Salamu, marafiki wapenzi! Pavel Yamb anawasiliana. Licha ya ukweli kwamba, kulingana na takwimu, Urusi ni moja wapo ya nchi zilizosoma zaidi ulimwenguni, kwani karibu raia wake wote wanaweza kusoma na kuandika, mara nyingi hukutana na maneno kama "mzuri", "siku ya kuzaliwa" au "siku ya kuzaliwa." ", na kadhalika. .
Je, unakubali kwamba makala zilizoandikwa vizuri ni za kupendeza zaidi kusoma kuliko maandishi yaliyojaa makosa? Inaonekana kwamba shuleni kila mtu alikuwa na masomo katika fasihi na lugha ya Kirusi, lakini wengi, inaonekana, walipoteza ujuzi uliopatikana au hawakumsikiliza mwalimu kabisa. Kwa hivyo unawezaje kuburudisha kumbukumbu yako? Jinsi ya "kuinua" ujuzi wa kusoma na kuandika wa mtu mzima mkubwa, mwenye nguvu? Baada ya yote, watu wenye uwezo hupata mafanikio haraka!
Hebu kwanza tuangalie kwa makini hali hiyo, elimu yetu iko katika kiwango gani. Huna furaha? Hebu tuanze kuimarisha ujuzi wetu.
Nini na jinsi ya kusoma?
Mojawapo ya njia za kuwa gwiji wa lugha ya Kirusi, ambayo tunashauriwa mara kwa mara, ni kusoma zaidi. Kwa upande mmoja, ni sahihi: unaposoma sana, unakumbuka maneno zaidi na unajua jinsi ya kuyaandika. Lakini sio fasihi zote zinafaa kwa usawa. Chaguo bora kwa kusoma muhimu ni classics. Kuna kazi nyingi za kuvutia ambazo hazikujumuishwa katika mtaala wa shule, baadhi tulisoma katika toleo la kifupi la "demo", na wengine tulisahau, hivyo hisia za kupendeza zimehakikishiwa. Kwa mfano, kutoka kwa vitabu vya kiada, kitu pekee ninachokumbuka ni "The Master and Margarita".
Kuna mbinu kama vile kusoma tahajia. Kanuni yake ni kwamba watoto wanafundishwa kusoma kama ilivyoandikwa, na sio kama inavyosemwa kawaida. Uangalifu hasa hulipwa kwa maneno marefu na changamano ambayo hutamkwa silabi kwa silabi. Katika kesi hii, kumbukumbu ya ukaguzi imeunganishwa na kumbukumbu ya kuona. Hivi ndivyo tunavyokumbuka haraka jinsi maneno yanavyoandikwa. Kisha, kwa kutumia njia ya "kupenda-kutopenda", unaweza kuamua kwa intuitively jinsi neno lisilojulikana limeandikwa.
Unaposoma, utapata hisia kwa mtindo huo, kuona upatani wa maneno, na kupanua msamiati wako. Je, ikiwa kutokusoma kunachangia hili?!
Kitabu cha mezani? Kamusi!
Kuongezeka kwa viwango vya kusoma na kuandika si suala la siku moja au hata miezi michache. Ikiwa unaamua kuboresha vizuri kusoma kwako, basi kitabu chako cha kumbukumbu kinapaswa kuwa kamusi ya lugha ya Kirusi. Ikiwa una shaka kidogo kuhusu tahajia sahihi, unapaswa kuwasiliana nayo. Je, umekutana na neno usilolijua? Pia fungua kamusi, tafuta maana na jinsi ya kuandika. Njia nyingine nzuri ya kupanua msamiati wako.
Usiogope kwamba kiasi kikubwa kitajaza chumba. Baada ya yote, matoleo ya elektroniki ya kamusi zote zinapatikana kwa uhuru kwenye mtandao. Hapa, dic.academic.ru.
Watu wa kisasa pia wana fursa ya kuboresha kusoma na kuandika mtandaoni kwa msaada wa rasilimali maalum. Kwa mfano, kuna huduma muhimu kama hiyo - Gramota.ru, pamoja na maelezo, sheria, nyenzo za kumbukumbu. Tunaenda kwenye wavuti, chapa neno lisilo na shaka kwenye mstari, bonyeza Enter - na jibu sahihi liko mbele ya macho yetu. Raha! Na hii sio tovuti pekee ya aina hii.
Makini na rasilimali kama vile:
- "Jumla ya maagizo" - shule kamili ya mtandaoni, kila kitu ni bure;
- "Maneno ya Kweli"- kozi za asili za hotuba kwa watoto wa shule za msingi na sekondari, michezo ya lugha, Olympiads za mtandaoni. Huduma inalipwa, lakini unaweza kujaribu chaguo la bure;
- "Naweza kuandika"- masomo ya lugha ya Kirusi, kozi za kulipwa na za bure, wavuti, vitabu vya kiada, majaribio;
- "Elimu katika Kirusi"- vitabu vya maingiliano vya bure, majukwaa ya mtandaoni ya kujifunza Kirusi kama lugha ya kigeni;
- "Andika kwa uwazi zaidi"- kozi ya bure ambayo itasaidia kuondoa maandishi yako ya takataka za maneno;
- "textologia.ru"- jarida la mtandaoni kuhusu lugha ya Kirusi na fasihi.
Wacha tucheze na kuboresha kusoma na kuandika
Je, ungependa kujifunza jinsi ya kuandika makala na kupata pesa mtandaoni? Hivi sasa ninaajiri kwa mafunzo ya bure kwa kutumia mbinu ya mwandishi. FANYA UTEUZI NA PAVL YAMBU
Unaweza kujifunza kusoma na kuandika kwa urahisi na kwa kucheza. Je, ungependa kutatua maneno mseto? Ajabu! Hii inamaanisha unajifunza maneno mapya na kukumbuka jinsi yanavyoandikwa. Mafumbo ya maneno, majaribio, anagrams, charades, na kukashifu pia hukuza kikamilifu uwezo wetu wa kiakili.
