Pakua mihadhara ya sayansi ya kompyuta kwa wanafunzi wa vyuo vikuu. Mpango wa kazi juu ya nidhamu "sayansi ya kompyuta" kwa elimu ya sekondari

Wizara ya Elimu na Sayansi ya Jamhuri ya Buryatia

Taasisi ya elimu inayojitegemea ya serikali

Elimu ya sekondari ya ufundi ya Jamhuri ya Buryatia

"Shule ya Ufundi ya Sekta ya Republican"

PROGRAMU YA KAZI

OUD.07 SAYANSI YA KOMPYUTA na TEHAMA

__________________________________________________________________________

Taaluma/maalum: 35.01.14 Mwalimu Mkuu wa matengenezo na ukarabati wa mashine na trekta meli

Msanidi programu: Yakovleva N.S.

Kijiji cha Novaya Bryansk

Programu ya kazi ya taaluma ya kitaaluma iliundwa kwa msingi wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho (hapa kinajulikana kama Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho) katika utaalam wa elimu ya msingi ya ufundi (ambayo inajulikana kama NPO) 01/35/14 Mwalimu wa matengenezo na ukarabati wa mashine na meli za trekta

Msanidi wa shirika: GAPOU RB Republican Intersectoral Technical School

Msanidi programu: Yakovleva Nadezhda Sergeevna, mwalimu

pasipoti ya MPANGO wa kufanya kazi wa NIDHAMU YA ELIMU

Sayansi ya kompyuta

Upeo wa maombi

Programu ya kazi ya nidhamu ya kitaaluma ni sehemu ya programu kuu ya kielimu ya kitaalam kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa NPO maalum 01/35/14 Mwalimu wa matengenezo na ukarabati wa mashine na meli za trekta.

Programu ya kazi ya nidhamu ya kitaaluma inaweza kutumika katika mafunzo ya kitaaluma ya wafanyakazi katika uwanja wa kikundi kilichopanuliwa

1.2. Mahali pa nidhamu katika muundo wa programu kuu ya kielimu ya kitaalam: nidhamu imejumuishwa katika taaluma za msingi

1.3. Malengo na malengo ya nidhamu - mahitaji ya matokeo ya kusimamia nidhamu:

Kama matokeo ya kusoma taaluma ya kitaaluma "Informatics na ICT", mwanafunzi lazima:

kujua/elewa

madhumuni ya zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, wasindikaji wa maneno, wahariri wa picha, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta);

madhumuni na aina za mifano ya habari inayoelezea vitu au michakato halisi;

njia za kupima kiasi cha habari: uwezekano na alfabeti.

kujua vitengo vya kipimo cha habari;

Idara ya Elimu na Sayansi ya Mkoa wa Kurgan

Mtaalamu wa bajeti ya serikali

taasisi ya elimu

"Chuo cha Ufundi cha Ufundi cha Kataysky"

Programu ya kufanya kazi

Kataysk

2017

Programu ya kazi ilitengenezwa kwa kuzingatia mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya sekondari ya jumla, Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya ufundi ya sekondari na wasifu wa elimu ya ufundi.

kwa taaluma:

01/43/02 Msusi

Shirika - msanidi:

GBPOU "Chuo cha Ualimu cha Ufundi cha Katai"

MsanidiSkardina Svetlana Vladimirovna, mwalimu

Imekaguliwa:

Tume ya mzunguko wa masomo ya OGSE, EN na taaluma za elimu ya jumla

Nambari ya itifaki.______ kutoka kwa "____» _____________ 201__

Mwenyekiti wa Kamati Kuu ya P.__________________________

Baraza la kisayansi na mbinu

Nambari ya Itifaki __________ ya tarehe "____" _________201__.

Mkuu wa huduma ya mbinu: ____________________ (Utyupina A.V.)

Nathibitisha:

Naibu Mkurugenzi wa Usimamizi na Maendeleo ___________________________________(Ovchinnikova N.B.)

Programu ya kazi ya taaluma ya Informatics na ICT iliundwa kwa mujibu wa mahitaji ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho (hapa kinajulikana kama Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho) cha elimu ya jumla ya sekondari,

Kiwango cha serikali cha shirikisho cha elimu ya ufundi ya sekondari (ambayo itajulikana kama SPO) kwa taaluma01/43/02 Msusi, mapendekezo juu ya shirika la kupata elimu ya sekondari ya jumla ndani ya mfumo wa kusimamia mipango ya elimu ya elimu ya sekondari ya ufundi kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla, kwa kuzingatia mahitaji ya viwango vya elimu ya serikali ya shirikisho na utaalam uliopatikana au taaluma ya elimu ya sekondari ya ufundi (barua). kutoka Idara ya Sera ya Nchi katika uwanja wa mafunzo ya wafanyakazi na mafunzo ya ziada ya ufundi wa Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi kutoka 03/17/2015 No. 06-259), mpango wa takriban wa taaluma ya kitaaluma Informatics kwa mashirika ya kitaaluma ya elimu. ,iliyopendekezwa na Taasisi ya Shirikisho inayojiendesha ya Jimbo« Taasisi ya Shirikisho ya Maendeleo ya Elimu"(Zaidi -FGAU« FIRO») kama programu ya kupigiwa mfano kwa utekelezaji wa programu ya elimu ya msingi ya kitaaluma ya elimu ya sekondari ya ufundi stadi kwa misingi ya elimu ya msingi na elimu ya sekondari ya jumla, itifaki namba 3 ya tarehe 21 Julai, 2015, mapitio ya nambari ya usajili Na. 375 ya tarehe 23 Julai 2015. . FGAU« FIRO»,

MAUDHUI

1. Pasipoti ya mpango wa nidhamu ya kitaaluma ……………
1.1. Upeo wa matumizi ya programu ya nidhamu ya kitaaluma ……………
1.2. Mahali pa nidhamu ya kitaaluma katika muundo wa programu kuu ya elimu ya kitaaluma ………………………….
1.3. Matokeo yaliyopangwa ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma …………
1.4. Idadi ya saa za kusimamia mpango wa taaluma ya kitaaluma.

2.1. Upeo wa nidhamu ya kitaaluma na aina za kazi za kitaaluma …………….
2.2. Mpango wa mada na maudhui ya taaluma ya kitaaluma …………
2.3. Yaliyomo katika sehemu ya wasifu …………………………….
3. Masharti ya utekelezaji wa nidhamu ya kitaaluma ……………
4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya umilisi wa nidhamu ya kitaaluma ………………………………………………………………

1. pasi ya kusafiria ya PROGRAMU YA NIDHAMU YA MASOMO

Sayansi ya kompyuta

1.1. Upeo wa matumizi ya programu ya nidhamu ya kitaaluma

Programu ya taaluma ya taaluma Informatics na ICT ni sehemu ya mzunguko wa jumla wa elimu ya mpango wa elimu ya ufundi wa sekondari -programu za mafunzo kwa wafanyikazi na wafanyikazi waliohitimu (hapa itajulikana kama PPKRS)kwa taaluma ya elimu ya sekondari ya ufundi: 01/43/02 Msusi mwenye wasifu wa kijamii na kiuchumi wa elimu ya ufundi.

1.2. Mahali pa taaluma ya kitaaluma katika muundo wa PPKRS

Nidhamu ya kitaaluma ni nidhamu ya mzunguko wa elimu ya jumla kwa mujibu wa wasifu wa kiufundi wa elimu ya ufundi.

Nidhamu ya kitaaluma ni ya eneo la somo la Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Taarifa za Elimu ya Jumla ya Sekondari, eneo la jumla la lazima.

Kiwango cha ujuzi wa taaluma ya kitaaluma kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya jumla ya sekondari ni maalum.

Utekelezaji wa maudhui ya taaluma ya kitaaluma unapendekeza kuzingatia kanuni ya kuendelea kwa ukali kuhusiana na maudhui ya kozi ya Informatics katika ngazi ya elimu ya msingi ya jumla.

Wakati huo huo, taaluma ya kitaaluma Informatics kwa mashirika ya kitaaluma ya elimu ina uhuru na uadilifu.

Programu ya kazi ya taaluma ya taaluma Sayansi ya Kompyuta ina uhusiano kati ya taaluma na taaluma za jumla za elimu ya hisabati na algebra.

Utafiti wa taaluma ya taaluma ya Informatics na ICT huisha na udhibitisho wa kati katika mfumo wa mtihani tofauti.kama sehemu ya maendeleo ya PPCRS kwa misingi ya elimu ya msingi ya jumla.

1.3. Matokeo yaliyopangwa ya kusimamia taaluma ya kitaaluma

Matokeo yaliyopangwa ya kusimamia taaluma ya kitaaluma:

binafsi matokeo:

hisia ya kiburi na heshima kwa historia ya maendeleo na mafanikio ya sayansi ya kompyuta ya ndani katika tasnia ya teknolojia ya habari ya kimataifa;

ufahamu wa nafasi ya mtu katika jamii ya habari;

utayari na uwezo wa shughuli za ubunifu zinazojitegemea na zinazowajibika kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano;

uwezo wa kutumia mafanikio ya sayansi ya kisasa ya kompyuta ili kuboresha maendeleo ya kiakili ya mtu mwenyewe katika shughuli iliyochaguliwa ya kitaaluma, kuunda ujuzi mpya katika uwanja wa kitaaluma kwa kujitegemea, kwa kutumia vyanzo vinavyopatikana vya habari kwa hili;

uwezo wa kujenga mahusiano ya kujenga katika kazi ya pamoja ili kutatua matatizo ya kawaida, ikiwa ni pamoja na kutumia zana za kisasa za mawasiliano ya mtandao;

uwezo wa kusimamia shughuli za utambuzi wa mtu, kufanya tathmini ya kibinafsi ya kiwango cha maendeleo ya kiakili, ikiwa ni pamoja na kutumia rasilimali za kisasa za elimu ya elektroniki;

uwezo wa kuchagua tabia inayofaa wakati wa kutumia njia mbali mbali za teknolojia ya habari na mawasiliano katika shughuli za kitaalam na katika maisha ya kila siku;

utayari wa kuendelea na elimu na kuboresha sifa katika shughuli zilizochaguliwa za kitaalam kulingana na ukuzaji wa habari za kibinafsi na ustadi wa mawasiliano;

matokeo ya mada ya meta:

uwezo wa kufafanua malengo, kuandaa mipango ya utekelezaji na kuamua njia zinazohitajika kwa utekelezaji wao;

matumizi ya aina mbalimbali za shughuli za utambuzi kutatua matatizo ya habari, matumizi ya mbinu za msingi za utambuzi (uchunguzi, maelezo, kipimo, majaribio) kuandaa shughuli za elimu, utafiti na mradi kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano;

matumizi ya vitu mbalimbali vya habari ambavyo vinahitaji kukutana katika nyanja ya kitaaluma katika utafiti wa matukio na taratibu;

matumizi ya vyanzo mbalimbali vya habari, ikiwa ni pamoja na maktaba ya kielektroniki, uwezo wa kutathmini kwa kina na kutafsiri taarifa zilizopokelewa kutoka vyanzo mbalimbali, ikiwa ni pamoja na mtandao;

uwezo wa kuchambua na kuwasilisha habari iliyotolewa katika muundo wa kielektroniki kwenye kompyuta kwa njia tofauti;

uwezo wa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano katika kutatua matatizo ya utambuzi, mawasiliano na shirika kwa kufuata mahitaji ya ergonomics, usalama, usafi, uhifadhi wa rasilimali, viwango vya kisheria na maadili, viwango vya usalama wa habari;

uwezo wa kuwasilisha hadharani matokeo ya utafiti wa mtu mwenyewe, kufanya majadiliano, kupatikana na kuchanganya kwa usawa yaliyomo na aina za habari zinazowasilishwa kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano;

matokeo ya mada:

malezi ya maoni juu ya jukumu la michakato ya habari na habari katika ulimwengu unaozunguka;

kuwa na ujuzi wa kufikiri wa algorithmic na uelewa wa mbinu za maelezo rasmi ya algorithms, ujuzi wa miundo ya msingi ya algorithmic, uwezo wa kuchambua algorithms;

matumizi ya programu zilizowekwa tayari za kompyuta kulingana na wasifu wa mafunzo;

ustadi wa mbinu za kuwasilisha, kuhifadhi na kusindika data kwenye kompyuta;

ujuzi wa zana za kompyuta kwa ajili ya kuwasilisha na kuchambua data katika lahajedwali;

uundaji wa maoni juu ya hifadhidata na njia rahisi zaidi za kuzisimamia;

malezi ya maoni juu ya mifano ya hesabu ya kompyuta na hitaji la kuchambua mawasiliano kati ya modeli na kitu cha mfano (mchakato);

ujuzi wa mbinu za kawaida za kuandika programu katika lugha ya algorithmic kutatua tatizo la kawaida kwa kutumia miundo ya msingi ya lugha ya programu;

malezi ya ujuzi wa msingi na uwezo wa kuzingatia mahitaji ya usalama, usafi na uhifadhi wa rasilimali wakati wa kufanya kazi na teknolojia ya habari;

kuelewa misingi ya vipengele vya kisheria vya matumizi ya programu za kompyuta na haki za kupata huduma za habari za kimataifa;

kutumia kwa vitendo njia za kulinda habari dhidi ya programu hasidi, kuzingatia sheria za usalama wa kibinafsi na maadili wakati wa kufanya kazi na habari na mawasiliano kwenye Mtandao.

Kujua yaliyomo katika taaluma ya taaluma Informatics inahakikisha malezi na ukuzaji wa shughuli za kielimu za ulimwengu katika muktadha wa mwendelezo wa malezi ya ustadi wa jumla.

Aina za shughuli za kujifunza kwa wote

Uwezo wa jumla (kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Taaluma ya Sekondari katika taaluma/taaluma)

Binafsi

UUD 1 Hisia ya kiburi na heshima kwa historia ya maendeleo na mafanikio ya sayansi ya kompyuta ya ndani katika tasnia ya teknolojia ya habari ya kimataifa;

UUD 2 Ufahamu wa nafasi ya mtu katika jamii ya habari;

UUD 16 Uundaji wa maoni juu ya jukumu la michakato ya habari na habari katika ulimwengu unaozunguka;

UUD 17 Umiliki wa ujuzi wa kufikiri wa algorithmic na uelewa wa mbinu za maelezo rasmi ya algorithms, ujuzi wa miundo ya msingi ya algorithmic, uwezo wa kuchambua algorithms;

UUD 25 Kuelewa vipengele vya msingi vya kisheria vya kutumia programu za kompyuta na haki za kupata huduma za habari za kimataifa.

sawa1. Kuelewa kiini na umuhimu wa kijamii wa taaluma yako ya baadaye, onyesha maslahi endelevu ndani yake;

Sawa 3. Fanya maamuzi katika hali za kawaida na zisizo za kawaida na kubeba jukumu kwao;

Sawa 8. Kuamua kwa kujitegemea kazi za maendeleo ya kitaaluma na ya kibinafsi, kushiriki katika elimu ya kibinafsi, kupanga kwa uangalifu maendeleo ya kitaaluma.

Udhibiti

UUD 9 Uwezo wa kufafanua malengo, kuandaa mipango ya utekelezaji na kuamua njia zinazohitajika kwa utekelezaji wao;

UUD 10 matumizi ya aina mbalimbali za shughuli za utambuzi kutatua matatizo ya habari, matumizi ya mbinu za msingi za utambuzi (uchunguzi, maelezo, kipimo, majaribio) kuandaa shughuli za elimu, utafiti na mradi kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano;

UUD 13 Uwezo wa kuchambua na kuwasilisha habari iliyotolewa katika muundo wa kielektroniki kwenye kompyuta kwa njia tofauti;

UUD 14 Uwezo wa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano katika kutatua matatizo ya utambuzi, mawasiliano na shirika kwa kuzingatia mahitaji ya ergonomics, usalama, usafi, uhifadhi wa rasilimali, viwango vya kisheria na maadili, na viwango vya usalama wa habari.

Sawa 2. Panga shughuli zako mwenyewe, chagua mbinu za kawaida na mbinu za kufanya kazi za kitaaluma, tathmini ufanisi na ubora wao;

Sawa 3. Fanya maamuzi katika hali za kawaida na zisizo za kawaida na uwajibike.

Utambuzi

UUD 3 Utayari na uwezo wa shughuli ya ubunifu huru na inayowajibika na

matumizi ya teknolojia ya habari na mawasiliano;

UUD 4 Uwezo wa kutumia mafanikio ya sayansi ya kisasa ya kompyuta ili kuboresha maendeleo ya kiakili ya mtu mwenyewe katika shughuli iliyochaguliwa ya kitaaluma, kuunda ujuzi mpya katika uwanja wa kitaaluma kwa kujitegemea, kwa kutumia vyanzo vinavyopatikana vya habari kwa hili;

UUD 6 Uwezo wa kusimamia shughuli za utambuzi, kufanya tathmini ya kibinafsi ya kiwango cha maendeleo ya kiakili, pamoja na kutumia rasilimali za kisasa za elimu ya elektroniki;

UUD 8 Nia ya kuendelea na elimu na kuboresha sifa katika shughuli zilizochaguliwa za kitaalam kulingana na ukuzaji wa habari za kibinafsi na ustadi wa mawasiliano;

UUD 11 matumizi ya vitu mbalimbali vya habari ambavyo vinahitaji kukutana katika nyanja ya kitaaluma katika utafiti wa matukio na michakato;

UUD 12 Kwa kutumia vyanzo mbalimbali vya habari, ikiwa ni pamoja na maktaba za kielektroniki, uwezo wa kutathmini kwa kina na kutafsiri taarifa zinazopokelewa kutoka vyanzo mbalimbali, ikiwa ni pamoja na mtandao;

UUD 18 Matumizi ya programu zilizotengenezwa tayari za kompyuta kulingana na wasifu wa mafunzo;

UUD 19 Ujuzi wa njia za kuwasilisha, kuhifadhi na kusindika data kwenye kompyuta;

UUD 20 Ujuzi wa zana za kompyuta za kuwasilisha na kuchambua data katika lahajedwali;

UUD 21 Mawazo yaliyoundwa vizuri kuhusu hifadhidata na njia rahisi zaidi za kuzisimamia

UUD 22 Uundaji wa uwasilishaji wa mifano ya kompyuta-hisabati na hitaji la kuchambua mawasiliano ya mfano na kitu cha mfano (mchakato);

UUD 23 Ujuzi wa mbinu za kawaida za kuandika programu katika lugha ya algoriti ili kutatua tatizo la kawaida kwa kutumia miundo ya msingi ya lugha ya programu;

UUD 24 Ukuzaji wa ujuzi na uwezo wa kimsingi wa kufuata mahitaji ya usalama, usafi na uhifadhi wa rasilimali wakati wa kufanya kazi na teknolojia ya habari;

UUD 26 Maombi katika mazoezi ya njia za kulinda habari kutoka kwa programu hasidi, kufuata sheria za usalama wa kibinafsi na maadili wakati wa kufanya kazi na habari na njia za mawasiliano kwenye Mtandao.

OK 4. Tafuta na utumie taarifa muhimu kwa utendaji mzuri wa kazi za kitaaluma, maendeleo ya kitaaluma na ya kibinafsi;

OK 5. Tumia teknolojia ya habari na mawasiliano katika shughuli za kitaaluma;

OK 9. Ili kuzunguka hali ya mabadiliko ya mara kwa mara katika teknolojia katika shughuli za kitaaluma.

Mawasiliano:

UUD 5 Uwezo wa kujenga mahusiano ya kujenga katika kazi ya timu ili kutatua matatizo ya kawaida, ikiwa ni pamoja na kutumia zana za kisasa za mawasiliano ya mtandao;

UUD 7 Uwezo wa kuchagua tabia inayofaa wakati wa kutumia njia mbali mbali za teknolojia ya habari na mawasiliano katika shughuli za kitaalam na katika maisha ya kila siku;

UUD 15 Uwezo wa kuwasilisha hadharani matokeo ya utafiti wa mtu mwenyewe, kufanya majadiliano, kupatikana na kuchanganya kwa usawa yaliyomo na aina za habari zinazowasilishwa kwa kutumia teknolojia ya habari na mawasiliano.

OK 6. Fanya kazi katika timu na katika timu, wasiliana kwa ufanisi na wenzake, usimamizi, watumiaji;

Sawa 7. Chukua jukumu la kazi ya wanachama wa timu (wasaidizi) na kwa matokeo ya kukamilisha kazi.

1.4. Idadi ya saa za kusimamia mpango wa taaluma ya kitaaluma

Mzigo wa juu wa kufundisha kwa mwanafunzi ni masaa 72, pamoja na:

mzigo wa lazima wa kinadharia wa mwanafunzi masaa 12

mzigo wa lazima wa vitendo wa mwanafunzi ni masaa 60

2. MAUDHUI YA NIDHAMU YA MASOMO NA

MIPANGO YA MADHUMUNI

2.1. Upeo wa nidhamu ya kitaaluma na aina za kazi za kitaaluma

Aina ya kazi ya elimu	Kiasi cha masaa
	72h
Mzigo wa lazima wa kufundisha darasani (jumla)	72 h
ikijumuisha:
masomo ya vitendo	60 h
mtihani wa mwisho kwa namna ya mikopo tofauti

Utafiti wa wasifu wa taaluma ya elimu ya jumla Informatics na ICT unafanywa kwa ugawaji upya wa masaa ya kufundisha na uteuzi wa vitengo vya didactic kulingana na umuhimu wa mada kwa taaluma.01/43/02 Msusi.

2.2. Mpango wa mada na yaliyomo nidhamu ya kitaaluma

Jina la sehemu na mada		Kiasi cha masaa	Kiwango cha umahiri
Jina la sehemu na mada		Jumla
Utangulizi	Jukumu la shughuli za habari katika jamii ya kisasa, nyanja zake za kiuchumi, kijamii, kitamaduni, kielimu. Umuhimu wa sayansi ya kompyuta katika kusimamia taaluma ya programu huria.
Sehemu ya 1. Shughuli ya habari ya kibinadamu

	Hatua kuu za maendeleo ya jamii ya habari. Hatua za maendeleo ya njia za kiufundi na rasilimali za habari. Aina za shughuli za habari za kitaalam za mtu anayetumia njia za kiufundi na rasilimali za habari (kulingana na mwelekeo wa kiufundi wa shughuli za kitaalam). Tabia za gharama za shughuli za habari. Kanuni za kisheria zinazohusiana na habari, makosa katika nyanja ya habari, hatua za kuwazuia.
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 1: Rasilimali za habari za jamii. Rasilimali za habari za kielimu
	Somo la vitendo nambari 2: Kufanya kazi na programu. Ufungaji, matumizi na uppdatering wa programu
	Somo la vitendo nambari 3: Bidhaa za programu zilizoidhinishwa na kusambazwa kwa uhuru.
	Somo la vitendo nambari 4: Shirika la sasisho za programu kwa kutumia mtandao.
Mada 1.2. Mtihani nambari 1
Sehemu ya 2 Michakato ya habari na habari

	Mbinu za dhana na kipimo cha habari. Vitu vya habari vya aina mbalimbali. Umoja wa uwakilishi wa habari wa kipekee (wa kidijitali). Uwakilishi wa habari katika mfumo wa nambari ya binary.
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 5: Uwakilishi wa kipekee (wa dijiti) wa habari ya maandishi, picha, sauti na video.
	Somo la vitendo nambari 6: Uwasilishaji wa habari katika mifumo mbalimbali ya nambari
Mada 2.2. Michakato ya habari ya msingi na utekelezaji wao kwa kutumia kompyuta

	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 7: Uundaji wa kumbukumbu ya data. Inatoa data kutoka kwa kumbukumbu. Kurekodi habari kwenye vyombo vya habari vya nje vya aina mbalimbali.
Mada 2.3. Algorithms na njia za maelezo yao.

