1. Nyongeza kawaida hufuata neno la udhibiti, kwa mfano: kusahihisha maandishi, kusahihisha makosa, tayari kuandika.
Kitu (mara nyingi cha moja kwa moja), kilichoonyeshwa na kiwakilishi (kibinafsi, kisichojulikana), kinaweza kutangulia neno la udhibiti bila kuunda inversion, kwa mfano: Nilipenda kitabu; Maono haya yalimshangaza; Mama aliona jambo fulani katika usemi wa bintiye; Nimefurahi kukuona.
Kuweka nyongeza mbele ya neno la kudhibiti kawaida ina tabia ya inversion, kwa mfano: Labda tutaona mfamasia (Chekhov); Nafsi hufikia vitu vya juu (V. Panova). Jumatano. kwa mazungumzo ya kupendeza: mtu anakuuliza; Umesahau marafiki zako wote; Je, unaweza kurekebisha TV?
Ni kawaida kuweka kitu kwa maana ya mtu katika sentensi zisizo na utu, kwa mfano: Anahitaji kuzungumza nawe; Dada yangu hajisikii vizuri; Kila mtu alitaka kupumzika. 2.
Ikiwa kuna nyongeza kadhaa zinazohusiana na neno moja la kudhibiti, maagizo tofauti ya maneno yanawezekana: 1)
kwa kawaida kitu cha moja kwa moja hutangulia vitu vingine, kwa mfano: Chukua muswada kutoka kwa msahihishaji; Jadili suala hilo na wafanyikazi wako; Mgeni alinyoosha mkono wake kwa kila mtu aliyekuwepo; 2)
kitu cha mtu asiye wa moja kwa moja katika kesi ya dative kawaida hutangulia kitu cha moja kwa moja, kwa mfano: Tuambie anwani yako; Mama alimpa mtoto toy nzuri; Mwanamke huyu aliokoa maisha ya Bekishev ... (V. Panova).
Kwa njia hiyo hiyo, kesi ya kijinsia na maana ya muigizaji (ufafanuzi usioendana) hutangulia tumaini lingine (kama nyongeza), kwa mfano: kuwasili kwa mtoto kwa wazazi wake, memo kutoka kwa mwandishi kwa mhakiki. 3.
Kitu cha moja kwa moja, kinachofanana na fomu ya somo, kwa kawaida huwekwa baada ya kihusishi, kwa mfano: Mama anapenda binti yake; Kasia iligusa nguo; Uvivu huzaa uzembe; Mahakama hulinda sheria. Somo na kitu kinapopangwa upya, maana ya sentensi hubadilika (Binti anampenda mama; Nguo iliyogusa kasia) au utata hutokea (Uzembe huzaa uvivu; Sheria zinalindwa na mahakama). Wakati mwingine katika hali kama hizi za ubadilishaji maana inayohitajika huhifadhiwa, kutokana na maana ya kileksia ya washiriki waliotajwa wa sentensi (Baiskeli iligonga tramu; Jua lilifunikwa na wingu), lakini uelewa sahihi wa sentensi kama hizo ni ngumu kwa kiasi fulani. , kwa hivyo inashauriwa kudumisha mpangilio wa maneno ya moja kwa moja, au kubadilisha kifungu cha maneno halisi na passive (Baiskeli imevunjwa na tramu; Solnie amefichwa na wingu).
§ 181. Nafasi ya hali katika sentensi
1. Hali za namna ya kitendo, zinazoonyeshwa na vielezi vinavyoishia na -о, -е, kwa kawaida huwekwa mbele ya kitenzi cha kiima, kwa mfano: Tafsiri huakisi kwa usahihi maudhui ya asilia; Kijana alitutazama kwa dharau; Gavryushka blushed kwa undani na kupinga vurugu ... (Gladkov); Kituo kilielea nyuma kwa kasi na kwa kasi ... (G. Nikolaeva); Njia ya lami ilikuwa nyeupe laini (Antonov).
Vielezi vingine pamoja na vitenzi vichache vimewekwa baada yao, kwa mfano: tembea, lala chini, tembea bila viatu, anguka nyuma, tembea.
Kawaida chanya ni hali za namna ya kitendo, zinazoonyeshwa na nomino kwa maana ya kielezi, kwa mfano: tawanya katika mawimbi, tawanya kwenye miduara.
