Utaalam: mafunzo ya ufundi kwa nani wa kufanya kazi. Portal ya viwango vya elimu ya serikali ya shirikisho ya elimu ya juu

Imeidhinishwa

kwa agizo la Wizara ya Elimu

na sayansi ya Shirikisho la Urusi

KIWANGO CHA ELIMU CHA SHIRIKISHO

ELIMU YA JUU - SHAHADA YA BACHELOR KATIKA UELEKEZO WA MAANDALIZI

03/44/04 MAFUNZO YA UFUNDI (KWA KIWANDA)

I. UPEO WA MAOMBI

Kiwango hiki cha elimu cha serikali ya shirikisho cha elimu ya juu ni seti ya mahitaji ya lazima kwa utekelezaji wa programu za msingi za elimu ya kitaaluma ya elimu ya juu - programu za shahada ya kwanza katika uwanja wa masomo , uwanja wa masomo).

II. VIFUPISHO VILIVYOTUMIKA

Vifupisho vifuatavyo vinatumika katika kiwango hiki cha elimu cha serikali ya shirikisho:

Sawa - uwezo wa jumla wa kitamaduni;

GPC - uwezo wa kitaaluma wa jumla;

PC - uwezo wa kitaaluma;

FSES VO - kiwango cha elimu ya serikali ya shirikisho ya elimu ya juu;

fomu ya mtandao - aina ya mtandao ya utekelezaji wa programu za elimu.

III. SIFA ZA MWELEKEO WA MAFUNZO

3.1. Kupokea elimu chini ya mpango wa digrii ya bachelor kunaruhusiwa tu katika shirika la elimu la elimu ya juu (ambalo litajulikana kama shirika).

3.2. Programu za digrii ya Shahada katika mashirika hufanywa katika aina za masomo za wakati wote, za muda na za muda.

Kiasi cha programu ya digrii ya bachelor ni vitengo 240 vya mkopo (hapa vinajulikana kama vitengo vya mkopo), bila kujali aina ya masomo, teknolojia za elimu zinazotumiwa, utekelezaji wa programu ya digrii ya bachelor kwa kutumia fomu ya mkondoni, utekelezaji wa digrii ya bachelor. mpango kulingana na mtaala wa mtu binafsi, ikiwa ni pamoja na kujifunza kwa kasi.

3.3. Muda wa kupata elimu chini ya mpango wa bachelor:

utafiti wa wakati wote, ikiwa ni pamoja na likizo zinazotolewa baada ya kupitisha cheti cha mwisho cha serikali, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa, ni miaka 4. Kiasi cha programu ya muda kamili ya shahada ya kwanza inayotekelezwa katika mwaka mmoja wa masomo ni mikopo 60;

katika aina ya elimu ya muda au ya muda, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa, huongezeka kwa si chini ya miezi 6 na si zaidi ya mwaka 1 ikilinganishwa na kipindi cha kupata elimu katika elimu ya wakati wote. Kiasi cha programu ya shahada ya kwanza kwa mwaka mmoja wa masomo katika fomu za masomo ya muda kamili au ya muda haiwezi kuwa zaidi ya mikopo 75;

wakati wa kusoma kulingana na mtaala wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, sio zaidi ya kipindi cha kupata elimu iliyoanzishwa kwa aina inayolingana ya masomo, na wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi kwa watu wenye ulemavu, inaweza kuongezeka. kwa ombi lao kwa si zaidi ya mwaka 1 kulingana na wakati wa kupata elimu kwa aina inayolingana ya mafunzo. Kiasi cha programu ya digrii ya bachelor kwa mwaka mmoja wa masomo wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, haiwezi kuwa zaidi ya 75 z.e.

Kipindi maalum cha kupata elimu na kiasi cha mpango wa shahada ya bachelor unaotekelezwa katika mwaka mmoja wa kitaaluma, katika aina za muda au za muda wa masomo, na pia kulingana na mpango wa mtu binafsi, imedhamiriwa na shirika kwa kujitegemea ndani ya muda. mipaka iliyowekwa na aya hii.

3.4. Wakati wa kutekeleza mpango wa digrii ya bachelor, shirika lina haki ya kutumia teknolojia ya kujifunza kwa njia ya kielektroniki na masafa.

Wakati wa kutoa mafunzo kwa watu wenye ulemavu, teknolojia ya elimu ya kielektroniki na ya masafa lazima itoe uwezekano wa kupokea na kusambaza taarifa katika fomu zinazoweza kupatikana kwao.

3.5. Utekelezaji wa programu ya shahada ya bachelor inawezekana kwa kutumia fomu ya mtandao.

3.6. Shughuli za elimu chini ya mpango wa shahada ya kwanza hufanyika katika lugha ya serikali ya Shirikisho la Urusi, isipokuwa kama ilivyoainishwa vinginevyo na kitendo cha udhibiti wa ndani wa shirika.

IV. SIFA ZA SHUGHULI YA KITAALAMU

WAHITIMU AMBAO WAMEMALIZA MPANGO WA BACHELOR

4.1. Eneo la shughuli za kitaalam za wahitimu ambao wamemaliza mpango wa digrii ya bachelor ni pamoja na mafunzo ya wanafunzi katika fani na utaalam katika taasisi za elimu zinazotekeleza programu za elimu ya ufundi, ufundi wa sekondari na elimu ya ziada ya ufundi, elimu na kozi mtandao wa biashara na mashirika. , katika vituo vya mafunzo, mafunzo upya na mafunzo ya juu ya wafanyakazi , wafanyakazi na wataalamu wa ngazi ya kati, pamoja na katika huduma ya ajira.

4.2. Malengo ya shughuli za kitaalam za wahitimu ambao wamejua mpango wa digrii ya bachelor ni washiriki na njia za kutekeleza mchakato muhimu wa kielimu katika mashirika ya elimu ya sekondari ya ufundi na elimu ya ziada ya ufundi, pamoja na mtandao wa kielimu na kozi wa biashara na mashirika ya mafunzo, mafunzo tena na. mafunzo ya juu ya wafanyakazi, wafanyakazi na wataalamu wa ngazi ya kati, pamoja na huduma ya ajira.

4.3. Aina za shughuli za kitaalam ambazo wahitimu ambao wamemaliza programu ya bachelor wameandaliwa:

kielimu na kitaaluma;

utafiti wa kisayansi;

elimu na kubuni;

shirika na kiteknolojia;

mafunzo katika taaluma ya kazi.

Wakati wa kuunda na kutekeleza mpango wa digrii ya bachelor, shirika huzingatia aina maalum za shughuli za kitaalam ambazo bachelor huandaa, kulingana na mahitaji ya soko la ajira, utafiti na nyenzo na rasilimali za kiufundi za shirika.

Mpango wa shahada ya kwanza huundwa na shirika kulingana na aina za shughuli za elimu na mahitaji ya matokeo ya kusimamia programu ya elimu:

inayolenga utafiti na (au) aina ya ufundishaji (aina) ya shughuli za kitaalamu kama kuu (kuu) (hapa inajulikana kama programu ya shahada ya kitaaluma);

inayolenga mazoezi, aina zinazotumika za shughuli za kitaalamu kama zile kuu (ambazo zitajulikana baadaye kama programu ya shahada ya kwanza).

4.4. Mhitimu ambaye amekamilisha programu ya bachelor, kwa mujibu wa aina ya shughuli za kitaaluma ambazo programu ya bachelor inalenga, lazima awe tayari kutatua kazi zifuatazo za kitaaluma:

kuamua mbinu za mchakato wa mafunzo ya wafanyikazi (wataalam) kwa sekta za uchumi;

maendeleo ya sifa muhimu za kitaalamu za mfanyakazi wa kisasa, mfanyakazi na mtaalamu wa ngazi ya kati;

kupanga shughuli za kuzuia kijamii katika mashirika ya elimu kutekeleza programu za mafunzo kwa wafanyikazi wenye ujuzi, wafanyikazi na elimu ya ufundi ya sekondari (SVE);

shirika na utekelezaji wa shughuli za kielimu kwa mujibu wa mahitaji ya viwango vya elimu vya kitaaluma na shirikisho katika mashirika ya elimu ya sekondari na elimu ya ziada ya ufundi;

utambuzi na utabiri wa ukuaji wa utu wa wafanyikazi wa siku zijazo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

shirika la shughuli za kitaaluma na za ufundishaji kwa misingi ya nyaraka za udhibiti;

uchambuzi wa hali ya kitaaluma na ya ufundishaji;

elimu ya wafanyikazi wa siku zijazo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati kwa msingi wa mbinu ya mtu binafsi, malezi ya maadili ya kiroho, maadili na imani za kizalendo ndani yao;

