Mfano kutoka kwa maandishi yaliyoandikwa: "Nikikengeusha kidogo kutoka kwa maswala ya nyumbani, ningependa kutambua kwamba, kama uzoefu wa kisasa wa eneo la Skandinavia na idadi ya nchi zingine umeonyesha, jambo sio kabisa katika ufalme, sio katika mfumo wa shirika la kisiasa, lakini. katika mgawanyo wa madaraka ya kisiasa kati ya serikali na jamii."("Nyota". 1997, No. 6). Wakati kipande hiki kinatolewa kwa mdomo, kwa mfano katika hotuba, bila shaka, itabadilishwa na inaweza kuwa na takriban fomu ifuatayo: " Ikiwa tutazingatia maswala ya nyumbani, tutaona kuwa suala sio juu ya ufalme, sio juu ya muundo wa shirika la kisiasa. Jambo zima ni jinsi ya kugawanya madaraka kati ya serikali na jamii. Na hii inathibitishwa leo na uzoefu wa nchi za Scandinavia».

Hotuba ya mdomo, kama hotuba iliyoandikwa, imesawazishwa na kudhibitiwa, lakini kanuni za hotuba ya mdomo ni tofauti kabisa: "Kasoro nyingi zinazojulikana katika hotuba ya mdomo ni utendaji wa taarifa ambazo hazijakamilika, muundo mbaya, utangulizi wa usumbufu, watoa maoni otomatiki, mawasiliano, reprises, vipengele vya kusita, nk - ni hali muhimu kwa mafanikio na ufanisi wa mawasiliano ya mdomo" ( Bubnova G. I. Garbovsky N. K. Mawasiliano ya maandishi na ya mdomo: Sintaksia na prosodi M., 1991. P. 8). Msikilizaji hawezi kuhifadhi katika kumbukumbu miunganisho yote ya kisarufi na kisemantiki ya matini. Na mzungumzaji lazima azingatie hili, kisha hotuba yake itaeleweka na yenye maana. Tofauti na hotuba iliyoandikwa, ambayo imeundwa kwa mujibu wa harakati ya kimantiki ya mawazo, hotuba ya mdomo inajitokeza kupitia nyongeza za ushirika.

Hotuba iliyoandikwa ni tofauti kwa kuwa aina yenyewe ya shughuli ya hotuba inaonyesha dhahiri masharti na madhumuni ya mawasiliano, kwa mfano, kazi ya sanaa au maelezo ya jaribio la kisayansi, maombi ya likizo au ujumbe wa habari kwenye gazeti. Kwa hivyo, hotuba iliyoandikwa ina kazi ya kuunda mtindo, ambayo hujitokeza katika uchaguzi wa njia za kiisimu zinazotumiwa kuunda matini fulani inayoakisi sifa za kawaida za mtindo fulani wa uamilifu. Fomu iliyoandikwa ni aina kuu ya kuwepo kwa hotuba katika kisayansi, uandishi wa habari, biashara rasmi na mitindo ya kisanii.

Hivyo, tofauti kati ya hotuba ya mdomo na maandishi mara nyingi hutokana na njia za kujieleza. Hotuba ya mdomo inahusishwa na kiimbo na kiimbo, isiyo ya maneno, hutumia kiasi fulani cha njia za lugha "yake", imefungwa zaidi kwa mtindo wa mazungumzo. Uandishi hutumia alama za kialfabeti na picha, mara nyingi lugha ya kitabu na mitindo na vipengele vyake vyote, urekebishaji na mpangilio rasmi.

Wasemaji wenye uzoefu wakati mwingine hutoa hotuba nzuri bila maandalizi, lakini hizi ni hotuba fupi (kukaribisha, toasts, nk). Mhadhara, ripoti, mapitio ya kisiasa, hotuba ya bunge, yaani, hotuba za aina kubwa, kali, zinahitaji maandalizi makini.

Kwanza, ni muhimu kufafanua na kuunda mada kwa usahihi; lazima iwe muhimu na ya kuvutia kwa hadhira iliyopewa. Wakati wa kuchagua mada, unapaswa pia kufikiria juu ya kichwa cha hotuba (ripoti, ujumbe); haipaswi kuonyesha tu yaliyomo kwenye hotuba, lakini pia kuvutia umakini wa wasikilizaji wa siku zijazo na kuathiri masilahi yao. Majina lazima yawe mahususi. Kwa mfano, kutoka kwa chaguzi mbili za majina - "Vita dhidi ya ufisadi" na "Nani anapokea hongo na jinsi ya kupigana nayo? "- ya pili ni bora. Vichwa vya habari vinaweza kuvutia ("Wacha tuungane dhidi ya mafia!"), matangazo ("Jinsi ya kupunguza uzito bila lishe na vidonge?"), lakini mada nyingi hupokea majina ya watu binafsi ambayo yanalenga wasikilizaji wanaowezekana ("Mitihani ya kuingia kwa Chuo Kikuu cha Jimbo la Moscow. ya Sanaa ya Uchapishaji", "Maandalizi ya marekebisho mapya ya tahajia na uakifishaji wa Kirusi"). Mzungumzaji lazima ajielezee kwa uwazi kusudi la hotuba inayokuja: yeye sio tu kuwajulisha wasikilizaji kwa kuzungumza juu ya matukio na ukweli fulani, lakini pia anajaribu kuunda ndani yao mawazo na imani fulani ambayo inapaswa kuamua tabia yao ya baadaye. Ivanova S.F. Maalum ya hotuba ya umma. - M., 1998. P. 87

