Tatyana Efremova
Michezo ya nje inayotumika kufundisha Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema
Michezo ya nje- njia muhimu zaidi za elimu ya kimwili kwa watoto katika shule ya mapema na, hasa, umri wa shule. Daima zinahitaji vitendo vya motor kutoka kwa wachezaji, vinavyolenga kufikia lengo la masharti lililotajwa katika sheria. Ninatoa orodha ya michezo ninayotumia katika madarasa yangu.
"Nyani yuko wapi?"
Watoto hufunga macho yao na kuhesabu hadi 10 (kwa Kiingereza, bila shaka). Mwalimu huficha tumbili ya toy (au nyingine, lakini daima ni toy sawa) darasani. Mwalimu anasema Fungua macho yako! Tumbili yuko wapi? Watoto wanatafuta toy. Yule anayepata toy ndiye wa kwanza kupiga kelele kwa sauti kubwa: Hapa ni! Mshindi anapata kuendesha.
“Gusa pua yako”
Mwalimu anasema: Gusa pua yako. Watoto hugusa pua zao. Mwalimu anaendelea kwa kutaja sehemu mbalimbali za mwili. Watoto hufuata amri mpaka wasikie:
"Usiguse pua yako!"
Kwa kujibu amri ya Usiamuru, watoto wanapaswa kufungia mahali. Yule anayeendelea kufanya kitendo anaondolewa kwenye mchezo.
Mshindi anapata kuendesha.
"Rangi"
Unataja rangi kwa Kiingereza, kwa mfano, nyekundu. Watoto lazima wapate rangi iliyotajwa kwenye nguo zao, mitaani au katika chumba, kuigusa na kurudia jina lake.
"Niletee"
Vitu mbalimbali vimewekwa ndani ya chumba au nje. Mtangazaji anauliza watoto kumletea kitu, kukitaja au kukielezea kwa Kiingereza. Yeyote anayepata na kuleta bidhaa hii kwanza atashinda. Niletee penseli….
"Simon anasema"
Mtangazaji anasema kifungu kifuatacho: "Simoni anasema: "Simama (Keti chini, Kimbia, Gusa pua yako, Rukia)." Ni lazima washiriki wafuate amri zote ikiwa tu zimetanguliwa na maneno ya utangulizi "Simon anasema."
"Jinsi ninavyokua."
Watoto huchuchumaa kwenye duara na kusema wana umri gani: "Mimi ni mmoja." Mimi ni wawili…”, huku nikiinuka hatua kwa hatua juu na juu, ikionyesha jinsi wanavyokua.
“Unanikamata”
Watoto husimama kwenye duara. Mtoto mmoja huweka mask ya paka na kusimama nyuma ya mduara, na mwingine huweka mask ya panya na kubaki kwenye mduara. Watoto husema maneno: "Moja, mbili, tatu - unanishika." Paka hujaribu kuingia kwenye mduara na kukamata panya, lakini wachezaji hufunga viingilio mbele yake. Wakati paka inapoingia kwenye mduara, watoto huachilia panya mara moja kutoka kwake. Ikiwa paka hushika panya, basi watoto wengine hupewa majukumu yao.
"Duka".
Watoto huja kwenye duka na kununua vitu vya kuchezea, wakigeukia muuzaji: "Nipe kidoli, tafadhali." Muuzaji anatoa toy na kusema: "haya hapa." Mchezo unaweza kuchezwa kwa mada tofauti.
"Kufungia."
Wachezaji hujipanga mwanzoni. Mtangazaji hufunga macho yake na kuhesabu kwa sauti kubwa hadi tatu. Kwa wakati huu, kila mtu mwingine anajaribu kufikia mstari wa kumaliza. Kwa hesabu ya tatu, mtangazaji anasema "Simama tuli" na kufungua macho yake. Mchezaji ambaye kiongozi anaona akihama anakuwa kiongozi. Wachezaji hao wanaofika kwenye mstari wa kumaliza wanashinda.
"Jina lako nani?"
Watoto huhamia muziki kwenye duara na kuimba mstari wa kwanza wa wimbo "Jina lako ni nani?". Mvulana au msichana aliye katikati ya duara huwajibu kwa kuwaambia jina lake.
"Ninafanya nini?"
Watoto huunda duara. Kiongozi anasimama katikati ya duara na anaonyesha harakati (kula, kuruka, kukimbia, nk). watoto lazima waseme kwa Kiingereza anachofanya. Anayekisia kwanza anakuwa kiongozi.
Mbio za relay.
Watoto waliopangwa mstari mmoja baada ya mwingine hupewa kadi. Mtoto aliyesimama wa kwanza kwenye safu hutaja mada ya picha kwa Kiingereza na hukimbia hadi mwisho wa safu. Ikiwa mtoto husahau neno au kutamka vibaya, anapaswa kupata msaada kutoka kwa mwalimu. Baada ya muda, watoto hubadilisha kadi ili kukumbuka maneno mengine. Muda uliowekwa kwa ajili ya mchezo umedhamiriwa na mwalimu.
Michezo ya mpira.
1. Watoto, wamesimama katika semicircle, kutupa mpira juu na, wakati nzi, jina neno au maneno taka (neno ni kuamua na kadi ambayo mwalimu anawaonyesha).
2. Pitisha mpira kwa jirani yako. Mwalimu anaonyesha kadi. Mtoto hutaja neno au kifungu, akipitisha mpira kwa rafiki aliyesimama karibu naye.
3. Watoto kwa Kiingereza hutaja neno au misemo ambayo mwalimu hutamka kwa Kirusi. (Kazi ni kugonga mpira chini, sema neno au kifungu cha maneno unachotaka na kushika mpira uliotoka chini)
4. Tupa mpira kwenye kikapu kwenye sakafu na uitane neno la kukariri.
5. Watoto huketi kwenye sakafu kwenye duara na kutembeza mpira kwa nasibu kwa kila mmoja. Mtu anayepokea mpira lazima aseme haraka neno au kifungu.
6. Kiongozi anasimama katikati ya duara. Kutupa mpira kwa wakati mmoja, anaita neno la Kirusi, mtoto, akirudisha mpira, anaita neno hili kwa Kiingereza. Inashauriwa kupanga maneno kulingana na mada "Bidhaa", "Rangi", "Toys", nk.
Kuruka.
1. Kuruka kutoka mguu hadi mguu. Watoto hutaja maneno yoyote 5, kuruka kutoka mguu hadi mguu.
2. Kuruka kamba huku ukiorodhesha majina ya vinyago, vifaa vya shule na wanyama.
Wakaketi na kusimama.
