Chanzo: Open Bank FIPI, chaguo 65
(1) Mfano wa atomi iliyo na kiini cha fedha na elektroni zilizowekwa kwenye njia za waya zilisimama kwenye rafu ya rickety, iliyoungwa mkono na Zinochka Kryuchkova, msichana mdogo sana na mwenye kiburi sana na uso mkali. (2) Karibu naye, dhidi ya msingi wa makabati ya glasi, michoro na meza za chumba cha fizikia, maisha ya dhoruba yalikuwa yamejaa.
- (3) Kweli, hakuna mtu atakayekusaidia nyundo kwenye msumari? - Galya Vishnyakova, msichana mrembo zaidi shuleni, alikasirika. (4) Yeye na Zinochka hawakuweza kukabiliana na rafu. - (5) Wavulana, tayari nimevunja vidole vyangu vyote.
(6) Lyosha angepiga msumari huu kwa werevu sana. (7) Si kazi nzuri sana, lakini bado ingekuwa rahisi zaidi: utambuzi wa ulimwengu wote ungeweza kumuokoa kutokana na hisia chungu za upweke. (8) Lakini mara tu alipowakaribia wasichana hao, Gali tena alisitawisha hamu ya uhuru. (9) Ni wazi alikuwa akitarajia jambo tofauti. (10) Naye akasubiri. (11) Nyundo ilinaswa na jitu jembamba
katika suruali ya mafunzo - Vakhtang.
(12) Zinochka alimhurumia Lyosha.
- (13) Acha mtu huyu ampige, - kumfariji Lyosha, Zinochka
aliitikia kwa kichwa Vakhtang - yeye ni mrefu zaidi.
(14) Lyosha alitazama kwa huzuni kama Vakhtang, akiwa ametengeneza kadhaa
Harakati za "joto-up", piga nyundo nyuma ya msumari na kuruka, ukipiga
vidole vilivyopigwa. (15) Kusahau kuhusu Lyosha, wasichana walicheka kwa ukarimu: Vakhtang alisamehewa kila kitu.
(16) Lyosha aliondoka kwao kwa ishara ya dharau: "Rafu yako hii iko kwenye kiuno changu." (17) Lakini ishara haikusaidia: hisia za uchungu hazikuondoka.
(18) Na ghafla, katika mwanga wa mwanga ukianguka kutoka kwenye dirisha, Lyosha aliona msichana mpya. (19) Kutoka kwa msichana asiyeonekana, sasa amegeuka kuwa anayeonekana zaidi. (20) Kwa glasi, rangi ya chokoleti kutoka kwa tan ya kusini, msichana ni hivyo
alitabasamu hata akatazama huku na kule.
(21) Lakini hakuna mtu mwingine ambaye tabasamu hili lingekusudiwa,
hapakuwa na mtu karibu.
- (22) Je, jina lako ni Lesha? - msichana aliuliza, na Lyosha akagundua kuwa alikuwa akimtazama kwa muda mrefu.
(23) Lyosha hakujibu mara moja, kwa sababu katika hali kama hizi, kama inavyojulikana,
kondakta asiyeonekana anatoa ishara kwa violini zisizoonekana ili kujiunga na sauti
Orchestra si rahisi kwa mtu ambaye hajaizoea.
"(24) Nakumbuka," Lyosha alisema kwa uangalifu na, inaonekana, hakuharibu chochote.
- (25) Kwa sababu ninasoma tu kuhusu Clero, na jina lake lilikuwa Alexis.
"(26) Na wewe ni Zhenya Karetnikova, kutoka Krasnodar," alijibu Lyosha, akiogopa kwamba mazungumzo yanaweza kukwama kwa Alexis asiyejulikana.
"(27) Nakumbuka," Zhenya alisema. (28) Polepole Lyosha aligundua kuwa uimbaji wa orchestra haukuwa hivyo.
wimbo mgumu, kwamba uhuru fulani unawezekana ndani yake na kwamba yeye, Lyosha,
pia kwa kiwango kikubwa.
- (29) Kwa nini kila wakati unatazama nje ya dirisha wakati wa masomo? - Zhenya aliuliza na kwenda kwenye dirisha la Lesha. - (30) Umeona nini hapo?
(31) Lyosha alisimama karibu na Zhenya.
(32) Kutoka kwa dirisha waliweza kuona banda kubwa la wazi "Matunda na Mboga", lililoko upande wa pili wa barabara. (33) Karibu, kibanda cha simu cha kioo kilionyesha anga ya buluu yenye kumetameta ya vuli.
- (34) Je, ni lazima usikilize kile ambacho walimu wanasema darasani? - Lyosha aliuliza kwa kejeli, ambayo hajawahi kuonyesha mbele ya msichana yeyote.
- (35) Ikiwa haujapata kitu kipya badala ya: "Nilifundisha, lakini nimesahau."
(36) Lyosha alicheka.
"(37) Maneno haya lazima yachongwe kwa marumaru," alisema.
- (38) Unaweza ... kwenye meza yangu ... (39) Mimi pia nimekaa peke yangu, - Zhenya alipendekeza. (Kulingana na M.G. Lvovsky *)
* Mikhail Grigorievich Lvovsky (1919-1994) - mwandishi wa wimbo wa Soviet wa Urusi, mwandishi wa kucheza, mwandishi wa skrini.
2. Chaguo gani la jibu lina habari muhimu kuhesabiwa haki jibu la swali: "Kwa nini Lesha alitaka wanafunzi wenzake wamtambue?"
1)Karibu naye, dhidi ya historia ya makabati ya kioo, michoro na meza za chumba cha fizikia, maisha ya dhoruba yalikuwa yamejaa.