	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 8: Mifano ya kujenga algorithms na utekelezaji wao kwenye kompyuta.
	Somo la vitendo nambari 9: Miundo ya msingi ya algorithmic na maelezo yao kwa kutumia lugha za programu.
	Somo la vitendo nambari 10: Matumizi ya kauli za kimantiki na uendeshaji katika miundo ya algorithmic.
	Somo la vitendo nambari 11: Mifano ya kuunda algoriti kwa kutumia miundo ya majaribio ya hali, vitanzi na mbinu za kuelezea miundo ya data. Maendeleo ya algorithm rahisi ya kutatua tatizo.
Mada 2.4. Kompyuta kama mtekelezaji wa amri.
	Masomo ya vitendo

	Somo la vitendo nambari 12: Utekelezaji wa programu ya algorithm rahisi.
Mada 2.5. Mifano ya kompyuta ya michakato mbalimbali.
	Mifano ya kompyuta ya michakato mbalimbali.
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 13: Kufanya utafiti kulingana na matumizi ya mfano wa kompyuta tayari.
	Somo la vitendo nambari 14: Ubunifu wa programu kulingana na ukuzaji wa algorithms kwa michakato ya asili anuwai.
Mada 2.6. Mtihani nambari 2
Sehemu ya 3. Teknolojia ya habari na mawasiliano
Mada 3.1. Usanifu wa kompyuta.
	Usanifu wa kompyuta. Tabia za kimsingi za kompyuta. Aina mbalimbali za kompyuta. Aina mbalimbali za vifaa vya nje vilivyounganishwa kwenye kompyuta. Aina za programu za kompyuta. Mifano ya usanidi wa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa madhumuni ya matumizi yake kwa maeneo mbalimbali ya shughuli za kitaaluma (kulingana na maeneo ya shughuli za kitaaluma za kiufundi).
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 15: Mfumo wa uendeshaji. Kiolesura cha mchoro cha mtumiaji.
	Somo la vitendo nambari 16: Mifano ya kutumia vifaa vya nje vilivyounganishwa kwenye kompyuta kwa madhumuni ya elimu. Programu ya vifaa vya nje. Kuunganisha vifaa vya nje kwenye kompyuta na kuziweka.


	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 17: Programu ya mtandao wa kompyuta na maunzi. Seva. Mifumo ya uendeshaji ya mtandao.
	Somo la vitendo nambari 18: Dhana ya usimamizi wa mfumo.
	Somo la vitendo nambari 19: Tofauti ya haki za ufikiaji kwenye mtandao. Kuunganisha kompyuta yako kwenye mtandao. Utawala wa mtandao wa kompyuta wa ndani.
	Somo la vitendo nambari 20: Ulinzi wa habari, ulinzi dhidi ya virusi. Mahitaji ya uendeshaji kwa kituo cha kazi cha kompyuta.
	Somo la vitendo nambari 21: Seti ya hatua za kuzuia kwa kituo cha kazi cha kompyuta kwa mujibu wa usanidi wake kwa shughuli za kitaaluma.
Mada 3.4. Mtihani nambari 3
Sehemu ya 4. Teknolojia za kuunda na kubadilisha vitu vya habari
Mada 4.1. Mifumo ya Habari
	Wazo la mifumo ya habari na otomatiki ya michakato ya habari. Uwezo wa mifumo ya uchapishaji wa desktop: uumbaji, shirika na mbinu za msingi za kubadilisha (mpangilio) maandishi.
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 22: Kwa kutumia mifumo ya kukagua tahajia na sarufi.
	Somo la vitendo nambari 23: Uundaji wa machapisho ya kompyuta kulingana na matumizi ya templates zilizopangwa tayari (kwa ajili ya kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya somo).
Mada 4.2. Lahajedwali
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 24: Uwezekano wa meza za nguvu (elektroniki).
	Somo la vitendo nambari 25: Usindikaji wa hisabati wa data ya nambari. Mifumo ya uhasibu ya takwimu.
	Somo la vitendo nambari 26: Kutumia uwezo mbalimbali wa majedwali yenye nguvu (ya kielektroniki) ili kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya masomo.
Mada 4.3. Wazo la shirika la hifadhidata na mifumo yao ya usimamizi.
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 27: Kuelewa shirika na mifumo ya hifadhidata kuzisimamia.
	Somo la vitendo nambari 28: Kuzalisha maombi ya kufanya kazi na katalogi za kielektroniki za maktaba, makumbusho, uchapishaji wa vitabu na vyombo vya habari kama sehemu ya kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya masomo.
Mada 4.4. Picha za kompyuta, multimedia

	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 29: Uundaji na uhariri wa vitu vya graphic na multimedia kwa kutumia mawasilisho ya kompyuta ili kukamilisha kazi za elimu kutoka maeneo mbalimbali ya somo.
	Somo la vitendo nambari 30: Matumizi ya vifaa vya uwasilishaji.
	Somo la vitendo nambari 31: Uhariri wa sauti na video kwa kutumia programu maalum.
	Somo la vitendo nambari 32: Kuchora kwa kompyuta.
Mada 4.5. Mtihani nambari 4
Sehemu ya 5. Teknolojia za mawasiliano ya simu

	Mawazo kuhusu vifaa na zana za programu za teknolojia ya mawasiliano ya simu. Teknolojia za mtandao, mbinu za uunganisho na sifa za kasi, mtoaji. Kutafuta habari kwa kutumia kompyuta. Huduma za utafutaji wa programu. Kutumia maneno na misemo kutafuta habari. Michanganyiko ya maneno ya utafutaji. Kuhamisha habari kati ya kompyuta. Mawasiliano ya waya na waya. Uwezo wa programu ya mtandao wa kuandaa shughuli za pamoja katika mitandao ya kompyuta ya kimataifa na ya ndani: barua pepe, gumzo, mikutano ya video, simu ya mtandao.
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 33: Kivinjari. Mifano ya kufanya kazi na duka la mtandaoni, vyombo vya habari mtandaoni, wakala wa usafiri mtandaoni, maktaba ya mtandaoni, n.k.
	Somo la vitendo nambari 34: Injini za utafutaji. Mfano wa kutafuta taarifa kwenye tovuti za elimu za serikali.
	Somo la vitendo nambari 35: Modem. Vitengo vya kiwango cha uhamishaji data. Inaunganisha modem.
	Somo la vitendo nambari 36: Kuunda sanduku la barua pepe na kuweka vigezo vyake. Uundaji wa kitabu cha anwani.
	Somo la vitendo nambari 37: Shirika la vikao, rasilimali zilizoshirikiwa kwenye mtandao, matumizi ya mifumo ya kupima katika shughuli za elimu kwenye mtandao wa ndani wa taasisi ya elimu.
	Somo la vitendo nambari 38: Kuanzisha vipindi vya wavuti vya video.


	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 39: Zana za kuunda na kudumisha tovuti.
Mada 5.4. Usimamizi wa mchakato. Utangulizi wa mifumo ya kudhibiti otomatiki na otomatiki. Utangulizi wa mifumo ya roboti.
	Masomo ya vitendo
	Somo la vitendo nambari 40: Usimamizi wa mchakato. Utangulizi wa mifumo ya kudhibiti otomatiki na otomatiki. Utangulizi wa mifumo ya roboti.
	Somo la vitendo nambari 41: ACS kwa madhumuni mbalimbali, mifano ya matumizi yao.
	Somo la vitendo nambari 42: Mifano ya vifaa vya kudhibiti programu.
	Somo la vitendo nambari 43: Maonyesho ya matumizi ya aina mbalimbali za mifumo ya udhibiti wa kiotomatiki katika mazoezi.
Mada 5.5. Mtihani nambari 5
Mikopo tofauti
	Jumla

Ili kuashiria kiwango cha umilisi wa nyenzo za kielimu, nyadhifa zifuatazo hutumiwa:

1. - familiarization (utambuzi wa vitu vilivyojifunza hapo awali, mali);

2. - uzazi (kufanya shughuli kulingana na mfano, maelekezo au chini ya uongozi)

3. - yenye tija (kupanga na kutekeleza shughuli huru, kutatua shida za shida)

2.3. Yaliyomo kwenye sehemu ya wasifu

Kwa mtaalamu wa 43.01.02 Hairdresser, sehemu ya wasifu haijatolewa.

3. masharti ya utekelezaji wa taaluma ya kitaaluma

3.1. Kima cha chini cha mahitaji ya vifaa

Utekelezaji wa programu ya kazi ya taaluma ya kitaaluma inahitaji uwepo wa ofisi ya sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari na mawasiliano, maktaba na chumba cha kusoma na ufikiaji wa mtandao.

Vifaa vya darasani:

mahali pa kazi ya wanafunzi (kulingana na idadi ya wanafunzi katika kikundi cha somo wakati wa somo) inayojumuisha: kompyuta ya kibinafsi, maikrofoni, vipokea sauti vya sauti (au vifaa vya sauti vilivyo na maikrofoni);

mahali pa kazi ya mwalimu, inayojumuisha: kompyuta binafsi, kipaza sauti, vichwa vya sauti (au vifaa vya kichwa na kipaza sauti);

mahali pa kazi ya mwalimu;

ubao mweupe wa sumaku;

projekta;

bodi ya maingiliano;

msaada wa elimu na mbinu.

mtandao wa ndani;

Uunganisho wa mtandao;

projekta ya media titika;

nguzo;

Printa;

skana.

Programu ya mahali pa kazi:

Mfumo wa uendeshaji;

Kivinjari;

programu ya antivirus;

Mfuko wa ofisi ikiwa ni pamoja na (angalau): mhariri wa maandishi, lahajedwali;

Nyaraka za maagizo na udhibiti

1. Mahitaji ya serikali kwa maudhui na kiwango cha mafunzo

wahitimu katika taaluma ya "Informatics na ICT"01/43/02 Msusi.

2. Maagizo ya ulinzi wa kazi, usalama wa moto na

usafi wa mazingira wa viwanda kwa mujibu wa wasifu wa maabara.

3. Orodha ya vifaa, kiufundi na vifaa vya elimu

ofisi.

Nyaraka za elimu na programu

1. Mpango wa sampuli ya taaluma ya taaluma "Informatics na IC".01/43/02 Msusi.

2. Programu ya kazi ya taaluma ya taaluma "Informatics na ICT".01/43/02 Msusi.

3. Mpango wa mada ya kalenda.

Nyaraka za elimu na mbinu

1. Kazi za mtihani katika taaluma.

2. Vifaa vya kufundishia.

3.2. Taarifa usalama

Usaidizi wa taarifa kwa ajili ya mafunzo una orodha ya machapisho ya elimu yanayopendekezwa, nyenzo za mtandao na fasihi ya ziada.

vyanzo vikuu

Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Tsvetkova M.S.. Informatics na ICT: Warsha ya fani na utaalam wa wasifu wa kiufundi na kijamii na kiuchumi: kitabu cha maandishi. misaada kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2014

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatics na ICT: Mwongozo wa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja: kitabu cha maandishi. misaada kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Tsvetkova M.S.., Velikovich L.S.. Informatics na ICT: kitabu cha wanafunzi. taasisi Prof. elimu. - M., 2014

Tsvetkova M.S.., Khlobystova I. Yu. Informatics na ICT: warsha ya fani na utaalam katika sayansi asilia na ubinadamu: kitabu cha maandishi. misaada kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu. - M., 2014.

Tsvetkova M.S.Informatics na ICT: njia ya elimu ya elektroniki. tata kwa wanafunzi taasisi Prof. elimu. - M., 2015.

Vyanzo vya ziada

Katiba ya Shirikisho la Urusi (iliyopitishwa na kura ya watu wengi mnamo Desemba 12, 1993) (kwa kuzingatia marekebisho yaliyofanywa na sheria za shirikisho za kikatiba za Shirikisho la Urusi juu ya marekebisho ya Katiba ya Shirikisho la Urusi ya Desemba 30, 2008 No. 6-FKZ , tarehe 30 Desemba 2008 No. 7-FKZ) // SZ RF. - 2009. -

Nambari ya 4. - Sanaa. 445.

Sheria ya Shirikisho ya Desemba 29. 2012 No. 273-FZ (kama ilivyorekebishwa na sheria za shirikisho za tarehe 05/07/2013

№ 99-FZ, tarehe 06/07/2013 No. 120-FZ, tarehe 07/02/2013 No. 170-FZ, tarehe 07/23/2013 No. 203-FZ, tarehe 11/25/2013 No. 317- FZ, tarehe 02/03/2014 No. 11-FZ, tarehe 02/03/2014 No. 15-FZ, tarehe 05/05/2014 No. 84-FZ, tarehe 05/27/2014 No. 135-FZ, tarehe 06/04/2014 No. 148-FZ, iliyorekebishwa na Sheria ya Shirikisho ya tarehe 06/04/2014 No. 145-FZ ) "Juu ya elimu katika Shirikisho la Urusi."

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi la Mei 17, 2012 No. 413 "Kwa idhini ya kiwango cha elimu ya serikali ya shirikisho ya elimu ya jumla ya sekondari (kamili)" (iliyosajiliwa na Wizara ya Sheria ya Shirikisho la Urusi mnamo Juni 7, 2012; 2012 Nambari 24480.

Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi la Desemba 29, 2014 No. 1645 "Katika kuanzisha marekebisho ya Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Mei 17, 2012 No. 413 "Kwa idhini ya shirikisho. kiwango cha elimu cha serikali cha elimu ya jumla ya sekondari (kamili)."

Barua ya Idara ya Sera ya Jimbo katika uwanja wa mafunzo ya wafanyikazi na mafunzo ya ziada ya ufundi ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi ya Machi 17, 2015 No. 06-259 "Mapendekezo ya kuandaa elimu ya sekondari ya jumla ndani ya mfumo wa kusimamia elimu programu za elimu ya sekondari ya ufundi kwa msingi wa elimu ya msingi ya jumla, kwa kuzingatia mahitaji ya viwango vya elimu vya serikali ya shirikisho na taaluma iliyopatikana au utaalam wa elimu ya ufundi ya sekondari."

Astafieva N. E., Gavrilova S. A., Tsvetkova M.S.. Informatics na ICT: warsha ya fani na utaalam wa wasifu wa kiufundi na kijamii na kiuchumi / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2014.

Velikovich L.S.., Tsvetkova M.S.. Kupanga programu kwa Kompyuta: kitabu cha maandishi. toleo. - M., 2011.

Zalogova L. A. Picha za kompyuta. Kozi ya uchaguzi: semina / L. A. Zalogova - M., 2011.

Loginov M.D., Loginova T.A. Matengenezo ya vifaa vya kompyuta: kitabu cha maandishi. posho. - M., 2010.

Malyasova S.V., Demyanenko S.V. Informatics na ICT: mwongozo wa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja / ed. M. S. Tsvetkova. - M., 2013.

Melnikov V.P., Kleymenov S. A., Petrakov A.V. Usalama wa habari: kitabu cha maandishi.

mwongozo / ed. S. A. Kleimenova. - M., 2013.

Nazarov S.V., Shirokov A.I. Mifumo ya kisasa ya uendeshaji: kitabu cha maandishi. posho. - M., 2011.

Novozhilov E. O., Novozhilov O.P. Mitandao ya kompyuta: kitabu cha maandishi. - M., 2013.

Parfilova N.I., Pylkin A.N., Trusov B.G. Kupanga: Misingi ya algorithmization na programu: kitabu cha maandishi / ed. B. G. Trusova. - M., 2014.

Suleymanov R.R.Mfano wa kompyuta wa matatizo ya hisabati. Kozi ya kuchaguliwa: kitabu cha maandishi. posho. - M.: 2012

Tsvetkova M.S.., Velikovich L.S.. Sayansi ya Kompyuta na ICT: kitabu cha maandishi. - M., 2014.

Tsvetkova M.S.., Khlobystova I. Yu. Informatics na ICT: Warsha ya fani na utaalam katika sayansi asilia na ubinadamu. - M., 2014.

Shevtsova A.M., Pantyukhin P. Ya.Utangulizi wa muundo unaosaidiwa na kompyuta: kitabu cha maandishi.

mwongozo wenye kiambatisho kwenye CD-ROM ya toleo la elimu la mfumo wa ADEM. - M., 2011.

Orodha ya rasilimali za mtandao

www.fcior.edu.ru (Kituo cha Shirikisho cha Habari na Rasilimali za Elimu - FCIOR). www. shule-mkusanyo. elimu. ru (Mkusanyiko wa umoja wa rasilimali za elimu ya dijiti). www. Intuit. ru/masomo/kozi (Fungua kozi za mtandao "Intuit" kwa kozi "Informatics").

www. lms. iite. unesco. org (Kozi za Wazi za Kielektroniki za UNESCO IITE kwenye Teknolojia ya Habari).

http://ru. iite. unesco. org/machapisho (UNESCO IITE Open Electronic Library on ICT in Education).

www. megabook. ru (Megaencyclopedia ya Cyril na Methodius, sehemu "Sayansi / Hisabati. Cybernetics" na "Teknolojia / Kompyuta na Mtandao").

www. ict. elimu. ru (portal "Teknolojia ya habari na mawasiliano katika elimu").

www. digital-edu. ru (Directory ya rasilimali za elimu "Digital Education Portal").

www. dirisha. elimu. ru (Dirisha moja la upatikanaji wa rasilimali za elimu za Shirikisho la Urusi).

www. shule ya bure. altlinux. ru (Portal ya Programu ya Bure). www. lundo. altlinux. org/issues/vitabu vya kiada (vitabu vya kiada na miongozo kwenye Linux). www. vitabu. altlinux. ru/altlibrary/openoffice (kitabu cha kielektroniki “OpenOffice. org: Nadharia na Mazoezi”).

4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kumudu NIDHAMU YA MASOMO

Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kusimamia taaluma ya kitaaluma hufanywa na mwalimu katika mchakato wa kufanya madarasa ya vitendo, kazi ya maabara, upimaji, na pia matokeo ya wanafunzi kukamilisha kazi za kibinafsi, miradi, na utafiti.

Matokeo ya kujifunza yanafunuliwa kupitia maarifa yaliyopatikana na ujuzi uliopatikana unaolenga kupata ujuzi wa jumla.

Matokeo ya kujifunza (ujuzi bora, ujuzi uliopatikana)

Fomu na mbinu za ufuatiliaji na kutathmini matokeo ya ujifunzaji

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma, mwanafunzi lazima

kuweza:

onyesha kipengele cha habari katika shughulimtu, habarimwingiliano wa shirika katika mifumo rahisi zaidi ya kijamii, kibaolojia na kiufundi;

jenga mifano ya habari ya vitu, mifumo na michakato kwa kutumia zana za kawaida (meza, grafu, michoro, fomula, nk);

kuhesabu thamani ya kimantiki ya taarifa tata kutoka kwa maadili yanayojulikana ya taarifa za msingi;

kufanya usindikaji wa takwimu kwa kutumia kompyuta;

kutafsiri matokeo yaliyopatikana wakati wa simulation ni halisiXtaratibu;

kuondoamalfunctions rahisi, kuwafundisha watumiaji kanuni za msingi za kutumia ICT;

tathmini vigezo vya nambari za vitu na michakato ya habari; kiasi cha kumbukumbu kinachohitajika kuhifadhi habari; kasi ya usambazaji na usindikaji wa habari;

endesha vitu vya habari kwa kutumia maarifa yaliyopo juu ya uwezo wa teknolojia ya habari na mawasiliano, pamoja na kuunda miundo ya kuhifadhi data; kutumia mifumo ya usaidizi na vyanzo vingine vya taarifa za kumbukumbu; kuheshimu haki miliki ya habari;

kufanya majaribio ya kawaida na kuunda kwa kujitegemea mifano rahisi katika maabara ya kielimu na mazingira ya modeli;

kuzingatia mahitaji ya usalama, usafi, ergonomics na kuokoa rasilimali wakati wa kufanya kazi na zana za teknolojia ya habari; kuhakikisha utendaji wa kuaminika wa vifaa vya ICT;

kutekeleza ujuzi na ujuzi uliopatikana katika shughuli za vitendo na maisha ya kila sikuKwa:

tafutana uteuzi wa taarifa za vitendo, hasa zinazohusianaNamaslahi binafsi ya utambuzi, elimu ya kibinafsi na mwelekeo wa kitaaluma;

kuwasilisha habari kwa namna ya vitu vya multimedia na mfumo wa viungo (kwa mfano, kwa kuchapisha kwenye mtandao); kuunda hifadhidata zako mwenyewe, kumbukumbu za kidijitali, maktaba za midia;

kuandaa na kufanya hotuba, kushiriki katika majadiliano ya pamoja, kurekodi maendeleo yake na matokeo;

binafsina mawasiliano ya pamoja kwa kutumia programu za kisasa na mawasiliano ya maunzi;

kufuata usalama wa habari, maadili ya habari na mahitaji ya kisheria.

kujua:

ishara ya kimantiki;

miundo ya msingi ya lugha ya programu;

mali ya algorithms na nadharia ya msingi ya ujenzi wa algorithmic juu ya ukamilifu wa urasimishaji wa dhana ya algorithm;

aina na mali ya mifano ya habari ya vitu halisi na taratibu, mbinu na njia za utekelezaji wa kompyuta wa mifano ya malezi;

muundo wa jumla wa shughuli za kuunda mifano ya kompyuta;

madhumuni na maeneo ya matumizi ya njia za msingi za kiufundi za teknolojia ya habari na mawasiliano na rasilimali za malezi;

aina na mali ya vyanzo vya habari na wapokeaji, njia za encoding na decoding, sababu za kupotosha habari wakati wa maambukizi; uhusiano kati ya bandwidth ya kituo na kasi ya maambukizi ya habari;

kanuni za msingi za shirika na utendaji wa mitandao ya kompyuta;

kanuni za maadili ya habari na sheria, usalama wa habari, kanuni za usalama wa habari;

njia na njia za kuhakikisha kuaminikainayofanya kazizana za ICT;

Kazi ya vitendo

Kazi ya kujitegemea

Karatasi za mtihani

Mikopo tofauti

Nakala

1 NYENZO YA MUHADHARA WA SAYANSI YA KOMPYUTA kwa elimu ya ufundi ya sekondari, mwaka wa 2 1

2 Yaliyomo Utangulizi Usindikaji wa habari otomatiki: dhana za msingi na teknolojia Habari, michakato ya habari na jamii ya habari Teknolojia ya usindikaji wa habari Mawasiliano ya kompyuta Muundo wa jumla wa Kompyuta na programu zao Usanifu wa kompyuta Programu ya kompyuta Mfumo wa uendeshaji wa Windows Programu ya maombi Ulinzi wa taarifa kutoka kwa ufikiaji usioidhinishwa ndani na kimataifa. mitandao, teknolojia za usindikaji wa data za mtandao Programu za programu Vichakataji vya Neno Lahajedwali Mifumo ya usimamizi wa hifadhidata Wahariri wa picha Mifumo ya urejeshaji taarifa Mifumo otomatiki Dhana ya mfumo otomatiki Aina za mifumo otomatiki.

