-- [ Ukurasa 1] --
E.Z. DILANYAN, T.Ya. MANUKYAN
UKUSANYAJI WA MAZOEZI
KWA SINTAXSI
URUSI YA KISASA
JIMBO LA YEREVAN
LUGHA
CHUO KIKUU KIMEPEWA JINA LA V.YA.BRYUSOV
E.Z. DILANYAN, T.Ya. MANUKYAN
UKUSANYAJI WA MAZOEZI
KWA SINTAXSI
URUSI YA KISASA
LUGHAYEREVAN
Lingua UDC 808.2 (07) BBK 81.2R ya7 D 460 Imechapishwa kwa uamuzi wa Baraza la Kitaaluma la YSLU. V.Ya.Bryusova.D 460 Dilanyan E.Z., Manukyan T.Ya.
"Mkusanyiko wa mazoezi kwenye syntax ya lugha ya kisasa ya Kirusi. -E.:
Lingua, 2007. -114 pp.
Wakaguzi:
Daktari wa Sayansi ya Falsafa, Profesa Mshiriki wa Idara ya Isimu, Tipolojia na Nadharia ya Mawasiliano ya Chuo Kikuu cha Jimbo la Yerevan L.V. Matevosyan Mgombea wa Sayansi ya Falsafa, Profesa Mshiriki wa Idara ya Isimu, Taipolojia na Nadharia ya Mawasiliano ya Chuo Kikuu cha Jimbo la Yerevan R.A. Ter-Arakelyan Mgombea wa Sayansi ya Falsafa, Profesa Mshiriki wa Idara ya Lugha ya Kirusi kwa Vitivo vya Binadamu vya B .N.Harutyunyan Mhariri: Mgombea wa Sayansi ya Falsafa, Profesa Mshiriki wa Idara ya Isimu ya Kirusi na Kislavoni ya YSLU iliyotajwa baada yake. V.Ya.Bryusova L.E.Markosyan D 2007 BBK 81.2R ya7 0134(01)2007 ISBN 978-99930-79-49 - 1 © Lingua, 2007
© E.Z. Dilanyan, T.Ya. Manukyan, 2007
KUTOKA KWA WATOA
Mkusanyiko huu umekusudiwa kwa mafunzo ya vitendo katika kusimamia kozi ya sintaksia ya lugha ya kisasa ya Kirusi katika vitivo vya lugha ya Kirusi na fasihi. Mfumo wa mazoezi na mgawo unashughulikia sehemu zote za programu ya kozi hii, hutoa mafunzo ya hatua kwa hatua, mlolongo fulani katika kufanya kazi kwenye nyenzo za kinadharia.Mkusanyiko umeundwa kwa ajili ya shughuli za darasani na za ziada, kuruhusu mwalimu, kwa hiari yake mwenyewe, kutumia mazoezi ili kujifunza, kuunganisha na kurudia kozi ya syntax ya lugha ya kisasa ya Kirusi.
MCHANGANYIKO
Zoezi la 1. Tambua misemo huru na vipashio vya kisintaksia; kueleza kesi za uelewa maradufu.Kupoteza kitabu, kupoteza kichwa chako, kupoteza marafiki, kupoteza urefu, kupoteza kuona, kupoteza kofia yako, kupoteza muda; toa kalamu, toa chakula cha mchana, toa sakafu, funga, toa gazeti, toa agizo; kumwaga maji, kumwaga machozi, kumwaga wino, kumwaga damu; kuanguka kutoka mbinguni, kuanguka kwa miguu yako, kuanguka kutoka mlima, kukata tamaa, kukata tamaa, kuanguka kwa magoti yako; inua mkono wako, inua nyumba yako, inua kola yako, inua uasi wako, inua kinga yako, inua roho yako, inua upanga wako, inua pua yako; tengeneza meza, fanya mwonekano, fanya mchoro, fanya uchaguzi, fanya makosa, fanya detour, toa ofa.
Zoezi la 2. Unda michanganyiko huru kisintaksia na inayohusiana na maneno na vitenzi: piga, endesha, shikilia, chukua, ingiza, weka, cheza, kubali, nenda, vuta. Tunga sentensi na baadhi yao.
Zoezi la 3. Andika michanganyiko ya kutabiri na vishazi visivyotabirika, pigia mstari neno kuu.
Je, ni sifa gani za misemo na sentensi kama vitengo vya kisintaksia?
Nesterov hakuona jinsi aliishia kwenye ukingo wa mto.
Kingo za barafu zilikuwa zimeongezeka tangu jana, lakini jua lilianza joto tena na kuzipaka rangi na rangi zote za upinde wa mvua.
Maji yakawa mazito na hayakuruka ufukweni. Ilikuwa tayari mwisho wa Oktoba, lakini majira ya baridi yalikuwa yamechelewa. Theluji ilianguka wakati wote kwenye ardhi yenye joto na ikayeyuka siku iliyofuata, au hata baada ya masaa machache. Kwa sababu ya joto hili na theluji ya mvua, barabara zote ziliisha, mabwawa karibu na mji yalibebwa, maji katika mto yaliongezeka kwa mita kwa siku. Ikiwa unangojea sled, itabidi ukae jijini kwa wiki mbili au tatu, lakini Nesterov hakuwa na subira ya kuanza biashara.
Stima ya mwisho ya urambazaji huu ilikuwa inaondoka kwenye gati. Kulikuwa na waombolezaji kando ya ufuo wote. Meli ilibeba askari kwa jeshi (N.As).
Zoezi la 4. Chagua michanganyiko ya maneno yenye miunganisho ya kuratibu na kuweka chini. Onyesha tofauti kati ya kuratibu na kuweka michanganyiko ya maneno.
1. Mbele yangu, sasa dhahabu, sasa bahari ya fedha, rye iliyoiva imenyoshwa na ilikuwa imejaa rangi (Turg.). 2. Ilionekana kuwa sio ndege au wadudu ambao walipiga sauti kwa utulivu na kupendeza sikio, lakini nyota zinazokutazama kutoka mbinguni (Ch.). 3. Hakujua tena mipaka yoyote ya upendo wake, wala ukarimu wake, wala uamuzi wake (L.T.). 4. Hakuna mtu kwenye jukwaa angeweza kucheka au kulia kimoyomoyo kama Terry. Utukufu na ukali, shauku na ushairi kila wakati viliambatana naye (Sereb.). 5.
Sura mpya na laini ya H.G. Wells yenye vipengele laini ilizungumza kuhusu afya bora ya kimwili na kiakili na inaweza kuwa ya mwalimu wa shule, mfanyabiashara au mfanyakazi aliyefanikiwa (Silver). 6. Kabla ya jioni, mvua fupi lakini nzito ilipiga kijiji (Bun.).
Zoezi la 5. Amua muundo wa misemo rahisi, ngumu na iliyojumuishwa.
Msitu wa pine, ulioachwa, eneo lisilo na watu, jiwe na mashimo matatu, fanya kazi kwa utulivu, angalia picha kwa karibu, soma kulingana na programu mpya, nakili mgawo kutoka kwa kitabu hadi daftari, kaa ukingojea gari moshi, fika siku ya tano ya Mei, kutulia kwa muda mrefu, mvulana ana uwezo zaidi kuliko wenzake, subiri kutoka asubuhi hadi usiku sana, ukungu wa ukungu, sonorous, kicheko cha watoto, kwenye kina kirefu cha misitu isiyoweza kupenya, msichana aliye na pua ya neema, upande wa kushoto wa mama yake, mawingu yaliyotawanyika na upepo, mahali pa kupumzika, kucheza katika orchestra chini ya baton ya kondakta mwenye ujuzi.
Zoezi la 6. Badilisha vishazi rahisi kuwa ngumu au vilivyounganishwa. Tunga sentensi na baadhi yao.
Cheza michezo, penda muziki, vuli marehemu, inasaidia sana, sauti nzuri, msichana katika koti, marafiki wawili, chini ya mto.
Zoezi la 7. Unda vishazi rahisi na changamano kwa kutumia maneno haya kama sehemu kuu.
Chora, fundisha, mwanga, cheza, kukimbia, juu, kupendeza, mawingu, mbali, vichaka.
Zoezi la 8. Tunga matini fupi thabiti kwa kutumia vishazi hivi. Andika vishazi vya matamshi na dhabiti na ubaini vielelezo vyake (gl + nomino, gl + kielezi, n.k.).
Majira ya joto ya mwisho, mapumziko mazuri, pwani ya ziwa, mawasiliano na asili, rangi katika vuli, upepo wa mwanga, bahari ya bluu, hisia nyingi, zitakumbukwa kwa muda mrefu.
Zoezi la 9. Andika vishazi vinavyohusiana kwa kisintaksia. Je, sifa zao za kisemantiki na kimuundo ni zipi?
1. Princess Marya alirudi kwenye chumba chake na kujieleza kwa huzuni na hofu ambayo mara chache haikumwacha (L.T.). 2. Kuanzia hapa ilikuwa dhahiri ni kiasi gani alipaswa kufanya ili kuleta kitu chake mwenyewe na kitu kipya kwenye hazina ya utamaduni wa binadamu (Leon.). 3. Treni ya barua ilifika saa tatu na robo unusu, kwa hakika wakati ambapo uchovu wa jioni usiovumilika ulianza nyumbani (Ch.). 4.
Muda mwingi umepita tangu wakati huo, na anga juu ya jiji lilikuwa bado ni rangi ile ile ya mvua, ya bluu (Paka.). 5. Countess alikuwa mwanamke mwenye aina ya mashariki ya uso mwembamba, karibu miaka arobaini na tano (L.T.). 6. Gaidar alileta mbwa mkubwa wa mchungaji mwenye shaggy na macho ya njano ya kucheka kwa nyumba yetu (Paust.). 7. Hakuna hata mmoja wa wavulana aliyeanza kumpata (Tendr.). 8. Mazungumzo yalichukua dakika tano (Paka.). 9. Siku hiyo hakuweza kuandika, na siku iliyofuata asubuhi milio ya mizinga ilisikika (Cat.). 10. Walishuka na kusimama na vichwa vilivyoinama, kama inavyowastahili mahujaji kwenye kaburi kuu (Leon.).
Zoezi la 10. Andika katika vikundi vishazi rahisi huku neno kuu likionyeshwa: a) kitenzi, b) nomino, c) kivumishi, d) nambari, e) kiwakilishi, f) kielezi.
Toa muundo asilia wa kifungu.
1. Niliogopa tabasamu hilo basi. Aliogopa na tena akaanza kukusihi ufike kwenye kituo cha kwanza kutoka jiji, panda treni, uende Moscow (B.Pol.). 2. Mwamba unaonekana kuinamia, anga isiyo na rangi inaelea mahali fulani (Fedos.).
3. Dakika kumi baadaye nilisikia sauti ya viatu vya farasi kwenye lami:
Mpanda farasi alipita kwenye dirisha langu kama machimbo (Mak.). 4. Davydov alishtuka kwa mshangao, na mara mmoja wa watoto akapiga ngumi (Shol.). 5. Saa nane asubuhi watu wawili waliovalia sare walikuja kwangu (B.Pol.). 6. Wiki mbili zimepita. Semyon alipokutana nami, alinisalimia kwa uchungu kiasi, kana kwamba aliaibishwa nami (Mak.). 7. Akiinamisha kichwa chake chenye kipaji kikubwa, anamtazama msichana huyo, na kitu cha ujanja na cha kufurahisha kinaangaza wazi machoni pake kama nguruwe (Bun.). 8. Mahali fulani si mbali, karibu sana, katika hewa ya upole ya asubuhi, filimbi dhaifu ilianza kukoroma (B.Pol.). 9. Hewa yote kuzunguka ilikuwa imejaa mng'aro wa unyevu (Paust.). 10. Usiku, rahisi na wa amani kwa kukimbia, na anga ya wazi katika nyota ndogo za kawaida, ilitoa giza laini, la uwazi (Bun.).
Zoezi la 11. Andika vishazi 15 kutoka kwa kazi za kubuni na neno kuu linaloonyeshwa na kivumishi, kiwakilishi na kielezi. Bainisha njia ya mawasiliano ya kisintaksia kati ya vipengele.
Zoezi la 12. Chagua misemo rahisi, tambua uhusiano wa kisintaksia kati ya vipengele na njia za kujieleza kwao.
Meli, ikisafiri kutoka Odessa hadi Crimea, ilisimama usiku mbele ya Yevpatoria. Muungwana aliyenyooka sana, mwenye mabega ya moja kwa moja ambaye alipanda juu ya sitaha alitoa tikiti yake na begi kwa mtu anayetembea karibu na jumba la darasa la kwanza na, baada ya kujua kwamba hakukuwa na maeneo kwenye vyumba, akaenda kwa nyuma. Kulikuwa na viti kadhaa vya kitani, na katika moja tu kulikuwa na sura nyeusi ya mtu aliyeketi chini ya blanketi. Abiria mpya alichagua kiti kilicho umbali wa hatua chache kutoka kwake. Stima iliinuliwa na kuteremshwa, ikachukuliwa polepole, ikageuzwa na mkondo. Upepo laini wa usiku wa majira ya joto ya kusini ulikuwa ukivuma, ukinusa harufu ya bahari. Hivi karibuni kila kitu kwenye meli kilikuwa sawa kabisa ... Kisha meli ilianza kutetemeka, ikitoa kelele na propellers na maji. Taa zilizotawanyika chini na tambarare kwenye ufuo wa mbali zilielea nyuma. Pump ilisimama... Ungefikiri kwamba abiria wote wawili walikuwa wamelala, walikuwa wamelala kimya sana kwenye viti vyao. Lakini hapana, hawakuwa wamelala, walikuwa wakitazamana kwa makini kupitia gizani (Boon.).
Zoezi la 13. Andika vishazi vya vitenzi na ubaini maana mahususi za mahusiano ya kimalengo na viambishi.
1. Mara moja niliona katika maeneo ya chini ya Volga jinsi boti za uvuvi zilivyokuwa zikiondoka kwa uvuvi wa majira ya baridi katika bahari ya wazi. 2. Kijiji kizima kilimiminika kwenye ufuo ili kuona wawindaji. 3. Kulikuwa na watu wachache wenye nguvu ambao walijitolea wenyewe kwa ajili ya upendo, na kwa ajili ya kazi yao iliyochaguliwa maisha bora ya binadamu yalichomwa moto. 4. Ninaipenda sana Moscow na bado ninaipenda taasisi yangu. 5. Nilikuambia kwamba ninaenda Chazhma kwa mara ya pili. 6. Kwa nusu ya siku Olga alikasirika na akaepuka kukutana na Tavrov, lakini asubuhi alikuwa wa kwanza kuja kusema hello. 7. Ivan Ivanovich hakusikia jibu.
8. Moyo wa Olga ulionekana kuruka kwa msisimko wa furaha, na mara moja akaamka. 9. Olga, akipumzika kwenye benchi baada ya mpira wa wavu, hata huwa funny mbele ya uso wake, amekasirika, hasira, mateso. 10. Jioni, Ivan Ivanovich alikuja tena, akaleta biskuti, pipi, matunda; alijaribu kuzungumza juu ya vitapeli mbalimbali (Copt.).
Zoezi la 14. Andika vishazi vya nomino na nomino na kivumishi kama neno kuu, bainisha uhusiano kati ya maneno ya msingi na tegemezi.
1. Kwenye uso wa Osokin wenye mashavu ya juu kidogo, macho makubwa meusi yaling’aa kwa furaha. 2. Blagovidov akageuka taa ya meza chini ya taa ya gazeti. 3. Wanadiplomasia wa Uswizi walijitokeza kuwa wakarimu sana katika kutoa pasipoti zao. 4.
Bado ana nguvu za kutosha kwa farasi mweupe ambaye atampeleka Petrograd. 5. Jamaa huyo mpya alivutia haraka Irina, inaonekana na harakati zinazojulikana na mabadiliko ndani ya vilindi vya vumbi vya pazia za ukumbi wa michezo, ya kushangaza kwa wanadamu tu, ambayo ni, kwa watazamaji (Kochet.). 6. Sasa, katika jioni nadra bila uchezaji, Galya alipekua vitabu kwa bidii (M. Siz.).
Zoezi la 15. Unda vishazi vinavyoonyesha mahusiano ya vielezi: muda, sababu, lengo, masharti, nk. Inapowezekana, badilisha na visawe. Mfano: kutolewa kwa sababu ya ugonjwa - kutolewa kwa sababu ya ugonjwa.
Zoezi la 16. Unda vishazi kwa njia ya udhibiti na mzizi wa maneno yanayohusiana na sehemu mbalimbali za hotuba.
Mfano: uchovu kutoka barabarani - uchovu kutoka barabarani - uchovu kutoka barabarani.
Jitayarishe, ingia, njaa, zoea, haya, njoo kwa manufaa, karibu, jikomboe, hasira, aibu, kujuana.
Zoezi la 17. Unda mfumo wa maumbo (paradigm) ya vishazi vifuatavyo. Mtazamo wa kishazi huamuliwa na mabadiliko katika umbo la kisarufi la sehemu ya msingi.
Chora picha, fundisha katika chuo kikuu, kijiko cha fedha, shauku ya philately, bustani kinyume, ndoto ya kuona, vitabu vyetu, rangi ya hofu, joto kama spring, kuvutia sana, kitu kisichoeleweka, kila mmoja wa wanafunzi.
Zoezi la 18. Tunga sentensi ukitumia jozi hizi za maneno na misemo. Eleza usimamizi wa maneno haya.
Kizuizi cha breki, msingi wa kutegemewa, wasiwasi-wasiwasi, kusisitiza-kusisitiza, lawama-lawama, fikiri-fikiria, shiriki (kumaanisha kusema) sema, kutoridhika-tamaushwa, makini-kuwa makini, mahitaji yalikua, ibada. -pinde.
Zoezi la 19. Andika vishazi vyenye udhibiti mkali katika aya moja, na kwa udhibiti dhaifu katika aya nyingine. Eleza tofauti kati ya udhibiti mkali na dhaifu.
Kumwagilia maua, kumwagilia kwa chupa ya kumwagilia, kukubaliana na uamuzi, kuishi katika kijiji, wavulana watatu, kuangalia mchezo, kubadilishana uzoefu, mkoba wa dada, matumaini ya kufaulu, ujenzi wa shule, kujiuzulu kwa hatima, kijivu na kupigwa, sawa na mimi. , kukutana na marafiki, kusonga vidole, juu mbinguni, daftari kumi, mkaidi tangu utoto, kuondoka kutoka kwa ukuta.
Zoezi la 20. Unda vishazi kwa maneno haya ya marejeleo kulingana na mbinu ya udhibiti na uibainishe (kihusishi-kisio-kihusishi, chenye nguvu-dhaifu).
Tabasamu, nguvu, nenda nje, tano, vumbua, mbali, muhimu, jikwaa, chukua, kutoka mahali fulani, ya kupendeza, uliza, zungumza, mpambaji.
Zoezi la 21. Andika michanganyiko ya maneno iliyounganishwa kulingana na njia ya makubaliano. Onyesha ni sehemu gani ya hotuba inayoonyesha sehemu tegemezi, katika kategoria zipi zinalingana na ile kuu? Pata uzushi wa usawa wa fomu.
1. Katika sehemu moja ambapo kituo cha kijeshi kilipaswa kuwa, tulifanya njia ndefu, tukapanda juu ya mifereji kadhaa, na katika giza tukakutana na miti iliyoanguka na vijito vya milimani (A.N.T.). 2. Ruti zingine ni za kina sana hivi kwamba siku za mvua hubadilika kuwa vitanda vya mito (Prishv.). 3. Sijawahi kuona dada-mhudumu wetu nadhifu akiwa amevunjika moyo na kusisimka (B. Paul). 4. Siku ya kumi, Telegin ilifikia mstari wa mbele (A.N.T.). 5. Nisamehe kwamba jioni hii, katika saa yako hii ya familia, mimi ni mgeni kwenye mkutano wako, mimi ni shahidi wako (R. Kaz.). 6. Siku moja katikati ya Juni, Luzanov alileta pamoja naye mtu mwenye afya, na mabega ya pande zote na mashavu ya rosy (Shark.). 7. Kwa Angara, Ziwa Baikal ni hifadhi ya asili isiyokwisha (gesi). 8.
Kovshov, ambaye alikuwa msimamizi wa kazi kwenye barafu, alionekana kuwa mzee wakati wa siku hizi, macho yake yaligeuka nyekundu kutokana na kufichuliwa mara kwa mara na upepo na chini ya jua kali, mashavu yake yalitolewa (V.Azh.). 9. Katika chumba kikubwa cha mapokezi walisimamishwa na msichana katibu... (V.Azh.) 10.
Dirisha la pili lilitazama nje kwenye kichochoro chembamba chenye giza (A.N.T.). kumi na moja.
Katika viwanda viwili vya massa, vifaa vya matibabu vya gharama kubwa (gesi) viliundwa. 12. Watoto walihitaji kufika kituo cha Fili. 13. Jua nyekundu lilianza kucheza, mito ya kengele ilianza kukimbia (Es.).
Zoezi la 22. Andika mifano ya misemo yenye uhusiano wa karibu, tambua asili ya mahusiano ya kisintaksia kati ya vipengele. Kwa kutumia maneno kuu ya misemo hii, tengeneza misemo na aina nyingine ya unganisho la chini. Sampuli: karibu bila kuonekana - bila kutambuliwa na wengine.
Wazi kabisa, mazungumzo ya faragha, rangi ya beige, kukaa chini, kuzungumza kwa kasi, daftari yake, kusikiliza kwa makini, mapema sana, skirt nyembamba, hamu ya kuandika, kushauri kuondoka, na uwezo wa kuelewa, kuja katika kuona, kahawa katika Kipolishi, kujifunza pamoja, overcoat saddled, shauku ya kupingana, dacha yao, jibini ni kali, madhara sana.
Zoezi la 23. Tunga sentensi mbili kwa kila moja ya semi hizi, ukizitumia kama kishazi na kama kitengo cha kishazi.
Kuchukua maji ndani ya kinywa chako, piga fimbo ya uvuvi, usiwe na urahisi, funika nyimbo zako, uimarishe nyuma, hauwezi kushikilia mshumaa, kwa macho yako imefungwa, kuweka alama yako, bahari ni magoti, mkono juu ya moyo.
Zoezi la 24. Unda vishazi kwa kuchagua vivumishi vinavyofaa kwa nomino hizi. Neno tegemezi limetumiwa kwa njia ya tamathali katika vishazi vipi? Tunga sentensi na baadhi yao.
Uzalishaji, mlango, neno, pete, chuma, mgogoro, jamaa, tabia, kisu, mtu, njia, mazungumzo.
Maneno kwa ajili ya kumbukumbu: kubwa, wazi, mkali, dhahabu, moto, karibu.
Zoezi 25.
Chagua misemo ambayo mifano yake imedhamiriwa na:
b) neno kuu ni la darasa fulani la semantic;
c) viunganisho vya uundaji wa neno la neno la msingi;
d) kazi ya mawasiliano.
Mchana wa moto, kicheko cha watoto, sema ukweli, mawasiliano na rafiki, kuruka kutoka kwa mti, anastahili heshima, shaka mafanikio, kuiweka kwenye meza, matumaini ya bora, fika jioni, muswada wa mwanasayansi, usiku uliopita. vita, linda nchi, ogopa kaka, kimbia mlango, wazazi wangu, haraka kuliko upepo, ondoka chumbani, pongezi kwa talanta, barabara ya msituni, ambatanisha na mavazi, nenda baharini, gusa ukuta. , kujificha nyuma ya chumbani, kuweka kwenye droo.
Zoezi la 26. Chagua misemo rahisi, onyesha aina ya uhusiano wa chini kati ya vipengele vyao (uratibu, udhibiti, ukaribu).
I. Kutoka mahali fulani katika kina cha ukanda mrefu, sauti za watoto zilisikika. Akiwa anatembea kwa starehe na kukagua madarasa tupu, Davydov, kupitia mlango uliofunguliwa kidogo katika chumba cha mwisho, aliona watoto kadhaa wadogo wameketi kwa nafasi kwenye safu ya mbele ya madawati yaliyosukumwa, na karibu nao mwalimu mchanga. Mfupi, mwembamba na mwenye mabega nyembamba, mwenye nywele fupi nyeupe na zilizopindapinda, alionekana zaidi kama msichana tineja kuliko mwalimu. Ilikuwa ni muda mrefu sana tangu Davydov avuke kizingiti cha shule, na sasa alipata hisia za ajabu, akiwa amesimama karibu na mlango wa darasa, akiwa ameshika kofia ya jua katika mkono wake wa kushoto. Kitu kutoka kwa heshima ya muda mrefu kwa shule, msisimko fulani wa tamu, uliochochewa na kumbukumbu ya papo hapo ya miaka ya mbali ya utoto, iliamsha katika roho yake wakati huu (Shol.).
II. Dakika nyingine tano zilipita hadi Romashov, akiteswa na mawazo haya yenye uchungu na uchungu, aliamua kuendelea. Alitembea nyuma ya uzio mzima mrefu uliozingira nyumba ya Nikolaevs, kwa siri, akivuta miguu yake kutoka kwenye matope kwa uangalifu, kana kwamba angeweza kusikika na kukamatwa akifanya kitu kibaya (Kupr.).
Zoezi la 27. Andika katika vikundi mchanganyiko wa maneno na vitenzi, vivumishi, vivumishi na vidhibiti vya vielezi. Eleza udhibiti: a) yasiyo ya kiambishi - kiambishi, b) yenye nguvu - dhaifu.
2. Aliniambia kwamba aliamuru mgawanyiko wao, ambao walipigana kutoka mpaka. 3. Ghorofa ya Feldjegerovs imejaa wajukuu. 4. Malori kadhaa yaliyofunikwa kwa hakika yaliegeshwa karibu na daraja. 5. Wanasema hata wanawaendesha kwa nguzo mahali fulani juu ya mto. 6. Inashangaza jinsi watoto hawa wanavyohisi upendo. 7. Kwa muda wa saa 24 zilizopita, wakati Dubinich alipokuwa akigonga mlango na kupata magari ya kuchukua mzito zaidi, sikuondoka kwenye meza ya uendeshaji. 8. Mwanzoni Antonina alifurahiya zaidi ya yote. 9. Macho yake yalihifadhi uchangamfu wao, bluu ya porcelaini na kulinganishwa kwa kasi na nywele za kijivu. 10. Upepo ulipeperusha nywele zake, ukizitupa kwenye uso wake uliopigwa, ulio na michubuko. Uso wake wa pande zote, ulionenepa haukueleza chochote, isipokuwa labda kuzingatia upangaji usio na maana wa sliver fulani isiyo na maana. 11.Badala yake, alivua kitambaa changu, akaivaa kwa ustadi, akichechemea, akakimbia hadi kwenye kioo cha mviringo katika fremu ya mahogany (B.Pol.).
Zoezi la 28. Chagua vishazi dhabiti vilivyo na aina mbalimbali za miunganisho ya chini kutoka kwa kazi za kubuni.
Zoezi la 29. Andika misemo na ueleze kikamilifu (kwa uhusiano wa kimofolojia wa neno la msingi, uhusiano wa kisintaksia, aina ya uunganisho wa chini, njia za kueleza mahusiano, kiwango cha mshikamano wa vipengele).
I. Bryantsev aliweka kichwa chake nyuma ya kiti na kujaribu kutofikiri juu ya chochote. Wakati tu alihisi harufu ya hila, karibu isiyoonekana ya nyika, alifungua macho yake na kutazama pande zote.
Twende kwenye bend.
Tulizima barabara kuu. Tulipita kwenye vichaka vinene vya vichaka.
Mbele mto ulimetameta kwa fedha angavu, ukatoweka karibu na ukingo na kujidhihirisha tena katika utukufu wake wote. Misonobari mikubwa ya misonobari ilimzunguka kwenye ukingo wa pili na kwa utulivu na kwa makini kutazama ndani ya maji.
Gari lilisimama pembeni kabisa ya mwamba. Bryantsev aliondoka.
Alinyoosha mabega yake, akashusha pumzi ndefu ya hewa safi, safi na kujiangusha kwenye mgongo wake kwenye nyasi.
Juu angani, mawingu yalikuwa yakielea kwa utulivu, bila kuharakisha popote, ndogo, chache, bila kuficha anga. Walikuwa weupe usiovumilika na hata kuunguza macho, kana kwamba walikuwa wakitoa miale mikali isiyoonekana lakini mikali. Tayari kulikuwa na baridi kutoka ardhini, lakini jua lilikuwa bado lina joto kwa bidii, likiharakisha kutoa joto lake hadi siku nzuri ya vuli (Pop.).
II. Romashov akatoka kwenye ukumbi. Luteni wa pili alipapasa kando ya uzio, akiushikilia kwa mikono yake, na kungoja hadi macho yake yalizoea giza. Kwa wakati huu, mlango unaoelekea jikoni la Nikolaevs ulifunguliwa ghafla, ukitupa nje kwa muda ukanda mkubwa wa mwanga wa manjano gizani. Mtu aliruka kwenye matope, na Romashov akasikia sauti ya hasira ya utaratibu wa Nikolaevs (Kupr.).
- – –
Zoezi la 30. Tafuta sentensi za uthibitisho na hasi. Changanua njia za kileksikografia za kuonyesha ukanushi.
1. Usiku ni giza, lakini kijiji kizima kinaonekana na paa zake nyeupe na wisps ya moshi kutoka kwa chimneys (Ch.). 2. Usiogope! Huko Moscow sitakuona, wala kukuandikia, wala kukuita - hakuna kitu! (Paust.) 3. Mtu hapaswi kamwe kupoteza uwezo wa kushangaa. Ikiwa yeye ni mtu halisi, na sio mkoba uliojaa ripoti za serikali (Paust.). 4. Mtu hahitaji arshins tatu za ardhi, si mali, lakini dunia nzima, yote ya asili, ambapo katika nafasi ya wazi angeweza kuonyesha mali zote na sifa za roho yake ya bure (Ch.). 5. Ni nani ambaye hajajua usiku wa namna hii kwenye korongo la milima au kati ya nyika? (L.) 6. Mtu lazima awe na utu si tu katika furaha yake, bali pia katika mateso yake (Paust.). 7. Haikuwezekana kutoamini kile alichosema, haikuwezekana kudhani udanganyifu, uwongo na uso ulio wazi, wa uaminifu na, muhimu zaidi, macho (L.T.). 8. Sio kila mtu anayeshinda kujitenga (Sim.). 9. Hii si mara ya kwanza kupata fursa ya kukutana na mwanaume mwenye bunduki (Mchanga). 10. Mimi si mara nyingi kutembelea kumbukumbu yangu, na daima hunidanganya (Ahm.). 11. Siwezi kujizuia kujuta jambo moja
-kwamba nilimjua kwa miaka michache (Paul.). 12. Mawasiliano ya Alexei Maksimovich haiwezi kuitwa chochote isipokuwa kazi kubwa ngumu (Paul). 13. Hapana, hapana! Vitu vipo ulimwenguni, hatukuvumbua kila kitu ndani yao (Prishv.). 14.
Miti ya apple bado haijachanua, na wanasema kwamba baridi haitawadhuru, lakini mti wa cherry haujali: ikiwa sio baridi, watu wataivunja (Prishv.). 15. Hakuna cheche katika anga ya bluu. Kila kitu kilitulia kwa haiba ya rangi (Tutch.).
Zoezi la 31. Bainisha aina za sentensi kwa kuzingatia madhumuni ya taarifa. Taja njia za kujieleza kwao.
1. Hii ina maana gani? - Turbin alirudia kwa hasira. - Huoni ni nani anayekuja? Niko kwenye eneo la kusanyiko. Tafadhali acha dereva wa teksi. Iguse! (Bulg.) 2. Labda haya yote yataisha siku moja? Itakuwa bora zaidi ijayo? - Niliuliza haijulikani ni nani
Turbin (Bulg.). 3. Alishangaa, mlinzi ... lakini akapaza sauti yake:
“Usiongee! Mbona unajisumbua kwa mambo madogo madogo? … Usipige tena, vinginevyo nitamwarifu afisa mkuu wa zamu” (Green).
4. Ilikuwa masika, mapema na kali, kama majira ya baridi, lakini ya aina tofauti.
Kwa wiki tatu, pwani kali ya kaskazini (Kijani) ilianguka kwenye ardhi ya baridi. 5. “Kwa hiyo, ulijikuta ukiwa nasi,” alisema Daisy, akinitazama kwa aibu. - Hebu fikiria, nini kinatokea baharini! (Kijani) 6. Kwa nini unajifanya kuwa ama upepo, au jiwe, au ndege? Mbona unanitabasamu kutoka angani kama umeme wa ghafla? (Ahm.) 7. Anakasirika bila kikomo - amber, siku ngumu! Haiwezekani jinsi huzuni, jinsi kungojea ni bure! (Ahm.) 8.
Unaona nini, ukitazama ukuta kwa giza, saa ambayo kuna mapambazuko angani? Je, ni shakwe kwenye kitambaa cha meza cha bluu cha maji au bustani ya Florentine (Ahm.). 9. Majira ya kiangazi yalijaa fadhili nyingi sana - katika sauti nyepesi ya mvua na katika harufu ya ngano iliyoiva - kiashiria cha mavuno (Paust.). 10.
Na alikula kwa pupa na akaendelea kurudia:
Oh, jinsi ladha! Unajaribu!
(Ch.) 11. Mungu wangu, sijawahi kwenda Crimea! Kamwe! Lakini inaweza kweli kuwa muhimu sasa? Na inafaa kumzuia? Na wewe mwenyewe? (Shuksh.) 12. Mzee alitembea na, akijikwaa juu ya nyasi, akarudia:
Ni harufu gani wananchi! Ni harufu ya ulevi iliyoje! (Paust.) Zoezi la 32. Amua kwa njia gani swali linaonyeshwa katika sentensi hizi za kuuliza.
Weka alama kwenye sentensi zisizo na maswali.
1. Ni nani kati yetu, akikumbuka, haitoi uzoefu sifa za kutotimizwa? Ni nani, anapokumbuka, haachi katika kumbukumbu tu kiini cha yale waliyopata? (Paust.) 2. Kisha, tukiamka katikati ya ulimwengu wetu, tukirudi kwa uchungu fahamu zetu na kuthamini kila siku, tunachungulia maishani, tukijaribu kwa nafsi zetu zote kung'amua kama Yasiyotimizwa yanaanza kutimia? Je, sura yake haiko wazi?
Je, sasa si lazima tu kunyoosha mkono wako ili kunyakua na kushikilia vipengele vyake vinavyometa kidogo? (Kijani) 3. Nikuambie nini? - Nilijibu. - Uko hapa, hii ni ripoti yangu. Kisiwa unachozungumzia kiko wapi? Kwa nini uko peke yako? Ni nini kinakutishia? Ni nini kinachokuweka salama? (Green) 4. Invisible Man, Double, Mockingbird, Kwa nini unajificha kwenye vichaka vyeusi? (Ahm.) 5. Na tena languor ya Moscow inawaka, kengele ya mauti inapiga kwa mbali ... Ni nani aliyepotea hatua mbili kutoka kwa nyumba, ambapo theluji ni kiuno-kina na hiyo ndiyo mwisho wa kila kitu? (Ahm) 6.Urusi inaanza wapi? Kutoka kwa mzabibu ulioshuka hadi mto wa bluu? Au labda inaanzia kwenye baraza au kutoka shambani ambapo ngano iliyumba? (Kiers.) 7. Sasa wako wapi marafiki bila hiari wa miaka yangu miwili ya kichaa? Wanaona nini kwenye dhoruba ya theluji ya Siberia? Wanaona nini kwenye mzunguko wa mwezi?
Kwao natuma salamu zangu za kuwaaga (Ahm.). 8. Ee Mungu nijalie niwe mshairi! Usiniache niwadanganye watu! (Euth.) 9. Je, Homeri angekuwa Homeri ikiwa mawimbi ya bahari ya mashairi yake makuu hayangefuatana kwa kipimo na utungo ipasavyo? (Chuk.) 10. “Je, twende?” - Bondar (Aksen.) alisema kwa swagger ya kusikitisha. 11. Na ni mvulana gani ambaye hakuwa na ndoto ya kuwa rubani? (Paka.) 12. Ni nini kinachoweza kuwa kimya kuliko theluji inayoanguka? (Priv.) 13. “Kwa nini hupigi simu?” alifoka. - "A?" - "Hupigi simu, kwa nini?" (Shuksh.) 14. Je, nifungue dirisha, ni moto sana (Ch.).
Zoezi la 33. Bainisha maana za sentensi hizi za motisha. Onyesha njia za kisarufi za kuonyesha motisha.
1. Bwana! Unaona, nimechoka kufufua, na kufa, na kuishi. Chukua kila kitu, lakini wacha nihisi upya wa hii nyekundu nyekundu tena (Ahm.). 2. Daktari, unapaswa kwenda kulala (Ch.). 3. Iburute (pike) mbali na maji! - Nilipiga kelele (Paust.). 4. Hii ilifuatiwa na hukumu fupi ya kijeshi:
Katika kona na pua yako. Machi!
(Kupr.) 5. Hebu tuketi pamoja, angalau kimya (Ch.). 6. Kila siku na kila saa ikuletee kitu kipya. Akili yako iwe nzuri na moyo wako uwe mwerevu (Marsh). 7. “Vaa kofia yako,” mwanamke huyo alisema kwa utulivu, “utapata baridi.” Na twende ndani ya nyumba. Hakuna haja ya kusimama hapa (Shuksh.). 8. - Naam, daktari, twende. Kwaheri. Kimbia! Bado iko wazi hapo. Haraka!