2)Sio kazi nzuri, lakini bado ingekuwa rahisi zaidi: utambuzi wa ulimwengu wote unaweza kumuokoa kutokana na hisia za uchungu za upweke.
3)Lyosha hakujibu mara moja, kwa sababu katika hali kama hizi, kama inavyojulikana, kondakta asiyeonekana anatoa ishara kwa violini visivyoonekana, na sio rahisi kwa mtu asiyejulikana kujiunga na orchestra ya sauti.
4)- Je, ni lazima usikilize kile ambacho walimu wanasema darasani? - Lyosha aliuliza kwa kejeli, ambayo hajawahi kuonyesha mbele ya msichana yeyote.
3. Ni katika chaguo gani la jibu ni njia ya hotuba ya kujieleza? sitiari?
1)Mfano wa atomi yenye kiini cha silvery na elektroni zilizowekwa kwenye njia za waya zilisimama kwenye rafu ya rickety, iliyoungwa mkono na Zinochka Kryuchkova, msichana mdogo sana na mwenye kiburi sana na uso mkali.
2)Nyundo hiyo ilizuiliwa na mtu mkubwa mwembamba katika suruali ya mafunzo - Vakhtang.
3)Na ghafla, katika mwanga wa mwanga ukianguka kutoka kwenye dirisha, Lyosha aliona msichana mpya.
4)Hatua kwa hatua, Lyosha aligundua kuwa orchestra haikuwa ikicheza wimbo mgumu kama huo, kwamba uhuru fulani unawezekana ndani yake, na kwamba yeye, Lyosha, pia alikuwa kwenye kiwango.
Jibu ____________________________________________________________
4. Kutoka kwa sentensi 24-25, andika neno ambalo tahajia consoles inategemea uziwi - sauti ya konsonanti inayofuata.
Jibu ____________________________________________________________
5.Kutoka sentensi 28–33 andika neno ambalo tahajia hakuna kiambishi tamati imedhamiriwa na kanuni ya jumla (ni ubaguzi).
Jibu ____________________________________________________________
6. Badilisha neno lililosemwa "nimeelewa" katika sentensi 14 kutoegemea upande wowote kimtindo kisawe. Andika kisawe hiki.
Jibu ____________________________________________________________
7.Badilisha kishazi "ofisi ya kimwili", iliyojengwa kwa msingi wa makubaliano, kifungu cha maneno sawa na kiunganisho kudhibiti. Andika sentensi inayotokana.
Jibu ____________________________________________________________
8. Andika msingi wa kisarufi mapendekezo 6.
Jibu ____________________________________________________________
9. Miongoni mwa sentensi 21–26, tafuta sentensi na washiriki wenye usawa. Andika nambari ya ofa hii.
Jibu ____________________________________________________________
10. Katika sentensi zilizo hapa chini kutoka kwa maandishi yaliyosomwa, koma zote zimepewa nambari. Andika nambari zinazowakilisha koma ndani maneno ya utangulizi.
Lyosha hakujibu mara moja,
(1)
kwa sababu katika hali kama hizi,
(2)
kama inavyojulikana,
(3)
kondakta asiyeonekana anatoa ishara kwa violini zisizoonekana,
(4)
na kujiunga
Si rahisi kwa mtu asiyezoea kujiunga na sauti ya orchestra.
– Nakumbuka
(5)
- Lyosha alisema kwa uangalifu na,
(6)
Inaonekana,
(7)
Hakuna kitu
haikuharibu.
– Kwa sababu ninasoma tu kuhusu Clairo, (8) na jina lake lilikuwa Alexis.
Jibu ____________________________________________________________
11. Taja wingi misingi ya sarufi katika sentensi 7. Andika jibu kwa nambari.
Jibu ____________________________________________________________
12. Katika sentensi zilizo hapa chini kutoka kwa maandishi yaliyosomwa, koma zote zimepewa nambari. Andika nambari inayoonyesha koma kati ya sehemu za sentensi changamano zilizounganishwa kutawala mawasiliano
Lyosha alionekana kwa huzuni, (1) kama Vakhtang, (2) kufanya harakati chache za "joto", (3) piga msumari na nyundo na kuruka, (4) kupuliza kwenye vidole vilivyopondeka. Kusahau kuhusu Lyosha, (5) wasichana walicheka kwa ukarimu: kila kitu kilisamehewa kwa Vakhtang.
Jibu ____________________________________________________________
13. Miongoni mwa sentensi 26–29, tafuta sentensi changamano na utii wa homogeneous vifungu vidogo. Andika nambari ya ofa hii.
Jibu ____________________________________________________________
14. Miongoni mwa sentensi 8-15, pata tata isiyo ya muungano pendekezo Andika nambari ya pendekezo hili.
Jibu ____________________________________________________________
15.1 Andika insha-sababu, ukionyesha maana ya kauli ya mwanaisimu maarufu A.A. Reformatsky: “Ni nini kuhusu lugha inayoiruhusu kutekeleza jukumu lake kuu?–kazi ya mawasiliano? Hii ndio syntax".Unapohalalisha jibu lako, toa mifano 2 (miwili) kutoka kwa maandishi uliyosoma. Unapotoa mifano, onyesha nambari za sentensi zinazohitajika au tumia manukuu.
15.2. Andika insha yenye mabishano. Eleza jinsi unavyoelewa maana ya kipande cha maandishi: "Lyosha hakujibu mara moja, kwa sababu katika hali kama hizi, kama inavyojulikana, kondakta asiyeonekana anatoa ishara kwa violin zisizoonekana, na si rahisi kwa mtu asiyejulikana kujiunga. orkestra yenye sauti.” Katika insha yako, toa hoja 2 (mbili) kutoka kwa maandishi uliyosoma, kuthibitisha hoja yako.Unapotoa mifano, onyesha nambari za sentensi zinazohitajika au tumia manukuu.