Hotuba yoyote lazima ifuatilie malengo ya elimu, na mzungumzaji lazima, bila kutambuliwa na wasikilizaji, awajulishe kwa maadili yake ya kiadili.

Kufahamiana kwa awali na muundo wa watazamaji ni muhimu sana. Wakati wa kuandaa hotuba, mhadhiri anapaswa kujua ni nani atakuja kumsikiliza (watu wazima au watoto, wadogo au wazee, waliosoma au la, mwelekeo wa elimu yao - ya kibinadamu au ya kiufundi; hasa wanawake au wanaume wa watazamaji, sifa zake za kitaifa na kidini). Hii ni muhimu sana kwa kuamua sio tu yaliyomo katika hotuba, lakini pia mtindo wake, kiwango cha umaarufu wa uwasilishaji, uchaguzi wa njia za kimsamiati na misemo na mbinu za kiakili ili kuwashawishi wasikilizaji.

Sehemu kuu ya maandalizi ya utendaji ni utafutaji na uteuzi wa nyenzo. Hata kama mzungumzaji anajua mada ya hotuba inayokuja vizuri, bado anaitayarisha: anaangalia fasihi maalum na majarida ili kuunganisha mada na nyakati za kisasa na kujifunza ukweli mpya unaohusiana na yaliyomo kwenye hotuba. Kulingana na utayari wa kinadharia wa mzungumzaji, anachagua aina za kusoma nyenzo (kuchagua au kusoma kwa kina, nakala za skimming, hakiki). Katika kesi hii, unaweza kurejea vitabu mbalimbali vya kumbukumbu kwa data ya takwimu, vitabu vya kiada, kamusi za encyclopedic, meza, ramani. Wakati wa kusoma nyenzo mahususi, inahitajika kuandika maandishi na kukusanya muhtasari wa kile unachosoma, kuandaa slaidi na picha ili kuonyesha hadhira. Baada ya kusoma nyenzo vizuri, kawaida huandika maandishi kamili ya hotuba, au muhtasari wake, au nadharia au mpango, ambao hufanywa kwa undani na kamili sana. Wasemaji wengine wenye ujuzi wanakataa kuchukua maandishi ya hotuba yao pamoja nao, lakini wanashikilia mikononi mwao "karatasi ya kudanganya" ambayo wanaweza kupata nyenzo muhimu za kumbukumbu (nambari, nukuu, mifano, hoja). Wasikilizaji watakusamehe ukitazama karatasi kama hiyo ya kudanganya, lakini hawatampenda mara moja msemaji anayeanza kusoma hotuba yake kuanzia mwanzo hadi mwisho “kutoka kwenye karatasi.”

Kwenye kipande cha karatasi kwa "karatasi ya kudanganya" vile unaweza kuchagua mashamba makubwa na kuandika maneno muhimu juu yao ambayo yatakusaidia kukumbuka hili au thesis ya hotuba; hapa unaweza "kupendekeza" mafumbo, vitendawili, methali, hadithi ambazo zinaweza kuwa muhimu kudumisha shauku ya hadhira ikiwa umakini wa wasikilizaji utadhoofika.

Katika mchakato wa kuandaa hotuba, inashauriwa kuirudia, jiangalie kwenye kioo, ukizingatia harakati zako za kawaida za hiari zinazoambatana na hotuba (tabia: kusugua nywele kutoka paji la uso, kukwaruza nyuma ya kichwa, kutetemeka. , kusonga mabega, ishara, nk). Kujua "lugha ya harakati" ni njia nzuri ya kushikilia umakini wa watazamaji. Kutoweza kusonga kabisa (kufa ganzi) kwa mzungumzaji wakati wa hotuba haikubaliki, lakini ishara nyingi za ishara na grimaces zina athari mbaya kwa hotuba, na kuwasumbua wasikilizaji.

Mkao wa mzungumzaji, ishara, na sura za usoni zapaswa kuongeza hisia za usemi wake na kuwa na maana yake. Kuna sayansi nzima juu ya maana ya ishara ya ishara, na tumeelewa maana ya harakati moja au nyingine ya mkono (salamu, wito wa umakini, makubaliano, kukataa, kukataliwa, tishio, kwaheri, nk), kugeuza kichwa, na kadhalika. Ishara za mzungumzaji na sura za uso lazima ziwe za asili na tofauti, na muhimu zaidi, lazima zihamasishwe na yaliyomo katika hotuba. Katika hatua ya mwisho ya kuandaa hotuba, unahitaji kuichambua tena na tena, kwa kuzingatia nguvu na udhaifu wa hotuba, na tayari katika hadhira hutegemea chanya.

