Mfano "Kuanzishwa katika taaluma"
11/11/2016
Sauti za shabiki.
Inaongoza.
Tunakaribisha leo
Marafiki zako vijana
Wale waliojaa nguvu na maarifa,
Mawazo na mawazo mapya.
Nyote mmechagua bora zaidi
Kati ya barabara nyingi,
Umepewa jina maishani
Jina hili ni mwalimu!
Wageni wapendwa, wacha tuwakaribishe wataalamu wetu wachanga, wabunifu, wa kipekee, jasiri. Tunakukaribisha, mabadiliko yetu ya kuaminika! Na tunawaalika kwenye hatua:
Muziki unachezwa. Walimu wakiingia ukumbini kutoka jukwaani. (orodha imeambatishwa)
Inaongoza.
Kuna wageni kwenye sherehe yetu. Acha niwatambulishe:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Inaongoza.
Watoto ni furaha ya serikali,
Utajiri wa kweli.
Lazima waelimishwe
Kama matumaini kwa nchi.
Kuna shule ya mapema
Chekechea ni furaha ya mtoto.
Kuna watoto wanapita
Mafunzo yote ya maisha.
Na kisha anaingia kwenye vita
Taasisi tayari ni tofauti
Sayansi itafundishwa kung'ata granite
Ulimwengu sio rahisi kujua.
Nambari ya muziki: wimbo "Tunakupenda, nyuso zako mpendwa", uliofanywa na Sasha Mylkova, daraja la 6b
Sakafu imetolewa __________________________________________________
Inaongoza. Jiji Bratsk ni maarufu kwa waelimishaji wake wenye talanta, waalimu, waelimishaji na wanafunzi. Ili kufikia urefu, kufikia lengo, unahitaji kuonyesha uvumilivu, bidii na kujitolea. Leo tunataka kuanzisha timu ya cadets ya shule ya sekondari, washindi wa mashindano ya All-Russian cadet huko Moscow, Sochi, St. Petersburg, Nizhnekamsk, kiburi cha shule No. Acha kuwe na wanafunzi wenye talanta zaidi kwenye njia yako ya kitaaluma!
Kadi ya biashara "Sisi ni cadets ya jiji letu na heshima ya shule"
Utendaji wa timu ya daraja la 10-11
Anayeongoza: Kuna fani nyingi nzuri, muhimu ulimwenguni, na kila mahali unahitaji ujuzi wako mwenyewe. Na taaluma ya mwalimu ni ya ulimwengu wote. Mwalimu lazima, kwa kiasi fulani, awe daktari ili, kwa mfano, kutoa huduma ya kwanza kwa mtoto. Mwalimu pia ni msanii, kwa sababu sisi hutumia hila za kila aina ili kuweka umakini wa watoto darasani. Orodha hii inaweza kuendelea bila mwisho. Kweli, hukuogopa (kuzungumza na wataalam wachanga)? Ikiwa bado haujabadilisha nia yako, basi elekeza umakini wako kwenye skrini.
Video "ishara 13 kuwa wewe ni mwalimu"
Nambari ya choreographic: densi ya wanafunzi wa chekechea Nambari 31.
Sakafu imetolewa _____________________________________________
Mtoa mada. Na sasa wakati umefika wa kuwajaribu wataalamu wetu wachanga.Tahadhari kwa skrini.
Sasa tutakupa mchezo
Ikiwa huwezi kustahimili, tutakusaidia.
Onyesha akili na ujanja wako
Na utajitangaza.
Kazi zitakusaidia
Tunga sentensi hatua kwa hatua.
Kuendesha michezo ya kutafuta.
Anayeongoza: Sasa tufanye mtihani. Ili kutekeleza nitahitaji watu 4.
MTIHANI
Kuna tikiti na karatasi za kudanganya kwenye meza. Wafanya mtihani huchukua swali, wanasoma kwa sauti, kisha kuchukua na kusoma kadi yoyote ya jibu.
Maswali.
- Je, utawaambia wazazi kuhusu tabia mbaya ya watoto wao?
- Je, vipendwa vitaonekana katika vikundi vya watoto hivi karibuni?
- Je, utamwamsha mtoto ambaye amelala wakati wa somo lako?
- Je, mara nyingi utachelewa kazini?
Majibu.
- Inaweza kuwa. Nitafikiria juu ya hili zaidi.
- Ndiyo! Nimekuwa nikiota juu ya hii kwa muda mrefu.
- Labda. Itategemea mood yangu.
- Kwa nini sivyo? Watu wengine wanaweza, lakini siwezi!
Anayeongoza: Umefaulu mtihani,na sasa nakuomba ule kiapo na baada ya kila nukta rudia: "Naapa!"
Sauti za shabiki.
Kiapo kizito (weka maandishi)
Na neno la pongezi limetolewa kwa ______________________________
Kwaya ya kadeti ikipanda jukwaani.
Anayeongoza:
Taaluma ya mwalimu ni moja ya muhimu zaidi na muhimu. Baada ya yote, ni yeye anayeinua wanasayansi wa siku zijazo, wanadiplomasia, takwimu bora za kitamaduni na raia wanaostahili wa jimbo lake. Mwalimu mzuri siku zote ni rafiki wa ajabu, mfano wa kuigwa, raia mwema na mzalendo wa kweli wa nchi yake.
Nambari ya muziki ya darasa la 7, wimbo "Mimi ni mzalendo!"
Sakafu imetolewa _____________________________________________
Uwasilishaji wa zawadi.
Anayeongoza: Tuna hakika kwamba vijana wenye akili, wema, wanaouliza wamekuja kwetu, ambao mikononi mwao ni hali ya baadaye ya serikali: watoto. Kwa hivyo kuwa na subira, busara, ubinafsi! Furaha ya hatima ya ufundishaji kwako!Changamoto zilizo mbele yako hazitakuwa rahisi, lakini ikiwa unataka kubaki katika taaluma hii, kumbuka maneno yafuatayo:
Mimi ni mwalimu.
Mimi ni upendo na kujitolea.
Imani na subira.
Mimi ni furaha na huruma.
Mimi ndiye ukweli na moyo.
Dhamiri na heshima.
Mimi ni mtafutaji na mtoaji.
Maskini na tajiri.
Mimi ni mwalimu na mwanafunzi.
Mwalimu na mwanafunzi.
Wimbo wa walimu wachanga unasikika.
Mtangazaji:
Wapendwa marafiki na wenzake! Kwa ajili yako
Mkutano huu wa leo ni kama likizo.
Nyimbo zinatiririka kwa ajili yako, sauti ya pongezi za joto,
Nyakati hizi ni za kupendeza na za kukumbukwa.
Kila mtazamo unakutakia bahati nzuri, uvumilivu,
Na tabasamu, tumaini, nguvu, msukumo.
Mwaka baada ya mwaka, familia ya walimu inakua,
Hongera na mafanikio kwako, walimu!
Tunawapongeza kwa dhati wote waliohudhuria,
Tunaingia mwaka wa shule pamoja na kwa ujasiri.
Tulikusanya nguvu na mawazo mapya wakati wa likizo yetu,
Tunatazamia kuwaona watoto wetu shuleni.
Wakati huo huo, wacha tupumzike, sema, saa moja au mbili,
Wacha tuangalie maonyesho na tujitayarishe kwa vita!
/ Sauti za muziki tulivu - sauti au piano, ambayo mtangazaji anaendelea. /
Mtangazaji:
Maisha ya kuishi sio uwanja wa kuvuka,
Ni muhimu sana kupata mwenyewe ndani yake.
Furaha, ikiwa itafanikiwa,
Na kazi yako itaitwa wito!
/ Kwa wimbo wowote ulioboreshwa, unaoambatana na piano, mwalimu wa muziki hufanya utangulizi - "aya" kwa utengenezaji. /
Hadithi ya kawaida, ya kimapenzi kidogo
Wakati mwingine tunataka kukuambia jambo lenye shida.
Asili isiyo ya kawaida, nzuri sana,
Kuongoza kutoka utoto hadi ukomavu kwenye hatua ya kuonyesha.
Mashairi yote, kwa nguvu ya hisia
Tutaweka kwenye sauti za muziki ... kuunda, kuunda tu.
