueleza sababu ya kuchagua wahusika wanaotenganisha sehemu hizi zote.
4
Changanua kazi za alama za uakifishaji katika sentensi sahili au alama katika kila sehemu ya sentensi changamano kwa zamu. Tafuta na ueleze alama zinazoangazia na kutenganisha katika sentensi au sehemu zake.
5
Alama za kusisitiza au za kusisitiza (koma, kistari, koloni, ishara mbili - mabano, alama za nukuu) hutumiwa kuangazia vipengee ambavyo vinatatiza sentensi rahisi. Haya ni maneno ya utangulizi, misemo na sentensi, anwani, washiriki wenye usawa wa sentensi, ufafanuzi tofauti au matumizi, hali na nyongeza, kufafanua na washiriki wa ufafanuzi wa sentensi.
6
Alama za kutenganisha au kugawanya hutumiwa kutenganisha washiriki wa sentensi katika muundo rahisi au kutenganisha sentensi sahili katika ile changamano (koma, semicolon, dashi, koloni).
7
Ikiwa sentensi ina hotuba ya moja kwa moja, pata na uonyeshe maneno ya mwandishi na, kwa kweli, hotuba ya moja kwa moja yenyewe, ambayo inaweza kuwa katika nafasi yoyote kabla ya maneno ya mwandishi, baada yao, au kuingiliwa nao. Kumbuka kwamba ikiwa hotuba ya moja kwa moja hutokea kabla au baada ya maneno ya mwandishi, alama nne za punctuation zimewekwa (kuonyesha ujenzi wa hotuba ya moja kwa moja). Ikiwa hotuba ya moja kwa moja inaingiliwa na maneno ya mwandishi, sheria ya saba inazingatiwa, yaani, alama saba za punctuation katika maonyesho ya hotuba ya moja kwa moja.
8
Ili kuwezesha uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi, kamilisha uakifishaji wake kwa mchoro. Ikiwa sentensi yako ina aya kadhaa, eleza kila moja yao tofauti.
9
Sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha sehemu zenye homogeneous za sentensi. Chora muhtasari wa sentensi, ukiweka mchoro wa mahali ambapo alama za uakifishaji zinahitajika. - Fanya uchanganuzi wa alama za uakifishaji - hii inamaanisha kuelezea punctogram (kielelezo + uchambuzi).
Mfano wa kuchanganua sentensi kulingana na modeli iliyopitishwa katika mazoezi ya shule:
1. Andika sentensi, piga mstari chini ya aya.
2. Tengeneza kwa ufupi sheria ya uakifishaji kwa kesi hii (kwa hili unapaswa kutekeleza kazi ya picha ya tabia ya punctogram: sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha idadi ya sehemu za sentensi moja, n.k.)
3. Chora muhtasari wa sentensi, ikijumuisha ishara isiyo ya picha ya hitaji la uakifishaji (au kutokuwepo).Kwa asili mwenye haya na woga, yeye (mhusika) alikasirishwa (kitabiri) na haya yake.
Mpango: / ufafanuzi uliotengwa /, kihusishi cha somo.
Tabia: rahisi, ngumu na ufafanuzi tofauti unaohusiana na kiwakilishi cha kibinafsi. - kuchanganua pendekezo
- pygakpgFCPA
- Ni muhimu kueleza kwa nini hii au alama ya punctuation iko mahali hapa
Kwa mfano: mimi hunywa. Tunahitaji kueleza kwa nini kuna nukta hapo. - Itakuwa rahisi na wazi zaidi kupigia mstari koma na nukuu zote (alama ya mshangao! au alama ya kuuliza?).
Na ndivyo hivyo.
Watoto wa kisasa wa shule, kwa mujibu wa mpango wa elimu, husoma aina kadhaa za uchambuzi: fonetiki, lexical, morphological, morphemic, syntactic na punctuation uchambuzi wa sentensi. Kila mmoja wao ana sifa zake tofauti na ni vigumu kuelewa pointi.