utafiti:

ushiriki katika utafiti juu ya shida za wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

shirika la kazi ya elimu na utafiti wa wanafunzi;

uundaji, usambazaji, utumiaji wa uvumbuzi na ubunifu katika mchakato wa ufundishaji wa kutatua shida za kitaalam za ufundishaji, utumiaji wa teknolojia kwa malezi ya uwezo wa ubunifu katika mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

elimu na kubuni:

kuunda seti ya malengo na malengo ya kielimu na kitaaluma;

utabiri wa matokeo ya shughuli za kitaaluma na za ufundishaji;

kubuni yaliyomo katika nyenzo za kielimu juu ya mafunzo ya jumla ya kitaalam na maalum ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

kubuni na kuandaa mazingira ya elimu-anga kwa mafunzo ya kinadharia na vitendo ya wafanyakazi, wafanyakazi na wataalamu wa ngazi ya kati;

maendeleo, uchambuzi na marekebisho ya nyaraka za programu ya elimu kwa ajili ya mafunzo ya wafanyakazi, wafanyakazi na wataalam wa ngazi ya kati;

muundo, urekebishaji na utumiaji wa teknolojia ya kibinafsi, inayotegemea shughuli na inayolenga utu na njia za mafunzo ya ufundi ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

muundo, urekebishaji na utumiaji wa seti ya zana za mafunzo kwa wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

kubuni na shirika la mwingiliano wa mawasiliano na usimamizi wa mawasiliano;

kubuni fomu, mbinu na njia za kufuatilia matokeo ya mchakato wa mafunzo kwa wafanyakazi, wafanyakazi na wataalam wa ngazi ya kati;

shirika na kiteknolojia:

shirika la mchakato wa elimu na uzalishaji (mtaalamu) kupitia kazi ya tija ya wanafunzi;

uchambuzi na shirika la shughuli za kiuchumi katika warsha za mafunzo na uzalishaji na makampuni ya biashara (mashirika);

shirika la mchakato wa elimu kwa kutumia teknolojia madhubuti kwa wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

uendeshaji na matengenezo ya vifaa vya elimu na teknolojia;

matumizi ya mazingira ya kielimu na kiteknolojia katika mafunzo ya vitendo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

utekelezaji wa mchakato wa kielimu na kiteknolojia katika warsha za elimu, mashirika na makampuni ya biashara;

kutambua njia za kuongeza tija na usalama, ubora wa bidhaa na akiba ya rasilimali;

matumizi ya teknolojia ya juu ya sekta katika mchakato wa mafunzo ya taaluma ya kufanya kazi;

malezi ya uwezo wa kitaaluma wa mfanyakazi wa kiwango cha kufuzu kinachofaa;

shirika la kazi yenye tija ya wanafunzi.

V. MAHITAJI YA MATOKEO YA KUENDESHA MPANGO WA BACHELO

5.1. Kama matokeo ya kusimamia programu ya shahada ya kwanza, mhitimu lazima akuze ujuzi wa jumla wa kitamaduni, kitaaluma na kitaaluma.

5.2. Mhitimu ambaye amekamilisha programu ya bachelor lazima awe na ujuzi wa jumla wa kitamaduni ufuatao:

uwezo wa kutumia misingi ya maarifa ya kifalsafa na kijamii na kibinadamu kuunda mtazamo wa ulimwengu wa kisayansi (OK-1);

uwezo wa kuchambua hatua kuu na mifumo ya maendeleo ya kihistoria kwa malezi ya uzalendo na msimamo wa kiraia (OK-2);

uwezo wa kutumia misingi ya sayansi asilia na maarifa ya kiuchumi wakati wa kutathmini ufanisi wa matokeo ya utendaji katika nyanja mbalimbali (OK-3);

uwezo wa kuwasiliana kwa njia ya mdomo na maandishi katika lugha za Kirusi na za kigeni ili kutatua matatizo ya mwingiliano wa kibinafsi na wa kitamaduni (OK-4);

uwezo wa kufanya kazi katika timu, kwa uvumilivu kutambua tofauti za kijamii, kikabila, kidini na kitamaduni (OK-5);

uwezo wa kujipanga na kujielimisha (OK-6);

uwezo wa kutumia ujuzi wa msingi wa kisheria katika nyanja mbalimbali za shughuli (OK-7);

utayari wa kudumisha kiwango cha usawa wa mwili ambao huhakikisha shughuli kamili (OK-8);

utayari wa kutumia mbinu za misaada ya kwanza, njia za ulinzi katika hali ya dharura (OK-9).

5.3. Mhitimu ambaye amekamilisha programu ya bachelor lazima awe na ujuzi wa jumla wa kitaaluma ufuatao:

uwezo wa kubuni na kutekeleza dhana za kibinafsi na za kibinafsi za shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (GPC-1);

uwezo wa kutambua kiini cha asili cha kisayansi cha matatizo yanayotokea wakati wa shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (GPC-2);

uwezo wa kufanya mawasiliano ya maandishi na ya mdomo katika lugha ya serikali na kutambua hitaji la kujua lugha ya pili (GPC-3);

uwezo wa kuandaa na kuhariri matini zinazoakisi masuala ya shughuli za kitaalamu za ufundishaji (GPC-4);

uwezo wa kufanya kazi kwa kujitegemea kwenye kompyuta (ujuzi wa msingi) (OPK-5);

uwezo wa shughuli za utambuzi (OPK-6);

uwezo wa kuhalalisha vitendo vya kitaaluma na vya ufundishaji (GPC-7);

utayari wa kutoa kielelezo cha mkakati na teknolojia ya mawasiliano ili kutatua matatizo mahususi ya kitaaluma na kialimu (GPC-8);

utayari wa kuchambua habari ili kutatua matatizo yanayotokana na shughuli za kitaaluma na ufundishaji (GPC-9);

ustadi wa mfumo wa mbinu na mbinu za heuristic (OPK-10).

5.4. Mhitimu ambaye amekamilisha mpango wa shahada ya kwanza lazima awe na ujuzi wa kitaaluma unaolingana na aina ya shughuli za kitaaluma ambazo programu ya bachelor inalenga:

shughuli za kielimu na kitaaluma:

uwezo wa kufanya kazi za kitaaluma na za ufundishaji ili kuhakikisha shirika na usimamizi mzuri wa mchakato wa ufundishaji wa wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-1);

uwezo wa kukuza sifa za kitaalamu muhimu na muhimu za utu wa wafanyikazi wa baadaye, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-2);

uwezo wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu, kitaaluma na kielimu kwa mujibu wa mahitaji ya viwango vya elimu ya kitaaluma na shirikisho katika taasisi za elimu ya elimu ya sekondari ya ufundi (PK-3);

uwezo wa kuandaa shughuli za kitaaluma na za ufundishaji kwa misingi ya udhibiti na kisheria (PC-4);

uwezo wa kuchambua hali za kitaaluma na za ufundishaji (PC-5);

utayari wa kutumia teknolojia za kisasa za elimu kukuza maadili ya kiroho, maadili na uraia wa wanafunzi (PC-6);

utayari wa kupanga shughuli za kuzuia kijamii kwa wanafunzi (PC-7);

utayari wa kufanya uchunguzi na utabiri wa maendeleo ya kibinafsi ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-8);

utayari wa kukuza uwezo wa wanafunzi wa kujisomea kitaaluma (PC-9);

utayari wa kutumia dhana na mifano ya mifumo ya elimu katika mazoezi ya ufundishaji ya ulimwengu na ya nyumbani (PC-10);

utafiti:

uwezo wa kuandaa kazi ya elimu na utafiti wa wanafunzi (PC-11);

utayari wa kushiriki katika utafiti juu ya shida zinazotokea katika mchakato wa mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-12);

utayari wa kutafuta, kuunda, kusambaza, kutumia ubunifu na ubunifu katika mchakato wa elimu ili kutatua matatizo ya kitaaluma na ya ufundishaji (PK-13);

utayari wa kutumia teknolojia kwa ajili ya malezi ya uwezo wa ubunifu katika mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-14);

shughuli za elimu na kubuni:

uwezo wa kutabiri matokeo ya shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (PK-15);

uwezo wa kubuni na kuandaa mazingira ya kielimu-anga kwa mafunzo ya kinadharia na ya vitendo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-16);

uwezo wa kubuni na kutumia teknolojia ya kibinafsi, inayozingatia shughuli na utu na mbinu za mafunzo kwa wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-17);

uwezo wa kubuni njia na njia za kuongeza ufanisi wa shughuli za ufundishaji wa kitaaluma (PK-18);

utayari wa kuunda seti ya malengo na malengo ya kielimu na kitaaluma (PC-19);