Mahali pa hali ya hatua inaweza kutegemea uwepo au kutokuwepo kwa washiriki wengine wadogo katika sentensi; Wed: Wapandaji walitembea polepole - Wapandaji walitembea polepole kwenye njia yenye mwinuko.
Njia ya kuangazia kisemantiki hali ya namna ya kitendo au kipimo na shahada ni kuziweka mwanzoni mwa sentensi au kuzitenganisha na maneno ambayo yamepakana nayo, kwa mfano: Gregory alijaribu bure kuona lava ya Cossack. kwenye upeo wa macho (Sholokhov); Nikita (Fedin) alipata hisia hii mara mbili; Ndiyo, tulikuwa wa kirafiki sana (L. Tolstoy). 2.
Vielezi vihusishi vya kipimo na shahada, kwa mfano: Mzungumzaji alirudia nambari zilizotolewa katika maandishi mara mbili; Mkurugenzi ana shughuli nyingi; Hati hiyo imetayarishwa kikamilifu kwa upangaji wa aina. 3.
Kielezi cha wakati kwa kawaida hutangulia kitenzi cha kiima, kwa mfano: Wakati wa chakula cha jioni walizungumza kidogo (Turgenev); Mwezi mmoja baadaye, Belikov alikufa (Chekhov); Jioni daktari aliachwa peke yake (V. Panova).
Mara nyingi, hata hivyo, kielezi cha wakati ni postpositive, ambayo inachangia msisitizo wake wa semantic, kwa mfano: Dunyasha aliamka mapema ... (Sholokhov); Nilitembea hadi alfajiri (Perventsev). 4.
Hali ya mahali kwa kawaida ni tangulizi, na mara nyingi husimama mwanzoni mwa sentensi, kwa mfano: Haikuwa na utulivu katika kiwanda ... (Gorky); Wingu lilikuwa likija kutoka magharibi (Sholokhov).
Ikiwa mahali pa matangazo ya adverbial ni mwanzoni mwa sentensi, basi mara nyingi hufuatiwa mara moja na kiima, na kisha somo, kwa mfano: Kwa upande wa kulia alisimama jengo la hospitali nyeupe ... (Garshin); Harufu isiyojulikana ya mimea na maua ilikimbia kutoka kila mahali ... (Serafimovich). Hata hivyo, chini ya hali hizi, utaratibu wa moja kwa moja wa wajumbe wakuu wa sentensi pia inawezekana, kwa mfano: Juu ya uwanda wa kijivu wa bahari, upepo hukusanya mawingu (Gorky).
Kuweka mahali pa adverbial baada ya predicate ni kawaida katika mchanganyiko huo ambao uwepo wa adverbial ni muhimu kwa ukamilifu wa taarifa, kwa mfano: Nyumba iko nje kidogo ya jiji; Wazazi wake wanaishi kwa kudumu kusini; Wakazi wa jiji hilo walitoka kukutana na askari wa ukombozi.
Ikiwa sentensi ina kielezi cha wakati na kielezi cha mahali, basi kawaida huwekwa mwanzoni mwa sentensi, na kielezi cha wakati mahali pa kwanza na kielezi cha mahali katika pili, kwa mfano: Kesho huko Moscow. hali ya hewa ya joto inatarajiwa bila mvua; Ilipofika jioni kila kitu kilitulia ndani ya nyumba. Kuweka hali mbili kwa upande kunasisitiza jukumu lao la kisemantiki katika sentensi. Uwekaji wao mwingine pia unawezekana: kielezi cha wakati kinawekwa kwanza, kisha somo, ikifuatiwa na kielelezo na, hatimaye, kielezi cha mahali na wajumbe wengine wa sentensi, kwa mfano: Mwanzoni mwa Aprili, mto ulifunguliwa. juu kwa urefu wake wote; Jana nilikutana na rafiki yangu wa zamani mtaani. 5.
Hali za sababu na kusudi mara nyingi huja kabla ya kihusishi, kwa mfano: Kutokana na bahari iliyochafuka, meli ilifika kwa kuchelewa (Chekhov); Wasichana wawili walilia kwa hofu (V. Panova); Baadhi ya wajumbe waliingia kwa makusudi kuimba mraba (Babaevsky); Mtu aliye na mfuko nyuma yake ... alisukuma mwingine kwa bega lake kwa kicheko (Malyshkin).
