Hawezi kukaa kimya kwenye sofa au kucheza kwa muda mrefu. Yeye haraka hupata kuchoka na kila kitu, anaweza kuwa na hasira ya haraka na fujo. Hawezi kuachwa peke yake kwa dakika moja. Jinsi ya kukabiliana na mtoto mwenye kazi nyingi?
Tayari tumegusa mada hii mara kadhaa. Lakini akina mama zaidi na zaidi wananigeukia kwa maswali: Nifanye nini? Msaada. Kwa hiyo, unahitaji kuwasiliana na mtoto mwenye kazi nyingi kwa utulivu iwezekanavyo, kurudia mambo mengi mara kadhaa. Kupiga kelele kutafanya shida kuwa mbaya zaidi.
1. Sifa na kusisitiza mafanikio ya mtoto, kuhimiza mafanikio, kuzingatia si matokeo ya mwisho, lakini kwa kiasi gani mtoto alipaswa kuweka.
2. Weka sheria rahisi: usile pipi kabla ya chakula, kwenda kulala kabla ya tisa jioni na kufuata madhubuti, bila kupoteza muda kwa hoja.
3. Vunja kazi yoyote kubwa katika sehemu, kwa kuwa mtoto mwenye shughuli nyingi mara nyingi huacha kazi nzito, akiogopa: "Sitaweza kumaliza hili kamwe!"
4. Watoto walio na shughuli nyingi hupata shida sana kubadili kutoka kazi moja hadi nyingine. Na ikiwa baadhi ya mambo ya kusisimua yanahitaji kukamilika kwa muda fulani, onya mtoto wako kuhusu hili mapema na, labda, zaidi ya mara moja.
5. Overwork huongeza maonyesho yote mabaya ya syndrome. Kwa hiyo, mzigo wowote lazima uwe wa kutosha kwa uwezo wa mtoto. Kutoka kwa uchovu, watoto kama hao huwa na msisimko zaidi.
6. Usipunguze shughuli za kimwili za mtoto. Mtoto kama huyo anapaswa kuwa na kona ya michezo nyumbani. Unahitaji kutembea sana pamoja naye na kucheza michezo. Mtoto aliye na shughuli nyingi anahitaji kushughulikiwa kila wakati na kitu: lazima kuwe na michezo na vitabu vingi nyumbani.
Kimsingi inategemea wazazi jinsi mwana au binti yao anavyoweza kushinda matatizo yao kwa mafanikio. Haikubaliki kwa mtoto kuzoea kujiona kuwa "mbaya", asiye na mpangilio, "hawezi kuvumilika" na kukuza hali duni.
Licha ya ukweli kwamba baada ya miaka 12, katika takriban nusu ya watoto, dalili kuu za kuhangaika hupungua, tabia isiyo sahihi ya wazazi na walimu inaweza kusababisha kujistahi chini na kupoteza kujiamini.
Unahitaji kuelewa jambo muhimu zaidi: watoto walio na shughuli nyingi wanahitaji upendo na ulinzi! Katika maisha yao wanapata idadi kubwa ya kushindwa na tamaa na kwa hiyo wanahitaji matibabu maalum.
Hawawezi kuadhibiwa kwa kutojali (baada ya yote, wanasikia nusu tu ya yale wanayoambiwa), "kuwekwa alama" kwa maneno ya upendeleo, kupigiwa kelele, au kulinganishwa na watoto wengine.
Utaratibu wa kila siku wazi, ambao unapaswa kufuatiwa kutoka miezi ya kwanza ya maisha, maendeleo ya michezo, hali ya utulivu ndani ya nyumba na tahadhari ya mama na baba ni muhimu sana kwao.
Wakati wa kumpeleka mtoto mwenye shughuli nyingi kwa shule ya chekechea au shuleni, hakikisha kuonya mwalimu (mwalimu) kwamba mtoto wako ana shughuli nyingi na hana utulivu: anahitaji usaidizi wa kupanga kazi yake, kuchora mpango mzuri, na kumruhusu kusonga mara nyingi zaidi.
Huko nyumbani, mtoto anahitaji kushughulikiwa kila wakati na kitu: kuchora, kubuni, modeli, kusoma, akikumbuka kuwa anapata kuchoka haraka na shughuli yoyote. Uvumilivu wa wazazi, mazungumzo ya heshima na mtoto na upendo wa dhati utamsaidia mtoto wako kujiamini na kushinda shida zinazosababishwa na kuhangaika kwa miaka mingi.
Wazazi wengi wanavutiwa na swali: ugonjwa wa hyperactivity hutofautianaje na ukuaji wa kawaida wa mtoto. Watoto wote katika umri mdogo wana sifa ya kutofautiana, kutokuwa na utulivu na kuongezeka kwa shughuli. Kwa hivyo, ni wakati gani unapaswa kupiga kengele?
Ugonjwa wa hyperactivity ni nini?