3 Utangulizi Madhumuni ya kufundisha taaluma "Informatics" ni kusoma masharti ya kimsingi na sehemu za sayansi ya kompyuta; kupata ujuzi katika matumizi ya vitendo ya kompyuta; kupata ufahamu wazi wa jukumu la sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari katika ulimwengu wa kisasa. Malengo ya kusoma taaluma ni: ukuzaji wa fikra za kimantiki na za algorithmic. Kusimamia misingi ya utendaji wa kompyuta za kibinafsi, njia na njia za kuhifadhi na kusambaza habari, matokeo ya kipimo cha usindikaji kwenye kompyuta, picha za kompyuta, kukuza uwezo wa kutatua kwa uhuru shida za usindikaji wa maandishi na habari ya dijiti, ustadi wa kazi ya vitendo kwenye mtu binafsi. kompyuta. Taaluma "Sayansi ya Kompyuta" inahusishwa na taaluma zifuatazo: Hisabati (sehemu "Linear Algebra"; "Njia za Nambari") Fizikia (Sehemu "Umeme na Magnetism"). Kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu ya Jimbo, kozi ya "Informatics" lazima iwe na mada zifuatazo za chini za lazima: Dhana ya habari, sifa za jumla za michakato ya kukusanya, kusambaza, usindikaji na kukusanya taarifa; zana za vifaa na programu za kutekeleza michakato ya habari; mifano ya kutatua matatizo ya kazi na computational; algorithmization na programu; lugha za kiwango cha juu cha programu; Hifadhidata; teknolojia ya programu na programu; mitandao ya kompyuta ya ndani na ya kimataifa; misingi ya kulinda habari na habari zinazojumuisha siri za serikali; njia za usalama wa habari. 3

4 1. Usindikaji wa habari otomatiki: dhana za msingi na teknolojia 1.1. Habari, michakato ya habari na jamii ya habari Kipengele cha msingi cha ustaarabu ni ukuaji wa uzalishaji, matumizi na mkusanyiko wa habari katika sekta zote za shughuli za binadamu. Maisha yote ya mtu yanahusiana kwa njia moja au nyingine na kupokea, kukusanya na kuchakata habari. Chochote anachofanya mtu: iwe anasoma kitabu, kama anatazama TV, iwe anazungumza, yeye hupokea na kuchakata habari kila wakati na kwa kuendelea. Ustaarabu wa kisasa una sifa ya kasi isiyokuwa ya kawaida ya maendeleo ya sayansi, teknolojia na teknolojia mpya. Kwa hiyo, karibu miaka 440 ilipita kutoka kwa uvumbuzi wa uchapishaji (katikati ya karne ya 15) hadi uvumbuzi wa kipokezi cha redio (1895), na karibu miaka 30 kati ya uvumbuzi wa redio na televisheni. Pengo la muda kati ya uvumbuzi wa transistor na mzunguko jumuishi ilikuwa miaka 5 tu. Katika uwanja wa mkusanyiko wa habari za kisayansi, kiasi chake kimeongezeka takriban mara mbili kila mwaka tangu karne ya 17. Kwa hivyo, moja ya shida muhimu zaidi za ubinadamu ni mtiririko wa habari kama maporomoko ya theluji katika sekta yoyote ya maisha yake. Inakadiriwa, kwa mfano, kwamba kwa sasa mtaalamu lazima atumie karibu 80% ya wakati wake wa kufanya kazi ili kupatana na kazi zote mpya za uchapishaji katika uwanja wake wa shughuli. Kuongezeka kwa habari na kuongezeka kwa mahitaji yake kulisababisha kuibuka kwa tasnia inayohusishwa na uundaji wa kiotomatiki wa usindikaji wa habari - SAYANSI YA HABARI. Dhana za habari Kuwepo kwa fasili nyingi za habari kunatokana na utata, umaalumu na utofauti wa mbinu za kufasiri kiini cha dhana hii. Kuna dhana 3 za kawaida za habari, ambayo kila moja inaelezea kiini chake kwa njia yake mwenyewe. Dhana ya kwanza (dhana ya K. Shannon), inayoakisi mkabala wa taarifa ya kiasi, inafafanua taarifa kuwa kipimo cha kutokuwa na uhakika (entropy) ya tukio. Kiasi cha habari katika kesi fulani inategemea uwezekano wa kupokea kwake: ujumbe unaowezekana zaidi, habari ndogo ina. Mbinu hii, ingawa haizingatii upande wa kisemantiki wa habari, imethibitika kuwa muhimu sana katika uhandisi wa mawasiliano na kompyuta na imetumika kama msingi wa kupima habari na usimbaji ujumbe kikamilifu. Kwa kuongeza, ni kabla ya 4

5 ni rahisi kwa kuonyesha sifa muhimu ya habari kama riwaya na kutotarajiwa kwa ujumbe. Kwa ufahamu huu, habari ni kutokuwa na uhakika ulioondolewa, au matokeo ya chaguo kutoka kwa seti ya njia mbadala zinazowezekana. Dhana ya pili inazingatia habari kama mali ya jambo. Muonekano wake unahusishwa na ukuzaji wa cybernetics na unatokana na madai kwamba habari ina ujumbe wowote unaotambuliwa na wanadamu au vifaa. Wazo hili la habari linaonyeshwa kwa uwazi zaidi na kwa njia ya mfano na Msomi V.M. Glushkov. Aliandika kwamba “habari haibezwi tu na kurasa za kitabu chenye herufi au usemi wa kibinadamu, bali pia na nuru ya jua, safu za safu za milima, sauti ya maporomoko ya maji, na kunguruma kwa nyasi.” Hiyo ni, habari kama mali ya jambo huunda wazo la asili yake na muundo, mpangilio na utofauti. Haiwezi kuwepo nje ya maada, ambayo ina maana kuwa imekuwepo na itakuwepo milele, inaweza kusanyiko, kuhifadhiwa na kusindika. Wazo la tatu ni msingi wa mbinu ya kimantiki, ambayo habari hufasiriwa kama maarifa, na sio maarifa yoyote tu, lakini sehemu yake ambayo hutumiwa kwa mwelekeo, kwa hatua ya vitendo, kwa usimamizi na serikali ya kibinafsi. Kwa maneno mengine, habari ni sehemu inayofanya kazi na muhimu ya maarifa. Mwakilishi wa wazo hili, V. G. Afanasyev, akiendeleza mbinu ya kimantiki, anatoa ufafanuzi wa habari ya kijamii: "Habari inayozunguka katika jamii, inayotumiwa katika kudhibiti michakato ya kijamii, inawakilisha maarifa, ujumbe, habari juu ya fomu ya kijamii ya mwendo wa maada na aina nyingine zote kwa kadiri inavyotumiwa na jamii..." Taarifa za kijamii ni maarifa ya ngazi mbalimbali. Ni sifa ya michakato ya kijamii kwa ujumla - kiuchumi, kisiasa, kijamii, idadi ya watu, kitamaduni na kiroho, nk; michakato maalum inayotokea katika vitengo mbalimbali vya jamii - katika makampuni ya biashara, vyama vya ushirika, familia, nk; pamoja na maslahi na matarajio ya makundi mbalimbali ya kijamii - tabaka la wafanyakazi, vijana, wastaafu, wanawake, nk. aina zake nyingine zote kwa kiwango ambacho zinatumiwa na jamii, inayohusika katika mzunguko wa maisha ya umma. Hiyo ni, habari ni maudhui ya kufikiri ya kimantiki, ambayo, inayoonekana kwa msaada wa neno la sauti au inayoonekana, inaweza kutumika na watu katika shughuli zao. Njia zinazozingatiwa zinakamilishana kwa kiwango fulani, huangazia nyanja mbali mbali za kiini cha wazo la habari na kwa hivyo kuwezesha utaratibu wa mali zake za msingi. Kwa muhtasari wa mbinu hizi, tunaweza kutoa ufafanuzi ufuatao wa habari: Taarifa ni habari ambayo huondoa kutokuwa na uhakika juu ya ulimwengu unaozunguka, ambayo ni kitu cha kuhifadhi, mabadiliko - 5.

6 uhamisho, uhamisho na matumizi. Habari ni maarifa yanayoonyeshwa katika ishara, ujumbe, habari, arifa, n.k. Uainishaji wa habari 1. Habari imegawanywa kulingana na aina ya uwasilishaji katika aina 2: aina tofauti ya uwasilishaji wa habari ni mlolongo wa alama zinazoonyesha thamani ya muda mfupi, inayobadilika (idadi ya ajali za barabarani, idadi ya uhalifu mkubwa, nk. ); analog au aina inayoendelea ya uwakilishi wa habari ni kiasi kinachoonyesha mchakato ambao hauna mapumziko au mapungufu (joto la mwili wa binadamu, kasi ya gari kwenye sehemu fulani ya barabara, nk). 2. Kulingana na eneo la tukio, habari inajulikana: msingi (mitambo), ambayo inaonyesha michakato, matukio ya asili isiyo hai; kibiolojia, ambayo inaonyesha michakato ya ulimwengu wa wanyama na mimea; kijamii, ambayo huonyesha michakato ya jamii ya wanadamu. 3. Kwa mujibu wa njia ya maambukizi na mtazamo, aina zifuatazo za habari zinajulikana: kuona, kupitishwa na picha zinazoonekana na alama; kusikia, kupitishwa kwa sauti; tactile, hupitishwa na hisia; organoleptic, hupitishwa na harufu na ladha; mashine, iliyotolewa na kutambuliwa na teknolojia ya kompyuta. 4. Taarifa iliyoundwa na kutumiwa na mtu, kwa mujibu wa madhumuni ya umma, inaweza kugawanywa katika aina tatu: binafsi, lengo kwa mtu maalum; molekuli, iliyokusudiwa kwa mtu yeyote anayetaka kuitumia (kijamii na kisiasa, sayansi maarufu, nk); maalum, iliyokusudiwa kutumiwa na duara nyembamba ya watu wanaohusika katika kutatua shida maalum katika uwanja wa sayansi, teknolojia na uchumi. 5. Kwa mujibu wa mbinu za encoding, aina zifuatazo za habari zinajulikana: ishara, kulingana na matumizi ya alama - barua, nambari, ishara, nk. Ni rahisi zaidi, lakini kwa mazoezi hutumiwa tu kwa kupeleka ishara rahisi kuhusu mbalimbali. matukio. Mfano ni mwanga wa kijani wa taa ya barabarani, ambayo inaonyesha uwezekano wa harakati kwa watembea kwa miguu au madereva wa magari. maandishi kulingana na matumizi ya mchanganyiko wa wahusika. Hapa, kama katika fomu ya awali, alama zifuatazo hutumiwa: 6

Barua 7, nambari, ishara za hisabati. Hata hivyo, habari haipatikani tu katika alama hizi, lakini pia katika mchanganyiko wao na utaratibu. Kwa hivyo, maneno CAT na TOK yana herufi sawa, lakini yana habari tofauti. Shukrani kwa unganisho la alama na onyesho la hotuba ya mwanadamu, habari ya maandishi ni rahisi sana na inatumika sana katika shughuli za wanadamu: vitabu, vipeperushi, majarida, aina anuwai za hati, na rekodi za sauti zimewekwa kwa fomu ya maandishi. mchoro, kulingana na matumizi ya mchanganyiko wa kiholela katika nafasi ya picha za asili. Fomu hii inajumuisha picha, michoro, michoro, michoro ambayo ni muhimu sana katika shughuli za binadamu. Mali ya habari inaweza kuzingatiwa katika nyanja tatu: kiufundi - hii ni usahihi, kuegemea, kasi ya maambukizi ya ishara, nk; semantic - hii ni uhamisho wa maana ya maandishi kwa kutumia kanuni na pragmatic - hii ni jinsi habari inavyoathiri kwa ufanisi tabia ya kitu Teknolojia ya usindikaji wa habari Teknolojia ya usindikaji wa maandishi Wahariri wa maandishi ya programu wameundwa kuhariri programu katika lugha fulani ya programu. Wahariri wa maandishi wameundwa kwa ajili ya maandiko ya programu na kufanya kazi zifuatazo: kutazama maandishi maingiliano; kuhariri mistari ya programu; kunakili na kusonga vitalu vya maandishi kutoka sehemu moja hadi nyingine; kunakili programu moja au sehemu yake kwa eneo maalum katika programu nyingine; utafutaji wa muktadha na uingizwaji wa vifungu vidogo vya maandishi; kutafuta moja kwa moja kwa mstari ulio na hitilafu; uchapishaji wa programu au sehemu yake muhimu. Wahariri wa hati ni mipango ya usindikaji wa hati, inayozingatia kufanya kazi na maandiko ambayo yana muundo wa hati, yaani, yenye sehemu, kurasa, aya, sentensi, maneno, nk. Kwa hivyo, wahariri wa hati hutoa vipengele kama vile: uwezo wa kutumia fonti tofauti za herufi; kuweka nafasi ya mstari kiholela; ufungaji wa neno otomatiki kwa mstari unaofuata; kuhesabu ukurasa otomatiki; usindikaji na nambari za mistari; kuchapisha vichwa vya juu na chini vya ukurasa (vijachini); panga kingo za aya; 7

8 kuandika maandishi katika safu wima kadhaa; kuunda meza na michoro; ukaguzi wa tahajia na uteuzi wa herufi. Wahariri wa maandishi ya programu wanaweza kutumika kuunda na kusahihisha hati ndogo. Walakini, ikiwa unahitaji kufanya kazi kwa umakini na hati, ni bora kutumia wahariri wanaozingatia hati. Wasindikaji wa kisasa wa maneno humpa mtumiaji fursa nyingi za kuandaa hati. Hizi ni vitendaji vya uhariri vinavyoruhusu uwezekano wa mabadiliko yoyote, uwekaji, uingizwaji, kunakili na kuhamisha vipande ndani ya hati moja na kati ya hati tofauti, utaftaji wa muktadha, vitendaji vya uumbizaji wa herufi, aya, kurasa, sehemu za hati, mpangilio, sarufi ya kukagua na tahajia, tumia pamoja na vipengele vya maandishi rahisi vya orodha, majedwali, picha, grafu na chati. Kupunguza kwa kiasi kikubwa wakati wa kuandaa hati hutolewa na zana za uchapaji otomatiki kama vile AutoText na AutoCorrect, matumizi ya fomu, violezo na vichawi vya kawaida vya hati. Uwepo wa kumbukumbu ya nje ya kompyuta hutoa uhifadhi rahisi wa muda mrefu wa hati zilizoandaliwa hapo awali na ufikiaji wa haraka kwao wakati wowote. Vichanganuzi na vifaa vya sauti hurahisisha sana utaratibu wa kuingiza data. Mifumo iliyopo ya utambuzi wa maandishi iliyopokelewa kutoka kwa kichanganuzi ni pamoja na kazi ya kusafirisha hati kwa wahariri wa maandishi. Aina mbalimbali za vifaa vya uchapishaji, pamoja na utayarishaji wa hati na kazi za hakikisho, huhakikisha ubora wa juu wa nakala nyeusi-na-nyeupe na rangi kwenye karatasi na filamu ya uwazi. Kwa hivyo, mipango ya kisasa hutoa kazi nyingi zinazokuwezesha kuandaa sehemu ya maandishi ya hati katika ngazi ya uchapaji. Kwa kuongeza, mipango ya kisasa inakuwezesha kuingiza vitu vya graphic katika maandishi: michoro, michoro, picha. Shukrani kwa uwezo huu, faili ambayo ni hati ya maandishi inaweza kuwa na, pamoja na wahusika wa alphanumeric, maelezo ya kina ya uundaji wa maandishi ya binary, pamoja na vitu vya picha. Teknolojia ya usindikaji habari ya picha Karibu tangu wakati kompyuta iliundwa, picha za kompyuta zilionekana, ambayo sasa inachukuliwa kuwa sehemu muhimu ya teknolojia ya dunia. Mara ya kwanza ilikuwa tu vector graphics, kujenga picha kwa kutumia kinachojulikana vectors - kazi zinazokuwezesha kuhesabu nafasi ya uhakika kwenye skrini au karatasi. Kwa mfano, chaguo za kukokotoa ambazo grafu yake ni mduara, mstari ulionyooka, au mikunjo mingine changamano zaidi. Mkusanyiko wa vectors vile ni picha ya vector. 8

9 Pamoja na maendeleo ya vifaa vya kompyuta na teknolojia, njia nyingi za kujenga vitu vya graphic zimeonekana. Lakini kwanza, hebu tufafanue neno "kitu cha picha". Hii ni ama picha ya picha yenyewe au sehemu yake. Kulingana na aina ya michoro ya kompyuta, neno hili linarejelea saizi au sprites zote mbili (katika picha mbaya), na vitu vya vekta kama vile duara, mraba, mstari, curve, n.k. (katika picha za vekta). Ili kuzingatia zaidi tatizo la kujenga vitu kwa kutumia vector graphics, ni muhimu kuelewa tofauti kati ya aina mbili kuu za graphics za kompyuta - raster na vector. Picha za Vekta. Kipengele kikuu cha kimantiki cha michoro ya vekta ni kitu cha kijiometri. Vitu vinavyokubaliwa ni maumbo rahisi ya kijiometri (kinachojulikana primitives - mstatili, mduara, duaradufu, mstari), maumbo ya mchanganyiko au maumbo yaliyojengwa kutoka kwa primitives, kujaza rangi, ikiwa ni pamoja na gradients. Faida ya picha za vekta ni kwamba sura, rangi na nafasi ya anga ya vitu vyake vinaweza kuelezewa kwa kutumia fomula za hisabati. Kitu muhimu katika picha za vekta ni spline. Mstari ni curve ambayo takwimu moja au nyingine ya kijiometri inaelezewa. Fonti za Kisasa za TryeType na PostScript zimejengwa kwenye splines. Picha za Vector zina faida nyingi. Ni ya kiuchumi kwa suala la nafasi ya diski inayohitajika kuhifadhi picha: hii ni kutokana na ukweli kwamba sio picha yenyewe ambayo imehifadhiwa, lakini ni data ya msingi tu, kwa kutumia ambayo programu inarudia picha kila wakati. Kwa kuongezea, kuelezea sifa za rangi sio rahisi kuongeza saizi ya faili. Vitu vya michoro ya Vekta hubadilishwa kwa urahisi na kurekebishwa, ambayo haina athari kwa ubora wa picha. Kuongeza, mzunguko, curvature inaweza kupunguzwa kwa paretroika ya mabadiliko ya msingi juu ya vekta. Katika maeneo hayo ya graphics ambapo kudumisha muhtasari wazi na sahihi ni muhimu, kwa mfano, katika nyimbo za fonti, katika kuunda nembo, nk, programu za vector ni za lazima. 9

10 Vekta graphics pia inaweza kujumuisha vipande vya graphics raster: kipande inakuwa kitu sawa na wengine wote (ingawa na mapungufu makubwa katika usindikaji). Raster graphics. Graphics Raster huelezea picha kwa kutumia nukta za rangi, zinazoitwa pikseli, zilizopangwa kwenye gridi ya taifa. Kwa mfano, picha ya jani la mti inaelezewa na eneo maalum na rangi ya kila sehemu ya gridi ya taifa, na kuunda picha kama mosaic. Wakati wa kuhariri picha mbaya, unahariri saizi, sio mistari. Michoro ya Raster inategemea azimio kwa sababu maelezo yanayoelezea picha yameambatishwa kwenye gridi ya saizi mahususi. Wakati wa kuhariri picha za raster, ubora wa uwasilishaji wake unaweza kubadilika. Hasa, kubadilisha ukubwa wa picha mbaya kunaweza kusababisha kingo za picha kuharibika kadiri saizi zinavyosambazwa upya kwenye gridi ya taifa. Kutoa picha za raster kwa vifaa vilivyo na azimio la chini kuliko azimio la picha yenyewe itapunguza ubora wake. Msingi wa uwakilishi wa raster wa graphics ni pixel (dot) inayoonyesha rangi yake. Wakati wa kuelezea, kwa mfano, duaradufu nyekundu kwenye mandharinyuma nyeupe, lazima uonyeshe rangi ya kila nukta ya duaradufu na mandharinyuma. Picha inawakilishwa kama idadi kubwa ya vitone; Wale. picha moja au hata inaweza kuwasilishwa kwa ubora bora au mbaya zaidi kulingana na idadi ya nukta kwa kila azimio la urefu wa kitengo (kawaida dots kwa inchi dpi au pikseli kwa inchi ppi). Kwa kuongeza, ubora pia una sifa ya idadi ya rangi na vivuli ambavyo kila hatua kwenye picha inaweza kuchukua. Vivuli zaidi picha ina sifa, tarakimu zaidi zinahitajika kuzielezea. Nyekundu inaweza kuwa nambari ya rangi 001, au inaweza kuwa Kwa hivyo, ubora wa juu wa picha, saizi kubwa ya faili. Uwakilishi wa Raster kwa kawaida hutumiwa kwa picha za aina za picha zilizo na maelezo mengi au kivuli. Kwa bahati mbaya, kuongeza picha kama hizo katika mwelekeo wowote kawaida huharibu ubora. Wakati idadi ya pointi imepunguzwa, maelezo madogo yanapotea na maandishi yanaharibika (ingawa hii inaweza kutoonekana sana wakati idadi ya pointi imepunguzwa).