"Jamani! Usiwe na woga! Fumbua macho!” (L.T.) 12. Niliona taji hiyo ya kughushi ya dhahabu ... Usihusudu taji ya namna hiyo! (Ahm.)
13. Mawazo kwamba wageni, watu wasiojali waliishi katika nyumba ya baba yangu, haikuweza kuvumilia. Ni bora kutoona chochote, sio kuumiza moyo wako, kuondoka na kusahau kuhusu siku za nyuma!
(Shuksh.) 14. "Hebu tuondoke hapa," nilimwambia bibi yangu (Paust.).
Zoezi la 34. Bainisha sentensi za mshangao kulingana na madhumuni ya taarifa (simulizi, ulizi, motisha).
1. Mzee alipumua na kulalamika:
Udhalimu wa kikatili wa hatima! (Sitisha.) 2. Nilisikia miguno yake na mshangao kutoka nyuma ya vichaka:
Asubuhi ya ajabu iliyoje! - Mungu wangu, uzuri gani! (Sitisha.) 3. Karibu nimeota kukuhusu.
Nini kiharusi adimu ya bahati! (Ahm.) 4. Hii hapa, vuli yenye matunda!
Walimleta ndani kwa kuchelewa kidogo (Ahm.). 5. Kwa imani yako! Na uaminifu wangu!
Kwa sababu tuko pamoja nawe katika nchi hii! (Ahm.) 6.Nani anajua umaarufu ni nini! (Ahm.) 7. Wakanyamaza tena. - Ni jua gani! - mzee akasema kimya kimya (Shuksh.). 8. Jua - pia huinuka tu na kuzama tu. Je, si rahisi hivyo? (Shuksh.) 9. “Usiku ni giza,” nilisema, nikiinua macho yangu kwa shida, kwani nilikuwa nimechoka kutazama.
Mawimbi, mawimbi tu pande zote! (Kijani) 10. “Oh, maua gani! Alilia Masha. "Inapendeza kabisa!" (Paust.) 11. Alikwenda wapi, nadhani?! (Shuksh.) 12. Acha! - Alexey alisema kwa ukali, akitoa bukini. - Twende! Bukini mjumbe alifanya mduara juu ya ziwa (Prishv.). 13.
Nilikuwa karibu kusema:
"Kaurov - kwa bodi!" Ndiyo, nilibadili mawazo yangu mara moja. Kuuliza ni kupoteza muda, lakini kuruhusu kusoma riwaya darasani pia si wazo zuri! (Poa.) Zoezi la 35. Andika mifano miwili kutoka kwa kazi za kubuni kwa kila aina ya sentensi, kulingana na madhumuni ya taarifa. Onyesha njia za kisarufi za kuunda sentensi za ulizi na sharti.
- – –
Zoezi la 36. Tafuta washiriki wakuu wa sentensi.
Amua muundo (neno, kifungu, kitengo cha utabiri) na usemi wa kimofolojia wa somo.
1. Majira ya kwanza baada ya vita kwa ukarimu alitoa joto - mchana na usiku. Maua yalikuwa yakichanua na kunukia kwa fujo. Aina kubwa ya vipepeo ilionekana (Gran.). 2. Kuna watu wawili wamesimama kwenye gazeti la ukutani, na wananyamaza ninapokaribia (Bakl.). 3. Kuwakomboa watu ni hatima ya kuonea wivu (Ax.). 4. Wakati huo huo, wale wanaopanda staircase kuu walikuwa tayari kwenye kutua kwa ghorofa ya tatu (Bulg.). 5. Mmoja wa wasaidizi alitoka kwenye daraja na kumgeukia nahodha: "Bila shaka, utashuka hadi kwenye wadi ya kutengwa sasa?" (Bochar.) 6. Mtu, amefungwa kwa ukanda mkali na ukanda wa rangi, alitembea karibu na kutembea kwa kupumzika (Bulg.). 7. "Lakini" yako inakupa maelewano (Bor.). 8. Kwa kuzingatia barua, jambo ambalo halijasikika lilipaswa kutokea kwenye mkutano (Gran.). 9.
Ilikuwa ni furaha kuzungumza naye (Ol.). 10. Mfanyakazi, akiinama na kuinua kichwa chake, alitazama barabara ya moshi angani.
Yule mrefu alikuwa anakula uji (Serafi.). 11. Na jinsi anavyopenda kwangu utulivu wake, imani yake iliyojaa "Watakupiga shingoni" (B.Pol.). 12.
Maji ya Parana huleta hapa mchanga safi na udongo mwekundu.
Kuogelea labda itakuwa mbaya. Lakini kuchukua safari ya mashua ni kumjaribu sana (gesi). 13. Nyakati za kugusa zaidi ni wakati meli inakwenda polepole kutoka kwenye gati, na kundi la watu limesimama juu (Z. Bal.).
Zoezi la 37. Andika mada zinazoonyeshwa kwa vishazi vya nomino vya kiasi visivyo huru.
Ni sehemu gani za maneno ya hotuba hutumika kuonyesha wingi?
1. Wanawake watatu, wanaona aibu na uwepo wangu, wanazungumza kwa utulivu kati yao wenyewe, taja aina fulani ya dawa (Bakl.). 2. Bison aliandamana na wanafunzi wake kadhaa (Gran.).
3. Watu wengi tofauti humiminika katika jiji hili kwa likizo (Bulg.). 4. Wakati huo, mioyo miwili ilipiga kwa wasiwasi, jozi mbili za macho zilikutana na kutengana (Pant.). 5. Kulikuwa na mambo mengi ya kushawishi mbele (Pan.). 6. Kundi la shomoro lilipita na kutoweka (Nag.). 7. Magari kadhaa na nusu yenye checkers yalikuwa yamesinzia kwenye kura ya maegesho (Sol.). 8. Ziwa la Slavyanskoe limejaa kuga nyeusi. Mamia ya bata hukaa ndani yake (Paust.).
Zoezi la 38. Bainisha njia ya kueleza somo, weka maana za vishazi visivyo huru vinavyotenda kama mhusika.
I. 1. Gwaride la anga lilikuwa likiisha wakati kundi la wapiganaji lilipotokea angani (Aron.). 2. Kungekuwa na chembe tatu ndogo. Kile ambacho hawazungumzi juu ya zamu wakati wa saa za kazi! Ikiwa anaota, Lee ana shaka, Zhe anadai (Curve). 3. Msanii na Vasya hawakufika nyumbani kwa shida (Paust.). 4. Takriban miaka kumi imepita tangu kurekodiwa kwa filamu ya kukumbukwa kwa "Mission in Kabul" kwa ajili yangu. Lakini jinsi kila kitu kote kimebadilika (gesi). 5. Kuvuta sigara katika magari ni marufuku, lakini Danilov hakukemea yoyote ya wahudumu (Pan.). 6. Kulikuwa na kitu kisichopendeza na cha kusikitisha katika sura yake yote (Shol.). 7. Baada ya usiku wa pili akaja wa tatu (Cass.). 8. Nusu ya anga ilifunikwa na moshi mwekundu, jua lilikuwa linatua nyuma ya mawingu (Paust.). 9. Mmoja wa wasichana alikuwa akiruka-ruka kando ya barabara kuu, akishuka baharini (Paust.) II. 1. Takriban watu mia mbili walisogea, wakakimbia, wakachuchumaa na kuruka juu karibu na magurudumu makubwa ya kughushi (Bulg.)
2. Sisi sote sita tuliketi na kuogelea kimya kati ya mianzi na tukatoka kwenye Volga ya utulivu (Gil.). 3. Mamia ya hizi “mbona” hunitesa (gesi). 4. Kubadilisha meli ni, niamini, sawa na kuoa tena (Mchanga). 5. Mmoja wa wakuu wa Boryatinsky alikufa huko Talitsa mikononi mwa adui ... (Shuksh.) 6. Katikati ya majira ya joto, baba na mama yake walionekana, wakiwa wamepigwa rangi, wenye kelele, wakiwa na mikoba migongoni mwao (N.Dem). .). 7. Na wote wawili wangeshangaa sana mtu akiwaambia kuwa wao ni marafiki (L.T.). 8. Wavulana wengi walikuwa wameketi chini karibu na sinema ya majira ya joto (Paust.).
9. Tumepitia mengi. Huenda ikawa kwamba ilikuwa ni "baada ya" hii ambayo iligeuka kuwa mtihani mgumu zaidi kwake ... (gesi.) 10. Nanny Petrovna aliendesha gari na kuugua kwa muda mrefu mpaka yeye na Galya wote wakalala (M. Siz.). 11. Kutembea na kuendesha gari kwenye barabara za milimani ni sanaa ambayo imefundishwa hapa kwa karne nyingi (Paulo). 12. Si wao wenyewe, wala wenzao yeyote aliyejiingiza katika uvutaji huo wa anasa (Kochet.).
Zoezi 39. Tunga sentensi kwa maneno haya kama mhusika na mshiriki wa pili wa sentensi.
Wakati ujao, uliopita, mapokezi, somo, kesho, zamani.
Zoezi la 40. Tafuta miundo iliyoratibiwa na isiyoratibiwa ya kiima sahili cha maneno.
Weka alama kwa vihusishi vinavyoonyeshwa na vitengo vya maneno.
1. Jenerali alitabasamu na, akikata simu, akasema: "Ulipaswa kumtazama usoni nilipomwambia kuhusu wewe" (Kaz.).
2. Bado hajapata fahamu zake, hajaamka kabisa (Bakl.). 3. Alinipigia kelele: "Nitakupeleka kwenye kituo cha polisi, gerezani" (M.G.). 4. Sio kwenye lami ya majani Utasubiri kwa muda mrefu, wewe na mimi katika Adagio ya Vivaldi Tutakutana tena (Ahm.).
5. Maprofesa wengi walijiuzulu pamoja naye (Grand.). 6.
Ghafla Murenka akaruka pale (sk.). 7. Leshka amelala karibu na dacha majira ya joto yote (Ax.). 8. Njia mara moja ilichukua zamu kali, wacha tuzunguke kwenye nyasi nene (Chivil.). 9. Nilipotoka chuo kikuu, sikuwahi kuinua kidole, sikusoma hata kitabu kimoja (Ch.).
10. Ikiwa angejenga kanisa juu ya kilima, lisingecheza hivyo ... (Shuksh.) 11. Anaabudu Irusya, kwa ajili yake atatoa dhabihu yoyote na wakati huo huo anamshikilia kwa tight. rein (nusu.).
12. Walipoanza kwenda kulala, niliruka haraka chini ya benchi... (Es.)
13. Katika kumbukumbu za mashamba ya karibu, katika ofisi za wilaya na mkoa, hakuna kitu kilichopatikana ambacho kilitoa hata mwanga mdogo wa mwanga kwenye historia ya kijiji (Vir.). 14. Chapisho hilo lilivutia katika nchi tofauti (Gran.).
Zoezi la 41. Tunga sentensi ukitumia vipashio vya misemo vilivyotolewa na vishazi vya vitenzi vyenye maelezo kama vihusishi.
a) Cheza violin ya kwanza, uulize mkono, fanya milima kutoka kwa molehills, ueneze, samaki katika maji yenye shida;
b) mjakazi mzee, kichwa cha shida, mnyama mwenye roho, ndege muhimu, mbwa katika hori, siku ya mvua;
c) fanya juhudi..., kuwa na nia..., eleza nia..., pata fursa..., usiweze.
Zoezi la 42. Eleza maumbo changamano ya kiima sahili cha maneno. Onyesha njia za kutatanisha na ubaini maana ya ziada inayotolewa nazo.
1. Lakini binti mfalme mchanga, akichanua kwa utulivu, wakati huo huo alikua na kukua, Rose na kuchanua (P.). 2. Mvulana alifanya kazi yake (Nag.). 3. Hey, Pushkin! Kwa hivyo niliificha, niliificha! Kwa karne moja na nusu, hakuna mtu aliyeweza kuipata (Bakl.). 4. Labda bado yu hai, atajitokeza (Shark). 5. Kwa hiyo mawimbi ya hasira yaliongezeka, hivyo wanatembea, hivyo wanapiga kelele na kupiga kelele (P.). 6. Pigana, usipigane, hatutachukua chini ya mbili na nusu (Es.). 7. Siipendi kupenda, lakini siwezi kuiondoa (mwisho). 8. Nitakuja na kuona jinsi cherries yangu ni (Bor.). 9. Amini, amini, lakini usiende kulala bila bunduki (L.T.). 10. Hakujibu chochote. Nilitazama na kutazama zaidi ya ziwa, kwenye misitu yetu (Chivil.). 11. Mwanamke mzee mwenyewe anatetemeka (Lesk.).
12. Hata sikumjua, kubadilisha miji. Na ananinong'oneza: "Jinsi nilivyongoja ..." (Juu.) 13. Na anasema uwongo, shujaa wangu, Kulala kama nyumbani (Tv.). 14. Alichukua hatua, lakini alisimama kwa mshangao mlangoni na hata kutetemeka (Bulg.).
Zoezi 43. Amua aina ya kihusishi ambatani, maana ya vitenzi visaidizi na asili ya vitenzi vinavyounganisha (kifupi, nusu-muhtasari, muhimu).
1. Tulianza kuzunguka mviringo mkubwa wa Colosseum (Paust.). 2.
Natasha alikuwa mpiga ramli na alisoma katika Kitivo cha Falsafa ya Slavic (Aks.). 3. Aliogopa sana kuchelewa (Kupr.). 4. Na mji mzima umesimama (Ahm.). 5. Shomoro nje ya dirisha hawakuweza kutulia (gesi). 6. Nakumbuka macho ya wazi ya wasikilizaji wangu, waliacha kuomboleza, walisahau kuhusu maumivu (A. Kriv.). 7. Taa za mbali zilikuwa za rangi na, kwa sababu saa ilikuwa imechelewa, ilionekana usingizi (Bun.). 8. Nilitaka kuweka kalamu kwenye karatasi na kukumbuka Vasily Klochkov na wandugu wake, mgawanyiko. Na kweli alianza kufanya kazi (A. Kriv.). 9. Natumai kesho itakuwa siku kubwa sana kwako (Bidii). 10.
Sasa alikuwa na fursa ya kumlipa (Fad.). 11. Goose imekuwa tofauti na mtu mwingine yeyote (Sut.). 12. Magari hayakupenda kuingia Sozopol (Paust.). 13. Alirudi nyumbani akiwa safi kiadili, mwenye nguvu na mwenye furaha kabisa (L.T.). 14. Mimi pia, nimezoea kuandika mawazo yangu juu ya kitu chochote, hasa kwenye masanduku ya sigara (Paust.). 15. Chemchemi ilimwagilia maua kila wakati. Hii iliwafanya waonekane kung'aa na kunukia zaidi (Paust.).
Zoezi la 44. Tafuta kiambishi cha nomino ambatani katika sentensi. Ni sehemu gani za hotuba zinazoelezea sehemu ya kawaida? Kama sehemu ya sehemu ya nomino, onyesha nomino zisizo za kielimu.
I. 1. Anga ilikuwa safi na bluu (Uchi). 2. bustani ilionekana hasa chache juu ya fedha ya theluji, dotted na vivuli zambarau, uchochoro - furaha, pana (Bun.). 3. Zote zinakaribia urefu sawa (Copt.). 4. Na kisha Zhenya aliamua: basi ghalani hii ya zamani na kamba zake, taa na bendera kuwa meli kubwa.
Yeye mwenyewe atakuwa nahodha (A.G.). 5. Hata hivyo, yeye si wako kabisa (M. Siz.). 6. Usiku ulionekana kuwa mzito zaidi, hata nyeusi na joto zaidi (Kupr.). 7. Baada ya safari hizo, gari inakuwa karibu nyeusi, na inachukua muda mrefu kuosha (gesi).
8. Barabara huko ni ya kupendeza na wakati huo huo ni ya kupendeza, kama barabara zote nzuri za mlima (Paust.).
II. 9. Usiku uliotangulia ni baridi na mwanga wa mwezi (Bun.).
10. Ukumbi wa vumbi haujaguswa, milango imefungwa (gesi).
11. Pears ni kama shaba. Matufaha yana blushing kama moto. Huwezi kupata matunda makubwa zaidi na ya zambarau (Inb.). 12. Misitu imekuwa hakuna mtu, hakuna mmiliki mmoja (Civil.). 13. Je! ni kweli yote ya kulaumiwa kwa ukweli kwamba basi sikutimiza ombi lake (Bab.). 14. Takwimu hii inaitwa hatua ya Uholanzi ... (Kav.). 15. Yulka alikuwa moto leo (Bidii). 16. Suti hiyo ilijaribiwa mara moja, na inafaa kwa Lena Kapustin fupi sawa (B.Pol.). 17. Alikuwa mtu mzima, mwanamume, mfanyakazi (Fed.).
Zoezi 45. Tambua aina ya kihusishi cha kiwanja na maumbo yake magumu.
1. Sitaelezea mafanikio yake ya kisayansi, sio jambo langu (Gran.). 2. Vera alimtazama Spirka bila kuamini, hata hivyo, Spirka hakujaribu kuonekana kuwa mkweli (Shuksh.). 3. Sleds zilizopangwa huendesha vibaya (Ahm.). 4. Chini yake, wasaidizi wake waliogopa kufichua hali yao ya wastani (Gran.).
5. Baba yangu alikuwa tayari amefikia umri wa kustaafu, lakini alitaka kuendelea kufanya kazi (gesi). 6. Siku iliyoahidiwa kuwa ya jua, moto (gesi).
7. Hakuna aliyefanya jaribio la kuwafukuza wafungwa (Bulg.).
8. Maoni yake juu ya maisha sio kwangu (Gran.). 9. Ningeweza kuendelea kutumikia huko, hakuna mtu aliyenigusa (Pan.). 10. Unajua, nilitarajia kuwa mkulima (Kozh.). 11. Nuru ya mbinguni inazidi kuwa bluu na bluu (Es.). 12. Sasa yeye tena hanisamehe kwa kitu fulani na haoni kuwa ni muhimu kuificha (Bakl.). 13. Alikuwa katika kizazi chao. Lakini, kwa kuongeza, alijua jinsi ya kuzungumza juu yake kwa juicily, kwa shauku (Gran.). 14. Anapaswa kuonekana mtulivu, mwenye kuridhika, na mwenye kujiamini (Chuck). 15. Na, aibu kwa asili, alianza kuogopa kuzungumza na watu wazima (M. Siz.). 16. Leo mtu anaweza kuonekana kuwa mzuri kwake, kesho - mbaya (Baruz.).
Zoezi la 46. Eleza vihusishi.
Amua aina zao na njia za kujieleza.
1. Hapo Blok alifahamu kwanza maisha ya baharini. Kila kitu kilikuwa cha kuvutia sana (Paust.). 2. Silala na sijalala, lakini nadhani (Sk.). 3. Sio lazima kunishirikisha katika mambo yako, kwa kweli, sina hamu ya kuwa wakili wako (Arb.). 4. Mji mkuu wote ulitetemeka, na msichana
Hee hee ndio ha ha ha! Usiogope, unajua, na dhambi! (P.) 5. Timofey alikuwa bwana wa kunyongwa noodles kwenye masikio ya mtu (Shuksh.). 6. Je, hutaki kuwa baharia? (Nag.) 7. Semka angeweza kujaribu kuingia kanisani kupitia chumba cha chini cha ardhi - akiwa mtoto, alipanda huko zaidi ya mara moja na watoto (Shuksh.). 8. Ninawaaibisha: hamjaona kutosha, nasema ... (A.N.T.) 9. Madaktari wote, isipokuwa mmoja, waliniacha (Kav.). 10. Wageni walionyesha hamu ya kucheza kadi (Bulg.). 11. Mjomba Zhora hakufanikiwa. Anakaa na kukaa siku nzima na kuvuta roach (Paust.). 12. Milima ikawa miinuko, ya kutisha zaidi, nyeusi zaidi (Paust.). 13. Kwa muda mrefu nilishangaa juu ya kile mtu huyu wa ajabu na mdadisi alihitaji (Cass.).
14. Vijana, bila shaka, hawakulala na hata hawakujifanya kuwa wamelala (B.Pol.). 15. Ikiwa Nikita Vaganov angebaki kuwa mwandishi maalum wa "Znamya", aliishi kwa miaka kumi huko Sibirsk, labda hakungekuwa na carpet ya synthetic (Lipk.).
16. Barabara ilikuwa imefunikwa na majani yenye kunguruma (L.T.).
Zoezi la 47. Tafuta washiriki wakuu wa sentensi na ueleze sifa za uratibu (uratibu) wa kiima na kiima.
1. Kulikuwa na miti kadhaa ya linden kwenye bustani ya zamani (Gran.). 2. Kampuni
Hii pia ni familia, nyumba ya askari (Karp.). 3. Kwa ujumla, kuna maoni mengi ya awali na chuki kuhusu kuandika. Baadhi yao wanaweza kusababisha kukata tamaa na uchafu wao (Paust.). 4. Mahali pa kushangaza ni Divnogorye. Kulikuwa na makaburi matatu mara moja kwenye eneo kubwa (gesi). 5. Sikumpigia simu. Sikumtarajia hata siku ile ya baridi na giza ya majira ya baridi yangu ya mwisho ya Leningrad (Ahm.). 6. Mahusiano yamerejeshwa, na wote watatu wakaketi kwenye benchi tena (Bulg.). 7. Bam-bang! - ilisikika chini ya sikio lake (L.T.). 8. Upepo ulirarua mabango kutoka ukutani, Moshi alicheza akichuchumaa kwenye paa (Ahm.). 9. Alikuwa na tabia ya kukaribisha, furaha na mkono mwepesi (Pan.). 10. Nilitembea kwa kiasi kwenye reli za kiasi, nikitazama pande zote (Zamani.). 11. Mwanzoni mwa siku tatu zilizopita, kulikuwa na kadeti mia moja na hamsini katika mgawanyiko - maafisa watatu wa waranti (Bulg.). 12. Ni nani aliyeganda kwenye madirisha yenye giza? (Ahm.) 13. Marafiki hawa wengi walitoka wapi? Mazungumzo mengi yalifanyika kwa sababu; jambo muhimu liliunganishwa na kila moja (Gran.).
14. Kuwa bila kazi kunamaanisha kupoteza mikono na roho yako, inamaanisha kutoishi (Pan.). 15. Lakini bado, haikuwa katika tabia yake kutoa kibali mara moja (Kuzn.). 16. Msururu wa roketi za machungwa zilirushwa kutoka kwa ndege (Bochar.). 17. Wewe ni mzuri kishetani kama mbwa (Es.).
Zoezi la 48. Tunga sentensi zenye kiima cha maneno, ukitumia maneno na vishazi hivi kama mhusika. Eleza katika hali gani uchaguzi wa fomu ya kihusishi huruhusu utofauti.
I. Baba na mwana, baadhi ya vitabu, mmoja wa wanafunzi, msahihishaji, watoto wangapi, idadi ya sababu, wapanda farasi watano, idadi ya watu mashuhuri, jiji, L'Humanité, kangaroo, mashine ya kuuza. , gazeti la Novoye Vremya, wanafunzi thelathini na moja, daktari A.I. Ivanova, watu kadhaa, "Hurray", "Baba na Wana", rundo la mawe, marafiki wawili, Wizara ya Mambo ya Nje.
II. Nyota nyingi, dakika chache, watu kama ishirini, nyimbo nyingi, mamia ya barabara, wanafunzi wengi, siku tatu, wachache wa wapiga kura, majina machache, sokwe, kama watu kumi, hakuna hata mmoja wetu, wachezaji wanne, rundo la majani, Umoja wa Mataifa, hisia nyingi, wajumbe watatu, wanane, mkurugenzi Sedova, muda mwingi, wakipiga kelele, Mississippi.
Zoezi la 49. Eleza washiriki wakuu wa sentensi. Weka alama kwenye sentensi kwa vishazi vikuu visivyoratibiwa.
1. Wote wawili sio tofauti na mimi, wao ni mimi, sehemu yangu mwenyewe (Bakl.). 2. Ni nani aliyepoteza hatua mbili kutoka kwa nyumba, ambapo theluji ni kiuno-kina na ndio mwisho wa kila kitu? (Ahm.) 3. Je, mtu kama huyo ana furaha? Furaha ni pale watu wanapopendana (gesi). 4. Sofa ya zamani tu inabaki. Inaweza kubeba hadi wageni kadhaa, na Grieg hakuthubutu kuitupa (Paust.). 5. Mood ya idadi ya watu haiwezekani kufikiria bora (Shol.). 6. Haikuwezekana kwa mtu aliye hai kulala, kusoma, kufikiria, au kuishi tu katika chumba hiki (Lipk.). 7. Sasa hakuna kitu ambacho kingeweza kumuondoa mahali pake (Gran.). 8. Ee mwanamke, sura yako na macho yako hayanisumbui hata kidogo, Wewe ni kama koo iliyobana, Msisimko wake unapomkandamiza (Zamani.). 9. Mpumbavu ni mbaya na kwa muda mrefu, mjinga ni nafasi ambayo haiwezekani kuiondoa (Lipk.). 10. Hakujua jinsi ya kuwa mkuu wakati wa maisha yake (Gran.). 11. Nelly Ozerova - adhabu ya Mungu wangu, upendo wangu, upendo kwa maisha (Lipk.).
12. Mtu mdogo alijitayarisha kuishi, akageuka kijani, akajaa, akajaribu (Ahm.). 13. Afadhali asiende nyumbani sasa na asijionyeshe mbele ya macho yangu (Es.). 14. Kupenda maana yake ni kuishi maisha ya yule umpendaye (L.T.). 15. Ni furaha kubwa kuishi duniani (M.G.). 16. Simba humshika kwa kola (S. Mikh.).
Zoezi la 50. Andika miundo ya data chini ya sentensi.
1. Dada yangu anaandika insha. 2. Ni mwanafunzi bora. 3. Anga ni mawingu. 4. Ni siku ya mvua. 5. Matembezi ni mapumziko bora. 6.
Watu kadhaa walikuja. 7. Kuthibitisha maana yake ni kushawishi. 8. Wasichana hawa ni watoto wangu. 9. Tufaha zinahitajika sana. 10. Kuzungumza na wewe ni furaha. 11. Tunakwenda kufanya kazi. 12. Kumuona ni sehemu ya mipango yangu. 13. Kupenda ni ajabu.
Wajumbe wa pili wa sentensi Zoezi la 51. Bainisha aina (kitenzi, kielezi, kielezi) na njia za kueleza nyongeza.
1. Maneno ya kondakta yalimuamsha na kumfanya amkumbuke mama yake na mkutano wake ujao pamoja naye (L.T.). 2. Kukasirika na kujidhihaki mwenyewe, Igor Savvovich alitatua masuala mengi (Lipat.). 3. Aliwadharau wale waliojua jinsi ya kupokea faida kwa kupita (Nag.). 4. Na cadets, ili wasisumbue utaratibu, walipiga kelele "Hurray" kwa sauti ya chini na mara moja wakala nusu ya melon (Paust.). 5. Lakini sikuumbwa kwa ajili ya raha, nafsi yangu ni ngeni kwake. Ukamilifu wako ni bure. Sistahili hata kidogo (P.). 6. Lakini utapata wengi ambao wanaweza kuwa kati yetu leo (Nag.).
7. Ilifanyika hivi: kabla ya chakula cha jioni nilisoma nilichosoma (Kijerumani).
8. Shambulio la ghafla la risasi liliwaua wote wawili... (Bakl.) 9. Hata hivyo, ni mke wake tu, mwanawe na binti-mkwe wake walikuja Gurin, na mke wake hakumruhusu mtu yeyote kutoka kazini (Ard. ) 10. Kutoka kwenye dirisha la chumba changu kwenye ghorofa ya tano ya hoteli ya Erivan, niliunda wazo lisilo sahihi kabisa kuhusu Alagyaz (Mand.). 11. Siwezi kufikiria hii ya furaha "mahali fulani" (Ahm.). 12. Alipenda ngoma hii rahisi, yeye, pamoja na kila mtu mwingine, alipiga kelele "moja, mbili, vaa viatu vyako," na Fedyunin akapiga kelele zaidi (Olsh.). 13. Alikasirishwa na hali ya kijinga ambayo wote wawili walijikuta, na kwa mazungumzo haya ya kulazimishwa na mgeni (Nag.). 14. Tunaapa kwa watoto wetu, tunaapa kwa makaburi yetu kwamba hakuna mtu atakayetulazimisha kunyenyekea (Ahm.).
15. Kwanza aliomba maji, kisha akaomba chakula (Tv.).
16. Kufanya nakala ya ripoti ya matibabu juu ya kifo cha dereva ingeweza kukabidhiwa kwa mmoja wa wafungwa (Bog.).
17. Maziwa ya mbuzi yana virutubisho mbalimbali muhimu kwa binadamu (Bab.). 18. Kwa maoni yangu, hata cocoon nene ya mulberry ni bora zaidi kuliko jibini la mbao (Mand.). 19. Alisema “sijui” kana kwamba ni mpira wa barafu (A.N.T.).
Zoezi 52. Tafuta nyongeza. Amua kategoria za kileksika-semantiki za maneno ambayo yanahusika.
Onyesha vitu vya vitenzi (moja kwa moja na visivyo vya moja kwa moja) na njia za kuvielezea.
1. Alikuwa na aibu kwa ujinga wake, alinyamaza juu yake, alielezea kwa maendeleo yake duni na kwa ukweli kwamba alikuwa amekwenda utumwani (Fed.). 2.
Angesikia hii "kutoka na kwenda", ambayo kwa lugha ya Mityai inamaanisha utajiri adimu (Exp.). 3. Ujumbe unaofahamika kwa Chizhov ulisikika kwa sauti ya Kholmov (Bab.). 4. Na kijana, akiharakisha kujibu kwa uthibitisho, akamsaidia kufungua kabati na kwa hamu akaanza kutazama mikono yake (Bun.). 5. Ninatazama kwa huzuni shawl nyeusi, Na nafsi yangu baridi inateswa na huzuni (P.). 6. Kusahau historia, kuipotosha ni jambo lisilofaa (gesi). 7. Na kwa kweli namhurumia Stepan, alikuwa mtu mzuri (Prosk.). 8. Nchi ambazo zimepita zina wakati ujao (Peak). 9. Aliamuru kwenda kwenye njia panda na kusimama (Fed.). 10. Olga alimwomba Verochka kuchukua pesa (Bab.). 11. Katika Amerika hii, hakuna mtu anayepaswa kufikiria kuhusu jirani yake (Kor.). 12. Tulikuwa kimya kwa dakika, na kisha Katya akaniuliza kuleta maji (Kav.). 13. Kisha Fetisov aliona wanyama watatu mara moja (Los.). 14. Alyosha hajawahi kuona bahari (Copt.). 15. Muwe na uwezo wa kuambiana ukweli, kila wakati semeni ukweli na hakuna ila ukweli tu! Nikita Vaganov kila wakati alikosa rafiki kama huyo (Lipk.). 16. Marafiki zangu wote walipigwa na kifo cha Konstantin; hakutoa hisia ya mtu mgonjwa (Azh.).
Zoezi la 53. Tafuta vitu vya vitenzi na ueleze matumizi ya fomu za visa.
1.Vera hakuona sura zao, alisikia tu sauti zao, vicheko vyao vya kipuuzi (Chuck). 2. Alitengeneza raspberries kavu kwenye buli na mpini uliovunjika, sukari ya kijivu iliyokatwa vizuri (Nag.).
3. Roman Pavlovich hakupenda watu wenye tamaa na wivu, wenye hila na wapotovu (Olsh.). 4. Hili linatokana na kutoelewa kwamba ni kunyamazisha kwa kile kilichotokea ambako kunaweka kivuli kwenye kanuni zetu, juu ya sheria zetu (Ard.). 5. Mwanzoni hakuthubutu kuandika ukweli kwa rafiki yake yeyote, hata hakuandika nyumbani kuhusu hilo (Bakl.). 6. Troynikov aliona siagi safi, mkate, maziwa ya kumwaga juu ya makali ya sufuria, na ghafla alitaka sana maziwa na mkate mweusi (Bakl.). 7. Nitaleta lingonberries au uyoga, au nitakuja tu mbio (Paust.). 8. Hakuamini bahati yake, hakufikiri juu ya matokeo, hamu sana, hamu ya kutafuta ilimvutia kwa malipo fulani yasiyojulikana (Gran.).
9. Njia za barabarani zilijaa umati wa watu wanaoharakisha (Ard.). 10. Niliona kundi la ndege majini karibu na ufuo na kuwarushia jiwe dogo (Paust.). 11. Hofu ilikuwa wazi na yenye nguvu zaidi kuliko hisia ya hatari (Gran.) 12. Usifungue kinywa chako kwa mkate wa mtu mwingine (mwisho). 13. Hakuonyesha woga, lakini hofu ilimpoza (Fed.). 14. Nilileta matawi kadhaa, nikayatupa juu ya moto, nikaketi na kutazama moto (Paust.).
Zoezi la 54. Tunga sentensi kwa kutumia vitenzi vya mawasiliano, mtazamo, na kama nyongeza baadhi ya maneno na vishazi hivi.
I. Mambo mengi ya kuvutia, hakuna maalum, muhimu zaidi, hakuna kitu kipya, kitu cha kuchekesha, mambo mengi yasiyoeleweka, maneno machache;
II. Historia, tukio, hotuba, maneno, barua, ukweli, safari, mtihani, likizo.
Zoezi la 55. Tunga sentensi ambamo vitenzi hivi katika hali isiyojulikana vitakuwa kitu katika kisa kimoja, na sehemu ya kiima katika kingine.
Nenda, geuka, badilisha, andika, jadiliana.
Zoezi la 56. Katika sentensi ulizopewa, tafuta fasili (zinazokubaliwa na zisizolingana). Amua aina ya uunganisho wa chini kati ya ufafanuzi na neno linalofafanuliwa.
1.Chini ya jua kali, kuni za paa zilipasuka (M.G.). 2.
Nyumba yao ilikuwa katika kitongoji tulivu na safi (Bun.). 3. Lakini nakumbuka hadithi hii ya kwanza kwenye treni hasa kwa kasi (Paust.). 4. Boti kuukuu ilisafiri kutoka kwenye kibanda pekee ufuoni (Paust.). 5. Kisha mawe makubwa zaidi yalinikamata kutoka juu, na kisha kulikuwa na kugonga kwa giza juu ya kichwa changu, na nikaacha kusikia na kuona (Chivil.). 6. Mlango wa pango ni mwembamba, na kizingiti cha mawe (Bun.). 7. Tabasamu hili la kuaminiana na utayari wa furaha wa kufanya jambo la kupendeza kwa kila mtu lilionekana kama woga, kama aibu (Ch.). 8. Kulikuwa na charm maalum, isiyoeleweka katika kuogelea hii peke yake (Paka.). 9. Mara moja alifikiri kwamba shauku hii ya kutazama ilibaki kutoka kwa maisha yake ya awali (Gran.). 10.
Licha ya jioni, sio kondakta au washiriki wa orchestra waliowasha taa juu ya consoles (Paust.). 11. Machozi yalijaza pembe za macho ya joto ya rangi ya kahawia (Nag.). 12. Ndugu zangu hawakuwa na bahati (Paka.). 13. Katika kivuli cha miti ya kijani ya chestnut, mtu mdogo, karibu na kibete, katika suti ya majira ya joto iliyopangwa vizuri na kofia pana ya Panama (Bel.) hutembea kando ya barabara.
Zoezi la 57. Tafuta fasili zisizolingana, zionyeshe njia ya usemi wa kimofolojia na aina ya uunganisho wa chini kwa neno linalofafanuliwa.
1. Baba alishtuka na kusema: "Kwa bahati yake, angeweza kutegemea bibi arusi tajiri" (Fungu.). 2. Nilipata sanduku hili la sigara na picha ya Mlima Ararati kwenye barabara ya Yerevan (Dor.). 3. Chumba kikubwa kwenye mlango wa kulia kilikuwa kimejaa maofisa wanaowasili (Bog.). 4. Maombi ya kutomkatiza mzungumzaji yakipishana na vilio vya kutokubaliana (Zamani.). 5. Tsarism alijiuzulu aliacha mali yote ya peninsula na bahari kuosha kwa wageni kwa ajili ya nyara (Kilele).
6. Hebu turudi kwenye madai ya asili zaidi (gesi). 7.
Umma rahisi uliuza vitu muhimu zaidi (Zamani.).
8. Anahisi kwamba tunamwamini na hatari ya kuhusika katika uhalifu usiojulikana kwake inaonekana kuwa imepita (Ard.). 9. Mbele ya bango “Chini ya kutojua kusoma na kuandika!” anakaa muuza mbegu za alizeti aliyevikwa skafu (Gran.). 10. Usiku uliotangulia ni baridi na mwanga wa mwezi (Bun.). 11. Ninaona: theluji juu ya Kama ni safi na nyepesi (Lipat.). 12. Nilimshukuru yule kijana aliyevalia kaki na kushuka kwenye basi (Nag.). 13. Fetisov alianza kukaa chini kwa usiku: alichagua mahali pa juu na kavu, na kuweka mkoba chini ya kichwa chake (Los.). 14. Na ni marafiki wangapi wapole na wanaojitolea wapo kwa maisha (Kozi). 15. Katika barabara isiyo na watu sura ya ajabu ya mtu aliyeogopa ilionekana katika kofia iliyotengenezwa kwa kitambaa cha kuosha nazi na katika koti la kuchana la kukata kabla ya vita (Kozi).
16. Na wafanyabiashara wakubwa walianza kubadili kwa itikadi nyingine - rahisi, yenye nguvu, inayoeleweka zaidi (Kozi). 17.