Mara nyingi, watoto wenye kelele, wasio na utulivu, wasio na uangalifu, wasiotii, tabia ya aina fulani ya utu, huainishwa isivyo haki kuwa ni watendaji kupita kiasi. Lakini vile Mtaalam tu ndiye anayeweza kufanya utambuzi ikifuatiwa na matibabu ya lazima ya madawa ya kulevya na marekebisho ya kisaikolojia.
Kama sheria, dalili za kwanza za kuhangaika, ambazo katika hali nyingi hujumuishwa na upungufu wa umakini, huonekana katika umri wa miaka miwili au mitatu. Lakini idadi kubwa ya maombi ya msaada kutoka kwa wataalamu hutokea katika umri wa miaka 6-8. Hii ni kutokana na maandalizi ya kazi ya watoto kwa shule, ambapo dalili nzima ya dalili ya kuhangaika na upungufu wa tahadhari hujidhihirisha.
Kwa hivyo ni nini? Ugonjwa wa nakisi ya umakini ADHD, iliyofupishwa kama ADHD, ni shida ya mfumo mkuu wa neva, inayoonyeshwa kwa ugumu wa kuzingatia na kuongezeka kwa shughuli za gari.
Leo wapo:
Kuhangaika bila kuharibika kwa umakini;
Usumbufu wa umakini bila shughuli nyingi;
Kuhangaika na umakini ulioharibika.
Ya kawaida ni chaguo la mwisho, wakati mtoto ana mchanganyiko wa mbili zilizopita.
Jinsi ya kuelewa kuwa mtoto ni hyperactive?
Ili kujua ikiwa mtoto ana shughuli nyingi, unahitaji kujua dalili kuu ya ugonjwa huu, ambayo hujidhihirisha kwa angalau miezi 6 mfululizo.
Maonyesho ya kwanza ya ADHD yanaweza kuzingatiwa kwa mtoto mchanga. Watoto kama hao ni nyeti sana kwa msukumo wa nje. Wanatishwa na mwanga mkali, sauti kubwa, kulala vibaya, na ni wazimu bila sababu yoyote.
Katika mwaka wa kwanza wa maisha, harakati za mtoto kwa muda mrefu zina tabia ya machafuko, isiyo na mawazo. Mtoto anaonekana kuwa dhaifu. Ukuzaji wa hotuba umechelewa ikilinganishwa na wenzao.
Mgogoro wa muda mrefu wa miaka mitatu, kukabiliana na mtoto katika shule ya chekechea, ambayo huongeza mkazo wa kimwili na kisaikolojia kwenye mwili wa mtoto, husababisha kuongezeka kwa udhihirisho wa tata ya dalili ya kuhangaika. Watoto kama hao hawawezi kutimiza maombi kamili ya mwalimu, kudumisha umakini kwenye somo moja, au kukaa kimya kwa muda mrefu. Kazi kuu ya wazazi na waelimishaji katika kipindi hiki ni kugundua, kutambua na kumsaidia mtoto kukabiliana na shida hii.
Kuzorota kwa kiasi kikubwa kwa tabia na kutojali hujitokeza kwa mtoto wakati wa kuhudhuria madarasa ya maandalizi kabla ya shule. Katika kipindi hiki, idadi kubwa ya maombi kwa wanasaikolojia kwa msaada na marekebisho hutokea. Watoto katika kipindi hiki huwa haraka kupita kiasi. Ukuaji wao wa kihemko hucheleweshwa na hujidhihirisha katika hali mbaya, ukaidi, na hasira. Wanajenga uhusiano na watoto wengine kwa njia ngumu na ndefu. Mara nyingi hugombana. Kujithamini ni chini. Mafanikio ya kitaaluma ni ya chini hata kwa alama za juu za akili. Mara nyingi hufanya makosa ya ujinga kwa sababu ya kutojali. Hukengeushwa kila mara na vichocheo vya nje. Hawawezi kukaa kimya na kuzunguka darasani. Hawajibu maoni ya watu wazima.
Baada ya miaka 7-8, ugonjwa hupata dalili zilizotamkwa. Utendaji wa kitaaluma ni mdogo. Kutokuwa makini, kutokuwa na utulivu, kutoweza kusikiliza au kusoma kazi hadi mwisho, kushindwa kukamilisha kazi zilizoanza, kusahau, kujitenga, ikifuatiwa na msukumo.
Kwa nini tatizo hili hutokea?
Kuhangaika kwa mtoto kunaonyeshwa kama matokeo ya kutokomaa kwa kamba ya ubongo, ambayo husababisha kutoweza kwa mtoto kutambua ishara za nje. Hii husababisha mtoto kukosa utulivu, kutojali, kukasirika, na fujo. Kuna sababu nyingi za ADHD, kuu ni:
Sababu ya urithi;
Matatizo wakati wa ujauzito na kujifungua, majeraha ya kuzaliwa;
Michubuko, majeraha ya kichwa, magonjwa makubwa katika utoto wa mapema;
Sababu ya kijamii.