Utafiti wa 11 juu ya vipimo vya kuona vya picha yenyewe, i.e. ruhusa ya kuhifadhi). Kuongeza saizi husababisha kuzorota kwa ukali na mwangaza wa picha, kwa sababu pointi mpya zinapaswa kupewa vivuli ambavyo ni wastani kati ya rangi mbili au zaidi zilizo karibu. Miundo ya kawaida ni .tif, .gif, .jpg, .png, .bmp, .pcx, nk Kwa hivyo, uchaguzi wa muundo wa raster au vector hutegemea malengo na malengo ya kufanya kazi na picha. Ikiwa usahihi wa rangi ya picha inahitajika, basi raster ni bora. Ni rahisi zaidi kuwasilisha nembo, michoro, na vipengele vya kubuni katika umbizo la vekta. Ni wazi kwamba katika uwakilishi wa raster na vector, graphics (pamoja na maandishi) huonyeshwa kwenye skrini ya kufuatilia au kifaa cha uchapishaji kwa namna ya mkusanyiko wa pointi. Kwenye mtandao, graphics zinawasilishwa katika mojawapo ya miundo ya raster ambayo vivinjari vinaweza kuelewa bila kusakinisha moduli za ziada za GIF, JPG, PNG. Teknolojia ya Nambari ya Kuchakata Taarifa Lahajedwali ni programu ya nambari ya kuchakata data ambayo huhifadhi na kuchakata data katika majedwali ya mstatili. Lahajedwali lina safu wima na safu mlalo. Vichwa vya safu wima huteuliwa na herufi au michanganyiko ya herufi (A, G, AB, n.k.), vichwa vya safu kwa nambari (1, 16, 278, nk). Seli ni makutano ya safu wima na safu mlalo. Kila seli ya jedwali ina anwani yake. Anwani ya kisanduku cha lahajedwali imeundwa na kichwa cha safu wima na kichwa cha safu mlalo, kwa mfano: Al, B5, E7. Seli ambayo baadhi ya vitendo hufanywa inaangaziwa kwa fremu na inaitwa amilifu. Lahajedwali ambazo mtumiaji hufanya kazi nazo katika programu zinaitwa laha za kazi. Unaweza kuingiza na kubadilisha data kwenye laha nyingi mara moja, na kufanya hesabu kulingana na data kutoka laha nyingi. Nyaraka za lahajedwali zinaweza kujumuisha karatasi nyingi za kazi na huitwa vitabu vya kazi. Lahajedwali hukuruhusu kufanya kazi na aina tatu kuu za data: nambari, maandishi na fomula. Nambari katika lahajedwali za Excel zinaweza kuandikwa kwa muundo wa kawaida wa nambari au wa kielelezo, kwa mfano: 195.2 au 1.952Ё Kwa chaguo-msingi, nambari hupangwa kwa kulia katika kisanduku. Hii ni kwa sababu wakati wa kuweka nambari chini ya kila mmoja (kwenye safu ya jedwali) 11

12 ni rahisi kuwa na upatanishi kwa tarakimu (vitengo chini ya vitengo, makumi chini ya makumi, nk). Maandishi katika lahajedwali za Excel ni mlolongo wa herufi zinazojumuisha herufi, nambari na nafasi, kwa mfano ingizo "32 MB" ni maandishi. Kwa chaguo-msingi, maandishi yanapangiliwa kushoto katika seli. Hii ni kutokana na njia ya jadi ya kuandika (kutoka kushoto kwenda kulia). Fomula lazima ianze na ishara sawa na inaweza kujumuisha nambari, majina ya seli, vitendaji (Hesabu, Takwimu, Fedha, Tarehe na Saa, n.k.) na alama za shughuli za hisabati. Kwa mfano, fomula "=A1+B2" hutoa nyongeza ya nambari zilizohifadhiwa katika seli A1 na B2, na fomula "=A1*5" huzidisha nambari iliyohifadhiwa kwenye seli A1 na 5. Unapoingiza fomula kwenye seli. , sio fomula yenyewe inavyoonyeshwa, lakini matokeo ya mahesabu kwa kutumia fomula hii. Ikiwa maadili ya awali yamejumuishwa katika mabadiliko ya formula, matokeo huhesabiwa mara moja. Fomula hutumia marejeleo ya anwani za seli. Kuna aina mbili kuu za viungo: jamaa na kabisa. Tofauti kati yao huonekana unaponakili fomula kutoka kwa seli hai hadi seli nyingine. Marejeleo ya jamaa katika fomula hutumika kubainisha anwani ya seli ambayo inakokotolewa kuhusiana na seli ambayo fomula iko. Unapohamisha au kunakili fomula kutoka kwa seli inayotumika, marejeleo jamaa yanasasishwa kiotomatiki kulingana na nafasi mpya ya fomula. Viungo vya jamaa vina fomu ifuatayo: A1, ВЗ. Rejeleo kamili katika fomula hutumiwa kubainisha anwani ya seli isiyobadilika. Unapohamisha au kunakili fomula, marejeleo kamili hayabadiliki. Katika marejeleo kamili, thamani ya anwani ya seli isiyobadilika hutanguliwa na ishara ya dola (kwa mfano, $A$1). Ikiwa ishara ya dola inatangulia barua (kwa mfano: $ A1), basi uratibu wa safu ni kamili, na uratibu wa safu ni jamaa. Ikiwa ishara ya dola iko mbele ya nambari (kwa mfano, A $ 1), basi, kinyume chake, uratibu wa safu ni jamaa, na uratibu wa safu ni kabisa. Viungo vile huitwa mchanganyiko. Kwa mfano, acha fomula =A$1+$B1 iandikwe katika kisanduku C1, ambacho kinaponakiliwa kwa kisanduku D2 kinachukua fomu =B$1+$B2. Viungo jamaa vilibadilika wakati wa kunakili, lakini viungo kamili havikubadilika. Lahajedwali hukuruhusu kupanga data. Data katika lahajedwali hupangwa kwa mpangilio wa kupanda au kushuka. Wakati wa kupanga, data hupangwa kwa utaratibu maalum. Unaweza kufanya aina zilizowekwa, yaani, kupanga data kwa safu wima kadhaa, na kugawa mlolongo wa kupanga safu wima. 12

13 Katika lahajedwali, unaweza kutafuta data kwa mujibu wa masharti maalum ya kichujio. Vichungi hufafanuliwa kwa kutumia maneno ya utafutaji (kubwa kuliko, chini ya, sawa na, nk) na maadili (100, 10, nk). Kwa mfano, zaidi ya 100. Kutokana na utafutaji, visanduku hivyo vitapatikana ambavyo vina data inayolingana na kichujio kilichobainishwa. Lahajedwali hukuruhusu kuwasilisha data ya nambari kwa njia ya chati au grafu. Chati huja kwa aina tofauti (bar, pie, nk); Uchaguzi wa aina ya chati inategemea asili ya data. Teknolojia ya kuhifadhi, kutafuta na kupanga habari Yeyote kati yetu, kuanzia utotoni, amekutana na "database" mara kwa mara. Hizi ni aina zote za vitabu vya kumbukumbu na ensaiklopidia. Daftari pia ni "database" ambayo kila mmoja wetu anayo. Hifadhidata ni miundo ya habari iliyo na data kuhusu vitu na mali zao. Hifadhidata huhifadhi habari kuhusu vikundi vya vitu vilivyo na sifa sawa. Taarifa katika hifadhidata huhifadhiwa kwa utaratibu (kwa mfano, katika daftari, rekodi zote zimepangwa kwa alfabeti, katika orodha ya maktaba - ama kwa alfabeti au kwa uwanja wa ujuzi). Hifadhidata ni muundo wa habari unaokuruhusu kuhifadhi data kwa mpangilio kuhusu kikundi cha vitu ambavyo vina seti sawa ya sifa. Kuna aina kadhaa tofauti za hifadhidata: tabular, hierarchical na mtandao. Hifadhidata za jedwali Hifadhidata ya jedwali ina orodha ya vitu vya aina moja, ambayo ni, vitu vyenye seti sawa ya sifa. Ni rahisi kuwakilisha hifadhidata kama hiyo kwa namna ya meza ya pande mbili. 13

14 Fikiria, kwa mfano, hifadhidata ya "Kompyuta" (meza), ambayo ni orodha ya vitu (kompyuta), ambayo kila moja ina jina (kichwa). Tabia (mali) zinaweza kuwa aina ya processor na kiasi cha RAM. Nguzo za meza hiyo huitwa mashamba; kila uwanja una sifa ya jina lake (jina la mali inayolingana) na aina ya data inayoonyesha maadili ya mali hii. Sehemu za Jina na Aina ya Kichakataji ni maandishi, na sehemu za RAM ni nambari. Kwa kuongezea, kila uwanja una seti fulani ya mali (ukubwa, umbizo, n.k.). Kwa hivyo, kwa uwanja wa RAM muundo wa data umewekwa kwa nambari kamili. Sehemu ya hifadhidata ni safu wima ya jedwali ambayo ina maadili ya mali maalum. Safu za jedwali ni rekodi kuhusu kitu; rekodi hizi zimegawanywa katika nyanja na safu wima za jedwali. Rekodi ya hifadhidata ni safu mlalo ya jedwali ambayo ina seti ya thamani za sifa mbalimbali za kitu. Kila jedwali lazima liwe na angalau sehemu moja muhimu ambayo maudhui yake ni ya kipekee kwa rekodi yoyote katika jedwali hilo. Thamani za sehemu kuu hutambulisha kila rekodi kwenye jedwali. Hifadhidata za daraja Hifadhidata za daraja zinaweza kuwakilishwa kimchoro kama mti unaojumuisha vitu vya viwango mbalimbali. Kiwango cha juu kinachukuliwa na kitu kimoja, cha pili na vitu vya ngazi ya pili, nk Kuna uhusiano kati ya vitu; Vitu kama hivyo viko kwenye uhusiano wa babu (kitu kilicho karibu na mzizi) na mtoto (kitu cha kiwango cha chini), na inawezekana kwa kitu cha babu kisipate watoto au kupata watoto kadhaa, wakati mtoto. kitu lazima kiwe na babu mmoja tu. Vitu ambavyo vina babu wa kawaida huitwa mapacha. Hifadhidata ya kihierarkia ni Saraka ya Folda ya Windows, ambayo unaweza kufanya kazi nayo kwa kuzindua Explorer. Kiwango cha juu kinachukuliwa na folda ya Eneo-kazi (Kiwango cha pili kina folda 14

15 Kompyuta yangu, Hati zangu. Network Neighborhood na Recycle Bin, ambayo ni vizazi vya folda ya Eneo-kazi, wakiwa mapacha. Kwa upande wake, folda ya Kompyuta yangu ni babu kuhusiana na folda za ngazi ya tatu, folda za disk (Disk 3.5 (A :), C:, D:, E:, F:) na folda za mfumo (Printers, Jopo la Kudhibiti, nk. .). Database ya hierarchical ni Usajili wa Windows, ambayo huhifadhi taarifa zote muhimu kwa kazi ya kawaida ya mfumo wa kompyuta (data kuhusu usanidi wa kompyuta na madereva yaliyowekwa, habari kuhusu programu zilizowekwa, mipangilio ya interface ya graphical). Yaliyomo kwenye Usajili yanasasishwa kiatomati wakati wa kufunga vifaa vipya, kusanikisha programu, nk. Ili kutazama na kuhariri Usajili wa Windows kwa mikono, unaweza kutumia programu maalum ya regedit.exe. Walakini, kuhariri sajili lazima kufanywe kwa uangalifu mkubwa, mradi unaelewa vitendo vinavyofanywa. Uhariri usio na ujuzi wa sajili unaweza kufanya kompyuta yako isifanye kazi. Mfano mwingine wa hifadhidata ya daraja ni hifadhidata ya Mfumo wa Jina la Kikoa kwa kompyuta zilizounganishwa kwenye Mtandao. Katika kiwango cha juu kuna hifadhidata ya jedwali iliyo na orodha ya vikoa vya kiwango cha juu (jumla ya 264). Katika ngazi ya pili - hifadhidata za tabular zilizo na orodha ya vikoa vya kiwango cha pili kwa kila kikoa cha kiwango cha kwanza. Katika ngazi ya tatu kunaweza kuwa na hifadhidata za meza zilizo na orodha ya vikoa vya ngazi ya tatu kwa kila kikoa cha ngazi ya pili, na meza zilizo na anwani za IP za kompyuta ziko kwenye kikoa cha ngazi ya pili Mawasiliano ya kompyuta Mtandao wa kompyuta ni kompyuta mbili au zaidi kubadilishana habari kupitia njia za mawasiliano. Mtandao wa kompyuta hukuruhusu kuhamisha habari kutoka kwa kompyuta moja hadi nyingine, ambayo inamaanisha kushiriki rasilimali, kama vile vichapishi, modemu na vifaa vya kuhifadhi. Kuna mitandao 15

Kompyuta 16 za mitaa huchanganya ziko karibu na kila mmoja, kwa mfano, ziko katika vyumba vya karibu katika jengo moja; kompyuta za kimataifa zinaweza kupatikana katika miji na nchi tofauti. Mitandao ya kimataifa kawaida huchanganya mitandao kadhaa ya ndani. Mtandao ni mfumo wa kompyuta wa kimataifa ambao ni: unaounganishwa kimantiki na nafasi ya anwani za kipekee za kimataifa (kila kompyuta iliyounganishwa kwenye mtandao ina anwani yake ya kipekee); uwezo wa kudumisha mawasiliano (kubadilishana habari); inahakikisha uendeshaji wa huduma za kiwango cha juu (huduma), kwa mfano, WWW, barua pepe, teleconferencing, mazungumzo ya mtandaoni na wengine. Mtandao ni mtandao wa rika-kwa-rika, i.e. kompyuta zote kwenye mtandao ni sawa, na kompyuta yoyote inaweza kushikamana na kompyuta nyingine yoyote. Kwa hivyo, kompyuta yoyote iliyounganishwa kwenye mtandao inaweza kutoa huduma zake kwa nyingine yoyote. Mtandao huwapa watumiaji kila aina ya huduma za habari na mawasiliano. Huduma za habari - huduma za upatikanaji wa habari: upatikanaji wa rasilimali za habari za mtandao, yaani, unaweza kupata taarifa muhimu zinazopatikana kwenye seva za mtandao, kwa mfano, nyaraka, faili, taarifa kutoka kwa hifadhidata mbalimbali, nk; kuchapisha habari zako mwenyewe kwenye mtandao. Kuna seva nyingi ambazo hutoa fursa ya kuchapisha habari juu yao bila malipo. Ikiwa maelezo yamechapishwa kwa madhumuni ya uchapishaji, basi mtumiaji yeyote wa Intaneti anaweza kufikia maelezo haya na kuyapokea na kuyatazama wakati wowote. Huduma za mawasiliano - huduma za kubadilishana habari, mawasiliano: kubadilishana habari katika hali ya kuchelewa. Hivi ndivyo barua pepe inavyofanya kazi, kwa mfano. Mtumaji hutuma barua hiyo kwa kisanduku cha barua cha mpokeaji, ambaye ataitazama barua hiyo kwa wakati unaofaa kwake. kubadilishana kwa wakati halisi. Kwa mfano, mazungumzo ya mtandaoni. Watu huandika maoni yao kutoka kwa kibodi na kuyatuma kwa seva ya mazungumzo, na maoni haya yanaonekana na washiriki wote kwenye mazungumzo kwa wakati mmoja. Historia ya kuibuka kwa kompyuta za mtandao zilizounganishwa katika kazi ya APRANET kwenye Mradi wa Kuunganisha Mtandao (Network Interconnection Project). Wakati wa mradi, itifaki ya TCP/IP 16 ilitengenezwa

17 (Itifaki ya Udhibiti wa Usambazaji/Itifaki ya Mtandao). Mnamo Januari 1, 1983, mpito wa wakati huo huo wa kompyuta zote katika ARPANET kwa itifaki ya TCP/IP ulifanyika mtandao wa kwanza wa RELCOM wa Kirusi, ulioundwa kwa misingi ya Taasisi ya Kurchatov ya Nishati ya Atomiki huko Moscow. Wakati wa kuunganisha kwenye mtandao, mtandao haupaswi kuwa chini ya marekebisho ya ndani; Iwapo pakiti ya taarifa haifiki mahali inapoenda, chanzo kinapaswa kuiwasilisha upya hivi karibuni; Ili kuunganisha mitandao, masanduku nyeusi (lango na routers) lazima zitumike na kuwekwa rahisi; Kusiwe na mfumo wa kawaida wa usimamizi wa mtandao wa kimataifa. Itifaki za kusambaza habari kwenye Mtandao Itifaki ni seti ya sheria na kanuni zinazotumika katika uwasilishaji wa data. Itifaki ya msingi ya Mtandao ni itifaki ya TCP/IP. Itifaki ya udhibiti wa maambukizi ya TCP (Itifaki ya Udhibiti wa Usambazaji). Huamua jinsi habari inapaswa kugawanywa katika pakiti na kutumwa kwa njia za mawasiliano. TCP hupanga pakiti kwa mpangilio sahihi na pia hukagua kila pakiti kwa makosa wakati wa uwasilishaji. Kila pakiti ya habari ina anwani za IP (Itifaki ya Mtandao ya IP) ya kompyuta inayotuma na kompyuta inayopokea. Kompyuta maalum zinazoitwa ruta, kwa kutumia anwani za IP, pakiti za habari za moja kwa moja katika mwelekeo sahihi, yaani, kwa mpokeaji aliyetajwa ndani yao. Itifaki ya teleconferencing Habari Itifaki ya Uhamisho wa Wavu NNTP Itifaki ya Barua pepe Itifaki ya Ofisi ya Posta 3 POP3 Itifaki ya barua pepe rahisi Itifaki ya Uhamisho wa Barua Itifaki ya SMTP ya kuhamisha faili Itifaki ya Uhawilishaji Faili

18 Anwani za kompyuta kwenye Mtandao Kila kompyuta iliyounganishwa kwenye Mtandao ina anwani yake ya kipekee ya IP. Anwani ya IP ni nambari ya kipekee inayotambulisha kompyuta kwenye Mtandao. Anwani ya IP ni nambari nne (pktet) zikitenganishwa na vitone, kwa mfano (hakuna nukta baada ya nambari ya mwisho). Kila nambari inaweza kuwa katika safu kutoka 0 hadi 255, ambayo inalingana na kiasi cha habari cha 1 byte au 8 bits. Kwa hivyo anwani ya IP ni ka 4 au biti 32. Ikiwa unatumia baiti moja unaweza kusambaza chaguzi 28=256, kisha kwa kutumia baiti 4 unaweza kusambaza chaguzi bilioni 232-4, basi kiwango cha juu cha watumiaji bilioni 4 kinaweza kuunganishwa kwenye Mtandao. Anwani za Nambari za Mfumo wa Jina la Kikoa ni nzuri kwa kuunganisha mashine, lakini wakati wa kufanya kazi kwenye mtandao, ni rahisi zaidi kutumia majina. Kwa hiyo, kompyuta zote kwenye mtandao zilipewa majina yao wenyewe (kikoa) (kwa mfano, Hapo awali, mawasiliano kati ya anwani na jina iliamuliwa kutoka kwa faili maalum ya maandishi - faili ya mwenyeji (faili ya kompyuta inayofanya kazi) Mfumo wa maombi kwenye mtandao unaokuwezesha kupata taarifa kuhusu mawasiliano ya anwani na majina kwa mtandao, ambayo sasa inaitwa mfumo wa jina la kikoa - DNS (Domain Name System katika majina hutenganishwa kutoka kwa kila mmoja kwa dots: nsc.ru - NSC). Mtandao ict.nsc.ru - IVT SB RAS Network nsu.ru - Mtandao wa Chuo Kikuu huko Novosibirsk Lyceum Taasisi ya Utafiti ya Kirusi ya Maendeleo ya Mitandao ya Umma ru Russia, us USA, fr France, cn China, cl Chile, jp Japan edu - mtandao wa vyuo vikuu com - mtandao wa mashirika ya kibiashara gov - mtandao wa mashirika ya serikali mil - mtandao wa Idara ya Ulinzi ya Marekani org - mtandao wa mashirika ya umma wavu - mtandao wa mashirika ya mtandao 18

19 URL ya anwani ya IP au jina la kikoa linalolingana hukuruhusu kutambua kwa njia ya kipekee kompyuta kwenye Mtandao. Lakini ukweli ni kwamba kompyuta inaweza kuwa na habari nyingi tofauti katika muundo tofauti, kwa mfano, kwa namna ya faili, barua pepe, kurasa, nk. Ili kupata kwa usahihi taarifa muhimu na katika muundo unaohitajika, safu ya wahusika hutumiwa, ambayo inaitwa locator ya rasilimali ya ulimwengu wote au URL ( Universal Resource Locator ). Mfuatano huu unabainisha kwa njia ya kipekee rasilimali yoyote kwenye Mtandao. 19

20 2. Muundo wa jumla na muundo wa PC na programu zao 2.1. Usanifu wa kompyuta Usanifu wa kompyuta ni maelezo ya jumla ya muundo na kazi za kompyuta kwa kiwango cha kutosha kuelewa kanuni za uendeshaji na mfumo wa amri ya kompyuta, ambayo haijumuishi maelezo ya muundo wa kiufundi na kimwili wa kompyuta. Usanifu unajumuisha kanuni zifuatazo za ujenzi wa kompyuta: 1. muundo wa kumbukumbu ya kompyuta; 2. njia za kupata kumbukumbu na vifaa vya nje; 3. uwezo wa kubadilisha usanidi; 4. mfumo wa amri; 5. miundo ya data; 6. shirika la interface. Kanuni za msingi za ujenzi wa kompyuta ziliundwa na mwanasayansi wa Marekani John von Neumann katika miaka ya 40 ya karne ya 20: 1. Kompyuta yoyote ina vipengele vitatu kuu: processor, kumbukumbu na vifaa vya pembejeo / pato (I / O). 2. Taarifa ambayo kompyuta inafanya kazi imegawanywa katika aina mbili: o seti ya amri za usindikaji (programu); o data ya kuchakatwa. 3. Maagizo na data zote mbili huingizwa kwenye kumbukumbu (RAM) kanuni ya programu iliyohifadhiwa. 4. Usindikaji unadhibitiwa na processor, ambaye kitengo cha udhibiti (CU) huchagua amri kutoka kwa RAM na kupanga utekelezaji wao, na kitengo cha hesabu (ALU) hufanya shughuli za hesabu na mantiki kwenye data. 5. Vifaa vya kuingiza/vya pato (I/O) vimeunganishwa kwenye processor na RAM. Usanifu wa kompyuta za kisasa za kibinafsi unategemea kanuni ya uti wa mgongo-msimu. Mawasiliano ya habari kati ya vifaa vya kompyuta hufanyika kupitia basi ya mfumo (jina lingine ni basi ya mfumo). 20

21 Basi ni kebo inayojumuisha makondakta wengi. Kundi moja la makondakta - basi ya data - hupitisha habari inayoshughulikiwa, na nyingine - basi ya anwani - anwani za kumbukumbu au vifaa vya nje vilivyopatikana na processor. Sehemu ya tatu ya barabara kuu ni basi ya kudhibiti; Basi ya mfumo ina sifa ya mzunguko wa saa na kina kidogo. Idadi ya bits zinazopitishwa wakati huo huo kwenye basi inaitwa upana wa basi. Masafa ya saa huashiria idadi ya shughuli za msingi za uhamishaji data kwa sekunde. Upana wa basi hupimwa kwa biti, mzunguko wa saa katika megahertz. Taarifa yoyote inayotumwa kutoka kwa kichakataji hadi kwa vifaa vingine kupitia basi ya data inaambatana na anwani inayotumwa kupitia basi ya anwani. Hii inaweza kuwa anwani ya seli ya kumbukumbu au anwani ya kifaa cha pembeni. Inahitajika kwamba upana wa basi huruhusu anwani ya seli ya kumbukumbu kupitishwa. Kwa hiyo, kwa maneno, upana wa basi hupunguza kiasi cha RAM ya kompyuta haiwezi kuwa kubwa kuliko, ambapo n ni upana wa basi. Ni muhimu kwamba utendaji wa vifaa vyote vilivyounganishwa kwenye basi ni sawa. Sio busara kuwa na processor ya haraka na kumbukumbu ya polepole, au processor ya haraka na kumbukumbu, lakini gari ngumu polepole. Chini ni mchoro wa muundo wa kompyuta iliyojengwa juu ya kanuni ya mgongo: Kompyuta za kisasa zinatekeleza kanuni ya usanifu wazi, ambayo inaruhusu mtumiaji kujitegemea kukusanya usanidi wa kompyuta anaohitaji na, ikiwa ni lazima, kuboresha. Usanidi wa kompyuta unahusu seti halisi ya vipengele vya kompyuta vinavyounda kompyuta. Kanuni ya usanifu wazi inakuwezesha kubadilisha muundo wa vifaa vya kompyuta. Vifaa vya ziada vya pembeni vinaweza kuunganishwa kwenye barabara kuu ya maelezo, na baadhi ya miundo ya vifaa inaweza kubadilishwa na nyingine. Uunganisho wa vifaa vya kifaa cha pembeni kwa uti wa mgongo katika ngazi ya kimwili unafanywa kwa njia ya kuzuia maalum - mtawala (majina mengine - adapta, bodi, kadi). Ili kufunga vidhibiti kwenye ubao wa mama kuna viunganisho maalum - inafaa. 21

22 Udhibiti wa programu ya uendeshaji wa kifaa cha pembeni unafanywa kupitia programu ya dereva, ambayo ni sehemu ya mfumo wa uendeshaji. Kwa kuwa kuna aina kubwa ya vifaa vinavyoweza kusakinishwa kwenye kompyuta, kila kifaa huwa kinakuja na kiendeshi kinachoingiliana moja kwa moja na kifaa hiki. Kompyuta huwasiliana na vifaa vya nje kupitia bandari maalum kwenye jopo la nyuma la kompyuta. Kuna bandari za serial na sambamba. Serial (bandari za COM) hutumiwa kuunganisha manipulators, modem na kusambaza kiasi kidogo cha habari kwa umbali mrefu. Sambamba (LPT - bandari) hutumiwa kuunganisha printers, scanners na kusambaza kiasi kikubwa cha habari kwa umbali mfupi. Hivi karibuni, bandari za serial za ulimwengu wote (USB) zimeenea, ambazo unaweza kuunganisha vifaa mbalimbali. Usanidi wa chini wa kompyuta ni pamoja na: kitengo cha mfumo, mfuatiliaji, kibodi na panya. Muundo wa kitengo cha mfumo Kitengo cha mfumo ni sehemu kuu ya kompyuta. Inajumuisha kesi ya chuma ambayo huweka vipengele vikuu vya kompyuta. Kibodi, panya na kufuatilia zimeunganishwa nayo kwa nyaya. Ndani ya kitengo cha mfumo kuna: microprocessor ambayo hufanya amri zote zinazoingia, hufanya mahesabu na kudhibiti uendeshaji wa vipengele vyote vya kompyuta; RAM, iliyoundwa kwa uhifadhi wa muda wa programu na data; basi ya mfumo ambayo hutoa mawasiliano ya habari kati ya vifaa vya kompyuta; ubao wa mama ambao microprocessor, basi ya mfumo, RAM, viunganisho vya mawasiliano, chips za kudhibiti kwa vifaa anuwai vya kompyuta, kihesabu cha wakati, mifumo ya dalili na ulinzi iko; ugavi wa umeme unaobadilisha nguvu ya mtandao kwenye sasa ya chini ya voltage ya moja kwa moja inayotolewa kwa nyaya za elektroniki za kompyuta; mashabiki kwa vipengele vya kupokanzwa vya baridi; Vifaa vya kumbukumbu ya nje, ambayo ni pamoja na floppy na anatoa disk ngumu, anatoa CD-ROM, iliyoundwa kwa ajili ya kuhifadhi muda mrefu wa habari. Msingi wa vifaa vya kitengo cha mfumo ni ubao wa mama - kipengele cha kujitegemea kinachodhibiti miunganisho ya ndani na programu.

