Uainishaji wa athari za kemikali. Ni hali gani za kutokea na mwendo wa athari za kemikali? Eleza kwa mifano maalum

Kusudi la somo: Jaza wazo la mmenyuko wa kemikali kama mchakato wa mabadiliko ya dutu moja au zaidi ya awali - vitendanishi kuwa vitu ambavyo hutofautiana nao katika muundo wa kemikali au muundo - bidhaa za athari. Fikiria baadhi ya uainishaji mbalimbali wa athari za kemikali kulingana na vigezo mbalimbali.

Kazi:

  1. Kielimu- kupanga, kujumlisha na kuimarisha maarifa ya wanafunzi juu ya athari za kemikali na uainishaji wao, kukuza ustadi wa kazi wa kujitegemea, uwezo wa kuandika hesabu za majibu na kupanga coefficients, zinaonyesha aina za athari, hitimisho na jumla.
  2. Kimaendeleo- kuendeleza ujuzi wa hotuba na uwezo wa uchambuzi; maendeleo ya uwezo wa utambuzi, kufikiri, tahadhari, uwezo wa kutumia nyenzo zilizojifunza kujifunza mambo mapya.
  3. Kielimu- kukuza uhuru, ushirikiano, sifa za maadili - umoja, uwezo wa kusaidiana.

Aina ya somo: kujifunza nyenzo mpya.

Vifaa: waya wa shaba, taa ya pombe, zinki, asidi hidrokloric, permanganate ya potasiamu, stendi, mirija ya majaribio, splinter, pamba ya pamba, kloridi ya bariamu, salfati ya sodiamu, asidi ya sulfuriki, maji, kitabu cha kemia cha darasa la 11, kitabu cha kazi, meza ya kujaza matokeo. ya majaribio ya maabara, uwasilishaji.

Mbinu:

  • Maneno (hadithi, mazungumzo, maelezo);
  • Visual (projector);
  • Vitendo (kufanya majaribio).

Muundo wa kazi: kundi, mbele.

Mpango wa somo:

  1. Wakati wa kuandaa. (dakika 1)
  2. Kusasisha maarifa: (Dakika 3)
  • mmenyuko wa kemikali;
  • ishara za athari za kemikali;
  • hali ya athari za kemikali.
  1. Kujifunza nyenzo mpya:
  • uainishaji wa athari za kemikali (kazi ya vitendo). TB wakati wa kufanya kazi na asidi na taa ya pombe.
  1. Kuimarisha (kufanya mazoezi).
  2. Muhtasari wa somo.
  3. Kazi ya nyumbani.
  4. Tafakari.

Wakati wa madarasa

1. Wakati wa shirika. (dakika 1)

2. Kusasisha maarifa. (Dakika 3)

Bila kemia wewe ni kiziwi na bubu
Na wakati mwingine huwezi kuchukua hatua,
Hauwezi kukuza mkate mzuri
Na huwezi kujenga nyumba nzuri.
Penda kemia na usiwe wavivu -
Kwa hivyo, kila kitu kitakuwa wazi:
Kwa nini jiko la Primus wakati mwingine huvuta moshi?
Kufulia kunakauka kwenye baridi.
Utatambua maisha karibu na wewe,
Suluhisha mzozo wowote mzito
Unaweza kuchemsha mayai kwenye barabara bila moto
Na bila mechi unaweza kufanya moto.

Wanafunzi huulizwa maswali.

Ni ishara gani za athari za kemikali unazojua?

Ishara za athari za kemikali:

  • kutolewa au kunyonya joto na wakati mwingine kutolewa kwa mwanga;
  • mabadiliko ya rangi;
  • kuonekana kwa harufu;
  • malezi ya sediment;
  • kutolewa kwa gesi.

Ni hali gani za kutokea na mwendo wa athari za kemikali?

  • kusaga na kuchanganya;
  • inapokanzwa.

Mwalimu anawashukuru wanafunzi kwa majibu yao.

3. Kusoma nyenzo mpya.

Jamani, maisha hayawezekani bila athari za kemikali. Kuna idadi kubwa ya athari zinazofanyika katika ulimwengu unaotuzunguka. Mwalimu anauliza wanafunzi kufafanua neno "majibu", i.e. Wanaelewaje majibu ni nini? Baada ya majibu ya watoto, mwalimu anasema kwamba neno "majibu" kutoka Kilatini linamaanisha "upinzani", "rebuff", "majibu". (Slaidi ya 1)

Ili tuweze kuabiri eneo kubwa la athari za kemikali, tunahitaji kujua aina za athari za kemikali. Katika sayansi yoyote, mbinu ya uainishaji hutumiwa ambayo inaruhusu kugawanya seti nzima ya vitu katika vikundi kulingana na sifa za kawaida.

Kwa hivyo, mada ya somo letu: "Uainishaji wa athari za kemikali." (Slaidi ya 2)

Na leo katika somo, kila mmoja wenu atajifunza ni aina gani za athari za kemikali zipo na kwa vigezo gani zimeainishwa. Mwalimu huvuta mawazo ya watoto kwenye ubao ambapo maudhui ya somo yameandikwa.

