Ramani ya kiteknolojia ya somo la kutekeleza Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho "Sayari ya Dunia iko Hatari" (kwenye ikolojia). Ramani ya kiteknolojia ya somo "usalama wa chakula wa kiikolojia"

Hatua za shughuli.

Kitendo cha mwalimu

Matendo ya watoto.

Motisha na motisha

Wakati wa mshangao

Ninaleta barua kwenye kikundi, na kusoma barua kutoka kwa Dunno.

Ninawaalika watoto kutimiza ombi la Dunno na kuwatambulisha kwa wanyama na makazi yao.

Watoto wanapendezwa.

Watoto wanakubaliana na mwalimu

Shirika na utafutaji

Mimi hufanya mafumbo

Nitakuambia mafumbo, na unadhani ni nani.

Yeye ni mjanja kuliko wanyama wote, ana koti nyekundu ya manyoya. (Mbweha)

Kijivu, chenye meno, kinatembea kuzunguka shamba, kinatafuta ndama na wana-kondoo. (Mbwa Mwitu)

Nani huenda kulala kwenye shimo, mbwa mwitu, dubu au mbweha? (Dubu)

Watoto hujaribu kujibu kitendawili kwa usahihi

Maswali kwa watoto kuhusu wanyama

Umefanya vizuri, unadhani kwa usahihi. Na ni nani anayeweza kusema jinsi unavyoweza kuwaita kila mtu kwa neno moja?

Je, ni jina gani sahihi la wanyama hawa?

Wanyama pori wanaishi wapi?

Guys, angalia kwa makini na uniambie ikiwa wanyama ni sawa na kila mmoja.

Hiyo ni kweli, wavulana. Je, unadhani wanyama pori wana makazi katika msitu wanakoishi?

Wanyama

Pori, ndani

Wanyama wa porini wanaishi msituni

Watoto, wakisikiliza kwa uangalifu, sema jinsi wanyama wanavyofanana (wana paws, mkia, manyoya, muzzle, macho, masikio.)

Watoto hujibu na kutaja nani anaishi wapi.

Kazi ya msamiati

Watoto hujaribu kukumbuka maneno mapya. Januari Wanyama; msitu-orman; nora-in; mashimo-keuek.

Wacha tucheze (dakika ya kimwili)

Wacha tucheze. Wazia kwamba nyinyi si watoto bali ni wanyama wa porini. Fikiria ni nani anataka kuwa mnyama gani. Nitawagusa kwa fimbo yangu ya uchawi na kila mmoja wenu atageuka kuwa mnyama wa mwituni. Na nitajaribu nadhani ni mnyama gani umegeuka kuwa.

Na sasa nitakugusa kwa fimbo ya uchawi na utageuka kuwa watoto tena.

Watoto wanaocheza mchezo hujaribu kuonyesha kwa usahihi mnyama.

Ninatengeneza mafumbo kuhusu Wanyama Wanyama

Njaa - kulia,

kamili - kutafuna,

watoto wadogo

Inatoa maziwa. (Ng'ombe)

Mimi ni nani - fikiria mwenyewe.

Ninavuta slei wakati wa baridi,

ambayo huteleza kwa urahisi kwenye theluji,

katika majira ya joto mimi huvuta mkokoteni. (farasi)

Nani anaishi kwenye banda la kuku?

hutaga mayai mapya. (Kuku)

Watoto, wakimsikiliza mwalimu kwa uangalifu, toa jibu sahihi kwa kitendawili.

Maswali kuhusu Pets

Tafadhali niambie mafumbo hayo yalihusu wanyama gani?

Je! unajua wanyama gani wengine kipenzi?

Kwa nini wanaitwa kipenzi?

Je, wana nyumba za aina gani?

Kuhusu wanyama wa kipenzi.

Watoto orodha kipenzi.

Kwa sababu wanaishi karibu na watu.

Mazizi, mabanda ya ng'ombe, nguruwe, mazizi.

Kazi ya msamiati

Wanarudia maneno. Wanyama wa kipenzi - Januari januari; ghalani-kora; imara-katika kora.