Umahiri wa kuzungumza mbele ya watu huja na uzoefu. Na bado unahitaji kujua "siri" kuu za hotuba na ujifunze kuzitumia kwa hadhira.

Kazi ya mawasiliano hutokea katika kesi wakati mzungumzaji anazingatia kikamilifu taarifa yake kwa msikilizaji maalum na kujiwekea lengo fulani la mawasiliano: kufahamisha, kuripoti, kuelezea, kushawishi, kuhakikishia, kujua, nk. Ladanov I.D. Hotuba kama njia kuu ya mawasiliano. Uwezo wa kushawishi. - M., 2004. P. 25 Katika kesi hii, kutatua tu tatizo la busara-express haitoshi: usemi unaomridhisha mzungumzaji mwenyewe na kimsingi vya kutosha, kutoka kwa mtazamo wake, unatoa mawazo, lazima upitie taratibu za ziada. Kwa hivyo, ili kuwezesha uelewa wake na msikilizaji maalum, na pia kuongeza ushawishi wake (kwa kuzingatia, tena, sifa za mpokeaji), hutokea, kwa mfano, kwamba ni muhimu kufunua kikamilifu zaidi. vipengele kuu vya mawazo, kutambua kwa undani zaidi katika fomu ya maneno uhusiano kati yao, kurekebisha mtindo wa taarifa nk. Mzungumzaji hawezi kuhakikisha kuwa kazi ya mawasiliano inatatuliwa vya kutosha bila maoni, yaani, bila kutegemea mwitikio wa mpokeaji ujumbe. Na, bila shaka, ni muhimu sana hapa kwamba mzungumzaji anazingatia umri, kitaaluma, tabia, mtu binafsi, sifa za kibinafsi na nyingine za mpenzi wa mawasiliano.

Vipengele vya upangaji, udhibiti na urekebishaji wa matamshi na somo la hotuba hutegemea hali nyingi, kwa mfano, juu ya saizi ya pengo la wakati kati ya utayarishaji na utekelezaji wa hotuba ya nje ya usemi (hotuba iliyotayarishwa na isiyotayarishwa, ya hiari). Katika hotuba ambayo haijatayarishwa (ya hiari), tunazungumza bila mawazo ya awali, kwa mara ya kwanza na maudhui mapya kwa sisi wenyewe, tukiendelea kuikuza katika mchakato wa hotuba. Nozhin E.A. Ujuzi wa uwasilishaji wa mdomo. - M., 1991. P. 128

Katika kesi hii, kazi zote tatu zilizojadiliwa hapo juu zinajumuishwa kwa wakati. Katika hali ya kawaida ya mawasiliano ya kila siku, mhusika, kama sheria, huanza hotuba, akitarajia yaliyomo kwa jumla tu. Mara nyingi zaidi kuliko sivyo, anawasilisha tu kiini kikuu cha kile anakaribia kuwasilisha. Jinsi hii hasa inahitaji kufanywa (wapi kuanza, ni vipengele gani vya maudhui ya kuonyesha katika neno na katika mlolongo gani) kawaida huamuliwa wakati wa hotuba yenyewe.

Katika hali ya kawaida ya usemi wa hali, mzungumzaji hutumia njia za kiisimu za mawasiliano (kiimbo, ishara, sura ya uso) kama vipengele muhimu vya ujumbe unaoundwa. Mzungumzaji anapokuza maudhui mapya, huwa hana "vizuizi" vilivyotengenezwa tayari ambavyo ni usaidizi muhimu katika usemi wa kawaida.

Kwa hivyo, hapa kazi ya busara-ya kuelezea, pamoja na ya kiakili, inapata umuhimu maalum na kuvuruga juhudi kuu za mzungumzaji. Katika hali kama hizi, muundo wa matamshi mara nyingi hupotoshwa, na sifa za mawasiliano za hotuba huharibika. Mara kwa mara, katika hali hizo za mawasiliano ya papo hapo wakati ushawishi kwa mpatanishi au mafanikio ya shughuli za pamoja hutegemea sifa za hotuba ya mawasiliano (kwa mfano, juu ya uelewa wa hoja), suluhisho la shida za busara na za mawasiliano huwa lengo. ya ufahamu wa mzungumzaji.

Hotuba ambayo haijatayarishwa ni ustadi mgumu wa hotuba ambao unajidhihirisha katika uwezo wa wanafunzi kutatua shida za mawasiliano na kiakili bila kutumia wakati wa kutayarisha, kwa kutumia nyenzo za lugha zilizopatikana katika hali ya kawaida na isiyo ya kawaida ya hotuba.