Uwekaji wa hali zilizopewa jina baada ya kitenzi cha kiima kawaida husababisha kutengwa kwao kwa kisemantiki, kwa mfano: Aliamka kutoka kwa hofu (Chekhov); Anaacha kazi kwa madai kutokana na ugonjwa (L. Sobolev); Treni ya usafi inaelekea Omsk kwa matengenezo ya kila mwaka (V. Panova).
Salamu kwa wataalam wa baadaye wa lugha ya Kiingereza! Marafiki, labda umesikia zaidi ya mara moja kuhusu jambo kama hilo katika lugha ya Kiingereza kama mpangilio wa maneno. Na inawakilisha kufuata madhubuti kwa msimamo katika pendekezo la wanachama wake.
Na hapa shida inatokea - unajua kiasi gani juu ya washiriki wa sentensi kwa Kiingereza? Haiwezi kusema kuwa dhana ya kisarufi ya "mshiriki wa sentensi" inatofautiana kwa njia nyingi na ile ya lugha ya Kirusi, lakini kwa kuchukua muhtasari mfupi bila shaka utagundua habari muhimu kwako au furahisha kumbukumbu yako ya nyenzo za kisarufi. kwamba ulisoma shuleni. Tuanze! Kuna mpangilio fulani wa maneno katika sentensi ya Kiingereza
Tofauti kuu kati ya sentensi za simulizi za Kiingereza na zile za Kirusi ni kwamba kwa Kiingereza huwezi kupanga maneno upendavyo, na fomula ya sentensi inayoonyesha mpangilio mkali wa maneno ni kama ifuatavyo.
Kiima + kihusishi + kitu + mahali pa kielezi + wakati wa kiarifu
Kwa kweli, formula hii sio kamili. Washiriki wengine wanaweza kuwa hawapo katika sentensi za Kiingereza na Kirusi au, badala yake, zile za ziada zinaweza kuonekana, kwa mfano:
- mazingira ya hatua
- sababu na madhara na mengine
Kipaumbele cha hali katika sentensi kitajadiliwa baadaye kidogo.
Ikiwa kwa Kirusi kuna sentensi bila somo, basi kwa Kiingereza kuwepo kwa somo ni lazima
Kwa mfano, toleo la Kirusi la kutokuwepo kwa somo:
- Naona mji umekuwa mzuri sana!
Katika toleo la Kiingereza, tafsiri halisi haitakuwa sahihi; hapa kiwakilishi "I" kinahitajika:
- Naona mji umekuwa mzuri sana!
Hebu sasa tuchunguze kwa undani vipengele muhimu vya sentensi. 
Kiima na kiima ndio msingi wa kisarufi wa sentensi
Somo
Somo - mshiriki wa sentensi inayotaja mada inayohusika
Mada kwa Kiingereza hujibu swali:
- WHO? - WHO?
- nini? - Nini?
Mada kwa Kiingereza inaweza kuonyeshwa:
- nomino
- nambari
- kiwakilishi
- gerund (umbo la kitenzi kisicho na kikomo)
- isiyo na mwisho
John ni mwanafunzi. - John (nani?) ni mwanafunzi.
Kitabu kilikuwa kwenye dawati. - Kitabu (nini?) kilikuwa juu ya meza.
Kitabiri
Kiima huashiria kile kinachosemwa kuhusu mhusika, yaani, ni kitendo gani kinafanya. Kwa hivyo, iko katika uhusiano wa karibu na somo na inakubaliana nayo
Kihusishi kwa Kiingereza kinajibu maswali:
- mhusika anafanya nini
- nini kinatokea kwa mhusika
- mhusika ni nani/kitu (somo)
Mary anasoma. - Mary anasoma. (Mariamu anafanya nini?)
Barua ilichomwa moto. - Barua ilichomwa moto. (Ni nini kilitokea kwa barua?)
Ann ni mama wa nyumbani. - Anna ni mama wa nyumbani. (Anna ni nani?)
Sehemu hii ya sentensi kwa Kiingereza ina nuances nyingi, basi hebu tuache kuzizingatia bila kuziweka kwenye sanduku refu.
Kuna aina mbili za kiima:
- Rahisi
- Mchanganyiko
Kiima sahili huonyeshwa na kitenzi cha kibinafsi na kinaweza kuwa katika nyakati, sauti na hali yoyote.
Anapenda wimbo huu. - Anapenda wimbo huu.