Watoto wamesimama kwenye semicircle. Mwalimu anaonyesha kadi. Mtoto huinama na kutaja neno au kifungu cha maneno anachotaka. Watoto wengine hufanya vivyo hivyo. Ili kurudi kwenye nafasi ya kuanzia, unahitaji kusema neno linalofuata kwa kujibu kadi iliyoonyeshwa.
Kamba.
Nenda juu ya kamba iliyolala sakafuni na utaje neno lolote unalolijua.
Ingia ndani na utoke
Mtoto hupita juu ya kitanzi kilicholala sakafuni mara mbili, akiingia na kutoka katikati ya duara. Wakati huo huo, anataja maneno au sentensi mbili kutoka kwa kumbukumbu.
Machapisho juu ya mada:
"Kuunda mazingira ya lugha kwa watoto wa shule ya mapema wakati wa kufundisha lugha ya kigeni" Kila mmoja wetu anajua jinsi ya kuzungumza. Wengine huzungumza lugha moja tu ya asili, wakati wengine huzungumza lugha mbili au tatu mara moja.
Michezo iliyo na kadi katika madarasa ya Kiingereza. Michezo ya Flashcard. Ndiyo/Hapana Kwa mchezo huu unahitaji kugawanya sakafu katika kanda mbili: ukanda wa Ndiyo na ukanda wa Hapana. Watoto wote wanasimama katika eneo la Ndiyo. Mwalimu anaonyesha picha na kuzitaja.
Muhtasari wa shughuli za kielimu katika Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema "Travel to Great Britain (England)" Mwandishi: mwalimu wa elimu ya ziada MBDOU chekechea No 5 "Rainbow" Popova Olena Aleksandrovna Maudhui ya Programu - kuanzisha.
Maendeleo ya somo. Habari za asubuhi, wavulana na wasichana. 1. Zoezi la kifonetiki. Leo rafiki yetu (Bw Tongue) Bwana Yazychek alikwenda kwenye zoo.
Kusudi: Marudio na ujumuishaji wa msamiati kwenye mada "Wanyama wa Zoo", "Rangi", "Vitenzi vya Mwendo". Maendeleo ya somo: Watoto husimama kwenye duara. Mwalimu:
Watoto ndio watu wanaopenda uhuru zaidi ambao hawavumilii kulazimishwa au kuchoshwa. Kwa hivyo, madarasa ya lugha ya kigeni yanapaswa kukaribishwa kila wakati na ya kufurahisha zaidi ulimwenguni! Michezo kwa Kiingereza kwa watoto itakusaidia kuchanganya mchakato wa kujifunza na hali nzuri. Katika makala hii utapata michezo ya kuvutia ya elimu ambayo unaweza kucheza na darasa zima darasani, katika kikundi cha chekechea, au pamoja na mtoto wako wakati wa shughuli za nyumbani.
Michezo kwa Kompyuta kujifunza Kiingereza inapaswa kuwa ya kufurahisha na rahisi. Ikiwa watoto wana umri wa miaka miwili au mitatu tu, basi jaribu kuwafundisha misingi ya msingi ya lugha, kucheza nao kwa kila njia iwezekanavyo.
Mwangwi
Mchezo "Echo" utakusaidia kuanza kozi yako ya mafunzo. Ni kamili kwa ajili ya masomo ya kwanza ya watoto katika Kiingereza. Mzazi hutamka herufi za Kiingereza (na nambari za baadaye na maneno), na mtoto lazima arudie sauti zao sahihi. Ili kuzuia mtoto wako kutoka kwa kuchoka, ni vyema kutaja maneno kwa sauti tofauti za sauti, kucheza pamoja na wewe mwenyewe kwa kutumia toys, kutumia kadi mkali na picha za wanyama, vitu, barua, nk. Furaha kama hiyo sio tu inakuza matamshi kikamilifu, lakini pia husaidia kukariri maneno na kulinganisha majina na vitu.
Michezo na kadi
Njia nyingine ya kushinda-kushinda ya kufundisha watoto Kiingereza kwa njia ya burudani ni kutumia michezo mbalimbali na kadi wakati wa somo.
- Waliopotea - chagua kadi 3-4 ili kujifunza. Watoto wanapokuwa na ufahamu mzuri wa maneno na picha, waambie wafumbe macho yao na waondoe moja ya kadi. Kazi ya watoto ni kutaja hasara kwa usahihi. Mchezo hukusaidia kujifunza haraka na kukumbuka msamiati mpya vizuri.
- Njia ya maneno - ikiwa kadi ni pana, basi unaweza kuweka njia kutoka kwao. Mtoto lazima apitie kadi, akizitaja au kuzidi maneno yasiyo ya kawaida. Lengo la mchezo ni kusoma na kurudia maneno yaliyojifunza.
- Nadhani - kwa furaha hii utahitaji kipande cha kitambaa au kadibodi na mashimo yaliyofanywa ndani yake. Tunafunika kadi na nyenzo, na kutoka kwa vipande vya wazi vya picha mtoto anaulizwa nadhani kile kinachoonyeshwa kwenye kadi. Mchezo huendeleza kumbukumbu, usikivu na mawazo ya kimantiki.
- Mamba - mzazi anaonyesha kitu au mnyama, na mtoto lazima achague na kutaja kadi inayolingana. Ili kuzuia mtoto wako kutoka kwa kuchoka, badilisha mahali na umruhusu pia awe kiongozi. Mamba inaweza kuchezwa kwenye karatasi: polepole chora kitu ili mtoto akisie picha kabla haijakamilika. Kusudi la mchezo ni kurudia msamiati na kukuza ustadi wa kulinganisha maneno na picha.
- Bingo - kwa mchezo huu unahitaji kuandaa kadi maalum katika safu tatu na safu tano za maneno au picha. Sheria za mchezo ni sawa na katika lotto. Mtangazaji huita neno - wachezaji huvuka kwenye kadi yao. Yeyote anayekusanya safu nzima kwanza anapaza sauti: "Bingoo!" Mchezo huendeleza mtazamo wa kusikia, kumbukumbu ya kuona na usikivu.
Kadi za elimu ni za ulimwengu wote, kwa hivyo anuwai ya michezo inategemea tu mawazo yako.