Wanasayansi wamethibitisha kuwa ugonjwa huu unaweza kurithi. Uwezekano wa shida ya tahadhari na ugonjwa wa kuhangaika huongezeka mara kadhaa ikiwa jamaa wa karibu katika familia alikuwa na ugonjwa huu katika utoto.
Maisha duni, lishe duni, unyanyasaji wa pombe, sigara, kuchukua dawa kali, wanawake, haswa katika hatua za mwanzo, wakati wa ujauzito, wakati malezi ya msingi ya ubongo wa mtoto yanafanyika. Uzazi mgumu, kukosa hewa kwa mtoto mchanga, ugonjwa wa ubongo wa perinatal, sehemu ya upasuaji na majeraha ya kuzaliwa katika 60% ya visa vyote husababisha maendeleo zaidi ya upungufu wa tahadhari na shughuli nyingi kwa mtoto. Majeraha ya kichwa na michubuko, magonjwa makubwa ya kuambukiza yaliyoteseka katika utoto wa mapema yana jukumu muhimu sawa. Na mazingira ya familia yasiyofanya kazi huathiri vibaya ukuaji wa mtoto kwa ujumla na kuzidisha hali hiyo hata zaidi.
Njia na njia za kurekebisha shughuli za kupita kiasi
Njia ya ufanisi ya kurekebisha hyperactivity, kulingana na ukali wa dalili, ni kujisomea na mtoto au msaada wa kitaalamu kutoka kwa mwanasaikolojia. Yeye yenye lengo la kuendeleza ustahimilivu, hatua kwa hatua kutatiza na kuongeza muda wa kufanya kazi mbalimbali, kuendeleza tahadhari ya hiari kupitia mbinu na vipimo mbalimbali. Marekebisho na maendeleo ya hisia za mtoto.
Ikiwa uchunguzi wa ADHD unafanywa na daktari wa neva au mtaalamu wa akili, basi mtoto ameagizwa dawa kulingana na uchunguzi wa muda mrefu na wa kina. Ikiwa asili ya ugonjwa huu ni matatizo katika utendaji wa ubongo na kamba yake, basi matibabu ya kuchaguliwa vizuri na wataalam na kufuata mapendekezo yote yanaweza kuondoa kabisa mtoto wa ugonjwa huu.
Ukuaji wa mtoto moja kwa moja inategemea wazazi. Na ikiwa, kwa sababu za kujitegemea, mtoto hugunduliwa na ugonjwa wa tahadhari na tabia, basi vitendo sahihi na vya wakati vinaweza kumsaidia mtoto kwa kiasi kikubwa.
Utaratibu wa kila siku uliopangwa, nidhamu, usambazaji wa mzigo wa kila siku wa kazi, kupumzika vizuri, kuongezeka kwa kujithamini, na lishe bora itaboresha utendaji wa mtoto kwa kiasi kikubwa. Watoto wenye ADHD wanahitaji kupunguza mkazo kwenye mfumo wa neva kwa kuondoa kutazama kwa muda mrefu kwa TV na michezo ya kompyuta, ulinzi kutoka kwa mshtuko wa neva.
Ikiwa huwezi kukabiliana na shida hii peke yako, haupaswi kuogopa kutafuta msaada kutoka kwa wataalamu;
Hakuna nia mbaya katika tabia ya mtoto aliye na nguvu - hawezi kujizuia. Anashindwa na tamaa zinazopingana, hofu, uchokozi, wasiwasi, na anatoa zisizo na fahamu.
Tabia ya watoto kama hao kwa umma ni mbaya zaidi kuliko nyumbani, kwa sababu mawasiliano na wageni ina athari ya kuzuia. Yeye hafuati lengo fulani, haelewi tu matendo yake yanaweza kusababisha nini.
Kwa hivyo mtu mzima anapaswa kuishi vipi na mtoto kama huyo?
Chaguo bora ni wazazi kumkubali mtoto wao jinsi alivyo, huku wakionyesha upendo mkubwa na kile kinachoitwa ukali wa upole.