utayari wa kuunda yaliyomo kwenye nyenzo za kielimu juu ya mafunzo ya jumla ya kitaalam na maalum ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-20);

utayari wa kukuza, kuchambua na kurekebisha nyaraka za programu ya elimu kwa mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-21);

utayari wa kubuni, kutumia seti ya zana za didactic katika mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-22);

utayari wa kuunda fomu, njia na njia za ufuatiliaji wa matokeo ya mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-23);

shughuli za shirika na teknolojia:

uwezo wa kuandaa mchakato wa mafunzo na uzalishaji (mtaalamu) kupitia kazi ya uzalishaji (PC-24);

uwezo wa kuandaa na kudhibiti mchakato wa kiteknolojia katika warsha za mafunzo, mashirika na makampuni ya biashara (PK-25);

utayari wa kuchambua na kuandaa shughuli za kiuchumi, kiuchumi na kisheria katika warsha za mafunzo na uzalishaji na makampuni ya biashara (PC-26);

utayari wa kuandaa mchakato wa elimu kwa kutumia teknolojia zinazoingiliana, zenye ufanisi kwa wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-27);

utayari wa kubuni, uendeshaji na matengenezo ya mazingira ya kielimu na kiteknolojia kwa mafunzo ya vitendo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-28);

utayari wa kukabiliana, kurekebisha na kutumia teknolojia katika shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (PC-29);

utayari wa kuandaa shughuli za wanafunzi kukusanya kwingineko ya ushahidi wa mafanikio ya kielimu na kitaaluma (PC-30);

mafunzo ya kazi:

uwezo wa kutumia teknolojia za tasnia ya hali ya juu katika mchakato wa kufundisha taaluma ya kufanya kazi (maalum) (PK-31);

uwezo wa kufanya kazi ya kiwango sahihi cha kufuzu (PK-32);

utayari wa kuongeza tija ya kazi na ubora wa bidhaa, kuokoa rasilimali na usalama (PC-33);

utayari wa kukuza uwezo wa kitaaluma wa mfanyakazi (mtaalamu) wa kiwango cha kufuzu kinachofaa (PK-34);

utayari wa kuandaa na kudumisha mahali pa kazi kulingana na mahitaji ya kisasa ya ergonomic (PK-35);

utayari wa kazi ya uzalishaji (PK-36).

5.5. Wakati wa kuendeleza programu ya bachelor, ujuzi wote wa jumla wa kitamaduni na kitaaluma, pamoja na ujuzi wa kitaaluma unaohusiana na aina hizo za shughuli za kitaaluma ambazo mpango wa bachelor unazingatia, hujumuishwa katika seti ya matokeo yanayohitajika ya kusimamia programu ya bachelor.

5.6. Wakati wa kuendeleza programu ya bachelor, shirika lina haki ya kuongeza seti ya ujuzi wa wahitimu, kwa kuzingatia lengo la programu ya bachelor kwenye maeneo maalum ya ujuzi na (au) aina (s) za shughuli.

5.7. Wakati wa kuendeleza programu ya bachelor, shirika huweka mahitaji ya matokeo ya kujifunza katika taaluma za mtu binafsi (moduli) na mazoea kwa kujitegemea, kwa kuzingatia mahitaji ya mipango ya msingi ya elimu ya mfano.

VI. MAHITAJI YA MUUNDO WA PROGRAMU YA BACHELOR

6.1. inajumuisha sehemu ya lazima (ya msingi) na sehemu inayoundwa na washiriki katika mahusiano ya elimu (kigeu). Hii inatoa fursa ya kutekeleza programu za shahada ya kwanza zenye mwelekeo tofauti (wasifu) wa elimu ndani ya eneo moja la mafunzo (hapa inajulikana kama lengo (wasifu) wa programu).

6.2. Mpango wa shahada ya kwanza una vizuizi vifuatavyo:

Kizuizi cha 1 "Nidhamu (moduli)", ambacho kinajumuisha taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu na taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu yake inayobadilika.

Zuia 2 "Mazoezi", ambayo inahusiana kikamilifu na sehemu ya kutofautiana ya programu.

Kizuizi cha 3 "Cheti cha mwisho cha Jimbo", ambacho kinahusiana kikamilifu na sehemu ya msingi ya programu na kuishia na mgawo wa sifa zilizoainishwa katika orodha ya utaalam na maeneo ya mafunzo ya elimu ya juu, iliyoidhinishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi. .

Muundo wa programu ya Bachelor

Muundo wa programu ya Bachelor		Wigo wa programu ya bachelor katika z.e.
Muundo wa programu ya Bachelor		programu ya bachelor ya kitaaluma	tumia programu ya bachelor
	Nidhamu (moduli)
	Sehemu ya msingi
	Sehemu inayobadilika
	Mazoezi
	Sehemu inayobadilika
	Udhibitisho wa mwisho wa serikali
	Sehemu ya msingi
Wigo wa programu ya Shahada

6.3. Nidhamu (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu ya bachelor ni lazima kwa mwanafunzi kujua, bila kujali umakini (wasifu) wa programu ya bachelor ambayo anaisimamia. Seti ya taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu ya shahada ya kwanza imedhamiriwa na shirika kwa kujitegemea kwa kiwango kilichoanzishwa na Kiwango hiki cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu, kwa kuzingatia takriban (mfano) programu kuu ya elimu. )

6.4. Nidhamu (moduli) katika falsafa, historia, lugha ya kigeni, usalama wa maisha hutekelezwa ndani ya mfumo wa sehemu ya msingi ya "Nidhamu (moduli)" za Block 1 za mpango wa shahada ya kwanza. Kiasi, yaliyomo na utaratibu wa utekelezaji wa taaluma hizi (moduli) imedhamiriwa na shirika kwa kujitegemea.

6.5. Nidhamu (moduli) katika utamaduni wa kimwili na michezo hutekelezwa ndani ya mfumo wa:

sehemu ya msingi ya Kitalu cha 1 "Nidhamu (moduli)" ya programu ya shahada ya kwanza kwa kiasi cha angalau saa 72 za masomo (saa 2) za masomo ya muda wote;

taaluma za kuchaguliwa (moduli) kwa kiasi cha angalau saa 328 za masomo. Saa za masomo zilizobainishwa ni za lazima kwa umilisi na hazijabadilishwa kuwa vitengo vya mkopo.

Nidhamu (moduli) katika utamaduni wa kimwili na michezo hutekelezwa kwa namna iliyoanzishwa na shirika. Kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa afya, shirika huweka utaratibu maalum wa kusimamia taaluma (moduli) katika elimu ya kimwili na michezo, kwa kuzingatia hali yao ya afya.

6.6. Nidhamu (moduli) zinazohusiana na sehemu inayobadilika ya programu na mazoezi ya mwanafunzi huamua mwelekeo (wasifu) wa programu ya bachelor. Seti ya taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu inayobadilika ya programu na mafunzo ya wahitimu wa shahada ya kwanza huamuliwa na shirika kwa kujitegemea kwa kiwango kilichowekwa na Kiwango hiki cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu. Baada ya mwanafunzi kuchagua lengo (maelezo mafupi) ya programu, seti ya taaluma husika (moduli) na mazoea inakuwa ya lazima kwa mwanafunzi kupata ujuzi.

6.7. "Mazoezi" ya Block 2 inajumuisha mafunzo ya elimu na viwanda, ikiwa ni pamoja na mafunzo ya awali ya kuhitimu.

Aina za mazoezi ya kielimu:

imedhamiriwa na shirika la elimu kwa mujibu wa wasifu.

Mbinu za kufanya mazoezi ya kielimu:

stationary;

mbali

Aina za mafunzo:

mazoezi ya kupata ujuzi wa kitaaluma na uzoefu katika shughuli za kitaaluma (ikiwa ni pamoja na mazoezi ya kiteknolojia, mazoezi ya kufundisha, mazoezi ya kabla ya kuhitimu).

Mbinu za kufanya mafunzo ya vitendo:

stationary;

mbali

Mazoezi ya kabla ya kuhitimu hufanywa ili kukamilisha kazi ya mwisho ya kufuzu na ni ya lazima.

Wakati wa kuunda programu za digrii ya bachelor, shirika huchagua aina za mazoezi kulingana na aina ya shughuli ambayo programu ya bachelor inalenga. Shirika lina haki ya kutoa aina nyingine za mafunzo katika programu ya shahada ya kwanza pamoja na yale yaliyoanzishwa na Kiwango hiki cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu.

Mafunzo ya kielimu na (au) ya vitendo yanaweza kufanywa katika vitengo vya kimuundo vya shirika.