23 huingiliana na vifaa vya nje kwa kutumia nguvu ya mfumo wa kukatiza. Chips zote muhimu ziko kwenye ubao wa mama. Kompyuta za kibinafsi zimegawanywa katika desktop na portable. Zile za stationary kawaida huwekwa kwenye eneo-kazi. Kompyuta za mkononi zimegawanywa katika makundi yafuatayo: 1. portable, ambayo ina uzito mdogo na vipimo na inaweza kusafirishwa na mtu mmoja; 2. pedi za magoti (laptop), zilizofanywa kwa namna ya kifupi; 3. madaftari, kuwa na vipimo vya daftari kubwa; 4. mfukoni, ambayo inafaa katika mfuko. Kwa mujibu wa uainishaji hapo juu, vitengo vya mfumo vinaweza kuwa na aina zifuatazo za kesi: daftari ya mnara wa desktop Msindikaji wa kati ni kifaa cha kati cha kompyuta, ambacho hufanya shughuli za usindikaji wa data na kudhibiti vifaa vya pembeni vya kompyuta. Katika kompyuta za kizazi cha nne na zaidi, kazi za processor ya kati hufanywa na microprocessor kulingana na VLSI, iliyo na vipengele milioni kadhaa, vilivyoundwa kwa kimuundo kwenye kioo cha semiconductor kwa kutumia teknolojia ya microelectronic tata. Msindikaji wa kati ni pamoja na: kitengo cha kudhibiti (CU); kitengo cha mantiki ya hesabu (ALU); kifaa cha kuhifadhi (kumbukumbu) kulingana na rejista za kumbukumbu za processor na kumbukumbu ya cache ya processor; jenereta ya mzunguko wa saa (CGG). Kifaa cha kudhibiti hupanga mchakato wa utekelezaji wa programu na kuratibu mwingiliano wa vifaa vyote vya kompyuta wakati wa uendeshaji wake. 23

24 Kitengo cha hesabu-mantiki hufanya shughuli za hesabu na mantiki kwenye data: kuongeza, kutoa, kuzidisha, kugawanya, kulinganisha, nk. Kifaa cha kuhifadhi ni kumbukumbu ya ndani ya processor. Sajili hutumika kama kumbukumbu ya kasi ya kati, ambayo kichakataji hufanya hesabu na kuhifadhi matokeo ya kati. Ili kuharakisha kazi na RAM, kumbukumbu ya kashe hutumiwa, ambayo amri na data kutoka kwa RAM muhimu kwa processor kwa shughuli zinazofuata zinasukuma mbele. Jenereta ya saa huzalisha msukumo wa umeme ambao husawazisha uendeshaji wa nodi zote za kompyuta. Kichakataji cha kati hufanya kazi katika mdundo wa GTC. Sifa kuu za processor ni pamoja na: Kasi (nguvu ya kompyuta) ni idadi ya wastani ya shughuli za processor kwa sekunde. Mzunguko wa saa katika MHz. Saa ni sawa na idadi ya mizunguko kwa sekunde. Jibu ni muda kati ya kuanza kwa mpigo wa sasa wa GCU na kuanza kwa inayofuata. Masafa ya kawaida ya saa ya microprocessor: 40 MHz, 66 MHz, 100 MHz, 130 MHz, 166 MHz, 200 MHz, 333 MHz, 400 MHz, 600 MHz, 800 MHz, 1000 MHz, nk. Hadi kiwango cha 3 cha GHz cha Clock teknolojia ya viwanda , kulingana na ambayo processor hii ilitengenezwa. Pia ina sifa ya kompyuta, kwa hivyo kwa jina la mfano wa microprocessor unaweza kupata wazo kamili la darasa ambalo kompyuta ni ya. Kwa hiyo, kompyuta mara nyingi hupewa majina ya microprocessors zinazounda. Hapo chini ni majina ya wasindikaji maarufu zaidi iliyotolewa na Intel na miaka ya uumbaji wao: 8080 (1974), (1982), 80386DX (1985), 80486DX (1989), au Pentium (1993), Pentium Pro (1995), Pentium II (1997), Pentium III (1999), Pentium IV (2001). Kama unaweza kuona, kuongezeka kwa mzunguko ni moja ya mwelekeo kuu katika maendeleo ya microprocessors. Katika soko la kompyuta kubwa, nafasi ya kuongoza kati ya wazalishaji wa processor inachukuliwa na makampuni 2: Intel na AMD. Jina la msingi lilipewa kwao, kupita kutoka kwa mfano hadi mfano. Intel ina Pentium na mfano na kumbukumbu iliyopunguzwa ya kache, Pentium Celeron; AMD ina Athlon na mfano na kache iliyopunguzwa ya Duron. Uwezo wa kichakataji ni idadi ya juu ya biti za habari zinazoweza kuchakatwa na kupitishwa na kichakataji kwa wakati mmoja. Uwezo wa processor imedhamiriwa na uwezo wa rejista ambazo data iliyochakatwa imewekwa. Kwa mfano, ikiwa rejista ina upana wa ka 2, basi upana wa processor ni 16 (2x8); ikiwa ka 4, basi 32; ikiwa ni ka 8, basi

25 Kwa watumiaji, processor inavutia hasa kwa mfumo wake wa amri na kasi ya utekelezaji wao. Seti ya maagizo ya kichakataji ni seti ya shughuli za kibinafsi ambazo aina fulani ya kichakataji inaweza kufanya. Mifano tofauti za microprocessors hufanya shughuli sawa katika idadi tofauti ya mzunguko wa saa. Kadiri muundo wa microprocessor ulivyo juu, mizunguko machache ya saa huhitajika kufanya shughuli sawa. Kwa mahesabu ya hisabati, coprocessor ya hisabati huongezwa kwa microprocessor kuu. Kuanzia na modeli ya 80486DX, kichakataji na kichakataji hutekelezwa kwenye chip sawa. Vifaa vya kumbukumbu ya kompyuta Kumbukumbu ya kompyuta ni seti ya vifaa vya kuhifadhi programu, taarifa za ingizo, matokeo ya kati na data ya pato. Uainishaji wa kumbukumbu umeonyeshwa kwenye takwimu: Kumbukumbu ya ndani imeundwa kuhifadhi kiasi kidogo cha habari wakati unachakatwa na microprocessor. Kumbukumbu ya nje imeundwa kwa uhifadhi wa muda mrefu wa kiasi kikubwa cha habari, bila kujali ikiwa kompyuta iko au imezimwa. Kumbukumbu tete ni kumbukumbu ambayo inafutwa wakati kompyuta imezimwa. Kumbukumbu isiyo na tete ni kumbukumbu ambayo haijafutwa wakati kompyuta imezimwa. Kumbukumbu ya ndani isiyo na tete inajumuisha kumbukumbu ya kusoma tu (ROM). Yaliyomo kwenye ROM yamewekwa kwenye kiwanda na hayabadilishwa baadaye. Kumbukumbu hii imeundwa na microcircuits, kwa kawaida ya ukubwa mdogo. Kwa kawaida, ROM huhifadhi programu ambazo hutoa seti ya chini ya msingi ya kazi za kusimamia vifaa vya kompyuta. Unapowasha kompyuta, udhibiti huhamishiwa awali kwenye programu kutoka kwa ROM, ambayo hujaribu vipengele vya kompyuta na kuzindua programu ya kupakia mfumo wa uendeshaji. 25

26 Kumbukumbu tete ya ndani inajumuisha kumbukumbu ya ufikiaji bila mpangilio (RAM), kumbukumbu ya video, na kumbukumbu ya kache. Kumbukumbu ya ufikiaji bila mpangilio huhifadhi habari iliyochakatwa, programu yake ya usindikaji, data ya kati na matokeo ya kazi katika fomu ya binary. RAM hutoa njia za kuandika, kusoma na kuhifadhi habari, na ufikiaji wa seli yoyote ya kumbukumbu iliyochaguliwa kwa nasibu inawezekana wakati wowote. Hii inaonekana katika jina la Kiingereza la RAM (Kumbukumbu ya Ufikiaji Nasibu). Habari hii inapatikana katika RAM haraka sana. Kumbukumbu hii imeundwa na nyaya za elektroniki ngumu na iko ndani ya kesi ya kompyuta. Sehemu ya RAM imetengwa kwa ajili ya kuhifadhi picha zilizopokelewa kwenye skrini ya kufuatilia, na inaitwa kumbukumbu ya video. Kadiri kumbukumbu ya video inavyokuwa kubwa, ndivyo picha ngumu zaidi na za hali ya juu ambazo kompyuta inaweza kutoa. Kumbukumbu ya kasi ya cache hutumiwa kuongeza kasi ya uendeshaji wa kompyuta na hutumiwa wakati wa kubadilishana data kati ya microprocessor na RAM. Kumbukumbu ya kache ni kifaa cha kati cha kuhifadhi (bafa). Kuna aina mbili za kumbukumbu ya cache: ndani, iko ndani ya processor, na nje, iko kwenye ubao wa mama. Kumbukumbu ya nje inaweza kuwa ufikiaji wa nasibu au ufikiaji wa mpangilio. Vifaa vya kumbukumbu vya ufikiaji bila mpangilio huruhusu ufikiaji wa kizuizi kiholela cha data katika takriban wakati sawa wa ufikiaji. Aina kuu zifuatazo za vifaa vya kumbukumbu za upatikanaji wa random zinajulikana: 1. Anatoa za diski za magnetic ngumu (anatoa ngumu, HDD) - disks zisizoondolewa ngumu za magnetic. Uwezo wa anatoa ngumu za kisasa huanzia mamia ya megabytes hadi gigabytes mia kadhaa. Kwenye kompyuta za kisasa hii ndiyo aina kuu ya kumbukumbu ya nje. Anatoa ngumu za kwanza zilikuwa na diski 2 za 30 MB kila moja na ziliteuliwa 30/30, ambazo ziliambatana na kuashiria mfano wa bunduki ya uwindaji wa Winchester - kwa hivyo jina la anatoa hizi. 2. Floppy disk drives (floppy disk drives, floppy disk drives) ni vifaa vya kuandika na kusoma habari kutoka kwa disks ndogo za magnetic zinazoondolewa (floppy disks), zimefungwa kwenye bahasha ya plastiki (inayobadilika kwa diski za floppy 5.25-inch na ngumu kwa 3.5-inch. diski za floppy). Uwezo wa juu wa diski ya floppy 5.25-inch ni 1.2 MB; 3.5 inch floppy disk - 1.44 MB. Hivi sasa, diski za floppy za inchi 5.25 zimepitwa na wakati na hazitumiwi. 3. Disks za macho (CD-ROM - Compact Disk Soma Kumbukumbu tu) - vifaa vya kompyuta vya kusoma kutoka kwa CD. Diski za CD-ROM zimeenea kufuatia rekodi za sauti. Hizi ni diski za plastiki zilizofunikwa na safu nyembamba ya nyenzo za kutafakari, juu ya uso ambao habari imeandikwa kutoka 26.

27 kwa kutumia boriti ya laser. Disks za laser ni vyombo vya habari maarufu zaidi vya kuhifadhi vinavyoweza kuondolewa. Kwa vipimo vya cm 12 kwa kipenyo, uwezo wao hufikia 700 MB. Hivi sasa, muundo wa CD ya DVD-ROM unazidi kuwa maarufu, na kuifanya iwezekane kubeba 4.3 GB ya habari na saizi sawa ya media. Kwa kuongeza, vifaa vya kurekodi CD vimepatikana kwa raia. Teknolojia hii inaitwa CD-RW na DVD-RW, kwa mtiririko huo. Vifaa vya kumbukumbu vinavyofuatana huruhusu data kupatikana kwa mfululizo, i.e. Ili kusoma kizuizi cha kumbukumbu kinachohitajika, ni muhimu kusoma vitalu vyote vya awali. Miongoni mwa vifaa vya kumbukumbu na upatikanaji wa mfululizo kuna: 1. Anatoa za mkanda wa magnetic (MTD) - vifaa vya kusoma data kutoka kwa mkanda wa magnetic. Anatoa kama hizo ni polepole sana, ingawa zina uwezo mkubwa. Vifaa vya kisasa vya kufanya kazi na kanda za magnetic, vijito, vina kasi ya kurekodi ya 4-5 MB kwa pili. Pia kuna vifaa vinavyokuwezesha kurekodi habari za digital kwenye kaseti za video, ambayo inakuwezesha kuhifadhi 2 GB ya habari kwenye kaseti 1. Kanda za sumaku hutumiwa kwa kawaida kuunda kumbukumbu za data kwa uhifadhi wa muda mrefu wa habari. 2. Kadi zilizopigwa - kadi zilizofanywa kwa karatasi nene na rolls za karatasi zilizopigwa na mkanda wa karatasi, ambayo habari imesimbwa kwa kupiga mashimo (perforating). Vifaa vya ufikiaji wa serial hutumiwa kusoma data. Hivi sasa, vifaa hivi ni vya kizamani na havitumiki. Aina tofauti za kumbukumbu zina faida na hasara zao wenyewe. Kwa hivyo, kumbukumbu ya ndani ina utendaji mzuri, lakini uwezo mdogo. Kumbukumbu ya nje, kinyume chake, ina kasi ya chini, lakini uwezo usio na ukomo. Watengenezaji wa kompyuta na watumiaji wanapaswa kufanya maelewano kati ya uwezo wa kumbukumbu, kasi ya ufikiaji, na bei ya kompyuta, kuchanganya aina tofauti za kumbukumbu ili kompyuta ifanye kazi vizuri. Kwa hali yoyote, kiasi cha RAM ni tabia kuu ya kompyuta na huamua utendaji wa kompyuta. Hebu fikiria kwa ufupi kanuni ya uendeshaji wa RAM. Kipengele cha chini cha kumbukumbu - kidogo au tarakimu - kina uwezo wa kuhifadhi kiwango cha chini kinachowezekana cha habari - tarakimu moja ya binary. Kidogo ni kitengo kidogo sana cha habari, kwa hivyo biti kwenye kumbukumbu zimeunganishwa kuwa baiti - biti nane ambazo ni seli za kumbukumbu. Seli zote za kumbukumbu zimehesabiwa. Nambari ya seli inaitwa anwani yake. Kujua anwani ya kiini, unaweza kufanya shughuli mbili kuu: 1) soma habari kutoka kwa seli na anwani maalum; 2) kuandika habari kwa byte na anwani maalum. 27

Moduli ya 2. Usanifu wa kompyuta 1. Seti ya vifaa vilivyoundwa kwa usindikaji wa habari otomatiki au otomatiki ni: 1) mfumo wa habari 2) teknolojia ya habari 3)

Mada 2.1. Vipengele vya msingi na vizuizi vya kompyuta Kompyuta ni kifaa cha elektroniki kinachodhibitiwa na programu iliyoundwa kwa usindikaji otomatiki, uhifadhi na usambazaji wa habari.

Mada Somo la VIFAA VYA KOMPYUTA NA SOFTWARE 2 Mchoro wa kuzuia wa kompyuta Kanuni za uendeshaji wa maunzi ya kompyuta

WIZARA YA KILIMO YA SHIRIKISHO LA URUSI BAJETI YA SERIKALI YA SERIKALI TAASISI YA ELIMU YA JUU "CHUO KIKUU CHA KILIMO CHA JIMBO LA OMSK KITWACHO JINA LA P.A. STOLYPIN"

Robo 1 1) Taarifa kwa mtu ni maudhui ya ishara (ujumbe) anazopokea kutoka kwa vyanzo mbalimbali. 2) Aina ya habari: kuona, gustatory, tactile, auditory, olfactory. 3)

IKTO OZO 1. Chagua ingizo sahihi la lahajedwali: 1) C3+4*D4 2) A5B5+23 3) C3=C1+2*C2 4) =A2*A3-A4 2.Seli inayotumika ni kisanduku: 1) kurekodi amri; 2) formula ambayo ina

Vifaa vya ndani vya kompyuta Vifaa vya ndani vya PC Vifaa vya ndani vinachukuliwa kuwa vifaa vilivyo katika kitengo cha mfumo. Baadhi yao hupatikana kwenye jopo la mbele, ambalo ni rahisi kwa haraka

Sehemu ya 11. Usanifu wa kompyuta. Vipengele kuu na madhumuni yao Vipengele kuu vya kompyuta, utendaji wao na kanuni za uendeshaji. Kanuni ya programu ya uendeshaji wa kompyuta. Kulingana na madhumuni yake

Muundo wa kompyuta Kompyuta ya kibinafsi (PC) ni kifaa cha kielektroniki kilichoundwa kwa uundaji, uhifadhi, usindikaji na usambazaji wa habari.

Upimaji juu ya mada "Muundo wa PC" Daraja la 11 Processor 1. Je, ni vitalu gani vinavyojumuishwa kwenye processor? 1) kitengo cha hesabu-mantiki 2) kifaa cha kudhibiti 3) rejista 4) vidhibiti 5) mara kwa mara

Microprocessor: vipengele kuu na sifa Daraja la 10 Mwalimu MBOU "Shule 91" Safonova L.F. Microprocessor: vipengele kuu na sifa Kichakataji cha kati ni kifaa cha kompyuta kilichoundwa.

Mada ya 2. Mzunguko wa kimwili wa PC na maelezo ya vipengele vyake kuu Muundo na madhumuni ya mambo makuu ya kompyuta binafsi, sifa zao Microprocessor ni mzunguko wa umeme ambao hufanya mahesabu yote.

Sura ya 4 Mifumo ya programu na maunzi kwa ajili ya kutekeleza michakato ya habari Kompyuta ya Universal 17 Mfumo wa usindikaji wa taarifa za kiufundi Ujio wa kompyuta ulibadilisha kabisa mambo yote yaliyokuwepo.

Yaliyomo katika programu 1. Dhana ya habari. Tabia za jumla za michakato ya kukusanya, kusambaza, kusindika na kuhifadhi habari Sayansi ya kompyuta. Mada ya sayansi ya kompyuta. Kazi kuu za sayansi ya kompyuta Wazo la habari,

Majaribio (madaraja 8) 1. Taarifa zinazowasilishwa katika lugha inayoweza kufikiwa na mpokeaji huitwa: 2. Taarifa ambayo ni muhimu na muhimu kwa sasa inaitwa: 3. Mtu hupokea kiasi kikubwa cha habari wakati.

Toleo la takriban la karatasi ya mtihani katika kiwango cha sayansi ya kompyuta (pointi 2 huhesabiwa kwa kila jibu sahihi) Kuweka data kwenye kompyuta 1. Nambari ya desimali 63389 10 inalingana na hexadecimal.

Jaribio la Kompyuta - mfumo wa usindikaji wa habari wa kiufundi wa ulimwengu wote Mwandishi: Petukhov A.P. Kazi #1 Kusudi kuu la kompyuta ya kibinafsi ni nini: 1) kufanya kazi na nambari 2) kufanya kazi na programu 3)

Usanifu wa kompyuta Mchoro wa kwanza wa ulimwengu wa kifaa cha kuongeza desimali ya biti kumi na tatu kulingana na magurudumu yenye meno kumi ni ya Leonardo da Vinci (1452-1519). Kulingana na michoro hii katika yetu

Mada za vitu vya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma Teknolojia ya Habari I. Dhana za kimsingi za habari. Maelezo ya kipimo; dhana ya bit na byte. Historia ya maendeleo ya teknolojia ya kompyuta. KB 1

Kima cha chini cha Elimu Robo 1 Somo Sayansi ya Kompyuta Darasa la 10 Yartseva Vera Alekseevna - mwalimu wa sayansi ya kompyuta na ICT, barua pepe [barua pepe imelindwa] Mahitaji ya jumla: kwa mwanafunzi kupokea mkopo (kukubaliwa kwa mtihani)

Kiambatisho 2 MAUMBO NA NJIA ZA UDHIBITI katika darasa la 8 Mtihani 1 “Taratibu za habari na taarifa” 1. Sayansi ya kompyuta ni sayansi ya... 2. Taarifa ni... 3. Mifano ya lugha asilia: 4. a) Taarifa,

Usanifu wa kompyuta ya kibinafsi Vizazi vya kompyuta Kizazi cha 1 (mapema miaka ya 1950) Msingi wa kipengele: zilizopo za utupu. Kompyuta zilikuwa na sifa za vipimo vikubwa, matumizi ya juu ya nishati, kasi ya chini,

1. Uwekaji wa habari wa habari, usimbaji wa binary. Kiasi cha habari na vitengo vya kipimo. Bit, byte, neno. Kilobyte, megabyte. Mfumo wa nambari ya hexadecimal. 2. Kifaa cha PC Kusudi

Muundo wa kompyuta ya kibinafsi na sifa zake kuu CD diski diski ya floppy Kumbukumbu ya nje Kichakataji Kumbukumbu ya ndani Njia kuu ya habari Kifaa cha pato Kichapishi cha Kichanganuzi cha kifaa

Usanifu wa kompyuta. Okulov Alexander Taasisi ya elimu ya Manispaa "Shule ya Sekondari 30" 10a darasa 2007 1. Kanuni za jumla za uendeshaji wa kompyuta. Kompyuta ni mashine ya kuchakata habari kiotomatiki. Imejumuishwa kwenye kompyuta

1 Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi Chelyabinsk Economic College WORK PROGRAM ya taaluma Informatics for Specialties 0601, 0602, 0603, 0607, 0608, 0201 ufundi wa sekondari.

