Mada ya kujielimisha kwa mwalimu katika shughuli za utafiti. Mpango wa elimu ya kibinafsi juu ya mada: "Shughuli za utambuzi na utafiti

Nilichosikia nilisahau

Nilichokiona nakumbuka

Nilichofanya nakijua

(Msemo wa Kichina)

Katika jamii ya kisasa, moja ya kazi za haraka za kulea watoto wa shule ya mapema ni ukuzaji wa uwezo wa kiakili na wa ubunifu wa utu wa mtoto wa shule ya mapema kwa kuboresha ustadi wa tabia ya utafiti na kukuza uwezo wa utafiti.

Pakua:

Hakiki:

Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya manispaa

Shule ya chekechea ya Krasnoborsky "Spikelet"

Imeidhinishwa:

Mkuu wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema

Krasnoborsky d/s "Kolosok"

Moleva S.V.

Imepitishwa na baraza la ufundishaji

Nambari ya Itifaki ya tarehe ____ 20

Mpango wa elimu ya kibinafsi

Muda wa utekelezaji - miaka 3

Tarehe ya kuanza kwa kazi kwenye mada ni Septemba 1, 2015.

Tarehe ya kukamilika kwa makadirio ni 05/30/2018.

Erykalina E.G.

Na. Krasny Bor

2015

	Nambari ya ukurasa
Utangulizi
Umuhimu wa mada
Lengo na majukumu

Hitimisho
Fasihi

Utangulizi.

Nilichosikia nilisahau

Nilichokiona nakumbuka

Nilichofanya nakijua

(Msemo wa Kichina)

Katika kisasa Katika jamii, moja ya kazi za haraka za kulea watoto wa shule ya mapema ni ukuzaji wa uwezo wa kiakili na wa ubunifu wa utu wa mtoto wa shule ya mapema kwa kuboresha ustadi wa tabia ya utafiti na kukuza uwezo wa utafiti.

Maelekezo kuuambayo wanajitokeza katika mchakato wa kutatua tatizo hili katika taasisi ya shule ya mapema ni:

- malezi ya mawazo ya watoto na waelimishaji kuhusu ujifunzaji wa utafiti kama njia kuu ya shughuli ya utambuzi;

Msaada maendeleo na usambazaji wa programu za elimu na teknolojia za ufundishaji kwa kufanya utafiti wa kielimu na watoto wa shule ya mapema;

Msaada maendeleo shughuli za ubunifu za watoto;

Kuchochea shauku ya watoto wa shule ya mapema katika sayansi ya kimsingi na inayotumika;

Kukuza malezi ya picha ya kisayansi ya ulimwengu kwa watoto;

Umaarufu wa maendeleo bora ya mbinu katika kazi ya kielimu na utafiti ya watoto wa shule ya mapema.

Ili kupata ujuzi wa uzoefu uliokusanywa wa kihistoria, mbinu na njia nyingi hutumiwa, lakini zote zinafaa katika njia tano za jumla za ufundishaji wa didactic: maelezo-kielelezo, uzazi, njia ya uwasilishaji wa tatizo, heuristic na utafiti.

Nini maana ya njia ya utafiti ya kufundisha watoto wa shule ya mapema?

Mtoto huona na kuingiza nyenzo kama tokeo la kutosheleza hitaji lake la maarifa.

Shughuli ya utambuzi wa watoto inajumuishakatika kutafuta na kutatua masuala magumu yanayohitaji kusasisha maarifa, ujuzikuchambua, angalia muundo nyuma ya ukweli wa mtu binafsi.

Sehemu kuu za mchakato wa utafiti: kutambua shida, kuunda hypotheses, uchunguzi, uzoefu, majaribio na hitimisho lililofanywa kwa msingi wao.

Kanuni ya awamu katika shirika la utafiti wa watoto, ambayo inategemea kupunguzwa kwa taratibu kwa taarifa iliyotolewa na mwalimu na ongezeko la shughuli za kujitegemea za watoto wa shule ya mapema.

Asili ya shughuli za utafiti imedhamiriwa na madhumuni yake: utafiti unahusisha kupata jibu kwa swali la kwa nini jambo hili au jambo hilo lipo na jinsi linaelezewa kutoka kwa mtazamo wa ujuzi wa kisasa.