Hapa kuna vidokezo kutoka kwa wanasaikolojia kwa wazazi wa watoto walio na shughuli nyingi. Kwa hivyo:
Wazazi wanahitaji kukubaliana na ukweli kwamba mtoto wao daima atakuwa na nguvu na kazi;
Mtoto kama huyo anahitaji kupewa madarasa ya kila siku ya elimu ya mwili, ikiwezekana katika hewa safi, matembezi na shughuli zingine ambazo huruhusu nishati kupita kiasi kutafuta njia ya kutoka;
Utaratibu wa kila siku wazi kwa mtoto ni muhimu, ambayo lazima azingatie daima. Hii angalau kwa namna fulani itamtia adabu;
Kufanya kazi kupita kiasi kuna athari mbaya kwa mtoto mwenye nguvu, kwa sababu katika kesi hii uwezo wa kujidhibiti hupungua na kuongezeka kwa shughuli;
Usimwache mtoto wako peke yake mahali pa umma. Ni baada tu ya kuweza kudhibiti tabia yake ndipo anaweza kuchukuliwa hatua kwa hatua hadi mahali ambapo shughuli nyingi hazifai (duka, kanisa, nk);
Watoto wanaofanya kazi wanaweza kutambua sheria chache zaidi kuliko wenzao. Kwa hivyo, haupaswi kuweka idadi kubwa ya mipaka kwa mtoto kama huyo;
Mara nyingi watoto wenye nguvu huwa na fujo sana. Kwa hiyo, unahitaji kuelezea mtoto kwamba ikiwa anataka kutupa nje hisia hasi zilizokusanywa, basi kwa hali yoyote haipaswi kufanya hivyo kuhusiana na wanyama na watu. Itakuwa nzuri ikiwa alikuwa na mfuko wa kupiga kwa kesi hiyo;
Mtoto haipaswi kusikia mara kwa mara maneno "Acha", "Hii haiwezekani!";
Epuka adhabu ya kimwili, kwa sababu kwa njia hii unaweka mfano wa tabia ya fujo. Badala yake, tuma mtoto wako kwenye chumba au eneo lililochaguliwa ambapo anaweza kufikiri juu ya tabia yake na utulivu;
Fanya kazi na mtoto wako mara nyingi iwezekanavyo: weka pamoja puzzles, fanya ufundi kutoka kwa unga wa chumvi na udongo, piga picha, ukate. Shughuli hizo hazitasaidia tu mtoto kuendeleza uvumilivu na kuwa na utulivu, lakini pia itasaidia. Kwa umri, unaweza kuchanganya michezo (kukusanya seti za ujenzi, kujenga miundo kutoka kwa cubes, nk);
Eleza mtoto wako kama mwenye nguvu sana na mzuri, hivyo kujenga sifa nzuri machoni pa watu wengine. Vinginevyo, tabia mbaya haiwezi kuepukika;
Mtoto mwenye nguvu nyingi anaweza kuvunja hata kujidhibiti kwa nguvu zaidi, kwa hivyo unahitaji kupanga mara kwa mara likizo nje ya nyumba bila mtoto. Hii itasaidia kurejesha nguvu zako.
Jinsi ya kukabiliana na shughuli nyingi za utotoni?
Mtoto hukimbia kutoka chumba hadi chumba, hutawanya kila kitu karibu naye na hajibu maoni ya wazazi wake ... Wengi wanaweza kufikiri kwamba yeye ni mpenzi. Hapana, mtoto mwenye shughuli nyingi. Na mtoto kama huyo anahitaji msaada maalum kutoka kwa familia yake.
Je, yeye ni mtu wa namna gani hasa?
Anazungumza sana, haisikii, ni mshtuko ... Kupuuza, msukumo, kutokuwa na akili ... Kupumzika, kuchanganyikiwa, sauti kubwa ... Mtoto kama huyo huonekana na kusikika, kama wanasema, kutoka mbali na anatambulika kwa urahisi. katika kundi la watoto. Mburudishaji wa kila kitu kinachotokea: michezo, mapigano, kurusha vinyago, kung'oa maua.
Pia, mtoto anaweza "kutambuliwa" na mabadiliko ya ghafla katika hisia. Dakika chache tu zinatosha kuona kicheko chake, machozi, na whims. Na bila kujali uko wapi na mtoto ambaye ana "motor" iliyojengwa, atataka kugusa, kujaribu, kuvunja na kubomoa kila kitu.
Na ikiwa mama anapinga, "hasikii."
Sababu za tabia hii.
Wataalam walisoma na kuwaona watoto kama hao kwa muda mrefu na wakafikia hitimisho kwamba mtoto anasukumwa na:
Utabiri;
uharibifu wa ubongo wakati mama alikuwa mjamzito;
Mtoto alikuwa kabla ya wakati na alikuwa na uzito mdogo sana wakati wa kuzaliwa;
Familia ya mtoto haifanyi kazi au haijakamilika;
Mtoto anabembelezwa tu na kulelewa vibaya.
Wazazi wanapaswa kufanya nini?
Kwanza kabisa, nenda na mtoto wako kwa mashauriano na mtaalamu. Daktari ataangalia, kuzungumza na kuamua sababu ya tabia hii. Kwa hiyo, ataagiza matibabu.
Kwa wazazi, tunaweza kushauri, kwa kuanzia, kuunda mazingira mazuri, yenye utulivu na ya kukaribisha nyumbani. Hakuna kitu kinachopaswa kumkasirisha mtoto lazima kuwe na maelewano katika familia. Wazazi wote wawili, waalimu, na watoto katika shule ya chekechea wanapaswa kutenda kwa njia ile ile ya tabia: fanya mazungumzo kwa utulivu, bila hisia na kupiga kelele kuelekea mtoto.