Hatua zote za utengenezaji wa hotuba, kutoka kwa programu ya ndani hadi utekelezaji wa mpango katika hotuba ya nje, hufanywa katika kesi ya usemi ambao haujatayarishwa na mzungumzaji kwa kujitegemea na maingiliano kamili ya hotuba ya ndani na nje. Katika hotuba iliyotayarishwa, maingiliano kama haya hayazingatiwi, na shughuli ya kiakili ya mzungumzaji inalenga hasa kuzaliana vya kutosha maandishi yaliyofikiriwa mapema au ya kukariri.

Wakati wa kuelezea hotuba ambayo haijatayarishwa, sifa kuu ni: usahihi wa lugha ya taarifa, kutokuwepo kwa nyenzo maalum na maudhui maalum; kujieleza kwa tathmini na uamuzi wa mtu mwenyewe; hali-muktadha wa hotuba, uwezo wa kuamua mada ya mantiki ya taarifa, uwepo wa kiwango cha juu cha maendeleo ya mifumo ya hotuba, tempo ya asili, nk.

Hotuba ambayo haijatayarishwa inaendelea kuboreshwa, na haiwezekani kuielezea kwa kutumia vipengele vya mara kwa mara.

Katika hatua ya awali ya mafunzo, ina sifa ya maudhui yasiyotosha, ukosefu wa uthabiti na ushahidi katika hukumu, kutoegemea upande wowote wa kimtindo, na jumla kidogo.

Wanafunzi katika hatua za juu, haswa katika lyceums na ukumbi wa mazoezi, wana fursa kubwa zaidi za hotuba ya kuelimisha na iliyosafishwa kwa kimtindo. Tathmini yao ya kile walichosikiliza (au kusoma) inahusishwa na ujanibishaji kamili zaidi, na mwelekeo rahisi katika miktadha ya ukubwa tofauti na uhuru katika kufanya kazi na nyenzo hufanya taarifa ambazo hazijatayarishwa za mwanafunzi wa shule ya upili kuwa kiwango kipya cha mawasiliano ya maneno. .

Bila kuzingatia vigezo kama vile tempo ya asili, usahihi wa lugha, na kiwango cha kutosha cha maendeleo ya mifumo ya hotuba, kwa kuwa ni tabia sawa ya hotuba iliyoandaliwa na ambayo haijatayarishwa, ni muhimu kutofautisha kati ya ishara za mara kwa mara na za kutofautiana za hotuba isiyoandaliwa.

Vipengele vya mara kwa mara ni pamoja na habari mpya, uhuru na ubunifu, ukosefu wa mafunzo ya awali na nyenzo za lugha.

Vipengele vinavyoweza kubadilika ni msukumo wa mada, mazungumzo, hotuba, n.k., ujenzi wa mpangilio wa kimantiki wa taarifa, hisia na taswira, mpango na hiari.

Kwa kuzingatia sifa za kuongea kama aina ya mawasiliano ya mdomo, inaweza kusemwa kwamba usemi wa mazungumzo ambao haujatayarishwa huundwa katika mlolongo ufuatao.

Hatua ya maendeleo ya hotuba iliyoandaliwa:

1) Marekebisho ya sampuli ya maandishi.

2) Kutoa taarifa huru:

a) kutumia usaidizi wa maneno (maneno muhimu, muhtasari, muhtasari, vichwa, n.k.);

b) kulingana na vyanzo vya habari (picha, filamu, maonyesho ya TV, nk);

c) kwa kuzingatia mada iliyosomwa.

Hatua ya maendeleo ya hotuba ambayo haijatayarishwa:

a) kulingana na chanzo cha habari (kitabu, makala, picha, kipengele au filamu ya maandishi, nk);

b) kulingana na uzoefu wa maisha na hotuba ya wanafunzi (juu ya kile walichosoma au kuona mara moja, kwa uamuzi wao wenyewe, juu ya mawazo, nk);

c) kulingana na hali ya tatizo, ikiwa ni pamoja na michezo ya kuigiza-jukumu na majadiliano.

Mazoezi ya hotuba ya kufundisha hotuba ya mazungumzo ambayo haijatayarishwa:

a) kuandaa majibu yenye maana kwa maswali;

b) kufanya mazungumzo ya pamoja (pamoja na maoni na maoni kutoka kwa wanafunzi wengine);

c) kufanya michezo ya kuigiza na chemsha bongo;

d) kufanya majadiliano au mjadala;

e) majadiliano ya meza ya pande zote, nk.

Mazoezi ya hotuba kwa hotuba isiyotayarishwa ya monologue:

a) kuja na cheo na kuhalalisha;

b) maelezo ya picha au katuni zisizohusiana na mada iliyojifunza;

c) kuchora hali kulingana na uzoefu wa maisha au kusoma hapo awali;

d) kuhalalisha uamuzi au mtazamo wa mtu mwenyewe kwa ukweli;

e) sifa za wahusika (eneo, zama, nk);

f) tathmini ya kile kilichosikilizwa na kusomwa;

g) kuandaa matangazo mafupi na maandishi ya kadi ya posta.

