Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya serikali ya manispaa
"Chekechea ya aina ya fidia na utekelezaji wa kipaumbele wa marekebisho yenye sifa ya kupotoka katika ukuaji wa kimwili na kiakili wa wanafunzi No. 9" Kolokolchik "
Baraza la mwisho la kufundisha katika shule ya chekechea
Mada: "Uchambuzi wa shughuli za waalimu
kwa mwaka wa masomo 2016-2017"
Mwalimu mkuu
Mwaka wa kwanza wa masomo katika utunzi huu umefika mwisho kwako na kwangu. Mwaka ulikuwa mgumu, kwa sababu walimu wote walihitaji kuangalia kwa karibu na bado walipaswa kuangalia kwa karibu. Mwaka ulikuwa umejaa matukio na shughuli, ndani ya bustani na manispaa, pamoja na kikanda na Kirusi-yote.
Kusudi la baraza la waalimu wetu: muhtasari wa shughuli za taasisi ya shule ya mapema na matokeo ya kazi ya waalimu kwa mwaka wa masomo wa 2016-2017. Uamuzi wa malengo na malengo ya mwaka wa masomo wa 2017-2018.
Mwanzoni mwa mwaka wa shule, walimu waliulizwa lengo: kuunda hali kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wa kihisia, kimwili, kijamii na kiakili wa mtoto mwenye shida, malezi ya sifa zake nzuri za kibinafsi.
Ili kufikia lengo, zifuatazo zilitambuliwa kazi:
1. Kuboresha mfumo wa elimu ya kimwili na kazi ya afya.
2. Kuboresha kazi katika ujamaa wa watoto wa shule ya mapema kupitia ushirikiano na taasisi za kijamii.
3. Endelea utafutaji na matumizi ya fomu za ufanisi za usaidizi wa kibinafsi wa kisaikolojia na ufundishaji kwa watoto wa shule ya mapema.
4. Endelea kutafuta njia za kuwajumuisha kikamilifu wazazi wa wanafunzi katika mchakato wa elimu.
Ikiwa tutafuatilia mahudhurio kwa mwaka wa masomo wa 2016-2017, tunaona kuwa tunayo wastani Kiwango cha kukamilisha siku za mtoto kinawezekana __72__% ya 100%. Unaweza kuzingatia slaidi, inaonyesha mahudhurio ya wastani kwa kila kikundi.
Nambari ya kikundi | Mwezi | Hamu |
Septemba-Aprili | ||
Kazi ya mwalimu ni kutekeleza kuzuia magonjwa kila siku: kuendeleza ujuzi wa usafi kwa watoto, taratibu za ugumu, kuchunguza utawala wa nguo kulingana na msimu. Kazi kuu na wazazi inategemea vyeti.
Mwanzoni mwa mwaka wa masomo wa 2016-2017. Uwezo wa chekechea ulikuwa watoto 64 (100%) watoto, mwishoni mwa mwaka - watoto 64 (100%) watoto. Ikilinganishwa na miaka iliyopita, kuna ongezeko kubwa la idadi ya watoto wenye ulemavu wa ukuaji. Katika mwaka huu wa masomo, idadi ya wahitimu ilikuwa watoto 24, na awali kufikia Agosti idadi ya watoto wapya waliowasili ni watu ____10__.
Shule yetu ya chekechea ndio jukwaa la msingi la kujaribu aina tofauti za elimu mjumuisho chini ya usimamizi wa Taasisi ya Kikanda ya Krasnoyarsk ya Mafunzo ya Juu kwa mafunzo ya kitaalam ya waelimishaji juu ya mada ya mradi "Mfano mzuri wa elimu mjumuisho wa shule ya mapema."
Katika mwaka ujao wa masomo, tunapanga kuendelea kufanya kazi katika mwelekeo huu katika ngazi ya idara na mitandao baina ya mtandao.
Cheki (maelezo kutoka kwa meneja).
Mwanzoni mwa mwaka wa shule, wafanyikazi wa kufundisha walikuwa na wafanyikazi kamili. Hawa ni __14__ walimu, 1 mkurugenzi wa muziki, 2 mwalimu wa tiba ya hotuba, 6 walimu-defectologists.
Uzoefu wa kufundisha unaonekana kama hii: njia: hadi miaka 3 - _2__, miaka 3-5 - __3_, miaka 5-10 - _3_, 10-15 - __4__, 15-20 - _2_, miaka 20 na zaidi _10_.
Kwa hivyo, kiwango cha taaluma kinaonekana kama hii: walimu walio na kitengo cha kufuata msimamo ni _11%___. Kategoria ya kwanza ya kufuzu __21%__ walimu, kitengo cha kufuzu cha juu zaidi __32%__ walimu, hawana kategoria ya kufuzu ___36%__ walimu.
Mwaka huu tuliongeza uwezo wetu wa kitaaluma 20 walimu, ambayo ni ___80___% ya wafanyakazi wote wa kufundisha leo.
Mada: 1. "Kusaidia watoto wadogo wenye ulemavu." 2. "Shirika la usaidizi wa kisaikolojia na ufundishaji kwa watoto wa shule ya mapema wenye ulemavu katika hali ya elimu mjumuisho." 3. "Masuala ya sasa katika elimu na malezi ya watoto wenye ugonjwa wa tawahudi katika hali ya kujumuika."
Mwishoni mwa mwaka wa shule, tulifuatilia kuridhika kwa wazazi na ubora wa elimu ya shule ya mapema. Wazazi 46 (wawakilishi wa kisheria) walishiriki katika utafiti huo.
Baada ya kushughulikia matokeo ya ufuatiliaji, tunaweza kuhitimisha kuwa shughuli za MKDOU ziko kwenye njia sahihi. MKDOU inatunza watoto 64. Wazazi 46 walishiriki katika utafiti huo, ambayo ni 72% ya idadi inayowezekana ya waliohojiwa. Asilimia hii inaonyesha kuwa wazazi wako tayari kuingiliana na kushirikiana na kubaki sio tofauti na maisha ya taasisi.
Katika mwaka huu wote, kazi ya elimu imefanywa na wazazi kwa njia ya vituo vya habari na vijitabu, lakini ningependa kuanza tena aina zisizo za kitamaduni za mwingiliano.. Pia, katika vikundi vyote vya umri, magazeti ya mafundisho kwa wazazi yaliundwa.
Lakini, hata hivyo, kazi juu ya mwingiliano na wazazi inahitaji kuendelezwa, ikiwa ni pamoja na aina mbalimbali za mwingiliano. Kwa mujibu wa mpango kazi wa mwaka, mikutano ya wazazi mada ilifanyika.
Mwaka ulikuwa na matunda - tulifanya matengenezo ya vipodozi na tukanunua vifaa chini ya mpango wa "Mazingira Yanayopatikana". Walimu waliboresha kiwango chao cha taaluma kwa kuwasilisha uzoefu wa kufundisha katika ngazi mbalimbali na kupitia mifumo tofauti ya shirika.
Tathmini ya shughuli za walimu kwa mwaka wa masomo 2016-2017 ilifanyika kwa msingi wa kujaza kadi ya habari juu ya kuandaa ubora wa elimu. Kulingana na hili, nilikusanya "Ramani ya Shughuli ya Chekechea". Ninatoa mawazo yako kwenye slaidi.
Sio mabaraza yote ya walimu ya mada yalifanyika kwa sababu ya mabadiliko ya wafanyikazi sawa na shule ya chekechea, lakini katika mwaka ujao wa masomo tutajaribu sio tu kupata, lakini pia kusonga mbele. Ili waalimu washiriki uzoefu wao uliokusanywa, na kwa wengine kuzingatia habari ya kupendeza na muhimu.
Wakati wa mwaka wa shule, walimu walitembeleawarsha za maendeleo ya kitaaluma:
1. "Ulimwengu wa kichawi wa chumba cha hisia"
2. "Ukuaji wa kitaaluma na wa kibinafsi wa mwalimu anayetekeleza Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho."
Mtumiaji anayefanya kazi zaidi wa Mtandao ambaye alisikiliza na kutazama madarasa ya bwana ni mwalimu wa tiba ya usemi Larisa Pavlovna Fedorova.
Mnamo Machi mwaka huu, shindano la tamasha "Mtazamo wa Pamoja" lilifanyika, ambapo mwalimu E.A. Zamaraeva, wataalam wa kasoro Shek E.V., Zagrebelnaya A.V. walishiriki. katika uteuzi "Shirika la shughuli za kielimu za shughuli za kielimu katika elimu ya pamoja ya shule ya mapema: teknolojia, mbinu, njia, nk). Walimu 2 wa mwisho walitumwa kuwasilisha uzoefu wao katika awamu kamili ya shindano hili.
Ninakuvutia kwenye slaidi ya uchapishaji.
Walimu pia huiga uzoefu wao wa kufundisha kwa bidii kwenye tovuti zao za kibinafsi.
Mwongozo wa mwalimu wetu Elena Radislavovna Zheleznova "Gymnastics ya maendeleo na vitu na michezo ya nje kwa watoto wa shule ya mapema wenye umri wa miaka 5-7" imechapishwa. Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho".
(Vlasenko Yu.I., Igumnov V.V., Kiryushin A.N., Zheleznov E.R.) zilichapishwa katika jarida la kisayansi na vitendo la St. Petersburg "Ufundishaji wa shule ya mapema"
Mnamo Machi mwaka huu, ilifanyikaMkutano wa XI wa ufundishaji wa wafanyikazi wa mashirika ya elimu ya manispaa ya jiji la Kansk na kikundi cha wilaya za mashariki za Wilaya ya Krasnoyarsk "Uzoefu wa ubunifu ndio msingi wa mabadiliko ya kimfumo"ambapo mwalimu-defectologist Elena Viktorovna Shek alishiriki, ripoti yake ilitambuliwa kuwa bora zaidi na ilipendekezwa kuchapishwa. Ushiriki zaidi wa walimu wa shule ya mapema katika aina hii ya uwasilishaji wa uzoefu wao unabaki kuwa muhimu, kwa hivyo, katika mwaka ujao wa masomo. Tunapanga kuongeza shughuli ya walimu kushiriki katika makongamano, ya muda wote na mawasiliano.
Mnamo Aprili 13, 2017, mkutano wa mbinu wa wilaya ulifanyika katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema huko Kansk. Washiriki katika mkusanyiko wa mbinu waliwasilisha uzoefu wa elimu-jumuishi "Mfumo wa kutoa msaada kwa familia zinazolea watoto wenye ulemavu katika jiji la Kansk."
Katika tovuti ya MKDOU Nambari 9, "Uzoefu katika kusaidia familia zinazolea watoto wenye ugonjwa wa ugonjwa wa ugonjwa wa akili na ugonjwa wa musculoskeletal" uliwasilishwa.
Ili kuboresha sifa na ustadi wao, kufahamisha jamii ya waalimu na matokeo ya uvumbuzi katika shughuli za ufundishaji wa urekebishaji, walimu wa shule ya mapema (100%) hutumia kikamilifu uwezo wa vyama vya mbinu za jiji na vikundi vya ubunifu.
Mwaka huu wa masomo Kapitonova A.A. alikuwa mkuu wa vikundi vya GMO vya kuzingatia fidia, Kiryushina A.N. msimamizi wa muungano huu. Ndani ya mfumo wa GMO, vikundi mbalimbali vya ubunifu vilifanya kazi, viongozi ambao pia walikuwa walimu kutoka shule ya chekechea: Kudlay O.V., Kiryushina A.N., Levchenko E.E. Walimu wote wa shule yetu ya chekechea walikuwa washiriki hai ambao waliwakilisha uzoefu.
Vikundi vya GMO vya mwelekeo wa fidia vilifanya Tamasha la Fasihi "Shairi Langu Ninalopenda kuhusu Mama" kwa watoto wenye ulemavu, ambalo lilifanyika kwa msingi wa shule yetu ya chekechea.
Ili kusoma na kusambaza uzoefu wa kufundisha, mapitio ya pamoja ya shughuli za ufundishaji yaliandaliwa mwaka huu. Walimu walionyesha ujuzi wao wa kitaaluma katika kuandaa kazi ya marekebisho na maendeleo na watoto na uchambuzi wa kutafakari wa shughuli zao za kufundisha: unaweza kuzingatia slaidi.
Washiriki walio hai katika mashindano ya michezo walikuwa: Vlasenko Yu.I., Ivashchenko I.V., Pugacheva Yu.O., Popova E.M., Garbarchuk S.S., Linnikova Zh.N., Kuznetsova A.V., Levchenko E.E., Shutikova E.A.
Katika mwaka mzima wa masomo, shukrani kwa shughuli ya mkurugenzi wetu wa muziki Igumnova V.V. Sherehe za ajabu na burudani zilifanyika. Wazazi walishirikishwa na watoto wao katika kushiriki katika shughuli hizi.