Ili shughuli za utafiti kuamsha shauku kwa watoto, ni muhimu kuchaguamaudhui yaliyopo yaliwaelewa. Ulimwengu unaozunguka na asili ndio wa karibu zaidi na unaoeleweka zaidi kwa mtoto. Katika mchakato wa utafiti, maarifa juu ya ulimwengu unaotuzunguka huboreshwa polepole na kupangwa, watotofantasies hubadilishwa na maelezo halisi ya haijulikani na isiyoeleweka.

Umuhimu wa mada:

Mtoto ni mchunguzi wa asili wa ulimwengu unaomzunguka. Ulimwengu hufunguka kwa mtoto kupitia uzoefu wa hisia zake za kibinafsi, vitendo, na uzoefu. "Kadiri mtoto anavyoona, kusikia na uzoefu, ndivyo anavyojua na kuiga, ndivyo mambo mengi ya ukweli anayo katika uzoefu wake, muhimu zaidi na yenye tija, vitu vingine kuwa sawa, shughuli yake ya ubunifu na utafiti itakuwa, ” aliandika classic ya sayansi ya kisaikolojia ya Kirusi Lev Semyonovich Vygodsky.

Katika utoto wote wa shule ya mapema, pamoja na shughuli za kucheza, shughuli za utambuzi ni muhimu sana katika ukuaji wa utu wa mtoto, katika michakato ya ujamaa, ambayo inaeleweka sio tu kama mchakato wa kupata maarifa, uwezo, ustadi, lakini, haswa, kama mchakato wa ujamaa. utafutaji wa ujuzi, upatikanaji wa ujuzi kwa kujitegemea au chini ya uongozi wa busara wa watu wazima, uliofanywa katika mchakato wa mwingiliano, ushirikiano, uundaji wa ushirikiano.

Sababu za kutokuwa na uwezo wa kiakili wa watoto mara nyingi ziko katika hisia ndogo za kiakili na masilahi ya mtoto. Wakati huo huo, kwa kuwa hawawezi kukabiliana na kazi rahisi zaidi ya elimu, wanaimaliza haraka ikiwa inafanywa kwa njia ya vitendo au katika mchezo. Shughuli za utafiti zinavutia sana watoto. Kila kitu ambacho mtoto husikia, kuona na kufanya mwenyewe huchukuliwa kwa uthabiti na kwa muda mrefu.

Uboreshaji wa kisasa wa elimu unaofanyika nchini, sifa za sera ya serikali katika uwanja wa elimu ya shule ya mapema katika hatua ya sasa, imesababisha hitaji la mabadiliko muhimu katika kuamua yaliyomo na njia za kuandaa mchakato wa ufundishaji katika shule ya chekechea. Katika shughuli za watoto wa mtoto wa kisasa mtu anaweza kuona hamu ya kuunganishwa, ambayo ni, umoja wa aina tofauti za shughuli, kama vile majaribio, uundaji wa miradi midogo na midogo, uboreshaji wa watoto wa kisasa yenyewe, uwezekano wa kutumia uhuru na uhuru, kutambua mawazo, uwezo wa kuchagua na kubadilisha nini - basi wewe mwenyewe.

Shughuli za utafiti na majaribio husaidia kujenga uhusiano kati ya mwalimu na watoto kwa msingi wa ushirikiano. Ndio maana nilichagua mada ya kujielimisha"Maendeleo ya shughuli za utaftaji na utafiti wa watoto wa shule ya mapema katika mchakato wa majaribio"

Wakati wa shughuli za utafiti, watoto huendeleza ujuzi muhimu wa awali:

Ujamaa (kupitia majaribio, uchunguzi, watoto huingiliana);

Mawasiliano (kuzungumza matokeo ya uzoefu, uchunguzi)

Taarifa (watoto hupata ujuzi kupitia majaribio na uchunguzi)

Kuokoa afya (kupitia mazungumzo juu ya faida za matunda na mboga)

Kulingana na shughuli (uteuzi wa nyenzo za majaribio na mlolongo wa utekelezaji wao unaendelea)

Lengo:

Unda masharti ya shughuli za utafiti wa watoto;

Himiza na uongoze mpango wa utafiti wa watoto, kukuza uhuru wao, werevu na shughuli za ubunifu.