Ili kuzuia kutokuelewana kunaweza kutokea, inapaswa kueleweka kuwa kihusishi rahisi kinaweza kuwa na vipengee kadhaa, mradi tu ni vipengee vya muundo sawa wa kitenzi.
Tunaandika mtihani. - Tunaandika mtihani.
Alikuwa akiandika barua. - Alikuwa akiandika barua.
Kihusishi cha kiwanja kimegawanywa zaidi katika aina mbili:
- Kiambishi cha kitenzi cha mchanganyiko
- Kihusishi cha nomino
Kiambishi cha kitenzi cha mchanganyiko huunda fomu zake kulingana na miradi miwili:
- Kitenzi cha modali ( unaweza, inapaswa, huenda nk) + isiyo na kikomo
- Ninaweza kusoma Kiingereza. - Ninaweza kusoma Kiingereza
- Kitenzi (kinachoeleza mwanzo, mwendelezo au mwisho wa kitendo) + infinitive/gerund
- Nilianza kusoma katika Chuo Kikuu cha St. Nicholas. - Nilianza kusoma katika Chuo Kikuu cha St
- Iliendelea kunyesha theluji. - Theluji iliendelea kuanguka
- Amemaliza kusoma hadithi. - Alimaliza kusoma hadithi
Kihusishi cha nomino huundwa kulingana na mpango ufuatao:
Kitenzi copula kuwa(kuwa) katika nyakati zozote + sehemu ya jina, ambayo inaweza kuwa:
- nomino
- kiwakilishi
- nambari
- shiriki
- isiyo na mwisho
- kielezi,
- gerund
- Baba yangu ni rubani. - Baba yangu ni rubani (+ nomino)
- Ukuta ni juu. - Ukuta uko juu (+ kivumishi)
- Yeye ni arobaini na mbili. - Ana umri wa miaka 42 (+ nambari)
- Mchezo umekwisha. - Mchezo umekwisha (+ kielezi)
- Moyo wake umevunjika. - Moyo wake umevunjika (+ shiriki)
- Lengo lake lilikuwa kusafiri ulimwengu. - Lengo lake lilikuwa kusafiri ulimwengu ( + gerund)
Kitu (Nyongeza)
Kijalizo ni mshiriki wa sentensi inayoashiria kitu au mtu aliyeathiriwa
Nyongeza kwa Kiingereza hujibu idadi kubwa ya maswali:
- Nani- nani
- nini - Nini
- kwa nani - kwa nani
- na nani - na nani
- kuhusu nini - kuhusu nini na kadhalika.
Huenda ikawa moja kwa moja, isiyo ya moja kwa moja Na kiambishi.
Kitu cha moja kwa moja hutaja mtu au kitu ambacho kitendo kinachoonyeshwa na kitenzi badilishi hupita moja kwa moja. Maswali yamejibiwa:
- nani - nani
- nini - Nini
Nilisoma makala. - Ninasoma makala.
Nyongeza isiyo ya moja kwa moja kwa Kiingereza huonyesha anayeandikiwa au mtu ambaye kwa ajili yake kitendo kinafanywa. Nyongeza isiyo ya moja kwa moja inajibu maswali:
- kwa nani - kwa nani
- kwa nani - kwa nani
- kwa nini - kwa nini
Alinipa barua. - Alinipa barua.
Mama alitusomea hadithi ya hadithi. - Mama alitusomea hadithi ya hadithi.
Kijalizo cha kiambishi huundwa kwa kuongeza kihusishi na nomino, kiwakilishi au gerund. Hujibu maswali:
- kwa nani - kwa nani
- kuhusu nani - kuhusu nani
- kuhusu nini - kuhusu nini
- na nani - na nani
- na nini - na nini
Tom alitoa gazeti kwa babu yangu. - Tom alimpa babu yangu gazeti.
Sifa (Ufafanuzi)
Ufafanuzi katika Kiingereza ni sehemu ya sentensi inayotaja kipengele cha kitu; pia hufafanua au kukamilisha maana yake.
Kama sheria, ufafanuzi kwa Kiingereza hurejelea nomino, mara chache kidogo kwa kiwakilishi, na hujibu maswali:
- ambayo - ambayo
- nini - Ambayo
- ambaye - ambaye
Nataka kununua hiyo T-shirt nyeupe. - Nataka kununua hiyo T-shirt nyeupe.
Harusi ni wakati muhimu katika maisha yetu. - Harusi ni wakati muhimu katika maisha yetu.