Sikukuu za sherehe zinazofanyika kwenye bustani ni za kuvutia, zenye kung'aa, na za kukumbukwa. Ningependa kutambua kazi yako kama walimu, na hasa mkurugenzi wa muziki, kwa kuwa unajitahidi kuwajumuisha watoto wote katika kushiriki katika likizo.
Ili kuhakikisha kuendelea na shule na kuwajulisha wazazi juu ya matarajio ya baadaye ya elimu ya watoto wao, ushirikiano unafanywa na Shule ya Kansk (kwa jadi, wahitimu wa kikundi cha maandalizi na wazazi wao walitembelea Shule ya Kansk), Shule ya Sekondari ya MBOU Na. , na Shule ya Ufundi ya KGBOU NPO No. 27.
Wakati wa mwaka wa shule, vikundi vya ubunifu vya rununu vilikuja kwa chekechea na maonyesho.
Ikumbukwe ushiriki wa wanafunzi katika mashindano ya ubunifu ya kikanda na yote ya Kirusi mizani . Ninatoa mawazo yako kwenye slaidi. Watoto walioshiriki katika mashindano hayo walikuwa washindi katika vipengele mbalimbali. Walimu walitunukiwa vyeti vya heshima kwa usaidizi wao katika kuandaa na kuendesha mashindano haya.
Kwa mwaka mzima, maonyesho ya kazi za ubunifu za wanafunzi yalisasishwa kwa utaratibu.
Lakini kazi ya elimu ya ziada (yaani, kazi ya mduara) inahitaji tahadhari maalum. Ni muhimu kuimarisha kazi katika mwelekeo huu, ili kuifanya kuonekana kwa wazazi (wawakilishi wa kisheria), yaani, kuna lazima iwe na aina fulani ya bidhaa wakati wa mwaka na mwisho wake. Hali za kisasa zinaamuru elimu ya ziada kwa ajili yetu katika taasisi za elimu ya shule ya mapema.
Mwishoni mwa mwaka wa masomo wa 2016-2017. katika vikundi No 1,2,3,4, uchunguzi wa uchunguzi ulifanyika pamoja na mistari ya maendeleo kulingana na mpango wa Ekzhanova na Strebeleva. Ninatoa uchanganuzi linganishi wa mwaka wa masomo uliopita na wa sasa.
Matokeo ya watoto wanaosimamia programu
"Mafunzo na elimu ya urekebishaji na maendeleo"
E.A. Ekzhanova, E.A. Strebeleva kwa mwaka wa masomo wa 2016-2017.
Mistari ya maendeleo | mwaka wa masomo (%) |
|
2015-2016 | 2016-2017 |
|
Afya | 58,3% |
|
Maendeleo ya kijamii | 64,3% |
|
Maendeleo ya kimwili na elimu ya kimwili | 57,6 | 54,7% |
Maendeleo ya utambuzi |
||
Elimu ya hisia | 55,6% |
|
Uundaji wa mawazo | 42,5 | 56,2% |
Uundaji wa dhana za kimsingi za upimaji | 42,5 | 49,2% |
Kujua mazingira yako | 67,5 | 63,1% |
Ukuzaji wa hotuba na uundaji wa ujuzi wa mawasiliano | 58,7% |
|
Mafunzo ya kusoma na kuandika | 52,5 | 50,6% |
Uundaji wa shughuli |
||
Kujifunza kucheza | 52,5 | 57,1% |
Shughuli za kuona | 42,5% |
|
Ujenzi | 46,8% |
|
Elimu ya kazi | 57,2% |
|
Elimu ya muziki na shughuli za maonyesho | 62,5 | 70,6% |
Kwa ujumla kwa programu | 52,5 | |
Umahiri wa nyenzo za programu na wanafunzi katika mwaka wa masomo wa 2016-2017. ni 56%, ambayo inalingana na kiwango cha "wastani". Matokeo bora (70.6%) ya kusimamia nyenzo za programu yanajulikana katika utekelezaji wa yaliyomo katika sehemu ya "Elimu ya muziki na shughuli za maonyesho." Matokeo ya chini kabisa (42.5%) yalirekodiwa katika utekelezaji wa sehemu ya "Sanaa Nzuri".
Utekelezaji wa AOP katika vikundi No 1, 2, 5, na 6 unaonyesha mienendo nzuri katika maendeleo ya wanafunzi.
Katika kikundi Nambari 2 - AOP kwa watoto walio na MR wastani ilisimamiwa na mtoto 1
Kikundi cha 1 - AOP kwa watoto walio na digrii ya wastani ya MR katika kikundi cha watoto 5. 4 - haijafyonzwa kwa sehemu, 1 - kufyonzwa kikamilifu.
Kikundi cha 5:
Ukuaji wa mwili: watoto 4 huiga kwa sehemu, watoto 3 huiga, watoto 2 hawashiriki kwa sehemu.
Ustadi wa kitamaduni na usafi na ustadi wa kujihudumia: mabwana 1, kwa sehemu sio bwana 4, mabwana kwa sehemu 4.
Shughuli yenye tija: usichukue kwa sehemu 5, chukua sehemu 4.
Kikundi cha 6 - mienendo chanya katika unyambulishaji wa AOP: watoto 4 - hawachukui sehemu, watoto 4 - wanaiga kwa sehemu.
Uthibitisho. Mwaka huu wa masomo, walimu wetu waliidhinishwa kwa kategoria ya juu zaidi, ya kwanza, na kufuzu kwa kufuata nafasi zao.
Kufupisha , Ninaona kwamba kazi ya kuunda hali kwa ajili ya maendeleo ya uwezo wa kihisia, kimwili, kijamii na kiakili wa mtoto mwenye shida, malezi ya sifa zake nzuri za kibinafsi, ilifanyika kwa kiwango kizuri.
Lakini ni muhimu kuendelea kuimarisha kazi na watoto wenye ulemavu wa akili. Kwa hivyo, sasa kwa majadiliano napendekeza tutengeneze malengo na malengo ya mwaka ujao wa masomo.
Lengo: kuunda hali za aina za kazi zilizopangwa kijamii na watoto, kwa kuzingatia programu na teknolojia zinazoongoza zinazokidhi mahitaji ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kulingana na uwezo wa mtoto aliye na mahitaji maalum ya kielimu.
Kazi:
1. Kuboresha uzoefu wa kijamii wa mtoto kupitia ushirikiano na taasisi za kijamii.
2. Unda hali zinazohitajika kwa shughuli za kuboresha afya katika taasisi za elimu ya shule ya mapema na ukuzaji wa maadili ya maisha yenye afya kwa watoto.
3. Unda mazingira ya anga ya somo yaliyoboreshwa, yaliyobadilishwa ambayo yanakuza ukuzaji wa sifa za kijamii na kisaikolojia za utu wa mtoto wa shule ya mapema katika aina mbalimbali za shughuli katika muktadha wa utekelezaji wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu.
4. Endelea kuboresha kazi ya mchakato wa elimu, kazi na wazazi kwa kutumia fomu zisizo za jadi na mbinu, kuwashirikisha katika mchakato wa elimu.
Wafanyakazi kwa mwaka ujao wa masomo wa 2017-2018 (maelezo kwenye slaidi).
Na hatimaye, nataka kukuambia kipande kimoja cha hekima ya watu. Kulikuwa na sage ambaye alijua kila kitu. Mtu mmoja alitaka kuthibitisha kwamba sage hajui kila kitu. Akimshika kipepeo mikononi mwake, yeye aliuliza : "Niambie, sage, ni kipepeo gani mikononi mwangu: amekufa au yuko hai?" Naye anafikiri: “Ikiwa aliye hai atasema, nitamuua; aliyekufa akisema, nitamwachilia.” Mjuzi, baada ya kufikiria, alijibu: "Kila kitu kiko mikononi mwako."
Irina Mikhneva
Mfano wa mkutano wa mwisho wa walimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema
Madhumuni ya baraza la ufundishaji ni kufupisha matokeo shughuli za taasisi ya shule ya mapema na matokeo ya kazi ya wafanyikazi katika mwaka uliopita. Kuchanganya juhudi za timu ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema ili kuboresha kiwango cha mchakato wa elimu.
Mwalimu mkuu:
Mwaka wa shule sasa umekwisha. Majira ya joto yanakuja na sote tunataka hatimaye kupumzika kutoka kwa shamrashamra za kufundisha na kwenda likizo. Itaenda tofauti kwa kila mtu. Lakini kabla ya kwenda kwenye likizo iliyosubiriwa kwa muda mrefu na "roho safi", napendekeza kukuangusha matokeo shughuli za ufundishaji.
"Tuna kitu cha kujivunia na kitu cha kujitahidi""Tulichukua maneno haya kama kauli mbiu ya mkutano wetu."
Maisha ni harakati kuelekea lengo. Ili kufikia lengo lako, lazima kwanza usonge mbele na usisimame. Pia tuna lengo, na gumu.
Leo, moja ya malengo katika uwanja wa elimu kuhusiana na kuanzishwa kwa Kiwango ni kusasisha yaliyomo katika elimu kupitia ujenzi wa shughuli za kielimu kulingana na tabia ya mtu binafsi ya kila mtoto, ambayo kila mtoto huwa hai katika kuchagua mtoto wake. elimu mwenyewe; kukuza ushirikiano kati ya watoto na watu wazima, kutambua mtoto kama mshiriki kamili katika mahusiano ya elimu; kusaidia mpango wa watoto katika shughuli mbalimbali.
Sasisho hizi zote ziliathiri taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema. Sio bahati mbaya kwamba moja ya kazi kuu za taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema kuwa:
1. Uundaji wa mpango na uhuru kwa watoto wa shule ya mapema kupitia uundaji wa hali katika mazingira ya elimu.
2. Kuongeza uwezo wa wazazi kijamii na kialimu katika masuala ya kuanzisha Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu.
Tulijaribu kutatua kazi zilizopewa kwa njia ya kukuza uhamaji wa kitaaluma wa walimu katika kuongeza uwezo wao wa kitaaluma katika kuandaa mchakato wa elimu, na kufunua fursa za kujitambua kwa kila mmoja wao.
Siku baada ya siku, saa baada ya saa, timu bila kuchoka ilifuata njia ngumu na miiba ya mafanikio (eleza) kuunda nafasi ya elimu kwa watoto wa shule ya mapema ili kusaidia mpango na uhuru katika shughuli maalum kwao; ilitoa msaada kwa wazazi katika kuboresha uwezo wa ufundishaji katika masuala ya elimu na maendeleo ya watoto ndani ya nafasi ya habari.
Hasa mwaka mmoja uliopita, treni ya ajabu ya mwendokasi yenye mabehewa 6 iliondoka, ikivuka mito, mashamba na misitu ya eneo la elimu.
Ni akina nani wanaosafiri kwenye hii Express? Naam, bila shaka, walimu, watoto na wazazi wa shule ya chekechea "Kiota".
Ninapendekeza uangalie kwenye Express na uangalie abiria.
Slaidi nambari 8,9
Huyu ndiye mkuu wa treni (Meneja) na dereva (mwalimu mkuu, hawa ndio makondakta (walimu, na hawa ni abiria) (watoto na wazazi).
Walimu "Kiota". Wao ni kina nani?
Rasilimali watu. Elimu
Slaidi nambari 10
Wafanyakazi wa kufundisha wanapata kasi kwenye njia ya kufikia malengo yao. Ni timu tu ya makondakta waliohitimu (walimu wenye sifa kuu za kitaaluma, mojawapo ikiwa ni uhamaji, uwajibikaji na uhuru katika kufanya maamuzi, ndio wangeweza kukamilisha kazi walizopangiwa. Kulikuwa na makondakta 14 kwenye kielelezo hiki. (walimu):
Wafanyakazi wa kufundisha wa taasisi ya elimu ya shule ya mapema ina walimu 14, kutoka yao:
Kiwango cha ujuzi
Slaidi nambari 11
Ustawi na faraja ya abiria wanaosafiri kupitia nafasi ya elimu inategemea mshikamano, utaratibu na taaluma ya juu ya wafanyakazi wa locomotive. Hatua za wakati katika tukio la vitisho na utoaji wa usaidizi wa matibabu, ufuatiliaji wa uendeshaji wa taratibu na kuhudumia abiria ni moja ya majukumu muhimu ya timu.
Slaidi nambari 12
Wakati wa njia ya moja kwa moja kwenye njia ya mwelekeo mpya wa kielimu unaohusishwa na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho, timu ilielewa kuwa ili kuwa wataalamu wa kweli ni muhimu kuboresha ustadi wa kitaaluma kila wakati, kuboresha maarifa yao, kupanua upeo wao, na kujihusisha. -elimu.