Kazi:

Saidia kuwafunulia watoto ulimwengu mzuri wa majaribio na kukuza uwezo wa utambuzi;

Soma fasihi ya mbinu juu ya mada hii;

Msaidie mtoto kujua msamiati unaofaa, uwezo wa kuelezea kwa usahihi na kwa uwazi hukumu na mawazo yake;

Kuendeleza shughuli za kiakili, uwezo wa kuweka mawazo, na kufikia hitimisho.

Wahimize watoto kuwa watendaji ili kutatua hali ya shida.

Kukuza maendeleo ya uhuru na maendeleo.

Hatua za utekelezaji wa mpango wa elimu ya kibinafsi.

Sura	Makataa		Suluhisho la vitendo
Kusoma fasihi ya mbinu.	Septemba - Mei 2015-2016	1. Vinogradova N.F. "Hadithi za Siri juu ya maumbile", "Ventana-Graf", 2007 2. Elimu ya shule ya mapema No 2, 2000 3. Dybina O.V. na wengine Mtoto katika ulimwengu wa utafutaji: Mpango wa kuandaa shughuli za utafutaji wa watoto wa shule ya mapema. M.: Sphere 2005 4. Dybina O.V. Jambo lisilojulikana liko karibu: uzoefu wa burudani na majaribio kwa watoto wa shule ya mapema. M., 2005. 5. Ivanova A.I. Mbinu ya kuandaa uchunguzi wa mazingira na majaribio katika shule ya chekechea. M.: Sfera, 2004 6. Ryzhova N. Michezo na maji na mchanga. // Hoop, 1997. - No. 2 7. Smirnov Yu.I. Hewa: Kitabu cha watoto wenye vipaji na wazazi wanaojali. St. Petersburg, 1998. 8. Shughuli za majaribio za watoto wenye umri wa miaka 4-6: kutokana na uzoefu wa kazi/ed.-comp. L.N. Menshchikova. - Volgograd: Mwalimu, 2009.	Uteuzi, utafiti na uchambuzi wa fasihi ya mbinu juu ya mada hii.
2015-2016 mwaka wa masomo
Fanya kazi na watoto	Septemba	Utafiti wa mali ya mchanga na udongo wakati wa shughuli za kucheza kwenye matembezi.	Majaribio na mchanga na udongo.
	Novemba.	Utafiti wa mali ya maji wakati wa shughuli za kucheza kwenye matembezi na katika kikundi.	Majaribio na maji.
	Januari	Kusoma mali ya hewa katika hali ya kila siku, katika shughuli za kucheza, katika shughuli za utafiti.	Majaribio na hewa.
	Machi	Kusoma mali ya sumaku katika shughuli za kujitegemea, wakati wa madarasa ya pamoja, na shughuli za majaribio.	Majaribio na sumaku
	Aprili	Kuchunguza mimea ya ndani, kusoma hali ya ukuaji bora na ukuaji wa mimea.	Majaribio "Pamoja na bila maji", "Katika nuru na gizani".
Kufanya kazi na wazazi.	Septemba	Kuwashirikisha wazazi katika kuunda "Kituo cha Majaribio" ili kuandaa kona na rafu na kukusanya vifaa vya asili.	Uumbaji "Kituo cha Majaribio"
	Oktoba		Gazeti kwa wazazi wadadisi
	Mei	Maandalizi ya picha za watoto wakati wa majaribio, shughuli za utambuzi na utafiti.	Maonyesho ya picha "Watafiti Vijana".
2016 - 2017 mwaka wa masomo
Fanya kazi na watoto	Septemba	"Kifaa - wasaidizi" Kupata ujuzi katika kufanya kazi na vyombo vya utafiti - kioo cha kukuza.	Somo la mada "glasi ya uchawi"
	Novemba	"Kifaa - wasaidizi" Upataji wa ujuzi katika kufanya kazi na vyombo vya utafiti - mizani.	Somo la mada "Mizani ya uchawi"
	Januari	"Vipi, kwanini na kwanini?"Kusoma njia ya kujifunza kwa msingi wa shida kwenye mchezo	Uundaji wa hali anuwai za shida na njia za kuzitatua
	Machi	"Hatua kwa hatua" Kuunda "hazina ya uzoefu na majaribio"	Kufanya majaribio darasani na kwa wakati wa bure
	Mei	"Nataka kujua kila kitu" Tafuta maelezo ya kuvutia kuhusu matukio ya asili	Folda ya kuteleza
Kufanya kazi na wazazi	Oktoba
	Desemba	Utafiti wa uwezo wa ufundishaji wa wazazi na waelimishaji katika uwanja wa maendeleo ya majaribio ya watoto.	Uchunguzi wa wazazi.
	Machi	Kwa kutumia mbinu ya "Chaguo la Shughuli" na L.N. Prokhorova, yenye lengo la kujifunza motisha ya majaribio ya watoto.	Memo kwa wazazi "Ninachunguza ulimwengu"
2017 - 2018 mwaka wa masomo.
Fanya kazi na watoto.	Oktoba - Mei	"Jaribio kama njia ya kufundisha"	Uundaji wa miradi.Kusoma muundo wa uundaji wa mradi.Majaribio ya kujitegemea ya watoto.
Kufanya kazi na wazazi.	Septemba	Kuwashirikisha wazazi katika kuimarisha "Kituo cha Majaribio", kukusanya nyenzo za asili.	Ongeza na usasishe nyenzo zilizopo.
	Desemba	Ushauri kwa wazazi juu ya mada "Kupanga majaribio ya watoto nyumbani."	Uundaji wa pamoja wa memo kwa wazazi.
	Mei	"Watu wazuri kama nini!"	Ubunifu wa maonyesho ya kazi za watoto, miradi na ripoti za picha za matokeo ya majaribio
Kujitambua	Katika kipindi chote	Kukusanya taarifa ili kuunda faharasa ya kadi ya uzoefu na majaribio.	Kielezo cha kadi ya uzoefu na majaribio kwa watoto wa miaka 5-6.
		Ushauri kwa walimu wa taasisi za elimu ya shule ya mapema "Umuhimu wa shughuli za utafutaji na utafiti katika ukuaji wa mtoto."
		Mchezo wa biashara "Mnada wa Mawazo"	Kupanua mawazo ya walimu kuhusu aina na mbinu zinazowezekana za kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema kwenye shughuli za utambuzi
			Hotuba katika baraza la ufundishaji.
		Kubadilishana uzoefu kwenye tovuti "Elimu ya kibinafsi katika shughuli za utafutaji na utafiti"