Ufafanuzi
Wanafunzi wengi na wazazi wao wanajiuliza maana ya uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi. Imeundwa kutafuta na kufafanua alama za uakifishaji katika sentensi. Uwezo wa kufanya uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi unaweza kuongeza kiwango cha jumla cha elimu ya mwanafunzi. Uchambuzi wa sentensi sahili (PP) na changamano (SP) una sifa zake bainifu.
Kuchanganua sentensi rahisi
- Soma maandishi yaliyotolewa kwa uchambuzi.
- Weka nambari kwa alama zote za uakifishaji zilizopo kwenye maandishi.
- Onyesha punctogram inayokamilisha sentensi na ueleze sababu ya kuwekwa kwake.
- Tambua na ueleze ishara zote zinazopatikana katika sentensi.
Ni kwa mujibu wa mpango huu ambapo uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi unafanywa. Mfano wa uchanganuzi umewasilishwa hapa chini.
Mifano ya uchambuzi
Wacha tuchukue uchambuzi wa uakifishaji wa sentensi kama mfano:
1. Ninaweza kuamini siri hii kwa mtu ambaye anajua jinsi ya kufunga mdomo wake.
2.Hujaona watu wakikimbia barabarani wakiwa wameshika bendera, mabango na puto?
Hatua ya kwanza. Sentensi hiyo ni ya kiulizi kulingana na madhumuni ya kauli na kiimbo. Ndio maana inaisha na alama ya kuuliza.
Hatua ya pili. Kwa kugawa nambari kwa alama za uakifishaji, tunaamua nambari yao katika sentensi:
Hujaona watu wakikimbia barabarani (1), wakiwa wameshika bendera (2), mabango (3), maputo (4)?
Hatua ya tatu. Sentensi ina msingi mmoja wa kisarufi hukuona.
Koma namba moja inaangazia kishazi shirikishi. Koma zilijumuisha washiriki wawili na watatu tofauti wa sentensi bendera, mabango, puto, iliyoonyeshwa na nyongeza.
Uchambuzi wa sentensi changamano
Uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi ya aina hii ni mgumu zaidi.
1. Soma sentensi.
2. Weka nambari ya mfuatano kwa alama zote za uakifishaji katika sentensi.
3. Onyesha aya inayomalizia sentensi na ueleze uwekaji wake.
4. Onyesha alama za uakifishaji katika kiwango cha SP na ueleze sababu ya matumizi yao.
5. Eleza uwekaji wa alama za uakifishaji katika sehemu za ubia.
Mifano ya uchambuzi
Kwa mfano, tunapendekeza kufanya uchanganuzi wa alama za sentensi:
1.Labda hatutamwona Sergei tena, kwani matusi aliyopewa hayawezekani kusahaulika kwa urahisi.
Hatua ya kwanza. Kuna kipindi mwishoni mwa sentensi, kwa sababu madhumuni ya taarifa ni masimulizi, na kiimbo si cha mshangao.
Hatua ya pili. Uwekaji nambari ulionyesha uwepo wa alama tano za uakifishaji katika sentensi:
Labda (1), hatutamwona Sergei tena (2), kwani matusi (3) yaliyotolewa kwake (4) hayawezekani kusahaulika kwa urahisi (5).
Hatua ya tatu. Pendekezo hili ni tata. Sehemu za sentensi changamano zimeunganishwa na kiunganishi cha chini Kwa sababu ya. Koma husimama kwenye mpaka kati ya vifungu kuu na vifungu vidogo.
Hatua ya nne. Katika sentensi kuu, koma hutumiwa kuangazia neno la utangulizi. pengine. Katika kifungu kidogo, koma hutenganisha kishazi shirikishi aliyofanyiwa.
2. Nina hakika kwamba utatekeleza kazi hii kwa sababu unathamini eneo langu na unataka kuendeleza kazi yako.
Hatua ya kwanza. Sentensi inaisha na kipindi kwa sababu ni ya kutangaza, isiyo ya mshangao.
Hatua ya pili. Kuna alama nne za uakifishaji katika sentensi:
Nina hakika (1) kwamba utatekeleza mgawo huu (2), kwa sababu unathamini eneo langu (3), unataka kuendeleza kazi yako (4).
Hatua ya tatu. Sentensi hii inajumuisha kishazi kimoja kikuu na vishazi viwili vidogo, ambavyo vimetenganishwa kutoka kwa kila kimoja na koma zenye nambari moja na mbili.