Ikiwa huwezi kufikia matokeo mazuri peke yako, pata kozi za kusoma na kuandika. Kwa msaada wa wataalamu, mambo yataenda kwa kasi zaidi. Kozi kama hizo zinapatikana pia mtandaoni.
Pia kuna huduma za usaidizi za kuboresha kusoma na kuandika, kwa mfano, Tutoronline.ru. Acha ombi na usome na mkufunzi wa lugha ya Kirusi au fasihi kupitia Skype.
Kuzingatia mahitaji ya lugha ya Kirusi ni lazima kwa chaguo-msingi katika uwanja wowote. Kwa hivyo, tunakumbuka au kujifunza sheria. Katika kesi ambapo kazi inakaguliwa kabla ya kutuma, kwa nini usimwombe aripoti kila ukiukaji wa kanuni za lugha? Ukijifunza sheria, unaboresha kusoma kwako. Ikiwa utafanya hivi wakati wote, utaweza kushindana na mkaguzi.
Lakini si kila mtu ana mwenzake ambaye ni mhakiki. Basi wokovu wako ni vitabu vya kiada. Usiwe wavivu, fungua mara nyingi zaidi, soma sheria mwenyewe!
Leo - dictation
Kwa maoni yangu, hii ndiyo njia bora ya kuboresha kusoma na kuandika kwa muda mfupi iwezekanavyo. Huhitaji hata wasaidizi: kuna maagizo ya kutosha ya mwingiliano kwenye Mtandao ili kuingiza alama za uakifishaji zinazokosekana na alama za tahajia. Faida ni mara mbili: ya kuvutia na ya elimu.
Andika!
Andika kila siku, kwa njia hii utaongeza kiwango chako cha kusoma na kuandika katika siku za usoni na kukuza ustadi wa kutambua makosa katika kiwango cha intuition. Mara kwa mara, mengi, ya kuvutia! Sio kila mtu anayeweza kujivunia kujua kusoma na kuandika, itabidi ufanye bidii kupata faida kama hiyo. Kadiri tunavyoandika ndivyo makosa machache tunayofanya. Imejaribiwa kwa vitendo!
Kuna njia nyingine ya kuboresha ujuzi wa lugha kama calligraphy. Mwandiko wa Calligraphic hukuza mkusanyiko, husaidia kurekebisha kifungu kwenye kumbukumbu na hata kukumbuka sheria! Andika polepole - njia hii pia inafanya kazi wakati wa kuandika kwenye kompyuta. Fikiria, na usikimbilie kwa kasi kamili.
Inafurahisha, makosa ya awali ya tahajia yamewekwa kwenye kumbukumbu. Ustadi wa kudumu wa kuandika na makosa huonekana. Ili kuiondoa, italazimika kutamka neno kwa usahihi angalau mara mia. Baada ya marudio mia kwa wakati mmoja, niliacha kuandika "Halo" - nilikosa herufi "v" kila wakati katika kiwango cha ustadi.
Unajua, hata bila kujua kusoma na kuandika sana, unaweza kupata pesa nzuri. Kadiri ujuzi wako wa lugha unavyoongezeka, ndivyo mapato yako yanavyoongezeka.
Vitabu vya sauti
Je, unafahamu usemi "inaomba koma"? Mantiki ya uwasilishaji na mdundo wa sentensi unaonyesha kuwa alama ya uakifishaji inahitajika hapa. Ili kuhisi mdundo huu, sikiliza vitabu vya sauti na makini na misemo inayozungumzwa. Kwa njia hii utajifunza kuamua mahali ambapo koma inahitajika.
Hali ambazo si za kawaida
Kwa bahati mbaya, au kwa bahati nzuri, lugha ya Kirusi ni rahisi sana. Ukipata hitilafu katika neno kuu la mteja, usikimbilie kulirekebisha. Inawezekana kabisa kwamba hii ni mahitaji maalum, yaani, inapaswa kuwa hivyo. Sababu ni rahisi. Watumiaji wengi wa mtandao huandika maswali ya utafutaji kimakosa. Wakati idadi ya maswali yenye makosa inapoongezeka, baadhi ya wasimamizi wa wavuti hutumia maneno kama vile maneno muhimu.
Baadhi ya takwimu
Takwimu zinaonyesha kuwa lugha ya Kirusi ina takriban maneno 500,000. Lakini katika maisha ya kila siku tunatumia karibu 3000 tu.
Kulingana na textologia.ru, msamiati wa mtoto wa shule ni maneno 2000-5000, mtu mzima ana maneno elfu 5000-8000, mtu mzima ambaye amepata elimu ya juu ana karibu 10,000, na erudite ana 50,000 inapatikana.
Kwa hivyo, hebu tufanye muhtasari wa jinsi ya kuongeza kiwango chako cha kusoma na kuandika haraka:
- Soma sana, haswa fasihi ya kitambo.
- Angalia kamusi mara nyingi, katika juzuu na mtandaoni.
- Ruhusu rasilimali za mtandaoni kama Gramota.ru ziwe marafiki zako.
- Tatua maneno mseto, charades, mafumbo.
- Ikiwa huwezi kufikia matokeo peke yako, fanya kazi na mwalimu.
- Chukua madarasa ya kusoma na kuandika.
- Andika.
- Sikiliza vitabu vya sauti!
Kwaheri kwako. Pavel Yamb alikuwa nawe. Kuwa na kusoma na kuandika, andika maoni kwa nakala hii bila makosa :)
P.s. Ulikuwa na matatizo na maneno gani?
Na hapa kuna kidokezo kizuri juu ya mada yetu ya leo:
Kati yetu, mazoezi yoyote ambayo yanafanywa kwa utaratibu yatasababisha matokeo. Kwa jifunze kuandika kwa usahihi b, unaweza kununua kitabu cha kutayarisha mitihani (kuna nyingi sasa) na ukamilishe kwa utaratibu kazi zote kutoka humo. Njia ya zamani iliyothibitishwa. Matokeo yake yamehakikishwa. Swali la pekee ni kwamba vitabu havikuja na kiongozi mkali ambaye atakulazimisha kusumbua ubongo wako na kufanya kazi ngumu kila siku. Ikiwa hii inaonekana kama wewe, basi tumia vidokezo vyetu.