Kwa watu wenye ulemavu, uchaguzi wa maeneo ya mazoezi unapaswa kuzingatia hali yao ya afya na mahitaji ya ufikiaji.

6.8. Kizuizi cha 3 "Cheti cha Mwisho cha Jimbo" ni pamoja na utetezi wa kazi ya mwisho ya kufuzu, pamoja na maandalizi ya utaratibu wa utetezi na utaratibu wa utetezi, na pia kuandaa na kufaulu kwa mitihani ya serikali (ikiwa shirika lilijumuisha mtihani wa serikali kama sehemu ya serikali. uthibitisho wa mwisho).

6.9. Wakati wa kuunda programu ya shahada ya kwanza, wanafunzi hupewa fursa ya kusimamia taaluma za kuchaguliwa (moduli), ikiwa ni pamoja na hali maalum kwa watu wenye ulemavu na watu wenye uwezo mdogo wa afya, kwa kiasi cha angalau asilimia 30 ya sehemu ya kutofautiana ya Block 1. "Nidhamu (moduli)."

6.10. Idadi ya saa zilizotengwa kwa madarasa ya aina ya mihadhara kwa ujumla kwa Kitalu cha 1 "Nidhamu (moduli)" haipaswi kuwa zaidi ya asilimia 40 ya jumla ya saa za darasa zilizotengwa kwa ajili ya utekelezaji wa Kitalu hiki.

VII. MAHITAJI YA MASHARTI YA UTEKELEZAJI

PROGRAM ZA BACHELOR

7.1. Mahitaji ya mfumo mzima kwa ajili ya utekelezaji wa programu ya shahada ya kwanza.

7.1.1. Shirika lazima liwe na msingi wa nyenzo na kiufundi ambao unazingatia sheria na kanuni za sasa za usalama wa moto na kuhakikisha mwenendo wa aina zote za mafunzo ya kinidhamu na ya kitamaduni, kazi ya vitendo na ya utafiti ya wanafunzi iliyotolewa na mtaala.

7.1.2. Kila mwanafunzi katika kipindi chote cha masomo lazima apewe ufikiaji usio na kikomo wa mtu binafsi kwa mfumo mmoja au zaidi wa maktaba ya kielektroniki (maktaba za kielektroniki) na habari za kielektroniki za shirika na mazingira ya elimu. Mfumo wa maktaba ya kielektroniki (maktaba ya kielektroniki) na habari za kielektroniki na mazingira ya kielimu lazima zitoe fursa kwa mwanafunzi kupata kutoka mahali popote ambapo kuna ufikiaji wa mtandao wa habari na mawasiliano ya simu "Mtandao" (hapa unajulikana kama "Mtandao"), zote mbili. kwenye eneo la shirika na zaidi.

Taarifa za kielektroniki na mazingira ya elimu ya shirika lazima yatoe:

upatikanaji wa mitaala, programu za kazi za taaluma (moduli), mazoea, machapisho ya mifumo ya maktaba ya elektroniki na rasilimali za elimu za elektroniki zilizoainishwa katika programu za kazi;

kurekodi maendeleo ya mchakato wa elimu, matokeo ya udhibitisho wa kati na matokeo ya kusimamia programu kuu ya elimu;

kufanya aina zote za madarasa, taratibu za kutathmini matokeo ya ujifunzaji, utekelezaji wake ambao hutolewa kwa kutumia teknolojia ya kujifunza e-learning na umbali;

malezi ya kwingineko ya elektroniki ya mwanafunzi, pamoja na uhifadhi wa kazi ya mwanafunzi, hakiki na tathmini ya kazi hizi na washiriki wowote katika mchakato wa elimu;

mwingiliano kati ya washiriki katika mchakato wa elimu, pamoja na mwingiliano wa usawa na (au) wa asynchronous kupitia mtandao.

Utendaji wa habari za kielektroniki na mazingira ya elimu huhakikishwa na njia zinazofaa za teknolojia ya habari na mawasiliano na sifa za wafanyikazi wanaoitumia na kuiunga mkono. Utendaji wa habari za elektroniki na mazingira ya elimu lazima uzingatie sheria ya Shirikisho la Urusi.

7.1.3. Katika kesi ya kutekeleza mpango wa digrii ya bachelor katika fomu ya mkondoni, mahitaji ya utekelezaji wa programu ya digrii ya bachelor lazima yatolewe na seti ya rasilimali za usaidizi wa nyenzo, kiufundi, kielimu na mbinu zinazotolewa na mashirika yanayoshiriki katika utekelezaji wa a mpango wa shahada ya bachelor katika fomu ya mtandaoni.

7.1.4. Katika kesi ya utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor katika idara zilizoanzishwa kwa mujibu wa utaratibu uliowekwa katika mashirika mengine au mgawanyiko mwingine wa kimuundo wa shirika, mahitaji ya utekelezaji wa programu ya shahada ya bachelor lazima ihakikishwe na jumla ya rasilimali. wa mashirika haya.

7.1.5. Sifa za usimamizi na wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji wa shirika lazima zilingane na sifa za kufuzu zilizowekwa katika Orodha ya Sifa ya Pamoja ya Nafasi za Wasimamizi, Wataalamu na Wafanyikazi, sehemu ya "Sifa za Kuhitimu za Nafasi za Wasimamizi na Wataalam wa Elimu ya Juu na ya Kitaalam ya ziada. ", iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Afya na Maendeleo ya Jamii ya Shirikisho la Urusi la Januari 11, 2011 N 1n (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Machi 23, 2011, usajili N 20237) na viwango vya kitaaluma (ikiwa yoyote).

7.1.6. Sehemu ya wafanyikazi wa muda wote wa kisayansi na ufundishaji (katika viwango vilivyopunguzwa hadi maadili kamili) lazima iwe angalau asilimia 50 ya jumla ya idadi ya wafanyikazi wa kisayansi na ufundishaji wa shirika.

7.2. Mahitaji ya hali ya wafanyikazi kwa utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor.

7.2.1. Utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor unahakikishwa na usimamizi na wafanyikazi wa kisayansi-wa ufundishaji wa shirika, na vile vile na watu wanaohusika katika utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor chini ya masharti ya mkataba wa sheria ya kiraia.

7.2.2. Sehemu ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji (kwa viwango vilivyopunguzwa hadi maadili kamili) na elimu inayolingana na wasifu wa taaluma iliyofundishwa (moduli) katika jumla ya idadi ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji wanaotekeleza programu ya shahada ya kwanza lazima iwe angalau asilimia 70. .

7.2.3. Sehemu ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji (kwa viwango vinavyobadilishwa kuwa maadili kamili) ambao wana digrii ya kitaaluma (pamoja na shahada ya kitaaluma iliyotolewa nje ya nchi na kutambuliwa katika Shirikisho la Urusi) na (au) cheo cha kitaaluma (pamoja na cheo cha kitaaluma kilichopokelewa nje ya nchi. na kutambuliwa katika Shirikisho la Urusi), jumla ya idadi ya wafanyikazi wa kisayansi na wa ufundishaji wanaotekeleza programu ya shahada ya kwanza lazima iwe angalau asilimia 50.

7.2.4. Sehemu ya wafanyikazi (kulingana na viwango vilivyopunguzwa hadi maadili kamili) kutoka kwa wasimamizi na wafanyikazi wa mashirika ambayo shughuli zao zinahusiana na mwelekeo (wasifu) wa programu ya digrii ya bachelor inayotekelezwa (na angalau miaka 3 ya uzoefu wa kazi katika hili. taaluma) katika jumla ya idadi ya wafanyikazi wanaotekeleza mpango wa digrii ya bachelor, lazima iwe angalau asilimia 10.

7.3. Mahitaji ya msaada wa nyenzo, kiufundi, elimu na mbinu ya programu ya shahada ya kwanza.

7.3.1. Majengo maalum yanapaswa kuwa madarasa ya kuendeshea madarasa ya aina ya mihadhara, madarasa ya aina ya semina, muundo wa kozi (kumaliza kozi), mashauriano ya kikundi na mtu binafsi, ufuatiliaji unaoendelea na udhibitisho wa kati, pamoja na vyumba vya kazi za kujitegemea na vyumba vya kuhifadhi na matengenezo ya kuzuia. vifaa vya kufundishia. Majengo maalum yanapaswa kuwa na samani maalum na vifaa vya kufundishia vya kiufundi ambavyo hutumikia kuwasilisha habari za elimu kwa watazamaji wengi.

Kufanya madarasa ya aina ya mihadhara, seti za vifaa vya maonyesho na vifaa vya kuona vya kielimu hutolewa, kutoa vielelezo vya mada vinavyolingana na mipango ya sampuli ya taaluma (moduli), mtaala wa kufanya kazi wa taaluma (moduli).