Kiingereza kinaendelea
Kufundisha Kiingereza kutakuwa burudani inayopendwa zaidi na watoto wachanga ikiwa michezo ya nje itajumuishwa katika mchakato wa kujifunza. Utapata chaguzi kadhaa za kuchanganya mbio za kupendeza na masomo muhimu kwenye jedwali hapa chini.
| № | mchezo | Kanuni |
| 1 | Neno ni vitendo | Mtangazaji anasema maneno, na wachezaji hufanya kitendo kilichosemwa ( Kwa mfano,kukimbia- kukimbia, kuruka- ruka, simama- kuacha). |
| 2 | Sungura | Unahitaji kufanya visiwa vidogo kwa maneno (au kutumia kadi). Mtangazaji huita neno - mchezaji anaruka kwenye kisiwa na jina au picha hii. |
| 3 | Nani ana kasi zaidi | Kadi zilizo na maneno zimewekwa katika sehemu tofauti. Mtangazaji anasema neno - kazi ya wachezaji ni kukumbuka haraka kadi kama hiyo iko na kuileta kwa mtangazaji. |
| 4 | Inaweza kuliwa - isiyoweza kuliwa | Sheria ni sawa na katika toleo la Kirusi, maneno tu yanatafsiriwa kwa Kiingereza. Tunachukua mpira na kutaja chakula au vitu kwa Kiingereza. Kazi ya mtoto ni kukamata chakula na kupigana na kisichoweza kuliwa. |
Michezo hii na ya kufurahisha kwa Kiingereza kwa watoto haitakuruhusu tu kufanya somo kwa ufanisi, lakini pia kumtia mtoto wako shauku na upendo kwa lugha ya kigeni.
Kucheza na kujifunza Kiingereza na watoto wa shule ya mapema
Je! ni tofauti gani kati ya michezo kwa watoto zaidi ya miaka 5? Aina na fomu ngumu.
Barua zilizotawanyika
Tunapojifunza msamiati mpya, hatupaswi kusahau kuhusu kurudia ya zamani. Mwisho wa somo, fanya mchezo mdogo - mazoezi. Kwa kufanya hivyo, tumia barua za magnetic na bodi. Fanya maneno na ufanye makosa kwa makusudi ndani yake, na kisha mwambie mwanafunzi ayasahihishe na aweke herufi mahali pazuri. Mchezo unaweza kufanywa kuwa mgumu zaidi kwa kuuliza mtoto kuchagua herufi wenyewe na kuunda neno.
Mimi ni, Wewe ni, nina…
Pamoja na watoto wa shule ya mapema, unaweza kujaribu kutunga sentensi ndogo, na kadi zilizo na maneno zitatusaidia tena na hii. Inashauriwa kwamba watu kadhaa washiriki katika mchezo. Mtangazaji anasema kifungu kikuu, na wachezaji hurudia, wakitaja kadi yao. Kwa mfano, chukua mada "Wanyama". Mtangazaji huanza "Mimi ni mbwa", na watoto wanaendelea mimi ni paka, mimi ni ndege, nk. Unaweza kugumu kazi kwa kugawanya watoto katika jozi na kuwauliza kutaja kadi ya jirani yao: yeye ni panya, wewe ni kondoo, nk.
Michezo kama hii ya kujifunza Kiingereza huanzisha watoto kwenye msamiati na kumsaidia mtoto kuelewa dhana za kimsingi kuhusu kitenzi kuwa, viwakilishi vya kibinafsi na wakati uliopo sahili.
Unajua maneno mangapi?!
Mchezo wa kufurahisha wa kikundi na roho ya ushindani. Mwenyeji huweka nambari, na wachezaji lazima wataje maneno mengi. Kulingana na kiwango cha ujuzi wa mwanafunzi, kila mtoto anaweza kupewa idadi ya maneno ya mtu binafsi. Inashauriwa kufanya joto kama hilo mwanzoni au mwisho wa somo. Ili kufanya kazi ngumu, unaweza kupunguza matumizi ya maneno ya Kiingereza kwa mada moja: rangi, nambari, nguo, nk.
Mchezo wa timu
Hakikisha kutumia michezo ya nje darasani. Watoto wanafanya kazi sana ndani yao: wanajitahidi kushinda na kuonyesha ujuzi wao. Kuna chaguo nyingi kwa ajili ya kujifurahisha nje, lakini tutawasilisha ya kuvutia zaidi yao.
Tayarisha aina mbili za beji mapema: zingine zina nambari zilizoandikwa juu yao, zingine zina herufi. Wagawe watoto katika makundi mawili sawa. Na kisha taja mchanganyiko, kwa mfano 1 C, 2 K, nk. Wachezaji lazima waingie kwenye jozi haraka na wakimbilie kwa kiongozi (au wafanye kitendo kingine: pamoja ngoma, kuruka katika mifuko, kukimbia kando ya benchi, kuruka ndani ya hoop Nakadhalika.). Wanandoa waliopoteza wameondolewa kwenye mashindano. Michezo kama hii katika Kiingereza kwa watoto husaidia kukuza ujuzi wa kazi ya pamoja, kuongeza usikivu na kukuza marudio ya alfabeti na nambari.
Mamba
Vitendawili ambavyo watoto wote wanapenda kutatua vinaweza pia kufanywa kwa fomu inayosonga. Kwa mfano, mamba anayejulikana - mtangazaji anaonyesha au anaelezea kitu, na wachezaji lazima nadhani kulingana na dalili hizi. Watoto wenyewe wanaweza kuchukua zamu kuongoza show, hivyo itakuwa ya kuvutia zaidi kwa watoto.
Michezo ya watoto inayofanya kazi "Kielelezo cha Bahari Yagandisha Mahali" na "Paka na Panya" pia inakwenda vizuri na Kiingereza. Katika kesi ya kwanza, wavulana wanadhani takwimu kwa Kiingereza, na katika pili, amri za Kiingereza hutumiwa.
Kusoma hadithi za hadithi kwa Kiingereza pia kunaweza kugeuka kuwa michezo ya nje. Kwa mfano, unaposoma "Teremok" kwa watoto, unaweza kuwauliza watoto waonyeshe mienendo ya wanyama - jinsi sungura anaruka, jinsi panya inavyoteleza, dubu mkubwa anavyotembea, nk. Kwa msaada wa skits kama hizo, tunafundisha watoto kusikiliza kwa uangalifu maneno ya Kiingereza na kuelewa maana yao.
Michezo katika Kiingereza kwa watoto wa umri wa kwenda shule
Mwanafunzi tayari ana kiasi fulani cha ujuzi, lakini pia ana maslahi mengine mengi na majukumu. Kwa hiyo, ili kuunga mkono tamaa yake ya kujifunza lugha, ni muhimu kutumia mbinu zote za michezo ya kubahatisha.
