KUHUSU SAMPULI YA TIKETI KWA MTIHANI
KWA KUCHAGULIWA NA WAHITIMU WA DARASA LA XI(XII).
TAASISI ZA UJUMLA ZA ELIMU
YA SHIRIKISHO LA URUSI, YATEKELEZWA
MAPITO KWA MAFUNZO YA KITAALAMU
Barua kutoka kwa Huduma ya Shirikisho ya Usimamizi wa Elimu na Sayansi
Huduma ya Shirikisho ya Usimamizi wa Elimu na Sayansi inaarifu kwamba seti mpya za tikiti za sampuli zimetayarishwa kwa masomo 20 ya mtaala wa msingi wa shirikisho kwa ajili ya kufanya mtihani wa kuchaguliwa na wahitimu wa darasa la XI (XII) la taasisi za elimu ya jumla za Shirikisho la Urusi.
Seti mpya za kadi za mitihani zimetengenezwa kwa taasisi za elimu ambazo zimefanya mabadiliko ya mafunzo maalum . Wanafanya uwezekano wa kufanya vyeti vya mwisho vya wahitimu wa madarasa ya XI (XII) ya taasisi za elimu ya jumla, kwa kuzingatia kiwango (cha msingi au maalum) ambacho somo hilo lilifundishwa.
Taasisi za elimu, ambao hawajahamia kwenye mafunzo maalum , tunapendekeza karatasi za sampuli za mitihani ya uthibitishaji wa mwisho wa mdomo wa wahitimu wa madarasa ya XI (XII) ya taasisi za elimu ya jumla, iliyochapishwa mwaka uliopita katika jarida la "Bulletin of Education" (№ 5–6, 2005) na kuchapishwa mwaka huu kwenye tovuti ya gazeti hilo www.vestnik.edu.ru.
Kwa mujibu wa Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu", maendeleo ya programu za elimu ya sekondari (kamili) huisha na udhibitisho wa lazima wa mwisho. Udhibitisho wa serikali (wa mwisho) wa wahitimu wa madarasa ya XI (XII) ya taasisi za elimu ya jumla ya Shirikisho la Urusi hufanyika kwa misingi ya Kanuni juu ya udhibitisho wa serikali (mwisho) wa wahitimu wa madarasa ya IX na XI (XII) ya taasisi za elimu ya jumla. ya Shirikisho la Urusi (iliyoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu ya Urusi ya Desemba 3, 1999 No. 1075 iliyorekebishwa kutoka Machi 16, 2001 No. 1022, kuanzia Juni 25, 2002 No. 2398, kuanzia Januari 21, 2003 No. 135).
Udhibitisho wa mwisho wa wahitimu wa darasa la XI (XII) wa taasisi za elimu ya jumla hufanyika kwa njia ya mitihani ya mdomo na maandishi. Njia ya udhibitisho wa mdomo katika masomo yote inaweza kuwa tofauti: mtihani wa tikiti, mahojiano, utetezi wa insha, uchambuzi wa kina wa maandishi (katika lugha ya Kirusi).
Kadi za mitihani zilizowasilishwa huruhusu uthibitisho wa mwisho wa wahitimu wa madarasa ya XI (XII) ya taasisi za elimu ya jumla, kwa kuzingatia kiwango ambacho somo lilifundishwa (msingi au maalum). Kadi za mitihani zimetengenezwa kwa masomo 20 ya elimu ya jumla:
|
1. Lugha ya Kirusi 2. Fasihi 3. Lugha ya kigeni 4. Algebra na mwanzo wa uchambuzi 5. Jiometri 6. Historia ya Urusi 7. Historia ya jumla 8. Masomo ya kijamii 9. Uchumi 10. Haki |
11. Jiografia 12. Fizikia 13. Kemia 14. Biolojia 15. Sayansi 16. Sayansi ya Kompyuta na ICT 17. Utamaduni wa kisanii wa Dunia (WHC) 18. Teknolojia 19. Misingi ya usalama wa maisha (usalama wa maisha) 20. Utamaduni wa kimwili |
Kila seti ya mtihani wa somo ina angalau tikiti 25, kila tikiti inajumuisha maswali matatu (isipokuwa kit cha sayansi, ambacho hutoa maswali mawili kwa kila tikiti). Maelezo mafupi ya ufafanuzi juu ya sifa za kipekee za kufanya mtihani wa mdomo katika somo yameandaliwa kwa karatasi za mitihani katika masomo yote. Wanaelezea tofauti ya kimsingi kati ya seti zilizokusanywa kwa kuzingatia kiwango cha msingi cha masomo ya somo na seti zilizokusanywa kwa kuzingatia kiwango cha wasifu wa somo, sifa ya muundo wa kadi ya mtihani kwa ujumla, na kutoa maoni juu ya tofauti hizo. katika swali la kwanza, la pili na la tatu la tiketi. Vidokezo vyote vya ufafanuzi vinaonyesha muda uliowekwa wa kumwandaa mhitimu kujibu, kueleza mbinu za kutathmini jibu la mhitimu, ambazo ni za mapendekezo, na kutoa maelezo juu ya matumizi ya nyenzo za mitihani zinazopendekezwa wakati wa kuandaa karatasi za mitihani katika ngazi ya taasisi ya elimu ya jumla.
Tikiti za seti zote zilizopendekezwa ni takriban: taasisi ya elimu ya jumla ina haki ya kufanya mabadiliko kwenye nyenzo za mitihani, kwa kuzingatia sehemu ya kikanda, vipengele vya programu ambayo mafunzo yalikuwa msingi; badilisha maswali kwa sehemu, ongeza na kazi zingine, na pia unda nyenzo zako za mitihani za kufanya mitihani ya kuchaguliwa kwa njia ya mdomo.
Utaratibu wa uchunguzi, idhini na uhifadhi wa nyenzo za uthibitisho kwa mitihani ya kuchaguliwa umeanzishwa na chombo cha serikali ya mtaa kilichoidhinishwa.
Kichwa V. BOLOTOV
LUGHA YA KIRUSI – daraja la XI
Mtihani wa mdomo katika lugha ya Kirusi katika daraja la XI ni mtihani wa hiari na kawaida hufanywa kwa tikiti.
Tikiti zilizotengenezwa za kupitisha mtihani wa lugha ya Kirusi kwa wahitimu wa darasa la XI (XII) la taasisi za elimu ya jumla za Shirikisho la Urusi zinaweza kutumika kwa msingi na kwa kiwango cha wasifu.
Kadi za mitihani zilizopendekezwa zimekusanywa kwa kuzingatia maudhui ya chini ya lazima ya elimu ya jumla ya msingi na ya sekondari (kamili) (maagizo ya Wizara ya Elimu ya Urusi ya tarehe 05/19/1998 No. 1236 na tarehe 06/30/1999 No. 56), pamoja na viwango vya hali ya elimu ya msingi ya jumla na ya sekondari (kamili) (Amri ya Wizara ya Elimu ya Urusi ya Machi 5, 2004 No. 1089).
Kila karatasi ya mtihani inajumuisha maswali matatu. Maudhui ya maswali na uteuzi wao katika tikiti imedhamiriwa na malengo ya jumla ya kufundisha lugha ya Kirusi katika viwango vya msingi na maalum.
Wakati wa mtihani wa lugha ya Kirusi, mhitimu ana haki ya kutumia aina mbalimbali za kamusi.
Takriban muda uliotengwa kumtayarisha mhitimu kujibu:
- dakika 20-30 kwa tikiti ya kifurushi cha kiwango cha msingi;
– Dakika 30–40 kwa tiketi ya kiwango cha wasifu.
Karatasi hizi za mitihani ni za kukadiria na zinaweza kubadilishwa kwa mujibu wa sifa za mpango wa elimu wa shule fulani. Unaweza kufanya mabadiliko kwa nyenzo zilizopendekezwa kulingana na sifa za programu ya lugha ya Kirusi iliyochaguliwa na mwalimu: kubadilisha sehemu ya maswali, kuongeza kazi nyingine, na pia kuendeleza chaguo zako mwenyewe.
KIWANGO CHA MSINGI CHA
Yaliyomo kwenye karatasi za mitihani
Tikiti ya mtihani wa lugha ya Kirusi ina maswali matatu.
Swali la kwanza tikiti ya kinadharia. Imeundwa kwa njia ambayo haijaribu tu maarifa fulani katika uwanja wa lugha, lakini pia ustadi wa mawasiliano wa wanafunzi: jibu la swali hili litahitaji mwanafunzi kuteka taarifa madhubuti ya mdomo, mpango (rahisi, tata, tasnifu).
Swali la pili na la tatu ni la vitendo. Swali la pili litamhitaji mwanafunzi kuchambua taarifa na semantiki ya matini, uchambuzi wake wa kiisimu.
Uchambuzi wa habari-semantic na utunzi wa maandishi (uamuzi wa mada, shida, wazo kuu la maandishi, idadi ya mada ndogo, kuchora mpango, nk);
Uchambuzi wa kiisimu wa vipengele vya mtu binafsi vya maandishi (uchambuzi wa kimsamiati wa maneno au vitengo vya maneno vilivyoonyeshwa na mwalimu; uchambuzi wa njia maalum za kisarufi tabia ya mtindo wa hotuba ambayo maandishi yaliyochanganuliwa ni ya; uchambuzi wa herufi na uakifishaji wa vipande vya maandishi vilivyochaguliwa).
Chaguo linalowezekana kwa swali la tikiti la pili.
Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
(1) "Nambari fulani, mistari ya wima nyeusi na nyeupe sasa inatumika kwenye upakiaji wa bidhaa zote. (2) Huu ndio uitwao msimbo wa pau, kwa usaidizi wa taarifa kuhusu baadhi ya vigezo muhimu zaidi vya bidhaa. (3) Lakini ikiwa msimbo wenyewe hauleti mshangao tena miongoni mwa wanunuzi wa hali ya juu, usimbuaji wake unaonekana kuwa siri iliyotiwa muhuri.(4) Na bado hakuna siri. (5) Licha ya ukweli kwamba kutajwa kwa mara ya kwanza kwa uwekaji misimbo wa baa kulianza miaka ya thelathini (tasnifu inayolingana ilitetewa katika Shule ya Biashara ya Harvard), kanuni hizo zilitumiwa kwa mara ya kwanza na wafanyikazi wa reli wa Amerika katika miaka ya sitini, waliporudia tena. ilifanya "kitambulisho" (kitambulisho) magari ya reli . (6) Pamoja na maendeleo ya teknolojia ya microprocessor, mambo yenye misimbo yalikwenda kwa kasi zaidi. (7) Na tayari mnamo 1973, Merika ilipitisha msimbo wa bidhaa wa ulimwengu wote unaofaa kutumika katika tasnia na biashara. (8) Ulaya haikuwa mbali sana na Amerika: mwaka wa 1977, kwanza katika bara la Ulaya, na kisha kwa wengine, mfumo wa coding wa Ulaya ulianzishwa. (9) Kulingana na mfumo huu, kila aina ya bidhaa imepewa nambari yake, kwa kawaida inayojumuisha tarakimu kumi na tatu. (10) Nambari mbili za kwanza huficha nchi ya asili ya bidhaa, tano zinazofuata ni biashara ya mtengenezaji, tano zingine ni jina la bidhaa, sifa zake za watumiaji, saizi, uzito, rangi (11) Nambari ya mwisho ni tarakimu ya udhibiti inayotumika kuangalia kama kichanganuzi kinasoma mipigo kwa usahihi.(12) Inawezekana pia kwamba tarakimu tatu zimetengwa kwa ajili ya nchi ya msimbo wa utengenezaji na tarakimu nne za msimbo wa biashara.(13) Bidhaa ambazo ni ndogo kwa ukubwa. inaweza kuwa na msimbo mfupi wa tarakimu nane (14) Kama sheria, nchi za kanuni hupewa na jumuiya maalum ya kimataifa. 16) Inashauriwa kwa mnunuzi anayeweza kuwafahamu (17) Ni wazi kuwa mtumiaji wa kawaida, asiye na silaha za vitabu maalum vya kumbukumbu, hana uwezo wa kuamua mtengenezaji wa bidhaa kulingana na kanuni pekee. ) Hata hivyo, hakuna haja hata kidogo ya hili.(19) Jambo kuu ni kujua nchi ya asili, kujua kwamba bidhaa hiyo si ya kughushi." (maneno 347)
Mfano wa mpango wa uchambuzi wa maandishi.
4. Bainisha ni mtindo gani wa usemi na aina ya usemi wa kiuamilifu-semantiki maandishi haya ni ya. Thibitisha maoni yako, toa mifano 2-3 kutoka kwa maandishi kama hoja.
5. Eleza maana ya neno lililoangaziwa. Tunga sentensi mbili kwa neno hili ili litumike kwa maana tofauti.
6. Onyesha 2-3 njia za kiisimu tabia ya mtindo wa usemi ambao maandishi haya yanahusika.
7. Tafuta katika maandishi mifano yote ya maneno kwa kutumia tahajia “Jumuisha na tofauti tahajia SI kwa sehemu tofauti za hotuba” na ueleze tahajia yake.
8. Fanya uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi iliyoangaziwa.
Swali la tatu Tikiti humwongoza mhitimu kuelekea kusimulia kwa mdomo maandishi yaliyosomwa na kuchambuliwa. Aina ya kurudia (kwa ufupi, ya kina, ya kufikirika) imedhamiriwa na mwalimu kulingana na maalum ya maandishi yaliyopendekezwa kwa uchambuzi.
Wakati wa kuchagua maandishi kwa uchambuzi, lazima uongozwe na mahitaji yafuatayo:
Lazima kukidhi mahitaji ya "textuality" (mshikamano wa nje, maana ya ndani, ukamilifu);
Inapaswa kuzingatia sifa za umri wa mhitimu na haipaswi kwenda zaidi ya uzoefu wa mawasiliano, kusoma na maisha ya mtahiniwa;
Lazima iwe na wazo kuu lililoonyeshwa wazi, mfumo mzuri wa kimantiki wa ukuzaji wake na mada ndogo zilizowasilishwa kwa uwazi;
Haipaswi kuwabagua watahiniwa kwa misingi ya kidini, kitaifa au nyinginezo.
Muundo wa lugha ya maandishi
Maandishi yanaweza kuwa ya mtindo wowote na aina ya usemi wa kiutendaji-semantiki;
Vipengele vya kiisimu vya matini vinapaswa kuakisi kwa uwazi mambo mahususi ya kimtindo ya matini;
Kiasi cha maandishi kinachokadiriwa ni maneno 300-400.
Alama ya Majibu ya Mwanafunzi*
* Mapendekezo haya yanategemea viwango vya tathmini vilivyotolewa katika mkusanyiko: Tathmini ya ujuzi, ujuzi na uwezo katika lugha ya Kirusi: Sat. makala kutoka kwa uzoefu wa kazi: Mwongozo kwa walimu / Comp. KATIKA NA. Kapinos, T.A. Kostyaeva. - M.: Elimu, 1986.
Tathmini ya jibu la mwanafunzi katika mtihani huchukuliwa kama maana ya hesabu ya tathmini iliyoamuliwa tofauti kwa kila moja ya maswali matatu kwenye tikiti.
Wakati wa kutathmini jibu la mwanafunzi kwa swali, mtu anapaswa kuongozwa na vigezo vifuatavyo: 1) ukamilifu na usahihi wa jibu; 2) kiwango cha ufahamu na uelewa wa kile ambacho kimejifunza; 3) muundo wa lugha ya jibu; 4) umilisi wa stadi za uchanganuzi wa lugha.
Weka alama "5"inatolewa ikiwa mwanafunzi: 1) anawasilisha kikamilifu nyenzo zilizosomwa, anatoa ufafanuzi sahihi wa dhana za lugha; 2) inaonyesha uelewa wa nyenzo, inaweza kuthibitisha hukumu zake, kutumia ujuzi katika mazoezi, kutoa mifano muhimu sio tu kutoka kwa kitabu cha maandishi, lakini pia imeandaliwa kwa kujitegemea; 3) huwasilisha nyenzo mara kwa mara na kwa usahihi kutoka kwa mtazamo wa kanuni za lugha ya fasihi; ana ujuzi wa uchanganuzi wa lugha.
Weka alama "4"inatolewa ikiwa mwanafunzi atatoa jibu ambalo linakidhi mahitaji sawa na ya daraja la "5", lakini hufanya makosa 1-2, ambayo yeye mwenyewe husahihisha, na mapungufu 1-2 katika mlolongo na muundo wa lugha wa kile kinachowasilishwa, na ana ujuzi wa uchanganuzi wa lugha.
Weka alama "3"inatolewa ikiwa mwanafunzi anaonyesha ujuzi na uelewa wa masharti makuu ya mada hii, lakini: 1) anatoa nyenzo bila ukamilifu na inaruhusu usahihi katika ufafanuzi wa dhana au uundaji wa sheria; 2) hajui jinsi ya kuthibitisha hukumu zake kwa undani na kwa ushawishi wa kutosha na kutoa mifano yake; 3) huwasilisha nyenzo bila kufuatana na hufanya makosa katika lugha ya uwasilishaji; hufanya makosa wakati wa kufanya uchambuzi wa lugha.
Weka alama "2"inatolewa ikiwa mwanafunzi anaonyesha kutojua kwa nyenzo nyingi, atafanya makosa katika uundaji wa fasili na sheria zinazopotosha maana yake, na kuwasilisha nyenzo kwa njia isiyo ya utaratibu. Alama "2" inaashiria mapungufu kama haya katika maandalizi ya mwanafunzi ambayo yanaonyesha kutokuelewana kwa mada na ustadi mbaya wa ustadi muhimu.
Tikiti nambari 1
1. Tuambie kuhusu vipengele vya kuandaa ripoti (mada ya ripoti imedhamiriwa na mwalimu).
Nambari ya tikiti 2
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 3
1. Tuambie kuhusu mahitaji ya msingi ya hotuba ya mdomo ya mzungumzaji. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 4
1. Tuambie kuhusu vipengele vya kuandaa muhtasari. Onyesha jibu lako kwa mfano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 5
1. Eleza tofauti kati ya aina za mtindo wa kisayansi: mapitio, ya kufikirika. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 6
1. Eleza tofauti kati ya aina za mtindo wa hotuba ya kisayansi: muhtasari, maelezo. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 7
1. Eleza kufanana na tofauti kati ya aina zifuatazo za mtindo rasmi wa hotuba ya biashara: taarifa, nguvu ya wakili, risiti. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 8
1. Eleza kufanana na tofauti kati ya aina zifuatazo za mtindo rasmi wa hotuba ya biashara: barua ya biashara, wasifu, tangazo. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 9
1. Eleza kufanana na tofauti kati ya aina zifuatazo za mtindo wa hotuba ya uandishi wa habari: mapitio, insha. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 10
1. Fanya mpango wa nadharia juu ya mada "Sifa za mtindo wa kisayansi wa hotuba, maeneo ya matumizi na madhumuni yake."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 11
1. Fanya mpango wa nadharia juu ya mada "Sifa za hotuba ya mazungumzo, maeneo ya matumizi na madhumuni yake."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 12
1. Tengeneza mpango wa nadharia juu ya mada "Ishara za mtindo rasmi wa hotuba ya biashara, maeneo ya matumizi na madhumuni yake."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 13
1. Tengeneza mpango wa nadharia juu ya mada "Lugha ya hadithi na sifa zake."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 14
1. Tengeneza nadharia za ripoti juu ya mada "Sifa za adabu ya hotuba katika nyanja rasmi ya mawasiliano."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 15
1. Fanya mpango wa nadharia juu ya mada "Uwezekano wa kuona wa msamiati wa lugha ya Kirusi."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 16
1. Tengeneza mpango changamano juu ya mada "Aina za kimsingi za utendaji na semantiki."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 17
1. Fanya mpango rahisi juu ya mada "Aina kuu za kanuni za lugha za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 18
1. Tuambie kuhusu kanuni za msingi za orthoepic za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 19
1. Tengeneza nadharia za ripoti juu ya mada "Sifa za adabu ya hotuba katika nyanja ya uandishi wa habari."
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 20
1. Tuambie kuhusu kanuni za msingi za kisarufi za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi. Onyesha jibu lako kwa mifano.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 21
1. Kwa ufupi tuambie kuhusu mambo makuu ya utamaduni wa hotuba ya lugha ya kisasa ya Kirusi ya fasihi: kanuni, mawasiliano, maadili.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 22
1. Eleza aina kuu za kamusi za kawaida za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 23
1. Eleza ni sifa gani za maingizo ya kamusi kutoka kwa kamusi za ufafanuzi, tahajia na tahajia.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 24
1. Eleza utamaduni wa mawasiliano ya mdomo unajumuisha nini.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
Nambari ya tikiti 25
1. Eleza utamaduni wa mawasiliano ya maandishi unajumuisha nini.
2. Soma maandishi. Chambua maandishi uliyosoma kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Kwa mdomo (kwa undani, kwa ufupi, kwa ufupi) sema tena maandishi uliyochambua.
NGAZI YA WASIFU
Kusoma lugha ya Kirusi katika kiwango cha wasifu kunajumuisha kukuza maarifa juu ya isimu kama sayansi; lugha kama mfumo wa maendeleo ya kazi nyingi; uhusiano kati ya vitengo vya msingi na viwango vya lugha; kawaida ya lugha, kazi zake; mfumo wa kazi-stylistic wa lugha ya Kirusi; kanuni za tabia ya hotuba katika maeneo mbalimbali na hali ya mawasiliano. Kusoma lugha ya Kirusi katika kiwango cha wasifu huhakikisha ujuzi wa kutambua, kuchambua, kulinganisha, na kuainisha matukio ya lugha na ukweli, kwa kuzingatia tafsiri zao mbalimbali; uwezo, inapobidi, kutoa ufafanuzi wa kihistoria juu ya matukio ya lugha; kutathmini matukio ya lugha na ukweli kutoka kwa mtazamo wa kawaida, kufuata nyanja na hali ya mawasiliano; kutofautisha kati ya tofauti za kanuni na matatizo ya hotuba. Kiwango cha wasifu kinalenga kutumia maarifa na ujuzi uliopatikana na wanafunzi katika mazoezi yao ya hotuba, ikijumuisha katika nyanja ya mawasiliano iliyoelekezwa kitaalamu. Sehemu muhimu ya kozi ni uchambuzi wa kiisimu wa maandishi. Vipengele hivi vinaonyeshwa katika nyenzo za karatasi za mitihani.
Kadi ya mtihani wa lugha ya Kirusi kwa wanafunzi wa madarasa maalumu ina maswali matatu.
Swali la kwanza na la pili Hazijaribu tu maarifa katika uwanja wa isimu, lakini pia ustadi wa mawasiliano wa wanafunzi: andika hakiki fupi, maelezo, maelezo, mpango wa jibu.
Swali la tatu inapendekeza kufanya uchanganuzi linganishi wa kiisimu wa matini mbili katika maeneo yafuatayo:
Uchambuzi wa semantic wa maandishi (uamuzi wa mada, wazo kuu la maandishi, mada ndogo, nk);
Uchambuzi wa kimtindo wa maandishi (uthibitisho wa maandishi kuwa ya mtindo fulani, kitambulisho cha njia za kiisimu za kujieleza na vifaa vya kimtindo);
Uchambuzi wa typological wa maandishi (kuweka aina inayoongoza ya hotuba katika maandishi, ikionyesha mchanganyiko wa vipande vya kawaida vya maandishi);
Uchambuzi wa kiisimu wa vipengele vya mtu binafsi vya maandishi (fonetiki, uundaji wa maneno, lexical, morphological, uchambuzi wa kisintaksia wa maneno, misemo na sentensi zilizoonyeshwa na mwalimu; uchambuzi wa kesi ngumu za sarufi na tahajia iliyotolewa katika maandishi).
Chaguo linalowezekana kwa swali la tikiti la tatu
I
"(1) Hakuna watu wanaofanana kabisa na wa wastani kabisa! (2) Kila mtu amezaliwa na chapa ya aina fulani ya talanta. (3) Hitaji la ubunifu ni la asili sawa na hitaji la kunywa au kula; inang'aa kwa kila mmoja wetu hata katika hali ngumu sana. (4) Kila mtu ana talanta kwa njia yake mwenyewe, kwa maneno mengine, ya kipekee. (5) Kwa bahati nzuri, watu ambao ni wabaya kabisa ndani na nje hawapo.
(6) Ukweli kwamba hitaji la ubunifu ni tabia ya kila mtu linaweza kuonekana kutokana na ukweli kwamba katika utoto, hata katika utoto, mtoto ana hitaji la kucheza. (7) Kila mtoto anataka kucheza, yaani, kuishi kwa ubunifu. (8) Kwa nini ubunifu hupotea hatua kwa hatua kutoka kwa maisha yetu kwa miaka mingi, kwa nini ubunifu huhifadhiwa na kukuzwa sio kwa kila mmoja wetu? (9) Kwa kusema, kwa sababu labda tulijishughulisha na kitu ambacho si chetu (hatukujipata wenyewe, utu wetu, talanta yetu), au hatukujifunza kuishi na kufanya kazi (hatukukuza talanta). ) (10) Ya pili mara nyingi inategemea ya kwanza, lakini ya kwanza sio huru kila wakati kutoka kwa pili. (11) Ikiwa hautajifunza kufanya kazi, hautawahi kujua asili imekupa nini.
(12) Ikiwa uwezo wa kiroho ni dhaifu, basi utu unafutwa, kusawazishwa, na kupoteza haraka sifa za kibinafsi zilizomo ndani yake. (13) Kupanda kwa utaratibu na ukombozi wa ubunifu wa mtu binafsi unaweza kuzuiwa na mafarakano yoyote ya kiakili, familia, kijamii au ulimwengu, shida yoyote, ambayo, kwa njia, inaweza kuwa tofauti. (14) Kwa mfano, ni jambo moja wakati huna viatu vya kwenda shuleni (au hata shule yenyewe), na ni jambo lingine kabisa unapolazimika kujifunza kusoma muziki. (15) Kwa kweli, kesi ya pili ni bora, lakini mifarakano ni mifarakano. (16) Kwa hiyo, tunaona kwamba mwelekeo wa kijamii si mara zote usio na makosa na kwamba mtindo kwa ujumla unadhuru katika jambo kama vile suala la kujitafuta.
(17) Kwa nini, kwa kweli, maisha ya msanii au msanii pekee yanachukuliwa kuwa ya ubunifu? (18) Baada ya yote, unaweza kuwa msanii na msanii katika biashara yoyote. (19) Hii inapaswa kuwa kawaida. (20) Nuru ya kutengwa kwa hii au taaluma hiyo, mgawanyiko wa kazi kulingana na kanuni kama "heshima-isiyo na heshima", "ya kuvutia-isiyovutia", inahimiza wazo kwamba ubunifu haupatikani na kila mtu. (21) Lakini hii inafaa kabisa wafuasi wa kusawazisha utu, ambao hutenga umati wa watu wa wastani na kulinganisha watu wenye talanta nao. (22) Lakini hii ni sawa?
(Kulingana na V. Belov)
II
"(1) Maumbile ni bakhili, bakhili, na ghafla huwa mkarimu na humpa zawadi mtu aliye na tabia bora kwa njia ambayo watu walio karibu naye wanashangaa. (2) Lakini yeye mwenyewe haonekani kutambua: anatembea na mwepesi wa kutembea ardhini, hucheka vibaya, mzigo wowote uko begani mwake (3) Jambo zito mikononi mwake huonekana kama mchezo, na mchezo hugeuka kuwa jambo zito (4) Huwavutia watu bila kipingamizi. ana nusu ya ulimwengu kama marafiki (5) Amechoshwa na kuishi bila uvumbuzi, matukio (6) Hakuna upinde wa mvua hauonekani kung'aa vya kutosha kwake, kwa hiari yake angeongeza moja ya nane kwa rangi zake saba, kama ingewezekana. (7) Yeye ni mkarimu bila kujali, na majaaliwa, akiogopa matokeo ya ulevi wa kupita kiasi, kwa busara humlipa tundu kwenye mifuko yake. ambayo hawangesamehe wengine. (9) Kila mtu anayekutana naye njiani huamsha ndani yake udadisi usioelezeka: ana hakika kwamba kila mtu ana kipaji kwa njia yake mwenyewe na kwamba uwezekano uliofichika unamnyemelea kila mtu. (10) Na watu, wakihisi shauku hii, humfungulia kutoka upande usiotarajiwa kwao wenyewe: kwa anayebisha, na afunguliwe! (11) Anajinyenyekeza kwa watu, na sifa nzuri machoni pake zina uzito zaidi kuliko mbaya. (12) Akili iko wazi, wazo ni rahisi na sahihi; Hawezi kusimama hoja zisizo wazi na maneno ya juu. (13) Yeye ni rafiki bora, hapendi kutawaliwa, kama vile hapendi kutii.
(14) Uasilia wa namna hii daima hupinga maonyesho yoyote. (15) Mtu hafanyi lolote kabisa kuwashangaza wengine, ili kujionyesha kwa manufaa yake. (16) Badala yake, kwa kuwa ana ucheshi wa kiasili, anajicheka mwenyewe, anaonyesha makosa yake mwenyewe, na hajihurumii kwa chochote.
(Kulingana na S. Narovchatov)
Alama ya Majibu ya Mwanafunzi*
* Vigezo vilivyopendekezwa ni vya ushauri. Zimeundwa kwa misingi ya viwango vya tathmini (tazama: Tathmini ya ujuzi, ujuzi na uwezo katika lugha ya Kirusi: Mkusanyiko wa makala kutoka kwa uzoefu wa kazi: Mwongozo wa walimu / Iliyokusanywa na V.I. Kapinos, T.A. Kostyaeva. - M.: Elimu , 1986), kufafanua, kusambaza na kubainisha.
1) maudhui ya jibu;
2) muundo wa hotuba ya jibu;
3) udhihirisho wa hotuba ya mtahini.
Tikiti nambari 1
1. Eleza tanzu kuu za isimu.
2. Eleza utamaduni wa mawasiliano ya mdomo unajumuisha nini.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 2
1. Eleza jinsi maana ya kitamathali ya maneno inavyotumiwa kuunda nyara.
2. Kwa kutumia mifano, onyesha kazi ya kutofautisha kisemantiki ya sauti (fonimu).
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 3
1. Eleza mfumo wa fonetiki wa lugha ya Kirusi: mfumo wa vokali na konsonanti za sauti za hotuba.
2. Eleza utamaduni wa mawasiliano ya maandishi unajumuisha nini.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 4
1. Eleza njia kuu za kuunda maneno. Thibitisha kwamba uundaji wa maneno ni chanzo cha kujaza tena msamiati wa lugha asilia.
2. Tuambie kuhusu vipengele vya kujitayarisha kwa hotuba ya hadharani. Onyesha jibu lako kwa mifano.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 5
1. Tuambie kuhusu msamiati kama tawi la isimu. Eleza makundi makuu ya msamiati wa lugha ya Kirusi: a) visawe, antonyms, homonyms; b) maneno ya kizamani na mamboleo; c) maneno ya asili ya Kirusi na yaliyokopwa.
2. Tuambie kuhusu vipengele vya kuandaa na kuandika muhtasari. Onyesha jibu lako kwa mfano.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 6
1. Thibitisha kuwa kanuni za lugha zinaweza kubadilika kwa wakati.
2. Tuambie kuhusu vipengele vya kuandaa muhtasari. Onyesha jibu lako kwa mfano.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 7
1. Eleza mfumo wa sehemu za hotuba ya lugha ya Kirusi. Eleza kwa vipengele vipi vya lugha maneno husambazwa katika sehemu za hotuba.
2. Tuambie kuhusu vipengele vya aina zifuatazo za mtindo wa kisayansi: mapitio, ya kufikirika. Toa sababu za jibu lako.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 8
1. Thibitisha kuwa sheria nyingi za tahajia zinazohusiana na tahajia ya mizizi, viambishi awali, viambishi tamati na tahajia zinatokana na kanuni ya tahajia zinazofanana za mofimu.
2. Eleza kufanana na tofauti kati ya aina zifuatazo za mtindo wa hotuba ya kisayansi: muhtasari, maelezo. Toa sababu za jibu lako.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 9
1. Eleza mambo makuu ya kiimbo: mkazo wa kimantiki, pause, tempo, timbre ya hotuba.
2. Eleza tofauti kati ya aina zifuatazo za mtindo rasmi wa hotuba ya biashara: taarifa, nguvu ya wakili, risiti. Toa sababu za jibu lako.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 10
1. Tuambie kuhusu tamathali kuu za usemi za kimtindo.
2. Eleza kufanana na tofauti kati ya aina zifuatazo za mtindo rasmi wa hotuba ya biashara: barua ya biashara, wasifu, tangazo. Toa sababu za jibu lako.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 11
1. Tuambie unachojua kuhusu masuala yenye utata katika isimu ya kisasa. Eleza kwa nini virai vishirikishi na vijenzi, maneno ya kategoria ya serikali, baadhi ya mofimu, kama vile infinitive -t(s), na ukweli mwingine wa lugha umeainishwa kwa njia tofauti.
2. Eleza tofauti kati ya aina zifuatazo za mtindo wa hotuba ya uandishi wa habari: mapitio, insha. Toa sababu za jibu lako.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 12
1. Eleza jinsi unavyoelewa usemi “utajiri wa kileksia wa lugha ya Kirusi.”
2. Tengeneza mpango wa nadharia juu ya mada "Sifa za mtindo wa kisayansi wa hotuba, maeneo ya matumizi na madhumuni yake."
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 13
1. Tuambie kuhusu aina za sentensi katika Kirusi.
2. Fanya mpango wa nadharia juu ya mada "Sifa za hotuba ya mazungumzo, maeneo ya matumizi na madhumuni yake."
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 14
1. Eleza mfanano na tofauti kati ya mifumo ya kifonetiki ya Kirusi na lugha ya kigeni inayochunguzwa.
2. Tengeneza mpango wa nadharia juu ya mada "Ishara za mtindo rasmi wa hotuba ya biashara, maeneo ya matumizi na madhumuni yake."
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 15
1. Eleza aina za sentensi zenye sehemu moja na sifa za matumizi yake katika usemi.
2. Tengeneza nadharia za ripoti juu ya mada "Lugha ya hadithi na sifa zake."
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 16
1. Eleza jinsi wazo linavyokua katika matini kwa kutumia mfuatano (mnyororo) na viunganishi sambamba vya sentensi. Onyesha maana ya lugha hutumika kuunganisha sentensi.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 17
1. Tuambie kuhusu vitengo vya maneno: maana yao ya lexical, uhusiano wa stylistic, kazi kuu katika hotuba, asili.
2. Tuambie kuhusu kanuni za msingi za orthoepic za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi. Toa mifano ya makosa ya kawaida ya tahajia.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 18
1. Tuambie kuhusu ushawishi wa lugha ya Kislavoni ya Kanisa la Kale katika maendeleo ya lugha ya Kirusi.
2. Fanya mpango mgumu juu ya mada "Aina kuu za kanuni za lugha za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi." Jibu moja ya pointi katika mpango wako.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 19
1. Eleza njia tofauti za kupitisha hotuba ya mtu mwingine.
2. Tuambie kuhusu kanuni za msingi za kileksika za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 20
1. Tuambie kuhusu maandishi kama somo la masomo ya isimu na sifa zake.
2. Tuambie kuhusu mambo makuu ya utamaduni wa hotuba ya lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi: kanuni, mawasiliano, maadili.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 21
1. Tuambie kuhusu aina za usemi za kiutendaji na za kimantiki. Taja aina za maelezo, masimulizi, hoja. Onyesha maana ya lugha ni ya kawaida kwa maelezo, masimulizi, hoja.