Orodha ya vifaa muhimu kwa utekelezaji wa mpango wa shahada ya bachelor ni pamoja na maabara zilizo na vifaa vya maabara, kulingana na kiwango cha utata. Mahitaji mahususi ya usaidizi wa nyenzo, kiufundi, kielimu na mbinu yamedhamiriwa katika takriban programu za kimsingi za elimu.

Majengo ya kazi ya kujitegemea ya wanafunzi lazima yawe na vifaa vya kompyuta na uwezo wa kuunganisha kwenye mtandao na kutoa upatikanaji wa taarifa za elektroniki na mazingira ya elimu ya shirika.

Katika kesi ya kutumia e-learning na teknolojia ya kujifunza umbali, inawezekana kuchukua nafasi ya majengo yenye vifaa maalum na wenzao wa mtandaoni, kuruhusu wanafunzi kumudu ujuzi unaohitajika na shughuli zao za kitaaluma.

Ikiwa shirika halitumii mfumo wa maktaba ya elektroniki (maktaba ya elektroniki), mfuko wa maktaba lazima uwe na machapisho yaliyochapishwa kwa kiwango cha angalau nakala 50 za kila toleo la fasihi ya msingi iliyoorodheshwa katika programu za kazi za taaluma (moduli), mazoea na angalau nakala 25 za fasihi ya ziada kwa kila wanafunzi 100.

7.3.2. Shirika lazima lipewe seti inayofaa ya programu yenye leseni (yaliyomo yamedhamiriwa katika mipango ya kazi ya taaluma (moduli) na inakabiliwa na uppdatering wa kila mwaka).

7.3.3. Mifumo ya maktaba ya kielektroniki (maktaba ya kielektroniki) na taarifa za kielektroniki na mazingira ya elimu lazima itoe ufikiaji kwa wakati mmoja kwa angalau asilimia 25 ya wanafunzi katika programu ya shahada ya kwanza.

7.3.4. Wanafunzi lazima wapewe ufikiaji (ufikiaji wa mbali), pamoja na matumizi ya e-kujifunza, teknolojia ya elimu ya umbali, kwa hifadhidata za kisasa za kitaalam na mifumo ya kumbukumbu ya habari, muundo ambao umedhamiriwa katika programu za kazi za taaluma (moduli). ) na inategemea kusasishwa kila mwaka.

7.3.5. Wanafunzi wenye ulemavu wanapaswa kupewa nyenzo za kielimu zilizochapishwa na (au) za kielektroniki katika fomu zilizorekebishwa kulingana na mapungufu yao ya kiafya.

7.4. Mahitaji ya hali ya kifedha kwa utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor.

7.4.1. Msaada wa kifedha kwa utekelezaji wa mpango wa digrii ya bachelor lazima ufanyike kwa kiwango kisicho chini kuliko gharama za msingi zilizowekwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi kwa utoaji wa huduma za umma katika uwanja wa elimu kwa kiwango fulani. kiwango cha elimu na uwanja wa masomo, kwa kuzingatia mambo ya urekebishaji ambayo yanazingatia maalum ya programu za elimu kulingana na Mbinu ya kuamua gharama za kiwango cha utoaji wa huduma za umma kwa utekelezaji wa programu za kielimu zilizoidhinishwa na serikali za elimu ya juu katika utaalam. na maeneo ya mafunzo, iliyoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi tarehe 2 Agosti 2013 N 638 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Septemba 16, 2013, usajili N 29967).

Uelekezi (wasifu) - Uchumi na Usimamizi

1. Nini kitaandikwa katika diploma?

Kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu, iliyoidhinishwa mwaka wa 2016, baada ya kukamilika kwa shahada ya kwanza, diploma inatolewa na shahada ya "Shahada". Diploma inatoa haki ya kufanya kazi katika mashirika ya kitaaluma ya elimu, katika mashirika ambapo ujuzi wa kiuchumi au ujuzi wa usimamizi wa wafanyakazi unahitajika. Stashahada hiyo inaonesha kuwa mhitimu wa chuo kikuu amepata elimu ya juu katika fani ya usimamizi wa ualimu, uchumi au taaluma ya habari na ana sifa ya kufanya kazi za ualimu wa mafunzo ya nadharia (taaluma za viwanda), uzamili wa mafunzo ya viwanda (practical), mratibu-methodologist, mwanasaikolojia wa elimu ya ufundi na meneja wa shughuli za elimu.

2. Eneo na vitu vya shughuli za kitaaluma?

Eneo la shughuli za kitaalam za wahitimu ambao wamemaliza programu ya bachelor ni pamoja na elimu ya ufundi, elimu ya ziada ya ufundi, na nyanja ya kijamii na kiuchumi.

Malengo ya shughuli za kitaaluma za wahitimu ambao wamepata mpango wa bachelor ni: mafunzo ya ufundi, elimu, maendeleo, elimu, mifumo ya elimu.

3. Je, ni aina gani kuu za shughuli za kitaaluma?

Aina kuu ya shughuli ambayo wahitimu hutayarishwa ni shughuli za kitaalam za ufundishaji, ambazo ni pamoja na:

kusoma fursa, mahitaji, mafanikio ya wanafunzi katika uwanja wa elimu ya ufundi
mafunzo na elimu katika uwanja wa elimu ya ufundi kwa mujibu wa mahitaji ya viwango vya elimu na kitaaluma
matumizi ya teknolojia za ubunifu zinazozingatia mazoezi ambayo yanalingana na sifa za umri wa wanafunzi na kuakisi mahususi ya maeneo ya somo.
kuandaa mwingiliano na mashirika ya umma na ya kielimu, wanafunzi na wazazi (wawakilishi wa kisheria), ushiriki katika serikali ya kibinafsi na usimamizi wa wafanyikazi wa kufundisha kutatua shida za shughuli za kitaalam.
uundaji wa mazingira shirikishi ya kielimu ili kuhakikisha elimu ya hali ya juu, pamoja na matumizi ya teknolojia ya habari
kuhakikisha ulinzi wa maisha na afya ya wanafunzi wakati wa mchakato wa elimu

4. Je, wataalam katika uwanja huu katika soko la ajira wanahitajikaje leo?

Michakato ya mabadiliko inayofanyika katika uchumi wa Urusi na katika soko la ajira daima inahitaji mafunzo ya wafanyikazi waliohitimu sana, kwa hivyo hitaji la waalimu wa mafunzo ya ufundi wenye uwezo wa kufundisha ubunifu wa kitaaluma na ustadi ni wa juu sana na thabiti.

Faida za ushindani za mwalimu wa mafunzo ya ufundi katika soko la ajira:

Umiliki wa habari za kisasa juu ya maendeleo ya uchumi wa dunia na teknolojia ya juu ya usimamizi wa wafanyakazi

Nafasi ya somo thabiti katika shughuli za kitaalam

Ujuzi wa mawasiliano yenye tija na mwingiliano na watu

Asili ya fikra, ustadi, umilisi, upinzani wa mafadhaiko, ubunifu

5. Wana bachelor husoma taaluma gani (masomo)?

Wakati wa masomo yao ya shahada ya kwanza, wanafunzi hupata maarifa katika vitalu vifuatavyo vya taaluma:

Mbinu ya utafiti wa ufundishaji wa ufundi, historia na falsafa ya elimu ya ufundi
saikolojia ya jumla na kijamii, saikolojia ya taaluma na elimu ya ufundi
ufundishaji wa jumla na wa kitaalam, misingi ya shughuli za kitaalam za ufundishaji
teknolojia ya elimu ya ufundi na mafunzo, njia za mafunzo ya ufundi
mafunzo kwa vitendo
kozi za kuchagua zinazoruhusu kuboresha ustadi wa wahitimu katika taaluma-ufundishaji, usimamizi-kiuchumi, habari na nyanja za mawasiliano.

Mpango wa elimu hutoa aina zifuatazo za mazoea: elimu na kitaaluma, elimu na kubuni, kitaaluma na ufundishaji, kabla ya diploma. Tathmini ya ukomavu wa uwezo uliotangazwa katika Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu katika eneo linaloboreshwa hufanywa kwa msingi wa kufaulu mtihani wa mwisho wa serikali na kutetea thesis ya mwisho ya kufuzu.