Tutawaalika watazamaji kushiriki, kwa sababu sisi ni nasaba moja.
Tunataka kukutoza kwa mfano wa kushangaza!
/ Sauti ya wimbo "Miaka ya Shule" inacheza, na msichana wa darasa la kwanza anaingia kwenye hatua na hatua zisizo na uhakika, akiangalia kote. Katika mikono yake ni bouquet ya maua na briefcase. Kisha anakaa kwenye dawati lake. Mtangazaji, aliye pembezoni mwa jukwaa, au nyuma ya pazia, anaendelea./
Mtangazaji:
Mwanafunzi alikaa kwenye dawati lake,
Anataka sana kusoma!
/ Kengele inalia na Mwalimu anaingia kwenye darasa la muda. Wakati huu Mwanafunzi anaamka. Anaweza kutumia ishara kualika kila mtu aliyepo chumbani kusimama./
Mtangazaji:
Mwalimu aliingia...
Darasa zima likasimama!
Mwalimu:
Keti chini, watoto, sasa
Tutasafiri kwa meli
Katika ulimwengu wa ajabu wa wema na ujuzi.
Mtangazaji:
Mwalimu wa kwanza ni sanamu yetu,
Muumba wa juhudi za ajabu!
/ Mwalimu anaimba ubeti wa kwanza wa wimbo " Una nini ongea shuleni". Mwanafunzi anainua mkono wake “akitaka kujibu.” Mwalimu anamkaribia, anamshika mkono na kumpeleka kwenye ukingo wa hatua. Aya ya pili inafanywa na Mwanafunzi. Mstari wa tatu unasikika kwenye duwa. Kengele inalia. Mwalimu mwenye maua na mwanafunzi mwenye mkoba wakitoka jukwaani./
Mtangazaji:
Ilikuwa simu yetu ya kwanza. Baada ya
Imesikika mamia ya mara kwa miaka.
Nataka kuongeza kati ya mistari,
Mpendwa aliimba: "Nyumbani, uhuru!"
Walimaliza darasa la kwanza, la pili,
Nyuma yao ni ya tano na ya kumi...
Na hapa ni kwa sherehe yako ya kuhitimu
Wavulana na wasichana walikuja ...
/ Utangulizi wa wimbo "Waltz of Parting" unasikika. Wanandoa 3-4, wavulana na wasichana, wanaonekana kwenye hatua katika kimbunga cha waltz. Mashujaa wetu ni miongoni mwa wachezaji. Mkusanyiko wa walimu, unaoonyesha mawasiliano kwa uhuru, huacha katika makundi mawili kwenye pande tofauti za hatua na kufanya "Waltz ya Kugawanyika" (... unasikia upepo wa wasiwasi ukivuma). Wakati wa kufanya mstari wa pili wa wimbo, heroine hujiunga na walimu. Wanandoa pia huacha jukwaa kwenye duara. Nyuma yao, hadi sehemu za mwisho za kifungu cha mwisho, walimu pia wanaondoka, “wakiwasiliana.” Ni mhitimu mmoja tu aliyebaki jukwaani - shujaa wetu./
Mhitimu:
Nimefanya uamuzi thabiti leo
Hakikisha kuwa mwalimu
Jamani njooni darasani kwangu
Na mwaka baada ya mwaka, hatua kwa hatua
Wanazidi kuwa nadhifu mbele ya macho yetu,
Shukrani kwa juhudi zangu.
Je, nitaweza kuacha alama nzuri juu ya hatima?
Kwa hivyo kuna wito!
/ Mhitimu anaondoka, mtangazaji anaendelea. /
Mtangazaji:
Na nilienda chuo kikuu,
Alihitimu kwa heshima ...
Katika darasa hili wanamngojea,
Kuna kundi la wauaji wa watoto hapa...
/ Kwa muziki wa "rap", WANAFUNZI huingia kwa mwendo wa kushangaza. Majukumu yao yanachezwa na walimu. Kwa sauti ya shavu, bila kuchukua gum ya kutafuna kinywani mwao, wanaendelea na mazungumzo.
Mwanafunzi 1:
Leo wameleta kifaranga kipya
Ili hisabati iweze kutufundisha. Yo!
(Ishara kwa mikono)
Mwanafunzi wa 2:
Galina yuko wapi?
Mwanafunzi 1:
Tumempata.
Mwanafunzi wa 3:
Na siwezi kusimama vijana, vijana!
Mwanafunzi wa 2:
Wacha tuandae mkutano kwa ajili yake! ..
Wote kwa pamoja:
Wacha ipone mishipa yako baadaye!..
/ Wanasimama kwenye duara, whisper, gesticulate, kucheka./
Mtangazaji:
Mshangao kwa mwalimu uko tayari.
Je, unaweza kupita mtihani? ..
Ili kupata mamlaka,
Inahitaji juhudi kubwa...
/ Kengele inalia, na mwalimu mchanga, shujaa wetu, anaingia "darasa" kwa woga, wa kusitasita. Katika mikono yake ni gazeti baridi na pointer. /
Mwalimu:
Hello guys...
Hebu tufahamiane?..
Mwanafunzi 1:
Na tuko tayari kila wakati!
Mwanafunzi wa 2:
Nini, ndugu, tufurahie?!
/ Vijana hao huimba na kucheza kwa sauti ya wimbo wa "tu es fortu" unaoimbwa na "In-Grid". /
Wanafunzi/imba/:
Kwa hivyo aliingia darasani
Kushikilia gazeti lako chini ya mkono wako,
Alinisalimia, akifikiria waziwazi: "Jinsi nilivyo mzuri!"
Lakini hatuwezi kuchukuliwa kwa maonyesho,
Sio siku yetu ya kwanza shuleni ...
OH!...Je, sauti yako imetoweka mahali fulani kutokana na msisimko?...
Hatuwezi kuzuiwa na vitisho au ushawishi.
Na haifai kutoa mihadhara kuhusu elimu hapa,
Au kumwaga dhoruba ya theluji juu ya umuhimu wa maarifa ya sayansi
Tunapenda DISCO pekee, muuaji, sauti ya kubembeleza!
/ Wanacheza ili kupoteza. Mwalimu anakaa chini kwa mshtuko. Jarida na mtawala huanguka chini, lakini baada ya muda, baada ya kujidhibiti, anainuka na kwa hatua ya uthubutu katika safu ya muziki inakaribia wanafunzi na kuimba kwa wimbo huo huo.
Mwalimu/anaimba/:
Nimewaelewa kabisa nyie, ndio... muziki ni mzuri!
Na cha muhimu ni kwamba anafaa katika darasa letu.
Kweli, kwa nini usumbue akili zako na kuchukua vipimo?
Hakuna haja ya cheti kuangaza kwenye DISCO kabla ya kustaafu!
Kuvaa kwa heshima na kwenda kwenye disco,
Tunahitaji kupata mfadhili, mjomba au shangazi,
Wanapewa diploma na vyeo vya juu na vyeo,
Tu .. hakuna uwezekano kwamba wanakuhitaji katika jukumu lako, wavulana!
/ Mwalimu anacheza. Wanafunzi wanatazamana kwa macho yaliyopanuka na kuinua mabega yao. Kwa wakati huu, usindikizaji wa muziki unabadilika na, kwa wimbo wa "Hey, wewe huko," HEAD TEACH inapanda haraka kwenye jukwaa. Anaimba huku akipiga ishara./
Mwalimu mkuu/inaimba/:
Hii ni "ta-ra-ram" ya aina gani?
Kila mtu akaketi kiti chake haraka!
Naenda kumuona mkurugenzi sasa...
Sitamuacha hata mmoja wenu!..
/Huhutubia ukumbi/.
Na wewe, katika safu ya kwanza? ..
Baada ya yote, ninatarajia umakini kutoka kwa kila mtu,
Naam, wamesambaratika kabisa
Niko darasani kwako kama niko kuzimu!..
Ni wakati, ni wakati,
ndio, ndio, ndio, ndio, ndio, ndio, ndio, ndio... /etc./
Mwalimu /anaimba kwa sauti moja/:
Naomba msamaha kwako,
Tutaisuluhisha haraka sasa
Hii ... ilikuwa mshangao kwangu kutoka kwa wavulana,
Na hakuna hata mmoja wao wa kulaumiwa.