2. Tuambie kuhusu kanuni za msingi za kisarufi za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 22
1. Eleza jinsi unavyoelewa maana ya taarifa ifuatayo: "Kila neno kwa mwanahistoria ni shahidi, monument, ukweli wa maisha ya watu" (I. Sreznevsky).
2. Eleza aina kuu za kamusi za kawaida za lugha ya kisasa ya fasihi ya Kirusi.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 23
1. Eleza jinsi unavyoelewa maana ya kauli ifuatayo: "Kama lugha kwa ujumla, sintaksia daima iko katika huduma ya mtu mwenyewe, mawazo yake na hisia" (R. Budagov).
2. Eleza tofauti kati ya maingizo ya kamusi kutoka kwa kamusi za ufafanuzi, tahajia na tahajia.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 24
1. Eleza jinsi unavyoelewa maana ya taarifa ifuatayo: "Sinonimia ni nyanja ya uwezekano usio na mwisho wa ubunifu wa hotuba" (A. Efimov).
2. Eleza sheria za msingi za mawasiliano ya mdomo yenye mafanikio.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
Nambari ya tikiti 25
1. Eleza mfanano na tofauti kati ya mifumo ya kisarufi ya Kirusi na lugha ya kigeni inayosomwa.
2. Sababu za kushindwa kwa mawasiliano, kuzuia na kushinda kwao.
3. Soma maandiko. Linganisha yaliyomo na muundo wa lugha ya maandishi: maswala, mtindo, aina ya hotuba, uteuzi wa njia za lugha. Fanya hitimisho kuhusu jinsi maandishi yanafanana na tofauti.
SHULE ZENYE LUGHA YA ASILI (ISIYO YA KIRUSI) YA KUFUNDISHA
Yaliyomo katika maswali ya tikiti na uteuzi wao imedhamiriwa na malengo ya kufundisha Kirusi kama lugha isiyo ya asili: 1) maswali ya kwanza ya tikiti hujaribu sio maarifa tu juu ya mfumo wa lugha na hotuba, lakini pia maarifa juu ya kitaifa. utambulisho wa lugha za Kirusi na asili, tofauti zao; 2) maswali ya pili ya tikiti ni pamoja na yaliyomo katika maandishi habari juu ya tamaduni ya Kirusi, juu ya maadili ya kiroho ya watu wa Urusi. Kiasi tofauti cha maandishi kuliko mahitaji ya maandishi ya tikiti katika lugha ya Kirusi (asili) inapendekezwa - maneno 200-250; 3) katika swali la tatu, inawezekana kutafsiri maandishi madogo katika lugha ya asili kwa Kirusi. Aina hii ya kazi inaweza kujumuishwa katika karatasi za mitihani kwa hiari ya mwalimu.
Alama ya Majibu ya Mwanafunzi*
* Angalia mahitaji ya kutathmini majibu ya mhitimu, yaliyowekwa katika sampuli za karatasi za mitihani kwa wanafunzi wa darasa la XI (XII) la taasisi za elimu ya jumla (kiwango cha msingi).
Kiwango cha msingi cha
Tikiti ya mtihani wa lugha ya Kirusi ina maswali matatu. Swali la kwanza hujaribu maarifa ya kinadharia na vitendo ya wanafunzi ya mfumo wa lugha na hotuba, kitambulisho cha kitaifa cha lugha ya Kirusi na asili na tofauti zao. Maswali hukuruhusu kujaribu ustadi wa mawasiliano ili kuunda kauli za monolojia za mdomo katika nyanja ya elimu na kisayansi ya mawasiliano.
Swali la pili hupima ustadi wa wanafunzi katika aina za kimsingi za kusoma kulingana na kazi ya mawasiliano.
Swali la pili na la tatu hujaribu ustadi wa habari na usindikaji wa kisemantiki wa maandishi, uchambuzi wa kiisimu wa maandishi ya mitindo anuwai ya kiutendaji na anuwai ya lugha kulingana na mpango maalum.
Uchambuzi wa maandishi unaweza kufanywa kwa kutumia vigezo vifuatavyo:
Uchambuzi wa habari-semantic na utunzi wa maandishi (uamuzi wa mada, wazo kuu la maandishi, idadi ya mada ndogo, kuchora mpango, nk);
Uchambuzi wa maandishi ya maandishi (uthibitisho wa maandishi ya mtindo fulani wa hotuba, kitambulisho cha njia za lugha na vifaa vya stylistic tabia ya mtindo);
Uchambuzi wa typological wa maandishi (kuonyesha aina inayoongoza ya hotuba katika maandishi, ikionyesha mchanganyiko wa vipande anuwai vya kawaida katika maandishi);
Uchambuzi wa kiisimu wa vipengele vya mtu binafsi vya maandishi (uchambuzi wa kimsamiati wa maneno au vitengo vya maneno vilivyoonyeshwa na mwalimu; uchambuzi wa njia za tabia ya mtindo wa hotuba ambayo maandishi yaliyochanganuliwa ni ya; kufanya uchambuzi wa herufi na uakifishaji wa vipande vya maandishi vilivyochaguliwa).
Chaguo linalowezekana kwa swali la tikiti la pili
Soma maandishi. Ichambue kulingana na mpango uliopendekezwa.
"Kuna tofauti kubwa kati ya lugha. Kila lugha ina mfumo wake wa sauti. Maneno yana muundo tofauti, na kwa njia tofauti yanaweza kuunganishwa na kila mmoja. Lugha hutofautiana kutoka kwa kila mmoja kwa jinsi zinavyoakisi ulimwengu.
Ujuzi wa mtu wa ulimwengu ni picha ya ulimwengu. Lugha huakisi mawazo ya watu wote kuhusu jinsi ulimwengu unavyofanya kazi.
Tunapozungumza juu ya jambo fulani, tunatumia maneno kuelezea ulimwengu, tukijaribu kuelezea kile tunachofikiria juu ya ulimwengu huu . Ulimwengu wa kila mtu ni sawa, jua moja huangaza kwa watu wote duniani, na watu wanafikiri sawa pia. Vinginevyo, wasemaji wa lugha tofauti hawataweza kuelewana.
Lakini lugha tofauti hutofautiana. Kila lugha inaonyesha maoni ya watu wake juu ya ulimwengu, theluji na maji ni nini, na inaonyesha maisha na shughuli, mazoezi ya kijamii ya kila watu. Picha hizi za ulimwengu zinaweza kutofautiana - wakati mwingine sana, wakati mwingine hazionekani. Inategemea jinsi utamaduni, desturi, mila watu mbalimbali, jinsi tofauti zilivyo kubwa katika hali ya maisha na kazi ya watu. Kwa mfano, hali ambazo watu wanaishi hazifanani, kwa mfano, hali ya asili ya Kaskazini na Kusini, Magharibi na Mashariki si sawa. Kwa hivyo, lugha ya Eskimo ina majina mengi ya barafu, na lugha za Kiarabu zina majina mengi ya ngamia.
Hebu tutoe mifano zaidi. Watu tofauti huonyesha rangi tofauti katika lugha yao. Inaonekana wazi kabisa kwetu kwamba bluu na indigo, na hata zaidi ya bluu na kijani, ni tofauti kabisa na kila mmoja. Hakika, katika lugha ya Kirusi kuna neno la kujitegemea kwa kila moja ya rangi hizi. Lakini kwa Kijerumani, blau hiyo hiyo hutumiwa kuashiria bluu na samawati. Katika lugha nyingine nyingi, kama vile Kijapani na Kiturkmen, neno hilohilo linamaanisha bluu na kijani.
Kwa hivyo, kila lugha huakisi mawazo ya watu kuhusu taswira ya ulimwengu. Hii haiwazuii kuelewana, lakini inaunda tofauti za kiisimu zinazovutia sana."
(Kulingana na A. A. Leontiev)
1. Soma maandishi kwa sauti, ukidumisha kiimbo sahihi na cha kujieleza.
2. Tengeneza wazo kuu la maandishi na jina lake.
3. Chagua aya katika maandishi na ufanye muhtasari.
4. Tambua maandishi ni ya mtindo gani wa usemi. Thibitisha. Bainisha ni aina gani ya usemi wa kiuamilifu-semantiki maandishi haya yanamilikiwa. Thibitisha mtazamo wako.
5. Eleza maana ya neno lililoangaziwa. Tunga sentensi ukitumia neno hili.
6. Fanya uchanganuzi wa tahajia ya neno lililopigiwa mstari au uchanganuzi wa uakifishaji wa sentensi iliyopigiwa mstari.
Swali la tatu la tikiti humwelekeza mhitimu kwa kusimulia kwa mdomo maandishi yaliyosomwa na kuchambuliwa, tafsiri katika Kirusi ya maandishi madogo katika lugha yake ya asili.
* Angalia mahitaji ya maandishi yaliyowekwa katika karatasi za sampuli za mitihani katika lugha ya Kirusi (asili) kwa wanafunzi wa darasa la XI (XII) la taasisi za elimu ya jumla. Tafadhali kumbuka kuwa kiasi cha maandishi katika karatasi za sampuli za mitihani kwa wanafunzi wa darasa la XI (XII) wa taasisi za elimu ya jumla na lugha ya asili (isiyo ya Kirusi) ya mafundisho ni maneno 200-250.
Tikiti nambari 1
1. Tuambie kuhusu mahali pa lugha ya Kirusi katika ulimwengu wa kisasa. Panua kazi za lugha ya Kirusi kama moja ya lugha za ulimwengu, kama lugha ya serikali ya Shirikisho la Urusi na njia ya mawasiliano ya kikabila, kama lugha ya kitaifa ya watu wa Urusi. Tuambie kuhusu hali ya lugha na mahali pa lugha yako ya asili katika eneo lako.
Nambari ya tikiti 2
1. Tuambie juu ya hotuba ya mazungumzo, ni maeneo gani ya matumizi yake, malengo, sifa kuu na sifa za lugha, aina kuu.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
Nambari ya tikiti 3
1. Eleza hotuba ya kitabu, maeneo yake makuu ya matumizi, malengo, na mitindo ya hotuba ya kitabu.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 4
1. Tuambie kuhusu mtindo wa uandishi wa hotuba, maeneo yake ya matumizi, madhumuni, sifa kuu na vipengele vya lugha.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 5
1. Tuambie kuhusu mtindo wa kisayansi wa usemi, maeneo yake ya matumizi, jukumu lake katika maisha ya jamii, na sifa zake kuu.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 6
1. Tuambie kuhusu mtindo wako wa usemi wa biashara. Je, inatumikia maeneo gani ya maisha? Toa mifano ya hati za biashara zinazotumiwa sana, tuambie zinatumika kwa madhumuni gani.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 7
1. Tuambie kuhusu lugha ya uongo, tofauti zake kutoka kwa aina nyingine za Kirusi za kisasa, na sifa kuu za hotuba ya kisanii.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 8
1. Tuambie kuhusu etiquette ya hotuba ya Kirusi, sheria za salamu, kwaheri, kuomba msamaha, nk Eleza sifa zao kwa kulinganisha na etiquette ya hotuba ya watu wako.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 9
1. Tuambie kuhusu vipengele vya tabia ya hotuba katika biashara rasmi na nyanja za uandishi wa habari za mawasiliano.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 10
1. Tuambie kuhusu maeneo na hali za mawasiliano ya maneno. Ni vipengele vipi vya hali ya hotuba? Toa mifano.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 11
1. Zungumza kuhusu maelezo kama aina ya hotuba. Muundo wake ni upi? Kwa kutumia maelezo, chora picha ya mdomo ya rafiki yako au eleza nchi yako ya asili.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 12
1. Ongea juu ya hadithi kama aina ya hotuba. Muundo wa hadithi ni nini? Eleza kuhusu tukio kwa kutumia simulizi.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 13
1. Zungumza kuhusu hoja kama aina ya hotuba. Muundo wake ni upi?
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 14
1. Tuambie kufanana na tofauti kati ya aina za mtindo wa kisayansi wa usemi - thesis na muhtasari. Toa sababu za mtazamo wako.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 15
1. Tuambie kuhusu vipengele vya kuandaa na kuandika muhtasari. Onyesha jibu lako kwa mfano.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 16
1. Tuambie dhahania ni nini na ni sifa gani za utayarishaji wake. Onyesha jibu lako kwa mfano.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 17
1. Tuambie ukaguzi na mukhtasari ni nini. Ni nini kufanana kwao na tofauti? Toa sababu za jibu lako.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 18
1. Tuambie kuhusu aina za maneno kulingana na uhusiano wao katika mfumo wa lugha (homonyms, visawe, antonyms, paronyms). Toa mifano ya visawe vya muktadha.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 19
1. Tuambie kuhusu aina za kamusi za lugha ya Kirusi unazozijua. Eleza madhumuni na maudhui yao.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 20
1. Tuambie kuhusu sifa kuu za mfumo wa fonetiki wa lugha ya Kirusi. Ulikuwa na ugumu gani katika kuisimamia? Kwa nini?
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 21
1. Tuambie kuhusu kategoria ya jinsia katika lugha ya Kirusi. Unawezaje kuamua jinsia ya nomino? Toa mifano. Je, kuna kategoria ya jinsia katika lugha yako ya asili? Ulikuwa na shida gani katika kutofautisha jinsia ya nomino wakati wa kusoma lugha ya Kirusi? Ni nini kinachoelezea matatizo haya?
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 22
1. Tuambie kuhusu umbo la kitenzi katika Kirusi. Unawezaje kuamua aina ya kitenzi? Toa mifano. Je, ulikuwa na matatizo gani katika kujifunza umbo la kitenzi? Kwa nini?
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 23
1. Tuambie juu ya njia za kuweka maneno katika lugha ya Kirusi. Je, wanasababisha matatizo gani katika hotuba? Kwa nini?
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Nambari ya tikiti 24
1. Eleza uainishaji wa sentensi rahisi katika lugha ya Kirusi. Toa mifano.
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia kwa ufupi maandishi uliyochanganua.
Nambari ya tikiti 25
1. Tuambie kuhusu aina za sentensi ngumu katika Kirusi. Kwa nini mapendekezo yasiyo ya muungano yanatambuliwa kama aina maalum?
2. Chambua maandishi kulingana na mpango uliopendekezwa.
3. Simulia tena maandishi uliyochanganua kwa kina.
Taasisi ya elimu ya kitaalamu ya bajeti "Chuo cha Teknolojia cha Alatyr" cha Wizara ya Elimu na Sera ya Vijana ya Jamhuri ya Chuvash Savina Svetlana Nikolaevna Nidhamu "Lugha ya Kirusi", mwaka wa 1. Kazi za udhibitisho wa kati katika lugha ya Kirusi (mtihani) na viwango vya jibu (chaguo 1-10) maalum: 02.23.04 Uendeshaji wa kiufundi wa kuinua na usafiri, ujenzi, mashine za barabara na vifaa maalum 02.08.05 Ujenzi na uendeshaji wa barabara kuu na viwanja vya ndege Maagizo kwa wanafunzi Jaribio lina sehemu A na B. Dakika 90 zimetengwa kwa ajili ya kukamilika kwake. Inashauriwa kukamilisha kazi kwa utaratibu. Ikiwa kazi haiwezi kukamilika mara moja, nenda kwa inayofuata. Ikiwa una muda, rudi kwenye kazi ulizokosa. Kazi za mtihani Chaguo 1 Sehemu A A1 Ni katika neno gani palikuwa na hitilafu katika uwekaji wa mkazo: herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa iliangaziwa kimakosa? 1) ilianza 2) ilichukua A 3) piga simu 4) ombi A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safuwima 1 Safu wima 2 1 mwisho wa dunia (dunia) 1 kwa sauti 2 sabuni shingo yako 2 mbali 3 bila uangalifu 3 fundisha somo, adhabu 4 uma ulimi wako 4 mbaya 5 paka alilia 5 kwa muda mfupi 6 kidogo 7 nyamaza 1-… 2-… 3-… 4 - …. 5-… A3. Sentensi gani haina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Bazarov alifanya kazi bila kuchoka. 2. Alikubali bila kupenda, akiupasua moyo wake. 3. Anaweza kumdanganya mtu yeyote karibu na kidole chake. 4. Nendeni mkachunguze ni nani kati yao ameficha shoka kifuani mwake. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini yanatokana na mtindo gani: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) mazungumzo 1. Kuendeleza nadharia ya uwanja wa umoja, ambayo ni, kudhibitisha kihesabu kwamba hakuna uwanja tofauti wa sumaku, umeme na hata uwanja wa kibaolojia, na haya yote ni maonyesho ya Sehemu ya Nishati ya Ulimwenguni, ilikuwa ndoto ya Einstein inayopendwa na ambayo haijatimizwa. Niliota, lakini sikuwa na wakati ... 2. Kwa kujibu ombi lako kuhusu gawio kwenye hisa za biashara ya Forum na juu ya hisa za mfuko wa uwekezaji, tunakujulisha kama ifuatavyo. Mnamo 1999, uwekezaji mkubwa (zaidi ya rubles milioni 300) ulikuwa na lengo la kuboresha biashara, kununua vifaa vipya na teknolojia ya ujuzi. Katika suala hili, mnamo 2000, malipo ya gawio kwa wanahisa yatasimamishwa kwa muda, kwani faida zote za biashara ya Jukwaa zitaenda kwa maendeleo ya uzalishaji. 3. Vuli ya ukarimu, tajiri ilipamba dunia na mavazi ya dhahabu. Wakati umefika wa harusi za kufurahisha. Ili kupima ukali, uchunguzi, na akili ya bibi na bwana harusi, mara nyingi sana waliamua mbinu favorite kati ya watu - kuuliza mafumbo. 4. Nguvu kubwa ya leza za mapigo huruhusu leza kuanzia Mwezi. Hii husaidia kuamua vigezo vya msingi vya mfumo wa Dunia-Mwezi na, kwa msingi huu, kutatua matatizo mengi ya geodynamics, geodesy, na astronomy. A5. Ni katika chaguo gani la jibu ambalo neno lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Katika michuano inayokuja, eneo la mgawanyiko wa pili litabadilishwa na timu kutoka Krasnodar. 2) Katika tamasha la vitabu, kila mtu atapewa fursa ya kukutana na waandishi wa kisasa wapendao na kuwauliza maswali. 3) Katika giza lisiloweza kupenyeka, haikuwezekana kutambua hata muhtasari wa nyumba. 4) Vijana wacheza mpira wa miguu walivaa sare zao za michezo na kuingia uwanjani kwa shangwe za mashabiki. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) watoto watatu 2) bora 3) profesa 4) shukrani kwake A7. Ni ufafanuzi upi unaolingana na dhana...? Weka nambari. 1. ... maneno ambayo yana tahajia na sauti sawa, lakini yana maana tofauti za kileksika. 2. ... maneno ambayo hutofautiana katika tahajia na sauti, lakini pia yana maana sawa ya kileksika au inayofanana sana. 3. ...maneno ambayo yanakaribiana kwa sauti, upatano wa sehemu ya umbo la nje ambalo ni la bahati mbaya, yaani, si kutokana na ama maana ya kileksika au michakato ya uundaji wa maneno... 4. ...maneno. ambayo ni kinyume katika maana, i.e. kulingana na maana yake ya kileksika. 1.Sinonimu ni 2.Vinyume ni 3.Homonimu ni 4.Paronimia ni A8. Sentensi gani inatumia vinyume? 1. Kashfa na uwongo sio kitu kimoja: uwongo unaweza kuwa rahisi, lakini kashfa ni ya kukusudia kila wakati. 2. Itakuwa nzuri kuvuka kizingiti na kukimbilia kando ya barabara; Unaweza kupata kisingizio gani ili usijifunze vihusishi? 3. Hapa kuna jibu refu kwa barua yako fupi. A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1. Linda, t...oria, katika...dyanoy; 2.K...sanie, ofa, umri..st; 3.V..rshina, maendeleo, sh..pt; 4.Prop...ganda, an...kdot,...betri. A10. Je, herufi sawa katika kiambishi awali haipo katika mstari gani katika maneno yote? 1. Isiyo ya kutua, kukata ... kukata, kuanzisha; 2. Uwe...mwerevu, ra...sifa, katika...ongoza; 3. Pr ... gundi, pr ... gusa, pr ... mvua ya mawe; 4. Pr ... bibi, pr ... gari, pr ... kuruka. A11.. Neno gani halina kiambishi - IR-? 1) ua 2) tochi 3) satirist 4) piga kelele A12. Ni safu ipi iliyo na maneno yote yenye vokali inayopishana kwenye mzizi? 1) ...tupa A13. Ni katika safu gani maneno yenye konsonanti isiyoweza kutamkwa kwenye mzizi wa neno? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Kila mwezi, kubwa, isiyoweza kutumika. 3.Ajabu, kitamu, mjuzi. 4. Kuhisi..., kushiriki, kuruka...ka. A14. Ni vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..brezhny, pr..gundi, pr..simama? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 4) -i, kwa sababu viambishi awali vinaonyesha upanuzi, kitendo kisicho kamili, ukaribu wa kitu, A15. Ufafanuzi ni sahihi katika toleo gani: Uundaji wa maneno ni sehemu ya sayansi ya lugha ambayo... 1) majibu yanatolewa kwa maswali ya jinsi maneno yanaundwa (yaani, yanajumuisha sehemu gani) na jinsi yanavyoundwa. (yaani, kutoka kwa nini na kwa msaada gani), 2) upande wa sauti wa neno husomwa, 3) sheria za maneno ya herufi zinasomwa, 4) maana ya lexical na matumizi ya maneno husomwa. A16. Mofimu ni...: 1) sehemu ndogo kabisa ya neno; 2) sauti; 3) barua; 4) neno A17. Msingi ni nini? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, 3) sehemu ya neno lililoingizwa bila mwisho au neno lote lisilobadilika, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda aina mpya za neno. A18. Katika neno gani herufi E inawakilisha sauti moja? 1) vinywaji 2) hedgehog 3) mti wa Krismasi 4) kiasi 5) ndege A19. Neno gani linalingana na mpangilio ¬ ¬∩^ □, 1) halijatimizwa 2) ukweli 3) kuelewa 4) A20 ya ajabu. Taja konsonanti ambayo haijaoanishwa kulingana na uziwi - kutamka 1) [ t ] 2) [ k ] 3) [ x ] 4) [ s ] 5) [ f ] Soma maandishi na ukamilishe kazi A21-A30 (1) Z…l ...rafu - Hii ndiyo inayoanzia kwa vitabu unavyovipenda pekee. (2) Lakini ninaweza kupata wapi? (3) Labda tunahitaji kuagiza seremala. (4) Lakini ninajiwekea kikomo kwa ndoto tu, kana kwamba ni ngumu sana kumwita seremala, kuongea naye, kumuelezea ninamaanisha nini. (5) Ole, bado siita, na kwa sababu fulani ndoto bado haijatimizwa. (6) Labda siwezi kutimiza ndoto yangu kwa sababu si rahisi kwa rafu ya dhahabu kuwa ukweli. (7) Bado, hii ni rafu ya dhahabu, na juu yake kuwe na vitabu vya dhahabu ambavyo ni vigumu kukusanya. (8) Kwa kushangaza, vitabu vya ajabu sana ambavyo sisi husoma tena kila mara katika maisha yetu yote vimesahauliwa na havihifadhiwi katika kumbukumbu. (9) Inaonekana kwamba inapaswa kuwa kinyume chake: kitabu ambacho kimetuvutia na ambacho kimesomwa zaidi ya mara moja kinapaswa kukumbukwa katika maelezo yake yote. (10) Hapana, hii haifanyiki. (11) Bila shaka, tunajua kitabu hiki kinahusu nini hasa, lakini ni maelezo ambayo hayatarajiwi na mapya kwetu. (12) Bila shaka, hivyo. (13) Tunasoma kitabu cha ajabu zaidi ya mara moja katika maisha yetu na kila wakati, kana kwamba ni mpya, na hii ndio hatima ya kushangaza ya waandishi wa vitabu vya dhahabu: hawakuondoka, hawakufa, walikaa kwenye madawati yao. au kusimama kwenye madawati yao, hawana wakati. (14) Kila mmoja wetu hukusanya rafu yetu ya dhahabu katika maisha yetu yote, na hii ni kazi ngumu sana, lakini vitabu hivi na mashujaa wao hutusaidia kuishi na kuelewa maisha vizuri zaidi. (Kulingana na Yu. Olesha) A 21. Ni sentensi gani inayounda wazo kuu la maandishi? 1) 5 2) 14 3) 6 4) 7 A22. Ni aina gani ya hotuba inayowasilishwa katika maandishi? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) masimulizi na maelezo A23. Neno gani limetumika kwa njia ya kitamathali katika maandishi? 1) dhahabu (sentensi 1) 2) mpangilio (sentensi ya ajabu (sentensi 13) 4) mashujaa (sentensi 14) 3) 3) A24 istiari (ulinganisho uliofichwa wa kitamathali) hutumika katika sentensi gani? 1) 1 2) 3 3) 4 4) 5 A25. Onyesha jinsi neno linavyoundwa na ukweli (sentensi ya 6). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi A26. Neno gani halina mwisho? 1) ngumu (sentensi 14) 2) bila masharti (sentensi 12) 3) lazima (sentensi 9) 4) isiyotarajiwa (sentensi 11) A27. Katika neno podtalk..vat (sentensi 4) imeandikwa 1) Kiambishi -e- 2) kiambishi -eva- 3) kiambishi -i- 4) kiambishi -ivaA28. Kwa maneno s...l...taya, ra...pata, agiza...zat, p...piga, inabakia..ni (aya 1), herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -a-o -, -z-,-a-, -a -,-A-; 2) -o-o, -s-, -a-, -o-, -a-; 3) -o-o-, -z-, -a-, -o-, -a-. A29. Tahajia ya maneno z...l...taya, zak...zat, inabakia..inabaki chini ya kanuni: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, zikikaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mafadhaiko; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с А30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya viambishi awali ambayo haiwezi kubadilishwa kwa maandishi": 1) inabaki 2) p...piga simu 3) ra...pata 4) agizo Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja (kiasi cha maneno 70-100) juu ya mada: "Wahusika wa vitabu vyetu tunavyopenda hutusaidia kuishi na kuelewa maisha vizuri zaidi." Nambari 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma lugha ya Kirusi Chaguo-1 Kazi (swali) Kiwango cha jibu Katika neno gani kulikuwa na makosa katika lugha ya Kirusi. uwekaji wa mikazo 3: Je, herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kimakosa? 1) ilianza 2) ilichukua A 3) piga simu 4) ombi Chagua kwa kila misemo 1-2,2-3,3-4,4-7, kishazi 5-6 kutoka safu 1 kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani haina makosa wakati wa kutumia kitengo 1 cha maneno. 1. Bazarov alifanya kazi bila kuchoka. 2. Alikubali bila kupenda, akiupasua moyo wake. 3. Anaweza kumdanganya mtu yeyote karibu na kidole chake. 4. Nendeni mkachunguze ni nani kati yao ameficha shoka kifuani mwake. Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo gani: 1-2, 2-3, 3-4, 4-1: Ni katika chaguo gani la jibu neno 4 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1. Katika michuano inayokuja, ukanda wa mgawanyiko wa pili utajazwa tena na timu kutoka Krasnodar. 2. Katika tamasha la vitabu, kila mtu atapewa fursa ya kukutana na waandishi wa kisasa wapendao na kuwauliza maswali. 3. Katika giza lisilopenyeka, haikuwezekana kutambua hata michoro ya nyumba. 4. Vijana wa mpira wa miguu walivaa sare zao za michezo na kuingia uwanjani kwa shangwe za kuwatia moyo mashabiki. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la 2 la neno. 1) watoto watatu 2) bora 3) profesa 4) shukrani kwake Ni ufafanuzi gani unalingana na dhana ...? 1-2,2-4,3-1,4-3 Weka nambari. Sentensi gani inatumia vinyume? 3 1. Kashfa na uwongo sio kitu kimoja: uwongo unaweza kuwa rahisi, lakini uwongo ni wa kukusudia. 2. Itakuwa nzuri kwenda zaidi ya kizingiti na kukimbilia kando ya barabara; Unaweza kupata kisingizio gani ili usijifunze vihusishi? 3. Hapa kuna jibu refu kwa barua yako fupi. Рmax 2 10 2 8 2 2 8 2 9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa na mkazo? 1. Linda, t...oria, katika...dyanoy; 2.K...sanie, ofa, umri..st; 3.V..rshina, maendeleo, sh..p. 4.Prop...ganda, an...kdot,...betri. 3 2 10. Katika safu gani herufi sawa katika kiambishi awali haipo katika maneno yote? 1. Bila...kutua, kuona, kusimamisha; 2.Kuwa...akili, ra...sifa, katika...ongoza; 3.Pr…gundi, pr…gusa, pr…mvua ya mawe; 4.Sawa...bibi, kulia...endesha gari, kulia...ruka. Neno gani halina kiambishi - IR-? 1) ua 2) tochi 3) dhihaka 4) piga kelele Maneno yote yenye vokali ya kupishana yapo kwenye mzizi katika safu ipi? 1) ...kunguruma Katika safu ipi kuna maneno yenye konsonanti isiyoweza kutamkwa kwenye mzizi wa neno? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Kila mwezi, kubwa, isiyoweza kutumika. 3.Ajabu, kitamu, mjuzi. 4. Kuhisi..., kushiriki, kuruka...ka. Ni vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..brezhny, pr..gundi, pr..simama? Ufafanuzi ni sahihi katika toleo gani: Uundaji wa maneno ni sehemu ya sayansi ya lugha ambayo... 1) majibu yanatolewa kwa maswali ya jinsi maneno yanaundwa (yaani, yanajumuisha sehemu gani) na jinsi yanavyoundwa. (yaani, kutoka kwa nini na kwa msaada gani), 2) upande wa sauti wa neno husomwa, 3) sheria za maneno ya herufi zinasomwa, 4) maana ya lexical na matumizi ya maneno husomwa. Mofimu ni...: 1) sehemu ndogo kabisa ya neno; 2) sauti; 3) barua; 4) neno Msingi ni nini? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, 3) sehemu ya neno lililoingizwa bila mwisho au neno lote lisilobadilika, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda aina mpya za neno. Katika neno gani herufi E inawakilisha sauti moja? 1) vinywaji 2) hedgehog 3) mti 4) ujazo 5) ndege 1 2 4 2 3 2 2 2 4 2 1 2 1 2 3 2 4 2 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. Neno lipi linalingana na muundo ¬ ¬∩^ □, 1) halijatimizwa 2) uhalisia 3) elewa 4) ajabu 1 2 20. Taja konsonanti isiyooanishwa kwa maana ya uziwi - kutamka: 1) [t] 2) [k] 3 ) [x] 4) [s] 5) [f] Ni sentensi gani inayounda wazo kuu la maandishi? 1) 5 2) 14 3) 6 4) 7 Ni aina gani ya hotuba inayowasilishwa katika maandishi? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) simulizi na maelezo Ni neno gani limetumika kwa njia ya kitamathali katika maandishi? 1) dhahabu (sentensi 1) 2) mpangilio (sentensi 3) 3) ajabu (sentensi 13) 4) mashujaa (sentensi 14) istiari (ulinganisho uliofichwa wa kitamathali) hutumika katika sentensi gani? 1) 1 2) 3 3) 4 4) 5 3 2 2 2 2 1 2 1 2 25. Onyesha jinsi neno linavyoundwa na ukweli (sentensi 6). 1) kiambishi 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi 2 2 26. Neno gani halina mwisho? 1) ngumu (sentensi 14) 2) bila masharti (sentensi 12) 3) lazima (sentensi 9) 4) isiyotarajiwa (sentensi 11) Katika neno sukuma..vat (sentensi 4) imeandikwa 1) Kiambishi -e- 2) kiambishi -eva - 3) kiambishi -i4) kiambishi -ivaKatika maneno s...l...taya, ra...pata, agiza...zat, p...piga simu, inabakia..ni (aya 1 ), herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -a-o-,- z-, -a-, -a-, -a-; 2) -o-o, -s-, -a-, -o-, -a-; 3) - o-o-, -z-, -a-, -o-, -a-. Tahajia ya maneno z...l...taya, zak...zat, inabakia..inabaki chini ya kanuni: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, zikikaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mafadhaiko; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya viambishi awali ambayo haiwezi kubadilishwa kwa maandishi": 1) pumzika. .ni 2) p...piga simu 3) ra...pata 4) agiza 2 2 4 2 3 2 1 2 2 2 21. 22. 23. 24. 27. 28. 29. 30. Idadi ya juu ya pointi - 80 Sehemu ya B Vigezo vya majibu ya maandishi. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 2 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa kwa usahihi. imeangaziwa? 1) robo 2) piga simu 3) maeneo 4) ombi A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safu wima ya 1 Safu wima 2 1 kwa kusita 1 kwa sauti kubwa 2 kwa kiwango kamili cha Ivanovo 2 mbali 3 bila kuchoka 3 msingi wa kitu 4 kana kwamba mbaazi dhidi ya ukuta 4 mbaya 5 jiwe la msingi 5 kwa bidii, kwa bidii 6 bila mafanikio 7 bila kupenda 1-… 2- … 3- … 4 - …. 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Bazarov alifanya kazi bila kuchoka. 2. Alikubali bila kupenda, akiuma meno. 3. Anaweza kumdanganya mtu yeyote karibu na kidole chake. 4. Nendeni mkachunguze ni nani kati yao anayeficha jiwe kifuani mwake. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo upi: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1. Kwa maambukizi, mapokezi na kurekodi habari za uendeshaji, ujumbe wa simu hutumiwa - ujumbe rasmi unaopitishwa kwa simu. Ikiwa mazungumzo ya simu ni mazungumzo, basi ujumbe wa simu ni rekodi iliyoandikwa ya monologue kwenye simu, iliyodhibitiwa kwa wakati. Lazima kwa ujumbe wa simu ni: majina ya taasisi za mtumaji na addressee; maelezo "kutoka" na "hadi" yanayoonyesha nafasi; wakati wa kutuma na kupokea ujumbe wa simu; nafasi na majina ya mtu ambaye alisambaza na kupokea ujumbe wa simu; nambari za simu; maandishi na saini. FUNGU 2. Tulikuwa tumekaa na Daria, mzee wa wanawake wazee. Hakuna hata mmoja wao aliyejua miaka yao halisi, kwa sababu usahihi huu ulibaki wakati wa ubatizo katika rekodi za kanisa, ambazo zilichukuliwa mahali pengine - huwezi kupata mwisho. Wanawake wazee walizungumza juu ya umri wao kama hii: "Nilikuwa tayari nimebeba Vaska mgongoni mwangu wakati ulizaliwa." Nilikuwa tayari kwenye kumbukumbu yangu, nakumbuka. (V. Rasputin “Farewell to Matera”) KIFUNGU CHA 3. Nitazungumza kuhusu hali ya utamaduni katika nchi yetu na hasa kuhusu sehemu yake ya kibinadamu, ya kibinadamu. Bila utamaduni, hakuna maadili katika jamii. Bila maadili ya kimsingi, sheria za kijamii na kiuchumi hazitumiki, amri hazitekelezwi, sayansi ya kisasa haiwezi kuwepo, kwa sababu ni vigumu, kwa mfano, kupima majaribio ya gharama ya mamilioni, miradi mikubwa ya "miradi ya ujenzi wa karne," na kadhalika. . Lazima kuwe na mpango wa muda mrefu wa maendeleo ya utamaduni katika nchi yetu. MAANDIKO 4. Nguvu ya wakili Mimi, Maria Nikolaevna Kruchenykh, mwanafunzi wa kikundi cha 211 cha ASCT, ninamwamini Anton Sergeevich Kruchenykh kupokea ufadhili wangu wa masomo kwa Machi 2014. Pasipoti yangu: (data). Maelezo ya pasipoti ya Anton Sergeevich Kruchenykh: (data). Aprili 2, 20014 (sahihi) A5. Ni katika chaguo gani la jibu ambalo neno lililoangaziwa limetumika kimakosa? 1) Katika mwanga usio wazi, ulioenea wa usiku, MAJESTIC na vistas nzuri ya St. Petersburg ilifunguliwa mbele yetu: Neva, tuta, mifereji, majumba. 2) Iron, chromium, manganese, shaba na nickel ni vitu vya RANGI, vipengele vya rangi nyingi kulingana na madini haya. 3) Mahusiano ya kidiplomasia kati ya Urusi na USA yalianzishwa mnamo 1807. 4) Taaluma za KIBINADAMU zaidi duniani ni zile ambazo maisha ya kiroho na afya ya mtu hutegemea. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) lala chini (sakafu) 2) kazi zao 3) supu za moto na wanafunzi 4) mia sita A7. Ni ufafanuzi gani unaolingana na dhana: homonimu ni...? Weka nambari. 1.... maneno ambayo yana tahajia na sauti sawa, lakini yana maana tofauti za kileksika. 2.... maneno yanayotofautiana katika tahajia na sauti, lakini pia yana maana sawa ya kileksika au inayofanana sana. 3....maneno yanayokaribiana katika sauti, upatano wa sehemu ya umbo la nje ambalo ni la bahati mbaya, yaani, si kutokana na ama maana ya kileksika au michakato ya uundaji wa maneno... 4....maneno. ambayo ni kinyume katika maana, i.e. kulingana na maana yake ya kileksika. A8. Sentensi gani inatumia visawe? 1. Kashfa na uwongo sio kitu kimoja: uwongo unaweza kuwa rahisi, lakini kashfa ni ya kukusudia kila wakati. 2. Itakuwa nzuri kwenda zaidi ya kizingiti na kukimbilia kando ya barabara; Unaweza kupata kisingizio gani ili usijifunze vihusishi? 3. Hapa kuna jibu refu kwa barua yako fupi. A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) punda..mateka, k..alilala, ukuu A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) bar..erny, s..kejeli, obez..yana A11.. Neno gani halina kiambishi awali - RAS-? 1) kutofautiana 2) ratiba 3) kutenganisha 4) kupanda A12. Ni safu ipi iliyo na maneno yote yenye vokali inayopishana kwenye mzizi? 1) muuzaji wa jumla, bwana, mwalimu, mwalimu. A13. Je, kuna maneno katika safu gani ambapo huhitaji kuingiza konsonanti isiyoweza kutamkwa kwenye mzizi wa neno? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 3.Ajabu, kitamu, mjuzi. 2. Kila mwezi, kubwa, isiyoweza kutumika. 4. Kuhisi..., kushiriki, kuruka...ka. A14. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..wise, pr..red, pr..funny? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 4) -i, kwa sababu viambishi awali vinaonyesha upanuzi, kitendo kisicho kamili, ukaribu wa kitu, A15. B ina maneno gani? 1) p..esa, kitu..ekt, na..finyu, 2) kabla..makumbusho, ghorofa tatu..ghorofa, bila..dharura, 3) na..zilizohifadhiwa, zaidi..kuvutia, kutoka..chuma , 4) super..asili, kutoka..kuwa wazi, tatu..tiered. A16. Sauti za vokali zimegawanywa katika vikundi gani? 1) herufi kubwa na ndogo, 2) iliyotamkwa/laini, isiyo na sauti/ngumu, 3) yenye sauti/isiyo na sauti, ngumu/laini, 4) iliyosisitizwa na isiyosisitizwa. A17. Nini mwisho? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda aina mpya za neno. neno. A18. Katika neno gani herufi E inawakilisha sauti MBILI? 1) vinywaji 2) mifagio 3) pochi 4) ndege A19. Ni neno gani linalolingana na muundo ¬∩^ □? 1) haijatimizwa 2) ukweli 3) kuelewa 4) A20 ya ajabu. Onyesha chaguo kwa O baada ya maneno ya kuzomewa: 1) sh..pot, mwinuko..ny, alk..loch, 3) uzoefu..r, kimiani..tka, illuminated..ny, esch.., 2) thrifty.. t, stew..nka, f..sardine, kuoka..n., 4) moto.., mashua..nka, safi.., funny..n. Soma maandishi na kukamilisha kazi A21-A30 (1) Mara moja niliuliza msanii mmoja kwa nini nyuso za watoto katika uchoraji wa mabwana wa zamani ni watu wazima. (2) Madonna au mwanamke fulani amemshika mtoto mikononi mwake au anamwongoza kwa mkono, mwili wake ni mdogo sana, na macho yake yanaonekana makubwa. (3) Msanii alinijibu hivi. (4) Mabwana wa zamani na, kwa ujumla, wachoraji wakuu wa zamani waliona mtoto, kwanza kabisa, mtu. (5) Baada ya yote, jambo kuu katika kila mtoto sio kwamba yeye ni mtoto, lakini ni mtoto wa kibinadamu. (6) Na maisha yake ya kibinadamu ni magumu, magumu. (7) Bila shaka, utoto ni mwanzo wa maisha, ni furaha. (8) Lakini mtoto mwenyewe hatambui furaha hii. (9) Je, ulikuwa na furaha ulipokuwa mtoto? (10) Baada ya kusikiliza kifungu hicho, nilifikiria. (11) Bila shaka, kulikuwa na aina fulani ya p..r..lash katika maneno yake. (12) Lakini nilipoanza kusuluhisha hisia za huzuni na furaha za utoto wangu katika kumbukumbu yangu, kulikuwa na watu wachache wenye furaha. (13) Na haikuwa sababu ya hayo wazazi, si walio karibu, wala si matatizo ya zama. (14) Sikuwa na wakati wa kuwa na furaha. (15) Utoto ni wakati wa kujifunza kwa bidii sana (“kujifunza,” kama wasemavyo sasa), wakati wa kutawala na kutawala. (16) Maisha ya utotoni ni ya kuvutia sana na magumu sana. (17) Mtiririko mkubwa wa habari, mhemko, na matukio huingia kwenye fahamu, na kila kitu kinahitaji kutatuliwa, lakini bado kuna nguvu na uzoefu mdogo sana wa kiakili. (18) Wakati wote kuna makosa, mwingiliano, hesabu zisizo sahihi, na mauzauza. (19) Furaha ya kuelewa jambo inabadilishwa mara moja na utafutaji mpya na makosa mapya. (20) Mtu fulani alisema kwamba kila mtu ni ulimwengu wote. (21) Lakini mwanadamu huweka msingi wa ulimwengu huu mapema sana. (22) Tunapaswa kusonga mawe mazito zaidi katika utoto, na kisha matofali huanza kuanguka. (23) Na katika uzee, kutoka urefu wa utu uzima, mawe haya huanza kuonekana kuwa nyepesi kwetu, kama manyoya, na tunaanza kukumbuka utoto wetu wa dhahabu. (Kulingana na V. Shefner) A 21. Ni sentensi gani zinazounda wazo kuu la maandishi? 1) 5 2) 6.21 3) 4 4) 12.13 A22. Ni aina gani ya hotuba inawakilishwa katika sentensi 10-16? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) masimulizi na maelezo A23. Neno gani limetumika kwa njia ya kitamathali katika maandishi? 1) kishazi (sentensi 10) 2) msingi (sentensi 21) (sentensi 6) 4) watoto wachanga (sentensi 4) 3) binadamu A24 istiari (ulinganisho uliofichika wa kitamathali) hutumika katika sentensi gani? 1)23 2) 3 3) 1 4) 2 A25. Onyesha njia ya kuunda neno silenok (sentensi ya 17). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi A26. Neno gani halina mwisho? 1) kwa umakini (sentensi 2) 2) ilikuwa (sentensi 14) 3) ufahamu (sentensi 19) 4) mtiririko (sentensi 17) A27. Katika neno p..r..khlyost (sentensi 11) imeandikwa: 1) kiambishi awali pere- 2) mzizi mwingiliano 3) kiambishi awali piri- 4) kiambishi awali pireA28. Kwa maneno pereb..rat, sad..nye, happy..livye, ok..zalos (aya ya 2), herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -e-, -t-, -t-, -a- ; 2) -i-, -t-, -t-, -o-; 3) -i-, -t-, -t-, -a-. A29. Uandishi wa maneno sad..nye, happy..live unategemea kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuangaliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с А30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Viambishi awali vya tahajia na -z -s-": 1) hubaki 2) p...piga simu 3) ra...pata 4) agizo Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja (kiasi cha 70 - maneno 100) juu ya mada: "Utoto ni wakati wa kusoma sana ("kujifunza"), wakati wa kutawala na kutawala." Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma lugha ya Kirusi Chaguo-2 Nambari ya Kazi (swali) Kiwango cha jibu Рmax p/p Katika neno gani kulikuwa na makosa katika uwekaji wa 1. 2 2 2. 3. 4. 5. 6. 7. mkazo: Je, herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa ipasavyo? 1) robo 2) piga simu 3) maeneo 4) ombi Linganisha kila kifungu cha maneno 1-7, 2-1, 3-5, 4-6, 5-3 kutoka safu 1 na kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo 3 vya maneno. 1. Bazarov alifanya kazi bila kuchoka. 2. Alikubali bila kupenda, akiuma meno. 3. Anaweza kumdanganya mtu yeyote karibu na kidole chake. 4. Nendeni mkachunguze ni nani kati yao anayeficha jiwe kifuani mwake. Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo gani: 1-1, 2-5, 3-2, 4-3: Ni katika chaguo gani la jibu neno 2 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Katika mwanga usio wazi, ulioenea wa usiku, MAJESTIC na vistas nzuri ya St. Petersburg ilifunguliwa mbele yetu: Neva, tuta, mifereji, majumba. 2) Iron, chromium, manganese, shaba na nickel ni vitu vya RANGI, vipengele vya rangi nyingi kulingana na madini haya. 3) Mahusiano ya kidiplomasia kati ya Urusi na USA yalianzishwa mnamo 1807. 4) Taaluma za KIBINADAMU zaidi duniani ni zile ambazo maisha ya kiroho na afya ya mtu hutegemea. Toa mfano wenye makosa katika uundaji wa maumbo 2 ya neno 1) lala chini (sakafu) 2) kazi yao 3) supu moto 4) wanafunzi mia sita Ni ufafanuzi gani unaolingana na dhana ya homonimu 1... ? Weka nambari. 10 2 8 2 2 2 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. Ni sentensi gani inayotumia visawe? 1. Kashfa na uwongo sio kitu kimoja: uwongo unaweza kuwa rahisi, lakini kashfa ni ya kukusudia kila wakati. 2. Itakuwa nzuri kwenda zaidi ya kizingiti na kukimbilia kando ya barabara; Unaweza kupata kisingizio gani ili usijifunze vihusishi? 3. Hapa kuna jibu refu kwa barua yako fupi. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) punda, mateka, ndoto, uhuru Katika safu gani herufi sawa inakosekana kwa maneno yote? 1) bar..barry, s..kejeli, obez..yana ni neno gani halina kiambishi awali - RAS-? 1) tofauti 2) ratiba 3) kutengana 4) mmea Maneno yote yenye vokali ya kupishana yapo kwenye mzizi katika safu ipi? 1) muuzaji wa jumla, bwana, mwalimu, mwalimu. Je, kuna maneno katika safu gani ambapo huhitaji kuingiza konsonanti isiyoweza kutamkwa kwenye mzizi wa neno? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Kila mwezi, kubwa, isiyoweza kutumika. 3.Ajabu..., kitamu...., stadi..... 4. Kuhisi..., kushiriki, kuruka...ka. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..wise, pr..red, pr..funny? B ina maneno gani? 1) p..esa, kitu..ekt, na..finyu, 2) kabla..makumbusho, ghorofa tatu..ghorofa, bila..dharura, 3) na..zilizohifadhiwa, zaidi..kuvutia, kutoka..chuma , 4) super..asili, kutoka..kuwa wazi, tatu..tiered. Sauti za vokali zimegawanywa katika vikundi gani? 1) herufi kubwa na ndogo, 2) iliyotamkwa/laini, isiyo na sauti/ngumu, 3) yenye sauti/isiyo na sauti, ngumu/laini, 4) iliyosisitizwa na isiyosisitizwa. Nini mwisho? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda aina mpya za neno. neno. 1 2 2 2 2 2 4 2 2 2 3 2 1 2 4 2 4 2 4 2 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. Neno liko katika neno gani herufi E ina maana sauti MBILI? 1) vinywaji 2) mifagio 3) pochi 4) ndege Ni neno gani linalolingana na muundo ¬ ¬∩^ □? 1) halijatimizwa 2) uhalisia 3) kuelewa 4) ajabu 1 2 3 2 Onyesha chaguo kwa O baada ya maneno ya sizzling: 1) sh..pot, mwinuko..ny, sh..loch, 2) ber..t, kitoweo.. nka, zh..lud, oveni..ny, 3) st..r, kimiani..tka, mwanga.., zaidi.., 4) moto.., mashua..nka, safi.., kuchekesha. .n. Ni sentensi gani zinazounda wazo kuu la maandishi? 1) 5 2) 6.21 3) 4 4) 12.13 Ni aina gani ya hotuba inayowasilishwa katika sentensi 10-16? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) simulizi na maelezo Ni neno gani limetumika kwa njia ya kitamathali katika maandishi? 1) kishazi (sentensi 10) 2) msingi (sentensi 21) 3) binadamu (sentensi 6) 4) watoto wachanga (sentensi 4) istiari (ulinganisho uliofichwa wa kitamathali) hutumika katika sentensi gani? 1) 23 2) 3 3) 1 4) 2 4 2 2 4 3 2 1 2 1 2 Onyesha jinsi neno lenye nguvu limeundwa (sentensi 17). 1) kiambishi 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi Neno gani halina mwisho? 1) umakini (sentensi 2) 2) ilikuwa (sentensi 14) 3) ufahamu (sentensi 19) 4) mtiririko (sentensi 17) Katika neno p..r..khlyost (sentensi 11) the 1) kiambishi awali- 2) mzizi huandikwa mwingiliano 3) kiambishi awali piri- 4) kiambishi awali pire Katika maneno go over..to, sad..nye, happy..livye, ok..zalo (aya 2) herufi zimechomekwa ipasavyo: 1) -e- , -t-, -t -,-A-; 2) -i-, -t-, -t-, -o-; 3) -i-, -t-, -t-, -a-. Uandishi wa maneno sad..nye, happy..live unategemea kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuangaliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya viambishi awali na -з -с-": 1) inabaki 2) p...piga simu 3) ra... pata 4) agizo... 2 2 1 4 1 2 3 4 2 2 3 2 Upeo wa pointi - 80 Sehemu B. Vigezo vya kujibu vilivyoandikwa. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 3 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa kwa usahihi. imeangaziwa? 1) dereva 2) dua 3) pamper 4) piga simu A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safuwima 1 Safu wima 2 1 moshi uvumba 1 kwa sauti kubwa 2 nje ya bluu 2 bila kutarajia 3 kuua mdudu 3 msingi wa kitu 4 pata shida 4 pata vitafunio 5 bila shida 5 sifa kwa kupendeza 6 hali mbaya 7 bila kuingiliwa, vizuri sana 1 -... 2-… 3-… 4 -…. 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Nenda ukajue ni nani kati yao ameficha shoka kifuani mwake. 2. Anaweza kumdanganya mtu yeyote. 3. Alikubali bila kupenda, bila kupenda. 4. Wanafunzi walifanya kazi bila kuchoka. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo upi: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1. Hotuba ya mazungumzo hutumiwa sana njia za prosodic kwa kuangazia vipengele vya usemi wa viwango tofauti vya umuhimu. Maneno yaliyoangaziwa kwa nguvu zaidi katika kifungu ni yale ambayo huchukua mkazo wa kisintagmatiki; wao, kama sheria, ndio kitovu cha kisemantiki cha matamshi, kiini cha mawasiliano. TEXT 2. Kwa mujibu wa Kanuni ya Kiraia ya Shirikisho la Urusi, kampuni ya dhima ndogo (hapa inajulikana kama LLC) ni shirika la kibiashara lililoanzishwa na mtu mmoja au zaidi, mji mkuu ulioidhinishwa ambao umegawanywa katika hisa na nyaraka fulani za eneo. MAANDIKO 3. Kulikuwa na baridi na utulivu kwenye mto. Zaidi ya malisho, katika shamba la bluu, cuckoo ilikuwa ikiwika. Matete yalitiririka karibu na ufuo, na mashua ikaelea polepole kutoka kwao. Mzee mwenye mvi na glasi na kofia ya majani iliyovunjika ameketi ndani yake, akichunguza fimbo ya uvuvi. Aliichukua na kuwaza juu ya jambo fulani, mashua ilisimama na pamoja naye, na shati lake jeupe na kofia, ilionekana ndani ya maji. TEXT 4. -Oh, Van, angalia nini clowns! Mdomo - angalau kushona kamba ... - Oh! Van! Angalia, kasuku! Hapana, kwa Mungu, nitapiga kelele! .. Ni nani huyo katika T-shati fupi? Mimi Van nataka vivyo hivyo. Mwishoni mwa kizuizi - ni kweli, Van, - Unafanya kitu kimoja kwangu ... Naam, "niache peke yangu", daima "niache peke yangu" ... Ni aibu, Van! (V. Vysotsky) A5. Katika chaguo gani la jibu neno lililoangaziwa linatumiwa vibaya? 1) Vitengo vya polisi vilivyowekwa vimeundwa katika jiji. 2) Mgombea mkuu wa nafasi ya mkuu wa mkoa alikuwa gavana WA SASA. 3) Watembea kwa miguu wataadhibiwa vikali kwa ukiukaji MADHUBUTI wa trafiki. 4) Uso wake ulikuwa wa KUAMINIWA, mwenye macho yaliyopanuka na tabasamu la fadhili. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) apples nyingi 2) nakala mia tatu 3) upepo utasumbua nywele zako 4) mwanariadha mwenye nguvu A7. Ni ufafanuzi gani unaolingana na dhana: antonimia ni...? Weka nambari. 1.... maneno ambayo yana tahajia na sauti sawa, lakini yana maana tofauti za kileksika. 2.... maneno yanayotofautiana katika tahajia na sauti, lakini pia yana maana sawa ya kileksika au inayofanana sana. 3....maneno ambayo yanakaribiana katika sauti, upatano wa sehemu ya umbo la nje ambalo ni la bahati mbaya, yaani, si kutokana na ama maana ya kileksika au michakato ya uundaji wa maneno... 4. ... maneno ambayo ni kinyume kwa maana, i.e. kulingana na maana yake ya kileksika. A8. Sentensi gani inatumia homonimu? 1. Kashfa na uwongo sio kitu kimoja: uwongo unaweza kuwa rahisi, lakini kashfa ni ya kukusudia kila wakati. 2. Itakuwa nzuri kwenda zaidi ya kizingiti na kukimbilia kando ya barabara; Unaweza kupata kisingizio gani ili usijifunze vihusishi? 3. Hapa kuna jibu refu kwa barua yako fupi. A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) phragm..ntar, par..dox, zam..shut 3) mkoa..kitaifa, r..glament, ishara 2) e..toa, f..ibada, kudhani 4) mara nyingi, hoja, hoja, akili A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) pr..babu, pamoja na..glasie, ne..kaanga 3) pr..form, pr..unpleasant, pr..follow 2) ra..rely, be..active, v..kumbuka 4) bila..initiative, v..skat, po..skat A11.. Herufi ninayokosa ni katika neno gani? 1) wazi..viy 2) kushiriki..viy 3) ngoma..viy 4) peari..viy A12. Ni safu ipi iliyo na maneno yote yenye vokali inayopishana kwenye mzizi? 1) phragmatic..ntar, par..dox mara nyingi, hoja, hoja, akili A13. Chagua chaguo na konsonanti isiyoweza kutamkwa: 1) ya matusi, salama, ya kitamu, 2), nzuri, ustadi, umri sawa, 3) huzuni, furaha, huzuni, 4) ya kuvutia, ya ajabu, ya kipaji. A14. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..simama, pr..funga, pr..nyamaza? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha ukaribu, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. A15. B ina maneno gani? . , kutoka..chuma, 4) super..asili, kutoka..kuwa wazi, tatu..tiered. A16. Je, sauti za konsonanti zimegawanywa katika vikundi gani? 1) herufi kubwa na ndogo, 2) iliyotamkwa/laini, isiyo na sauti/ngumu, 3) yenye sauti/isiyo na sauti, ngumu/laini, 4) iliyosisitizwa na isiyosisitizwa. A17. Kiambishi awali ni nini? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda maumbo ya neno. A18. Katika neno gani herufi I inasimamia sauti MBILI? 1) kumbukumbu 2) pendulum 3) kunyoosha 4) mvuto A19. Neno gani linalolingana na muundo ¬∩^^ □? 1) haijatimizwa 2) ukweli 3) kuelewa 4) A20 ya ajabu. Onyesha chaguo na O baada ya zile za sizzling: 1) gr..tka, mwinuko..ny, hariri, 3) st..r, mwanga.., vinginevyo.., 2) makini..t, usiku.. vka , oveni..ny, 4) moto.., hare..nok, mwanzi..vy. Soma maandishi na ukamilishe kazi A21-A30 (1) Utoto wangu wa mapema ulikuwa katika miaka ya 20 ya karne iliyopita. (2) Wajukuu na wapwa na watoto wa mungu kila wakati waliishi katika nyumba ya bibi. (3) Katika wakati huo wenye taabu na wenye misukosuko, walikuja kusoma, kutafuta kazi, na wengine, waliofika kutoka majiji ya Ulaya na kutoka Siberia, waliishi nasi kwa miaka mingi. (4) Wakati mmoja, nilipokuwa na umri wa miaka mitatu, nilifanya uhalifu ambao haujasikika: binamu yangu Valentin, wakati huo alikuwa mwanafunzi katika Taasisi ya Uchunguzi wa Ardhi, alikuwa akitayarisha mradi wake wa kuhitimu. (5) Karatasi zilizo na michoro ziliwekwa kwenye meza: kesho ni ulinzi. (6) Katika udadisi wangu usioepukika na uchezaji, nilitazama picha hizi zisizoeleweka zilizochorwa haswa kwenye mistari, nikachukua chupa ya wino, nikamwaga kwa uangalifu juu ya mradi mzima, na rangi ikajaza mchoro. (7) Mimi mwenyewe sikumbuki kipindi hiki, lakini kiliwekwa kwa watu wazima: bila kusema neno, Valentin aliondoa karatasi zilizochafuliwa, akabandika mpya na akaanza kuchora (8) Alichora usiku kucha! (9) Lakini sikumbuki kwamba nilipata adhabu yoyote. (10) Familia nzima, pamoja na "wavulana" na wapwa, waliketi jioni kwenye meza kubwa kwenye chumba cha kulia, ambacho kilikuwa chumba kilicho na iconostasis ya bibi, mimea ya jadi ya kitropiki karibu na madirisha na kabati kubwa la vitabu. nyuma ya glasi ambayo kila aina ya picha ziliwekwa: picha za familia, binti za wanafunzi wa shule ya sekondari katika nguo za sare peke yake na katika vikundi, wajukuu-miungu katika jackets za wanafunzi ... (11) Nilipenda mikusanyiko hii kwenye meza. 12) Hasa katika Pasaka na Krismasi, walipooka kitu kitamu. (13) Ningependa kutambua kipengele cha ajabu cha familia yetu - tabia ya kujaliana. (14) Vichochoro nilivyokuwa nikienda shuleni vilitoweka, badala yake, barabara kuu zenye majengo ya ghorofa nyingi zilionekana; Matarajio ya Ryazansky na Volgogradsky yamewekwa ... (15) Lakini kwa nini katika ndoto zangu mara nyingi mimi huona ua huo umejaa magugu na dandelions, na nyumba mbaya za mbao za utoto wangu? (Kulingana na I. Kryukova) A 21. Ni sentensi gani inayounda wazo kuu la maandishi? 1) 2 2) 15 3) 13 4) 9 A22. Ni aina gani ya hotuba inayowakilishwa katika sentensi 1-9? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) masimulizi na maelezo A23. Neno gani limetumika kwa njia ya kitamathali katika maandishi? 1) uhalifu (sentensi 4) 2) familia (sentensi 10) 3) vichochoro (sentensi 14) 4) picha (sentensi 10) A24 Njia ya usemi wa usemi ni epithet (fasili ya kitamathali) katika sentensi gani? 1)3 2) 7 3) 9 4) 11 A25. Onyesha mbinu ya kuunda neno vichochoro (sentensi ya 14). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi A26. Neno gani halina kiambishi tamati? 1) vichochoro (pendekezo 14) 2) ghorofa nyingi (pendekezo 14) (pendekezo 14) 4) lami (pendekezo 14) 3) barabara kuu A27. Katika neno pr..specti (sentensi 14) imeandikwa: 1) kiambishi awali pra- 2) mzizi matarajio 3) kiambishi awali pro- 4) mzizi -praspectA28. Katika maneno kwa..ambayo, h..dila, p..grown, tr..voy (aya ya 4), herufi zifuatazo zimeingizwa ipasavyo: 1) -a-, -o-, -a-, -a -; 2) -o-, -o-, -o-, -a-; 3) -a-, -o-, -a-, -a-. A29. Tahajia ya maneno h..dila, tr..voy inakabiliwa na kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuangaliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с А30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya viambishi awali visivyobadilika": 1) kwa..ambayo 2) mzima 3) ra...pata 4) pr..angalia Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja (kiasi) Maneno 70-100) juu ya mada: "Katika familia, kutunza kila mmoja ni muhimu." Nambari 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma lugha ya Kirusi Chaguo-3 Kazi (swali) Kiwango cha jibu Katika neno gani kulikuwa na makosa katika lugha ya Kirusi. uwekaji wa mikazo 4: Je, herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa ipasavyo? 1) dereva 2) ombi 3) pamper 4) piga simu Linganisha kila sentensi 1-5, 2-2, 3-4, 4-6, 5 zamu kutoka safu 1 na kisawe kutoka safu 7 ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo 3 vya maneno. 1. Nenda ukajue ni nani kati yao ameficha shoka kifuani mwake. 2. Anaweza kumdanganya mtu yeyote. 3. Alikubali bila kupenda, bila kupenda. 4. Wanafunzi walifanya kazi bila kuchoka. Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo gani: 1-1, 2-3, 3-4, 4-5: Ni katika chaguo gani la jibu ambalo neno 3 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Vitengo vya polisi vilivyowekwa vimeundwa katika jiji. 2) Mgombea mkuu wa nafasi ya mkuu wa mkoa alikuwa gavana WA SASA. 3) Watembea kwa miguu wataadhibiwa vikali kwa ukiukaji MADHUBUTI wa trafiki. 4) Uso wake ulikuwa wa KUAMINIWA, mwenye macho yaliyopanuka na tabasamu la fadhili. Toa mfano na hitilafu katika uundaji wa aina 3 za neno 1) apples nyingi 2) katika nakala mia tatu 3) upepo hupiga nywele 4) mwanariadha mwenye nguvu Ufafanuzi gani unalingana na dhana ya 4 antonyms. ..? Weka nambari. Sentensi gani inatumia homonimu 2? 1. Kashfa na uwongo sio kitu kimoja: uwongo unaweza kuwa rahisi, lakini kashfa ni ya kukusudia kila wakati. 2. Itakuwa nzuri kwenda zaidi ya kizingiti na kukimbilia kando ya barabara; Unaweza kupata kisingizio gani ili usijifunze vihusishi? 3. Hili hapa ni jibu refu kwa Pmax yako fupi 2 10 2 8 2 2 2 2 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. barua. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) phragm..ntar, par..dox, de..kandamiza 2) pur..stlive, f..cult, presuppose 3) mkoa..al, r..glament, ishara..lize 4) mara nyingi, hoja , hoja, kiakili Je, herufi ile ile inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) pr..babu, s..glasie, ne..kaanga 2) ra..rely, in..active, in..kumbuka 3) pr..form, pr..unpleasant, pr..follow 4) bila..mpango, v..skat, po..skat Ni neno gani linalokosa herufi I? 1) wazi..vyy 2) shirikishi..vyy 3) ngoma..vyy 4) peari..vyy Maneno yote yenye vokali ya kupishana yamo katika safu gani kwenye mzizi? 1) phragmatic..ntar, par..dox. mara nyingi, songa, songa, akili Teua chaguo na konsonanti isiyoweza kutamka: 1) ya matusi, salama, ya kitamu, 2), mrembo, stadi, umri sawa, 3 ) huzuni, furaha, huzuni, 4) kuvutia, ajabu, kipaji. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..simama, pr..funga, pr..nyamaza? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha ukaribu, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. B ina maneno gani? . , kutoka..chuma, 4) super..asili, kutoka..wazi, tatu..tarehe Je, sauti za konsonanti zimegawanywa katika makundi gani? 1) herufi kubwa na ndogo, 2) iliyotamkwa/laini, isiyo na sauti/ngumu, 3) yenye sauti/isiyo na sauti, ngumu/laini, 4) iliyosisitizwa na isiyosisitizwa. Kiambishi awali ni nini? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kwa 4 2 3 2 2 2 2 2 3 2 4 2 1 2 3 2 2 2 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. uundaji wa maumbo ya maneno. Katika neno gani herufi I inasimamia sauti MBILI? 1) kumbukumbu 2) pendulum 3) nyoosha 4) uzito Ni neno gani linalingana na mpangilio ¬∩^^ □, 1) halijatimizwa 2) ukweli 3) kuelewa 4) ajabu Onyesha chaguo na O baada ya sibilants: 1) kutatua. .kitambaa, kilichosokotwa..ny, hariri, 2) kuhifadhi..t, usiku..pamba, kuoka..ny, 3) uzoefu..r, mwanga.., mwingine.., 4) moto. ., hare. .nock, mwanzi..y. Ni sentensi gani inayoelezea wazo kuu la maandishi? 1) 2 2) 15 3) 13 4) 9 Ni aina gani ya hotuba inayowakilishwa katika sentensi 19? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) simulizi na maelezo Ni neno gani limetumika kwa njia ya kitamathali katika maandishi? 1) uhalifu (sentensi 4) 2) familia (sentensi 10) 3) vichochoro (sentensi 14) 4) picha (sentensi 10) Njia ya usemi wa usemi ni epithet (fasili ya kitamathali) katika sentensi gani? 1) 3 2) 7 3) 9 4) 11 Onyesha mbinu ya kuunda neno vichochoro (sentensi 14) 1) kiambishi 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi Neno gani halina kiambishi? 1) vichochoro (sentensi 14) 2) ghorofa nyingi (sentensi 14) 3) barabara kuu (sentensi 14) 4) lami (sentensi 14) Katika neno pr..spekty (sentensi 14) tunaandika 1) kiambishi awali pra- 2) mzizi matarajio 3) kiambishi awali pro- 4) mzizi -praspekt Katika maneno kwa..ambayo, h..dila, p..grown, tr..voy (aya ya 4), herufi zifuatazo zimechomekwa ipasavyo: 1) -a -, -o-, -a-, -A-; 2) -o-, -o-, -o-, -a-; 3) -a-, -o-, -a-, -a-. Tahajia ya maneno h..dila, tr..voy inakabiliwa na kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuangaliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya viambishi awali visivyobadilika": 2 2 4 2 4 2 3 4 1 2 1 2 1 2 4 2 3 4 2 2 4 1 2 2 2 1) hadi..ambayo 2) iliyopita...iliyokua 3) ku...pata 4) ku..kagua Idadi ya juu kabisa ya pointi - 80 Sehemu ya B. Vigezo vya jibu lililoandikwa. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla -- pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 4 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa. imeangaziwa kwa usahihi? 1) blinds 2) hyphen, 3) saruji 4) piga A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safu wima 1 Safu wima 2 1 kama mboni ya jicho 1 kwa uangalifu 2 Pandemonium ya Babiloni 2 shinda au ufe 3 kwa ngao au ngao 3 msingi wa kitu 4 linoa pinde zako 4 mtikisiko 5 rafiki kifuani 5 zungumza bure 6 bora 7 bila kuingiliwa, kwa upole sana 1-... 2-… 3-… 4 -…. 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Ikiwa unapenda kupanda, unapenda pia kusukuma sleds. 2. Anaweza kumdanganya mtu yeyote. 3. Alikubali bila kupenda, bila kupenda. 4. Bwana wetu katika biashara yake alikula mbwa. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo upi: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1. Muhtasari. Parfenov Mikhail Dmitrievich Julai 7, 1985, Tver Hajaolewa. Raia wa Shirikisho la Urusi. Nazungumza Kiingereza. Nina ujuzi wa kompyuta. Anwani ya nyumbani: Tver, St. Svobody, 43, apt. 89. Simu. 63-74-48. Mnamo 2002 alihitimu kutoka shule ya sekondari nambari 67 huko Tver na masomo ya kina ya hisabati, sayansi ya kompyuta na Kiingereza. Katika mwaka huo huo aliingia Kitivo cha Mechanics na Hisabati cha TSU. Ninahusika sana na programu ya kompyuta. Ninaambatisha ukaguzi wa kazi yangu katika jumuiya ya kisayansi ya wanafunzi kwenye wasifu wangu. Februari 12, 2014 Parfenov. MAANDIKO 2. Tunajua yaliyo sasa kwenye mizani na yanayotendeka sasa. Saa ya ujasiri imepiga saa yetu Na ujasiri hautatuacha ... (A. Akhmatova) ANDIKO 3. Inajulikana kuwa leo kwa njia tofauti mahali pa sarufi katika ufundishaji wa lugha hufafanuliwa tofauti. kwa kuzingatia nafasi kuu, kukariri sheria na mafunzo ya mara kwa mara inahitajika katika malezi ya fomu; kwa wengine, inaaminika kuwa msisitizo unapaswa kuhamishiwa kwa matumizi ya mifumo ya hotuba, na matukio ya kisarufi hupewa nafasi ya pili: hakuna haja ya kujifunza sheria, inatosha kufanya mazoezi ya kuchambua maandiko ya sampuli. Mbinu ya kisasa inahusiana vipi na shida hii? Kwanza, dhima ya sarufi haidharauliwi, lakini pia haijatiwa chumvi. Pili, matukio ya kisarufi hufikiwa kutoka kwa nafasi ya kuelewa kiini cha utatu wa lugha: lugha - hotuba - mawasiliano. Hii ina maana ya haja ya kuchambua vitengo vya kisarufi kutoka kwa mtazamo wa muundo, kufanya kazi katika mifumo ya hotuba na utekelezaji katika maandishi. MAANDIKO 4. - Oh! Van! Angalia, kasuku! Hapana, kwa Mungu, nitapiga kelele! .. Ni nani huyo katika T-shati fupi? Mimi Van nataka vivyo hivyo. Mwisho wa kizuizi - ni kweli, Van, - Unanifanyia fujo sawa. .. Naam, "niache peke yangu", daima "niache peke yangu" ... Ni aibu, Van! (V. Vysotsky) A5. Katika chaguo gani la jibu neno lililoangaziwa linatumiwa vibaya? 1) Licha ya saa ya alfajiri, kulikuwa na watu wengi: kitengo fulani cha HORSE kilikuwa kikienda kwa mwendo wa kasi kuelekea kituo cha nje. 2) Kuhama kwa mawe ya karne nyingi, vijito vya MVUA vilianguka chini. 3) Harufu za msitu zilikuja kwa mawimbi, pumzi ya juniper, heather, na lingonberries ilichanganywa ndani yao. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) kwenye daftari zao 2) angalia 3) karibu nusu saa 4) A7 yenye maamuzi zaidi. Ni ufafanuzi gani unaolingana na dhana: paronyms ni ...? Weka nambari. 1.... maneno ambayo yana tahajia na sauti sawa, lakini yana maana tofauti za kileksika. 2.... maneno yanayotofautiana katika tahajia na sauti, lakini pia yana maana sawa ya kileksika au inayofanana sana. 3....maneno yanayokaribiana katika sauti, upatano wa sehemu ya umbo la nje ambalo ni la bahati mbaya, yaani, si kutokana na ama maana ya kileksika au michakato ya uundaji wa maneno... 4....maneno. ambayo ni kinyume katika maana, i.e. kulingana na maana yake ya kileksika. A8. Ni katika chaguo gani ambapo jozi za maneno sio visawe? 1) maridadi - busara, 2) chafu - ubinafsi, 3) nyeti - msikivu, 4) utu - utu. A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) kupumzika, nafasi, majaribio 3) heri, kuwekwa wakfu, kuelimisha 2) r.mantic, kupanga, r..form 4) admiration, lit.. get away, tulia A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1). .na, s..sumbua. A11.. Ni katika neno gani herufi ninayokosa kutoka kwenye mzizi na kubadilisha? 1) moja kwa moja..knitted 2) imefungwa..tie 3) kuenea..eneza 4) ondoa..ondoa A12. Ni safu ipi iliyo na maneno yote yenye vokali A katika mzizi? 1). , 4) muogeleaji, zary..imeiva, pinde..to. A13. Chagua chaguo na konsonanti isiyoweza kutamka: 1) ya maneno, salama..., ya kitamu, 3) rais..., kamanda..., mkubwa, mkubwa, 2), mrembo..., stadi, rika... jina la utani , 4) kuvutia, ajabu, kipaji. A14. Ni vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..city, pr..sea, pr..brezhny? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha ukaribu, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. A15. Maneno gani yana herufi Y? 1) 4) dada..n, mkasi.., kanisa. A16. Ni neno gani lina sauti nyingi kuliko herufi? 1) apples, 2) siku, 3) nightingales, 4) nyota. A17. Kiambishi tamati ni nini? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda maumbo ya neno. A18. Katika neno gani herufi i inawakilisha sauti moja? 1) kumbukumbu 2) pendulum 3) wazi 4) eleza A19. Amua kwa usaidizi wa mofimu ambazo neno pre-bora liliundwa: 1) kiambishi, 2) viambishi viwili, 3) kiambishi awali na kiambishi, 4) kiambishi awali, A20. Onyesha chaguo na E baada ya zile zinazong'aa: 1) sh..se, esch.., sh..lkovy, 3) sh..rokh, illuminated..ny, sh..v, 2) ber..t, usiku.. vka, oven..ny, 4) moto.., hare..nok, mwanzi..vy. Soma maandishi na ukamilishe kazi A21-A30 (1) Asubuhi moja niliamshwa na “sauti” kubwa za ndege rafiki yangu. (2) Nilikwenda kwenye dirisha na kuanza kutazama kuzunguka yadi: hakuna kitu cha ajabu, hakuna cha kutisha, lakini kwa nini anapiga kelele nyingi? (3) Alikimbia upesi hadi kwenye dirisha lingine: donge dogo la kijivu kwenye nyasi, lisilosonga kabisa. (4) Bwana, si hili! (5) Ninaangalia kwa karibu na kukimbia kutoka dirisha hadi dirisha: kifaranga, kilichoruka, tayari ni kikubwa, lakini hakiruka bado. (6) Asante Mungu! Hai! (7) Na ghafla naona kiota kikianguka chini ya ua na ninaanza kuelewa kila kitu. (8) Bwana, vipi ikiwa kuna paka, au raccoon ambao mara nyingi hutembea hapa usiku, au kitu kingine? (9) Hii ilianza nyakati zetu za taabu, zangu na mama za kifaranga aliyepotea. (10) Siku nzima nilifukuza paka, ambao walikuwa wakitarajia mawindo rahisi, kutoka kwa uwanja wangu, na akaenda kuchukua mdudu mwingine au kuruka kwa mtoto wake mtamu na, baada ya kumpa kifaranga chakula, akaruka tena. (11) Sikuthubutu kumkaribia kifaranga au kumchukua, kwa kuwa nimesikia zaidi ya mara moja kwamba ndege fulani huacha viota vyao mtu akiwagusa au kuwakaribia. (12) Kisha ukaja usiku mrefu bila usingizi. (13) Kifaranga alikuwa bado ameketi kwenye nyasi, na mama yake alikuwa akipiga kelele pamoja naye kila wakati, akiwa mahali fulani karibu, lakini nilikuwa nimeketi kwenye ukumbi na kulinda amani yao. (14) Asubuhi iliyofuata, rafiki yangu mwenye mabawa hatimaye alipata njia ya kutoka kwa hali hiyo: alianza kufundisha kifaranga kusonga chini kwa kuruka. (15) Kuruka juu, kuruka mbali, kuruka karibu na kifaranga chake, haraka alipata mafanikio yake ya kwanza: kifaranga kilianza kusitasita na polepole kuruka kwenye nyasi. (16) Lakini aliporuka tena kutafuta mawindo, aliganda tena na kumngoja mama yake. (17) Na kisha wakati wa mapumziko haya mvua ilianza, ikaanza kuwa kali na ikageuka kuwa mvua ya kweli. (18) Nilikuwa nikifikiria nini cha kufanya, ikiwa nimpeleke kifaranga ndani ya nyumba au kukiacha kwenye nyasi ili mama asimpoteze. (19) Lakini atapoa na anaweza kufa. (20) Dakika nyingine ya shaka - na mlio wa kawaida ulisikika: mama alikuwa karibu. (21) Picha ambayo niliiona dakika moja baadaye ilinishangaza: mama alikaa karibu na kifaranga chenye maji na kuogopa na kukifunika kwa bawa lake. (22) Kwa hiyo, karibu bila kutikisika, walikaa kwenye majani mpaka mvua ilipokatika. (23) Na wewe, kifaranga mjinga, kumbuka somo hili, kuwa mzazi anayejali kama mama yako mkubwa. (T. Kalashnikova) A 21. Onyesha sentensi za kifungu ambazo zina jibu la swali: "Ni "kitendo gani cha ndege kilimshtua mwandishi?" 1)1 2)13 3)15 4)21 A22. Ni aina gani ya hotuba inayowakilishwa katika sentensi 1-8? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) usimulizi na maelezo A23 Ni sentensi ipi kati ya hizo ina kipashio cha maneno? 1)3 4)17 2)5 3)11 A24 Ni njia gani ya usemi wa kujieleza ni mchanganyiko “rafiki yangu mwenye mabawa” katika sentensi ya 14? 1) epithet 2) sitiari 3) utu 4) hyperbole A25. Onyesha njia ya kuunda neno MTU (sentensi ya 11). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi A26. Neno gani halina kiambishi cha diminutive? 1) uvimbe (sentensi 3) 2) kifaranga (sentensi 15) 3) ndege (sentensi 1) 4) kifaranga (sentensi 5) A27. Katika neno k..mochek (sentensi 3) imeandikwa: 1) kiambishi -ik- 2) kiambishi -ek- 3) kiambishi -ochek- 4) kiambishi -ochik- A28. Kwa maneno ra..wakened, v..volas, k..lobe, l..melts (aya ya 1), barua zinaingizwa ipasavyo: 1) -з-, -с-, -а-, -е- ; 2) -z-, -z-, -o-, -e-; 3) -z-, -z-, -a-, -i-. A29. Uandishi wa maneno k..mochek, l..melt ni chini ya kanuni ifuatayo: 1) spelling ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuchunguzwa na dhiki; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с А30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Viambishi awali vya tahajia na - z-s-": 1) k..mochek 2) l..inayeyuka 3) v..glas, 4) ra..imeamshwa Sehemu ya B Andika kwa ufupi insha - hoja (kiasi cha maneno 70-100) juu ya mada: "Nguvu ya mama iko katika upendo wake kwa watoto wake." Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani wa mtihani katika taaluma ya lugha ya Kirusi Chaguo-4 Nambari ya Kazi (swali) Kiwango cha jibu Рmax p/p Ni neno gani lilifanywa kosa katika taarifa 1. 2 2 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. mkazo: je herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa ipasavyo? 1) blinds 2) hyphen, 3) saruji 4) piga simu Linganisha kila misemo 1-1,2-4,3-2,4-5, kifungu kutoka safu 1 na kisawe kutoka safu ya pili ya 5-6. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia kitengo 1 cha maneno. 1. Ikiwa unapenda kupanda, unapenda pia kusukuma sleds. 2. Anaweza kumdanganya mtu yeyote. 3. Alikubali bila kupenda, bila kupenda. 4. Bwana wetu katika biashara yake alikula mbwa. Amua ni mtindo gani 1-3,2-4,3-1,4-5 matini hapa chini ni ya: Katika chaguo gani la jibu neno 4 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Licha ya saa ya alfajiri, kulikuwa na watu wengi: kitengo fulani cha HORSE kilikuwa kikienda kwa mwendo wa kasi kuelekea kituo cha nje. 2) Kuhama kwa mawe ya karne nyingi, vijito vya MVUA vilianguka chini. 3) Harufu za msitu zilikuja kwa mawimbi, pumzi ya juniper, heather, na lingonberries ilichanganywa ndani yao. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. Toa mfano wenye makosa katika uundaji wa umbo 1 la neno 1) kwenye madaftari yao 2) angalia 3) karibu nusu saa 4) kwa uamuzi zaidi Ni fasili gani inalingana na dhana ya paronimu 3 ...? Weka nambari. Je, ni jozi gani za maneno sio visawe 2? 1) maridadi - busara, 2) matusi - ya ubinafsi, 3) nyeti - 10 2 8 2 2 2 2 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17 18. 19. msikivu, 4) utu - utu. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) kupumzika, msimamo, majaribio 2) r.mantic, panga, r..form 3) heri, uongofu, angaza 4) kupendeza, kuwasha.. nenda mbali, tulia Katika safu ipi herufi sawa inakosekana katika maneno yote. ? 1). .na, s..sumbua. Ni neno gani linalokosa herufi Na kwenye mzizi kwa kupishana?1) pr..knitted 2) lock..tie 3) kuenea..lit 4) ondoa..ondoa Maneno yote yapo katika safu gani maneno yote yenye vokali A katika mzizi? 1). , 4) muogeleaji, zary..imeiva, pinde..to. Chagua chaguo na konsonanti isiyoweza kutamka: 1) ya maneno, salama, ya kitamu, 2), mrembo, mstadi, umri sawa, 3) rais..anga, kamanda..anga, kubwa.. skiy, 4) ya kuvutia, ya ajabu, kipaji. Ni vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..gorodny, pr..morsky, pr. .makini? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha ukaribu, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. Maneno gani yana herufi Y? 1) 4) dada..n, mkasi.., kanisa. Ni neno gani lina sauti nyingi kuliko herufi? 1) apples, 2) siku, 3) nightingales, 4) nyota. Kiambishi tamati ni nini? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, ambayo hutumika kuunda maneno mapya, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda maumbo ya neno. Katika neno gani herufi i inawakilisha sauti moja? 1) kumbukumbu 2) pendulum 3) wazi 4) eleza Tambua kwa usaidizi wa mofimu ambazo neno pre-bora liliundwa: 1) kiambishi, 2) viambishi viwili, 3) kiambishi awali na kiambishi tamati, 4) kiambishi awali 3 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 3 2 2 4 2 2 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. Onyesha chaguo na E baada ya sibilants: 1) sh..sse, vinginevyo.. , hariri..hariri, 2) th..t, usiku..pamba, iliyooka..ny, 3) sh..rokh, iliyotiwa mwanga, sh..w, 4) moto .., hare..nock , reed..vyy Onyesha sentensi za maandishi ambayo yana jibu la swali: "Ni "kitendo gani cha ndege kilimshtua mwandishi?" 1)1 2)13 3)15 4)21 Ni aina gani ya hotuba inayowasilishwa katika sentensi 1-8? 1) simulizi 2) hoja 3) maelezo 4) usimulizi na maelezo Ni sentensi ipi kati ya hizo ina kipashio cha maneno? 1)3 2)5 3)11 4)17 Ni njia gani ya usemi wa kujieleza ni mchanganyiko wa “rafiki yangu mwenye mabawa” katika sentensi ya 14? 1) epithet 2) sitiari 3) utu 4) hyperbole Onyesha jinsi neno MTU linavyoundwa (sentensi ya 11). 1) kiambishi 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi 2 2 4 4 1 2 1 2 2 2 2 2 Ni neno gani ambalo halina kiambishi cha diminutive? 1) bonge (sentensi 3) 2) kifaranga (sentensi 15) 3) ndege (sentensi 1) 4) kifaranga (sentensi 5) Katika neno prospectus (sentensi 14) ifuatayo imeandikwa: 1) kiambishi awali pra- 2) mzizi matarajio. 3) kiambishi awali pro- 4) mzizi -praspektKatika maneno ra..amsha, katika..sauti, k..lobes, l..yeyuka (aya 1) herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -з-, -с- , -a-, -e-; 2) -z-, -z-, -o-, -e-; 3) -z-, -z-, -a-, -i-. Uandishi wa maneno k..mochek, l..melt ni chini ya kanuni ifuatayo: 1) spelling ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuchunguzwa na dhiki; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya viambishi awali na - z-s-": 1) k. .lobe 2) l..inayeyuka 3) kwa..sauti, 4) ra.. iliamsha 4 4 2 2 2 4 1 2 4 2 Idadi ya juu ya pointi - 80 Sehemu ya B. Vigezo vya jibu la maandishi. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 5 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoonyesha sauti ya vokali iliyosisitizwa kimakosa. imeangaziwa? 1) blinds 2) hyphen, 3) saruji 4) piga A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safuwima 1 Safu wima 2 1 roll iliyokunwa 1 mtu mwenye uzoefu 2 mbu hataumiza pua yako 2 kushinda au kufa 3 damu kwa maziwa 3 washa, imarisha 4 kama paka na mbwa 4 mtu mwenye afya 5 ongeza mafuta kwenye moto 5 chuki 6 bora 7 kwa uangalifu 1-… 2 -… 3-… 4 -…. 5-… A3. Maneno yote katika safu yana mzizi sawa: 1) kinu, kingo ya nguruwe, vumbi la mbao 2) udongo, theluji inayoteleza, majira ya baridi kali 3) huzuni, huzuni, huzuni A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo gani: 1-..., 2 -..., 3-... 1 ) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1 Thamani kuu ya watu ni lugha yake. Lugha ambayo anaandika, anaongea, anafikiria. Anafikiri! Baada ya yote, hii ina maana kwamba maisha yote ya ufahamu ya mtu hupitia lugha yake ya asili. Hisia na hisia hupaka rangi tu kile tunachofikiria au kusukuma mawazo kwa namna fulani, lakini mawazo yetu yote yameundwa katika lugha. MAANDIKO 2. Risiti I, A.P. Ivanova, alipokea pesa kwa kiasi cha rubles 3,400 / elfu tatu na mia nne / kutoka kwa dawati la fedha la Chuo cha Alatyr Automobile na Highway kwa ununuzi wa fasihi za elimu. Tarehe Sahihi MAANDISHI 3. Majina ya kufanana ni maneno ambayo yanakaribiana kwa sauti, bahati mbaya ya sehemu ya fomu ya nje ambayo ni ya bahati mbaya, ambayo ni, sio kwa sababu ya maana ya kimsamiati au michakato ya kuunda maneno, kwa mfano, mavazi - weka. juu, mteja - michango. ANDIKO LA 4 Nakumbuka wakati wa ajabu: Ulitokea mbele yangu, Kama maono ya kupita muda, Kama kipaji cha uzuri safi. (A.S. Pushkin) A5. Ni katika chaguo gani la jibu neno lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1. Mafuriko kutokana na mafuriko ya aina ya jam, ambayo yanategemea kidogo kiwango cha maji cha mwaka, yanapaswa KUTARAJIWA katika Aprili na Mei. 2. Kuna njia iliyothibitishwa ya kusafisha manyoya yenye rundo fupi: manyoya machafu yanapaswa kusugwa na viazi vya moto vya kupondwa, na kisha KUTIkiswa. 3. Kutokuelewana zaidi kwa Moscow SUBSCRIPTIONS ni haja ya kulipa ada kwa kutumia mstari wa ndani. 4. Kampuni mpya ilisajiliwa chini ya jina zuri, la kupendeza. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) kuvutia zaidi 2) kuvutia zaidi 3) tabia ya kidiplomasia 4) kosa mbaya A7. Ni ufafanuzi gani unaolingana na dhana: visawe ni...? Weka nambari. 1.... maneno ambayo yana tahajia na sauti sawa, lakini yana maana tofauti za kileksika. 2.... maneno yanayotofautiana katika tahajia na sauti, lakini pia yana maana sawa ya kileksika au inayofanana sana. 3....maneno yanayokaribiana katika sauti, upatano wa sehemu ya umbo la nje ambalo ni la bahati mbaya, yaani, si kutokana na ama maana ya kileksika au michakato ya uundaji wa maneno... 4....maneno. ambayo ni kinyume katika maana, i.e. kulingana na maana yake ya kileksika. A8. Neno gani kati ya yafuatayo lina homonimu? 1) idyll 2) ndoa 3) rula 4) shinikizo A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1) kupumzika, nafasi, majaribio 3) heri, kuwekwa wakfu, kuelimisha 2) r.mantic, kupanga, r..form 4) admiration, lit.. get away, tulia A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) pr..sident, pr..shinda, pr.jerky 3) ra.generate, be..water, be..kelele 2) po.fry, o.deal, on..weka 4) ad..tangazo , mchwa..na, s..chafuka. A11. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi e haipo? 1) kusahau 2) kuruka 3) kuendesha ... kuomboleza 4) kukohoa A12. Ni safu ipi iliyo na maneno yote yenye vokali inayopishana kwenye mzizi? 1) ...tupa A13. Chagua chaguo na konsonanti yenye shaka: 1) ya maneno, salama, ya kitamu, 2), mrembo, stadi, umri sawa, 3) rais..anga, kamanda..anga, kubwa.. skiy, 4) fla..ka , nyepesi..cue, laini..cue. A14. Ni vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..tear, pr..cut, pr..step (line)? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha ukaribu, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. A15. Ni katika safu gani herufi b inakosekana katika maneno yote? 1) mbwa..mimi, tumbili..an, medali..juu, 2) punguza..punguza, tawanya..panda, tangaza, 3) p..sa, kunguru..e, ujazo..kiasi , 4) katika...kuwa, kuvunja, kutoka...yan A16. Ni neno gani lina sauti nyingi kuliko herufi? 1) maadhimisho ya miaka, 2) blizzard, 3) swing, 4) kitanzi. A17. Neno 1) piga 2) ndoano 3) vimelea 4) shimo A18 limeundwa kwa njia ya kiambishi. Katika neno gani herufi yu inawakilisha sauti moja? 1) skirt 2) blizzard 3) cabin 4) anasa A19. Amua ni lahaja gani ya mipango inayolingana na maneno: msikilizaji, siri ya juu, pamba. 1) ∩^^ □, ¬∩^ □, ¬¬∩^●; 2) ∩^ □, ∩∩^ □, ¬∩^ □; 3) ¬∩^ □, ∩^ □, ¬∩›; 4) ¬∩^^ □ □, ¬∩›, ¬∩^^. A20. Herufi s, inayoashiria konsonanti isiyo na sauti katika herufi, imeandikwa kwa neno: 1) ..danie 2) ra..chunguza 3)…hapa 4)…beat Soma maandishi na ukamilishe kazi A21-A30 (1) Hapo ni sheria zisizoandikwa na zilizoandikwa za tabia ya mwanadamu, fomu nzuri. (2) Kuzingatia au kutofuata sheria hizi ni sifa ya malezi na utamaduni wa mtu. (3) Kufuatana nazo, mtu hutenda ipasavyo kazini, shuleni, kwenye ukumbi wa michezo, barabarani na nyumbani. (4)... jambo la ajabu huwatokea watu wale wale wanapojikuta msituni, kimaumbile. (5) Kwa sababu fulani inaaminika kwamba hakuna sheria zinazohitajika hapa. (6) Msitu ni kiumbe hatari sana, na sheria za tabia ndani yake lazima ziwe kali. (7)Umewahi kujiuliza kipande cha karatasi kilichotupwa kizembe msituni ni nini? (8) Ni lazima ilale hapo kwa angalau miaka mitatu kabla ya kugawanyika katika sehemu zake kuu ambazo asili inaweza "kusaga" na kuiga bila madhara yenyewe. (9) Bati la chuma linapaswa kudumu miaka 15-20. (10) Lakini ni watu wangapi hawafikirii juu ya hili, wakiacha nyuma rundo la takataka msituni. (11) Takataka hujilimbikiza mwaka hadi mwaka, na kutengeneza safu ya "utamaduni". (12) Chini ya safu hii, maisha ya viumbe wanaoishi kwenye udongo huanza kubadilika, na kwa hiyo taratibu za asili zinazotokea ndani yake. (13) Hilo hutokeza badiliko la uoto, ambalo, nalo, tayari linatuathiri sisi wanadamu. (14) Matukio mengine, sio chini ya kusikitisha hutokea. (15) Utafiti umeonyesha kuwa moto wa misitu mara nyingi husababishwa na vyombo vya glasi kurushwa na wasafiri. (16) Katika msimu wa joto, makopo na chupa, hasa ikiwa zimevunjwa, hugeuka kuwa lenzi ambazo huzingatia miale ya jua na kusababisha mwako wa papo hapo wa sakafu ya msitu. (17) Uzembe? (18) Uzembe? (19) Kwa usahihi zaidi, tabia ya uhalifu - na moto mkali juu ya makumi na mamia ya hekta, kuharibu misitu, kuchukua watu mbali na kazi, kuwalazimisha kutumia kiasi kikubwa cha rasilimali ili kuondokana na moto na matokeo yao. (20) Wakati mwingine unasikia hadithi kuhusu jinsi nyoka au mmoja wa wenyeji wengine wa msitu alivyomshambulia mtu. (21) Nyingi ya hadithi hizi hazina msingi. (22) Mkaaji yeyote anayekimbia au anayeruka msituni, isipokuwa katika hali nadra, atajiuzulu anatoa nafasi kwa mtu. (23) Msitu ni nyumba ya mtu, hata zaidi ya nyumba, na kanuni za tabia ndani yake, heshima kwa wakazi wake haipaswi kuwa kali zaidi kuliko nyumbani kwako mwenyewe. (M. Kann) A 21. Kishazi kifuatacho kinaonyesha kikamilifu wazo kuu la maandishi 1) Kuzingatia au kutofuata sheria hizi ni sifa ya malezi na utamaduni wa mtu. 2) Utafiti umeonyesha kuwa moto wa misitu mara nyingi husababishwa na vyombo vya glasi hutupwa na wasafiri. 3) Msitu ni nyumba ya mtu, hata zaidi ya nyumba, na sheria za tabia ndani yake, heshima kwa wakazi wake haipaswi kuwa kali zaidi kuliko nyumbani kwako mwenyewe. 4) Takataka hujilimbikiza mwaka hadi mwaka, na kutengeneza safu ya "utamaduni". A22. Amua mtindo wa maandishi hapo juu: 1) uandishi wa habari 2) kisanii 3) mazungumzo 4) rasmi - biashara A23 Ni neno gani linaweza kuwekwa badala ya ellipsis katika sentensi ya 4? 1) kwa sababu 2) ikiwa 3) lakini 4) wakati A24 msamiati wa kisayansi umetumika katika sentensi gani" 1) 2.6 2) 8, 15 3) 8, 16 4) 19.20 A25. Onyesha mbinu ya kuunda neno BILA KUUNGUA (sentensi ya 22). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi awali-kiambishi A26. Neno gani lina kiambishi awali 1) sikia (sentensi 20) 2) wenyeji (sentensi 20) 3) kali (sentensi 23) 4) isiyo na msingi ( sentensi. 21) A27.Katika neno zhit..lyam (sentensi 23) ifuatayo imeandikwa: 1) kiambishi -tel- 2) kiambishi -el-3) kiambishi -il- 4) mzizi -zhit..l A28. Kwa maneno most..l , re..kih, right..la, respect..zheniya (aya ya 6), herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -i-, -d-, -i-, -a-; 2) -e-, -d- , -i-, -a-; 3) -i-, -t-, -e-, -a- A29. Tahajia ya neno re..kih inategemea kanuni. : 1) tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, zilizokaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo hazijabadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na - з, -с A30. Ni maneno gani yaliyo na tahajia inayokosekana yanatii sheria "Tahajia ya vokali kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo": 1) wengi, 2) mito, 3) heshima 4 ) haki.. Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja (kiasi cha maneno 70-100) juu ya mada: "Kwa nini sheria za tabia katika msitu zinapaswa kuwa kali." Nambari 1. 2. 3. Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma Lugha ya Kirusi Chaguo-5 Mgawo (swali) Kiwango cha jibu Katika neno gani kulikuwa na makosa katika kuweka mkazo: Herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa. imeangaziwa vibaya? 1) blinds 2) hyphen, 3) simenti 4) wito Teua kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1 kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Maneno yote katika mfululizo Pmax 3 2 1-1,2-7,3-4,4-5, 5-3 10 3 2 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13 wanayo mzizi uleule 14. 1) msumeno, nguruwe, vumbi 2) udongo, theluji inayoteleza, mazao ya msimu wa baridi 3) huzuni, huzuni, huzuni. Amua maandishi yaliyo hapa chini ya 1-2,2-3,3-1,4-4 yana mtindo gani. ni ya: B Ni chaguo gani la jibu ambalo neno lililoangaziwa 2 limetumika kimakosa? 1. Mafuriko kutokana na mafuriko ya aina ya jam, ambayo yanategemea kidogo kiwango cha maji cha mwaka, yanapaswa KUTARAJIWA katika Aprili na Mei. 2. Kuna njia iliyothibitishwa ya kusafisha manyoya yenye rundo fupi: manyoya machafu yanapaswa kusugwa na viazi vya moto vya kupondwa, na kisha KUTIkiswa. 3. Kutokuelewana zaidi kwa Moscow SUBSCRIPTIONS ni haja ya kulipa ada kwa kutumia mstari wa ndani. 4. Kampuni mpya ilisajiliwa chini ya jina zuri, la kupendeza. Toa mfano na makosa katika uundaji wa maneno ya fomu 2. 1) kuvutia zaidi 2) kuvutia zaidi 3) tabia ya kidiplomasia 4) utovu wa nidhamu mbaya Ni fasili gani inalingana na dhana ya visawe 2...? Weka nambari. Neno gani kati ya yafuatayo lina homonimu? 2 1) idyll 2) ndoa 3) rula 4) shinikizo Katika mstari gani kuna maneno yenye vokali ya 3 isiyosisitizwa katika mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1) kupumzika, msimamo, majaribio 2) r.mantic, panga, r..form 3) heri, proselytize, enlighten 4) admiration, lit.. kupata mbali, kutulia Katika safu ipi herufi sawa inakosekana katika zote. maneno? 1) pr..sident, pr..shinda, pr.jerky 2) po.fry, o.deal, on..set 3) ra.be.generous, be..waterless, be..kelele 4) tangazo. .mwonekano , mchwa..na, s..chemka. Ni chaguo gani la jibu lina neno ambapo 3 inakosa herufi e? 1) kusahau... 2) kurukaruka... 3) kuendesha... kuomboleza 4) kukohoa... Maneno yote yenye vokali 3 katika mzizi yapo katika mstari upi? 1). ...kukariri Teua chaguo kwa konsonanti yenye shaka: 4 1) kwa maneno..., salama..., kitamu..., 2), ajabu..., stadi..., umri sawa. .., 3) rais..skiy, kamanda..skiy, gigantic..skiy, 4) flask..ka, mwanga..cue, laini..cue. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno 2 pr.. machozi, pr..kata, pr..hatua (mstari)? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 15. “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha ukaribu, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. Ni katika safu gani herufi b inakosekana katika maneno yote? 1) mbwa..mimi, tumbili..an, medali..juu, 2) punguza..punguza, tawanya..panda, tangaza, 3) p..sa, kunguru..e, ujazo..kiasi , 4) katika...kubadilisha, kuvunja, nje...yan Ni neno gani lina sauti zaidi ya herufi? 1) maadhimisho ya miaka, 2) blizzard, 3) swing, 4) kitanzi. Neno 1) piga 2) ndoana 3) vimelea 4) shimo limeundwa kwa njia ya kiambishi Katika neno gani herufi u inamaanisha sauti moja? 1) skirt 2) blizzard 3) cabin 4) anasa Kuamua ni toleo gani la mipango inalingana na maneno: msikilizaji, juu-siri, pamba. 1) ∩^^ □, ¬∩^ □, ¬¬∩^●; 2) ∩^ □, ∩∩^ □, ¬∩^ □; 3) ¬∩^ □, ∩^ □, ¬∩›; 4) ¬∩^^ □ □, ¬∩›, ¬∩^^. Herufi s, inayoashiria konsonanti isiyo na sauti katika herufi, imeandikwa katika neno: 1) ..danie 2) ra..chunguza3)…hapa 4)…piga 1 2 1 2 2 2 4 1 2 4 4 2 Ifuatayo inaelezea kikamilifu wazo kuu la kifungu cha maandishi ... Amua mtindo wa maandishi hapo juu: 1) uandishi wa habari 2) kisanii 3) mazungumzo 4) rasmi - biashara Ni neno gani linaweza kuwekwa mahali pa ellipsis katika sentensi 4 ? 1) kwa sababu 2) kama 3) lakini 4) wakati Katika sentensi gani msamiati wa kisayansi umetumika" 1) 2.6 2) 8, 15 3) 8, 16 4) 19.20 3 2 1 2 3 2 3 4 25. Onyesha mbinu ya uundaji wa neno BILA KUNUNGUKA (sentensi 22) 1) kiambishi 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi awali-kiambishi 4 2 26 Neno gani lina kiambishi awali 1) sikia (sentensi 20) 2) wakazi (sentensi 20) 3) kali (sentensi 23) 4) isiyo na msingi (sentensi 21) Katika neno zhi..lyam (sentensi 23) imeandikwa 1) kiambishi -tel- 2) kiambishi -el-3) kiambishi - il- 4) mzizi -zhi.. l Kwa maneno mengi, re..kih, haki..la, heshima..zheniya (aya ya 6) herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -i-, -d-, -i-, -a-; 2) - e- , -д-, -и-, -а-; 3) -и-, -т-, -е-, -а Tahajia ya neno re..kih iko chini ya kanuni: 1) tahajia ya kutokuwa na mkazo vokali katika mzizi wa neno, zilizokaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti katika mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo havibadiliki katika maandishi; 4) tahajia ya viambishi kuanzia -з, -с 4 2 1 2 1 4 2 2 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23 24. 27. 28. 29. 30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali kwenye mzizi wa neno ambalo halijachunguzwa na mkazo”: 1) wengi, 2) wachache, 3) kuongezeka.. zheniya 4) kulia..la 4 2 Idadi ya juu ya pointi - 80 Sehemu ya B. Vigezo vya jibu lililoandikwa. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 6 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa kwa usahihi. imeangaziwa? 1) dereva 2) pamper 3) mnyororo 4) anza A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safuwima ya 1 Safu wima 2 1 kukunja mikono yangu 1 kwa nguvu 2 kwa nguvu zangu zote 2 haraka 3 kulala kama gogo 3 kwa bidii, kwa bidii 4 kijiko cha chai kwa saa 4 misukosuko 5 Mazizi ya Augean 5 machafuko 6 polepole 7 bila kuingiliwa, vizuri sana 1-… 2-… 3-… 4 -…. 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Ujinga unaweza kukuweka kwenye galosh. 2. Haupaswi kuendesha gari bila kuangalia nyuma. 3. Kazi yako imeshonwa na nyuzi nyeupe.. 4. Bwana wetu alikula mbwa katika biashara yake. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini yanatokana na mtindo gani: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1. Kwa Mkurugenzi wa Taasisi ya Elimu ya Elimu ya Sekondari ya Jamhuri ya Czech "Alatyr SHT" Kosolapenkov V.N. mwanafunzi 11 1 kikundi cha idara ya mitambo Tretyakov R.O. taarifa. Ninakuomba uniruhusu nisiwepo kwenye masomo katika shule ya ufundi mnamo Aprili 11 na 12, 2014 kwa sababu za kifamilia. Aprili 08, 2014 (saini) TEXT 2. Huduma kubwa ya Archimedes kwa wanadamu wote ni maendeleo ya mbinu za hisabati za kutatua matatizo mengi ya hisabati. Lakini yeye mwenyewe, kama wanasayansi wengine wengi wa wakati huo, aliamini kwamba utumiaji wa vitendo wa suluhisho za kinadharia alizopata haukustahili umakini sawa na maendeleo ya kisayansi. Kwa hiyo, kati ya kazi zote za Archimedes, pekee ni kujitolea kwa maelezo ya moja ya uvumbuzi wake wa kiufundi. MAANDIKO 3. Kusikia vitisho vya vita, Kwa kila mwathirika mpya wa vita, nasikitikia sio rafiki yangu, sio mke wangu, nasikitikia sio shujaa mwenyewe ... (N.A. Nekrasov) ANDIKO 4. Msitu ni kiumbe dhaifu sana, na sheria za tabia ndani yake zinapaswa kuwa kali. Umewahi kujiuliza karatasi iliyotupwa kizembe msituni ni nini? (Lazima iwe hapo kwa angalau miaka mitatu kabla ya kugawanyika katika sehemu zake kuu, ambazo asili inaweza "kusaga" na kujiingiza bila madhara yenyewe. Bati ya chuma inapaswa kudumu miaka 15-20. Lakini ni watu wangapi hawafikirii juu ya hili, wakiacha nyuma ya chungu za takataka msituni. Takataka hujilimbikiza mwaka hadi mwaka, na kutengeneza safu ya "utamaduni". Chini ya safu hii, maisha ya viumbe wanaoishi kwenye udongo huanza kubadilika, na kwa hiyo taratibu za asili zinazotokea ndani yake. Hii inasababisha mabadiliko katika mimea, ambayo, kwa upande wake, tayari inatuathiri sisi wanadamu. A5. Ni katika chaguo gani la jibu ambalo neno lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Mwishoni mwa 2013, timu hii ya mpira wa miguu itaunganishwa na mchezaji mwingine wa kulipwa. 2) Kadiri swali lilivyo muhimu zaidi, gumu zaidi, ndivyo jinsi macho yake ya shukrani yanavyozidi kuwa ya joto, ya ndani na ya moyoni. 3) WAKATI WA KUCHAGUA jina la mtoto, kwa kawaida wazazi hujaribu kuzingatia jinsi linavyochanganyika na jina la patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) njia rahisi 2) hadi milioni moja na nusu 3) pasipoti zao 4) kilo ya nyanya A7. Maneno hare (mnyama) na sungura (mpanda farasi) ni 1) visawe 2) antonimi 3) maana tofauti za neno la polisemantiki 4) homonimu A8. Katika lahaja gani maana ya kileksika ya neno imeonyeshwa kimakosa? 1) majadiliano - mzozo, majadiliano ya suala lolote kwenye mkutano, kwenye vyombo vya habari, mazungumzo 2) kuiga - kuzaliana kitu kwa usahihi iwezekanavyo, kuiga 3) mlinganisho - kinyume cha kitu 4) upendeleo - haki za upendeleo, faida A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) kuimarisha, kupungua (jukumu), kusudi A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) Ave.. ambula, Ave.. pons, Ave.. A11 iko wazi. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi E inakosekana? 1) kubadilisha njia 2) kukosa hewa 3) kukohoa 4) nikeli A12. Ni katika safu ipi maneno yote yenye vokali O kwenye mzizi? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. A13. Maneno yote katika safu ya 1) gumzo, kumwaga maharagwe, kisanduku cha gumzo 2) mbeba mizigo, kubebeka, daraja la pua 3) maji, dereva, maji yana mzizi sawa. A14. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..sew, pr..beat, pr..knit? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. A15. Maneno gani yana herufi I? 1) ts..rkul, ts..gansky, polisi..ya, 2) kwenye..skat, kuhusu..skat, kupanda, 3) maandamano..i, mkasi.., ts..kick, 4) ac ..i, ts..ferblat, nafasi..i. A16. Neno gani lina idadi sawa ya herufi na sauti? 1) maapulo, 2) siku, 3) upendo, 4) nyumba ya ndege. A17. Neno huundwa kwa njia ya kiambishi: 1) ng'ambo ya mto 2) figo 3) kila mahali 4) bustani A18. Katika neno gani herufi w imeandikwa, si w: 1) endapo tu...ku 2) bro...ka 3) kitamu...ka 4) mbao...ka A19. Ni mfano gani unaotumika kuunda neno tone la theluji? 1) ∩ ¬ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩ ^ A20. Konsonanti mbili imeandikwa kwa maneno haya: 1) po(s,ss)oritsya 2) pye(s,ss)a 3)re(s,ss)ursy 4)de(s,ss)ant Soma maandishi na ukamilishe. kazi A21-A30 (1)Awe mkarimu na asiye na ubinafsi. (2) Ubahili humtia mtu umaskini, humgeuza mtu kuwa mbinafsi na mpataji. (3) Mambo yapo kwa ajili ya kumtumikia mwanadamu, na si kumtumikisha. (4) Vitu na bidhaa ni mfano wa kazi, kwa hivyo, kuhusiana na mambo, mtazamo wako kwa mtu unahukumiwa. (5) Ubahili ni woga wa ubinafsi wa kutoa kipande cha nafsi ya mtu kwa mtu mwingine, ‹…› alikuwa bora zaidi. (6) Ubahili hupungua pole pole na kuwa pupa, huharibu utu, ulimwengu wake wa kiroho, mahitaji, na masilahi. (7) Pupa hutokeza ukatili na upotovu wa kibinadamu. (8) Dawa, kinga dhidi ya ubahili na uchoyo ni ukarimu wa nafsi katika miaka ya utoto, ujana, na ujana wa mapema. (9) Fanya kazi ili kile unachoumba kwa ajili ya watu kiwe sehemu ya nafsi yako, lakini unapotoa uumbaji wa nafsi yako kwa watu, usijisikie kuwa unapasua kitu moyoni mwako kwa maumivu. (10) Ukarimu wa nafsi ni mtoto wa ushirikiano huo, ambao bila hiyo uungwana wa kibinadamu hauwaziki. (11) Ni mtu tu anayejua jinsi ya kuwapenda watu na kuwahurumia ndiye anayeweza kuwa mkarimu kwelikweli. (12) Lakini upendo kwa watu hauwaziki bila cheche kuu ya ukarimu. (13) Jifunze kuona karibu nawe ukarimu na ubahili, utajiri wa kweli wa nafsi na udhalili usio na haya na uchi. (14) Uchoyo na uchoyo - acha maovu haya kila wakati yasababishe hasira, laana, dharau ndani yako. V. Sukhomlinsky A 21. Kifungu kifuatacho kinaonyesha kikamilifu wazo kuu la maandishi: 1) Uchovu hatua kwa hatua hupungua kuwa uchoyo. 2) Vitu vinapaswa kumtumikia mtu, na sio kumtumikisha. 3) Vitu na bidhaa ni mfano halisi wa kazi yetu. 4) Lazima uwe mkarimu na asiye na ubinafsi. A22. Ni neno gani linaweza kuwekwa badala ya duaradufu katika mabano ya pembe katika aya ya I (sentensi ya 5)? 1) na 2) ili 3) lakini 4) tangu A23 Amua mtindo wa maandishi hapo juu 1) mazungumzo 2) uandishi wa habari, na mambo ya sanaa 3) rasmi - biashara 4) uandishi wa habari A24 Ni njia gani ya kujieleza inatumika mwisho. sentensi ya aya ya I (cheche za ukarimu)? 1) antithesis 2) sitiari 3) hyperbole 4) kulinganisha A25. Onyesha njia ya kuunda neno lisilopendezwa (sentensi ya 1). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi A26. Katika sentensi ya 13, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimi 3) maneno ya polisemantiki 4) homonimu. A27. Katika neno pr..zrenie (sentensi 14) imeandikwa 1) kiambishi awali - 2) mzizi unadharauliwa 3) kiambishi awali kinadharauliwa - 4) mzizi unadharauliwaA28. Kwa maneno halisi, ukarimu, bez..braznuyu, pr..vision (aya ya 2), barua zinaingizwa ipasavyo: 1) -i-, -o-, -o-, -e-; 2) -e-, -o-, -o-, -e-; 3) -i-, -o-, -a-, -i-. A29. Uandishi wa neno bila ... shaba hufuata kanuni: 1) spelling ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuchunguzwa na dhiki; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с А30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Viambishi awali vya tahajia na - z -s-": 1) k..lobe 2) l..yeyuka 3) halisi, 4) isiyo na ubinafsi Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja ( kiasi cha maneno 70-100) kwenye mada: "Kwa nini unahitaji kuwa mkarimu na bila ubinafsi?" Nambari 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma lugha ya Kirusi Chaguo-6 Kazi (swali) Kiwango cha jibu Katika neno gani kulikuwa na makosa katika lugha ya Kirusi. uwekaji wa mikazo 4: Je, herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa ipasavyo? 1) dereva 2) pamper 3) mnyororo 4) ilianza Linganisha kila misemo 1-3,2-2,3-1,4-6, kifungu kutoka safu 1 na kisawe kutoka safu ya pili ya 5-5. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo 3 vya maneno. 1. Ujinga unaweza kukuweka kwenye galosh. 2. Haupaswi kuendesha gari bila kuangalia nyuma. 3. Kazi yako imeshonwa na nyuzi nyeupe.. 4. Bwana wetu alikula mbwa katika biashara yake. Amua ni mtindo gani 1-3,2-1,3-4,4-2 matini hapa chini ni ya: Ni katika chaguo gani la jibu ambalo neno 3 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Mwishoni mwa 2013, timu hii ya mpira wa miguu itaunganishwa na mchezaji mwingine wa kulipwa. 2) Kadiri swali lilivyo muhimu zaidi, gumu zaidi, ndivyo jinsi macho yake ya shukrani yanavyozidi kuwa ya joto, ya ndani na ya moyoni. 3) WAKATI WA KUCHAGUA jina la mtoto, kwa kawaida wazazi hujaribu kuzingatia jinsi linavyochanganyika na jina la patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. Toa mfano na makosa katika uundaji wa maneno ya fomu 2. 1) njia rahisi 2) hadi milioni moja na nusu 3) hati zao za kusafiria 4) kilo ya nyanya Maneno hare (mnyama) na sungura (mpanda farasi) ni 4 1) visawe 2) antonimia 3) maana tofauti za polisemantiki. neno 4) homonimu Katika lahaja gani ni maana ya kileksia Je, maneno 3 yameorodheshwa kimakosa? 1) majadiliano - hoja, majadiliano ya suala lolote kwenye mkutano, kwenye vyombo vya habari, mazungumzo 2) kuiga - kuzaliana kitu kwa usahihi iwezekanavyo, kuiga 3) mlinganisho - kinyume cha kitu 4) upendeleo - haki za upendeleo, faida Рmax 2 10 2 8 2 2 2 2 9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, yanakaguliwa kwa mkazo? 1) kuimarisha, kupungua (jukumu), kusudi 4 2 10. Katika safu gani herufi sawa inakosekana katika maneno yote? 1) pr.. ambula, pr.. pons, pr.. open Ni chaguo gani la jibu lina neno ambapo herufi e haipo? 1) kupanga upya 2) kukosa hewa 3) kukohoa 4) nikeli..vy Maneno yote yenye vokali O ya mzizi yapo katika mstari upi? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. Maneno yote katika safu ya 1) gumzo, kumwaga maharagwe, kisanduku cha gumzo 2) mbeba mizigo, kubebeka, daraja la pua 3) maji, dereva, maji yana mzizi sawa. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..sew, pr..beat, pr..knit? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. Maneno gani yana herufi I? 1) ts..rkul, ts..gansky, polisi..ya, 2) kwenye..skat, kuhusu..skat, kupanda, 3) maandamano..i, mkasi.., ts..kick, 4) ac ..i, ts..ferblat, nafasi..i. Neno gani lina idadi sawa ya herufi na sauti? 1) maapulo, 2) siku, 3) upendo, 4) nyumba ya ndege. Neno 1) ng'ambo ya mto 2) chipukizi 3) kila mahali 4) bustani imeundwa kwa njia ya kiambishi Katika neno gani herufi z imeandikwa, sio w: 1) ikiwa tu ... ku 2) bro... ka 3) kitamu... ka 4) mbao. .ka Kielelezo gani kinatumika kuunda neno tone la theluji? 1) ∩ ¬ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩ ^ 1 2 4 2 2 2 1 2 3 2 4 2 4 2 4 2 1 2 4 2 konsonanti 20. : 1) po(s,ss)orize 2) kinywaji(s,ss)a 3)re(s,ss)ursy 4)de(s,ss)ant 1 2 21. Kishazi kifuatacho kinaelezea wazo kuu kikamilifu zaidi. ya maandishi... Neno gani linaweza kuweka mahali pa duaradufu katika mabano ya pembe katika aya ya 1 (sentensi ya 5)? 1) na 2) ili 3) lakini 4) tangu 4 4 2 2 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 22. Bainisha mtindo wa maandishi hapo juu 1) mazungumzo 2 ) uandishi wa habari, wenye vipengele vya kisanii 3) rasmi - biashara 4) uandishi wa habari Ni njia gani ya kujieleza inatumika katika sentensi ya mwisho ya aya ya 1 (cheche za ukarimu)? 1) pingamizi 2) sitiari 3) hyperbole 4) ulinganisho Onyesha mbinu ya kuunda neno lisilopendezwa (sentensi 1). 1) kiambishi 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi 4 2 2 2 4 2 26 Katika sentensi ya 13, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimia 3) maneno ya polisemia 4) homonimu. 2 4 27. Katika neno pr..maono (sentensi 14) ifuatayo imeandikwa: 1) kiambishi- 2) mzizi hudharauliwa 3) kiambishi awali kudharauliwa- 4) mzizi hudharauliwa Katika maneno halisi.., tajiri.. mali, bila.. matusi, pr.. maono (aya ya 2), herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -i-, -o-, -o-, -e-; 2) -e-, -o-, -o-, -e-; 3) -i-, o-, -a-, -i-. Uandishi wa neno bila ... shaba hufuata kanuni: 1) spelling ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, kuchunguzwa na dhiki; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi awali na -з, -с Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya viambishi awali na - z -s-": 1) k..lobe 2) l..yeyuka 3) halisi, 4) wasio na ubinafsi 3 2 1 4 1 2 4 2 23. 24. 25. 28. 29. 30. Idadi ya juu ya pointi - 80 Sehemu B. Vigezo vya majibu yaliyoandikwa. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 7 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa kwa usahihi. imeangaziwa? 1) kilomita 2) inavutia 3) nzuri zaidi 4) piga simu A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safu wima ya 1 Safu wima 2 1 haraka uwezavyo 1 onyesho la hivi punde la vipaji 2 likipiga msituni 2 lisilo na faida 3 mara kwa mara 3 haraka 4 halifai mshumaa 4 mara chache 5 wimbo wa swan 5 kwa kusitasita 6 polepole 7 bila kuingiliwa 1-… 2 -… 3- … 4 - …. 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Bwana wetu katika biashara yake alikula mbwa. 2. Fasihi ina jukumu muhimu katika malezi ya sifa za maadili za mtu binafsi. 3. Biashara yako imeshonwa kwa uzi mweupe.. 4. Ulinganisho una nafasi kubwa katika maandishi. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini yanatokana na mtindo gani: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1 Juu ya nje kidogo ya kijiji chetu kulikuwa na chumba kirefu kilichojengwa kwa mbao kwenye nguzo. Kwa mara ya kwanza maishani mwangu nilisikia muziki hapa—violin. Vasya the Pole alicheza. 0 muziki uliniambia nini? 0 kitu kikubwa sana. Alikuwa analalamika nini, alikuwa na hasira na nani? Nina wasiwasi na huzuni. Natamani kulia kwa sababu najihurumia, nawaonea huruma wanaolala fofofo makaburini! (Korolenko) MAANDIKO 2. Je, umewahi kufikiri kuhusu kwa nini maua harufu? Ukweli ni kwamba harufu ya maua imedhamiriwa na kuwepo kwa mafuta maalum juu ya petals yake, ambayo huzalishwa na mmea na kuwa na muundo tata. Katika mwanga au kwa joto fulani, vitu hivi hutengana, na dutu tete, haraka huvukiza hutengenezwa. Wakati hii inatokea, tunainuka. Lakini sio tu petals za maua ni vyanzo vya harufu. Kwa hivyo, limau na chungwa vina mafuta yenye kunukia katika matunda yao, mlozi huwa na mafuta yake yenye kunukia kwenye mbegu zao, na mdalasini huwa na mafuta yake yenye kunukia kwenye gome lao. KIFUNGU CHA 3. Uwe mkarimu na asiye na ubinafsi. Ubahili humtia mtu umaskini, humgeuza kuwa mtu wa kujipenda na mpataji. Mambo yapo kwa ajili ya kumtumikia mwanadamu, si kumtumikisha. Vitu na bidhaa ni mfano wa kazi, kwa hivyo, kwa uhusiano na mambo, mtazamo wako kwa mtu unahukumiwa. Uchoyo ni woga wa ubinafsi wa kutoa kipande cha roho yako kwa mtu mwingine ili ajisikie vizuri. Uchoyo polepole hupungua na kuwa uchoyo, ambao huharibu utu, ulimwengu wake wa kiroho, mahitaji, masilahi. MAANDIKO 4. Wasifu. Mimi, Artyom Ivanovich Kolesov, nilizaliwa mnamo Mei 5, 1990 katika jiji la Alatyr, Jamhuri ya Chuvash. Baba yangu, Ivan Ivanovich Kolesov, anafanya kazi kama dereva wa ATP. Mama yangu, Anna Viktorovna Kolesova, kwa sasa hafanyi kazi, yeye ni mama wa nyumbani. Mnamo 2005, nilihitimu kutoka kwa madarasa 9 ya Taasisi ya Elimu ya Manispaa "Shule ya Sekondari Na. 3" huko Alatyr na kuingia Chuo cha Alatyr Automobile na Highway katika idara ya mitambo, maalum 190605, elimu ya wakati wote. Alipohitimu mwaka wa 2009, aliandikishwa katika safu ya vikosi vya jeshi la Urusi, akafukuzwa mnamo 2010. Katika mwaka huo huo, aliajiriwa kama dereva katika ATP, ambapo bado ninafanya kazi. Ninacheza michezo: Mimi ni mwanachama wa timu ya soka ya ATP. Ndoa. Nina watoto 2. Tarehe Sahihi A5. Ni katika chaguo gani la jibu neno lililoangaziwa linatumika kimakosa? 1) Tayari mwishoni mwa 2013, timu hii ya mpira wa miguu itakamilika na mchezaji mwingine wa kitaalam. 2) Kadiri swali lilivyo muhimu zaidi, gumu zaidi, ndivyo jinsi macho yake ya shukrani yanavyozidi kuwa ya joto, ya ndani na ya moyoni. 3) KUCHAGUA jina la mtoto, wazazi kawaida hujaribu kuzingatia jinsi inavyochanganya na patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) njia rahisi 2) usiiweke (kwenye meza) 3) pasipoti zao 4) kilo ya nyanya A7. Maneno ya kukagua (mchezo) na vikagua (silaha za melee) ni 1) visawe 2) antonimi 3) maana tofauti za neno la polisemantiki 4) homonimu A8. Sentensi gani haina vinyume? 1) Kitabu kinakufundisha kutofautisha kati ya mema na mabaya. 2) Shina la mafundisho ni chungu, lakini matunda yake ni matamu. 3) Adui anakubali, na rafiki anabishana. 4) Kufundisha kunaweza kupamba na kufariji. A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1) kuimarisha, kupungua (jukumu), kusudi A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1). chukua, mwanafunzi 4) pr.. rais, pr.. wise, pr.. fungua A11. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi ninakosa? 1) alumini... 2) kukosa hewa 3) kukohoa... 4) nikeli... A12. Ni katika mfululizo gani maneno yote yenye vokali mbadala hutegemea maana ya kileksia ya mzizi? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. A13. Maneno yote katika safu ya 1) kiongozi, kazi ya saa, gavana 2) mower, haymaking, mow 3) mpango, kumaliza, muuguzi A14 ana mizizi sawa. Vokali gani na kwa nini utaandika kwa maneno nepre..false, pr..overcome, nk. .kikwazo? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. A15. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi E inakosekana? 1) tafadhali 2) kamilisha 3) karibu 4) fukara A16. Masomo ya sehemu ya "Orthoepy": 1) muundo wa maneno 2) sauti za hotuba 3) tahajia ya maneno 4) matamshi ya maneno. A17. Neno 1) ng'ambo ya mto 2) figo 3) kila mahali 4) bustani A18 imeundwa kwa njia ya kiambishi awali. Onyesha neno ambalo lina sauti O: 1) wimbi la chini 2) tango 3) kutupwa 4) Moscow 5) paa A19. Ni modeli gani inayotumiwa kuunda neno lami lami: 1) ∩ ¬∩ ^ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩ A20. Konsonanti isiyoweza kutamka imeandikwa: 1) msitu... 2) der... 3) ya kuvutia..ny 4) saruji... kisanduku Soma maandishi na ukamilishe kazi A21-A30 (1) Mapinduzi ya Kifaransa ya karne ya kumi na nane. ilitangaza na kueneza ubaguzi unaodhuru kwamba watu wanazaliwa au kwa asili "sawa" na kana kwamba, kwa sababu hiyo, watu wote lazima watendewe "sawa". (2) Upendeleo huu wa usawa wa asili ndio kikwazo kikuu cha utatuzi wa tatizo letu kuu, kwa maana kiini cha uadilifu kinajumuisha kwa usahihi kutendewa kwa usawa kwa watu wasio na usawa. (3) ... ikiwa watu wangekuwa sawa kweli, yaani, kufanana kwa mwili, nafsi na roho, basi maisha yangekuwa rahisi sana na kupata haki ingekuwa rahisi sana. (4) Mtu angelazimika tu kusema: “watu wale wale wanapata sehemu sawa” au “kila mtu anapata sehemu sawa” - na suala hilo lingetatuliwa. (5) Kisha haki inaweza kupatikana kimahesabu na kutekelezwa kimakanika; na kila mtu angefurahi, kwa sababu watu wangekuwa kama atomi sawa, kama mipira inayobingirika kimitambo kutoka sehemu moja hadi nyingine, inayofanana bila kutofautishwa ndani na nje. (6) Ni nini kinachoweza kuwa kijinga, kilichorahisishwa na chafu kuliko nadharia hii? (7) Kwa kweli, watu hawana usawa kwa asili na si sawa katika mwili, nafsi, au roho. (8) Watazaliwa wakiwa viumbe wa jinsia tofauti; kwa asili wana nguvu zisizo sawa na afya tofauti; wanapewa uwezo tofauti na mwelekeo, vivutio tofauti, zawadi na tamaa; wao ni tofauti sana kutoka kwa kila mmoja kimwili na kiakili kwamba kwa ujumla haiwezekani kupata watu wawili wanaofanana duniani. (9) Kwa hivyo, haki haihitaji usawa hata kidogo. (10) Inahitaji ukosefu wa usawa unaokubalika. (11) Mtoto lazima alindwe na kutunzwa; hii inampa idadi ya marupurupu ya haki. (12) Wanyonge lazima waachwe. (13) Kujishusha ni kwa sababu ya uchovu. (14) Wenye nia dhaifu wanahitaji ukali zaidi. (15) Watu waaminifu na wanyoofu wanapaswa kuaminiwa zaidi. (16) Unahitaji kuwa mwangalifu na mtu anayezungumza. (17) Ni haki kuhitaji zaidi kutoka kwa mtu mwenye kipawa. (18) Shujaa anastahili heshima ambazo mtu asiye shujaa hapaswi kudai. (19) Na kwa hivyo - katika kila kitu na daima ... (20) Kwa hivyo, uadilifu ni sanaa ya kutokuwa na usawa. (21) Inategemea dhamiri hai na upendo hai kwa mtu. (Kulingana na I. Ilyin) A 21. Ni kauli gani hailingani na maudhui ya maandishi? 1) Kiini cha dhuluma ni kutendewa kwa usawa kwa watu wasio sawa. 2) Maisha yangekuwa rahisi na rahisi sana ikiwa watu wote wangekuwa sawa. 3) Haki haihitaji usawa, lakini inahitaji kukosekana kwa usawa. 4) Sanaa ya ukosefu wa usawa ni haki. A22. Ni neno gani linaweza kuwekwa mahali pa duaradufu mwanzoni mwa sentensi ya 3? 1)a 2)lakini 3)kama 4)wakati A23 Bainisha mtindo wa maandishi hapo juu: 1) mazungumzo 2) ya kisanaa 3) rasmi - biashara 4) mwanahabari A24 Ni njia gani za usemi hutumika katika sentensi ya 6? 1) pingamizi 2) swali la balagha 3) anaphora 4) hyperbole A25. Onyesha jinsi neno kutokuwa sawa linavyoundwa (sentensi ya 2). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi-kiambishi A26. Katika sentensi ya 6, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimi 3) maneno ya polisemantiki 4) homonimu. A27. Katika neno pr..pendeleo (sentensi 11) ifuatayo imeandikwa: 1) kiambishi awali- 2) mzizi preveleg 3) kiambishi awali-4) mzizi -pendeleoA28. Kwa maneno haki, ulinzi, ukali, uaminifu (aya ya 4), barua zifuatazo zimeingizwa ipasavyo: 1) -a-, -o-, -o-, -t-; 2) -a-, -a-, -o-, --; 3) -a-, -a-, -o-, -t-. A29. Tahajia ya neno kali..sti iko chini ya kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, iliyoangaliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi. A30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa katika mzizi wa neno, zilizodhibitiwa na mkazo": 1) kulia..lo 2) linda 3) halisi, 4) un..ubinafsi Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja (kiasi cha maneno 70-100) juu ya mada: "Haki ni nini, kwa maoni yako?" Nambari 1. 2. 3. Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma Lugha ya Kirusi Chaguo-7 Mgawo (swali) Kiwango cha jibu Katika neno gani kulikuwa na makosa katika kuweka mkazo: ni herufi inayoashiria vokali iliyosisitizwa. sauti iliyoangaziwa kwa usahihi? 1) kilomita 2) ya kuvutia 3) nzuri zaidi 4) piga simu Chagua kisawe kutoka safu ya pili kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu 1. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. Рmax 3 2 1-3.2-5.3-4.4-2, 5-1 10 4 2 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 1. Bwana wetu ndani Nilikula mbwa ndani yangu. biashara. 2.Fasihi ina nafasi muhimu katika malezi ya sifa za kimaadili za mtu binafsi. 3.Biashara yako imeshonwa kwa uzi mweupe.. 4.Kulinganisha kunachukua nafasi kubwa katika maandishi. Amua ni mtindo gani 1-4,2-1,3-2,4-3 matini hapa chini ni ya: Ni katika chaguo gani la jibu neno 1 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Tayari mwishoni mwa 2013, timu hii ya mpira wa miguu itakamilika na mchezaji mwingine wa kitaalam. 2) Kadiri swali lilivyo muhimu zaidi, gumu zaidi, ndivyo jinsi macho yake ya shukrani yanavyozidi kuwa ya joto, ya ndani na ya moyoni. 3) KUCHAGUA jina la mtoto, wazazi kawaida hujaribu kuzingatia jinsi inavyochanganya na patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum zisizo na maji kabla ya kushuka hadi kina. Toa mfano wa makosa katika kuunda maneno 2. 1) njia rahisi 2) usiiweke (kwenye meza) 3) hati zao za kusafiria 4) kilo ya nyanya Maneno ya kukagua (mchezo) na cheki (silaha zenye makali) - 4 ni 1) visawe 2) antonyms 3) maana tofauti za neno polisemantiki 4) homonimu B Ni sentensi gani haina antonimia? 4 1) Kitabu kinakufundisha kutofautisha kati ya wema na uovu. 2) Shina la mafundisho ni chungu, lakini matunda yake ni matamu. 3) Adui anakubali, na rafiki anabishana. 4) Kufundisha kunaweza kupamba na kufariji. Je, ni katika safu gani maneno yenye vokali ya 1 ambayo haijasisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1) kuimarisha, kupunguza (jukumu), kusudi.. katika safu gani herufi ile ile inakosekana katika maneno yote? 1). take, s..student 4) pr.. president, pr.. wise, pr.. open Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha neno ambapo 2 inakosa herufi I? 1) alumini..vyy 2) kukosa hewa..vyy 3) kikohozi...hadi 4) nikeli..vyy Maneno yote yenye vokali 3 hutegemea msururu upi wa maneno hutegemea maana ya kileksika ya mzizi? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. Maneno yote katika safu ya 2 yana mzizi sawa: 1) kiongozi, saa, gavana 2) mkata, kukata nyasi, mow 3) dili, kumaliza, nesi 8 2 2 2 2 2 2 2 2 2 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno unpretentious..uongo, pr..shinda, pr..kizuizi? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi E inakosekana? 1) obsequious 2) kamili 3) karibu 4) fukara Sehemu ya "Orthoepy" masomo: 1) muundo wa maneno 2) sauti ya hotuba 3) tahajia ya maneno 4) matamshi ya maneno. Neno 1) ng'ambo ya mto 2) figo 3) kila mahali 4) bustani huundwa kwa kutumia njia ya kiambishi awali Onyesha neno ambalo lina sauti O: 1) wimbi la chini 2) tango 3) kutupwa 4) Moscow 5) paa. Kielelezo gani kimetumika kuunda neno paver ya lami: 1 ) ∩ ¬∩ ^ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩ Konsonanti isiyoweza kutamkwa imeandikwa: 1) msitu... 2) der... 3) ya kuvutia..ny 4) saruji... kisanduku 2 2 4 2 4 2 1 2 5 1 2 2 1 2 A 21. Ni kauli gani ambayo hailingani na maudhui ya maandishi? 1) Kiini cha dhuluma ni kutendewa kwa usawa kwa watu wasio sawa. 2) Maisha yangekuwa rahisi na rahisi sana ikiwa watu wote wangekuwa sawa. 3) Haki haihitaji usawa, lakini inahitaji kukosekana kwa usawa. 4) Sanaa ya ukosefu wa usawa ni haki. Ni neno gani linaweza kuwekwa mahali pa duaradufu mwanzoni mwa sentensi ya 3? 1)a 2)lakini 3)kama 4)wakati Bainisha mtindo wa maandishi hapo juu 1) mazungumzo 2) kisanaa 3) rasmi - biashara 4) uandishi wa habari Ni njia gani za usemi zimetumika katika sentensi ya 6? 1) pingamizi 2) swali la balagha 3) anaphora 4) hyperbole Onyesha jinsi neno kutokuwa na usawa linavyoundwa (sentensi ya 2). 1) kiambishi 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi awali-kiambishi Katika sentensi 6, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimia 3) maneno ya polisemia 4) homonimu A27. Katika neno pr..pendeleo (sentensi 11) imeandikwa 1) kiambishi awali at2) mzizi preveleg 3) kiambishi awali- 4) mzizi -pendeleo- 3 4 3 2 4 2 2 4 1 2 1 2 4 2 28. 29. 30. B kwa maneno haki, ulinzi, ukali, uaminifu (aya ya 4), barua zimeingizwa ipasavyo: 1) -a-, -o-, -o-, -t-; 2) -a-, -a-, -o-, --; 3) -a-, -a-, -o-, -t-. Tahajia ya neno kali..sti iko chini ya kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, iliyoangaliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi. Ni yapi kati ya maneno yaliyo na tahajia inayokosekana yanatii sheria "Tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, zilizokaguliwa na mkazo": 1) kulia. .lo 2) kulinda 3) genuine, 4) bila ubinafsi 3 4 4 2 2 2 Upeo wa pointi - 80 Sehemu ya B. Vigezo vya jibu la maandishi. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 8 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoonyesha sauti ya vokali iliyosisitizwa kimakosa. imeangaziwa? 1) kilomita 2) inavutia 3) nzuri zaidi 4) piga simu A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safu wima 1 Safu wima 2 1 toa risasi 1 smart 2 toa dosari 2 isiyo na faida 3 weka baruti kavu 3 kimbia 4 tengeneza mlima kutoka kwenye kilima 4 fanya makosa 5 span saba kwenye paji la uso 5 kwa kusitasita 6 tia chumvi 7 uwe tayari 1 -… 2-… 3-… 4 - …. 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Thread nyekundu katika kazi ni wazo la mustakabali wa Urusi. 2. Sikujua jibu na niliingia kwenye matatizo. 3. Kazi yako imeshonwa na uzi mweupe.. 4. Bwana wetu alikula mbwa kwenye biashara yake. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo upi: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1 The Mapinduzi ya Ufaransa ya karne ya kumi na nane yalitangaza na kueneza ubaguzi wenye kudhuru kwamba watu kwa kuzaliwa au kwa asili ni “sawa” na kwamba kwa sababu hiyo ni lazima watu wote watendewe “sawa.” Upendeleo huu wa usawa wa asili ndio kikwazo kikuu cha suluhisho la shida yetu ya kimsingi, kwa maana kiini cha haki kinajumuisha unyanyasaji usio sawa wa watu wasio sawa. ANDIKO 2. Katika wakati mgumu wa maisha, huzuni hujaa moyoni mwangu, narudia sala moja ya ajabu kwa moyo. (M.Yu. Lermontov) TEXT 3. Katiba ya Shirikisho la Urusi ni sheria ya msingi ya serikali yetu, iliyopewa nguvu ya juu ya kisheria na nguvu za kisheria. Huamua misingi ya muundo wa kisiasa, kiuchumi na kisheria wa Urusi, muda ambao Rais anachaguliwa, na inaelezea mamlaka yake. Inasimamia uundaji wa vyombo vya serikali, uhuru wa vyombo vya habari, uhuru wa nchi yetu, utaratibu wa kutumia sheria na kanuni. Inahakikisha usawa wa wanaume na wanawake, haki za binadamu na uhuru, dhana ya kutokuwa na hatia, ufikiaji wa watu wote na shule ya awali bila malipo, elimu ya msingi ya jumla na sekondari ya ufundi. elimu katika taasisi za elimu za serikali / manispaa. TEXT 4. Mechanics (Kigiriki - sanaa ya mashine za ujenzi) - tawi la fizikia, sayansi inayosoma harakati za miili ya nyenzo na mwingiliano kati yao; katika kesi hii, mwendo katika mechanics ni mabadiliko ya wakati wa nafasi ya jamaa ya miili au sehemu zao ... A5. Katika chaguo gani la jibu neno lililoangaziwa linatumiwa vibaya? 