Slaidi nambari 13
Kwenye njia ya haraka pia kulikuwa na makondakta kama hao (walimu ambao walikuwa wakijishughulisha kikamilifu katika kuboresha elimu yao ya kibinafsi, ambao walipata mafunzo ya wakati wote na ya umbali, wengine walishiriki katika semina zilizoidhinishwa.
Slaidi nambari 14
Mafunzo ya kozi kwa walimu. Mafunzo ya muda wote katika mwaka wa masomo wa 2015/16. mwaka
Slaidi nambari 16
1. Mafunzo ya walimu na wakurugenzi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema katika semina zilizoidhinishwa katika mwaka wa shule wa 2015/16. mwaka
Mienendo ya kiwango cha ujuzi walimu:
Sifa 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Kwanza 3 8 8 11
Pili 8 2 2 -
Kufaa kwa nafasi - - - -
Hakuna sifa 2 4 5 3
Mafunzo ya walimu na wakurugenzi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema ndani ya mfumo wa Shule ya Walimu wa Kisasa katika mwaka wa masomo wa 2015/16. mwaka
Pia, wao -
D - mkarimu, mkweli, mkarimu;
O - mwenye urafiki, anayewajibika, anayevutia;
U - waalimu mahiri, waliofaulu na wenye shauku
Slaidi nambari 18
Magurudumu yanagonga, vituo, misitu na uwanja hupita. Express imejazwa na sauti za uhuishaji za abiria (watoto na wazazi).
Hebu tuangalie maelezo, je, kila kitu kiko sawa hapo?
Kiashiria muhimu cha njia iliyofanikiwa ni afya ya abiria (watoto), ambayo inategemea hali ya treni ya kuelezea kulinda maisha na kukuza afya.
Magari ya kwanza yanajazwa na watoto wa shule ya mapema. Hivi karibuni wamepitia mazoea ya safari. Wakati wa kukabiliana, waendeshaji wa magari haya (walimu) makini na vifaa vya kiufundi vya magari. Ilikuwa muhimu sana kuwapa abiria wadogo zaidi kwa faraja (mazingira ya somo-anga, kuunda hali ya mawasiliano ya kihisia. Jinsi ya kufanikiwa kukabiliana na safari, hebu tuangalie jarida la mkurugenzi wa treni.
Idadi ya watoto ambao wamepitia mazoea
Mwaka Idadi ya watoto waliofanyiwa marekebisho Shahada ya kukamilika kwa mazoea Kupona kutokana na ugonjwa
Mwanga Wastani Mzito mara 1 mara 2
2013 22 14 7 1 11 3
2014 47 7 38 2 22 11
2015 32 16 14 2 11 6
Chati ya kulinganisha ya ubao
Slaidi nambari 19
Sehemu ya redio ilipokea habari kutoka kwa waendeshaji wa magari 1 na 2 kuhusu matokeo ya marekebisho. Mkuu wa treni anasoma matokeo kwa uangalifu. Kichwa cha treni kinatoa amri kwa dereva "kuvunja". Sababu ya kusimamishwa ilikuwa kuondolewa kwa makosa katika magari 1 na 2. Amri inasikika "makondakta wa mabehewa 1 na 2 wanapaswa kuingia mara moja kwenye chumba cha redio". Katika kituo cha karibu, uamuzi ulifanywa - Ili abiria njia ya pili (watoto) kushinda rahisi zaidi:
Mistari ya maendeleo:
Fanya kazi kwa karibu na familia ili kuhakikisha faraja ya kihemko na ya mwili watoto:
Shirika la utawala rahisi kwa kukaa kwa mtoto katika kikundi;
Endelea kuwajulisha wazazi (kusonga folda, mikutano ya shirika na mwelekeo, safari za kikundi) kuhusu kulea mtoto;
Kuandaa mikutano na wataalamu, kufanya semina, warsha, michezo ya biashara na mafunzo;
Msaada wa kibinafsi kwa watoto na wazazi - kujaza karatasi za uchunguzi, kufanya uchunguzi, likizo ya pamoja, mashauriano ya mtu binafsi. ;
Ongeza shughuli mtoto: tengeneza hali ambazo mtoto angehisi "Mmiliki wa kikundi", bwana wa mazingira ya somo;
Uundaji wa uzoefu wa mawasiliano wa watoto wa shule ya mapema.
Kiwango cha mafanikio ya njia inategemea afya ya abiria (wanafunzi). Je, njia ya kuelekea huku ina mafanikio kiasi gani? Hebu tuliangalie gazeti hilo.
Slaidi nambari 20
Ufanisi wa kazi ya kuboresha afya hupimwa kwa kupunguza kiwango cha matukio na idadi ya watoto waliokosa.
Hali ya afya ya watoto kwa kikundi
Kama inavyoonekana kutoka kwa mchoro, idadi ya watoto walio na kikundi cha afya mimi imeongezeka kwa watoto 27, lakini ongezeko la ugonjwa huzingatiwa.
Mienendo ya ugonjwa wa jumla
Mwaka Idadi ya watoto kwenye orodha ya malipo kwa kila watoto elfu kiashiria cha kina Mabadiliko katika %
2013 124-22 2.2 4.5% kupungua
2014 148 2.2 2.5% kupungua
2015 156 3.0 3% ongezeko
Viashiria 2013 2014 2015
Kiwango cha magonjwa kwa siku ya mtoto 22 20.9 21.7
Ikiwa ni pamoja na:
Baridi d/siku 17.9 20.7 21
Ugonjwa wa kuambukiza d/siku 2.8 2.8 2.5
Ugonjwa mwingine d/siku 0.4 0.7 1
Baridi kama asilimia ya jumla ya magonjwa 91 88.1 91
% ya watoto wanaougua mara kwa mara 18 10.8 27
% wenye magonjwa sugu 5.7 8.7 5.6
Vikundi vya afya katika % 1. 15.5% 14% 26%
2. 69 % 83,8% 67%
3. 15,5 % 6,7% 7%
Takwimu zilizowasilishwa zinaonyesha kuwa sio abiria wote (watoto) afya kabisa, karibu kila abiria (mtoto) ina magonjwa ya somatic, kama kila mtu anaelewa sababu: ikolojia, lishe, kupungua kwa nguvu, kinga, shughuli za chini za kimwili, kutosha kwa watoto kwa hewa safi, upendeleo kwa programu za televisheni na video, nk, ambazo ni lengo kwa asili.
Slaidi nambari 21
Kumekuwa na ongezeko la idadi ya abiria mwaka huu (watoto) na kikundi cha afya cha I, lakini matukio yaliongezeka kwa 3%, ambayo ni ya kutisha.
Nambari ya slaidi 22
Kuchambua data kwa miaka kadhaa, zifuatazo zilitambuliwa: Matatizo:
hali mbaya ya kiikolojia;
Hasara katika kuandaa mapokezi ya asubuhi ya watoto - wazazi wengine huleta watoto wagonjwa kwa chekechea,
Kazi juu ya malezi ya ujuzi wa magari haifanyiki kikamilifu vya kutosha
shughuli katika madarasa na katika maisha ya kila siku;
Hakuna mfumo wa mwingiliano na wazazi juu ya maswala ya elimu ya mwili, ambayo husababisha vitendo visivyoratibiwa vya waalimu na familia.
Slaidi nambari 23
Masanduku ya ekseli ya locomotive yalipata joto.
Kifaa cha UN kilizimika ghafla (utatuzi wa shida) Dereva na mkuu wa treni wanalazimika kufanya uamuzi wa kuimarisha kazi ya elimu ya usafi na abiria (na wazazi) juu ya maisha ya afya, kuzuia magonjwa, kuongeza shughuli za kimwili na hali ya watoto, kutafuta mbinu mpya za afya ya watoto, kwa kuzingatia uchambuzi wa mambo mengi ya mvuto wa nje, kufuatilia hali ya afya ya kila mtoto, kwa kuzingatia na kutumia sifa za mwili wa mtoto wa shule ya mapema. , kubinafsisha hatua za kuzuia, kuunda hali fulani katika mazingira ya elimu.
Slaidi nambari 24
Saa baada ya saa, siku baada ya siku, treni ya haraka hukimbia kwa kasi kamili kuelekea kazi zilizokabidhiwa.
Magurudumu yanagonga, picha zinawaka nje ya dirisha, lakini maelezo yanaendelea na maisha yake. (mchakato wa elimu).
Hebu tuangalie logi ya dereva, ambapo maelezo muhimu zaidi yalifanywa juu ya shughuli zilizopangwa kufikia lengo.
Hivi karibuni katika "A" mwelekeo wa utekelezaji wa njia ulifanyika.
Baraza la Pedagogical No 1 - ufungaji: ililenga shughuli za elimu zinazofanywa ndani ya mfumo wa Mpango Mkuu wa Elimu wa Taasisi ya Elimu ya Shule ya Awali.
Slaidi nambari 25
Firimbi ya sherehe inavuma, mtangazaji anakimbia haraka. Na hapa ndio kituo cha kwanza. Makondakta hutoa habari kwa uhuishaji kuhusu jinsi ya kudumisha utulivu katika mabehewa na jinsi ya kuhakikisha faraja ya kihisia ya abiria.
Baraza la Walimu Nambari 2 - kwa namna ya warsha ya ufundishaji "Siku moja katika maisha ya shule ya chekechea".
Slaidi nambari 26
Ujumbe mwingine katika jarida. Acha tatu - mkutano muhimu ulifanyika hapa.
Baraza la Walimu No 3 - meza ya pande zote"Kuhakikisha uwazi wa habari katika taasisi za elimu ya shule ya mapema". Lengo: Kuboresha uwezo wa kitaaluma wa walimu katika kuhakikisha uwazi wa habari katika taasisi za elimu ya shule ya mapema juu ya maswala ya Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho.
Slaidi nambari 27
Wakati wa safari ya locomotive katika chumba cha mkuu wa treni, mikutano ilifanyika mara kwa mara kwa waendeshaji wa magari 1 na 2, ambapo maelekezo ya kazi ya waendeshaji yalipangwa. (walimu), habari na ripoti kutoka kwa wafanyikazi wa ufundishaji na matibabu zilisikika (kufuata sheria za usafi na usafi, maswala ya kulinda maisha na afya ya watoto, shirika la kazi wakati wa kuzoea watoto kwa hali ya shule ya chekechea, kufanya kazi na familia. ya wanafunzi, matokeo ya uchunguzi wa neuropsychological ya ukuaji wa watoto, kiwango cha kukabiliana na abiria (watoto, kiwango cha ukuaji wa watoto kulingana na vipindi vya epicrisis, mistari muhimu ya maendeleo ya mtu binafsi na marekebisho katika ukuaji wa watoto.
Slaidi nambari 28
Wakati wa safari, wakati makosa ya kiufundi yaligunduliwa, milipuko mingi ilirekebishwa kwa kuruka. Kwa madhumuni ya msaada wa kiufundi, usimamizi wa locomotive ulisaidia makondakta katika kuwahudumia abiria.
Mnamo 2015-2016, 4 semina:
Slaidi nambari 29
- Mashauriano:
Slaidi nambari 30
Madarasa ya bwana:
Slaidi nambari 31
Kila siku, makondakta walifanya kazi zao za haraka ili kuunda hali nzuri katika mabehewa.
Hapa kuna vidokezo kutoka kwa kumbukumbu za viongozi.
Slaidi nambari 32
Mashindano "Taarifa na fomu za kuona katika nafasi ya elimu kwa utekelezaji wa Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho" ilifanyika (vipeperushi, vijitabu, folda, ukurasa wa tovuti, n.k.)
-Maonyesho yaliandaliwa: "Ndoto za Autumn", "Mti mzuri wa Krismasi", "Yai la Pasaka", "Maria bibi"
Slaidi nambari 33
Udhibiti wa forodha ulifanyika mara kwa mara wakati wa njia.
Mada hundi: "Kuunda hali katika mazingira ya elimu kwa ajili ya malezi ya shughuli na mpango wa watoto wa shule ya mapema"; "Kuunda hali katika mazingira ya kielimu kwa malezi ya shughuli na mpango wa watoto wa shule ya mapema"
Slaidi nambari 34
Na tena mlio wa kengele unasikika kwenye redio "Kusanya kila mtu kwenye jumba la redio" Waendeshaji, baada ya kusikia ishara, hukusanyika kwenye kichwa cha treni, ni muhimu kujaza nyaraka zote, kuandika maelezo yote muhimu kwenye magogo, angalia hali ya kiufundi ya magari, matokeo ya safari inategemea hii. .
Slaidi nambari 35
Locomotive inakaribia hatua "B". Vidokezo muhimu vilionekana kwenye logi ya bwana wa treni.