6. Je, ni ya kuvutia kujifunza katika mwelekeo wa "Mafunzo ya Ufundi (kwa sekta)"?

Fursa ya kupata maarifa mbalimbali na kukuza uwezo wa kitaaluma na ufundishaji huamsha shauku ya kweli miongoni mwa wanafunzi na waombaji. Faida ya digrii ya bachelor ni kwamba, sambamba na uhamasishaji wa maarifa, ustadi anuwai huundwa na ustadi unakuzwa ndani ya mfumo wa aina anuwai za shughuli - kielimu na kitaaluma, utafiti wa kisayansi, muundo, ubunifu, kitamaduni, michezo, n.k. . Unaweza kuchagua madarasa ya ziada katika sehemu na vilabu kulingana na maslahi, kushiriki katika shughuli za umma, kujitolea wa kitivo, kuonyesha vipaji na uwezo wao katika matukio katika ngazi mbalimbali - kitivo, chuo kikuu, mji, kikanda, wote-Kirusi, kimataifa. Unapofanya jambo ambalo linakuvutia sana, huwa linasisimua na hukutia moyo kujiboresha!

7. Ni nini upekee wa wahitimu wa mafunzo katika wasifu wa "Uchumi na Usimamizi" katika Kitivo cha Uchumi, Usimamizi, Huduma na Utalii?

Kufundisha walimu wa elimu ya ufundi wa siku zijazo kuna faida kadhaa:

Njia ya mtu binafsi kwa kila mwanafunzi, kwa kuzingatia uwezo wake, masilahi, uwezo, mahitaji
Kiwango cha juu cha sifa za wafanyikazi wa ufundishaji wa kitivo, umuhimu wa wasifu uliochaguliwa wa mafunzo
Kila mwaka kitivo hicho hushikilia Masomo ya Batyshev kama sehemu ya Wiki ya Sayansi, Olympiad ya kitaaluma ya kielimu ya kikanda, jukwaa la kisayansi la wanafunzi wa kikanda "Mustakabali wa eneo hilo uko mikononi mwa vijana!", mkutano wa kisayansi na vitendo wa wanafunzi ambapo unaweza kuwasilisha. matokeo ya utafiti wako, miradi, ripoti kuhusu masuala ya sasa
Fursa ya kuendelea na elimu katika programu ya bwana katika programu "Usimamizi katika Elimu", "Usimamizi wa Rasilimali za Binadamu katika Elimu", "Ualimu na Saikolojia ya Mafunzo ya Ufundi"
Ajira katika mashirika yanayoongoza ya kielimu ya Omsk na mkoa, ambao viongozi wao ni washirika wa kijamii wa kitivo na wanashiriki kikamilifu katika kuandaa mchakato wa elimu na kutathmini matokeo yake.

8. Ni mitihani gani inapaswa kuchukuliwa baada ya kuandikishwa?

Mhitimu wa shahada ya kwanza katika taaluma 5B012000 - Mafunzo ya Ufundi hutunukiwa shahada ya kitaaluma ya "Shahada ya Mafunzo ya Ufundi."

Wahitimu wa utaalam huu wanaweza kufanya kazi kama mwalimu wa mafunzo ya ufundi, mwalimu wa taaluma ya ufundi ya jumla ya teknolojia maalum katika anuwai ya fani za kufanya kazi katika shule za sekondari na ufundi, vyuo, lyceums, bwana wa mafunzo ya viwandani katika mfumo wa ufundi wa juu na sekondari. elimu, bila kujali uhusiano wa idara na aina ya umiliki. Pia, wahitimu wanaweza kushikilia nyadhifa za msingi kama mafundi wa kitengo cha kwanza, watafiti wadogo, wahandisi wa maabara, wahandisi katika taasisi za utafiti, mashirika ya kubuni na uhandisi bila kuwasilisha mahitaji ya uzoefu wa kazi, na nyadhifa zingine.

Wahitimu wa utaalam 5B012000 - "Mafunzo ya Ufundi" wanapewa sifa kulingana na utaalam wao:

1. Umaalumu - Uzalishaji wa kilimo:
- Mitambo na automatisering ya uzalishaji wa kilimo;
Sifa - Mwalimu wa elimu ya ufundi (kwa tasnia).

2. Umaalumu - Uchumi na usimamizi wa mashirika ya biashara
Sifa - Mwalimu-meneja wa mafunzo ya ufundi.

Maeneo ya shughuli za kitaalam za utaalam ni:
- shughuli za kisaikolojia na ufundishaji katika taasisi za elimu na taasisi za elimu ya ufundi;
- kiufundi, teknolojia, uzalishaji, nyanja ya kiuchumi ya shughuli za kitaaluma katika mashirika ya elimu ya msingi, sekondari na ya ziada ya ufundi, utafiti, kubuni na kubuni mashirika na katika uzalishaji;
- shughuli za utafiti katika uwanja wa elimu na uzalishaji katika uwanja wa mafunzo ya juu ya wafanyikazi kwa mujibu wa utaalam;

Malengo ya shughuli za kitaalam za wahitimu ni:
- maeneo na njia za kutekeleza mchakato kamili wa ufundishaji katika mashirika yafuatayo yanayohusiana na mchakato wa elimu:
- shule za sekondari, lyceums, gymnasiums;
- mitambo ya mafunzo na uzalishaji (vyama), mitandao ya elimu na kozi, vituo vya mafunzo, retraining na mafunzo ya juu ya wafanyakazi na wataalamu wa huduma ya ajira;
- shule za ufundi, vyuo;
- taasisi za elimu ya sekondari, vyuo vikuu;
- taasisi za elimu ya juu;
- ofisi za kubuni;
- maabara ya kiwanda;
- mashirika ya utafiti.
- mashirika ya kubuni na uhandisi.

Shughuli kuu ya mwalimu wa mafunzo ya ufundi ni mafunzo ya kinadharia na ya vitendo ya wataalam wa siku zijazo katika wasifu wa shughuli za kazi na taaluma.

Mwalimu wa elimu ya ufundi ana uwezo katika shughuli za kufundisha na katika sekta ya uchumi wa kitaifa ambayo hufundisha wafanyikazi katika taasisi ya elimu ya ufundi.

Mpango huo huwapa wanafunzi upana zaidi wa maarifa, ujuzi na uwezo. Wahitimu sio tu kupokea maarifa na ujuzi wa kina katika utaalam wao waliochaguliwa, lakini pia hujifunza kuhamisha maarifa haya kwa wataalam wengine. Wahitimu wana matarajio mazuri ya kazi. Mbali na taasisi za elimu ya ufundi, mhitimu anaweza kupata kazi katika maeneo ya biashara kama mafunzo ya wafanyikazi, mafunzo na kampuni za ushauri. Taasisi za elimu zinaweza kuwa waajiri...

Maelezo zaidi Kunja

Imeidhinishwa na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Juu katika uwanja wa mafunzo 44.03.04 Mafunzo ya ufundi (kulingana na tasnia) (ambayo baadaye yanajulikana kama mpango wa bachelor, mwelekeo wa mafunzo).

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Oktoba 1, 2015 N 1085
"Kwa idhini ya kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho cha elimu ya juu katika uwanja wa mafunzo 44.03.04 Mafunzo ya ufundi (kwa tasnia) (kiwango cha bachelor)"

Kwa mujibu wa kifungu kidogo cha 5.2.41 cha Kanuni za Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, iliyoidhinishwa na Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi la Juni 3, 2013 N 466 (Sheria Zilizokusanywa za Shirikisho la Urusi, 2013, N. 23, Sanaa ya 2923, Sanaa ya 4386, No Shirikisho la Urusi la Agosti 5, 2013 N 661 (Mkusanyiko wa Sheria ya Shirikisho la Urusi, 2013, N 33, Art. 4377; 2014, N 38, Art. 5069), naagiza:

Elimu ya wakati wote, ikiwa ni pamoja na likizo zinazotolewa baada ya kupitisha cheti cha mwisho cha serikali, bila kujali teknolojia ya elimu inayotumiwa, ni miaka 4. Kiasi cha programu ya muda kamili ya shahada ya kwanza inayotekelezwa katika mwaka mmoja wa masomo ni mikopo 60;

Katika aina za elimu ya muda au ya muda, bila kujali teknolojia za elimu zinazotumiwa, huongezeka kwa si chini ya miezi 6 na si zaidi ya mwaka 1 ikilinganishwa na kipindi cha kupata elimu katika elimu ya wakati wote. Kiasi cha programu ya shahada ya kwanza kwa mwaka mmoja wa masomo katika fomu za masomo ya muda kamili au ya muda haiwezi kuwa zaidi ya mikopo 75;

Wakati wa kusoma kulingana na mtaala wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, sio zaidi ya kipindi cha kupata elimu iliyoanzishwa kwa aina inayolingana ya masomo, na wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi kwa watu wenye ulemavu, inaweza kuongezeka. kwa ombi lao kwa si zaidi ya mwaka 1 kulingana na wakati wa kupata elimu kwa aina inayolingana ya mafunzo. Kiasi cha programu ya digrii ya bachelor kwa mwaka mmoja wa masomo wakati wa kusoma kulingana na mpango wa mtu binafsi, bila kujali aina ya masomo, haiwezi kuwa zaidi ya 75 z.e.