1) Wachezaji wachanga wa mpira wa miguu walivaa sare zao za michezo na kuingia uwanjani kwa shangwe za kuwatia moyo mashabiki. 2) Kadiri swali lilivyo muhimu zaidi, gumu zaidi, ndivyo jinsi macho yake ya shukrani yanavyozidi kuwa ya joto, ya ndani na ya moyoni. 3) KUCHAGUA jina la mtoto, wazazi kawaida hujaribu kuzingatia jinsi inavyochanganya na patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) jambo rahisi zaidi 2) usiweke (kwenye meza) 3) pasipoti zao za nyanya 4) kilo chache za A7. Maneno ya ajabu, ya kustaajabisha, ya kupendeza ni 1) visawe 2) vinyume 3) maana tofauti za neno la polisemantiki 4) homonimu A8.. Ni neno gani kati ya haya ambalo ni kinyume cha neno “mateso”? 1) huzuni 2) kuchanganyikiwa 3) sherehe 4) furaha A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1. Linda, t...oria, katika...dyanoy; 2.K...sanie, ofa, umri..st; 3.V..rshina, maendeleo, sh..p. 4.Prop...ganda, an...kdot,...betri. A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1). chukua, mwanafunzi 4) pr.. karibu, pr.. kipimo, pr.. fungua A11. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi ninakosa? 1) alumini .. 2) kujali .. 3) kikohozi 4) nikeli .. A12. Ni katika mfululizo gani maneno yote yenye vokali zinazopishana yanategemea mkazo? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. A13. Je! ni maneno gani yanaitwa cognates? 1) Maneno yenye maana kadhaa za kileksika 2) maneno yenye maana ya kitamathali 3) maneno yenye maana ya moja kwa moja 4) maneno yenye mzizi sawa A14. Vokali gani na kwa nini utaandika kwa maneno pr..fikiria? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. kulia..fungua, kulia..amka, A15. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambalo herufi Z kwenye mzizi haipo? 1) si .. nafuu 2) si .. bendable 3) si .. alifanya 4) si.. iliyofunikwa A16. Masomo ya sehemu ya "Tahajia": 1) muundo wa maneno 2) sauti za hotuba 3) tahajia ya maneno 4) matamshi ya maneno. A17. Neno huundwa kwa njia ya kiambishi awali: 1) zaidi ya mto 2) figo 3) kila mahali 4) bustani A18. Amua mbinu ya uundaji wa maneno: mbao, theluji, kuzuia maji: 1) kiambishi awali 2) kiambishi awali 3) kiambishi awali-kiambishi 4) nyongeza ya mashina A19. Ni modeli gani inayotumiwa kuunda neno lisilozuia maji: 1) ∩ ¬∩ ^ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩ A20. Konsonanti isiyoweza kutamkwa imeandikwa 1) svers..nik 2) der...ky 3) peer..nik 4) shiriki Soma maandishi na kamilisha kazi A21-A30 (1) Hakuna haja ya kusema kwamba katika umri wa mapinduzi ya kisayansi na kiteknolojia Mara nyingi zaidi tunalazimika kushughulika na vitabu vya sayansi na maarufu vya sayansi. (2) Mtaalamu katika nyanja yoyote hawezi kufanya bila vitabu. (3) Kwa kuongezeka, tunapaswa kugeukia aina hii ya fasihi: kupanua ujuzi wetu na kuboresha ujuzi wetu. (4) Uwezo wa kushughulikia vitabu vya sayansi na maarufu vya sayansi sio muhimu sana. (5) Je, ni upekee gani wa kufanyia kazi vitabu vya aina hii? (6) Kwanza kabisa, kuelewa kitabu vizuri. (7) Fasihi maarufu ya kisayansi haipendezi kila wakati kusoma kama hadithi za uwongo: maandishi ndani yake ni ngumu zaidi kufahamu. (8) Kusoma vitabu vya kisayansi na maarufu vya sayansi kunahitaji mbinu tofauti. (9) Hii inaweza kuwa kuvinjari, kusoma kwa kuchagua, kusoma kikamilifu na hatimaye kusoma. (10) Mbinu ya kusoma inategemea kusudi. (11) Baada ya kuchagua kitabu, unahitaji kuelewa vizuri, katika kila kitu - jambo kuu na maelezo. (12) Ni lazima usome kitabu hicho kuanzia mwanzo hadi mwisho. (13) Ni kwa usomaji huo tu ndipo mtu anaweza kutathmini maudhui ya kitabu. (14) Hegel, ambaye alisitawisha mazoea ya kutengeneza dondoo wakati wa kusoma, alionyesha kwamba ujuzi kamili tu wa kila kitu kilichoandikwa na mwandishi hufanya iwezekane kupenya kwa undani yaliyomo na maana ya kitabu. (15) Unaposoma kitabu cha sayansi na maarufu cha sayansi, bila shaka lazima ukute maneno na istilahi mpya. (16) Ni bora zaidi kuziandika kwenye daftari maalum. (17) Hii inahitaji muda wa ziada, lakini hulipa baadaye: maandishi yanayofuata ni rahisi zaidi kutambulika. (18) Kitabu cha kisayansi kwa kawaida husomwa katika sehemu, pamoja na mapumziko kwa ajili ya kupumzika, kwa kufikiri, kutazama au kusoma vyanzo vya ziada, vitabu vya marejeo, kamusi, lakini haipendekezwi kukengeushwa mara nyingi sana. (19) Mtu fulani alibaini kwamba kusoma fasihi ya kisayansi na maarufu ya sayansi ndiyo “mazoezi ya akili” bora zaidi. (20) Na kwa wale wanao timiza kwa dhamiri, lakini wanaitimiza, inawafurahisha. (Kulingana na A. Chirve) A 21. Ni swali gani ambalo halijajibiwa katika kifungu? 1) Mtazamo wa haraka wa kitabu unampa nini msomaji? 2) Je, msomaji anapaswa kukabiliana na nini anaposoma fasihi ya kisayansi na maarufu ya sayansi? 3) Je, msomaji anageukia fasihi ya kisayansi na maarufu ya sayansi kwa madhumuni gani? 4) Je, unasomaje kitabu cha kisayansi? A22. Ni nini, kulingana na mwandishi, inafanya iwe rahisi kuelewa maandishi ya kisayansi? 1) Kusoma maandishi ya kisayansi kwa sauti. 2) Kusoma katika sehemu zenye mapumziko ya mara kwa mara na marefu. 3) Kusoma haraka, kuruka mawazo ya mwandishi. 4) Tabia ya kutoa kauli wakati wa kusoma. A23 Bainisha mtindo wa maandishi hapo juu: 1) mazungumzo 2) kisanaa 3) rasmi - biashara 4) uandishi wa habari A24 Ni njia gani za usemi zimetumika katika sentensi ya 5? 1) pingamizi 2) swali la balagha 3) sitiari 4) litoti A25. Onyesha mbinu ya kuunda neno mkabala (sentensi ya 8). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi A26. Katika sentensi ya 12, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimu 3) misemo 4) homonimu. A27. Katika neno kuhusu..kufikiri (sentensi 18) ifuatayo imeandikwa: 1) kiambishi awali op- 2) mzizi -mawazo- 3) kiambishi awali kuhusu- 4) mzizi -wazo- A28. Kwa maneno g..mnastica, kwa uangalifu..lakini, hutimiza..hufanya..hufanya (aya ya 9), herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -e-, -t-, -o-, -a-; 2) -i-, -t-, -a-, -o-; 3) -i-, -t-, -o-, -a-. A29. Tahajia ya neno g..mnastica inategemea kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi. A30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa katika mzizi wa neno, zilizodhibitiwa na mkazo": 1) kulia..lo 2) inatosha 3) halisi, 4) un..ubinafsi Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja (kiasi cha maneno 70-100) juu ya mada: "Kwa nini mtaalamu katika uwanja wowote hawezi kufanya bila fasihi ya kisayansi na maarufu ya sayansi?" Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani wa mtihani katika taaluma ya lugha ya Kirusi Chaguo-8 Nambari ya Kazi (swali) Kiwango cha jibu Рmax p/p Ni neno gani lilifanywa kosa katika taarifa 1. 3 2 2. 3. 4. 5. 6. mkazo: je herufi inayoonyesha sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kimakosa? 1) kilomita 2) inayovutia 3) nzuri zaidi 4) piga Mechi kwa kila sentensi 1-3,2-4,3-7,4-6, kifungu kutoka safu 1 kisawe kutoka safu ya pili ya 5-1. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia kitengo 1 cha maneno. 1. Thread nyekundu katika kazi ni wazo la mustakabali wa Urusi. 2. Sikujua jibu na niliingia kwenye matatizo. 3. Kazi yako imeshonwa na uzi mweupe.. 4. Bwana wetu alikula mbwa kwenye biashara yake. Amua ni mtindo gani 1-2,2-4,3-3,4-1 maandishi yaliyo hapa chini yanafaa: Katika chaguo gani la jibu neno 1 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Wachezaji wachanga wa mpira wa miguu walivaa sare zao za michezo na kuingia uwanjani kwa shangwe za kuwatia moyo mashabiki. 2) Kadiri swali lilivyo muhimu zaidi, gumu zaidi, ndivyo jinsi macho yake ya shukrani yanavyozidi kuwa ya joto, ya ndani na ya moyoni. 3) KUCHAGUA jina la mtoto, wazazi kawaida hujaribu kuzingatia jinsi inavyochanganya na patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. Toa mfano na makosa katika uundaji wa fomu 4 10 2 8 2 2 7. 8. 9. maneno. 1) jambo rahisi 2) usiweke (kwenye meza) 3) pasipoti zao 4) kilo chache za nyanya Maneno ni ya ajabu, ya ajabu, ya kushangaza - 1 2 haya ni 1) visawe 2) antonyms 3) maana tofauti. ya neno polisemantiki 4) homonimu Je, kati ya maneno haya ni kinyume cha 4 2 neno "mateso"? 1) huzuni 2) kuchanganyikiwa 3) likizo 4) furaha Katika safu gani kuna maneno yenye vokali isiyosisitizwa 4 2 kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1. Linda, t...oria, katika...dyanoy; 2.K...sanie, ofa, umri..st; 3.V..rshina, maendeleo, sh..p. 4.Prop...ganda, an...kdot,...betri. 10. Barua hiyo hiyo inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1). chukua, mwanafunzi 4) pr.. karibu, pr.. kipimo, pr.. fungua 4 2 11. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha neno ambapo herufi ninakosa? 1) alumini..vy 2) kujali..vy 3) kikohozi 4) nikeli..vy 2 2 12. Maneno yote yenye vokali ya kupishana hutegemea mkazo katika mstari gani? 1). , 4) p..vets, k..satelny, r..sten. Je! ni maneno gani yanaitwa cognates? 1) Maneno yenye maana kadhaa za kileksika 2) maneno yenye maana ya kitamathali 3) maneno yenye maana ya moja kwa moja 4) maneno yenye mzizi sawa A14. Vokali gani na kwa nini utaandika kwa maneno pr..fungua, pr..amka, pr..fikiria? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambalo herufi Z kwenye mzizi haipo? 1). Neno huundwa na njia ya kiambishi awali: 1) ng'ambo ya mto 2) figo 3) kila mahali 4) bustani Amua njia ya uundaji wa maneno: mpiga miti, maporomoko ya theluji, kuzuia maji: 1) kiambishi awali 2) kiambishi awali 3) 3 4 4 2 4 2 1 2 3 2 3 2 4 2 13 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. kiambishi awali-kiambishi 4) Ni modeli gani inayotumiwa kuunda neno lisiloweza kuzuia maji: 1) ∩ ¬∩ ^ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩ Konsonanti isiyoweza kutamkwa imeandikwa 1) rika..nik 2) der...kiy 3 ) peer..nik 4) shiriki 1 2 1 2 Juu ya Swali gani halijajibiwa katika kifungu? 1) Mtazamo wa haraka wa kitabu unampa nini msomaji? 2) Je, msomaji anapaswa kukabiliana na nini anaposoma fasihi ya kisayansi na maarufu ya sayansi? 3) Je, msomaji anageukia fasihi ya kisayansi na maarufu ya sayansi kwa madhumuni gani? 4) Je, unasomaje kitabu cha kisayansi? Ni nini, kulingana na mwandishi, inafanya iwe rahisi kuelewa maandishi ya kisayansi? 1) Kusoma maandishi ya kisayansi kwa sauti. 2) Kusoma katika sehemu zenye mapumziko ya mara kwa mara na marefu. 3) Kusoma haraka, kuruka mawazo ya mwandishi. 4) Tabia ya kutoa kauli wakati wa kusoma. Bainisha mtindo wa maandishi hapo juu: 1) mazungumzo 2) kisanaa 3) rasmi - biashara 4) uandishi wa habari Ni njia gani za usemi zimetumika katika sentensi ya 5? 1) pingamizi 2) swali la balagha 3) sitiari 4) litoti Onyesha mbinu ya kuunda neno mkabala (sentensi 8) 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi 1 2 4 2 4 2 2 2 4 4 Katika sentensi. 12 mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimia 3) misemo 4) homonimu. Katika neno kuhusu..kufikiri (sentensi 18) imeandikwa 1) kiambishi awali op- 2) mzizi -tafakari- 3) kiambishi awali ob- 4) mzizi -wazo Katika maneno g..mnastica, conscientiously.. lakini, hutimiza..hufanya, vena .ni (aya ya 9) herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -e-, -t-, -o-, -a-; 2) -i-, -t-, -a-, -o-; 3) -i-, -t-, -o-, -a-. Tahajia ya neno g..mnastica inategemea kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi. Ni lipi kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, zilizodhibitiwa na mkazo": 1) kulia..lo 2) hutoa 3) kweli, 4) kutokuwa na ubinafsi 3 2 3 2 3 4 1 2 2 2 Idadi ya juu zaidi ya pointi - 80 Sehemu B. Vigezo vya kujibu vilivyoandikwa. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 9 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoonyesha sauti ya vokali iliyosisitizwa kimakosa. imeangaziwa? 1) kulia 2) kuvutia 3) nzuri zaidi 4) katalogi A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safuwima ya 1 Safu wima 2 1 fumbo 1 mahali pa hatari 2 kutokuwa na faida 2 isiyo na faida 3 kisigino cha Achille 3 fikiria 4 zama kwenye usahaulifu 4 fanya makosa 5 tekeleza 5 isiyo ya lazima, yenye madhara 6 sahaulika 7 tekeleza 1-… 2-… 3-… 4 -…. 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Wazo juu ya mustakabali wa Urusi hupitia kazi kama nyuzi nyekundu. 2. Kazi za mwanzo za mwandishi zilifanya hisia isiyoweza kufutika kwa wasomaji. 3. Sikujua jibu na niliingia kwenye matatizo. 4. Bwana wetu katika biashara yake alikula mbwa. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini ni ya mtindo upi: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) mazungumzo ANDIKO 1 Misitu ndio chanzo kikuu cha msukumo na afya. Hizi ni maabara kubwa. Hutoa oksijeni na kunasa gesi zenye sumu na vumbi. Kila mmoja wenu, bila shaka, anakumbuka hewa baada ya radi. Ni harufu nzuri, safi, imejaa ozoni. Kwa hivyo, dhoruba ya radi ya milele isiyoonekana na isiyoweza kusikika inaonekana kuwa inavuma katika misitu na kutawanya vijito vya hewa ya ozoni kote duniani. MAANDIKO 2. Msomaji, rafiki! Hebu fikiria: ikiwa unaandika tu juu ya wema, basi kwa uovu ni godsend, kipaji. Ikiwa utaandika tu juu ya furaha, basi watu wataacha kuona wasio na furaha na, mwishowe, hawatawaona. Ikiwa utaandika tu juu ya huzuni kubwa, basi watu wataacha kucheka mbaya. Na katika ukimya wa vuli inayopita, ikichochewa na kusinzia kwake kwa upole, unaanza kuelewa: ukweli tu, heshima tu, dhamiri safi tu, na juu ya haya yote - neno. Neno kwa watu wadogo ambao baadaye watakuwa watu wazima, neno kwa watu wazima ambao hawajasahau kwamba hapo awali walikuwa watoto. ANDIKO 3. Jioni moja mimi na baba tulikuwa tumekaa barazani nyumbani. Ghafla, chini, chini ya ukumbi, mbwa alionekana kukua kutoka ardhini. Alikuwa ameachwa, macho meusi, ya manjano ambayo hayajaoshwa na manyoya yaliyochanika isivyo kawaida kwenye kando na nyuma katika makundi ya kijivu. Alitutazama kwa dakika moja au mbili kwa macho yake matupu na kutoweka mara moja kama alivyotokea. - Kwa nini manyoya yake yanakua hivyo? - Nimeuliza. Baba alinyamaza na kueleza kwa kusitasita: “Inaanguka... kutokana na njaa.” Mmiliki wake mwenyewe labda ana upara kutokana na njaa. (V. Tendryakov "Mkate kwa ajili ya Mbwa") MAANDIKO 4. MKATABA WA KAZI Alatyr Julai 15, 2011 Shule ya Alatyr Pedagogical iliyowakilishwa na Naibu Mkurugenzi wa Masuala ya Kiuchumi Petrov A.S. na timu ya wafanyikazi inayojumuisha watu watatu / S.M. Samoilov, S.A. Somov, Kh.A. Dkhmetov/, iliyowakilishwa na msimamizi S.A. Samoilov, kaimu kwa msingi wa nguvu ya wakili iliyothibitishwa na mthibitishaji huko Alatyr, waliingia makubaliano kuhusu yafuatayo: 1. Timu inajitolea kuweka sakafu ya parquet katika eneo la chuo cha ualimu chenye jumla ya eneo la sq.m 300. 2. Kwa mwanzo wa kazi, shule ya mafunzo ya ualimu itatayarisha majengo na kutoa timu na rangi, mafuta ya kukausha, na brashi. 3. Timu itaanza kazi tarehe 07/15/11 na kumaliza tarehe 07/16/11…. A5.Ni chaguo gani la jibu linalotumia neno lililoangaziwa kwa usahihi? 1) Wachezaji wachanga wa mpira wa miguu walivaa sare zao za michezo na kuingia uwanjani kwa shangwe za kuwatia moyo mashabiki. 2) Tayari mwishoni mwa 2013, timu hii ya mpira wa miguu itakamilika na mchezaji mwingine wa kitaalam. 3) WAKATI WA KUCHAGUA jina la mtoto, kwa kawaida wazazi hujaribu kuzingatia jinsi linavyochanganyika na jina la patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) jozi ya soksi 2) pasipoti zao 3) kuhitimisha mikataba 4) kilo kadhaa za nyanya A7. Je, ni maneno gani kati ya yafuatayo yanamaanisha "hisia ya uwajibikaji wa kimaadili kwa tabia ya mtu kabla ya mtu fulani, jamii"? 1) dhamiri 2) wajibu 3) aibu 4) heshima A8.. Ni maneno gani kati ya haya ni kisawe cha neno "mateso"? 1) maumivu 2) kuchanganyikiwa 3) sherehe 4) raha A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1. Ann..tation, nadharia, prop..gandist; 2.K...sanie, ofa, umri..st; 3.V..rshina, maendeleo, sh..p. 4.D..leko, an...kdot,...betri. A10. Konsonanti mbili LL inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) mpira ba..on, a..juminium sahani, sanaa..2) timu rafiki, baadhi ya mapendeleo.., fuwele..maji 3) fuwele..state, fuwele.. fomu, maji distilled 4) maji distilled , timu ya kirafiki, silinda ya mpira A11. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi Y inakosekana? 1) super..refined 2) ufundishaji..taasisi 3) kabla..historia 4) super..gra A12. Je, maneno yote yenye vokali mbadala hutegemea konsonanti ifuatayo katika mfululizo gani? 1). , 4) pl..vets, tangent, futa. A13. Pata chaguo kwa konsonanti zenye sauti pekee: 1) р,й,з,г,ж 2) к,г,ж,д,в 3) m,ч,ш,ш,л 4) d,т,з,к , f A14. Vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..glue, pr..open, pr..estate? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huashiria upanuzi, kitendo kisichokamilika, ukaribu. 4) -na, kwa sababu viambishi awali huashiria kitendo kisicho kamili, ukaribu, upataji. A15. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambalo herufi Z kwenye mzizi haipo? 1) si .. nafuu 2) si .. bendable 3) si .. alifanya 4) si.. iliyofunikwa A16. Je, kihusishi C kinatamkwa kwa sauti katika mchanganyiko gani? 1) na kosa 2) kutoka kwa mto 3) kutoka kwa mrengo 4) kutoka mlima 5) kutoka kwa ulimi A17. Neno huundwa kwa njia isiyo na kiambishi: 1) kilima 2) bud 3) kila mahali 4) A18 tena. Tambua mbinu ya uundaji wa maneno: osha, wengi, mtihani: 1) kiambishi 2) kiambishi awali 3) kiambishi awali-kiambishi 4) nyongeza ya mashina A19. Ni muundo gani unaotumiwa kuunda neno swichi: 1) ∩ ¬∩ ^ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩^ ^ A20. Konsonanti isiyoweza kutamka imeandikwa 1) kope 2) hisia 3) kung'aa 4) shiriki Soma maandishi na ukamilishe kazi A21-A30 (1) Je, niko sahihi kwamba nilijitolea kuwaambia watu kuhusu Seliger? kwa kuikabidhi mikononi mwa wengine, nyingi? (2) Je, hawatautawanya vichakani kwa ajili ya moto wa moto, mayowe ya ulevi yatauvunja usiku huu mwembamba wenye glasi vipande vipande, je, watu ninaowaita “walinzi wa kujilinda” hawatajenga ua uliopakwa rangi kwenye uwanja wa chika wakitetemeka upepo? (3) Hii, kwa maoni yangu, ni sahihi zaidi kuliko neno la kigeni "egoist". (4) Watu wale wale ambao mmoja wa wandugu wangu aliwaita "Sops1egkotaps1e" - "timu ya kusafisha." (5) Neno lililochukuliwa kutoka kwa nguvu za adhabu za fashisti, lakini kuhusiana na maadui wa asili yetu ya Kirusi. (6) Kukawa kimya kwa Seliger. (7) Kisha ilionekana kwetu kwamba tulikuwa viziwi kabisa. (8) Ilikuwa siku ya Agosti 14, na hakuna kitu kilichotangulia mabadiliko kwa ajili yetu, wakati ghafla, milio ya risasi ilisikika juu yetu, ilionekana kutoka msitu wa upande mwingine, sawa na kikohozi cha jitu, na kukimbilia angani. (9) Risasi sasa zilitoka kila mahali, na anga na Seliger zikatiwa giza na moshi mzito. (10) Na mara moja tuliona kwamba maisha yalikuwa mabaya zaidi. (Na) Tulikuwa, kwa ujumla, watu wasio na hofu kutoka mji mkuu, tulielewa kitu kuhusu mifumo ya bunduki, na kuhusu calibers na namba za risasi, lakini hatukutaka risasi. (12) Hawakupaswa kuwepo hata kidogo, walikuwa wageni kwa ulimwengu huu usio na ulinzi wa nyasi, miti na wadogo, ndege wachangamfu kama hao ambao hutuimbia asubuhi. (13) Wakati huo huo, kurusha risasi iliongezeka na asubuhi ya kumi na tano tayari ilifanana na cannonade ya karibu kutoka pande zote nne. (14) Walipiga risasi kutoka kila mahali, risasi ikaanguka kwenye maji karibu na mashua yetu, nasi tukaepuka kichaka chochote kinachosonga, tukihatarisha kupigwa na bunduki za watu wenye kichaa. (15) Sijui ni wanyama wangapi walioua siku hiyo, jinsi walivyopima mawindo yao ya ushindi... (16) Lakini waliharibu ukimya, ubora wa thamani zaidi wa ulimwengu wa buluu. (17) Ninapoandika mistari hii, kiziwi kabisa kutokana na radi ya bunduki, vinginevyo siwezi kufikiria maelfu ya bunduki zilizounganishwa katika silaha moja ya binadamu, ambayo imeelekezwa moja kwa moja kwenye moyo wa asili, ninapata hisia moja tu, hisia . .kurejea ukimya ambao tayari umepotea hapa... (Kulingana na A. Pristavkin) A 21. Onyesha kauli iliyo na jibu la swali “Mwandishi anaogopa nini anapochapisha hadithi kuhusu uzuri wa Ziwa Seliger?” 1) Ziwa Seliger sio zuri kama mwandishi anavyoandika. 2) Mengi tayari yameandikwa kuhusu Ziwa Seliger, na hadithi yake haiongezi chochote kipya. 3) Watu wanaokuja kwenye Ziwa Seliger wanaweza kuharibu uzuri wake wa asili. 4) Watu wengi hawaelewi maelezo ya maumbile na hawayasomi. A22. Chagua muendelezo sahihi wa jibu la swali "Mwandishi anatoa maana gani kwa neno jipya "sebyatniki" alilozua? Neno hili katika maandishi lina maana ... 1) watu ambao wana mtazamo wa watumiaji kuelekea asili 2) watu wanaojipenda sana 3) watu wanaojiamini sana 4) watu ambao wanajitenga na wengine, kujitegemea A23 Amua. aina ya usemi katika sentensi 9- 14 ya matini hapo juu 1) usimulizi 2) hoja 3) maelezo 4) usimulizi na maelezo A24 Ni njia gani za usemi hutumika katika sentensi 17? 1) ukinzani 2) swali la balagha 3) sitiari 4) hyperbole A25. Onyesha mbinu ya kuunda neno mtu-gun (sentensi ya 17). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi A26. Katika sentensi ya 2, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimu 3) misemo 4) homonimu. A27. Katika neno kipimo..ryali (sentensi 15) imeandikwa 1) inayoweza kuthibitishwa -e- kwenye mzizi wa neno 2) -e - kwenye mzizi kwa kupishana -mer-mirA28. Katika maneno kipimo..ryali, pr..set, ser..tsu, hisia..stvo, (sentensi ya 17) herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -e-, -e-, -d-, -v- ; 2) -i-, -i-, -d-, --; 3) -e-, -i-, -d-, -v-. A29. Tahajia ya neno pr..stanovlenno inakabiliwa na sheria: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali; 4) tahajia ya viambishi. A30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa katika mzizi wa neno, zinazodhibitiwa na mkazo": 1) kulia..lo 2) hisia 3) kuunganishwa 4) kwa..ambayo Sehemu B Andika a insha fupi - hoja (kiasi cha maneno 70-100) juu ya mada: "Kwa nini hatuwezi kuwa na mtazamo wa watumiaji kuelekea asili?" Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani wa mtihani katika taaluma ya lugha ya Kirusi Chaguo-9 Nambari 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kazi (swali) Kiwango cha jibu Katika neno gani kulikuwa na makosa katika maneno 3 inasisitiza: barua imeangaziwa kimakosa, ikiashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa? 1) kulia 2) kuvutia 3) nzuri zaidi 4) katalogi Linganisha kila misemo 1-3,2-5,3-1,4-6, kifungu kutoka safu 1 na kisawe kutoka safu ya pili ya 5-7. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo 2 vya maneno. 1. Wazo juu ya mustakabali wa Urusi hupitia kazi kama nyuzi nyekundu. 2. Kazi za mwanzo za mwandishi zilifanya hisia isiyoweza kufutika kwa wasomaji. 3. Sikujua jibu na niliingia kwenye matatizo. 4. Bwana wetu katika biashara yake alikula mbwa. Amua ni mtindo gani 1-1,2-2,3-4,4-3 matini hapa chini ni ya: Katika chaguo gani la jibu neno 4 lililoangaziwa linatumiwa kwa usahihi? 1) Wachezaji wachanga wa mpira wa miguu walivaa sare zao za michezo na kuingia uwanjani kwa shangwe za kuwatia moyo mashabiki. 2) Tayari mwishoni mwa 2013, timu hii ya mpira wa miguu itakamilika na mchezaji mwingine wa kitaalam. 3) WAKATI WA KUCHAGUA jina la mtoto, kwa kawaida wazazi hujaribu kuzingatia jinsi linavyochanganyika na jina la patronymic, ikiwa mlolongo wa sauti unaoundwa na mchanganyiko wa jina la kwanza, patronymic na jina la ukoo ni sawa. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa neno. 1) jozi ya soksi 2) pasipoti zao 3) kuhitimisha mikataba 4) kilo kadhaa za nyanya 3 Pmax 2 10 2 8 2 2 7. Je, ni maneno gani kati ya yafuatayo yanamaanisha "hisia ya uwajibikaji wa kimaadili kwa tabia ya mtu kabla ya mtu fulani, jamii"? 1) dhamiri 2) wajibu 3) aibu 4) heshima 1 2 8. Ni neno gani kati ya haya ni kisawe cha neno "mateso"? 1) maumivu 2) kuchanganyikiwa 3) likizo 4) furaha Katika mstari gani kuna maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1. Ann..tation, nadharia, prop..gandist; 2.K...sanie, ofa, umri..st; 3.V..rshina, maendeleo, sh..p. 4.D..leko, an...kdot,...kkumulyator Konsonanti LL inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) mpira ba..on, a..juminium sahani, sanaa..2) timu rafiki, baadhi ya mapendeleo.., fuwele..maji 3) fuwele..state, fuwele.. fomu, maji distilled 4) maji distilled , timu ya kirafiki, silinda ya mpira 1 2 1 2 4 2 11. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi Y inakosekana? 1) super..refined 2) ufundishaji..taasisi 3) kabla..historia 4) super..gra 3 2 12. Maneno yote yenye vokali mbadala hutegemea konsonanti ifuatayo katika mfululizo gani? 1). , 4) pl..vets, tangent, futa. 2 4 13. A13. Pata chaguo kwa konsonanti zenye sauti pekee: 1) р,й,з,г,ж 2) к,г,ж,д,в 3) m,ч,ш,ш,л 4) d,т,з,к , f 1 2 14. Ni vokali gani na kwa nini unaandika kwa maneno pr..glue, pr..open, pr..estate? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huashiria upanuzi, kitendo kisichokamilika, ukaribu. 4) -na, kwa sababu viambishi awali huashiria kitendo kisicho kamili, ukaribu, upataji. 3 2 15. Ni chaguo gani la jibu lina neno ambapo herufi Z kwenye mzizi haipo? 1) si..deshny 2) si..inaweza 3) si..imefanywa 4) si..imefunikwa 1 2 9. 10. 16. Katika mchanganyiko gani wa kiambishi C hutamkwa kwa sauti kubwa? 1) na kosa 2) kutoka mto 3) kutoka kwa bawa 4) kutoka mlima 5) kutoka kwa ulimi 4 2 17. Neno limeundwa kwa njia isiyo na suffix: 1) tuta 2) figo 3) kila mahali 4) tena. Tambua mbinu ya uundaji wa maneno: osha, wingi, mtihani : 1) kiambishi 2) kiambishi awali 3) kiambishi awali-kiambishi 4) nyongeza ya mashina 1 2 1 2 19. Kufuatana na mtindo gani ubadilishaji wa neno huundwa: 1) ∩ ¬∩ ^ 2) ¬ ∩ 3) ∩ ^ 4) ¬ ∩^ ^ 4 2 20. Konsonanti isiyotamkwa imeandikwa 1) kope 2) hisia 3) ng'aa 4) shiriki 2 2 A 21. Onyesha kauli hiyo. jibu la swali “Mwandishi anaogopa nini kwa kuchapisha hadithi kuhusu uzuri wa Ziwa Seliger? » 1) Ziwa Seliger sio zuri kama mwandishi anavyoandika. 2) Mengi tayari yameandikwa kuhusu Ziwa Seliger, na hadithi yake haiongezi chochote kipya. 3) Watu wanaokuja kwenye Ziwa Seliger wanaweza kuharibu uzuri wake wa asili. 4) Watu wengi hawaelewi maelezo ya maumbile na hawayasomi. 3 4 22. Chagua mwendelezo sahihi wa jibu la swali "Je, mwandishi anaweka maana gani katika neno jipya alilovumbua, "sebyatniki"? Neno hili katika maandishi lina maana ... 1) watu ambao wana mtazamo wa watumiaji kuelekea asili 2) watu wanaojipenda sana 3) watu wanaojiamini sana 4) watu ambao wanajitenga na wengine, kujitegemea 1 2 23. Bainisha aina ya usemi katika sentensi 9-14 ya matini hapo juu 1) masimulizi 2) hoja 3) maelezo 4) usimulizi na maelezo 1 2 24. Ni njia gani za usemi zimetumika katika sentensi 17? 1) kinyume 2) balagha. swali 4 2 18. 21. 3) sitiari 4 ) hyperbole 25. Onyesha mbinu ya kuunda neno man-gun (sentensi 17): 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) isiyo na tamati 3 2 26 Katika sentensi 2 mwandishi hutumia 1) visawe 2) vinyume 3) sentensi 1 2 4) homonimu 27 Katika neno kipimo..ryali (sentensi 15) imeandikwa 1) inayoweza kuthibitishwa -e- kwenye mzizi wa neno 2) -e - kwenye neno. mzizi kubadilishana -mer-ulimwengu- 1 2 28. Katika maneno kipimo..ryali, pr..put, ser..tsu, hisia..stvo, (sentensi ya 17) herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -e-, -e-, -d-, -v-; 2) -i-, -i-, -d-, --; 3) -e-, -i-, -d-, v-. 3 4 29. Tahajia ya neno pr..inategemea kanuni: 1) tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mkazo; 2) tahajia ya konsonanti kwenye mzizi wa neno; 3) tahajia ya viambishi awali; 4) tahajia ya viambishi. 3 2 30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali ambazo hazijasisitizwa katika mzizi wa neno, zilizokaguliwa na mkazo": 1) kulia..lo 2) hisia 3) umoja 4) kwa.. 3 2 Alama ya juu zaidi - 80 Sehemu B. Vigezo vya kujibu vilivyoandikwa. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100 Kazi za mtihani Chaguo 10 Sehemu A A1 Katika neno gani kuna herufi inayoashiria sauti ya vokali iliyosisitizwa kwa usahihi. imeangaziwa? 1) kilomita 2) inavutia 3) nzuri zaidi 4) piga simu A2. Kwa kila kifungu cha maneno kutoka safu ya 1, chagua kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Safu wima ya 1 Safu wima 2 1 mwisho wa dunia (dunia) 1 kwa sauti 2 weka shingo yako 3 ovyo 4 uma ulimi 5 paka alilia 1-… 2-… 3-… 2 mbali 3 fundisha somo, waadhibu 4 wabaya 5 mfupi 6 kidogo 7 nyamaza 4 - .... 5-… A3. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Bazarov alifanya kazi bila kuchoka. 2. Alikubali bila kupenda, akiuma meno. 3. Anaweza kumdanganya mtu yeyote karibu na kidole chake. 4. Nendeni mkachunguze ni nani kati yao anayeficha jiwe kifuani mwake. A4 Bainisha maandishi yaliyo hapa chini yanatokana na mtindo gani: 1-..., 2-..., 3-... 