Tunapendekeza kufanya mazoezi matatu rahisi lakini yenye ufanisi sana kila siku ambayo yatakuchukua dakika 10 tu. Lakini hakika unahitaji kujifunza Kirusi kwa njia hii kila siku. Mazoezi ni rahisi sana hata hata mtu mvivu anaweza kuifanya kila wakati. Kwa jifunze kuandika kwa usahihi katika Kirusi, sio lazima kulazimisha sheria, unaweza kukariri maneno yenyewe.
1. Nakili misemo 8 - 12 kutoka kwenye kijitabu hadi kwenye daftari. Faili mbili zilizo na misemo iliyochaguliwa maalum iliyochapishwa kwenye kikundi chetu cha VKontakte. Ili kuanza, tumia chaguo hili. Kisha unaweza kunakili misemo kutoka kwa mkusanyiko wa maagizo ya msamiati. Kazi hii itakuchukua dakika 2-3. Kumbukumbu ya magari itakusaidia kukumbuka jinsi ya kuandika maneno magumu. Utaelewa baadhi ya sheria intuitively.
2. Chukua gazeti jipya na pitia ukurasa mmoja. Kazi yako ni kuangazia kwa kutumia alama maneno yote ambayo unaweza kufanya makosa. Kulipa kipaumbele maalum kwa neologisms. Ukikutana na maneno usiyoyafahamu, yatumie Google na uhakikishe kuwa umezingatia tahajia. Kwa njia hii utafundisha ubongo wako kuzingatia tahajia ya maneno katika maandishi ambayo unapaswa kusoma. Ikiwa huna matatizo makubwa na mbinu ya kusoma, kazi hii itachukua muda wa dakika tatu.
3. Kutoka kwa gazeti moja au mkusanyiko wowote wa dictations, na bora zaidi, bila shaka, kutoka kwa mkusanyiko wa maandiko kwa kusoma spelling, soma kitu kwa dakika tano. Unahitaji kusoma herufi, kutamka silabi waziwazi, kwa sauti kubwa. Kwa njia hii utafundisha ubongo wako kusoma kwa kukumbuka tahajia. Wakati mchakato huu ukiwa otomatiki, katika siku zijazo utaona bila hiari maneno yote utakayokutana nayo, pamoja na tahajia zao. Soma zaidi. Ili kuelewa ni kwa kasi gani ya kusoma maandishi,.
Tatizo la ujuzi wa kina na wa kudumu wa wanafunzi daima ni muhimu kwa shule. Suluhisho lake la mafanikio limedhamiriwa, haswa, na kiwango cha maandalizi ya orthografia ya watoto wa shule. Hata hivyo, sio siri kwamba kushuka kwa kiwango cha utamaduni wa hotuba katika jamii yetu kuna athari mbaya kwa ubora wa maandishi ya wanafunzi. Kwa hivyo, kuboresha ujuzi wa tahajia ni mojawapo ya kazi kuu zinazowakabili walimu wa lugha.
Nini cha kufanya ikiwa wakati unapita, na mtoto anaendelea kufanya makosa kwa maneno yanayojulikana, ingawa sheria zimejifunza kwa muda mrefu kwa moyo, maagizo mengi yameandikwa na mazoezi yote kutoka kwa kitabu cha shule yamefanywa?
Moja ya maelekezo ya kwanza katika kazi yangu wakati wa kufundisha lugha ya Kirusi ni malezi ya ujuzi wa kuandika kusoma na kuandika. Na kwa kuwa ustadi wowote, pamoja na tahajia, huundwa katika shughuli na ni matokeo ya vitendo vinavyorudiwa, katika mbinu ya kufundisha tahajia mimi huzingatia sana kusoma mifumo ya shughuli kama hizo, na pia kutafuta njia na njia za kuongeza ufanisi wa shughuli. kufundisha tahajia, kwa kuzingatia mifumo hii.
Lengo kuu la elimu ya kisasa imedhamiriwa na - ufaulu wa mwanafunzi wa kiwango cha kutosha kuhakikisha anajitambua na kuhakikisha maendeleo katika maendeleo na kusonga mbele kwa jamii ya kisasa.
Utekelezaji wa lengo hili unawezekana kupitia suluhisho la kazi kuu tatu:
- kufikia kiwango cha elimu kinacholingana na uwezo wa mwanafunzi na kuhakikisha maendeleo zaidi ya utu wake na uwezekano wa kuendelea na elimu, ikiwa ni pamoja na kupitia elimu ya kibinafsi.
Malezi kwa kila mwanafunzi uzoefu wa ubunifu, shughuli muhimu za kijamii katika utambuzi wa uwezo wao.
Mkusanyiko wa wanafunzi uzoefu wa mawasiliano na mwingiliano kulingana na uhusiano wa kibinadamu.
Kiwango cha elimu (elimu) kinaeleweka kama- ubora wa utu, ambayo imedhamiriwa na uwezo wa kutatua shida za utambuzi, mwelekeo wa thamani, shughuli za mawasiliano na mabadiliko, kutegemea uzoefu wa kijamii uliopatikana.
Msingi wa kiwango chochote cha elimu ni, kwanza kabisa, KUSOMA NA KUANDIKA. Kwa kesi hii:
Kujua kusoma na kuandika ni kiwango cha elimu kinachojulikana na uwezo wa kutumia mbinu za kimsingi za shughuli za utambuzi kupitia mtazamo na uwasilishaji wa maandishi wa habari za lugha.
Uandishi stadi hudokeza uwezo wa kupata na kutambua matukio ya lugha kulingana na kile kinachoitwa ujuzi wa tahajia, ambayo humsaidia mwandishi kusimama, kufikiria, na kujichunguza inapobidi.