Ni makosa kufikiria kuwa mkazo mwingi juu ya "kama" mtoto utakuwa na athari ya faida. Kinyume chake, mzigo huo hautakuwa na athari bora - kila kitu kinapaswa kuwa kwa kiasi.
Mtoto lazima afundishwe:
Usingizi wa mchana;
Matembezi ya utulivu;
Cheza, bila kupiga kelele na machozi;
Kufanya kazi za nyumbani bila hasira;
Kula milo kwa ratiba.
Na muhimu zaidi, pointi zote lazima zifanyike madhubuti, kwa wakati mmoja.
Ni haramu! Mshawishi afanye jambo fulani, na ikiwa unaona kwamba mtoto wako anavuka mipaka yote ya kile kinachoruhusiwa, mzuie kutoka kwa shughuli yake ya kupenda.
Pamoja na mtoto kama huyo, unahitaji kucheza michezo ya nje mara nyingi zaidi, watamsaidia kujiondoa nishati "ya ziada". Ni vizuri ikiwa mchezo una sheria kali ambazo haziwezi kuvunjwa, basi anaweza kujifunza kufuata sio tu kwenye mchezo, bali pia katika maisha halisi.
Itakuwa nzuri kwa mtoto kuwa na massage ya kupumzika kabla ya kwenda kulala, ambayo itamsaidia kutuliza na kujiandaa kwa usingizi.
Na muhimu zaidi, mtoto anahitaji upendo, upendo, matibabu makini, na uelewa. Ningependa kuwaambia wazazi wangu, ni rahisi sana!
Maandalizi ya ufanisi kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja (masomo yote) - kuanza kuandaa
Ilisasishwa: 2018-01-04
Makini!
Asante kwa umakini wako.
Ukiona hitilafu au kuandika, onyesha maandishi na ubofye Ctrl+Ingiza.
Kwa kufanya hivyo, utatoa faida kubwa kwa mradi na wasomaji wengine.
Mtoto mwenye nguvu nyingi.
Je, mtoto wako ni mwoga? Hawezi kukaa kimya hata dakika moja? Je, kila mtu nyumbani huchoka kuwasiliana naye haraka sana, na walezi au walimu hulalamika kila mara kuhusu tabia yake? Inawezekana kwamba una mtoto aliye na shughuli nyingi.
Dalili za hyperactivity. Tabia ya kupindukia inajidhihirishaje? Mtoto aliye na shughuli nyingi ni fussy, anasonga sana, na ni ngumu kwake kukaa. Mtoto kama huyo huzunguka kila mara mahali pake, anaweza kuwa mzungumzaji kupita kiasi, na kuudhi tabia yake. Mara nyingi, watoto kama hao ni wakali na husababisha mizozo na mabishano mengi, kwani wana udhibiti duni juu ya msukumo wao na ni msukumo kabisa. Mara nyingi mtoto mwenye hyperactive ana uratibu duni wa harakati au udhibiti wa kutosha wa misuli, yeye huanguka kila wakati au kuvunja vitu, humwaga maji; yeye ni mzuri sana. Ni ngumu kwa mtoto kama huyo kuzingatia umakini wake, ndiyo sababu anakengeushwa kila wakati. Anauliza maswali mengi na mara chache husubiri majibu. Ikiwa mtoto kama huyo anaulizwa swali, anajibu haraka, bila kusubiri mwisho wa swali. Hawezi kusubiri kwa utulivu zamu yake na kuingilia mazungumzo na michezo ya watu wengine.
Tabia hii inaweza kuwa matokeo ya matatizo ya harakati ya utambuzi na ya neva na matatizo ya kisaikolojia. Kwa mfano, watoto wenye hofu, hasira, na wasiwasi wanaweza kutoa hisia ya kuwa na shughuli nyingi.
Watafiti wengine wanapendekeza kwamba kuhangaika sana kuna msingi wa maumbile, kwa kuwa watoto walio na athari mbaya mara nyingi huzaliwa katika familia ambazo utambuzi kama huo ulifanywa kwa mama au baba, au jamaa mwingine wa karibu. Kuna mapendekezo kwamba uchunguzi huo ni matokeo ya matatizo ya kabla ya kujifungua na uzazi mkali wa patholojia.
Ishara za kwanza za kuhangaika, kama sheria, huonekana katika umri wa shule ya mapema. Kuhangaika ni kawaida zaidi kati ya wavulana.
Kwa mwingiliano usiofaa na mtoto aliye na athari mbaya, shida kama hizo huwa za muda mrefu na zinaweza kujidhihirisha hadi ujana wa marehemu. Vijana hawa wako katika hatari kubwa ya kukuza tabia ya kutopendelea watu na kuwa na fujo, utumizi mbaya zaidi wa pombe na dawa za kulevya, wasiwasi, mabadiliko ya mara kwa mara ya kazi, matatizo ya ndoa, na ongezeko la hatari ya kujiua. Kwa hiyo, ni muhimu sana kutambua ugonjwa wa mtoto mapema iwezekanavyo na kutekeleza mfululizo muhimu wa hatua.