Vyeo, tofauti, pensheni, kamba za bega za afisa, barua yat, Mungu, mali na haki yenyewe ya kuishi unavyotaka vilifutwa (Kozi).
Zoezi la 58. Tunga sentensi ukitumia vishazi hivi na ubaini uamilifu wa kisintaksia wa kipengele tegemezi.
Taa isiyo na taa, maandishi kwenye jiwe, chumba cha kupumzika, mwanamke aliyevaa kanzu ya manyoya, kumbukumbu ya baba yake, mazungumzo juu ya safari, rafu ya vitabu, daftari bila kifuniko, mawazo juu ya urafiki. .
Zoezi 59. Chagua programu tumizi (moja na za kawaida) na ufafanue maneno yanayozitambulisha. Je, zinafanana katika kategoria zipi na neno linalofafanuliwa? Ambayo michanganyiko sio maombi.
I. 1. Mafundi wa wasichana walifanya kazi, wakiinama juu ya mbao za kuchora (Plat.). 2. Upande wa ubao wa nyota kilibaki kisiwa cha Pinos (San.). 3. Hata pomboo, ndege hawa wa baharini, walitufanyia maonyesho ya sarakasi mara mbili tu (San.). 4. Mke wa babu Nechaev, mwanamke mzee mwenye utulivu, asiye na majibu, alikufa siku tatu zilizopita (Shuksh.). 5. Denisov, kama afisa wa polisi, hakuwa na nia ya Muse (Adam.).
6. Lukashevich, mpenzi mwenye shauku ya uchoraji, alikuwa tayari amemwambia Timokhin kuhusu hatima ya baadhi ya uchoraji (Kijerumani).
7. Hapa uzoefu wake wa miaka arobaini kama daktari wa magonjwa ya akili uligeuka kuwa hauna nguvu (na Mungu). 8. Hatukukaa usiku kucha kwenye kisiwa, lakini tulikwenda wawili wawili kuelekea "bara" - ufuo wa miti wa kinamasi (Paust.). 9. Ghafla, mfuko unaonekana mbele ya macho yangu, ambayo ilitolewa kwa Vera Mikhailovna na binti yake, Ninochka sawa (Adam.). 10. Yeye, kama mtaalamu mwenye uzoefu, aliteuliwa hivi karibuni kuwa mtaalamu wa tume ya matatizo ya mazingira (gesi). 11. Yeye, Mturuki huyu mwenye mvi, alilala, akinung'unika, akiimba kwa ulevi nyimbo za Kigiriki (Bun.). 12. Nahodha, mzee mwenye huzuni na ngozi, aliwajibu kwamba hii haikuwa biashara yao, biashara ya abiria (Paust.).
13. Irakli Andronikov anajulikana hasa kama mwandishi wa hadithi za mdomo, wahusika ambao ni waandishi wetu wa kisasa (Paul.). 14. Mwenyeji alikuwa dada wa Anton Pavlovich, Maria Pavlovna, rafiki yetu wa pamoja (Stanisl.). 15. Viongozi wa Evenki wana ramani yao wenyewe katika vichwa vyao, wanaifuata bila kupoteza njia yao (Fedos.). 16. Msanii mwenye kipaji Francisco Jose de Goya alikuwa na rafiki - Duchess wa Alba, mwanamke kutoka kwa familia yenye heshima sana (Usp.).
II. 1. Nguo-cape ilikuwa imefungwa, kisha hatua kwa hatua kila kitu kilichokuwa kwenye Andrei (Bog.) kikawa mvua. 2. Shangazi Vera, dada ya mama yangu, aliishi katika jiji la Nizhneangarsk kaskazini mwa Baikal (Dist.). 3. Niliota juu yako, nikienda barabarani, nilikuwa nikikutafuta - msichana mwenye kugusa (Svet.). 4. Anfisa alijisikia huzuni.
Aliishi bila rafiki wa kike, bila marafiki-marafiki (Marko.), 5. Katika ua wa chumba cha kusoma kibanda, taa zilikuwa zinawaka na pombe ilikuwa ikichemka kwenye sufuria mbili kubwa (Rap.). 6. Yote yalitokea kwa sababu simu ya kulipia ilimeza hela bila kutosheka (Lebanon). 7. Birches nyeupe-legged ingependa kujificha nyuma ya giza pine (Fed.). 8. Akiwa amezoea na si kwa maandamano hayo ya kulazimishwa, alikuwa amechoka, lakini hakuchoka na hakulala chini akipumzika (Adv.). 9. Lakini kwa ajili yao nilifunga njia zote, njia zote (Proc.). 10. Mshauri wa machinist, mzee ambaye ana shaka watu wanaoishi, alimtazama kwa muda mrefu (Plat.). 11. Upepo wa jambazi wa Bahari Nyeusi uliingia kwenye madirisha bila wasiwasi (Paust.).
12. Jogoo anayepiga kelele hulala, jogoo wa vita hulala, mzungumzaji nyota hulala, safu mnene ya kosmachi na bilauri kwenye nguzo hulala (Prishv.).
Zoezi la 60. Linganisha nomino ulizopewa na matumizi na utunge sentensi nazo. Bainisha maadili ya programu.
Msanii, mti, ziwa, mwamba, kondakta, meli, kiwanda, mwanafunzi.
Zoezi 61. Pata hali katika maandishi, tambua makundi yao (hali ya hatua, wakati, mahali, nk).
1. Bado alilazimika kujificha bafuni wakati mtu alionekana bila kutarajia (Nag.). 2. Treni ilifika Moscow siku iliyofuata kwa wakati usiofaa kabisa, ilikuwa imechelewa kwa saa saba (Bun.). 3. Walikuwa wapandaji. Walivaa mavazi hayo angavu ili kuwafanya kuwa rahisi kupata ajali kwenye theluji ya mlima na barafu (Paust.). 4. Nilipanda ndani ya nyumba hii kutafuta chumba (Paust.). 5. Yeye (Assol) akatoka, miguu yake ikiwa imechafuka kwa udongo, hadi kwenye jabali lililo juu ya bahari na kusimama kwenye ukingo wa jabali, akiwa amekosa pumzi kwa kutembea kwa haraka (Kijani).
6. Huku akibubujikwa na machozi na kukasirika, Mary alisema kwamba alikuwa akienda mjini kuchunga pete yake ya uchumba (Kijani). 7. Mara moyo wake ulizama, kisha ukaanza kupiga mara kwa mara, mara nyingi (Bulg.). 8. Angeweza kukaa naye kwa shukrani au kwa udhaifu, lakini Avdotya Ivanovna hakutaka hii (Nag.). 9. Siku moja, katikati ya safari hiyo ya jiji, msichana aliketi kando ya barabara ili kula kipande cha mkate kilichowekwa kwenye kikapu kwa kifungua kinywa (Kijani). 10. Ili kufichua watu wenye hasira kali, alitumia nukuu kutoka kwa shajara za Pushkin na ripoti za polisi za mitaa (Nag.).
11. Nililia kwa huruma kwa baba yangu na mimi mwenyewe, nililia kwa kutokuwa na nguvu na kutokuwa na tumaini, nikitambua kwa mara ya kwanza kwamba sitakuwa na nguvu za kufuata kikamilifu njia ya baba yangu (Nag.). 12. Binti alikuwepo kwenye chumba cha kulia kupamba meza (Cupr.). 13.Lakini, licha ya matukio haya, chumba cha kulia, kimsingi, ni cha ajabu (Bulg.).
14. Maneno ya kutisha yaliruka ndani ya chumba kama mvua ya mawe kwenye dirisha la madirisha (Bulg.). 15. Bukini huruka kwenye nyika ili kulisha au kurudi kutoka kwa kulisha hadi kwenye maji ya ghuba (S-M.).
Zoezi 62. Angazia hali, onyesha njia za kuelezea hali za kila kitengo. Onyesha viambishi ambavyo maana yake inahusiana na maana ya kategoria ya hali.
1. Yeye mwenyewe alifukuzwa kutoka St. Petersburg hadi Sevastopol kwa miaka mitatu chini ya usimamizi wa polisi (Green). 2. Kama tahadhari, moto haukuwashwa; mkutano ulifanyika katika giza kamili (Gr.).
3. Wakati huo huo, nilikwenda kwa nusu ya mhudumu na kumwomba kuweka samovar (Nag.). 4. Machoni mwa wasaidizi wake, alikuwa na ujuzi wa kichawi, shukrani ambayo alitembea kwa ujasiri, tuseme, kutoka Lisbon hadi Shanghai, kupitia nafasi za kichawi (Green). 5. Miaka mitatu ya kwanza baada ya kuhitimu kutoka chuo kikuu niliishi kijijini (Ch.). 6. Nahodha wa "Anselm" alikuwa mtu mwenye fadhili, lakini baharia mkali ambaye alimtoa mvulana kutoka kwa aina fulani ya gloating (Green).
7. Sipati usingizi kwa sababu ya kufadhaika, kwa hasira kwamba nilipoteza wakati wangu kwa ujinga (Ch.). 8. Baada ya karne 40, shukrani kwa bidii na bidii ya wanasayansi, Sumer iligunduliwa tena (Belits.). 9. Drannikov alimwendea bila ubinafsi kwa heshima, kwa huruma (Pop.). 10. Sitakuwa mwanajeshi kamwe. Niliachiliwa wakati mmoja kutokana na ugonjwa (Kimya).
11. Klava alikwenda kufanya kazi kwa mara ya kwanza wakati wote wa kuanguka (Shark).
12. Luka Lukich alikula polepole (Vir.). 13.Pamoja na jitihada zangu zote, sikuweza kusinzia (L.T.). 14. Kwa uchunguzi wa makini, Seryozha inaweza kuonekana isiyo ya kawaida kwa mtu mzima (Ch.). 15. Mfalme mwenyewe, bila kutaka kabisa, atachangia mipango yao mbaya (Nag.). 16. Kwa muda mrefu sijapenda kuhurumiwa (Ahm.). 17. Umechelewa kwa miaka mingi, Lakini bado nafurahi kukuona (Ahm.). 18. Baraza Kuu liliamua kwenda mbele, katika kesi ya majaribio ya kukamata - kupigana (Shol.).
19. Mara nyingi, kinyume na utaratibu wa kijiji, kwenda kulala mapema, mazungumzo yaliendelea hadi usiku wa manane (Mchanga.). 20. Nilitambua kwamba ningeweza kumpenda mwanamke huyu hadi kufikia hatua ya kujikana kabisa (Paust.).
21. Tu ikiwa kuna mashambulizi ya Tsaritsyn tunaweza kuzungumza juu ya kuanzisha amri ya umoja (Shol.).
22. Kwa dakika moja haukuweza kusikia lango lililofungwa, kana kwamba mtu amefungua ili kutazama bustani (Fed.). 23. Katika kesi ya kutotii au kujieleza kwa kutoridhika, mimi hutumia hatua kali zaidi (Ch.).
Zoezi la 63. Katika sentensi hizi, pigia mstari viambishi vielezi. Amua maana zao na usemi wa kimofolojia.
1. Takriban hatua kumi mbali, maji baridi ya giza yalitiririka (Ch.).
2. Kwa wiki nzima nilizungukazunguka kama mlevi, nikihangaishwa na ndoto iliyotokea (Sol.). 3. Katika giza la zambarau hupumzika mashamba ya nyuma, Majukwaa, magogo, majani, mawingu (Ahm.). 4. Siku ya Jumatano kulikuwa na vyama (Ch.). 5. Katika tukio la siku ya baridi, nilikuwa nimevaa kanzu, lakini nilitupa kanzu juu ya mabega yangu ili iwe rahisi kuitupa (Kijani).
6. Licha ya kuajiriwa mara kwa mara, mara nyingi alitembelea kumbi za sinema (Bond). 7. Kutokana na maporomoko ya theluji, mitaro ya kina, nyembamba ilichimbwa karibu na nyumba (Kozh.). 8. Katika miaka ya thelathini, tulisafiri sana nchini kote, lakini wakati wa baridi, tukirudi Moscow, tuliishi katika jumuiya yenye furaha sana (Paust.). 9. Akiwa mtoto, aliwashangaza walimu kwa akili yake hai na angavu (Ch.). 10. Karamu ilifanyika kwa heshima ya shujaa wa siku hiyo. 11. Kuanzia utotoni, kumbukumbu yake ilikuwa imejaa hadithi mbalimbali za kichawi (Paust.). 12. Kwa miale ya kwanza ya jua walikuwa kwenye mtaro (Papa). 13. Kwa kuchoka, nilienda kuzunguka mji. Nikiwa sina kitu kizuri zaidi cha kufanya, niliingia kunyoa (Paust.). 14. Kwenye karamu, barabarani na nyumbani, naona wasifu wako (Bl.). 15. Kutoka kwa kelele ya ndege, kutoka kwa mwanga wa jua na theluji, kichwa cha Natasha kilianza kuzunguka (Ivan.).
16. Licha ya kuona haya usoni kupenya kwenye ngozi yake, hakuwa mchanga tena (Ch.).
Zoezi la 64. Bainisha ni sehemu gani ya sentensi isiyo na kikomo. Je, ni kazi gani ya kisintaksia ambayo infinitive na lengo hufanya?
1. Bahari ilionekana kutoka kwenye madirisha ya hoteli. Kuifikia ilichukua dakika mbili tu za wakati. 2. Baada ya kuvaa vizuri iwezekanavyo, nilienda hospitali kumtembelea mzee (Gil.). 3. Baba alimshawishi bibi kukaa nao huko Moscow (Baruz.). 4. Muda wote wa majira ya joto ndoto ya Kuzma ilikuwa kwenda Voronezh (Bun.). 5. Baada ya chai, alitoka ndani ya ukumbi ili kuagiza farasi waletwe (L.T.). 6.Baulin alikwenda ziwani kuogelea (Paust.). 7. Moyo wangu ulikuwa unadunda kwa nguvu sana na miguu yangu ilikuwa ikitetemeka sana hivi kwamba niliamua kuruka nyimbo chache ili nipate nafuu (Kupr.). 8. Lakini Shamet alisita kutoa dhahabu kwa sonara ili kutengeneza ua la dhahabu kutoka humo (Paust.).
9. Uwezo wa kuudhika ni mali ya nafsi tukufu tu (Ch.). 10. Alinilaza kwenye chumba kidogo chenye picha za mababu (Paust.). 11. Nami napenda kunyamaza na kusikiliza. Ninapenda kusikiliza hotuba ya mwanadamu, mshindo wa upepo kwenye waya, mlio wa theluji, sauti ya kupasuka kwa barafu (Hump.). 12. Wakati umefika wa kuondoka Venice kwenda miji mingine (Paust.). 13. Sauti yako ya uchungu inaniita kutoka hapo na kuniuliza nisiwe na huzuni na kuita kifo kama muujiza (Ahm.).
14. Ni aina gani ya hila chafu nimefanya, mimi, muuaji na mhalifu? Niliifanya dunia nzima kulia juu ya uzuri wa ardhi yangu (Zamani.). 15. Yote yalikuwa yamekwisha, na hakukuwa na kitu cha kuzungumza zaidi (Bulg.). 16. Niliwafundisha wanawake kunena, lakini, Mungu, nitawanyamazishaje! (Ahm.)
17. Alipoona kwamba nilikuwa mgonjwa sana na kuomba kuniruhusu niende, mzee alinipa barua kwa mwenye nyumba (Gr.).
Zoezi la 65. Fanya uchambuzi kamili wa kisintaksia wa sentensi hizi. Onyesha usemi wa kimofolojia wa washiriki wakuu na wadogo wa sentensi.
1. Mbwa mdogo wa bandarini, anayeitwa Burdock (Paust.), alitangatanga nyuma yake na kichwa chake chini. 2. Wazo lenyewe la ukimya lilinijaza hofu (Lurch). 3. Wanawake walio na watoto mikononi mwao walishikamana kwenye benchi na kwenye sakafu (Fed.). 4. Yote haya yalikuja akilini wakati wa kuangalia mwandiko unaojulikana (Ch.). 5. Kufikia wakati wa chakula cha mchana, wazee walianza kuzungumza, na watu kadhaa walipozungumza, Alexander alipendekeza kuchagua wajumbe wa kujadiliana na wamiliki wa ardhi (Vs. Iv.). 6. Uvumi kuhusu kutekwa na kujisalimisha kwa genge hilo bila kufyatua risasi hata moja ulienea katika kaunti nzima (Fed.). 7. Walienda Ekateringof kuogelea na wakaja wakiwa wamelowa na wachangamfu (Pant.). 8. Yeye (Green) aliomba kumletea angalau mtu mmoja ambaye alikuwa amesoma vitabu vyake, kwa lengo moja la kushukuru na hatimaye kujifunza furaha iliyochelewa ya kuwasiliana na watu aliowafanyia kazi (Paust.). 9. Baadhi ya watazamaji huanza kuruka kwenye majukwaa ya magari yanayotembea kwa hatari ya kuingia chini ya magurudumu na kuruka upande mwingine (Serafu.). 10. Farasi waliochanganyika na migongo yao ikiwa imelowa mvua kutokana na mvua walikuwa wakikata nyasi nyangavu za kijani kibichi (Veres.). 11. Ukimya wa kina na utulivu mkubwa ambao ulilinda bustani uliamsha ghafla katika nafsi iliyoteswa ya Mertsalov kiu isiyoweza kuhimili kwa utulivu sawa, ukimya sawa (Kupr.). 12. Zavenyagin alimlazimisha kuendelea na utafutaji (Gran.). 13. Kipindupindu kilinisaidia kutimiza hamu yangu niliyopenda sana ya kuingia kwenye wasafirishaji wa mashua, na hata wauzaji duka, wale ambao Nekrasov alisema: "Wasafirishaji wa majahazi huenda na towline ..." (Gil.). 14.Golden Elena, katika jioni ya chumba cha kulala, mbele ya sura ya mviringo yenye majani ya fedha, alipiga uso wake haraka na akatoka nje kukubali roses (Bulg.). 15. Mwangaza wa mapambazuko yenye kufifia uliwapa mawingu mazito rangi ya umwagaji damu (Kupr.). 16. Mtaro mpya wa wasaa wa dacha ulikuwa mkali sana na taa na mishumaa minne iliyowekwa kwenye meza ya chai ndefu (Kupr.).
Sentensi za sehemu moja
Zoezi 66. Bainisha aina ya sentensi kwa utunzi. Tambua vipengele vya kawaida vya kimuundo vya sentensi za sehemu moja.
1. Kuna bathhouse ndogo katika bustani. Ilichomwa moto hivi karibuni (Paust.). 2. Taa nne katika chandelier ya chumba cha kulia. Mabango ya moshi ya bluu. Mapazia ya cream yalifunga vizuri veranda yenye glasi.
Siwezi kusikia saa (Bulg.). 3. Inazidi kuwa joto na joto zaidi. Siku itakuwa moto (Shishk.). 4. Siku ya moto, yenye mvuke utaingia msitu wa coniferous, kana kwamba chini ya paa la nyumba kubwa, na tanga, tanga ... (Inakuja) 5. Hawa wa Mwaka Mpya. Niko zamu shuleni (Run.). 6. Tunatarajia tembo kwenye njia ya shimo la kumwagilia. Kila mtu aandae silaha zake. Tunaanza kufuata nyimbo (Mchanga). 7. Alfajiri bado haijapata haya popote, lakini tayari imegeuka kuwa nyeupe mashariki (Turg.).
8. Wanatuamini, basi hebu tuhalalishe matumaini haya (Nag.).
9. Asubuhi ya mapema ya spring - baridi na umande. Sio wingu angani (Kupr.). 10. Ni ngumu na ya kuchosha. Kimya ndani ya kibanda. Upepo tu ndio hulia kwa huzuni kwenye bomba la moshi (Nick.). 11. Februari. Pata wino na kulia! Kuandika juu ya Februari kwa kilio wakati tope la ngurumo linawaka kwenye chemchemi nyeusi (Zamani.). 12. Na sina mtu wa kushauriana naye, Na siwezi kuipata mwenyewe - hakuna mawe kama hayo ya kulia ya uwazi ama katika Crimea au katika Urals (Mand.). 13. Moto hauzimiki kwa mafuta (mwisho). 14. Hatuogopi kufa, Ni machache tu yamefanywa, Tunamhurumia mama mzee na mti mweupe (Tai).
15. Huwezi kuelewa Urusi kwa akili yako, huwezi kuipima kwa kipimo cha kawaida: Imekuwa maalum - Unaweza kuamini tu katika Urusi (Tutch.).
Zoezi 67. Changanua muundo wa sentensi. Onyesha ni aina gani za vitenzi vinavyotumika kama mshiriki mkuu katika sentensi bainifu-ya-binafsi, isiyojulikana-ya kibinafsi na ya jumla-ya kibinafsi ya sehemu moja.
1. Nitaenda kumuona msanii. Kuwa na afya. Njoo, tutaenda Volga au Poltava (Ch.). 2. Usizoea kufurahi - zoea shida (mwisho). 3. -Ni nini kinaendelea hapa? "Tunafukuzwa," alijibu kwa urahisi (Fed.). 4. Ninatembea na hatua za vijana, nyepesi na tena, tena nasubiri kitu (Bun.). 5. Katika kibanda cha msitu kwenye kando ya kijiji kuna nyasi yenye harufu nzuri. Tunapanga mstari.
Hatujalala kwa muda mrefu ... (Mchanga) 6. Ikiwa unataka kuelewa nafsi ya msitu, pata mkondo wa msitu na uende juu au chini ya benki yake (Kuja). 7.Ujana na afya vinathaminiwa baada ya kupotea (mwisho). 8. Unaposoma mashairi ya Pushkin au Blok, au mashairi ya Tyutchev, inaonekana kama mtu anakaribia kuita kutoka kwa shairi yenyewe (Tsyb.). 9. Bunduki ya kuwinda huning’inia mgongoni mwangu, ninaipakia bata na kwenda nje kuzunguka mlima wangu wa ajabu wa jua (A.N.T.). 10. Usitafute msaada kutoka kwa watu katika kile unachoweza kujifanyia, na usilalamike juu ya wengine ikiwa una shaka mwenyewe: je, nina lawama kwa hili, ninakosa kitu (Prish.). 11. Ninataka kufikiria jioni hii ya maonyesho - nje ya kawaida, lakini kuanza enzi mpya kwa hatua ya Kirusi (Laksh.).
12. Usiuze ngozi bila kumuua dubu (mwisho). 13. Chukua kutoka kwa mikono yangu kwa furaha Jua kidogo na asali kidogo (Mand.).
Zoezi 68. Eleza maana ya sentensi zisizo na kikomo na usemi wa kisarufi wa mshiriki mkuu. Weka sababu ya kukosekana kwa utambulisho wa mhusika katika sentensi hizi zenye sehemu moja.
1. Nyumba imekarabatiwa hivi karibuni. Majiko yalitupwa hapa, inapokanzwa kati iliwekwa badala yake, bafu ziliwekwa kwenye vyumba, na lifti hatimaye ziliwekwa kwa mpangilio na kufunguliwa. Nyumba ya zamani ya kubebea matofali kwenye ua ilibomolewa na bustani ya umma ilijengwa mahali pake... Nyumba nzima ilipakwa tena na kupakwa rangi (E.O.). 2. Gaev alichukua simu na karibu mara moja akampa Startsev: "Wanakuuliza" (Ch.). 3. Nyumbani, hawakuonekana kutambua kuwasili kwangu (Paust.). 4. Walileta champagne ya Kirusi (Ch.). 5. Aliogopa kila kitu: kwamba atatekwa, amefungwa pingu na kupelekwa Siberia au kuuawa tu, na kwa hiyo alikuwa kwenye ulinzi wake (L.T.). 6. Wiki moja baadaye tuliruhusiwa kwenda milimani (Vas.). 7. Bobrov hakupendwa katika familia hii (Kupr.).
8. Angani asubuhi kuna kondoo nyeupe, wenye curly katika anga ya bluu, na kwenye redio wanaahidi kwamba siku hii itapita bila mvua (Prishv.).
9. Hakuna tena tone la maji kwenye visima. Na wanakimbia maili mbili kwenda kuchota maji, hadi mtoni (Piln.). 10. Jiji na watu walionekana kubadilishwa (Paust.). 11. Walianza tu kujenga nyumba na kuiacha haijakamilika (Shishk.).
Zoezi 69. Chagua na upange sentensi za kibinafsi za jumla, kwa kuzingatia jumla ya maana zake:
a) sentensi zinazohitimisha hitimisho (aphorisms);
b) sentensi ambamo tajriba ya kibinafsi ya mzungumzaji inajumlishwa kama kielelezo; c) sentensi zinazoripoti matendo ya mtu maalum (mwandishi wa taarifa) ambayo yalifanyika mara kwa mara.
1. Pesa haiwezi kununua akili (mwisho). 2. Wawindaji wana upendo wa ajabu kwa majina ya sonorous. Kuna majina mengi ambayo huwezi kupata kati ya mbwa wa uwindaji (Kaz.). 3. Kila usiku mimi huamka na kusoma “Vita na Amani.” Unasoma kwa udadisi huo na kwa mshangao wa kipuuzi, kana kwamba hujawahi kuisoma kabla (Ms.).4. Katika umri wowote, linda hisia za ujana (Konen.). 5. Hata nilipokuwa mtoto, kama ninavyokumbuka sasa, ungeruka nje, ukiwa na koti lako tu, asubuhi, kabla ya kwenda shuleni, kwenye balcony ambayo ilikuwa bado haijafungwa kwa majira ya baridi:
unyevu, ukungu, wasiwasi (Kaigor.). 6. Huwezi kukusanya maji yaliyomwagika (mwisho). 7. Kila wakati unaposoma mistari rahisi, isiyo na adabu kama hii, ni vigumu tu kupinga machozi (Tv.). 8. Kuanzia umri mdogo unaishi kwa matumaini tu, unaendelea kufikiria kuwa jambo kubwa na la kusisimua linakaribia kutokea, na kisha ghafla unaamka na kuona kwamba huna chochote kilichobaki isipokuwa kumbukumbu na kutamani zamani, na wewe mwenyewe hauwezi. kuelewa kwa nini maisha yako halisi yamepita saa ngapi - kamili. kwa uangalifu maisha mazuri (Kupr.). 9. - Kwa nini nishukuru!... huwezi kufanya overcoat nje ya shukrani ... (Bulg.). 10. Ni bora kunywa maji kwa furaha kuliko asali katika huzuni (mwisho). 11. Unatazama maji kutoka ufukweni - na unajaribiwa sana kupiga mbizi na kuona kuna nini, katika kina kirefu, ambapo mwani unayumba? (Paust.) Zoezi la 70. Gawanya sentensi zisizo za utu zenye sehemu moja zilizotolewa hapa chini katika vikundi kulingana na umbo la usemi wa mshiriki mkuu. Je, mshiriki mkuu katika kila kundi la sentensi anaonyeshwa na nani?
1. Ikamwaga usiku kucha. Msitu uliugua chini ya upepo mkali wa upepo. Kulikuwa na whiff ya vuli. Asubuhi mbingu ilitanda tena. Ilianza kutulia mchana (Zadorn.). 2. Ukumbi ulikuwa na watu wengi na wenye moshi (Sim.). 3. Huwezi kuharakisha, lakini unahitaji kusubiri hadi hitimisho linaweza kutolewa kutoka kwa kile kilichotumwa (Ch.). 4. Ulitaka kukubali kile nilichojua kwa muda mrefu (P.). 5. Hakuwa na hamu ya kuishi wala hamu ya kuruka (Humpback). 6. Kuna ishara nyingi zinazohusiana na mvua (Paust.). 7. Bila shaka, njia rahisi ni kukaa kimya. Lakini lazima uzungumze wakati fulani (Kifuniko.).
8. Kisha yeye (mbweha) akavuta pumzi yake, na akavutwa tena pale, kwenye reli, ambapo angeweza kukidhi njaa yake (Aitm.). 9. Hakuna upepo, hakuna sauti mpya ya furaha, hakuna wingu (Ch.). 10. Ni ajabu, baada ya baridi, kuitingisha theluji na ghafla kupata mwenyewe katika bustani ya joto ya majira ya baridi, ambapo harufu ya kijani, maua, ardhi, greasy, nyeusi, bila theluji (Hump.). 11. Lakini haijawahi na sasa hakuna visiwa kwenye Ziwa Nyeupe (Yash.). 12. Ilikuwa ni kurusha jiwe kwa taasisi (Mdo.). 13. Ikawa giza, na ilipoondolewa, hapakuwa na wingu la gogo tena au wingu la meno, na ndege kubwa ilikuwa ikiruka vizuri katika anga ya nyota (A.G.). 14. Wajinga ni wavivu sana kwenda mahakamani (Stem.). 15. “Tumeamriwa tuandamane nawe,” jemadari alizungumza kwa umakini (Shuksh.). 16. Je, wewe, msomaji, wakati fulani katika maisha yako ghafla umeona kwamba mtazamo wako wa mambo umebadilika kabisa? (L.T.) Zoezi la 71. Changanua muundo na semantiki ya sentensi zisizo na nafsi.
1. Kuznetsov hakuweza kulala. Kugonga na kuteleza juu ya paa la gari kulikua kwa sauti kubwa na zaidi, upepo ulivuma kama dhoruba ya theluji, na dirisha ambalo halikuonekana sana chini ya bunk likazidi kuziba na theluji (Bond.). 2.
Sikuisoma barua hadi mwisho wakati huu. Macho yangu yakawa giza, moyo wangu ukazama kwenye donge (Bub.). 3. Upepo unavuma safi na baridi, ukumbi unanuka msonobari wa mvua (Eut.). 4. Kuu ilifunikwa na theluji kila mara na kuganda (Hump.). 5. Maneno ya kikanda lazima yatumike kwa ustadi (Inb.). 6. Huwezi kuingia kwenye mto huo huo mara mbili. Na hakuna haja (Nag.). 7. Leo tuliamua kwenda kupanda milima. Hali ya hewa, hata hivyo, ina shaka. Hakuna mvua, lakini ukungu fulani (Gus.). 8. Wakati wa usiku kulikuwa na nyota nyingi, chumba kikawa baridi - nilitoka nje ili kuona kinachotokea kwenye yadi. "Kuna baridi," nilisema (Prish.). 9. Alivutwa nyakati za jioni kwenye chumba chake kisafi, kidogo (Bond.). 10. Ni wakati wa kukaa mara moja. Lakini kukusanya mbwa baada ya kuwinda ni vigumu (Bun.). 11. Alihisi baridi na ngumu. Nilitaka nisione chochote, nisikie chochote na nisihisi joto (Paka.). 12.
Kulikuwa na sauti ya kugonga kwenye mwili wa gari, kana kwamba ni mvua ya mawe (Kigiriki). 13. Jioni hiyo hakutaka kuwa peke yake (Paust.).
14. Nilijisikia vibaya nafsini mwangu (Hump.). 15. Nilitaka kuoshwa, nguvu, safi, kama jioni hii (A.N.T.). 16.Nyota zilifunikwa na giza (A.N.T.). 17. Nilikatazwa kufanya kazi, nilitii na kuandika karibu chochote (Ch.). 18. Barabara chache sana zimesafirishwa, makosa mengi yamefanywa (Es.).
Zoezi la 72. Kwa kila moja ya vitenzi hivi, tengeneza sentensi zenye sehemu mbili na sehemu moja zisizo za utu: weka giza, funika, tupa, mpasua, pete, joto, tikisa, poda, choma, vuta.
Zoezi la 73. Andika fomu ambazo zinaweza kuwa mshiriki mkuu wa: a) dhahiri-binafsi, b) bila kikomo-binafsi, c) zisizo na utu, d) sentensi za sehemu mbili.
Tunga, inapowezekana, sentensi zisizo za kibinafsi na zenye sehemu mbili zenye muundo sawa wa kifungu kikuu.
- – –
Zoezi la 74. Tunga sentensi kwa kutumia vitenzi badilifu vyenye maana ya hali ya kimwili ya mtu na nomino katika kisa cha kushtaki, kuashiria mbeba hali.
Baridi, homa, kichefuchefu, kutetemeka, kichefuchefu, kutapika.
Zoezi la 75. Tunga sentensi kwa tungo hizi, ukitaja mtu ambaye ni mbeba hali na kuonyesha sababu ya hali iliyojitokeza.
1. Kuminywa (kuchapwa, kufinya) moyo, koo, kifua;
masikio yaliyofungwa (sikio), pua; alichukua pumzi yangu (alichukua pumzi yangu mbali).
2. Kuna kelele (kugonga) kichwani; dazzles katika macho (giza, flashes); kuna kelele katika masikio (katika sikio); katika koo, kinywa kavu (kuchoma, kuchoma).
Zoezi 76. Tunga sentensi zenye maneno haya ukionyesha utashi.
Haramu, kuruhusiwa, kukabidhiwa, kuamuru, kuruhusiwa, alisema.
Zoezi 77. Linganisha njia za kueleza mshiriki mkuu wa sentensi zisizo za utu, ambazo ni pamoja na umbo lisilojulikana la kitenzi, na zile zisizo na kikomo. Bainisha maana za modali za sentensi zisizo na kikomo.
1. Wewe, najua, hautaelewa huzuni yangu, huzuni yangu (L.).
2.Kaa kimya! Usibishane! Tekeleza agizo! Hai!
(Bulg.) 3. Inatisha kutembea peke yako usiku na tochi! (Kaz.) 4. Nyumba ya chini yenye shutters za bluu, sitakusahau kamwe (Es.).
5. Nilikuwa na bahati ya kuwa katika Matunzio ya Dresden mara kadhaa (Paust.). 6. Sio Cossacks zote zinaweza kuwa atamans (mwisho).
7. Je, ungependa kujua siku imetuandalia nini: ukombozi kutoka kwa mawazo mazito au wasiwasi usioepukika? (Fedos.) 8. Ilinibidi kusahihisha ramani hii mwenyewe (Paust.). 9. Natamani ningeweza kukuleta wewe na shangazi yangu ili niweze kuhesabu marafiki zangu wote... (Uyoga) 10. Niketi hapa na kuketi hadi baridi kali (Paust.). 11. Kwa treni? Panda treni! Ondoka! Mahali fulani kabisa, mbali sana (Sart.). 12. Vyumba havijafagiliwa, mapazia yameng'olewa madirishani. Kesho tutahamia jiji (Ch.) 13. Haikuruhusiwa kukaa katika nyika (Gil.). 14. Jinsi si kuacha kila kitu duniani, si kukata tamaa katika kila kitu, ikiwa upepo unakuja kutembelea, tu upepo mweusi wa mwitu (Bl.).
15. Ilitubidi kukimbilia kwenye helikopta (Mchanga). 16. Hakuna mwisho mbele - bluu tu huvuta macho (Es.).
Zoezi la 78. Tunga sentensi zisizo na kikomo ikijumuisha viwakilishi na vielezi vifuatavyo.
- – –
Zoezi la 79. Chagua miundo kisawe ya sentensi hizi zisizo na kikomo. Bainisha tofauti za kimtindo na kimuundo kati ya sentensi hizi.
1. Je, niwasiliane na nani kuhusu suala hili? (Sart.) 2. Yeye ni kama poplar kati yao: tu si kukua, wala Bloom katika bustani yetu (L.). 3. Nani mwingine, ikiwa sio baba, anapaswa kumwangalia binti yake (Turg.). 4. Grigory anapaswa kupumzika, apate usingizi! (Shol.)
5. Ninajaribu kutoka nje kupitia dari. Ninashika gogo la nje kwa mikono yangu na kupumzisha kichwa changu dhidi yake. Hapana, sio kusonga (Fedos.).
6. Vipi ukishauriana na mpelelezi huyu? Muulize jinsi ya kuanza kutafuta pesa zilizoibiwa kutoka kwa Lika? (Sart.)
7. Anapaswa kukutazama wapi? Na kwa nini duniani angekutazama (Turg.). 8. Naam, ningependa kulala, nimechoka barabarani (M.G.).
9. Gilyarovsky angeishi wakati wa Zaporozhye Sich, watu huru, uvamizi wa ujasiri wa kukata tamaa, ujasiri usiojali (Paust.). 10. Kuogopa huzuni sio kuona furaha (mwisho).
Zoezi 80. Eleza maana, usemi wa mshiriki mkuu katika sentensi nomino na mbinu za usambazaji. Kuamua kazi zao za stylistic.
1. Ishirini na moja. Usiku. Jumatatu. Muhtasari wa mji mkuu gizani (Ahm.). 2. Bustani ya zamani katika nyumba ya Prozorovs.
Njia ndefu ya spruce ... Saa kumi na mbili alasiri. Wapita njia mara kwa mara hutembea kutoka mitaani hadi mto kupitia bustani (Ch.). 3. Sasa haya yote yanaonekana kama ndoto kwangu. Theluji ya sukari ya Himalaya, Mitende. Ikweta.
Visiwa vya volkano zilizopotea (Mchanga). 4. Usiku. Mwezi mweupe juu ya mto, bwawa, ambalo hadi hivi karibuni lilikuwa zuri sana, safi, uwazi, kama machozi (Triple). 5. Tarehe tano Februari elfu moja mia tisa ishirini na sita. Leningrad. Mtaa wa Peter Lavrov. Nyumba ya zamani yenye ua mkubwa wa giza si mbali na Bustani ya Tauride (Begl.).
6. Usiku ulioje! Siwezi, siwezi kulala, Ni mwezi sana (Es.).
7. “Na huyu hapa mtahiniwa wetu wa tasnifu!” - Walifadhaika na kuzunguka kwenye meza (Shuksh.). 8. Oh, Mungu wangu, melancholy, steppe melancholy! (A.N.T.)