Viashiria vinavyoweza kupimika vya matokeo ya brigedi vilikuwa utayari wa abiria kusimamia programu na zaidi. mafunzo:
1. Uchunguzi wa ufundishaji wa kiwango cha ustadi wa watoto wa OOP ECE.
2. Uchunguzi wa kisaikolojia wa utayari wa watoto kusoma shuleni.
Wanafunzi 16 wa shule ya mapema walishiriki katika uchunguzi wa kisaikolojia.
Kulingana na matokeo ya uchunguzi, yafuatayo yalibainishwa: viashiria:
Mchoro wa matokeo ya utayari wa watoto kuingia shuleni
Uchambuzi wa kulinganisha wa matokeo ya maandalizi ya kisaikolojia ya watoto kwa shule
Utayari wa motisha kwa shule
hitimisho:
Watoto wanaojiandaa kuingia shuleni wana motisha ya juu ya elimu, kiwango kizuri cha maendeleo ya kumbukumbu ya kusikia na ya kuona, wanaweza kuzingatia kazi zao kwa mfano, na kuwa na kiwango kizuri cha maendeleo ya kufikiri kimantiki. Watoto wanaweza kuzingatia umakini wao wakati wa kukamilisha kazi za mwalimu. Wana uwezo wa kutambua vipengele muhimu, wanaweza kujumuisha na kuainisha vitu, na kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari. Wanaweza kuandika hadithi kulingana na picha. 60% ya watoto wako tayari kusoma shuleni, 40% wako tayari kwa masharti.
1. Ili kuongeza utayari wa motisha kwa shule, endelea kuunda kwa watoto wa shule ya mapema mtazamo mzuri kuelekea shule kwa kuongeza kujithamini, kama moja ya njia muhimu zaidi za kujidhibiti, kumruhusu mtoto kushinda shida kupitia kukagua mafanikio, kuunda. hali ya mafanikio katika mchakato wa shughuli mbalimbali.
2. Panga kazi ili kuboresha uwezo wa ufundishaji wa wazazi katika maswala ya ujamaa wa kifamilia wa mtoto wa shule ya mapema usiku wa kuamkia shuleni kupitia mazungumzo ya mtu binafsi, mapendekezo, kazi ya kukuza ufahamu, na masomo ya mtu binafsi kwa wazazi walio na watoto.
3. Waalimu wa kikundi cha maandalizi wanapaswa kuzingatia maendeleo ya kumbukumbu ya kuona ya watoto wa shule ya mapema kupitia matumizi ya udhibiti wa usahihi wa kukariri, mlolongo wa kuona, michoro - vidokezo, modeli, kukariri mashairi, kurudia hadithi na hadithi za hadithi, michezo. kwa maendeleo ya kumbukumbu ya kuona.
Slaidi nambari 37
Matokeo ya ukuaji wa mtoto yalisomwa kwa uangalifu na viwango viliamuliwa ili kuamua zaidi njia ya mtu binafsi kwa kila abiria. Matokeo yalisomwa kwa uangalifu na ikilinganishwa na mwanzo wa safari.
Matokeo ya ukuaji wa watoto wa kikundi cha 1 (umri wa miaka 3)
Matokeo ya ukuaji wa watoto wa miaka 2-3 katika mienendo
Matokeo uchunguzi wa kusimamia EP ulionyesha yafuatayo matokeo:
Matokeo ya juu zaidi ya maendeleo ya kisanii na uzuri ni kati ya 33% -67, kijamii na mawasiliano 26.8% - 73%; kuna viashiria vya chini vya ukuzaji wa hotuba 1.3%, ukuaji wa mwili 0.5%, ukuaji wa utambuzi 1.3%, ukuaji wa kijamii na mawasiliano 0.2%
Mienendo ya matokeo ya uchunguzi wa kialimu juu ya kusimamia EP
Matokeo ya uchunguzi wa kialimu juu ya kusimamia EP katika mienendo
Kiwango cha uigaji wa OP DO katika mienendo
Slaidi nambari 40
Matokeo ya jumla ya ukuaji wa mtoto ikilinganishwa na siku za nyuma mwaka: kuna upungufu wa 0.2% katika kiwango cha juu, ongezeko la 3.5% katika kiwango cha wastani na kupungua kwa 0.1 katika kiwango cha chini
Walimu wa rika zote vikundi:
1. Endelea kufanya kazi na watoto ili kupata uzoefu wa magari, kukuza miondoko ya kimsingi, kukuza umakini na kujidhibiti katika nyanja ya gari, na maadili ya maisha yenye afya kupitia utumiaji wa teknolojia zinazolingana na umri wa ufundishaji na kuokoa afya.
2. Endelea kuunda katika vitendo vya utambuzi wa watoto, malezi ya fahamu, maendeleo ya maslahi yao, udadisi na motisha ya utambuzi kupitia shughuli mbalimbali zinazofaa umri.
3. Endelea kuunda hali za ujamaa mzuri wa watoto wa shule ya mapema katika mazingira ya kielimu kwa maendeleo ya mpango na ubunifu kulingana na ushirikiano na watu wazima na wenzao na shughuli zinazofaa kwa umri wa shule ya mapema" kupitia elimu ya kibinafsi.
Slaidi nambari 42
Mafanikio ya safari hutegemea mambo mbalimbali, mojawapo ni mwingiliano na abiria wazazi.
Utafiti ulifanya iwezekane kuamua mistari zaidi ya maendeleo taasisi ya elimu ya shule ya mapema:
Endelea kuboresha msingi wa nyenzo na kiufundi;
Endelea kuwashirikisha wazazi katika mchakato wa elimu kama washiriki hai.
Slaidi nambari 43
Dereva na mkuu wa treni wanatazama kwa makini kwenye upeo wa macho, makondakta wanajitayarisha kuwasili, na abiria wanangoja. Marudio itaonekana hivi karibuni - kituo "B" na safari ya kusisimua itaisha. Je, Brigedia itafika kituoni kwa mafanikio gani mengine? Katika safari ndefu kumekuwa na matatizo, matatizo, ups na mafanikio.
Timu ilishiriki kikamilifu katika shughuli za ubunifu katika safari nzima.
Slaidi nambari 44
Kiwango cha jiji:
Slaidi nambari 45
Ngazi ya mkoa
Slaidi Nambari 46,47,48
Kiwango cha Kirusi-Yote
Uwasilishaji wa uzoefu ndani ShSP:
Slaidi nambari 51
Kuchapisha machapisho ya mwandishi kwenye Mtandao na walimu na wakuu wa mashirika ya elimu katika mwaka wa shule wa 2015/16. mwaka
Slaidi Nambari 52,53
Hapa ni kituo cha mwisho, treni imefika, safari ndefu ngumu iko nyuma yetu. Njia ilikuwaje, ulifanikiwa kufanya nini, hukufanikiwa kufanya nini?
Matokeo ya safari ngumu "Kiota" ilionyesha kuwa brigedi ilitimiza waliopewa kazi:
Uundaji wa mpango na uhuru katika watoto wa shule ya mapema kupitia uundaji wa hali katika mazingira ya elimu.
Kuongeza uwezo wa kijamii na ufundishaji wa wazazi katika maswala ya kuanzisha Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Shule ya Awali, usaidizi wa mbinu ulitolewa kwa walimu juu ya shirika la mchakato wa elimu, kupanga, na kuboresha ujuzi wa kitaaluma.
Kazi nyingi imefanywa ili kuunda hali katika mazingira ya elimu katika malezi ya mpango na uhuru wa watoto wa shule ya mapema katika aina mbalimbali za shughuli, kwa kuzingatia sifa za kibinafsi za kila mtoto; kuunda hali katika taasisi za elimu ya shule ya mapema kutoa msaada wa kisaikolojia na ufundishaji kwa familia na kuongeza uwezo wa wazazi kupitia uundaji wa nafasi ya habari ya umoja, kuwashirikisha wazazi katika aina mbalimbali za shughuli, na kuandaa maoni.
Matokeo ya shughuli za ufundishaji yalionyesha kuwa waalimu waliunda kikamilifu hali katika mazingira ya kielimu kwa malezi ya shughuli na mpango katika hali ya ushirikiano na watu wazima na wenzi, waliunga mkono kujifunua kwa watoto kupitia uundaji wa hali za mafanikio, malezi ya chanya. hisia ya kujiamini katika uwezo wao, kujistahi kwa kutosha, kufanya kazi juu ya shughuli za motisha za watoto wa shule ya mapema, kuanzisha teknolojia za ubunifu za ufundishaji katika mazoezi.
Uteuzi: aina za kuvutia za kufanya baraza la walimu katika shule ya chekechea
Nafasi: mwalimu mkuu
- Hatua ya maandalizi
- Kuchora andiko la Baraza la Walimu;
- Kufanya uchambuzi wa kazi ya timu kwa mwaka wa masomo wa 2015-2016;
- Maandalizi ya vifaa;
- Maandalizi ya nyenzo za habari;
- Maandalizi ya maonyesho ya video;
- Kuandaa hotuba za wafanyikazi
- Muundo wa maonyesho:
- "Katika ulimwengu wa miongozo ya kuvutia" - ya hivi karibuni katika fasihi ya mbinu
— "Pedagogical piggy bank" - maelezo ya madarasa, mashauriano, miradi, nk.
- Maonyesho ya picha: "Maisha Yetu"
- Kazi ya kilabu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema "Kesi ya Kuvutia."
- Hatua ya shirika
Wafanyakazi wakiwa wameketi ukumbini. Sauti za muziki wa sauti. Maonyesho ya masomo ya walimu (taarifa na mbinu, vifaa vya picha, maingiliano) kwa Baraza la Walimu.
III. Maendeleo ya Baraza la Walimu:
Muziki unachezwa.
- Sehemu ya utangulizi:
- Hotuba ya ufunguzi na meneja;
- Utekelezaji wa maamuzi ya Baraza la Walimu lililopita;
- Tangazo la ajenda ya baraza la walimu.
- Sehemu kuu:
Mwalimu mkuu:
- Wenzangu wapendwa. Ninawakaribisha nyote kwenye sebule ya familia yetu. Jifurahishe mbele ya skrini yetu ya TV. Katika hali ya joto, napendekeza sote tuangalie kwa pamoja kipindi cha Runinga kutoka kwa kampuni ya runinga ya TVS - mkutano wa ubunifu wa wafanyikazi.
Unakubali? Kisha ninaiwasha.
- Niko nawe, Natalya Sergeevna, na sasa hewani "Kwa ufupi juu ya jambo kuu"
- Ni matukio gani yaliyotokea katika shule ya chekechea mwaka huu tutajifunza kutoka kwa mpango wa "Mazungumzo Makubwa"
(utangulizi wa maambukizi)
- Leo mgeni wa programu ni mkuu wa d/s No. 26, ambaye atatuambia kuhusu matokeo ya utekelezaji wa mpango wa kazi.
(hotuba ya meneja)
- Tunamshukuru mgeni wa programu. Ni matumaini yetu kwamba mazungumzo yetu na wewe yalikuwa ya uhakika. Na sasa ninakualika usikilize jinsi wafanyikazi wako walivyofanya kazi mwaka huu wa masomo.
(Skrini ya kunyunyizia)
- Tunaendelea. Programu ya "Macho kwa undani" iko hewani kwa sasa.
"Matokeo ya kazi ya elimu ya taasisi za elimu ya shule ya mapema"
(hotuba ya mwalimu mkuu)
Sasa hebu tuzungumze na waandishi wetu-walimu. Wako katika madarasa ya kuhitimu ya chekechea.
- Olga Anatolyevna, hello. Juu yako.
Ripoti kutoka kwa mwalimu wa kikundi cha kwanza cha vijana.
- Na sasa ninatoa nafasi kwa mwandishi ambaye yuko kwenye kikundi cha maandalizi.
Ripoti kutoka kwa mwalimu wa kikundi cha maandalizi.
- Kila mtu ana mambo yake ya kupendeza. Walimu katika taasisi ya shule ya mapema hufanya kazi kwa ubunifu na ubunifu: kuna vilabu hapa. Tahadhari kwa skrini. Wakati umefika wa programu "Kazi ya Mwalimu"
(Skrini ya kunyunyizia)
- Sakafu hutolewa kwa waelimishaji - mabwana wa ufundi wao.
Ripoti ya walimu kuhusu vilabu
Mwenyekiti wa Baraza la Walimu: Ninapendekeza kufanya muhtasari wa kazi ya shule ya chekechea.
Mwalimu mkuu:- Wacha tuchukue mapumziko kwa matangazo.
(Skrini ya kunyunyizia)
Mchezo "Shule nyingine ya chekechea ni nzuri, lakini yetu ni bora!"