  1. Athari za kemikali.
  2. Uainishaji wa athari za kemikali:
  • kwa idadi na muundo wa vitu vya awali na vilivyoundwa;
  • kwa athari ya joto;
  • kwa uwepo wa kichocheo;
  • kwa hali ya kujumlisha;
  • kuelekea;
  • kwa mabadiliko katika s.o.
  1. Suluhisho la mazoezi.

Kisha, mwalimu anawauliza wanafunzi kufafanua kishazi “mwitikio wa kemikali” (bila kuangalia kitabu cha kiada). Baada ya chaguzi zilizopendekezwa, mwalimu anauliza watoto kutafuta ufafanuzi katika kitabu cha kiada na kuisoma. (ukurasa wa 100 wa kitabu cha maandishi)

Mwalimu anawauliza wanafunzi swali. Je! ni aina gani za athari za kemikali unazojua, na unaweza kuziainisha kwa vigezo gani? Baada ya majibu ya wanafunzi, mwalimu huvutia umakini wa wanafunzi kwa aina ya kwanza ya athari za kemikali, kwa kuzingatia idadi na muundo wa vitu vya kuanzia na kusababisha. (Slaidi ya 3)

Darasa limegawanywa katika vikundi 4. Kundi la kwanza hufanya jaribio la mmenyuko wa mchanganyiko, kundi la pili juu ya mmenyuko wa ubadilishanaji, kundi la tatu kwenye mmenyuko wa kubadilishana, na kundi la nne juu ya mmenyuko wa mtengano. Kabla ya watoto kuanza kufanya majaribio, mwalimu anawaambia warudie TB. Dakika tatu zinatolewa kukamilisha majaribio. Kila kikundi kinarekodi matokeo ya uzoefu wao katika jedwali lililoandaliwa na mwalimu kwa kila mwanafunzi.

Baada ya kukamilisha majaribio, mwakilishi kutoka kwa kila kikundi anatoka na kueleza walichofanya na kuandika mlinganyo wa mmenyuko wa kemikali ubaoni, kila kundi linatoa ufafanuzi wa aina ya athari kwa kutumia kitabu cha kiada. Wanafunzi wanaonyeshwa slaidi. (Slaidi ya 4-7) Na vikundi vingine vinatazama, kusikiliza na kurekodi matokeo kwenye jedwali. Baada ya kazi hii, mwalimu anawauliza wanafunzi kukumbuka aina gani nyingine za miitikio wanayojua. (Slaidi ya 8-9) Mifano ya aina hizi za athari za kemikali hutolewa kwenye ubao.

4. Kuimarisha. (Slaidi ya 10-18) Kazi katika mfumo wa mtihani.

5. Muhtasari wa somo.

V. Mayakovsky ana wazo hili la kifalsafa: ikiwa nyota zinaangaza mbinguni, inamaanisha kwamba mtu anahitaji. Ikiwa wanakemia wanasoma uainishaji wa athari za kemikali, basi, kwa hiyo, mtu anahitaji. Na hapa nina hamu ya kukupa insha fupi ambayo, kwa kutumia mifano, unahitaji kuonyesha maana ya aina zote za athari katika maisha halisi, katika utajiri wake na utofauti.

6. Kazi ya nyumbani. Utekelezaji wa jaribio la kipengee 11.(Imetayarishwa kwa kila mwanafunzi). (Slaidi ya 19)

7. Tafakari.

  1. Nimejifunza nini darasani leo...?
  2. Nilijifunza….?

Kazi juu ya mada "Uainishaji wa athari za kemikali."

1. Equation ya mmenyuko kwa utengenezaji wa oksidi ya nitriki (ΙΙ) imetolewa: N 2 + O 2 ↔ 2HAPANA – Q

Eleza majibu kulingana na vigezo vyote vya uainishaji ambavyo umesoma.

2. Mechi:

3. Toa mifano ya uundaji wa oksidi ya shaba (P) kama matokeo ya majibu:

  1. miunganisho,
  2. mtengano.

4. Ingiza mgawo katika miradi ifuatayo ya majibu, tambua ni aina gani kila moja yao ni ya:

  1. Al + Cl 2 → Al 2 O 3
  2. CaO + HCl → CaCl 2 + H 2 O
  3. NaHCO 3 → Na 2 CO 3 + H 2 O + CO 2
  4. Mg + H 2 SO 4 → MgSO 4 + H 2

5. Ni aina gani ya mmenyuko wa kemikali ni malezi ya dioksidi kaboni kama matokeo ya:

  1. mwingiliano wa makaa ya mawe na oksidi ya shaba;
  2. calcination ya chokaa;
  3. kuchoma makaa ya mawe;
  4. kuchoma monoksidi kaboni?

6*. Ni kwa ishara gani za nje mtu anaweza kuhukumu kuwa mmenyuko wa kemikali umetokea wakati wa mwingiliano wa jozi zifuatazo za dutu:

  1. K 2 S + Pb(NO 3) 2 →
  2. FeCl 3 + NaOH →
  3. CuO + HNO 3 →
  1. Na 2 CO 3 + HCl →
  2. Ca(HCO 3) 2 → t
  3. Zn + CuSO 4 →

Andika ni vitu gani huundwa, panga mgawo na uonyeshe ni aina gani ya majibu ambayo kila mmoja wao ni yake.

7*. Toa mifano miwili ya miitikio ya kiwanja ambayo inaambatana na oxidation - kupunguzwa kwa vitu vinavyohusika katika majibu.

8*. Toa mifano ya athari za mtengano ambazo hazihusiani na mchakato wa kupunguza oxidation.

Kwenye "3" - suluhisha kazi 1-5, kwenye "4" na "5" - suluhisha kazi 1-5 na 6-8.

Jedwali la matokeo ya majaribio ya maabara.

Mada:"Uainishaji wa athari za kemikali."

Kazi ya maabara:"Aina za athari za kemikali."

Orodha ya fasihi iliyotumika:

  1. Blokhina O.G. Ninaenda kwa somo la kemia, darasa la 5-11, M, “Kwanza ya Septemba”: 2003
  2. Gabrielyan O.S. Mwongozo wa mwalimu wa kemia wa darasa la 11, sehemu ya 1, M, "Bustard": 2003.

Masharti ya kutokea na kutokea kwa athari. Mgusano wa dutu miziki Kusaga na kuchanganya Inapokanzwa.

Picha ya 19 kutoka kwa uwasilishaji "Mifano ya matukio ya kimwili na kemikali" kwa masomo ya fizikia kwenye mada "Phenomena"

Vipimo: pikseli 960 x 720, umbizo: jpg. Ili kupakua picha isiyolipishwa ya somo la fizikia, bofya kulia kwenye picha na ubofye "Hifadhi picha kama...". Ili kuonyesha picha katika somo, unaweza pia kupakua bila malipo wasilisho "Mifano ya matukio ya kimwili na kemikali.ppt" kwa ukamilifu pamoja na picha zote kwenye kumbukumbu ya zip. Saizi ya kumbukumbu ni 472 KB.

Pakua wasilisho

Matukio

"Matukio ya mwili katika maisha ya kila siku" - Asili. machweo. Hewa. Frost. Jambo la macho. Rangi ya bluu ya anga. Kuweka jua. Mawingu ya mvua yenye nguvu. Fizikia. Upinde wa mvua. Ufafanuzi wa kisayansi wa kile kilichoonekana. Fizikia ni sayansi ya watafiti wadadisi. Baridi. Kiasi kinaongezeka. Unene wa uundaji wa wingu.

"Matukio ya kimwili na kemikali" - Ni nini hufanyika ikiwa utaacha kitu cha chuma mahali pa unyevu? Kusaga kipande cha sukari kwenye chokaa cha porcelaini. Ni mabadiliko gani yametokea kwa mkanda wa magnesiamu? Tamu. Fuwele za sukari. Je, matukio ya kimwili yanatofautianaje na matukio ya kemikali? Unaweza kusema nini kuhusu mali nyingine? Isiyo na rangi. Nyeupe. Moja kwa moja.

"Mifano ya matukio ya kimwili na kemikali" - Matukio ya kimwili. Je, matukio ya kimwili yanatofautianaje na matukio ya kemikali? Maji huvaa mawe. Matukio ya kemikali. Kupata maji yaliyosafishwa. Matukio ambayo hali ya mkusanyiko inabadilika. Uchujaji. Dhana za matukio ya kimwili na kemikali. Uainishaji wa athari. Funnel ya kutenganisha.

"Matukio ya asili hai" - Macho ni tofauti. Matukio ya macho. Nyuso hizi zinajulikana kwa kila mtu. Inavutia. Utangulizi. Uga wa sumaku. Matukio ya joto. Vitafuta mwelekeo wa moja kwa moja. Samaki ya umeme. Fizikia. Ndege daima wanajua wapi kuruka. Mitambo hai ya nguvu. Uwezekano wa matumizi. Echolocators hai. Je, mbwa mwitu atamshika sungura? Matukio ya mitambo.

"Umeme wa Mpira" - Radi ya mpira hulipuka mara nyingi. Katika 30% ya kesi, umeme huisha kwa utulivu. Radi ya mara kwa mara ni ya muda mfupi. Je, inaingiaje kwenye nafasi zilizofungwa? Radi ya mpira hutuletea mafumbo mengi. Radi ya kawaida ni aina ya kutokwa kwa umeme kwa cheche. Radi ya mpira haiishii kwa mlipuko kila wakati.

"Phenomena katika Fizikia" - Fizikia ni moja ya sayansi kuu kuhusu asili. Mfano: mpira upo uwanjani. Uchunguzi na majaribio. Nishati inaonyeshwa katika vitengo vya SI katika joules. Katika fizikia, maneno maalum au maneno hutumiwa kuashiria dhana za kimwili. Kila mwili una sura na kiasi. Shinikizo. Hata hivyo, kifungo kilicho na mwisho mkali kitaingia kwenye kuni kwa urahisi zaidi.

Kuna mawasilisho 11 kwa jumla

Mwishoni mwa karne ya 19. Maswali mapya yanaibuka, majibu ambayo hayakuweza kutolewa na classics, marginalism na kadhalika. Maswali yalikuwa: 1) Ukiritimba 2) Uchumi. migogoro 3) Ukosefu wa ajira Sababu ya kushindwa kiuchumi. sayansi ilikuwa kwa kiasi kikubwa kutokana na ukweli kwamba classical. shule ilitofautishwa na udhahiri fulani, kutengwa na ukweli, na kwa kipengele hiki classic. wapinzani walianza kuzingatia shule tangu mwanzo wa karne ya 19. na Sismondi alikuwa mmoja wa wa kwanza kubainisha hili. Ukosoaji uliofuata wa classical shule iliendelea na shule ya kihistoria, ambayo ilionyesha kuwa uchumi. sayansi haiwezi kuwa sawa kwa nchi zote; kwa upande mwingine, haiwezi kuzingatiwa kuwa ET imetenganishwa na taaluma zingine. Yeye, kama aina ya muendelezo wa shule ya kihistoria, aliendelea na ukosoaji wake wa Classics, na pia akaendeleza wazo kwamba serikali inapaswa kudhibiti uchumi. taratibu. Sababu za kuibuka kwa utaasisi Sababu za kuibuka kwa utaasisi ni pamoja na mabadiliko ya ubepari hadi hatua ya ukiritimba, ambayo yaliambatana na ujumuishaji mkubwa wa uzalishaji na mtaji, ambao ulizua migongano ya kijamii katika jamii. Wazo la kitaasisi Uasisi (kutoka kwa Kilatini institutio - "desturi, mafundisho") ni mwelekeo wa mawazo ya kiuchumi ambayo yaliundwa katika miaka ya 20-30 ya karne ya 20 kusoma jumla ya mambo ya kijamii na kiuchumi (taasisi) kwa wakati, kama pamoja na kusoma jamii ya udhibiti wa kijamii juu ya uchumi. Taasisi ni mambo ya msingi ya msukumo wa jamii, unaozingatiwa katika maendeleo ya kihistoria. Miongoni mwa taasisi ni: taasisi za umma - familia, serikali, kanuni za kisheria, ukiritimba, ushindani, nk; dhana ya saikolojia ya kijamii - mali, mikopo, mapato, kodi, desturi, mila, nk Makala ya tabia ya kitaasisi: msingi wa uchambuzi ni njia ya kuelezea matukio ya kiuchumi; kitu cha uchambuzi ni mageuzi ya saikolojia ya kijamii; nguvu ya kuendesha uchumi, pamoja na mambo ya nyenzo, ni mambo ya maadili, maadili na kisheria katika maendeleo ya kihistoria; tafsiri ya matukio ya kijamii na kiuchumi kutoka kwa mtazamo wa saikolojia ya kijamii; kutoridhika na utumiaji wa vifupisho vya asili katika neoclassicism; hamu ya kuunganisha sayansi ya kiuchumi na sayansi ya kijamii; hitaji la utafiti wa kina wa idadi ya matukio; ulinzi wa utekelezaji wa sera ya serikali ya antimonopoly.

Unaweza pia kupata maelezo unayovutiwa nayo katika injini ya utafutaji ya kisayansi ya Otvety.Online. Tumia fomu ya utafutaji:

Zaidi juu ya mada 34 Je, ni masharti gani ya kuibuka na sifa za jumla za utaasisi. (T. Veblen, W. Mitchell, D. Commons)?:

  1. 113. Tabia ya msingi ya utaasisi wa mapema (T. Veblen, J. Commons, W. Mitchell).
  2. 62. Utaasisi wa awali (T. Veblen, J. Commons, W. Mitchell)
  3. 40. Utaasisi wa kitaalamu-utabiri W.K. Mitchell.
  4. Utaasisi wa kitakwimu wa pamoja wa W. Mitchell
  5. 35.Utaasisi wa pamoja-takwimu wa W. Mitchell. Nadharia ya ushindani wa ukiritimba na E. Chembeolin.

Wacha tuchunguze jinsi katika masomo ya kemia katika darasa la VII-VIII mtu anapaswa kukuza maarifa juu ya hali ya tukio na mwendo wa mmenyuko wa kemikali.

Katika masomo ya kwanza, inatosha ikiwa wanafunzi watajifunza kuwa chini ya hali hiyo hiyo dutu moja hupitia mabadiliko ya kemikali, na nyingine haifanyi (inapokanzwa stearin na sukari), kwamba chini ya hali fulani mabadiliko ya kimwili tu hutokea na dutu, na chini ya wengine. kemikali (kuyeyusha na kupokanzwa sukari).

Baada ya kufahamiana na ishara za mmenyuko wa kemikali, ujanibishaji wa kwanza wa maarifa juu ya hali ya mwingiliano wa kemikali hufanywa, iliyopangwa kama ifuatavyo. Wanafunzi wanaulizwa kujibu swali: Ni masharti gani yanahitajika kwa: a) sukari hadi char, b) magnesiamu kuwaka moto, c) sahani ya shaba kufunikwa na mipako nyeusi? Katika matukio haya yote wanaita hali sawa - inapokanzwa kwa vitu. Akijadili majibu, mwalimu anabainisha kuwa ili Magnesiamu iungue na sahani ya shaba kuwa nyeusi, inapokanzwa pekee haitoshi; kugusa metali na oksijeni hewani ni muhimu. Ili kuthibitisha, anaonyesha mng'ao wa kipande cha karatasi nyembamba ya shaba inayong'aa, iliyokunjwa ndani ya bahasha na kingo zikiwa zimebanwa pamoja, au nyaya nene za shaba zilizosokotwa pamoja. Baada ya baridi, zinageuka kuwa shaba ya nje iligeuka nyeusi, lakini ndani ilibaki shiny, kwani molekuli za oksijeni hazikuingia hapa.

Mwalimu anaonyesha suluhisho la sulfate ya shaba kwenye silinda ya glasi, ambayo suluhisho la dilute la hidroksidi ya amonia lilimwagika kwa uangalifu juu. Anabainisha kuonekana kwa rangi ya rangi ya bluu tu katika sehemu ya kati ya chombo na anasema kwamba mmenyuko wa kemikali, kuanzia mahali ambapo maji hugusana, yanaweza kutokea kwa kiasi kizima tu ikiwa kuchochea hutumiwa. Wanafunzi huendeleza mawazo yao ya kwanza kuhusu hali kama hizi za mwingiliano wa kemikali kama vile mgusano wa dutu inayoitikia na kuchanganya kwao.

Kwa kumalizia, inabainisha kuwa hali muhimu zaidi za mmenyuko wa kemikali ni: 1) kuwepo kwa vitu vinavyoweza kubadilika kwa kemikali, 2) kuwasiliana na kuchanganya vitu (ikiwa majibu hutokea kati ya vitu viwili), 3) inapokanzwa.

Ili kupima na kuunganisha maarifa, tumia maswali na kazi zifuatazo:

  1. Taja hali zinazohitajika kwa athari za kemikali. Toa mifano. Ni nini umuhimu wa ujuzi wa masharti haya kwa mazoezi?
  2. Ni hali gani zilihitajika kwa: a) shaba kufunikwa na mipako nyeusi, b) maji ya chokaa kuwa na mawingu?
  3. Je, ni hali gani tunazounda ili mmenyuko wa kemikali kutokea tunapowasha taa ya pombe au kichomea gesi? Je, ni masharti gani kati ya haya tunayokiuka tunapozima moto?

Wakati wa kusoma mada inayofuata - "Habari ya awali juu ya muundo na muundo wa dutu" - mwalimu huzingatia masharti ya mabadiliko hayo ambayo hutumiwa kuunda wazo la athari za mtengano na athari za mchanganyiko. Inasisitiza kwamba mtengano wa oksidi ya zebaki na carbonate ya msingi ya shaba inahitaji inapokanzwa mara kwa mara, na mtengano wa maji unahitaji hatua ya sasa ya umeme. Mchanganyiko wa sulfuri na chuma huanza tu wakati inapokanzwa, na kisha, kwa kuwa joto hutolewa wakati wa majibu haya, inapokanzwa zaidi ya mchanganyiko sio lazima tena.

Wanafunzi wanapaswa kujifunza kwamba sio athari zote za mtengano zinazohusisha ufyonzwaji wa joto na sio kila mchanganyiko wa dutu unaambatana na kutolewa kwake. Mwalimu anaonyesha uzoefu wake: yeye hupasha joto bomba la mtihani na dichromate ya amonia tu hadi majibu huanza, ambayo huendelea baada ya kupokanzwa kusimamishwa. Kuongeza joto kwa kitu na kutupa chembe za moto kutoka kwa bomba la majaribio kunaonyesha kuwa majibu huendelea na kutolewa kwa joto.

Kisha mfano wa mmenyuko wa kiwanja ambao hutokea kwa kunyonya kwa joto hutolewa: mchanganyiko wa nitrojeni na oksijeni hutokea kwa joto la juu ya 1200 ° C na inahitaji inapokanzwa mara kwa mara.

Maendeleo zaidi na uimarishaji wa ujuzi kuhusu hali ya athari za kemikali hutokea katika mada "Oksijeni. Hewa."

Baada ya kusoma mali ya kemikali ya oksijeni, wanafunzi huulizwa maswali:

  1. Ni hali gani zinazohitajika kwa kuchoma mkaa; sulfuri, fosforasi na magnesiamu katika oksijeni na hewa? Kwa nini inatosha joto vitu hivi tu kabla ya majibu kuanza?
  2. Kwa nini kipande cha kizibo kinaunganishwa kwenye ncha ya manyoya kabla ya kuchoma manyoya ya chuma kwenye oksijeni? Je, joto hutolewa wakati chuma humenyuka na oksijeni? Kwa nini unafikiri hivyo?
  3. Je, hali za mwako ni zipi na tunaziundaje tunapowasha gesi kwenye jiko la gesi?

Wanafunzi wanaposoma muundo wa hewa, wanaweza kupewa kazi na maswali yafuatayo:

  1. Linganisha masharti: a) uundaji wa poda ya oksidi ya zebaki nyekundu katika jaribio la Lavoisier na b) kuoza kwa oksidi ya zebaki. Ni nini kufanana na tofauti kati ya hali hizi?
  2. Kwa nini uundaji wa oksidi ya zebaki huacha wakati zebaki inapokanzwa kwa muda mrefu kwenye chombo kilichofungwa na hewa? Ni hali gani ya oxidation ya zebaki inakiukwa?
  3. Mshumaa unaowaka uliwekwa kwenye jar kubwa la hewa, kisha jar imefungwa na kizuizi. Mshumaa ukawaka kwa muda kisha ukazima. Kwa nini moto uliacha? Ni hali gani ya mwingiliano wa dutu ilikiukwa?

Katika mada "Hidrojeni" ni muhimu kuelewa kwa nini katika kifaa cha Kipp, wakati bomba imefungwa, majibu yanaacha, na ni hali gani za majibu zinakiukwa.

Mada "Maji. Magonjwa" inachunguza mali ya kemikali ya maji na inasoma majibu ya maji na metali. Wakati huo huo, majaribio yanafanywa ambayo hufanya iwezekanavyo kutambua kwamba metali mbalimbali huguswa na maji chini ya hali tofauti za joto. Katika mada hiyo hiyo, inashauriwa kulinganisha hali ya mtengano wa maji na muundo wake, ili kuzingatia ukweli kwamba mtengano wa maji hufanyika chini ya hatua inayoendelea ya mkondo wa umeme, na cheche ya umeme inatosha kulipuka. mchanganyiko wa hidrojeni na oksijeni katika eudiometer. Baada ya hayo, wanafunzi wanapaswa kuulizwa ni majibu gani yanayozingatiwa yanahusisha kutolewa na ambayo yanahusisha unyonyaji wa nishati.

Katika daraja la VIII, wakati wa kusoma majibu ya kubadilishana kati ya chumvi mbili, chumvi na msingi, ni muhimu kuonyesha hali muhimu zaidi za athari hizi ni: umumunyifu wa vitu vya kuanzia katika maji na uwepo wa maji.

Mwisho wa kusoma mada "Madarasa Muhimu Zaidi ya Misombo isokaboni," wanafunzi hukusanya jedwali ambazo zinajumuisha mifano kadhaa ya mabadiliko ya kemikali yaliyosomwa ya dutu zisizo na maji na zisizoweza kuyeyuka, pamoja na habari kuhusu aina na masharti. ya mabadiliko haya. Mfano wa jedwali moja kama hilo umeonyeshwa hapa chini.

Wakati wa kujadili yaliyomo kwenye jedwali, kwanza kabisa wanasisitiza kwamba hakuna mawasiliano ya uhakika kati ya aina ya mwingiliano wa kemikali na hali ya athari: athari zingine za uingizwaji hufanyika bila joto, wakati zingine (kati ya oksidi ya shaba na hidrojeni) hufanyika na joto. hiyo inaweza kusemwa juu ya athari za kubadilishana. Walakini, miunganisho kadhaa kati ya aina za athari, ushiriki wa dutu mumunyifu na isiyoyeyuka ndani yao na masharti yanaweza kuzingatiwa.

Ikiwa mmenyuko wa uingizwaji unahusisha dutu tata (asidi, chumvi) mumunyifu katika maji, basi mmenyuko hufanyika katika suluhisho lake bila joto. Ikiwa dutu ngumu haipatikani katika maji, basi inapokanzwa inahitajika.

Mwitikio wa kubadilishana kati ya chumvi MBILI, chumvi na msingi, hutokea bila inapokanzwa tu ikiwa vitu hivi ni mumunyifu. Oksidi zisizo na maji zinaweza pia kushiriki katika mmenyuko wa kubadilishana kati ya oksidi na asidi, lakini katika kesi hii inapokanzwa inahitajika.

Ukuzaji wa maarifa juu ya hali ya kutokea na mwendo wa athari unaendelea katika mada: "Carbon na misombo yake", "Metali", "Kemia na umuhimu wake katika uchumi wa kitaifa".

Wakati anasoma marekebisho ya allotropiki ya kaboni, mwalimu huwajulisha wanafunzi masharti ya kupata almasi bandia.

Ukuzaji wa kimfumo wa maarifa juu ya hali ya kutokea na mwendo wa athari za kemikali katika darasa la VII na VIII huruhusu wanafunzi kuuliza maswali ambayo yanafafanua hali muhimu kwa kuwasha kwa vitu na kuendelea kwa mwako. Majaribio yanaonyeshwa, kwa mfano, moto wa pombe unazimwa kwa kufunga crucible na kifuniko, na moto wa turpentine unazimwa kwa kuzamisha crucible katika maji baridi.

Katika mada "Metali", umakini mkubwa unapaswa kulipwa kwa kufafanua hali ya kutu ya chuma na njia za kuilinda kutokana na kutu *.

* (P. A. Gloriozov, E. P. Kleshcheva, L. A. Korobeynikova. T. 3. Savich. Mbinu za kufundisha kemia katika shule ya miaka minane. M., "Mwangaza", 1966.)

Mwishowe, katika mada "Kemia na umuhimu wake katika uchumi wa kitaifa", inayojadili jukumu la kemia katika uchumi wa kitaifa wa USSR na katika uhifadhi wa asili, ni muhimu sana kwa mara nyingine kuashiria umuhimu mkubwa wa maarifa yaliyokusanywa. sayansi kuhusu hali ya athari za kemikali na matumizi yao mafanikio kwa sasa katika maeneo mbalimbali ya uchumi wa taifa katika maisha ya kila siku.


Katika tasnia, hali huchaguliwa ili athari zinazohitajika zifanyike na zenye madhara zipunguzwe.

AINA ZA MADHARA YA KIKEMIKALI

Jedwali la 12 linaonyesha aina kuu za athari za kemikali kulingana na idadi ya chembe zinazohusika ndani yao. Michoro na milinganyo ya athari mara nyingi huelezewa katika vitabu vya kiada hutolewa. mtengano, miunganisho, badala Na kubadilishana.

Juu ya meza huwasilishwa athari za mtengano maji na bicarbonate ya sodiamu. Imeonyeshwa kifaa cha kupitisha mkondo wa umeme wa moja kwa moja kupitia maji. Cathode na anode ni sahani za chuma zilizowekwa ndani ya maji na kushikamana na chanzo cha sasa cha umeme. Kwa sababu ya ukweli kwamba maji safi kivitendo haifanyi mkondo wa umeme, kiasi kidogo cha soda (Na 2 CO 3) au asidi ya sulfuriki (H 2 SO 4) huongezwa ndani yake. Wakati sasa inapita kupitia electrodes zote mbili, Bubbles gesi hutolewa. Katika bomba ambapo hidrojeni hukusanywa, kiasi kinageuka kuwa kubwa mara mbili kuliko kwenye bomba ambapo oksijeni hukusanywa (uwepo wake unaweza kuthibitishwa kwa msaada wa splinter ya kuvuta). Mchoro wa mfano unaonyesha majibu ya mtengano wa maji. Vifungo vya kemikali (covalent) kati ya atomi katika molekuli za maji huharibiwa, na molekuli za hidrojeni na oksijeni huundwa kutoka kwa atomi iliyotolewa.

Mchoro wa mfano majibu ya uhusiano chuma cha metali na sulfuri ya Masi S 8 inaonyesha kuwa kama matokeo ya upangaji upya wa atomi wakati wa athari, sulfidi ya chuma huundwa. Katika kesi hiyo, vifungo vya kemikali katika kioo cha chuma (kifungo cha chuma) na molekuli ya sulfuri (kifungo cha covalent) huharibiwa, na atomi iliyotolewa huunganishwa ili kuunda vifungo vya ionic ili kuunda kioo cha chumvi.

Mwitikio mwingine wa kiwanja ni slaking ya chokaa na CaO na maji kuunda hidroksidi ya kalsiamu. Wakati huo huo, chokaa kilichochomwa (cha haraka) huanza kuwasha moto na poda ya chokaa isiyo na laini huundwa.

KWA athari za uingizwaji inahusu mwingiliano wa chuma na asidi au chumvi. Wakati chuma cha kutosha kinachofanya kazi kinaingizwa kwenye asidi kali (lakini sio nitriki), Bubbles za hidrojeni hutolewa. Chuma inayofanya kazi zaidi huondoa chuma kisichofanya kazi kidogo kutoka kwa suluhisho la chumvi yake.

Kawaida majibu ya kubadilishana ni mmenyuko wa neutralization na mmenyuko kati ya ufumbuzi wa chumvi mbili. Takwimu inaonyesha maandalizi ya bariamu sulfate precipitate. Maendeleo ya mmenyuko wa neutralization yanafuatiliwa kwa kutumia kiashiria cha phenolphthalein (rangi nyekundu hupotea).


Jedwali 12

Aina za athari za kemikali


HEWA. Oksijeni. MWAKA

Oksijeni ndio kemikali inayopatikana kwa wingi zaidi duniani. Maudhui yake katika ukoko wa dunia na hydrosphere yanawasilishwa katika Jedwali la 2 "Matukio ya vipengele vya kemikali." Oksijeni inachukua takriban nusu (47%) ya wingi wa lithosphere. Ni kipengele kikuu cha kemikali cha hydrosphere. Katika ukoko wa dunia, oksijeni iko tu katika fomu iliyofungwa (oksidi, chumvi). Hydrosphere pia inawakilishwa hasa na oksijeni iliyofungwa (sehemu ya oksijeni ya molekuli hupasuka katika maji).

Angahewa ina 20.9% ya oksijeni ya bure kwa ujazo. Hewa ni mchanganyiko tata wa gesi. Hewa kavu ina 99.9% ya nitrojeni (78.1%), oksijeni (20.9%) na argon (0.9%). Maudhui ya gesi hizi katika hewa ni karibu mara kwa mara. Muundo wa hewa kavu ya anga pia ni pamoja na dioksidi kaboni, neon, heli, methane, kryptoni, hidrojeni, oksidi ya nitriki (I) (oksidi ya nitrojeni, oksidi ya nitrojeni - N 2 O), ozoni, dioksidi sulfuri, monoksidi kaboni, xenon, oksidi ya nitriki. ( IV) (dioksidi ya nitrojeni - NO 2).

Muundo wa hewa uliamuliwa na mwanakemia wa Ufaransa Antoine Laurent Lavoisier mwishoni mwa karne ya 18 (Jedwali 13). Alithibitisha maudhui ya oksijeni katika hewa na kuiita "hewa ya maisha." Ili kufanya hivyo, aliwasha zebaki kwenye jiko kwenye glasi ya glasi, sehemu nyembamba ambayo iliwekwa chini ya kofia ya glasi iliyowekwa kwenye umwagaji wa maji. Hewa chini ya kofia iligeuka kuwa imefungwa. Wakati joto, zebaki pamoja na oksijeni, na kugeuka katika oksidi nyekundu zebaki. "Hewa" iliyobaki kwenye kengele ya kioo baada ya kupokanzwa zebaki haikuwa na oksijeni. Panya, iliyowekwa chini ya kofia, ilikuwa ya kutosha. Baada ya kuhesabu oksidi ya zebaki, Lavoisier tena alitenga oksijeni kutoka kwake na akapata tena zebaki safi.

Yaliyomo ya oksijeni katika angahewa ilianza kuongezeka sana miaka bilioni 2 iliyopita. Kama matokeo ya majibu usanisinuru kiasi fulani cha kaboni dioksidi kilifyonzwa na kiasi sawa cha oksijeni kilitolewa. Kielelezo kwenye jedwali kinaonyesha uundaji wa oksijeni wakati wa photosynthesis. Wakati wa photosynthesis katika majani ya mimea ya kijani yenye klorofili, nishati ya jua inapofyonzwa, maji na kaboni dioksidi hubadilishwa kuwa wanga(sukari) na oksijeni. Mwitikio wa malezi ya sukari na oksijeni katika mimea ya kijani inaweza kuandikwa kama ifuatavyo:

6H 2 O + 6CO 2 = C 6 H 12 O 6 + 6O 2.

Glucose inayosababishwa inakuwa isiyoyeyuka katika maji wanga, ambayo hujilimbikiza kwenye mimea.


Jedwali 13

Hewa. Oksijeni. Mwako


Photosynthesis ni mchakato changamano wa kemikali unaojumuisha hatua kadhaa: kunyonya na kusafirisha nishati ya jua, matumizi ya nishati ya jua ili kuanzisha athari za redox ya picha, kupunguza dioksidi kaboni na uundaji wa wanga.

Mwangaza wa jua ni mionzi ya sumakuumeme ya urefu tofauti wa mawimbi. Katika molekuli ya klorofili, wakati mwanga unaoonekana (nyekundu na violet) unafyonzwa, mpito wa elektroni kutoka hali moja ya nishati hadi nyingine. Sehemu ndogo tu ya nishati ya jua (0.03%) inayofika kwenye uso wa Dunia hutumiwa kwa usanisinuru.

Dioksidi kaboni yote Duniani hupitia mzunguko wa usanisinuru kwa wastani katika miaka 300, oksijeni katika miaka 2000, na maji ya bahari katika miaka milioni 2. Hivi sasa, maudhui ya oksijeni ya mara kwa mara yameanzishwa katika anga. Ni karibu kabisa kutumika kwa kupumua, mwako na kuoza kwa vitu vya kikaboni.

Oksijeni ni mojawapo ya vitu vinavyofanya kazi zaidi. Michakato inayohusisha oksijeni inaitwa athari za oksidi. Hizi ni pamoja na mwako, kupumua, kuoza na wengine wengi. Jedwali linaonyesha mwako wa mafuta, ambayo hutokea kwa kutolewa kwa joto na mwanga.

Athari za mwako zinaweza kuleta sio faida tu, bali pia madhara. Mwako unaweza kusimamishwa kwa kukata upatikanaji wa hewa (oxidizer) kwa kitu kinachowaka kwa kutumia povu, mchanga au blanketi.

Vizima moto vya povu vinajazwa na suluhisho la kujilimbikizia la soda ya kuoka. Inapogusana na asidi ya sulfuriki iliyojilimbikizia, iliyoko kwenye ampoule ya glasi iliyo juu ya kizima-moto, povu ya kaboni dioksidi huundwa. Ili kuamilisha kizima-moto, kigeuze na upige sakafu na pini ya chuma. Katika kesi hii, ampoule iliyo na asidi ya sulfuri huvunjika na dioksidi kaboni inayoundwa kama matokeo ya mmenyuko wa asidi na bicarbonate ya sodiamu hutoa povu ya kioevu na kuitupa nje ya kizima-moto kwenye mkondo mkali. Kioevu chenye povu na dioksidi kaboni, hufunika kitu kinachowaka, husukuma hewa na kuzima moto.


Taarifa zinazohusiana.