9. Grey, masharubu yaliyokatwa vizuri na ndevu, akiwa na mfuko wa daktari wa zamani (Mchanga). 10. Saa mbili. Imechelewa (Inb.). 11. Usiku wa baridi kali. Blizzard. Hakuna moto ndani ya nyumba (Kupr.). 12. Nje kidogo ya Leipzig. Mashamba yenye kijani kibichi cha mazao ya msimu wa baridi (Paust.).
Zoezi 81. Gawa sentensi ulizopewa katika makundi mawili: a) sentensi nomino; b) miundo inayoambatana katika umbo na sentensi nomino.
1. Ofisi ndefu na kazi ya stucco na uchoraji kwenye dari. Samani za kale. Katikati ya chumba hiki kikubwa kuna meza kubwa ya duara ya mahogany (Gil.). 2. Hapa ni uzio na mlango wa yadi pana. Katika yadi kuna mikokoteni, shimo la mawe la ndoo arobaini, na crane ya kisima (Bun.). 3. Acha, kocha! Joto halivumiliki, siwezi kwenda zaidi! Tazama, ni wakati wa kutengeneza nyasi - kijiji kizima kiko kwenye meadow (N.). 4. Majengo marefu, nguzo, bustani zinazoning'inia juu ya nguzo, matao, miraba na madaraja yamejaa umati wa ajabu wa Waaustralia. Nyuso gani! Maisha gani!
(A.N.T.) 5. Zamoskvorechye... Hata katika topografia yake ilionekana kuwa mbali na Moscow ya zamani, ya kiasili (Laksh.).
6. Hapa, mama, kuna telegram mbili kwa ajili yako. Hawa hapa (Ch.). 7. Ninasikiliza. Kuna mbwembwe nyingi kwenye kituo... Kelele (Gilyar).
8. Seryozha ataruka kama kichaa. Furaha iliyoje! (Serafi.) 9. Huu hapa ni mto. Ina harufu ya manukato ya mwani (D.Z.). 10. Nyumba, nyumba, Bwana! Kama uyoga! (Serafi.) 11. Jua linakuja! Mawimbi ya theluji yaligeuka kuwa nyekundu na tafakari nyekundu (D.Z.). 12.Kuna buti nzito zimesimama kwenye kona. Kofia ya manyoya hutegemea ndoano. Jiwe kutoka Antaktika. Mzunguko wa kamera. Madaftari ya usafiri...
(Mchanga.) 13. Wakati huo Dorogomilov, akisonga mbele, alinyoosha mikono yake kwa kilio cha kukata tamaa:
Alexander Vladimirovich!
(Fed.) 14. Jiji. Anga mnene wa chini. Kona. Nyumba zilizo nje kidogo, makoti makubwa adimu (Bulg.). 15. Kuna asali kwenye ulimi, na barafu moyoni (mwisho). 16. Spring ... Hajui kuhusu wewe, kuhusu wewe, kuhusu huzuni na uovu;
Mtazamo wake unang'aa kwa kutokufa, na sio kasoro kwenye paji la uso wake (Tutch.).
17. Mandhari ya asili... Chini ya mwavuli wa moshi wa wingu kubwa la theluji umbali unageuka bluu... (Tutch.) 18. Ni majira gani ya kiangazi, majira gani! Ndio, huu ni uchawi tu! (Tutch.) 19. Nyimbo, nyimbo, unapiga kelele kuhusu nini? (Es.) 20. Amani kwako, maisha yenye kelele, amani kwako, utulivu wa buluu (Es.). 21. Chaliapin... Ninaona mbele yangu jinsi jina hili linavyometa kwa herufi kubwa kutoka kwa kuta za barabarani (Marsh.). 22. Mbele ni kijiji, shule, chakula cha jioni ladha na kukaa mara moja (Marsh.). 23. Nyuma ya dirisha moja kuna shamba. Msitu wa pine uko nyuma ya mwingine (Marsh.). 24. Oh Rus wangu! Mke wangu! Njia ndefu mbele yetu iko wazi sana! (Bl.) Zoezi la 82. Bainisha aina ya sentensi zenye sehemu moja na ubainishe usemi wa kimofolojia wa mshiriki mkuu ndani yake. Andika michoro ya miundo ya sentensi 1, 4, 8, 11, 13.
1. Tutaona wakati kiunzi kitaondolewa (Paust.). 2. Katika uzee unapata joto na kuni zilizokusanywa wakati wa ujana wako (mwisho).
3. Asubuhi. Ninatazama nje ya kipande cha dirisha ambacho hakijafunikwa na baridi, na siutambui msitu. Ni fahari na utulivu ulioje! (Faida.)
4. Ukuta wa mianzi ya kijani na miti ya cypress kama roketi ... Na sasa hakuna sauti katika vilima vya majira ya siri (A.S.).
5. Ijumaa jioni mimi husikiliza utabiri wa hali ya hewa wa Jumamosi.
Wanatangaza kwenye redio: "Upepo wakati wa mchana ... mawingu, usiku - mvua" (Sart.). 6. Tunaenda juu ya Don. Mierebi meusi hulala kwa kufikiria, na mierebi huwaka moto kwenye msimu wa vuli unaowaka kwenye ukingo wa mwinuko. Karibu na barabara tunakula konzi za matunda meusi, na hatua kadhaa kuelekea kando tunawatisha bata (Mchanga).
7. Asubuhi iliyofuata, Talanov aliambiwa kwamba watatu wote walikuwa wakienda Bologoe kwa "hati" na alipaswa kusubiri telegram (Nick.). 8. Si sauti, wala chakacha, ila mvua ya manyunyu.
Kwa uangalifu, bila kuvuruga amani ya jumla ya usiku, ninaenda kwenye hema yangu. Ningependa, bila kuchelewa, kuandika matukio ya siku hii ya ajabu katika shajara yangu (Fedos.). 9. Mama wa msanii bado anaishi Kazan, ana pensheni ndogo, ambayo karibu nusu inapaswa kulipwa kwa ghorofa ya vyumba viwili ambayo ilitolewa kwake (Sol.).
10. Unaamka katikati ya usiku wa giza, usio na mwezi wa Machi na kwa mara ya kwanza huwezi kujua wapi (Kupr.). 11. Siku haiwezi kuboreshwa na juhudi za vinara. Usiinue vivuli vya pazia la Epiphany. Ni majira ya baridi duniani, na moshi wa moto hauna nguvu ya kunyoosha nyumba zilizo tambarare (Zamani.). 12. Katika usiku huu wa Mwaka Mpya, ningependa si kuzungumza, lakini kusikiliza.
Laiti ningeketi katika kijiji changu cha asili cha Siberia kwenye meza iliyojaa watu na kusikiliza nyimbo. Bado wanaimba kwa ajabu hapa!... Na pia ningesikiliza jinsi wanavyozungumza kwenye meza kuhusu ardhi, kuhusu kazi, kuhusu masuala ya familia (Ast.). 13. Wakati mwingine katika majira ya joto ni wakati: machungu harufu sana kwamba unaweza kuwa stupefied. Hasa usiku kwa sababu fulani. Mwezi unawaka, kimya ...
Kutokuwa na utulivu moyoni, uchovu. Na katika usiku mkali kama huu, mkubwa, wenye sumu nadhani kwa uhuru, kwa ujasiri, kwa utamu. Hata sifikirii juu yake, lakini nashangaa, ninangojea, au kitu. Ikiwa unajificha mahali fulani nyuma, kwenye burdocks, moyo wako unaruka pigo na furaha isiyoeleweka, ya siri (Shuksh.).
Zoezi la 83. Andika michoro ya miundo ya sentensi hizi zenye sehemu moja.
1. Ni jioni kwenye mto. 2. Kuna baridi. 3. Lakini hapa ni wito. 4. Lazima niondoke kesho. 5. Inasikitisha kufikiri juu ya kujitenga kwa muda mrefu. 6. Magazeti yaliandika juu yake. 7. Nataka kupumzika.
8. Hakuna habari. 9. Jinsi inavyopendeza na kupendeza pande zote! 10.
Ningependa kuona marafiki zangu.
Zoezi la 84. Kwa kutumia fomu hizi, fanya sentensi za sehemu moja na uamua aina zao.
1. Kitenzi nafsi ya 3 umoja. 2. Kitenzi nafsi ya 3 wingi. 3. Kitenzi nafsi ya 2 umoja. Sehemu ya 4. Kitenzi cha Neuter. 5. Kitenzi kilichopita. vr. PL.
10. Acha + kitenzi nafsi ya 3 wingi.
Sentensi zisizo kamili na duaradufu Zoezi la 85. Angazia sentensi zisizo kamili.
Onyesha ni sehemu gani za sentensi zimeachwa. Weka alama kwenye sentensi duaradufu. Linganisha muundo wa kisarufi wa sentensi zisizo kamili na duaradufu.
1. Ni siku nzuri kama nini! Sawa na Mei au Juni, tu bila joto la joto (Chuck). 2. Nje kuna dhoruba ya theluji, barafu na hakuna simu na hakuna teksi (Run.).
3. Waliona moshi wa moto. Wanageuza vichwa vyao, wananusa hewa, wakijaribu kuamua jinsi moshi wa bluu unaoelea angani ni hatari (Fedos.). 4. Lace ya manjano ilining'inia juu ya ganda, na katika sehemu zingine - taji za maua nyeupe kama theluji za theluji (Paust.). 5. Barabara mpya imejengwa kwa miaka mingi.
Waliiweka sawa na ikawa pana (Pan.). 6. Tena siku ya wazi na baridi ya jua, na mito kando ya ruts kwenye barabara, na saa ya moto juu ya theluji katika misitu iliyofunikwa na theluji (Inayokuja). 7. Mtu alihukumiwa kwa matendo yake, mwanasayansi kwa kazi yake, mwanafunzi kwa jinsi alivyoelewa na kile alichoweza (Gran.). 8. Lakini basi tena alisahau kwamba hakuwa peke yake na alihitaji kuishi kwa namna fulani tofauti, tofauti (Kalin.). 9. Wavulana wengine, kama nilivyoona, walifanya vivyo hivyo, lakini kwao yote yalikuja wazi, kwa ufanisi, kwangu - kamwe (Green). 10. Juu ya meza kuna vikombe na edges maridadi nje na dhahabu ndani, maalum, kwa namna ya nguzo figured (Bulg.).
11. Akili ilisema jambo moja, lakini moyo ulisema jingine (Paust.). 12. Mimi na wewe tuko kwenye escalator. Uko juu. Niko chini (Nimezaliwa). 13. Hapa chini kuna kinamasi kilichokauka - mosshars, iliyopandwa na msitu mdogo:
miti ya birch, aspens na alders (Paust.). 14. Kisha tena kupaa kupitia vichaka vya juniper na matunda nyeusi kavu (Paust.).
15. Watu dhaifu wanangojea fursa nzuri - watu wenye nguvu huunda (Athens.). 16. Ikiwa unataka, piga mbizi kutoka benki ya kushoto, ikiwa unataka
- kutoka kulia. Tu, labda, ni bora upande wa kushoto: ni mwinuko zaidi, na ni zaidi huko ... (Baruzd.) 17. Ni muhimu kuanzisha katika maeneo gani hares huhifadhiwa, wangapi hufa, wangapi hutawanyika kutoka hifadhi hadi misitu inayozunguka (Mchanga). 18. Tulikutana karibu na mti wa mshita ambao haujakatwa... Waling'oa hereni: akaingia mfukoni, nami nikaingia mfukoni. Tulisimama kwenye njia (Frank.).
19. Fimbo juu ya barafu, puck katika kukimbia ... Si vigumu kwetu kucheza, kujua jinsi gani (Kharit.). 20. Katika watu wakubwa napenda unyenyekevu, na kwa watu wadogo napenda heshima (Athens.). 21. Na rangi ya mashamba haya ilibadilika bila mwisho siku nzima: asubuhi - moja, jioni - mwingine, saa sita - ya tatu ... (Baruzd.). 22. Ina harufu ya mchanga unaozidi joto ... Lakini sivyo ninavyozungumzia! Sio juu ya hilo kabisa (Rozhd.).
Zoezi 86. Linganisha maana na usemi wa kisarufi wa mshiriki mkuu katika sentensi zisizo kamili za sehemu mbili-za kibinafsi na za muktadha.
1. Na wavulana wenye mashati meupe, wenye vichwa vyeupe wazi, wote wanakuja. Wanatembea wawili-wawili na watatu, wakichanganya miguu yao wazi, na kumwangalia kando mbwa mchungaji mwenye shaggy amefungwa kwenye mti wa tufaha (Bun.). 2. Tulikatazwa kwenda huko. Lakini mara kwa mara tulitambaa hadi kwenye ukingo wa miamba na kutazama chini (Paust). 3. Jumamosi jioni. Wavuvi waliwasili kutoka maeneo ya mbali ya misitu usiku wa kuamkia wikiendi. Wakiendesha kwa ustadi kati ya mawimbi ya barafu, wanashika mvi. Wanakamata kwa wavu na ndoano. Caviar hupatikana pale pale, chini ya mawe (Mchanga). 4. “Beep! Je, unasikia?
Wanakuja, wanakuja!” - Yulia Pavlovna alishangaa na kukimbia kwenye veranda kwenye bustani (Fed.). 5. Katika majira ya baridi, karibu na Krismasi, nilienda kwenye eneo la mafuriko kwa nyasi, nikasonga mganda na pitchfork, na begi ilitumia majira ya baridi ndani yake (Prishv.). 6. Tendo la pili lilimalizika kikamilifu, na wasanii walianza kuitwa (Fed.). 7. Asubuhi ya anasa. Umande unameta kwenye nyasi kila mahali. Walichimba raspberries na miti ya apple, kukata vigingi kwa raspberries, kusafishwa na kuweka karakana na zana ili (Prishv.).
8. Wafanyabiashara wa lace huketi jioni ya majira ya baridi na kuimba ... Wanakaa, weave na, bila kuinua kope zao, kuimba kwa sauti za kifua cha kupigia (M.-S.).
- – –
Zoezi 87. Chagua sentensi zisizogawanyika, onyesha sifa na kazi zao katika hotuba.
1.Ishikilie? Hakuna njia (Bulg.). 2. Kisha Myshlaevsky pekee ndiye aliyemgeukia Elena na kusema:
Kutoka chini ya Red Tavern. Acha nilale usiku, Lena. Sitafika nyumbani. - Ah, Mungu wangu, kwa kweli (Bulg.). 3. - Hapana, jamani... Huyu ni afisa kweli. Je, umeiona? (Bulg.) 4. - Olesya ana shida gani? - Shh ... Kimya! (Kupr.) 5. Oh, jinsi ya kupendeza! - alilia mgeni wa kushangaza na akageuza kichwa chake, akiangalia kwanza mwandishi mmoja na kisha mwingine (Bulg.). 6. Nyusi zake (Olesya) zilikunja uso na pua zake nyembamba zilitetemeka. - Hapa kuna mwingine! - alisema kwa dharau (Kupr.). 7. - Sawa! - alilia mgeni, bravo! Ulirudia kabisa wazo la mzee Imanuel asiyetulia juu ya jambo hili (Bulg.). 8. – Kwa hiyo... Unafikiri atatusaidia? - Bila shaka (Paust.). 9. - Ah, hapana, hapana ...
Tafadhali, tusizungumze kuhusu hili,” yeye (Olesya) (Kupr.) aliipungia mkono kwa kuudhika. 10. - Sukari? "Ndio," alijibu Mikhail Semenovich (Bulg.).
Zoezi 88. Eleza maana na mbinu ya usemi wa kimofolojia wa sentensi zisizogawanyika.
1.- Haya yote ni maneno! - Pigasov alinung'unika. - Labda (Turg.). 2. “Kweli? - alisema kwa sauti kubwa. "Lo, jinsi hii haifurahishi!" (Turg.) 3. - Bravo! - alishangaa Daria Mikhailovna (Turg.). 4. “Ndiyo, nakupenda kwa hili...” - Rudin alitabasamu kwa ufinyu. - "Kweli?" (Turg.) 5. “Haya! - alishangaa na kumkumbatia mkewe. "Seryozha anaolewa!" (Turg.) 6. “Sasa tunahitaji kukaribiana, kufahamiana vyema, sivyo?” "Kwa kweli," alisema Arkady (Turg.). 7. - Tunaenda nyumbani. - Kamwe. Siwezi kukudanganya (Vamp.). 8.- Je, ulinunua tiketi? - Bado ingekuwa! Unajua dampo lilikuwaje? (Vamp.) 9.- Ninaondoka ... Je, utaniandikia barua? - Sawa ... (Vamp.) 10. - Je, humpendi? - Kweli, kwa kweli sio (Vamp.).
11 .- Hapa ni, Anna Vasilievna, mtazame ... - Naam?... Sikuona nini juu yake? (Vamp.) Zoezi la 89. Changanua sentensi rahisi. Onyesha aina ya sentensi kwa utunzi (sehemu mbili, sehemu moja, kamili au haijakamilika, mviringo). Angazia sentensi zisizogawanyika.
1. Kuna maji na maua karibu nawe. Kwa nini unabisha mlango wa maskini mwenye dhambi (Ahm.). 2. Usiku. Vasilisa kwenye kiti (Bulg.).
3. Huwezi kuona uso kwa uso. Mambo makubwa yanaonekana kwa mbali (Es.). 4. Huwezi kuzima moto kwa machozi (mwisho).
5. Shule. Safu za Alexander zilizosafishwa, mizinga.
Kadeti zinaelea juu ya matumbo yao kutoka kwa dirisha hadi dirisha, wakipiga risasi nyuma, bunduki za mashine kwenye madirisha (Bulg.). 6. Elena dhoruba kupitia jikoni, kupitia kitabu giza katika chumba cha kulia. Taa ni angavu zaidi (Bulg.). 7. Sungura nne tayari zimesafirishwa hadi mlima wa linden. Jana na siku moja kabla ya jana walichukuliwa kutoka visiwa vidogo, kutoka kwa magogo yanayoelea.
Kisiwa kikuu cha hare bado hakijaguswa. Lakini inabidi tuharakishe
- maji huinuka na kuongezeka ... (Mchanga.) 8. Na katika madirisha kuna opera halisi "Usiku wa Krismasi" (Bulg.). 9. Ikiwa hazina haipatikani sehemu moja, wanaitafuta mahali pengine (mwisho). 10. Usiku ulioje!
Fedha, giza, mchanga! Jinsi ilivyo nzuri sasa kwa wale wanaopendwa! (Turg.) 11. “Kwa hiyo ni nani wa saba, nashangaa. - Ndiyo? "Si nilikuambia juu yake?" - Fikiria - hapana.
Mshangao" (Vamp.). 12. “Hii ni mbaya! Kwa hiyo hakuna matumaini? - Hakuna" (Turg.). 13. “Nani amefika?” akauliza. "Rudin, Dmitry Nikolaevich," alirudia mtumishi (Turg.).
14. Nara alikuwa akiwaka moto. Ilikuwa inawaka kutoka benki ya kulia. Ilikuwa inawaka kutoka upande wa kushoto (Baruz.). 15. “Inatosha kwako! Unaweza kukumbuka hii hadi kufa. - Nilikumbuka! - Hatimaye. - Nilikuona mitaani! - Naam, asante Mungu. Natumai umetulia?” (Vamp.) 16. “Hongera sana. Nimepata ghorofa. - Siamini mwenyewe. - Na wapi? - Katika daraja. - Kweli? Kwa hivyo tutakuwa majirani?" (Vamp.) 17. “Je, wanamruhusu Pavlato kuingia Kremlin? "Kweli, vinginevyo!" (Shuksh.) 18. “Kweli! - Rudin alipinga. "Vema, maana ya ukweli inapaswa kutolewa?" (Turg.) 19. Brr!... Ni baridi! ... (Machi.) 20. “Kish, quish! Twende, bukini, nje ya ukumbi” (G.). 21. Angeweza kutuomba nini? Kuhusu rehema, kuhusu jinsi tunavyomwona kuwa mtu wetu, mpendwa, Kirusi ... (Paust.) 22. "Haya! Wazo:
yeye ni uyoga na uyoga. Na... Naam, vizuri! - Zakhar Makarych wazi hakupata maneno ya kuelezea mshangao. (Tr.). 23. Vuli ya kichawi ya mbuga. Kimya. Unyevu kidogo... Watoto, kama shomoro, huzunguka-zunguka kwa miguu. Wanagombana juu ya majani mazuri ya moto. Wavulana na kila msichana wana bouquet mikononi mwao. Jinsi ya kuondoa, jinsi ya kupata pumzi hii ya vuli? (Mchanga.) Zoezi la 90. Andika sentensi za sehemu moja, zisizo kamili na za mviringo, zisizogawanyika kutoka kwa kazi za uongo za waandishi wa Kirusi.
- – –
Zoezi la 91. Tafuta washiriki wa sentensi moja. kuamua kazi zao za kisintaksia na usemi wa kimofolojia. Zingatia kesi za usemi tofauti wa kimofolojia wa washiriki wa homogeneous.
1. Kulikuwa na ukimya na upweke katika taasisi (Gran.). 2.
Seryozha ni mzee kidogo, mrefu na mwembamba. Alikuwa na nywele nyekundu, macho maovu ya kijivu, na wote kwa namna fulani alikuwa rahisi kubadilika, mbunifu na hatari (A.G.). 3. Sasa katika chumba cha kulala, sasa katika ukumbi mdogo, sasa katika barabara ya ukumbi ya kioo, mtu alikuwa akigusa kamba (Paust.). 4. Kwa neno moja, ningeweza kutoroka kwa shida mtu huyu, aliyeharibiwa na sayansi au na wagonjwa (Madai).
5. Ivan Aristarkhovich alikuwa akijiandaa tu kwa kazi, alikuwa tayari amevaa kanzu na ameshikilia koti mikononi mwake (B.Pol.). 6. Ilikuwa ni vuli, mvua ya ukungu jioni (Bun.). 7. Walikatwa kwa haraka, bila usawa, kama kabari iliyolimwa vibaya (Yakovl.). 8.
Moto ulilamba karatasi, ukatoka, ukavuta moshi na ukawaka tena (Pant.). 9.Akiwa ameshika mkono wake nyuma ya benchi, akiinamisha kichwa chake juu ya mkono wake, Wanda alitazama kwa ndoto au bila matumaini kwenye mawingu ya mbali meupe (Mac.). 10. Iliamuliwa kwa kauli moja kupanga chakula cha jioni cha anasa kwa wageni, wazazi na marafiki (Pant.).
Zoezi la 92. Chagua safu zilizo wazi na zilizofungwa za washiriki wa sentensi moja. Onyesha aina ya uhusiano katika safu ya washiriki wenye usawa wa sentensi na njia za kuelezea homogeneity (intonation, viunganishi, fomu za maneno).
1. Hoteli ya orofa mbili katika mji wa N inagonga milango, inazungumza kwa sauti kubwa, inasikika na vyandarua vyenye silaha, inakunywa bia kwa wingi... (Shuksh.) 2. Bila shaka, ni vyeo vya juu tu, wasanii maarufu zaidi na watoto wa vyeo vya juu walikwenda Yalta kujiburudisha ( Ax.). 3. Sarra Solomonovna hakuwa na duka, lakini duka zima la confectionery (Pant.). 4. Wala mke wake, wala mwanawe, wala mfanyakazi wake wa nyumbani hawakuruhusiwa kuvuruga faragha yake wakati wa saa hizi (Chuck.). 5. Mawasiliano na maumbile huathiri roho na mwili (Sol.). 6. Mtu, aliyeachwa peke yake msituni, kwa kawaida huzungumza mwenyewe, au kupiga filimbi, au kuimba, au kuangusha majani makavu kwa fimbo (Paust.). 7. Usiku uligeuka kuwa mpole, lakini kwa upepo (Pant.). 8. Na, baada ya kuchunguza kumbukumbu yako nyeusi, utapata glavu hadi kwenye kiwiko, Na usiku wa St. 9. Alikuwa mdogo sana, hakujua maisha, lakini alikuwa ameona kifo cha kutosha (Gran.). 10. Hatukuonea wivu tu kofia zao, nyota, silaha zao, vita vyao katika safu za ubinadamu wanaopenda uhuru, lakini pia mikutano yao na kutengana kwao, na skafu ya samawati ya kawaida ambayo "ilianguka" kutoka kwa mabega yao yaliyoinama (Ax.) . 11. Nguzo za Ionic na Korintho, ukumbi, pilasta na apses zilimvutia (Pant.). 12. Adhabu ya Sisyphus haikuwa ya kutisha sana kwa sababu ya ugumu lakini kwa sababu ya kutokuwa na maana kwa kazi yake (Vart.). 13. Mgeni alirudi nyuma kupitia milango, au kupitia madirisha, au ndani ya kuta (Ax.). 14. Kazi ya kudumu ni sheria ya sanaa na maisha (G.). 15. Sikuwa nikifikiri juu yangu sasa - kuhusu Katya (Kav.).
- – –
1. Waimbaji kutoka Italia walikuja kwenye tamasha. 2. Sauti ya mawimbi ilisikika kwa mbali. 3. Ukungu ulining'inia juu ya vilele vya miti. 4. Watoto walikuwa wakichuma lingonberry.
II. Panua sehemu zenye homogeneous za sentensi kwa maneno tegemezi.
1. Walikimbia, wakacheza, na kuruka uwanjani. 2. Wakati wa kiangazi mvulana alikua na kupata ngozi. 3. Nywele, paji la uso, nyusi, macho, pua, mviringo wa uso ulifanya hisia isiyoweza kufutwa. 4. Kutoka urefu mkubwa, nyumba, mitaa, na viwanja vilionekana kama vitu vya kuchezea. 5. Ndugu yangu alikuwa mwigizaji, mwandishi wa filamu, na mkurugenzi. 6. Yeye ni mdogo, mwembamba, dhaifu na mwenye upara (Lesk.).
Zoezi la 94. Andika fasili zenye usawa na tofauti zilizokubaliwa pamoja na nomino ambazo zinarejelea. Jua sababu za homogeneity yao au heterogeneity.
1. Matanga ya machungwa, kijani, nyekundu na nyeupe ya yachts yalijenga uso wa kijivu wa bahari (gesi.) na matangazo mkali.
2. Majani ya lilac ya kukausha ya poplars yalihamia kwenye upepo (Paust.). 3. Mwishowe alikamatwa, uchunguzi ulifanyika, ukiongozwa na afisa mdogo, mwenye nguvu wa gendarmerie Bakhmetyev (Nag.). 4. Davydov alipanda hatua za zamani, za creaky kwenye ukumbi wa wasaa wa shule (Shol.).
5. Pwani ya mbali ya kijani ya kijiji chetu kutoka hapa ilionekana kuwa tambarare kwa maji (Dai). 6. Vijiti vyeupe, vilivyosafishwa kwa maji, vinalala karibu (Civil.). 7. Paa la turf concave ya yazua ni kufunikwa katika ukuaji wa moss, velvety zumaridi, na tint kahawia (Bun.). 8. Nje ya madirisha pande zote mbili msitu wa kijani, joto, jua uliruka (Sim.). 9. Mkokoteni ulisimama karibu na nyumba ndogo ya mbao yenye madirisha yenye mwanga (Paust.). 10. Hapo zamani za kale aliishi knight maskini, kimya na rahisi, kuangalia gloomy na rangi. Jasiri na moja kwa moja katika roho (P.). 11. Upepo mkali wa joto ulikuwa ukivuma (A.G.).
12. Nuru isiyo na usawa ya pinkish ilionekana nyuma ya vigogo (Yu. Los.).
13. Vijana wa Turbins hawakuona jinsi Desemba nyeupe, yenye shaggy ilifika kwenye baridi kali (Bulg.). 14. Juu ya mitaa chafu, yenye giza, juu ya paa nyeusi ilisimama anga yenye nyota nyeusi (L.T.). 15. Ulikuwa ni usiku mweusi, wenye nyota nyingi (A.G.).
Zoezi la 95. Chagua fasili zenye jinsi moja na/au tofauti tofauti kwa nomino hizi. Pamoja na baadhi yao, tengeneza sentensi au maandishi madogo madhubuti: msitu, anga, mto, theluji, mwanafunzi, uchoraji, vuli, jiji, utendaji, msanii.
Zoezi 96. Tengeneza sentensi na washiriki wa homogeneous waliounganishwa na viunganishi na, na, lakini, au, sio hivyo ... sio ... nk.
Zoezi 97. Bainisha uamilifu wa kisintaksia na usemi wa kimofolojia wa maneno ya jumla na washiriki wa sentensi. Ni ipi kati ya hizo (kihusishi au chanya) ni maelezo, ambayo ni ya jumla.
1. Ishara zimeunganishwa na kila kitu: na rangi ya anga, na umande na ukungu, na kilio cha ndege na mwangaza wa nyota ya nyota (Paust.).
2. Kwa namna fulani ikawa kwamba kutoka kijiji cha Novaya, ingawa ilikuwa ndogo, watu wengi wa heshima walitoka: kanali mmoja, marubani wawili, daktari, mwandishi ... (Shuksh.) 3. Kila blade ya nyasi, kila jani lililoanguka chini, kila majani, kila utando - kila kitu hunyunyizwa na sukari ya unga (Sol.). 4. Katika yadi ya shule, katika korido, katika madarasa - kila mahali ... waajiri walikuwa wameketi (Bulg.). 5. Na nilitaka kusoma kuhusu kila kitu: kuhusu mimea, na juu ya bahari, na kuhusu jua na nyota, na kuhusu watu wakuu, na kuhusu mapinduzi - kuhusu kila kitu ambacho watu wanakijua vizuri, lakini sijui bado. Pumzika.). 6. Sasa, katikati ya mazungumzo yasiyo na mwisho juu ya mambo ya kale, kuhusu urithi, chipsi huanza kuonekana: ham yote ya pink ya kuchemsha na mbaazi, kuku iliyojaa, Uturuki, marinades na kvass nyekundu (Bun.). 7. Miti mchanga ya aina zote: spruce na pine, aspen na birch - kukua pamoja na kwa karibu (Paust.). 8. Wala urafiki wa bandia, wala tabasamu iliyozoeleka, wala dokezo la usikivu au uwongo - hakuna hata moja ya uwongo huu, ambayo hufanyika katika mawasiliano ya waendeshaji wengine, ilikuwa katika kuonekana kwa Joseph (Bond.). 9. Na ilionekana kwa Mathayo kwamba haya yote yalikuwa hai: mwendo wa meli, na sauti ya kupendeza, na sauti ya wimbi, na harakati za bahari, na kimya cha ajabu cha anga (Kor.). 10. Mtangazaji alizungumza juu ya shambulio la ghafla la askari wa Ujerumani kutoka kusini, magharibi na kaskazini - kila mahali, kutoka Baltic hadi Bahari ya Black (Chak.). 11. Wafanyakazi wote wa aina mbalimbali huonyesha: mhasibu Lastochkin, wahasibu wawili, wachapaji watatu, watunza fedha, wasafirishaji, wahudumu na wasafishaji - kwa neno moja, kila mtu aliketi kwenye dirisha la dirisha linaloangalia Sadovaya (Bulg.).
12. Ryzhikov alipakua vitu vingi kutoka mfukoni mwake:
nusu bar ya chokoleti, penseli moja kwa moja, albamu ya "maoni ya Crimean", tikiti ya sinema na vidakuzi viwili vya mkate wa tangawizi wa asali (Mak.). 13. Kila upendo una hatima yake mwenyewe na uso wake wa pekee, maalum: furaha, wasiwasi, huzuni (gesi). 14. Kwa mimi, Joliot katika mwenendo wake, katika mazungumzo yake, katika mambo yake ya kupendeza
- kwa neno moja, muundo wake wa kiakili haukuendana na wazo la mwanasayansi aliyekua tangu utotoni (Eren.).
Zoezi la 98. Tunga sentensi ukitumia washiriki wenye usawaziko ili maneno na vishazi vilivyotolewa ziwe vya jumla vya maneno kwao.
Haya yote, kila mahali, vitambaa mbalimbali, mambo mengi ya kuvutia, ndege wa misitu, kila kitu, vifaa vya michezo, hakuna kitu, classics ya fasihi ya Kirusi, wanamuziki bora.
Sentensi na wanachama waliojitenga Zoezi la 99. Tafuta fasili zilizotengwa (zinazolingana na zisizolingana). Onyesha njia za usemi wao wa kimofolojia.
1. Golitsyn hakujivunia juu ya heshima yake, ambayo ilikuwa isiyoweza kupingwa na isiyoweza kubadilika, kutoka kwa kina cha karne nyingi, kutoka kwa giza la hadithi (Nag.). 2. Katika kijiji cha likizo, kilichofichwa kwenye ghasia za kijani cha Julai, alisimamisha gari karibu na lango lililokuwa na kivuli cha miti ya linden, akatoka nje na mara moja kupitia uzio wa picket aliona vyumba vitatu vya jua vilivyopangwa kwenye bustani kati ya miti ya tufaha na yake. binti, Tanya anayempenda zaidi, mwanafunzi wa darasa la tisa na kukata nywele fupi kama mvulana ( Bond). 3. Mmoja wao, mdogo na pande zote, kama mpira uliofunikwa na theluji, aliketi na kucheka. Mwingine, mzee, mwembamba na mzito, alikuwa akifungua fundo kwenye mguu wake (Bulg.). 4. Chumba hiki, chenye madirisha upande wa magharibi na kaskazini, kilichukua karibu nusu ya nyumba nzima (Bun.). 5. Pengine, hii tayari ni asili ya kibinadamu - kukumbuka funny na kusahau mbaya (Lurch). 6. Masharubu madogo, nyeusi kidogo kuliko nywele zake, ilifanya uso wake kuvutia (A.N.T.). 7. Tulitembea kwenye rye kando ya mpaka mpana uliokua na pakanga na majivu ya shamba (Veres.). 8. Nondo, anayefanana na bonge la hariri ya kijivu mbichi, huketi kwenye kitabu kilicho wazi na kuacha uzi mwembamba unaong'aa kwenye ukurasa (Paust.). 9. Siku mbili baadaye, mtu huyu mwenye ndevu na pamoja naye Cossack mwingine, mdogo, alikuja tena (Shol.). 10. Na theluji iliendelea kuanguka, nene na nzuri (Cal.). 11. Tukiwa na furaha kupita kiasi, tuliketi kupumzika juu ya mti ulioanguka (Prish.). 12. Katika ua, uliozungukwa na uzio wa cobblestone, ulisimama kibanda kingine, kidogo na kikubwa zaidi kuliko cha kwanza (L.). 13. Mraba mkuu wa jiji, usiozidi mita arobaini kwa upana, umepakana na duka ndogo la idara (Bard.). 14. Samovar yenye kung'aa ya ndoo nyingi nyuma ya kaunta ilikuwa ya kwanza kushika jicho lako, na baada yake mtu mfupi, mzee, mwenye masharubu yaliyoinama, mwenye upara na macho ya huzuni ambayo huruma na wasiwasi vilizidi kila mtu ambaye alikuwa bado hajazoea. yeye (Bulg.). 15. Kwa upendo na uhunzi, Mikhailo alikuwa mmoja wa watu wachache wa gypsies (Nag.).
Zoezi la 100. Tafuta fasili zilizojitenga zenye maana ifaayo.
1. Majani ya sedge hutetemeka kwa shida, pink kutoka machweo ya jua, na mende wa Prorvina hupiga kwa sauti kubwa kwenye mabwawa (Paust.). 2. Petro (P.) anatoka kwenye hema, akiwa amezungukwa na umati wa watu wanaopendwa.
3. Akiwa amepigwa na butwaa kwa maneno yake, Demin alibaki amesimama katikati ya barabara, kama nguzo inayosukumwa ardhini kwa pigo la nyundo la nguvu isiyosikika (Kal.). 4. Mmarekani alikuwa mweupe, mrefu na mwenye kuchosha. Alileta watalii, wengi wao wakiwa wazee (Paust.). 5. Ilikuwa na harufu ya baridi kutoka kwenye mto, ikafunika dunia katika giza la nusu, na ghafla, radi na sauti, radi ilipiga juu (Sav.).
6. Mlango ulifunguliwa kwa ajili yangu na mwanamke mfupi, mnene, nadhifu, aliyevaa skafu iliyofungwa kwa mtindo wa wakulima (Lapt.). 7. Tunapenda pia maeneo yetu ya asili kwa sababu, hata kama si tajiri, ni nzuri kwetu (Paust.). 8.Kwa kawaida huwa mtulivu sana, Olga wakati huu alisisimka waziwazi kuhusu jambo fulani (Cal.). 9. Kijiji kizima, tulivu na chenye kufikiria, na mierebi, elderberries na miti ya rowan inayotazama kutoka kwenye ua, ilikuwa na sura ya kupendeza (Ch.). 10. Mwenye nywele nzuri, mwenye kichwa cha curly, bila kofia na shati lake lililofunguliwa kwenye kifua chake, Dymov alionekana kuwa mzuri na mwenye nguvu isiyo ya kawaida (Ch.). 11. Mikhailov akaruka, akavaa na, uchi hadi kiuno, akaingia ndani ya yadi chini ya oga ya vuguvugu (Paust.). 12. Alishangaa, msichana akaketi kwa utii (Bun.). 13. Polepole kwa asili, Dmitry Zolushkin alibadilishwa wakati maisha yalidai hatua za haraka na halisi kutoka kwake (Sol.). 14. Kufurahishwa na hisia iliyofanywa, Zhirov aliingia kwa undani (A.N.T.).
Zoezi la 101: Tafuta maombi yaliyokatwa (ya kawaida na yasiyosambazwa) na uamue masharti ya kuachwa kwao. Kumbuka nuances ya ziada ya semantiki ya programu zilizotengwa.