Kwa bahati mbaya, sio walimu wote wanaotambua maana ya hili. Kwa hivyo, sababu ya kawaida ya ujuzi mdogo wa spelling wa wanafunzi ni ukosefu wa maendeleo ya ujuzi wa spelling. Ustadi wa tahajia ni ustadi mgumu. Inaundwa kupitia mazoezi ya muda mrefu na inategemea ujuzi na uwezo rahisi, kama vile:
1) ujuzi wa kuandika;
2) uwezo wa kuchambua neno kutoka upande wa fonetiki;
3) uwezo wa kuanzisha muundo wa morphemic wa neno na kutenganisha muundo wa tahajia kutoka kwa neno ambalo linahitaji uthibitisho;
4) uwezo wa kulinganisha tahajia na sheria inayolingana.
Hata katika miaka ya kwanza ya kufanya kazi shuleni, katika mashauriano ya kibinafsi, nilipendekeza kwa watoto kusoma kwa sauti kila siku kwa sauti na kuandika upya na kufuatiwa na kujijaribu. Sikatai aina hizi za kazi ya mtu binafsi hata sasa. Katika hatua za kwanza za kufanya kazi katika daraja la 5, mimi hulipa kipaumbele kwa aina za kazi za kucheza, za burudani. Inahitajika kuamsha shauku na kujiamini kwa kila mwanafunzi. Mojawapo ya ujuzi muhimu ambao wanafunzi wa darasa la tano wanapaswa kuujua ni uwezo wa kuhalalisha tahajia sahihi ya maneno na alama za uakifishaji. Na ili kufanya hivyo, unahitaji kujifunza kuona sifa za utambulisho wa tahajia na masharti ya kuchagua tahajia. Kutoka kucheza na maneno, hatua kwa hatua ninaendelea hadi kwenye muundo wa picha wa tahajia. Aina anuwai za kazi husaidia kukuza ustadi huu: tahajia, msamiati, maelezo, kuchagua, maagizo ya usambazaji, matumizi ya kadi za ishara, michezo ya didactic, algorithms, n.k.
Kuna meza nyingi kubwa - sheria za muhtasari, vifaa vya kumbukumbu, kila aina ya "vidokezo", miongozo mbalimbali juu ya lugha ya Kirusi. Lakini mwanafunzi anawezaje kuzielekeza? Jinsi ya kufundisha kila mwanafunzi kutumia kwa usahihi sheria za lugha ya Kirusi? Katika miaka ya hivi karibuni, algorithms imekuwa sehemu ya mazoezi ya mwalimu. Kama sheria, wanafunzi huja kwa daraja la 5 na viwango tofauti vya maandalizi katika masomo yote, na haswa katika lugha ya Kirusi. Kazi yangu ni kuwapata walio nyuma na kutoa msukumo wa kuboresha kiwango cha kusoma na kuandika kwa wale wanafunzi wanaojiona katika siku za usoni kuwa watu wa hali ya juu kijamii. Algorithms husaidia kuongeza kiwango cha kusoma na kuandika cha watoto wanaojitahidi kwa hili.
Algorithm ni nini? Katika Kamusi ya Ensaiklopidia ya Kisovieti tunasoma: “Algorithm ni njia (mpango) ya kusuluhisha matatizo ya kimahesabu na mengine ambayo hueleza kwa usahihi jinsi na katika mfuatano gani wa kupata matokeo ambayo huamuliwa kipekee na data ya awali.” Ili kuiweka kwa urahisi, algorithm katika somo la lugha ya Kirusi ni njia ya hatua (maelekezo ya kina, mchoro) inayoonyesha nini na katika mlolongo gani mwanafunzi anapaswa kufanya ili kutumia hii au sheria hiyo. Kwa mfano, mara nyingi hukutana na kutokuwa na uwezo wa wanafunzi kuamua unyambulishaji wa nomino na mnyambuliko wa kitenzi. Algorithms inasaidia sana.
Kuna algorithms rahisi sana zinazojumuisha hatua 1-2, lakini pia zinaadibu kazi ya mawazo ya mwanafunzi. Kwa mfano, watoto wengi wa shule hawajifunzi mara moja jinsi ya kuamua ikiwa sentensi ni ngumu au rahisi. Algorithm husaidia
Kuna algorithms ambayo ina "hatua" 3-4 zinazokuwezesha kupata suluhisho la tatizo fulani. Hii inaweza kuonekana kuwa ngumu sana kwa wengine, lakini matokeo ya kutumia algorithms kama haya yanazidi matarajio yote: makosa karibu kutoweka kabisa.
Jinsi ya kuanzisha algorithm darasani? Bila shaka, baada ya kujitambulisha na utawala. Njia ya kwanza: toa algorithm kamili kwa ukamilifu. Njia ya pili: hatua kwa hatua, hatua kwa hatua. Njia ya tatu: kupitia maswali yanayoongoza, waongoze wanafunzi kutunga algoriti. Napendelea mwisho, kwa sababu inaruhusu maendeleo ya kufikiri kimantiki, inamlazimisha mwanafunzi kufikiri, na asipokee bidhaa ya kumaliza ya shughuli za mwalimu.
Baada ya kuanzisha algorithm, ni muhimu kuimarisha kwa kurudia vitendo mara nyingi. Hapa kila kitu kinategemea mawazo ya mwalimu, juu ya mbinu za kazi yake ili kuimarisha mada. Kwanza, bila shaka, kazi ya mdomo (ya mbele na ya mtu binafsi), kisha mazoezi ya maandishi (kutoa maoni, kuamuru kuchagua, kazi ya usambazaji ya kuchagua, nk).
Kuandika bila makosa,
- soma silabi kwa silabi;
- tafuta tahajia;
- kuelezea uchaguzi wa barua;
- rekebisha makosa
Ni muhimu kwamba wanafunzi wajifunze kufanya shughuli za kimantiki zilizopendekezwa na algoriti, ili waweze kuona katika neno au sentensi mahali ambapo sheria hiyo inahitaji kutumika. Jinsi ya kuhakikisha kuwa tahajia inaonekana na haijachanganyikiwa na nyingine?