Mazoezi ya hatua zote zilizoorodheshwa lazima, kwa kuongeza, yakidhi mahitaji yafuatayo: kuwa yakinifu kwa kiasi, kukata rufaa kwa aina tofauti za kumbukumbu, mtazamo na kufikiri, kuwa na kusudi na motisha (ambayo inahusisha kuunda lengo la mwisho au la kati la kufanya mazoezi), kuamsha shughuli ya akili ya wanafunzi, vyenye maisha na mifano ya kawaida na hali.

Mpya katika elimu:

Kufundisha kufupisha kufupishwa tena katika shule maalum ya aina V
Shida ya kurudisha nyuma imekuwa na wasiwasi na inaendelea kuwatia wasiwasi wataalamu katika uwanja wa oligophrenopedagogy (M.F. Gnezdilov, G.M. Dulnev, L.A. Odinaeva, nk). Watafiti wote walizingatia kusimulia tena kutoka kwa mtazamo wa ujumuishaji wake na shughuli ya hotuba na wana mwelekeo wa kuamini kuwa inachangia maendeleo na uboreshaji...

Umuhimu wa hadithi ya hadithi. Maana ya utambuzi wa hadithi
Elimu ya kitamaduni inatofautisha hadithi ya hadithi na maarifa ya lazima, kama nyepesi - nzito, kama ya asili - isiyo ya asili, kama inavyoweza kupatikana na muhimu hapa na sasa - ngumu kupata na muhimu kwa njia isiyoeleweka. Lakini hadithi ya hadithi kwa mtoto sio hadithi tu, sio tu kipande cha fasihi ...

Aina na sifa za hotuba ya mazungumzo
Hotuba ya mazungumzo ni mchakato wa mawasiliano ya hotuba ya moja kwa moja, inayoonyeshwa na nakala mbadala za watu wawili au zaidi. Ni namna ya kuzungumza ambayo lengo lake kuu ni mwingiliano wa maneno wa wazungumzaji wawili au zaidi. Wazungumzaji huzungumza kwa njia mbadala ...

Hotuba ya mdomo iliyotayarishwa (ripoti, mihadhara) ina sifa ya kufikiria, muundo wazi, na uteuzi fulani wa njia za lugha. Lakini wakati huohuo, msemaji angali anajitahidi kuhakikisha kwamba hotuba imelegezwa, “si kwa njia ya maandishi,” na inafanana na mawasiliano ya moja kwa moja.

Mara nyingi, hotuba ya mdomo haijatayarishwa. Hotuba ya mdomo isiyotayarishwa ina sifa ya hiari. Kauli ya mdomo ambayo haijatayarishwa huundwa hatua kwa hatua, kwani mtu anatambua kile kinachopaswa kusemwa baadaye, kile kinachohitaji kurudiwa au kufafanuliwa. Kwa hivyo, katika hotuba ya hiari, vituo vya muda mrefu na pause huzingatiwa (kati ya maneno, mchanganyiko wa maneno, sentensi, sehemu za taarifa), marudio ya maneno ya mtu binafsi na hata sauti ("uh"), na usumbufu wa ujenzi ulioanza. Hotuba ya mdomo ina sifa ya usahihi mdogo wa lexical, hata uwepo wa makosa ya hotuba; sentensi fupi, mara nyingi hazijakamilika katika maana na muundo; kishazi shirikishi na shirikishi mara nyingi hubadilishwa na sentensi ngumu.

Hotuba ya mdomo, kama hotuba iliyoandikwa, imesanifiwa na kudhibitiwa, lakini kanuni za hotuba ya mdomo ni tofauti. Watafiti wa hotuba ya mdomo huunda mifumo ya jumla ya aina ya mdomo ya lugha ya fasihi.

Hotuba ya mdomo

(1) Sifa za mpangilio wa maneno, mpangilio wa maneno. Kipengele kikuu cha utamkaji wa mawasiliano ni kiimbo.

(2) Tabia ya kutenganisha taarifa, ambayo inaonyeshwa katika matumizi makubwa ya miundo ya kuunganisha na kuunganisha, maneno ya utangulizi, nk.

(3) Kurudia kihusishi kabla ya fasili chanya (kusimama baada ya neno kufafanuliwa).

(4) Asili isiyo ya moja kwa moja ya uzazi wa hotuba ya moja kwa moja, ambayo tu matumizi ya maumbo ya uso yanahifadhiwa.

_____________________________________________________________________________

Aina ya hotuba ya mdomo imepewa mitindo yote ya utendaji ya lugha ya fasihi, lakini ni tabia zaidi ya mtindo wa mazungumzo.

Wafuatao wanajulikana: aina za kazi za hotuba ya mdomo :

Hotuba ya kisayansi ya mdomo;

Hotuba ya uandishi wa habari ya mdomo;

Aina za hotuba ya mdomo katika uwanja wa mawasiliano rasmi ya biashara;

Hotuba ya kisanii;

Hotuba iliyotamkwa.