15.3.Unaelewaje maana ya neno MAPENZI? Tengeneza na utoe maoni yako juu ya ufafanuzi uliotoa. Andika mjadala wa insha juu ya mada " Upendo wa kweli ni nini", ukichukua ufafanuzi uliotoa kama nadharia. Unapobishana na nadharia yako, toa mifano 2 (mbili)-hoja zinazothibitisha hoja yako: mfano mmoja- toa hoja kutoka kwa maandishi uliyosoma, na pili - kutokana na uzoefu wako wa maisha.
Insha lazima iwe angalau maneno 70.
Ikiwa insha ni ya kusimulia tena au imeandikwa upya kabisa ya maandishi asilia bila maoni yoyote, basi kazi kama hiyo ina alama sifuri.
Andika insha kwa uangalifu, mwandiko unaosomeka kwa mkono.
Umuhimu: Muundo wa 2015
| kuharibiwa |
|
| kioo |
|
| chumba cha fizikia |
|
| Lyosha angefunga |
|
- kuanzisha printa ya bure ya dopdf;
- usindikaji benki ya kazi ya FIPI na uteuzi wa vitu muhimu;
- badilisha kwa kazi zinazosubiri na uzichapishe kwa faili ya PDF;
- kusafisha matokeo na kurudia utaratibu na kizigeu kingine.
Hivi majuzi, kukatizwa kwa kazi ya Benki za Task Open FIPI, Mtihani wa Jimbo Pamoja na Mtihani wa Jimbo, kumekuwa mara kwa mara. Hii ni uwezekano mkubwa unaosababishwa na idadi kubwa ya maombi, na kwa sababu hiyo, upakiaji wa seva. Walimu na wanafunzi wengi wanatarajia kutumia nyenzo za benki katika kazi zao, lakini matatizo kama hayo ya mara kwa mara ya ufikivu yanatatiza kujifunza, huvuruga mipango ya maandalizi, na kuharibu mishipa... Baada ya yote, kubadilisha mpango wa maandalizi uliotayarishwa awali wakati wa darasa sio tu usumbufu. , lakini pia ina athari mbaya juu ya ufanisi wa mafunzo. Wakati huo huo, shells za elektroniki za mabenki haziruhusu, baada ya kufanya kazi na sehemu mara moja, kuokoa kazi zilizochaguliwa kwenye faili, ili baadaye hakuna haja ya kuwasiliana na benki tena. Hebu tufikirie jinsi unaweza kuchapisha kwa urahisi kiasi chochote cha vifaa sio kwenye karatasi, lakini kwenye faili ya kawaida ya pdf, na kisha kuzitumia kwa ujasiri kazini.
Makini! Benki za kazi zimeboreshwa na ni tofauti kidogo kwa mwonekano na zile zilizo kwenye picha hapa chini. Lakini kiini cha uchapishaji kwenye faili ya PDF haibadilika: unahitaji pia kufunga printer virtual; chagua kazi unayohitaji; chapisha kwenye mtandao. kichapishi kwa faili. Tazama hapa chini kwa maelezo zaidi.
Inasakinisha printa pepe ya bure ya doPDF
Madereva kwa printa zingine za kawaida (laser na inkjet) zina kazi ya kuchapisha kwa faili ya pdf, na ikiwa printa yako ni mmoja wao, basi unaweza kuruka hatua hii. Lakini wachapishaji wengi hawana kipengele hiki. Kwa hiyo, ili kuchapisha katika pdf, unahitaji kufunga programu maalum - printer virtual pdf. Ninapendekeza utumie printa ya bure ya doPDF pdf, ambayo unaweza kupakua na kusanikisha kutoka kwa wavuti rasmi ya programu. Anwani ya tovuti dopdf.com. Unaweza kwenda kwenye tovuti na ubofye kitufe cha "Pakua Sasa" kwenye kona ya juu kushoto kufuata upakuaji na usakinishaji. (kinachohitajika katika nakala hii kitaangaziwa kwa nyekundu),
Au unaweza kupakua kichapishi mara moja kwa kutumia kiungo cha moja kwa moja: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe
Baada ya kupakua, endesha faili na ufuate maagizo ya usakinishaji. Ikiwa wakati wa usakinishaji ukiangalia kisanduku "Fanya doPDF 7 kuwa kichapishi chaguo-msingi", basi baadaye unapochapisha kwenye faili hutalazimika kuchagua kichapishi unachotaka. Hii inafaa kwa watumiaji hao ambao hawana laser halisi au printer ya inkjet iliyounganishwa kwenye kompyuta zao.
Inasindika benki ya kazi ya FIPI na uteuzi wa vitu muhimu
Sasa unahitaji kusubiri hadi Benki ya Open ya kazi kwa somo linalohitajika inapatikana, na uchague kazi zinazohitajika kwa sehemu hiyo. Ili kufanya hivyo, nenda kwenye benki ya kazi, Mtihani wa Jimbo la Umoja au GIA, fungua sehemu kwenye somo na ufanyie kazi kwa kubofya kitufe cha "Ahirisha kazi" chini ya kazi zinazohitajika.
Nenda kwa kazi zinazosubiri na uzichapishe kwa faili ya PDF
Katika dirisha la mipangilio ya uchapishaji inayofungua, hakikisha kuwa kichapishi cha doPDF kinatumika. Ikiwa una kichapishi tofauti kwa chaguomsingi, kibadilishe kuwa doPDF na ubofye "chapisha" chini.
Katika dirisha linalofuata, unaweza kuchagua ambapo faili ya pdf itahifadhiwa (kwa default, kwenye folda ya nyaraka za mtumiaji), na kubadilisha jina la faili.