Mchezo "Nani anafanya nini"

Nitarusha mpira na kumtaja mnyama, na wewe utaushika mpira na kusema mnyama huyu anafanya nini?

- Ng'ombe.

- Paka.

- Farasi.

- Mbwa.

Niambie, inawezekana kuweka kipenzi kama hicho nyumbani katika jiji?

Kwa nini isiwe hivyo?

Ni aina gani ya kipenzi unaweza kuweka nyumbani?

Niambieni, ni nani anayechunga wanyama pori msituni?

Nani anatunza wanyama kipenzi?

Ng'ombe hutoa maziwa na hula nyasi.

Paka analamba maziwa na kukamata panya.

Farasi huvuta mkokoteni.

Mbwa hulinda nyumba.

Majibu ya watoto

Watoto hujibu ni wanyama gani wanaweza kuhifadhiwa nyumbani.

Wanajijali wenyewe.

Watu wanaotunza wanyama wa kipenzi

Rejeshi-kurekebisha

Tulizungumza juu ya nani darasani leo?

Je, mlifurahia somo la leo?

Ulipenda nini hasa?

Kumbuka wavulana, lazima tutunze wanyama na asili, kwa sababu wameunganishwa.

Sasa tunachopaswa kufanya ni kumwandikia barua Dunno kuhusu somo la leo ili ajifunze zaidi kuhusu wanyama

Majibu ya watoto kwa maswali ya mwalimu.

Hatua za shughuli.

Kitendo cha mwalimu

Matendo ya watoto.

Motisha na motisha

Wakati wa mshangao

Jamani, tumepokea barua, tusome inavyosema

Barua hiyo ina mwaliko wa kuchukua safari kwenda nchi ya asili.

Jamani, hebu tuende kwenye safari ya nchi ya asili?

Onyesha nia.

Tambua umuhimu wa kusafiri - kujifunza kitu kipya

Watoto wanakubaliana na mwalimu.

Shirika na utafutaji

1.Kusafiri kwa asili

A) Ninapendekeza watoto kwenda kwa asili

Jamani, ni wakati gani wa mwaka sasa?

Ni miezi ngapi katika msimu wa baridi?

Mwezi wa kwanza ni nini?

Mwezi wa pili?

Je, mwezi wa mwisho wa mwaka ni majira ya baridi?

Ni ishara gani za msimu wa baridi?

Hali ya anga iko vipi leo?

Kwa nini watu walianza kuvaa joto zaidi?

Nini kinatokea kwa mimea wakati wa baridi?

Ni nini kilifunika ardhi na miti?

Theluji yetu ni rangi gani?

Ni sifa gani za theluji?

Jamani, niambieni nini kitatokea ikiwa joto linaongezeka?

Na kisha ikiwa kuna baridi kali zaidi, itakuwaje kwa dunia?

Kwa nini itafunikwa na barafu?

Watoto wanakubali.

Ni wakati wa msimu wa baridi wa mwaka sasa.

Miezi mitatu katika majira ya baridi.

Mwezi wa kwanza wa msimu wa baridi ni Desemba.

Mwezi wa pili ni Januari.

Mwezi wa mwisho wa msimu wa baridi ni Februari.

Watoto hutaja ishara za msimu wa baridi.

Hali ya hewa ni baridi na upepo.

Kwa sababu nje ni baridi.

Mimea huenda kulala kwa majira ya baridi.

Ardhi na miti ilifunikwa na theluji.

Theluji ni nyeupe.

Theluji ni baridi, huru, nyeupe, nk.

Theluji ingeyeyuka.

Dunia itafunikwa na barafu.

Watoto hutoa maoni yao

b) P/mchezo "Kwenye dubu msituni"

Watoto wanaocheza mchezo hufuata sheria za mchezo na kurudia maneno baada ya mwalimu.

Kazi ya msamiati

Watoto kurudia maneno baada ya mwalimu; frosty-yazda; upepo-zheldi; baridi-suykty; barafu-muziki; melts-eridi; ikawa baridi; asili-tabigat.