Burudani kwa dakika 5
Kwa watoto wa miaka 7-8, michezo inapaswa kuwa rahisi, lakini ya kuvutia. Ikiwa mtoto ameanza shule ya msingi, basi inashauriwa kufanya joto fupi la mwili mwanzoni mwa somo.
Hii inaweza kuwa michezo ya nje kwa mtindo wa "mtangazaji anasema kitendo, na watoto wanaonyesha." Lakini toleo la ufanisi zaidi la mchezo kwa watoto wa shule ni mchanganyiko wa nadharia muhimu na harakati za kufurahisha.
Kwa hiyo, kwa mfano, unaweza kufanya madarasa ya fonetiki, kupima uwezo wa watoto kutofautisha barua za polyphonic na mchanganyiko wa barua (y, a, th, o, nk). Kwa mfano, A inaposomwa kama kila mtu anapaswa kupiga makofi, wakati [æ] - kukanyaga, na wakati - kugonga kwenye dawati. Mchezo huo sio tu unajenga hisia nzuri, lakini pia unaonyesha wazi mwalimu ujuzi na makosa ya kila mtoto.
Vinyume
Mchezo rahisi unaosaidia kuongeza msamiati wako kwenye mada mbalimbali. Unaweza kucheza katika jozi au kama darasa zima. Mwalimu anapeana neno, na watoto lazima wape maana yake kinyume. Kwa mfano, nyeusi - nyeupe, kwenda - kuacha, mvulana - msichana. Wanafunzi wanaotaja idadi kubwa ya misemo au maneno adimu hupewa alama chanya.
Mamba
Mchezo "Mamba" ni wa ulimwengu kwa kila kizazi, kwani hukuruhusu kubadilisha kiwango cha ugumu. Kwa mfano, na watoto wenye umri wa miaka 10-11 hutumiwa kufanya mazoezi ya sasa ya kuendelea. Mwalimu anasema vitendo vya mtu aliyefichwa, mnyama au kitu katika kipengele hiki, na watoto wanakisia. Watoto pia wanahitaji kuhusika katika jukumu la mwasilishaji ili kutathmini uwezo wao wa kutumia hali ya sasa katika hotuba ya mazungumzo. Mchezo hukuruhusu kujaribu msamiati wa mada, maarifa ya viambishi na vidokezo kadhaa vya kisarufi.
Nadhani
Burudani hii ni ya kuvutia kwa watoto wakubwa ambao wanaweza kuandika mazungumzo mafupi na hadithi kuwahusu wao kwa Kiingereza. Ni bora kuicheza katika mwaka mpya wa shule, au mara baada ya wanafunzi kurudi kutoka likizo.
Mchezo unafanyika katika muundo wa mazungumzo. Mtangazaji akiwa amefumba macho, anauliza maswali mbalimbali ( 2017 ilikwendaje, ni darasa gani ulipata, ni zawadi gani ulizotoa kwa Mwaka Mpya, ulitumiaje likizo yako ya majira ya joto, nk.) na mwanafunzi anamjibu. Kazi ya mtangazaji ni kujua kwa sauti ni nani kati ya watu hao anayezungumza juu yake mwenyewe. Katika kesi hii, mwalimu anaweza kuwa kiongozi na mchezaji. Mchezo husaidia kuunganisha darasa, kuunda mazingira ya kirafiki na kuweka watoto kwa kazi yenye matunda.
Mbali na mifano iliyotolewa, madarasa ya kujifunza Kiingereza na watoto kwa njia ya kucheza yanaweza kufanywa kwa kutumia:
- hadithi za hadithi na hadithi kwa Kiingereza;
- counters na twisters ulimi;
- mafumbo na mashairi;
- nyimbo na video;
- michezo ya mtandaoni inayoingiliana na wakufunzi wa sarufi.
Si vigumu kuja na michezo ya madarasa ya Kiingereza kwa watoto - tumia tu mawazo yako na uzingatia majibu ya wanafunzi: ikiwa wanapenda mchezo na kama una athari chanya katika kujifunza. Masomo ya Kiingereza yenye mafanikio, anuwai na ya kufurahisha kwako na watoto wako!
Michezo inayotumika katika masomo ya Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema
Michezo inayotumiwa katika masomo ya Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema ili kuanzisha na kuimarisha nyenzo zilizojifunza na kuamsha mchakato wa kujifunza.
1. "Zoezi la kufurahisha"Maagizo: "Ninaita amri kwa Kiingereza, na unazifuata. Lakini kuna sharti moja: nikikuuliza kwa upole utoe amri, kwa mfano, "Tafadhali kukimbia," basi uifanye, na ikiwa sitasema neno "tafadhali," basi hufanyi chochote. Kuwa mwangalifu!"
2. Mchezo (kuunganisha muundo "Naweza..."
Mtangazaji anahesabu hadi tano: "Moja, mbili, tatu, nne, tano!" Kisha anasema: “Acha!” Wakati wa kuhesabu, watoto hufanya harakati za hiari, na kwa "Acha!" kufungia. Baada ya hayo, mtangazaji "hurudisha" wachezaji. Anakaribia kila mtoto kwa zamu na kumuuliza: “Unaweza kufanya nini?” Mtoto "anakufa", akijibu: "Ninaweza kukimbia" - inaonyesha hatua inayotaka.
3. "Hesabu ya Furaha"
Mpira hupitishwa kuzunguka duara hadi kuhesabu: moja! Mbili! Tatu! Nne! Tano! Kwaheri! Yule ambaye ana mpira mkononi mwake katika "Kwaheri" huondolewa. Mchezo hudumu hadi mchezaji mmoja tu abaki. Ambayo atakuwa mshindi.
4. "Wewe ni nani?"
Wachezaji wanakisia taaluma. Mwenyeji hurusha mpira kwa kila mchezaji na kuuliza "Je, wewe ni mpishi?" Ikiwa mchezaji amechagua taaluma hii, anajibu: "Ndio", ikiwa sivyo, basi "Hapana".
5. "Ukanda"
Waambie watoto wagawane katika jozi, washikane mikono, wasimame jozi kwa jozi na wainue mikono yao iliyounganishwa juu juu ya vichwa vyao, na kutengeneza “korido.”
Mtangazaji lazima atembee kando ya "ukanda" na kuchagua mmoja wa wachezaji katika jozi yoyote, muulize yeye ni nani (Wewe ni nani?) na jina lake ni nani (Jina lako ni nani?).