Hitimisho:

Watoto wa shule ya mapema kwa asili ni wagunduzi wadadisi wa ulimwengu unaowazunguka. Shughuli ya utafutaji, iliyoonyeshwa kwa haja ya kuchunguza ulimwengu unaozunguka, imedhamiriwa na maumbile na ni mojawapo ya maonyesho kuu na ya asili ya psyche ya mtoto. Msingi wa shughuli za majaribio za watoto wa shule ya mapema ni kiu ya maarifa, hamu ya ugunduzi, udadisi, hitaji la hisia za kiakili, na kazi yetu ni kukidhi mahitaji ya watoto, ambayo itasababisha ukuaji wa kiakili na kihemko. Shughuli za majaribio za watoto zinalenga kukuza ujuzi wa utafiti wa kujitegemea, kukuza maendeleo ya uwezo wa ubunifu na kufikiri kimantiki, kuchanganya ujuzi uliopatikana wakati wa mchakato wa elimu, na kuwatambulisha kwa matatizo maalum muhimu.Ikiwa motisha imejengwa kwa usahihi, basi hakika kutakuwa na matokeo mazuri.

Fasihi.

*JUU YA. Korotkova - mchakato wa kielimu katika vikundi vya watoto wa shule ya mapema.

*A.I. Savenkov - Njia za mafunzo ya utafiti kwa watoto wa shule ya mapema

*Mtoto katika ulimwengu wa utafutaji ni mpango wa kuandaa shughuli za utafutaji za watoto wa shule ya mapema.