Wanafunzi lazima wajifunze kutumia algoriti kutatua tatizo la tahajia:
1. kuamua mahali ambapo tatizo la tahajia lilipotokea;
2. tahajia hii ni ya kundi gani la kanuni;
3.katika sehemu gani ya neno kuna tahajia;
4.weka herufi ipi inatakiwa kuangaliwa: vokali au konsonanti;
5. kuamua mkazo katika neno;
6. kuamua tahajia inayoweza kukaguliwa au isiyoweza kukaguliwa;
7.andika neno kulingana na kanuni.
Nitatoa aina kadhaa za mazoezi ya kukuza umakini wa tahajia.
Soma methali: Majira ya kuchipua ni nyekundu na maua, na vuli ni pamoja na miganda. Amua ni maneno gani vokali zinapaswa kuangaliwa au kukariri.
"Chukua herufi": Kirusi l:sa ni nzuri! L:sa alitembea kwenye theluji laini. Thibitisha kwa nini maneno hutamkwa sawa lakini yameandikwa tofauti.
Ninatumia kazi mbalimbali zilizoandikwa katika kazi yangu:
Udanganyifu wa kuchagua;
Maagizo ya kuona;
Kuamuru "Nadhani neno" - mwalimu anatoa tafsiri, watoto huandika neno lenyewe (Maelezo kama haya mara nyingi hutungwa na wanafunzi wenyewe.);
- maagizo ya "kimya" - mwalimu anaonyesha mchoro, wanafunzi wanaandika neno;
Maagizo ya lexical - watoto lazima watoe tafsiri kwa maneno yaliyoamriwa;
Dictation "Kwa Rafiki" (imla ya msamiati wa maneno 15-20, iliyoandaliwa na wanafunzi juu ya mada maalum) husaidia kutambua wale ambao wana shaka juu ya kuandika spelling fulani, ishara kwa mwalimu kwamba wanahitaji kuendelea kufanya kazi juu ya hili. tahajia;
Kazi "Eleza tofauti" - kufanya kazi na jozi za maneno zinazofanana kwa sauti lakini tofauti kwa maana (hii husaidia kuzuia makosa katika utumiaji wa maneno haya yanayosababishwa na kutojua maana yao halisi);
Kukusanya misemo na sentensi.
Hatua inayofuata ya kazi ya msamiati ni imla ya msamiati wa utambuzi. Kama matokeo ya kazi hii, maneno ambayo ni magumu zaidi kwa wanafunzi yanatambuliwa. Tutayafanyia kazi katika masomo yanayofuata. Na tu baada ya hii ni imla ya msamiati wa kudhibiti iliyotolewa.
Kama sheria, kazi ya kimfumo hutoa matokeo chanya: idadi ya alama nzuri na bora huongezeka, na kuna Fs chache sana.
Kazi ya msamiati ya utaratibu, iliyopangwa kwa uangalifu na iliyopangwa vizuri sio tu inakuza uangalifu wa tahajia na kusoma na kuandika, lakini pia huongeza msamiati wa wanafunzi, kukuza hotuba, na pia kuadibu watoto, kukuza utulivu wa umakini. Na matokeo yake - heshima kwa lugha ya asili, kuongezeka kwa riba katika somo.
Wakati wa kufanya imla, wakati wa mchakato wa kuandika, nakuruhusu kusisitiza herufi zenye shaka.
Watoto wanapenda sana mchezo "Tafuta neno la ziada." Kwa mfano, ninawapa wanafunzi maagizo ya msamiati wafuatayo: kijiji, daftari, Jumamosi, Moscow, bustani ya mboga, penseli, nyeusi, magpie.
Ili kutamka neno kwa usahihi, ni lazima mwanafunzi atambue “hali ya kisarufi ya tahajia na kuiweka chini ya kanuni ifaayo.” Tahajia nyingi za herufi zina sifa zinazotambulisha (herufi o-ё baada ya maneno ya kuzomea kwenye mzizi wa neno, -n- na -nn- katika vivumishi, tahajia ya viambishi awali na z, s, na vingine vingi). Maneno yenye mzizi wa vokali ambayo haijasisitizwa hayana ishara dhahiri kama hizo. Kwa hivyo, karibu 30% ya wanafunzi hawajui jinsi ya kutenga maneno na vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi kutoka kwa safu ya maneno. Sababu ya kiwango cha chini cha malezi ya ustadi wa kuona orthogram hii labda ni kwamba wanafunzi hawaoni mzizi, wanaitenga "kwa neno lililoandikwa tayari" na "kuitambua rasmi" (M. M. Razumovskaya), usiunganishe. mzizi huu na thamani yake halisi. Na wakati wa kuchagua maneno ya mtihani, wanazingatia tu kufanana kwa nje kwa neno linalojaribiwa na neno la mtihani, bila kuzingatia jambo kuu: unahitaji kuchagua mzizi kulingana na maana yake.
Kwa hivyo, jambo kuu katika mchakato wa kuunganisha tahajia ya vokali zilizojaribiwa inapaswa kuwa malezi ya ustadi mbili: 1) maono ya herufi iliyopewa jina na 2) kutegemea semantiki.
Ninapendekeza kutumia mbinu rahisi, ambayo, inapotumiwa katika mchakato wa kuangalia spelling, inajaza kikamilifu msamiati wa watoto wa shule. Huu ndio mvuto wa idadi ya juu zaidi ya maneno ya jaribio au maneno ya mzizi sawa, kati ya ambayo yanafaa kwa ukaguzi wa tahajia huchaguliwa. Kawaida mwalimu anaridhika kwamba mtoto alitaja kwa usahihi neno moja la mtihani. Kwa mfano: bustani - bustani. Ikiwa anarudi kwa darasa na ombi la kuleta maneno mengine ya mtihani (ni nani zaidi?), Kisha kiota kizima cha msamiati wa utambuzi hukusanywa: chekechea, upandaji, mali isiyohamishika, kaya, nk Katika kesi hii, maneno yanayohusiana yanavutiwa. miunganisho ya kisemantiki kati yao hugunduliwa, wakati Inahitajika kutafsiri maana za baadhi yao kwa msingi wa maneno madhubuti. Matumizi ya mara kwa mara ya mbinu hii inayoweza kupatikana na yenye ufanisi hutengeneza kwa watoto wa shule tabia ya kutumia msamiati wa utambuzi, hukuza hisia za lugha, hukuza fikira, huamsha shughuli za utambuzi, na husaidia kujumuisha kila mtoto katika kazi ya pamoja. Njia hii inaleta mambo ya ubunifu katika mchakato wa elimu na inajenga motisha (Ndio sababu tulijifunza kutafsiri maneno, kuyachambua kulingana na muundo wao!).