Wakati wa kutoa mafunzo kwa watu wenye ulemavu, teknolojia ya elimu ya kielektroniki na ya masafa lazima itoe uwezekano wa kupokea na kusambaza taarifa katika fomu zinazoweza kupatikana kwao.

Kielimu na kitaaluma;

Utafiti;

Elimu na kubuni;

Shirika na kiteknolojia;

Mafunzo kwa taaluma ya kufanya kazi.

Mpango wa shahada ya kwanza huundwa na shirika kulingana na aina za shughuli za elimu na mahitaji ya matokeo ya kusimamia programu ya elimu:

Inalenga utafiti na (au) aina ya ufundishaji (aina) ya shughuli za kitaaluma kama kuu (kuu) (hapa inajulikana kama programu ya shahada ya kitaaluma);

Inaangazia aina za shughuli za kitaalamu zenye mwelekeo wa mazoezi, zinazotumika kama zile kuu (ambazo zitajulikana baadaye kama programu ya shahada inayotumika).

Kuamua mbinu za mchakato wa mafunzo ya wafanyikazi (wataalam) kwa sekta za uchumi;

Ukuzaji wa sifa muhimu za kitaalamu za mfanyakazi wa kisasa, mfanyakazi na mtaalamu wa ngazi ya kati;

Kupanga shughuli za kuzuia kijamii katika mashirika ya elimu kutekeleza programu za mafunzo kwa wafanyikazi waliohitimu, wafanyikazi na elimu ya ufundi ya sekondari (SVE);

Shirika na utekelezaji wa shughuli za elimu kwa mujibu wa mahitaji ya viwango vya elimu ya kitaaluma na shirikisho katika mashirika ya elimu ya sekondari na elimu ya ziada ya ufundi;

Utambuzi na utabiri wa ukuaji wa utu wa wafanyikazi wa siku zijazo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Shirika la shughuli za kitaaluma na za ufundishaji kwa misingi ya nyaraka za udhibiti;

Uchambuzi wa hali za kitaaluma na za ufundishaji;

Elimu ya wafanyikazi wa siku zijazo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati kwa msingi wa mbinu ya mtu binafsi, malezi ya maadili ya kiroho, maadili na imani za kizalendo ndani yao;

Utafiti:

Kushiriki katika utafiti juu ya shida za wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Shirika la kazi ya elimu na utafiti wa wanafunzi;

Uundaji, usambazaji, utumiaji wa uvumbuzi na ubunifu katika mchakato wa ufundishaji kutatua shida za kitaalam za ufundishaji, utumiaji wa teknolojia ya malezi ya uwezo wa ubunifu katika mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Kielimu na muundo:

Kuunda seti ya malengo na malengo ya kielimu na kitaaluma;

Utabiri wa matokeo ya shughuli za kitaalam na za ufundishaji;

Kubuni yaliyomo katika nyenzo za kielimu juu ya mafunzo ya jumla ya kitaalam na maalum ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Kubuni na kuandaa mazingira ya kielimu na anga kwa mafunzo ya kinadharia na ya vitendo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Maendeleo, uchambuzi na marekebisho ya nyaraka za programu ya elimu kwa mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Ubunifu, urekebishaji na utumiaji wa teknolojia ya kibinafsi, inayotegemea shughuli na inayolenga utu na njia za mafunzo ya ufundi kwa wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Ubunifu, urekebishaji na utumiaji wa seti ya zana za mafunzo kwa wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Ubunifu na shirika la mwingiliano wa mawasiliano na usimamizi wa mawasiliano;

Ubunifu wa fomu, njia na njia za ufuatiliaji wa matokeo ya mchakato wa mafunzo kwa wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Shirika na kiteknolojia:

Shirika la mchakato wa elimu na uzalishaji (mtaalamu) kupitia kazi yenye tija ya wanafunzi;

Uchambuzi na shirika la shughuli za kiuchumi katika warsha za mafunzo na uzalishaji na makampuni ya biashara (mashirika);

Shirika la mchakato wa elimu kwa kutumia teknolojia madhubuti kwa wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Uendeshaji na matengenezo ya vifaa vya elimu na teknolojia;

matumizi ya mazingira ya kielimu na kiteknolojia katika mafunzo ya vitendo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati;

Utekelezaji wa mchakato wa kielimu na kiteknolojia katika warsha za mafunzo, mashirika na makampuni ya biashara;

Kuamua njia za kuongeza tija na usalama, ubora wa bidhaa na akiba ya rasilimali;

Matumizi ya teknolojia ya hali ya juu ya tasnia katika mchakato wa kufundisha taaluma ya kufanya kazi;

Uundaji wa uwezo wa kitaaluma wa mfanyakazi wa ngazi ya kufuzu inayofaa;

Shirika la kazi ya tija ya wanafunzi.

Uwezo wa kutumia misingi ya maarifa ya kifalsafa na kijamii na kibinadamu kuunda mtazamo wa ulimwengu wa kisayansi (OK-1);

Uwezo wa kuchambua hatua kuu na mifumo ya maendeleo ya kihistoria kwa malezi ya uzalendo na msimamo wa kiraia (OK-2);

Uwezo wa kutumia misingi ya sayansi asilia na maarifa ya kiuchumi wakati wa kutathmini ufanisi wa utendaji katika nyanja mbalimbali (OK-3);

Uwezo wa kuwasiliana kwa mdomo na kwa maandishi katika lugha za Kirusi na za kigeni kutatua shida za mwingiliano wa kibinafsi na kitamaduni (OK-4);

Uwezo wa kufanya kazi katika timu, kwa uvumilivu kutambua tofauti za kijamii, kikabila, kidini na kitamaduni (OK-5);

Uwezo wa kujipanga na kujielimisha (OK-6);

Uwezo wa kutumia ujuzi wa msingi wa kisheria katika nyanja mbalimbali za shughuli (OK-7);

Utayari wa kudumisha kiwango cha usawa wa mwili unaohakikisha shughuli kamili (OK-8);

Utayari wa kutumia mbinu za huduma ya kwanza na njia za ulinzi katika hali ya dharura (OK-9).

Uwezo wa kubuni na kutekeleza dhana za kibinafsi na za kibinafsi za shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (GPC-1);

Uwezo wa kutambua kiini cha asili cha kisayansi cha matatizo yanayotokea wakati wa shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (GPC-2);

Uwezo wa kufanya mawasiliano ya maandishi na ya mdomo katika lugha ya serikali na kutambua hitaji la kujua lugha ya pili (GPC-3);

Uwezo wa kuandaa na kuhariri matini zinazoakisi masuala ya shughuli za kitaaluma za ufundishaji (GPC-4);

Uwezo wa kufanya kazi kwa kujitegemea kwenye kompyuta (ujuzi wa msingi) (OPK-5);

Uwezo wa shughuli za utambuzi (OPK-6);

Uwezo wa kuhalalisha vitendo vya kitaaluma na vya ufundishaji (GPC-7);

Utayari wa kutoa kielelezo cha mkakati na teknolojia ya mawasiliano ili kutatua matatizo mahususi ya kitaaluma na ufundishaji (GPC-8);

Utayari wa kuchambua habari ili kutatua matatizo yanayotokea katika shughuli za kitaaluma na ufundishaji (GPC-9);

Umiliki wa mfumo wa mbinu na mbinu za heuristic (OPK-10).