Kwa nini hii inaweza kutokea?
Matatizo wakati wa ujauzito na kujifungua (Rhesus - migogoro, magonjwa ya kuambukiza, hypoxia ya intrauterine, kazi ya muda mrefu au ya haraka); magonjwa ya mtoto mwenyewe (pathologies ya moyo, encephalitis, meningitis); utabiri wa maumbile; sababu za kijamii (familia za kipato cha chini, familia za mzazi mmoja).
Jinsi ya kumsaidia mtoto?
Kazi na watoto kama hao inapaswa kufanywa kwa njia ngumu. Ni muhimu kuhusisha wanasaikolojia, psychotherapists, neurologists, walimu na wazazi.
Ni vigumu sana kutaja vidokezo vya jumla vya usaidizi maalum.
1. Kwanza, unahitaji kuangalia kwa karibu sana mtoto aliye na kupindukia na jaribu kuelewa tabia yake, mambo ya kupendeza, na tabia kikamilifu iwezekanavyo. Hakuna watoto ni sawa na hakuna watoto hyperactive ni sawa. Mstari wa tabia ya mtu binafsi lazima uchaguliwe kwa kila mtoto kama huyo. Kwa mfano, ikiwa mtoto ambaye husababisha shida nyingi kwa wale walio karibu naye na shughuli nyingi ana uwezo fulani, talanta na matarajio ya aina fulani ya shughuli, mwelekeo huu lazima uendelezwe kikamilifu. Mtoto ana kusikia na sauti nzuri - kumpeleka kuimba. Atahisi kuwa anaweza kujitambua na ataanza kubadilika hatua kwa hatua.
2. Watoto walio na mvuto wa kupindukia ni nyeti zaidi kwa sifa kuliko wengine. Tafuta sababu zaidi za kumsifu mtoto kama huyo. Lazima ahisi kwamba anahitajika na kupendwa.
3. Mazoezi ya kufanya kazi na watoto wenye hyperactive inaonyesha kwamba mbinu za kidemokrasia za elimu na mbinu kali za elimu, hata adhabu ya kimwili, kutumika tofauti hazileta athari yoyote. Marufuku na maoni yanapaswa kuwa ya kategoria, lakini mtoto kama huyo anapaswa kupewa fursa ya kuwa na aina mbadala ya tabia. Kwa mfano: "Huwezi kuchora kwenye dawati, lakini ikiwa unataka kuchora, hebu tupe kipande cha karatasi." Haipaswi kuwa na makatazo mengi, vinginevyo watapoteza ufanisi wao.
4. Ni muhimu kutumia mawasiliano ya tactile mara nyingi zaidi, kwa mfano, wakati mtoto anaenda kulala, unahitaji kukaa karibu naye, kumpiga, huku akisema maneno ya utulivu na ya upendo. Hii itapunguza utulivu wa misuli na mvutano wa kihisia kwa mtoto na kumfanya asiwe na msukumo. Mawasiliano ya tactile pia inaweza kutumika katika mipangilio ya shule: kaa mtoto mwenye nguvu kwenye dawati la kwanza, na wakati wa kutembea darasani, mwalimu, wakati mtoto anaanza kuvuruga, anaweza kuweka mkono wake juu ya bega lake. Hii ni pamoja na umakini wa mtoto.
5. Wakati wa kushughulika na msukumo wa mtoto, huwezi kutenda tu kwa ukali na bila kubadilika. Huwezi kudai kazi ambayo haiwezekani kwake: kuwa mwangalifu, mwangalifu na wakati huo huo kujizuia. Mtoto kama huyo kimwili hawezi kusikiliza kwa makini mlezi au mwalimu kwa muda mrefu, kukaa kimya na kuzuia msukumo wake. Je! unataka mtoto kama huyo awe mwangalifu, mwenye bidii na mwenye kujizuia? Ni muhimu kutoa mafunzo kwa kazi hizi zote hatua kwa hatua na moja kwa moja (na si wakati huo huo!). Kwa mfano, wakati wa kufundisha ustadi wa uvumilivu, thawabu mtoto tu kwa tabia ya utulivu, bila kuhitaji umakini mkubwa kutoka kwake wakati huo.
6. Usizuie haja ya mtoto wako kwa shughuli za kimwili ni bora kuielekeza katika mwelekeo sahihi: kuogelea, riadha, kucheza, soka.
7. Usisahau kwamba mtoto mwenye nguvu nyingi hufanya kazi rahisi mwanzoni mwa siku kuliko jioni, mwanzoni mwa somo, na sio mwisho. Jaribu kutafuta fursa za masomo binafsi, kwa sababu... akiwa peke yake na mtu mzima, mtoto haonyeshi dalili za kuhangaika na hupambana na kazi kwa mafanikio zaidi.