Katika sentensi ya Kiingereza, kama ilivyo kwa Kirusi, ufafanuzi unaweza kushikamana na mshiriki yeyote wa sentensi. Tofauti ni kwamba kwa Kiingereza ufafanuzi daima huja kwanza katika uhusiano huu, lakini kwa Kirusi inaweza kuchukua nafasi ya pili:
Uchoraji huo, mdogo na usioonekana, unagharimu pesa nyingi. - Picha ndogo na isiyoonekana inagharimu pesa nyingi.
Kirekebishaji cha Adverbial (Hali)
Hali - mshiriki wa sentensi inayoonyesha hali ambayo kitendo kinatokea
Hali katika Kiingereza, kama ilivyo kwa Kirusi, inaweza kuonyesha mahali, wakati, sababu, kusudi, hatua, matokeo, nk. Mara nyingi, hali hurejelea kitenzi na kujibu maswali:
- lini - Lini
- wapi - Wapi
- vipi- Vipi
- kwa nini - Kwa nini
Atakutana nawe saa 9 kamili. - Atakutana nawe saa 9 kamili.
Nilimngoja kwenye kituo cha reli. - Nilikuwa nikimsubiri kwenye kituo cha treni.
Ikiwa kuna hali kadhaa katika sentensi, zitapangwa kwa mpangilio ufuatao:
Somo- huyu ndiye mjumbe mkuu wa sentensi ya sehemu mbili, inayoashiria mtoaji wa ishara (hatua, hali, tabia), inayoitwa predicate. Mada inaweza kuonyeshwa kwa kisa cha nomino cha jina, kiwakilishi, au kikomo.
Anajibu swali nani? Nini. Kiwanda kazi. I ninafanya. Mtu fulani huimba. Saba 1 haitarajiwi. Kuvuta sigara madhara.Kutabiri- huyu ndiye mshiriki mkuu wa sentensi ya sehemu mbili, inayoashiria kipengele (hatua, hali, mali) inayohusishwa na carrier, ambayo inaonyeshwa na somo. Kihusishi huonyeshwa na umbo la mnyambuliko wa kitenzi, kiima, nomino, kivumishi, nambari, kiwakilishi, kielezi, kishazi. Anajibu maswali: anafanya nini (alifanya, atafanya)? Ambayo. Yeye anasoma. Moja kwa moja - maana ya kupigana. Dada daktari. Mwana mrefu. Hali ya hewa joto. Yeye joto zaidi. kuliko jana. Kitabu hiki wako. Somo hili cha tatu. Jifunze Inavutia. Masomo ina jukumu kubwa. Binti anakuwa mtu mzima Na anataka kuwa daktari.
Ufafanuzi- huyu ni mjumbe mdogo wa sentensi, akijibu maswali nini? ya nani? ipi? Ufafanuzi umegawanywa katika:
Ufafanuzi uliokubaliwa. Wanakubaliana na mshiriki aliyefafanuliwa katika fomu (kesi, nambari na jinsia katika umoja), iliyoonyeshwa na vivumishi, vitenzi, nambari za ordinal, viwakilishi: Kubwa miti kukua karibu baba nyumba. KATIKA wetu hakuna darasa kubaki nyuma wanafunzi. Anaamua hii kazi pili saa.Ufafanuzi usiolingana. Haikubaliani na mwanachama aliyefafanuliwa katika fomu. Imeonyeshwa na nomino katika hali zisizo za moja kwa moja, kiwango cha kulinganisha cha vivumishi, vielezi, infinitive: Majani yamepigwa. miti ya birch. Alipenda jioni nyumbani kwa bibi. Chagua kitambaa furaha zaidi na picha. Walinipa mayai kwa kifungua kinywa ya kuchemsha-laini. Waliunganishwa na hamu baadaye .
Maombi- hii ni fasili (inayokubaliwa kwa kawaida) inayoonyeshwa na nomino (moja au kwa maneno tegemezi): mji- shujaa. wanafunzi- Kiuzbeki; Tulikutana na Arkhip- mhunzi. Yeye, mpenzi. Nilikaribia kufa kwa hofu. Daktari alitokea mtu mdogo. Maombi yanayoonyeshwa kwa lakabu, majina ya kawaida, yaliyowekwa katika alama za nukuu au kuambatishwa kwa kutumia maneno kwa jina hayawiani katika umbo na neno linalofafanuliwa. kwa jina la mwisho. Katika gazeti "TVNZ" ripoti ya kuvutia. Anasoma kuhusu Richard Moyo wa Simba. Nilikwenda kuwinda na husky jina la utani Nyekundu.