Shughuli za kielimu na kitaaluma:

Uwezo wa kufanya kazi za kitaaluma na za ufundishaji ili kuhakikisha shirika na usimamizi mzuri wa mchakato wa ufundishaji wa wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-1);

Uwezo wa kukuza sifa muhimu za kitaalamu na muhimu za utu wa wafanyikazi wa baadaye, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-2);

Uwezo wa kuandaa na kutekeleza shughuli za kielimu, kitaalam na kielimu kwa mujibu wa mahitaji ya viwango vya elimu ya kitaaluma na shirikisho katika taasisi za elimu ya elimu ya sekondari ya ufundi (PK-3);

Uwezo wa kuandaa shughuli za kitaaluma na za ufundishaji kwa misingi ya udhibiti na kisheria (PC-4);

Uwezo wa kuchambua hali za kitaaluma na za ufundishaji (PC-5);

Utayari wa kutumia teknolojia za kisasa za elimu kuunda maadili ya kiroho, maadili na uraia kwa wanafunzi (PC-6);

Utayari wa kupanga shughuli za kuzuia kijamii kwa wanafunzi (PC-7);

Utayari wa kufanya utambuzi na utabiri wa ukuaji wa utu wa wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati; (PC-8);

Utayari wa kukuza uwezo wa wanafunzi wa kujisomea kitaaluma (PC-9);

Utayari wa kutumia dhana na mifano ya mifumo ya elimu katika mazoezi ya ufundishaji ya ulimwengu na ya nyumbani (PK-10);

Utafiti:

Uwezo wa kuandaa kazi ya elimu na utafiti wa wanafunzi (PK-11);

Utayari wa kushiriki katika utafiti juu ya shida zinazotokea katika mchakato wa mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-12);

Nia ya kutafuta, kuunda, kusambaza, kutumia ubunifu na ubunifu katika mchakato wa elimu kutatua matatizo ya kitaaluma na ya ufundishaji (PK-13);

Utayari wa kutumia teknolojia kwa ajili ya malezi ya uwezo wa ubunifu katika mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-14);

Shughuli za elimu na kubuni:

Uwezo wa kutabiri matokeo ya shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (PK-15);

Uwezo wa kubuni na kuandaa mazingira ya kielimu-anga kwa mafunzo ya kinadharia na ya vitendo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-16);

Uwezo wa kubuni na kutumia teknolojia ya kibinafsi, inayozingatia shughuli na mbinu za mafunzo kwa wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-17);

Uwezo wa kubuni njia na njia za kuongeza ufanisi wa shughuli za ufundishaji wa kitaaluma (PK-18);

Utayari wa kuunda seti ya malengo na malengo ya kielimu na kitaaluma (PC-19);

Utayari wa kuunda yaliyomo kwenye nyenzo za kielimu juu ya mafunzo ya jumla ya kitaalam na maalum ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-20);

Utayari wa kukuza, kuchambua na kurekebisha nyaraka za programu ya elimu kwa mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-21);

Utayari wa kuunda na kutumia seti ya zana za didactic katika mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-22);

Utayari wa kuunda fomu, njia na njia za ufuatiliaji wa matokeo ya mafunzo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PC-23);

Shughuli za shirika na kiteknolojia:

Uwezo wa kuandaa mchakato wa mafunzo na uzalishaji (mtaalamu) kupitia kazi ya uzalishaji (PC-24);

Uwezo wa kuandaa na kudhibiti mchakato wa kiteknolojia katika warsha za mafunzo, mashirika na makampuni ya biashara (PK-25);

Utayari wa kuchambua na kuandaa shughuli za kiuchumi, kiuchumi na kisheria katika warsha za mafunzo na uzalishaji na makampuni ya biashara (PC-26);

Utayari wa kuandaa mchakato wa elimu kwa kutumia teknolojia zinazoingiliana, madhubuti kwa wafanyikazi wa mafunzo, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-27);

Utayari wa kubuni, uendeshaji na matengenezo ya mazingira ya kielimu na kiteknolojia kwa mafunzo ya vitendo ya wafanyikazi, wafanyikazi na wataalam wa kiwango cha kati (PK-28);

Utayari wa kukabiliana, kurekebisha na kutumia teknolojia katika shughuli za kitaaluma na za ufundishaji (PC-29);

Utayari wa kuandaa shughuli za wanafunzi kukusanya kwingineko ya ushahidi wa mafanikio ya kielimu na kitaaluma (PC-30);

Mafunzo ya kazi:

Uwezo wa kutumia teknolojia za tasnia ya hali ya juu katika mchakato wa kufundisha taaluma ya kufanya kazi (maalum) (PK-31);

Uwezo wa kufanya kazi katika ngazi inayofaa ya kufuzu (PK-32);

Utayari wa kuongeza tija ya kazi na ubora wa bidhaa, kuokoa rasilimali na usalama (PC-33);

Utayari wa kukuza uwezo wa kitaaluma wa mfanyakazi (mtaalamu) wa kiwango cha kufuzu kinachofaa (PK-34);

Utayari wa kuandaa na kudumisha mahali pa kazi kulingana na mahitaji ya kisasa ya ergonomic (PC-35);

Utayari wa kazi ya uzalishaji (PK-36).

Kizuizi cha 1 "Nidhamu (moduli)", ambacho kinajumuisha taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu ya msingi ya programu na taaluma (moduli) zinazohusiana na sehemu yake inayobadilika.

Zuia 2 "Mazoezi", ambayo inahusiana kikamilifu na sehemu ya kutofautiana ya programu.

Kizuizi cha 3 "Cheti cha Mwisho cha Jimbo", ambacho kinahusiana kikamilifu na sehemu ya msingi ya programu na kuishia na mgawo wa sifa zilizoainishwa katika orodha ya utaalam na maeneo ya mafunzo ya elimu ya juu yaliyoidhinishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi * .

Muundo wa programu ya Bachelor

Muundo wa programu ya Bachelor		Wigo wa programu ya bachelor katika h. e.
Muundo wa programu ya Bachelor		Programu ya Shahada ya Kiakademia	Programu ya Shahada Inayotumika
	Nidhamu (moduli)


	Mazoezi

	Udhibitisho wa mwisho wa serikali

Wigo wa programu ya Shahada

Aina za mazoezi ya kielimu:

Imedhamiriwa na shirika la elimu kwa mujibu wa wasifu.

Mbinu za kufanya mazoezi ya kielimu:

Stationary;

Safiri.

Aina za mafunzo:

Jizoeze kupata ujuzi wa kitaaluma na uzoefu katika shughuli za kitaaluma (ikiwa ni pamoja na mazoezi ya kiteknolojia, mazoezi ya kufundisha, mazoezi ya kabla ya kuhitimu).

Mbinu za kufanya mafunzo ya vitendo:

Stationary;

Safiri.

Mazoezi ya kabla ya kuhitimu hufanywa ili kukamilisha kazi ya mwisho ya kufuzu na ni ya lazima.

Mafunzo ya kielimu na (au) ya vitendo yanaweza kufanywa katika vitengo vya kimuundo vya shirika.

Kwa watu wenye ulemavu, uchaguzi wa maeneo ya mazoezi unapaswa kuzingatia hali yao ya afya na mahitaji ya ufikiaji.

Taarifa za kielektroniki na mazingira ya elimu ya shirika lazima yatoe:

Upatikanaji wa mitaala, programu za kazi za taaluma (moduli), mazoea, machapisho ya mifumo ya maktaba ya elektroniki na rasilimali za elimu za elektroniki zilizoainishwa katika programu za kazi;

Kurekodi maendeleo ya mchakato wa elimu, matokeo ya udhibitisho wa kati na matokeo ya kusimamia programu kuu ya elimu;

Kufanya aina zote za madarasa, taratibu za kutathmini matokeo ya kujifunza, utekelezaji ambao hutolewa kwa kutumia e-learning, teknolojia ya kujifunza umbali;

Uundaji wa kwingineko ya elektroniki ya mwanafunzi, pamoja na uhifadhi wa kazi ya mwanafunzi, hakiki na tathmini ya kazi hizi na washiriki wowote katika mchakato wa elimu;

Mwingiliano kati ya washiriki katika mchakato wa elimu, pamoja na mwingiliano wa usawa na (au) wa asynchronous kupitia Mtandao.

Majengo ya kazi ya kujitegemea ya wanafunzi lazima yawe na vifaa vya kompyuta na uwezo wa kuunganisha kwenye mtandao na kutoa upatikanaji wa taarifa za elektroniki na mazingira ya elimu ya shirika.

______________________________

Orodha ya maeneo ya mafunzo kwa elimu ya juu - shahada ya bachelor, iliyoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi ya Septemba 12, 2013 N 1061 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Oktoba 14, 2013; usajili N 30163), kama ilivyorekebishwa na maagizo ya Wizara ya Elimu na Sayansi Shirikisho la Urusi la Januari 29, 2014 N 63 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Februari 28, 2014, usajili N 31448), tarehe 20 Agosti. , 2014 N 1033 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Septemba 3, 2014, usajili N 33947), tarehe 13 Oktoba 2014 N 1313 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Novemba 13, 2014; usajili N 34691) na tarehe 25 Machi 2015 N 270 (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Aprili 22, 2015, usajili N 36994).

Sheria ya Shirikisho ya Julai 27, 2006 N 149-FZ "Katika habari, teknolojia ya habari na ulinzi wa habari" (Sheria iliyokusanywa ya Shirikisho la Urusi, 2006, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011, N 31, Art. 3448; 2010, N 31, Art. 4196; 2011, N. 15, sanaa 2012, sanaa 4328, 2014, Sheria ya Shirikisho ya Julai 27, 2006 N 152-FZ. 31, Sanaa ya 2009, N 5716 , Sanaa. sanaa 6683, 2927, No.