2. Ndiyo-hakuna mchezo

Je, maua hukua wakati wa baridi?

Je, uyoga hukua wakati wa baridi?

Je, mawingu yanafunika jua?

Upepo wa baridi unakuja?

Je, kuna ukungu wakati wa baridi?

Je, ndege hujenga viota?

Je, kuna mvua mara nyingi?

Tunapata buti?

Je, jua linawaka moto sana?

Je! watoto wanaweza kuchomwa na jua?

Naam, unapaswa kufanya nini?

Je, tunapaswa kuvaa koti na kofia?

Watoto wanaocheza mchezo hujaribu kujibu swali kwa usahihi.

D\Mchezo "Asili ni nini?"

Watoto, wakisikiliza kwa makini mwalimu, nadhani ni nini asili na kile kinachofanywa na mikono ya binadamu.

Muhtasari wa somo

*Tulimtembelea nani?

*Unakumbuka nini?

*Mtu anapaswa kutendaje katika asili ili asimdhuru mtu yeyote?

Jibu maswali

Shiriki maoni yao

Rejeshi-kurekebisha

Hatua za shughuli.

Kitendo cha mwalimu

Matendo ya watoto.

Motisha na motisha

Wakati wa mshangao

Jamani, leo nimepokea barua kutoka kwa Dubu,Dubu huishi msituni na hajui kinachotokea kwa mimea na wanyama katika chemchemi. Kisha akaamua kuandika barua kwa chekechea na kujua.

Jamani, hebu tumsaidie Dubu na kumwambia nini kinatokea kwa mimea na wanyama?

Watoto wanapendezwa

Watoto wanakubaliana na mwalimu.

Shirika na utafutaji

Mada ya somo

Jamani, leo tutazungumza juu ya asili hai katika chemchemi na kuunda piramidi ya kiikolojia.

Mazungumzo:
"Theluji tayari inayeyuka, vijito vinapita
Kulikuwa na pumzi ya chemchemi kupitia dirishani ...
Nyota wa usiku watapiga filimbi hivi karibuni,
Na msitu utakuwa umevaa majani!
Azure safi ya mbinguni,
Jua likawa joto zaidi na zaidi.
Ni wakati wa dhoruba mbaya na dhoruba
Ni muda mrefu tena"

Ni nini shairi hili la ajabu la mshairi wa Kirusi Alexei Nikolaevich Pleshcheev lililoandikwa kuhusu, watu?

Hiyo ni kweli, kuhusu spring. Inaitwa "Spring".

Je, chemchemi imetufikia?

Ni mwezi gani sasa?

Na ni ishara gani za spring tunaona?

Ndiyo, kwa hakika, matukio haya yote ya asili hutokea katika chemchemi. Tunaona baadhi yao wakati wa kutembea. Na katika kikundi tuna kona ya asili, kuangalia na kufanya kazi ambayo tunahakikisha kwamba mimea na wanyama wetu pia wanafurahia spring na kuhisi kuwasili kwake.

Tumeona nini?

Kwa kweli, ukuaji wa mmea uliongezeka, shina nyingi mpya zilionekana, zingine zilichanua.

Lakini hapa kila kitu ni kijani, lakini si mitaani. Kwa nini?

Ndiyo, jambo muhimu zaidi ni kwamba hakuna joto la kutosha nje kwa sasa. Je, tunatunzaje mimea na ndege kwenye kona ya asili?

Je, tukiacha kufanya hivi? Nini kitatokea?

Kila kitu kinachoishi katika kona ya asili inategemea sisi. Mmea hauwezi kumwagilia maji yenyewe. Tuliwachukua na tunalazimika kuwatunza, lazima tuwajibike. Na katika asili, mvua, jua, upepo wenyewe maji na kulisha mimea na wanyama. Asili yenyewe hutunza "watoto" wake - wanyama na mimea na huwapa mwanga, joto na maji.
Sikiliza kitendawili: "Katika majira ya kuchipua ni furaha, katika majira ya joto ni baridi,
Inalisha katika vuli, joto wakati wa baridi"
Hii ni nini?