Wote! Matokeo ya kufanya kazi na sehemu ya Open Task Bank yanahifadhiwa katika faili rahisi ya PDF, pamoja na fomula na picha zote. Sasa unaweza kutegemea kwa usalama kutumia kazi hizi wakati wa kuandaa kwa fomu ya elektroniki - tegemezi iwe tovuti imejaa kupita kiasi kwa wakati unaohitaji hakuna zaidi. Hakuna haja ya kuchapisha rundo la karatasi na hakuna haja ya muunganisho wa Mtandao mahali pa kazi. Faili za PDF zinaweza kuhifadhiwa kwenye gari la flash na kuhamishiwa kwenye kompyuta yoyote.
Kufuta matokeo na kurudia utaratibu na kizigeu kingine
Kwa kuwa kuna sehemu kadhaa kwa kila somo, ni rahisi kuhifadhi kazi za Open Bank katika faili kadhaa, kuzitaja kwa mujibu wa kila sehemu. Ili kufanya hivyo, baada ya kuhifadhi matokeo, usikimbilie kutoka kwa "Kazi zilizochelewa", lakini bonyeza "Futa" hapa:
Baada ya hayo, kwenye kona ya juu kushoto, bofya kitufe cha "Sehemu" kwa namna ya kioo cha kukuza, na kurudia uteuzi wa kazi muhimu kwa kuzichapisha zaidi kwenye faili ya PDF.
Hebu tujiandae kwa OGE pamoja!
FIPI wazi benki ya kazi
Sehemu ya 2 Kazi ya Kusoma
Umbizo la Mgawo
Kazi ya 9- Jaribio la kuanzisha mawasiliano kati ya vichwa na maandishi
Alama ya juu - 7 pointi
Kazi 10-17- mtihani wa kuthibitisha mawasiliano ya taarifa zilizotolewa kwa maandishi yaliyosomwa ( Kweli/ Uongo/ Sivyo alisema)
Alama ya juu - 8 pointi
Alama ya juu zaidi ya kukamilisha kwa usahihi kazi zote katika Sehemu ya 2 (Kusoma) - pointi 15
Kazi ya 9
Soma maandishi na uanzishe mawasiliano kati ya maandishi na vichwa vyao: kwa kila maandishi yaliyoonyeshwa na herufi A-G, chagua kichwa kinacholingana kilichoonyeshwa na nambari. Tumia kila nambari mara moja tu. Jukumu lina kichwa kimoja cha ziada.
- Mahali pa kuzaliwa kwa jiji
- Ujenzi wa multifunctional
- Misongamano ya kwanza ya trafiki
- Mahali pazuri
- Milango ya usalama
- Kushinda uchafuzi wa mazingira
- Msimu wa urambazaji
- Ndege wa kifalme
A. Karibu miaka 2,000 iliyopita, jeshi la Roma ya Kale lilitua kwenye pwani ya Uingereza na kuelekea kaskazini. Punde wakafika kwenye mto mpana, wenye kina kirefu. Jeshi halikuweza kuvuka wala kupata njia mbadala. Suluhisho pekee lilikuwa kujenga daraja. Warumi walipata mahali ambapo mto ulikuwa mwembamba kiasi na wakajenga daraja. Kisha walianzisha makazi, ambayo waliiita Londinium. Leo inajulikana kama London.
B. Upesi Warumi waligundua hilo Londinium ilikuwa ni tovuti bora kwa bandari. Daraja lao lilizuia meli kubwa kupanda mto, kwa hiyo meli zote zinazofanya biashara zililazimika kusimama na kupakua Londinium. Ilifanya Londinium kituo muhimu cha biashara na kuchochea ukuaji na maendeleo ya jiji.
C. Daraja la kwanza la London juu ya Mto Thames lilijengwa kwa mbao - na kisha likajengwa tena mara kwa mara. Baadaye, daraja la mawe lilijengwa. Kufikia miaka ya 1350 kulikuwa na karibu nyumba na maduka 200 juu ya daraja, na barabara iliyovuka barabara ilikuwa nyembamba sana. Ilikuwa ngumu sana kwa magari, farasi na watu kuvuka daraja. Mara nyingi hawakuweza kupita mtu mwingine na ilibidi kutumia saa nyingi kwenye daraja.
D. Mto Thames ulipofurika, ulifunika London kwa maji. Baada ya mafuriko mabaya mnamo 1953, watu walianza kutafuta njia ya kudhibiti mto. Mnamo 1982, kizuizi cha Thames kilifunguliwa. Malango yake yanapoinuliwa, hufanyiza ukuta wa chuma wenye urefu wa zaidi ya nusu kilomita kuvuka Mto Thames. Inazuia maji ya mafuriko kufika London. Zaidi ya mara 90, Kizuizi cha Thames kimeokoa mji mkuu kutokana na mafuriko.
E. Siku hizi, Tower Bridge ni mojawapo ya madaraja maarufu zaidi duniani. Njia ya kutembea kati ya minara miwili ya daraja hutoa kamilifu jukwaa la kutazama kufurahiya mtazamo mzuri juu ya London. Ndani ya minara kuna maonyesho, ambayo inaelezea historia ya daraja kupitia picha, filamu, na vyombo vingine vya habari. Tower Bridge pia hufanya kazi yake ya awali ya kutoa barabara ng'ambo ya Mto Thames.
F. Huko Uingereza, swans wana hadhi ya upendeleo. Tangu miaka ya 1100, yote hayajawekwa alama swans kwenye maziwa au mito yoyote ya umma nchini wamekuwa wa Taji. Swans kwenye Mto Thames wanaitwa Nyamazi Swans. Wana mdomo mkali wa machungwa na doa jeusi juu. Kila Julai, sherehe maalum inayoitwa "Swan Upping" hufanyika kwenye Thames huko Windsor. Swans wote wanakamatwa na alama zao huangaliwa na kurekodiwa.