(utangulizi wa programu "Kuhusu hali ya hewa kwa wiki")
Mwalimu mkuu:
- Kweli, sasa kuhusu hali ya hewa. Hali ya hewa itakuwaje katika chekechea yetu kwa mwaka ujao wa shule inategemea wewe. Ufanisi wa mchakato wa ufundishaji utategemea jinsi tunavyoelezea sasa matarajio ya kazi kwa mwaka ujao wa masomo.
"Mkusanyiko wa mawazo na mapendekezo ya kuchora
mpango kazi wa kila mwaka kwa mwaka wa masomo wa 2017-2018"
Mwalimu mkuu:
- Kuna wakati mdogo sana uliobaki hadi msimu wa joto. Na swali moja linabaki kuwa muhimu kwetu sasa - Kuidhinishwa kwa mpango wa kipindi cha ustawi wa kiangazi
(kihifadhi skrini - "Swali la wiki")
- Tafadhali ungana katika vikundi vidogo. Jadili rasimu ya mpango uliopendekezwa, na baada ya dakika 3. Wawakilishi kutoka kwa kikundi wanaulizwa kutoa mapendekezo yao.
Mwenyekiti wa Baraza la Walimu:
- Ninapendekeza kuyapigia kura mapendekezo haya.
- Swali la kuidhinisha mpango na ratiba ya kazi kwa kipindi cha afya ya majira ya joto na marekebisho hupigiwa kura.
IV. Kufanya uamuzi wa Baraza la Walimu.
Kazi kwa Baraza lijalo la Walimu.
Mwalimu mkuu:
- Kuzingatia skrini. Kipindi cha mwisho katika programu yetu kiko hewani.
(kihifadhi skrini cha programu "Postcard kwa ajili yako")
Tatyana Ivanova
Baraza la mwisho la kufundisha "Uchambuzi wa kazi ya taasisi za elimu ya shule ya mapema kwa mwaka wa masomo"
Baraza la mwisho la kufundisha "Uchambuzi wa kazi ya taasisi za elimu ya shule ya mapema kwa mwaka wa masomo wa 2011-2012."
Fomu: jarida la mdomo.
Lengo: kuamua ufanisi wa kutatua kazi za kila mwaka na wafanyikazi wa kufundisha.
Mpango:
1. Uchambuzi wa kazi kwa mwaka - naibu. kichwa kulingana na VMR
2. Tabia za hali ya mchakato wa elimu. - Ed., maalum.
2. Utayari wa kisaikolojia wa watoto katika kikundi cha maandalizi ya shule. - mwanasaikolojia
4. Uchambuzi wa ujuzi wa kitaaluma wa walimu. -Naibu kichwa kulingana na VMR
5. Ripoti ya timu ya ubunifu juu ya kazi iliyofanywa kwa mwaka. - mwenyekiti
6. Aina za kazi na wazazi, ufanisi wao. -elimisha
7. Hitimisho kulingana na matokeo ya uchambuzi na utambulisho wa maelekezo na kazi za wafanyakazi wa kufundisha kwa mwaka mpya wa kitaaluma. - Meneja
Slaidi 1. Halo, wenzangu wapendwa, marafiki. Mwaka wa shule umefika mwisho.
Slaidi 2. Ninapendekeza kutazama gazeti hili leo, na, nikifungua kurasa zake, kumbuka mambo ya kupendeza yaliyotokea mwaka huu.
Slaidi ya 3. Ukurasa wa kwanza. (picha ya nyumba).
Shule yetu ya chekechea ni nyumba,
Je, maisha yakoje katika nyumba hiyo?
Nyumba yetu ni jengo la ghorofa. Hebu tuingie ndani yake. Unafikiri tutakutana na nani kwanza? Ndiyo, bila shaka, mmiliki wa nyumba hii kubwa ni Marina Aleksandrovna.
Ni mambo gani ya kuvutia ambayo mhudumu atatuambia kuhusu nyumba yetu?
Slaidi ya 4. Meneja anazungumza juu ya kazi ya kiutawala na kiuchumi.
Slaidi ya 5. Ili kuunda mfumo kamili wa hotuba ya kiakili, ya utambuzi, kisanii-aesthetic na kijamii-kibinafsi ya watoto wa shule ya mapema na kazi ya urekebishaji, kulingana na mahitaji ya serikali ya Shirikisho kwa muundo wa programu kuu ya elimu ya jumla ya elimu ya shule ya mapema. Mpango wa Elimu wa Shule ya Kindergarten ya MB ya Shule ya Awali "Kindergarten No. 238" ilitengenezwa , ambayo tulitekeleza mwaka huu. Hebu tuchambue matokeo ya kazi.
Uchambuzi wa kazi ya kisaikolojia na ya ufundishaji juu ya ustadi wa watoto wa mpango wa elimu ya msingi wa elimu ya shule ya mapema.
Slaidi 6. Kikundi 1 cha vijana nambari 1
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu cha maendeleo katika OO "Afya" na "Muziki". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha chini cha maendeleo.
Slaidi 7. Kikundi cha 1 cha vijana nambari 2.
Hitimisho: kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha ukuaji katika OO "Afya", "Elimu ya Kimwili", "Kazi", "Ubunifu wa Kisanaa", "Muziki". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha chini cha maendeleo, kwa sababu kuna watoto wenye kiwango cha chini cha maendeleo.
Slaidi ya 8. 2 kikundi cha vijana nambari 4
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha maendeleo katika OO "Ubunifu wa Kisanaa", "Muziki". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha chini cha maendeleo, kwa sababu kuna watoto wenye kiwango cha chini cha maendeleo. Mtoto mwenye mahitaji maalum alionyesha matokeo duni.
Slaidi 9. Kikundi cha kati nambari 3
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha maendeleo katika OO "Afya", "Elimu ya Kimwili", "Ujamaa", "Usalama", "Utambuzi", "Ubunifu wa Kisanaa", "Muziki". Katika maeneo ya elimu "Mawasiliano" na "Kusoma Fiction", watoto walionyesha kiwango cha chini cha maendeleo, kwa sababu kuna watoto wenye kiwango cha chini cha maendeleo. Matokeo ya chini yalionyeshwa na watoto ambao mara nyingi walikuwa wagonjwa na wenye shughuli nyingi.
Slaidi ya 10. Kikundi cha kati nambari 5
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha maendeleo katika OO "Afya", "Elimu ya Kimwili", "Ujamaa", "Usalama", "Utambuzi", "Kusoma Fiction", "Ubunifu wa Kisanaa", "Muziki". Katika maeneo ya elimu "Kazi" na "Mawasiliano", watoto walionyesha kiwango cha chini cha maendeleo, kwa sababu kuna watoto wenye kiwango cha chini cha maendeleo.
Slaidi ya 11. Kikundi cha 6 cha matibabu ya hotuba ya sekondari
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha maendeleo katika NGOs "Utamaduni wa Kimwili", "Usalama", "Kazi". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha wastani cha maendeleo.
Slaidi ya 12. Kikundi cha juu cha tiba ya usemi No.
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha maendeleo katika OO "Afya", "Usalama", "Kusoma Fiction" na "Socialization". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha wastani cha maendeleo.
Slaidi ya 13. Kikundi cha juu cha tiba ya usemi nambari 10.
Hitimisho: kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha ukuaji katika OO "Afya", "Usalama", "Utambuzi", "Kazi" na "Ujamaa". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha wastani cha maendeleo.
Slaidi ya 14. Kikundi cha tiba ya hotuba ya maandalizi Nambari 7.
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha ukuaji katika OO "Afya", "Elimu ya Kimwili", "Ujamaa", "Usalama", "Utambuzi", "Kazi", "Muziki". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha wastani cha maendeleo.
Slaidi ya 15. Kikundi cha maandalizi ya tiba ya hotuba No.
Hitimisho: Kwa hivyo, watoto walionyesha kiwango cha juu zaidi cha maendeleo katika OO "Afya", "Kazi", "Usalama", "Utambuzi", "Kusoma Fiction", "Ubunifu wa Kisanaa". Katika maeneo mengine ya elimu, watoto walionyesha kiwango cha wastani cha maendeleo.
Slaidi ya 16. Hitimisho: Kwa hivyo, kuna mwelekeo mzuri katika maendeleo ya mpango wa elimu ya msingi ya elimu ya shule ya mapema. Matokeo ya juu zaidi ya kusimamia programu ni katika maeneo ya "Afya" na "Usalama" - 92%. Matokeo ya chini kabisa katika maeneo ya "Mawasiliano" (Maendeleo ya vipengele vyote vya hotuba ya mdomo, ujuzi wa vitendo wa kanuni za hotuba, "Ujamaa" (shughuli za mchezo, kufahamiana na kanuni za msingi zinazokubaliwa kwa ujumla na sheria za mahusiano na wenzao na watu wazima, malezi ya jinsia. , familia na uraia, malezi ya hisia ya mali ya jumuiya ya dunia, malezi ya hisia za kizalendo.
Kuna mienendo katika maendeleo ya maeneo "Afya", "Mawasiliano", "Kusoma hadithi", "Ubunifu wa kisanii", "Muziki" kwa 14%; "Elimu ya Kimwili", "Ujamaa" - kwa 15%; "Usalama", "Utambuzi" - kwa 17%; "Kazi" - kwa 11%. Programu kuu ya elimu ya jumla ya elimu ya shule ya mapema katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya MB "Kindergarten No. 238" imekamilika kwa 85%.
Slaidi ya 17. Uchambuzi wa kazi ya kisaikolojia na ya ufundishaji juu ya kusimamia uwanja wa elimu "Afya"
Slaidi ya 18.Hitimisho: kuna ongezeko la idadi ya watoto walio na kundi la afya 1 kwa 2%, na kundi la afya 2 - kwa 21%; kupungua kwa idadi ya watoto walio na kikundi cha afya 3 kwa 23%.
Slaidi ya 19. Uchambuzi wa matukio kwa vikundi. Vikundi vya vijana.
Slaidi ya 20. Vikundi vya kati.
Slaidi ya 21. Vikundi vya wazee.
Slaidi ya 22. Vikundi vya maandalizi.
Slaidi ya 23. Hitimisho: katika mwaka wa kitaaluma wa 2011-2012, matukio ya maambukizi ya matumbo, kuku, koo, na bronchitis ilipungua, kulikuwa na ongezeko kidogo la matukio ya mafua, na ongezeko la matukio ya ARVI. Idadi ya siku zilizokosa kutokana na ugonjwa wa mtoto mmoja ilipungua kwa 5.57.
Slaidi ya 24, 25. Kupunguza maradhi kunahakikishwa na uundaji wa hali nzuri za kukaa kwa watoto katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, na lishe ya hali ya juu, kiwango cha juu cha shirika la hatua za kukabiliana, chanjo, kufuata sheria iliyoanzishwa, wakati wa kutosha kwa watoto. kutumia muda katika hewa safi, na kiwango cha kutosha cha kitaaluma cha walimu na wafanyakazi wa matibabu. Katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, ni lazima kujumuisha teknolojia mbalimbali za kuboresha afya na kuzuia katika mchakato wa elimu. Hii:
Mradi "Matumizi ya marekebisho ya kinesiolojia katika kuandaa watoto kwa shule katika shule ya chekechea iliyojumuishwa";
motor pause;
gymnastics ya kurekebisha;
mazoezi ya kupumua;
mazoezi ya kupumzika;
kushikilia siku za afya na elimu ya mwili;
ushirikishwaji wa wazazi na taasisi nyingine za kijamii katika masuala ya kulinda na kukuza afya ya watoto;
madarasa ya maisha ya afya.
Slaidi ya 26. Uchambuzi wa kazi ya kisaikolojia na ya ufundishaji juu ya kusimamia uwanja wa elimu "Utamaduni wa Kimwili"
Mwishoni mwa mwaka, uchunguzi ulifanyika katika vikundi vyote vya chekechea ili kutambua kiwango cha maendeleo ya sifa za kimwili na ujuzi wa magari. Kuna mwelekeo mzuri ikilinganishwa na mwanzo wa mwaka wa shule. Wakati wa kulinganisha masomo ya awali, ya kati na ya mwisho ya uchunguzi, matokeo yalikuwa kama ifuatavyo:
Uchunguzi
kuanzia fainali ya kati
juu 18% 18% 50%
wastani 77% 80% 50%
chini 5% 2% -
Chati ya kulinganisha inaonyesha kuwa kiashiria cha kiwango cha chini kilipungua kwa 5% ikilinganishwa na mwanzo wa mwaka wa shule, na kiashiria cha kiwango cha juu kiliongezeka kwa 32%. Alama ya wastani ya shule ya chekechea ni alama 2.5. Hii inathibitisha kwamba kiwango cha maendeleo ya harakati na sifa za kimwili kwa watoto inalingana na viwango vya umri. Watoto wamebobea ujuzi wa kimsingi katika michezo mbalimbali, mazoezi, na vipengele vya kiufundi vya aina zote za kimsingi za harakati. Maarifa, ujuzi na uwezo wa watoto viliunganishwa kupitia shughuli za kucheza, shughuli za burudani na matukio ya michezo. Uhusiano na walimu na wazazi pia ulichangia kuongezeka kwa kiwango cha usawa wa mwili. Waliimarisha mienendo waliyojifunza darasani wakati wa matembezi, katika kikundi, na nyumbani kwa namna ya kazi za nyumbani.