8. Kwa mtoto aliye na hyperactive, ni muhimu kuunda fursa ya kugawanya somo la shule katika vipindi kadhaa. Kwa mfano, baada ya kukamilisha kazi 2-3, unaweza kucheza mchezo na watoto, kufanya elimu ya kimwili, au kufanya mazoezi ya vidole. Ni wazi kwamba katika hali ya shule ya sekondari ya kawaida, hii ni vigumu sana kufanya. Inahitajika, ikiwezekana, kutafuta njia za kufundisha kibinafsi, katika vikundi na wanafunzi wachache na walimu wanaoelewa shida za mtoto.
9. Programu za shule sasa ni ngumu sana na wanafunzi wanapaswa kubadilisha kazi zao mara kadhaa wakati wa somo. Watoto walio na shughuli nyingi hupata ugumu zaidi kubadili kutoka shughuli moja hadi nyingine, hata kama mwalimu au mwalimu anaihitaji. Kwa hivyo, mwalimu shuleni anaweza, dakika chache kabla ya mwisho wa wakati wa kukamilisha kazi yoyote, kuonya darasa: "Kuna dakika nyingi sana" au kutumia sio ishara za maneno, lakini, kwa mfano, ishara kutoka kwa kipima muda. iliyowekwa kwa muda fulani. Hii itamruhusu mtoto mwenye shughuli nyingi kupata wakati wa kurekebisha.
10. Acha mtoto aandike seti ya sheria au maagizo muhimu kwake na kuiweka mahali panapoonekana. Lakini usisahau kwamba sheria yoyote au maagizo lazima yawe maalum na yasiwe na maneno zaidi ya kumi. Vinginevyo, mtoto bado hatasikia mtu mzima na hatakumbuka maagizo, na, kwa hiyo, hawezi kukamilisha kazi hiyo. Mzazi au mwalimu anapaswa kuonya waziwazi matokeo ya kutofuata sheria au maagizo, lakini pia kutoa fursa ya kurekebisha ukiukwaji wa sheria hizi bila kukusudia.
11. Inahitajika kuandaa mfumo wa malipo na adhabu kwa mtoto kama huyo. Ni lazima iwe rahisi kubadilika lakini thabiti. Kwa kuzingatia ushupavu mkubwa wa mtoto, thawabu zinapaswa kuwa mara moja na kurudiwa baada ya kama dakika 15-20. Kwa mfano, unaweza kutoa ishara kwa tabia sahihi, na kisha ubadilishe kwa tuzo (pipi, toy, nk).
12. Mojawapo ya sheria kuu za tabia kwa mtu mzima kuhusiana na mtoto aliye na hali mbaya: katika kesi ya hatua yoyote isiyotarajiwa ya mtoto (hata ikiwa ni ya uchochezi katika asili), endelea utulivu na kichwa baridi, bila kujali ni vigumu sana. ni. Kabla ya kukabiliana na hali isiyofurahi, jaribu kuhesabu hadi kumi. Na kwa kuepuka mlipuko wa kihisia, utaweza kuelewa vizuri mtoto.
13. Wazazi wa mtoto mwenye nguvu nyingi hawapaswi kukata tamaa wanapoona tabia ya mtoto wao. Hawapaswi kulaumu mtoto au wao wenyewe. Yeye ndiye yeye. Ni lazima, bila hofu, jaribu kuendeleza mfano wa tabia na mtoto, baada ya kushauriana na walimu na wanasaikolojia wa watoto. Kwa vyovyote vile, unapaswa kumsalimia mtoto wako shuleni, si kwa matusi, bali kwa huruma na tabasamu.
14. Wazazi wanapaswa kufikiri kwa makini juu ya maagizo yote ambayo wanampa mtoto, na kumbuka: mtoto atafanya tu kile kinachovutia kwake, na atafanya tu mpaka apate kuchoka. Mara tu mtoto amechoka, anapaswa kubadilishwa kwa shughuli nyingine.
15. Sehemu ya kazi ya mtoto inapaswa kuwa tulivu na tulivu - sio karibu na TV au kufungua milango kila wakati. Wakati wa kufanya kazi za nyumbani, inashauriwa kwa wazazi kuwa karibu na, ikiwa ni lazima, kumsaidia mwana wao au binti asiye na utulivu.
16. Ikiwa mtoto ana makosa juu ya jambo fulani, wazazi hawapaswi kumfundisha, kwa kuwa hotuba ndefu haitasikilizwa kikamilifu na kueleweka. Ni bora kuanzisha sheria za tabia na mfumo wa malipo na adhabu mapema. Kama ilivyoonyeshwa hapo juu, mahitaji ya mtoto lazima yawe mahususi, wazi na yanayowezekana.