G. Siku hizi, Mto Thames ndio mto safi zaidi ulimwenguni ambayo inapita katikati ya jiji kubwa. Haya ni mafanikio makubwa kwa sababu ni miaka hamsini tu iliyopita mto huo ulikuwa mchafu na wenye sumu kiasi kwamba ulitangazwa kuwa umekufa kibayolojia. Mitambo maalum ya kusafisha maji ilijengwa katika miaka ya 1950. Hivi karibuni, sheria maalum zilitolewa kuzuia viwanda kuruhusu maji yao machafu kuingia mtoni. Hatua kali za serikali zimeokoa mto huo.
Andika nambari zilizochaguliwa kwenye jedwali chini ya herufi zinazolingana.
Kazi 10-17
Soma maandishi. Bainisha ni kauli gani kati ya zifuatazo 10 –17 yanahusiana na yaliyomo katika maandishi (1 –Kweli) ambazo hazilingani (2 –Uongo) na kile ambacho hakijasemwa katika maandishi, yaani, kwa kuzingatia maandishi, hakuna jibu chanya au hasi linaweza kutolewa (3 –Haijasemwa). Katika sehemu ya jibu, andika nambari moja inayolingana na nambari ya jibu sahihi.
Michezo nchini Uingereza
Inafurahisha jinsi michezo mingi ya leo ya michezo ilianzia Uingereza - mpira wa miguu, raga, tenisi, ndondi, kupiga makasia na mbio za farasi kati yao. Bila shaka, mbio za farasi zilipendwa na Wagiriki na Waarabu muda mrefu kabla ya Waingereza kuanza kuzitekeleza; na watu walikuwa wakicheza soka kwa namna moja au nyingine kwa maelfu ya miaka duniani kote. Lakini ni Waingereza ambao waliunda sheria maalum kwa michezo hii ya michezo na michezo.
Soka ni mfano mzuri. Katika Zama za Kati watu katika Ulaya, Japan na Asia wote walicheza aina fulani za mchezo. Aina ya mpira wa miguu pia ilikuwa maarufu sana nchini Uingereza, haswa kama shindano kati ya vijiji. Lakini wakati huo kulikuwa na sheria chache sana. Wanafunzi wa shule za Kiingereza walipoanza kucheza mpira wa miguu, sheria zilihitajika. Walibadilishwa mara kadhaa na katikati ya karne ya 19 mpira wa miguu ulikuwa mchezo sana tunajua na kama leo. Kwa njia, sheria kali za kwanza za mpira wa miguu ziliandikwa katika Chuo Kikuu cha Cambridge.
Hadithi kama hiyo inaweza kusimuliwa kuhusu michezo mingine. Kwa nini hii ilitokea Uingereza kabla ya nchi nyingine? Kuna baadhi ya maelezo yanayowezekana: baada ya uvamizi wa Norman wa 1066, Uingereza ilikuwa nchi ya amani kabisa. Matokeo yake watu walipata muda wa kuendeleza michezo. Baadaye, baada ya mapinduzi ya kiviwanda ya Uingereza, viwanda vya Kiingereza vilitegemea kazi iliyopangwa sana na utunzaji wa wakati mkali. Nidhamu hiyo hiyo ilitumika kwa michezo. Kwa hiyo sare, waamuzi na adhabu zilianzishwa kwenye soka na michezo mingine. Wakuu wa Uingereza walidhani kwamba michezo ya timu ilikuwa mafunzo mazuri kwa taaluma za kijeshi na viwanda za siku zijazo.
Kila nchi ina orodha yake ya michezo inayopendwa. Orodha ya Waingereza ni nini? Kuna michezo mingi mbali na mpira wa miguu. Wasichana wa shule, kwa mfano, hucheza mchezo unaofanana sana na mpira wa vikapu. Inaitwa netiboli. Netiboli ni tofauti na mpira wa vikapu kwa maelezo mengi: kwa mfano, mpira ni mwepesi zaidi, uwanja ni mkubwa na netiboli ina wachezaji saba katika kila timu (sio watano). Kuna kitu cha ajabu sana kuhusu netiboli - kamwe haichezwi na wavulana. Hakuna sababu ya kibaolojia kwa hili, ni mila tu. Ni maarufu katika ulimwengu wote wanaozungumza Kiingereza, na Waaustralia na New Zealanders kawaida hushinda mashindano.
Lakini mchezo maarufu na maarufu wa Uingereza ni kriketi. Kriketi ni sehemu muhimu ya maisha ya majira ya kiangazi ya Kiingereza. Unaweza kuitazama siku nzima kwenye TV au hata kuisikiliza kwenye redio. Vipindi vya habari hukufanya upate matokeo mapya. Wanaume, wanapokutana, daima hubadilishana maneno machache kuhusu hali ya mchezo.
Moja ya sifa bainifu za kriketi ni hiyo michezo ni ndefu sana. Katika mchezo wa kawaida katika shule ya wavulana inachukua hadi mchana mzima. Lakini mechi kubwa za kimataifa ni hadi siku tano.