1) kisayansi, 2) uandishi wa habari, 3) biashara rasmi, 4) kisanii, 5) MAANDIKO ya mazungumzo 1. Mechanics (Kigiriki - sanaa ya mashine za ujenzi) - tawi la fizikia, sayansi inayosoma harakati za miili ya nyenzo na mwingiliano kati yao; katika kesi hii, harakati katika mechanics ni mabadiliko ya wakati wa nafasi ya jamaa ya miili au sehemu zao ... TEXT 2. Kwa mkurugenzi wa BOU SPO CR "Alatyrsky SHT" Kosokov V.N. mwanafunzi wa 11 1 kikundi cha idara ya mitambo Taarifa ya Tretyakov R.O. Ninakuomba uniruhusu nisiwepo kwenye masomo katika shule ya ufundi mnamo Aprili 11 na 12, 2014 kwa sababu za kifamilia. Aprili 08, 2014 (saini) MAANDIKO 3. Kusikia vitisho vya vita, Pamoja na kila mwathirika mpya wa vita, sihisi huruma si kwa rafiki yangu, si kwa mke wangu, nasikitikia sio shujaa mwenyewe ... (N.A. Nekrasov ) MAANDIKO 4. Kuwa mkarimu na asiye na ubinafsi. Ubahili humtia mtu umaskini, humgeuza kuwa mtu wa kujipenda na mpataji. Mambo yapo kwa ajili ya kumtumikia mwanadamu, si kumtumikisha. Vitu na bidhaa ni mfano wa kazi, kwa hivyo, kwa uhusiano na mambo, mtazamo wako kwa mtu unahukumiwa. Uchoyo ni woga wa ubinafsi wa kutoa kipande cha roho yako kwa mtu mwingine ili ajisikie vizuri. Uchoyo polepole hupungua na kuwa uchoyo, ambao huharibu utu, ulimwengu wake wa kiroho, mahitaji, masilahi. A5. Ni katika chaguo gani la jibu ambalo neno lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Licha ya saa ya alfajiri, kulikuwa na watu wengi: kitengo fulani cha HORSE kilikuwa kikienda kwa mwendo wa kasi kuelekea kituo cha nje. 2) Kuhama kwa mawe ya karne nyingi, vijito vya MVUA vilianguka chini. 3) Harufu za msitu zilikuja kwa mawimbi, pumzi ya juniper, heather, na lingonberries ilichanganywa ndani yao. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. A6. Toa mfano wa makosa katika uundaji wa umbo la neno. 1) mizigo 2) gari 3) karibu nusu saa 4) uamuzi zaidi A7. Ni ufafanuzi upi unaolingana na dhana...? Weka nambari. 1. ... maneno ambayo yana tahajia na sauti sawa, lakini yana maana tofauti za kileksika. 2. ... maneno ambayo hutofautiana katika tahajia na sauti, lakini pia yana maana sawa ya kileksika au inayofanana sana. 3. ...maneno ambayo yanakaribiana kwa sauti, upatano wa sehemu ya umbo la nje ambalo ni la bahati mbaya, yaani, si kutokana na ama maana ya kileksika au michakato ya uundaji wa maneno... 4. ...maneno. ambayo ni kinyume katika maana, i.e. kulingana na maana yake ya kileksika. 1.Sinonimu ni 2.Vinyume ni 3.Homonimu ni 4.Paronimia ni A8. Sentensi gani haina vinyume? 1) Kitabu kinakufundisha kutofautisha kati ya mema na mabaya. 2) Shina la mafundisho ni chungu, lakini matunda yake ni matamu. 3) Adui anakubali, na rafiki anabishana. 4) Kufundisha kunaweza kupamba na kufariji. A9. Ni katika safu gani maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1) kuimarisha, kupungua (jukumu), kusudi A10. Je, herufi sawa inakosekana katika safu gani katika maneno yote? 1) pr..sident, pr..shinda, pr.jerky 3) ra.generate, be..water, be..kelele 2) po.fry, o.deal, on..weka 4) ad..tangazo , mchwa..na, s..chafuka. A11. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi e haipo? 1) kusahau 2) kuruka 3) kuendesha ... kuomboleza 4) kukohoa A12. Ni safu ipi iliyo na maneno yote yenye vokali inayopishana kwenye mzizi? 1) muuzaji wa jumla, bwana, mwalimu, mwalimu. A13. Je, kuna maneno katika safu gani ambapo huhitaji kuingiza konsonanti isiyoweza kutamkwa kwenye mzizi wa neno? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 3.Ajabu, kitamu, mjuzi. 2. Kila mwezi, kubwa, isiyoweza kutumika. 4. Kuhisi..., kushiriki, kuruka...ka. A14. Vokali gani na kwa nini utaandika kwa maneno pr..fikiria? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. kulia..fungua, kulia..amka, A15. B ina maneno gani? 1) p..esa, kitu..ekt, na..finyu, 2) kabla..makumbusho, ghorofa tatu..ghorofa, bila..dharura, 3) na..zilizohifadhiwa, zaidi..kuvutia, kutoka..chuma , 4) super..asili, kutoka..kuwa wazi, tatu..tiered. A16. Sauti za vokali zimegawanywa katika vikundi gani? 1) herufi kubwa na ndogo, 2) iliyotamkwa/laini, isiyo na sauti/ngumu, 3) yenye sauti/isiyo na sauti, ngumu/laini, 4) iliyosisitizwa na isiyosisitizwa. A17. Nini mwisho? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda aina mpya za neno. neno. A18. Katika neno gani herufi I inasimamia sauti MBILI? 1) kumbukumbu 2) pendulum 3) kunyoosha 4) mvuto A19. Neno gani linalolingana na muundo ¬∩^^ □? 1) haijatimizwa 2) ukweli 3) kuelewa 4) A20 ya ajabu. Onyesha chaguo na O baada ya zile za sizzling: 1) gr..tka, mwinuko..ny, hariri, 3) st..r, mwanga.., vinginevyo.., 2) makini..t, usiku.. vka , oveni..ny, 4) moto.., hare..nok, mwanzi..vy. Soma maandishi na ukamilishe kazi A21-A30 (1) Nilikuwa na umri wa miaka sita hivi wakati mimi na baba yangu tulipokuwa likizoni huko Crimea, kwenye Ghuba ya Batiliman yenye starehe. (2) Nakumbuka harufu ya baridi kali ya miti ya mikaratusi, milima yenye miamba, bahari ya zumaridi, ufuo uliojaa kokoto na mawe makubwa yaliyokuwa yakitoka majini, kama visiwa vya ajabu ambavyo nilitaka kufika. (3) Sikujua jinsi ya kuogelea wakati huo. (4) Kwa hiyo baba yangu akaingia ndani ya maji, nikamkumbatia kwa shingo, na kwa pamoja tukafunga safari hadi “kisiwa” kingine ambacho kilikuwa bado hakijagunduliwa na sisi. (5) Tukipanda juu ya jiwe lenye moto, tuliota jua, kisha tukaogelea hadi ufuoni. (6) Kila asubuhi, nikija ufukweni, nilikimbilia majini na kuogelea hadi midomo yangu ikageuka kuwa bluu. (7) Kisha baba yangu akaingia majini, akanichukua na kunipeleka kwenye mkeka ili nisichafue miguu yangu. (8) Lakini asubuhi moja ufuo wetu ulifungwa bila kutazamiwa, nasi tukalazimika kutafuta mahali pengine pa kuogelea. (9) Kama kawaida, nilikimbilia baharini kwa nguvu zangu zote na ghafla nikagundua kwa mshtuko kwamba sikuweza kuhisi chini. (10) Inaonekana kwamba kila kitu kilifanyika mara moja, katika sehemu ya sekunde, sikuwa na wakati wa kupiga kelele ... (11) Na ghafla nikaona kwamba baba yangu alikuwa amesimama hatua chache kutoka kwangu, akipanua yake. mkono na kwa utulivu akisema: (12) “Njoo, kuogelea! (13) Niliogelea hatua hizi chache hadi kwenye mkono wa baba yangu kwa mara ya kwanza, nikitembeza mikono na miguu yangu kama mbwa. (14) Kisha akachukuliwa mikononi mwake na kuchukuliwa pwani. (15) - Kweli, unaogopa? (16) - Hapana, si kweli... (17) - Je, twende kuogelea tena? (18)—Hakika tutaenda! (19) Leo, nikikumbuka kipindi hiki, nadhani zaidi ya mara moja katika maisha yangu nilipata kitu kama hicho, hata wakati baba yangu hakuwepo. (20) Nilijikuta katika hali ngumu, nilikumbuka sura yake ya uangalifu na ya upendo, nikasikia sauti yake tulivu, na kurudia maneno "Njoo, kuogelea!" na kwa ujasiri tukasafiri kuelekea kwenye visiwa ambavyo bado havijagunduliwa. (Kulingana na G. Andreev) A 21. Ni sentensi gani inayo habari muhimu ili kuthibitisha jibu la swali "Kwa nini shujaa mara nyingi hukumbuka tukio lililoelezwa? "1) Kwa sababu ya uzembe wa utoto, shujaa karibu kuzama. 2) Baba aliokoa maisha ya mtoto wake, ambaye alianza kuzama. 3) Mvulana alitambua kwamba haipaswi kuogelea bila watu wazima. 4) Baba alimfundisha mwanawe asiogope wakati wa hatari. A22. Onyesha ni kwa maana gani neno “ngumu” limetumika katika kifungu (sentensi ya 20). 1) kuhitaji kazi nyingi za kimwili 2) kuhusisha ugumu 3) ugumu wa kuathiri 4) kupotoka kutoka kwa kawaida A23 Amua mtindo wa maandishi hapo juu 1) mazungumzo 2) kisanii 3) rasmi - biashara 4) uandishi wa habari A24 Nini maana ya kujieleza inatumika katika sentensi 2? 1) pingamizi 2) swali la balagha 3) epithets 4) fasihi A25. Onyesha mbinu ya kuunda neno gumu (sentensi ya 20). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi A26. Katika sentensi ya 9, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimia 3) misemo 4) homonimu. A27. Katika neno papo hapo (sentensi 10) 1) kiambishi -o 2) tamati -o 3) kiambishi -en 4) kumalizia -no A28. Kwa maneno zakh..dil, safari..mchakato, kisiwa..vu, zag..rali (aya 1), herufi zimeingizwa ipasavyo: 1) -o-, -i-, -a-, -a- ; 2) -o-, -e-, -o-, -o-; 3) -o-, -e-, -o-, -a-. A29. Tahajia ya neno safari inatokana na kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mkazo; 2) tahajia maneno magumu; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi. A30. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali kwenye mzizi kwa kupishana": 1) ost..vu 2) zag..rali 3) sub.. 4) safari Sehemu ya B Andika insha fupi - hoja (kiasi cha maneno 70-100) juu ya mada: "Kwa nini usiogope wakati wa hatari?" Nambari 1. 2. 3. Kiwango cha majibu Kazi ya mtihani kwa ajili ya mtihani katika taaluma Lugha ya Kirusi Chaguo-10 Mgawo (swali) Kiwango cha jibu Katika neno gani kulikuwa na makosa katika kuweka mkazo: ni herufi inayoashiria vokali iliyosisitizwa. sauti iliyoangaziwa kwa usahihi? 1) kilomita 2) inayovutia 3) nzuri zaidi 4) piga simu Linganisha kila kifungu cha maneno kutoka safu 1 na kisawe kutoka safu ya pili. Andika nambari kwenye mstari kwa mpangilio unaofaa. Sentensi gani ina makosa wakati wa kutumia vitengo vya maneno. 1. Bazarov alifanya kazi bila kuchoka. 2. Alikubali bila kupenda, akiuma meno. Рmax 3 2 1-2.2-3.3-4.4-7, 5-6 10 3 2 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 3. Ana uwezo wa mtu yeyote kupita karibu na kidole chako. . 4. Nendeni mkachunguze ni nani kati yao anayeficha jiwe kifuani mwake. Amua ni mtindo gani 1-1,2-3,3-4,4-2 maandishi yaliyo hapa chini yanafaa: Katika chaguo gani la jibu neno 4 lililoangaziwa linatumiwa kimakosa? 1) Licha ya saa ya alfajiri, kulikuwa na watu wengi: kitengo fulani cha HORSE kilikuwa kikienda kwa mwendo wa kasi kuelekea kituo cha nje. 2) Kuhama kwa mawe ya karne nyingi, vijito vya MVUA vilianguka chini. 3) Harufu za msitu zilikuja kwa mawimbi, pumzi ya juniper, heather, na lingonberries ilichanganywa ndani yao. 4) Wapiga mbizi WATAVAA suti maalum za kuzuia maji kabla ya kushuka chini. Toa mfano wenye hitilafu katika uundaji wa maumbo 2 ya neno 1) weka 2) nenda 3) karibu nusu saa 4) uamuzi zaidi Ni fasili gani inalingana na dhana...? 11-2, 2-4, 3-1, Weka nambari. 4-3 A8. Sentensi gani haina vinyume? 1) Kitabu kinakufundisha kutofautisha kati ya mema na mabaya. 2) Shina la mafundisho ni chungu, lakini matunda yake ni matamu. 3) Adui anakubali, na rafiki anabishana. 4) Kufundisha kunaweza kupamba na kufariji. Ni katika safu gani maneno yenye vokali isiyosisitizwa kwenye mzizi wa neno ambayo haijaangaliwa na mkazo? 1) kuimarisha, kupunguza (jukumu), kusudi.. katika safu gani herufi ile ile inakosekana katika maneno yote? 1) pr..sident, pr..shinda, pr.jerky 2) po.fry, o.deal, on..set 3) ra.be.generous, be..waterless, be..kelele 4) tangazo. .mwonekano , mchwa..na, s..chemka. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina neno ambapo herufi e haipo? 1) kusahau... 2) kudunda... 3) kuendesha... kuomboleza 4) kukohoa... Ni safu ipi iliyo na maneno yote yenye vokali ya kupishana kwenye mzizi? 1) muuzaji wa jumla, bwana, mwalimu, mwalimu. Je, kuna maneno katika safu gani ambapo huhitaji kuingiza konsonanti isiyoweza kutamkwa kwenye mzizi wa neno? 1. Re...cue, pro...ba, easy...cue. 2. Kila mwezi, kubwa, isiyoweza kutumika. 3.Ajabu, kitamu, mjuzi. 4. Kuhisi..., kushiriki, kuruka...ka. 8 2 2 8 4 2 1 2 1 2 3 2 2 2 3 2 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. A14. Vokali gani na kwa nini utaandika kwa maneno pr..fungua, pr..amka, pr..fikiria? 1) -e, kwa sababu viambishi awali vinakaribiana kimaana na neno “sana”, 2) -e, kwa sababu inaweza kubadilishwa na kiambishi awali pere-, 3) -i, kwa sababu viambishi awali huonyesha upanuzi, 4) -na, kwa sababu viambishi awali huonyesha kitendo kisichokamilika. B ina maneno gani? 1) p..esa, kitu..ekt, na..finyu, 2) kabla..makumbusho, ghorofa tatu..ghorofa, bila..dharura, 3) na..zilizohifadhiwa, zaidi..kuvutia, kutoka..chuma , 4) super..asili, kutoka..kuwa wazi, tatu..tiered. Sauti za vokali zimegawanywa katika vikundi gani? 1) herufi kubwa na ndogo, 2) iliyotamkwa/laini, isiyo na sauti/ngumu, 3) yenye sauti/isiyo na sauti, ngumu/laini, 4) iliyosisitizwa na isiyosisitizwa. Nini mwisho? 1) sehemu kuu ya neno, 2) sehemu muhimu ya neno kabla ya mzizi, 3) sehemu muhimu ya neno baada ya mzizi, 4) sehemu muhimu ya neno, ambayo hutumika kuunda aina mpya za neno. herufi Ninasimama kwa sauti MBILI katika neno gani? 1) kumbukumbu 2) pendulum 3) nyoosha 4) mvuto Ni neno gani linalolingana na muundo ¬∩^^ □? 1) halijatimizwa 2) ukweli 3) kuelewa 4) ajabu Onyesha chaguo na O baada ya maneno sizzling: 1) kimiani, twist..ny, hariri, 2) thrift..t, noch..vka, chapa. .ny, 3) uzoefu..r, mwanga..ny, bado.., 4) moto.., hare..nok, mwanzi..vy. A 21. Ni sentensi gani inayo habari muhimu ili kuhalalisha jibu la swali "Kwa nini shujaa mara nyingi hukumbuka tukio lililoelezewa?" 1) Kwa sababu ya uzembe wa utotoni, shujaa karibu kuzama. 2) Baba aliokoa maisha ya mtoto wake, ambaye alianza kuzama. 3) Mvulana alitambua kwamba haipaswi kuogelea bila watu wazima. 4) Baba alimfundisha mwanawe asiogope wakati wa hatari. Onyesha ni kwa maana gani neno “ngumu” limetumika katika kifungu (sentensi ya 20). 1) kuhitaji kazi nyingi za kimwili 2) kuhusisha ugumu 3) ugumu wa kuathiri 4) kupotoka kutoka kwa kawaida Kuamua mtindo wa maandishi hapo juu 1) mazungumzo 2) kisanii 3) rasmi - biashara 4) uandishi wa habari 4 2 4 2 4 2 4 2 2 4 2 2 4 2 4 2 4 2 2 2 24. 25. 26 27. 28. 29. 30. Njia gani ya usemi imetumika katika sentensi 2? 1) antithesis 2) swali la balagha 3) epithets 4) usemi wa maneno. kitengo Onyesha mbinu ya uundaji wa maneno kuwa ngumu (sentensi ya 20). 1) kiambishi awali 2) kiambishi 3) nyongeza 4) kiambishi tamati Katika sentensi ya 9, mwandishi anatumia 1) visawe 2) antonimia 3) sentensi 4) homonimu. Katika neno papo hapo (sentensi 10) 1) kiambishi -o 2) tamati -o 3) kiambishi -en 4) tamati -hapana Kwa maneno zah..dil, safari, kisiwa..vu, zag..rali (aya 1 ) barua zimeingizwa ipasavyo: 1) - o-, -i-, -a-, -a-; 2) -o-, -e-, -o-, -o-; 3) -o-, -e-, -o-, -a-. Tahajia ya neno safari inatokana na kanuni ifuatayo: 1) tahajia ya vokali zisizosisitizwa kwenye mzizi wa neno, sio kukaguliwa na mkazo; 2) tahajia maneno magumu; 3) tahajia ya viambishi awali ambavyo haziwezi kubadilishwa kwa maandishi; 4) tahajia ya viambishi. Ni neno gani kati ya maneno yenye tahajia inayokosekana linatii sheria "Tahajia ya vokali kwenye mzizi kwa kubadilishana": 1) kisiwa..vu 2) zag..rali 3) halisi 4) safari.. 3 2 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 Idadi ya juu zaidi ya pointi - 80 Sehemu B. Vigezo vya kujibu vilivyoandikwa. Ufafanuzi wa K1 kuhusu mada 0-2 K2 Hoja ya maoni ya mtu mwenyewe 0-3 K3 Uadilifu wa kisemantiki, upatanisho wa usemi na uthabiti wa uwasilishaji 0-3 K4 Usahihi na kujieleza kwa hotuba 0-2 Kusoma na kuandika. K5 Kuzingatia viwango vya tahajia: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K6 Punctuation: hakuna makosa au 1 mbaya -3; si zaidi ya makosa 2 - 2; makosa 3-4 - 1; zaidi ya 5 - 0 K7 Kuzingatia kanuni za lugha: hakuna makosa -2; si zaidi ya makosa 2 - 1; makosa 3-4 - 0; K8 Kuzingatia kanuni za hotuba: hakuna makosa au 1 - 2; si zaidi ya makosa 3 - 1; zaidi ya 4 - 0 Jumla - pointi 20 Jumla - pointi 100 "3" 50-69 "4" 70-84 "5" 85-100
Soma maandishi na ukamilishe kazi zake.
Wakati mwingine mtunza bustani alikuwa akinikata maua machache ya gillyflowers au karafuu mbili. Nilikuwa na aibu kuwachukua kwa njia ya Moscow yenye njaa na wasiwasi, na kwa hiyo daima niliwafunga kwa karatasi kwa uangalifu sana na kwa ujanja kwamba hakuna mtu anayeweza kudhani kuwa nilikuwa na maua katika mfuko.
Siku moja kwenye tramu kifurushi kilipasuka. Sikugundua hili hadi mwanamke mzee aliyevaa kitambaa cheupe akaniuliza:
- Na ulipata wapi uzuri kama huo sasa?
“Washike kwa uangalifu,” kondakta alionya, “la sivyo watakusukuma ndani na kuponda maua yote.” Unajua tuna watu wa aina gani.
Mtu fulani alikuwa akipumua kwa mshtuko nyuma yangu, na nikasikia kunong’ona kwa utulivu sana hivi kwamba sikutambua mara moja ulikuwa unatoka wapi. Nilitazama nyuma. Nyuma yangu alisimama msichana wa rangi ya kijivujivu wa miaka kumi hivi akiwa amevalia mavazi ya waridi yaliyofifia na kunitazama kwa kusihi kwa macho ya kijivu kama bakuli.
"Mjomba," alisema kwa sauti na kwa kushangaza, "nipe ua!" Naam, tafadhali nipe.
Nilimpa karafu ya terry. Huku kukiwa na manung'uniko ya husuda na hasira ya abiria, msichana huyo alianza kuhangaika kuelekea kwenye jukwaa la nyuma, akaruka nje ya gari huku akisogea na kutokomea.
- Nimeshangaa kabisa! - alisema kondakta. “Ikiwa dhamiri yangu ingeruhusu, kila mtu angeomba ua.”
Nilichukua karafuu ya pili kutoka kwenye bouquet na kumpa kondakta. Kondakta mzee huku akibubujikwa na machozi, akainamisha macho yake yaliyokuwa yakiangaza kwenye ua.
Mara mikono kadhaa kimya ikanifikia. Nilitoa chumba kizima na ghafla nikaona kwenye gari la tramu la shabby linang'aa sana machoni, tabasamu za kirafiki, pongezi nyingi ambazo sijawahi kuona, inaonekana, kabla au baada ya tukio hili. Ilikuwa kana kwamba jua linalong'aa lilikuwa limeingia ndani ya gari hili chafu na kuwaleta vijana kwa watu hawa wote waliochoka na wasiwasi. Walinitakia furaha, afya, bibi arusi mzuri zaidi na ambaye anajua nini kingine.
Mwanamume mzee aliyevalia koti jeusi aliinamisha kichwa chake chini, akafungua mkoba wa turubai, akaficha ua kwa uangalifu ndani yake, na ilionekana kwangu kwamba chozi lilianguka kwenye mkoba wa mafuta.
Sikuweza kuistahimili na nikaruka nje ya tramu ilipokuwa inasonga. Nilitembea na kuendelea kufikiria: ni kumbukumbu gani za uchungu au za furaha ambazo maua haya lazima yamemfufua mtu na kwa muda gani alificha katika nafsi yake maumivu ya uzee wake na moyo wake mdogo ikiwa hawezi kujizuia na kulia mbele ya kila mtu.
(Kulingana na K. G. Paustovsky)
Kazi
1. Tengeneza wazo kuu la maandishi unayosoma.
2. Tuambie kuhusu sehemu za utendaji za hotuba. Pata katika maandishi mifano ya maneno ya sehemu tofauti za kazi za hotuba (angalau mifano miwili). Thibitisha chaguo lako.
3. Tuambie unachohitaji kujua ili usifanye makosa katika kuweka alama za uakifishaji katika sentensi na washiriki wenye usawa. Tafuta katika maandishi mifano miwili ya sentensi na washiriki wenye usawa, eleza uwekaji wa alama za uakifishaji.
Nyenzo zinazotolewa hapa chini si kamilifu, lakini zinaweza kusaidia mtaalam kutambua makosa ya kawaida yanayofanywa na wahitimu. 1
Makosa yanayohusiana na yaliyomo na mantiki ya kazi ya wahitimu
Makosa ya ukweli
Ukiukaji wa mahitaji ya kuaminika katika uhamisho wa nyenzo za ukweli husababisha makosa ya kweli, ambayo ni upotovu wa hali iliyoonyeshwa katika taarifa au maelezo yake binafsi.
1. Makosa ya kweli yanayohusiana na utumiaji wa nyenzo za fasihi (upotoshaji wa ukweli wa kihistoria na kifasihi, majina yasiyo sahihi ya wahusika, uteuzi usio sahihi wa wakati na mahali pa tukio; makosa katika kuwasilisha mlolongo wa vitendo, katika kuanzisha sababu na matokeo ya tukio. matukio, nk); dalili isiyo sahihi ya tarehe ya maisha ya mwandishi au wakati wa kuundwa kwa kazi ya sanaa, uteuzi usio sahihi wa toponyms, makosa katika matumizi ya istilahi, aina zilizotajwa vibaya, harakati za fasihi na harakati, nk.
2. Makosa katika nyenzo za usuli - aina mbalimbali za upotoshaji wa ukweli usiohusiana na nyenzo za fasihi.
Makosa ya kweli yanaweza kugawanywa katika jumla na yasiyo ya jumla. Ikiwa mtahini anadai kwamba mwandishi wa "Eugene Onegin" ni Lermontov, au anamwita Tatyana Larina Olga, haya ni makosa makubwa ya ukweli. Ikiwa, badala ya "Binti Maria", mhitimu aliandika "Binti Maria", basi kosa hili linaweza kutathminiwa na mtaalam kama usahihi wa kweli au typo na sio kuzingatiwa wakati wa kutathmini kazi.
Makosa ya kimantiki
Hitilafu ya kimantiki ni ukiukwaji wa kanuni au sheria za mantiki, ishara ya kutofautiana rasmi kwa ufafanuzi, hoja, ushahidi na hitimisho. Makosa ya kimantiki ni pamoja na ukiukwaji mwingi katika ujenzi wa monologue ya kina juu ya mada fulani, kuanzia kupotoka kutoka kwa mada, kutokuwepo kwa sehemu muhimu za kazi, ukosefu wa muunganisho kati ya sehemu na kuishia na kutokwenda kwa mantiki ya mtu binafsi katika tafsiri. ukweli na matukio. Makosa ya kawaida ya kimantiki ya watahiniwa ni pamoja na:
1) ukiukaji wa mlolongo wa taarifa;
2) ukosefu wa uhusiano kati ya sehemu za matamshi;
3) kurudia bila sababu ya wazo lililoonyeshwa hapo awali;
4) kugawanyika kwa mada ndogo na mada nyingine ndogo;
5) kutofautiana kwa sehemu za taarifa;
6) kutokuwepo kwa sehemu muhimu za taarifa, nk;
7) ukiukwaji wa mahusiano ya sababu-na-athari;
8) ukiukaji wa muundo wa kimantiki wa maandishi.
Maandishi ni kundi la sentensi ambazo zinahusiana kwa karibu kimaana na kisarufi, zikifichua mada ndogo ndogo. Maandishi, kama sheria, yana muundo ufuatao wa kimantiki: mwanzo (mwanzo wa mawazo, uundaji wa mada), sehemu ya kati (maendeleo ya mawazo, mada) na mwisho (muhtasari). Ikumbukwe kwamba utungaji huu ni wa kawaida, wa kawaida, lakini sio lazima. Kulingana na muundo wa kazi au vipande vyake, maandishi bila yoyote ya vipengele hivi yanawezekana. Maandishi, tofauti na sentensi moja, ina muundo unaonyumbulika, kwa hivyo wakati wa kuijenga kuna uhuru fulani katika kuchagua fomu. Hata hivyo, haina ukomo. Wakati wa kuandika insha, ni muhimu kuunda taarifa ya monologue kimantiki na ipasavyo na kufanya jumla.
Hebu tutoe mifano ya makosa ya kimantiki katika sehemu mbalimbali za maandishi.
Mwanzo mbaya
Maandishi huanza na sentensi yenye dalili ya muktadha wa awali, ambayo haipo katika maandishi yenyewe, kwa mfano: NA Kipindi hiki kimeelezewa kwa nguvu maalum katika riwaya... Uwepo wa maumbo ya maneno kionyeshi katika sentensi hizi hurejelea maandishi yaliyotangulia, kwa hivyo, sentensi zenyewe haziwezi kutumika kama mwanzo wa insha.
Makosa katika sehemu ya kati
Mawazo ya mbali hukusanyika katika sentensi moja, kwa mfano: Alionyesha upendo mkubwa, wa shauku kwa mtoto wake Mitrofanushka na kutimiza matakwa yake yote. Alidhihaki serfs kwa kila njia inayowezekana; kama mama, alitunza malezi na elimu yake.
Hakuna uthabiti katika mawazo, mpangilio wa sentensi unavurugika, ambayo husababisha kutoshikamana, kwa mfano: Kutoka Mitrofanushki Prostakova alimfufua mtu asiye na ujinga. Vichekesho "Undergrown" ni muhimu sana siku hizi. Katika comedy Prostakova ni aina hasi. Au: KATIKA Katika kazi yake "Mdogo," Fonvizin anaonyesha mmiliki wa ardhi Prostakova, kaka yake Skotinin na serfs. Prostakova ni mmiliki wa ardhi mwenye nguvu na mkatili. Mali yake iliwekwa chini ya ulinzi.
Sentensi za aina tofauti katika muundo hutumiwa, ambayo husababisha ugumu kuelewa maana, kwa mfano: Mwinuko wa jumla wa eneo juu ya usawa wa bahari huamua ukali na ukali wa hali ya hewa. Majira ya baridi, yenye theluji kidogo ikifuatiwa na kiangazi cha joto. Spring ni fupi na mabadiliko ya haraka hadi majira ya joto. Chaguo sahihi: Mwinuko wa jumla wa eneo juu ya usawa wa bahari huamua ukali na ukali wa hali ya hewa. Baridi, baridi kidogo ya theluji hutoa njia ya chemchemi fupi, haraka kugeuka katika majira ya joto.
Mtahini hatofautishi kati ya sababu na athari, sehemu na nzima, matukio yanayohusiana na mahusiano mengine, kwa mfano: Kwa kuwa Oblomov ni mtu mvivu, alikuwa na Zakhar - mtumishi wake.
Mwisho mbaya
Matokeo yanarudiwa: Kwa hivyo, Prostakova anampenda mtoto wake kwa bidii na kwa shauku, lakini kwa upendo wake anamdhuru. Kwa hivyo, Prostakova, pamoja na upendo wake wa kipofu, huleta uvivu, uasherati na kutokuwa na moyo huko Mitrofanushka..
KAMATI YA ELIMU NA SAYANSI YA MKOA WA KURSK
"KURSK AUTO TECHNICAL COLLEGE"
Imekaguliwa na kuidhinishwa
katika mkutano wa tume ya mzunguko
taaluma za falsafa
Mwenyekiti wa Kamati Kuu ______ M.N. Tarasova
KUKUSANYA
karatasi za mitihani
kwa uthibitisho
kwa somo« Lugha ya Kirusi »
kwa taaluma na taaluma zote
KURSK-2014
TAASISI YA ELIMU YA BAJETI YA MKOA
ELIMU YA UFUNDI SEKONDARI
Karatasi ya mtihani
katika mada "lugha ya Kirusi"
ChaguoI
Maelekezo kwa wanafunzi
na ziada
Sehemu ya lazima ina kazi 30, sehemu ya hiari ina 5.
| (ya kuridhisha) | 4 (nzuri) | 5 (bora) |
|
| Sehemu ya lazima | |||
| Sehemu ya ziada | kutoka 0 hadi 6 | ||
| Jumla | |||
Kazi ya 35
Bahati nzuri kwenye mtihani!
Chaguo I
Sehemu ya lazima
1) kwenye uwanja wa ndege KUHUSU mdomo 3) p KUHUSU Varov
2) b A nts 4) wafungaji A t
2. Mkazo huangukia katika silabi ya kwanza kwa neno gani?
1) waharibifu 3) kwa wakati
2) hyphen 4) dereva
3. Onyesha neno ambalo herufi iliyoangaziwa inaonyesha konsonanti ngumu:
1) T mazingira 3) shea N spruce
2) tauni F mada 4) kabla F ekta
4. Neno gani halina mwisho?
1) kiingilio 2) ujasiri 3) kuzomewa 4) kawaida
1) joto, tamaa, kutunga
2) chini ya ... rit, wh ... stun, prose ...lya
3) uta...kuvunja, ku...vanny, upande...
4) kukumbatia, kugusa ... ndoto, l ... skating
6. Katika sentensi gani - SI- imeandikwa tofauti na neno?
1) Sisi (hatukuwa) hata na mahali pa kuweka hati zetu.
2) Ilikuwa tulivu, (si) moto na ya kuchosha, kama inavyotokea siku za kijivu, zenye mawingu.
3) Dirisha jikoni ilikuwa (si) imefungwa.
4) Kubweka kwa kasi na mara kwa mara kulijaza bustani nzima.
1) na ... interlocutor, na ... mto, kwa ... kwa ujumla
2) isiyopenyeka, pr…kupatikana, pr…maarifa
3) wazi, wala ... kuweka chini, katika ... kuwa na kiburi
4) bila ... jina, jina ... jina, kutoka ... mama (kutoka kwa mzunguko)
Mimi:
1) wazazi husifu ... t, hadithi ya kupendeza ya hadithi
2) wale wanaochukia uwongo, watu hawataudhi ... t
3) wao ni glued, kubadilisha muonekano
4) vifuniko vya hali ya hewa vinazunguka, vinaeneza moshi
9. Ni chaguo gani la jibu lina maneno yote ambayo herufi O inakosekana?
A. moto...moto B. pilipili
B. usiku...vka G. mbwa mwitu...nok
1) A, B, D 2) A, C 3) A, D 4) B, D
NN?
Hapo zamani za kale (1) upinde ulikuwa silaha ya kutisha: mshale mwekundu (2), wenye nguvu zaidi (3) ukiwa na mkono wa mpiga risasi mwenye uzoefu, ungeweza kutoboa ukuta mnene (4).
1) 1,2,4 2) 2,4 3) 3 4) 3,4
1) (Kwa nini) ni vigumu sana kwangu kupumua (na) kwa nini kifua changu kinauma sana?
2) Nilihisi huzuni sio (kwa sababu) Huns walikufa, lakini (kwa sababu) maana ya neno iligeuka kuwa rahisi sana na haikunipa chochote.
3) (Na) kwa hivyo, hatukugundua (wala) alichokuwa akijaribu kufikia, (wala) ambapo alitoweka ghafla.
4) Katika mji mzima kulikuwa na (si) watu katika hali sawa (as) kwa utulivu na wakati huo huo kwa heshima kama hawa wawili.
2) Miale yake, ikipenya kwenye majani, ilianguka katika miganda ya dhahabu kwenye njia ... na kuangaza shaba ya msonobari mkubwa.
ukaribu.
Je, ni mara ngapi tunapokea wito wa rehema?
Nitaondoka na sitakuona tena.
1) Aspens zilizokatwa ziliponda nyasi na vichaka vidogo.
2) Waliochelewa na wavivu wako nyuma kila wakati.
3) Upepo mwepesi ulivuma kwa urahisi na kwa joto kwenye gati na kijiji kilicholala.
4) mpatanishi wangu alionekana kama msimamizi au meneja.
Leo (1) inaonekana (2) mvua itanyesha. Anga kabla ya mvua (3) inaonekana (4) kufunikwa na ukungu wa kijivu.
1)1,2,3,4 2) 1,2 3)3,4 4)2,4
Maua (1) yaliyolemewa (2) kwa umande (3) yanasimama bila kusonga.
1)1,2 2)1,2,3 3)1,3 4)3
Baada ya mjadala mwingi, uamuzi thabiti ulifanywa: Msimu ujao tutajitolea kabisa kwa kusafiri kuzunguka ardhi ya Vladimir.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaeleza maudhui ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
19. Jinsi ya kueleza uwekaji wa dashi katika sentensi hii?
Cheo kilimfuata - ghafla aliacha huduma.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano inalinganishwa na maudhui ya sehemu ya pili.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano ni kishazi kiunganishi.
Kwa kutumia rafu ndefu na isiyo imara (1) iliyotengenezwa kwa mbao tatu zilizofungwa (2), tulivuka mto na kwenda upande wa kulia (3) kuweka (4) karibu na ufuo.
1)1,2,3 2)1,3 3)1,2,3,4 4)2,4
21. Katika sentensi/sentensi gani ni kifungu cha chini haiwezi kubadilishwa maneno shirikishi?
Mwandishi wa Kirusi Boris Zaitsev, ambaye alikuwa mjuzi mzuri wa chess, alilinganisha mchezo huu na kazi ya msanii.
Huu ni mchezo unaoonyesha uchangamano wa njozi, kina cha hesabu, na nguvu ya uvumilivu.
Huu ni mchezo ambao wapenzi na mwanahalisi wanajieleza.
inaweza kubadilishwa maneno shirikishi?
Mwili wa strider ya maji umefunikwa na nywele ndogo ambazo huzuia kuloweshwa na maji.
Matatizo ya mazingira, ambayo yanazungumzwa sana siku hizi, ni lengo la tahadhari ya wanasayansi.
Kuna tabaka kadhaa katika angahewa ambazo zina sifa tofauti za kimwili na kemikali.
Njiani, Odysseus alikuwa na adventures nyingi, ambazo Homer anazungumza juu ya shairi.
kuja kwa uzima haja ya kutumia neno
kufufua?
Kwa wakati huu, nyika ya Daurian ni ya huzuni, haina uhai, ni ndege wachache tu wanaoifanya hai.
Katika nuru ya mwezi, vigogo vya miti huwa hai ghafla.
Hadithi hiyo, inayojulikana kutoka kwa vitabu vya kiada na riwaya, ikawa hai mbele ya macho yangu.
Mti mchanga ulikuja kuwa hai, polepole ukarudi kwenye uzima.