Mtoto lazima ajibu: "Mimi ni msichana/mvulana." Jina langu ni…..). Kisha dereva anasema: “Njoo hapa!” ("Njoo hapa!") - na kuchukua mkono wa mchezaji. Mtoto anajibu: "Kwa furaha!" ("Kwa furaha!"). Baada ya hayo, wanandoa wapya hupita kando ya "ukanda" na kusimama baada ya wachezaji wengine. Kiongozi mpya anakuwa yule aliyeachwa bila mshirika.
6. "Pete ndogo"
Mtangazaji huficha sarafu kati ya mitende yake. Watoto wamesimama kwenye semicircle, wakiweka mikono yao pamoja. Mtangazaji anakaribia kila mchezaji na kusema, akisukuma mikono yake kando na mikono yake: "Tafadhali!" Mchezaji lazima ajibu: "Asante!" Baada ya kuzunguka kila mtu na kumpa mmoja wa watoto sarafu kimya kimya, kiongozi anauliza: "Pete ndogo!" Njoo hapa! Mchezo unaendelea: sasa dereva ndiye aliyekimbia nje ya semicircle na sarafu mikononi mwake.
7. "Simu Iliyoharibika"
Watoto hukaa katika semicircle. Kwa yule anayeketi ukingoni, mtangazaji huzungumza neno la Kiingereza (kulingana na mada iliyofunikwa au iliyosomwa). Neno hupitishwa kwenye sikio la rafiki. Ikiwa mchezaji wa mwisho alisema neno ambalo mwenyeji alitaka, inamaanisha "simu haijaharibika."
8. “Soma midomo yangu”
Mtangazaji hutamka maneno ya Kiingereza bila sauti. Wacheza lazima watambue neno kwa harakati ya midomo ya kiongozi.
9. "Inayoweza kuliwa"
Mtangazaji anasema neno hilo kwa Kiingereza na kumrushia mtoto mpira. Mtoto lazima aushike mpira ikiwa neno linamaanisha kitu kinacholiwa. Ikiwa neno linaashiria kitu kisichoweza kuliwa, hakuna haja ya kushika mpira.
10. "Nani yuko kwenye begi?"
Mtangazaji huweka vinyago kwenye begi. Kisha huleta kwa kila mchezaji. Mtoto huweka mkono wake ndani ya begi na nadhani kwa kugusa ni aina gani ya kitu. Anasema: “Ni a...” Kisha anaitoa kwenye begi, na kila mtu anatazama ili kuona ikiwa ameipa jina kwa usahihi.
11. "Ni nini kinakosekana?" ("Ni nini kinakosekana?")
Mtangazaji anapanga vinyago. Waulize watoto kuwataja na kuwakumbuka, na kwa amri "Funga macho yako!" macho ya karibu. Kisha anaondoa moja ya vifaa vya kuchezea na kwa amri "Fungua macho yako!" huuliza watoto kufungua macho yao na kukisia ni toy gani inakosekana.
12. "Bluff ya mtu kipofu."
Watoto husimama kwenye duara. Mtoa mada amefumba macho. Mmoja wa wachezaji anaondoka au kujificha. Mtangazaji anafunguliwa na kuulizwa: "Tutazame na useme ni nani aliyekimbia?" . Mtangazaji anajibu: "Sveta."
13. Mchezo wa kuigiza "Dukani"
Watoto wamegawanywa katika majukumu ya muuzaji na mnunuzi. Muuzaji huweka bidhaa na kuwasalimu wateja.
- Ungependa nini?
-Ningependa……
-Hapa uko.
-Asante.
- Furaha yangu.
14. "Taa za trafiki"
Kiongozi na watoto wanasimama kinyume kwa umbali fulani. Mwasilishaji anataja rangi kwa Kiingereza.
Watoto lazima wapate rangi iliyoonyeshwa na mtangazaji kwenye nguo zao, waonyeshe rangi hii na uende upande wa mtangazaji.
Mtu yeyote ambaye hana rangi sahihi lazima ahesabu moja, mbili, tatu! Kimbia upande wa pili. Ikiwa kiongozi atamshika mmoja wa watoto, basi yule aliyekamatwa anakuwa kiongozi.
15. "Echo"
Akigeuka upande, mwalimu hutamka maneno yaliyofunikwa kwa kunong'ona kwa uwazi. Watoto, kama mwangwi, kurudia kila neno baada ya mwalimu.
16. "Kiingereza-Kirusi"
Ikiwa mwalimu anasema neno la Kiingereza, watoto hupiga makofi.
Ikiwa ni Kirusi, hawapigi makofi. (Inashauriwa kucheza mchezo katika hatua ya awali ya kujifunza Kiingereza).
17. Mchezo "Fanya mnyama" ("Geuka kuwa mnyama")
Kwa ishara ya mwalimu, watoto wote hutawanyika kuzunguka darasa. Kwenye ishara: "Fanya mnyama!" (piga makofi) wachezaji wote wanasimama mahali ambapo timu iliwakuta na kuchukua aina fulani ya pozi la wanyama.
Mwalimu, akiwakaribia watoto, anawauliza: “Ninyi ni nani?” Mtoto anajibu: “Mimi ni paka.”
18. Mchezo wa kuunganisha miundo: "Ni baridi (joto, joto)." (Baridi, joto, moto)
Mtangazaji anaulizwa kugeuka au kwenda nje ya mlango kwa muda. Kwa wakati huu, wachezaji huficha kitu kwenye chumba, wakiwa wameonyesha hapo awali kwa mtangazaji. Wakati kipengee kinapofichwa, kiongozi huingia (anageuka) na kuanza kuitafuta. Wachezaji humwambia mwenyeji kwa Kiingereza ikiwa yuko mbali au karibu na kitu kilichofichwa. Katika kesi hii, maneno "ni baridi (joto, moto)" hutumiwa.
19. Mchezo "Nadhani sauti ya nani" (kusisitiza viwakilishi yeye)
Mtangazaji anageuza mgongo wake kwa wachezaji. Mmoja wa wachezaji hutamka kifungu kwa Kiingereza (maneno hayo yamechaguliwa kuhusiana na mada iliyofunikwa), na mtangazaji anakisia ni nani alisema: "Yeye ni Sveta. Yeye ni Misha)
20. Mchezo "Ficha na Utafute"
Watoto hufunga macho yao. Mtangazaji huficha toy nyuma ya mgongo wake. Watoto hufungua macho yao na kumuuliza mwasilishaji maswali, wakijaribu kukisia ni nani aliyemficha: "Je! ni dubu/chura/panya?" Na kiongozi anajibu: “Ndiyo/Hapana.” Yule aliyekisia sawa ndiye anayefuata.