Slaidi. 27-31. Kusudi kuu la kazi ya mwalimu-mwanasaikolojia katika shule ya chekechea ya MDOU "Tabasamu" ni kuhifadhi na kuimarisha afya ya kisaikolojia ya watoto na maendeleo ya usawa katika hali ya taasisi ya elimu ya mapema.
Slaidi 32-33. Uchambuzi wa kazi ya urekebishaji na maendeleo kwa mwaka wa masomo wa 2010-2011.
Ili kuboresha uwezo wa kitaaluma wa walimu katika kuandaa kazi ya urekebishaji na hotuba, shughuli zifuatazo zilifanywa:
Warsha: "Uundaji wa hotuba ya mfano";
Mashauriano: "Michezo ya kutambulisha watoto kwa maana ya anga ya vihusishi", "Teknolojia ya ukuzaji wa hotuba thabiti kulingana na nyanja za kisemantiki";
Onyesho la wazi la somo la tiba ya hotuba: "Safari ya Anya na Vanya katika msitu mnene!"
Hotuba katika KMO juu ya mada: "Maendeleo ya muundo wa silabi kwa watoto wa shule ya mapema", "Michezo ya ukuzaji wa umakini wa ukaguzi katika watoto wa shule ya mapema".
Tatizo:
Ufanisi wa kazi ya urekebishaji mwaka huu wa shule ni 30% tu; watoto 9 (watoto 4 kutoka kikundi cha wakubwa, watoto 5 kutoka kikundi cha maandalizi) kutoka kwa wale waliojiandikisha katika kituo cha hotuba waliachiliwa kwa hotuba nzuri. Watoto 12 (57%) kutoka kwa kikundi cha maandalizi walipelekwa shuleni wakiwa na shida ya hotuba na mapendekezo ya kuendelea na masomo yao katika kituo cha hotuba cha shule. 27% ya watoto walioandikishwa katika kituo cha nembo walihifadhiwa ili kuendelea na masomo yao katika mwaka wa shule wa 2011-2012. Kulingana na uchanganuzi wa kazi ya urekebishaji na watoto wa shule ya mapema, mwalimu wa tiba ya usemi anahitaji kuboresha kazi ya kurekebisha usemi katika mwaka wa masomo wa 2011-2012. Tumia njia madhubuti katika kufanya kazi na watoto ili kuondoa maendeleo duni ya hotuba, kukuza usemi thabiti, kipengele cha fonetiki-fonemiki cha hotuba, na vile vile utamaduni mzuri wa usemi.
Shughuli za baraza la kisaikolojia, matibabu na ufundishaji.
Ili kuratibu shughuli za kusaidia wanafunzi wenye ulemavu wa kimaendeleo, kazi ya PMPK imeandaliwa. Katika mikutano ya baraza, shida za urekebishaji tata wa watoto hutatuliwa, kiwango cha afya ya kiakili na ya mwili ya watoto huchambuliwa, kadi ya utayari wa wahitimu kusoma shuleni imejazwa, maswala ya kufanya kazi na watoto kwa hotuba. matatizo yanajadiliwa, njia ya mtu binafsi ya kusahihisha na ukuaji inaundwa kwa ajili ya mtoto aliye na ucheleweshaji wa ukuaji. Wakati wa mwaka wa shule, mikutano isiyopangwa ilifanyika ili kutoa ushauri na usaidizi wa mbinu, usaidizi wa kimaadili na kisaikolojia kwa wazazi wanaomlea mtoto mlemavu ambaye hahudhuria shule ya chekechea. Ratiba ya kutembelea familia hii ilitayarishwa na kuidhinishwa, na kazi inayolingana ikapangwa.
Slaidi ya 34. Katika mwaka wa masomo, hafla zifuatazo za shirika na ufundishaji zilifanywa:
Slaidi 35-36. Maonyesho ya wazi ya kazi na watoto kwa mabaraza ya kufundisha "Jukumu la walimu katika kuongeza uwezo wa ufundishaji wa wazazi", "Matumizi ya urekebishaji wa kinesiolojia katika shule ya chekechea iliyojumuishwa", udhibiti wa mada "Ufanisi wa kupanga kazi na wazazi", "Jimbo". ya kazi juu ya ukuzaji wa hotuba madhubuti kwa watoto wa shule ya mapema", yaliyomo kwenye utafiti wa OO "Usalama".
Slaidi 37-38. Ushindani "Halo, tunatafuta talanta."
Slaidi ya 39. Burudani "Kwaheri, majira ya joto."
Slaidi 40-41. Maonyesho-ya haki "Zawadi za Autumn". Mashindano ya picha "Majira ya joto, oh majira ya joto."
Slaidi ya 42. Nyimbo za Krismasi.
Slaidi ya 45. Maslenitsa.
Slaidi 46-47. Kama sehemu ya mradi wa "I Love the Russian Birch Tree", shindano la kazi ya watoto na shindano la kusoma "I Love the Russian Birch Tree" lilifanyika.
Slaidi ya 48. Mashindano ya Checkers.
Slaidi ya 49. Kama sehemu ya mwezi "Barabara Salama kwa Watoto," KVN kwa walimu "Wataalam wa Sheria za Trafiki."
Slaidi ya 50. Imekuwa jadi kufanya mashindano ya michezo ya kikanda "Fun Starts".
Slaidi ya 51. Tulishiriki katika mashindano ya mazingira "Kutembelea Autumn".
Slaidi ya 52. Walimu wa shule ya mapema walifundishwa katika semina ya jiji "Jukumu la Shughuli za Mradi katika Elimu ya Watoto wa Shule ya Awali", katika kozi maalum za mwandishi na T. N. Erofeeva, S. N. Yamshinina, semina na A. O. Glebova,
Slaidi ya 53. Darasa la bwana juu ya kutengeneza ufundi wa karatasi lilifanyika.
Slaidi ya 54. Elimu ya ziada.
Kwa kuzingatia uwezo wa mtu binafsi, masilahi na uwezo wa watoto, na matakwa ya wazazi, taasisi ya elimu ya shule ya mapema huwapa watoto elimu ya ziada katika mfumo wa kazi ya kikundi. Mwaka huu wa masomo, kulikuwa na vilabu 3 katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema: kilabu cha muziki cha Domisolka,
Slaidi ya 55. Mzunguko "Ant"
Slaidi ya 56. 1 - kwa shughuli za maonyesho ya "Skomorokha".
Watoto 41 kutoka kwa vikundi vya wakubwa na vya maandalizi walishiriki katika vilabu mbali mbali.
Chini ya uongozi wa walimu wenye vipaji, watoto hushiriki kikamilifu katika mashindano, sherehe za ubunifu wa watoto, mashindano ya michezo na siku za michezo. Kwa mafanikio yao walitunukiwa vyeti vya heshima, diploma, zawadi za kukumbukwa na vikombe vya mshindi.
Slaidi ya 57. Kuna kikundi cha ubunifu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Sakafu inapewa Mwenyekiti I. N. Simonova.
Slaidi 58-60. Ripoti ya timu ya ubunifu.
Slaidi ya 61. Katika mwaka wa shule, waalimu na wanafunzi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema walishiriki katika mashindano katika viwango tofauti:
Slaidi ya 62. Wilaya: Mashindano ya "Mwalimu-kwa-Kuanza", shinda shindano la mradi "Ninapenda birch ya Kirusi,
Slaidi ya 63. ubunifu wa muziki wa watoto "Nchi Ndogo", mashindano ya michezo "Furaha Inaanza"
Slaidi ya 64. mashindano ya likizo "Autumn imekuja kututembelea", "Acha moto",
Slaidi ya 65. katika semina "Jukumu la shughuli za mradi katika elimu ya watoto wa shule ya mapema"
Slaidi ya 65. Mkoa na Kirusi-Yote: nafasi ya 2 kwenye shindano "Mimi ni mwalimu",
Slaidi ya 66. washindi wa shindano la kikanda "Pedagogical Rainbow -2011",
Slaidi ya 67. mashindano ya hisabati-mchezo "Tembo", mashindano ya michezo "Eaglet".
Slaidi ya 68. tamasha la kimataifa la ubunifu wa watoto na vijana "Stars of the New Century",
Slaidi ya 69. Shindano la 8 la kimataifa "Nyota kwa Ulinzi wa Wanyama"
Slaidi ya 70. Mwingiliano na wazazi.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema imeunda mfumo wa ushirikiano na wazazi.
Ili kuongeza ujuzi wa ufundishaji na kisheria wa wazazi, aina zifuatazo za kazi zilifanywa katika mwaka wa shule.
Slaidi ya 71. matukio wazi
Slaidi 72-73. Siku za wazi
Slaidi ya 74. likizo, burudani, burudani
Slaidi ya 75. mikutano ya wazazi, warsha, vyumba vya kuishi vya ubunifu,
Slaidi ya 76. Uchunguzi wa wazazi. 80% ya wazazi walishiriki katika utafiti.
Baada ya kuchambua dodoso ilibainika:
Wazazi wanaamini kwamba taasisi yetu inafurahia mamlaka kati ya idadi ya watu - 57%. 51% ya wazazi wanaona kuwa watoto wao wanafurahiya kwenda shule ya chekechea. 95% ya wazazi wanaridhika na kazi ya wafanyakazi wa chekechea.
80% ya wazazi wanaamini kwamba watoto hupata ujuzi wa kuvutia na ujuzi wa tabia ya kitamaduni;
Wazazi hupokea habari kuhusu shule ya chekechea kutoka kwa vyanzo anuwai:
Kutoka kwa habari ya kuona katika shule ya chekechea -55%
Kutoka kwa wazazi wengine - 26%
Kutoka kwa mazungumzo na walimu -77%
Katika mikutano -42%
Kutoka kwa mtoto 35%
Kutoka kwa utawala -16%
Slaidi ya 77. 50% ya wazazi wana fursa ya kushiriki katika shughuli za shule ya mapema
Waelimishaji kila siku hujadiliana na wazazi masuala mbalimbali yanayohusiana na maisha ya mtoto katika shule ya chekechea (nidhamu, lishe, taratibu za usafi, usalama, masuala yanayohusiana na kukaa kwa watoto katika taasisi za elimu ya shule ya mapema). Kuridhika ilikuwa 70%.
wameridhika na utunzaji, elimu na mafunzo ambayo watoto hupokea katika taasisi ya shule ya mapema.
Tungependa shule ya chekechea: kuandaa mikutano mara nyingi zaidi na:
Mwanasaikolojia-56
Sanaa. muuguzi -3
M/s kwa massage-11
Madaktari wa hotuba-28
Instr. elimu ya mwili-14
Muziki inaongoza. -4
Utawala-3
Slaidi ya 78. Nimeridhika 100% na huduma, elimu na mafunzo ambayo mtoto hupokea katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema.
Kazi ya wataalam na watoto ni 96% ya kuridhisha.
78% ya wazazi wameridhika na matokeo ya kuandaa mtoto wako shuleni?
Wafanyikazi wa shule ya mapema huwatendea wazazi na watoto kwa fadhili - 98%.
Slaidi ya 79. Wazazi wanaarifiwa mara kwa mara juu ya mafanikio ya mtoto - 85%, juu ya yaliyomo katika vikao vya mafunzo vilivyokamilishwa wakati wa mchana - 26%, maombi na ujumbe wa hali ya kiutawala na kiuchumi - 25%, nk.
Wazazi pia walialikwa kuacha matakwa yao na maoni juu ya kazi ya shule ya chekechea.
Slaidi ya 80. Hapa kuna baadhi yao.
Kwa ujumla, hitimisho zifuatazo zinaweza kutolewa kutoka kwa matokeo ya uchambuzi wa dodoso:
Slaidi ya 81. Kutosheka kwa mzazi ni 92%.
Wanavutiwa na masuala ya kudumisha afya, kujifunza, elimu, maandalizi ya shule; wako tayari kuingiliana katika nyanja mbalimbali za mchakato wa elimu.
Ni muhimu kutumia kikamilifu aina mbalimbali za mwingiliano na familia, kusikiliza maoni ya wazazi, na kutenga muda zaidi wa mawasiliano kwa wakati unaofaa kwao.