*A.I. Savenkov - Njia za mafunzo ya utafiti kwa watoto wa shule ya mapema.

*N.Ya. Mikhailenko, N.A. Korotkova - Shirika la michezo ya msingi ya hadithi katika shule ya chekechea.

*O.V. Dybina - Haijulikani iko karibu. *Majaribio na uzoefu kwa watoto wa shule ya awali.

*Kusoma mbinu ya L.A. Wenger

L.N. Prokhorova "Chaguo la Shughuli" inayolenga kusoma motisha ya majaribio ya watoto.

* Poddyakov A.I. Majaribio ya pamoja ya watoto wa shule ya mapema na kitu kilichounganishwa "sanduku nyeusi" // Maswali ya saikolojia, 1990.

* Tugusheva G.P., Chistyakova A.V. Majaribio ya mchezo kwa watoto wa umri wa shule ya mapema // Ufundishaji wa shule ya mapema, 2001. - No. 1.

* Uchunguzi wa sayansi ya asili na majaribio ya Ivanova A.I.

* Rasilimali za mtandao

Makala katika magazeti:

*Mwalimu wa shule ya mapema,

*Elimu ya shule ya mapema,

*Mtoto katika shule ya chekechea,

Umuhimu wa mada

Mtoto wa shule ya mapema ni mchunguzi wa asili wa ulimwengu unaomzunguka. Ulimwengu hufunguka kwa mtoto kupitia uzoefu wa hisia zake za kibinafsi, vitendo, na uzoefu. "Kadiri mtoto anavyoona, kusikia na uzoefu, ndivyo anavyojua na kuiga, ndivyo mambo mengi ya ukweli anayo katika uzoefu wake, muhimu zaidi na yenye tija, vitu vingine kuwa sawa, shughuli yake ya ubunifu na utafiti itakuwa, ” aliandika Lev Semenovich Vygotsky.

Ukuzaji wa masilahi ya utambuzi wa watoto wa shule ya mapema ni moja wapo ya shida kubwa za ufundishaji, iliyoundwa iliyoundwa kuelimisha mtu anayeweza kujiendeleza na kujiboresha.

Majaribio huwa mojawapo ya shughuli zinazoongoza kwa mtoto: "Ukweli wa kimsingi ni kwamba shughuli ya majaribio inaenea maeneo yote ya maisha ya mtoto, aina zote za shughuli za watoto, kutia ndani mchezo."

Kucheza katika utafutaji mara nyingi hukua katika ubunifu halisi. Na kisha, haijalishi ikiwa mtoto aligundua kitu kipya kimsingi au alifanya kitu ambacho kila mtu amejua kwa muda mrefu. Mwanasayansi anayesuluhisha matatizo katika makali ya sayansi na mtoto kugundua ulimwengu ambao bado haujulikani sana hutumia taratibu zile zile za kufikiri kwa ubunifu.

Shughuli za utambuzi na utafiti katika taasisi ya shule ya mapema huruhusu sio tu kudumisha maslahi yaliyopo, lakini pia kusisimua, kwa sababu fulani, kuzima, ambayo ni ufunguo wa kujifunza kwa mafanikio katika siku zijazo.

Ukuzaji wa shughuli za utambuzi katika watoto wa shule ya mapema ni muhimu sana katika ulimwengu wa kisasa, kwani shukrani kwa maendeleo ya shughuli za utambuzi na utafiti, udadisi wa watoto na udadisi wa akili hukua na, kwa msingi wao, masilahi thabiti ya utambuzi huundwa.

Leo, mfumo mpya wa elimu ya shule ya mapema unaanzishwa katika jamii. Jukumu la mwalimu wa kisasa sio mdogo kwa kupeleka habari kwa mtoto kwa fomu iliyopangwa tayari. Mwalimu anaitwa kumwongoza mtoto kupata ujuzi, kusaidia kuendeleza shughuli za ubunifu za mtoto na mawazo. Ni katika shughuli za utambuzi na utafiti ambapo mtoto wa shule ya mapema hupata fursa ya kukidhi moja kwa moja udadisi wake wa asili na kupanga maoni yake juu ya ulimwengu.