Hatua ya nne. Hakuna uakifishaji katika kifungu kikuu au kifungu kidogo cha kwanza. Katika kifungu kidogo cha pili, koma katika nambari tatu hutenganisha vihusishi vyenye homogeneous unathamini Na unataka kusonga mbele.
Ikiwa mwanafunzi anajua maana ya uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi, hatafanya makosa makubwa katika uwekaji wa alama za uakifishaji. Kwa kufanya hivyo, ataboresha kwa kiasi kikubwa ufaulu wake na kuongeza nafasi yake ya kupata alama nzuri katika mitihani yake ya mwisho. Hili ni muhimu, kwa sababu jinsi mwanafunzi anavyozipitisha vizuri huamua uandikishaji wake wa chuo kikuu wakati ujao. Na hata kitu kidogo kama alama mbaya ya uakifishaji kinaweza kumnyima alama zinazohitajika sana.
Sentensi inapoandikwa ubaoni na tahajia zote katika maneno zinafafanuliwa, mwanafunzi kwa kawaida huanza kufanya uchanganuzi wa uakifishaji simulizi.
Jinsi ya kufanya hivyo kwa usahihi? Je, tunapaswa kutaja masharti gani ya kuweka alama za uakifishaji? Maswali haya na mengine mengi yanafaa kwa shule za kati na za upili.
Uchambuzi wa alama za uakifishaji hutofautiana sana na uchanganuzi wa kisintaksia, ambao una ishara ya kawaida kwa watoto wa shule chini ya nambari 4. Haikubaliki kuwachanganya! Madhumuni ya uchanganuzi wa kisintaksia ni kubainisha sentensi, muundo na maana yake.
Kwa nini uchanganuzi wa uakifishaji unahitajika? Inasaidia kutumia punctograms, kupata mipaka ya sehemu za semantic, na kufuata sheria za punctuation. Sentensi ambazo tayari zimeakifiwa zinafaa kwa uchanganuzi. Ili kutatiza uchanganuzi, mwalimu hutoa matini ambazo hazina alama za uakifishaji.
Wakati wa kufanya uchambuzi wa punctuation, wanazingatia muundo wa sentensi. Sio tu uwepo wa washiriki wakuu na wadogo, idadi ya misingi ya kisarufi na sehemu za sentensi ambayo ni muhimu; ni muhimu pia kuamua njia za kuelezea washiriki wadogo wa sentensi na mpangilio wao, na kujua sifa za kiimbo za sentensi.
Hapa kuna mapendekezo mawili, hebu tuyachambue.
1) Seryozha na Petya walikutana siku moja kwenye yadi, walipiga theluji kwenye benchi na wakaketi. 2) Nini kifanyike?
Katika sentensi ya kwanza ya kutangaza, ni herufi mbili tu zinazotumiwa: koma, kutenganisha vihusishi vya homogeneous, na kipindi. Ya pili ina alama moja tu ya kuuliza kwa sababu kuna neno la swali mwanzoni mwa sentensi.
Wakati hakuna alama za uakifishaji ndani ya sentensi, je, unahitaji kuizingatia? Ndiyo, ni muhimu kufafanua masharti ya kutokuwepo kwa ishara. Hebu tuangalie mfano.
Shangazi Tanya alichukulia skates kama urithi wa familia.
Katika sentensi hii, isipokuwa kwa kipindi, hakuna ishara ndani. Lakini iliwezekana kuweka koma kimakosa kabla ya kiunganishi JINSI. Kwa nini ishara haikuwekwa? Kwa sababu kuna hali ambayo inakataza koma: sehemu ya kisemantiki AS TO A FAMILY HEIRLIT ina maana "kama ubora."
Mpango wa uchanganuzi wa alama za uakifishaji unahusisha mambo machache tu. Uchambuzi huu kawaida hufanywa kwa mdomo, kwa hivyo, kwa urahisi wa maelezo yaliyoandikwa, tunahesabu alama zote za uakifishaji na kuelezea uwekaji wao. Tulichukua sentensi zote kwa mifano kutoka kwa kazi za Lyudmila Ulitskaya.