Hotuba iliyoandikwa- hii ni hotuba bila mpatanishi wa moja kwa moja; nia na nia yake imedhamiriwa kabisa na mwandishi. Kama ilivyoonyeshwa hapo juu, uandishi ulitokea kihistoria baadaye kuliko hotuba ya mdomo. Ni mfumo wa ishara msaidizi iliyoundwa na watu, unaotumiwa kurekodi hotuba ya sauti. Usemi wa nyenzo wa hotuba iliyoandikwa ni herufi - ishara ambazo sauti za hotuba zinaonyeshwa. Kwa upande mwingine, kuandika ni mfumo wa mawasiliano wa kujitegemea, ambayo, wakati wa kufanya kazi ya kurekodi hotuba ya mdomo, hupata idadi ya kazi za kujitegemea.

Hotuba iliyoandikwa huongeza wigo wa mazingira ya karibu ya mtu binafsi, hufanya iwezekane kufahamiana na maarifa yaliyokusanywa na ubinadamu na kuyaingiza. Kazi kuu ya hotuba iliyoandikwa ni kurekodi hotuba ya mdomo, kwa lengo la kuihifadhi katika nafasi na wakati. Kuandika hutumiwa kama njia ya mawasiliano wakati mawasiliano ya moja kwa moja haiwezekani, wakati watu wametenganishwa na nafasi na wakati. Tangu nyakati za zamani, watu wamebadilishana ujumbe ulioandikwa, ambao wengi wao wamesalia hadi leo. Ukuzaji wa njia za kiufundi za mawasiliano, haswa simu, umepunguza jukumu la uandishi. Katika miaka ya hivi karibuni, pamoja na ujio wa faksi na mtandao, njia ya maandishi ya hotuba imeongezeka tena.

Sifa kuu ya hotuba iliyoandikwa ni uwezo wa kuhifadhi habari kwa muda mrefu.

Hotuba iliyoandikwa haifanyiki kwa muda mfupi, lakini katika nafasi tuli, ambayo inaruhusu mpokeaji kufikiria kupitia hotuba, kurudi kwa kile kilichoandikwa tayari, kurejea kwa kamusi na vitabu vya kumbukumbu, kubadilisha maneno, nk. Hii huamua sifa za hotuba iliyoandikwa.

_____________________________________________________________________________

Hotuba iliyoandikwa

(1) Hotuba iliyoandikwa hutumia lugha ya kitabu, ambayo matumizi yake yamesanifiwa kabisa.

(2) Sentensi - kitengo cha msingi cha hotuba iliyoandikwa - inaelezea miunganisho tata ya kimantiki na ya kimantiki, kwa hivyo hotuba iliyoandikwa ina sifa ya muundo tata wa kisintaksia.

Katika sentensi, washiriki waliotengwa wa sentensi (hali, ufafanuzi) na miundo iliyoingizwa huwakilishwa sana.

(3) Mpangilio wa maneno katika sentensi umewekwa. Ubadilishaji (mpangilio wa neno la nyuma) wa hotuba iliyoandikwa sio kawaida, na katika hali nyingine, kwa mfano, katika mtindo rasmi wa biashara, haukubaliki.

(4) Hotuba iliyoandikwa inazingatia mtazamo wa viungo vya kuona, kwa hivyo ina shirika wazi la kujenga: ina mfumo wa nambari za ukurasa, mgawanyiko katika sura, aya, uteuzi wa fonti, n.k.

_____________________________________________________________________________

Fomu iliyoandikwa ni aina kuu ya kuwepo kwa hotuba katika kisayansi, biashara rasmi, uandishi wa habari na mitindo ya kisanii.

Hotuba ya mdomo

Hotuba ya mdomo ni hotuba ya sauti inayofanya kazi katika nyanja ya mawasiliano ya moja kwa moja, na kwa maana pana ni hotuba yoyote ya sauti. Kihistoria, aina ya hotuba ya mdomo ni ya msingi; ilitokea mapema zaidi kuliko kuandika. Njia ya nyenzo ya hotuba ya mdomo ni mawimbi ya sauti, i.e., sauti zilizotamkwa ambazo ni matokeo ya shughuli ngumu ya viungo vya matamshi ya mwanadamu. Uwezo wa sauti wa hotuba ya mdomo unahusishwa na jambo hili. Kiimbo huundwa na wimbo wa usemi, nguvu (sauti) ya usemi, muda, kuongezeka au kupungua kwa tempo ya hotuba na sauti ya matamshi. Katika hotuba ya mdomo, mahali pa mkazo wa kimantiki, kiwango cha uwazi wa matamshi, uwepo au kutokuwepo kwa pause kuna jukumu muhimu. Hotuba ya mdomo ina aina nyingi za usemi hivi kwamba inaweza kuwasilisha utajiri wote wa hisia za binadamu, uzoefu, hisia, nk.