Madhumuni ya kazi kwenye mada ya elimu ya kibinafsi: kuunda hali bora kwa maendeleo ya shughuli za utambuzi na utafiti wa watoto wa shule ya mapema kama msingi wa maendeleo ya kiakili, ya kibinafsi na ya ubunifu; kuchanganya juhudi za walimu na wazazi kukuza shughuli za utambuzi na utafiti za watoto wa shule za mapema.

Kazi:

Mbinu za kusoma, teknolojia za shughuli za utambuzi na utafiti;

Unda hali za kusaidia shughuli za utafiti za watoto;

Kusaidia mpango wa watoto, akili, kudadisi, uhuru, tathmini na mtazamo muhimu kwa ulimwengu;

Kuendeleza shughuli za utambuzi wa watoto katika mchakato wa majaribio;

Kuendeleza uchunguzi, uwezo wa kulinganisha, kuchambua, kujumlisha, kukuza shauku ya utambuzi ya watoto katika mchakato wa majaribio, kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari, na uwezo wa kupata hitimisho;

Kukuza umakini, usikivu wa kuona na kusikia.

MPANGO KAZI KWA MWAKA.

Septemba.

Oktoba.

Utafiti wa mali ya mchanga na udongo wakati wa shughuli za kucheza kwenye matembezi.

Majaribio na mchanga na udongo.

Novemba.

Desemba.

Uchunguzi, utafiti wa mali ya maji wakati wa utawala, katika shughuli za kucheza, katika hali ya kila siku, katika shughuli za utafiti.

Majaribio na maji.

"Mchawi wa sabuni."

Januari.

Februari.

Kusoma mali ya hewa katika hali ya kila siku, katika shughuli za kucheza, katika shughuli za utafiti.

Majaribio na hewa.

Majaribio na udongo.

(bustani ya mboga kwenye dirisha la madirisha).

Machi.

Kusoma mali ya sumaku katika shughuli za kujitegemea, wakati wa madarasa ya pamoja, na shughuli za majaribio.

Majaribio na sumaku.

"Sarafu ya Kutoweka"

Aprili.

Mei.

Kuchunguza mimea ya ndani, kusoma masharti ya

ukuaji bora na ukuaji wa mimea.

Majaribio "Pamoja na bila maji", "Katika nuru na gizani".

Kufanya kazi na familia

Septemba

Kuwashirikisha wazazi katika kuunda kona "Wachunguzi wa Vijana": kuandaa kona na rafu, kukusanya vifaa vya asili.

Uumbaji na vifaa vya kona ya "Watafiti Vijana".

Oktoba

Ushauri kwa wazazi juu ya mada "Kupanga majaribio ya watoto nyumbani."

Gazeti la wazazi wadadisi.

Januari

Onyesho la wazi la shughuli za elimu "Ufalme wa Pepo Tatu"

Siku ya wazi.

Mei

Maandalizi ya picha za watoto wakati wa majaribio, shughuli za utambuzi na utafiti.

Maonyesho ya picha "Watafiti Vijana".

Mpango wa elimu ya kibinafsi juu ya mada:

"Shughuli za utambuzi na utafiti"

Kikundi cha maandalizi "DROPS"

2016-2017

Msemo wa Kichina

Nilichosikia nilisahau

Nilichokiona nakumbuka

Najua nilichofanya.

Mwalimu: Turchenko O.V.

BIBLIOGRAFIA.

1. Vinogradova N.F. "Hadithi za Siri juu ya maumbile", "Ventana-Graf", 2007

2. Elimu ya shule ya mapema No 2, 2000

3. Dybina O.V. na wengine Mtoto katika ulimwengu wa utafutaji: Mpango wa kuandaa shughuli za utafutaji wa watoto wa shule ya mapema. M.: Sphere 2005

4. Dybina O.V. Jambo lisilojulikana liko karibu: uzoefu wa burudani na majaribio kwa watoto wa shule ya mapema. M., 2005.