Mojawapo ya sababu kuu za kiwango kidogo cha ujuzi wa tahajia ni kwamba watoto wetu wameacha kusoma. Kusoma hukuza akili, hotuba, huboresha msamiati, muundo wa kisarufi wa hotuba, ambayo ni muhimu kwa uandishi mzuri. Katika mchakato wa kusoma, kukariri kwa kuona kwa vitengo vya lugha husababishwa, na hii ina jukumu kubwa katika ukuzaji wa ujuzi wa tahajia. Hii ina maana kwamba kazi ya waalimu na wazazi ni kuwatia ndani watoto wadogo wa shule kupenda vitabu, kuunda ndani yao hitaji la kusoma kwa raha zao wenyewe, na si kwa kulazimishwa. Hii, kwa maoni yangu, ni njia nyingine ya kutatua tatizo la kuongeza kiwango cha kusoma na kuandika kwa wanafunzi.
Shida ya kusoma na kuandika kwa wanafunzi inabaki kuwa shida kuu ya ufundishaji wa lugha ya Kirusi. Na umakini mkubwa hapa unapaswa kulipwa kwa tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi na maneno na tahajia ambazo hazijadhibitiwa, kwani ni tahajia hizi ambazo, kulingana na M. M. Razumovskaya, hutoa asilimia kubwa (30 - 50% ya jumla) ya makosa hata katika shule ya upili.
Utumiaji wa njia na fomu zilizoelezewa katika kazi hii hukuruhusu kupunguza idadi ya makosa kwa maneno na tahajia maalum, na, kwa hivyo, kuongeza ujuzi wa herufi wa wanafunzi.
Bila shaka, kazi haijakamilika na inahitaji uboreshaji zaidi, lakini fomu na mbinu zilizoelezwa ndani yake sio tu kuboresha kusoma na kuandika, lakini pia kuendeleza hotuba ya wanafunzi, kupanua upeo wao, na kuamsha shauku katika somo. Nadhani kazi hii inaweza kuwa muhimu kwa walimu wanaoanza.
”, iliyoundwa ili kutukumbusha kuwepo kwa tahajia na uakifishaji. Katika hafla hii, katika toleo jipya la safu ya kielimu "Maarifa Mpya", sisi, pamoja na wataalam, tunagundua ikiwa ujuzi wa ndani upo na jinsi ya kuukuza ikiwa haukuwa na bahati tangu kuzaliwa.
Kusoma na kuandika ni nini? Kwa maoni yangu, hadithi hii sio tu kuhusu -tsya/-tsya
na hakuna koma. Hii ni pamoja na uwazi wa hotuba: mtindo unaofaa, msamiati unaoeleweka, uwezo wa kuona maana ya pili (ya mfano) ya maandishi, kufanya kazi na maneno kama chombo, kuwasilisha hisia na mtazamo. Kujua kusoma na kuandika ni ishara ya elimu na alama ambayo huamua shughuli za kitaaluma na kijamii za mtu.
Lakini kiwango cha "innateness" moja kwa moja inategemea upendo wa fasihi na ujuzi wa kusoma. Ili kujua kusoma na kuandika, inatosha kusoma vizuri: soma sana, na muhimu zaidi, kwa utaratibu, panua msamiati wako. Kisha pamoja
Kwa kupendezwa na yaliyomo, kumbukumbu ya kuona pia inafanya kazi.
Hakuna mtu atakayejua kusoma na kuandika kwa sababu anajua sheria zote na hasomi chochote isipokuwa vitabu vya kiada. Hata mbinu za mafunzo ya kisasa hazitasaidia hapa.
Watu huandika "maombi" ya kazi sio kwa sababu "kuna vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi, tunatafuta maneno ya mtihani," lakini kwa sababu wameona neno hili mara mamia kwenye fomu na kuandika zaidi ya mara moja. Chanzo cha tatizo ni mfumo usio wa asili wa kufundisha kusoma na kuandika. Ni ngumu na ya kuchosha kwa watoto na husababisha tu kukataliwa.
Kwa kweli, sheria zinahitajika pia kuelewa mantiki ya tahajia, lakini mbinu ya kuzijua lazima iwe tofauti kimsingi. Pia kuna mashairi ya mnemonic kwa kusudi hili. Jinsi ya kukumbuka mkazo sahihi katika upungufu wa neno "mikataba"? Walikuja na aya hii: “Sisi si walaghai, wala si wezi, tulitia saini mikataba.” Hii ni zaidi ya kutosha kwa mtu mzima.
Kwa kuwa mara nyingi tunafanya kazi na sekta ya ushirika, naona shida kubwa sio katika tahajia na uakifishaji, lakini kwa kutokuwa na uwezo wa kuunda mawazo, kuamua mtindo unaofaa wa mawasiliano, andika kwa lugha hai, ya kibinadamu, huku ukibaki ndani ya viwango vya maadili. mazingira fulani. Kuna makosa mengi ya kawaida, na hayahusu tahajia na uakifishaji tu, bali pia stylistics, maana ya maneno yaliyotumiwa, na hata matumizi yasiyofaa ya capslock: "Siku njema," "Kwa tumaini la kuelewa.
na majibu ya haraka", "mikataba", "robo", "sukuma", "tomba" na kadhalika.
Watu kila mahali huchukulia kuzungumza na kuandika bila makosa kuwa ishara ya elimu. Wakati huo huo, kila mtu ana uvumilivu kwa viwango tofauti. Watu wengine wanaamini kwamba jambo kuu ni kufikisha wazo hilo, basi makosa mengine yanaweza kusamehewa. Wengine wana hakika kuwa hisia nyingi, barua ndefu na muundo usiojali ni ishara wazi ya kutoheshimu au kutojua.
Nini cha kusoma
Marina Koroleva
"Kweli kwa Kirusi"
Karibu kitabu cha kiada halisi, kilichoandikwa tu kwa lugha inayoweza kupatikana. Mwandishi wa habari na mwanafalsafa Marina Koroleva anachambua maneno na misemo ambayo mara nyingi tunafanya makosa. Anaambatana na sheria na hadithi za kufurahisha kutoka kwa maisha ili ziweze kukumbukwa haraka na rahisi.
Nora Gal
"Neno Li hai na Limekufa"
Kitabu ambacho kilitoa mchango mkubwa katika kupigania usafi wa lugha ya Kirusi. Mtafsiri na mhariri Nora Gal huchanganua makosa ya uandishi na usemi ambayo tunafanya bila hata kufikiria. Inafaa kwa wale wanaofikiri wanazungumza kwa usahihi.
Nini cha kusoma na kutazama kwenye mtandao
Kujitayarisha kwa dictation
Unaweza kujaza mapengo ya maarifa kwa haraka kwenye tovuti ya Total Dictation. Katika masomo sita ya video, unaombwa kukumbuka sheria za punctuation kwa maneno ya homogeneous na maneno ya utangulizi; sheria za uandishi wa mizizi na viambishi awali, chembe "sio" na kivumishi, na vile vile vidokezo vingine ambavyo washiriki hujikwaa mara nyingi. Ili kuimarisha nyenzo, kuna kazi kadhaa fupi baada ya kila somo.
"Hadithi 10 kuhusu lugha ya Kirusi"
Mfululizo wa nyenzo "Msamiati"
Safu za kila mwezi na mtangazaji maarufu wa lugha ya Kirusi, Ksenia Turkova, ambamo anachambua matukio muhimu na memes maarufu kutoka kwa mtazamo wa lexicology. Kwa mfano, katika matoleo ya hivi karibuni unaweza kujua jinsi ya kutamka neno "kipezh", na pia juu ya kuonekana kwa "kadyring" na uzushi wa neno "Charlie".
Hotuba ya Irina Levontina
"Kawaida na kuchagua"
Fursa nyingine ya kuboresha Kirusi chako ni mihadhara inayopatikana kutoka kwa wataalamu juu ya ugumu wa lugha. Katika mkutano huu, mtaalam wa lugha Irina Levontina anazungumza juu ya jinsi watu wanavyoona maneno tofauti, jinsi kanuni za lugha zinabadilika na kwa nini maneno "icicle", "kula" au aina nyingi za kupungua ni za kukasirisha.
Mahali pa kusoma huko Moscow
vizuri
"Ujuzi Endelevu"
Kozi kamili ya masomo 12 ambayo yatasaidia wanafunzi kuboresha ujuzi wao wa tahajia na uakifishaji. Mpango huo unajumuisha viwango viwili vya ugumu kulingana na matokeo ya mtihani wa kuingia. Washiriki wanasoma kwa kutumia vitabu vya kiada na vitabu vya kazi vilivyotengenezwa mahsusi kwa ajili ya programu, na kuchukua darasa mara mbili au tatu kwa wiki -
kwa ujumla, kila kitu ni mbaya.
kituo cha elimu "Maalum"
NGAPI
24,000 rubles
Vizuri
"Kirusi bila makosa"
Mafunzo katika "Mtaalamu" kwa kiasi kikubwa yanajitolea kwa maswala ya shida katika sarufi ya Kirusi: utumiaji wa alama za uakifishaji, tahajia ya pamoja na tofauti ya maneno, ujenzi wa misemo na sentensi, makosa katika usimamizi na jinsia ya nomino. Wanaahidi kufundisha wasikilizaji sio tu hotuba nzuri iliyoandikwa, lakini pia lugha ya mdomo.
kituo cha mafunzo ya kompyuta "Mtaalamu"
NGAPI
3,900 rubles
vizuri
"Ambulensi kwa Kirusi"
Kwa wale ambao hawakupenda Kirusi shuleni na bado hawana uhakika wa tahajia sahihi -tsya na -tsya, kuna kozi kubwa katika shule ya Watu Wenye Uwezo. Katika masaa sita, wanaahidi kuburudisha maarifa yako na kupitia kesi ngumu zaidi za sarufi ya Kirusi.
WAPI
Shule ya Watu Wenye uwezo
KIASI GANI
Rubles 5,000 kwa somo
Vizuri
"Ujuzi wa Kirusi"
Mpango mwingine thabiti kwa wale ambao wameamua kuchukua kusoma na kuandika kwa umakini. Katika muda wa miezi miwili wanaahidi kugharamia takriban mtaala mzima wa shule kuhusu tahajia na uakifishaji, na wakati huo huo wakikuza maana ya lugha ya wanafunzi.
WAPI
mtandao wa shule za lugha ya kigeni Alibra
NGAPI
Rubles 1,600 kwa somo
Ikolojia ya maisha: kusoma na kuandika ni nini. Je, ni tahajia sahihi tu ya maneno na matumizi sahihi ya alama za uakifishaji? Nina hakika ni kitu kingine zaidi.
Je, kusoma na kuandika ni muhimu kwa mtu? Na kwa mwandishi?Unapaswa kuwa mwandishi ikiwa una shida na kusoma - makosa katika maneno na alama za uakifishaji, machafuko katika kuunda mawazo kwenye karatasi?
Nakala hii ni juu ya ukweli kwamba mara nyingi uwezo wa kuelezea mawazo kwa rangi na kwa usahihi kwenye karatasi huendana na kusoma na kuandika.
Ni muhimu kuelewa jinsi ya kuboresha ujuzi wa kusoma na kuandika wa kibinafsi, ikiwa hii inaweza kufanywa, na ni hatua gani za kuchukua ili kufikia hili. Faida za kusoma na kuandika ni dhahiri, kwa kuwa katika enzi ya maendeleo yasiyokuwa ya kawaida ya teknolojia na mawasiliano ya kawaida, watu wamepoteza maana ya lugha yao ya asili na kusahau sheria za lugha.
Andiko hili limekusudiwa kukukumbusha faida za kusoma, umuhimu wa kudumisha usafi wa lugha; itazungumza juu ya njia za kuboresha kusoma kwako mwenyewe sio tu ili kuanza kuandika nakala sahihi, lakini pia kwa maendeleo ya jumla ya kibinafsi. Bila kiwango cha juu cha ujuzi wa lugha ya asili, hakuna mtu kamili, aliyekamilika na mwenye utamaduni.
"Ikiwa utamaduni ni nyumba," alisema, basi lugha ni ufunguo na
kwa mlango wa mbele, na vyumba vyote vya ndani.
Bila ulimi, alisema, utapotea, utabaki bila makazi,
bila kujitambulisha kamili.”
H. Hosseini "Na inaruka katika milima"
Mwishoni mwa mwaka jana, mwenzangu aliniuliza jinsi ya kujua kusoma na kuandika. Anajaribu kuandika machapisho kwa mitandao ya kijamii, kila wakati huwa na maoni mengi ya kupendeza yanayozunguka kichwani mwake, lakini kuna shida kubwa na kusoma na kuandika! Na sio tu na alama za uakifishaji, bali pia na maneno ya misemo yenyewe. Na kwa kadiri ninavyoweza kuona kutoka kwa watu ninaowasiliana nao kazini, hii ni sehemu ya kidonda ya kawaida.
Kwa bahati mbaya, mwelekeo wa leo ni kwamba watu hufanya makosa mara nyingi zaidi na zaidi, mara nyingi zaidi hawawezi kuunda mawazo yao haraka na kwa uwazi ili kuyaweka kwenye karatasi. Watu hawajui jinsi ya kuandika barua fupi, na kisha wanashangaa kwamba hakuna mtu aliyejibu barua zao. Ujuzi wa kusoma na kuandika umeshuka sana.
Nilikuwa na tukio la "kuchekesha". Wakati karibu miaka 10 iliyopita mimi na mume wangu wa baadaye tulijaza ombi la ndoa katika ofisi ya usajili, mfanyakazi wa ofisi ya usajili hakuweza kuficha furaha yake na mshangao alipokubali ombi letu lililokamilishwa. Alipoona mshangao wetu, alieleza mara moja kwamba baada ya muda mrefu tulikuwa wenzi wa kwanza kujaza ombi kwa usahihi mara ya kwanza. Inasikitisha.
Hebu tukumbuke swali letu kuu - ni thamani ya kuanza kuandika kitu, kufikiri juu ya kuandika siku zijazo, ikiwa huna urahisi na kusoma na kuandika? Jibu langu lisilo na shaka ni - inafaa. Lakini unahitaji tu kuanza kuandika mwenyewe, bila kuota utukufu wa mwandishi. Kwanza, unahitaji kuingia katika sura fulani (kama wanariadha), ambayo baadaye itawawezesha kuandika kwa wengine, na sio kwenye meza. Lakini ili kupata sura, unahitaji kufanya kazi kwa bidii, mpaka jasho.
Na kabla ya kuendelea na kiini cha swali letu, napendekeza ujitengenezee kusoma na kuandika ni nini. Je, ni tahajia sahihi tu ya maneno na matumizi sahihi ya alama za uakifishaji? Nina hakika ni kitu kingine zaidi.
Ndiyo, kutokuwepo kwa makosa ni muhimu, bila shaka. Na ni muhimu kuwa na ujuzi wa ndani au aina fulani ya hisia ya ndani ambayo husaidia kuandika maneno kwa usahihi na kuchagua koma kwa usahihi. Lakini hii sio yote kwangu ambayo imejumuishwa katika dhana pana ya "kusoma na kuandika." Ni muhimu kuhisi lugha, kuelewa ni katika hali gani au muktadha gani maneno, misemo na misemo inapaswa kutumika na inaweza kutumika. Hii pia inajumuisha uzoefu wa maisha, erudition, uchunguzi, na udadisi. Bila hii, mtu hawezi kujua kusoma na kuandika kikamilifu.
Kwa hiyo,Je, inawezekana kuboresha kiwango chako cha kusoma na kuandika na jinsi ya kufanya hivyo?
Ndiyo, unaweza na unapaswa kufanya hivyo katika maisha yako yote.
Ninapendekeza hatua 10 zifuatazo ili kuboresha uwezo wa kusoma na kuandika wa kibinafsi:
1. Mara kwa mara rejea kwa wasaidizi maalum wa rasilimali.
3. Jipatie kamusi ya lugha ya Kirusi katika muundo wa kitabu cha kumbukumbu.
4. Tatua maneno na mafumbo.
5. Andika maagizo.
6. Hudhuria kozi za kusoma na kuandika.
7. Peana maandishi kwa mtihani wa kusoma na kuandika
8. Unapokuwa na shaka juu ya tahajia ya maneno, ni bora kuchukua nafasi ya neno, kifungu chenye maana sawa, au angalia tahajia na wafanyakazi wenzako au marafiki.
9. Unahitaji kufanya mazoezi ya kuandika maandiko sana. Ni bora kuanza na hadithi fupi rahisi kuhusu kila kitu. Hapa unaweza kuchukua sheria ya akyn - ninachokiona, ninaimba. Jambo kuu ni unyenyekevu. Usibuni mada, usichukue mada ngumu kuelezea, angalia tu kote. Kwa anuwai, unaweza kuandika ndoto zako. Hii ni muhimu mara mbili
10. Andika maonyesho. Unakumbuka kutoka shuleni hii ni nini? Huu ni usimulizi wa maandishi wa hadithi fupi kwa maneno yako mwenyewe. Ni muhimu kuchanganya kusoma na kuandika. Tulisoma hadithi fupi, tukaiandika upya kwa maneno yetu wenyewe, na kisha kuilinganisha na ile ya asili.
Jambo kuu ni kufanya mazoezi kila siku, basi maendeleo hayatachukua muda mrefu kuja. Bahati njema!