Mtazamo wa hotuba ya mdomo wakati wa mawasiliano ya moja kwa moja hutokea wakati huo huo kupitia njia zote za kusikia na za kuona. Kwa hivyo, hotuba ya mdomo inaambatana, ikiongeza uwazi wake, kwa njia za ziada kama vile asili ya macho (ya tahadhari au wazi, nk), mpangilio wa anga wa mzungumzaji na msikilizaji, sura ya uso na ishara. Kwa hivyo, ishara inaweza kulinganishwa na neno la faharisi (kuashiria kitu), inaweza kuelezea hali ya kihemko, makubaliano au kutokubaliana, mshangao, n.k., kutumika kama njia ya kuanzisha mawasiliano, kwa mfano, mkono ulioinuliwa kama ishara. ya salamu (katika kesi hii, ishara zina maalum ya kitaifa-utamaduni, kwa hiyo, lazima zitumike kwa uangalifu, hasa katika biashara ya mdomo na hotuba ya kisayansi). Njia hizi zote za kiisimu na za ziada husaidia kuongeza umuhimu wa kisemantiki na utajiri wa kihemko wa hotuba ya mdomo.

Asili isiyoweza kutenduliwa, inayoendelea na ya mstari kupelekwa kwa wakati ni moja ya sifa kuu za hotuba ya mdomo. Haiwezekani kurudi kwa wakati fulani katika hotuba ya mdomo tena, na kwa sababu ya hii, mzungumzaji analazimishwa kufikiria na kuzungumza wakati huo huo, ambayo ni, anafikiria kana kwamba "huenda," kwa hivyo hotuba ya mdomo inaweza kuwa na sifa. kwa kutokuwa na ufasaha, mgawanyiko, mgawanyiko wa sentensi moja katika vitengo kadhaa huru vya mawasiliano, kwa mfano. "Mkurugenzi alipiga simu. Imechelewa. Itakuwa hapo baada ya nusu saa. Anza bila yeye"(ujumbe kutoka kwa katibu wa mkurugenzi kwa washiriki katika mkutano wa utayarishaji) Kwa upande mwingine, mzungumzaji analazimika kuzingatia mwitikio wa msikilizaji na kujitahidi kuvutia umakini wake na kuamsha shauku katika ujumbe. Kwa hivyo, katika hotuba ya mdomo kunaonekana kuangazia kwa sauti kwa vidokezo muhimu, kusisitiza, ufafanuzi wa sehemu fulani, maoni ya kiotomatiki, marudio; "Idara/ ilifanya kazi nyingi/ katika kipindi cha mwaka/ ndio/ lazima niseme/ kubwa na muhimu// elimu, na kisayansi, na mbinu// Naam/ kila mtu anajua/ elimu// Je, ninahitaji kwa undani/ ya kielimu// Hapana// Ndiyo / pia nadhani / sio lazima //"

Hotuba ya mdomo inaweza kutayarishwa (ripoti, hotuba, nk) na bila kutayarishwa (mazungumzo, mazungumzo). Hotuba ya mdomo iliyoandaliwa Inatofautishwa na kufikiria, shirika wazi la kimuundo, lakini wakati huo huo, mzungumzaji, kama sheria, anajitahidi kwa hotuba yake kupumzika, sio "kukariri", na kufanana na mawasiliano ya moja kwa moja.

Hotuba ya mdomo isiyotayarishwa inayojulikana na hiari. Maneno ya mdomo ambayo hayajatayarishwa (kitengo cha msingi cha hotuba ya mdomo, sawa na sentensi katika hotuba iliyoandikwa) huundwa hatua kwa hatua, kwa sehemu, kwani mtu anatambua kile kilichosemwa, nini kinapaswa kusemwa baadaye, kile kinachohitajika kurudiwa, kufafanuliwa. Kwa hivyo, katika hotuba ya mdomo ambayo haijatayarishwa kuna pause nyingi, na matumizi ya vichungi vya pause (maneno kama uh, mh) humruhusu mzungumzaji kufikiria kuhusu kile kinachofuata. Mzungumzaji hudhibiti viwango vya kimantiki-kitungo, kisintaksia na sehemu ya kileksika- maneno ya lugha, i.e. huhakikisha kwamba hotuba yake ni ya kimantiki na yenye kuambatana, huchagua maneno yanayofaa ili kueleza mawazo ya kutosha. Viwango vya kifonetiki na vya kimofolojia vya lugha, yaani matamshi na maumbo ya kisarufi, havidhibitiwi na vinatolewa kiotomatiki. Kwa hivyo, hotuba ya mdomo ina sifa ya usahihi mdogo wa kimsamiati, hata uwepo wa makosa ya hotuba, urefu wa sentensi fupi, ugumu mdogo wa misemo na sentensi, kutokuwepo kwa misemo shirikishi na shirikishi, na mgawanyiko wa sentensi moja kuwa kadhaa huru za mawasiliano. Vishazi shirikishi na vielezi kawaida hubadilishwa na sentensi ngumu; vitenzi hutumiwa badala ya nomino za maneno; ubadilishaji unawezekana.

Kama mfano, hapa kuna nukuu kutoka kwa maandishi yaliyoandikwa: "Nikikengeusha kidogo kutoka kwa maswala ya nyumbani, ningependa kutambua kwamba, kama uzoefu wa kisasa wa eneo la Skandinavia na idadi ya nchi zingine umeonyesha, jambo sio kabisa katika ufalme, sio katika mfumo wa shirika la kisiasa, lakini. katika mgawanyo wa madaraka ya kisiasa kati ya serikali na jamii."("Nyota". 1997, No. 6). Wakati kipande hiki kinatolewa kwa mdomo, kwa mfano katika hotuba, bila shaka, kitabadilishwa na inaweza kuwa na takriban fomu ifuatayo: "Ikiwa tutazingatia masuala ya ndani, tutaona kwamba suala sio juu ya kifalme. , haihusu namna ya shirika la kisiasa. Jambo zima ni jinsi ya kugawanya madaraka kati ya serikali na jamii. Na hii inathibitishwa leo na uzoefu wa nchi za Scandinavia"

Hotuba ya mdomo, kama hotuba iliyoandikwa, imesawazishwa na kudhibitiwa, lakini kanuni za hotuba ya mdomo ni tofauti kabisa. "Kasoro nyingi zinazojulikana za hotuba ya mdomo - utendaji wa taarifa ambazo hazijakamilika, muundo duni, utangulizi wa usumbufu, watoa maoni otomatiki, wawasiliani, marudio, mambo ya kusita, nk - ni hali muhimu kwa mafanikio na ufanisi wa njia ya mdomo ya mawasiliano" *. Msikilizaji hawezi kuhifadhi katika kumbukumbu uhusiano wote wa kisarufi na kisemantiki wa maandishi, na mzungumzaji lazima azingatie hili, basi hotuba yake itaeleweka na yenye maana. Tofauti na hotuba iliyoandikwa, ambayo imeundwa kwa mujibu wa harakati ya kimantiki ya mawazo, hotuba ya mdomo inajitokeza kupitia nyongeza za ushirika.

* Bubnova G. I. Garbovsky N. K. Mawasiliano ya maandishi na ya mdomo: Sintaksia na prosodi M, 1991. P. 8.

Njia ya hotuba ya mdomo imepewa mitindo yote ya kazi ya lugha ya Kirusi, lakini ina faida isiyo na shaka katika mtindo wa mazungumzo na wa kila siku wa hotuba. Aina zifuatazo za kazi za hotuba ya mdomo zinajulikana: hotuba ya kisayansi ya mdomo, hotuba ya uandishi wa habari ya mdomo, aina za hotuba ya mdomo katika uwanja wa mawasiliano rasmi ya biashara, hotuba ya kisanii na hotuba ya mazungumzo. Inapaswa kusemwa kwamba hotuba ya mazungumzo huathiri aina zote za hotuba ya mdomo. Hii inaonyeshwa katika udhihirisho wa "I" wa mwandishi, kanuni ya kibinafsi katika hotuba ili kuongeza athari kwa wasikilizaji. Kwa hivyo, katika hotuba ya mdomo, msamiati wa rangi ya kihemko na wazi, miundo ya kulinganisha ya kielelezo, vitengo vya maneno, methali, maneno, na hata vipengele vya mazungumzo hutumiwa.

Kwa mfano, hapa kuna sehemu ya mahojiano na Mwenyekiti wa Mahakama ya Kikatiba ya Urusi: “Bila shaka, kuna tofauti... Meya wa Izhevsk alitujia na madai ya kutangaza sheria iliyopitishwa na mamlaka ya jamhuri kuwa ni kinyume cha katiba. . Na mahakama kweli ilitambua baadhi ya vifungu kama hivyo. Kwa bahati mbaya, mara ya kwanza hii ilisababisha hasira kati ya mamlaka za mitaa, hadi wanasema, kama ilivyokuwa, hivyo itakuwa, hakuna mtu anayeweza kutuambia. Halafu, kama wanasema, "silaha nzito" ilizinduliwa: Jimbo la Duma lilihusika. Rais wa Urusi alitoa amri... Kulikuwa na kelele nyingi katika vyombo vya habari vya ndani na vya kati" (Watu wa Biashara. 1997. No. 78).

Kipande hiki pia kina chembe za mazungumzo vizuri, wanasema, na usemi wa asili ya mazungumzo na maneno mwanzoni, hakuna mtu aliyetuamuru, kama wanasema, kulikuwa na kelele nyingi, kujieleza silaha nzito kwa maana ya mfano, na ugeuzaji alitoa amri. Idadi ya vipengele vya mazungumzo imedhamiriwa na sifa za hali maalum ya mawasiliano. Kwa mfano, hotuba ya mzungumzaji anayeongoza mkutano katika Jimbo la Duma na hotuba ya meneja anayeongoza mkutano wa uzalishaji, bila shaka, itakuwa tofauti. Katika kesi ya kwanza, mikutano inapotangazwa kwenye redio na televisheni kwa hadhira kubwa, unahitaji kuwa mwangalifu hasa katika kuchagua vitengo vya lugha inayozungumzwa.