21. “Simameni wale ambao...”
Mwalimu anasema msemo huu: “Simama, nani.....(ana dada/kaka, ni 5/6/7, anapenda aiskrimu/samaki, hawezi/hawezi kuogelea/kuruka.” Wanafunzi wanainuka kutoka. viti vyao kulingana na amri.
22.Nadhani: yeye ni nani?
Dereva huchaguliwa kati ya watoto. Wachezaji hutaja ishara za nguo ambazo zinaweza kutumika kukisia mtoto aliyefichwa. Ana sweta ya kijivu. Dereva anauliza: Je, ni Sveta?
23. "Ni nini kinakosekana"
Kadi zilizo na maneno zimewekwa kwenye carpet, na watoto wanazitaja. Mwalimu anatoa amri: "Funga macho yako!" na huondoa kadi 1-2. Kisha anatoa amri: “Fumbua macho yako!” na kuuliza swali: "Ni nini kinakosekana?" Watoto wanakumbuka kukosa maneno.
24. "Pitisha kadi"
Watoto hukaa kwenye semicircle na kupitisha kadi kwa kila mmoja, wakiitana. Mwalimu huita neno mapema. Ili kufanya kazi iwe ngumu, watoto wanaweza kusema: "Nina ..." / "Nina ... na ...".
25. "Harakati zilizokatazwa"
Mwanzoni mwa mchezo, dereva anatoa amri ambayo haiwezi kufanywa (kwa mfano, kukimbia) na kutoa maagizo: "Unaposikia amri kukimbia, lazima usimame na usiondoke."
26. "Maneno barabara"
Kadi zimewekwa kwenye carpet moja baada ya nyingine, na vipindi vidogo. Mtoto hutembea kando ya "njia", akitaja maneno yote.
27. "Je, ni kweli au la?"
Mchezo unaweza kuchezwa na mpira. Dereva hutupa mpira kwa mchezaji yeyote na kutaja maneno, akiuliza swali: "Je! ni kweli au la?" Mchezaji anashika mpira na kujibu: "Ndiyo, ni kweli," au "Hapana, sio kweli." Kisha anakuwa dereva na kurusha mpira kwa mchezaji anayefuata.
Kwa mfano:
Lemon ya njano Pink nguruwe
Dubu wa chungwa tumbili wa kahawia
Theluji nyeupe Mamba nyekundu
Zambarau panya Zabibu za kijani
Tembo wa kijivu Tango la zambarau
Blue apple Jua nyeusi
28. "Kuchanganyikiwa"
Dereva huita amri na wakati huo huo anaonyesha mwingine. Wachezaji lazima wafuate amri ambayo dereva huita, na haonyeshi. Yeyote anayefanya makosa huacha mchezo.
29. "Niambie kitu kinachoanza na ...."
Dereva anasema maneno: "Niambie kitu kinachoanza na "s". Wachezaji lazima wataje maneno mengi iwezekanavyo ambayo huanza na sauti "s".
Kujifunza Kiingereza kwa furaha kunafaa zaidi kwa watoto. Matumizi ya sehemu kama hiyo katika kujifunza kama michezo ya Kiingereza kwa watoto huleta furaha, raha na shauku ya juu kwa upande wa mtoto katika mchakato wa kujifunza. Kwa hivyo, katika mchakato wa kucheza, watoto hujua nyenzo vizuri na kukuza ustadi wa mawasiliano.
Kutoka kwa makala utajifunza:
Aina za michezo kwa Kiingereza kwa watoto
Wakati wa mchakato wa kujifunza, ni muhimu kubadilisha aina tofauti za michezo - kwa mfano, kucheza-jukumu au mchezo kwa watoto wawili au kikundi.
Michezo inaweza kugawanywa katika zifuatazo:
- Michezo ya sarufi- yenye lengo la kuendeleza mawazo ya kufikirika
- Lexical michezo— fundisha fikra dhahania, fundisha matumizi ya vipashio vya kileksika.
- Michezo ya kuigiza- kuendeleza ujuzi wa ubunifu, kuboresha.
Michezo ya kucheza-jukumu kwa watoto inafaa kuzingatiwa haswa. Unaweza kucheza hali mbalimbali - kwenda dukani, kutembelea daktari, kuwasili katika nchi nyingine, nk. Unaweza pia kuchagua hadithi ya hadithi, kugawa majukumu na kucheza.
Inafaa pia kuzingatia michezo kama vile michezo ya kitendawili, lotto, michezo ya kujijulisha na maeneo anuwai ya shughuli za wanadamu (ujenzi, sehemu za mwili, n.k.).
Michezo ya nje pia itavutia sana - tutazungumza juu yao.
Kuvutia kucheza-jukumu na michezo mingine kwa watoto
1. Mchezo wa kuigiza kwa wahusika
Chukua, kwa mfano, hadithi ya Kolobok. Hebu kila mtu ajaribu kuwa kolobok, babu au mbwa mwitu.
2. Bahari - Dunia (Tazama - Ardhi)
Mduara hutolewa (au umewekwa na kamba). Kila kitu kinakusanyika ndani ya duara. Wakati kiongozi anasema - Tazama (bahari) - watoto wanaruka kwenye mduara. Wakati kiongozi anasema "Chini," watoto wanaruka kutoka kwenye duara. Wa mwisho kuruka nje atakuwa kiongozi. Au unaweza kufanya hivi. Wa mwisho wa kuruka nje ya mduara huondolewa. Mwishoni kabisa kuna mshindi mmoja tu.
3. Kinacholiwa - Kisichoweza Kuliwa (Huliwa - Haziwezi Kuliwa)
Kwa mfano, ulipitia mada kuhusu chakula. Mtangazaji huchukua mpira na kumtupia mtoto mpira, baada ya kutaja vitu vinavyoweza kuliwa na visivyoweza kuliwa. Mtoto anajaribu kukamata mpira wakati kitu cha chakula kinaitwa.
4. Tafuta somo - pata somo. Baridi na Moto
Ficha kipengee chochote. Mtoto lazima apate, na wewe haraka - baridi - baridi, baridi - baridi, joto - joto, moto - moto. Wakati yuko mbali na somo, sema baridi. Unapokuwa karibu sana, sema "moto".