Sayansi ya kompyuta Vifaa vya teknolojia ya habari Zana za teknolojia ya habari Teknolojia ya habari Zana za algorithmic (brainware) Programu ya maunzi (vifaa).

Mtihani wa mwisho juu ya sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari katika daraja la 7 kulingana na kitabu cha maandishi na N. Ugrinovich Historia ya maendeleo ya teknolojia ya kompyuta: 1. Taja kifaa cha kwanza cha kompyuta. 1) Abacus

Kiambatisho cha 2 cha programu ya kazi ya sayansi ya kompyuta na Upimaji na vifaa vya kupimia vya ICT kwenye sayansi ya kompyuta na ICT kwa darasa la 8-9 la shule ya msingi Daraja la 8 Mtihani juu ya mada "Taratibu za habari na habari"

Vifaa vya kupima na kupimia kwa udhibitisho wa kati katika somo la "Informatics", Uainishaji wa daraja la 7. Kusudi la kazi: mtihani wa mwisho katika sayansi ya kompyuta kwa wanafunzi wa darasa la saba wa elimu ya jumla

Ujenzi wa uti wa mgongo wa kompyuta Kompyuta ni kifaa cha kielektroniki kinachoweza kupangwa kwa wote chenye uwezo wa kuchakata data na kufanya mahesabu Msingi wa kompyuta ni

WAZIRI WA ELIMU NA SAYANSI WA SHIRIKISHO LA URUSI D E R A L N O E G O S U D A R S T V E N O E B U J E T N O E O B R A T I O N E C U T I O N R

UTUNGAJI NA MADHUMUNI YA VIPENGELE VYA KOMPYUTA Neno "kompyuta" linatokana na neno la Kiingereza Computer calculator, i.e. kifaa cha elektroniki kinachoweza kupangwa iliyoundwa kwa usindikaji wa kiotomatiki

Mhadhiri wa 4 wa Usanifu wa Kompyuta Mhadhiri wa St. mwalimu Kupo A.N. Muhadhara wa 4 Usanifu wa Kompyuta 1. Usanifu wa PC. Kanuni za Von Neumann 2. Aina na sifa za kompyuta. 1. Usanifu wa PC. Kanuni za Von Neumann

Udhibitisho wa kati (mtihani) katika sayansi ya kompyuta. darasa la 8. Kitabu cha kiada: N.D. Ugrinovich CHAGUO LA 1 1. Seti ya chini inayohitajika ya vifaa kwa ajili ya uendeshaji wa kompyuta ina a) kichapishi, kitengo cha mfumo, kibodi.

Muundo wa kompyuta Mada 0. Aina za kompyuta K.Yu. Polyakov, 2007-2008 Kompyuta za Eneo-kazi (desktop) spika za kufuatilia sauti kwa ajili ya kutoa taarifa za sauti kwenye kichapishi cha kitengo cha mfumo wa skrini kwa

Kompyuta 5. Vifaa vya kati vya kompyuta 2 Vifaa vya kati vya kompyuta Kichakataji 3 Kichakataji ni kifaa kilichoundwa kusoma kiotomati maagizo ya programu na kusimbua.

Kazi za majaribio kwenye mada: “Mfumo wa uendeshaji” 1. Anzisha utiifu na: 1. Kufanya kazi nyingi kwenye Windows OS 2. Kiolesura cha picha cha Windows 3. Kiendeshi cha kifaa a) Huruhusu mawasiliano ya binadamu.

1. Matokeo yaliyopangwa ya kusimamia somo Kazi kuu ya kiwango cha msingi cha shule ya upili ni kusoma mifumo ya jumla ya utendakazi, uundaji na utumiaji wa mifumo ya habari, haswa.

Kazi ya mtihani Jina la mwisho, jina la kwanza 1. Katika taarifa "Mtu huhifadhi habari kwenye kumbukumbu na kwenye ... vyombo vya habari", badala ya kila ellipsis, ingiza dhana zinazofanana za uendeshaji, ndani mwenyewe, ndani.

Taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa "Shule ya Sekondari 1" MFUKO WA TATHMINI kwa somo la sasa la uthibitisho: Sayansi ya Kompyuta. Daraja la 7 Imekusanywa na: Yulia Anatolyevna Vydrina

Nyenzo za mtihani wa kupima ujuzi wa mabaki katika taaluma "Informatics" katika mwelekeo 270800.62 Mahitaji ya "Ujenzi" kwa maudhui ya chini ya lazima ya programu kuu ya elimu.

TABIA ZA VIFAA VYA MSINGI VYA KOMPYUTA VYOMBO VYA MSINGI VYA KOMPYUTA Kompyuta ni kifaa kinachodhibitiwa na programu kwa ajili ya kufanya aina yoyote ya kazi kwa taarifa. vifaa vya kuingiza

Sayansi ya kompyuta. Kitabu cha shule. Borisenko T.V. Minsk: Aversev, 2006. 270 p. Nyenzo katika mwongozo huu zilitayarishwa kutokana na uzoefu wa kufundisha sayansi ya kompyuta shuleni kwa mujibu wa mtaala.

1. MATOKEO YALIYOPANGIWA YA KUSOMA KOZI YA HABARI SAYANSI NA TEHAMA Kozi ya msingi ya sayansi ya kompyuta ya shule inalenga kukuza uwezo wa kurekodi habari kuhusu ulimwengu unaotuzunguka; tafuta, chunguza, tathmini kwa kina,

Utangulizi wa PC. Historia ya uundaji wa PC. Kifaa cha PC. Sayansi ya kompyuta. Hotuba ya 3. Sehemu ya 1. Historia ya uumbaji wa kompyuta Neno "Kompyuta" linamaanisha "kompyuta", i.e. kifaa cha kompyuta. 1642 Blaise Pascal

Hotuba ya 2. Mada 1. Vifaa (HARDWARE) - Dhana ya automatisering ya mahesabu; - Uainishaji wa kompyuta; - Kifaa cha kompyuta binafsi; - Pembeni; - Mfumo mwembamba

KAMUSI YA TERMINOLOJIA! Angalia jinsi unavyokumbuka nyenzo ulizosoma teknolojia ya OLE kwa kuunganisha na kupachika vitu. Inakuruhusu kuchanganya zana za programu mbalimbali wakati wa kuchakata faili za hati.

Sayansi ya kompyuta. Mh. Chernoskutova I.A. St. Petersburg: Peter, 2005. 272 p. Kitabu hiki kinajaza uhaba mkubwa wa vitabu vya sayansi ya kompyuta kwa elimu ya ufundi ya sekondari. Faida kuu za mwongozo ni pamoja na

MAELEZO Somo la elimu "Informatics na ICT", ambalo hutekeleza kiwango cha elimu cha Jimbo la elimu ya msingi ya jumla, ni sehemu ya kipengele cha shirikisho katika mtaala wa shule.

Kompyuta ya kibinafsi 1 Ufafanuzi! Kompyuta ya kibinafsi ya kompyuta (Kompyuta ya kibinafsi ya Kiingereza, PC), PC (kompyuta ya kibinafsi ya elektroniki) - kifaa au mfumo unaoweza kufanya kazi fulani,

Tarehe: Februari 25, 2019. Kikundi: GS-16. Somo: Sayansi ya Kompyuta na ICT katika shughuli za kitaaluma. Kazi ya vitendo 23. Kazi. Kumbuka juu ya mada "Teknolojia ya kuhifadhi, usindikaji na kupanga

Madhumuni na muundo wa kompyuta, vifaa kuu vya kompyuta, kumbukumbu ya kompyuta, mwingiliano wa vifaa vya PC, sifa kuu za PC, ujumuishaji wa nyenzo zilizosomwa, kazi ya nyumbani ya Kompyuta.

GOOU SPO MSK, Murmansk

Mwaka wa 1 wa elimu ya sekondari ya ufundi (darasa 9 za msingi)

Mpango wa kazi wa taaluma ya kitaaluma

Sayansi ya Kompyuta na ICT

mafunzo ya elimu ya jumla

2011

Programu ya kazi ya taaluma ya taaluma ya Informatics na ICT ilitengenezwa kwa msingi wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kwa utaalam wa elimu ya ufundi ya sekondari (ambayo inajulikana kama SPO)

270843 "Ufungaji, marekebisho na uendeshaji wa vifaa vya umeme vya majengo ya viwanda na ya kiraia"

270802 "Ujenzi na uendeshaji wa majengo na miundo"

190631 "Matengenezo na ukarabati wa magari"

260807 "Teknolojia ya bidhaa za upishi"

072501 "Kubuni (kwa tasnia)"

Msanidi wa shirika: Taasisi ya elimu ya serikali ya elimu ya sekondari ya ufundi "Chuo cha Ujenzi cha Murmansk kilichoitwa baada. HAPANA. Momota"

Msanidi programu: Borisova Ekaterina Sergeevna, mwalimu wa taasisi ya elimu ya Jimbo la elimu ya sekondari ya ufundi "Chuo cha Ujenzi cha Murmansk kilichoitwa baada. HAPANA. Momota", kategoria ya kwanza.

Hitimisho la Baraza la Wataalamu Nambari ____________ tarehe “____”__________ 20___

nambari

uk.

1. PASIPOTI YA PROGRAMU YA KAZI YA NIDHAMU YA MASOMO

MUUNDO NA MFANO WA MAUDHUI YA NIDHAMU YA MASOMO

masharti ya utekelezaji wa nidhamu ya kitaaluma

Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kusimamia taaluma ya kitaaluma

1. pasipoti ya MPANGO wa kufanya kazi wa NIDHAMU YA ELIMU

Sayansi ya Kompyuta na ICT

1.1. Upeo wa matumizi ya programu ya kazi

Programu ya kazi ya taaluma ya taaluma ya sayansi ya kompyuta na ICT ni sehemu ya mafunzo ya jumla ya wanafunzi katika taasisi za elimu ya ufundi ya sekondari. Imekusanywa kwa misingi ya mpango wa takriban wa elimu ya sekondari (kamili) katika sayansi ya kompyuta na ICT (kiwango cha msingi).

1.2. Mahali pa nidhamu ya kitaaluma katika muundo wa programu kuu ya kielimu ya kitaalam:

Taaluma ya taaluma Informatics na ICT ni ya mzunguko wa mafunzo ya elimu ya jumla.

1.3. Malengo na malengo ya taaluma ya kitaaluma - mahitaji ya matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma:

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma, mwanafunzi anapaswa kujua:

Eleza mbinu tofauti za kufafanua dhana ya "habari".

Tofautisha kati ya mbinu za kupima kiasi cha habari: uwezekano na alfabeti. Jua vitengo vya kipimo cha habari.

Kusudi la zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, vichakataji vya maneno, vihariri vya picha, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta).

Kusudi na aina za mifano ya habari inayoelezea vitu au michakato halisi.

Kutumia algoriti kama kielelezo cha shughuli za kiotomatiki

Kusudi na kazi za mifumo ya uendeshaji.

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma, mwanafunzi anapaswa kuwa na uwezo wa:

Tathmini uaminifu wa habari kwa kulinganisha vyanzo mbalimbali.

Tambua michakato ya habari katika mifumo mbalimbali.

Tumia mifano ya habari iliyopangwa tayari, tathmini kufuata kwao kwa kitu halisi na malengo ya mfano.

Chagua njia ya kuwasilisha habari kwa mujibu wa kazi.

Onyesha kazi ya elimu kwa kutumia zana za teknolojia ya habari.

Unda vitu vya habari vya muundo tata, pamoja na zile za hypertext.

Tazama, unda, hariri, hifadhi rekodi katika hifadhidata.

Tafuta habari katika hifadhidata, mitandao ya kompyuta, n.k.

Wasilisha taarifa ya nambari kwa njia mbalimbali (jedwali, safu, grafu, mchoro, n.k.)

Fuata sheria za usalama na mapendekezo ya usafi unapotumia zana za ICT.

1.3. Idadi ya saa za kusimamia mpango wa taaluma ya kitaaluma:

Mzigo wa juu zaidi wa wanafunzi ni masaa 126, pamoja na:

mzigo wa lazima wa kufundisha darasani wa mwanafunzi ni masaa 100;

kazi ya lazima ya maabara ya darasani kwa mwanafunzi masaa 30;

mwanafunzi wa kujitegemea kazi masaa 26.

2. MUUNDO NA MAUDHUI YA NIDHAMU YA SHULE

2.1. Upeo wa nidhamu ya kitaaluma na aina za kazi za kitaaluma

Aina ya kazi ya elimu

Kiasi cha masaa

Mzigo wa lazima wa kufundisha darasani (jumla)

100

ikijumuisha:

madarasa ya maabara

Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi (jumla)

ikijumuisha:

kazi ya kujitegemea ya ziada: fanya kazi kwenye nyenzo kutoka kwa kitabu "Informatics na ICT", darasa la 10-11, Ugrinovich, maelezo ya mihadhara;

Udhibitisho wa mwisho kwa namna ya mtihani

2.2. Mpango wa mada na maudhui ya taaluma ya taalumaInformatics na ICT

Jina la sehemu na mada

Yaliyomo ya nyenzo za kielimu, kazi ya maabara na mazoezi ya vitendo, kazi ya kujitegemea ya wanafunzi

Kiasi cha masaa

Kiwango cha umahiri

Sehemu ya 1.

Michakato ya habari na habari

1 8

Mada 1.1. Utangulizi wa nidhamu.

Mahitaji ya usalama na viwango vya usafi wakati wa kufanya kazi na kompyuta. Mbinu za kimsingi za kufafanua dhana ya "habari". Sifa za habari (kueleweka, manufaa, kuegemea, umuhimu, usahihi, ukamilifu). Michakato ya habari.

Mada 1.2. Kuamua kiasi cha habari kama kipimo cha kupunguza kutokuwa na uhakika wa ujuzi wa kialfabeti na uwezekano wa kuamua kiasi cha habari, mbinu ya kuamua kiasi cha habari.

Habari na maarifa. Kupunguza kutokuwa na uhakika wa maarifa. Vitengo vya kipimo cha kiasi cha habari (bit, byte, KB. MB. G "b). Fomula inayounganisha idadi ya matukio iwezekanavyo na kiasi cha habari (N = 2"). Alfabeti. Mbinu ya alfabeti ya kuamua kiasi cha habari. Mbinu ya uwezekano wa kuamua kiasi cha habari. Kutatua matatizo ya kuamua kiasi cha habari kama kipimo cha kupunguza kutokuwa na uhakika wa maarifa: kazi za kubadilisha kitengo kimoja cha kipimo cha habari kuwa kingine. Kutatua matatizo ya kuamua kiasi cha taarifa zilizomo katika ujumbe kwa kutumia mbinu ya alfabeti.

Mada 1.3. Uwakilishi wa habari za nambari kwa kutumia mifumo ya nambari.

Nukuu. Mfumo wa nambari ya nafasi. Tafsiri ya nambari katika mifumo ya nambari za nafasi (tafsiri ya nambari katika mfumo wa nambari ya desimali; ubadilishaji wa nambari kutoka kwa mfumo wa desimali na binary, octal na hexadecimal: ubadilishaji wa nambari kutoka kwa mfumo wa binary hadi octal na hexadecimal na kinyume chake). Operesheni za hesabu katika mifumo ya nambari za nafasi (kwa kutumia mfano wa mfumo wa binary). Uwakilishi wa nambari za kompyuta. Uwakilishi wa nambari katika muundo wa uhakika. Uwakilishi wa nambari katika umbizo la sehemu zinazoelea.

Kwa masomo ya kujitegemea:

Operesheni za hesabu katika mifumo ya nambari za nafasi (sehemu ya 2.8, Ugrinovich N.D. Sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari. Kitabu cha maandishi cha darasa la 10-11)

Mada 1.4. Maelezo ya usimbaji

Uwasilishaji wa habari. Usimbaji na usimbuaji wa habari. Usimbaji binary wa habari kwenye kompyuta. Uwekaji msimbo wa binary wa habari ya maandishi kwenye kompyuta. Jedwali la kanuni. Mbinu mbili za kuwasilisha taarifa za picha. Uwasilishaji wa habari za sauti.

SEHEMU YA 2.

KOMPYUTA NA SOFTWARE.

Mada 2.1. Kanuni ya uti wa mgongo-msimu wa ujenzi wa PC. Utekelezaji wa vifaa vya PC.

Kanuni ya uti wa mgongo-msimu wa ujenzi wa PC. Kanuni ya usanifu wa wazi wa PC.

Basi (basi ya data, basi ya anwani, basi ya kudhibiti). Processor na sifa zake.

Aina za kumbukumbu. Vifaa vya I/O. Kuchagua usanidi wa PC kulingana na madhumuni yake.

Kwa masomo ya kujitegemea:

Kumbukumbu ya nje (ya muda mrefu) (kifungu 1.2.2),

Vifaa vya kuingiza habari (kifungu 1.2.3).

Vifaa vya kutoa habari (kifungu 1.2.4)

Mada 2.2. OS: madhumuni na muundo. Upakiaji wa OS. Programu ya usindikaji wa data Faili na mfumo wa faili. Muundo wa mantiki wa disks.

Kusudi la mfumo wa uendeshaji. Vipengele vya OS. Inapakia mfumo wa uendeshaji. Diski ya mfumo. Wasifu. cms. Chapisha. Hatua za mchakato wa boot mfumo wa uendeshaji. Kiolesura cha picha cha Windows (desktop, menyu, dirisha, ikoni, operesheni ya panya). Usindikaji wa data ya programu: data, programu, programu. Muundo wa programu (programu ya mfumo, programu ya programu). Faili. Jina la faili. Aina za faili. Mfumo wa faili. Mfumo wa faili wa ngazi moja. Mfumo wa faili wa kihierarkia. Njia ya faili. Wasimamizi wa faili. Uendeshaji kwenye faili na saraka (kuunda saraka, kunakili, kusonga, kufuta, kubadilisha jina, kubadilisha sifa za faili, kuunda saraka, kufanya kazi na vikundi vya faili). Muundo wa mantiki wa disks. Uumbizaji wa diski. Mifumo ya faili (FAT 16, FAT 32. NTFS).

Mada 2.3. Wahifadhi kumbukumbu. Virusi vya kompyuta na programu za antivirus.

Kazi ya vitendo 1. Archivers na mipango ya kupambana na virusi.

Kuhifadhi kumbukumbu. Programu za kumbukumbu. Kazi za programu za kuhifadhi kumbukumbu. Nyaraka za kujiondoa, kumbukumbu zilizolindwa na nenosiri, kumbukumbu zilizosambazwa. Virusi vya kompyuta na programu za antivirus. Aina za virusi vya kompyuta (virusi vya faili, virusi vya boot, virusi vya macro, virusi vya mtandao). Programu za antivirus (polyphages, wakaguzi, blockers). Kufanya kazi na WinRar na kumbukumbu za 7-Zip . Kufanya kazi na programu ya antivirus ya Nod 32: kuangalia disks kwa virusi, kuanzisha programu ya antivirus.

Kwa masomo ya kujitegemea:

Virusi vya kompyuta na programu za kuzuia virusi (kifungu 1.10)

SEHEMU YA 3.

TEKNOLOJIA YA HABARI.

Mada 3. 1. Teknolojia ya kuunda na kuchakata maelezo ya picha. Aina za kompyuta

michoro. Aina za faili za picha.

Trafiki mbaya zaidi. Picha za Vekta. Wahariri wa picha: wahariri mbaya: wahariri wa vekta. Mipango ya michoro ya pande tatu. Mifumo ya kubuni inayosaidiwa na kompyuta. Fomati za faili za picha.

Kazi ya vitendo:

2. Uundaji wa picha za raster (masaa 2).

Kuunda picha mbaya kwa kutumia hariri ya picha ya GIMP: mbinu za kuunda na kurekebisha primitives ya picha, kufanya kazi na rangi, kutumia zana ya maandishi, kufanya kazi na tabaka, kutumia vichungi, kuhifadhi faili iliyoundwa katika muundo tofauti.

3. Kuunda picha za vekta(2 masaa).

Kuunda picha za vekta kwa kutumia mhariri wa vekta Open Office .org Chora: kuunda, kupanga, kupanga maumbo, kurekebisha picha, kuhifadhi picha katika miundo mbalimbali.

Mada 3.2. Teknolojia ya kuunda na kusindika habari za maandishi. Zana za usindikaji habari za maandishi. Kuunda, kuhariri na kupangilia hati za maandishi

Zana za usindikaji wa habari za maandishi: wahariri wa maandishi rahisi, maandishi
wahariri wa kiwango cha kati, wasindikaji wa maneno, mifumo ya uchapishaji. Yao kuu

uwezekano. Kuunda na kuhariri hati. Fomu za faili za maandishi. Kuunda hati za maandishi. Vipengele vya hati ya maandishi (tabia, aya, ukurasa). Mipangilio ya ukurasa (ukubwa wa karatasi, mwelekeo wa ukurasa, pambizo, nambari za ukurasa).

Uumbizaji wa aya (uwiano, nafasi ya mstari, nafasi kwenye ukurasa).

Uumbizaji wa herufi (typeface, mtindo, saizi, rangi, athari maalum).

"Inaingiza picha. Mpangilio wa safu wima nyingi. Kubuni vifuniko vya kudondosha. Kuweka vipengee vya Sanaa ya Neno.

Nyaraka za uchapishaji. Orodha. Orodha za nambari. Orodha zilizo na vitone.

Orodha za ngazi nyingi. Majedwali. Kuhariri muundo wa meza. Uumbizaji wa jedwali.

Kazi ya vitendo 4. Kuunda na kuhariri hati za maandishi.

Kuunda na kuhariri hati za maandishi kwa kutumia kihariri cha maandishi cha Notepad, kichakataji cha neno la MS Word.

Kazi ya vitendo 5. Kupanga nyaraka za maandishi.

Uumbizaji wa aya. Kuunda herufi. Kuweka vigezo vya ukurasa. Kuchapisha hati. Teknolojia ya kuunda na kupangilia orodha na majedwali.

Kwa masomo ya kujitegemea:

Orodha (kifungu 9.3.3). Majedwali (kifungu 9.3.4). Uumbizaji wa Tabia

(kifungu cha 9.3.5.)

Mada 3.3. Hypertext. Uingizaji wa habari otomatiki. Mifumo otomatiki ya utambuzi wa maandishi. Kamusi za kompyuta na mifumo ya tafsiri ya mashine kwa maandishi

Hypertext. Kiungo. Kiashiria cha kiungo. Unganisha anwani. Uingizaji wa habari otomatiki. Inachanganua. Programu za utambuzi otomatiki. Automatisering ya uhamisho wa skets. Kamusi za kompyuta. Watafsiri wa kompyuta.

Mada 3.4. Teknolojia ya kuunda na kusindika habari za nambari. Lahajedwali. Tina na sare! data. Marejeleo ya jamaa na kamili

Lahajedwali. Vipengele vya msingi: seli, safu, safu, karatasi, kitabu cha kazi. Aina za data: nambari, maandishi, fomula. Viungo vya jamaa na kabisa. Kamilisha kiotomatiki.