SAMPULI YA UTARATIBU WA UANDISHI
I. Mahali pa uakifishaji (mwisho wa sentensi, sentensi sahili, sentensi changamano): alama za uakifishaji zimeorodheshwa.
II. Masharti ya kanuni za uakifishaji (kanuni za kuweka/kutoweka alama za uakifishaji).
III. Utendaji wa alama za uakifishaji.
MFANO WA MFANO WA ANDISHI
Mfano 1.
Miti ya birch na aspen iliyochomwa moto wakati wa kuanguka ilileta rangi angavu machoni.1
1 ni ishara ya kukamilisha katika sentensi rahisi ya kutangaza.
Ufafanuzi: hakuna koma kati ya masomo ya homogeneous yaliyounganishwa na kiunganishi kimoja NA, hakuna koma baada ya kifungu shirikishi ILICHOMWA MOTO KATIKA vuli, iliyosimama mbele ya neno la sifa BIRCH NA ASPEN.
Mfano 2.
Mchezo wa kuteleza kwenye barafu ulikuwa,1 bila shaka,2 tukio nambari moja wakati wa likizo hizo.3
1 na 2 - koma huangazia neno la utangulizi lenye maana ya kujiamini,
Mfano 3.
Mnamo tarehe tisa Januari,1 mwishoni mwa likizo,2 tuliadhimisha siku ya kuzaliwa ya Sanya.3
1 na 2 - koma huangazia mshiriki anayefafanua sentensi, iliyoonyeshwa na hali ya wakati,
3 ni ishara ya ukamilisho katika sentensi sahili ya tangazo.
Mfano 4.
Anna Alexandrovna aliwaita wasichana 1 "wanawake wachanga" 2,3 wavulana 4 "vijana" 5...6
1, 2 na 4, 5 - taarifa za mhusika zimeangaziwa katika alama za nukuu (njia ya kuunda hotuba ya mtu mwingine),
3 - koma hutenganisha vijazio vyenye homogeneous,
6 - ishara ya kukamilika kwa sentensi rahisi ya simulizi (ellipsis inaonyesha kutokamilika kwa taarifa).
Mfano 5.
Kila kitu karibu kilionekana kuwa wazi na kizuri sana: 1 na vigogo vyeupe vya birch, 2 na majani angavu, 3 na bluu iliyofifia, 4 kama anga iliyofifia.5
1 - tunaweka koloni mbele ya safu ya washiriki walio sawa, kwani kuna neno la jumla WOTE,
2, 3 - koma hutenganisha masomo ya homogeneous yaliyounganishwa na viunganishi vya kurudia.
4 - koma huangazia kishazi linganishi na kiunganishi AS FELL,
5 ni ishara ya ukamilisho katika sentensi sahili ya tangazo.
Mfano 6.
Asubuhi moja, 1 akienda kwenye uwanja, 2 Sergei aliona paa la ghalani, nyeupe na baridi, ardhi 3 yenye mvi, 4 iliyoshikwa na baridi, nyasi 5 ngumu, 6 iliyofunikwa na theluji adimu, 7 kama chumvi.8
1, 2 - koma huangazia hali tofauti, inayoonyeshwa na kishazi cha kielezi KWENDA NJE NDANI YA YADI,
3, 5 - koma hutenganisha vijalizo vya homogeneous,
4, 5 - koma hutambulisha ufafanuzi tofauti, unaoonyeshwa na kifungu cha maneno shirikishi ILIYOCHUKUA NA FROST, baada ya neno kufafanuliwa, ARDHI,
6, 7 - koma hubainisha ufafanuzi tofauti, unaoonyeshwa na kifungu cha maneno shirikishi KILICHOFUNIWA NA THEluji ADIMU, baada ya neno kufafanuliwa NYASI,
7 - koma huangazia kishazi linganishi na kiunganishi KAMA,
8 ni ishara ya ukamilisho katika sentensi rahisi ya simulizi.
Mfano 7.