10. Soka ilikuwa maarufu zaidi mchezo katika Ulimwengu wa Kale.
Jibu:
11. Kanuni za soka la kisasa ziliundwa nchini Uingereza.
1) Kweli 2) Si kweli 3) Haijasemwa
Jibu:
12. Woteilibidi wanafunzi wacheze mpira na michezo mingine ya timu katika Shule za Uingereza.
1) Kweli 2) Si kweli 3) Haijasemwa
Jibu:
13. Mpira wa kikapu na netiboli ni mchezo huo chini ya majina tofauti.
1) Kweli 2) Si kweli 3) Haijasemwa
Jibu:
14. Netiboli ilivumbuliwa katika Muingereza shule ya bweni kwa wasichana.
1) Kweli 2) Si kweli 3) Haijasemwa
Jibu:
15. Timu kutoka Uingereza kushinda daima ya kimataifa mashindano ya netiboli.
1) Kweli 2) Si kweli 3) Haijasemwa
Jibu:
16. Waingereza vyombo vya habari vinazingatia sana kriketi.
1) Kweli2) Uongo 3) Haijasemwa
Jibu:
17. Kwa mujibu wa kanuni, mchezo ya kriketi hudumu si zaidi ya saa moja na nusu.
Ndio, na kuna rundo la huduma tofauti ambazo hukuuruhusu kupanga jaribio la kibinafsi kulingana na uamuzi wa OGE. Ni vizuri kuangalia kwenye Rambler.Class kisha upitie. Wanapeana alama kwenye mfumo wa alama tano au mia.
Kuna mada nyingi unaweza kujijaribu mwenyewe:
1. Jamii kama aina ya maisha ya mwanadamu
2. Kibiolojia na kijamii katika mwanadamu; utu; shughuli za binadamu na aina zake kuu (kazi, kucheza, kujifunza)
3. Jamii na mwanadamu (kazi ya kushughulikia hali halisi za kijamii)
4. Jamii na mwanadamu (kazi ya kuchambua hukumu mbili)
5. Nyanja ya utamaduni wa kiroho na sifa zake; sayansi katika maisha ya jamii ya kisasa
6. Nyanja ya utamaduni wa kiroho (kazi ya kuchambua hukumu mbili)
7. Uchumi, nafasi yake katika maisha ya jamii; bidhaa na huduma, rasilimali na mahitaji, rasilimali ndogo; mifumo ya kiuchumi na mali
8. Ujasiriamali; biashara ndogo ndogo na kujiajiri
9. Nyanja ya kiuchumi ya jamii (kazi ya kushughulikia hali halisi ya kijamii)
10. Nyanja ya kiuchumi ya jamii (kazi ya kuchambua hukumu mbili)
11. Muundo wa kijamii wa jamii; familia kama kikundi kidogo; majukumu mbalimbali ya kijamii katika ujana
12. Nyanja ya kijamii (kazi ya kushughulikia hali halisi za kijamii)
13. Nyanja ya kijamii (kazi ya kuchambua hukumu mbili)
14. Nguvu; nafasi ya siasa katika maisha ya jamii; dhana na sifa za serikali; mgawanyo wa madaraka
15. Nyanja ya siasa na usimamizi wa kijamii (kazi ya kushughulikia hali halisi ya kijamii)
16. Nyanja ya siasa na usimamizi wa kijamii (kazi ya kuchambua hukumu mbili)
17. Sheria, jukumu lake katika maisha ya jamii na serikali; utawala wa sheria; kitendo cha kisheria cha udhibiti; ishara na aina ya makosa
18. Katiba ya Shirikisho la Urusi; misingi ya mfumo wa kikatiba wa Shirikisho la Urusi; muundo wa shirikisho wa Urusi; miili ya serikali ya Shirikisho la Urusi
19. Dhana ya mahusiano ya kisheria; haki ya kufanya kazi na mahusiano ya kazi; ajira kwa watoto; mahusiano ya kisheria ya familia
20. Sheria (kazi ya kuchambua hukumu mbili)
21. Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi ya kulinganisha)
22. Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi ya kuanzisha mawasiliano)
23. Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi ya kuthibitisha ukweli na maoni)
24. Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inazingatia ujuzi unaojaribiwa (kazi ni kuchagua nafasi sahihi kutoka kwenye orodha)
25. Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inazingatia ujuzi unaojaribiwa (kazi ni kuchagua nafasi sahihi kutoka kwenye orodha)
26 Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi za kuchanganua vyanzo)
27 Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi za kuchanganua vyanzo)
28 Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi za kuchanganua vyanzo)
29 Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi za kuchanganua vyanzo)
30 Maudhui tofauti katika matoleo tofauti: kazi inalenga ujuzi unaojaribiwa (kazi za kuchanganua vyanzo)
Fanya mazoezi, suluhisha OGE 2017 na bahati nzuri katika OGE 2018!
Je, usalama na usawaziko wa Mtihani wa Jimbo la Umoja unahakikishwa vipi? Je, udhibiti kwa washiriki wa mtihani wa kitaifa ni mkali sana? Je, kulikuwa na uvujaji wa kazi halisi za Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018? Mwandishi wa Social Navigator alizungumza juu ya hili na mkuu wa Idara ya Tathmini ya Ubora wa Elimu ya Jumla ya Rosobrnadzor, Igor Kruglinsky.
Igor Konstantinovich, Mtihani wa Jimbo la Umoja umekuwa mfano wa nafasi ya umoja ya elimu nchini. Mfano wake ni wa kipekee, kama Urusi yenyewe - nchi yenye maeneo kumi ya wakati. Unaona nini kama sifa kuu na faida za mtindo huu?
Nitaangazia jambo muhimu zaidi: mtihani wa hali ya umoja katika Shirikisho la Urusi na katika mashirika ya elimu ya kigeni (na Mtihani wa Jimbo la Umoja unafanyika katika nchi zaidi ya hamsini) unafanywa kwa kutumia teknolojia na sheria sawa. Katika Nakhodka, vidonda vya kaskazini vya Yakutia, Sevastopol, Moscow, Washington au Addis Ababa - mfano wa mtihani na teknolojia ni sawa kila mahali. Wao ni wazi, wazi na wanajulikana kwa kila mtu.