17. Huwezi kumlazimisha mtoto kuomba msamaha na kutoa ahadi.
18. Kwa mtoto aliye na hyperactive, ni muhimu kuchagua mazoezi na michezo ambayo inaweza kuchangia maendeleo ya kazi moja tu. Kwa mfano, michezo inayolenga kukuza umakini tu au michezo inayomfundisha mtoto kudhibiti vitendo vyake vya msukumo.
Baada ya kufanya kazi ya kufundisha kazi moja dhaifu na kupata matokeo, unaweza kuchagua michezo ili kufundisha kazi mbili mara moja. Kama ilivyoonyeshwa tayari, ni bora kuanza na aina za kazi za kibinafsi, ili mtoto aelewe wazi mahitaji ya mwalimu, na kisha kumshirikisha hatua kwa hatua katika michezo ya pamoja. Wakati huo huo, lazima ujaribu kumvutia mtoto, hakikisha kwamba ana nia. Wakati ana uzoefu wa kushiriki katika michezo na mazoezi yenye lengo la kuendeleza kazi mbili dhaifu mara moja (makini na udhibiti wa msukumo, tahadhari na udhibiti wa shughuli za magari, nk), anaweza kuendelea na aina ngumu zaidi za kazi kwa wakati mmoja (katika mchezo sawa) kufanya mazoezi ya kazi zote tatu.
Njia bora ya kuingiliana na mtoto kama huyo ni ushirikiano. Ikiwa mtoto wako amefanya ubaya, zungumza naye. Jaribu pamoja kuamua sababu za matendo yake. Mpe mtoto wako fursa ya kutambua kwamba alikuwa na makosa, omba msamaha na kuendeleza mpango zaidi wa utekelezaji. Mpango huu utajumuisha njia za kukabiliana na matokeo ya hatua "mbaya" (ikiwezekana). Kwa mfano, ikiwa mtoto ametawanya vitu au vinyago karibu na ghorofa, basi umsaidie kuendeleza mpango wa kusafisha, nk. Mpango huu pia utajumuisha adhabu katika kesi ya kurudi tena. Wakati huo huo, lazima uendeleze mpango huo pamoja, na lazima ukubaliane na kupitishwa na wewe na mtoto.
Mtoto mwenye shughuli nyingi anahitaji kutambuliwa umuhimu wake. Onyesha mtoto wako hisia zako kwake mara nyingi iwezekanavyo. Mkumbatie, kumbusu, zungumza juu ya jinsi unavyompenda na jinsi anavyopenda kwako.
Wakati wa kuingiliana na mtoto kama huyo, unahitaji kukumbuka kuwa ni ngumu kwake kuzingatia jambo moja. Nia yake mara kwa mara "huruka" kutoka kwa kitu kimoja hadi kingine hawezi kumaliza kazi ambayo ameanza. Kwa hiyo, moja ya kazi zako za kwanza ni kumfundisha mtoto wako kumaliza kazi aliyoanza. Kwa kufanya hivyo, wakati wa shughuli yoyote, kwa upande mmoja, hakikisha kwamba kila kipengele cha mchezo au hatua ina hitimisho la kimantiki, na kwa upande mwingine, kufuatilia tahadhari ya mtoto. Wakati huo huo, lazima uwe tayari kubadili kufuata maslahi ya mtoto. Lakini hakikisha unarudi kwenye somo lililopita na kulimaliza. Kwa mfano, ulikuwa ukichora picha na mtoto wako, na ghafla akaruka na kukimbia kwenye dirisha. Nenda kwake na kumkumbatia. Fikiria kile kilicho nje ya dirisha sasa. Jadili mambo ambayo yalimvutia mtoto wako. Baada ya maslahi ya mtoto kwenye dirisha kutoweka, kurudi mwisho wa kuchora ambayo haijakamilika na uhakikishe kuikamilisha.
Mtoto aliye na matatizo kama vile shughuli nyingi lazima apate fursa ya “kufunguliwa” kihisia-moyo na kimwili. Mtoto kama huyo anahitaji tu kukimbia, kuruka, kupiga kelele na kujibu kwa ukali. Kazi ya watu wazima wanaomzunguka mtoto kama huyo ni kumpa fursa ya kuachiliwa bila kuathiri masomo yake na uhusiano na wengine. Kwa hiyo, hakikisha kwamba mtoto wako ana mahali na wakati uliotengwa kwa ajili ya "kupakua" vile. Hii inaweza kujumuisha matembezi ya mara kwa mara, haswa kabla ya kulala au shughuli yoyote ya utulivu; mahali pa kibinafsi katika ghorofa, ambayo ina kila aina ya ngazi na slaidi, au kutembelea vilabu vinavyofanya kazi, kama vile michezo ya kucheza au kucheza. Jambo kuu ni kwamba mtoto anapenda shughuli unayochagua na anaona kuwa ya kuvutia.