5. Mafuriko
Mchezo huu unafaa kwa, sema, kambi ya majira ya joto. Kuna kiongozi mmoja kwenye mchezo. Karatasi nene zinapaswa kuwekwa chini kwa umbali wa kutosha kutoka kwa kila mmoja. Hivi vitakuwa visiwa. Mtangazaji anapendekeza kutembea kuzunguka jiji. Wakati mtangazaji anasema neno "mafuriko", watoto hukimbilia "visiwa" - wanajaribu kusimama kwenye karatasi iliyo karibu. Kiongozi lazima amshike mtu kabla hajasimama kwenye kisiwa (jani). Anayekamata anateuliwa kuwa kiongozi.
6. Rangi
Mtangazaji anataja rangi - kwa mfano, Kijani. Watoto hutafuta vitu na rangi hii katika nafasi inayozunguka - wanatafuta rangi hii kwenye nguo, kwenye chumba, mitaani.
7. Kutengeneza maneno kutoka kwa barua
Kiongozi hugawanya watoto katika timu mbili na huwapa kila mmoja wao barua sawa. Dakika 5 hutolewa, na kisha kila timu ionyeshe maneno ambayo imetunga. Timu inayounda maneno mengi zaidi inashinda.
8. Kutengeneza maneno kutoka kwa neno refu
Wape timu mbili neno refu na uwaambie watengeneze maneno mengi iwezekanavyo kutoka kwa herufi zake.
9. Rudia ikiwa kila kitu ni kweli - Rudia ikiwa ni kweli
Weka kadi 6-7 kwenye ubao. Mwalimu anachagua moja ya kadi na kuielezea kwa kifupi kwa Kiingereza. Ikiwa maelezo yanafanana na yale yaliyoonyeshwa kwenye kadi, watoto huinua mikono yao juu. Ikiwa maelezo hayafanani, watoto hukaa kimya.
Kwa hivyo, hakikisha kuwa unajumuisha michezo ya kupendeza ya watoto kwa Kiingereza katika ufundishaji wako. Kwa njia hii unaweza kuvutia watoto na watatarajia masomo yako kwa uvumilivu mkubwa na matarajio.
Video - mchezo kwa Kiingereza kwa watoto
Chini ni video inayoonyesha mchezo huo ya kuliwa - haiwezi kuliwa (Inaliwa - Haiwezi kuliwa)
Mchezo Nambari 1. "Elekeza kwenye tochi inayofaa." Ukutani (kwenye carpet, ubaoni) kwa Kiingereza, watoto huelekeza kwa zamu kwenye picha inayolingana (unaweza kutumia laser au pointer rahisi). Kama chaguo, watoto wote hushiriki katika mchezo kwa wakati mmoja.
Mchezo Nambari 2. "Kimbia kwenye kadi ya tochi inayofaa." Ukutani (kwenye carpet, ubaoni) Mwalimu anaweka picha za masomo yaliyosomwa darasani. Mwalimu anataja somo (rangi, mnyama, sehemu ya mwili wa binadamu, mwanachama wa familia, sahani, kipande cha samani, nk) kwa Kiingereza, watoto hukimbilia kwenye picha inayolingana. Unaweza kucheza katika timu.
Mchezo Nambari 3. “Weka kadi mahali panapofaa (katika kitanzi cha kulia)" Mwalimu anawaalika watoto kuweka picha kwa Kiingereza zinazoonyesha masomo yaliyosomwa katika somo. (maua, wanyama, nk) kwa samani mbalimbali (meza, kiti, meza ya kando ya kitanda), sakafu, carpet, nk Ikiwa inawezekana kutumia hoops ndogo za rangi nyingi, unaweza kuuliza watoto kuweka picha moja au nyingine, kwa mfano, katika nyekundu. (bluu, njano, kijani) kitanzi.
Mchezo Nambari 4. "Badilisha maeneo". Watoto huketi kwenye duara kwenye viti, kila mtoto ana kadi yenye picha ya somo lililosomwa darasani. . Mwalimu anataja maneno kwa Kiingereza. Mtoto anaposikia neno lake, anasimama na kubadilishana maeneo na mtoto mwingine ambaye ana picha sawa. Kumbuka: Lazima kuwe na angalau kadi tatu zinazofanana zinazoonyesha kila kipengee.
Mchezo Nambari 5. "Mchezo wa kukimbia". Watoto huketi kwenye duara kwenye viti, kila mtoto ana kadi yenye picha ya somo lililosomwa darasani. (rangi, mnyama, sehemu ya mwili wa mwanadamu, mwanafamilia, sahani, kipande cha samani, nk). Mwalimu anataja maneno kwa Kiingereza. Mtoto anaposikia neno lake, anainuka, anakimbia kuzunguka mduara nje na kukaa chini mahali pake.
Mchezo Nambari 6. "Kijani, kijani, njano." Watoto hukaa kwenye duara kwenye viti, mtoto mmoja huzunguka duara la nje na kurudia jina lile lile la kitu. (rangi, wanyama, nk) kwa Kiingereza, ukigusa kichwa chako kila wakati (au bega) kila mtoto aliyeketi. Wakati fulani, mtoto anayeongoza hutamka jina la kitu kingine. Mtoto, ambaye dereva alimgusa wakati huu, anainuka na kujaribu kumshika dereva, akizunguka mzunguko. Ikiwa atashindwa, yeye mwenyewe anakuwa dereva.
Mchezo Nambari 7. "Vichwa chini, gumba juu." Watoto wamekaa kwenye meza. Watoto watatu ni madereva. Wao (au mwalimu) wanasema: "Vichwa chini, vidole gumba, funga macho yako!" ” Baada ya hayo, watoto hupunguza vichwa vyao, wakiweka mikono yao juu ya vichwa vyao na kuinua kidole cha kila mkono, na kufunga macho yao. Kila mmoja wa madereva hao watatu anamsogelea mmoja wa watoto walioketi na kuinamisha vidole gumba. Baada ya hayo, watoto wanasema: "Vichwa juu, fungua macho yako!" "Watoto wanafungua macho yao na wale ambao waliguswa na madereva wanakisia ni nani hasa aliyewagusa (kwa mfano, “Vika alinigusa.”) Ikiwa mtoto alikisia kwa usahihi, anabadilishana maeneo na mtoto aliyemgusa.
Mchezo nambari 8. "Nambari yangu ni nini?" ” Mwalimu anawaita watoto wawili na kuweka vibandiko vyenye namba mgongoni. (ndani ya takwimu zilizosomwa). Watoto hupiga nambari za zamu, wakijaribu kukisia nambari zao. Mtoto anayekisia nambari yake kwanza anashinda.