Kazi ya vitendo 6. Kuunda, kuhariri na kupangilia hati katika lahajedwali.

Teknolojia ya kuunda hati katika lahajedwali. Kuhariri hati. Kuunda seli (kuweka aina ya data, upatanishi, mipaka na kujaza).

Mada 3.5. Utendakazi wa kihisabati, takwimu na kimantiki uliojengewa ndani. Onyesha data ya nambari kwa kutumia chati na grafu.

Vitendaji vya hesabu vilivyojumuishwa. Vitendaji vya takwimu vilivyojumuishwa. Vitendaji vya mantiki vilivyojumuishwa. Aina za chati na grafu. Mchawi wa Chati. Kuunda michoro. Uumbizaji chati.

Zoezi la 7: Kutazama data ya nambari kwa kutumia grafu na michoro .

Ujenzi na muundo wa aina mbalimbali za chati. Grafu za ujenzi.

Mada 3.6. Maonyesho ya kompyuta.

Uwasilishaji wa kompyuta. Teknolojia ya multimedia. Slaidi. Muundo wa slaidi. Muundo wa slaidi. Kuingiza violwa vya picha na sauti kwenye wasilisho. Kutumia uhuishaji katika mawasilisho. "Athari za mpito za slaidi. Uhuishaji wa vipengee vya slaidi. Uwasilishaji shirikishi. Mabadiliko kati ya slaidi kwa kutumia viungo. Onyesho la wasilisho.

Kazi ya vitendo 8. Kuunda mawasilisho. Kuunda uhuishaji katika mawasilisho.

Teknolojia ya kuunda mawasilisho. Kuunda slaidi. Kubadilisha muundo wa slaidi. Ingizamichoro na vitu vya sauti. Ubunifu wa slaidi. Utumiaji wa athari za uhuishaji. Kuunda vitu vilivyohuishwa. Unda viungo vya mabadiliko kati ya slaidi. Kuweka wasilisho.

SEHEMU YA 4.

MIFANO YA HABARI

1, 2

Mada 4.1. Kuiga kama njia ya utambuzi. Fomu za uwasilishaji wa mfano. Kurasimisha. Mbinu ya kimfumo ya modeli (saa 2).

Kuiga kama njia ya utambuzi. Mfano. Mifano ya habari na nyenzo. Kurasimisha. Mifano ya maelezo ya maelezo. Taarifa rasmi MODSLI. Taswira ya mifano rasmi. Mbinu ya kimfumo ya modeli. Dhana ya mfumo. Mifano ya habari tuli. Mitindo ya habari yenye nguvu.

Mada 4.2. Aina za mifano ya habari. Hatua kuu za kukuza na kutafiti mifano kwenye kompyuta. Utafiti wa mifano ya kimwili. Utafiti wa mifano ya hisabati. Mifano ya kibaolojia ya maendeleo ya idadi ya watu. Habari za kijiografia

mifano.

Aina za mifano ya habari: tabular, hierarchical, mtandao. Hatua kuu za kukuza na kutafiti mifano kwenye kompyuta. Mfano wa kompyuta. Jaribio la kompyuta. Mifano ya hisabati. Uigaji wa kuigwa. Mifano ya kibayolojia ya maendeleo ya idadi ya watu (mfano wa ukuaji usio na kikomo, mtindo mdogo wa ukuaji, mfano wa wanyama wanaowinda wanyama wengine). Mifano ya habari ya kijiografia. GIS.

Washa kujisomea: Utafiti wa mifano ya kimwili (sehemu ya 5.6)

Utafiti wa miundo ya hisabati (sehemu ya 5.7)

SEHEMU YA 5.

KUHIFADHI, KUTAFUTA NA KUCHUNGUA HABARI KATIKA HABARI

1, 2

Mada 5.1. Dhana na aina za mifumo ya habari. Hifadhidata (tabular, hierarchical, network)

Dhana na aina za mifumo ya habari. Hifadhidata. Hifadhidata za jedwali, hifadhidata za Hierarkia na mtandao.

Mada 5.2. Mifumo ya usimamizi wa hifadhidata (DBMS). Fomu za uwasilishaji wa data: majedwali, fomu, maswali, ripoti

Mifumo ya usimamizi wa hifadhidata (DBMS). Fikia DBMS. Kuunda muundo wa hifadhidata ya jedwali. Shamba, rekodi, uga muhimu. Kuingiza na kuhariri data kwenye jedwali. Fomu za uwasilishaji wa data (meza, fomu, maswali, ripoti).

Kazi ya vitendo 9. Mfumo wa usimamizi wa hifadhidata.

Utangulizi wa mfumo wa usimamizi wa hifadhidata ya Ufikiaji. Kuunda muundo wa hifadhidata ya jedwali. Kuingiza na kuhariri data. Teknolojia ya kuunda fomu. Teknolojia ya kuripoti.

Mada 5.4. Hifadhidata za uhusiano. Kuunganisha majedwali katika hifadhidata za jedwali nyingi. Kutafuta na kupanga data

Hifadhidata za meza nyingi. Kuunganisha majedwali katika hifadhidata za jedwali nyingi. Aina za mahusiano ni moja kwa moja, moja kwa nyingi. Kupanga data katika mazingira ya mfumo wa usimamizi wa hifadhidata. Kwa kutumia vichujio kuchagua data. Uundaji wa maombi ya utaftaji wa data katika mazingira ya mfumo wa usimamizi wa hifadhidata.

VitendoKazi10. Kuunda hifadhidata ya meza nyingi. Kutafuta na kupanga data.

Kuunda hifadhidata ya jedwali nyingi. Kuanzisha uhusiano katika hifadhidata ya meza nyingi. Inapanga data. Uteuzi wa data kwa kutumia kichungi. Kuunda maswali.

Peke yako kusoma: Usindikaji wa data katika hifadhidata (kifungu 11.4)

Sehemu ya 6.

Misingi ya algorithmization na programu.

1, 2

Mada 6.1. Algorithm na utekelezaji wake rasmi. Aina za msingi za miundo ya algorithmic (masaa 2).

Dhana ya algorithm. Utekelezaji rasmi wa algorithm. Aina kuu za miundo ya algorithmic: algorithm ya mstari, matawi, chaguo, kitanzi.

Kwa masomo ya kujitegemea: Muundo wa algoriti "uteuzi" (kifungu cha 4.2.3), "mzunguko" wa muundo wa algoriti (kifungu cha 4.2.4)

Mada 6.2. Miundo ya msingi ya algorithmic.

Algorithms msaidizi

Aina kuu za algorithms: mstari, matawi, mzunguko. Algorithms msaidizi. Taratibu. Algorithms ya kujirudia. Kuchora algoriti rahisi zaidi na kuzirekodi katika uwakilishi wa picha.

Mada 6.3. Utangulizi wa mojawapo ya lugha za programu

Utangulizi wa lugha ya programu. Aina za data za kimsingi. Miundo ya kimsingi ya algorithmic ya lugha na waendeshaji wa lugha ya programu inayolingana. Subroutines: kazi, taratibu, marudio. Aina za data za muundo: safu, rekodi, faili. Kutafuta na kuagiza vipengele vya safu. Kufanya kazi na rekodi na faili.

Kazi ya vitendo No. 11 “Kuchora programu rahisi. Algorithms ya mstari".

Kazi ya vitendo Nambari 12 "Kuunda programu na muundo wa matawi"

Kazi ya vitendo Na. 13 "Mizunguko yenye masharti"

Kazi ya vitendo Na. 14 "Mizunguko yenye masharti"

Kazi ya vitendo No. 15 "Mizunguko yenye parameter"

SEHEMU YA 7.

TEKNOLOJIA YA MAWASILIANO

Mada 7.1. Uhamisho wa habari. Mitandao ya kompyuta ya ndani. Mtandao wa kompyuta wa kimataifa Internet. Akihutubia kwenye mtandao. Itifaki ya uhamisho wa data TCP/1Р. Kuunganisha kwenye Mtandao kupitia njia za simu za kupiga simu.

Fursa na faida za teknolojia ya mtandao. Mitandao ya ndani. Topolojia za mtandao wa ndani (pete, nyota, basi, mtandao). Mtandao wa Kimataifa. Anwani ya mtandao. Itifaki ya uhamisho wa data TCP/1P. Anwani ya 1P. Mfumo wa jina la kikoa. Vifaa na programu kwa ajili ya kuandaa mitandao ya kompyuta. Kuunganisha kwenye Mtandao kupitia njia za simu za kupiga simu.

Kwa masomo ya kujitegemea: Kuunganisha kwenye Mtandao kupitia njia za kupiga simu (kifungu cha 12.6)

Mada 7.2. www. Barua pepe na teleconferencing. Kumbukumbu za faili. Kutafuta habari kwenye mtandao

Kwa masomo huru (sehemu ya 12.8, 12.9, 12.10)

Barua pepe, barua pepe, utendakazi wa barua pepe. Programu za barua. Mikutano ya simu. www. URL_anwani. Vivinjari. Kumbukumbu za faili. RTR. Tafuta mifumo ya habari. Shirika la utafutaji wa habari. Maelezo ya kitu kwa utafutaji wake unaofuata.

Mada 7.3. Misingi ya HTML. Maendeleo ya tovuti

Hypertext. Lugha ya ghafi ya maandishi makubwa NTMG. Muundo wa hati ya HTML. Lebo sifa. Kuunda vichwa, aya, orodha, kuweka picha kwenye ukurasa, kupangilia maandishi, kuunganisha kurasa kwa kutumia viungo. Wahariri wa HTML.

Kwa masomo ya kujitegemea: Fomu kwenye kurasa za Wavuti (kifungu 13.5) Kujaribu na kuchapisha Tovuti (kifungu 13.7)

SEHEMU YA 8.

MISINGI YA TAARIFA ZA KIJAMII

1, 2

Mada 8.1. Ustaarabu wa habari. Rasilimali za habari za jamii. Utamaduni wa habari. Kanuni za kimaadili na za kisheria za shughuli za habari za binadamu. Usalama wa Habari.

Ustaarabu wa habari. Rasilimali za habari za jamii. Utamaduni wa habari. Viwango vya maadili vya shughuli za habari za binadamu. Ulinzi wa kisheria wa programu na data. Ulinzi wa habari (kulinda ufikiaji wa kompyuta, kulinda programu kutoka kwa kunakili na matumizi haramu, usimbuaji wa data, kulinda habari kwenye mtandao).

Kwa masomo ya kujitegemea - Ulinzi wa kisheria wa programu na data. Ulinzi wa habari (kifungu 6.3)

Msimamo wa mwisho

JUMLA:

126

Ili kuashiria kiwango cha umilisi wa nyenzo za kielimu, nyadhifa zifuatazo hutumiwa:

1 - utambuzi (utambuzi wa vitu vilivyosomwa hapo awali, mali);

2 - uzazi (kufanya shughuli kulingana na mfano, maagizo au chini ya mwongozo)

3 - yenye tija (kupanga na kutekeleza shughuli huru, kutatua shida za shida)

3. masharti ya utekelezaji wa taaluma ya kitaaluma

3.1. Kima cha chini cha mahitaji ya vifaa

Utekelezaji wa taaluma ya taaluma unahitaji uwepo wa darasa la sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari na mawasiliano.

Vifaa vya darasani:

1. viti kulingana na idadi ya wanafunzi;

2. mahali pa kazi ya mwalimu;

3. seti ya vifaa vya mtandao vinavyohakikisha uunganisho wa kompyuta zote zilizowekwa kwenye ofisi kwenye mtandao mmoja na upatikanaji wa mtandao kupitia seva ya wakala;

4. ubao wa kuandikia darasani;

5. madawati ya kompyuta kulingana na idadi ya sehemu za kazi za wanafunzi;

6. vifaa vya uingizaji hewa kutoa hali nzuri kwa ajili ya kufanya madarasa.

Vifaa vya mafunzo ya kiufundi:

1. projekta ya media titika; bodi ya maingiliano;

2. kompyuta za kibinafsi zilizo na programu iliyoidhinishwa;

3. printer laser;

6. vifaa vya pato la habari za sauti: wasemaji na vichwa vya sauti .

3.2. Msaada wa habari kwa mafunzo

Vyanzo vikuu:

Kwa wanafunzi

Ugrinovich N.D. na wengine Warsha juu ya sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari 10-11. -M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2005.

Ugrinovich N.D. Sayansi ya kompyuta na teknolojia ya habari. Kitabu cha maandishi 10-11 darasa. -

Kuznetsov A.A. na wengine Sayansi ya Kompyuta, kazi za mtihani. -

Mikheeva E.V., Titova O.I. Sayansi ya Kompyuta: kitabu cha maandishi. -M:Taaluma 2009.

Samylkina N.N. Ujenzi wa matatizo ya mtihani katika sayansi ya kompyuta. Zana. -M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2003.

Semakin I.G. na wengine Sayansi ya Kompyuta. Muhtasari wa muundo wa kozi ya msingi. - M.: Nyumba ya uchapishaji "BINOM. Maabara ya ujuzi", 2001.

Semakin I.G., Henner E.K. Sayansi ya kompyuta. Warsha ya kitabu cha shida kwa darasa la 8-11. (katika juzuu 2). - M., 2002.

Semakin I.G., Henner E.K. Sayansi ya kompyuta. Kitabu cha maandishi 10-11 darasa. - M.: Nyumba ya uchapishaji "BINOM. Maabara ya ujuzi", 2007.

Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Warsha juu ya misingi ya sayansi ya kompyuta na teknolojia ya kompyuta: kitabu cha maandishi. posho. -M: Taaluma 2005.

Kwa walimu

Andreeva E.V. na wengine Misingi ya Hisabati ya sayansi ya kompyuta, Kozi ya Uchaguzi. -M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2005.

Zalogova L.A. Picha za kompyuta. Warsha. Mafunzo. Kozi ya uchaguzi. -M.: BINOM. Maabara ya Maarifa, 2006.

Microsoft. Misingi ya mitandao ya kompyuta. - M: Binom. Maabara ya Maarifa, 2006.

Microsoft. Kufundisha miradi kwa kutumia Microsoft Office. - M: Binom. Maabara ya Maarifa, 2005.

Monakhov M.Yu. Tunatengeneza tovuti ya shule. Kozi ya uchaguzi. Warsha. - M: Binom. Maabara ya Maarifa, 2005.

Monakhov M.Yu. Kujifunza kubuni kwenye kompyuta. Kozi ya uchaguzi. Warsha. - M: Binom. Maabara ya Maarifa, 2005.

Ugrinovich N.D. Utafiti wa mifano ya habari. Kozi ya uchaguzi - M:Binom. Maabara ya Maarifa, 2006.

Usenkov D.Yu. Masomo ya bwana wa WEB. - M:Binom. Maabara ya Maarifa, 2003.

Shafrin Yu.A. Sayansi ya kompyuta. Teknolojia ya Habari. Juzuu 1-2. - M:Binom. Maabara ya Maarifa, 2003.

Ugrinovich N.D. Kufundisha kozi "Informatics na ICT" kwa darasa la 7-11. -M.: Binom. Maabara ya Maarifa, 2009

Vyanzo vya ziada:

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT, daraja la 10, Ngazi ya Msingi - St. Petersburg: Peter, 2008.

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT, daraja la 11, Ngazi ya Msingi - St. Petersburg: Peter, 2008.

Mogilev A.V., Sayansi ya Kompyuta: kitabu cha maandishi kwa wanafunzi wa ufundishaji. vyuo vikuu - M.: Kituo cha uchapishaji "Chuo", 2009.

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT: Mwongozo wa walimu. Sehemu ya 1. Picha ya habari ya ulimwengu - St. Petersburg: Peter, 2009.

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT: Mwongozo wa walimu. Sehemu ya 2. Programu ya teknolojia ya habari - St. Petersburg: Peter, 2009.

Makarova N.V., Nikolaychuk G.S., Titova Yu.F., Sayansi ya Kompyuta na ICT: Mwongozo wa walimu. Sehemu ya 3. Msaada wa kiufundi wa teknolojia ya habari - St. Petersburg: Peter, 2009.

4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kumudu NIDHAMU YA MASOMO

Udhibiti na tathmini matokeo ya kusimamia taaluma ya kitaaluma hufanywa na mwalimu katika mchakato wa kufanya madarasa ya vitendo na kazi ya maabara, upimaji, pamoja na wanafunzi wanaomaliza kazi za kibinafsi, miradi, na utafiti.

Matokeo ya kujifunza (ujuzi bora, ujuzi uliopatikana)

Fomu na mbinu za ufuatiliaji na kutathmini matokeo ya ujifunzaji

Kama matokeo ya kusoma taaluma ya kitaaluma "Informatics na ICT", mwanafunzi lazima:

kujua/elewa

mbinu tofauti za kufafanua dhana ya "habari";

njia za kupima kiasi cha habari: uwezekano na alfabeti. Jua vitengo vya kipimo cha habari;

madhumuni ya zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, wasindikaji wa maneno, wahariri wa picha, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta);

madhumuni na aina za mifano ya habari inayoelezea vitu au michakato halisi;

kutumia algorithm kama njia ya kufanya shughuli otomatiki;

madhumuni na kazi za mifumo ya uendeshaji;

kuweza

kutathmini uaminifu wa habari kwa kulinganisha vyanzo mbalimbali;

kutambua michakato ya habari katika mifumo mbalimbali;

tumia mifano ya habari iliyotengenezwa tayari, tathmini kufuata kwao kitu halisi na malengo ya mfano;

chagua njia ya kuwasilisha habari kwa mujibu wa kazi;

onyesha kazi ya elimu kwa kutumia zana za teknolojia ya habari;

kuunda vitu vya habari vya muundo tata, pamoja na zile za hypertext;

tazama, unda, hariri, uhifadhi kumbukumbu katika hifadhidata;

tafuta habari katika hifadhidata, mitandao ya kompyuta, n.k.;

wasilisha habari za nambari kwa njia mbalimbali (meza, safu, grafu, chati, nk);

kufuata sheria za usalama na mapendekezo ya usafi wakati wa kutumia zana za ICT.

1. Ufafanuzi wa matokeo ya uchunguzi wa shughuli za mwanafunzi katika mchakato wa kusimamia programu ya elimu.

2. Uchunguzi wa awali wa maandalizi ya wanafunzi kwa kozi ya shule ya sayansi ya kompyuta; kutambua motisha ya kujifunza nyenzo mpya.

3. Udhibiti wa sasa katika fomu:

Ulinzi wa madarasa ya vitendo;

Uchunguzi juu ya mada ya sehemu za nidhamu;

Upimaji;

Kazi ya nyumbani;

Ripoti juu ya kazi ya kujitegemea ya ziada iliyofanywa kwa mujibu wa maagizo (uwasilishaji wa mwongozo, uwasilishaji / kijitabu, ujumbe wa habari).

4. Udhibiti wa kati juu ya mada "Taratibu za habari na habari", "Teknolojia ya habari", "teknolojia za mawasiliano".

5. Udhibitisho wa mwisho kwa namna ya mtihani.

Wasanidi:

GOOU SPO MSK

Mwalimu

E.S. Borisova

(mahali pa kazi)

(nafasi inashikilia)

(jina la kwanza, jina la kwanza)

(mahali pa kazi)

(nafasi inashikilia)

(jina la kwanza, jina la kwanza)

Wataalamu:

(mahali pa kazi)

(nafasi inashikilia)

(jina la kwanza, jina la kwanza)

(mahali pa kazi)

(nafasi inashikilia)

(jina la kwanza, jina la kwanza)

Programu ya kazi katika somo la "Informatics na ICT" kwa wasifu wa kiufundi na kijamii na kiuchumi wa elimu ya ufundi ya sekondari imeundwa kwa mzigo wa juu wa masaa 123, mzigo wa darasa la lazima wa masaa 95. Mtaala wa taaluma ya kitaaluma ni sehemu ya takriban programu ya msingi ya elimu ya kitaaluma kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa taaluma maalum za kiufundi na kijamii na kiuchumi.

Mpango huu umeundwa kutekeleza mahitaji ya serikali kwa kiwango cha chini cha maudhui na kiwango cha mafunzo ya wahitimu katika taaluma za elimu ya ufundi na imeundwa kuunda jumla (OK No. 1-10) na kitaaluma (PC No. 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4) uwezo.

Pakua:

Hakiki:

SAMPULI YA PROGRAMU YA MITAALA

Sayansi ya Kompyuta na ICT

2012

Programu ya kazi ya nidhamu ya kitaaluma "Informatics" ilitengenezwa kwa mujibu wa mtaala wa msingi wa Shirikisho na mtaala wa mfano wa taasisi za elimu za Shirikisho la Urusi kutekeleza mipango ya elimu ya jumla na mpango wa mfano wa nidhamu "Informatics" kwa utaalam.

Msanidi wa shirika: GBOU SPO RPT MO, Ramenskoye

Msanidi

Dunaeva N.V. - mwalimu sayansi ya kompyuta

1. pasipoti ya MPANGO wa kufanya kazi wa NIDHAMU YA ELIMU

sayansi ya kompyuta na ict

Upeo wa matumizi ya programu ya kazi

Mtaala wa taaluma ya kitaaluma ni sehemu ya takriban programu ya msingi ya elimu ya kitaaluma kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa taaluma za elimu ya ufundi ya sekondari.wasifu wa kiufundi na kijamii na kiuchumi

Mpango huu umeundwa kutekeleza mahitaji ya serikali kwa maudhui ya chini na kiwango cha mafunzo ya wahitimu katika utaalamu SPO imeundwa kuunda ujuzi wa jumla (OK No. 1-10) na kitaaluma (PC No. 1.1-1.4; 2.3; 3.1, 3.3; 4.4).

1.2. Mahali pa nidhamu ya kitaaluma katika muundo wa programu kuu ya kielimu ya kitaalam:

Wakati wa kusimamia utaalam wa ufundi na kijamii na kiuchumi, sayansi ya kompyuta na ICT husomwa kama somo kuu la kitaaluma.

1.3. Malengo na malengo ya taaluma ya kitaaluma - mahitaji ya matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma:

Madhumuni ya taaluma ya kitaaluma ni kukuza habari, mawasiliano na ustadi wa kubuni kwa wanafunzi, pamoja na uwezo wa kutumia kwa ufanisi na kwa maana kompyuta na zana zingine za habari na teknolojia ya mawasiliano kwa shughuli zao za kielimu na za kitaalam za siku zijazo, na pia malezi ya jumla. na uwezo wa kitaaluma.

Wakati wa kusimamia programu, wanafunzi huendeleza ujuzi wa habari na mawasiliano - ujuzi, ujuzi na uwezo katika sayansi ya kompyuta muhimu kwa ajili ya kusoma masomo mengine ya elimu ya jumla, kwa matumizi yao wakati wa kusoma taaluma maalum za mzunguko wa kitaaluma, katika shughuli za vitendo na maisha ya kila siku.

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma, mwanafunzi anapaswa kuwa na uwezo wa:

tumia mifano ya habari iliyotengenezwa tayari, tathmini kufuata kwao kitu halisi na malengo ya mfano;
kuzingatia kanuni za usalama na mapendekezo ya usafi wakati wa kutumia zana za ICT;

Kama matokeo ya kusimamia nidhamu ya kitaaluma, mwanafunzi anapaswa kujua:

madhumuni ya zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, wasindikaji wa maneno, wahariri wa picha, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta);
madhumuni na aina za mifano ya habari inayoelezea vitu au michakato halisi;
madhumuni na kazi za mifumo ya uendeshaji;

Taaluma hiyo inasomwa kwa mihula miwili.