1. Jina la Ivan Konstantinovich Aivazovsky, mchoraji wa bahari, mshairi mwenye roho ya kipengele cha bahari, anafurahia umaarufu unaostahili na upendo wa watu wetu (Baa.).
2. Mtunza bustani, Mcheki, alikuwa ameketi tu na familia yake kwa chakula cha jioni (Kupr.). 3. Wapiga mbizi waliofunzwa vizuri na waogeleaji, mihuri inaweza kulala katika maji ya wazi (S.-M.). 4. Klasha, binti yake mpendwa, mpendwa, alifika, akafungua mlango haraka, akaweka kichwa chake kwenye mto, akaketi kwenye kiti karibu na sofa (Bun.). 5. Kuta za zizi lake - banda la kuku la zamani - zilifunikwa kutoka juu hadi chini na michoro (Paust.). 6. Rustle ya huzuni ya misitu ya Belsky inaongozana nasi, kumi iliyobaki kutoka kwa kikosi (Max.). 7. Rafiki wa kwanza, toy ya kwanza, hadithi ya kwanza ya hadithi - yote haya ni yeye, mto (Sol.). 8. Acha nibaki kiumbe kisichojulikana kwako, kilichokandamizwa na hatima na Vasily Vasilyevich. Kwa kuongezea, kama mtu asiye wa asili, sistahili jina maalum (Turg.).
9. Nilikutana na Menelaus, jenerali (Ch.). 10.Babu yangu, Alexey Ivanovich Fomin, alitoka Ziwa Nyeupe (Yak.). kumi na moja.
Leo nasubiri Nemirovich-Danchenko, mwandishi wa kucheza (Ch.). 12. Mama, mwanamke mzee, dhaifu, daktari kitaaluma, alitulisha nyanya (Sol.). 13. Nyika, au uwanda usio na miti, ulituzunguka pande zote (Aks.). 14. Maria Pavlovna alipasuliwa vipande-vipande, na Olga Leonidovna, rafiki mwaminifu, ama kama bibi mwaminifu, au kama bibi wa baadaye wa nyumba, na mikono yake imekunjwa, alisaidia kikamilifu kazi za nyumbani (Stan.). 15. Mzee huyo alikuwa akivua kwa fimbo inayozunguka - fimbo ya Kiingereza ya uvuvi na kijiko, samaki ya nickel ya bandia (Paust.).
Zoezi 102. Tambua hali zilizotengwa, tambua maana zao na usemi wa kimofolojia.
1. Sparrows wanatania na kuruka kwenye ua (Leon.).
2. Nikitin alifundisha useremala wa mvulana na, kwa kukosekana kwa mpatanishi, alitumia masaa mengi kuzungumza naye juu ya fanicha ya zamani (Paust.). 3. Mikunjo miwili ya kina, kama makovu, hulala kwenye mashavu (Paust.). 4. Sasa Mitka alikuwa amelala juu ya mshtuko wa clover kavu, na mikono na miguu yake kuenea kote (Sol.). 5. Kila alfajiri ya kiangazi, Gerasim, licha ya upofu wake, alienda shambani kukamata kware (Bun.). 6. Raisa Pavlovna, hata kwa kuzingatia hali hiyo mbaya, hafanyi chochote kabisa (M.S.). 7. Hata zaidi - milima husisimua nishati ndani yangu, mimi, pamoja na asili yangu yote isiyo na utulivu, kamwe huwa na uchovu huko (Fedos.).
8. Petals ya poppies akaruka katika upepo katika makundi mwanga, kama nondo (Paust.). 9. Jioni hiyo kwenye klabu, kwa sababu ya mvua, walipanga jioni ya maonyesho ya Amateur (Kettle.). 10. Agrafena Ivanovna hakuweza kustahimili na, kutokana na kujaa, aliteremsha kitambaa chake kwenye mabega yake (Mtoto). 11. Walawi, kama Pushkin na Tyutchev na wengine wengi, walisubiri vuli kama wakati wa thamani zaidi na wa muda mfupi wa mwaka (Paust.). 12. Na tulichukua zamu, kulingana na utaratibu uliowekwa, juu ya zamu pamoja naye, si kwa ajili ya mgonjwa, ambaye tayari alikuwa na vifaa vya kutosha, na daktari hakuturuhusu kumwona, lakini kwa ajili ya Anton Pavlovich. mwenyewe, ili kudumisha uchangamfu wake (Stan.) . 13. Mwingereza wa kawaida, akiwa mwaminifu, ana mwelekeo wa kuamini uaminifu wa wengine (Eren.).
Zoezi la 103. Tafuta hali za pekee zinazoonyeshwa na vishazi shirikishi.
Onyesha maana za vishazi shirikishi (wakati, sababu, kusudi, namna ya kitendo, n.k.).
1. Hares, kukimbia kutoka skiers, kuchanganyikiwa loops tata (Paust.). 2. Yurka aliondolewa kwenye mazoezi na kuamuru mara moja kuripoti kwa ofisi ya mkurugenzi (Nag.). 3. Kutoka kwa madirisha mawili kulikuja mwanga wa siku ya vuli ya machozi, nyuma ya ubao wa pembeni taa ya ukuta katika tulip ilikuwa inawaka, bila kwenda nje, pembe zilizama katika giza la milele (Bulg.). 4. Kuangalia kwa karibu, kupiga kelele, nilikuwa na hakika kwamba hii ilikuwa picha (Bulg.). 5. Muromsky, alijaribiwa na hali ya hewa nzuri, aliamuru farasi wake mdogo (P.) alazwe. 6. Nimesimama kando ya barabara, nikiegemea mti wa mlonge (Es.). 7. Wakati mgeni alikuwa anakunywa na kula, Pilato, akinywa divai, alimtazama mgeni wake (Bulg.). 8. Baada ya kuanza kuzungumza, Kostya na Lyuda waliachana vizuri baada ya usiku wa manane (Okhot.). 9. Majani ya miti ya birch hutegemea bila kusonga (Paust.). 10. Ikiwa ulikuwa na pesa, si ungeitumia? (M.G.) 11. Kisha ilionekana kwake kwamba jua, likipiga, lilipasuka juu yake na kujaza masikio yake kwa moto (Bulg.).
12. Akisimama, Pierre aliona kwenye vivuli vya nyumba pande zote mbili zaidi ya watu sawa (L.T.). 13. Jua lilichomoza juu ya ukuta ulioporomoka wa msitu wa mbali, na kugeuza kwa unene vivuli virefu kwenye bluu ya theluji (Nag.). 14. Giza lilifurika upeo wa macho, ond ilijikunja, ikipanda ndani ya kina cha Milky Way (Plat.).
15. Msitu ulilisha babu zetu wa mbali, ukiwapa wanga, mafuta, protini, kuwapa makazi, kuwalinda kutokana na jua, upepo, mvua na baridi, kuwaokoa kutoka kwa wanyama wa kuwinda na wageni (Civil.). 16. Baada ya kula, shomoro akaruka juu nje ya kasha na kuimba wimbo mdogo hewani (Plat.). 17. Bila kuhitimu elimu ya juu, alimshangaza kila mtu kwa elimu yake (Chak.). 18. Baada ya kuchunguza muundo uliomalizika, mhandisi aligundua kuwa kila kitu kilifanyika kwa ustadi, kwa uangalifu na kwa uhakika (Tv.).
Zoezi la 104. Tafuta sehemu za ufafanuzi na maelezo za sentensi. Linganisha maana za kisintaksia za ufafanuzi na zile za nusu-utabiri. Angazia washiriki wanaounganisha sentensi na miundo iliyogawanywa.
1. Huko, juu ya mlima, msitu ulisimama tena kama ukuta wa bluu (Shuksh.).
2. Kwa hiari yake aligeuza macho yake ambapo, nyuma ya matuta ya bustani, chini, nguzo zote mbili na paa za gorofa zilikuwa zikiungua, zikimezwa na miale ya mwisho (Bulg.). 3. Usiku mmoja mwishoni mwa Oktoba, mtu aligonga lango la juu kwa muda mrefu (Paust.). 4. Katika saa hii mara mbili - mashindano ya usiku na asubuhi - Yerevan ni nzuri na uzuri usio na kifani (Hatua.). 5. Miaka thelathini iliyopita haikuwepo kabisa. Mahali pake palikuwa na mji tofauti kabisa, wenye vumbi la mkoa (Hatua.). 6. Jioni katika kijiji ni nzuri katika majira ya joto, kwa urefu wa haymaking (Con.). 7. Ilikuwa majira ya baridi, na ya kikatili sana (Lesk.). 8. Nyuma, katika sura ya mviringo, hupanuliwa, nyuso nyekundu za mwanamke mkulima na kijiji sawa. Na kisha masharubu chini, katika Kiukreni (Bulg.). 9. Kwa mara ya kwanza tuliketi kinyume na kuzungumza. Kwa mara ya kwanza katika miaka mitatu (Sol.). 10. Vitu vyote, haswa matawi ya miti na pembe za majengo, vilisimama kwa utulivu wa kushangaza dhidi ya anga ya giza ya waridi (Kupr.). 11. Tulifanya kazi mbalimbali za nje, hasa paa za rangi (Ch.). 12.Katika kina kirefu cha msimu wa baridi, karibu usiku wa manane, kuteleza kwa theluji kulianza siku moja (Plat.). 13. Hapa, kando ya tuta za basalt, kwenye msingi wa majengo, kwenye ziwa la mijini na bahari hufikia, katika vijito na mifereji ya maji, chini ya madaraja mengi, maji machungu ya Saltschen - katika Kirusi "Bahari ya Chumvi" - na vijito vya wazi vya Mälaren. kutana, unganisha, na changanya. . Chumvi na safi... (Paust.) 14. Tukigeukia mifano bora ya nathari, tutasadikishwa kwamba imejaa ushairi halisi. Na picha nzuri (Paust.). 15. Mlio mkali, kana kwamba wa chini ya ardhi, ulitikisa barabara (Andr.). 16. Alikwenda nao mara moja tu - jioni ya Februari (Chuk.). 17. Baada ya yote, kwa ajili ya biashara, alichukua hatari, na hatari kubwa (Shark.). 18. Inawezekana kwamba hii ilikuwa ishara ya urambazaji - yaani, muundo wa pwani ambayo ni nadra sana kutembelewa na meli (Jalada.).
19. Inatokea kwamba mtu kama wewe anahitaji fimbo. Na nzito zaidi (Andr.).
Zoezi la 105. Chambua mapinduzi kwa maana ya ujumuishaji, ukomo, uingizwaji. Angazia viambishi.
1. Kaka na dada hawakupenda mtu yeyote isipokuwa wao wenyewe, ambayo iliunda ukaribu wa kuaminiana kati yao (Nag.). 2. Lakini mapigo yalisimama, gesi hazikutoka, na Jiji lilipata kuonekana tena katika sehemu zake zote, isipokuwa kona ndogo ya Pechersk, ambapo nyumba kadhaa zilianguka (Bulg.). 3. Mara moja nilitambua kwamba mazungumzo haya yangempa mwanafunzi chochote ila udhalilishaji (Nag.).
4. Vijana, pamoja na kazi yao kuu, walichimba, walipanda miti, walichoma majani ya vuli na takataka (Pant.). 5. Mbali na sura yake nzuri na ya kupendeza, alikuwa na tabia nzuri (Turg.).
6. Majira yote ya joto, ukiondoa, bila shaka, siku mbaya za hali ya hewa, niliishi bustani (M.G.). 7. Mtu anaweza kusubiri kila kitu isipokuwa ujana (mwisho).
8. Katika kampuni hii yote, ikiwa ni pamoja na Evgeniy Konstantinovich na Prein, kuna mtu mmoja tu mwenye heshima (M.-S.). 9. Siku mbili baada ya mazungumzo haya, Mikhail Semenovich alibadilishwa. Badala ya kofia ya juu, alikuwa amevaa kofia kama pancake, na jogoo wa afisa ... (Bulg.) 10. Ilionekana kwake kwamba watoto wote, isipokuwa nadra, walikuwa sawa (Paust.). 11. Alikuwa na tabia ya kusema “wewe” kwa wasaidizi wake wote, kutia ndani watu wakubwa kuliko yeye (Sim.). 12. Wanawake wote wachanga na wanawake, isipokuwa wazee zaidi, walisimama (L.T.) 13. Katika likizo, kwa kuongeza, walioka mikate na kabichi, karoti, vitunguu na mayai (M.G.). 14. Mbali na shauku na upendo kwa ndege, pia alikuwa na shauku ya vitabu (Bulg.).
Zoezi la 106. Chagua sentensi a) zenye viambishi nusu na b) zenye maelezo na kufafanua washiriki waliotengwa. Amua wanacholeta kwenye pendekezo: a) ujumbe wa ziada; b) ufafanuzi, maelezo; c) kuingizwa; d) kujiunga.
1. Mshiriki katika vita vya mwaka wa kumi na mbili, afisa shujaa, mwanaharakati kutoka kichwa hadi vidole vya miguu, Mzungu katika maoni yake, tabia, na tabia nzima, aligombana na kanisa rasmi kwa kuchapisha kijitabu katika Leipzig kufuru dhidi ya Orthodoxy ya Kirusi (Nag.). 2. Wapita njia, kama nzi, walishikamana na njia ya barabara kwa vikundi, wakitazama kwa udadisi bunduki ya mashine (Bulg.).
3. Nyumba ndogo, vyumba vitatu tu, vilisimama juu ya mlima, juu ya mto wa kaskazini, kwenye njia ya kutoka nje ya mji (Paust.). 4.
Msanii alichora picha, au tuseme kikaragosi (Ushak.). 5. Katika uzio wa nyumba kubwa yenye kuta tano chini ya paa la chuma, kwenye kona, chini ya dari, mtu mrefu wa karibu hamsini alikuwa akipanga ubao wa pine kwenye workbench (Shuksh.). 6. Nilianguka, yaani, sikuanguka, lakini niliteleza (Ushak.). 7. Nyumbani nina saa ya babu ya Kiingereza ya zamani na sauti ya kushangaza - pia ni jambo jema, hasa katika majira ya baridi, wakati sauti saba zilizopimwa za kupigia zinahakikisha amani na faraja (Nag.). 8. Huko, juu ya mlima, msitu ulisimama tena kama ukuta wa bluu (Shuksh.).
9. Ninaweka postikadi ya kawaida, iliyoandikwa kwa maandishi ya tabia na yanayosomeka, na, zaidi ya hayo, kwa wino mwekundu (Deutsch.). 10. Yule aliye mbele, ni wazi kiongozi, alianza kutembea karibu na sleigh, akijaribu kufaa farasi (Shuksh.). 11. Sisi, wazee, tunafurahi sana kuona mtu ambaye, akiwa na umri wa miaka sabini na tano, ameshindwa na uzee kwa jambo moja tu - rangi ya nywele zake, ambayo sasa imekuwa nyeupe kabisa (Brusht.). 12. Haraka, kama mvua ya Julai inayoruka, umande huanguka kwenye nyasi (Papa). 13. Vasil alikaa bila kusonga, akisisitiza nyuma yake dhidi ya ukuta, rangi na kutetemeka, lakini haogopi (Kupr.). 14. Ambapo maneno hayana nguvu, lugha fasaha zaidi huonekana ikiwa na silaha kamili - muziki (Chak.). 15. Mashairi, hasa kwa mara ya kwanza, yameandikwa katika hali ya msisimko mkali, karibu katika ecstasy (Sol.). 16. Assol alijisikia yuko nyumbani, alisalimia miti kana kwamba ni watu, yaani, kutikisa majani yake mapana (Kijani).
Miundo ya utangulizi na programu-jalizi Zoezi la 107. Bainisha maana na asili ya kisarufi ya maneno ya utangulizi na michanganyiko.
1. Dhoruba ilikuwa ikianza (Ch.). 2. Mhasibu Vasily Stepanovich alilazimika kukamilisha kazi mbili haraka. Kwanza, nenda kwa Tume ya Miwani na Burudani na, pili, tembelea sekta ya burudani ya kifedha (Bulg.). 3. Kwa maoni yangu, baridi hizo zilikuwa wakati mzuri zaidi huko Batumi (Paust.).
4. Sisi, kama kawaida, tulikwenda baharini (Dai). 5. Bahati mbaya ... Nilitumikia kwa mwaka na, unajua, nilijeruhiwa mara tatu (Shol.). 6. Nilihisi uchovu sana kwamba ikiwa sio kijiji hiki, inaonekana ningeanguka na kuganda (Gil.). 7. Kwa neno moja, licha ya ugumu wake, sote tulimpenda Klavushka kwa unyenyekevu wake, kujitolea na tabia ya furaha (Dai). 8. Ninakiri, nilitenda kwa ujinga, kama mwanafunzi wa shule ya upili (Ch.). 9. Kwa bahati nzuri, hali ya hewa iliboresha, na tulifurahi kwamba hivi karibuni tungepanda mbinguni (gesi). 10. Nilikaa kwenye vyumba vya majira ya baridi na nikapenda nyika zaidi kuliko kitu chochote duniani; damu ya babu yangu lazima ilichukua matokeo yake (Gil.). 11. Kolya alikuja jiji letu na vijana wake, mzuri, kulingana na Alexander Aristarkhovich, mke (Bond.). 12. Sauti ya kanali sio tu haikuonyesha huzuni yoyote, lakini, kinyume chake, ilisikika kwa furaha sana (Bulg.). 13. Baina yetu, karibu wakuzuie kwa Karelian (Sim.).
Zoezi la 108. Tunga sentensi ukitumia maneno yaliyo hapa chini kama washiriki wa sentensi na maneno ya utangulizi.
Nadhani, kwa furaha yangu, inaonekana kuwa inaonekana, kwa hiyo, wanasema, kwa upande mmoja, kinyume chake, kukubali, unaona, kusema kwa uwazi.
Sampuli: Kwa neno moja, alistahili jina la muungwana ambaye amekuja katika mtindo hivi karibuni (Turg.). Maneno yanaweza kumuumiza mtu.
Zoezi la 109. Andika sentensi na miundo ya utangulizi na kisha programu-jalizi. Onyesha tofauti zao (kazi, mahali katika sentensi, kiimbo).
1. Hapa, hatimaye, ni nyumba ya manor, na fremu zilizovunjika, na paa iliyopasuka nusu ... (Gil.) 2. Mheshimiwa Kanali hakuwa na umri mkubwa zaidi kuliko Turbin mwenyewe (alikuwa na umri wa miaka thelathini, angalau. thelathini na mbili) (Bulg.). 3. Yeye, kwa kweli, hampendi, lakini anathamini ndoa yake na mwanasayansi huyu mahiri (Madai).
4. Pamoja, jamaa zao, walinunua ghorofa ya vyumba viwili (jamaa za Valya wote ni washonaji wa urithi, na Valya pia ni mfanyabiashara mkubwa wa mavazi) (Shuksh.). 5. Mara moja, kulingana na hadithi ya msichana, meneja alimpendekeza kwa kila mtu anayekula katika chumba cha kulia kama mtaalamu maarufu (Bulg.). 6. Mpelelezi alikuwa na hakika kwamba Berlioz alijitupa chini ya tramu (au akaanguka chini yake), akiwa amepuuzwa (Bulg.). 7. Nitaripoti tabia yako mara moja kwa makao makuu ya jeshi, na, nathubutu kukuhakikishia, matokeo hayatakuwa polepole kuonyesha (Shol.). 8. Kabla ya kuondoka, nilikwenda kuvua na mzee kwa mara ya mwisho - jina lake lilikuwa Pyotr Stepanovich - (Paust.). 9. Kwa hiyo, katika kukimbia tano tulipoteza kila mmoja, na nikabaki peke yangu (Kupr.). 10. Aliinua mkono wake (kulikuwa na ukimya) na kiganja kilichoinama nusu kilichoelekezwa kwa Broinitsky (A.N.T.) kilichosimama chini.
11. Lakini, kwanza, mgonjwa alikuwa amekata tamaa, na pili, lazima niseme ukweli, mimi mwenyewe nilihisi upendo kwake (Turg.). 12. Ajabu, aliyeuawa na udogo wake, ambayo mkewe alimweleza tena (hata akampiga kichwani na kijiko kilichofungwa mara kadhaa), alikuwa akisafiri kwa gari moshi (Shuksh.).
Zoezi la 110. Zingatia viambajengo kutoka kwa mtazamo wa muundo na njia za kujumuisha katika sentensi.
1. Mwanamke aliyevaa nguo tu alitoka kwenye gari (licha ya hali ya hewa ya baridi ya vuli) na haraka akapitia mlango (Sol.).
2. Yeye (Matvey) alielewa kuwa kuna upendo duniani, yeye mwenyewe labda mara moja alimpenda Alena (alikuwa msichana mzuri) (Shuksh.). 3. Ni nini kinachoweza kuwa bora kwa mwandishi - na lazima kimsingi awe mshairi - kuliko ugunduzi wa maeneo mapya ya ushairi karibu na yeye ... (Paust.) 4. Furaha hujaza moyo wa Aurora mchanga (na Gali) hadi wakati huo wa kutisha wakati spindle ilipomchoma kidole na akalala kwa miaka mia moja (M. Siz.). 5. Juu ya nyumba ya ghorofa mbili Nambari 13, ujenzi wa kushangaza (ghorofa ya Turbins ilikuwa kwenye ghorofa ya pili, na ua mdogo, unaoteleza, wa kupendeza ulikuwa wa kwanza), matawi kwenye miti yakawa mitende na kushuka ( Bulg.). 6. Ikiwa msimulizi wa hadithi anaanza kutumia njia za kisanii za kweli (na sio za kushangaza, sio za ajabu), basi atageuka kutoka kwa msimulizi wa hadithi hadi mshairi wa kawaida (Sol.). 7. Ivan Ivanovich alimtia kwenye plasta tena. Wote wawili walikasirika (na sote tulikasirika) (Copt.)
8. Kibanda ni nyeupe (pamoja na chimney), wasaa, na vitanda na bunks (L.T.). 9. Nitasema tu kwamba kutoka kwa kikundi chetu nilikuwa peke yangu ambaye kwa usalama (isipokuwa kwa miguu ya baridi) alifika Cape Flora (Kav.). 10. Ilionekana kuwa kila kitu kwenye uso huu - midomo, pua, nyusi - kilionyeshwa tu na mstari wa dotted (Chuck). 11. Katika meza nyingine tuliona mvulana (na kisha tuliona picha hiyo zaidi ya mara moja) ambaye aliweka safu ya bidhaa mbele yake na kwa upande wake kuweka kiharusi sawa kwa kila mmoja wao (Sol.). 12. Sio kwamba Sanya alijua sana au alikuwa ameona mengi katika maisha yake (hata hivyo, hakuzungumza juu yake mwenyewe) - alizungumza kwa busara sana kuhusu maisha, kuhusu kifo (Shuksh.).
Zoezi la 111. Katika sentensi hizi, onyesha vipengele vya utangulizi na vya kuingiza.
1. Mengi zaidi pengine anataka kuimbwa na sauti yangu (Ahm.). 2. Jina huathiri hali ya watu wanaoishi mahali fulani. Ni vizuri kuishi Balaklava, lakini mbaya katika kijiji cha Mutny Continent (kuna kijiji kama hicho kwenye Mto Pechora) (Paust.). 3. Labda nina makosa, lakini inaonekana kwangu kwamba kwa sababu fulani hakunipenda (Bond.). 4. Kutokana na aibu (ni vigumu kutojua lugha yoyote), niliita Kifaransa (Mayak.).
5. Viktor Mikhailovich mara moja aliolewa, na, zaidi ya hayo, wanasema, kwa uzuri (Madai). 6. Tulikutana na majirani zetu, au tuseme, majirani (kwa sababu walikuwa wanafunzi wa vyuo vikuu vya Moscow), na walisema kwamba walikuwa wakienda Ensk kufanya kazi (Kav.). 7. Ikiwa ungekuwa mahali pangu, nina hakika ungefanya vivyo hivyo (Gil.). 8. Wavaaji walikimbia kwenye korido wakiwa na tutusi (sketi) zenye rangi nyingi mikononi mwao (M. Siz.). 9. Bila shaka, wazazi wangu walijaribu kunificha kila kitu ambacho kinaweza kufichwa, lakini wao, bila shaka, hawakuweza kuficha hofu ya mamlaka (Madai). 10. Trofim alivuta mapazia (tungefanya nini bila wao!) (Fedos.).
11. Fyodor Kuzmich, kwa mfano, mzee wa Siberia (haijalishi ni siri gani aliyojificha), wanasema, alipigwa viboko kabla ya kupelekwa Siberia (Sol.). 12. Inatokea kwamba aliona Kolya kuhusu miaka mitano iliyopita (Bond).
Rufaa
Zoezi la 112. Pata rufaa za kawaida na za kawaida, onyesha jinsi zinavyoonyeshwa.
Weka alama kwenye rufaa ambazo zina maana ya kihisia-hisia. Jinsi kiimbo cha anwani kinavyobadilika kulingana na mahali palipochukuliwa katika sentensi.
1. Nimeridhika na wapangaji wangu, Daria Dmitrievna (A.N.T.). 2. Kwa sababu, mtoto wangu mpendwa, hakuna sumu hata moja duniani yenye nguvu kama maneno (Kupr.). 3. Ninyi, wapenzi wangu, mtaishi tu (Bond.). 4. Jua, watu wa ladha nzuri, kwamba mimi mwenyewe naabudu ballet (N.). 5. Nyimbo, nyimbo, unapigia kelele nini? (Es.) 6. Mkosoaji wangu mwekundu, mdhihaki wangu mnene, aliye tayari kudhihaki jumba letu la kumbukumbu milele, njoo hapa, keti pamoja nami (P.). 7. Kimya, wewe! - Chertykhanov aliweka sikio lake kwenye mlango na kusikiliza (Andr.).8. Laiti ungejua, rafiki yangu mpendwa, ni huzuni gani, ni huzuni gani isiyo na tumaini, isiyo na mwisho (Bond.). 9. Na nimekupenda kwa muda mrefu kwa imani yako katika maisha, Armenia! (Dud.) 10. Vikochka, rehema, mpenzi, duchess yetu ya vijana! - Eduard Arkadyevich alizungumza kwa huzuni ... (Bond.) 11. Hey, amka, wewe unalala! Onyesha kutoka kichwa hadi vidole (Mayak.). 12. Usilale, usilale, msanii, usiingie usingizi.
Wewe ni mateka wa wakati katika utumwa wa milele (Zamani.). 13. - Je, tutapitia mkopo? - Msitu uko karibu ... Hey, uko huko hivi karibuni? (Shol.)
14. Naam, naweza kukufanyia nini, ndege wa moto, pata kiatu cha dhahabu, usimamishe farasi katika nyimbo zake, uingie kwenye kibanda kinachowaka?
(Bond.) Zoezi la 113. Bainisha ni vitengo vipi vya kisintaksia katika umbo la kisa cha nomino ni (sentensi ya nomino, "wasilisho nomino", anwani, sentensi ya sauti).
1. Joto, ukimya. Siku tulivu ya kiangazi iliiva hadi kukomaa kwa majani (Paust.). 2. Wewe, ndege wa cherry, upele na theluji, ninyi ndege huimba msituni, katika shamba na kukimbia kwa povu nitaeneza rangi (Es.). 3. Kazan, Nizhny Novgorod. Kumbukumbu nyingi zilikuja kuwa hai katika miji hii ambayo sitazungumza juu yao sasa (M.G.). 4. "Wewe ni Kolka wangu, Kolka," anasema mama na husonga kwa upole na kusugua nywele zake (Bond.). 5. Usiku.
Ukungu. Mguu wa Granite (S.Ost.). 6. Mpendwa, Nchi ya Mama mkali!
Upendo wetu wote usio na mipaka ni kwa ajili yako, mawazo yetu yote yako pamoja nawe (Shol.). 7. Bonde la Roses! Maneno haya yalinitia wasiwasi (Paust.). 8. Mabawa mekundu ya machweo yanafifia, ua hukaa kimya kwenye ukungu. Usijali, nyumba yangu nyeupe, kwamba sisi ni peke yake na peke yake tena (Es.). 9. Nyika, utupu, kila kitu kinafunikwa na theluji (Bun.). 10. - Lakini kwa nini anakuja kwetu? Sisi ni nini, jamaa wa karibu naye? - Mama! (Tendr.) 11. Hadithi ya hadithi ... ndoto ya usiku wa manane ... Lakini ninaweza kuipata wapi? Wapi? Na moyo wangu unataka muujiza, hata mdogo, lakini muujiza! (R.Kaz.). 12. Usithubutu, mwovu, kikohozi kwa uchungu sana! Sio kama mimi ... mimi ni hai pia ... Nipe busu ... aina yangu, utukufu ... Rafiki yangu bora! Borka wangu mkali zaidi! (Assad.)
Zoezi 114. Toa sentensi zilizochanganuliwa kisintaksia.
1. Vera Nikolaevna alifurahi sana kuhusu siku za ajabu zilizokuja, ukimya, upweke, hewa safi, mlio wa mbayuwayu kwenye waya za telegraph na upepo mwanana wa chumvi (Kupr.). 2. Mtu wa ajabu, mwenye vipawa sana na mwenye akili nyingi, yeye (Golitsyn) aliishi kwa namna fulani kando ya wakati wake, bila kuthubutu kuingilia kati sana na mzunguko wake (Nag.). 3. Kuna kitu kizuri cha ajabu katika muziki huu: nguvu mbaya ambayo inalingana na nishati ya mashairi ya Lermontov, kukimbia, hisia, hisia ya msiba ambayo ilimfufua (I. Andr.).
4. Tengeneza njia, misitu yenye giza, tawanya, mito ya kasi, wewe ni vumbi, njia ndogo, nipe habari, ndege mdogo wangu!
(Sim.) 5. Na bado, nilipata woga wa kweli na mwingi sio mbele, sio gerezani, lakini hapa, katika maisha ya amani (Dai). 6. Alikuwa akiendelea sana, na mimi, ili nisibishane (kitu kiliniambia kwamba sitalazimika kwenda kwenye Bahari Nyeusi), nilimuahidi kufanya hivyo siku nyingine (Bulg.). 7. Ndiyo! Hivyo ndivyo mambo yalivyo leo (Sim.). 8. Hatimaye, kutoka nyuma ya theluji ya theluji, kutoka kwa mlango mdogo mweusi wa kibanda kilichozama kwenye theluji, mtu alitambaa nje na, bila kuanguka, akiwa katika buti zilizovunjika, alitembea kwenye vifuniko vya theluji kwetu (Bun.). 9. Kwa ujumla, watu katika kikosi chetu walikuwa wazuri, wa kirafiki, na tu - ni jambo la ajabu! - kwa sababu fulani, watu wawili hawakupendana tangu mwanzo (B. Nik.). 10. Siku ya Jumapili, mapema asubuhi, mkwe-mkwe Naum Krechetov, bado hakuwa mzee, mtu mwenye ufanisi, mwenye hila na mwenye kupendeza, alionekana kwa Ivan Degtyarev (Shuksh.).
Mpangilio wa maneno na mgawanyo halisi wa sentensi Zoezi la 115. Katika sentensi za matini iliyounganishwa, tafuta mada (iliyotolewa) na rheme (mpya) na ulinganishe mgawanyiko wa kisintaksia na halisi.
I. Lgov ni kijiji kikubwa cha nyika chenye kanisa la kale sana la jiwe lenye nyumba moja na vinu viwili kwenye Mto Rosota wenye kinamasi. Mto huu, karibu mita tano kutoka Lgov, unageuka kuwa bwawa pana, lililokuwa na mianzi nene kando ya kingo na hapa na pale katikati, inayoitwa Meya kwa lugha ya Orlov. Juu ya bwawa hili, kwenye vijito au lulls kati ya mianzi, idadi isiyohesabika ya bata wa mifugo yote inayowezekana walikuzwa na kufugwa: mallards, nusu-mallards, pintails, teas, pochards, nk. juu ya maji, na akainuka wakati mawingu yaliporushwa hivi kwamba mwindaji bila hiari alishika kofia yake kwa mkono mmoja na kusema kwa sauti ya kuvuta pumzi: phew! (T.) II. Mvua ya radi ambayo Woland alizungumza juu yake ilikuwa tayari inakusanyika kwenye upeo wa macho. Wingu jeusi liliinuka upande wa magharibi na kukata nusu ya jua. Kisha akaifunika kabisa. Ilikuwa safi zaidi kwenye mtaro. Baada ya muda fulani ikawa giza. Giza hili, lililotoka magharibi, lilifunika jiji kubwa. Madaraja na majumba yalitoweka. Kila kitu kilitoweka, kana kwamba haijawahi kuwepo ulimwenguni.
Uzi mmoja mkubwa ulipita angani nzima. Kisha mji ulitikiswa na pigo. Ilifanyika tena, na mvua ya radi ikaanza. Woland ilikoma kuonekana katika giza lake (Bulg.).
Zoezi la 116. Changanua mgawanyiko halisi wa vipande vya maandishi thabiti na sentensi huru za kimuktadha. Weka alama kwa sentensi zisizogawanyika zinazojumuisha rheme kabisa.
1. Ninatembea, tanga-tanga kwa huzuni, peke yangu kwenye shimo langu (Bl.).
2. Ilikuwa ni vuli. Mvua ilikuwa ikinyesha, mitaa ya Berlin ilikuwa imejaa miavuli wazi na vilele vya magari vyenye unyevunyevu, lami iling'aa kama dhahabu nyeusi (Bun.). 3. Upepo unavuma safi na baridi. Ukumbi unanuka kama msonobari uliolowa (Eut.). 4. Ilikuwa asubuhi ya vuli iliyo wazi na yenye baridi kidogo. Nyasi, ardhi, paa za nyumba - kila kitu kilifunikwa na mipako nyeupe nyeupe ya baridi, miti ilionekana kuwa poda kwa uangalifu (Kupr.). 5. Umeme uliwashwa kwenye meli na taa za ishara ziliwashwa pande (Kupr.). 6. Mvua imenyesha siku nzima. Wakati mwingine huacha, na kisha bustani ya mvua inakuja hai, ndege weusi huimba. Katika rangi hizi tamu, zinazoonekana kucheza kuna haiba kama hiyo ya chemchemi, utamu wa maisha, matumaini, furaha ambayo hakuna maneno yanaweza kuielezea (Bun.).
7. Machozi hayawezi kusaidia huzuni yangu (mwisho). 8. Krismasi, theluji nyingi, siku za baridi kali, madereva wa teksi huendesha gari kwa kasi, kwa dharau, muziki wa kijeshi hucheza kutoka saa mbili kwenye rink ya skating katika bustani ya jiji.
Takriban mita tatu kutoka mjini kuna shamba la zamani la misonobari (Bun.). 9. Hali ya hewa ilizidi kuwa mbaya. Kulikuwa na giza nje. Wachawi wawili waliruka ndani ya uwanja na kuanza kuruka, wakitafuta mahali pa kutua. Upepo ulipeperuka kidogo na kuingiza manyoya yao. Wachawi walitua kwenye kifuniko cha pipa la takataka na wakaanza kuzunguka uwanja (Zamani.). 10. Ni vizuri kurudi mahali pa zamani, iliyojaribiwa na iliyojaribiwa (Nag.).
Zoezi la 117. Onyesha kesi za ubadilishaji wa washiriki wadogo wa sentensi. Angazia sentensi kwa mpangilio wa maneno unaoeleweka. Baada ya kupanga upya sentensi, linganisha mpangilio wa maneno unaoeleweka na ule wa upande wowote.
1. Kulikuwa na utulivu, baridi katika bustani, na giza, vivuli utulivu kuweka juu ya ardhi (Ch.). 2. Lakini bado, haikuwa bila sababu kwamba nilikumbuka chupa (Paust.). 3. Kazi ngumu ya kuwa mkosoaji mzuri (A.N.T.). 4. Kila vuli, kumbukumbu hutokea ndani yangu kwa nguvu maalum (Paust.). 5. Nipe ndege kadhaa, nitakimbia mbele na kukupikia kulesh (Kupr.). 6. Jua lilipasha joto kwa dhahiri zaidi. Upepo laini wa kusini ulivuma kwa nguvu zaidi (Shol.).
7. Kuna sauti nyingi katika vilindi vya moyo, mawazo yasiyoeleweka, nyimbo nyingi zisizoimbwa; lakini wasiwasi wao usiokoma ndani yangu daima humezwa na wasiwasi wa kuchosha (A.N.T.). 8. Mti mzuri - vile linden ya zamani (Turg.). 9. Aliingia kwenye anga si mapema sana, karibu miaka ishirini na saba au minane, kutoka kwa wapanda farasi (Kupr.). 10. Maisha yalitiririka ya kuchosha na kustaajabisha (Shol.). 11. Moyo wa Bobrov ulizama kwa utamu katika kifua chake, na alihisi tena kuongezeka kwa ujasiri wake wa zamani (Kupr.). 12. Hisia ya ajabu ilinishika (Nag.).
13. Shughuli ya kupendeza ya kushangaza ni kulala nyuma yako katika msitu na kuangalia juu (Turg.). 14. Hatukupata Denisov kwenye chumba (Paust.).
SENTENSI TATA SENTENSI TATA
Zoezi 118. Baada ya kuchanganua sentensi hizi, onyesha idadi ya sehemu za utabiri.
Pata viunganishi, tambua maana yao na njia za ziada zinazofafanua asili ya uhusiano (vielezi vya lexical, uhusiano wa aina za kisarufi za maneno, nk).
1. Pande zote mbili za barabara pana nyumba zilikuwa nyeusi, na hakuna mwanga mmoja ulionekana (Ch.). 2. Akili imepambwa kwa kumbukumbu, na kufanya kazi kwa usahihi (mwisho). 3. Mvua iliacha, lakini hewa ilijaa unyevu (Tendr.). 4. Yurka alipiga macho yake, lakini hakuona ardhi (Paust.). 5. Kila mtu anaweza kupiga, lakini si kila mtu anapiga lengo (mwisho). 6. Ninatembea kana kwamba kwenye nguzo za juu, ninapiga hatua kwa uangalifu, na bado hivi karibuni buti zangu zinajaa maji (Fedos.).
7. Ilikuwa ni lazima kupata ukweli, na hivyo nilikubali (Paust.).
8. Misitu pekee ndiyo inayosongamana kwa uwindaji, na utusitusi wa kutisha unachungulia kutoka kwenye kichaka (Fedos.). 9. Ilikuwa tayari mwisho wa Oktoba, lakini majira ya baridi yalikuwa yamechelewa (As.). 10. Ukuu mzuri wa vigogo na taji hupumzisha macho, na ukimya wao na amani huponya roho kutoka kwa fussiness (Civil.). 11. Na ghafla Kolya alitania: "Ama msanii hana talanta, au mfano hana uso" (Iskan.). 12. Hapa na pale, mara kwa mara, ndege inayoogopa na sisi itapiga au squirrel itapiga (Fedos.). 13. Suti ni ya zamani, lakini bado ni suti, tu hakuna shati chini ya koti, na kwa hiyo koti imefungwa na vifungo vyote na kola imeinuliwa (Mak.).
14. Kuna lilacs kando ya mtaro mzima. Ikiwa utaweka mkono wako juu ya majani, mkono wako utakuwa mvua na umande (Karp.). 15. Hakuwahi kulia, lakini wakati fulani ukaidi mkali ulikuja juu yake (Turg.).
16. Tembea mbele yangu, vinginevyo siwezi kuona (Sim.). 17. Nilianza kuelewa mengi, rafiki yangu mdogo, na hii daima ni hatari (Ast.).
Zoezi 119. Eleza sentensi changamano. Amua ni sentensi gani muundo umefunguliwa na ndani yake umefungwa.
1. Ghorofa nzima ilitulia wakati huu, na nikaketi kwenye meza (Bulg.). 2. Nitakutumia pesa kwa ajili ya safari leo au kesho, lakini sikushauri uende (Ch.). 3. Baridi ilionekana jioni, na ilitubidi kuchukua nguo kutoka kwa mifuko ya kusafiri na kuvaa sweta (Hatua.). 4. Usiku, udongo ulipozwa haraka, na alfajiri nyika ilifunikwa na mipako nyeupe ya baridi ya muda mfupi ya usiku (Ait.). 5. Mvua ya baridi inaruka kutoka kwenye mawingu, kisha theluji ya maji ghafla huanguka kama ukungu, na kupofusha macho yako (Paust.). 6. Margarita, bila kufungua macho yake, alichukua sip, na mkondo wa tamu ulipitia mishipa yake, na sauti ilianza masikioni mwake (Bulg.). 7. Nilipita kijiji kilichozungukwa na mashamba ya rye, na msitu mkubwa na mkali wa pine ulisimama mbele yangu (Nick.). 8. Kwa mamia ya maili karibu huwezi kuona moshi au makao ya kibinadamu. Upepo mkali tu ndio unaozungusha theluji katika safu, na ukungu uliokufa hutambaa chini na chini juu ya jangwa la theluji (Seraph.). 9. Bahari ilikimbia hadi ufukweni katika mawimbi ya duara. Ama ilimrukia kwa kishindo na kelele, ikichimba changarawe chini yake, kisha, kama theluji inayochemka, ikabomoka kwa kuzomea na kuinuka sana hadi ufukweni (Bun.).
10. Egorov alisisitiza polepole violin kwenye bega lake, akainua upinde, na kamba moja ilianza kuimba kwa nguvu sawa na huruma kama kamba zote zingeweza kuimba (Paust.). 11. Moto wa shina kavu uliwaka haraka, na kettle bado haikutaka kuchemsha (Paust.). 12. Mvua inanyesha kila siku, lakini ardhi bado ni kavu (Ch.). 13. Ngurumo ilivuma, na mvua ikanyesha, na kwa njia ya mvua jua liliangaza na upinde wa mvua mpana ulienea kutoka makali hadi makali (Prishv.). 14.
Usiku ulipita chini ya mwezi mkubwa wazi, na asubuhi baridi kali ilitulia (Prishv.).
Zoezi 120. Bainisha mahusiano katika sentensi changamano na viunganishi vya kuunganisha.
Onyesha asili ya muundo wao.
1. Polina alileta taa hafifu, na tukashuka kwenye mwamba unaoteleza hadi kwenye mto (Paust.). 2. Valkov si seremala wa kawaida, bali ni bwana mkubwa wa ufundi wake, na hii ilimpendeza (Bends over). 3. Nyota ya kwanza iling'aa sana angani, kama jicho lililo hai, na taa zikaangaza kwenye madirisha ya nyumba (Gonch.). 4. Mwezi umechomoza, na mng'ao wake, wenye rangi tofauti-tofauti na rangi ya ajabu ya msitu, ulikuwa katikati ya giza kama madoa yasiyosawazisha, ya samawati kwenye vigogo na matawi yaliyopinda (Kupr.).
5. Utukufu wa fikra huzaa hadithi, na hii ni utukufu halisi, sawa na kutokufa kwa msanii wakati wa maisha yake (Bond.). 6. Bustani inakauka - sio sawa kabisa - na hata sioni (Paust.). 7. Na shamba hapa si sawa, na watu waliozaliwa hapa katika shamba ni tofauti (Korol.). 8. Mvua iliendelea kunyesha na kupapasa kwenye turubai, na pumzi ya baridi ikavuma kutoka kwa kuta za hema (Bond.). 9. Ndiyo, miaka tisa tayari imepita, na bado siwezi kuamini kifo chake (Arb.). 10. Mto tu wa maji ulikuwa ukitiririka, na mahali fulani ndege wa usiku alikuwa akipiga kelele kwenye ngome, na kitu cheupe kilikuwa kikitembea kwenye vichaka, na wakati mwingine mtu alinong'ona kitu cha huzuni na hasira katika usingizi wake (Kor.). 11. Baada ya yote, kwa uzito, mtu hana nguvu juu ya kitu chochote isipokuwa yeye mwenyewe, na hata nguvu hii ni mdogo sana (Nag.). 12. Barafu ya mbali tu ndiyo iliyounga mkono kilio cha kuomba msaada kwa utiifu, na nyota ndogo ikaanguka na kujikunja, na tena kila kitu kikatulia (Serafi.). 13. Alikuwa na haraka, na kwa hiyo maswali na mazungumzo yalipaswa kuahirishwa hadi jioni (Paust.). 14. Alihisi joto, akafungua kanzu yake ya kondoo (Leon.). 15. Kila kitu cha ulimwengu wetu tofauti humtia mtoto tamaa ya kupenya ndani isiyojulikana na kuikubali kwa nafsi yake yote, kwa nafsi yake yote, na ndiyo sababu kumbukumbu za utoto zimewekwa kwenye kumbukumbu milele (gesi.).
16. Anga iliondolewa, na ghafla boriti ikaanguka kwenye parquet (Bulg.).
17. Bahari ilikuwa imekufa kabisa, hapakuwa na mtu ufukweni, barabara pia ilikuwa tupu (Kor.). 18. Nilisongwa na hasira, na wakati huo huo nilikuwa nikitetemeka kwa hofu (Ch.). 19. Alihisi utupu wa upweke, na hii ikawa sababu ya kukata tamaa kwake kwa kina (Bond.). 20. Lakini labda msomaji amechoka kukaa nami kwenye nyumba ya Ovsyanikov, na kwa hiyo mimi hunyamaza kwa ufasaha (Turg.). 21. Nilisoma kuhusu mambo ambayo hayajawahi kutokea katika maisha, na bado ilikuwa ya kupendeza na rahisi kusikiliza ... (Ch.).
Zoezi la 121. Jua uhusiano kati ya sehemu za sentensi changamano zenye viambishi vya kiada na viunganishi. Amua asili ya muundo wao, kumbuka viashiria vya lexical.
4 Mazoezi ya sintaksia
Mazoezi ya kisintaksia hujiwekea jukumu la kujumuisha habari za kinadharia ambazo watoto wamepokea kwenye sintaksia, kuonyesha watoto wa shule jukumu la vitengo vya lugha katika hotuba, katika mawasiliano kati ya watu, kusaidia kuelewa muundo wa misemo na sentensi ambazo ni rahisi katika ujenzi na muundo wao. , na kutunga misemo na sentensi kwa uangalifu. Mazoezi ya kuchambua misemo na sentensi zilizopendekezwa na katika kuunda sentensi zao wenyewe huwasaidia watoto kuelewa muundo wa kisintaksia wa hotuba yao ya asili na kueleza kwa usahihi mawazo yao katika mfumo wa sentensi. Mazoezi ya uakifishaji kawaida huunganishwa na mazoezi ya kisintaksia.
1. Kwa maneno kutoka safu ya kushoto, chagua maneno kutoka safu ya kwanza ambayo yanafaa kwa maana. Tengeneza sentensi.
Birch ……. angani
Tango.....ndani ya nyumba
Sparrow…. Shuleni
Chumba ... msituni
Mwanafunzi.....katika bustani
2. Tunga sentensi ukitumia maneno haya. Upepo, kabichi, aspen, rafiki.
3. Kwa kutumia maneno ya msamiati, tengeneza sentensi zenye kauli tofauti za makusudi: masimulizi, maswali, ya mshangao.
4. Tunga sentensi kwa vishazi hivi.
Likizo ya furaha, nguo nzuri, kuchora mtoto, staircase nyembamba.
5. Badilisha sentensi na neno moja la msamiati. Tunga sentensi yako mwenyewe kwa neno hili.
Barabara yenye miti na vichaka vilivyopandwa pande zote mbili. Ukingo wa dunia kwenye uso wa maji. Chumba cha kusoma shuleni.
6. Ingiza maneno muhimu badala ya nukta. Tengeneza misemo yako mwenyewe kwa maneno haya.
Kuchora katika kitabu ... (picha).
Kilo ni elfu... (gramu)
Mama mpendwa - ..... mpendwa (Nchi ya Mama)
7. Tunga sentensi kutokana na maneno.
Bustani ya mboga, kukua, ndani, viazi.
8. Chagua vishazi vyenye maneno ya msamiati kutoka kwa sentensi. Amua ni neno gani linategemea lipi. Uliza swali.
Andryusha alichukua leso kutoka mfukoni mwake.
Katika chemchemi, Slavik alipanga tena mbegu zilizochaguliwa na kuzipanda kwenye shamba lake ndogo.
9. Panga sentensi kwa mpangilio fulani ili kuunda maandishi.
Nitaenda kumtembelea rafiki yangu jogoo. Hedgehog alikutana na mbweha. Alinialika.
Unaelekea wapi? Habari dada mdogo wa mbweha!
10. Gawanya maandishi katika sentensi. Soma kila sentensi kivyake. Weka alama za uakifishaji. Andika sentensi kulingana na kanuni.
Mahali hapa zamani palikuwa taiga mnene, sasa jiji limekua hapa; njia pana zimejaa lami. Jiji lina kijani kibichi katikati ya mraba. Kuna chemchemi ya jiji. Kuna maktaba. , makumbusho, majumba ya sinema kwenye ufuo, na gati maridadi imejengwa.
11. Toa mfano wa sentensi kwa kutumia mchoro.
Nini?......wanafanya nini?........wapi?.........vipi? nini?......
(Shomoro hukusanyika katika makundi makubwa).
5 Mazoezi ya kileksia
Mtoto anayekuja shuleni kujifunza ana msamiati fulani. Lakini silaha yake ya maneno haitoshi kueleza mawazo mapya, dhana, hisia ambazo hupokea shuleni kutoka siku za kwanza za mafunzo. Kwanza kabisa, anakosa maneno kwa hili. Kazi ya mwalimu ni kuamsha msamiati wa watoto.
Kuhusiana na utafiti wa sarufi, mazoezi ya lexical hufanyika, i.e. watoto wanaelezea maana ya maneno, ya moja kwa moja na ya kitamathali, tafuta polisemia ya maneno, elewa maana ya maneno sawa, na uunda misemo na sentensi nao.
1.Andika maneno kwenye mada fulani kutoka kwenye kamusi. "Ndege", "Mboga", "Nguo", nk.
2. Tafuta neno la ziada katika kila mstari. Sisitiza. Maneno yalichaguliwa kwa misingi gani?
Gari, mavuno, tramu, ndege. Kabichi, nyanya, majani, karoti.
Kesi ya penseli, daftari, simu, penseli.
3.Kamilisha sentensi kwa maneno yanayofaa kutoka safu ya kulia.
Ghorofa ilifungwa kwa muda
Tikiti ya ukumbi wa michezo ... rubles kumi. kufuli
Simu…. kwenye stendi ya usiku. gharama
4. Panga maneno kwa mada.
Raspberry, mbweha, strawberry, hare, daftari, kesi ya penseli, ng'ombe, penseli.
5. Kwa kutumia maneno yanayounga mkono, tunga hadithi fupi juu ya mada: "Shule", "Ndege", nk.
6. Kwa maneno mizigo, pamoja, barabara chagua visawe. Tengeneza sentensi nao.
7. Kwa maneno furaha, msichana, nzuri chagua vinyume. Tunga hadithi fupi kwa kutumia maneno haya.
8.Jina kwa neno moja: Septemba, Oktoba, Novemba, nk. Jumatatu, Jumanne, Jumatano, nk. Biashara kubwa ya viwanda (kiwanda). Mkuu wa shule (mkurugenzi).
Tunga sentensi kwa kujaza herufi zinazokosekana. Jaribu kuchanganya sentensi hizi katika hadithi moja madhubuti. Ipe kichwa.
P...tuh tweets
S...roka anabweka
S...baka moos
Kunguru wa Krova
Rona analia
Katika…milio ya kutisha
10. Chagua neno linalofaa zaidi. Iandike.
Tulitengeneza ndoo kutoka kwa chuma (kidogo, cha zamani, cha zamani).
M.. wawili hao waliogopa sana na (wakaenda, wakakimbia, wakakimbia) kando.
11. Katika kifungu hiki, weka maneno yanayofaa zaidi kati ya yafuatayo ambayo yana maana sawa: nyunyiza, majani, mimina.
Mawimbi ni kimya ... karibu na pwani.
Maziwa ... kutoka kwa ndoo.
Mfanyakazi anaendelea... kuwa.
12. Aina mbalimbali za maana za kitamathali za maneno zinaonyeshwa vyema kwa mifano ifuatayo:
Daftari safi, mikono safi, anga safi.
Afya njema, nyenzo zenye nguvu, chai kali.
Ili kufanya tofauti katika maana ya maneno kama haya iwe wazi zaidi, visawe huchaguliwa kwao.
Daftari tupu, ambayo haijaandikwa:
Safi, mikono iliyoosha;
Anga safi, isiyo na mawingu, na kadhalika.
13. Wanafunzi wanaongozwa kuelewa maana ya mfano ya maneno na uwezo wa kutumia maneno haya katika hotuba yao wenyewe.
Msichana ana nywele fupi. - Msichana ana kumbukumbu fupi.
Vijana huenda kwenye bustani. - Saa inaendesha kwa usahihi.
Kitanda kina miguu. - Ni thamani yake.
14. Ili kuwaongoza wanafunzi kwa uwezo wa kutumia ufafanuzi wa wazi zaidi wa somo katika hotuba yao, mazoezi yafuatayo yanatolewa. Chagua kutoka kwa maneno uliyopewa maneno ambayo yanafaa zaidi kwa sentensi.
Maneno kwa ajili ya kumbukumbu: baridi, kutoboa, nguvu, vurugu, huzuni, bure.
Katika vuli ... upepo unavuma ... upepo unatembea kwenye nafasi wazi ... upepo unaendesha makundi ya mawingu hadi mwisho wa dunia.
15. Kufanyia kazi ulinganifu kunasaidia katika kukuza uwezo wa kuchagua maneno yanayofaa kimaana. Maandishi yametolewa, na wanafunzi wenyewe lazima wapate kulinganisha.
Trekta ilipiga kelele kama aspen iliyoanguka kwa ajali, kana kwamba ...
Jordgubbar ziling'aa kwenye jua, kama ...
Kufanya kazi kwa neno
Kuna shida katika kufanyia kazi maneno, ambayo ni kwamba wanafunzi, kutojua tahajia ya maneno mengi ambayo wanapaswa
kutumia katika hotuba zao za maandishi, wanaziepuka kwa sababu hawajui jinsi ya kutumia kamusi ya tahajia.
Kamusi ya Tahajia imekuwa msaada mkubwa kwa wanafunzi.
Kazi ya utaratibu na yenye kusudi juu ya maneno magumu huamsha shauku ya wanafunzi katika kujifunza maneno haya na huchangia kukariri kwao kwa kudumu na kwa mafanikio. Ni muhimu kwa mtoto kutumia neno moja mara 5-7 katika aina mbalimbali za mazoezi. Hii inaongoza kwa ukweli kwamba mwanafunzi anasoma kwa uhuru nyenzo za msamiati na kuitumia kwa usahihi katika mazoezi.
Maneno mtambuka yanaweza kutumika kwa kazi ya mbele, ya jozi na ya mtu binafsi. Unaweza kuanza kazi hii mapema kama darasa la kwanza.
Mlalo:
Inakua kwenye matawi kwa vikundi, iliyofunikwa na makombora (Walnut)
Sasha alitembea ... na kukausha kunyonya (Barabara kuu)
Hapa …. kushikana na mawingu (Kaskazini)
Jina la mahali, anayeishi mahali fulani, maandishi kwenye bahasha (Anwani)
Wakubwa na watoto, jitunze (Tiketi)
Wima:
Kama shambani, kwenye kilima kuna kuku mwenye pete. (Shayiri)
3. Walilala katika nuru, walikimbilia gizani, na hata hapakuwa na amani; kana kwamba kuzuka kwenye nuru (Mbegu)
Heshima …. kiweke kitakatifu. (Askari)
Mtu anayelima mkate. (Mkulima wa nafaka)
Masomo ya msamiati katika masomo ya lugha ya Kirusi katika shule ya msingi ni moja ya viungo kuu katika kazi mbalimbali juu ya maendeleo ya hotuba ya wanafunzi. Kujua msamiati wa lugha ya kifasihi ni hali ya lazima kwa wanafunzi kujua kozi katika lugha yao ya asili: tahajia, tahajia, sarufi, matumizi sahihi ya maneno, na, mwishowe, hotuba thabiti kwa ujumla.
Miaka mingi ya mazoezi ya idadi ya walimu wa shule za msingi imeonyesha ufanisi wa juu wa kutumia mbinu ya kusoma tahajia.
Tahajia inaweza kutumika katika somo lolote. Wakati wa kufanya kazi kwenye kamusi, ni rahisi zaidi kuchukua maneno katika vizuizi vya mada (maneno 5-10) na kusoma kizuizi kimoja kwa wiki.
Siku ya kwanza
1. Usomaji wa maneno kwa wanafunzi kwa kujitegemea.
2. Kusoma maneno na mwalimu "spelling".
3. Rudia watoto mara 2-3.
5. Kukagua maneno.
Siku ya pili
1. Kadi inaonyeshwa kwa darasa kwa muda.
2. Mwalimu hutamka maneno kwa mujibu wa kanuni za orthoepy.
3. Watoto husema "tahajia" mara tatu.
4. Kurekodi maneno (kutoka kwa kitabu, kutoka kwa kadi, kutoka kwa ubao).
5. Kukagua maneno.
Siku ya tatu
1. Amri ya mdomo ya maneno yote. Watoto wanasema neno "spelling" mara tatu.
Siku ya nne
1. Kadi kabla ya darasa. Wanafunzi walisoma mara moja, wakiita barua hizo kukariri.
2. Kurekodi neno (kadi imeondolewa, watoto huiandika kwa kujitegemea au mmoja wa wanafunzi anatoa maoni juu ya neno), kubuni graphic.
3. Kukagua safu nzima ya maneno.
Siku ya tano
1. Kuamuru.
Usomaji wa "tahajia" hutumiwa katika kuandaa na kufanya maagizo ya kuona, wakati wa kufanya kazi mbalimbali, na maagizo ya mdomo. Ili kufikia athari kubwa, inahitajika kutumia usomaji wa "tahajia" katika masomo yote.
Fursa pana hufunguliwa katika masomo ya sayansi na kusoma, ambapo kazi kama hizi ni nyakati za kuburudisha.
Wiki ya kufanya kazi kwenye vitalu vya maneno ya msamiati hupita. Lakini fanya kazi na maneno haya (ya kawaida kwa watoto) haachi. Unaweza kupata fursa ya kuwaalika watoto kuandika neno linalofaa, kuelewa maana yake, kuunda kifungu nacho, na kutumia kifungu hiki katika sentensi au maandishi madhubuti. Nyenzo za lugha kwa ajili ya mazoezi hayo zinaweza kuwa methali, misemo, mafumbo, maneno mseto, mashairi na madondoo ya kazi za sanaa.
Mchezo - kidokezo
O _ o _ _ _ (shomoro)
E _ _ _ (jogoo)
1. Kuna uzio, na nyuma ya uzio kuna matango na nyanya. (bustani)
2. Nani huenda shuleni akiwa na begi la vitabu asubuhi? (mwanafunzi)
3. Kama si yeye, nisingesema chochote. (lugha)
Mithali na maneno
1. Bustani ya mboga ni mapato kwa familia.
Mashairi ya kucheza na washairi wa watoto
Vanya, Vanya - unyenyekevu
Nilinunua farasi bila mkia.
akaketi nyuma
Na nikaenda kwenye bustani.
Wimbo wa watu wa Kirusi
Bunny ni mwoga
Alikimbia kuvuka uwanja,
Ilichukua karoti
Nilipata kabichi -
Anakaa na kutafuna.
Hey, mtu anakuja.
Misemo
Kutupa kokoto kwenye bustani - kuashiria mtu kwenye mazungumzo, akiongea juu yake kwa kutokubali, kwa dhihaka, kwa kejeli.
Watoto hufurahi sana wakati mashairi mengi ya vichekesho na mashairi huwasaidia kutambua maneno "hatari sana" na kuwafundisha kuandika kwa usahihi.
Walikuja kwenye bustani yetu
Nyanya, karoti, pea.
Matango yalikuja mbio,
Watukutu wenzangu.
Mboga ilianza safari yao.
Usisahau kuziandika na "O"!
Inahitajika kuhamasisha mafanikio kwa watoto: sifa mara nyingi zaidi, fanya mshangao, sema maneno mazuri. Mara nyingi maneno kama haya ni matokeo ya kukamilisha mafumbo ya maneno.
Katika fumbo la maneno unahitaji kuingiza viambishi vitano na nomino mbili, moja ambayo ina konsonanti mbili.
(Majibu: ghafla, nzuri, haraka, hivi karibuni, furaha, kanzu, darasa)
Kazi ya msamiati hufuata malengo tofauti na ina maudhui tofauti.
1. Inaweza kulenga kuwafahamisha wanafunzi maana ya kileksia ya maneno (mchanganyiko wa maneno) ambayo ni mapya kwao, maana ambayo watoto hawaelewi kimakosa au kwa usahihi.
2. Inaweza kufuata malengo ya kisarufi: kusimamia baadhi ya maumbo ya kisarufi, uundaji ambao husababisha matatizo kwa watoto (kwa mfano, kisa cha asili cha nomino za wingi: soksi, lakini soksi; nywele, vichwa, machungwa, kilo).
3. Mazoezi ya msamiati yanaweza kufanywa kwa lengo la kufundisha watoto matamshi ya orthoepic ya maneno na, juu ya yote, kufuata mkazo wa kawaida (sorrel, itaita, nzuri zaidi, kilomita, nk).
4. Ili kujua tahajia ya maneno yenye tahajia zisizoweza kuthibitishwa, ni muhimu kufanya kazi ya kamusi na tahajia.
Ufanisi wa kazi ya msamiati inategemea ikiwa inafanywa kwa utaratibu na kwa utaratibu katika miaka yote ya masomo au ni ya nasibu kwa asili, na jinsi inavyoundwa kwa urahisi. Kwa kuelekeza umakini wa watoto kwa uhamasishaji wa fahamu na nguvu wa maneno magumu, lakini muhimu sana yaliyojumuishwa katika maandishi ya vitabu vya elimu na hadithi, mtu anaweza kuunganisha kwa urahisi aina anuwai za kazi ya msamiati na yaliyomo kwenye madarasa. Kufanya kazi na maneno lazima iwe sehemu ya lazima katika muundo wa somo katika somo lolote, si tu lugha ya Kirusi.
Maelezo zaidi juu ya kazi katika mwelekeo wa kwanza na wa nne.
Ukuzaji wa msamiati amilifu wa wanafunzi unahusisha kutafuta maana ya neno kileksika. Kushindwa kuelewa maana ya maneno na kutokuwa na uwezo wa kuzitumia katika hotuba kuna athari mbaya zaidi juu ya mafanikio ya kujifunza kwa watoto na maendeleo yao ya hotuba. Mwalimu mkuu wa Kirusi K.D. Ushinsky aliandika maneno yafuatayo: "Mtoto ambaye hajazoea kutafakari maana ya neno, ambaye anaelewa kwa ufinyu au haelewi maana yake halisi hata kidogo, na ambaye hajapata ujuzi wa kulitumia. kwa uhuru katika usemi wa mdomo na maandishi, sikuzote atapata upungufu huu wa kimsingi katika kusoma somo lingine lolote.”
(Mbali na maneno ya mtu binafsi, misemo mingi ya maneno pia inahitaji ufafanuzi wa maana: kunguru mweupe, mwanga wa mchana, barabara kuu, nk.)
Mbinu inajumuisha mbinu nyingi za kueleza watoto maana ya maneno yasiyoeleweka. Wakati mwingine maana ya maneno ya maneno inapendekezwa na muktadha, na katika kesi hizi watoto wanaweza kuelewa maana ya neno peke yao, bila maelezo maalum. Kwa maneno yenye maana ya somo, ni bora kutoa maelezo ya kuona, kuonyesha mada yenyewe au picha yake kwenye picha, kwenye slaidi, au katika filamu ya elimu. Wakati maelezo ya kuona hayawezekani, unaweza kufichua yaliyomo katika neno kupitia tafsiri fupi ya maneno.
Njia zifuatazo za kuamua zinaweza kutumika:
a) kwa kuchagua visawe kwa hiyo (emerald - kijani kibichi);
b) kwa kuorodhesha vitu (ishara, vitendo), kikundi cha jumla ambacho huitwa neno lililopewa (wadudu ni vipepeo, mende, mchwa);
c) kwa njia ya maelezo (mwenye anwani ndiye ambaye barua au telegram hutumwa);
d) kwa ufafanuzi wa jumla (ghalani - jengo, muundo wa kuhifadhi nafaka).
Neno haliwezi kujifunza bila kuchanganya na maneno mengine, bila kutumia katika hotuba, na jambo kuu ni kufundisha watoto matumizi sahihi na sahihi ya neno. Masomo ya msamiati na tahajia hayawezi kupunguzwa kwa kukariri tahajia ya maneno yenye tahajia zisizoweza kuthibitishwa na mazoezi yasiyoisha ya kuyaandika. Mazoezi ya msamiati na tahajia yatakuwa na ufanisi na yatahakikisha umilisi mkubwa wa watoto wa tahajia ya maneno ikiwa tu mbinu mbalimbali za kusoma na kuziunganisha zitatumika na kupima kwa utaratibu uwezo wa wanafunzi kuandika kwa usahihi maneno ambayo wamejifunza kwa tahajia zisizoweza kuthibitishwa.
Ni vizuri kutoa kazi ambazo zinalenga katika ufahamu wa herufi, na matamshi ya orthoepic, na katika ujenzi sahihi wa kategoria za kisarufi, na kuamsha msamiati wa watoto, na ukuzaji wa hotuba thabiti.
1) aina mbalimbali za kazi na kamusi ya spelling (tazama hapa chini);
2) uteuzi wa maneno yenye mzizi sawa wa neno linalosomwa, na vile vile uundaji wa maneno mapya kutoka kwa maneno yenye herufi zisizothibitishwa kwa kutumia viambishi awali na viambishi; hii sio tu inasaidia kuepuka makosa wakati wa kuandika, lakini pia huongeza kwa kiasi kikubwa msamiati wa mtoto;
3) uchambuzi wa neno kulingana na muundo wake, ambayo husababisha ufahamu wa wanafunzi juu ya muundo wa kimofolojia wa neno. Katika mchakato wa kazi hii, wanaelewa maana ya kila mofimu katika neno. Kwa hivyo, kuangazia mzizi katika neno huwawezesha watoto kuelewa vyema maana ya msingi ya neno, kwa kuwa kupata mzizi katika neno kunamaanisha kupata maana kuu ya ndani ya neno, ni sawa na kuwasha mwanga ndani ya taa;
4) uteuzi wa visawe na vinyume vya neno linalosomwa, ambayo hutusaidia kufikisha mawazo yetu kwa uwazi, kwa uwazi, kwa uzuri;
5) "kupenya ndani ya siri" ya neno. Mara nyingi etimolojia ya neno humsaidia mwanafunzi kuelewa kwa nini tunaandika neno hivi. Kwa kuongeza, kujifunza asili ya neno ni ya kusisimua sana kwa watoto wa umri wa shule ya msingi;
6) aina anuwai za kazi na misemo ya maneno, vitendawili na nukuu kutoka kwa mashairi; kutatua mafumbo ya maneno;
7) kutunga misemo na sentensi na neno linalosomwa, na hadithi ndogo na kikundi cha maneno.
Vitendawili, majibu ambayo ni maneno ya kamusi.
|
Nyumba finyu iligawanyika Katika nusu mbili Na akaanguka kwenye mitende Shanga za risasi. |
Nyasi ya Alyonka inakua Katika shati nyekundu. Nani hatapita Anatoa kila upinde. (strawberry) |
|
Katika ukingo wa msitu Rafiki wawili wa kike walisimama: Mavazi ya Henbane, Kofia ni kijani. (bichi) |
Kwa chekechea na tikiti Walileta mipira. Walitumikia mpira kwa chakula cha jioni, Ni tamu na kama kumach. |
|
Huuma mashavu yako, huchoma pua yako. Lakini hatuogopi ... (baridi) |
Asubuhi na mapema kwenye lango la shule Kirafiki ... (watu) hukusanyika |
|
Sundress kwenye sundress, Nguo kwenye mavazi. Utavuaje nguo? Utalia mshibe. |
Motley anatetemeka, Ndege mwenye mkia mrefu, Ndege anayezungumza Chat zaidi. |
|
Angalia, anabembelezwa, Unachezea na inauma. Anakaa kwenye mnyororo Nyumba inalindwa. |
Huamka katika chemchemi Na wakati wa baridi, chini ya theluji kuomboleza Analala kwenye kibanda cha theluji. (dubu) |
|
Uzio umesimama na nyuma ya uzio kuna matango na nyanya. (bustani) |
Nani huenda shuleni na begi la vitabu asubuhi? |
|
Kama si yeye, nisingesema lolote. (lugha) |
Usomaji wa "tahajia" hutumiwa katika kuandaa na kufanya maagizo ya kuona, wakati wa kufanya kazi mbalimbali, na maagizo ya mdomo. Ili kufikia athari kubwa, inahitajika kutumia usomaji wa "tahajia" katika masomo yote.
Fursa pana hufunguliwa katika masomo ya sayansi na kusoma, ambapo kazi kama hizi ni nyakati za kuburudisha.
Unaweza kupata fursa ya kuwaalika watoto kuandika neno linalofaa, kuelewa maana yake, kuunda kifungu nacho, na kutumia kifungu hiki katika sentensi au maandishi madhubuti. Nyenzo za lugha kwa ajili ya mazoezi hayo zinaweza kuwa methali, misemo, mafumbo, maneno mseto, mashairi na madondoo ya kazi za sanaa.
Mchezo - kidokezo
O _ o _ _ _ (shomoro)
E _ _ _ (jogoo)
Mithali na maneno
1. Bustani ya mboga ni mapato kwa familia.
2. Dunia ni kama bustani ya mboga - kila kitu hukua ndani yake.
Mashairi ya kucheza na washairi wa watoto
Vanya, Vanya - unyenyekevu
Nilinunua farasi bila mkia.
akaketi nyuma
Na nikaenda kwenye bustani.
Wimbo wa watu wa Kirusi
Bunny ni mwoga
Alikimbia kuvuka uwanja,
Ilichukua karoti
Nilipata kabichi -
Anakaa na kutafuna.
Hey, mtu anakuja.
Misemo
Kutupa kokoto kwenye bustani - kuashiria mtu kwenye mazungumzo, akiongea juu yake kwa kutokubali, kwa dhihaka, kwa kejeli.
Watoto hufurahi sana wakati mashairi mengi ya vichekesho na mashairi huwasaidia kutambua maneno "hatari sana" na kuwafundisha kuandika kwa usahihi.
Walikuja kwenye bustani yetu
Nyanya, karoti, pea.
Matango yalikuja mbio,
Watukutu wenzangu.
Mboga ilianza safari yao.
Usisahau kuziandika na "O"!
Bustani ya mboga Nyanya Karoti Mbaazi Matango Mboga Muumba fujo
Inahitajika kuhamasisha mafanikio kwa watoto: sifa mara nyingi zaidi, fanya mshangao, sema maneno mazuri.
Mawazo ya wanafunzi wa shule ya msingi ni ya kuona na ya mfano katika asili, ambayo ni, inategemea mawazo na picha maalum. Katika suala hili, wengi wao wana aina kuu ya kumbukumbu. Kwa hiyo, njia hutumiwa wakati, ili kukariri neno, inapendekezwa kuteka kwenye barua zinazosababisha ugumu wa kuandika. Watoto wanafurahia kufanya shughuli hii ya kusisimua, na matokeo hatimaye yanakidhi matarajio yao.
Ni rahisi sana kuteka nyanya kwenye barua O, na barua mimi inawakilisha visu ambazo zinaweza kutumika kuikata.
Michoro inapaswa kufanywa tu kwenye barua hizo ambazo husababisha ugumu katika kuandika. Mchoro lazima lazima ufanane na maana ya neno.
Mwalimu anahitaji kukumbuka kuwa kuna mchakato wa kusahau na kufikiria kupitia mfumo wa kurudia.
Kwa mfano,
1. Soma "katika mnyororo".
2. Soma kamusi katika chorus.
3. Soma kila neno la pili (la tatu, la nne).
4. Soma maneno yenye silabi mbili (tatu).
5. Kutoka kwenye safu iliyoonyeshwa, taja maneno yenye vokali isiyosisitizwa O (A, E).
6. Soma maneno ambayo herufi ya pili ni vokali.
7. Soma maneno ambayo mkazo huangukia kwenye silabi ya kwanza (ya pili, ya tatu).
8. Soma neno la tano bila kuangalia katika kamusi, taja majirani zake.
Mbinu zinazotumiwa huchangia ukuzaji wa umakini wa tahajia kwa watoto wa shule wachanga. Matokeo ya kutumia mbinu hii ni uandishi stadi.
Ujumla
Masomo ya msamiati katika masomo ya lugha ya Kirusi katika shule ya msingi ni moja ya viungo kuu katika kazi mbalimbali juu ya maendeleo ya hotuba ya wanafunzi. Kujua msamiati wa lugha ya kifasihi ni hali ya lazima kwa wanafunzi kujua lugha yao ya asili: tahajia yake, tahajia, sarufi, matumizi sahihi ya maneno, na, mwishowe, hotuba thabiti kwa jumla.
Ili kuboresha utamaduni wa hotuba, mahali pazuri panapaswa kuchukuliwa na mazoezi yanayolenga kupanua msamiati hai wa watoto, na pia kukuza uwezo wao wa kuchagua kutoka kwa msamiati wao kuelezea mawazo maneno hayo ambayo yanahusiana zaidi na yaliyomo katika taarifa hiyo. ifanye kuwa sahihi, sahihi na ya kueleza.
Bofya kitufe hapo juu "Nunua kitabu cha karatasi" Unaweza kununua kitabu hiki pamoja na utoaji kote Urusi na vitabu kama hivyo kwa bei nzuri katika fomu ya karatasi kwenye tovuti za maduka rasmi ya mtandaoni Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.
Kwa kubofya kitufe cha "Nunua na upakue e-kitabu", unaweza kununua kitabu hiki katika fomu ya kielektroniki kwenye duka rasmi la lita mtandaoni, na kisha ukipakue kwenye tovuti ya lita.
Kwa kubofya kitufe cha "Pata nyenzo sawa kwenye tovuti zingine", unaweza kutafuta nyenzo zinazofanana kwenye tovuti zingine.
Kwenye vifungo hapo juu unaweza kununua kitabu katika maduka rasmi ya mtandaoni Labirint, Ozon na wengine. Pia unaweza kutafuta nyenzo zinazohusiana na zinazofanana kwenye tovuti zingine.
Mkusanyiko uliopendekezwa wa mazoezi ni kitabu cha maandishi kwa kazi ya kibinafsi ya wanafunzi wa philolojia (darasani na nje ya darasa), pamoja na walimu wa fasihi wanaofanya kazi ili kuboresha sifa zao. Mazoezi yake ya programu yanaweza kutumika kama programu za mafunzo ya kusimamia na kufanya mazoezi ya ustadi wa uchanganuzi wa maandishi ya kisarufi, na vile vile mipango ya majaribio ya majaribio (katika kesi hii, sehemu ya "Ufunguo" imetengwa).