Nyongeza- huyu ni mwanachama mdogo wa hukumu, akijibu maswali ya kesi zisizo za moja kwa moja (nani? nini? kwa nani? kwa nini? nini? na nani? nini? kuhusu nani? kuhusu nini?). Huonyeshwa na nomino, viwakilishi katika hali zisizo za moja kwa moja au vishazi vya nomino: Baba aliendelezwa ana nia ya michezo. Mama alituma kaka na dada kwa mkate.
Hali- huyu ni mjumbe mdogo wa sentensi, akionyesha tabia ya kitendo, hali, mali na kujibu maswali jinsi gani? vipi? Wapi? Wapi? wapi? Kwa nini? Kwa ajili ya nini? n.k. Huonyeshwa na vielezi, nomino katika hali zisizo za moja kwa moja, vitenzi vishirikishi, tamati, vipashio vya maneno: Inasikika kwa mbali kigogo aligonga. Wimbo unasikika kila kitu ni kimya zaidi. Alisema akitabasamu. Ameondoka kutoka Moscow hadi Kyiv. Haiwezi kufanya kazi bila kujali.
Wanachama wenye usawa wa sentensi- hawa ndio washiriki wakuu au wadogo wa sentensi, wakifanya kazi sawa ya kisintaksia (yaani, kuwa washiriki sawa wa sentensi: mada, utabiri, ufafanuzi, nyongeza, hali), kujibu swali moja na kutamkwa kwa ujumuishaji wa hesabu: Barabara yote si yeye wala mimi hakuzungumza. Sisi aliimba na kucheza. Furaha, furaha, furaha vicheko vilijaa chumbani. Sema kuhusu kuvizia, kuhusu vita, kuhusu kampeni. Yeye kwa muda mrefu, kuchanganyikiwa, lakini kwa furaha shook mkono wake. Ufafanuzi wa homogeneous lazima utofautishwe kutoka kwa zile tofauti, ambazo zina sifa ya kitu kutoka pande tofauti: katika kesi hii, hakuna kiimbo cha hesabu na haiwezekani kuingiza viunganishi vya kuratibu: Kuzikwa ardhini. mwaloni uliochongwa pande zote safu.
Maneno na sentensi za utangulizi- maneno na sentensi ambazo ni sawa na neno, kuchukua nafasi ya kujitegemea katika sentensi, kuelezea nyanja tofauti za mtazamo wa mzungumzaji kwa mada ya hotuba: hakika, labda, dhahiri, kwa kweli, au tuseme, kwa usahihi zaidi, kwa kusema, kwa neno moja, kwa mfano, kwa njia, fikiria, nadhani, kama wanasema, inaonekana, ikiwa sijakosea, unaweza kufikiria, nk.
Miundo ya programu-jalizi- maneno, misemo na sentensi zenye maoni ya ziada, ufafanuzi, marekebisho na ufafanuzi; Tofauti na maneno na sentensi za utangulizi, hazina kielelezo cha chanzo cha ujumbe na mtazamo wa mzungumzaji kuuhusu. Sentensi kwa kawaida huangaziwa kwa mabano au vistari: Asubuhi yenye joto kali kiangazi (hii ilikuwa mwanzoni mwa Julai) tulikwenda kwa matunda. Askari - kulikuwa na watatu kati yao - Walikula bila kunijali. Sikuelewa (sasa nimeelewa). jinsi nilivyokuwa mkatili kwake.
Wajumbe wa sentensi (PP) hushughulikiwa na sintaksia. Kila hali ya dharura inaonyeshwa na sehemu fulani ya hotuba na hutoa maudhui fulani. Aidha, kila dharura inahusishwa na hali nyingine za dharura ndani ya muundo wa pendekezo tofauti. Inaweza kuchukua nafasi maalum au isiyo ya kudumu katika sentensi ya Kijerumani (NP) na karibu kila mara hujibu swali maalum. Hata hivyo, kwa baadhi ya dharura maswali tofauti yanaweza kuulizwa. Kwa mfano, kwa ujumla haiwezekani kuuliza swali kuhusu mada ya sentensi isiyo ya kibinafsi, kwa mfano:
- Es ist sehr ungemütlich hier. - Inasikitisha sana hapa (kwa Kijerumani - somo lisilo la kibinafsi).
- Kofia ya Gestern es nicht geschneit. - Haikuwa na theluji jana (kwa Kijerumani - somo lisilo la kibinafsi).
- Die letzten Artikel sind nicht hivyo kuvutia. – Makala ya hivi punde si ya kuvutia sana (Welche Artikel? – Makala gani?/ Wie sind die letzten Artikel? – Je, ni makala za hivi punde zaidi?).
Vitabiri katika NPs vina fomu ya kibinafsi, masomo yana fomu ya kesi ya nomino, vitu viko katika matukio ya oblique, adverbials pia inaweza kuwa katika kesi za oblique au kuonyeshwa na vielezi. Somo linaonyesha mada ya taarifa inayolingana, kihusishi kinaonyesha kile kinachosemwa juu ya mada hii. Wajumbe wengine wa pendekezo kuingia katika mahusiano mbalimbali ya kisintaksia na mada au vihusishi. Ni kwa sababu hii kwamba hali zingine za dharura ziko chini ya masomo, wakati zingine zinakabiliwa na vihusishi. Nomino zina sifa ya fasili, na vitenzi hudhibiti vijalizo na hali zinazozifafanua, kwa mfano:
- Auf dem Tisch stand ihre neue Vase. - Kulikuwa na chombo chake kipya kwenye jedwali ("ihre neue Vase" - kivumishi cha somo; "simama auf dem Tisch" - hali ya kielezi inayohusiana na kitenzi.
- Peter hat seinen Freund selbst abgeholt. - Peter mwenyewe alikutana na rafiki yake ("hat seinen Freund abgeholt" - nyongeza inayohusiana na kitenzi; "hat selbst abgeholt" - hali ya njia ya kitendo inayohusiana na kitenzi).
Kitenzi hufanya kama kiini cha NP, ambapo NP zingine zote zimepangwa. Nafasi yake halali katika NP ni nafasi ya pili. Mzigo wao wa semantic mara nyingi hutegemea mahali pa hali ya dharura katika sentensi. Lugha ya Kijerumani ina sifa ya nafasi iliyodhibitiwa kwa usawa ya washiriki wakuu na nafasi ya bure ya washiriki wa sekondari. Wakati nafasi ya kwanza katika NP inatolewa kwa somo, mpangilio wa maneno ni wa moja kwa moja; mhusika anapokuja baada ya kitenzi, mpangilio wa maneno hubadilishwa. Kwa mahali katika NP hatumaanishi neno moja, lakini mshiriki sambamba wa sentensi pamoja na maneno yote yanayohusiana nayo, kwa mfano:
- Diese braune Lederjacke kofia Olga im vorigen Jahr gekauft. - Olga alinunua koti hili la ngozi ya kahawia mwaka jana (NP na mpangilio wa maneno ya nyuma: mahali pa 1 - nyongeza na ufafanuzi; mahali pa 2 - kitabiri (sehemu inayoweza kubadilika - mwanzo wa muundo wa sura); mahali pa 3 - somo; mahali pa 4 - kielezi; katika mwisho - mwisho wa muundo wa sura).
- Diese hübsche junge Frau ist eine begabte Lehrerin. - Msichana huyu mrembo ni mwalimu mwenye vipawa (NP na mpangilio wa neno moja kwa moja: mahali pa 1 - somo lenye ufafanuzi; mahali pa 2 - kitenzi katika umbo la kibinafsi + sehemu ya kawaida).
NP kila wakati huwa na washiriki wakuu wawili - somo na kihusishi, kwani sehemu mbili ni sifa bainifu ya sintaksia ya Kijerumani. Ambapo kwa Kirusi hakuna somo, kwa Kijerumani kuna "es" isiyo ya kibinafsi au "mtu" asiyejulikana, kwa mfano:
- Es vita lustig gestern. - Jana ilikuwa ya kuchekesha.
- Hier wird man ein modernes Hoteli ya bauen. - Hoteli ya kisasa itajengwa hapa.
Kipengele cha vihusishi vya Kijerumani, ikiwa tutavilinganisha na vile vya Kirusi, ni uwepo wa lazima wa kitenzi na kiunganishi cha maneno katika kiambishi cha nominella. Katika Kirusi, viunganishi katika wakati uliopo vimeachwa, kwa mfano:
- Er ist sehr bescheiden. - Yeye ni mnyenyekevu sana (msemo wa jina).