123 masaa, ikijumuisha: mzigo wa lazima wa kufundisha darasani wa mwanafunzi 95 masaa; kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi Saa 28.

2. MUUNDO NA MFANO WA MAUDHUI YA NIDHAMU YA MASOMO

2.1. Upeo wa nidhamu ya kitaaluma na aina za kazi za kitaaluma

Aina ya kazi ya elimu	Kiasi cha masaa

Mzigo wa lazima wa kufundisha darasani (jumla)
ikijumuisha:
kazi za maabara
masomo ya vitendo
vipimo, vipimo
kazi ya kozi (mradi)
Kazi ya kujitegemea ya mwanafunzi (jumla)
ikijumuisha:
kuandaa ujumbe maandalizi ya muhtasari maandalizi ya miradi ya elimu kusoma kwa utaratibu wa maelezo ya somo, fasihi ya kielimu na maalum ya kiufundi
Udhibitisho wa mwisho: kwa wasifu wa kiufundi - mtihani kwa wasifu wa kijamii na kiuchumi - DZ

2.2. Mpango wa mada ya takriban na yaliyomo katika taaluma ya kitaaluma "Sayansi ya Kompyuta na ICT"

Jina la sehemu na mada		Kiasi cha masaa	Kiwango cha umahiri

Utangulizi	Udhibiti wa pembejeo wa maarifa ya wanafunzi. Tahadhari za usalama katika masomo ya sayansi ya kompyuta
Sehemu ya 1. Shughuli ya habari ya kibinadamu.		6+ 1
Mada 1.1. Jukumu la shughuli za habari katika jamii ya kisasa.
	Sayansi ya kompyuta kama taaluma ya kisayansi, malengo na malengo. Hatua za maendeleo ya jamii ya habari. Hatua za maendeleo ya njia za kiufundi na rasilimali za habari. Aina za shughuli za habari za kitaalam za mtu anayetumia njia za kiufundi. Sheria za kisheria zinazohusiana na habari.
	Mafunzo ya vitendo: Rasilimali za habari za jamii Bidhaa za programu zilizoidhinishwa na kusambazwa kwa uhuru
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: Maandalizi ujumbe juu ya mada: "Maelezo ya ziada" "Vita vya habari" « Utumiaji wa Kompyuta katika utaalam wako."
Sehemu ya 2. Michakato ya habari na habari.		18+ 5
Mada 2.1. Mbinu za dhana ya habari na kipimo cha habari.	Mbinu za kimsingi za dhana ya "habari". Aina na sifa za habari. Maelezo ya kipimo. Usimbaji wa habari. Mifumo ya nambari inayotumika kwenye Kompyuta.
	Mafunzo ya vitendo: Uwakilishi wa kipekee (wa dijiti) wa habari ya maandishi, picha, sauti na video.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea Uwakilishi wa habari katika mfumo wa nambari ya binary
Mada 2.2. Kanuni za usindikaji wa habari za kompyuta.
	Kanuni za usindikaji wa habari za kompyuta. Misingi ya hesabu ya uendeshaji wa kompyuta. Algebra ya mantiki. Wazo la algorithm, mali, njia za kurekodi.
	Mafunzo ya vitendo: Kanuni ya programu ya uendeshaji wa kompyuta. Mpito kutoka kwa maelezo yasiyo rasmi hadi rasmi.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea
Kuhifadhi vitu vya habari vya aina mbalimbali kwenye vyombo vya habari mbalimbali vya digital. Hifadhi ya habari
	Mtoa habari: dhana, aina, sifa kuu. Njia za kurekodi habari: magnetic na macho. Jalada la habari: dhana, aina, sifa kuu. Uamuzi wa kiasi cha vyombo vya habari mbalimbali vya kuhifadhi.
	Mafunzo ya vitendo: Kuunda kumbukumbu ya data na kufanya kazi nayo. Faili ni kitengo cha kuhifadhi habari kwenye kompyuta. Sifa za faili na saizi. Kurekodi habari kwenye CD.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: Maandalizi ujumbe juu ya mada "Kuandika habari kwenye aina mbalimbali za CD."
Kutafuta na kusambaza habari kwa kutumia kompyuta. Huduma za utafutaji wa programu. .
	Inatafuta habari iliyohifadhiwa kwenye kompyuta. Huduma za utafutaji wa programu. Kupanga utafutaji kwa kutumia maneno na vifungu vya maneno. Usambazaji wa habari kupitia njia za mawasiliano, tabia zao kuu. Tabia za kuandaa mawasiliano ya waya kati ya kompyuta. Tabia za kuandaa mawasiliano ya wireless kati ya kompyuta. Barua pepe.
	Mafunzo ya vitendo: Tafuta habari kwenye tovuti za elimu za serikali Kuunda sanduku la barua pepe na kuweka vigezo vyake. Uundaji wa kitabu cha anwani.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: Maandalizi ujumbe juu ya mada "Wired na Wireless» Kupanga habari kwenye CD iliyo na menyu inayoingiliana
Sehemu ya 3. Teknolojia ya habari na mawasiliano.		9+ 6
Mada 3.1. Usanifu wa kompyuta. Aina za programu za kompyuta.
	Usanifu wa PC, sifa za vifaa kuu. Kanuni ya uti wa mgongo-msimu wa ujenzi wa kompyuta. Vifaa vya pembeni vya PC: aina, sifa kuu. Mifano ya vifaa vya kompyuta kulingana na wasifu maalum. Programu ya PC: aina, sifa.
	Mafunzo ya vitendo: Utangulizi wa graphical OS. Kuunganisha vifaa vya nje kwenye kompyuta na kuziweka.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: Maandalizi insha juu ya mada "Aina za programu za Kompyuta kwa wasifu maalum» mradi wa elimu"Vifaa vya ofisi na taaluma"
Mada 3.2. Kuunganisha kompyuta kwenye mtandao wa ndani.
	Dhana ya mtandao wa ndani. Aina, njia za shirika, sifa kuu za dawa. Programu ya LS.
	Masomo ya vitendo Tofauti ya haki za ufikiaji kwenye mtandao, nafasi ya diski iliyoshirikiwa kwenye mtandao wa ndani.
	Mtihani
	Kazi ya kujitegemea : Maandalizi muhtasari juu ya mada "Kuchanganya kompyuta ndani mtandao wa ndani"
Mada 3.3. Usalama, usafi, ergonomics, uhifadhi wa rasilimali
	Mahitaji ya uendeshaji kwa kituo cha kazi cha kompyuta.
	Mafunzo ya vitendo: Ulinzi wa habari, ulinzi dhidi ya virusi.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: Maandalizi mradi wa elimu « Maagizo ya TB na viwango vya usafi"
Sehemu ya 4. Teknolojia za kuunda na kubadilisha vitu vya habari.		46+ 11
Mada 4.1. Uwezo wa uchapishaji wa eneo-kazi.
	Maandishi kama kitu cha habari: sifa za tabia, kusudi. Kubadilisha maandishi kwa kutumia kihariri cha maandishi: kuhariri, kupangilia, kuunda majedwali, picha za picha. Vipengele vya muundo wa maandishi, sifa zao.
	Mafunzo ya vitendo: Kuingiza, kuhariri na kupanga maandishi katika TR. Uundaji, kujaza na muundo wa meza katika TR. Orodha na safu. Uundaji na uhariri wa picha za picha. Uundaji wa uchapishaji wa kompyuta (kulingana na wasifu maalum).		2
	Mtihani
	Kazi ya kujitegemea: maandalizi ya mradi wa elimu "Nakala ya Jarida"
Mada 4.2 Uwezekano wa meza za nguvu (elektroniki).
	ET kama kitu cha habari: sifa za tabia, kusudi. Vipengele kuu vya ET: Uingizaji na uhariri wa data. Miundo. Kufanya mahesabu ya hisabati. Kutumia vipengele. Kuunda chati na grafu. Utumiaji wa ET kutatua shida za kitaalam.
	Mafunzo ya vitendo: Uingizaji wa data, uhariri wa data. Miundo. Uhesabuji katika ET. Uundaji wa ETs maalum. Uumbizaji wa ET. Kuunda na kupanga michoro katika ET. Uundaji wa hati ya elektroniki.		2
	Mtihani
	Kazi ya kujitegemea Uwasilishaji wa matokeo ya kufanya kazi za hesabu kwa kutumia picha za biashara. Ripoti juu ya kazi iliyofanywa.
Mada 4.3 Utangulizi wa shirika la hifadhidata na mifumo ya usimamizi wa hifadhidata.
	Wazo la hifadhidata, DBMS kama mfumo wa habari. Vipengele vya muundo, aina za hifadhidata. Hatua za kuunda hifadhidata (uchambuzi wa mifano maalum). Vipengele vya msingi vya DBMS (kwa kutumia Upataji kama mfano).
	Mafunzo ya vitendo: Kuunda hifadhidata rahisi. Kupanga na kuchuja kwenye hifadhidata. Kuunda maswali.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: Maandalizi ujumbe juu ya mada "Kuzalisha maombi ya kufanya kazi kwenye mtandao"
Mada 4.4 Utangulizi wa mazingira ya programu ya michoro ya kompyuta na mazingira ya media titika.
	Njia za kuwasilisha habari za picha: Raster graphics, Picha za Vekta, Picha za Fractal. Graphics za kitaalamu kulingana na wasifu maalum. Dhana ya multimedia. Utekelezaji wa programu ya kazi za multimedia. Uwasilishaji wa maelezo ya picha na multimedia kwa kutumia maonyesho ya kompyuta (kwa kutumia mfano wa P.Point).
	Mafunzo ya vitendo: Kuunda picha ya mchoro (mchoro) katika Rangi. Kuunda mchoro rahisi (kulingana na wasifu maalum) katika Rangi. Kuunda wasilisho katika P.Point. Mpangilio wa slaidi. Kuhariri, muundo wa kisanii wa slaidi. Athari maalum. Uundaji wa mtihani mawasilisho (kwa wasifu maalum).
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: maandalizi ya mradi wa elimu "Postcard ya Muziki" [“Mchoro na kuchora"]
Sehemu ya 5. Teknolojia za mawasiliano ya simu.		12+ 5
Mada 5.1. Mawazo kuhusu vifaa na zana za programu za teknolojia ya mawasiliano ya simu.
	Teknolojia ya mtandao ya maunzi na programu: Dhana za kimsingi Mbinu za uunganisho na sifa za kasi, Rasilimali za mtandao. Mtoa huduma. Matumizi ya teknolojia ya mtandao katika shughuli za kitaaluma.
	Mafunzo ya vitendo: Kufanya kazi na rasilimali za mtandao (duka, vyombo vya habari, maktaba...).
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: kuandaa ujumbe juu ya mada "Vyombo vya habari vya mtandao"
Mbinu za kuunda na kudumisha tovuti
	Wazo la tovuti. Njia za kuunda tovuti. Vigezo vya msingi vya kuunda rasilimali za wavuti. Hatua kuu za kuunda tovuti, sifa zao. Dhana ya urambazaji wa tovuti. Aina za urambazaji. Mambo kuu ya rasilimali ya mtandao: bendera, kazi yake kuu, sifa za kiufundi. Njia zingine za kuvutia watumiaji.
	Masomo ya vitendo Zana za kuunda na kudumisha tovuti Kuunda tovuti yako mwenyewe.
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea: uteuzi wa nyenzo za kuunda tovuti yako tengeneza muundo wa kusogeza kwa tovuti yako.
Mada 5.2. Uwezo wa Programu za Mtandao kwa Mashirika shughuli za pamoja katika mitandao ya kompyuta ya kimataifa na ya ndani.
	Aina za huduma kwenye mtandao wa kimataifa: WWW - E-mail - Usenet - FTP - ICQ - Telnet Vipengele vya tabia ya mikutano ya simu, simu ya mtandao. Matumizi ya mifumo ya kupima katika shughuli za elimu kwenye mtandao wa ndani wa taasisi ya elimu.
	Mafunzo ya vitendo: Matumizi ya mifumo ya kupima katika shughuli za elimu kwenye mtandao wa ndani wa taasisi ya elimu. Mifano ya mifumo ya taarifa za mtandao kwa maeneo mbalimbali ya shughuli za kitaaluma (mfumo wa tiketi za elektroniki, malipo ya benki, usajili wa gari, upigaji kura wa kielektroniki, mfumo wa bima ya afya, kujifunza na kupima umbali, mikutano ya mtandao na vikao, nk).
	Karatasi za mtihani
	Kazi ya kujitegemea Kushiriki katika mkutano wa mtandaoni, uchunguzi, mashindano, Olympiad au majaribio.
Somo la mtihani.
Jumla:	95+ 28

Ili kuashiria kiwango cha umilisi wa nyenzo za kielimu, nyadhifa zifuatazo hutumiwa:

1. - familiarization (utambuzi wa vitu vilivyojifunza hapo awali, mali);

2. - uzazi (kufanya shughuli kulingana na mfano, maagizo au chini ya mwongozo)

3. - yenye tija (kupanga na utekelezaji huru wa shughuli, kutatua shida za shida)

3. masharti ya utekelezaji wa taaluma ya kitaaluma

3.1. Kima cha chini cha mahitaji ya vifaa

Utekelezaji wa taaluma ya kitaaluma unahitaji uwepo wa darasa la "Sayansi ya Kompyuta na Teknolojia ya Habari katika Shughuli za Kitaalam."

Vifaa vya darasani:

Sehemu za kazi za kiotomatiki kwa wanafunzi;

kituo cha kazi cha mwalimu kiotomatiki;

Seti ya nyaraka za elimu na mbinu;

Seti ya kumbukumbu na nyaraka za udhibiti;

Habari inasimama;

Vifaa vya kuona kwa sehemu kuu za kozi;

Misaada ya mbinu kwa ajili ya kufanya madarasa ya vitendo.

Vifaa vya mafunzo ya kiufundi:

kompyuta za media titika
projekta ya media titika
bodi ya maingiliano
mipango ya mafunzo ya multimedia na machapisho ya elimu ya elektroniki kwa sehemu kuu za kozi
mawasiliano ya simu
wasemaji
Printa

Nidhamu ya programu:

Mfumo wa uendeshaji.
Meneja wa faili (kama sehemu ya mfumo wa uendeshaji au wengine).
Programu ya antivirus.
Programu ya kumbukumbu.
Programu iliyojumuishwa ya ofisi ambayo inajumuisha kihariri cha maandishi, vihariri vya picha za raster na vekta, programu ya uwasilishaji na lahajedwali.
Mhariri wa sauti.
Mfumo rahisi wa usimamizi wa hifadhidata.
Mchezaji wa multimedia (imejumuishwa katika mifumo ya uendeshaji, nk).
Kivinjari (kilichojumuishwa katika mifumo ya uendeshaji au wengine).
Vyombo vya elimu vya elektroniki
Programu ya LAN

3.2. Msaada wa habari kwa mafunzo.

Vyanzo vikuu:

Berezhnova E.V., Kraevsky V.V. Misingi ya shughuli za kielimu na utafiti za wanafunzi - JRC "Academy", 2008
Guslova M.N. Teknolojia za ubunifu za ufundishaji - JIC "Chuo", 2010
Averin V.N. Picha za uhandisi wa kompyuta - JIC "Academy", 2009
Golitsyna O.L., Popov I.I., Partyka T.A. Programu - Nyumba ya Uchapishaji ya LLC "Jukwaa", 2006
Mezentsev K.N. Mifumo ya habari ya kiotomatiki - JIC "Chuo", 2009
Fufaev E.V., Fufaeva L.I. Vifurushi vya maombi - JIC "Academy", 2008
Kiwango cha elimu cha serikali kwa elimu ya sekondari ya ufundi katika utaalam 270802 "Ujenzi na uendeshaji wa majengo na miundo" - M., 2009
Elepin A.P. Teknolojia ya habari ya kompyuta. KWA - "Kitabu cha masomo / Kitabu cha maandishi", 2006
Kiselev S.V. Mifumo ya Uendeshaji - JRC "Academy", 2010
Sviridova M.Yu. Mhariri wa maandishi WORD - JRC "Academy", 2010
Sviridova M.Yu. Lahajedwali za Excel - JRC "Academy", 2010
Trainev V.A., Trainev I.V. Teknolojia ya mawasiliano ya habari - M., 2006
Kumskova I.A. Hifadhidata - KnoRus Publishing House LLC, 2009
Mikheeva E.V., Titova O.I. Informatics - JIC "Chuo", 2008
Mikheeva E.V. Warsha juu ya sayansi ya kompyuta - JIC "Academy", 2008
Popov V.B. Misingi ya teknolojia ya habari na mawasiliano. Utangulizi wa michoro ya kompyuta - Nyumba ya Uchapishaji ya Fedha na Takwimu, 2007
Uvarov V.M., Silakova L.A., Krasnikova N.E. Warsha juu ya misingi ya habari na teknolojia ya kompyuta - JIC "Academy", 2007
Sviridova M.Yu. Mfumo wa uendeshaji WINDOWS XP - JRC "Academy", 2010

Vyanzo vya ziada:

Ganenko A.P., Lapsar M.I. Ubunifu wa maandishi na vifaa vya picha katika utayarishaji wa miradi ya diploma, kozi na karatasi za mitihani zilizoandikwa (mahitaji ya ESKD) - JRC "Academy", 2008
Sviridova M.Yu. ACCESS mifumo ya usimamizi wa hifadhidata - JIC "Academy", 2010
Malyukh V.N. Utangulizi wa CAD ya kisasa: Kozi ya mihadhara - M.: DMK Press, 2010
Golitsyna O.L., Popov I.I., Partyka T.A. Mifumo ya usimamizi wa hifadhidata - Forum Publishing House LLC, 2006
Melnikov V.P. Usalama wa habari - JRC "Academy", 2008
Melnikov V.P. Usalama wa Habari. Warsha. - JIC "Chuo", 2010
Prokhorsky G.V. Teknolojia ya habari katika usanifu na ujenzi - KnoRus Publishing House LLC, 2009
Sviridova M.Yu. Teknolojia ya habari katika ofisi: mazoezi ya vitendo - JIC "Academy", 2010
Prokhorsky G.V. Teknolojia ya habari katika usanifu na ujenzi - KnoRus Publishing House LLC, 2009
Kolmykova E.A., Kumskova I.A. Informatics - JIC "Academy", 2009

Magazeti ya ndani:

"Informatics", 208-2012

Rasilimali za mtandao:

http://www.ege.ru/ - majaribio ya sayansi ya kompyuta
http://comp-science.narod.ru/- vifaa vya didactic kwenye sayansi ya kompyuta

Msaada wa mbinu kwa mafunzo.

Kazi za vitendo na miongozo ya utekelezaji wao
Kazi za mtihani wa kufanya udhibiti wa sasa na wa mwisho wa maarifa katika taaluma
Vidokezo vya msingi vya mihadhara juu ya nidhamu

Ili kutekeleza mbinu inayotegemea uwezo wakati wa kufundisha taaluma, teknolojia za kisasa za elimu hutumiwa: mawasilisho ya kompyuta, majaribio, teknolojia za kujifunza za maendeleo, teknolojia zinazozingatia mazoezi, teknolojia za kujifunza zenye matatizo.

Ili kutekeleza ufuatiliaji unaoendelea wa maarifa, uchunguzi wa mdomo (mtu binafsi na wa mbele) na maandishi (vipimo, ujumbe, muhtasari, miradi ya kompyuta) hufanywa.

Udhibiti wa mwisho unafanywa kwa namna ya mtihani baada ya kila muhula wa kusoma taaluma.

4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kumudu NIDHAMU YA MASOMO

Matokeo ya kujifunza (ujuzi, ujuzi uliopatikana)	Fomu na mbinu za ufuatiliaji na kutathmini matokeo ya ujifunzaji
Kama matokeo ya kuimudu nidhamu, mwanafunzi anapaswa kuwa na uwezo: kutathmini uaminifu wa habari kwa kulinganisha vyanzo mbalimbali;	Kutatua tatizo
kutambua michakato ya habari katika mifumo mbalimbali;	Kutatua matatizo ya hali Uchunguzi wa mtu binafsi na wa mbele
chagua njia ya kuwasilisha habari kwa mujibu wa kazi;	Tathmini ya ubora wa maandalizi na ulinzi wa miradi ya elimu Kukagua muhtasari na ujumbe.
onyesha kazi ya elimu kwa kutumia zana za teknolojia ya habari;
kuunda vitu vya habari vya muundo tata, pamoja na zile za hypertext;	Kuangalia na kutathmini kukamilika kwa kazi za vitendo Tathmini ya ubora wa maandalizi na ulinzi wa miradi ya elimu
tazama, unda, hariri, uhifadhi kumbukumbu katika hifadhidata;	Kuangalia na kutathmini kukamilika kwa kazi za vitendo Kutatua matatizo ya hali
tafuta habari katika hifadhidata, mitandao ya kompyuta, n.k.;	Kutathmini ufanisi wa kuunda na kutumia orodha ya rasilimali za elimu kwa wasifu maalum
wasilisha habari za nambari kwa njia mbalimbali (meza, safu, grafu, chati, nk);	Kutatua tatizo Kuangalia na kutathmini kukamilika kwa kazi za vitendo
kuzingatia kanuni za usalama na mapendekezo ya usafi wakati wa kutumia zana za ICT
Kama matokeo ya kusimamia nidhamu, mwanafunzi anapaswa kujua : mbinu tofauti za kufafanua dhana ya "habari";	Uchunguzi wa mtu binafsi na wa mbele
njia za kupima kiasi cha habari: uwezekano na alfabeti. Jua vitengo vya kipimo cha habari;	Kupima Mtihani
madhumuni ya zana za kawaida za otomatiki kwa shughuli za habari (wahariri wa maandishi, wasindikaji wa maneno, wahariri wa picha, lahajedwali, hifadhidata, mitandao ya kompyuta);	Mtihani Kupima Inakagua ujumbe Kukagua muhtasari
kutumia algorithm kama njia ya kufanya shughuli otomatiki;	Tathmini ya ubora wa utendaji wa kazi zinazozingatia uwezo
madhumuni na kazi za mifumo ya uendeshaji	Tathmini ya ubora wa utendaji wa kazi zinazozingatia uwezo

Msanidi

GBOU SPO RPT MOmwalimuDunaeva N.V.

Pakua mihadhara ya sayansi ya kompyuta kwa wanafunzi wa vyuo vikuu. Mpango wa kazi juu ya nidhamu "sayansi ya kompyuta" kwa elimu ya sekondari

Nakala

1. PASIPOTI YA PROGRAMU YA KAZI YA NIDHAMU YA MASOMO

MUUNDO NA MFANO WA MAUDHUI YA NIDHAMU YA MASOMO

masharti ya utekelezaji wa nidhamu ya kitaaluma

Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kusimamia taaluma ya kitaaluma

3. masharti ya utekelezaji wa taaluma ya kitaaluma

3.2. Msaada wa habari kwa mafunzo

Vyanzo vya ziada:

4. Ufuatiliaji na tathmini ya matokeo ya kumudu NIDHAMU YA MASOMO

Udhibiti na tathmini matokeo ya kusimamia taaluma ya kitaaluma hufanywa na mwalimu katika mchakato wa kufanya madarasa ya vitendo na kazi ya maabara, upimaji, pamoja na wanafunzi wanaomaliza kazi za kibinafsi, miradi, na utafiti.

Pakua:

Hakiki: