Maagizo

Katika hatua ya kwanza, unahitaji kuchanganua sentensi kuwa washiriki na kuzisisitiza: somo - na mstari mmoja, kihusishi - na mbili, - na mstari wa wavy, inayosaidia - na mstari wa alama, na kielezi - kwa kubadilishana. dashi na nukta. Wakati mwingine ni muhimu pia kuonyesha uhusiano kati ya wanachama wa pendekezo na kuuliza maswali kwa kila mmoja wao.

Ikiwa sentensi ni rahisi, onyesha aina ya kiima: sahili (PGS), kitenzi ambatani (CGS) au nomino ambatani (CIS). Ikiwa kuna kadhaa, onyesha aina ya kila mmoja wao. Ikiwa, hata hivyo, nambari ya kila sehemu yake na kuchora mchoro wa sentensi hii, inayoonyesha njia za mawasiliano (na maneno ya washirika). Kwa kuongezea, onyesha aina za vifungu (vifungu bainishi, vya ufafanuzi au vielezi: vifungu vya wakati, mahali, sababu, athari, hali, kusudi, makubaliano, kulinganisha, njia ya kitendo, kipimo na digrii au kuunganisha) na aina za uhusiano kati ya yao (mfululizo, sambamba au homogeneous).

Ifuatayo, eleza sentensi, ukionyesha aina yake kwa madhumuni ya taarifa (ya kutangaza, ya kuhoji au ya kutia moyo), kwa sauti (ya mshangao au isiyo ya mshangao) na kwa wingi (rahisi au ngumu: , ngumu, isiyo ya kiunganishi). Ikiwa sentensi ni rahisi, endelea uchanganuzi, ukionyesha aina kwa idadi ya washiriki wakuu (sehemu mbili au sehemu moja: ya kuteuliwa, dhahiri-ya kibinafsi, isiyo na kikomo-ya kibinafsi, ya jumla-ya kibinafsi au isiyo ya kibinafsi), kwa uwepo wa washiriki. (iliyoenea au isiyopanuliwa), kwa kuwepo kwa wanachama kuu waliopotea ( kamili au ), na pia zinaonyesha jinsi ilivyo ngumu (wanachama wa homogeneous, wanachama waliotengwa, ujenzi wa utangulizi au programu-jalizi, au sio ngumu na chochote). Ikiwa sentensi ni ngumu, endelea uchambuzi kulingana na mpango huo huo, lakini kwa kila sehemu yake tofauti.

Video kwenye mada

Makala inayohusiana

Mpango wa pendekezo sio tu utashi wa kitivo. Inakuruhusu kuelewa vyema muundo wa sentensi, kuamua maelezo yake, na mwishowe uchanganue haraka. Mchoro wowote ni, kwanza kabisa, unaoonekana; Utakubali kwamba unaposhughulika, kwa mfano, na Lev Nikolaevich, uwazi ni muhimu sana kwa kuelewa pendekezo.

Maagizo

Unahitaji kuanza kwa kuamua ni sehemu gani za sentensi ni maneno. Kwanza, tambua somo na kihusishi - msingi wa kisarufi. Kwa hivyo utakuwa tayari na "jiko" lililofafanuliwa vizuri ambalo unaweza "kucheza". Kisha tunasambaza maneno yaliyobaki kati ya wajumbe wa sentensi, kwa kuzingatia ukweli kwamba wote wamegawanywa katika somo na kikundi cha prediketo. Katika kundi la kwanza, katika pili - kuongeza na hali. Tafadhali pia uzingatie kwamba baadhi ya maneno si viungo vya sentensi (kwa mfano, viunganishi, viingilizi, viunzi vya utangulizi na vilivyoingizwa), lakini pia kwamba maneno kadhaa kwa pamoja huunda mshiriki mmoja wa sentensi (virai vielezi na vishirikishi).

Tengeneza mchoro inatoa, eleza uwekaji wa alama za uakifishaji.

Video kwenye mada

Morphemic kuchanganua maneno - kuchanganua kwa utunzi, ufafanuzi na uteuzi wa sehemu muhimu za neno. Morphemic kuchanganua hutangulia uundaji wa maneno - kuamua jinsi neno lilivyoonekana.

Maagizo

Pamoja na kisintaksia kuchanganua e ya sentensi sahili imeangaziwa (kiima na kiima). Kisha aina ya sentensi imedhamiriwa na madhumuni ya taarifa (simulizi, kuhojiwa au motisha), rangi yake ya kihemko (mshangao au). Baada ya hayo, ni muhimu kuanzisha aina ya sentensi kwa msingi wake wa kisarufi (sehemu moja au sehemu mbili), na wajumbe (wa kawaida au wasio wa kawaida), kwa kuwepo au kutokuwepo kwa mwanachama yeyote (kamili au usio kamili). Pia, rahisi inaweza kuwa ngumu (wanachama wa homogeneous au waliotengwa wapo) au sio ngumu.

Pamoja na kisintaksia kuchanganua Kwa sentensi ngumu, pamoja na kuamua msingi wa kisarufi na aina ya sentensi kulingana na madhumuni ya taarifa hiyo, inahitajika kudhibitisha kuwa ni ngumu na kuanzisha aina ya unganisho kati ya sentensi rahisi (unganishi au isiyo ya kiunganishi). Ikiwa uunganisho ni kiunganishi, basi aina ya sentensi imedhamiriwa na asili ya kiunganishi: kiwanja. Ikiwa sentensi ni ngumu, basi ni muhimu kujua ni aina gani ya kiunganishi cha kuratibu sehemu za sentensi zimeunganishwa na: kiunganishi, kitenganishi au kipingamizi. Katika sentensi ngumu, vifungu kuu na vya chini, njia za kuunganisha kifungu kidogo na kifungu kikuu, swali lililojibiwa na kifungu kidogo, aina imedhamiriwa. Ikiwa sentensi changamano sio ya muungano, basi uhusiano wa kisemantiki kati ya sentensi sahili hubainishwa na alama ya uakifishaji hufafanuliwa. Inahitajika pia kuteka muhtasari wa pendekezo.

Video kwenye mada

Kidokezo cha 6: Jinsi ya Kufafanua Sentensi Isiyo na Kibinafsi

Sentensi huonyesha ujumbe, nia, au swali. Sentensi zenye sehemu mbili zina msingi wa kisarufi unaojumuisha kiima na kiima. Msingi wa kisarufi wa sentensi yenye sehemu moja huwakilishwa na aidha kiima au kiima.

Maagizo

Sentensi zote za maneno zenye sehemu moja huwa na kiima, lakini hakuna kiima. Zaidi ya hayo, katika sentensi bainifu ya kibinafsi, umbo la kitenzi na maana ya ujumbe hupendekeza kwamba kitendo hicho kinahusiana na mtu fulani: “Ninapenda vitabu,” “Tafuta suluhu sahihi,” “Tunza heshima kutoka kwa umri mdogo.”

Kitenzi kinaweza kuwa katika hali ya umoja ya nafsi ya kwanza au ya pili au katika hali ya dalili au sharti. Mtu wa kwanza anamaanisha kuwa swali la maneno linaulizwa kutoka kwa viwakilishi "mimi", "sisi"; mtu wa pili - kutoka kwa viwakilishi "wewe", "wewe". Hali ya lazima inahimiza hatua, kielelezo hutoa habari tu.

Uchanganuzi wa sentensi kwa utunzi huitwa kisintaksia. Ni mmoja wa wa kwanza kusomewa shuleni. Mara ya kwanza, mchakato unaweza kuwa mgumu, hata hivyo, baada ya uchambuzi mbili watu wengi hupata haraka vipengele vyote. Ujuzi wa sehemu za hotuba, sheria juu ya msingi na washiriki wa sekondari wa sentensi, na ufahamu wa unganisho la maneno katika kifungu kitasaidia katika uchambuzi. Hii inakamilika mwishoni mwa shule ya msingi, hivyo wanafunzi wa darasa la 5 wanakamilisha uchambuzi bila shida.

Kwa kuzingatia mlolongo fulani, unaweza haraka kufanya uchambuzi. Ili kufanya hivyo, utahitaji kulipa kipaumbele kwa hatua zifuatazo:

1. Bainisha ni aina gani ya maneno: simulizi, kuhoji au motisha.
2. Sentensi za mshangao na zisizo za mshangao hutofautishwa na rangi yao ya kihemko.
3. Kisha wanaendelea na msingi wa kisarufi. Unahitaji kuipata, onyesha njia ya kujieleza, onyesha ikiwa sentensi ni rahisi au ngumu.
4. Amua asili ya sehemu moja na sehemu mbili ya kile kilichoandikwa.
5. Tafuta wajumbe wa ziada wa sentensi. Wataonyesha ikiwa ni kawaida au la.
6. Kwa kutumia aina fulani za mistari, onyesha kila mshiriki mdogo wa sentensi. Wakati huo huo, juu ya neno inaonyeshwa ni mwanachama gani wa sentensi.
7. Onyesha ikiwa hakuna washiriki wa sentensi katika kifungu kilichopendekezwa, ambayo itakuruhusu kubaini ikiwa taarifa hiyo ni kamili au haijakamilika.
8. Je, kuna matatizo yoyote?
9. Eleza ulichoandika.
10. Tengeneza mchoro.

Ili kuchanganua kwa usahihi na haraka, unahitaji kujua ni nini msingi na washiriki wadogo.

Msingi

Kila shina lina kiima na kiima. Wakati wa kuchanganua, neno la kwanza linasisitizwa na mstari mmoja, wa pili - na mbili. Kwa mfano, " Usiku umefika" Hapa msingi wa kisarufi ni kishazi kamili. Neno la somo ni "usiku". Somo haliwezi kuwa kwa hali yoyote isipokuwa lile la kuteuliwa.

Mlango unaofuata ni kihusishi "alikuja", ambacho kinaelezea kitendo kilichofanywa na somo. (Alfajiri imefika. Vuli imefika.) Kutegemeana na kama sentensi ni sahili au changamano, misingi moja au miwili hutofautishwa. Kauli "Majani ya manjano yanaanguka kutoka kwa miti" ina msingi sawa wa kisarufi. Na hapa kuna misingi miwili: "Mwezi ulijificha - asubuhi ilikuja."

Kabla ya kuchanganua misemo, unahitaji kupata washiriki wa ziada wa sentensi:

1. Mara nyingi kiima ni nomino au kiwakilishi. Vihusishi vinaweza kuongezwa kwa mshiriki wa pili wa sentensi. Inajibu maswali yote ya kesi. Hii haijumuishi kesi ya uteuzi, kwa kuwa ni mhusika tu anayeweza kuwa nayo. Angalia (wapi?) angani. Hebu tujadili (nini?) swali. Katika maana ya kisemantiki, ziko kwenye kiwango sawa na nomino.
2. Ufafanuzi hufanya kazi ya kuelezea, kujibu swali "Ni ipi?" Ya nani?". Mara nyingi ni vigumu kutambua mjumbe wa sentensi kutokana na ukweli kwamba inakuja katika aina mbili. Concordant, wakati maneno mawili yako katika mtu mmoja, jinsia, nambari na kesi. Kutoendana hufanya kama kifungu cha maneno chenye udhibiti na ukaribu. Kwa mfano: “Kuna rafu ya vitabu inayoning’inia ukutani. Kuna rafu ya vitabu vinavyoning'inia ukutani.". Katika visa vyote viwili, unaweza kuuliza swali: ni ipi? Hata hivyo, tofauti ni uthabiti na kutofautiana kwa ufafanuzi.
3. Hali inaelezea jinsi ya kutenda, wakati. Inachukuliwa kuwa mwanachama wa kina zaidi wa sentensi. Tulikutana (wapi?) dukani. (Lini?) Jana tulienda kwenye sinema. Mimi (vipi?) naweza kufanya zoezi hilo kwa urahisi. Hii inaongoza kwa ukweli kwamba adverbial mara nyingi huchanganyikiwa na kuongeza. Hapa ni muhimu kuuliza kwa usahihi swali kutoka kwa neno kuu hadi kwa tegemezi.

Mahusiano wakati wa kuandika

Ni muhimu kusema kwamba wanachama wote wadogo ni lazima kuhusishwa na moja ya maneno kuu. Ufafanuzi ni sehemu ya somo, kwa hivyo maswali yanaulizwa haswa kutoka kwa mshiriki huyu wa sentensi. Lakini nyongeza na hali zimeunganishwa na kiima.

Wakati wa kuchanganua, barua inapaswa kuonyesha washiriki wadogo. Ikiwa somo na kihusishi vimepigiwa mstari kwa mstari mmoja na miwili, mtawalia, basi kijalizo kinaangaziwa kwa mstari wa nukta, ufafanuzi na mstari wa wavy, na hali na nukta na dashi. Wakati wa kuchanganua, ni muhimu kuonyesha kwa njia ya picha kila neno ni nini.

Somo la vitendo

Fikiria sentensi rahisi:

Katika majira ya baridi, watalii huenda kwenye kituo cha ski.

Anza na mambo ya msingi. Hapa inawakilishwa na maneno "watalii wanaondoka." Yaani mhusika ni watalii, kihusishi kinakwenda. Huu ndio msingi pekee, ambayo ina maana kwamba kilichoandikwa ni taarifa rahisi. Kwa kuwa kuna wanachama wa ziada, ni kawaida.

Sasa unaweza kuanza kutafuta programu jalizi. Haikutumiwa hapa wakati wa kuandika. Inafuatiwa na ufafanuzi: kwa (nini?) mapumziko ya ski. Na unaweza kuonyesha hali. Wanaenda (wapi?) kwenye kituo cha mapumziko, wanaenda (lini?) wakati wa baridi.

Hivi ndivyo sentensi inavyoonekana inapochanganuliwa kwa utunzi: Wakati wa baridi (obv.) watalii (maana) huenda (hadithi) kwenye ski (def.) mapumziko (ongeza.).

Mfano wa sentensi ngumu:

Jua lilizama nyuma ya wingu, na mvua nyepesi ilianza kunyesha kutoka angani.

Kwanza tunatafuta msingi. Sentensi inazungumza juu ya jua na mvua. Hii ina maana kwamba kuna misingi miwili katika sentensi: jua lilishuka na mvua ilianza kunyesha. Sasa tunahitaji kupata washiriki wa ziada wa sentensi katika kila msingi. Imekwenda (wapi?) nyuma ya wingu; alienda (nini?) mdogo, akaenda (kutoka wapi?) kutoka mbinguni.

Hivi ndivyo unahitaji kuchanganua sentensi za kawaida kwa utunzi:

Mvulana huyo aliketi juu ya paa la nyumba na akatazama anga yenye nyota, akivutia macho yake.

(Matangazo, yasiyo ya mshangao, rahisi, sehemu mbili, ya kawaida, kamili, ngumu na vihusishi vya homogeneous na ufafanuzi tofauti, unaoonyeshwa na maneno shirikishi).

Hapa msingi ni kwamba mvulana alikaa na kutazama, kwa hiyo kuna predicates mbili. Kupata washiriki wadogo wa sentensi. Nilikuwa nimeketi (wapi?) juu ya paa la (nini?) nyumba. Nilitazama (wapi?) angani, (nini?) lenye nyota. Anga (nini?), kuvutia jicho.

