Miunganisho isiyo ya muungano na shirikishi ni njia mojawapo ya kujenga.Bila hizo, usemi ni duni, kwa sababu hutoa habari zaidi na huweza kuwa na sentensi mbili au zaidi zinazoelezea matukio tofauti.
Sentensi changamano na aina zao
Kulingana na idadi ya sehemu, miundo tata imegawanywa katika mbili- na polynomial. Katika chaguo lolote, vipengele vinaunganishwa ama kwa kuunganisha (ambayo, kwa upande wake, hutolewa na sehemu inayofanana ya hotuba) au kwa kutokuwepo.
Kulingana na aina gani ya uhusiano uliopo, fomu ngumu huunda vikundi vifuatavyo:
- Sentensi changamano yenye muunganisho wa uratibu usio wa muungano na washirika: Anga likawa giza ghafla, sauti ya ngurumo ya mbali ikasikika, na ukuta wa mvua ukafunika ardhi, ukitimua vumbi na kuuosha moshi wa jiji.
- Miundo inayochanganya vitu na uhusiano wa chini, kwa mfano: Nyumba tuliyoingia ilikuwa ya kuhuzunisha, lakini katika hali hii hatukuwa na la kufanya.
- Sentensi ngumu zilizo na aina ndogo na zisizo za kiunganishi za viunganisho: Haijalishi jinsi alivyoharakisha, msaada wake ulikuwa umechelewa: gari lingine lilichukua waliojeruhiwa.
- Katika ujenzi wa polynomial, miunganisho ya uratibu, isiyo ya muungano na washirika inaweza kutumika wakati huo huo. Siku iliyofuata simu iliita, mama yangu aliijibu, lakini alisikia tu sauti ya roboti ikimwambia kuwa mkopo wake umechelewa.
Ni muhimu kuweza kutofautisha kati ya sentensi ngumu na ujenzi ngumu, kwa mfano, na vihusishi vya homogeneous. Kama sheria, katika kesi ya kwanza, kitengo cha leksimu cha kisintaksia kina mashina kadhaa ya kisarufi, wakati katika pili kutakuwa na somo moja na viambishi kadhaa.
Miundo isiyo ya muungano
Katika aina hii ya miundo ya leksimu, sentensi 2 rahisi au zaidi zinaweza kuunganishwa, ambazo zimeunganishwa na kiimbo na maana. Wanaweza kuwasiliana na kila mmoja kwa njia zifuatazo:
- Sentensi zinaunganishwa na kuhesabiwa. Jioni ilififia polepole, usiku ukaanguka duniani, mwezi ukaanza kutawala ulimwengu.
- Ujenzi ambao vipengele vinagawanywa katika sehemu kadhaa, mbili ambazo ni vipande vilivyo kinyume. Hali ya hewa ilikuwa kana kwamba iliamuru: anga iliondolewa na mawingu, jua lilikuwa likiangaza sana, upepo mwepesi ulivuma usoni, na kuunda baridi kidogo. Katika ujenzi huu usio wa muungano, kipande cha pili, kilicho na sentensi 3 rahisi zilizounganishwa na kiimbo cha enumerative, kinaelezea sehemu yake ya kwanza.
- Mchanganyiko wa binary wa vitu rahisi katika muundo tata wa polynomial, ambapo sehemu zimejumuishwa katika vikundi vya semantiki: Mwezi ulipanda juu ya tuta, hatukugundua mara moja: haze ilificha mng'ao wake.
Kiunganishi kisicho na kiunganishi, kama muunganisho shirikishi wa kuratibu, katika muunganisho kamili hutenganisha sentensi mahususi kutoka kwa nyingine kwa alama za uakifishaji.
Koma katika miundo ya polinomia isiyo ya muungano
Katika misombo ngumu, sehemu zao zinatenganishwa na koma, semicolons, dashes na koloni. koma na nusukoloni hutumiwa katika mahusiano ya hesabu:
- Sehemu ni ndogo kwa ukubwa na zimeunganishwa kwa kila mmoja kwa maana. Baada ya dhoruba kulikuwa kimya, ikifuatiwa na sauti ndogo ya mvua.
- Wakati sehemu ni za kawaida sana na haziunganishwa na maana moja, semicolon hutumiwa. Chamomiles na poppies zilifunika kusafisha nzima; Panzi walikuwa wakilia mahali fulani chini.
Miundo isiyo ya muungano hutumiwa mara nyingi kuwasilisha idadi kubwa ya habari ambayo haiunganishwa kila wakati katika maana.
Alama za kugawanya katika miundo isiyo ya muungano
Ishara hizi hutumiwa kwa aina zifuatazo za uhusiano kati ya vipengele vya muundo wa kisintaksia:
- Dashi - wakati sehemu ya pili inapingana vikali na ya kwanza, kwa mfano: Tulijua juu ya hofu yake - hakuna aliyejua juu ya utayari wake wa kufa.(Katika ujenzi kama huo na wasio na umoja, pamoja na umoja, kuratibu uhusiano kati ya sehemu, ningependa kuweka kiunganishi "lakini").
- Wakati sehemu ya kwanza inapozungumzia hali au wakati, basi dashi pia huwekwa kati yake na kipande cha pili. Jogoo akawika - ni wakati wa kuamka. Katika sentensi kama hizo, maana ya viunganishi "ikiwa" au "wakati" inafaa.
- Ishara sawa huwekwa ikiwa sehemu ya pili ina hitimisho kuhusu kile kilichojadiliwa katika kwanza. Hakukuwa na nguvu ya kupinga - alikubali kimya kimya. Katika ujenzi huo wa kuunganishwa, "kwa hiyo" kawaida huingizwa.
- Wakati sehemu ya pili ya sentensi inalinganishwa na kuamuliwa na kile kilichosimuliwa katika ya kwanza. Anatoa hotuba - anapumua tumaini kwa watu. Katika miundo hii unaweza kuongeza "kama" au "kama".
- Katika sentensi zilizo na muunganisho wa maelezo na uhalali wa sababu, koloni hutumiwa. Nitakuambia kwa uhakika: huwezi kuwaacha marafiki zako.
Sentensi na zisizo za muungano, pamoja na muungano, kuratibu uhusiano kati ya sehemu ni kutengwa kwa ishara kulingana na uhusiano wao semantic.
Miundo tata
Katika sentensi za aina hii, uunganisho wa kuratibu hutumiwa, unaofanywa kwa kutumia viunganishi vya kuratibu. Katika kesi hii, kati ya sehemu zao kunaweza kuwa na:
- Mahusiano ya kuunganishwa yanayounganishwa na vyama vya wafanyakazi na, ndio au, chembe chembe pia, pia na wala...wala. Hakuna ndege anayelia, hakuna mbu anayelia, hakuna milio ya cicada.
- Katika kutenganisha mahusiano, viunganishi hutumiwa nini na, au, chembe chembe ama ... au, si kwamba ... si kwamba na wengine. Labda upepo huleta sauti isiyoeleweka, au yenyewe inatukaribia.
- Sentensi zilizo na miunganisho isiyo ya muungano na washirika na uhusiano wa kulinganisha zinaonyesha utambulisho wa matukio, lakini katika kesi ya pili na matumizi ya viunganishi. yaani Na hiyo ni. Kila mtu alifurahi kumuona, yaani ndivyo alivyosoma kwenye nyuso zao.
- Mahusiano ya ufafanuzi huwa yanatumia viunganishi ndio, lakini, ah, chembe chembe lakini, na kwa hiyo na wengine. Dhoruba ya theluji ilikuwa ikivuma nje ya dirisha, lakini kulikuwa na joto karibu na mahali pa moto sebuleni.
Mara nyingi ni viunganishi na vijisehemu vinavyoeleza kile kinachounganisha sentensi sahili katika muundo mmoja changamano.
Sentensi changamano zenye aina mchanganyiko za mawasiliano
Ujenzi ambapo uunganisho usio na umoja na uratibu wa umoja upo kwa wakati mmoja hutokea mara nyingi kabisa. Wanaweza kuwa na vitalu tofauti, ambayo kila moja ina sentensi kadhaa rahisi. Ndani ya vizuizi, vipengele vingine huunganishwa na vingine kwa maana na hutenganishwa na alama za uakifishaji zenye au bila viunganishi. Katika sentensi changamano yenye kiunganishi kisicho na kiunganishi na kiunganishi cha kuratibu, mpaka kati yao ni alama za mgawanyiko, ingawa vizuizi vya mtu binafsi haviwezi kuunganishwa kwa maana.
Sentensi changamano zenye aina tofauti za viunganishi-Hii sentensi ngumu , ambayo inajumuisha angalau kutoka kwa sentensi tatu rahisi , iliyounganishwa na uratibu, uunganisho wa chini na usio wa muungano.
Ili kuelewa maana ya miundo tata kama hiyo, ni muhimu kuelewa jinsi sentensi rahisi zilizojumuishwa ndani yao zimewekwa pamoja.
Mara nyingi sentensi changamano zenye aina tofauti za viunganishi imegawanywa katika sehemu mbili au kadhaa (vitalu), vinavyounganishwa kwa kutumia viunganishi vya kuratibu au bila vyama vya wafanyakazi; na kila sehemu katika muundo ni sentensi changamano au sahili.
Kwa mfano:
1) [Inasikitisha I]: [hakuna rafiki pamoja nami], (ambaye ningekunywa naye kutengana kwa muda mrefu), (ambaye ningeweza kupeana mikono kutoka moyoni na kumtakia miaka mingi ya furaha)(A. Pushkin).
Hii ni sentensi ngumu yenye aina tofauti za viunganisho: isiyo ya umoja na ya chini, ina sehemu mbili (vitalu) zilizounganishwa zisizo za umoja; sehemu ya pili inadhihirisha sababu ya yaliyosemwa katika ile ya kwanza; Sehemu ya I ni sentensi rahisi katika muundo; Sehemu ya II ni sentensi changamano yenye vishazi viwili vya sifa, yenye utiifu sawa.
2) [Njia alikuwa wote katika bustani], na [alikua katika ua miti ya linden, sasa akitoa, chini ya mwezi, kivuli kikubwa], (hivyo ua Na milango upande mmoja walizikwa gizani kabisa)(A. Chekhov).
Hii ni sentensi ngumu yenye aina tofauti za viunganisho: kuratibu na kuratibu, lina sehemu mbili zilizounganishwa na kiunganishi cha kuratibu na, mahusiano kati ya sehemu ni ya kuhesabika; Sehemu ya I ni sentensi rahisi katika muundo; Sehemu ya II - sentensi changamano yenye kifungu kidogo; kifungu cha chini kinategemea jambo kuu na kimeunganishwa nacho kwa kiunganishi hivyo.
Sentensi changamano inaweza kuwa na sentensi zenye aina tofauti za viunganishi na visivyo viunganishi.
Hizi ni pamoja na:
1) muundo na uwasilishaji.
Kwa mfano: Jua lilizama na usiku ukafuata mchana bila muda, kama ilivyo kawaida kusini.(Lermontov).
(Na ni kiunganishi chenye kuratibu, kama ni kiunganishi chenye kuratibu.)
Muhtasari wa pendekezo hili:
2) utungaji na mawasiliano yasiyo ya muungano.
Kwa mfano: Jua lilikuwa limezama kwa muda mrefu, lakini msitu ulikuwa bado haujafa: njiwa za turtle zilikuwa zikinung'unika karibu, cuckoo ilikuwa ikiwika kwa mbali.(Bunin).
(Lakini - kuratibu kiunganishi.)
Muhtasari wa pendekezo hili:
3) utii na uhusiano usio wa muungano.
Kwa mfano: Alipoamka, jua lilikuwa tayari linachomoza; kilima kilimficha(Chekhov).
(Wakati - kujumuisha kiunganishi.)
Muhtasari wa pendekezo hili:
4) utungaji, utii na uunganisho usio wa muungano.
Kwa mfano: Bustani ilikuwa pana na kulikuwa na miti ya mialoni tu; walianza kuchanua hivi majuzi tu, ili sasa kupitia majani machanga bustani nzima na hatua yake, meza na swings zionekane.
(Na ni kiunganishi cha kuratibu, vivyo hivyo ni kiunganishi cha kuratibu.)
Muhtasari wa pendekezo hili:
Katika sentensi changamano zilizo na viunganishi vya kuratibu na kuainisha, viunganishi vya kuratibu na kuviweka vinaweza kuonekana upande kwa upande.
Kwa mfano: Hali ya hewa ilikuwa nzuri siku nzima, lakini tulipokaribia Odessa, mvua kubwa ilianza kunyesha.
(Lakini - kiunganishi cha kuratibu, wakati - kiunganishi cha chini.)
Muhtasari wa pendekezo hili:
Alama za uakifishaji katika sentensi zenye aina mbalimbali za mawasiliano
Ili kuweka alama za uakifishaji kwa usahihi katika sentensi ngumu na aina tofauti za viunganisho, inahitajika kuchagua sentensi rahisi, kuamua aina ya uunganisho kati yao na uchague alama inayofaa ya uandishi.
Kama sheria, koma huwekwa kati ya sentensi rahisi katika sentensi ngumu na aina tofauti za viunganisho.
Kwa mfano: [Asubuhi, kwenye jua, miti ilifunikwa na barafu ya kifahari] , na [hii iliendelea kwa saa mbili] , [kisha barafu ikatoweka] , [Jua limefungwa] , na [siku ilipita kwa utulivu, kwa kufikiria , na tone katikati ya mchana na jioni ya mwezi isiyo ya kawaida].
Mara nyingine mbili, tatu au zaidi rahisi inatoa karibu zaidi kuhusiana na kila mmoja katika maana na inaweza kutengwa kutoka sehemu zingine za sentensi changamano nusu koloni . Mara nyingi, semicolon hutokea mahali pa uhusiano usio wa muungano.
Kwa mfano: (Alipoamka), [jua lilikuwa tayari limechomoza] ; [mlima uliificha].(Sentensi ni changamano, yenye aina tofauti za viunganishi: na viunganishi visivyo vya muungano na vya muungano.)
Kwenye tovuti ya muunganisho usio wa muungano kati ya sentensi rahisi ndani ya changamano inawezekana Pia koma , dashi Na koloni , ambazo huwekwa kulingana na sheria za kuweka alama za uakifishaji katika sentensi changamano isiyo ya muungano.
Kwa mfano: [Jua limetua muda mrefu] , Lakini[msitu bado haujafa] : [njiwa walizunguka karibu] , [cuckoo akawika kwa mbali]. (Sentensi ni changamano, yenye aina tofauti za viunganishi: na viunganishi visivyo vya muungano na vya muungano.)
[Leo Tolstoy aliona burdock iliyovunjika] – na [mwako wa umeme] : [wazo la hadithi ya kushangaza kuhusu Hadji Murad lilionekana](Sitisha.). (Sentensi ni changamano, yenye aina tofauti za viunganishi: vinavyoratibu na visivyo vya kiunganishi.)
Katika miundo tata ya kisintaksia ambayo hugawanyika katika vizuizi vikubwa vya kimantiki-kisintaksia, ambavyo vyenyewe ni sentensi ngumu au ambayo moja ya vizuizi vinageuka kuwa sentensi ngumu, alama za uakifishaji huwekwa kwenye makutano ya vizuizi, kuonyesha uhusiano wa vitalu, huku wakidumisha ishara za ndani zilizowekwa kwa misingi yao ya kisintaksia.
Kwa mfano: [Vichaka, miti, hata visiki vimezoeleka sana hapa] (ukataji huo wa mwitu umekuwa kama bustani kwangu) : [Nilibembeleza kila kichaka, kila mti wa msonobari, kila mti wa Krismasi], na [zote zikawa zangu], na [ni sawa na kwamba nilizipanda], [hii ni bustani yangu](Priv.) - kuna koloni kwenye makutano ya vitalu; [Jana jogoo alichoma pua yake kwenye majani haya] (ili kupata mdudu chini yake) ; [kwa wakati huu tulikaribia], na [alilazimishwa kuondoka bila kutupa safu ya majani ya aspen kutoka kwa mdomo wake](Priv.) - kuna semicolon kwenye makutano ya vitalu.
Shida hasa hutokea uwekaji wa alama za uakifishaji kwenye makutano ya utunzi Na viunganishi vya chini (au kuratibu kiunganishi na neno shirikishi). Alama zao ziko chini ya sheria za muundo wa sentensi na viunganisho vya kuratibu, vya chini na visivyo vya kiunganishi. Walakini, wakati huo huo, sentensi ambazo viunganishi kadhaa huonekana karibu husimama na zinahitaji umakini maalum.
Katika hali kama hizi, koma huwekwa kati ya viunganishi ikiwa sehemu ya pili ya kiunganishi mara mbili haifuati. basi, ndiyo, lakini(katika kesi hii kifungu cha chini kinaweza kuachwa). Katika hali nyingine, koma haiwekwi kati ya viunganishi viwili.
Kwa mfano: Baridi ilikuwa inakuja na , Wakati theluji ya kwanza ilipogonga, kuishi msituni ikawa ngumu. - Majira ya baridi yalikuwa yanakaribia, na theluji ya kwanza ilipogonga, ikawa ngumu kuishi msituni.
Unaweza kunipigia simu, lakini , Usipopiga simu leo, tutaondoka kesho. - Unaweza kunipigia simu, lakini ikiwa hautapiga simu leo, basi tutaondoka kesho.
Nafikiri hivyo , ukijaribu utafanikiwa. - Nadhani ukijaribu, utafanikiwa.
Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi changamano yenye aina tofauti za viunganisho
Mpango wa kuchanganua sentensi changamano yenye aina tofauti za unganisho
1. Amua aina ya sentensi kulingana na madhumuni ya taarifa (simulizi, maswali, motisha).
2. Onyesha aina ya sentensi kulingana na rangi ya kihisia (ya mshangao au isiyo ya mshangao).
3. Amua (kulingana na misingi ya kisarufi) idadi ya sentensi rahisi na kupata mipaka yao.
4. Kuamua sehemu za semantic (vitalu) na aina ya uhusiano kati yao (isiyo ya umoja au kuratibu).
5. Toa maelezo ya kila sehemu (block) kwa muundo (sentensi rahisi au changamano).
6. Tengeneza muhtasari wa pendekezo.
MFANO WA SENTENSI TATA YENYE AINA MBALIMBALI ZA UHUSIANO.
[Ghafla nene ukungu], [kana kwamba imetenganishwa na ukuta Yeye mimi kutoka sehemu nyingine ya ulimwengu], na, (ili nisipotee), [ I kuamua
Kama msaidizi wa uvumilivu na mhubiri wa maisha ya amani katika roho ya kuelewana na kusaidiana kati ya watu wa mataifa tofauti (ambayo, kwa mfano, inatekelezwa kwa mafanikio huko Moscow), ninatoa mfano usio wa kawaida wa ushirikiano wa ubunifu / wa ushairi.
Kitabu cha mashairi ya asili na tafsiri zilizochaguliwa za mshairi maarufu Eduard Khandyukov ni pamoja na kazi zake bora za ushairi za hivi karibuni. Eduard Khandyukov alijidhihirisha vyema katika aina ya "rubai", ambayo haiwezekani kwa kila mshairi, hata wenye vipawa. Chapisho hili ni la kipekee kwa umbo na kimaudhui, shukrani kwa ushiriki wa mshairi wa ajabu wa Afghanistan Latif Nazemi na mfasiri wa ajabu Rahmatullah Rawand. Matokeo ya juhudi za ubunifu za Eduard Khandyukov na Rakhmatulla Ravand yalikwenda zaidi ya fasihi na kukua hadi kiwango cha umuhimu wa kitamaduni, kwani inawakilisha mfano wa kipekee wa tafsiri mbili mara moja - kutoka Kirusi hadi Kiajemi (Dari) na kutoka Farsi (Dari). ) kwa Kirusi. Waandishi walifungua zaidi ya mlango mmoja katika ulimwengu wa tamaduni moja - walifungua milango kwa pande zote mbili na, kwa hivyo, walimpa msomaji fursa ya kufurahiya na kulinganisha, kukosoa na kutafakari nyenzo za kipekee za ubunifu.
Kwa wengi, kitabu “Marafiki, Muungano Wetu Ni Mzuri” kitakuwa mwandamani mzuri katika maisha yetu magumu lakini yenye kuvutia. Kusoma mashairi haya ni furaha ya kweli!
Khandyukov E., Nazemi L., Ravand R. Marafiki, muungano wetu ni wa ajabu: mkusanyiko wa mashairi na tafsiri. - M.: IPO "Kwenye Milango ya Nikitsky", 164 p. Mzunguko wa nakala 500.
Tathmini hii ilichapishwa katika gazeti la Serikali ya Moscow "TVERSKAYA, 13" kwenye ukurasa wa mwandishi wangu "Ulimwengu wa Kusoma" - Mwaka wa Fasihi, Januari 31, 2015 uk.19.
Eduard Khandyukov alizaliwa mnamo Septemba 12, 1940 katika mkoa wa Azov, katika jiji la Mariupol.
Alihitimu kutoka Shule ya Uhandisi ya Juu ya Bahari ya Leningrad iliyopewa jina lake. Admirali S.O. Makarova na Shule ya Juu ya Sanaa na Viwanda ya Moscow (zamani Stroganov).
Katibu wa Bodi ya Shirika la Kimataifa la Umma la Umoja wa Waandishi wa Urusi, mjumbe wa bodi ya wahariri wa gazeti "Ushairi".
Mwanachama kamili wa Chuo cha Sayansi ya Tiba na Ufundi. Mshindi wa Tuzo la Fasihi la Mkoa wa Moscow lililopewa jina la Yaroslav Smelyakov kwa 2011. Mshindi wa shindano "Kitabu Bora 2008 - 2011".
Rahmatullah Rawand alizaliwa tarehe 25 Desemba 1954 katika mkoa wa Badakhshan nchini Afghanistan. Alihitimu kutoka Chuo cha Pedagogical katika jiji la Konduz na mnamo 1981 kutoka Taasisi ya Nishati ya Moscow. Kuanzia 1986 hadi 1990 alifanya kazi katika Jumba la Uchapishaji la Maendeleo huko Moscow kama mhariri mkuu na mtafsiri. Mwandishi wa tafsiri na machapisho ya vitabu na nakala nyingi.
Latif Nazemi alizaliwa mwaka 1946 katika mji wa Herat. Alihitimu kutoka Kitivo cha Filolojia cha Chuo Kikuu cha Kabul mnamo 1969. Kuanzia 1971 hadi 1973. alifanya kazi kama mhakiki wa fasihi katika kituo cha redio cha Kabul. Kuanzia 1973 hadi 1989 alifanya kazi kama mwalimu katika Chuo Kikuu cha Kabul. Mwisho wa 1989 alihama kutoka nchi yake na hadi leo anaishi na kufanya kazi nchini Ujerumani. Amechapisha makala na insha nyingi, baadhi yao kwa Kiingereza, Kijerumani, Kifaransa, Kirusi, Kimongolia na Kibulgaria. Alichapisha makusanyo matatu ya mashairi.
GDZ kwenye ulimwengu unaozunguka kutoka kwa kitabu cha kazi cha daraja la 2, sehemu ya 1, waandishi Pleshakov A.A. na Novitskaya M.Yu. - Mpango wa mtazamo unawasilishwa kwenye ukurasa huu. Tunatumahi watakusaidia katika kuandaa kazi yako ya nyumbani.
GDZ juu ya ulimwengu unaozunguka - daraja la 2 - kitabu cha kazi - sehemu ya 1 - waandishi: Pleshakov A.A. na Novitskaya M.Yu.
Ulimwengu, wakati, kalenda
Ukurasa wa 3 - 5 - Sisi ni umoja wa watu wa Urusi
1. Kata kutoka kwa Kiambatisho takwimu za watu katika mavazi ya baadhi ya watu wa Urusi. Fanya densi ya pande zote kwa furaha kutoka kwa takwimu. Ikiwa umepoteza, angalia kitabu cha maandishi.
Katikati, andika majina ya watu wengine wa Urusi unaowajua.
2. Angalia ramani katika kitabu cha kiada kwenye uk. 4-5. Pata juu yake jina la sehemu ya Shirikisho la Urusi unapoishi. Kamilisha sentensi kwa kichwa hiki:
ninaishi Mkoa wa Moscow .
3. Hebu fikiria muungano wa sehemu mbalimbali za Urusi kwa namna ya maua ya kichawi. Kwenye moja ya petals zake, andika kwa uzuri jina la sehemu yako ya Shirikisho la Urusi.Jina refu linaweza kufupishwa na herufi za kwanza za maneno, Kwa mfano, Yamalo-Nenets Autonomous Okrug - Yamal-Nenets Autonomous Okrug.
Kwenye petals nyingine za maua, andika majina ya sehemu za Urusi ambapo familia yako au marafiki wanaishi.
4. Jua kutoka kwa wazee wako au fikiria mwenyewe jinsi jina Shirikisho la Urusi wakati mwingine linafupishwa katika hati.
Andika jibu lako: RF .
5. Hii ni sura ya picha, michoro au shairi, hadithi kuhusu mambo ya kuvutia zaidi katika jamhuri yako (mkoa, wilaya, wilaya, jiji, kijiji). Pamoja na wazee wako, itengenezee iwe kumbukumbu.
Mraba Mwekundu huko Moscow Sisi ni wenyeji wa ulimwengu
Ukurasa wa 6-7
1. Fikiria kuwa unavutiwa na ulimwengu unaokuzunguka. Chora picha mbili. Eleza (kwa maneno) kwa nini ulitaka kutengeneza michoro hii mahususi.
Andika ufafanuzi.
Ulimwengu ni ulimwengu wote: nyota, sayari, satelaiti.
3. Tafuta miili ya mbinguni kutoka kwa maelezo na uandike majina yao kwenye masanduku.
- Miili ya anga ya moto inayotoa mwanga - herufi 6.
- Miili baridi ya mbinguni. Obiti Jua. Hazitoi mwanga wao wenyewe - herufi 7.
- Miili baridi ya mbinguni. Sayari za obiti - herufi 8.
4. Andika majina ya sayari kwa kutumia kitabu cha kiada au wewe mwenyewe.
"Spaceship" yetu - Dunia
Ukurasa wa 8-9
1. Unaiwaziaje Dunia - "spaceship" yetu? Chora.
Dunia ni chombo chetu 2. Jaza mapengo katika maandishi.
Uso wa dunia tunaouona karibu nasi unaitwa upeo wa macho . Mpaka wa uso huu unaitwa anga .
3. Weka alama kwenye pande za upeo wa macho kwenye michoro. Jaza mchoro Na. 1 kwa kutumia kitabu cha maandishi. Funika kwa kiganja chako au kipande cha karatasi. Jaribu kujaza mchoro Nambari 2 mwenyewe, na kisha ujaribu mwenyewe.
4. Kazi ya vitendo "Compass".
1) Fikiria dira. Tumia mchoro kusoma muundo wake. Onyesha na utaje sehemu za dira.
*Kartushka ni kiwango cha mviringo (sahani yenye mgawanyiko) inayoonyesha pande za upeo wa macho.
2) Fuata maagizo yote na uamua pande za upeo wa macho.
Jinsi ya kutumia dira- Weka dira kwenye uso wa gorofa usawa. - Vuta mshiko wa usalama na subiri hadi mshale usimame. - Zungusha dira ili ncha ya bluu ya mshale ilingane na herufi NA, na nyekundu - na barua Y. Kisha barua zote zitaonyesha maelekezo ya pande za upeo wa macho. - Unapomaliza kazi, weka mshale kwenye fuse.3. Weka alama kwenye eneo-kazi lako zinazoonyesha maelekezo kuu ya kardinali.
4. Ikamilishe.
Dira- Hii ni kifaa cha kuamua pande za upeo wa macho.5. Tatua fumbo la maneno.
- Mfano wa ardhi ( dunia).
- Sehemu ya kaskazini ya sayari yetu (Ncha ya Kaskazini).
- Sehemu ya kusini kabisa ya sayari yetu (Ncha ya Kusini).
- Maeneo makubwa ya maji duniani ( bahari).
- Maeneo makubwa ya ardhi yaliyozungukwa na maji pande zote ( mabara).
6. Kwa kutumia globu au wewe mwenyewe, tambua mabara kando ya mikondo yao. Andika majina ya mabara.
Wakati
Ukurasa wa 12-13
1. Njoo na michoro-ishara zinazoonyesha yaliyopita, ya sasa na yajayo. Eleza (kwa maneno) kwa nini ulitaka kutengeneza michoro hii mahususi.
2. Nambari ya vitengo vya kipimo kwa kuongezeka kwa mpangilio.
Fikiria ni vitengo vipi vya wakati vinaweza kuamua na saa na ambayo kwa kalenda.
Kwa saa unaweza kuamua: masaa, dakika, sekunde. Kwa kutumia kalenda unaweza kuamua: mwaka, mwezi, wiki, siku.
3. Kazi ya vitendo "Saa".
1) Angalia saa. Tumia mchoro kusoma muundo wao. Onyesha na utaje sehemu za saa.
2) Angalia harakati za mishale. Je, ni ipi iliyo "haraka zaidi" na ni ipi "polepole zaidi"?
Mkono wa haraka sana kwenye saa ni mkono wa pili. Mkono wa polepole zaidi kwenye saa ni mkono wa saa.
Amua kwa saa wakati mwalimu anatoa ishara. Andika wakati.
Muda: Saa 10 dakika 20 sekunde 32.
3) Kwenye mfano wa saa, weka nyakati tofauti na uwaamua. Onyesha wakati huu kwa kuchora mishale.
Kushoto kwa saa: masaa 12 dakika 39. Katikati ya saa: masaa 5 dakika 20. Upande wa kulia kwenye saa ni 11:00.
4) Kamilisha.
Saa ni kifaa cha kupimia wakati.
Siku na wiki
Ukurasa wa 14-15
1. Chora picha kuambatana na maelezo yako ya hadithi kuhusu mabadiliko ya mchana na usiku.
2. Kata sehemu kutoka kwa programu na kukusanya mchoro wa applique.
3. Andika ufafanuzi kwa kutumia kitabu cha kiada au wewe mwenyewe.
Siku ni wakati wa kutoka jua moja hadi jingine.
4. Hesabu siku za juma kwa mfuatano sahihi, kuanzia Jumatatu.
5. Kumbuka matukio ya kuvutia yaliyotokea katika familia yako siku ya Jumapili. Andika hadithi kuhusu mmoja wao.
Jumapili moja mimi na familia yangu tulienda kwenye asili. Tunachukua pamoja nasi mashua ya mpira, hema na vifaa vingine vya kambi. Siku nzima katika hewa safi tunavua samaki na baba na mama hupika supu ya samaki. Ilikuwa siku nzuri sana.
Wiki yangu
Ukurasa wa 16 -17
Tunga hadithi ya picha kuhusu maisha yako baada ya wiki. Njoo na maelezo mafupi ya picha. Andika jinsi unavyokadiria wiki iliyopita na kwa nini.
Kandanda Wiki yangu ilikuwa nzuri. Nilijifunza mambo mengi mapya na ya kuvutia shuleni, na nilipumzika vizuri wikendi. Mwezi na mwaka
1. Kata sehemu kutoka kwa Kiambatisho na kukusanya mchoro wa applique.
2. Angalia Mwezi kwa mwezi. Jaribu kuona mwezi mpya, "ukuaji" wa Mwezi, mwezi kamili, "kuzeeka" kwa Mwezi. Chora jinsi Mwezi unavyoonekana kwa siku tofauti. Chini ya picha, andika tarehe za uchunguzi.
Awamu za mwezi: mwezi "unaokua", mwezi kamili, "kuzeeka" mwezi na mwezi mpya 3. Chora picha inayoambatana na maelezo yako ya hadithi ya mabadiliko ya kuonekana kwa Mwezi.
4. Andika ufafanuzi kwa kutumia kitabu cha kiada au wewe mwenyewe.
Mwaka- huu ndio wakati ambao Dunia inafanya mapinduzi kamili kuzunguka Jua.5. Weka idadi ya miezi kwa mpangilio sahihi, kuanzia Januari.
Misimu
Ukurasa wa 20-21
1. Kuja na michoro ya mfano kwa misimu minne. Chora kwa mlolongo sahihi, kuanzia na chemchemi. Andika majina ya misimu.
|
|
|
|
|
|
2. Kata sehemu kutoka kwa Kiambatisho na kukusanya mchoro wa applique.
3. Chora picha inayoambatana na maelezo yako ya hadithi kuhusu mabadiliko ya misimu.
4. Andika ufafanuzi.
Matukio ya asili ni mabadiliko yote yanayotokea katika maumbile.
5. Toa mifano 2-3 ya matukio ya msimu.
Matukio ya spring: theluji, mafuriko, matone. Matukio ya majira ya joto: upinde wa mvua, mvua ya mawe, umeme. Matukio ya vuli: ukungu, mvua, slush. Matukio ya msimu wa baridi: maporomoko ya theluji, blizzard, blizzard. Soma zaidi juu ya matukio ya asili katika makala: matukio ya asili.Hali ya hewa
Ukurasa wa 22-23
1. Kazi ya vitendo "Thermometer".
1) Kutumia maandishi ya picha na kitabu cha kazi, soma muundo wa thermometer ya nje. Onyesha na utaje sehemu zake kuu.
Sehemu kuu za thermometer ni tube ya kioo iliyojaa kioevu na kiwango (sahani yenye mgawanyiko). Kila sehemu kwenye mizani inawakilisha shahada moja. Katikati ya kiwango unaona sifuri. Huu ni mpaka kati ya digrii za joto na digrii za baridi. Mwisho wa safu ya kioevu kwenye bomba la thermometer inaonyesha idadi ya digrii.
2) Linganisha vipima joto: barabara, chumba, maji, matibabu. Ni nini kufanana kwao na tofauti?
Kufanana kati ya vipimajoto tofauti ni kwamba zote hutumiwa kupima joto. Tofauti kati ya thermometers tofauti ziko katika maeneo yao ya maombi, na pia katika kiwango cha joto kilichowekwa kwenye kiwango.
3) Soma jinsi halijoto inavyorekodiwa na fanya mazoezi.
Idadi ya digrii za joto imeandikwa na ishara "+", na idadi ya digrii za baridi - na ishara "-". Mduara mdogo umewekwa karibu na neno "shahada".
Kwa mfano +10, -10. Ikiwa thermometer ya matibabu inaonyesha joto la juu +37, basi mtu ni mgonjwa.
Andika kwa nambari:
Digrii kumi za joto - +10°C nyuzi joto kumi -10°C nyuzi sifuri - 0°C digrii sita juu ya sifuri - +6°C digrii sita chini ya sifuri - -6°C
Andika kwa maneno:
5°C - nyuzi joto tano. -7 ° C - digrii saba chini ya sifuri.
4) Kwa kutumia vipimajoto vinavyofaa, tambua halijoto ya hewa, maji, na mwili wako. Jaza meza.
5) Andika ufafanuzi.
ni kifaa cha kupimia joto.Ukurasa wa 24-25
2. Ni matukio gani ya hali ya hewa yanaonyeshwa kwenye picha? Ishara.
|
|
|
|
|
|
|
|
Weka alama (jaza mduara) matukio ambayo umeona.
3. Ishara za kawaida hutumiwa kuonyesha matukio ya hali ya hewa. Waangalie na ujifunze kuchora.
4. Andika ufafanuzi kwa kutumia kitabu cha kiada au wewe mwenyewe.
Hali ya hewa ni mchanganyiko wa joto la hewa na mvua, upepo na mawingu.Kalenda - mlinzi wa wakati, mlezi wa kumbukumbu
Ukurasa wa 26-27
1. Fikiria jinsi ukurasa wa kalenda ya kurarua unavyopangwa. Kwa kutumia mfano wake, tengeneza ukurasa wa kalenda ya "Siku Yangu ya Kuzaliwa" upande wa kulia.
Unda hadithi inayozungumzwa kukuhusu kwa ukurasa wa nyuma wa kalenda.
2. Andika majina ya misimu katikati ya mzunguko wa kalenda. Rangi kila sehemu ya duara iliyoangaziwa na mistari nyekundu yenye rangi zinazofaa. Eleza (kwa maneno) kwa nini ulichagua rangi hizi kwa kila msimu.
3. Kutumia mduara wa kalenda, tambua ni miezi gani siku za kuzaliwa za wapendwa wako huanguka. Andika majina yao kwenye kisanduku. Na katika miduara zinaonyesha idadi ya likizo ya familia.
4. Bashiri mafumbo. Andika majibu. Angalia majibu katika Nyongeza.
Siku zinafika, ndugu kumi na wawili Na yeye mwenyewe anaondoka. Wanafuatana, (kalenda ya kung’oa machozi) Hawapishani. (miezi)
Siku nyekundu za kalenda
Ukurasa wa 28-29
1. Kuja na ishara ya likizo. Chora kwenye fremu.
| Juni 12 - Siku ya Urusi | |
| Agosti 22 - Siku ya Bendera ya Jimbo la Shirikisho la Urusi | |
| Septemba 1 ni siku ya maarifa | |
| Oktoba 5 - Siku ya Kimataifa ya Walimu | |
| Novemba 4 - Siku ya Umoja wa Kitaifa | |
| Desemba 12 - Siku ya Katiba ya Shirikisho la Urusi | |
| Januari 1 - Mwaka Mpya | |
| Februari 23 - Siku ya Watetezi wa Nchi ya Baba | |
| Machi 8 - Siku ya Kimataifa ya Wanawake | |
| Mei 1 - Siku ya Spring na Kazi | |
| Mei 9 - Siku ya Ushindi |
2. Chagua na ubandike picha ya sherehe ya moja ya siku nyekundu za kalenda (ya chaguo lako). Njoo na maelezo mafupi yake. Unaweza kutumia picha kutoka kwa magazeti.
Kalenda ya watu
Ukurasa wa 30-31
Ukurasa wa 36. Vuli.
Miezi ya vuli
1. Katika safu ya kwanza, soma kwa sauti majina ya miezi ya vuli katika kalenda ya kale ya Kirumi. Linganisha sauti yao na sauti ya majina ya kisasa ya Kirusi kwa miezi ya vuli. Andika majina ya Kirusi kwenye safu ya pili. Kwa mdomo fanya hitimisho kuhusu asili yao.
Katika safu ya 2 tunaandika kutoka juu hadi chini: Septemba Oktoba Novemba
Jua kutoka kwa wazee wako na uandike katika safu ya tatu majina ya miezi ya vuli katika lugha za watu wa eneo lako.
Katika safu ya 3 tunaandika kutoka juu hadi chini: tumbili ya howler
2. Andika majina ya miezi ya vuli katika lugha ya watu wa eneo lako ambao wameunganishwa:
a) na matukio ya asili isiyo hai: kengele ya mvua, mlio, ndege wa udongo, huzuni, mlio.
b) na matukio ya asili hai: deciduous, jani kuanguka.
c) kwa ugumu wa watu: mkulima wa mkate, mkulima wa harusi, mtengenezaji wa skit, mkataji wa majani.
3. Urusi ni kubwa. Kwa hiyo, majira ya joto husema kwaheri na vuli husalimiwa kwa nyakati tofauti na zaidi ya mara moja. Andika tarehe za kuwasili kwa vuli kulingana na kalenda za zamani za watu wa eneo lako.
Jibu: majira ya joto nchini Urusi yanakuja Septemba 1 (tarehe ya kisasa ya kuwasili kwa vuli), Septemba 14 (kuwasili kwa vuli kulingana na mtindo wa zamani), Septemba 23 (siku ya equinox ya vuli katika jimbo la Moscow ilizingatiwa kuwa siku ya mwanzo wa vuli).
4. Vichwa vya kuchora kuchagua kutoka: vuli ya dhahabu; wakati mbaya - charm ya macho; vuli katika kijiji; vuli Moscow; kusubiri kwa majira ya baridi.
ukurasa wa 38-39. Vuli katika asili isiyo hai.
1. Weka alama kwenye mchoro unaoonyesha nafasi ya jua katika vuli. Eleza (kwa mdomo) chaguo lako.
Hebu tuweke alama kwenye mchoro wa pili. Kuna ishara za vuli juu yake (mvua, majani yanaanguka, Jua liko chini juu ya ardhi).
Kuelewa: Dunia inazunguka Jua, wakati mhimili wa Dunia umeinamishwa sawa. Wakati mhimili umeelekezwa kuelekea jua, inaonekana juu kuhusiana na ardhi, ni "moja kwa moja juu", mionzi yake huanguka "wima", wakati huu wa mwaka huitwa majira ya joto. Wakati Dunia inazunguka kuzunguka Jua, mhimili hubadilika kulingana nayo na Jua huonekana kushuka kulingana na Dunia. Miale yake huanguka duniani bila mpangilio. Autumn inakuja.
2. Tengeneza orodha ya matukio ya vuli katika asili isiyo hai kwa kutumia maandishi ya kitabu.
Jibu: baridi, baridi, mvua, ukungu, usawa wa vuli, kufungia-up.
3. Andika tarehe.
ukurasa wa 40-41. Likizo za watu wakati wa equinox ya vuli.
Mavazi ya jadi ya wawindaji wa Nanai wa eneo la Amur ni mchanganyiko wa rangi ya kahawia, nyekundu, nyekundu na bluu katika mifumo. Sahani ni dhahabu na rangi.
Wafugaji wa kulungu huko Kamchatka huvaa nguo na viatu vilivyotengenezwa kwa ngozi ya kulungu, kwa kawaida katika vivuli vyote vya kahawia au kijivu, na manyoya mepesi.
Uk.42-43. Anga yenye nyota katika vuli.
1. Kutumia vielelezo katika kitabu cha maandishi, kuunganisha nyota ili kupata maumbo ya dubu na swan. Katika picha ya kushoto, onyesha ndoo ya Big Dipper.
Kwa jibu, tazama picha.
2. Chora picha ya hadithi yako ya hadithi kuhusu jinsi dubu mkubwa alionekana katika anga yenye nyota.
Hadithi ya hadithi: Siku moja dubu alitaka kula asali na akapanda juu ya mti kuharibu mzinga. Na nyuki wa msitu wana hasira, walishambulia mtoto wa dubu na kuanza kuumwa. Dubu mdogo alianza kupanda juu na juu juu ya mti. Dubu mama aliona hivyo, akakimbia kumwokoa mtoto wa dubu, pia akapanda mti, na kumfuata hadi juu kabisa ya mti. Anamfunika mwanawe na yeye mwenyewe, na nyuki huuma zaidi na zaidi. Ilinibidi kupanda juu zaidi, hadi angani, ili nyuki zisinifikie. Bado wapo: Ursa Major na Ursa Minor.
Au andika hadithi kuhusu jinsi dubu walijificha kwenye mti kutoka kwa wawindaji, kisha wakapanda angani na kutoroka kufukuza.
Tunachora dubu wanaopanda angani kutoka juu ya mti.
3. Angalia anga yenye nyota. Pata nyota na nyota zinazojulikana na mpya. Kumbuka eneo la scoop ya Ursa Meja. Andika majina ya nyota na nyota ulizoweza kuona:
Nyota: Ursa Meja, Ursa Ndogo, Pisces, Mapacha, Andromeda.
Nyota: Venus, Sirius, Polaris.
4. Andika hadithi kuhusu mojawapo ya makundi ya anga ya vuli. Kwa kusudi hili, tumia maelezo kutoka kwa kitambulisho cha atlas, vitabu vingine, mtandao (kwa hiari yako).
Hadithi: Bootes au Mchungaji ni kundinyota katika anga ya ulimwengu wa kaskazini. Inazingatiwa wote katika majira ya joto na vuli. Inaonekana kama mtu anayelinda kundi. Mawazo ya watu wa kale yalimwonyesha akiwa na fimbo na mbwa wawili. Kuna hadithi nyingi za hadithi juu ya kundi hili la nyota, lakini moja ya kuvutia zaidi inasema kwamba mkulima wa kwanza duniani aligeuzwa kuwa kikundi hiki cha nyota, ambaye alifundisha watu kulima ardhi. Boti za nyota ni pamoja na nyota mkali sana Arcturus karibu na Ursa Major, na yenyewe inafanana na shabiki.
Ikiwa unataka, kuja na hadithi ya hadithi kuhusu nyota za anga ya vuli. Andika kwenye karatasi tofauti na uipange kwa uzuri.
Kwanza unahitaji kujua ni nyota gani zinazoonekana angani ya ulimwengu wa kaskazini katika msimu wa joto. Zinaonyeshwa na kutambulishwa kwenye takwimu:
Tunakuja na hadithi kuhusu yeyote kati yao au wote mara moja.
Hadithi: Watu waliishi katika jiji moja. Walikuwa wema na waaminifu, walipata kila kitu kwa bidii yao. Miongoni mwao kulikuwa na mchungaji aliyechunga ng'ombe, mpanda farasi, watoto mapacha, Aquarius aliyebeba maji kutoka kwa kisima, msichana mzuri na Cassiopeia, na wengine wengi. Pia walikuwa na kipenzi: Taurus, Mapacha, farasi, hounds. Na wakati mvulana Perseus alianza kucheza filimbi, wanyama wote kutoka msitu wa karibu walikuja kumsikiliza: mbweha mwenye ujanja, lynx, simba, dubu wa mama na mtoto wake. Samaki, nyangumi na pomboo waliogelea hadi ufukweni. Hata nyati wa hadithi ya hadithi na joka walisikiliza wimbo wa upole. Lakini basi vuli moja mlipuko wa volkeno ulianza karibu na mji. Alichoma misitu na mashamba, akaangusha nyumba na alikuwa tayari kuuteketeza mji na wakazi wake wote. Lakini joka kubwa liliwaambia watu: hamjawahi kumdhuru mtu yeyote, ninyi nyote ni wazuri sana na nitawaokoa. Alikusanya kila mtu ambaye angeweza kutoshea mgongoni mwake na kumpeleka mbinguni. Kwa hivyo kundi la nyota Perseus na joka bado wanaangaza kutoka mbinguni hadi leo; kulikuwa na mahali kwa kila mtu kwenye anga ya usiku wa vuli.
Ukurasa wa 44-45. Nyasi karibu na nyumba yetu.
1. Kata picha kutoka kwa Kiambatisho na uweke kila mmea kwenye dirisha lake.
3. Fikiria mimea ya herbaceous karibu na nyumba yako. Kwa kutumia kitambulisho cha atlas, tafuta majina ya mimea kadhaa na uandike.
Jibu: clover, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (ndege buckwheat), mmea, dandelion, mint, burdock.
4. Andika hadithi kuhusu moja ya mimea inayoota karibu na nyumba yako. Tumia taarifa kutoka kwa kitabu cha Kurasa za Kijani au vyanzo vingine (kwa hiari yako).
Minti.
Kuna mint inayokua karibu na nyumba yetu. Mmea huu una harufu ya kupendeza sana. Mara nyingi tunakusanya mint, kavu majani yake ya kijani na kuiongeza kwa chai. Ninapenda kunywa chai ya mint. Kuna aina kadhaa za mint, ikiwa ni pamoja na mint ya dawa.
Plantain.
Plantain hukua kando ya barabara, ambapo ilipata jina lake. Ina majani mapana na shina refu ambalo maua madogo huchanua na mbegu kuiva. Mmea huu ni wa dawa. Ukijikata, paka ndizi na jeraha litapona haraka.
Picha za kubandika:
ukurasa wa 46-47. Kazi ya wanawake wa zamani.
1. Tafuta kitani kati ya mimea hii.
Jibu: pili kutoka kushoto.
3. Uko kwenye jumba la makumbusho la kitani na gome la birch katika jiji la Kostroma. Angalia picha za zana za usindikaji wa kitani, kutengeneza nyuzi za kitani na kitambaa. Andika nambari za majina yao kwenye miduara. 1. Gurudumu linalozunguka. 2. Kinu cha kusuka. 3. Gurudumu linalozunguka. 4. Kuvurugika. 5. Chokaa na mchi. 6. Kinu cha lin.
Jibu liko kwenye picha.
Itakuwa muhimu sana kumwonyesha mtoto wako video ya mafundisho juu ya usindikaji wa lin. Kwa njia hii mwanafunzi ataona vizuri mchakato mzima na atakumbuka vyema madhumuni ya vitu vya kuchakata kitani.
Ukurasa wa 48-49. Miti na vichaka katika vuli.
1. Tambua miti na vichaka kwa majani yake na uandike namba za majina yao kwenye miduara.
Jibu liko kwenye picha. Majani ya linden, birch na hazel hugeuka njano katika vuli. Euonymus inaweza kuwa njano au zambarau katika kuanguka. Majani ya mwaloni yanageuka machungwa. Rowan, maple na aspen ni njano-nyekundu. Majani ya Viburnum katika vuli ni ya kijani au ya manjano kwenye shina na nyekundu kwenye kingo.
2. Tafuta kichaka kati ya mimea hii na usisitiza jina lake.
Jibu: juniper.
Tafuta mti ambao sindano zake zinageuka manjano na kuanguka katika msimu wa joto.
Jibu: larch.
3. Tembelea msitu, mbuga au mraba. Admire miti na vichaka katika mavazi yao ya vuli. Kwa kutumia atlasi ya kitambulisho, tafuta majina ya miti na vichaka kadhaa. Ziandike.
Jibu: Birch, poplar, thuja, maple, rowan, linden, spruce, pine, aspen.
4. Angalia na uandike wakati kuanguka kwa jani kumalizika: kwa birches - mwezi Oktoba; kwa miti ya linden - mnamo Septemba; kwa ramani - mnamo Septemba; kwa poplar - mnamo Novemba; kwa aspen - mnamo Septemba; katika viburnum - mnamo Oktoba.
ukurasa wa 50-51. Vitanda vya maua vya ajabu katika vuli
3. Tambua mimea michache ya bustani ya maua ya kuanguka. Andika majina yao.
Tunaamua kwa kutumia atlas ya kiashiria cha Pleshakov.
Jibu: chrysanthemums, asters, dahlias, rudbeckia, helenium, kabichi ya mapambo.
Picha ya kubandika:
4. Andika hadithi kuhusu moja ya mimea katika bustani ya maua ya vuli.
Dahlia
1. Hadithi inasimulia jinsi ua la dahlia lilivyoonekana duniani. Dahlia ilionekana kwenye tovuti ya moto wa mwisho, ambao ulikufa na mwanzo wa Ice Age. Ua hili lilikuwa la kwanza kuchipua kutoka ardhini baada ya kuwasili kwa joto duniani na kwa maua yake kuashiria ushindi wa maisha juu ya kifo, joto juu ya baridi.
2. Katika nyakati za kale, dahlia haikuwa ya kawaida kama ilivyo sasa. Basi ilikuwa tu mali ya bustani ya kifalme. Hakuna mtu aliyekuwa na haki ya kuondoa au kuondoa dahlia kutoka bustani ya jumba. Mkulima mchanga anayeitwa George alifanya kazi katika bustani hiyo. Na alikuwa na mpendwa, ambaye mara moja alimpa maua mazuri - dahlia. Kwa siri alichukua chipukizi la dahlia kutoka kwenye jumba la kifalme na kulipanda karibu na nyumba ya bibi arusi wake katika majira ya kuchipua. Hili halingeweza kubaki siri, na uvumi ulimfikia mfalme kwamba ua kutoka kwenye bustani yake sasa lilikuwa likikua nje ya jumba lake. Hasira ya mfalme haikuwa na mipaka. Kwa amri yake, mkulima Georg alitekwa na walinzi na kuwekwa gerezani, ambayo hakuwahi kuondoka. Na tangu wakati huo dahlia imekuwa mali ya kila mtu ambaye alipenda maua haya. Maua haya, dahlia, yalipewa jina la mtunza bustani.
ukurasa wa 52-53. Uyoga
2. Chora mchoro wa muundo wa uyoga na uweke lebo sehemu zake. Jijaribu mwenyewe kwa kutumia mchoro kwenye kitabu cha kiada.
Sehemu kuu za uyoga: mycelium, shina, kofia.
4. Toa mifano mingine ya uyoga unaoweza kuliwa na usioweza kuliwa kwa kutumia kitambulisho cha atlasi Kutoka Duniani hadi Angani (Pleshakov).
Uyoga wa chakula: kipepeo, boletus, uyoga wa maziwa, kofia ya maziwa ya safroni, russula.
Uyoga usio na chakula: kuruka agaric, galerina, svinushka.
Ukurasa wa 54-55. Miguu sita na miguu minane.
1. Wadudu hawa wanaitwaje? Andika nambari za majina yao kwenye miduara.
2. Kata picha kutoka kwa programu na ufanye michoro ya mabadiliko ya wadudu. Maliza saini.
Mchoro wa mabadiliko ya wadudu.
Mayai - lava - dragonfly. Mayai - kiwavi - pupa - kipepeo.
3. Tafuta picha ya ziada katika safu hii na uizungushe. Eleza (kwa maneno) uamuzi wako.
Jibu: Buibui ya ziada. Ina miguu 8 na imeainishwa kama arachnid, wakati wengine kwenye picha wana miguu 6 na ni wadudu.
4. Andika hadithi kuhusu wadudu wanaokuvutia au kuhusu buibui. Tumia habari kutoka kwa kitambulisho cha atlas, kitabu "Kurasa za Kijani! au "Giant in Clearing" (uchaguzi wako).
Karibu na dacha yetu, katika msitu, kuna anthills kadhaa kubwa. Mchwa hufanya kazi siku nzima, kukusanya mbegu na wanyama waliokufa. Mchwa pia hulisha aphids. Wanampiga aphid mgongoni, na hutoa tone la kioevu tamu. Kioevu hiki huvutia mchwa. Wanapenda pipi.
Ukurasa 56-57. Siri za ndege
1. Ndege hawa wanaitwaje? Andika nambari za majina yao kwenye miduara.
Ndege wanaohama: kumeza, mwepesi, nyota, bata, korongo, rook.
Ndege za msimu wa baridi: jay, kigogo, nuthatch, tit, jogoo, shomoro.
2. Toa mifano mingine ya ndege wanaohama na wakati wa baridi. Unaweza kutumia habari kutoka kwa kitabu "Kurasa za Kijani".
Ndege wanaohama: crane, redstart, sandpiper, thrush, wagtail, bukini mwitu.
Ndege za msimu wa baridi: jackdaw, njiwa, bullfinch, magpie.
3. Waangalie ndege wa jiji lako (kijijini). Tafuta majina yao kwa kutumia atlasi ya utambulisho. Makini na tabia ya ndege. Je, kila ndege ana tabia yake? Kulingana na matokeo ya uchunguzi wako, andika hadithi yako. Tengeneza mchoro na ubandike picha.
Jay ni ndege wa misitu, lakini hivi karibuni inaweza kuonekana zaidi katika jiji: mbuga na viwanja. Huyu ni ndege mzuri sana. Juu ya mbawa zake ana manyoya ya rangi nyingi na tint ya bluu. Jay hupiga kelele kwa ukali, kwa kutoboa. Uzuri huu wa msitu hupenda kula acorns, pia huchukua chakula kilichobaki, wakati mwingine huharibu viota vya ndege na hata kushambulia ndege wadogo.
Ukurasa 58-59. Jinsi wanyama tofauti hujiandaa kwa msimu wa baridi.
1. Tambua wanyama kwa maelezo. Andika majina.
chura
chura
mjusi
nyoka
2. Rangi squirrel na hare katika mavazi ya majira ya joto na baridi. Chora kila mnyama mazingira yake ya asili. Eleza (kwa mdomo) kwa nini wanyama hawa hubadilisha rangi ya koti.
Hare ni kijivu katika majira ya joto, nyekundu kidogo, na kwa majira ya baridi hubadilisha ngozi yake kuwa nyeupe.
Squirrels huja katika rangi mbalimbali, kutoka kwenye mwanga mwepesi hadi nyeusi. Katika msimu wa joto, wao pia huyeyuka, wakibadilisha kanzu yao kuwa nene na ya joto, lakini rangi yao haibadilika sana.
3. Ishara ni nani aliyetengeneza vifaa hivi kwa majira ya baridi.
Jibu: 1. Squirrel. 2. Kipanya.
4. Andika majina ya wanyama katika maandishi.
Kwenye ardhi kwenye shimo, hedgehog hufanya kiota kidogo kutoka kwa majani makavu, nyasi na moss. Ndani yake yeye hujificha mpaka chemchemi. Na mwishoni mwa vuli, dubu hujitengenezea shimo chini ya mti ulioanguka na kulala ndani yake wakati wote wa baridi.
ukurasa wa 60-61. Threads zisizoonekana katika msitu wa vuli.
1. Wanyama wa mwaloni na msitu wanahusianaje? Kata picha kutoka kwenye Kiambatisho na uzibandike kwenye madirisha ya mchoro Na. 1, na uandike majina ya wanyama katika mchoro Na.
Jibu: squirrel, jay, panya. Wanakula matunda ya mwaloni na wanaishi hapa.
2. Kata picha kutoka kwa programu na uzibandike kwenye madirisha ya michoro. Tengeneza michoro yenye majina ndani ya mfumo.
Jibu: Squirrels na panya hula karanga. Rowan - thrush.
3. Toa mfano wako wa nyuzi zisizoonekana katika msitu wa vuli na uonyeshe kwa namna ya mchoro.
Mfano: squirrel (hula mbegu za mbegu) na mbao (hula wadudu wanaoishi kwenye gome, na hivyo kuponya mti) hulisha mti wa pine.
4. Angalia picha. Tuambie (kwa mdomo) ni nyuzi gani zisizoonekana kwenye msitu wa vuli ambazo zinakukumbusha.
Karanga ni kukumbusha squirrels na panya. Acorns - squirrel, jay, panya. Rowan - thrush.
ukurasa wa 62-63. Kazi ya vuli.
1. Orodhesha kile ambacho watu hufanya wakati wa kuanguka katika nyumba, bustani, au bustani ya mboga.
Ndani ya nyumba: huweka madirisha, huhifadhi kuni na makaa ya mawe kwa majira ya baridi, huandaa jiko na boilers inapokanzwa, kufanya seams kwa majira ya baridi.
Katika bustani: kuvuna kutoka kwa miti, kulinda vigogo vya miti kutoka kwa panya na baridi, kuchoma majani yaliyoanguka.
Katika bustani: mboga hukusanywa, hutumwa kwa pishi kwa kuhifadhi, na vitanda vinakumbwa.
2. Chagua na ubandike picha ya kazi ya vuli katika familia yako.
Picha ya kubandika:
Fikiria na uandike ni sifa gani zinazohitajika kufanya kazi kama hiyo.
Jibu: upendo wa ardhi, kazi ngumu, uwezo wa kufanya kazi na koleo, jembe, tafuta, uvumilivu, nguvu.
Ukurasa 64-65. Kuwa na afya.
1. Chora ni michezo gani unayopenda kucheza katika majira ya joto na vuli. Badala ya michoro, unaweza kubandika picha.
Michezo ya majira ya joto na vuli: kukamata, tag, kujificha na kutafuta, soka, dodgeball, kondal, badminton, kwa wasichana - bendi ya mpira, hopscotch.
2. Fikiria na uandike ni sifa gani zinazotengenezwa katika michezo unayopenda kucheza katika majira ya joto na vuli.
Jibu: agility, nguvu, ingenuity, ujasiri, usikivu, uvumilivu.
3. Waulize wazee katika familia kueleza kuhusu moja ya michezo ya backgammon katika eneo lako. Eleza mchezo pamoja. Ipe jina...
MCHEZO “Tall Oak”
Mababu zetu walicheza mchezo huu huko Rus'; jina lake limehifadhiwa tangu miaka ya 50 ya karne iliyopita. Ili kucheza unahitaji mpira mmoja. Kutoka 4 hadi 30 (au zaidi) watoto hucheza.
Kila mtu anasimama kwenye duara. Kuna mtu mmoja aliye na mpira ndani ya duara. Anatupa mpira juu yake na kupiga kelele jina la mmoja wa wachezaji, kwa mfano: "Lyuba!" Watoto wote (pamoja na yule aliyerusha mpira) hutawanyika pande zote. Lyuba lazima achukue mpira na kuutupa kwa mmoja wa wavulana. Yeyote anayepigwa anarusha mpira baadaye.
Wanacheza mpaka kuchoka.
Je! mchezo huu unakuza sifa gani: kasi ya majibu, usahihi, kasi ya kukimbia, wepesi.
ukurasa wa 66-69. Uhifadhi wa asili katika vuli.
3. Tulikutana na mimea na wanyama hawa kutoka Kitabu Red cha Urusi katika daraja la 1. Kumbuka majina yao. Andika nambari kwenye miduara.
4. Na hapa kuna wawakilishi wachache zaidi wa Kitabu Nyekundu cha Urusi. Tumia kitabu chako cha kiada kuzipaka rangi na kuziweka lebo.
Uyoga wa kondoo, chestnut ya maji, tangerine.
5. Andika hadithi kuhusu mmoja wa wawakilishi wa Kitabu Red cha Urusi, wanaoishi katika eneo lako.
Mfano: Walrus ya Atlantiki. Makazi ya spishi hii adimu ni Bahari za Barents na Kara. Walrus ya watu wazima inaweza kufikia urefu wa mita 4, na uzito wa walrus ya Atlantiki inaweza kuwa karibu tani moja na nusu. Aina hii ya walrus ilikuwa karibu kutoweka kabisa. Leo, shukrani kwa juhudi za wataalam, ongezeko kidogo la idadi ya watu limerekodiwa, ingawa idadi yao halisi bado haiwezekani kuamua, kwani bila vifaa maalum ni ngumu sana kufika kwa wanyama hawa.
Ukurasa wa 70. Kutembea kwa vuli.
Picha ya kubandika:
