Sampuli za sifa kutoka mahali pa kusoma ili kupokelewa. Mifano na sampuli za sifa nzuri za mwanafunzi kutoka mahali pa mazoezi

Watu wengi wamelazimika kushughulika na neno kama tabia. Ikiwa wakati umefika wa kwenda kufanya kazi, au kuchukua nafasi muhimu. Tabia ilihitajika kila wakati. Katika hali halisi ya kisasa, dhana ya kigeni ya barua ya mapendekezo imekuwa kawaida. Katika hali ya kisasa, sifa zimeanza tena kuitwa barua za mapendekezo. Hapa kuna fomu ambayo itaokoa muda katika kutoa hati inayostahili Chini ya ujamaa, barua ya dhamana ilibadilishwa na kumbukumbu iliyotolewa. Ni jambo moja kudai rejeleo, ni jambo lingine kutoa moja.

Tabia za mhitimu wa chuo kikuu

Tabia za mhitimu wa Chuo Kikuu cha Jimbo la Belarusi, Kitivo cha Hisabati Iliyotumika na Informatics, Idara ya Usaidizi wa Hisabati wa ACS.

Kravchonka Alexander Ivanovich

Kravchonok Alexander Ivanovich, aliyezaliwa mnamo 1982, baada ya kuhitimu kutoka BSU Lyceum mnamo 1999, aliingia mwaka wa 1 wa Kitivo cha Hisabati, Mechanics na Informatics ya Chuo Kikuu cha Jimbo la Belarusi na digrii ya Sayansi ya Kompyuta na alihitimu kwa mafanikio mnamo 2004.

Wakati wa masomo yake, alijidhihirisha kwa upande mzuri na alionyesha hamu kubwa ya maarifa. Wakati wa mchakato wa mafunzo, aliboresha ustadi wake wa kinadharia na vitendo, alionyesha kupendezwa na sayansi ya kiufundi, na anazungumza Kiingereza kwa kiwango kizuri.

Alihudhuria kozi nyingi za ziada na chaguzi. Zaidi ya hayo, alisoma katika mkondo wa ufundishaji na kuhitimu kwa heshima. Alitunukiwa utaalam wa ziada wa "mwalimu wa hisabati na sayansi ya kompyuta."

Pia alisoma katika kitivo maalum cha biashara na teknolojia ya habari, baada ya kumaliza ambayo alipewa utaalam wa ziada wa "mchumi wa hisabati".

Alikuwa mwanachama wa chama cha wafanyakazi, alishiriki katika maisha ya kijamii ya kikundi kama inavyohitajika, na alitekeleza kazi mbalimbali. Alishiriki mara kwa mara katika kuandaa hafla zilizowekwa kwa Siku ya Kitivo.

Alishiriki kikamilifu katika maisha ya kisayansi na michezo ya chuo kikuu. Alishiriki katika kuandaa mkutano wa kimataifa, pamoja na hafla mbalimbali za michezo. Alikuwa mwalimu wa jamii ya kuongeza nguvu.

Kukuzwa vizuri kimwili. Alihusika kikamilifu katika michezo. Alishiriki katika Olimpiki ya BSU katika mieleka ya mkono na nguvulifting, ambayo mara mbili alikua bingwa wa chuo kikuu na pia akachukua tuzo.

Kama mshiriki wa timu ya mieleka ya BGE na kuinua nguvu, alitetea heshima ya chuo kikuu kwenye mashindano ya Jamhuri ya Belarusi kati ya vyuo vikuu. Ina kategoria za michezo katika michezo mbalimbali.

Sifa zifuatazo za kibinafsi zinaweza kuzingatiwa: kuwajibika, makini, kusudi, kuendelea, kujiamini. Nidhamu ya utendaji iko katika kiwango kizuri. Husababisha huruma wakati wa kuwasiliana. Huwaheshimu walimu na wenzao.

Furaha, urafiki, busara, adabu. Fungua kwa mawasiliano na mazungumzo. Kujikosoa, hutathmini vya kutosha uwezo na uwezo wake.

Yeye ni thabiti kiadili na hana tabia mbaya. Anafurahia mamlaka kati ya wanafunzi.

Mkuu wa FPMI BSU Profesa Mshiriki P. A. Mandrik

Kichwa Profesa Mshiriki wa Idara Krasnopoproshin V.V.

Mtunza V. A. Obraztsov

Vyanzo:
http://kharakteristika.ru

Tabia zingine za sampuli

Sampuli za hati maarufu na violezo

Taarifa ya madai ya tuzo ya umiliki wa ghorofa

Madai ya mirathi

Kupokea urithi mara nyingi huhusisha mabishano makubwa. Urithi kwa sheria na utatofautiana katika utaratibu wao. Mifano ya taarifa za madai ya maombi yanayohusiana na migogoro ya mirathi.

Migogoro ya makazi

Violezo vya taarifa za madai ya madai ya madai yanayohusiana na haki ya makazi. Haki ya makazi inajumuisha haki ya kutumia umiliki wa makazi. Kuna mabishano mengi na kutoelewana hapa. Kipengele tofauti kinaweza kutofautishwa kati ya hisa ya makazi ya mali ya jumuiya na ya kibinafsi. Kulingana na ishara sawa, kuna utata unaojulikana katika matumizi ya ghorofa kwa pamoja na katika mgawanyiko wa akaunti ya kibinafsi. Madai ya sampuli yatakusaidia kujua ni nini hasa unahitaji kuandika katika ombi lako.

Kesi za fidia

Inatokea kwamba mambo yetu yameharibika. Madhara yanaweza kuwa yasiyoonekana au ya nyenzo. Hii imedhamiriwa kulingana na uwepo au kutokuwepo kwa kosa au uzembe. Kulingana na hili, ni wajibu wa kulipa fidia kwa uharibifu uliosababishwa. Na mtu ambaye mali yake imeharibiwa anadai fidia. Wajibu kwa mtoto mdogo, mbwa, nk.

Ajali barabarani

Ajali ya trafiki haijisiki kama mshangao mzuri. Yeyote aliyepitia tukio hili atakubaliana na taarifa hii. Lakini ikiwa hii itatokea, itabidi utoke nje ya hali hiyo kwa njia fulani. Wakati polisi wameunda miradi, hati za bima, simu kutoka kwa bima, maelezo, kama sheria, mzozo unatokea juu ya fidia ya ziada kwa madhara na uharibifu wa maadili.

Marejeleo kutoka kwa sehemu yako ya masomo yanaweza kuhitajika katika visa kadhaa. Wakati mwingine mwajiri anauliza wakati unapopata kazi ya muda, akitaka kuchanganya kazi na kujifunza. Au inaweza kuhitajika katika ofisi ya usajili wa kijeshi na uandikishaji mahali unapoishi. Lakini kwa sababu yoyote, fomu ya hati na maudhui yake ya kawaida hubakia takriban sawa.

Tofauti na wasifu wa mwanafunzi. sifa zinakusanywa na mtu anayehusika kutoka kwa taasisi. Inapaswa kuonyesha mambo yafuatayo:

Jina kamili, pamoja na maelezo ya msingi kuhusu mpango wa maombi.
Data ambapo mwanafunzi anasoma, katika kozi gani na idara gani.
Tabia za sifa za elimu na kitaaluma.
Tabia za sifa za kibinafsi za mwanafunzi, uhusiano wake na walimu na wanafunzi wenzake.
Hitimisho na dalili ya mahali ambapo sifa inakusudiwa

Pia ni kawaida kutathmini sifa za kisaikolojia na maadili za mwanafunzi, mwelekeo wake wa tabia na uwezo. Sasa tuangalie mifano.

Tabia za sampuli kutoka mahali pa kusoma

Tabia

kwa mwanafunzi Anton Pavlovich Venediktov, mhitimu wa Chuo Kikuu cha Ualimu cha Jimbo la St.

Mwanafunzi Anton Pavlovich Venediktov ni mwanafunzi wa mwaka wa pili katika Chuo Kikuu cha St. Petersburg State Polytechnic, katika idara ya nanotechnology na quantum mechanics. Wakati wa masomo yake, alijionyesha kuwa mwanafunzi anayewajibika.

Alishiriki katika hafla za kitamaduni zilizoandaliwa na chuo kikuu: siku ya wanafunzi wapya na siku ya wazi. Mwanachama wa timu ya taasisi ya KVN.

Alimaliza mafunzo ya kazi katika Mfumo wa Kiufundi wa Kiufundi wa Jimbo la Federal State Unitary Marine Physical-Technical Systems na akajiimarisha kama mkufunzi anayewajibika.

Anaonyesha uwezo maalum katika fizikia alimaliza mafunzo ya vitendo katika maabara ya idara ya macho na picha.

Katika mawasiliano na wanafunzi wenzake, Anton Venediktov anaonyesha sifa za uongozi, sio mgongano, na yuko tayari kusaidia marafiki na marafiki.

Mnamo 2010, aliteuliwa kwa ufadhili wa masomo kutoka kwa Gavana wa St. Petersburg kulingana na matokeo ya vipindi viwili vya mitihani.

Walimu wanamtaja Anton Venediktov kama mwanafunzi mwenye uwezo ambaye baadaye anaweza kufichua talanta yake ya uhandisi katika uwanja wa kitaaluma, chini ya mafunzo ya kina.

Uainishaji hutolewa kwa uwasilishaji mahali pa ombi. Muhuri. Sahihi.

Kiolezo cha fomu kwa sifa za mwanafunzi kutoka mahali pa kusoma

Jina kamili, tarehe ya kuzaliwa, alisoma katika idara ya jioni ya _______________________ (jina la taasisi) kutoka Septemba 2005 hadi Julai 2010.

Wakati wa masomo yake, __________________ (jina kamili) alijionyesha kuwa mwanafunzi mwenye kusudi, nidhamu na uwezo. Imefaulu kusimamia nyenzo za kielimu katika taaluma maalum. Katika masomo ya elimu ya jumla, muhula na kozi, nilipata alama nzuri na bora. Tasnifu katika umaalumu _________________ juu ya mada: ____________________ ni riwaya na inaonyesha mafunzo ya juu ya kitaaluma ya mwandishi.

Wakati wa mafunzo ya utangulizi katika __________________ na mafunzo ya vitendo katika ____________________ ________________ (jina kamili) ilionyesha ujuzi mzuri wa uhandisi, ujuzi wa programu katika lugha za kiwango cha juu na uwezo wa kutumia ujuzi uliopatikana katika chuo kikuu katika kazi ya vitendo. Wakati wa mafunzo, alikamilisha kwa ufanisi kazi zote alizopewa, akijionyesha kwa upande mzuri. Ina tabia ya shughuli za upatanishi. Mafunzo mazuri ya kiviwanda na kielimu yanathibitishwa na sifa na hakiki kutoka kwa maeneo ya _________________ (jina kamili) mafunzo.

____________________ (jina kamili) alikuwa mshiriki wa duru ya kisayansi ya wanafunzi, alitoa ripoti kwenye mikutano ya kisayansi na ya vitendo na aliteuliwa kwa ruzuku kulingana na matokeo ya kazi kadhaa zilizochapishwa.

_________________ (jina kamili) hupata kwa urahisi lugha ya kawaida na wengine, ni ya kirafiki kila wakati, hutafuta maelewano katika hali za kutatanisha, na huwa na shughuli za ubunifu.

Shahada ya kufuzu _______________________ (jina kamili) inalingana kikamilifu na maarifa na ujuzi wake, ambayo inamruhusu kupendekezwa kuandikishwa katika shule ya kuhitimu katika taaluma _______________.

Sifa zimetolewa kwa ajili ya uwasilishaji kwa shule ya kuhitimu ___________________________________.

Tabia za mhitimu wa shule

Mzaliwa wa 1992

Hitimu

Shule ya sekondari ya Svatovskaya I-III St.

Wilaya ya Svatovsky, mkoa wa Lugansk

Yuri Gagarin alisoma katika shule hii kutoka darasa la 1 hadi la 9. Mwanadada huyo ana uwezo, lakini hakuonyesha bidii kubwa katika kusimamia maarifa. Alikuwa na mwelekeo zaidi wa kusoma ubinadamu, na alifanya kazi bila utaratibu darasani. Nilihisi shida fulani katika kusoma sayansi halisi. Matokeo ya masomo yake yalionyesha kiwango cha wastani cha maarifa.

Nilihudhuria shule kila wakati, hakukuwa na kutokuwepo kwa darasa bila sababu nzuri. Hakupatikana na hatia ya kosa lolote;

Alishiriki katika shughuli za ziada na akapata shughuli fulani na udadisi katika michezo. Alikuwa mshiriki hai katika mashindano ya michezo katika mpira wa miguu na tenisi. Nilifurahia kuhudhuria klabu ya kompyuta. Kuvutiwa na teknolojia.

Mwanadada huyo ni mtulivu, mwenye usawa, mwenye heshima. Walimtendea kwa heshima walimu. Alikuwa na marafiki wengi miongoni mwa wanafunzi wenzake. Mchapakazi.

Mahusiano katika familia ambayo nililelewa ni ya kawaida. Wazazi walipendezwa na masomo ya mtoto wao.

Uainishaji umetolewa kwa uwasilishaji mahali pa ombi.

Nahitaji sampuli ya marejeleo kutoka sehemu yangu ya masomo (taasisi), tafadhali nisaidie.

EVGENIYA-) Mwanafunzi (167), alifungwa mwaka 1 uliopita

P I Mwalimu (1955) miaka 5 iliyopita

Tabia za mwanafunzi

Mwanafunzi Nikolai Vyacheslavovich Grachev, aliyezaliwa mnamo 1989, amekuwa mwanafunzi wa Chuo cha Utumishi wa Umma cha Komi chini ya Mkuu wa Jamhuri ya Komi tangu 2006. Hivi sasa anamaliza masomo yake ya mwaka wa 2 katika Kitivo cha Sheria na Hati.

Wakati wa masomo yake katika Chuo hicho, alijidhihirisha kuwa mwanafunzi mwenye dhamiri. Anakabiliana na mtaala kwa alama "nzuri" na "bora". Hairuhusu kutokuwepo kwa madarasa na ukiukaji wa nidhamu.

Kiwango cha wastani cha alama ni 4.75. Anashiriki kikamilifu katika maisha ya kijamii na michezo ya Chuo hicho, akiwa mshiriki wa timu ya Chuo cha KVN na mchezaji katika timu ya kitaaluma ya futsal.

Nikolai Vyacheslavovich Grachev anajulikana na sisi kama mtu mwenye nidhamu. Ana tabia ya utulivu, huepuka hali za migogoro, na ni mwenye busara. Anafurahia mamlaka anayostahili miongoni mwa wanafunzi wengine katika kundi lake. Ina marafiki kati ya wanafunzi wengine wa Academy.

Katika mawasiliano na wanafunzi na walimu yeye ni mpole na mwenye urafiki. Ana uhusiano sawa na kila mtu. Hukamilisha kazi ulizopewa kwa wakati. Ikiwa kuna shida, anajitahidi kupata chaguo la maelewano. Anafikiria kwa ubunifu.

Mkuu wa Kitivo cha Sheria na Sayansi ya Hati

Majibu mengine

Tabia kutoka mahali pa kusoma

(jina la taasisi)

(anwani: msimbo wa posta, jiji, barabara, nyumba)

TABIA

mwanafunzi _______________________ kitivo

(Jina kamili la mwanafunzi)_______

(Jina kamili la Mwanafunzi) _____. _____ mwaka wa kuzaliwa, amekuwa mwanafunzi ____ tangu 20__. Kwa sasa ninasoma katika mwaka wa _wa kitivo cha ____________________, kikubwa katika &ldquo___________________________________&rdquo.

Katika kipindi cha masomo (jina kamili la mwanafunzi) alijidhihirisha kuwa mwanafunzi mwangalifu, msikivu, anayeweza kufanya kazi nyingi. Alionyesha nia maalum ya kusoma taaluma za kitaaluma za mwelekeo wa kijamii na kisaikolojia.

(Jina kamili la Mwanafunzi) _____ ana haiba ya ubunifu iliyotamkwa, fikra bunifu, na maoni yake mwenyewe juu ya muundo wa jamii, ambayo ni tofauti na yale yanayokubalika kwa ujumla, ambayo yamo katika jukumu kuu la ubinadamu, ufadhili na kutokuwa na vurugu kwa mtu binafsi. .

Katika mawasiliano na wanafunzi na walimu yeye ni mpole na mwenye urafiki. Ana uhusiano sawa na kila mtu. Ikiwa kuna shida, anajitahidi kupata chaguo la maelewano.

20__

Mkuu wa Kitivo ___ (saini) ___/ ___ (nakala sahihi) ___

Tabia za mwanafunzi

Sifa za mwanafunzi ni hati rasmi iliyotolewa na taasisi ya elimu na iliyo na habari kuhusu utendaji wa kitaaluma wa mwanafunzi na sifa za kisaikolojia. Hati hii inaweza kuhitajika wakati wa kuomba kazi, wakati wa kupitisha tume katika ofisi ya usajili wa kijeshi na uandikishaji, wakati wa kuhamisha kwa taasisi nyingine ya elimu au kwa kitivo kingine, na katika hali nyingine.

Hati hiyo ni sawa na kuchora maelezo ya kazi. Tabia zimeandikwa kwenye barua ya chuo kikuu na kuungwa mkono na mihuri na saini ya mkuu. Hati hiyo inaweza kutayarishwa na wafanyikazi wa ofisi ya dean, msimamizi wa kikundi, mkuu wa madarasa ya vitendo, au mwakilishi mwingine wa chuo kikuu.

Muundo na sifa za sampuli

Mfano wa sifa za jumla

Muundo wa kawaida wa muundo wa sifa unafikia pointi zifuatazo:

Dalili ya anwani na maelezo ya taasisi ya elimu na jina la taasisi kwa ombi ambalo wasifu wa mwanafunzi unakusanywa. Taarifa hii iko katika sehemu ya kichwa cha hati na inaweza kuwa sehemu ya barua.
Dalili ya data ya kibinafsi kuhusu mwanafunzi, jina kamili, tarehe ya kuzaliwa, kipindi cha kujifunza katika taasisi hii, jina la kitivo, utaalam, kikundi.
Tathmini ya jumla ya utendaji wa mwanafunzi, uwezo wake wa aina mbalimbali za kujifunza, na mtazamo kuelekea mchakato wa kujifunza. Sehemu hii ya hati inaonyesha wastani wa alama ya mwanafunzi. Mafanikio ya ubunifu au ya kisayansi ya mwanafunzi na shughuli zake katika maisha ya kitamaduni pia yameonyeshwa katika sehemu hii.
Tathmini ya sifa za kisaikolojia na tabia za mtu binafsi: aina ya kufikiri, kiwango cha utamaduni, asili ya mahusiano na washiriki wengine katika mchakato wa elimu.
Sehemu ya mwisho ya hati inaonyesha tarehe ya maandalizi na saini ya dean.

Hati lazima iwe na maelezo ya lengo na ukweli tu kuhusu mwanafunzi. Tabia kutoka mahali pa kusoma zinaweza kuathiri mtazamo wa mwanafunzi na mwajiri au meneja mpya.

Mfano wa sifa za mwanafunzi katika ofisi ya usajili wa kijeshi na uandikishaji (Ukubwa: 32.0 KiB | Vipakuliwa: 9,167)

Mfano wa wasifu wa mwanafunzi (Ukubwa: 31.5 KiB | Vipakuliwa: 26,119)

Je, fomu au makala yamepitwa na wakati? Tafadhali bofya!

Tabia za mwanafunzi kutoka mahali pa mazoeziinaelezea mafunzo yake ya kitaaluma, ujuzi wa kinadharia, ujuzi wa vitendo na sifa za biashara ambazo alionyesha wakati wa mafunzo ya elimu, viwanda au kabla ya kuhitimu.

Juu ya kuendesha mafunzo kwa vitendo na kuandaa sifa za mwanafunzi kutoka mahali ilipokamilika

Uendeshaji wa mafunzo ya vitendo kwa wanafunzi umewekwa na Kanuni juu ya mazoezi ya wanafunzi kusimamia mipango ya msingi ya kielimu ya elimu ya juu (hapa inajulikana kama Kanuni), iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Novemba. 27, 2015 No. 1383. Madhumuni ya mazoezi ni kuendeleza ujuzi wa msingi katika shughuli za kitaaluma, na ikiwa inakuja kuhusu mafunzo ya kabla ya kuhitimu, basi kupata nyenzo za ziada za ukweli kwa kuandika thesis.

Mazoezi hayo yanapaswa kusimamiwa na wasimamizi wawili mara moja: mmoja wa walimu wa taasisi ya elimu na mfanyakazi wa shirika ambalo lilikubali mwanafunzi kwa mafunzo. Kwa pamoja wanaunda ratiba ya mazoezi.

Kazi za mwakilishi wa taasisi ya elimu zimeorodheshwa katika kifungu cha 12 cha Kanuni:

kuandaa mpango wa mazoezi;
maendeleo ya kazi za kibinafsi za vitendo;
usambazaji wa wanafunzi kati ya maeneo ya kazi;
ufuatiliaji wa kufuata makataa ya mazoezi;
udhibiti wa maudhui ya mazoezi;
msaada wa mbinu kwa wanafunzi;
tathmini ya matokeo ya mazoezi.

Kifungu cha 13 cha Kanuni kinaelezea kazi za meneja wa mazoezi kwa upande wa biashara. Mfanyikazi wa shirika:

kuratibu kazi za kibinafsi za wanafunzi, yaliyomo na matokeo ya mazoezi;
hutoa wanafunzi na kazi katika biashara;
inawajulisha wafunzwa mahitaji ya ulinzi wa kazi na sheria za usalama wa moto;
inaelezea kwa wanafunzi sheria za shughuli za kazi;
hutoa hali salama za kazi kutoka kwa mtazamo wa usafi wa mazingira na usalama wa kazi.

Sheria inawahitaji wanafunzi kukamilisha kazi katika programu ya mafunzo, kuzingatia kanuni za kazi ya ndani, pamoja na ulinzi wa kazi na mahitaji ya usalama wa moto.

Utaratibu wa kutathmini matokeo haujaanzishwa na Kanuni na umewekwa na kanuni za mitaa za shirika la elimu. Kwa kuongezea, katika hali nyingi, meneja wa mazoezi kwa upande wa biashara anahitajika kuandika maelezo ya kina ya mwanafunzi.

Sifa za kazi ya mwanafunzi kwa eneo mafunzo: sampuli, fomu

Sampuli ya kumbukumbu ya mhusika kwa mwanafunzi haijaanzishwa na sheria, kwa hivyo hati imeandikwa kwa njia yoyote. Msimamizi wa mazoezi anapaswa kukumbuka tu kwamba hati lazima iandikwe kwa mtindo rasmi, na habari ifuatayo lazima ionyeshwe katika maelezo:

jina la shirika ambalo mwanafunzi alimaliza mafunzo yake;
anwani ya shirika;
jina la taasisi ya elimu ambapo mwanafunzi anasoma;
jina na herufi za kwanza za mwanafunzi;
masharti ya mafunzo;
aina ya mazoezi;
majukumu ya mwanafunzi katika kipindi cha mafunzo;
sifa za kitaaluma za mwanafunzi;
sifa za mwanafunzi zilizoonyeshwa wakati wa kuwasiliana na wafanyikazi;
ujuzi wa vitendo unaofanywa na mwanafunzi;
daraja analopewa mwanafunzi kulingana na matokeo ya mafunzo kazini;

Kwa undani iwezekanavyo, sifa zinaonyesha sifa za mwanafunzi ambazo ni za kawaida kwa aina yoyote ya shughuli - shughuli, uwajibikaji, uhuru, uwezo wake wa kufanya kazi.

Data zote lazima ziwe na lengo la 100% ili mtu anayepokea mtu atengeneze wazo sahihi.

Mpendwa msomaji! Makala yetu yanazungumzia njia za kawaida za kutatua masuala ya kisheria, lakini kila kesi ni ya kipekee.

Ukitaka kujua jinsi ya kutatua tatizo lako hasa - wasiliana na fomu ya mshauri mtandaoni upande wa kulia au piga simu kwa simu.

Ni haraka na bure!

Ni katika hali gani ninapaswa kuandika haya yote?

ili mwanafunzi aweze "kuripoti" juu ya kukaa kwake katika taasisi ya elimu. Hii ni muhimu kwa usajili wa kijeshi na ofisi za uandikishaji;
kuwa na uwezo wa kupata kazi ya kudumu/ya muda kama mwajiriwa mkuu au mfanyakazi wa muda;
mkuu wa shirika ambapo mwanafunzi anatumwa kama mwanafunzi;
katika kesi nyingine zinazotolewa na sheria.

Hata hivyo, katika matukio yote hapo juu, sifa haziwezi kuwa katika mahitaji. Lakini wafanyikazi wa ofisi ya dean lazima waweze kuziandika kwa usahihi.

Kama sheria, hati hii imeundwa na mwalimu, ambaye pia ni msimamizi wa kikundi cha utafiti. Lakini mfanyakazi kama huyo wa chuo kikuu huwa hana habari za kuaminika kila wakati kuhusu wanafunzi wake wote.

Kwa hivyo, kwa muhtasari wa habari, mkuu wa kikundi anaweza kuletwa - kutoka kwa wanafunzi wengine, ambaye pia ana ufahamu mzuri wa data juu ya utendaji wa kitaaluma na sifa za kibinafsi za kila mwanafunzi kwenye kikundi. Kisha mtunza hutia saini tu rejeleo na kuipeleka kwa mkuu wa shule kwa idhini.

Aina kuu za sifa:

mfanyakazi mpya aliyeajiriwa;
mwanafunzi wa shule ya mapema anayekaa katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema;
mwanafunzi (au mtoto wa shule) anayekaa / anayeondoka kwenda au kutoka kwa taasisi ya elimu ya jumla;
mwanafunzi, taarifa kuhusu nani hutumwa kwa ofisi ya usajili wa kijeshi na uandikishaji au vyombo vya kutekeleza sheria.

Kategoria tatu za mwisho zinaweza kuunganishwa kwa masharti katika kundi moja kubwa la wanafunzi. Nyaraka kama hizo kawaida hutumiwa katika uwanja wa elimu - shule ya mapema, sekondari ya jumla, sekondari maalum, ya juu.

Wasifu wa mwanafunzi unakusanywa kwa madhumuni gani?

Ajira. Kwa ujumla, wanafunzi ni, kwa ufafanuzi, jumuiya isiyofanya kazi ambayo wanachama wao wanasoma kwa muda katika taasisi ya elimu ya juu au ya sekondari. Walakini, fomu kama vile mawasiliano, masomo ya jioni, na masomo ya nje hupendekeza kazi ya muda ya mwanafunzi na kumpa fursa ya kupata pesa za ziada. Kwa hivyo, wakati wa kuomba kazi, haswa katika wakala wa serikali, inashauriwa kuwa na hati ya "kuhalalisha", kwani bado hana diploma (cheti) ya elimu ya juu / sekondari mikononi mwake.
Mwanafunzi pia anahitajika mara kwa mara "kuingia" katika ofisi ya usajili wa kijeshi ya eneo na uandikishaji: analeta habari kuhusu kitivo, muda wa kuendelea na masomo yake, na hivyo kuchelewesha kuandikishwa kwake katika jeshi. Kwa hiyo, sifa za usajili wa kijeshi na ofisi ya uandikishaji zinapaswa kuwa na maelezo ya kina kuhusu utendaji wa kitaaluma wa mwanafunzi.
Inaweza pia kutokea kwamba kwa sababu fulani mwanafunzi anaweza kuletwa kwa dhima ya utawala au jinai. Wakati huo huo, taasisi yake ya elimu, kwa ombi la mamlaka maalum, hutoa utimilifu wa mahitaji yote muhimu.
Tabia pia zina jukumu muhimu wakati wa kuhamisha mwanafunzi kutoka chuo kikuu kimoja hadi kingine au wakati wa kuhamia ndani ya taasisi ya elimu, kubadilisha kitivo, idara, aina ya elimu, nk.

Mahitaji ya muundo wa tabia

Kuna sheria kadhaa rahisi za kuandika tabia:

Imeandikwa kwa kutumia kompyuta kuandika (Neno text editor);
Ina muundo wa kimantiki wazi: sehemu ya utangulizi, sehemu kuu na hitimisho.
Inashauriwa kudumisha kiasi cha ukurasa 1 wa maandishi yaliyochapishwa (pointi 14, nafasi ya mstari mmoja, indents za kawaida). Ikiwa hati inachukua zaidi ya ukurasa 1, basi inakuwa chini ya kusoma.

Hakuna miongozo kali ya uandishi, lakini unaweza kuchukua sampuli fulani kama msingi na kuitumia kila wakati.

Kichwa sifa ni jina la hati, jina kamili la mwanafunzi, habari kuhusu kozi yake, kitivo, na chuo kikuu.
Sehemu ya dodoso imejitolea kwa habari kuhusu tarehe ya kuzaliwa ya mwanafunzi, pamoja na kuandikishwa.
Data ya utendaji- haya ni maelezo ya jumla kuhusu jinsi anavyosoma, anapata alama gani, hana/hana deni la kitaaluma, na hayuko/hayupo likizo ya masomo. Pia hapa inaweza kutolewa mifano ya tuzo za kibinafsi katika taaluma za kisayansi ambazo ameweza. Hii inaweza kuwa orodha ya vyeti, asante, hakiki, n.k.
Sifa za kibinafsi- hii ni orodha ya sifa kuu chanya / hasi na sifa za wahusika. Kando, msisitizo unawekwa kwenye sifa hizo ambazo zina sifa nzuri ya mtu.
Sehemu ya mwisho ina mapendekezo kutoka kwa uongozi wa kitivo kwa shughuli za baadaye za mwanafunzi, na pia ina dalili ya lazima ya mahali ambapo marejeleo yametolewa. Hii ni rahisi, kwanza kabisa, kwa wafanyikazi wa ofisi ya dean ambao hurekodi hati zote zinazotoka.

Sehemu kuu	Mfano	Maoni juu ya uandishi
Kichwa	Sifa _______________ (Jina la mwisho, jina la kwanza, patronymic (kesi jeni), Wanafunzi ____ kozi __________ (jina la chuo kikuu), wanaosoma katika taaluma "_____________________"	Maandishi yamechapishwa katikati. Hakuna kipindi mwishoni mwa sentensi ya kichwa. Inashauriwa kuingiza mstari 1 baada ya kichwa.
Sehemu ya dodoso	____________ (Jina la mwisho, jina la kwanza, patronymic ya mwanafunzi (kesi ya uteuzi)), "__"_____19____ (tarehe ya kuzaliwa), kusoma katika _____ (jina la chuo kikuu) tangu "__"_________ 20__	Pointi hizi zinawakilisha sehemu zinazohusiana kimantiki
Data ya utendaji	Katika kipindi chote cha masomo alionyesha kuwa mwanafunzi anayewajibika. Nidhamu kulingana na matokeo ya vipindi huwasilishwa kwa wakati kama "nzuri" na "bora"
Sifa za kibinafsi	Kwa upande wa sifa zake za kibinafsi, anajibika, anashika wakati, ana kusudi, ana ujuzi wa kujipanga, nk.
Sehemu ya mwisho	Kwa hivyo, inafaa kupendekeza mwanafunzi __________________ (Jina la mwisho, jina la kwanza, patronymic (kesi ya mashtaka)) kwa mafunzo. Tabia hutolewa na ______________ (jina la mahali pa kazi) kwa ombi la mwajiri.

Kuandika sampuli

TABIA

Anna Eduardovna Kuzmenkova, mwanafunzi wa mwaka wa tano wa Kitivo cha Fizikia na Hisabati, Chuo Kikuu cha Pedagogical cha Jimbo la Voronezh.

Kuzmenkova Anna Eduardovna, aliyezaliwa Septemba 12, 1994 amekuwa akisoma katika Chuo Kikuu cha Ufundishaji cha Jimbo la Voronezh tangu Septemba 1, 2010, akisomea "Mwalimu wa Hisabati".

Katika kipindi chote cha masomo, anafaulu majaribio bila malimbikizo, na hufaulu mitihani kwa alama "nzuri" na "bora" (nakala iliyothibitishwa ya kitabu cha daraja imeambatanishwa). Mwanafunzi ana ufahamu mzuri wa maarifa muhimu katika somo la "Hisabati" na amefaulu majaribio na mitihani katika ufundishaji na saikolojia zinazohusiana na umri. Pia alisoma kozi katika teknolojia za kisasa za ufundishaji, na pia njia za kufanya kazi kulingana na Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Msingi ya Msingi. Kwa hivyo, Anna Eduardovna ana kiwango cha msingi cha maarifa na ustadi muhimu kufanya kazi kama mwalimu wa shule ya upili.

Kulingana na sifa zake za kibinafsi, mwanafunzi Kuzmenkova A.E. Anatofautishwa na urafiki wake, shughuli, na uwezo wa kujenga uhusiano wa kibiashara. Kwa kuongezea, anatofautishwa na uwajibikaji na ushikaji wakati.

Tabia zinawasilishwa kwa ofisi ya taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa, shule ya sekondari No.

Msimamizi wa kikundi _____________________________________________

Mkuu wa Kitivo cha Fizikia na Hisabati ___________________________________