Hiyo ni, baada ya kupata sehemu zote za taarifa hiyo, itaonekana kama hii:

Mvulana (maana) aliketi (hadithi) juu ya paa (obv.) ya nyumba (ongeza.) na akatazama (fairy) kwenye anga ya nyota (def.) (obv.), akivutia jicho (def.).

Kuchanganua sentensi sio ngumu. Jambo kuu ni kufuata hatua, kuanzia na kutafuta washiriki wakuu wa sentensi. Wao ni msingi. Kisha wanahamia kwa wadogo. Mwishoni mwa uchambuzi, kila mmoja wao amesisitizwa na mstari fulani.

Video

Kutoka kwa video utajifunza jinsi ya kuchanganua sentensi kwa usahihi.

Hukupata jibu la swali lako? Pendekeza mada kwa waandishi.

Kazi zinazohusiana na uchanganuzi wa kisintaksia wa maandishi husababisha ugumu kwa watoto wa shule na wanafunzi wa idara ya philolojia. Uchambuzi wa kisintaksia unaofanywa kwa ustadi wa sentensi unahitaji maarifa ya kina katika uwanja wa lugha ya Kirusi. Lakini, kuwa na dhana za msingi, unaweza kukabiliana na kazi kwa mafanikio.

Uchanganuzi wa sentensi ni nini

Kuchanganua ni uchanganuzi wa sentensi kulingana na vigezo vifuatavyo:

1. Andika kulingana na madhumuni ya taarifa.
2. Aina ya kuchorea kihisia.
3. Idadi ya mashina (hapa sentensi rahisi na changamano huchanganuliwa kulingana na mpangilio fulani).
4. Tabia za wajumbe wa sentensi.
5. Miundo inayochanganya sentensi (ikiwa ipo).
6. Uchambuzi wa alama za uakifishaji.
7. Mpango (ikiwa ni lazima).

Uchanganuzi wa sentensi bila malipo mtandaoni

Kupata programu ambayo inaweza kufanya upangaji kwa usahihi, kwa kuzingatia nuances zote, ni ngumu sana. Lakini bado kuna huduma kadhaa kwenye mtandao ambazo zitasaidia kutatua tatizo.

Rasilimali ya Seosin.ru ndiyo inayopatikana zaidi. Unapoingiza sentensi kwenye dirisha linalofaa, unaweza kupata uchanganuzi wa kisintaksia wa maandishi.

Ikiwa uchambuzi wa semantic unahitajika kwa uchambuzi, ni bora kutumia mpango wa ubadilishanaji unaojulikana "Advego".

Unaweza pia kupata suluhisho la mtandaoni kutoka kwa wataalamu - philologists na wataalamu wa lugha. Ili kufanya hivyo, unahitaji kwenda kwenye jukwaa linalofaa (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/, http://lingvo.zone/). Wataalamu hakika watasaidia na uchambuzi na kutoa jibu la kina kwa swali gumu zaidi.

Fanya uchanganuzi mwenyewe

Unaweza kuelewa ugumu wote wa uchambuzi ikiwa utasoma kwa uangalifu habari hapa chini na kufanya mazoezi kidogo.

I. Kusudi la usemi

Kulingana na madhumuni, mapendekezo yanagawanywa katika:

1. simulizi(wanawasilisha habari, kuripoti jambo, kuthibitisha au kukataa. Mwishoni mwa sentensi hizo kuna kipindi au alama ya mshangao);
2. kuhoji(yenye swali, mwishoni kuna (inahitajika!) alama ya kuuliza);
3. motisha(vina motisha, rufaa, ombi, mahitaji). Tabia ni kiimbo cha motisha, matumizi ya vitenzi shurutishi, chembe acha, acha, njoo.

II. Kuchorea kihisia

Kiashiria ni uwepo wa alama ya mshangao. Kuna yeye - pendekezo hatua ya mshangao, Hapana - isiyo ya mshangao. Sentensi yoyote kulingana na madhumuni ya taarifa inaweza kuwa ya mshangao.

III. Idadi ya pointi za sarufi

Kulingana na upatikanaji wa misingi, mapendekezo ni rahisi na ngumu. Rahisi ni pamoja na zile ambazo ndani yake kuna shina 1 la kisarufi.

Ipasavyo, sentensi changamano lazima iwe na mashina 2 au zaidi.

III. 1. Utaratibu wa kuchanganua sentensi rahisi

Aina ya pendekezo kulingana na uwepo wa wanachama wakuu inapaswa kuonyeshwa.

Wajumbe wakuu ni pamoja na masomo na vihusishi.

Somo anajibu maswali nani na nini? Inaweza kuonyeshwa kwa karibu sehemu yoyote ya hotuba.

Kutabiri hujibu maswali inafanya nini, kitu hiki ni nini, ni nani, kikoje, kiko katika hali gani? Inaweza pia kuonyeshwa kwa sehemu tofauti za hotuba.

Wanachama wadogo ni pamoja na nyongeza(anajibu maswali kuhusu kesi zisizo za moja kwa moja), ufafanuzi(nini? nani?) na hali(wapi? lini? wapi? kiasi gani? nk.)

III. 1.1 Matoleo ya kawaida na yasiyo ya kawaida

Ikiwa sentensi ina washiriki wakuu tu, basi isiyo na mzunguko. Ikiwa hukumu ina angalau mwanachama mmoja mdogo - kawaida.

III. 1.2. Kipande kimoja au vipande viwili

Ikiwa sentensi ina kiima na kiima, sentensi ni sehemu mbili. Ikiwa ni mwanachama mmoja tu mkuu kipande kimoja.

III. 2. Uchambuzi wa sentensi changamano.

Baada ya kuamua aina ya sentensi rahisi au ngumu, ni muhimu kuchambua wajumbe wa sekondari, kupata miundo yenye utata na kueleza uwekaji wa alama za uakifishaji.

Kuchanganua mifano

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Jua lilikuwa tayari juu kabisa katika anga tupu.

• Msingi 1 - rahisi,
• Msingi ni jua (somo) lilisimama (predicate). Washiriki wa sekondari wa sentensi: walisimama (wapi?) angani (kielezi). Angani (nini?) safi (ufafanuzi). Ilikuwa (vipi?) tayari juu kabisa (hali).

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Mvua ilinyesha kwenye njia ya bustani.

• Simulizi, isiyo ya mshangao,
• Msingi 1 - rahisi,
• kuna maneno mawili kuu - sehemu mbili,
• kuna madogo - ya kawaida.
• Jambo la msingi ni kwamba mvua imepita.
• Wanachama wa sekondari: walitembea (wapi au vipi?) njiani (hali). Njia ya bustani (nini?) (ufafanuzi).
• Hakuna miundo tata au alama za uakifishaji.

Uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi: Ubuluu ulionekana kati ya vilele vilivyokonda.

• Simulizi, isiyo ya mshangao,
• Msingi 1 - rahisi,
• kuna maneno mawili kuu - sehemu mbili,
• kuna madogo - ya kawaida.
• Msingi ulionekana bluu.
• Wanachama wa Sekondari: walionekana (wapi?) Kati ya vilele (hali), (zipi?) Bluu (ufafanuzi).
• Hakuna miundo tata au alama za uakifishaji.

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Vitabu vya zamani vilivyoandikwa kwa mkono vilikuwa na uzito wa dhahabu.

• Simulizi, isiyo ya mshangao,
• Msingi 1 - rahisi,
• kuna maneno mawili kuu - sehemu mbili,
• kuna madogo - ya kawaida.
• Msingi ni kwamba vitabu vilithaminiwa.
• Wanachama wa pili: walithaminiwa (vipi?) kama thamani ya uzito wao katika dhahabu (hali). Vitabu (nini?) vilivyoandikwa kwa mkono vya zamani (ufafanuzi).
• Hakuna miundo tata au alama za uakifishaji.

Uchambuzi wa kisintaksia wa sentensi: Majira ya joto yalikuwa kavu, karibu hakuna mvua.

• Simulizi, isiyo ya mshangao,
• Misingi 2 (msimu wa joto ulikuwa kavu na hakukuwa na mvua), kwa hivyo tunachambua sentensi ngumu,
• Sehemu ya 1 - haijasambazwa,
• Sehemu ya 2 - ya kawaida. Mwanachama wa pili ni hali (vipi?) karibu.
• Isiyo ya Muungano.
• Sehemu zimetenganishwa na koma.

Utaratibu wa kuchanganua sentensi rahisi

1. Bainisha aina ya ofa kulingana na madhumuni ya taarifa hiyo (simulizi, motisha, kuhoji).
2. Bainisha aina ya ofa kwa kuchorea kihisia (mshangao, kutokuwa na mshangao).
3. Tafuta msingi wa kisarufi wa sentensi na kuthibitisha kwamba ni rahisi.
4. Bainisha aina ya sentensi kwa muundo:
A) sehemu mbili au sehemu moja(dhahiri ya kibinafsi, ya kibinafsi kwa muda usiojulikana, ya kibinafsi ya jumla, isiyo ya kibinafsi, ya jina);
b) kuenea au si kuenea;
V) kamili au haijakamilika(onyesha ni sehemu gani ya sentensi haipo);
d) ngumu (onyesha jinsi ilivyo ngumu: wanachama wa homogeneous, wanachama waliotengwa, rufaa, maneno ya utangulizi).
5. Changanua pendekezo la wanachama na uonyeshe jinsi yanavyoonyeshwa(kwanza, somo na kiima huchambuliwa, kisha wajumbe wa sekondari kuhusiana nao).
6. Chora mchoro wa sentensi na ueleze alama za uakifishaji.

1) Moto wangu unawaka kwenye ukungu(A.K. Tolstoy).
Sentensi ni simulizi, isiyo ya mshangao, sahili, yenye sehemu mbili, imeenea, kamili, isiyo na utata. Msingi wa sarufi - moto unawaka yangu hudhihirishwa na kiwakilishi kimilikishi. Kiima hurejelea kielezi cha mahali katika ukungu huonyeshwa na nomino katika kisa cha kiambishi chenye kihusishi V.
Muhtasari wa pendekezo. Mwishoni mwa sentensi hii ya kutangaza kuna kipindi.
2) Mwishoni mwa Januari, ikizungukwa na thaw ya kwanza, bustani za cherry harufu nzuri(Sholokhov).
Sentensi hiyo ni masimulizi, isiyo ya mshangao, sahili, yenye sehemu mbili, imeenea, kamili, ngumu na ufafanuzi tofauti uliokubaliwa, unaoonyeshwa na kishazi shirikishi. Msingi wa sarufi - bustani harufu. Mada inaonyeshwa na nomino katika kisa cha nomino, kiima ni kitenzi rahisi, kinachoonyeshwa na kitenzi katika hali ya dalili. Somo linajumuisha ufafanuzi uliokubaliwa cherry imeonyeshwa kama kivumishi. Kihusishi kinarejelea hali ya wakati mwishoni mwa Januari, inayoonyeshwa na kishazi (nomino + nomino) katika hali ya kiambishi chenye kiambishi V, na hali ya mwendo wa hatua Sawa huonyeshwa na kielezi.
Mpango wa sentensi [,]. Mwishoni mwa sentensi hii ya kutangaza kuna kipindi; koma katika sentensi huangazia kishazi kishirikishi, ambacho, ingawa kinasimama mbele ya neno linalofafanuliwa, kimetengwa kwa sababu kimetenganishwa nacho katika sentensi kwa maneno mengine.

Kuchanganua sentensi rahisi

Sentensi rahisi inaweza kuchanganuliwa kama ifuatavyo:

Pigia mstari sehemu za sentensi.

Onyesha aina ya vihusishi: ASG, SGS, SIS.

Fanya uchambuzi wa maelezo kulingana na mpango ufuatao:

1. Kulingana na madhumuni ya taarifa:

   - simulizi,

   - kuhoji,

   - kuhamasisha.

   Kwa kiimbo:

   - isiyo ya mshangao

   - hatua ya mshangao.

   Kwa upande wa idadi ya misingi ya kisarufi - rahisi,

   Kwa uwepo wa mwanachama mmoja au wote wawili:

   1) sehemu mbili.

   2) kipande kimoja. Na dick kuu

   a) somo - mteule;

   b) kiashirio:

   - hakika ya kibinafsi

   - mtu binafsi,

   - ya jumla-binafsi,

   -sio na utu.

   Kwa uwepo wa wanachama wadogo:

   - kawaida,

   - si kuenea.

   Kwa uwepo wa wanachama waliopotea:

   - kamili,

   - haijakamilika (onyesha ni washiriki gani wa sentensi hawapo).

   Kulingana na uwepo wa wanachama wanaochanganya:

   1) isiyo ngumu,

   2) ngumu:

   - washiriki wa homogeneous wa sentensi;

   - washiriki waliotengwa wa sentensi;

   - maneno ya utangulizi, ujenzi wa utangulizi na programu-jalizi,

   - hotuba ya moja kwa moja;

   - rufaa.

Hapa kuna mfano wa kuchanganua sentensi rahisi.

Sampuli kuchanganua sentensi rahisi:

Mlango, alitoka wakati huo kutoka kwenye mlango wa hanger ya mgahawa ndani ya yadi kuvuta sigara, aliikanyaga sigara na kumsogelea yule mzimu kwa nia ya dhahiri ya kumzuia asiingie kwenye mgahawa huo, lakini kwa sababu fulani hakufanya hivyo na kuacha, akitabasamu kijinga (M. A. Bulgakov).

Sio watoto wote wa shule wanaona ni rahisi kuchanganua sentensi kikamilifu. Tutakuambia mlolongo sahihi wa vitendo ambavyo vitakusaidia kukabiliana na kazi hii rahisi.

Hatua ya 1: Soma sentensi kwa uangalifu na utambue madhumuni ya taarifa.

Kulingana na madhumuni ya taarifa, sentensi zimegawanywa katika:

• simulizi - "Uzuri utaokoa ulimwengu"(F. Dostoevsky);
• kuhoji- "Rus, unaenda wapi?"(N. Gogol);
• motisha - "Rafiki yangu, wacha tuweke wakfu roho zetu kwa nchi yetu kwa misukumo ya ajabu!"(A. Pushkin); “Ushuhuda kwa waandishi: hakuna haja ya kuzusha fitina na vitimbi. Tumia fursa ya hadithi ambazo maisha yenyewe hutoa."(F. Dostoevsky).

Sentensi tangazo huwa na ujumbe kuhusu jambo fulani na zina sifa ya kiimbo cha masimulizi tulivu. Maudhui na muundo wa mapendekezo hayo yanaweza kuwa tofauti sana.

Madhumuni ya sentensi za kuhojiwa ni kupata kutoka kwa mpatanishi jibu la swali lililoulizwa katika sentensi. Katika hali nyingine, wakati swali ni la kimantiki (yaani hauitaji jibu), madhumuni ya sentensi kama hiyo ni tofauti - usemi wa kusikitisha wa wazo, wazo, usemi wa mtazamo wa mzungumzaji kuelekea kitu, n.k.

Madhumuni ya kutamka sentensi ya motisha ni kumpa motisha anayepokea ujumbe kuchukua hatua fulani. Motisha inaweza kueleza agizo la moja kwa moja, ushauri, ombi, onyo, wito wa kuchukua hatua, n.k. Tofauti kati ya baadhi ya chaguzi hizi mara nyingi huonyeshwa sio katika muundo wa sentensi yenyewe, lakini katika kiimbo cha mzungumzaji.