Kwa nini unafikiri hivyo?

Sasa hebu tuangalie msitu. Kwa mtazamo wa kwanza inaonekana kuachwa, miti tu. Kwa kweli, ukiangalia kwa karibu, utagundua kuwa imejaa maisha na inaonekana kama nyumba kubwa inayokaliwa na wakaazi wengi. Wanalia, wanapiga, wanapiga filimbi, wanapiga kelele, wananguruma. Kila mtu katika nyumba hii ana mahali pake na biashara yake mwenyewe. Na sasa tutafikiria nyumba hii kwa namna ya piramidi ya juu, tutaijenga.

Lakini kabla ya kujenga piramidi, hebu tubadilishane kidogo.

Sikiliza kwa makini aya hiyo.

Kuhusu spring.

Nimefika. Mwezi wa Aprili.

Theluji imekuwa giza, kuyeyuka, kuwa huru na mvua. Siku zinazidi kuwa ndefu na usiku unazidi kuwa mfupi. Jua linazidi joto. Anga mara nyingi ni bluu, na mawingu ya cumulus. Utelezi wa barafu ulianza kwenye mito. Miti inaamka, buds ni uvimbe. -

Mimea hukua vizuri zaidi.

Hakuna jua la kutosha, maji, joto.

Tunamwagilia, kufungua, kupanda, kuosha, kulisha.

Kila kitu kitanyauka na kufa.

Wanasikiliza kwa makini.

Msitu.

Msitu unafurahiya katika chemchemi, baridi katika msimu wa joto, katika vuli msitu huwalisha wenyeji wake na mbegu na matunda, wakati wa msimu wa baridi majiko huwashwa na kuni (msitu).

Watoto husikiliza kwa uangalifu mwalimu na jaribu kutomkatisha.

Dakika ya elimu ya mwili- mchezo "Ndege wameruka."

- Sikiliza sheria za mchezo. Ninawataja ndege na wadudu. Ikiwa nitataja ndege, basi itabidi kutikisa mikono yako, ukiiga ndege; ikiwa wadudu, basi kaa chini na kuweka kichwa chako upande mmoja, kuonyesha kwamba wadudu hupumzika wakati wa baridi.

Watoto husikiliza kwa makini mwalimu, ikiwa mwalimu anataja ndege, basi watoto huiga ndege kwa kupunga mikono yao, kuiga ndege; ikiwa wanataja wadudu, huchuchumaa na kuweka vichwa vyao upande mmoja, kuonyesha kwamba wadudu hupumzika wakati wa baridi.

D/mchezo "Rudia kwa usahihi"

Watoto hujaribu kurudia maneno kwa usahihi baada ya mwalimu katika Kazakh na Kirusi:Spring-koktem; msitu-orman; jangwa-sholli; whistle-yskyrads; chirp-bezekdeid;

Yyrildaida analia;

Piramidi ya kiikolojia:

Guys, unafikiri nini, bila ambayo viumbe hai vyote haviwezi kuwepo?

Joto na mwanga hutupa nini?

Ndiyo, jua ni msingi wa maisha. Nini kingine ni muhimu kwa ukuaji na maisha ya mimea na wanyama?

Ndiyo, unahitaji udongo na maji, i.e. udongo na unyevu Na kisha dunia kupanda kukua.

Lakini ni vigumu kwa mimea kuzaliana, hakuna mtu wa kuchavusha mimea, na haifurahishi msituni bila...

Ndiyo, tutajaza msitu na wadudu wanaokula nekta ya mimea na kuichavusha. Na ghafla katika msitu mtu alianza kuimba, bonyeza, na chirp.

Huyu ni nani?

Hiyo ni kweli, ndege. Wacha tujaze msitu na ndege Kwa hivyo tumetengeneza piramidi ya maisha, nyumba kubwa ya hadithi nyingi ambayo sakafu zote ziliwekwa kwa zamu. Na hakuna mtu anayeweza kufukuzwa kutoka kwa nyumba hii. Je, tuangalie hili? Ikiwa tunaondoa jua, tunaharibu piramidi. Hatutasababisha maafa. Kwa asili, kila kitu kimeunganishwa; mtu hawezi kuishi bila mwingine. Piramidi yetu itakuwa kimya na haitakuambia chochote. Fikiria juu yake na uniambie nini kitatokea ikiwa utaondoa sakafu ya juu - ndege?