5. Ivanova A.I. Mbinu ya kuandaa uchunguzi wa mazingira na majaribio katika shule ya chekechea. M.: Sfera, 2004

6. Ryzhova N. Michezo na maji na mchanga. // Hoop, 1997. - No. 2

7. Smirnov Yu.I. Hewa: Kitabu cha watoto wenye vipaji na wazazi wanaojali. St. Petersburg, 1998.

MADA ZA MFANO.

Mada: Maji
1. "Ni mali gani"
2. "Msaidizi wa Maji", "Smart Jackdaw"
3. "Mzunguko wa maji"
4. "Kichujio cha maji"
Mada: Shinikizo la maji
1. "Nyunyizia"
2. "Shinikizo la maji"
3. "Kinu cha maji"
4. "Nyambizi"
Mandhari: Hewa
1. "Hewa Mkaidi"
2. "Gimlet ya majani"; "Sanduku la mechi kali"
3. "Mshumaa kwenye chupa"
4. "Kavu kutoka kwa maji"; "Mbona haimwagi"
Mada: Uzito. Kivutio. Sauti. Joto.
1. "Kwa nini kila kitu kinaanguka chini"
2. "Jinsi ya kuona kivutio"
3. "Jinsi Sauti Inasafiri"
4 "Mabadiliko ya kichawi"
5. "Imara na kioevu"
Mada: Mabadiliko
Tabia za nyenzo
1. "Mchanganyiko wa rangi"
2. "Sarafu ya Kutoweka"
3. "Mchanga wa rangi"
4. "filimbi ya majani"
5. "Ulimwengu wa Karatasi"
6. "Ulimwengu wa Vitambaa"
Mada: Wanyamapori
1. "Je, mimea ina viungo vya kupumua?"
2. “Ni nini kilicho chini ya miguu yetu”
3. “Kwa nini wanasema “Mnywesha maji kwenye mgongo wa bata”
4. "Ripoti "Nilipenda jaribio..."

Svetlana Mikhailovna Moskvicheva, kitengo cha 2 cha kufuzu; uzoefu wa kazi Mwaka wa masomo: 2013-2014 Kikundi cha maandalizi ya shule

Umuhimu wa mada:

Mtoto ni mchunguzi wa asili wa ulimwengu unaomzunguka. Ulimwengu hufunguka kwa mtoto kupitia uzoefu wa hisia zake za kibinafsi, vitendo, na uzoefu.

"Kadiri mtoto anavyoona, kusikia na uzoefu, ndivyo anavyojua na kuiga, ndivyo mambo mengi ya ukweli anayo katika uzoefu wake, muhimu zaidi na yenye tija, vitu vingine kuwa sawa, shughuli yake ya ubunifu na utafiti itakuwa, ” aliandika classic ya sayansi ya kisaikolojia ya Kirusi Lev Semyonovich Vygodsky.

Ukuzaji wa masilahi ya utambuzi wa watoto wa shule ya mapema ni moja wapo ya shida kubwa za ufundishaji, iliyoundwa iliyoundwa kuelimisha mtu anayeweza kujiendeleza na kujiboresha. Ni majaribio ambayo ndiyo shughuli inayoongoza kwa watoto wadogo: "Ukweli wa kimsingi ni kwamba shughuli ya majaribio hupenya maeneo yote ya maisha ya watoto, shughuli zote za watoto, kutia ndani mchezo."

Ukuzaji wa shughuli za utambuzi katika watoto wa shule ya mapema ni muhimu sana katika hatua ya sasa, kwani inakuza udadisi wa watoto, akili ya kudadisi na fomu, kwa msingi wao, masilahi thabiti ya utambuzi kupitia shughuli za utafiti.

Mtoto wa shule ya mapema ana sifa ya kuongezeka kwa shauku katika kila kitu kinachotokea karibu naye. Kila siku, watoto hujifunza vitu vipya zaidi na zaidi, jitahidi kujifunza sio majina yao tu, bali pia kufanana kwao, na kufikiri juu ya sababu rahisi zaidi za matukio yaliyozingatiwa. Wakati wa kudumisha shauku ya watoto, unahitaji kuwaongoza kutoka kwa kufahamiana na maumbile hadi kuielewa.