Sisi sote tunajua kwa muda mrefu:
Kusoma ni ghali kila saa!
Tafadhali, samahani...
Tusamehe kwa mara ya mwisho...
/Kwaya huimbwa na wanafunzi na mwalimu na kila mtu aliyepo ukumbini. /
Ni wakati, ni wakati,
ndio, ndio, ndio, ndio, ndio, ndio, ndio, ndio ...
Ni wakati wa kujifurahisha! /mara 2/.
/ Muziki unaisha, MWALIMU MKUU anamgeukia MWALIMU./
Mwalimu Mkuu:
Sasa fundisha somo lako,
Kisha, nenda kwa mkurugenzi ...
/ Mwalimu mkuu anaondoka. Kengele inalia, wanafunzi kwa kelele "walikimbia nje ya darasa" na kuondoka jukwaani. Mwalimu anakuja kwenye hatua na, akiangalia watazamaji, anaimba "aria ya kukata tamaa" kwa wimbo wa wimbo "Belle". /
Mwalimu:
Nilifikiria kila kitu tofauti kabisa.
Maumivu, siku ya kwanza, na mara moja kushindwa.
Jinsi ya kutuliza kukimbilia kwa kukata tamaa katika nafsi yangu,
Baada ya yote, kwa muda mrefu nimekuwa na ndoto ya kuwa mwalimu.
Kweli, ninawezaje kuelewa kizazi hiki? ..
Ninawezaje kuwapitishia ujuzi wangu?!
Na huwezi kulegea, kwa sababu mimi ni mwalimu,
Lazima niendeshe somo langu kwa heshima!
/ Katika sehemu za mwisho za wimbo, anaondoka jukwaani akiwa ameinamisha kichwa. /
Mtangazaji:
Siku zinapita, maisha yanaendelea.
Amini katika ndoto yako, na saa yako bora itakuja!
Kuwa na subira, fadhili, uvumilivu,
Angaza kazi yako kwa ubunifu mwingi.
Ipende kazi yako na uamini maana yake,
Mafanikio daima huleta msukumo!
/ Washiriki wote katika utengenezaji huja kwenye hatua na kuimba wimbo: "Kila kitu kiko mikononi mwako" kwa wimbo wa jina moja na L. Agutina. /
Vuli nje ya dirisha inazunguka mikononi mwa Septemba
Siku hiyo iliamshwa na alfajiri ya rangi nyekundu.
Mtiririko wa sherehe ni tena, unaleta furaha shuleni
Utoto na ndoto, hisia na maua, na wewe ...
Unajua, kila kitu kiko mikononi mwako, kila kitu kiko mikononi mwako,
Kila kitu kiko mikononi mwako
Unajua, kila kitu kiko mikononi mwako, kila kitu kiko mikononi mwako,
Niamini mimi!
Kengele italia na utaingia darasani kwa somo lako.
Pasha macho ya watoto wasiotulia kwa moyo wako.
Furaha ikiwa siku ni mkali,
Na wakati yeye ni mweusi
Usitoe machozi ya uchungu,
Tabasamu haraka na kuimba!
Chorus: sawa.
Ikiwa hatima inakuleta shule ya bweni kupitia urafiki,
Familia ya frisky itakupeleka kwa urefu kama huo!
Itakupa nguvu nyingi na uvumilivu,
Ujuzi na msukumo -
Unaweza kuwa kabisa
Wewe ndiye meneja. GOROO au GUNO!
Chorus: sawa.
/ Kwa makofi ya watazamaji, washiriki katika uzalishaji huondoka jukwaani. /
Tukio lililowekwa kwa ajili ya kuheshimu wataalamu wa vijana.
Gorbunova Natalya Alekseevna, mwalimu - mratibu wa CDOD ya MBUDO huko Dimitrovgrad, mkoa wa Ulyanovsk.
Maelezo. Hati hiyo inalenga hadhira ya watu wazima na itakuwa muhimu na ya kuvutia kwa waandaaji wa matukio ya jiji.
Lengo: malezi ya mfumo wa kazi ili kuvutia na kuhifadhi wataalam wachanga katika taasisi.
Kazi:
Marekebisho ya wataalam wachanga kwa nafasi.
Maendeleo ya wataalam wa vijana katika shughuli za kitaaluma.
Tathmini ya uwezo wa wataalam wa vijana.
Vifaa: Ubunifu wa sauti, mabango, maua, ribbons, mkate.
Maendeleo ya programu ya tamasha.
Ushabiki. Toka kwa watangazaji.
Alexander:
Habari, marafiki wapenzi!
Olga:
Mchana mzuri, wageni wapenzi wa likizo yetu!
Alexander:
Tunakaribisha leo
Marafiki zako vijana
Wale waliojaa nguvu na maarifa,
Mawazo na mawazo mapya.
Olga:
Inaonekana kwamba hivi majuzi wavulana walifurahi kuhitimu kutoka chuo kikuu, wakikubali pongezi na kuonyesha diploma zao. Na hawa hapa - wataalam wachanga ambao njia ya ukuaji wa kitaaluma na kazi imefunguliwa.
Alexander:
Ujana ni wakati ambapo kila kitu kinavutia. Ujana ni wakati ambapo kila kitu kinafanikiwa. Ujana ni wakati ambapo barabara na njia zote ziko wazi.
Olga:
Lakini jinsi ya kuchagua njia sahihi? Kuwa nani? Swali hili linakuja kwa kila mtu mapema au baadaye. Mmoja anakuwa mwanamuziki, mwingine programu, wa tatu mwanauchumi, na mtu anataka kuwa daktari au mwalimu.
Alexander:
Kazi ya mwalimu haiwezi kulinganishwa. Mfumaji huona matunda ya kazi yake ndani ya saa moja, mtengenezaji wa chuma hufurahia mtiririko wa moto wa chuma ndani ya saa chache, mkulima wa nafaka hufurahia masikio ya nafaka baada ya miezi michache.
Mwalimu anahitaji kufanya kazi kwa miaka na miaka ili kuona matokeo ya uumbaji wake. Na hakuna kitu cha kufurahisha na ngumu zaidi kuliko kuelimisha roho!
Olga:
Taaluma ya mfanyikazi wa matibabu ni moja ya taaluma zinazoheshimika na kuwajibika zaidi duniani. Wakati mwingine sio afya tu, bali pia maisha ya mgonjwa hutegemea daktari na muuguzi.
Alexander:
Na tunafurahi sana kwamba safu za wataalam katika fani hizi za kibinadamu zinajazwa tena huko Dimitrovgrad.
Olga:
Katika jiji letu kuna mila ambayo inarudi miongo kadhaa, na kuna wale ambao bado ni mdogo sana. Leo kutakuwa na uwasilishaji wa likizo nyingine - "Kuanzishwa kwa wataalam wachanga katika taaluma." Ningependa kutamani kwamba pia iwe mila nzuri katika jiji letu.
Alexander: Tunakaribisha wataalam wetu wenye nguvu, wabunifu, wa kipekee, jasiri, wachanga, Makarenkos wa baadaye na Pirogovs kwa makofi! Wacha tukutane na tumaini na msaada wetu!
Kwa muziki, wataalam wachanga huenda katikati ya ukumbi.
Olga:
Marafiki wapendwa, mmeingia kwenye njia hii hivi majuzi. Wewe ni mkondo mpya katika kazi yako takatifu, chipukizi cha mawazo na matarajio mazuri. Tunakutakia siku zenye kung'aa tu, na kila moja ya matendo yako yaanguke kwenye udongo wenye rutuba na kukua na matunda ya kushangaza.
Alexander:
Na kuanzishwa kwa sherehe katika taaluma ni ufunguo wa kazi yenye mafanikio na yenye matunda ya wahitimu wa jana. Hakuna kufundwa kukamilika bila kiapo. Wataalamu vijana, chukua kiapo chako kwa umakini.
Olga:
Kusoma kiapo, tunamwalika mkurugenzi wa Taasisi ya Jimbo la Manispaa "Kamati ya Masuala ya Vijana" ya jiji la Dimitrovgrad, Artem Anatolyevich Starostin.