Nini ikiwa utaondoa wadudu?

Nini ikiwa utaondoa mimea?

Je, tunataka hii?

Hebu tuweke piramidi ya maisha. Na hatutaharibu chochote ndani yake, kwa sababu mtu hawezi kuwepo katika asili bila nyingine. Na tutajaribu daima kulinda na kuhifadhi kila kitu ambacho kimeundwa kwa asili.

Joto, mwanga.

Jua.

Maji, udongo.

Wadudu.

Ndege.

Kutakuwa na wadudu wengi ambao watakula mimea.

Hakutakuwa na mtu wa kuchavusha mimea.

Kutakuwa na ardhi tupu iliyobaki, ambayo bila mimea pia itakufa.

Hapana.

D/mchezo "Chain."

Mikononi mwangu nina picha ya kitu kinachoonyesha kitu cha asili hai au isiyo hai. Wakati wa kutoa picha, kwanza mwalimu, na kisha kila mtoto katika mlolongo, anataja sifa moja ya kitu hiki, ili usijirudie. Kwa mfano, "squirrel" ni mnyama, mwitu, msitu, nyekundu, fluffy, karanga za kusaga, kuruka kutoka tawi hadi tawi, nk.

Watoto husikiliza kwa uangalifu sheria za mchezo na jaribu kutaja kwa usahihi ishara za kitu fulani.

Muhtasari wa somo

Nani alituandikia barua leo?

Dubu anatuuliza nini?

Tulikuwa tunazungumza wakati gani wa mwaka leo?

Ni ishara gani za spring unajua?

Tumefanya nini leo?

Tumejifunza nini kipya kutoka kwa piramidi hii?

Je, ulifurahia somo la leo na ni nini hasa ulichopenda?

Dubu

Sema nini kinatokea kwa mimea na wanyama katika chemchemi.

Kuhusu wakati wa spring wa mwaka.

Watoto huzungumza juu ya ishara za spring.

Piramidi ya kiikolojia.

Moja haiwezi kuwepo katika asili bila nyingine

Watoto hutoa maoni yao.

Rejeshi-kurekebisha

Ninawasifu na kuwashukuru watoto kwa somo la kuvutia sana.

Hatua za shughuli.

Kitendo cha mwalimu

Matendo ya watoto.

Motisha na motisha

Wakati wa mshangao

Jamani, nimepokea bahasha leo. Hebu tuone kuna nini?

Ninafungua bahasha na kuchukua picha na barua kutoka kwenye bahasha.

Vijana walitutumia barua na picha. Na haya yote yalitumwa kwetu na Dunno. Znayka alimtumia picha ili aweze kujibu maswali na kumwambia ni nini. Lakini shida ni kwamba Dunno hajui wao ni nani.

Jamani, Dunno anatuomba tumsaidie kukabiliana na kazi hii.

Jamani, hebu tumsaidie Mgeni?

Watoto wanapendezwa

Watoto wanasema mimea ni nini.

Watoto wanamsikiliza mwalimu na kukubali kumsaidia Dunno.

Shirika na utafutaji

Mada ya somo

- Jamani, leo tutazungumzia reptilia na amphibians.

Watoto husikiliza kwa makini mwalimu

Maswali

Jamani, ili kujua ni nani anayeonyeshwa kwenye picha ni lazima tukisie mafumbo

Je, unapenda kutegua mafumbo? Kisha kisia kitendawili hiki.

Wanyama wasio wa majini

Na sio ya kidunia kabisa

Inaelea kwa uzuri ndani ya maji

Lakini za ardhi ni sawa

Unadhani kitendawili hiki kinamhusu nani? Hebu jaribu kufikiri pamoja.