Wanafunzi wote wanaofanya Mtihani wa Jimbo la Umoja wako kwa usawa. Hii inaturuhusu kuhakikisha usawa wa matokeo yaliyopatikana.
Mnamo 2018, teknolojia ya uchapishaji wa vifaa vya kupimia vya udhibiti katika vituo vya mitihani ilianzishwa kikamilifu. Je, hii iliathiri vipi usalama wake wa habari?
Hakika, mwaka huu, alama zote 5,500 za mitihani (PPE), isipokuwa alama za nyumbani, katika hospitali na magereza, madarasa yote elfu 50 yalichapisha vifaa vya mitihani yenyewe.
Hapo awali, tuliposhughulikia vyombo vya habari vya karatasi, walimu au wafanyakazi wa mamlaka ya elimu ya manispaa walipaswa kuja kwenye kituo cha mkoa mapema asubuhi au usiku ili kuwachukua. Kushinda umbali mrefu kutenganisha mji mkuu wa mkoa na vituo vya mitihani. Kwa hivyo, ili kufika kwa wakati ifikapo saa 7:30 asubuhi, kama ilivyoainishwa na kanuni. Sasa hakuna haja hiyo.
Nyenzo hizo huwasilishwa kwa fomu iliyosimbwa kwenye CD hadi kanda, kutoka ambapo zinaweza kuwasilishwa kwa manispaa au mashirika ya elimu mapema bila kufungwa kwa tarehe ya mtihani.
Faida nyingine ya diski za kidijitali ni kwamba kwa ujio wao, tumeondoa kabisa uwezekano wa kupata nyenzo za mitihani kabla ya mtihani kuanza.
Ningeongeza sehemu moja zaidi ya usalama iliyotumika mwaka huu. Katika zaidi ya nusu ya alama za mitihani, fomu zilizo na majibu ya wahitimu zilichanganuliwa mara moja na kutumwa, lakini kwa fomu ya elektroniki, kwa usindikaji. Hiyo ni, sasa baada ya mtihani nafasi ya kuingiza taarifa yoyote kwenye fomu ni sifuri.
- Je, kweli CD haiwezi kuguswa?
Ili kuifuta, vipengele viwili vinahitajika: ufunguo maalum, ambao ni mwanachama tu wa Kamati ya Uchunguzi wa Jimbo anayo, inaitwa ishara, na nenosiri, ambalo linakuja kwa PES nusu saa kabla ya kuanza kwa utaratibu wa uchunguzi.
Kampeni ya mwaka huu ya Mitihani ya Jimbo la Umoja imekamilika, na unaweza kuanza kujiandaa kwa mpya. Je, kutakuwa na ubunifu wowote wa kiteknolojia katika Mtihani wa Jimbo la Umoja mwaka ujao, 2019?
Hakutakuwa na mabadiliko ambayo yataathiri idadi kubwa ya watu. Kila mwaka tunafanya maboresho ya kiteknolojia ya mara kwa mara ambayo hayaonekani na wasio wataalamu. Kazi ya kawaida, ya utaratibu inaendelea ndani ya mfumo wa shughuli zilizopangwa hapo awali.
Je, huoni mbinu na mbinu zinazotumiwa leo kufuatilia ukiukaji wakati wa mtihani kuwa nyingi kupita kiasi? Kamera hizi zote, vigunduzi vya chuma, waangalizi - je, hii ni haki kweli? Je, zinaleta mkazo mwingi kwa washiriki wa USE?
Hatua za udhibiti wa teknolojia zinazotekelezwa katika vituo vya mitihani na vituo vya usindikaji wa habari za kikanda zimewekwa chini ya kazi moja - kutoa hali sawa kwa wahitimu na kuhakikisha matokeo ya lengo la Uchunguzi wa Jimbo la Umoja.
Je, hatua hizi ni za dharura? Nikizunguka jiji kutoka nyumbani hadi kazini, nilichanganua nilichoona. Nilitoka nje ya mlango wa kuingilia na kulikuwa na kamera inayoning'inia juu ya dari yake, nilipanda basi na nikahesabu kamera tano kwenye cabin.
Nilishuka kwenye jukwaa, nikaingia kwenye gari - kulikuwa na kamera tena. Kitu kimoja kinatokea kwenye mlango wa jengo la Rosobrnadzor. Hata sizungumzii upekuzi wa kina katika eneo la usalama wa uwanja wa ndege, ambao umekuwa kipindi kinachojulikana kwa kila mtu.
Kwa hivyo, kwa maoni yangu, ushawishi wa hatua za udhibiti juu ya kiwango cha dhiki ya washiriki wa Uchunguzi wa Jimbo la Umoja hutiwa chumvi sana. Ikiwa mhitimu yuko tayari kwa mitihani na haichukui karatasi za kudanganya au "wahamasishaji" wa kiufundi naye, hata hatawazingatia.
Je, mfumo wa kulinda vifaa vya kupimia vidhibiti (CMM) wa Mtihani wa Nchi Iliyounganishwa kutokana na uvujaji hujengwa vipi? Itabadilikaje katika siku zijazo?
Ili kukuza KIM kwa mtihani wa umoja wa serikali, Taasisi ya Shirikisho ya Vipimo vya Ufundishaji (FIPI) iliundwa. Na kwa misingi yake kuna tume maalum kwa kila somo. Wajumbe wa tume hizi hufanya kazi na benki ya kazi ambayo imekusanya zaidi ya miaka ya mitihani na kuendeleza vifaa vipya.
Hii hutokea katika eneo lenye vikwazo maalum ambapo huwezi kuingia na simu za mkononi, kutumia vyombo vya habari vya kuhifadhi elektroniki, na kadhalika.