Mkurugenzi anasoma, wataalamu wa vijana wanarudia
Mimi, nikijiunga na safu ya wataalam wachanga katika jiji la Dimitrovgrad, naahidi kwa dhati:
Kukumbuka kwa uthabiti na kutekeleza bila kuchoka kila kitu nilichofundishwa, ninachofundishwa na nitakachofundishwa.
Wote:
Naapa!
Sikiliza sauti ya sababu (hasa sauti ya uongozi).
Wote:
Naapa!
Sikiliza kwa subira maoni na mapendekezo yote ya wenzake (lakini fanya kwa njia yako mwenyewe na, muhimu zaidi, kwa usahihi).
Wote:
Naapa!
Shiriki kikamilifu katika shughuli zote za burudani.
Wote:
Naapa!
Usiwape wenzako mguu, usiwape bega.
Wote:
Naapa!
Kutana kila siku kwa matumaini kuwa itakuwa bora kuliko jana.
Wote:
Naapa!
Jipende mwenyewe na wale walio karibu nawe.
Wote:
Naapa!
Usiogope kuweka dhana mpya, maoni na miradi kwa faida ya jiji letu, watu wa Urusi na ulimwengu.
Wote:
Naapa!
Pata ushauri kutoka kwa wenzako wakuu.
Wote:
Naapa!
Usiondoke kwenye njia iliyochaguliwa na bila shaka sahihi.
Wote:
Naapa!
Ninaapa kuimarisha na kuzidisha ukuu wako, Dimitrovgrad mpendwa
Wote:
Naapa!
Ninaapa kwa kazi iliyohamasishwa na nguvu ya ujana kuunda ya sasa na kubuni yajayo.
Wote:
Naapa! Naapa! Naapa!
Olga: Wapendwa, tupongezane kwa makofi.
Alexander:
Sakafu hutolewa kwa Naibu Mkuu wa Utawala wa Jiji la Dimitrovgrad, Irina Viktorovna Bakanova.
Hotuba ya I.V. Bakanova.
Olga:
Mtaalamu mchanga ... maneno ya kuvutia. Kwa upande mmoja, yeye ni mtaalamu, na kwa upande mwingine, yeye ni mdogo, ambayo ina maana ya "kijani", na hajui jinsi ya kufanya chochote. Unaweza kusema: umejifunza, fanya kazi, pata uzoefu, pata michubuko na matuta, mwaka utapita, mwingine - utajifunza. Kila kitu ni kweli ikiwa unafanya kazi na teknolojia, lakini pamoja na mwalimu au daktari daima kuna watu halisi. Hawawezi kusubiri wewe kukua na kupata uzoefu. Wanakuhitaji mwenye akili, mkarimu, mchangamfu, mwenye busara hapa na sasa. Haijalishi kwao kwamba wewe mwenyewe una umri wa miaka 20-23 tu.
Olga: Na kwa wakati huu ni muhimu sana kwamba kazini unasalimiwa kama mwenzako, kama rafiki ambaye anaweza kushauriwa, kuhamasishwa, kusaidiwa, kuonywa, kuungwa mkono. Na ni muhimu pia kufanya sherehe ya kuanzishwa katika taaluma.
Olga:
Mkuu wa Idara ya Elimu ya Utawala wa Jiji la Dimitrovgrad, Evgeniy Yuryevich Gribakin, amealikwa kwa sherehe ya kujitolea.
Hotuba ya E.Yu. Gribakina
Alexander:
Na mkuu wa Hospitali ya Kliniki Nambari 172 ya Shirika la Shirikisho la Matibabu-Biolojia la Urusi
Utendaji. Mandharinyuma ya muziki. Kufunga ribbons.
Olga:
Hapa tunayo kujaza tena.
Biashara yetu si rahisi
Tunakutakia mafanikio mema,
Usio na mwisho, wakati huo.
Na tunakupa kama zawadi onyesho la studio ya choreographic "Suite" ya Kituo cha Elimu ya Ziada kwa Watoto.
Ngoma ya Kirusi "Ladushki"
Alexander:
Kila mtu ana hati yake mwenyewe, credo yake ya maisha, kichocheo chake cha furaha.
Olga:
Lakini kichocheo cha mkate wa kazi ya mwalimu, mwalimu, au daktari ni maalum.
Alexander:
Inavutia. Inajumuisha nini?
Olga:
Wacha tuchukue kilo 2 za haki, glasi ya ukweli, ongeza uvumilivu, kijiko cha kushika wakati, wachache wa kutotabirika, changanya kila kitu kwa busara, nguvu, na ubinadamu. Tutapamba haya yote kwa uzuri.
P Mkate wa mkate hutolewa kwa muziki.
Alexander:
Mkate wako wa kwanza, kazi!
Unaweza kuonja.
Mkate wa kwanza ni tastier zaidi
Kuliko ndizi na tikiti maji!
Olga: Marafiki wapendwa! Kitabu cha maisha yako ya kitaaluma bado kinaandikwa, na tunatumai kuwa kitageuka kuwa tome thabiti na maudhui tajiri. Lakini sasa tunaweza kukisia kuwa asante kwako, kitabu hiki kitakuwa cha fadhili na busara kama wewe, kitajazwa na mwanga wa maarifa na uchangamfu ambao unashiriki na watu kwa dhati.
Alexander: Na haitapuuza mambo madogo madogo na matukio yasiyo na maana. Kitabu hiki kitastahili jina lako!
Olga:
Na mwisho wa sehemu ya kwanza ya likizo yetu, tunakupa zawadi ya muziki.
Alexander anaimba wimbo "Siku Bora."
Olga:
Na sasa tunawaalika wataalamu wachanga kuja na kujiandaa kwa programu ya michezo ya mkutano wetu. Baada ya mapumziko mafupi, tunaalika timu za wataalam wa elimu ya vijana na dawa kwenye mashindano.
Sehemu ya michezo. (Wataalamu vijana hubadilisha nguo na kushiriki katika hafla ya michezo iliyoandaliwa na kamati ya michezo)
Ujenzi.
Maonyesho ya maonyesho ya wanariadha
Alexander:
Kufanya kazi kwa bidii na azimio kamwe hutokeza hisia za heshima na furaha. Urefu wako wote bado unakuja. Hakuna shaka kwamba utafikia utambuzi wa taaluma yako. Jambo kuu ni kamwe kuacha hapo.
Olga:
Ulichagua kwa kupenda kwako,
Chaguo lilifanywa vizuri!
Tunaona talanta kubwa
Tunakukaribisha kwa mioyo yetu yote.
Alexander:
Leo umekula kiapo,
Hongera zilikubaliwa.
Na mwisho wa mkutano wetu, ukubali zawadi nyingine ya muziki
Olga anaimba wimbo "Tunakutakia."
Alexander:
Furaha, afya, bahati nzuri katika kazi yako.
Mtangazaji 1:
Mwalimu! Rafiki mwaminifu wa utotoni,
Yeye ni kama mama kwetu, kama kaka mkubwa!
Na fadhili za moyo mkuu
Anawapa joto watu wote!
Mtangazaji 2:
Wapenzi, walimu wapenzi! Tunakupongeza kwa dhati kwenye likizo - Siku ya Mwalimu! Lakini hakuna mwalimu bila wanafunzi. Hii ina maana kwamba leo sio likizo yako tu, bali pia ya kila mtu ambaye amesoma na anasoma. Kila mtu alisoma shuleni: babu na babu zetu, mama na baba. Inageuka kuwa Siku ya Mwalimu ni likizo ya kitaifa.
Montage (kidato cha 2 - 10)
2 madarasa
Tunafurahi kukukaribisha leo!
Na sasa wazo moja ni muhimu zaidi kuliko zingine:
Urusi ni maarufu kwa walimu wake,
Wanafunzi wanamletea utukufu!
3 madaraja
Mwalimu ni kama askari shujaa,
Anapigana vita ngumu na ujinga!
Alisoma juzuu zima la vitabu.
Kujifunza ni nuru, na ujinga ni giza.
4 madaraja
Atatutoa katika giza la ujinga,
Yeye atakuonyesha njia iliyo sawa, upate kutembea moja kwa moja katika maisha,
Atatoa ushauri wa busara, usio na wasiwasi ...