Hatua ya 2: Bainisha kiimbo na rangi ya kihisia ya sentensi.

Katika hatua hii ya kuchanganua sentensi, angalia ni alama gani ya uakifishaji iliyo mwishoni mwa sentensi. Kulingana na parameta hii, mapendekezo yamegawanywa katika:

• alama za mshangao - “Shingo gani! Macho gani!”(I. Krylov);
• yasiyo ya mshangao - "Wazo huruka, lakini maneno hutembea hatua kwa hatua"(A. Kijani).

Hatua ya 3: Tafuta misingi ya kisarufi katika sentensi.

Idadi ya mashina ya kisarufi katika sentensi huamua ni aina gani ya sentensi:

• sentensi rahisi - "Mvinyo humfanya mtu kuwa mnyama na mnyama, humfanya awe na mshtuko"(F. Dostoevsky);
• sentensi ngumu - "Inaonekana kwangu kwamba watu hawaelewi ni kiasi gani cha taabu na kutokuwa na furaha katika maisha yao hutokana na uvivu."(Ch. Aitmatov).

Katika siku zijazo, uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi changamano na uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi sahili hufuata njia tofauti.

Kwanza, tuangalie uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi sahili kwa mifano.

Hatua ya 4 kwa sentensi rahisi: Tafuta washiriki wakuu na uainishe sentensi.

Sentensi rahisi, kulingana na uwepo wa seti kamili ya washiriki wakuu wa sentensi au kutokuwepo kwa yeyote kati yao, inaweza kuwa:

• kipande kimoja - "Sio ngumu kudharau mahakama ya watu, lakini haiwezekani kudharau mahakama yako mwenyewe"(A. Pushkin), hakuna somo; "Msimu wa vuli. Jumba la hadithi, lililo wazi kwa kila mtu kuona. Usafishaji wa barabara za misitu ukiangalia ndani ya maziwa"(B. Pasternak), hakuna kiima;
• sehemu mbili - "Ishara mbaya sana ni kupoteza uwezo wa kuelewa ucheshi, mafumbo, utani"(F. Dostoevsky).

Onyesha ni mshiriki gani mkuu aliyepo katika sentensi ya sehemu moja. Kulingana na hili, sentensi za sehemu moja ni za jina (kuna somo: nomino) na maneno (kuna kihusishi: hakika-kibinafsi, kisichojulikana-kibinafsi, cha jumla-kibinafsi, kisicho na utu).

Hatua ya 5 kwa sentensi rahisi: Angalia kama sentensi ina washiriki wadogo.

Kulingana na uwepo/kutokuwepo kwa nyongeza, fasili na mazingira, sentensi rahisi inaweza kuwa:

• kuenea - "Lengo langu lilikuwa kutembelea Old Street"(I. Bunin);
• kawaida - “Mshtuko umekwisha. Huzuni katika aibu"(S. Yesenin).

Hatua ya 6 kwa sentensi rahisi: Amua ikiwa sentensi imekamilika au haijakamilika.

Ikiwa sentensi imekamilika au haijakamilika inategemea ikiwa muundo wake unajumuisha viungo vyote vya sentensi vinavyohitajika kwa taarifa kamili na yenye maana. Wasiokamilika hawana washiriki wakuu au wadogo. Na maana ya kauli huamuliwa na muktadha au sentensi zilizotangulia.

• toleo kamili - "Maneno ya Prishvin yanachanua na kumeta"(K. Paustovsky);
• sentensi isiyo kamili - "Jina lako nani? - Mimi ni Anochka.(K. Fedin).

Unapochanganua sentensi kwa sentensi isiyokamilika, onyesha ni sehemu gani za sentensi ambazo hazipo.

Hatua ya 7 kwa sentensi rahisi: Amua ikiwa sentensi ni ngumu au sio ngumu.

Sentensi rahisi inaweza kuwa ngumu au sio ngumu na maneno ya utangulizi na rufaa, washiriki wa sentensi moja au waliotengwa, hotuba ya moja kwa moja. Mifano ya sentensi changamano rahisi:

• "Ostap Bender, kama mtaalamu wa mikakati, alikuwa mzuri"(I. Ilf, E. Petrov);
• "Yeye, kamishna, ilibidi awe sawa na Sarychev, ikiwa sio kwa haiba ya kibinafsi, sio kwa sifa za kijeshi za zamani, sio talanta ya jeshi, lakini katika kila kitu kingine: uadilifu, uimara, ufahamu wa jambo hilo, na mwishowe, ujasiri. katika vita.”(K. Simonov).

Hatua ya 8 kwa sentensi rahisi

Kwanza, huteua kiima na kiima, kisha zile za upili katika somo na zile za upili katika kiima.

Hatua ya 9 kwa sentensi rahisi

Katika kesi hii, onyesha msingi wa kisarufi; ikiwa sentensi ni ngumu, onyesha ugumu.