Mfumo ulioundwa wa kazi wa taasisi ya shule ya mapema hufanya iwezekanavyo kukidhi mahitaji na maombi ya wazazi iwezekanavyo, kama inavyothibitishwa na matokeo yafuatayo:
Utumiaji hai wa teknolojia mpya na walimu katika kazi zao,
Ushiriki kikamilifu wa wazazi katika maisha ya chekechea (mahudhurio ya mara kwa mara kwenye hafla)
Upatikanaji wa hakiki chanya juu ya kazi ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema.
Kulingana na hakiki kutoka kwa wazazi na matokeo ya uchunguzi, kazi ya taasisi za elimu ya shule ya mapema na familia za wanafunzi inachukuliwa kuwa nzuri, lakini ni muhimu kuboresha msaada wa kisaikolojia na kisaikolojia wa familia, kutoa msaada zaidi wa ushauri kwa wazazi katika kulea na. kuelimisha watoto wao, kwa kuzingatia mahitaji ya kijamii, maslahi, mahitaji na mahitaji ya wazazi;
Tatizo:
Sio wazazi wote wanaohusika katika shughuli za taasisi za elimu ya shule ya mapema. Waalimu hupata shida katika kufanya hafla za jumla za chekechea; wazazi wengi, wakitaja kazi au ukosefu wa wakati, hujaribu kutohudhuria. Ili kuamsha na maslahi ya wazazi, waelimishaji wanahitaji kuwapa wazazi taarifa za kina kuhusu shughuli za maisha katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, maudhui ya kazi ya kisaikolojia na ya ufundishaji na watoto, matukio yaliyofanyika kwa watoto na wazazi, utoaji wa elimu ya ziada, nk. walimu kwa mwaka wa masomo wa 2011-2012 wanapaswa kuingizwa katika mpango wa kazi aina zisizo za jadi za mwingiliano na wazazi: michezo ya pamoja, maswali, madarasa ya mada, jioni, vilabu, vyumba vya kuishi, nk.
Kwa muhtasari wa matokeo ya kazi katika mwaka uliopita wa masomo, tunaweza kusema kwa ujasiri kwamba kazi zilizopewa timu zimekamilika.
Slaidi ya 82. Wakati huo huo, katika mchakato wa kuchambua kazi ya shirika na ya ufundishaji, shida na udhaifu katika shughuli za taasisi za elimu ya shule ya mapema ziligunduliwa ambazo zinahitaji kufanyiwa kazi katika mwaka ujao wa masomo:
1. Fanya kazi katika utafiti na utekelezaji wa shughuli za mradi kama moja ya aina za ubunifu za kuandaa kazi ya kisaikolojia na ya ufundishaji inapaswa kuletwa kwa upana zaidi katika shughuli za walimu.
2. Watoto hawana mawazo ya kutosha kuhusu mtindo wa maisha wenye afya, ujuzi wa kitamaduni na usafi, na misingi ya utamaduni wa chakula. Sio waelimishaji wote wanaozingatia sana kuandaa elimu ya mwili na shughuli za afya na watoto. Kiwango cha chini cha ujuzi na ujuzi katika uwanja wa elimu ya kimwili ya watoto na kuingiza tabia ya maisha ya afya. Inahitajika kufanya kazi iliyolengwa ili kuboresha yaliyomo katika kazi ya kisaikolojia na ya ufundishaji katika ukuzaji wa uwanja wa elimu wa "Afya"; kwa mwaka wa masomo wa 2012-2013, ni pamoja na katika mpango wa kazi wa kila mwaka shughuli zinazolenga kutatua shida: kukuza uwajibikaji kati ya wanafunzi na wazazi wao katika kuhifadhi afya zao wenyewe, kupitia aina zisizo za kitamaduni za kazi.
3. Mpango wa huduma za kisaikolojia katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema haijatekelezwa kikamilifu. Kuboresha kazi ya huduma za kisaikolojia katika maeneo yote. Inahitajika kuwavutia wazazi kupata maarifa ya ufundishaji na kisaikolojia, kwa kutumia aina za kazi zaidi kwa hili, na kupanga shughuli za pamoja kati ya wazazi na watoto kwa mwaka wa shule wa 2012-2013.
4. Ufanisi mdogo wa kazi ya kurekebisha na hotuba ya tiba na watoto. Kwa kuzingatia ufanisi wa kazi ya urekebishaji na watoto wa shule ya mapema, mwalimu wa mtaalamu wa hotuba anahitaji kuboresha kazi ya tiba ya urekebishaji wa hotuba katika mwaka wa masomo wa 2012-2013. Tumia njia madhubuti katika kufanya kazi na watoto ili kuondoa maendeleo duni ya hotuba, kukuza usemi thabiti, kipengele cha fonetiki-fonemiki cha hotuba, na vile vile utamaduni mzuri wa usemi.
5. Shughuli ya kutosha ya wazazi katika maisha ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Ili kuamsha na kuvutia wazazi, walimu wote kwa mwaka ujao wa shule wanapaswa kujumuisha aina zisizo za jadi za mwingiliano na wazazi katika mpango wao wa kazi: michezo ya pamoja, maswali, madarasa ya mada, jioni, vilabu, vyumba vya kuishi, nk.
Nikijumlisha matokeo ya baraza letu la walimu, napendekeza kuungana katika vikundi na kuendeleza uamuzi wa baraza la walimu.
Slaidi ya 83. Kwa kuzingatia matatizo yaliyotambuliwa, kazi za mwaka wa masomo wa 2012-2013 ziliamuliwa;
1. Utekelezaji wa programu kuu ya elimu ya taasisi ya elimu ya shule ya mapema kulingana na mahitaji ya serikali ya shirikisho.
2. Kuboresha maudhui ya kazi ya kisaikolojia na ya ufundishaji katika uwanja wa elimu wa "Afya", yenye lengo la kuendeleza motisha kwa wanafunzi na wazazi wao kudumisha ujuzi wao wa afya na maisha ya afya.
3. Kuongeza ufanisi wa kazi ya tiba ya urekebishaji na hotuba na watoto, kwa njia ya kuanzishwa kwa mbinu bora za kuondoa maendeleo ya hotuba ya jumla, ukuzaji wa hotuba thabiti, kipengele cha fonetiki-fonemic cha hotuba, pamoja na utamaduni wa sauti wa hotuba.
4. Kuendelea kuanzishwa kwa shughuli za mradi kama mojawapo ya aina za ubunifu za kuandaa kazi ya elimu.
5. Kutoa msaada wa matibabu, kisaikolojia na ufundishaji kwa wazazi kupitia mfumo wa aina zisizo za jadi za mwingiliano.
Badilika na uongeze idadi ya shughuli za kikundi wakati wa kupanga kazi na wazazi kwa mwaka.
Slaidi ya 84. Kwa hiyo tulifungua ukurasa wa mwisho wa gazeti letu. Napenda kuwatakia kila la kheri kwa mwaka ujao wa masomo, (mwalimu mkuu).
Olga Yaganova
Baraza la mwisho la kufundisha katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema kwa mwaka wa masomo wa 2015-2016. "Programu "Mbio za Upeanaji wa Ufundishaji"
Baraza la mwisho la kufundisha katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema. Tangaza« Mashindano ya relay ya ufundishaji» .
Kauli mbiu: "Kwa kujisaidia na kusaidia wengine, ninahifadhi afya yangu!"
"Zabibu ni ishara ya ustawi, utajiri, zina joto la jua, na tunapokea nishati hii ya jua kutoka kwa matunda haya. Lakini ukiangalia kwa karibu rundo hili, utagundua kuwa kila beri ni ya mtu binafsi, sio kama zingine, kila beri ni ya mtu binafsi! Lakini angalia - matunda yote kwa pamoja huunda rundo moja na nguvu ya umoja huu iko katika umoja wa kila mmoja. Kwa hivyo tuliweza kujaribu "kipande cha jua".
Mafunzo "Mimi na jina langu".
Zoezi hilo linalenga kujenga hali nzuri katika kikundi na kuinua kujistahi kwa washiriki wa mafunzo. Inasisitiza thamani ya kila mwanakikundi. Kila mshiriki aandike jina lake kwenye kipande cha karatasi. Na kisha anakuja na kivumishi chanya juu yake mwenyewe, kuanzia na herufi za jina lake.
Kwa mfano:
F - furaha
A - hai
N - isiyo ya kawaida
LENGO LA MWAKA:
Uboreshaji wa mchakato wa elimu, kwa mujibu wa Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Shule ya Awali na kuongeza uwezo. walimu, kupitia aina za kazi za kazi; kuongezeka kwa kijamii kialimu uwezo wa wazazi.
KAZI KIFUNDISHO TIMU YA 2015 - 2016 MWAKA WA MASOMO. UTEKELEZAJI WAO.
1 Tatizo. Endelea kukuza uwezo wa kitaaluma walimu katika uwanja wa ukuzaji wa Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Ziada, kupitia utumiaji wa fomu hai za mbinu kazi: semina za mafunzo, madarasa ya bwana, maoni ya ufunguzi, elimu ya kibinafsi, uundaji wa benki ya data ya mawazo ya ubunifu walimu na kudumisha tovuti za kibinafsi.
Baraza la Pedagogical: “Uwezo wa kitaaluma walimu Taasisi za elimu ya shule ya mapema katika uwanja wa ukuzaji wa Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho kwa elimu ya shule ya mapema, kupitia utumiaji wa aina za kazi za mbinu" (meza ya pande zote).
Fomu za kazi za mbinu.
Imewasilishwa kwenye meza.
Mkutano. Mnamo Januari 29, 2016, Mkutano wa Kisayansi na Vitendo wa Kitaifa "Kielimu cha Jimbo la Shirikisho kiwango: njiani kuelekea matokeo mapya ya elimu." Washiriki wa Mkutano huo walikuwa T. V. Leontyva, N. A. Kartashova na O. V. Yaganova. Mwalimu wa kitengo cha 1 cha kufuzu Natalia Aleksandrovna Kartashova, aliwaalika wasikilizaji wa Sehemu hiyo kujadili uzoefu wa shule ya chekechea ya MDOU Na. "Alyonushka" juu ya suala hilo "Kuandaa watoto kwa shule katika taasisi za elimu ya shule ya mapema, kwa kuzingatia Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Shule ya Awali".
Katika Tamasha la Ubora wa Methodological, uzoefu wako wa kazi na miradi ya ubunifu iliyowasilishwa:
Dmitrova Tatyana Leonidovna, alizungumza na mada ya darasa la bwana "Ndoto za ajabu" (vichezeo na visaidizi vya watoto vilivyotengenezwa kwa takataka).
Gareeva Irina Sergeevna, alizungumza na mada ya darasa la bwana "Muujiza wa kisasa teknolojia: mchanga wa uchawi" (shughuli za majaribio na mchanga).
Kirsanova Irina Gennadievna, alizungumza na mada ya darasa la bwana "Ulimwengu mikononi mwako" (michezo ya vidole kwa watoto wanaotumia vitu vilivyoboreshwa).
Mashindano ya kikanda "Hatua za kwanza ulimwenguni taaluma: miradi ya mwongozo wa kazi katika elimu ya shule ya mapema" (IRO Ivanovo mkoa):
Kartashova Natalia Aleksandrovna - Mada ya mradi - "Kuna fani nyingi, nzuri, kila mtu anaweza kupata kitu kwa roho!"
Leontyev Tatyana Vladimirovna - Mada ya mradi - "Ulimwengu wa Ajabu wa Vitambaa"(utangulizi wa fani za wafanyikazi katika tasnia nyepesi ya mkoa wa nguo).
Tunashiriki uzoefu wetu wa kazi: "Tunafanya semina". Mnamo Machi 11, 2016, warsha ya ubunifu ya wakurugenzi wa muziki juu ya mada: "Matumizi ya tiba ya sanaa kama teknolojia bunifu ya kuokoa afya katika taasisi za elimu ya shule ya mapema." Mkurugenzi wa muziki, Marina Stanislavovna Skaraeva, alitambulisha watazamaji uzoefu wake katika kufanya na kuandaa madarasa ya muziki na vipengele vya tiba ya sanaa.
Tamasha la Kimataifa la VIII-Mashindano ya Ubunifu wa Sauti kwa msaada wa Idara ya Elimu ya Mkoa wa Ivanovo. "Matone ya pete ya spring", iliyowekwa kwa mwaka wa Sinematografia. Jiji letu la Teykovo liliwakilishwa na mwanafunzi kutoka kikundi cha maandalizi No "Familia yenye urafiki"- Polina Kapitonova na mkurugenzi wa muziki - Marina Stanislavovna Skaraeva. Polina aliimba wimbo kutoka kwa filamu ya kipengele "Sijui kutoka kwa uwanja wetu" - "Wachawi Wako wapi" (waandishi - M. Minkov na Yu. Entin). Tunampongeza Polina Kapitonova, ambaye alikua Mshindi wa digrii ya 2 na mwalimu Marina Stanislavovna Skaraeva na ushindi! Tunakutakia mafanikio zaidi ya ubunifu!