Mwalimu ni kama mama wa pili!
5 madaraja
Mwalimu anajaribu kuelewa kila mtu
Ingawa mwanafunzi wakati mwingine ni dhaifu.
Hutakuwa mvumilivu.
Walimu! Ninyi ni wahandisi wa roho!
darasa la 6
Mwalimu ni mgeni tu!
Lakini ukaribu wake haututishi.
Tunajua "tabia" zake vizuri
Tunaishi pamoja kwenye Sayari ya Utoto!
Tumelijua jina lako tangu utoto,
Watu wazima na kila mtoto wanakujua.
Hapana, wewe sio shujaa, sio msanii, sio mtawala,
Lakini ni Mwalimu wa kawaida tu, asiyeonekana.
darasa la 7
Lakini ikiwa tumepata kitu maishani,
Ulifanya kazi kwa bidii kwa hili.
Katika moyo wa mawazo yetu yote na uvumbuzi
Ujuzi wako ni uongo, Mwalimu wetu mwenye busara.
Ni lini tunafichua ubaya na uwongo,
Uko karibu, Mwalimu wetu mwaminifu, tunajua.
darasa la 8
Na ikiwa tunajisikia vibaya, tunakuja kwenye monasteri yako
Tunaharakisha kuungwa mkono, Mwalimu wetu mwema.
Na haijalishi unatuona miaka ngapi,
Kwa ajili yenu sisi daima ni Kolya, Nina na Vanya.
Wewe ni mlezi mwaminifu na mlinzi wa nchi ya watoto,
Wewe ni mchanga katika uzee, Mwalimu mpendwa.
daraja la 9
Wewe ni msaada wetu, wewe ni kaburi letu,
Na hatutalisahau jina lako tukufu.
Katika ukumbi wa michezo wa hatma yetu, wewe ndiye mtazamaji mkuu.
Mwalimu wetu mkali, mwenye haki kila wakati.
Hujui amani wala uvivu,
Hakuna kitakachokupiga magoti
10 madaraja
Na uwe maskini na unyonge sasa,
Lakini hawakupoteza cheo chao cha juu.
Wewe ni mkazi mpendwa wa mioyo yetu,
Mwalimu wetu mnyenyekevu na mpendwa!
Si rahisi kusafiri kwenye bahari ya Maarifa,
Na kila mwaka inakuwa ngumu zaidi.
Walimu wapo kazini,
Kama manahodha wa meli za watoto!
Maneno mengi yamezuliwa kuhusu walimu,
Lakini tunataka kurudia tena:
Mwalimu kwa watoto - mwanzo wa hatima!
Wakati umefika wa kukupa wimbo. (wimbo)
Mtangazaji 1:
Ningependa hasa kuwapongeza kwenye likizo wale ambao mwaka huu walivuka kizingiti cha shule kwa mara ya kwanza kama walimu. Na leo tunataka kuwaanzisha katika walimu. Lakini kwanza, acha walimu wachanga wajifunze jinsi kazi ya kufundisha ilivyo ngumu.
Mtangazaji 2:
Walimu wetu ni watu wasio na ubinafsi. Nina maoni kwamba wako shuleni kila wakati. Unakuja asubuhi - walimu wako tayari, unatoka shule - bado wapo ...
Mtangazaji 1:
Lakini kila mmoja wao ana familia, watoto. Na waume zao wanachukuliaje hili? (kuigiza kwa nyimbo)
Wakati tulitembea kwenye njia, ulisema - muuzaji,
Na alikuwa mwalimu: alidanganya, alimshusha!
Wewe ni mane pidmanula, wewe ni mane pidvila,
Nilifukuza jikoni na watoto na kuondoka kwa madarasa. (katika kwaya 2 - "kwenye mkutano", katika kwaya 3 - "Bado ninakupenda")
Unaporudi nyumbani kutoka shuleni, unakuna kila kitu kwa kalamu yako.
Unaandika na kuandika hadi asubuhi, ingawa ni muda mrefu uliopita wakati wa kulala.
Miaka yangu inatoweka, karne yangu yote inatoweka
Mtu yeyote ambaye ni rafiki na mwalimu ni mtu aliyepotea.
Mtangazaji 1:
Je, kuna ugumu gani kulea watoto ikiwa unatumia muda mwingi shuleni? Kwa hivyo lazima uifanye kwa simu. (kuigiza)
Mtangazaji 2:
Lo! Ni nini hufanyika wakati mwalimu anaugua? Baada ya yote, unapaswa kuchukua nafasi ya rafiki, na hii pia si rahisi kufundisha somo la fasihi, kuwa mwalimu, kwa mfano, jiografia ... (dramatization)
Mtangazaji 1:
Na sasa, walimu wachanga, sikiliza hotuba juu ya mada ya ufundishaji.
Sakafu ya hotuba inapewa mwalimu mkuu wa shule T. I. Perova (hotuba katika aya)
Mtangazaji 2:
Na sasa tunawaomba walimu wetu vijana wapande jukwaani. Unapaswa kufaulu mtihani wa ufundishaji (Kuna tikiti na majibu kwenye jedwali - karatasi za kudanganya. Unachukua swali, unasoma, na kisha uchague na kusoma kadi yoyote iliyo na jibu)
Mtangazaji 1:
Na sasa kila mtu ana swali kuhusu utaalam wao.
Tafadhali tuambie kwa Kiingereza maoni yako kuhusu shule yetu (sasa tafsiri, vinginevyo si kila mtu katika chumba anaelewa)
Tuna methali na misemo (inayojulikana sana kwa mwalimu wa lugha ya Kirusi na fasihi), lakini zote zinatafsiriwa kutoka kwa lugha zingine. Tuambie kwa Kirusi.
Mwana wa chui pia ni chui (Afrika) - (Tufaha halianguki mbali na mti)
Hauwezi kuficha ngamia chini ya daraja (Afghanistan) - (Huwezi kuficha mkumbo kwenye gunia)
Samaki wakubwa wanaishi kwenye maji makubwa (Hispania) - (Meli kubwa ina safari ndefu)
Mtangazaji 2:
Watoto wadogo wanapenda kutegua vitendawili, ambayo ina maana kwamba mwalimu anapaswa kuwa mzuri katika kufanya hivyo. Kwa hivyo, vitendawili ngumu sana:
Ungo unaoning'inia, haujasongwa kwa mkono (wavuti)
Nini kinakua juu chini? (Icicle)
Jarida la ucheshi la watoto (Yeralash)
Mtangazaji 1:
Mtihani wa walimu wetu vijana umekwisha. Bila shaka, wote walikuwa na wasiwasi, lakini walimaliza kazi hiyo. Hawakuwa na hofu ya maisha magumu ya kila siku ya walimu, ambayo ina maana wanastahili cheo cha juu - Mwalimu!
Mtangazaji 2:
Haki ya heshima ya kusema neno la kuagana na kuwasilisha riboni za kukumbukwa kwa walimu wachanga hupewa walimu wenye busara zaidi, wenye uzoefu zaidi, ambao uzoefu wao wa kazi shuleni ni mrefu zaidi.
Mtangazaji 1:
Utepe wa heshima unawasilishwa kwa ______________________________________ na mwalimu wa shule ya msingi ___________________________________ Uzoefu wake shuleni ni miaka _____.
Ribbon ya heshima __________________________ inawasilishwa na mwalimu mzee zaidi wa lugha ya Kirusi na fasihi ____________________________ Uzoefu wake wa kufundisha ni miaka _____.
Utepe wa heshima ______________________ unawasilishwa na mwalimu mwenye busara zaidi wa lugha ya kigeni _________________________ Uzoefu wake ni miaka ___, na katika shule hiyo hiyo.
Mtangazaji 2:
Tunawapongeza walimu wote kwa mara nyingine tena kwenye likizo hii. Na tunawatakia walimu wachanga waliopokea jina la heshima la "Mwalimu" waendeleze kwa miaka mingi na kuhifadhi uwezo mkubwa wa ubunifu ambao walimu wetu wachanga wote wanayo.
Mtangazaji 1:
Tunakutakia kupenda kazi yako na kuwapa watoto wako mioyo, roho, umakini, mapenzi na utunzaji. Ndio maana unathaminiwa na kupendwa! Furaha, bahati nzuri, mafanikio kwa kila mtu. Likizo njema!
Mtangazaji 2:
Na sasa timu ya ubunifu ya kituo cha kitamaduni cha jiji inawapongeza walimu wachanga na walimu wote wa uwanja wetu wa mazoezi. Tunawaalika kwenye jukwaa.
© Haki zote zimehifadhiwa
Wawasilishaji wawili wanatoka.
Mtangazaji 1:Kuna fani nyingi nzuri, muhimu ulimwenguni, na kila mahali unahitaji ujuzi wako mwenyewe. Na taaluma ya ualimu ni ya ulimwengu wote. Mwalimu lazima, kama daktari, kutoa huduma ya kwanza kwa mwanafunzi katika tukio la jaribio la mafanikio la kutupa mkoba kichwani. Mwalimu pia ni msanii, kwa sababu tunaamua kila aina ya hila ili kuvutia umakini wa watoto kwenye somo. Ili kudumisha nidhamu, mwalimu lazima awe na ujuzi wa polisi wa kuishi kutoka kwa malipo hadi malipo, ujuzi wa mwanauchumi. Orodha hii inaweza kuendelea bila mwisho.
Naam, huogopi? (Anaongea na walimu vijana) Ikiwa bado haujabadilisha nia yako, basi jitayarishe kuchukua nafasi. Ndio, ndio, kuna mfanano fulani katika taaluma ya mwanaanga na mwalimu, na utaona hii sasa.
Mtangazaji 2 anaonekana na ishara "Shule ya Nafasi", na mtangazaji 1 ana ishara "Kituo cha Udhibiti wa Misheni (MCC)".
Mtangazaji 2: Dunia, Dunia! Inasema "Shule". Tunakumbwa na mizigo mikubwa. Kujaza tena kunahitajika haraka. Unasikiaje? Karibu!
Mtangazaji 1:"Shule," anasema Mission Control, nakusikia vizuri. Kujazwa tena kunajiandaa kwa kukimbia, subiri. Mwisho wa muunganisho.
Wagombea wa anga, jitayarishe kupata mafunzo ya anga za juu kabla ya uzinduzi.
Leo tuna wagombea ________ wa "wanaanga".
Umri: kijana. Utu: matumaini.
Elimu: ya juu zaidi - ya ufundishaji.
Viashiria vingine: mtego wa chuma, udhibiti wa akili.
Tamaa ya kufanya kazi kwenye meli "Shule" ni nzuri.
Mtangazaji 2:Utalazimika kupitisha vipimo kabla ya kukupeleka kwa meli isiyojulikana "Shule", ambapo utalazimika kufanya kazi kwa angalau miaka 30 ya mwanga. Ili kufanya hivyo, tutawagawanya katika vikundi (kulingana na uchaguzi wa rangi, nambari, msimu, sehemu za picha, nk).
Mara tu timu zinapogawanywa katika vikundi, wanaulizwa kuchagua jina na nahodha, wanapewa karatasi ya njia na wanapewa kuanza kwa harakati.
Karatasi ya njia
Jina la timu: ________________________________
Unahitaji kupitia vituo vyote kwa mpangilio ambao wameonyeshwa kwenye njia yako:
|
Kutokuwa na uzito |
OFISI / Ghorofa |
||
|
Kukutana na wenyeji wa sayari nyingine |
OFISI / Ghorofa |
||
|
Kuzidisha kwa kelele |
OFISI / Ghorofa |
||
|
Ajali ya meli |
OFISI / Ghorofa |
||
|
Mawasiliano na akili ya nje |
OFISI / Ghorofa |
Ni muhimu kila timu iwe na mpangilio wake wa vituo, basi havitagongana na kukusanyika kwenye vituo.
Kituo cha Ajali ya Meli
Wawasilishaji wawilikwa namna ya viumbe vya kigeni.
Mtangazaji 1: Habari, watu wa dunia! Tunafurahi kukukaribisha kwenye meli yetu "Zvezda 386". Sisi ni wageni I*lo na O*lya (katika Ilona na Olya ya asili, unaweza kubadilisha majina mengine).
Mtangazaji 2:tuliambiwa kwamba watu wa udongo ni wachangamfu sana, na tungependa kuangalia ...
Mchezo "Caterpillar"
Lengo: kujenga uaminifu baina ya watu na ushirikiano wa vikundi.
Mtangazaji 1 anaongoza, mtangazaji 2 anakaa kwenye muziki.
Mtangazaji 1:Kazi yako ni kuunda mnyororo (simama moja baada ya nyingine)- "kiwavi". Mchezaji wa kwanza ni "kichwa", wa mwisho ni "mkia".
Muziki hugeuka na kiwavi huanza kusonga mbele, wakati "kichwa" kinaonyesha harakati mbalimbali za ngoma (mikono, mwili, miguu, kichwa), na wachezaji wengine wanajaribu kurudia harakati hizi.
Wakati "kichwa" kinapochoka, hugeuka kwa mchezaji karibu naye, hupiga kichwa chake, na huenda kwenye mkia wa kiwavi. Mchezo unaendelea na kiongozi mpya na harakati mpya, mradi tu muziki unaendelea.
Mtangazaji 2:Wewe na mimi tulifurahiya sana kwamba kitu kilitokea kwa meli yetu ... Na, kwa maoni yangu, tuko kwenye hatihati ya ajali ya meli ya anga. Ili kurekebisha hali ya sasa, tunahitaji kufunga vifungo vya usawa .
Mchezo "Fundo"
Lengo:maendeleo ya mawazo ya ubunifu, uwezo wa kutenda katika hali zisizo za kawaida.
Kila mwanachama wa kikundi anashikilia kamba. Kazi ni kufunga kamba kwenye fundo. Huwezi kuruhusu mikono yako, unaweza tu kusonga kando ya kamba. Ikiwa mtu anaruhusu kwenda, mchezo huanza tena.
Mtangazaji 1:Asante, watu wa dunia, kwa kutufanya tucheke na kutusaidia kuokoa meli yetu! Tunatamani kuwa katika shughuli yako ya kitaalam utaweza kupata suluhisho za ubunifu kwa hali za kawaida na zisizo za kawaida! Asante kwa kazi yako kwenye sehemu ya "Ajali ya Meli". Bahati nzuri!
Kituo cha "Uzito".
Wawasilishaji wawilikwa namna ya wanaanga wanaofanya majaribio kwa watahiniwa wetu.
Vifaa:ofisi ya bure (sogeza madawati kwenye kona) au chumba cha mazoezi, trei 3-5 za plastiki, vikombe 20 vya plastiki, vitabu vya kiada 15-20, folda 3-4 za hati na karatasi, chaki (chora njia), orodha ya maswali gumu ( angalau vipande 100). Ikiwa ni lazima, wasemaji wa muziki na muziki (kwa mfano, wimbo "Nyasi karibu na Nyumba" na kikundi "Earthlings").
Mtangazaji 1:Mwalimu anakabiliwa na upakiaji kila wakati, na lazima upate uzoefu - kukokota gari na mkokoteni mdogo wa ripoti, dodoso, majarida na madaftari kwenye ofisi; katika mapumziko, kujaribu kupumzika, kujibu maswali ya watoto, wakati mwingine yale yasiyotarajiwa; na upate chakula cha mchana (au hata chakula cha jioni) katika mkahawa wa shule, ukipambana na kundi la watoto wa shule wakiwa na sahani zako. Unahitaji kudhibiti usipoteze hasira yako na kudumisha usawa.
Mtangazaji 2:Jaribio la kwanza ni kupata vitabu kutoka maktaba, kwenda kwa mwalimu mkuu njiani na kuchukua ripoti kadhaa huko na kuleta zote ofisini kwako.
Washiriki huchukua vitabu na folda zilizo na karatasi mikononi mwao, chini ya makwapa yao, chini ya kidevu na kutembea kwenye mstari uliochorwa (curve iliyo na zamu, unaweza kuchora na chaki kwenye sakafu) kwa kiongozi, ambaye anahesabu kile wameleta na. anauliza kurudisha kitabu kutoka katikati.
Mtangazaji 1:Jaribio la pili - mapumziko imeanza, unahitaji kupumzika, lakini watoto wanakimbia na kila mtu anajitahidi kuuliza swali lake mwenyewe, muhimu zaidi kwao, na hakika atapata jibu kwake.
Washiriki wanasimama kwa mguu mmoja, kukunja mikono yao kifuani, kusimama kwa dakika 3, na wakati huo huo kujibu maswali kadhaa ya kawaida kutoka kwa mtangazaji (hapa msaada wa mtu mmoja au wawili unaweza kuhitajika kuunda tena anga. wa darasa). Wakati huo huo, muziki wowote wa sauti unachezwa kwa kuzamishwa zaidi katika mabadiliko yaliyosubiriwa kwa muda mrefu.
Mtangazaji 2:Hatimaye, mtihani wa tatu ni chakula cha mchana wakati wa mapumziko mafupi. Muda mfupi sana, na wanafunzi wengi kwenye mkahawa! Unahitaji kutembea kutoka ukuta hadi ukuta kando ya njia inayotolewa na tray ambayo kuna glasi 10 kamili za maji na sio kumwaga tone.
Washiriki wanatembea kwa zamu kwenye mstari na trei. Kwa mabadiliko, hapa unaweza pia kuwauliza maswali gumu (na sio ya gumu sana). Sehemu ya pili - wenzake wanaadhimisha kumbukumbu ya miaka na watatu kati yao wanahitaji kubeba tray.
Anayeongoza:Naam, hiyo tu, ulifanya kazi nzuri. Tunakutakia mafanikio katika kazi yetu ngumu ya kufundisha. Usiinamishe kichwa chako na kila kitu kitakuwa sawa.
Kituo "Mawasiliano na akili ya nje"
Wawasilishaji wawili ndanipicha ya viumbe visivyo na ardhi na "jicho la tatu" lililojenga kwenye paji la uso, ambalo linawajibika kwa kuelewa hotuba, kusikia na ishara (ikiwezekana kuvaa nguo za rangi ya bluu au kijani).
Mtangazaji 1:Habari, watu wa dunia! Tunayofuraha kukukaribisha kwenye kituo chetu cha "Mawasiliano na Akili za Nje". Kabla ya kufika kwenye sayari mpya kwa ajili yako, tunakualika uwasiliane na wakazi wake, ujue jinsi na nini wanaishi, wanachofanya, na jinsi wanavyofanya.
Mchezo "Balcony au Nishike Ikiwa Unaweza"
Lengo: uwezo wa kutamka maneno ili mwenzako akuelewe.
Mwasilishaji 1 anaendesha, Mwasilishaji 2 anafuatilia wakati. Kazi ya kwanza inachukua dakika 5.
Kadi za washiriki Kadi zifuatazo zilitayarishwa: Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho, sehemu za hotuba, uwasilishaji, riwaya, Saltykov-Shchedrin, hypotenuse, Pythagoras, bara, anga, uzazi, anatomy, umeme, hidrojeni.
Wajitolea wawili wanachaguliwa: mmoja, ambaye amevaa vichwa vya sauti na muziki wa sauti, anajaribu kuelewa kwa midomo yake ni neno gani ambalo wa pili anamwambia. Mshiriki wa pili anapokea seti ya kadi zilizo na maneno na misemo. Kazi yake ni kueleza maneno haya kwa mtu wa kwanza kwa kutumia sura za uso.
Mtoa mada 1: Umefanya vizuri, lakini huu ni mtihani wa kwanza tu!
Mchezo "Mamba"
Lengo:kuelezea maneno kwa timu bila kutumia hotuba; fuata mchakato kwa ubunifu na usio wa kawaida.
Mwasilishaji 2 anaendesha, Mwasilishaji 1 anafuatilia muda. Kazi ya pili inachukua dakika 5.
Kadi kwa washiriki: sasa, utoro, kuchelewa, mtihani, mkurugenzi, kantini, mapumziko, shajara, baraza la ufundishaji, mkutano wa wazazi, saa ya darasa, elimu ya mwili, mtihani, simu ya mwisho, mkutano wa watalii.
Mjitolea mmoja anachaguliwa na kupokea seti ya kadi zilizo na maneno na misemo. Kazi yake ni kuelezea maneno haya kwa timu bila maneno.
Mtoa mada 1: Umestahimili majaribio yote! Tunatamani uelewe na kusikia wanafunzi wako katika hali yoyote isiyoeleweka. Na, muhimu zaidi, wafikishe habari ili wakusikie na kukuelewa. Kuwa na safari njema!
Kituo cha "kelele nyingi"
Wawasilishaji wawili katika picha ya wenyeji wa sayari "Uchebnus".
Mtangazaji 1:Salamu, wapenzi wa dunia! Sisi ni wawakilishi wa sayari "Uchebnus".
Kila mmoja wenu ni mgombea wa mwanaanga wa anga ya juu "Shule 2017". Ukiwa angani, utakabiliwa na matatizo makubwa na mizigo mingi, kwa hivyo kwenye kituo chetu tutaangalia ikiwa uko tayari kwa safari ya ndege.
Leo lazima upitie mtihani wa upakiaji wa kelele. Mwasilishaji 2 atakujulisha kwa maagizo.
Mtangazaji 2:Wapendwa watu wa dunia, una sekunde 30 za kuchagua wagombeaji wawili wa mwanaanga. Mtu atasoma maandishi aliyopewa dhidi ya msingi wa kelele. Mtahiniwa mwingine atajaribu kuelewa kiini kikuu cha maandishi na kuyafafanua. Washiriki waliobaki wataunda kelele ya ziada. Wacha tuiweke kwa sekunde 30!
Maandishi
Mwanadamu daima amejitahidi kwa anga. Kwanza kwa kuangalia, na mawazo. Kisha, akiwatazama ndege wanaopaa kwa uhuru katika anga kubwa, mtu huyo alijijengea mbawa. Baadaye sana, watu wenye kudadisi walikuja na vifaa vya angani. Kisha - ndege, spaceships, na, hatimaye, vituo vya orbital.
Miaka 50 imepita tangu siku ambayo, Aprili 12, 1961, satelaiti ya kwanza ya anga ya juu "VOSTOK" ikiwa na mtu aliyekuwemo ilirushwa kwenye obiti kuzunguka Dunia. Kisha dunia nzima ikaganda kwa muda. Na kisha - furaha ya Umoja wa Kisovyeti na mshtuko wa Marekani.
Tatizo la uchunguzi wa anga limekuwa la kimataifa. Tangu mwanzo wa enzi ya anga, kusaidia safari za ndege za anga, wanadamu wameunda cosmodromes, huduma za udhibiti wa ardhini, mawasiliano, kugundua na uhamishaji wa magari ya asili. Vyombo vya anga elfu kadhaa vilizinduliwa, takriban ndege 300 za watu zilifanywa, Mirihi, Venus, Mercury, Jupiter, Zohali na vitu vingine viligunduliwa kwa njia ya kiotomatiki.
Shukrani kwa maendeleo ya sayansi, ilijulikana kuwa tumezungukwa na aina mbalimbali za ajabu za galaxi za maumbo mbalimbali: mawingu makubwa na madogo ya Magellanic; mviringo; galaksi kibete. Nyota tunazoziona angani usiku ndizo zilizo karibu zaidi na mfumo wetu wa jua. Na mstari nyangavu unaoitwa Milky Way ndio ukingo unaoonekana wa galaksi yetu, mojawapo tu ya mamia ya mabilioni ya nyota zinazofanyiza Kilimia. Na Milky Way ni mojawapo ya mabilioni ya galaksi zilizotawanyika katika Ulimwengu wote.
Sayari na nyota hutoa siri nyingi kwa wanadamu: zinaundwaje? Je, zimeundwa na nini? Wanaishi vipi na wanakufa vipi? Miongoni mwao kuna wale wanaokufanya ujipende mwenyewe, upekee wako na uzuri.