1. Amfibia ni nini?

Nadhani mafumbo haya:

Karibu na nyundo laini ya kinamasi,

Chini ya majani ya kijani

Mrukaji amejificha -

Mwenye macho ya hitilafu...

Kwa kweli, huyu ndiye chura ambaye tutazungumza juu yake leo.

Lakini kwa asili, mtu anapokutana na chura, watu wachache wanataka kumpiga, kwa sababu ana ngozi tupu, ya kuteleza na baridi, na mara nyingi huchukuliwa kuwa kiumbe mbaya, mbaya na mbaya. Lakini maoni haya si sahihi. Kwa kweli, huyu ndiye kiumbe kisicho na madhara, muhimu na muhimu katika maumbile. -Kwa nini?

Haki. Chura ni wa tabaka la amfibia. Watu humwita chura chura na kumfanya kuwa shujaa mzuri wa hadithi nyingi za hadithi.

Mnyama huyu anawezaje kuitwa kwa neno moja?

Neno Amphibian linamaanisha nini?

Inajumuisha maneno gani mawili?

Kwa nini wanaitwa hivyo?

Amfibia hawanywi maji kama sisi; wanayanyonya kupitia ngozi zao. Ndiyo maana mnyama huyu anahitaji unyevu au ukaribu wa maji.Vyura wanaweza kupatikana katika maeneo mengi katika majira ya joto kwa sababu huja katika aina tofauti. Wanaweza kuishi katika mabwawa, maziwa, mito na nyasi. Hapa ndipo majina yao yalipotoka. Chura mwenye majimaji anaishi kwenye kinamasi,

Na nini kuhusu ziwa?

Katika nyasi?

Katika mto?

Rangi ya chura inategemea rangi ya mazingira. Ikiwa chura anaishi kwenye nyasi, juu ya ardhi rangi yake ni kahawia, rangi ya dunia, lakini ndani ya maji chura ni kijani, rangi ya mwani, majani ya lily ya maji na mimea mingine.Rangi hii inafanya kuwa isiyoonekana kutoka kwa wanyama wanaowinda anayeweza kula chura.

Amfibia pia mara nyingi huitwa "amfibia".

1. Reptilia ni nini?

Ninataka kukuuliza mafumbo machache zaidi.

Anaishi ikweta.

Na ana mdomo mkubwa.

Alimeza jua katika hadithi ya hadithi.

WHO? Je, ulikisia? -……..

Rustle, rusha nyasi,

Kamba hai inatambaa,

Imejipinda kwenye mpira chini.

Nadhani inaitwaje?

Anakimbia kati ya mawe

Huwezi kuendelea naye.

Alishika mkia, lakini - ah! -

Alikimbia na mkia mikononi mwake.

Inakwenda polepole sana

Yeye hubeba nyumba pamoja naye.

Kuogopa kitu

Ataingia kwenye ganda lake

Wanyama hawa wanawezaje kuitwa kwa neno moja?

Reptilia walipata jina lao kwa sababu wanasogea na wanyama watambaao (wanaotambaa) ardhini. Kawaida huwa na miguu minne, lakini husaidia tu kusogeza mwili, kama vile levers zinazohamishika, kwa sababu... iko kwenye pande za mwili, na sio chini yake. Neno “mtambaa” lililotafsiriwa kutoka kwa Kigiriki linamaanisha “kutambaa kwa tumbo lake.”

Watambaji wote wana ngozi ngumu, kavu iliyofunikwa na mizani ya pembe au sahani. Turtles, kwa mfano, hufunikwa na ganda la mifupa. Na kichwa na nyuma ya mamba hufunikwa na sahani za mifupa ngumu.

Reptilia huzaa kwa kutaga mayai. Kawaida hufanya hivi katika maeneo yaliyotengwa, chini ya miamba, chini ya magogo au kwenye shina tupu za miti. Lakini katika wanyama wengine watambaao, watoto hao huanguliwa kutoka kwa yai katika mwili wa mama na huzaliwa wakiwa hai.

Watoto hujaribu kutoa jibu sahihi kwa kitendawili.