MCHANGANYIKO.
AINA ZA MANENO NA VIUNGANISHI VYA MANENO
Zoezi 1
Zoezi. Amua aina ya vishazi vilivyochaguliwa kulingana na sifa za leksiko-sarufi za neno kuu na uonyeshe aina ya uhusiano kati ya maneno katika vishazi hivi.
Majibu. I. 1. Kifungu cha maneno. 2. Kishazi chenye nomino kama neno kuu. 3. Kishazi chenye kivumishi kama neno kuu. 4. Kishazi chenye nambari kama neno kuu. 5. Kishazi chenye kiwakilishi kama neno kuu. 6. Maneno ya kielezi. II. 1. Makubaliano. 2. Usimamizi. 3. Ukaribu.
Maandishi 1
1. Sayansi inadai kutoka kwa mtu maisha yake yote. Na kama ungekuwa na maisha mawili, basi yasingekutosha. (Paulo.) 2. Sayansi inahitaji juhudi kubwa na shauku kubwa kutoka kwa mtu. (Paulo.) 3. Kila siku ambayo hujaijaza elimu yako kwa angalau ujuzi mdogo, lakini mpya kwako... ichukulie kuwa haina matunda na imepotea bila kubatilishwa kwako. (Stan.) 4. Kazi inayosomwa ina zawadi; kazi ambayo inasomwa tena ina siku zijazo. (Dumas)
MAUDHUI
Dibaji
I. Ugawaji
Aina za vishazi na viunganishi vya maneno
Njia za kisarufi za mawasiliano kati ya maneno
II. Wajumbe wakuu wa pendekezo
Somo
Predicate na aina zake
Kuamua muundo wa kihusishi
III. Wajumbe wa sekondari wa sentensi
Kutenganisha kiima kutoka kwa washiriki wengine wa sentensi
Nyongeza
Maombi
IV. Sentensi za sehemu moja
Mapendekezo ya kibinafsi ya sehemu moja
Kutofautisha sentensi zisizo za kibinafsi na sentensi za kibinafsi
Matoleo yasiyo ya kibinafsi
Kuamua muundo wa vitenzi vinavyotumiwa kama mshiriki mkuu wa sentensi zisizo za kibinafsi
Kutofautisha sentensi zisizo za utu na sentensi zisizo na kikomo
Kutofautisha sentensi nomino na miundo inayoambatana katika umbo na sentensi nomino
Kubainisha aina za sentensi zenye sehemu moja na kuzitofautisha na sentensi zenye sehemu mbili
V. Sentensi zisizo kamili
Kutofautisha sentensi kamili na sentensi zisizo kamili
VI. Washiriki tofauti wa sentensi
VII. Rufaa
VIII. Maneno ya utangulizi
Miundo ya kuingiza na kuziba
IX. Ulinganisho wa mauzo
Kutofautisha vishazi linganishi na miundo sawa ya kisarufi
X. Kutofautisha kati ya sentensi sahili zenye washiriki wakuu wenye usawa na sentensi changamano
XI. Sentensi changamano
XII. Sentensi changamano
Kuamua aina ya sentensi changamano na aina ya vishazi vidogo. Viunganishi na maneno washirika
XIII. Sentensi changamano isiyo ya muungano
XIV. Sentensi changamano zenye vishazi kadhaa vidogo
Kuamua aina za utiishaji wa vifungu vya chini kwa moja kuu
Orodha ya vifupisho
Muhimu (majibu ya dijiti kwa maandishi).
Wajumbe wakuu wa pendekezo
1.Sisitiza sarufi msingi katika sentensi zote. Baada ya kila sentensi changamano, onyesha kwa nambari idadi ya sehemu katika muundo wake. Onyesha aina ya vihusishi. Ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana.
Baada ya kuagana na yule mzee, Eliza alienda kwenye mdomo wa mto unaopita kwenye bahari ya wazi. Na kisha msichana mdogo aliona bahari nzuri isiyo na mipaka, lakini hakuna meli moja ilionekana juu yake, hakukuwa na mashua ambayo angeweza kuanza safari yake zaidi. Ufukweni ulikuwa umetapakaa kokoto. Bahari iliwatupa kwenye nchi kavu na kuwang'arisha sana hivi kwamba wakawa duara kabisa. Na vitu vilivyobaki vilivyotupwa nje na bahari pia vilikuwa na athari za mawimbi ya bahari, lakini maji yalikuwa laini kuliko mikono ya upole ya msichana.
(H.K. Andersen)
Pigia mstari vishazi vishirikishi kama sehemu za sentensi. Je, wote wametengwa?
2.
Mjomba wangu alifanya kazi kama mlinzi katika ghala la viazi kwenye kituo cha Tomilino karibu na Moscow. Katika nafasi yake kama mkulima wa viazi, alifuga mbwa wengi. Wakati fulani mbwa watano au sita walikusanyika kwenye ghala, na kila siku Akim Ilyich alikuwa akiwapikia chungu cha viazi. ...Katika spring na majira ya joto niliishi si mbali na Tomilin kwenye njama ya bustani ya dacha. Kiwanja hiki kilikuwa kidogo na tupu; kulikuwa na miti miwili ya miberoshi, ambayo chini yake kulikuwa na ghala na samovar kwenye kisiki. Akim Ilyich mara nyingi alikuja kunitembelea na kila wakati alileta viazi, ambazo kila wakati zilikua nyeupe na chemchemi. Usiku ulikuwa wa joto, na nilijifunza kulala kwenye nyasi, kwenye gunia. Kwa sababu fulani, mfuko ulikuwa na maneno "Pichugin" yaliyoandikwa juu yake.
(Yu. Koval)
3.Sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha aina ya vihusishi.
Tuzik alikuwa mkubwa na mweusi. Masharubu, nyusi, ndevu. Katika vichaka hivi, macho mawili ya manjano, yasiyoweza kuzimika yalichomwa na mdomo wenye pengo la milele, unyevunyevu, uliolegea. Watu wa kutisha ndio ilikuwa kazi yake kuu.
Baada ya kula viazi, Tuzik alijilaza langoni, akiwangoja wapita njia bila mpangilio. Alipomwona mpita njia kwa mbali, alijificha kwenye dandelions na kwa wakati unaofaa akaruka nje kwa kishindo cha kutisha. Wakati mshiriki katika ushirika wa dacha alipoanguka kwenye pepopunda, Tuzik alianguka chini kwa furaha na kucheka hadi akalia, akibingirika mgongoni mwake.
(Yu. Koval)
Zungushia koma zinazoashiria vishazi vielezi.
Na
katika sentensi ya 3?
Sentensi za sehemu moja
4.Sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha aina ya vihusishi. Amua aina ya sentensi zenye sehemu moja.
Eleza alama za uakifishaji.
Michel alisafiri kutoka kituo cha nje hadi Razvodnaya Square.
Akiwa amechoka na usingizi, aliendesha gari kwa njia ya geti saa nane. Hakukuwa kumepambazuka; asubuhi ilikuwa ya kiza. Alipita kwenye maduka ya mijini, akichungulia kwenye madirisha kwa udadisi. Mishumaa ilikuwa bado inawaka madirishani; katika duka moja, mtu mwenye mafuta wa Chukhon katika glasi alikuwa akipigana karibu na dawati: alikuwa akiandika kitu, akikumbuka kitu, akipiga pua yake.
Michel alitazama madirishani kwa wasiwasi usio wazi ...
Kila kitu kilisimama. Maduka yalikuwa yakifunguliwa. Wapita njia adimu walitembea barabarani; mitaa ilikuwa tulivu na giza. Kwa hivyo aliendesha gari kupitia Uwanja wa Theatre tupu. Katika kibanda alichopita, mlinzi mzee alikuwa amelala, ameegemea kiwiko chake ukutani. ...Kulikuwa tayari kumepambazuka, lakini karibu hapakuwa na watu mitaani.
(Yu. Tynyanov)
5.
Sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha aina ya vihusishi.
Weka lebo kwa herufina kadhalika
aud
vishirikishi na vijerundi, zipigie mstari kama sehemu za sentensi.
Amua aina ya sentensi zenye sehemu moja.
Saa ya zamani, ya sauti iliyoning'inia kwenye mlango wa chumba cha kulala cha vijana iligonga kwa sauti mara tano. Chini ya blanketi rasmi ya kijivu-kijivu, Mjomba Lavrenty alihamia.
Kisha huenda kwenye chumba cha kuosha; Hiki ni chumba cheusi, chenye baridi, katikati yake kinasimama beseni kubwa la kuogea la shaba nyekundu. Chini yake imefungwa na safu ya vijiti vya shaba. Watu kumi na wawili wanaweza kuosha kwa wakati mmoja, lakini kwa sasa kuna mtu mmoja tu.
Lavrenty anajiosha polepole, kwa raha, akikoroma kama paka mlevi. Baada ya kuosha, huenda kwenye moja ya madawati ndefu zaidi, akinyoosha kando ya kuta za chumba cha kuosha, na kuanza kusafisha buti zake. Madawati haya yametiwa vikombe vikubwa vya polisi ya kioevu; wingi wa brashi, kubwa na ndogo, zimetawanyika kote.
Baada ya kusafisha buti zake, mtu huyo hatimaye anaweka choo chake kwa mpangilio - anachanganya nyusi zake, anafuta glasi zake na kugeuza kichwa chake kutoka upande hadi upande mbele ya kioo.
Ni karibu sita. Piga simu hivi karibuni. Lavrenty anatazama kwa ufupi kipimajoto cha serikali. Muda mrefu uliopita, kutoka kwa msingi wa nyumba ya bweni, waliiweka kwenye sura ya mlango, na tangu wakati huo, kwa uangalifu wa utulivu, thermometer inaonyesha kumi na nne katika majira ya baridi na majira ya joto, bila kujali jinsi hali ya joto inavyobadilika.
Kulingana na mila changa, shule nzima ilisherehekea Mwaka Mpya. Katika chumba kikubwa cha kulala wakati wa mchana, vitanda viliondolewa na meza na madawati viliwekwa. Jioni saa kumi na moja na nusu idara zote, chini ya uongozi wa walinzi wa darasa, walikwenda kwenye chumba cha kulala.
Juu ya meza, zilizofunikwa na nguo za meza nyeupe, tayari kulikuwa na sahani: apple charlotte, sandwiches ya sausage na juisi ya cranberry, ambayo Vikniksor ya uvumbuzi alitumia kuchukua nafasi ya champagne ya Mwaka Mpya.
Idara hizo ziliketi kwenye meza nne. Wahudumu walimimina shampeni na kinywaji cha matunda kwenye vikombe na kuketi wenyewe. Tiba hiyo ya kawaida ilionekana kama karamu ya kweli kwa Shkids wenye njaa.
Saa moja asubuhi karamu ilifungwa. Meza ziliondolewa mara moja, vitanda vilipangwa, na Shkids wakaanza kwenda kulala.
(N. Krasheninnikov)
6.Ingiza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana.
Sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha aina ya vihusishi. Amua aina ya sentensi zenye sehemu moja.
Katika Soko la Ndege nilijinunulia msalaba kwa rubles tatu. Ilikuwa karatasi ya msonobari, yenye manyoya ya matofali na rangi ya cranberry, yenye mdomo uliovuka kama visu viwili vya mifupa vilivyopinda. Miguu yake ilikuwa nyeupe. Ndege kama hizo huitwa "sitters".
Mvuke wa barafu ulining'inia kwenye Soko la Ndege na kulikuwa na harufu ya mafuta ya taa. Walikuwa wauzaji wa samaki wa kitropiki ambao walipasha joto maji ya maji na mitungi kwa taa za mafuta ya taa.
Nyumbani, niliweka ngome kwenye dirisha ili karatasi ya kuvuka iweze kutazama barabarani, kwenye paa zenye mvua za nyumba za falcon na kuta za kijivu za kinu.
Klest aliketi juu ya sangara yake kwa uangalifu na kwa kiburi, kama kamanda kwenye farasi. Ilikuwa ni lazima kuja na jina kwa ajili ya crossbill. Nilitaka jina lionyeshe tabia yake ya kuamuru na rangi nyekundu ya manyoya yake. Kulikuwa na neno moja tu - Cranberry.Cranberry ni neno sahihi. Ni huruma tu kwamba hakuna chochote kinachoamuru kuhusu cranberries. Nilitumia muda mrefu nikijiuliza hivi na vile na nikamtaja kapteni Klyukvin.
(Yu. Koval)
Kwa nini unafikiri si lazima kuweka koma kabla ya kiunganishi?Na katika sentensi ya 5?
7.Ingiza herufi zinazokosekana. Sisitiza misingi ya kisarufi ya sentensi. Tafuta sentensi zenye sehemu moja na uonyeshe aina zao.
Nilikuwa na shughuli moja muhimu zaidi, ambayo, hata hivyo, haikutiwa moyo. Nilitengeneza mishumaa. Niliyeyusha stearin kwenye bakuli kubwa la bati kutoka kwa sahani zingine zilizoshinikizwa kwa waya na kuzimimina kwenye mirija iliyotengenezwa kwa karatasi nene ya vipenyo tofauti na utambi ulionyoshwa ndani. Usahihi wa Jeweler: utambi lazima uende madhubuti katikati ya mshumaa wa baadaye. Iligeuka kuwa ngumu sana.
Pia walipika mkate wao wenyewe. Kulingana na kadi za mgao, ilitolewa mara moja kwa wiki, au hata mara chache zaidi; siku nyingine, ilitolewa mtama, vipande, na tahajia. Mkate ulioka na bibi katika tanuri ya Kirusi. ... Mkate wetu ulikuwa laini kwa wiki. Egorychev aliiambia jinsi mwokaji Filippov aliangalia kazi ya waokaji wake: aliweka kitambaa na akaketi kwenye bun au roll. Ikiwa bidhaa baadaye inachukua sura yake ya awali, basi mkate ni mzuri. Anton alitaka sana kuketi kwenye gari lenye joto, lakini nyanya yake akasema: “Mkufuru!”
(A. Chudakov)
8.Ingiza herufi zinazokosekana na alama za uakifishaji, sahihisha makosa ya tahajia. Tafuta sentensi zenye sehemu moja na ubaini aina zao.
Korney Ivanovich alikuwa chuki ya simu. Alipagawa nyakati zote za maisha yake na woga wa kweli wa simu . Ni jambo lisilowazika kuwazia akiongea kwa utulivu na mtu kwenye simu, kwani alipenda kuzungumza na watu bega kwa bega. Hakuweza kustahimili njia hii ya mawasiliano kiasi kwamba mara nyingi aliwashangaza wale waliompigia simu: alichukua simu, kusema maneno machache, ghafla akaiweka kwenye lever bila maneno yoyote ya mwisho, bila kusema kwaheri, akiondoka ndani. interlocutor wake imani kamili kwamba uhusiano wa simu alikuwa ghafla kukatwa. Kwa mfano, huko Leningrad, nilipoingia ofisini kwake kuchukua kitabu, nilisikia kitu kikibubujika kwenye dawati. Anakaa na kuandika na kuna gurgle katika sanduku. Nilisikiliza, bila shaka, sauti ya mwanadamu . Ilibadilika kuwa Korney Ivanovich alichukua simu na kusema hello, lakini akiwa katikati ya kazi hakuweza kuongea; aliweka simu kwenye droo ya dawati ili sauti yake isisikike na kuendelea kuandika. Mara kwa mara alitoa bomba pale na kusema kwa sauti ya kutongoza
Ajabu! Nakubaliana na wewe kabisa! na tena akaficha sauti ya mtu mwingine ndani kabisa ya sanduku.
Punde tukaihamisha simu kwenye chumba kingine na kuanza kujisogelea huku tukijaribu kuilinda isipigwe.
(L. Chukovskaya)
Pigia mstari vihusishi katika sentensi zilizoangaziwa. Weka maneno ya utangulizi.
9.Ingiza herufi zinazokosekana. Ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana. Tafuta sentensi ambazo hazijakamilika; kuamua aina ya sentensi za sehemu moja.
Kando ya Barabara Kuu tunarudi naye kutoka kituoni. Sote wawili tulienda posta. Frost - digrii 30. Pande zote mbili kuna dachas tupu risasi na bodi waliohifadhiwa; vitanda vya maua vilivyofunikwa na theluji; vigingi vya uzio vilizama kwenye theluji. Theluji kando ya Barabara Kuu (katikati) inapita njia isiyo na mwisho, yenye kung'aa na mica sheen. Frost ni bwawa (in) linaloonekana angani. Lakini leo sifurahii theluji pia. Ninaganda. Midomo iliyoganda, nyusi, paji la uso. Hata meno. Vipi kuhusu miguu? "Sina miguu tu." Na yeye hajali baridi. Ni moto sana kwake sasa. Kanzu ni harufu, mikono haina glavu, masikio ya kofia ya kondoo yanafunguliwa. Nimejifunga na kulia kutokana na baridi. Ninaanza kutetemeka kana kwamba sijavaa kanzu ya manyoya, sijavaa kofia, sijavaa scarf, si kuvaa gaiters, lakini kuvaa majira ya joto. Mara ya kwanza mimi hulia polepole, kisha kwa sauti zaidi na zaidi, na machozi ya moto hunifanya kuwa baridi zaidi. Ananishika mikononi mwake, anavua buti zangu zilizogandishwa, anaweka buti kwenye mfuko wake mmoja, miguu yangu yote kwa upande mwingine na kuweka mkono wake wa moto pale.
Kwa karibu. Furaha kukazwa.
(L. Chukovskaya)
Eleza kwa nini kuna semicolon kati ya maneno homogeneous;
Kwa nini mwandishi aliweka nambari 30 baada ya neno digrii?
10.Eleza alama za uakifishaji. Piga mstari alama za kisarufi katika sentensi zilizoangaziwa. Je, kuna sentensi zenye sehemu moja kwenye maandishi?
Sisi watatu tulitembea kwenye njia iliyokanyagwa nusu, hivi karibuni tukageuka kwenye theluji laini hadi barabarani na tukasonga kwa mwelekeo wa kuzunguka kuelekea ile inayoitwa Peschanka, kutoka ambapo tunaweza kwenda kituo, tukipita kijiji. ya Rozhdestveno. Wakati huo huo jua lilikuwa limetua, na upesi kukawa giza kabisa. Ndugu yangu alianza kulalamika kwamba alikuwa baridi na amechoka, na nikamsaidia kukaa karibu na Great Dane, mshiriki pekee wa msafara ambaye bado alikuwa mchangamfu. Yule kaka, akiwa kimya kabisa, aliendelea kuanguka kutoka kwa farasi wake asiye na wasiwasi, na, kama katika hadithi ya kutisha, mwanga wa mwezi ulikatizwa na vivuli vyeusi vya miti mikubwa ya barabara. Ghafla mtumishi aliyekuwa na taa alitukamata, akatuweka juu ya gogo na kutupeleka nyumbani.
(V.Nabokov)
11.Sisitiza misingi ya kisarufi, onyesha aina ya vihusishi. Amua aina ya sentensi zenye sehemu moja. Rejesha mpangilio sahihi wa sentensi.
Siku moja walikuwa wameketi kando ya mto wakipika supu ya samaki.
Alielekeza kwa mkono mahali alipochukuliwa. Lakini huyu, mwenye tufaha mfukoni, hakusonga. Yule anayebweka kama mbwa alikuwa akipunga mikono na kupiga kelele. Kisha akatoa tufaha nyingi kwenye begi.
Nilihama kutoka kwao, sipendi mahali hapo.
Siku hizi huwezi kupata apples popote.
(Kulingana na Yu. Koval)
Wanachama wenye usawa wa sentensi
12.Piga mstari sehemu zenye homogeneous za sentensi. Ni sentensi gani ina alama ya uakifishaji ya mwandishi?
Baada ya kuhesabu chumba cha pili upande wa kushoto, niliingia ndani na mwanzoni sikugundua mtu yeyote ndani yake. Kulikuwa na tu: benchi, viti viwili, meza na mimea kadhaa karibu na dirisha.
Mwanamume mrefu, mnene, mzee na aliyenyolewa nywele na makapi meupe kwenye kidevu alitokea mlangoni. Pua yake ilikuwa nene, nyekundu na kama plum-kama; macho na nyusi ni shiny na nyeusi. Miwani ya chuma ilimetameta mwisho wa pua yake.
Ameondoka. Nilikaa kwenye meza yangu kwa woga, nikafungua droo ambayo bado tupu niliyopewa, nikaipiga tena na kuanza kutazama mbele yangu.
(N. Krasheninnikov)
13.Jaza herufi zinazokosekana na urekebishe makosa ya tahajia. Jaza alama za uakifishaji zinazokosekana.
Piga mstari sehemu zenye homogeneous za sentensi.
Kuna neno la heri - jimbo, kuna neno la ajabu - wilaya. Nimefurahishwa na miji mikuu, ninavutiwa, ninajivunia. Mkoa pekee ndio unagusa roho.
Jiji lilikaa juu ya nguzo tatu: kituo, gereza, ukumbi wa mazoezi ya wanawake ... Kutoka kwa mraba wa kituo - kituo chenyewe, kama aina fulani ya jukwaa, kilisimama kwenye kilima - katika zigzags za ajabu, zisizoweza kurudiwa, zisizoweza kupitishwa, zisizoeleweka. kutawanyika kuelekea chini, ama kwenda katika ncha mbaya au kupita kila mmoja na kuvuka Kirusi, mitaa ya Urusi Kusini. Na nje kidogo ya jiji kuna Bustani ya Jimbo, iliyo na poplar refu ya Kiukreni, na chini ya kivuli cha mipapai kuna madawati yaliyokatwa mara kwa mara na siku, miezi, miaka, majina, herufi za kwanza na mioyo iliyochomwa moto. iliyochomwa kwa mshale, uliochongwa juu yao kwa kisu cha uandikaji.
Alama ya jiji ilikuwa, bila shaka, mnara wa mbao. Na ukweli unabakia: wanajeshi wa Kirumi hawakuwahi kufikia nyayo za Urusi Mpya na hawakuacha viaducts yoyote kama urithi wa karne zijazo. Na siwezi hata kukumbuka jinsi mioto mingapi ilizimwa kwa ndoo hizi hizo. Kuna barabara kuu mbili huko Novograd. Moja ni mapambo, aristocratic, kwa sikukuu zisizo na maana na kutafakari kwa pande zote. Nyingine ni ya kibiashara, kelele, isiyozuiliwa na, licha ya jina lake la kuahidi, bila hata ladha ya mtazamo. Mikokoteni ya kuni - hornbeam, alder, na birch - ilikuja kutoka vijiji vya jirani.
Mikokoteni ya mafuta, ya kuchekesha iliyojaa kila aina ya bidhaa, vifaa na chakula iliingizwa ndani ya uwanja. Wao lined yao na majani na kuwekwa katika pishi tubs kuvimba na brine na mapera siki, uyoga, watermelons mvua, squash, nyanya, sauerkraut na pickled matango. Kutoka kwa wingi huu wote na fadhila za kidunia kulikuja harufu mbaya, iliyojaa ambayo ilifurahisha kukumbatia. Na hisia ya kujiamini, kutoweza kukiukwa kwa nguvu na amani, ilichukua kabisa umiliki wa roho.
(Don Aminado)
Zungushia koma zinazotenganisha fasili zenye usawa.
14.Jaza alama za uakifishaji zinazokosekana. Piga mstari sehemu zenye homogeneous za sentensi.
Kifuniko cha teapot kilianza kuinuka na maua safi meupe ya elderberry yakachungulia kutoka chini yake, kisha matawi marefu ya kijani kibichi yalionekana. Walikua hata kutoka kwa spout ya teapot na hivi karibuni mti mzima ukatokea; matawi yalifika mpaka kitandani na kugawanya mapazia. Jinsi utukufu wa elderberry ulichanua na harufu nzuri! Kutoka kwenye kijani kibichi ulitazama uso wa kirafiki wa mwanamke mzee, aliyevaa mavazi ya ajabu, ya kijani kama majani ya elderberry, na yote yenye maua makubwa meupe. Ilikuwa ngumu kusema mara moja ikiwa ni mavazi au maua ya kijani kibichi na maua safi.
Mti huo mkubwa uliofunikwa na maua ulikua kwenye kona ya ua mmoja duni huko Novaya Slobodka.
(H.K. Andersen)
Washiriki tofauti wa sentensi
15.Ingiza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana.
Weka lebo kwa herufina kadhalika
aud
vishirikishi na vijerundi, zipigie mstari kama sehemu za sentensi.
Na juu ya ndoano ya kanzu na juu ya ngome ya kofia niliona vipande vya karatasi ambavyo jina langu la mwisho liliandikwa. Baada ya kuvua nguo, nilitoka tena kwenye korido na kutazama huku na kule. Moyo wangu ulizama kwenye donge.
Nikiwa nasonga miguu yangu kwa shida, nilitangatanga kwenye ukanda mrefu usio na mwisho, nikiangaziwa na taa zilizoning'inia kwenye dari. Njiani nilikutana na wanafunzi kadhaa wa shule ya upili wakitembea wawili wawili; wengine walicheka na hawakunitazama; wengine, wadogo, walitazama huku na huku kwa udadisi.
(N. Krasheninnikov)
Nakumbuka yadi pana, chafu na nyumba za chini zilizozungukwa na ua. Yadi ilisimama karibu na mto na katika chemchemi, wakati maji yalipungua, yalitawanywa na vipande vya kuni na makombora, na wakati mwingine na vitu vingine vya kupendeza zaidi. Kwa hivyo, siku moja tulipata begi lililojazwa sana na herufi, na kisha maji yakaletwa na kuweka kwa uangalifu ufuoni mwa posta mwenyewe. Alikuwa amelala chali, huku mikono yake ikiwa imetupwa nyuma, kana kwamba anajikinga na jua, angali mchanga sana, mwenye rangi ya shaba, katika koti la sare na vifungo vyenye kung'aa: lazima mtu wa posta aling'arisha kwa chaki wakati wa kuondoka kwenye safari yake ya mwisho. .
Polisi alichukua begi, na shangazi Dasha alichukua barua, kwa kuwa zilikuwa zimechoka na hazifai tena kwa chochote. Lakini hawakuwa na mvua kabisa: mfuko ulikuwa mpya, uliofanywa kwa ngozi, na umefungwa kwa ukali. Kila jioni shangazi Dasha alisoma barua moja kwa sauti, wakati mwingine kwangu tu, na wakati mwingine kwa yadi nzima. Ilikuwa ya kuvutia sana.
(V. Kaverin)
Tafuta maneno yote yenye mizizi yenye vokali zinazobadilishana; kueleza uandishi wa vielezi.
16.Ingiza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana. Sisitiza vishazi shirikishi na vielezi vilivyotengwa.
Ukutani, ukiwa umefunikwa na mchumba wa dhahabu ulionakshiwa, kulitundikwa picha kubwa ya picha ya mwanamume mwenye nywele za kisanii, macho ya makengeza, masharubu yaliyojikunja, na l_rnet mikononi mwake. ...Akamaliza kuisoma ile karatasi, akaitupa kwenye kamba nyeusi, akapapasa macho yake yaliyochoka na kugeuza mgongo wake kwenye ofisi ile na kunitazama bila (?) kusema lolote. Alinitazama moja kwa moja na kwa uwazi machoni pangu, akinisoma kwa uangalifu, huku mtu akisoma utaratibu mpya ambao umepatikana tu. Kuta za anteroom zilipachikwa kwa wingi na picha, daguerreotypes na picha za kuchora, kati ya hizo ilitawala picha kubwa ya rangi ya mafuta ya mwakilishi aliyevaa kanzu ya frock na sideburns kwa mtindo wa miaka ya sabini. ...Lakini rangi ya maji iliyofuata iliniumiza kupita kiasi. Katika chumba maskini, katika kiti aliketi mtu mwenye pua ndefu ya ndege, macho mgonjwa na wasiwasi, nywele zikianguka katika nyuzi moja kwa moja kwenye mashavu yake yaliyopungua katika tailcoat ya bluu. Nakala ya maandishi iko kwenye paja, mshumaa kwenye chandelier kwenye meza.
(M. Bulgakov)
Tafuta ufafanuzi wa homogeneous. Tambua maana za manenoMoroko, l_rnet, p_nsne, daguerreotype, kushandal .
17.Pigia mstari alama za sarufi katika sentensi zote katika aya ya pili na ya tatu. Bainisha aina ya kiima.
Pigia mstari fasili na hali zote tofauti.
Andika maneno yenye vokali zinazopishana kwenye mzizi.
Alikimbia zaidi ya uchochoro wa kulia na kutembea kando ya njia za pembeni, kupita nyuso nyeupe na matumbo ya mawe, hadi akapotea njia. Alikimbia zaidi na zaidi. Hapa kulikuwa na mchezo wa Kitatari na nyika, bustani mpya ya kawaida iliisha na ile ya zamani ilianza. Vigogo vilifunikwa na moss, kama majivu; brushwood kuweka karibu na sanamu.
Majira ya joto yalikuwa yanazuia; Moscow, kama Samarkand, ilikuwa inawaka kutokana na joto. Majani yalining'inia bila uhai na vumbi. Alizunguka katika vyumba vilivyo na mwanga hafifu katika shati lake; shutters zilikuwa zimefungwa wakati wa mchana.
Ilikuwa kama ugonjwa; aliteseka, akashika maneno, mashairi yalikuja. Kisha akasoma na kushangaa: maneno hayakuwa sawa. Alikuwa ameanza kuzoea ukweli kwamba maneno yalikuwa mabaya na kwamba yalikuwa mengi sana; iwe hivyo, haya yalikuwa mashairi, labda ya uwongo.
Siku moja aliota mashairi; payo iliendelea usiku kucha, moto, nzito; Asubuhi aliamka, akiogopa na kushangaa - kitu kilichotokea ambacho hakuweza kuelezea, kitu kilikuwa kimebadilika milele: alikumbuka mstari, nusu ya mstari.
(Yu. Tynyanov)
18.Jaza herufi zinazokosekana na urekebishe makosa ya tahajia. Jaza alama za uakifishaji zinazokosekana. Pigia mstari fasili na hali zote tofauti.
N_ mawingu katika anga mweupe hazy, n_ upepo mdogo zaidi kwenye nyanda zenye theluji. Jua jekundu, lakini lisilo wazi, liligeuka kutoka mchana hadi machweo ya mbali. Baridi ya kikatili ya Epiphany ilifunga asili, kufinya, kuchomwa moto, kuchoma vitu vyote vilivyo hai. Lakini mwanadamu ana amani na ghadhabu ya mambo ya asili; Mtu wa Kirusi haogopi baridi.
Msafara huo mdogo ulinyooshwa kando ya njia ya uchafu, nyembamba kama sleigh ya mkulima, au, bora kusema, njia ambayo ilionekana kuwa imewekwa muda mfupi uliopita katika jangwa lisiloonekana la theluji. Wakimbiaji walipiga kelele na kupiga kelele kwa sauti ya chini na ya kuchukiza kwa sikio lisilo la kawaida. Wakiwa wamevalia kanzu za ngozi ya kondoo, kanzu za kondoo na kanzu za kijivu, zilizovutwa chini na Malakhai viziwi wa Bashkir, wanaume hao walikimbia kwa furaha nyuma ya mikokoteni yao. Wakiwa wamefunikwa na baridi kali, waliohifadhiwa na barafu, bila kufungua midomo yao, ambayo moshi mweupe ulitoka, kana kwamba kutoka kwa kanuni wakati wa kupigwa risasi na hawakutawanyika haraka - walitania, wakaruka, wakapigana, wakasukumana, kana kwamba kwa bahati, kila mmoja kutoka kwa kila mmoja. njia nyembamba ndani ya kina cha theluji; Yule ambaye alisukumwa aliteleza kwa muda mrefu na hakutambaa hivi karibuni kutoka kwenye laini laini ya theluji kwenye barabara ngumu. Wakati huo ndipo uchawi wa Kirusi uliponyesha, kwa asili ya mtu wa Kirusi, daima amevaa sura ya kejeli.
(S. Aksakov)
19.Amua aina ya sentensi zenye sehemu moja. Weka maneno ya utangulizi.
Lugha ya binadamu.
Lakini kwa kweli, watu hawana lugha ya kawaida.
Sasa inaaminika kuwa kuna takriban elfu tano kati yao kwa jumla au hata zaidi.
Hakika, hii inasemwa na kuandikwa mara nyingi.
Watu huzungumza lugha tofauti, na kuna lugha nyingi kama hizo Duniani.
Lakini watu tofauti, haijalishi wanaishi wapi, bado hutofautiana kutoka kwa kila mmoja, chini ya vile lugha tofauti zinaweza kutofautiana kutoka kwa kila mmoja.
Kwa kweli, watu katika sehemu tofauti za Dunia hawafanani; wanatofautiana kwa urefu, rangi ya macho, nywele au ngozi, na mwishowe, katika mila.
Kwa kuongezea, kuna lugha ambazo zinafanana, na kuna zile ambazo zinaonekana kuwa hazina uhusiano wowote.
Mazoezi ya kukagua ulichojifunza
20.Ingiza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana.
Wingu jeupe lenye theluji kubwa kama anga lilifunika upeo wa macho yote. Ghafla usiku ulikuja na dhoruba ikaja na hasira yake yote na vitisho vyake vyote. Upepo wa jangwani ulivuma katika anga ya wazi na kuvuma nyika zenye theluji kama vile swan fluff, na kuzitupa hadi angani. Kila kitu kilifunikwa na giza jeupe lisilopenyeka, kama giza la usiku wa vuli wenye giza zaidi.
Moyo wa msafiri mwenye woga zaidi ulizama; damu iliganda, ikisimama kutokana na hofu na si kutokana na baridi. Mtu hupoteza kumbukumbu yake, uwepo wa roho huenda wazimu. Na hii ndio sababu ya vifo vya wahasiriwa wengi wa bahati mbaya. Nafsi sita jasiri, au bora zaidi, wapumbavu ambao walimsikiliza kijana daredevil, labda walipotea njia, walikuwa wamechoka - na wote waliganda.
Ni sehemu gani za sentensi ni maneno yenye kiunganishi?Vipi ?
21.Weka nambari 1 juu ya koma zinazoangazia ufafanuzi tofauti;
2 - koma juu, ikionyesha programu tofauti;
5 - juu ya koma zinazoangazia neno la utangulizi.
Sentensi gani haikuwa na nambari juu ya koma? Kwa nini koma hizi zimejumuishwa?
Tuko kwenye madirisha ya watoto, tukiangalia kile kinachotokea katika yadi yetu. Hapa, behewa kubwa linalokokotwa na jozi ya farasi wa zamani na wasio na shughuli linasogea polepole hadi lango letu kupitia theluji iliyolegea. Mmiliki wake, bwana aliyechuchumaa, mwenye mabega mapana akiwa amevalia kanzu nyeusi ya kitambaa cheusi na kofia kubwa na kofia ya pande zote, polepole anatoka kwenye gari. Huyu ndiye daktari wetu wa kila mwaka wa nyumba, Konstantin Ignatievich Volodzko. Wakati huo, familia mara nyingi ilifikia makubaliano na daktari fulani, ambaye, kwa ada iliyokubaliwa, alikuwa akimhudumia kila wakati ikiwa ni lazima. K.I. alikuwa katika huduma katika Hospitali ya Mariinsky, ambapo alikuwa na ghorofa ya serikali. Kasi ya jumbe za simu haikuwa hata akilini mwetu wakati huo. Ikiwa mtu yeyote aliugua, walimtuma K.I. kwa Hospitali ya Mariinsky watumishi waliendeshwa na teksi, na alifika kwa gari lake kwa farasi waliokodiwa polepole. Hii ilikuwa kasi ya haraka iwezekanavyo. Wagonjwa, wale walio karibu nao, na daktari walikuwa chini ya kasi ndogo ya maisha wakati huo. Lakini daktari wa familia alionekana katika familia ambayo aliona sio tu siku za ugonjwa. Aliona kuwa ni wajibu wake kumtembelea mara kwa mara ili kufuatilia afya za wanachama wake. Vivyo hivyo na K.I. alikuwa mgeni wa mara kwa mara katika familia yetu. Alifika bila haraka na kumchunguza kila aliyehitaji ushauri wake. Wakati huo huo, meza ya chai ilikuwa imewekwa katika eneo la mapokezi - na baada ya kuchunguza K.I. bado alikuwa amekaa nasi kwenye chai. Mama alikumbuka miaka mingi baadaye kwamba alikuwa amesoma sana na mazungumzo naye yalikuwa ya kupendeza. Alikuwa, kulingana na mama yake, mwenye akili na mwenye moyo mkunjufu. Na, baada ya kuzungumza kwenye meza ya chai, akiwaacha watu wameridhika na ziara yake, K.I. akaondoka bila woga haraka katika gari yake mbaya.
(V. Kharuzina)
Andika kihusishi kimoja cha kila aina. Pigia mstari vihusishi katika sentensi zenye sehemu moja.
22.Ingiza herufi zinazokosekana.
Tulihamia Bolshaya Ordynka, kwa nyumba ya Sinitsyn, mmiliki wa kiwanda cha vodka. Angalau uhifadhi wa mapipa ya divai ulikuwa kwenye jengo, katika vyumba vya chini vilivyo chini ya sehemu ya nyumba yetu. Nyumba ya Sinitsyn, ambayo bado ipo leo, ilijengwa kwenye chumba, na moja ya miguu ya "P" ina ugani kwa pembe ya kulia, na kutengeneza "G" iliyopinduliwa. Ghorofa yetu ilikuwa iko katika "G" hii.