Angalia sampuli ya sentensi ya uchanganuzi:

• Uchambuzi wa mdomo: sentensi ni masimulizi, yasiyo ya mshangao, rahisi, sehemu mbili, msingi wa kisarufi: mlinda mlango alikanyaga, alisogea, hakufanya, aliacha, kawaida, kamili, ngumu na viambishi vya homogeneous, ufafanuzi tofauti (kifungu shirikishi), hali tofauti (maneno ya kielezi).
• Uchambuzi wa maandishi: simulizi, isiyosemwa, rahisi, sehemu mbili, g/o mlinda mlango alikanyaga, alikuwa karibu kusogea, hakufanya, alisimama, alieneza, ngumu. zenye homogeneous. tale, kutengwa def. (mauzo shirikishi), tofauti. jamii (mauzo ya matangazo). Sasa tuangalie uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi changamano yenye mifano.

Hatua ya 4 kwa sentensi tata: Bainisha jinsi miunganisho inavyokuwa kati ya sehemu za sentensi changamano.

Kulingana na uwepo au kutokuwepo kwa vyama vya wafanyakazi, unganisho unaweza kuwa:

• washirika - "Wale wanaojitahidi kujiboresha hawataamini kamwe kwamba uboreshaji huu una kikomo"(L. Tolstoy);
• yasiyo ya muungano - "Wakati ambapo mwezi, mkubwa na wazi sana, ulipoinuka juu ya kilele cha mlima huo wenye giza, nyota zilizokuwa angani zilifungua macho yao mara moja."(Ch. Aitmatov).

Hatua ya 5 kwa sentensi tata: Jua kinachounganisha sehemu za sentensi changamano pamoja:

• kiimbo;
• kuratibu viunganishi;
• viunganishi vya chini.

Hatua ya 6 kwa sentensi tata: Kulingana na uhusiano kati ya sehemu za sentensi na njia ambazo uhusiano huu unaonyeshwa, ainisha sentensi.

Uainishaji wa sentensi ngumu:

• sentensi ya kiwanja (SSP) - "Baba yangu alikuwa na ushawishi wa ajabu kwangu, na uhusiano wetu ulikuwa wa ajabu" (I. Turgenev);
• sentensi ngumu (SPP) - "Hakuondoa macho yake kwenye barabara inayopita kwenye shamba" (I. Goncharov);
• sentensi ngumu isiyo ya muungano (BSP) - "Najua: moyoni mwako kuna kiburi na heshima ya moja kwa moja" (A. Pushkin);
• sentensi na aina tofauti za unganisho - "Watu wamegawanywa katika vikundi viwili: wale ambao hufikiria kwanza, na kisha huzungumza na, ipasavyo, hufanya, na wale ambao hutenda kwanza na kisha kufikiria" (L. Tolstoy).

Uunganisho kati ya sehemu za sentensi changamano isiyo ya muungano unaweza kuonyeshwa kwa alama tofauti za uakifishaji: koma, koloni, kistari, nusu koloni.

Hatua ya 7 kwa sentensi tata: Eleza uhusiano kati ya sehemu za sentensi.

Bainisha:

• kifungu kidogo kinarejelea nini;
• ambapo sehemu ya chini imeshikamana na sehemu kuu;
• inajibu swali gani?

Hatua ya 8 kwa sentensi tata: Ikiwa kuna vifungu kadhaa vya chini, eleza uhusiano kati yao:

• mlolongo - "Nilimsikia Gaidar akisafisha sufuria na mchanga na kumkemea kwa sababu mpini ulianguka" (K. Paustovsky);
• sambamba - "Lazima tuzingatie kwa usahihi mazingira ambayo kazi ya ushairi inakua, ili neno geni kwa mazingira haya halionekani kwa bahati" (V. Mayakovsky);
• homogeneous - "Ilikuwa ngumu kuelewa ikiwa kulikuwa na moto mahali fulani, au ikiwa mwezi ulikuwa karibu kuchomoza" (A. Chekhov)

Hatua ya 9 kwa sentensi tata: Piga mstari washiriki wote wa sentensi na uonyeshe ni sehemu gani za hotuba zinaonyeshwa.

Hatua ya 10 kwa sentensi tata: Sasa changanua kila sehemu ya sentensi changamano kama rahisi, tazama mchoro hapo juu.

Hatua ya 11 kwa sentensi tata: Eleza sentensi.

Katika kesi hii, onyesha njia za mawasiliano, aina ya sehemu ya chini. Angalia sampuli ya uchanganuzi wa sentensi changamano:

Hitimisho

Mpango wa uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi iliyopendekezwa na sisi utasaidia kuainisha sentensi kwa usahihi kulingana na vigezo vyote muhimu. Tumia mwongozo huu wa hatua kwa hatua mara kwa mara shuleni na nyumbani ili kukumbuka vyema mlolongo wa hoja unapochanganua sentensi.

Mifano ya uchanganuzi wa kisintaksia wa sentensi za muundo rahisi na mgumu utasaidia kuainisha sentensi kwa njia ya mdomo na maandishi. Kwa maagizo yetu, kazi ngumu itakuwa wazi na rahisi zaidi, itakusaidia kujua nyenzo na kuiunganisha kwa mazoezi.

Andika maoni ikiwa mchoro huu ulikuwa muhimu kwako. Na ikiwa umeona kuwa muhimu, usisahau kuwaambia marafiki na wanafunzi wenzako kuhusu hilo.

tovuti, wakati wa kunakili nyenzo kwa ukamilifu au sehemu, kiunga cha chanzo kinahitajika.