Miongoni mwa nyota nyingi, zinazoitwa dwarfs nyekundu katika unajimu, ambazo ni umbali wa kutupa tu kutoka kwa Dunia, nyota angavu ya samawati inajitokeza. Huyu ni Sirius. Inaweza kuchukuliwa kuwa nyota angavu na maarufu zaidi kwenye sayari yetu. Baada ya yote, wenyeji wa zamani wa Dunia hawakumwona Sirius tu na walijua juu yake, alikuwa shujaa wa hadithi mbalimbali, ibada za kidini zilihusishwa naye, walitarajia wageni kutoka kwake na walitarajia kupata ndugu katika akili huko, meli, ndege. , na injini za magari zilipewa jina lake.
Wamisri walijenga mahekalu yao kwa njia ambayo mwanga wa Sirius ulianguka moja kwa moja kwenye madhabahu. Miongoni mwa Wamaori, Sirius alitaja kiumbe mwenye busara zaidi, Rehua, ambaye anaweza kuponya magonjwa na kufufua watu kutoka kwa wafu. Sayansi imethibitisha kuwa Sirius ni nyota mbili, lakini kabila la Dogon la Kiafrika lilijua juu ya nyota ya pili ya Sirius muda mrefu kabla ya sayansi kugundua ukweli huu ...
Nina hakika kuwa nafasi haimwachi mtu yeyote tofauti. Huwashangaza wengine, huwafurahisha wengine, huwafanya wengine wafikirie... Karne nyingi zimepita tangu mwanadamu alipoanza kusoma anga kimakusudi, kugundua sayari na nyota. Kwa kiwango cha ulimwengu, huu ni muda mfupi tu. Ulimwengu ni chanzo kisicho na mwisho cha siri na maajabu. Kwa karne nyingi, mwanadamu amekuwa akitazama anga yenye nyota na kufikiri juu ya umilele na uzuri, ambao hubeba hatari zisizojulikana. Je, mafumbo yote ya nyota yatawahi kutatuliwa? Inawezekana kabisa. Baada ya yote, kama Fred Hoyle alisema: "Nafasi sio mbali sana - ni mwendo wa saa moja tu ikiwa gari lako linaweza kwenda moja kwa moja."
Sauti za ziada: sauti ya injini, kilio cha mtoto, sauti ya upepo, mbwa akibweka, mzee akinung'unika, ishara ya uokoaji wa moto, kilio cha seagull, sauti ya makofi.
Mtangazaji 1:Asante, watu wa ardhini, mmefanikiwa kukabiliana na mizigo ya kelele. Tunakutakia kila wakati kuwa tayari kwa shida wakati wa kukimbia kwako, kushinda vizuizi vyote, usipotoshwe na kelele za nje na usiwahi kupotea!
Kituo "Kukutana na wenyeji wa sayari nyingine"
Watangazaji hao wawili wamevaa kama wanaanga, wenye uzoefu ambao wamewasiliana na wageni mara nyingi.
Mtangazaji 1:Habari, wanaanga! Tunafurahi kukukaribisha kwenye kituo chetu "Kutana na wenyeji wa sayari nyingine." Wakati wa kwenda kwenye sayari nyingine, ni muhimu kujua utamaduni wake, na juu ya yote, lugha yake ya mawasiliano. Sasa tutajua jinsi unavyozungumza vizuri lugha ya "wageni" wetu.
Mtangazaji 2:Kwanza unahitaji kufafanua ujumbe tatu zilizoandikwa kwa lugha ya kigeni. Angalia kwa uangalifu slaidi na ujaribu kujua ni nini kimeandikwa hapo.
Ujumbe wa kwanza unasomwa kwa urahisi, ni ngumu kufafanua kabisa hata kwa waalimu wa wanaanga wenye uzoefu, na timu inafafanua wengine wawili kwa kunakili ujumbe kwenye karatasi yao ya majibu. .
Slaidi inaonyesha vipande vya maelezo kutoka kwa daftari za wanafunzi "wageni".
Mtangazaji 1:Kubwa, umejua hotuba iliyoandikwa ya viumbe wetu wa kigeni, sasa hebu tuangalie ujuzi wako wa hotuba ya mdomo, ambayo itakuwa na manufaa kwako katika mawasiliano ya moja kwa moja ya moja kwa moja na "wageni." Mbele yako ni kitabu cha maneno, unahitaji kuandika tafsiri ya maneno yaliyowasilishwa.
Karatasi za kazi ni meza yenye safu mbili. Ya kwanza ina maneno kutoka kwa msamiati wa wanafunzi (aggro, roflit, hype, rahisi, zashkvar, hater, sasny, po dehe, gaisy, pumping), kwa pili unahitaji kuandika "tafsiri".
Mtangazaji 2:Umefanya vizuri! Umekamilisha kazi hiyo kwa ufanisi, na sasa ninaweza kuwasiliana nawe kwa lugha halisi ya "mgeni"! Inawezekana kuna kitu bado hujajifunza, lakini natumai tunaweza kuelewana! Ndugu, ulikuwa na kiwango cha juu! Kuwa juu, pata uzoefu na mafanikio! Andika kwa kila mtu!
Kukamilisha jitihada
Mtangazaji 1:"Shule", "Shule"! Huu ni Udhibiti wa Ujumbe unazungumza. Watahiniwa wa Mwanaanga wamefaulu majaribio yote na wako tayari kwenda kwenye chombo cha anga cha Shule. Kubali kujazwa tena!
Mtangazaji 2:Nimekupata! Tayari kupokea kujazwa tena!
Mtangazaji 1: Kabla ya kuanza kuchunguza nafasi, unahitaji kula kiapo kwako mwenyewe!
Kiapo kizito
1. Tunaapa kufundisha kulingana na mpango wa elimu wa serikali kwa mujibu wa mahitaji ya Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho.
2. Tunaapa kutii kauli mbiu ya Olimpiki "Haraka, juu zaidi, na nguvu zaidi!" Hii ina maana: usikimbie kwa kasi zaidi kuliko upepo wakati wa mapumziko, usiruke juu kuliko utawala, usiwe na nguvu zaidi kuliko Atlanta, na usichukue mifuko yenye madaftari yenye uzito zaidi ya kilo 10.
3. Tunaapa kutopiga kelele zaidi kuliko watoto na kuwasamehe kwa mizaha.
4. Tunaapa kuwapenda watoto wote na kubaki waaminifu kwa shule.
Mtangazaji 2:Ningependa kutumaini kwamba vijana wenye akili, wema, na wadadisi walikuja shuleni, ambao siku zijazo za serikali ni watoto. Kwa hivyo kuwa na subira, busara, ubinafsi! Furaha ya hatima ya ufundishaji kwako! Tuonane tena!
Ilifanya kazi kwenye hati ya ombi:
Valeria Samoilova, mwalimu wa masomo ya kijamii katika Shule ya Kadeti ya Rais ya Petrozavodsk, mwenyekiti wa Baraza la Walimu Vijana wa Jamhuri ya Karelia.
Evgeny Baglikov, mwalimu wa historia na masomo ya kijamii katika Lyceum ya Derzhavinsky huko Petrozavodsk.
Andrey Poverenny, mwalimu wa historia na masomo ya kijamii katika shule ya sekondari Nambari 36 na utafiti wa kina wa lugha za kigeni huko Petrozavodsk.
Alexander Golubnik, mwalimu wa sayansi ya kompyuta katika shule ya sekondari No. 25 huko Petrozavodsk.
Elena Pushkash, mwalimu wa masomo ya kijamii katika shule ya sekondari Nambari 39 huko Petrozavodsk.
Maria Karpycheva, mwalimu wa historia na masomo ya kijamii katika shule ya sekondari Nambari 29 huko Petrozavodsk.
Alina Matikainen, mwalimu wa historia na masomo ya kijamii katika Shule ya Sekondari ya Zaozersk Nambari 10.
Natalya Yurkevich, mwalimu wa shule ya msingi katika Lyceum No. 40 huko Petrozavodsk.
Ulyana Rastorgueva-Galichikhina, mwalimu-mwanasaikolojia, mwalimu-mratibu wa Lyceum No. 40 ya Petrozavodsk.
Olga Kovru, Mwenyekiti wa Baraza la Walimu Vijana katika shirika la jamhuri ya kikanda la Umoja wa Wafanyakazi wa Elimu wa Jamhuri ya Karelia.
Ilona Vasilyeva, mwalimu katika Chuo cha Viwanda cha Petrozavodsk.