Ushairi -1 ndio moyo wa fasihi,2 mkusanyiko wa juu zaidi wa yote bora3 yaliyopo duniani na kwa mwanadamu.4
1 - dashi hutenganisha somo na kihusishi, kilichoonyeshwa na nomino katika kesi ya nominella,
2 - koma hutenganisha viambishi vya homogeneous,
3 - koma hutenganisha sehemu ndogo ya sentensi ngumu kutoka kwa ile kuu,
4 ni ishara ya ukamilisho katika sentensi sahili ya tangazo.
Ufafanuzi: hakuna koma kati ya istilahi zenye uwiano sawa zilizounganishwa na kiunganishi kimoja I.
Mfano 8.
Uzuri wa nchi ulisumbua moyo wa Sergei,1 ulimkumbusha siku zilizopita,2 zilizowekwa wazi katika kumbukumbu yake.3
1 - koma katikati ya sentensi rahisi hutenganisha viambishi vya homogeneous,
2 - koma huangazia ufafanuzi tofauti, unaoonyeshwa na kifungu cha maneno shirikishi ILIYOWEKWA KWA UKUMBUFU KWA UKUMBUFU, baada ya neno lililofafanuliwa SIKU,
3 - kipindi kinakamilisha sentensi ya kutangaza.
Mfano 9.
Miti hiyo iliishia kwenye usawa wa orofa ya tano,1 kutoka kwenye balcony vilele tu vya miti miwili vilivyojipinda vilivyo na laini vilionekana,2 na ardhi chini yake haikuonekana.3
1 - koma katikati hutenganisha sehemu za sentensi ngumu (unganisho lisilo la kiunganishi),
2 - koma hutenganisha sehemu za sentensi ngumu (unganisho la kuratibu),
3 - kipindi kinakamilisha sentensi changamano ya kutangaza.
Mfano 10.
Kulikuwa na ukimya ndani ya msitu1 hivi kwamba mlio wa tits2 kurukaruka kwenye matawi3 ulionekana kuwa mkubwa isivyo kawaida.4
1 - koma katikati hutenganisha sehemu za sentensi ngumu (kiunganisho cha chini),
2 na 3 - koma zilizooanishwa huangazia ufafanuzi tofauti katika sehemu ndogo ya sentensi changamano, inayoonyeshwa na kishazi shirikishi KURUKA KWENYE MATAWI, baada ya neno kufafanuliwa, TITS,
4 - kipindi kinakamilisha sentensi changamano ya kutangaza.
Sentensi zingine zinaweza kuwa na alama kadhaa za uakifishaji, na katika kesi hii unahitaji kuamua katika mlolongo gani wa kufanya uchanganuzi wa uakifishaji. Ni jambo la busara kwenda kutoka mwisho hadi alama za uakifishaji zilizo ndani ya sentensi. Lakini njia ya mlolongo pia inawezekana - kulingana na mpangilio wa ishara.
Fasihi
1. Bednarskaya L.D. Uainishaji wa makosa ya tahajia na uakifishaji yaliyofanywa na wanafunzi katika kazi zilizoandikwa / lugha ya Kirusi shuleni. - 2008. - Nambari 8.
2. Blinov G.I. Uchambuzi wa alama za uandishi / Kirusi shuleni. - 1985. - Nambari 3.
3. Nikerov A.I. Kuhusu uchambuzi kamili wa alama za uandishi katika masomo ya lugha ya Kirusi / lugha ya Kirusi shuleni. - 1989. - Nambari 6.
Jukumu hili hupima uwezo wa kufanya uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi ngumu na miundo ya utangulizi. Maneno ya utangulizi ni maneno au
mchanganyiko wa maneno ambayo
mzungumzaji anaonyesha mtazamo wake kuelekea
anachosema:
Bila shaka, hatukuhesabu bata wote waliopigwa risasi.
nimeelewa. Vladimir, kwa mkuu
kwa mshangao wa Yermolai, hakupiga risasi hata kidogo
Kubwa. Ermolai alipiga risasi, kama kawaida,
mshindi. Kama kawaida, mimi -
Vibaya.
Maneno ya utangulizi yana maana tofauti:
1. kueleza hisia za mzungumzajikwa furaha, huzuni, aibu, kwa
kwa bahati mbaya, kwa hofu, kwa mshangao, kwa
hasira, nk.
Wanafunzi walisonga mbele, na kwa wakubwa zaidi
furaha yao, gome lilisikika kwa mbali.
Kwa bahati nzuri, siku iliyofuata tuliondoka
Amantaeva.
Viwango tofauti vya kujiamini (zaidi au chini)
bila shaka, pengine, ni wazi,inaonekana, pengine, ni wazi, pengine,
hakika, bila shaka, labda, inaonekana
inaonekana, nk.
Bila shaka, haya yote yalifikiriwa kitoto.
Baba labda ataenda kwa shujaa sasa
Gottlieb anaweza kuagizwa kuunganisha
Gnedko.
Chanzo cha ujumbe
kulingana na ujumbe (wa mtu), kwa maoni yangu, katikakwa maoni yako, kwa maoni (ya mtu).
maneno (ya mtu)
Kulingana na habari za kuaminika
vyanzo, mafuriko mwaka huu kwenye mito
haitakuwa.
Mimi got tanned kama blackamoor na kwenda porini, kimsingi
katika usemi wa marafiki zetu wote.
Mpangilio wa mawazo na uhusiano wao
Kwanza, Pili, Tatu,hatimaye, kwa hiyo,
kwa mfano, kinyume chake, kwa njia,
kwa hiyo, kwa njia, kwa kuongeza, nk.
Sikuupenda mto, kwanza kabisa.
kwa sababu kila kitu kinakua kutoka kwa benki
mwanzi, hata maji yasionekane;
na pili, kwa sababu kulikuwa na maji ndani yake
uchungu. Hata hivyo, uchungu wa maji sio
ilikuwa na athari mbaya kwa samaki.
Vidokezo juu ya njia za kuunda mawazo
kwa neno, kwa maneno mengine, ikiwa inawezekanakwa kusema, kwa kusema,
hivyo kusema, nk.
Mwaka, kwa neno moja, haukuishi bure.
Katika muda wangu wa ziada nilitoa udhibiti wa bure kwangu
mawazo, au bora kusema,
kuzingatia. (Ax.)
Rufaa kwa mpatanishi ili kuvutia umakini wake kwa kile kinachowasilishwa
fikiria, unaamini, unajua,Unaelewa, sikiliza, huruma,
tafadhali niambie, nk.
Fikiria mlango unafunguliwa na
Masha anakimbia! Na kutoka wapi, niambie
huruma, nimeipata!
Sentensi za utangulizi hutumiwa katika kazi sawa na maneno ya utangulizi. Sentensi za utangulizi zinaweza kuwa zisizo za kibinafsi, zisizo za kawaida
Sentensi za utangulizi zinatumika kwa namna mojahufanya kazi kama maneno ya utangulizi. Utangulizi
hukumu zinaweza kuwa zisizo za kibinafsi,
kibinafsi au sehemu mbili kwa muda usiojulikana:
Muda ulionekana kusimama.
Kama walivyosema, lazima kuna baadhi
idadi ya minks, otters na mbweha.
Kwa njia hii, inaaminika, inawezekana kwa haraka na
kubeba mzigo zaidi.
Yadi iliyoajiriwa, kama ilivyosemwa tayari,
lilikuwa jangwa kamili,
iliyojaa kila aina ya lundo.
10. Makini!
Si utangulizi na wala kusimama njemaneno na vishazi vilivyotenganishwa na koma:
eti, kana kwamba, hata, vigumu, ghafla,
halisi, kana kwamba, baada ya yote, haiwezekani, baada ya yote, tu, badala ya, kwa uamuzi, na
uwakilishi, kwa hiyo, kwa kuongeza, katika
hatimaye, nadhani, kana kwamba
11. Neno hata hivyo
ikiwa iko katikati au mwishosentensi ni utangulizi na
kutengwa kwa koma. Mara ya kwanza
sentensi ina maana ya kiunganishi
lakini sio utangulizi pia:
Walakini, tulilazimika kukungojea kwa muda mrefu.
Umechelewa, ingawa.
Hata hivyo (=lakini) hakuwahi kupokea barua hiyo.
12. Neno hata hivyo
Theluji imekwishahata hivyo mawingu bado yapo
huning'inia chini
mji tulivu.
13. Neno ni hatimaye
inaonyesha uhusiano wa mawazo na mwisho
kuhesabu na inaweza kubadilishwa na usemi "na
zaidi":
A.P. Chekhov alikuwa mwandishi wa michezo, mwandishi wa hadithi fupi na, hatimaye,
mfano wa elimu binafsi.
Neno hatimaye sio utangulizi na halijitokezi
koma ikitumika katika maana ya “chini ya
mwisho", "mwishowe", "kama matokeo ya kila kitu". KATIKA
Katika hali kama hizi tunaweza hatimaye kuongeza neno
chembe:
Alisubiri kwa muda mrefu simu kutoka shuleni, hakulala, alikuwa na wasiwasi
na hatimaye kusubiri.
14. Neno kwa ujumla
ni utangulizi na hutenganishwa na koma,ikitumika kwa maana ya "kwa ujumla"
akisema":
Kwa kweli, ningependa kusikia hii
hadithi kutoka kinywani mwako.
Ikiwa "kwa ujumla" ina maana yoyote,
"daima", "kabisa", "kwa ujumla", "kamwe
chini ya hali gani", "katika mambo yote", basi
haijabainika:
Usinisubiri hata kidogo. Kutoka kwa mwaliko
Nilikataa yako kabisa. Kwa sawa
Kwa ujumla aliadhibu vitendo vikali.
15. Neno maana yake
ni utangulizi na hutenganishwa na koma ikiwainaweza kubadilishwa na maneno "kwa hiyo"
"kwa hivyo":
Hukaa mara chache kwenye kazi ya nyumbani, ambayo inamaanisha kuwa haiwezekani
matokeo mazuri yanapaswa kutarajiwa. Unamaanisha
Hukufika kwenye treni?
Ikiwa inamaanisha badilisha na neno linamaanisha au hiyo
husimama kati ya kiima na kiima, kisha basi
haijatenganishwa na koma:
Mtazamo wako mzuri kwa watoto wangu unamaanisha
mengi kwangu.
Kujibu kwa ukali inamaanisha kuonyesha yako
tabia mbaya.
16.
Maneno kwa kweli, kwa usahihi zaidi, badala yake, kwa usahihi zaidini utangulizi ikiwa baada yao
unaweza kuweka neno akisema:
Unahitaji nini hasa kutoka kwangu?
Hii, kwa usahihi, ilikuwa mwishoni mwa siku za nyuma
karne nyingi.
17. Sifa za alama za uakifishaji kwa maneno ya utangulizi.
18.
Kati ya maneno ya utangulizi yaliyo karibukoma imeongezwa:
Kweli, kulingana na rafiki yako, uliongoza
kutofanya bora yangu.
Ikiwa mchanganyiko wa pembejeo ni
ujenzi usio kamili, basi badala ya moja
koma hufuatwa na kistari
Kulingana na maafisa wa ujasusi, maadui walitulia
mji mdogo, kwa maoni yangu - wanahamia kwetu
upande.
19.
Ikiwa neno la utangulizi ni neno (neno moja)huja baada ya wanachama homogeneous kabla
generalizing, basi dashi ni kuwekwa mbele yake, na
baada yake kuna koma
Kupanda mlima, skiing, kuogelea, tenisi
- kwa neno moja, alivutiwa na mengi.
20.
Kati ya kiunganishi cha kuratibu na utangulizineno huwekwa na koma ikiwa ni utangulizi
neno linaweza kuachwa. Kama hii
haiwezekani, basi hakuna koma inatumika
Na kwa njia, tayari nimeandaa chakula cha jioni.
Sio mwaka, lakini labda miaka kumi iliishi
Ivan Georgievich katika usiku mmoja.
Theluji ya kwanza ilianza, na
kwa hiyo, majadiliano juu ya rafting ya mto tayari
hakuwa na tabia.
21. Alama za uakifishaji katika sentensi za utangulizi
22. Koma huangazia sentensi za utangulizi katika kesi zifuatazo:
1) Ikiwa hawana utu auhaijulikani-binafsi: Haipo
kikosi, inaonekana kwangu kwamba tunahitaji kutafuta
upande mwingine wa mlima. Hasira yake, wao uhakika
mimi, kusimamishwa hata mkereketwa
mashabiki.
2) Ikiwa ni za kibinafsi, hazijasambazwa
sentensi: Mvua, nadhani, hivi karibuni
itaisha. Diploma, aliamini, ingefunguliwa
milango ya ulimwengu mpya wa ubunifu.
23. Koma huangazia sentensi za utangulizi katika kesi zifuatazo:
3) Ikiwa zitaanza na viunganishi aukwa maneno ya washirika: Juu ya milango yenyewe,
ukutani ilining'inia sanamu ya Nicholas
Mfanya miujiza, kama Kovlyaga aliniambia. I
Nilifurahi sana, nilifurahi sana,
kama Yevseich alisema, nilikuwa nikitetemeka
mikono na miguu. Ni wakati wangu
uvuvi, kama Yevseich alivyotabiri.
24. Tofauti kati ya maneno ya utangulizi na washiriki wa sentensi
Ni lazima ikumbukwe kwamba katika baadhi ya matukiomaneno ya utangulizi yanaweza kuachwa, na maana ya sentensi
Haitabadilika:
Beavers labda waliamua kuwa walikuwa kamili
usalama - neno la utangulizi linaweza kuachwa kweli.
Alifanya jambo sahihi - katika kesi hii neno ni kweli
haiwezi kupunguzwa;
maneno ya utangulizi yanaweza kubadilishwa na mengine sawa katika
maana:
Beavers, sawa (dhahiri, pengine, pengine),
Waliamua kwamba walikuwa salama kabisa.
Alifanya jambo sahihi (yaani sawa).
25.
maneno ya utangulizi yanaweza kubadilishwa na mengine,karibu kwa maana:
Theluji labda imesimama, lakini mawingu
bado Hung chini juu ya kimya
mji.
26. Weka alama za uakifishaji, onyesha nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma.
Wakati (1) hatimaye (2) jua lilipotokea najoto ardhi, basi miti na nyasi
kumezwa na umande mzito kama huo
alitazama nje ya giza na mifumo yenye kung'aa
matawi ya misitu ya miberoshi, ambayo (3) ilionekana (4) kwa hili
kumalizia kusingekuwa na almasi za kutosha kote
ardhi yetu.
27. Weka alama za uakifishaji, onyesha namba zote zinazopaswa kubadilishwa na koma.
Ikiwa mzunguko wa Mwezi uko kwa njia yoyotesababu (1) baada ya yote (2) kuondoka
Dunia kwa umbali mfupi, kisha (3)
maoni ya wanaastronomia (4) maisha kwenye sayari
maafa yanatishia.
28. Weka alama za uakifishaji, onyesha nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma.
Utoto mchangamfu, usio na wasiwasi (1) hata hivyo(2) itaisha siku moja, na mtu mzima
maisha (3) bila shaka (4) yatahitaji umakini
maamuzi na vitendo vya uwajibikaji.
29. Weka alama za uakifishaji, onyesha nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma.
Kwa upande mmoja (1) walikuwa kimyamilima, upande mwingine (2) bahari ilikuwa na kelele. NA
kwa upande mmoja (3) magari ni muhimu, na
(4) kwa upande mwingine (5) kila mtu anajua hilo
madhara wanayosababisha kwa mazingira
mazingira.
30. Weka alama za uakifishaji, onyesha nambari zote mahali ambapo panapaswa kuwa na koma.
Hufanya wanyama msituni kuwa waangalifu (1lazima kuwe na (2) hata chakacha ya kuanguka
majani. Muhtasari wa nyumba inayojengwa (3)
ilionekana (4) kama meli.
31. Weka alama za uakifishaji, onyesha nambari zote mahali ambapo panapaswa kuwa na koma.
Ilifikiriwa kuwa Rais wa Shirikisho la Urusiatazungumza na balozi kwa saa moja (1)
hata hivyo (2) mazungumzo yakaendelea. Waziri (3)
hata hivyo (4) saini amri kuhusu
haja kwa muda mrefu
alizungumza katika jamii.