Huyu ni chura

Kwa sababu chura hula wadudu wetu: nzi, mbu, aphids. Vyura wanaweza kuishi katika maji na juu ya ardhi.

Huyu ni mnyama wa amfibia.

Dunia na maji.

Amfibia ni wanyama ambao hutumia sehemu ya maisha yao majini na wengine ardhini.

Ozernaya

Mitishamba

Mto.

Watoto husikiliza kwa makini mwalimu.

Mamba

Nyoka

Mjusi

Kasa

Wanyama hawa ni reptilia.

Watoto husikiliza kwa uangalifu mwalimu na jaribu kutomkatisha.

Fizminutka:

Tunawaona wakiruka kando ya msitu

Vyura wawili wa kijani

Rukia-ruka, ruka-ruka

Kuruka kutoka kisigino hadi toe

Wapenzi wawili wa kike kwenye bwawa

Vyura wawili wa kijani

Osha asubuhi na mapema

Kusuguliwa na kitambaa

Walikanyaga miguu yao

Mikono ilikuwa ikipiga makofi

aliegemea kulia

Imeegemea upande wa kushoto

Hiyo ndiyo siri ya afya

Salamu kwa marafiki zangu wote!

Zamu za upande

Kupanda kutoka kidole hadi kisigino

Mikono kwenye ukanda, squats nusu kushoto na kulia

Fanya harakati kwa mujibu wa maandishi

Kutembea mahali

D/mchezo "Rudia kwa usahihi"

Watoto wanajaribu kurudia kwa usahihi maneno baada ya mwalimu katika Kazakh na Kirusi: wanyama-januar; reptilia -bauyrymen zhorgalaushylaramfibia - kos mekendiler

Kesirtke mjusi; tasbaka turtle; chura-baka; Zhylan nyoka; mamba-Koltyrauyn

D/mchezo

"Ni mnyama gani amekwenda?"

Watoto hujaribu kukisia kwa usahihi ni mnyama gani ambaye hakutajwa.

Muhtasari wa somo

Tulizungumza juu ya nani leo?

Niambie kwa nini amfibia wanaitwa amfibia?

Vipi kuhusu reptilia?

Wanaitwaje tofauti?

Orodha ya reptilia

Sasa taja amfibia

Kuhusu reptilia na amfibia

Watoto, wakisikiliza kwa uangalifu mwalimu, jibu kwa sentensi kamili.

Mamba, nyoka, turtle, mjusi

Chura

Rejeshi-kurekebisha

Ninawasifu na kuwashukuru watoto kwa somo la kuvutia sana.

Hatua za shughuli.

Kitendo cha mwalimu

Matendo ya watoto.

Motisha na motisha

Wakati wa mshangao

Jamani, leo nimepokea barua kutoka kwa Lesovik. Lesovik anaandika katika barua ambayo hivi karibuni alipokea barua, na katika barua waliandika:

"Msaada! Msaada!

Fairy mbaya imeturoga na sasa tuko hatarini.

Ili kutuokoa, lazima tutatue mafumbo.

(saini) wadudu."

Na kwa hivyo Lesovik anatuuliza msaada kwa sababu ... yeye mwenyewe hawezi kutegua mafumbo.

Jamani, tunaweza kusaidia Lesovik?

Tunaweza kumsaidiaje?

Watoto wanapendezwa

Sikiliza kwa makini mwalimu.

Watoto, wakisikiliza mwalimu, wanakubali kusaidia Lesovik.

Hebu tutatue mafumbo.

Shirika na utafutaji

Mada ya somo

- Jamani, leo tutazungumza kuhusu wadudu.

Watoto husikiliza kwa makini mwalimu

Maswali

. Tuna mbawa nne.

Mwili ni mwembamba, kama mshale,

Na macho makubwa, makubwa

Wanamuita......

2. Angalia wenzake,

Furaha na uchangamfu.

Kuvuta kutoka pande zote

Nyenzo kwa ajili ya ujenzi,

Mmoja alijikwaa ghafla

Chini ya mzigo mzito

Na rafiki anakimbilia kuwaokoa

Watu hapa ni wazuri!

Bila kazi, kwa maisha yangu

Huwezi kuishi...

3. Mcheza fidla huyu mdogo,

Emerald huvaa vazi.

Pia ni bingwa katika michezo,

Anaweza kuruka kwa ustadi.

4. Yeye ni mpendwa kuliko mende wote,

Mgongo wake ni nyekundu,

Kuna miduara nyuma,

Dots ndogo nyeusi.

5. Yeye ni mkali, mzuri,

Mzuri, mwenye mbawa nyepesi,

Anaonekana kama ua mwenyewe

Kunywa juisi yenye harufu nzuri na claw.

- Hiyo ni jinsi wakazi wengi kidogo ya clearing una disenchanted.

- Wewe ni watu wazuri gani!

- Unawezaje kuwaita wote kwa neno moja?

- Guys, wadudu ni wa nini?

- Lakini unajua kwamba miujiza hutokea kwa baadhi ya wadudu. Na miujiza inaonyeshwa kwa ukweli kwamba nzi, vipepeo, na mende sio watoto wachanga. Wanazaliwa mara moja wakiwa watu wazima.

Hapa, kwa mfano, ni kipepeo.

- Alitaga mayai, baadhi ya mayai yataliwa na ndege au yatachukuliwa na mchwa, lakini mengine yatabaki. Mayai yaliyobaki huanguliwa na kuwa viwavi. Muda utapita na viwavi watageuka kuwa pupa.

Na kipepeo itatoka kwa pupa. Pupa itasonga, ngozi nyuma yake itapasuka, mbawa itaonekana, na kisha kipepeo nzima itaonekana.

Ndivyo kipepeo inavyoonekana, watu!

- Angalia jinsi mbawa za kipepeo zilivyo nzuri - za rangi nyingi. Kipepeo pia ana antena, kichwa, tumbo, na miguu.

Wadudu wote wana kichwa, tumbo, antena, na miguu 6.

-Huyu ni kereng'ende

-Mchwa

-Panzi

-Mdudu

-Kipepeo

-Wadudu.

- Kutumikia kama chakula cha ndege na chavusha mimea.

Watoto husikiliza kwa uangalifu mwalimu na jaribu kutomkatisha.

Watoto wanaangalia picha ya kipepeo.

Dakika ya elimu ya mwili"sungura"

Asubuhi kipepeo aliamka

Alinyoosha, akatabasamu,

Mara alijiosha kwa umande,

Mbili - alizunguka kwa uzuri.

Tatu - akainama na kukaa chini,

Saa nne, iliruka.

Watoto hufanya harakati kulingana na maandishi.

D/mchezo "Rudia kwa usahihi"

Watoto wanajaribu kurudia kwa usahihi maneno baada ya mwalimu katika Kazakh na Kirusi: wadudu-zhandik; kereng’ende-inelik; kipepeo wa kiume; ant-kumyrska; panzi-shegirka; kiwavi-zhuldyzkurt;mbugu - kyzyl konyz.

Mchezo wa didactic“Nani amepotea?”

Hapa kuna wadudu wetu, unafunga macho yako, na ninaondoa mmoja wao. Na inabidi uniambie niliyemwondoa nani, nani amekwenda?

Vijana hujaribu nadhani kwa usahihi ni wadudu gani wamekwenda.

Muhtasari wa somo

- Guys, ni nani anayeweza kuniambia ni wenyeji gani wa utakaso huu mdogo ambao tulisaidia?

- Unawezaje kuwaita kwa neno moja?

Lakini unajua kwamba ikiwa wadudu watatoweka kwenye sayari yetu, basi mimea, wanyama, na ndege watatoweka. Hawawezi kuwepo bila kila mmoja. Wadudu ni sehemu ya asili. Kwa hiyo, huwezi kuua wadudu, lakini tu kuwatunza, kuwapenda na kuwalinda.

Watoto huorodhesha wadudu.

-Wadudu.

Watoto husikiliza kwa makini mwalimu.

Rejeshi-kurekebisha

Ninawasifu na kuwashukuru watoto kwa somo la kuvutia sana.