Mlango huo ulikuwa kutoka kwa ua wa mawe na njia ya jiwe la bendera kutoka kwa lango la chuma lenye kimiani hadi lango kuu la mmiliki mwenyewe. Mlango wetu ulifunikwa na paa tambarare ya gable, ambayo chini yake kulikuwa na utepe wa kimiani wa chuma wenye rosette zilizopambwa kwa namna ya mapambo. Kutoka kwa yadi ulilazimika kupiga hatua fupi kwenye slabs zenye nguvu za granite za mlango, na pande zake zote mbili kulikuwa na kuta mbili kubwa za granite, ambazo ilionekana kuwa nzuri na ya kufurahisha kwa sisi watoto kukaa chini wakati wanafungua mlango. . Furaha hii ilidumu dakika moja tu.
(V. Kharuzina)
Ingiza nambari:
2 - koma juu, ikionyesha maombi tofauti;
3 - koma za juu zinazoangazia hali za kufafanua;
4 – koma za juu zinazotenganisha sehemu za sentensi changamano.
23.Jaza herufi zinazokosekana na urekebishe makosa ya tahajia. Pigia mstari maneno na sentensi za utangulizi, miundo ya programu-jalizi.
Tamaa ya mapema ya kukusanya ilituongoza, kati ya mambo mengine, kukusanya sarafu na mawe. Tulijaza polepole mihadhara yote miwili na pesa zetu ndogo, kama nilivyosema, mfukoni. Tulikwenda kupata hazina zetu kwenye soko la Smolensk na huko Ryady. Nakumbuka - ilikuwa mahali fulani kwenye safu za nyuma, iliyosongwa, yenye unyevunyevu na giza, iliyokuwa na mwanga hafifu kupitia dari, na mifereji ya maji katikati ya sakafu isiyo nene, iliyofunikwa kwa urefu na bodi, lakini, licha ya kifuniko hiki, ikitoa. harufu mbaya - madawati haya madogo , au tuseme counters, na pembe za wazi, ambapo wafanyabiashara wa takataka waliuza takataka zote ndogo na chakavu, ambayo, mtu lazima ashangae, kulikuwa na wanunuzi wa wazi. Nakumbuka kwamba mawe katika vipande ambavyo havijachakatwa kawaida huwekwa kwenye mifuko ya magunia kwenye sakafu, na ni raha gani niliyohisi wakati niliweka mikono yangu kwenye begi kama hilo na kuvuta kipande cha malachite, au lapis lazuli, au kiota cha topazi au amethisto. Safari zetu hapa kwenye maeneo haya ya giza, yasiyojulikana sana na korongo daima zilinipa furaha nyingi na shauku ya kutia moyo. Sikupenda kusimama kwenye madirisha ya duka ya P_sazh na Kuznetsky Wengi: maonyesho ya duka yalisababisha uchovu ndani yangu, wakati takataka hizi zote zilikuwa na charm ya kuvutia ya zamani.
(V. Kharuzina)
Ingiza nambari:
1 - juu ya koma, ikionyesha ufafanuzi tofauti;
2 - alama za juu zinazoangazia maneno ambayo hayahusiani kisarufi na sentensi;
3 - koma za juu zinazotenganisha washiriki wa homogeneous;
4 – koma za juu zinazotenganisha sehemu za sentensi changamano;
5 - juu ya koma, ikionyesha hali za pekee.
Uhamasishaji wa habari ya kinadharia juu ya syntax ya sentensi rahisi shuleni hufanywa haswa katika mchakato wa utambuzi na uchambuzi wa ukweli wa lugha na imejumuishwa kikaboni na nyenzo za kisarufi za kielimu, zinazoungwa mkono na mfumo uliokuzwa wa mazoezi, ambayo hufanya iwezekanavyo kuunda stadi za kisintaksia kulingana na taarifa za kinadharia zilizopatikana.
Mazoezi yaliyojumuishwa katika mfumo wa kazi kwenye syntax ya sentensi rahisi yanalenga kukuza ustadi wa kisintaksia katika hatua tofauti za kusimamia wazo la "sentensi" na imeundwa ili wakati wa utekelezaji wao wanafunzi wasijue tu na vitengo vya lugha na kujifunza. kuzichambua, lakini pia jifunze kuzitumia katika hotuba.
Matumizi katika mchakato wa kielimu wa seti iliyoundwa maalum ya kazi na mazoezi ambayo inahakikisha malezi ya polepole ya wazo la "sentensi" hufanya iwezekanavyo kufundisha watoto wa shule kutumia lugha yao ya asili, kwa kuzingatia masharti na malengo ya mawasiliano, na. kukuza hisia za kiisimu za wanafunzi na uwezo wao wa kuzungumza.
Mfumo wa mazoezi uliopendekezwa katika kifungu hiki unategemea uainishaji wa I.Ya. Lerner. Uainishaji wake wa aina za mazoezi ni msingi wa asili ya uchukuaji wa maarifa ya wanafunzi (mtazamo wa fahamu na kukariri, unaoonyeshwa kwa uzazi kamili au wa karibu; utumiaji wa maarifa kulingana na mfano au hali kama hiyo; utumiaji wa maarifa katika mpya, hali isiyojulikana hapo awali), pamoja na asili ya njia ya shughuli za wanafunzi wakati wa kumaliza kazi.
Kulingana na aina na asili ya shughuli inayofanywa wakati wa utendaji wa wanafunzi wa kazi za sintaksia, mazoezi yote yanaweza kugawanywa katika vikundi vitatu:
1. Mazoezi aina ya kupokea. Kusudi kuu la mazoezi ya aina hii ni kupanga uigaji wa maarifa wa wanafunzi kwa kutumia nyenzo zilizotengenezwa tayari. Mazoezi haya yanahusiana na uchanganuzi wa sentensi zilizochukuliwa kutoka kwa kazi za classics za fasihi ya Kirusi na ya kigeni au iliyokusanywa na mwalimu, na inajumuisha kutambua matukio ya kisintaksia. Mazoezi ya aina ya kupokea husaidia watoto wa shule kukuza:
Ujuzi wa njia tofauti za kuelezea somo na kihusishi;
Uwezo wa kupata msingi wa kisarufi katika sentensi, onyesha utaftaji wa sentensi;
Uwezo wa kutambua njia za kujieleza katika sentensi
a) wakati wa kisintaksia;
b) mtu wa kisintaksia;
c) uhusiano wa taarifa na ukweli;
Uwezo wa kutofautisha kati ya ujenzi wa homonymous.
2. Mazoezi aina ya uzazi. Mfumo wa mazoezi ya aina ya uzazi hutoa maoni katika mlolongo wa "mwalimu-mwanafunzi" na kujidhibiti kwa mwanafunzi. Watoto wa shule hutolewa sheria na taratibu, kama matokeo ambayo mwanafunzi hutambua kitu au jambo, huamua uwepo wake na wakati huo huo hufanya utaratibu fulani. Wakati wa kufanya mazoezi ya aina ya uzazi, wanafunzi hukuza uwezo wa kustahiki vitengo vya kisintaksia, kulinganisha, na kuchagua njia inayofaa zaidi ya usemi kwa washiriki wakuu wa sentensi. Mazoezi ya aina hii yanahusisha kufanya kazi
Uundaji upya wa sentensi za aina moja hadi nyingine;
Kubadilisha usomaji wa kiimbo wa sentensi;
Ikijumuisha njia za kujieleza katika sentensi
a) tathmini ya msemaji wa taarifa kutoka kwa mtazamo wa ukweli na uwezekano wa kufanya kitendo;
b) uhusiano wa matamshi na mtu.
3. Mazoezi aina ya uzalishaji. Mazoezi kama haya yanatofautishwa na ukweli kwamba mwanafunzi hupata maarifa mapya kama matokeo ya shughuli za ubunifu. Kufanya kazi kwenye mazoezi ya aina hii inahakikisha ustadi wa uwezo wa kuelewa shida, kuweka dhana, tengeneza mpango wa kuijaribu, angalia uthabiti wa hitimisho zilizopatikana na, ikiwa ni lazima, weka shida mpya. Katika mfumo wetu wa kazi, aina hii ya mazoezi inahusishwa na kutoa hotuba bila kutegemea mfano. Wanafunzi huzingatia vitengo vya kimofolojia kutoka kwa mtazamo wa utendakazi wao katika sentensi na huunda vitengo vya kisintaksia kwa kuzingatia sifa zao za kileksika na kisarufi. Mazoezi ya aina yenye tija ni pamoja na
Kuchora michoro za pendekezo;
Kuunda mapendekezo kulingana na mipango iliyopewa;
Matamshi ya wazi ya sentensi na kiimbo maalum;
Kuiga hali za usemi kwa matumizi ya sentensi za aina anuwai.
Wanafunzi wanapofanya aina tofauti za mazoezi, wanakuza ujuzi ufuatao:
1) kufanya uchambuzi wa semantic wa sentensi, kwa kuzingatia maudhui yake na vipengele vya kisarufi;
2) kuanzisha uhusiano wa kisarufi kati ya maneno;
3) kuhitimu kwa usahihi matukio yanayohusiana na dhana ya "utabiri" na "msingi wa kisarufi" katika kiwango cha sentensi na maandishi;
4) jenga sentensi kulingana na sheria za utangamano wa maneno na kisarufi na utumie ipasavyo katika hotuba;
5) tengeneza kazi zako za hotuba kulingana na mabadiliko kutoka kwa utabiri wa sentensi hadi utabiri wa maandishi.
Kiwango cha ujuzi wa dhana ya "sentensi" itaongezeka ikiwa katika kila hatua ya kazi juu ya dhana hii, pamoja na mazoezi ya maandishi, mazoezi ya aina tofauti hutumiwa.
DARASA LA 5 WAKATI WA KUSOMA KOZI UTANGULIZI "SYNTAX"
1. Unajua kwamba kiashiria cha lazima cha sentensi ni kuwepo kwa msingi wa kisarufi (predicative), na katika hotuba ya mdomo - innation. Bainisha msingi wa kisarufi katika sentensi hizi na ubainishe unyambulishaji wa sentensi.
1. Mwezi wa dhahabu umetoka. (A. Pushkin.)
2. Usiku. Mtaa. Tochi. Apoteket. (A. Blok.)
3. Dunia nzima ni ukumbi wa michezo, na watu ndani yake ni waigizaji. (W. Shakespeare.)
4. Hata nikiugua, hata nikifa, basi hawatajisamehe kwa kutonipa mtoto wa mbwa. (A. Lindgren.)
5. Huwezi kumdanganya mwenye hekima, wala huwezi kubishana na mpumbavu. (Methali.)
6. Je, hatupaswi kukaa na kunywa chai? (A. Chekhov.)
7. Ilikuwa ni lazima kukumbuka kila kitu Deniska alisema ili kuelewa mantiki yake. (E. Nosov.)
Je, unaelezaje ukweli kwamba katika baadhi ya sentensi kihusishi kina maneno kadhaa au kinaonyeshwa kwa njia zisizo za maneno? Je, inawezekana kuamua wakati katika sentensi hizo ambazo kihusishi hakionyeshwa na kitenzi au hakipo kabisa? Vipi?
2. Andika sentensi na uangazie misingi ya kisarufi ndani yake. Fikiria ni maneno gani yanayounganisha kile kinachosemwa katika sentensi na mzungumzaji mwenyewe.
1. Leo nina furaha: walinipa puppy. (A. Barto.)
2. Labda baba angenipa mtoto wa mbwa, lakini mama alikuwa akipinga kila wakati. (A. Lindgren.)
3. Hii sio tu maua kwako, bali ni malachite. (P. Bazhov.)
4. Walikataza kuzungumza juu ya Carlson, lakini walisahau kumkataza kumfikiria, kuota na kungojea kurudi kwake. (A. Lindgren.)
5. Nadhani yote ni kuhusu mtazamo wa Betty kwake. (A. Lindgren.)
1. Soma mchanganyiko wa maneno. Kutoka kwa chaguzi hizi za mchanganyiko wa maneno, kwanza chagua zile ambazo, kwa maoni yako, ni misemo, na kisha zile ambazo zinaweza kuitwa sentensi:
1) msitu ni giza;
2) msitu giza;
3) msitu wa giza;
4) akaenda msitu;
5) twende mara moja;
6) aliamua na akaenda;
8) wavulana waliingia msituni;
9) msitu wa giza na utulivu.
Eleza chaguo lako. Eleza hali zile ambazo vibadala vilivyochaguliwa vya vishazi vinaweza kutenda kama sentensi.
2. Soma kila sentensi kwa kiimbo tofauti: ombi, amri, kejeli, vitisho, kutoridhika, majuto, n.k. Hitimisho kuhusu dhima ya kiimbo katika sentensi.
1. Hebu asome kitabu hiki.
2. Tuambie kuhusu tukio hili.
3. Ni nani aliyeleta kasuku darasani?
4. Nani alikuja kwetu!
3. Soma maandishi. Ziandike kwa kutumia alama za uakifishaji na uzieleze kwa michoro. Angazia misingi ya kisarufi katika sentensi, onyesha jinsi washiriki wakuu wa sentensi wanavyoonyeshwa.
Nani angefikiria kwamba Grigory hatamaliza kazi hii. Kuanzia asubuhi sana alitembea huku na huko, akaja na visingizio mbalimbali, na akaingia kwenye biashara akiwa na uso wa kuchosha. Sasa ningetamani kuruka hadi nchi za mbali kutoka hapa! - mvivu alifikiria. - Acha Sashka afanye kazi! Kufikia saa sita mchana, mambo yalikuwa hayajasonga mbele na tulilazimika kusaidia Grishka ili kuendana na timu zingine.
N. Nosov
Ni sentensi gani, kwa maoni yako, zinaonyesha wazi tathmini ya msemaji wa taarifa kutoka kwa mtazamo wa ukweli na uwezekano wa kufanya kitendo.
Nakala ni aina gani ya hotuba? Onyesha sifa za kileksika, kimofolojia na kisintaksia za matini ya aina hii ya hotuba.
1. Kutokana na vitenzi hivi, tengeneza namna zote zinazowezekana za hali na utunge sentensi nazo, ukitumia maumbo haya kama vihusishi. Angalia jinsi maana ya sentensi inavyobadilika kulingana na maana ya kileksia na kisarufi ya kiima.
Amka, tafuta, tafuta, tumia, tumia.
2. Tunga sentensi 3-4 kwa kutumia vitenzi vya kihusishi kwa namna ya hali mbalimbali. Tunga hadithi ya kiisimu juu ya mada: "Jinsi maana ya sentensi inavyobadilika kulingana na maana ya kileksia na kisarufi ya kiima," ukitaja sentensi za utunzi wako kama mifano.
3. Unda mchanganyiko wa maneno unaolingana na muundo wa KITENZI. + NOMINO, ambapo kitenzi ndicho neno kuu, kwa kutumia vitenzi hivi katika hali ya umoja ya nafsi ya 2 ya wakati uliopo, na kisha katika umbo la hali ya sasa ya nafsi ya 3 umoja. Chagua kwa uangalifu fomu ya kesi inayohitajika kwa nomino.
Tazama - tazama, tembea - tembea, laumu - kulaani, elewa - elewa - tambua.
Tunga sentensi kwa kutumia baadhi ya vishazi na ufikirie jinsi zinavyoeleza uhusiano wa kauli hiyo na yule anayeitamka.
KAZI NA MAZOEZI KWA WANAFUNZI WA DARASA LA 5–7
WAKATI WA KUSOMA MOFOLOJIA
MADA "KITENZI"
1. Mazoezi ya aina ya kupokea
1. Andika sentensi, onyesha vitenzi visivyo vya kibinafsi, tambua maana na aina ya usemi.
1. Ninahisi homa.
2. Kutapambazuka hivi karibuni.
3. Inaganda asubuhi.
4. Tungependa kuonana mara nyingi zaidi.
5. Najisikia vibaya na kujisikia baridi sana.
6. Kulikuwa na giza.
7. Ingepambazuka mapema!
Fikiria juu ya jukumu la vitenzi visivyo vya kibinafsi katika sentensi. Je, mzungumzaji ana nafasi gani katika sentensi kama hizi?
2. Andika sentensi. Piga mstari sehemu kuu za sentensi. Bainisha umbo la usemi wa kiima.
1. Mama alinifunika kwa makini na blanketi yenye joto.
2. Asubuhi ardhi ilifunikwa na blanketi ya joto.
3. Mshambulizi alifunga bao katika dakika ya pili ya mechi.
4. Bomba imefungwa na theluji.
5. Nilitoka kwa matembezi na kupata hewa safi.
6. Kabla ya kulala, unahitaji kutembea na kupata hewa safi.
2. Mazoezi ya aina ya uzazi
1 . Andika sentensi hizi. Pigia mstari maumbo ya kitenzi sawa katika sentensi hizi.
1. Nimemaliza kazi hii.
2. Ningemaliza kazi hii kama ningeendelea zaidi.
3. Maliza kazi hii: utapata kuridhika.
Linganisha matoleo. Je, mzungumzaji anaamini kwamba kitendo hicho ni cha kweli katika mambo gani kati ya haya? Sentensi gani inazungumza juu ya kitendo kinachowezekana chini ya hali fulani? Katika sentensi gani mzungumzaji huita tu hatua? Je, vitendo hivi vinaonyeshwaje?
2. Andika sentensi, onyesha msingi wa kisarufi. Bainisha umbo la usemi wa kiima. Badilisha sentensi za kibinafsi kuwa zisizo za kibinafsi.
1. Roses ya njano harufu safi.
2. Wimbi la surf lilisogeza ufuo.
3. Kengele zililia na gari likaruka ndani ya mali.
4. Sio upepo unaoinamisha tawi, sio mti wa mwaloni hufanya kelele.
Je, maana ya kisarufi na kileksika ya sentensi imebadilika vipi? Linganisha jinsi nafasi ya mzungumzaji inavyoonyeshwa katika sentensi za kibinafsi na zisizo za kibinafsi.
3. Soma maandishi kwa uwazi. Amua aina yake ya kazi na ya semantic. Thibitisha kuwa inaelezea tukio lililotokea zamani.
Kwa kijiji cha karibu bakia maili nyingine kumi, na wingu kubwa la zambarau giza, likitoka kwa Mungu anajua wapi, bila upepo hata kidogo, lakini haraka. alizunguka kwetu... Mara kwa mara kwa mbali inawaka umeme na inaweza kusikika sauti hafifu, ikiongezeka polepole, ikikaribia na kugeuka kuwa mikunjo ya vipindi, ikikumbatia anga nzima. Basil hupanda na mbuzi na huinua juu ya chaise; wakufunzi huvaa makoti yao na kila kupiga makofi ya radi ondoa kofia na wanabatizwa; farasi ya kutisha masikio, inflate puani, kana kwamba unanusa hewa safi hiyo harufu kutoka kwa wingu linalokaribia, na chaise itakuwa hivi karibuni mistari kando ya barabara ya vumbi.
L.N. Tolstoy
Bainisha wakati wa vitenzi vilivyoangaziwa katika maandishi.
Eleza kwa nini hadithi ni ya kwanza katika wakati uliopita na kisha katika wakati uliopo. Thibitisha kwamba matumizi ya kitamathali ya wakati uliopo katika maana ya wakati uliopita ni muhimu kwa mwandishi katika kifungu hiki na inafaa.
3. Mazoezi ya aina yenye tija
1. Soma vitenzi. Amua ni matukio gani wanawakilisha. Tunga vishazi kwa kutumia vitenzi.
Kupika, kuamua, kulala, kuwa na furaha, kuzungumza, kufikiri, kuona haya usoni, kuzeeka, upendo, kuelewa, kutembea, kuruka, moo, gome.
Orodhesha vitenzi vinavyoonyesha vitendo tofauti kulingana na muktadha.
2. Fikiria ni mawazo gani, hisia na hisia gani zinaweza kuonyeshwa kwa kitenzi? Tunga sentensi zinazotumia vitenzi kusema maelezo vitu au matukio. Ni nini maalum kuhusu mapendekezo kama haya?
3. Fomu kutoka kwa maneno fedha, bluu, giza, ah, sauti Vitenzi. Tunga jozi za sentensi ukitumia neno hili katika sentensi ya kwanza, na kitenzi ulichounda katika ya pili. Linganisha maana ya kileksia na kisarufi ya sentensi ulizotunga, kwa kuzingatia maana ya kileksika na kisarufi ya neno lililotolewa na kuundwa.
MADA "PRONOUN"
1. Mazoezi ya aina ya kupokea
1. Andika sentensi. Angazia msingi wa kisarufi. Weka katika mstatili matamshi ambayo, kwa maoni yako, yanaunganisha ujumbe na mzungumzaji mwenyewe, na katika mviringo matamshi hayo ambayo huunganisha ujumbe na mwajiriwa.
1. Sikuzote nilikuwa tayari kumsaidia rafiki katika nyakati ngumu.
2. Mara nyingi inaonekana kwangu kuwa maisha yangekuwa ya kuchosha zaidi bila wewe.
3. Ikiwa una furaha, basi maisha ni rahisi kwangu.
4. Ninafurahi katika chemchemi, jua kali, kuimba kwa ndege.
5. Siku kama hizi hutaki kukaa nyumbani.
Zingatia jinsi maarifa juu ya vitamkwa itakusaidia kuamua viashiria vya mtu kisintaksia katika sentensi 4 na 5.
2. Mazoezi ya aina ya uzazi
1. Linganisha sentensi za kila jozi. Fanya hitimisho kuhusu namna ya usemi wa mtu kisintaksia katika kila sentensi.
1. Nina furaha. - Nimekasirika.
2. Nina mtihani leo. -Una mtihani leo.
3. Kesho nataka kuwa peke yangu. - Kesho nataka kuwa peke yangu.
4. Unaruhusiwa kufanya mambo kwa njia yako mwenyewe. - Unaruhusiwa kufanya kila kitu kwa njia yako mwenyewe.
3. Mazoezi ya aina yenye tija
1. Soma maandishi.
Kwa hiyo, Sisi Tunasubiri nyota. Tunarekebisha nyumba za zamani za ndege ambazo zimepotoka kutokana na upepo wa msimu wa baridi, na hutegemea mpya. Yao tuna miaka mitatu iliyopita kulikuwa na miwili tu, mwaka jana mitano, na sasa kumi na mbili. Inasikitisha kidogo kwamba shomoro hufikiria kwamba adabu hii inafanywa kwa ajili yao, na mara moja, kwa joto la kwanza, nyumba za ndege huwachukua. Shomoro huyu ni ndege wa ajabu, na kila mahali Yeye ni sawa: tapeli mahiri, mwizi, mkorofi, mgomvi, msengenyaji na mtu asiye na adabu zaidi. Itaendesha Yeye majira ya baridi yote, yamepigwa chini ya uzio au ndani ya kina cha spruce mnene, kula kile anachopata barabarani, na mara tu chemchemi inakuja, hupanda kwenye kiota cha mtu mwingine, kilicho karibu na nyumba ... Na wanampiga teke. nje yake, yeye, kana kwamba hakuna kilichotokea ... Anapepea, anaruka, anang'aa kwa macho yake madogo na kupiga kelele kwa ulimwengu wote: "Hai, hai, hai!" Tafadhali niambie ni habari gani njema kwa ulimwengu!
Kulingana na A.I. Kuprin
Nakili kwa kubadilisha viwakilishi vya mtu wa 1 vilivyoangaziwa na viwakilishi vya mtu wa 3, na viwakilishi vya mtu wa 3 vilivyoangaziwa na viwakilishi vya mtu wa 1. Je, maana ya maandishi imebadilikaje? Ni mapendekezo gani ulipaswa kujenga upya kabisa na kwa nini? Chora hitimisho kuhusu dhima ya viwakilishi katika kueleza uso wa kisintaksia wa sentensi na matini nzima kwa ujumla.
MADA "PARTICLE"
1. Mazoezi ya aina ya kupokea
1. Fikiria juu ya ni chembe gani katika sentensi hizi zinaonyesha tathmini ya msemaji wa taarifa kutoka kwa mtazamo wa ukweli, kuegemea, uwezekano, nk.
1. Natamani kumuona tena!
2. Ikiwa tu kulikuwa na sauti ... Ikiwa tu squeak nyembamba hai ...
3. Hebu kila mtu azungumze, lakini sitaamini.
4. Sasa natamani ningekuwa kwenye kijiko na miguu...
Fikiria jinsi chembe zinavyosaidia kubainisha umuhimu wa tamko kwa wakati wa hotuba.
2. Fikiria juu ya ni vivuli gani vya chembe, viingilizi na uimbaji wao unaoandamana huleta kwenye maandishi?
Ndiyo! Ni muda mrefu umepita tangu uende kwenye mpira! Kutoka kwa tabia, ndugu, kutoka kwa tabia ... Njoo, nenda kwenye mazurka mara kadhaa zaidi. Usiwe na aibu, je! ..
Nani yuko hapo? Ni kiumbe gani cha kupendeza? Lo, ni zamu gani ya kiburi ya kichwa ...
Kwa hiyo umeolewa?
Sikiliza, nitambulishe sasa!
Eh, hatupaswi kupata shida ...
Olenev V.L.
2. Mazoezi ya aina ya uzazi
1. Linganisha sentensi za kila jozi. Chora hitimisho kuhusu vivuli vya maana vinavyowasilishwa kwa kutumia chembe.
1. Tayari ni mgombea wa bwana wa michezo. - Yeye pia ni mgombea wa bwana wa michezo.
2. Tayari anaonekana mzuri. - Bado anaonekana mzuri.
3. Tayari ni vijana. - Bado ni vijana.
4. Jua tayari linawaka. - Jua bado linawaka.
Tunga jozi za sentensi zinazofanana.
2. Jambo la kawaida linalounganisha kazi mbalimbali za chembe ni uhusiano wa tendo (hali) au ujumbe mzima na uhalisia wanaoueleza, au mtazamo wa mzungumzaji kwa anayewasiliana. Chagua chembe zinazohitajika ili kuelezea vivuli tofauti vya maana na hisia:
Majani yanageuka manjano.
Leo ni siku ya mapumziko. (Shaka, furaha, majuto, swali)
Huyu ni ndugu yangu.
Nina furaha leo.
3. Soma sentensi. Andika wale tu ambamo neno hilo ingawa ni chembe.
1. Ikiwa jani moja tu lingesonga kwenye mti wa birch, ikiwa tu upepo mwepesi ungepita, ikiwa kwa dakika moja tu wingu lingefunika jua lililoyeyuka.
2. Nilikuja katika mji huu kwa mara ya kwanza, ingawa nilisikia habari zake miaka ishirini iliyopita.
3. Nyasi zilikuwa bado hazijakauka kutokana na umande, ingawa hakukuwa na mng’aro wowote wa umande wakati matone makubwa ya kijivu yaliponing’inia kwenye nyasi.
4. Haijalishi jinsi tulijaribu sana kupata athari za mtu mwingine, angalau dokezo la mguu wa mwanadamu au kwato za farasi, hatukuona chochote chini.
V. Soloukhin
3. Mazoezi ya aina yenye tija
1. Tunga sentensi kwa kutumia vijisehemu vinavyoeleza maana mbalimbali: ukanushaji, uimarishaji, swali, mshangao, shaka, ufafanuzi, kizuizi, kiashirio, n.k. Angalia jinsi sifa za kisarufi na kisemantiki za sentensi zinavyobadilika kulingana na matumizi ya chembe za maana tofauti.
2. Andika sentensi na uzitengenezee jozi, ikijumuisha vijisehemu vya aina tofauti katika sentensi zilizoundwa.
1. Alijifunza somo lake.
2. Mvulana alitaka kuvutia tahadhari.
3. Evgeniy alimtunza rafiki yake.
4. Kukawa kimya darasani.
5. Msichana aliokoa ua kutoka kwa kifo.
Hitimisho kuhusu vipengele vya kileksika na kisarufi vya data na sentensi ulizotunga kulingana na kuwepo au kutokuwepo kwa chembe ndani yake.
KAZI NA MAZOEZI KWA WANAFUNZI
DARASA LA 8 WAKATI WA KUSOMA KOZI YA MSINGI "SYNTAX"
1. Mazoezi ya aina ya kupokea
1. Kutoka kwa sentensi hizi, andika:
a) msingi wa kisarufi;
b) misemo.
1. Ningependa kutembea barabara mia moja, lakini nilitembea hamsini; Nilitaka kuogelea kuvuka bahari tano - niliogelea moja tu ... (A. Makarevich.)
2. Ninapenda Nchi ya Baba, lakini kwa upendo wa ajabu. (M. Lermontov.)
3. Ninapenda ngurumo mapema Mei. (F. Tyutchev.)
4. Kimbunga kiliharibu mavuno. Usiniache nife, Mungu! (K. Levashov.)
5. - Chakula cha jioni kiko wapi?
Juu ya meza.
6. - Ulikuja lini?
- Jioni jioni.
Eleza kwa mifano ambayo kategoria za kisarufi washiriki wakuu wanaweza kufanya kazi ya mawasiliano, ukitoa sentensi hadhi ya njia kuu za kuelezea na kuwasiliana mawazo.
1. Kwa maoni yangu, ninahitaji tu haya yote.
2. Masha angeweza kufanya vizuri zaidi.
3. Kwa wazi, kutunza wanyama wa kipenzi huendeleza sifa nyingi za tabia nzuri kwa mtoto.
4. Hebu kila kitu kiwe sawa kwa kila mtu.
5. Tangu utotoni, nimekuwa nikifikiri kwamba nitakuwa mwalimu.
6. Karibu miaka miwili iliyopita nilitokea kukutana na aina ya nadra ya tiger katika taiga.
7. Kwa masikitiko yangu, hali zenye malengo zilinizuia kutimiza ahadi yangu.
8. Lakini ilikuwa safi sana asubuhi ya leo.
9. Je, nitajivunia hili?
3. Weka katika mstatili maneno ambayo unatambua wakati wa kitendo, na katika mviringo maneno yanayoonyesha uhusiano wa taarifa kwa msemaji (kwa mtu).
1. Utazungumza vizuri zaidi.
2. Kwa maoni yangu, nafasi hii itakuwa sahihi zaidi.
3. Furaha yako inaeleweka.
4. Mwalimu wetu daima alionekana kuwa wa ajabu kwangu.
5. Kwa nini una furaha sana?
6. Ilikuwa ni ujinga.
7. Kuku huhesabiwa katika kuanguka.
8. Utaona kona hii ya ajabu ya asili kwa macho yako mwenyewe.
4. Ni sentensi zipi ambazo wakati huonyeshwa kwa hakika, ni katika wapi muda usiojulikana, wa jumla, na ni katika sentensi zipi sifa za kutokuwa na wakati? Toa sababu za majibu yako.
1. Zhenya aliwaacha bila majuto.
2. Fanya hivyo leo!
3. Niletee kitabu hiki!
4. Kulikuwa na giza.
5. Ningependa kununua kitabu hiki.
6. Ningependa kujua masharti yako.
7. Kuzungumza na dereva wakati wa kuendesha gari ni marufuku!
8. Huwezi kubishana na ukweli.
9. Hakutakuwa na vita!
10. Haiwezekani kumfuata.
2. Mazoezi ya aina ya uzazi
1. Bainisha ni vitengo vipi vya lugha (neno, kishazi, sentensi) vimewasilishwa hapa.
Dhoruba ya theluji; dhoruba ya theluji; oh na blizzard kali; blizzard ni nguvu; blizzard inazunguka; upepo; dhoruba ya theluji; ni dhoruba nje ya dirisha; kuna dhoruba ya theluji nje; Leo kuna theluji.
Rasmisha tahajia ya kila kitengo cha lugha ipasavyo: kutoa- herufi kubwa mwanzoni, mwisho wa alama za sentensi; neno na maneno- herufi ndogo, ukosefu wa mwisho wa alama za sentensi. Ni vitengo gani vinaruhusu sifa mbili? Kwa nini?
2 . Andika maneno kutoka kwa imla, ukiyagawanya katika vikundi viwili: 1) maneno yanayoweza kutumika kama maneno ya utangulizi; 2) maneno ambayo hayawezi kuwa utangulizi.
Kwa kweli, tatu, inaonekana, bila kutarajia, kwa njia ya kirafiki, kana kwamba, nisamehe, kwa mshangao, vigumu, ghafla, kwa hiyo, tafadhali, kwa sababu, kwa bahati mbaya, vigumu, kwa maoni yangu, kutoka mahali fulani..
Kwa maneno ya kikundi cha kwanza, tunga sentensi na uamue maana ya kuelezea mtazamo wa kibinafsi kwa kile kinachowasilishwa katika sentensi zilizoundwa.
3 . Soma sentensi. Nakili kwa kutumia alama za uakifishaji zinazokosekana. Fanya uchambuzi wa kulinganisha wa jozi za sentensi na utunge maandishi ya lugha juu ya mada: "Utendaji wa maneno katika sentensi."
1. Usiku huu usio na mwezi ulionekana kuwa mzuri kama hapo awali. (I. Turgenev.) - Eyelashes ya Tatyana Andreevna walikuwa waliohifadhiwa na kwa hiyo ilionekana kwake kwamba milia ya brittle ya mwanga ilikuwa ikianguka kutoka kwa nyota kwenye barabara. (K. Paustovsky.)
2. Unapochunguza jinsi mtu anavyojiendesha peke yake, anaonekana kuwa kichaa. (M. Gorky.) - Hata hivyo, hatima yetu inaonekana kuwa sawa na tulizaliwa wazi chini ya kundi moja la nyota. (A. Pushkin.)
3. Kutokana na sura iliyotangulia ni wazi ni nini somo kuu la ladha yake na mwelekeo wake. (N. Gogol.) - Mawazo, makadirio, mazingatio yanayozunguka usoni mwake yalikuwa ya kupendeza sana. (N. Gogol.)
4. Karibu kinyume na basement yake ilieneza nyika kubwa ya ardhi ya jiji ... (A. Kuprin.) - Lakini ... Arkhip alibakia utulivu na bila wasiwasi na hakuwa na huzuni hata kidogo; kinyume chake, hata aliwarukia na kuwapiga kwa mjeledi wake, si bila raha. (I. Turgenev.)
3. Mazoezi ya aina yenye tija
1. Kwa maneno haya, tengeneza jozi za sentensi, ukizitumia kama maneno ya utangulizi na kama washiriki wa sentensi. Je, maana na muundo wa kisarufi wa sentensi utabadilika vipi? Je, maana na kazi za maneno yaliyopendekezwa zitabadilika vipi?
Ilionekana, ilionekana, ilionekana, sawa, sawa, kinyume chake
Toa mifano yako mwenyewe ya maneno yanayofanana.
2. Katika sentensi Alikuwa na furaha angazia kiima kisha ubadilishe kitenzi cha kuunganisha ilikuwa kwa kutafautisha na maneno yafuatayo katika fomu ifaayo: kuwa, kuzingatiwa, kuonekana, kuwa, kubaki, kuonekana. Andika kisha usome sentensi zinazotokana. Je, wana tofauti gani za kimaana? Ni nini huleta tofauti hizi?
3. Badilisha sehemu zilizotengwa za sentensi kuwa kiima. Amua maana ya kisarufi na kisemantiki ya kiima katika chaguzi zinazotokana.
1. Bumblebee hutetemeka kwa huzuni, akisukuma glasi. (I. Bunin.)
2. Bado uwazi, misitu inaonekana kugeuka kijani. (A. Pushkin.)
3. Hewa ya sebuleni, iliyojaa harufu ya maua ya bonde, ... mara kwa mara iliyumba, ikisumbuliwa na wimbi la upepo mdogo. (I. Turgenev.)
4. Baada ya kufungua barua kadhaa kwa nasibu, alipiga mabega yake tu na, akiangalia mahali pa moto, akawatupa kando, labda akikusudia kuchoma takataka hii yote isiyo ya lazima. (I. Turgenev.)
Kwa kutumia mifano hii, tuambie juu ya sifa za kisemantiki na kisarufi za washiriki waliotengwa - uwezo wao wa kutekeleza jukumu la kiambishi cha ziada cha sekondari katika sentensi.
Mfumo wa mazoezi uliojumuishwa katika masomo ya mada ya kisintaksia na kimofolojia huzidisha shughuli za kiakili za watoto wa shule, kuamsha shughuli mbali mbali za kiakili: utambuzi, utambuzi, uchambuzi, usanisi, kumtenga mtu kutoka kwa jumla, kutengeneza mlinganisho na wengine.
Aina ya mazoezi na kazi kwao, mafunzo ya shughuli za kiakili juu ya nyenzo za lugha zinazopatikana kwa wanafunzi, sio tu kuhakikisha malezi ya ustadi muhimu wa kisintaksia na uwezo unaohusishwa na kusoma sentensi rahisi, lakini pia ruhusu, bila kuongeza idadi ya masaa. alitumia kusoma mada husika, ili kujua habari mpya muhimu kuunda wazo la "ugavi".
Walakini, mfumo uliopendekezwa wa mazoezi hauzingatiwi na sisi kama kamili. Tumejaribu kuwasilisha kiwango cha chini cha mazoezi ya kisintaksia na kimofolojia, ambayo kujumuishwa kwake kama ya ziada kwa yale yanayopatikana katika vitabu vya kiada kutachangia wakati huo huo kuunda dhana ya kisintaksia ya "sentensi", na kuongeza kiwango cha jumla cha lugha ya wanafunzi. , na kuboresha usemi wao. Mfumo wa mazoezi ya kisarufi unaolenga kukuza ujuzi wa kisintaksia unaweza kupanuliwa kwa kuongeza idadi ya kazi hizo na kuvutia nyenzo mpya za lugha.