Data yote ambayo watu hawa hufanya kazi nayo imeandikwa wazi katika logi. Masharti ni magumu zaidi kuliko kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja: wataalam hutia saini kwa kila kipande cha karatasi walichopewa. Katika FIPI hiyo hiyo kuna mgawanyiko maalum ambao hukusanya matoleo ya kazi za Mitihani ya Jimbo la Umoja wa mwaka huu. Kisha, kwa tume, yote haya yamesimbwa na kuhamishiwa kwenye Kituo cha Upimaji cha Shirikisho.
Hapa tuna nyumba yetu ya uchapishaji ya elektroniki ambayo inarekodi vifaa kwenye CD. Eneo hilo lina vifaa vya detector ya chuma na mfumo wa ufuatiliaji wa video. Vitendo vyote vya wafanyikazi vimerekodiwa.
Kwa mpango huu wa kazi, watengenezaji wa CMM wenyewe hawajui ni somo gani hili au chaguo hilo la uchunguzi linalenga.
Mfumo wa kulinda Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa dhidi ya uvujaji wa habari unaendelea, lakini wakati wa Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018 maelezo yalionekana hapa na pale kwamba yalikuwepo. Nani anahitaji hii na kwa nini?
Tunasikia kuhusu uvujaji unaodaiwa kila mwaka. Tatizo hili pia liko karibu na wenzetu wanaofanya mitihani ya taifa nje ya nchi. Kuna rasilimali nyingi tofauti kwenye RuNet ambazo zinajaribu kuuza ama chaguo halisi za CMM au majibu kwao ili kupata pesa juu yake.
Katika kipindi cha mitihani, kikundi maalum cha ufuatiliaji cha CMM kinafanya kazi kwenye mtandao kwa kuendelea. Uchanganuzi wake wa "uvujaji" unaonyesha kuwa matoleo ya onyesho au chaguo zilizokusanywa kutoka benki huria ya majukumu huchapishwa kwenye rasilimali hizi. Hatimaye, baadhi ya maendeleo ya wataalam wasioeleweka yanavuja.
Baada ya kuja kwenye mtihani na vifaa hivi, mhitimu ambaye aliamua kuzitumia anaelewa kuwa hii sio sawa. Na zaidi ya hayo, ana hatari ya kuondolewa kutoka kwa hadhira, na kwa hivyo kujinyima tathmini inayostahiki kwa uaminifu wa maarifa yake halisi.
Akizungumza zaidi hasa kuhusu mwaka huu, wakati taarifa ilionekana kwenye mtandao kuhusu kazi za mtu binafsi za vifaa vya kupimia vilivyowekwa, kikundi maalum kiliundwa katika FIPI kuchunguza tukio hilo. Wataalamu waliangalia machapisho ya mtandaoni yenye majukumu kutoka kwa sehemu iliyofungwa ya benki ya kazi ya Mtihani wa Jimbo la Unified 2018. Hakuna zinazolingana zilizopatikana.
Hii inaonyesha kwamba kazi halisi ambazo zilitumika wakati wa mtihani hazikuwekwa kwenye mtandao. Ingawa kulikuwa na kelele za kutosha kwa kila mtu kuhusu hili. Lakini hii inaongoza kwa nini?
Kwa mfano, mimi ni mshiriki katika Mtihani wa Jimbo la Umoja, na kesho lazima nifanye mtihani. Na vyombo vya habari vinaripoti kuwa kazi zinazokuja zinapatikana mtandaoni. Na kwa hiyo, badala ya kutumia muda juu ya maandalizi au kupumzika kwa afya, mimi hukaa kwenye kufuatilia usiku kucha nikijaribu kupakua chaguo.
Ingekuwa bora, kwa maoni yangu, kupata usingizi mzuri wa usiku na kujitokeza kwa mtihani kwa furaha, katika hali nzuri, kuonyesha ujuzi wako wa kweli.
Je, ni teknolojia gani zimepangwa kutumika katika Mtihani wa Nchi Iliyounganishwa ili kuendeleza taratibu zilizopo za tathmini na ufuatiliaji?
Mwili wa maendeleo katika eneo hili ni muhimu na unasasishwa mara kwa mara. Hapa, kwa mfano, ni mifano ya kazi kwa kutumia kompyuta. Tunazungumza juu ya matumizi ya mazingira ya mwingiliano ya programu na ramani zinazoingiliana. Kuhusu kutumia Mtandao kutafuta habari kuhusu shughuli za mtu fulani wa kihistoria. Au, kwa mfano, kufanya kazi mtandaoni na ramani ya vita vya kihistoria.
Lakini kazi hizi zote zinabaki katika hali ya kuahidi. Ubunifu wowote lazima upitiwe na majadiliano ya umma na kitaaluma na taratibu za uidhinishaji. Utayari wa mashirika ya elimu kwa uvumbuzi pia ni muhimu sana. Baada ya yote, ikiwa, kwa mfano, watoto hawakufanya kazi na ramani zinazoingiliana wakati wa somo la jiografia, basi labda itakuwa si sahihi kupima ujuzi huu kwenye vyeti vya mwisho.
Hebu tuote. Mtihani wa Jimbo la Umoja utakuwaje katika miaka mitano, kumi? Mfumo wake wa usalama, vifaa vya kupimia, teknolojia na muundo wa "kaya" utakuwaje?
Sijui, labda nitakukatisha tamaa hapa, lakini ningesema hivi: teknolojia haiwezi kusonga mbele ya yaliyomo. Kwanza, tunahitaji kuamua yaliyomo kwenye mtihani, itakuwaje katika miaka mitano au kumi, na kisha kutumia mfano wa kiteknolojia kwake.