- Peter is unser Kunde. - Peter ni mteja wetu (hadithi ya jina).
- Das Kind sitzt nicht richtig. - Mtoto ameketi vibaya (umbo la kitenzi).
- Dein Kuchen riecht echt gut! - Keki yako inanukia vizuri (umbo la kitenzi)!
Sifa nyingine muhimu ya lugha ya Kijerumani ni uwezekano wa kuwa na ukanushaji mmoja tu katika taarifa, kwa mfano:
- Dieses Buch hat er nie gelesen. – Hajawahi kusoma kitabu hiki (kukanusha moja kwa Kijerumani dhidi ya kukanusha mbili katika tafsiri ya Kirusi).
- Im Wald hat er keinen einzigen Menschen gesehen. - Hakuona mtu mmoja msituni (kukanusha moja kwa Kijerumani dhidi ya kukanusha mbili katika sentensi ya Kirusi).
Masomo ya Kijerumani yanaweza kuonyeshwa nomino, viwakilishi, yoyote sehemu za hotuba zilizothibitishwa- vitenzi vishirikishi, vivumishi, vipashio vya maneno, n.k., nambari, vikundi visivyo na kikomo. Daima huchukua fomu ya kesi ya nomino, kwa mfano:
- Der Junge sah komisch aus. – Mvulana alionekana wa ajabu (somo = nomino).
- Er sah komisch aus. - Alionekana wa ajabu (somo = kiwakilishi).
- Grün war ihre Lieblingsfarbe. – Green ilikuwa rangi yake aliyoipenda zaidi (somo = kivumishi kilichothibitishwa).
- Fleißig zu sein ist deine allererste Aufgabe. - Kuwa na bidii ndio kipaumbele chako cha kwanza (somo = kifungu kisicho na mwisho).
- "Sieben" ni katika Filamu ya von Fincher. - "Saba" ni filamu ya Fincher (somo = nambari iliyothibitishwa).
Vihusishi vya Kijerumani vinaweza kuwa vya maneno na majina, wakati vihusishi vya maneno ni rahisi na changamano. Viambishi rahisi vya maneno huonyeshwa na vitenzi katika wakati wowote wa sauti amilifu na hali tendeshi. Vihusishi changamani vya maneno vinajumuisha vitenzi viwili, ambavyo kila kimoja kina maana huru; kimojawapo cha vitenzi hivi kina umbo la kiambishi, na kingine kina umbo lisilo na kikomo. Vihusishi vya kawaida kila wakati huwa na kiunganishi kilichoingizwa na sehemu ya jina, kwa mfano:
- Anna anapendwa na Schwester katika Krankenhaus. – Anna alimtembelea dada yake hospitalini (kinara wa kitenzi rahisi katika sauti tendaji isiyokamilika).
- Anna ana kofia ya Schwester katika Krankenhaus besucht. – Anna alimtembelea dada yake hospitalini (kivumishi cha kitenzi rahisi katika sauti kamili amilifu).
- Dieser Bericht wurde von unserem Kollegen korrigiert. - Ripoti hii imesahihishwa na mwenzetu (kivumishi cha kitenzi rahisi katika sauti tendaji isiyokamilika).
- Sie wollen hier übernachten. - Wanataka kukesha hapa usiku (kihusishi cha kitenzi changamano katika wakati uliopo wa sauti tendaji).
- Er soll dieese Aufgabe selbständig machen. – Lazima amalize kazi hii peke yake (kihusishi cha kitenzi tata katika wakati uliopo wa sauti amilifu).
- Ihre Kinder sind immer ehrlich gewesen. - Watoto wake walikuwa waaminifu kila wakati (kihusishi cha nomino katika sauti kamilifu amilifu).
- Petra wird Russischlehrerin. - Petra atakuwa mwalimu wa lugha ya Kirusi (kiambatisho cha nominella katika wakati ujao wa sauti amilifu).
- Deine Cousine scheint ruhig. – Binamu yako anaonekana mtulivu (kihusishi cha nomino changamani katika wakati uliopo wa sauti tendaji).
- Sie heißt Monika. – Jina lake ni Monica (kiwango kihusishi cha nomino katika wakati uliopo wa sauti amilifu).
- Sie sind hungrig geblieben. – Walibaki na njaa (kihusishi cha nomino cha pamoja katika sauti kamilifu amilifu).