USHAURI WA MWALIMU
Katika umri gani ni bora kuanza kujifunza lugha ya kigeni?
Watoto wote ni tofauti na, pengine, haiwezekani kujibu swali hili bila utata. Wanasayansi wamethibitisha kwamba watoto wanaoanza kujifunza lugha ya pili katika umri mdogo wana IQ ya juu kuliko wenzao. Wanaendelea kupata urahisi wa kujifunza lugha za kigeni na mifumo ya ishara, kama vile lugha za programu.
Lakini hakuna makubaliano juu ya suala hili. Watu wengine wanaamini kwamba ni muhimu kuanza kujifunza lugha ya pili baada ya mtoto tayari kuzungumza lugha yake ya asili, wakati ameunda mawazo ambayo ya kutegemea wakati wa kujifunza lugha ya kigeni. Uzoefu wa familia za lugha mbili unaonyesha kuwa kuzungumza lugha mbili hakuzuii ukuaji wa mtoto, lakini, kinyume chake, humpa faida kubwa juu ya wale wanaozungumza lugha moja tu. Kujifunza lugha ya kigeni ukiwa mtu mzima ni ngumu zaidi kuliko utotoni. Yote ni juu ya upekee wa mtazamo wa watoto, wakati muundo wa lugha ya asili bado haujaanzishwa, na lugha nyingine yoyote inachukuliwa kuwa ya asili kama ya asili.
Kwa hiyo ni juu yako, wazazi wapenzi! Na kigezo kitakachokusaidia kufanya uamuzi kinaweza kuwa hamu ya mtoto wako kuhudhuria madarasa haya; baada ya madarasa 5-6 utajionea mwenyewe.
Mtoto wangu bado hajajifunza kuzungumza Kirusi, hatamki sauti nyingi, kuna hatua yoyote kwake kuanza kujifunza Kiingereza?
Katika madarasa katika vikundi vya vijana, tahadhari nyingi hulipwa kwa maendeleo ya matamshi (hotuba) kifaa. Kadiri sauti tofauti ambazo mtoto husikia na kujaribu kutamka, ndivyo anavyokua vizuri zaidi. Wazazi wa watoto katika kikundi cha vijana wanaona kwamba watoto mara nyingi huanza kuzungumza maneno fulani kwa Kiingereza mapema kuliko Kirusi. Na haishangazi - baada ya yote, maneno ambayo ni karibu na watoto mara nyingi ni rahisi kutamka kwa Kiingereza kuliko kwa Kirusi. (Linganisha: mbwa - mbwa, paka - paka (kati), kifaranga - kifaranga (kifaranga), kuku -kuku (han), mwanasesere (dol), gari -gari (ka). Jambo kuu ni kwamba mtoto anafurahia kwenda kwenye madarasa.
Kwa nini uanze kujifunza lugha katika Chekechea wakati watoto shuleni wanaanza kujifunza lugha tangu mwanzo?
Siku hizi, watoto wengi sasa wanajifunza lugha katika shule ya chekechea, kwa hivyo shule zinazidi kuwagawanya wanafunzi katika vikundi kulingana na kiwango chao tangu mwanzo. Itakuwa nzuri kumtuma mtoto wako kwa kikundi kinachoendelea, lakini ikiwa hakuna kikundi kama hicho, unaweza kuendelea na masomo ya Kiingereza kwa watoto bila kujali shule, kwa kuongeza.
Katika kila mwaka mpya wa elimu kwa watoto, safu mpya ya lugha huongezwa, ambayo imewekwa juu ya uliopita. Watoto hurudia mambo ambayo wamejifunza mara nyingi na kuelewa jinsi ya kutumia yale ambayo wamejifunza mapema katika hotuba. Kile watoto hujifunza katika umri mdogo basi hukumbuka katika maisha yao yote, lakini kile wanachojifunza shuleni husahau mara moja. (Hii ina maana wakati mtoto ana mapumziko ya muda mrefu katika elimu)
Ni nini bora zaidi: masomo ya mtu binafsi au masomo ya kikundi na ni watu wangapi wanapaswa kuwa katika kikundi?
Kwa watoto, labda ni bora kusoma katika vikundi vidogo, kwa sababu ... Unahitaji kucheza zaidi na watoto na watoto kuangalia kila mmoja na kufanya kile watoto wengine kufanya. Watoto wadogo, michezo ya kucheza zaidi na ya pande zote hutumiwa katika kufundisha, lakini huwezi kucheza michezo hiyo na mtoto mmoja. Watoto wa shule ya mapema wanapenda mashindano na michezo sawa ya nje, bodi na michezo iliyochapishwa, maigizo, michezo ya kuigiza, nk. Watoto hujifunza lugha ya kigeni bora kupitia mchezo (watu wazima pia, kwa njia). Kwa hiyo, madarasa ya vikundi vidogo yanafaa zaidi kuliko madarasa ya mtu binafsi. Katika umri wa shule ya mapema na shule, wakati mtoto anajifunza kusoma na kuandika, jukumu la masomo ya mtu binafsi huongezeka.
Vikundi vinapaswa kuwa na watu 4 hadi 12 na, kwa kweli, lazima kuwe na njia ya mtu binafsi kwa kila mtoto.
Je, ninahitaji kufanya mafunzo ya ziada nyumbani?
Programu yetu ya kufundisha lugha ya Kiingereza imeundwa kwa ajili ya kujifunza nyenzo darasani, bila kazi ya nyumbani.
Labda haupaswi kumfundisha mtoto wako mwenyewe ikiwa huna elimu maalum katika uwanja wa ufundishaji na lugha ya kigeni: baada ya yote, huwezi kumfundisha mtoto wako muziki au ngoma ikiwa hujui jinsi ya kucheza au kucheza. sijui noti. Kuzungumza na mtoto wako kwa Kiingereza pia kuna maana wakati wewe mwenyewe unajua lugha: ni bora si kulazimisha makosa yasiyo ya lazima na matamshi yasiyo sahihi juu yake.
Ikiwa unataka kufanya masomo ya ziada nyumbani na mtoto wako pia anataka, unaweza kutumia vifaa vya sauti na video na wasemaji wa asili, kuna michezo mingi ya kielimu ya kompyuta, lakini unahitaji kuzingatia kuwa ni hatari kwa mtoto kutumia. muda mwingi kwenye kompyuta na kutazama TV