Mashindano ya kikanda "Jukwa la picha : waelimishaji na watoto" (Idara ya Elimu ya Mkoa wa Ivanovo na OSAU DPO "Taasisi ya Maendeleo ya Kielimu ya Mkoa wa Ivanovo") 12 walishiriki walimu wa taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema.
Mnamo Januari 21, 2016, darasa la bwana kwa wazazi lilifanyika katika taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema "Siri za Bibi" kifua: Kutengeneza Mdoli wa Slaidi". Ilifanyika na mwalimu Ekaterina Mikhailovna Savinova. Lengo lilikuwa kufahamisha wazazi na mila ya kutengeneza wanasesere wa watu na mazoezi ya kutengeneza wanasesere - kuvadki iliyotengenezwa kwa kitambaa.
Machi 10, 2016 kwa misingi ya taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema mwalimu elimu ya ziada MUDO TsRTDU, mkuu wa chama "Muundo wa kisanii kutoka kwa karatasi"- Bogdanets Alina Leonidovna, alifanya darasa la bwana "Quilling inavutia" kwa wazazi na walimu.
Jukumu la 2. Wajulishe watoto utamaduni wa usalama wa maisha, hakikisha ustawi wao wa kihisia, kulingana na kialimu teknolojia za kuokoa afya, kupitia utekelezaji wa mbinu za ubunifu na matumizi ya aina mpya za mwingiliano na wazazi.
Baraza la Walimu"Uundaji wa misingi ya usalama wa maisha na mtindo wa maisha wenye afya kwa watoto wa shule ya mapema." Matokeo ya kazi.
Semina ya jiji - warsha ya walimu wa jiji. Februari 10, 2016 kwa misingi ya taasisi yetu ya elimu ya shule ya mapema No "Alyonushka" warsha ya jiji ilifanyika kwa walimu wa shule ya mapema mada: "ABC za Usalama" Na " Kuokoa afya: uundaji wa mtindo wa maisha wenye afya na usalama miongoni mwa watoto wa shule ya mapema kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu." Ilifanyika chini ya kauli mbiu - "Wacha tuwalee watoto wenye afya!". Mwalimu Kartashova N.A. alitumia wakati na watoto wa umri wa shule ya mapema "ABC ya Afya", kama sehemu ya semina hii. Uzoefu wa kazi pia uliwasilishwa walimu juu ya malezi ya maisha ya afya kati ya wanafunzi wa taasisi za elimu ya shule ya mapema, katika mfumo wa madarasa ya bwana.
Tiba ya Su-Jok ni mafanikio ya hivi karibuni ya dawa za mashariki. KATIKA tafsiri kutoka Kikorea Su - mkono, Jok - mguu. Tiba ya Su Jok huathiri pointi za bioenergetic ili kuamsha kazi za kinga za mwili. (inayolenga kuathiri maeneo ya cortex ya ubongo ili kuzuia matatizo ya hotuba.) Sasa tutasaga vidole. "Su-Jok" itawasilishwa kwa umbo la kishairi. Massage hii inafanywa na mpira maalum wa massage.
Kabla unatumia vitu rahisi na taka taka. Katika dakika 5 unaweza kuja na au kufanya vifaa vya elimu ya kimwili isiyo ya kawaida au bidhaa nzuri kutoka kwao.
Kichwa "Mabadiliko ya kichawi". Njia inayofuata ninayotaka kukujulisha ni Tiba ya Mchanga. Kabla ya wewe ni mchanga wa kawaida. Jinsi ya kugeuka kuwa muujiza wa kisasa wa mchanga? Gareeva I.S. anajua kuhusu hili.
Tiba ya mchanga ni mojawapo ya mbinu za matibabu ya sanaa. Tiba ya mchanga inaelekeza kwenye matibabu ya kibinafsi na kusahihisha. Wanasayansi wanaamini kuwa kucheza na mchanga huondoa kuwashwa kwa watoto, uchokozi, machozi na wakati huo huo kukuza mawazo haraka, kuna athari nzuri kwa hali ya kihemko ya watoto na watu wazima na ni njia bora ya maendeleo na kujiendeleza.
Kichwa "Nguvu kwa ajili yetu"- wakati wa madarasa, dakika 2-5, watoto wanapochoka. Inapendekezwa kwa watoto wote kama hatua ya kuzuia dhidi ya uchovu. Inaweza kujumuisha vipengele vya gymnastics ya macho na pause ya nguvu, pamoja na mafunzo ya vidole. Wanakualika kucheza - Kirsanova I. G. na Maksimenko T. N.
Gymnastics ya vidole
Je! ni faida gani ya mazoezi ya vidole kwa watoto?
Husaidia kukuza ustadi mzuri wa gari.
Husaidia kukuza hotuba.
Huongeza utendaji wa gamba la ubongo.
Hukuza akili ya mtoto taratibu: kufikiri, makini, kumbukumbu, mawazo.
Huondoa wasiwasi
Kichwa "Kupumzika". Ikiwa huwezi kuzingatia kile unachofanya, inamaanisha kuwa ubongo wako umechoka na kupumzika kunaweza kusaidia kwa ufanisi. Usindikizaji wa muziki.
Kichwa "Jisaidie". Teknolojia ya tiba ya sanaa - katika aina mbalimbali za kazi za afya, hutumiwa kama kiambatanisho kama sehemu ya teknolojia nyingine; kupunguza mvutano, kuongeza hisia za kihisia, nk.
Kichwa "Sitisha kwa sauti". Viimbo vya muziki vina athari kubwa. Kuimba kuna athari ya manufaa kwa viungo vyote vya ndani vya mtu. Tangu nyakati za zamani, watu wamejua juu ya mali ya uponyaji ya sauti za mtu binafsi zinazotamkwa na sauti. Aina mbalimbali za magonjwa zilitibiwa kwa msaada wao.
Ili kuongeza athari za sauti, unapaswa kuweka mkono wako kwenye eneo la mwili ambapo chombo iko na kuimba sauti au mchanganyiko wa sauti:
U - ina athari ya kuchochea juu ya utendaji wa figo na kibofu, na kuamsha mfumo wa kupumua.
O - ina athari ya kazi kwenye shughuli za kongosho.
A - ina athari ya uponyaji kwenye moyo na kibofu cha nduru, hupunguza mkazo wa misuli.
E - kazi ya ubongo inaboresha.
S - sauti hii ina athari ya uponyaji kwenye masikio na mapafu, inaboresha kupumua.
Na - kutibu magonjwa ya sikio, pua, koo, viungo vya maono, na ina athari ya kuchochea juu ya shughuli za moyo.
OM - kuimba sauti hizi hupunguza shinikizo la damu.
AY, PA - syndromes ya maumivu katika moyo huondolewa.
AH, OH, OH - sauti hizi husaidia kuchochea kutolewa kwa nishati hasi na vitu vya taka kutoka kwa mwili.
Kwenye ishara: "Bahari"- rudi nyuma.
"Pwani"- hatua mbele.
"Sail"- inua mikono yako juu ya kichwa chako, unganisha vidole vyako pamoja.
Kichwa "Mafanikio yetu". Tembelea Kanisa la St. Nicholas na shule ya Jumapili mnamo Novemba 13, 2015, kwa lengo la elimu ya kiroho na maadili ya watoto, kuwatambulisha kwa utamaduni na mila za watu.
Kuendelea kwa taasisi za elimu ya shule ya mapema na shule za sekondari. Mnamo tarehe 22 Desemba 2015, walimu wa shule ya chekechea walihudhuria masomo katika madarasa matatu ya 1 ya MSOS Na. mabadiliko Walimu na watoto walipata muda wa kufahamiana zaidi. Kwa walimu- watoto wa shule ya mapema walikuwa na nia ya kuangalia muundo wa somo, mbinu na aina za kazi, aina za kazi, na mwingiliano wa walimu na wanafunzi.
Wanafunzi kutoka kwa vikundi vya maandalizi walikuja kutumbuiza kama sehemu ya Tamasha la Ubora wa Methodological "Familia yenye urafiki" Na "Chamomile" (mkurugenzi wa muziki Marina Stanislavovna Skaraeva).
Ngoma "Matryoshka" na Ngoma "Nyota Zinawaka" (mwalimu Leontiev Tatyana Vladimirovna).
Ukuzaji "Usiku wa Maktaba 2016". Wanafunzi wa kikundi cha maandalizi No "Familia yenye urafiki" alishiriki kikamilifu katika hili hisa: Natalya Maksimova, German Kulikov, Ksenia Pushkareva, Victoria Gubina, Olga Kvachko na Polina Kapitonova. Walitunukiwa barua za shukrani na zawadi.
Tiba ya rangi ni mojawapo ya njia za kuahidi na za kuaminika za matibabu na kupona. Rangi hutumika kama kichocheo chenye nguvu kwa ukuaji wa kihemko na kiakili wa watoto.
GRAMM YA RANGI.
Nyekundu hutoa afya, nguvu ya kimwili, uvumilivu, utulivu, kujiamini huongeza nishati ya ndani, inakuza uanzishaji wa hematopoiesis, kuhalalisha mzunguko wa damu na kimetaboliki.
Orange huongeza kiwango cha udhibiti wa neuroendocrine, husaidia kushinda uchovu, blues, unyogovu, kutokuwa na uhakika, wasiwasi na hofu.
Njano, kama ishara ya jua, huondoa mafadhaiko na inatoa tumaini.
Green inakuza utendakazi wa mdundo wa moyo, utulivu wa macho, na ina athari ya wastani ya kuzuia-uchochezi na ya mzio. Aidha, husaidia na kikohozi. utulivu, ina athari ya manufaa juu ya utendaji wa tezi ya tezi.
Bluu husaidia kwa kukosa usingizi, huondoa hofu, husababisha hisia ya faraja na amani, huondoa mvutano, hupunguza shinikizo la damu, na hutuliza kupumua.
Violet ina athari laini, yenye kuchochea. Hutoa nguvu katika kesi ya kupungua kwa nishati, haitoi nafasi ya unyogovu, tamaa na kutokuwa na nguvu.
(Kulingana na rangi iliyochaguliwa, walimu kazi imepewa kutumia teknolojia ya kuokoa afya)
Rundo la sahani chafu litatoweka haraka ikiwa utaacha uzito juu yake.
Kioo kitang'aa zaidi ikiwa pia utaosha nje yake!
Ikiwa utatembelea mikono tupu, basi angalau uende na tumbo kamili.
Unahitaji kujaribu kupata nafuu kabla ya kuanza kutibu.
Ikiwa huna uhakika wa upya wa pumzi yako, usipumue.
Ili kupoteza uzito, unahitaji kulala wakati wa kula, au kula tu wakati unalala.
Ikiwa umepoteza kujidhibiti, mwalimu anahitaji kwenda nyumbani haraka.
Mavazi yako yatakutumikia kwa miaka mingi ikiwa mume wako anapata mshahara mdogo.
Ikiwa unahisi hamu ya kupiga kelele, ni hatari na unaweza kuizoea.
Anayeishi kwa furaha amekufa ganzi na huzuni.
Curls hujikunja kwa furaha na kupasuliwa kwa huzuni.
Kichwa « MATOKEO YA KAZI» . Utumiaji wa kuokoa afya kialimu teknolojia huongeza ufanisi wa mchakato wa elimu, fomu walimu na wazazi wana mwelekeo wa thamani kwa ajili ya kuhifadhi na kuimarisha afya ya watoto, na mtoto ana motisha kubwa ya ubunifu na maisha ya afya.
Mtazamo wa kisaikolojia "Ninajivunia sana!".
1. Ninajivunia sana, mimi ni mzuri kwa mengi!
2. Ninatatua matatizo yoyote, upendo na bahati huwa nami daima!
3. Ninavutia bahati, kila siku ninakuwa tajiri!
4. Nina joto na mionzi ya jua, ninastahili bora!
5. Hakuna vikwazo katika njia yangu, kila kitu kitafanya kazi kama inavyopaswa!
6. Siku zote ninathamini amani na tabasamu, na kila mtu atanisaidia na nitasaidia!
7. Hali yoyote iko chini ya udhibiti wangu, dunia ni nzuri na mimi ni mzuri!
8. Ulimwengu unanitabasamu, na kila kitu kinanifanyia kazi!
Yetu matangazo"Najali afya yangu, nitajisaidia", imefika mwisho. Tulikuwa na wakati mzuri na wewe, na uwe na maisha mazuri pia!