24. ISIYO NA MADHARA lazima zitumike
neno WASIOTOA SADAKA?
Mkuu wa idara mara nyingi alitusuta bila sababu yoyote, lakini kimsingi alikuwa mtu asiye na madhara kabisa.
Utani wa kaka yangu haukuwa na madhara kila wakati.
Ninapenda watu wachangamfu, wasio na madhara wanaoelewa utani.
Panya ni viumbe wasio na madhara kabisa, ingawa wengi wanawaogopa.
25. Onyesha sentensi yenye makosa ya kisarufi.
Kinyume na matakwa yangu, walikutana.
Mwalimu alichagua na kumshauri mwanafunzi atumie fasihi ya ziada.
Walimu huzingatia sana sheria za tahajia na uakifishaji.
Watalii walikwenda ukingoni mwa msitu kukutana na kundi lingine.
26. Toa mfano wenye makosa katika uundaji wa umbo la neno.
kati ya Bashkirs 3) kama mita mia tano
kuiweka haraka 4) makala tano
27. Onyesha mwendelezo sahihi wa kisarufi wa sentensi.
Kuchagua mtindo wa mavazi
inachukua muda mwingi.
kufuata sheria fulani.
ubinafsi unasisitizwa.
Rangi ina jukumu kubwa.
- 30 .
A.Miaka milioni 70 tu kabla ya siku ya leo ambapo mabara yalipata sura yao ya sasa.
B.Ikiwa wanaanga wangeweza kutazama sayari yetu kutoka angani wakati huo, labda hawangeitambua.
KATIKA.Maafa ya kijiolojia yamebadilisha mara kwa mara uso wa Dunia.
G.Miaka milioni 100-150 iliyopita, bahari na mabara zilikuwa na muhtasari tofauti kabisa kuliko ilivyo leo.
1) A 2) B 3) C 4) D
1) A, B, D, C 3) C, D, B, A
2) B, A, B, D 4) G, A, B, C
1) A - sehemu mbili
2) B - ngumu
3) B - rahisi
4) G - sehemu moja, ya uteuzi
Sehemu ya ziada
(1)... (2) Mtu anaweza kubishana na kauli hii. (3) Inaonekana kwamba mtu hatazaliwa ama malaika au mnyama, au “kati yao.” (4) Huundwa wakati wa uhai. (5) Kazi ya mwalimu si kumzuia mtu kujiruhusu kufanya anachotaka. (6)...lengo la mwalimu ni chanya - kuunda mahitaji kama hayo, "matakwa" ambayo yanalingana na hayapingani, asili ya kijamii ya mwanadamu.
31. Sentensi ipi kati ya zifuatazo inapaswa kuwa kwanza (1) katika maandishi haya?
Watu wengi wanaamini kuwa uzazi ambao ni mkali sana husababisha madhara zaidi kuliko uzazi ambao ni laini sana kwa sababu hujenga watu wenye hasira na kulipiza kisasi.
Mmoja wa walimu maarufu alisema kwamba mtu anayejiruhusu kufanya chochote anachotaka huacha kuwa mtu.
Urithi una jukumu kubwa katika malezi ya mtu.
Je! mtu anahitaji kujizuia kila wakati kutoka kwa vitendo fulani ili kushinda mwelekeo mbaya?
6?
1) Lakini 3) Mbali na hilo
2) Kweli 4) Na bado
1) maelezo 3) hoja
2) simulizi 4) maelezo na masimulizi
34. Neno gani au mchanganyiko wa maneno ni msingi wa kisarufi katika mojawapo ya sentensi?
Unacheza dau (2)
Anachotaka (5)
Lengo ni kuunda (6)
4) kuunda mahitaji kama hayo, "mahitaji" (6)
Na nyumbani katika mali hiyo wakati huo umande ulikuwa tayari unaanguka, bustani ilikuwa na harufu nzuri na safi, harufu ilikuwa kutoka kwa mkate wa joto. Mbali zaidi ya mabonde ya mito nyuma ya mipapari ya fedha nje kidogo ya bustani nyuma ya bathhouse ya zamani ya hazina nilisubiri bure.
(Kulingana na I.A. Bunin)
KAMATI YA ELIMU NA SAYANSI YA MKOA WA KURSK
TAASISI YA ELIMU YA BAJETI YA MKOA
ELIMU YA UFUNDI SEKONDARI
"KURSK AUTO TECHNICAL COLLEGE"
Karatasi ya mtihani
katika mada "lugha ya Kirusi"
ChaguoII
Maelekezo kwa wanafunzi
Ili kukamilisha kazi ya uchunguzi wa maandishi katika lugha ya Kirusi, masaa 3 ya angani (dakika 180) hutolewa. Karatasi ya mitihani iliyoandikwa katika lugha ya Kirusi inajumuisha kazi 35. Karatasi ya mtihani ina sehemu 2: lazima (Kazi za msingi za ugumu) na ziada (kazi za kuongezeka kwa kiwango cha ugumu).
Sehemu ya lazima ina kazi 30, sehemu ya hiari ina 5.
Kazi hizo ni pamoja na nyenzo zinazojaribu maarifa ya sehemu tofauti za lugha ya Kirusi: fonetiki, tahajia, tahajia, sintaksia, alama za uakifishaji, mofolojia, utamaduni wa hotuba.
Ukamilishaji sahihi wa kazi za mitihani hupimwa na pointi, ambazo zimeonyeshwa katika fomu ya jibu karibu na kila kazi.
Alama zilizopokelewa kwa kazi zote zilizokamilishwa zimefupishwa. Jaribu kukamilisha kazi nyingi iwezekanavyo na upate alama nyingi iwezekanavyo.
Unapaswa kuanza kufanya kazi na kazi za sehemu ya lazima na tu baada ya kupata nambari inayotakiwa ya alama kwa daraja la kuridhisha, endelea na kazi za sehemu ya ziada ili kuongeza daraja lako.
Kwenye fomu ya jibu, kinyume na kila nambari ya kazi, unahitaji kuweka nambari inayolingana na jibu sahihi. Kwa hivyo, kazi za kinyume 1-11 na 13-34 zinapaswa kuwa na nambari moja tu (1,2,3 au 4) Katika kazi 12 na 35 unahitaji kuingiza herufi zilizokosekana na alama za alama za kukosa.
Vigezo vya kutathmini utendaji wa kazi
| Idadi ya pointi unahitaji kupata alama ili kupata daraja |
|||
| (ya kuridhisha) | 4 (nzuri) | 5 (bora) |
|
| Sehemu ya lazima | |||
| Sehemu ya ziada | kutoka 0 hadi 6 | ||
| Jumla | |||
Kazi ya 35 inatathminiwa kama ifuatavyo:
1) utekelezaji sahihi - pointi 10,
2) hadi makosa 2 ya tahajia na 2 ya uakifishaji - alama 8
3) zaidi ya makosa 2 ya tahajia na 2 ya uakifishaji - pointi 0
Bahati nzuri kwenye mtihani!
Chaguo II
Sehemu ya lazima
1. Katika neno gani herufi inayoonyesha sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kimakosa?
1) piga simu tena NA m 3) faida NA t
2) kibanda A lovan 4) mtu wa kawaida NA n
2. Mkazo huangukia katika silabi ya kwanza kwa neno gani?
1) asilimia 3) oblique
2) kitendo 4) alichukua
3. Onyesha neno ambalo konsonanti iliyoangaziwa hutamkwa kwa upole:
1) biashara M sw 3) kupinga T Eza
2) jeni E kama 4) kuwa N ephis
4. Neno gani lina mwisho sufuri?
1) pamoja 2) kuvamia 3) boriti 4) kimya kimya
5. Ni katika safu ipi katika maneno yote ambapo vokali isiyosisitizwa ya mzizi inayojaribiwa haipo?
1) kupata pamoja, tanned, k...mersant
2) kwa...od, kwa...kushonwa, awali
3) s ... hali, kupigana, b ... kukaa
4) lainisha... lainisha, lainisha, kaza...
6. Ni safu ipi ambayo HAIJAandikwa pamoja na neno?
1) Kulikuwa na kishindo kirefu (si) kimya darasani.
2) Kazi hii iligeuka kuwa mbali na rahisi.
3) Orodha ya vitabu ilikuwa (haijakamilika).
4) Kamanda alisikiliza bila (si) kuingilia.
7. Katika safu gani, mahali pa pengo, barua hiyo hiyo imeandikwa kwa maneno yote?
1) wiki ... tathmini, si ... risasi, s ... upepo
2) pr…funga, pr…toa (tazama), pr…hatua (hadi mahali)
3) bila ... stuffy, bila ... uliokithiri, si ... kuzuiwa
4) kufupisha, kufunua, kabla ... ya kihistoria
8. Barua imeandikwa katika safu gani katika maneno yote mawili badala ya pengo? A?
1) mabaharia hutumikia katika jeshi la wanamaji, wakiyumbayumba kutoka kwa upepo
2) wanasikia... wanashughulika... kuzunguka nyumba
3) kushikilia huru, mvua italowesha ardhi
4) mawimbi splashing...kupumua kwa uhuru
9. Ni chaguo gani la jibu ambalo lina maneno yote ambayo yana herufi iliyokosekana? NA?
A. mguso B. amekwama
B. askari wa miavuli...hadi G. tope...kulia
10. Chaguo gani la jibu linaonyesha kwa usahihi nambari zote mahali pameandikwa NN?
Katika kutembea kwa mbio, ni marufuku (1) kuinua miguu yote miwili kutoka ardhini kwa wakati mmoja (2) kama kawaida (3) kufanywa wakati wa kukimbia; ukiukaji wote hurekodiwa wazi na kamera ya sinema.
1)1,2,3,4 2)2,4 3) 2,3, 4) 3,4
11. Maneno yaliyoangaziwa yameandikwa pamoja katika sentensi gani?
1) (Kwa maoni yangu, tutafika kwenye uhakika (kutoka nini kusogezwa mbali , (kwa) hiyo nasi tutaadhibiwa.
2) (Katika yangu ilikuwa wazi usoni mwake kwamba leo ( nyumbani hakupaswa kuvaa.
3) (Katika) mtazamo wa ukweli kwamba sisi Pia) Tulikuwa tukingojea chakula cha jioni, tukaahirisha matembezi yetu, kwa (hiyo) alionekana ( wakati.
4) (Wakati) wakati kuzunguka Urusi mara nyingi nilifikiria kwa) kushoto kutoka kwa asili kama) hakukuwa na misitu.
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji.
13. Andika kishazi subordinating na uhusiano kutoka sentensi makubaliano.
Hatuwezi kuwa na makosa katika tathmini hii.
14. Bainisha aina ya sentensi sahili yenye sehemu moja.
Mabadiliko yaliyosubiriwa kwa muda mrefu!
1) hakika ya kibinafsi 3) jina
2) mtu binafsi bila kufafanua 4) asiye na utu
15. Onyesha sentensi inayohitaji koma moja.
Kila siku watoto walinyunyiza makombo na nafaka kwenye windowsill kwa titi na shomoro.
Urefu wa safu za milima huamua asili ya mimea na upekee wa ulimwengu wa wanyama.
3) Korola za nyasi ziliyumba juu ya upeo wa macho na kumwaga mabega yao na vumbi la maua ya manjano.
4) Karibu vitu vyote katika ofisi ya Oblomov vimevunjwa au kuvunjika.
16. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Milima iliyozunguka (1), kwa masikitiko yangu (2), haikuwa na mimea yenye miti mingi. Nilihisi kwamba singeweza kupanda hadi vilele vyao. Kwa wakati huu (3) kwa majuto yangu (4) hisia ya kukata tamaa iliongezwa.
1)1,2,3,4 2)1,2 3)3,4 4)2,4
17. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Nyota (1) akibubujikwa na nyimbo za kushangilia (2) aliimba (3) wimbo wake wa masika.
1)1, 2 2)1,2,3 3)1,3 4)2,3
18. Jinsi ya kuelezea uwekaji wa koloni katika sentensi hii?
Nina udhaifu mmoja: Ninataka kuhamasisha watu wengi iwezekanavyo kuwa na hamu ya kuandika (K. Paustovsky)
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano huonyesha sharti la kutimiza kile kinachosemwa katika sehemu ya pili ya sentensi.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano inalinganishwa katika maudhui na sehemu ya pili.
3) Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaonyesha sababu ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
4) Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaeleza maudhui ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
Ikiwa unafukuza hares mbili, huwezi kukamata aidha.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano huonyesha hali ya kile kinachosemwa katika sehemu ya pili.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano inalinganishwa katika maudhui na sehemu ya pili.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano ina tokeo au hitimisho kutoka kwa yale yaliyosemwa katika sehemu ya kwanza.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano ina ulinganisho na kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
20. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Bila kusimama kwa dakika moja (1) maji ya wimbi hilo yalikuwa yakivuma, mawimbi yaliyokuwa yakipiga (3) yalikuwa yakiingia kwa kasi (3) yakipiga (4) chini ya mlima.
1)2,4 2)1,2,3,4 3)1,2,4 4)1,3
haiwezi kubadilishwa maneno shirikishi?
Kulikuwa na waandishi wa habari kadhaa waliokuwa wameketi katika eneo la mapokezi ambao walikuwa wamealikwa kwenye mkutano na mhariri.
Wakati akingojea zamu yake, Ivan alipitia almanac, ambayo mashairi ya washairi wachanga yalichapishwa.
Mistari mizuri adimu iliyojitokeza katika mashairi ilionekana kuangaziwa na uandishi wa mtu mwingine.
Kwa ujumla, urahisi na asili ya usemi ambayo hufanya ushairi wa ushairi haukuwepo kabisa.
Katika sentensi gani ni kifungu cha chini inaweza kubadilishwa maneno shirikishi?
Kuna anuwai kubwa ya vifaa ambavyo mchongaji hufanya kazi.
Shamba ambalo ngano ilipandwa katika chemchemi ya mapema tayari imegeuka kijani.
Miti ambayo imepita manufaa yake hatua kwa hatua inakuwa sehemu ya udongo ambao hapo awali uliipa uhai.
Nyumba, juu ya paa ambayo ndege walikuwa wakiruka, ilizungukwa na miti.
Katika sentensi gani badala ya neno milele haja ya kutumia neno ya karne?
Katika jioni ndefu za vuli mmiliki hakuondoka kwenye chumba na katika vazi lake la kawaida, na MILELE bomba kwenye meno yake, akaketi karibu na dirisha.
Vichaka vinene vya vichaka vilivyopishana MILELE miti ya mwaloni na misitu ya birch.
Miongoni mwa MILELE maadili ya kibinadamu, jambo muhimu zaidi kwake lilikuwa uaminifu.
Katika maeneo MILELE permafrost, nyumba hujengwa kulingana na miradi maalum.
Katika sentensi gani badala ya neno KAMILI haja ya kutumia neno INARIDHISHA?
KAMILI Mbwa mwitu ni mnyenyekevu kuliko mtu mwenye wivu.
Hay katika safu ya nyasi KAMILI chakula cha mifugo.
KAMILI haelewi wenye njaa.
KAMILI tumbo ni kiziwi kujifunza.
25. Bainisha sentensi yenye makosa ya kisarufi.
Kulingana na sheria, maneno ya utangulizi yanatenganishwa kwa maandishi na koma.
Wakazi walilipa kipaumbele maalum kwa maendeleo ya bustani katika eneo hili.
Kwa sababu ya umbali wa njia, iliamuliwa kutojumuisha watoto wadogo katika kikundi cha watalii.
Jukwaa la Dunia lilizidi na kuwa na wasiwasi na matatizo ya maendeleo ya kiuchumi katika nchi zinazoendelea.
Toa mfano wa makosa katika uundaji wa neno.
vijiti kadhaa 3) zaidi ya washiriki mia tano na thelathini
maprofesa maarufu 4) wanataka
Bainisha mwendelezo sahihi wa kisarufi wa sentensi
Kwa kutumia ushauri wa kitaalam,
unaweza kukarabati nyumba yako mwenyewe.
umakini mkubwa kwao unahitajika.
Nilikuja na suluhisho langu mwenyewe la shida.
kila kitu kitakuwa wazi.
Soma sentensi na kamilisha kazi 28- 30.
28.
1) A 2) B 3) C 4) D
29. Sentensi zinapaswa kuonekana kwa mpangilio gani kuunda maandishi?
30. Ni sifa gani inalingana na sentensi A?
rahisi na viambishi homogeneous
changamano
tata isiyo ya muungano
tata na aina tofauti za mawasiliano
Sehemu ya ziada
Soma maandishi na ukamilishe kazi 31-34
(1)... (2) Na kwa haraka sana, katika miaka 50 tu, ulimwengu ukawa tofauti kabisa. (3) Viwanda, migodi ya makaa ya mawe, reli zilitokea, na meli zilianza kusafiri baharini. (4) Kilichotokea ndicho kinachoitwa mapinduzi ya viwanda. (5) Ni nini sababu ya mabadiliko hayo? (6)…injini ya stima iligeuka kuwa ya faida sana hivi kwamba ilisababisha ongezeko lisilo na kifani la uzalishaji.
31. Ni sentensi ipi kati ya zifuatazo inapaswa kuwa ya kwanza (1) katika kifungu hiki?
Injini ya mvuke, kama unavyojua, iligunduliwa na James Watt.
Uvumbuzi wa injini ya mvuke ulikuwa muhimu sana.
Zaidi ya karne mbili zilizopita, Mapinduzi ya Viwanda yalifanyika Ulaya.
Zaidi ya karne mbili zilizopita injini ya mvuke ilivumbuliwa.
32. Sentensi inaweza kuanza na neno gani au mchanganyiko gani? 6 ?
1) Hivyo
2) Jambo ni kwamba
3) Kwa kweli
33. Onyesha aina za hotuba ya maandishi haya.
1) maelezo na simulizi 3) simulizi
2) hoja na maelezo 4) maelezo
34. Neno liko katika sentensi gani Nini hutumika kama mada?
1) katika sentensi 4
2) katika sentensi 5
3) katika sentensi 6
4) katika sentensi 4 na 5
35. Katika maandishi yaliyopendekezwa, ingiza herufi zinazokosekana na uongeze alama za uakifishaji zinazokosekana.
(Kulingana na G. Troepolsky)
KAMATI YA ELIMU NA SAYANSI YA MKOA WA KURSK
TAASISI YA ELIMU YA BAJETI YA MKOA
ELIMU YA UFUNDI SEKONDARI
"KURSK AUTO TECHNICAL COLLEGE"
Karatasi ya mtihani
katika mada "lugha ya Kirusi"
ChaguoIII
Maelekezo kwa wanafunzi
Ili kukamilisha kazi ya uchunguzi wa maandishi katika lugha ya Kirusi, masaa 3 ya angani (dakika 180) hutolewa. Karatasi ya mitihani iliyoandikwa katika lugha ya Kirusi inajumuisha kazi 35. Karatasi ya mtihani ina sehemu 2: lazima (Kazi za msingi za ugumu) na ziada (kazi za kuongezeka kwa kiwango cha ugumu).
Kazi hizo ni pamoja na nyenzo zinazojaribu maarifa ya sehemu tofauti za lugha ya Kirusi: fonetiki, tahajia, tahajia, sintaksia, alama za uakifishaji, mofolojia, utamaduni wa hotuba.
Ukamilishaji sahihi wa kazi za mitihani hupimwa na pointi, ambazo zimeonyeshwa katika fomu ya jibu karibu na kila kazi.
Alama zilizopokelewa kwa kazi zote zilizokamilishwa zimefupishwa. Jaribu kukamilisha kazi nyingi iwezekanavyo na upate alama nyingi iwezekanavyo.
Unapaswa kuanza kufanya kazi na kazi za sehemu ya lazima na tu baada ya kupata nambari inayotakiwa ya alama kwa daraja la kuridhisha, endelea na kazi za sehemu ya ziada ili kuongeza daraja lako.
Kwenye fomu ya jibu, kinyume na kila nambari ya kazi, unahitaji kuweka nambari inayolingana na jibu sahihi. Kwa hivyo, kazi za kinyume 1-11 na 13-34 zinapaswa kuwa na nambari moja tu (1,2,3 au 4) Katika kazi 12 na 35 unahitaji kuingiza herufi zilizokosekana na alama za alama za kukosa.
Vigezo vya kutathmini utendaji wa kazi
| Idadi ya pointi unahitaji kupata alama ili kupata daraja |
|||
| (ya kuridhisha) | 4 (nzuri) | 5 (bora) |
|
| Sehemu ya lazima | |||
| Sehemu ya ziada | kutoka 0 hadi 6 | ||
| Jumla | |||
Kazi ya 35 inatathminiwa kama ifuatavyo:
1) utekelezaji sahihi - pointi 10,
2) hadi makosa 2 ya tahajia na 2 ya uakifishaji - alama 8
3) zaidi ya makosa 2 ya tahajia na 2 ya uakifishaji - pointi 0
Bahati nzuri kwenye mtihani!
Chaguo III
Sehemu ya lazima
1. Katika neno gani herufi inayoonyesha sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kimakosa?
1) ilichukua A 3) hoja A sakramenti
2) kuhukumiwa Yo data 4) c E polisi
1) seremala 3) sanamu
2) lecho 4) kando
3. Onyesha neno ambalo konsonanti iliyoangaziwa hutamkwa kwa uthabiti:
1) aka D emia 3) accor D eon
2) maji R spruce 4) ladha T rahisi
4. Neno gani lina mwisho sufuri?
1) kiambishi 2) kuingilia kati 3) kila saa 4) nyumba ndogo
5. Ni katika safu ipi katika maneno yote ambapo vokali isiyosisitizwa ya mzizi inayojaribiwa haipo?
1) uumbaji
2) ep ... demic, plastiki ... linovy, kubadilisha ... kubadilisha
3) predominate, p...chat, tor...spiking
4) dhaifu, m...glak, m...todika
6. Katika safu gani HAPANA imeandikwa tofauti na neno?
1) Mvua ilinyesha juu yetu kwa mkondo (usioweza kudhibitiwa).
2) Mawazo yetu yalivutiwa na larch (si) ndefu nyembamba.
3) Mvua iliendelea, lakini (si) nzito, kama asubuhi, lakini ikinyesha.
4) Kwa ukimya, mema yanapaswa kutokea, lakini kuna (hakuna) uhakika wa kuzungumza juu yake.
7. Katika safu gani, mahali pa pengo, barua hiyo hiyo imeandikwa kwa maneno yote?
1) si ... fungua, pr ... onyesha, pr ... babu
2) na...tumia, katika...jipe moyo, si...kuzuiliwa
3) pr...muffle, pr...fikiria, pr...kawaida
4) bila ... nyuklia, kiasi ... kiasi, bila ... wingu
8. Ni katika safu gani katika visa vyote viwili barua imeandikwa badala ya pengo? I?
1) mahakama...t juu ya kesi, theluji kuyeyuka
2) nightingale haina kulisha hadithi ... t, smiling mtu
3) saa itaamka, katika dhiki
4) yeye Na itazingatia maombi, uso unaoangaza na afya
9. Barua E imeandikwa kwa neno gani badala ya pengo?
1) kukata tamaa
2) kusambazwa
3) kukwama...la
4) kunyooshwa... kunyooshwa
10. Chaguo gani la jibu linaonyesha kwa usahihi nambari zote mahali pameandikwa N?
1) Kikundi kimepangwa na makini.
2) Wanariadha hawana mpangilio, ndiyo sababu wanapoteza.
3) Kuwa na mpangilio!
4) Vikundi vinapangwa ili kuanza madarasa.
1)4 2)1,2,4 3)2,4 4)2,3,4
11. Maneno katika mabano yameandikwa kando katika sentensi gani?
1)(Kutoka kwa nini haja ya kujiondoa kwa) puto ilipata mwinuko?
2) B Sawa) mara nilipoona mkia mwepesi wa squirrel ukiruka juu, (basi kutoweka.
3) (Ndiyo maana na ishara zingine hazikuweza kueleweka, kwa) ilimaanisha michoro ya ajabu ya miamba.
4) Tunaelewa (kutoka nini sisi Pia) hakuna bahati, kama mwaka mmoja uliopita.
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji.
13. Andika kishazi subordinating na uhusiano kutoka sentensi ukaribu.
Maarifa hayaathiri moja kwa moja hisia; yamefumwa kutoka kwa nyenzo tofauti.
14. Bainisha aina ya sentensi sahili yenye sehemu moja.
Kumekuwa na baridi kwa muda mrefu sasa.
1) hakika ya kibinafsi 3) ya kibinafsi ya jumla
2) mtu binafsi bila kufafanua 4) asiye na utu
15. Onyesha sentensi inayohitaji koma moja.
Jua lilitua kwenye ukingo wa dunia na kuenea angani kama mwanga wa cherry.
Msanii alichora mandhari ya mijini na vijijini..
Ilinibidi kungoja zamu yangu na bila shaka nisikilize mazungumzo ya kuchosha na kuudhi.
Katika budgerigar za watu wazima wa kiume, ukuaji chini ya mdomo unaweza kuwa bluu au bluu kwa rangi.
16. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Anga lenye giza juu ya barabara hiyo yenye mwanga (1) lilionekana (2) kama mwavuli mweusi, mzito. Jua na (3) ilionekana (4) anga yenyewe ilikuwa imejificha nyuma ya miamba.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 2,4
17. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Pelican (1) akiwa ameinuka hadi urefu wa mita mbili (2) anaweza (3) kupaa angani kwa muda mrefu..
1)1,2,3 2)1,2 3)2,3, 4)1,3
18. Jinsi ya kuelezea uwekaji wa koloni katika sentensi hii?
Nina huzuni: rafiki yangu hayuko pamoja nami.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano huonyesha sharti la kutimiza kile kinachosemwa katika sehemu ya pili ya sentensi.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaeleza na kufichua maudhui ya sehemu ya kwanza.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaonyesha sababu ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inakamilisha maana ya sehemu ya kwanza.
19. Jinsi ya kueleza uwekaji wa dashi katika sentensi hii?
Nilimtafuta na kumtafuta yule mnyama vichakani - hapakuwa na mnyama.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano inalinganishwa katika maudhui na sehemu ya pili.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano ina matokeo
au hitimisho kutoka kwa kile kilichosemwa katika sehemu ya kwanza.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano huonyesha hali au wakati wa kile kinachosemwa katika sehemu ya pili.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaonyesha mabadiliko ya haraka ya matukio na ina nyongeza isiyotarajiwa.
20. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Chini ya jua, (1) kushindana nayo (2) nguo za kuogelea zenye urefu usio wa kawaida, zenye juisi na zenye rangi kubwa (3) zinazofanana na waridi za manjano ziling’aa sana.
1)1,3 2)2 3)3 4)1,2,3
haiwezi kubadilishwa maneno shirikishi?
1) Watu walioishi miaka 20,000 iliyopita waliweza kuunda kazi za sanaa za hali ya juu.
2) Itakuwa si haki kulaumu sayansi na teknolojia pekee kwa uharibifu wanaosababisha kwa mazingira.
3) Chess ni mchezo ambao mwandishi wa Kirusi Boris Zaitsev aliuita "kutokuwa na malengo ya kupendeza."
4) Aristotle aliamini kuwa comets, kama upinde wa mvua, huundwa kwa sababu ya mvuke inayoinuka kutoka kwenye uso wa Dunia.
22. Katika sentensi gani kuna kifungu cha chini inaweza kubadilishwa maneno shirikishi?
1) Wakati wa mtihani, mwanafunzi aliandika insha ambayo maudhui yake hayakulingana na mada.
2) Mto uliokuwa ukingoni mwa hema ulivuma usiku kucha.
3) Ubao maalum ambao msanii huchanganya na hupunguza rangi huitwa palette.
4) Mwanzoni mwa safari, meli za Wagiriki, ambao walikuwa wakirudi kutoka vitani, walitawanyika na dhoruba.
23. Katika sentensi ipi badala ya neno mwenye ustadi haja ya kutumia neno sanaacimara?
Tulivutiwa na kazi kwenye maonyesho MWENYE UJUZI vito vya karne iliyopita.
Pechersky alikuwa MWENYE UJUZI mwanasheria na kufurahia heshima anayostahili ya wenzake.
Tulisikiliza hadithi hii ya kusikitisha, na MWENYE UJUZI uchangamfu ulitoweka taratibu kutoka kwenye nyuso zetu.
MWENYE UJUZI muogeleaji hatazama baharini.
Katika sentensi gani badala ya neno IMEFICHA lazima zitumike
neno SIRI?
Wanasayansi wanaamini kuwa kuna msingi thabiti wa miamba katikati ya Uranus. IMEFICHA chini ya gesi na hidrojeni kioevu.
Pechorin hakuinua mikono yake, ambayo inaonyesha IMEFICHA tabia.
Ni vigumu kutambua ugonjwa wakati una IMEFICHA tabia.
Sasa ni zamu ya Paulo kuangalia katika maneno yangu IMEFICHA maana.
25.Onyesha sentensi yenye makosa ya kisarufi.
Shukrani kwa utegemezo wa familia na marafiki, niliweza kushinda magumu.
Katika mwaka huo ilinibidi kufidia muda uliopotea kwa kufanya kazi kubwa.
Wazalishaji wa ndani bado hawajazingatia na wanadhoofishwa na mfumuko wa bei katika soko huria.
Usiamini uvumi.
kati ya Wabulgaria 2) na rubles mia tano 3) waaminifu zaidi
4) kukimbia nyumbani
Baada ya kusoma mchoro wa uendeshaji wa kifaa,
hii itakusaidia kuitumia kwa usahihi.
haitashindwa tena.
kuanza mazoezi ya vitendo.
tuna maswali.
Soma sentensi na kamilisha kazi 28- 30.
A. Nafaka ni za daraja gani huamuliwa, kwanza kabisa, kwa kuota na usafi wake.
B. Mavuno hutegemea hali ya hewa, ustadi wa mkulima, kiwango cha teknolojia ya kilimo, lakini zaidi ya yote ubora wa mbegu.
B. Kwa darasa la kwanza, kwa mfano, kwa nafaka ishirini na tano hadi thelathini elfu, si zaidi ya mbegu tano za magugu za mimea mingine zinaruhusiwa.
D. Kwa mujibu wa sifa zao za kupanda, wamegawanywa katika madarasa: ya kwanza, ya pili na ya tatu.
28.Onyesha sentensi yenye makosa ya uakifishaji.
1) A 2) B 3) C 4) D
29. Sentensi zinapaswa kuonekana kwa mpangilio gani kuunda maandishi?
30. Tafuta taarifa ya uongo kuhusu sentensi katika maandishi.
1) A-tata
2) B-sehemu mbili
3) B-tata
4) G-rahisi
Sehemu ya ziada
Soma maandishi na ukamilishe kazi 31-34
(1)… (2) Hata hivyo, si vipande hivi vyote vinapaswa kujumuishwa katika muhtasari. (3) wao
inapaswa kuchaguliwa kwa mujibu wa mada ya muhtasari na kuwekwa kwenye makundi karibu na mada ndogo kadhaa zinazoiendeleza. (4) Wakati huo huo, ni muhimu kwa usahihi na kwa ufupi kuwasilisha maudhui ya vipande vilivyochaguliwa na kutekeleza condensation yao ya semantic. (5) Ukunjaji wa kisemantiki, au mgandamizo, hueleweka kuwa operesheni inayoongoza kwenye kupunguzwa kwa maandishi bila kupoteza habari muhimu, muhimu. (6)... ukandamizaji, unaohusisha kutojumuisha maelezo yasiyohitajika, ya upili kutoka kwa maandishi, ni mojawapo ya mbinu kuu wakati wa kuandika muhtasari.
31. Ni sentensi ipi kati ya hizi hapa chini inapaswa kuja kwanza katika hili
maandishi?
1) Vipande vilivyo na maelezo ya pili haipaswi
kuzidisha maandishi ya muhtasari.
2) Kuangazia vipande muhimu katika maandishi ndio msingi wa
kuandika muhtasari.
3) Mara nyingi unapofanya kazi na maandishi unapaswa kufuta au kubadilisha
sentensi za kibinafsi, lakini vipande vyote vya maandishi.
4) Sura tofauti za muhtasari zina kiasi tofauti cha habari.
32.Ni neno gani kati ya yafuatayo au mchanganyiko wa maneno unapaswa kuwepo
kuachwa katika sentensi ya sita ya maandishi?
1) Na tu
3) Kwa upande mwingine,
4) Kwa hivyo,
33. Onyesha aina za hotuba zilizotumika katika maandishi haya.
maelezo na simulizi 3) hoja na maelezo
simulizi 4) maelezo
34.Neno gani au mchanganyiko wa maneno ni msingi wa kisarufi katika moja
kutoka kwa sentensi katika maandishi?
1) kueleweka (sentensi 5)
2) vipande lazima vijumuishwe (sentensi ya 2)
3) wanapaswa kuchaguliwa (na) kuwekwa kwenye makundi (pendekezo la 3)
4) isipokuwa ni (sentensi ya 6)
35. Katika maandishi yaliyopendekezwa, ingiza herufi zinazokosekana na uongeze alama za uakifishaji zinazokosekana.
(Kulingana na V. Tokareva)
KAMATI YA ELIMU NA SAYANSI YA MKOA WA KURSK
TAASISI YA ELIMU YA BAJETI YA MKOA
ELIMU YA UFUNDI SEKONDARI
"KURSK AUTO TECHNICAL COLLEGE"
Karatasi ya mtihani
katika mada "lugha ya Kirusi"
ChaguoIV
Maelekezo kwa wanafunzi
Ili kukamilisha kazi ya uchunguzi wa maandishi katika lugha ya Kirusi, masaa 3 ya angani (dakika 180) hutolewa. Karatasi ya mitihani iliyoandikwa katika lugha ya Kirusi inajumuisha kazi 35. Karatasi ya mtihani ina sehemu 2: lazima (Kazi za msingi za ugumu) na ziada (kazi za kuongezeka kwa kiwango cha ugumu).
Sehemu ya lazima ina kazi 30, sehemu ya hiari - 5
Kazi hizo ni pamoja na nyenzo zinazojaribu maarifa ya sehemu tofauti za lugha ya Kirusi: fonetiki, tahajia, tahajia, sintaksia, alama za uakifishaji, mofolojia, utamaduni wa hotuba.
Ukamilishaji sahihi wa kazi za mitihani hupimwa na pointi, ambazo zimeonyeshwa katika fomu ya jibu karibu na kila kazi.
Alama zilizopokelewa kwa kazi zote zilizokamilishwa zimefupishwa. Jaribu kukamilisha kazi nyingi iwezekanavyo na upate alama nyingi iwezekanavyo.
Unapaswa kuanza kufanya kazi na kazi za sehemu ya lazima na tu baada ya kupata nambari inayotakiwa ya alama kwa daraja la kuridhisha, endelea na kazi za sehemu ya ziada ili kuongeza daraja lako.
Kwenye fomu ya jibu, kinyume na kila nambari ya kazi, unahitaji kuweka nambari inayolingana na jibu sahihi. Kwa hivyo, kazi za kinyume 1-11 na 13-34 zinapaswa kuwa na nambari moja tu (1,2,3 au 4) Katika kazi 12 na 35 unahitaji kuingiza herufi zilizokosekana na alama za alama za kukosa.
Vigezo vya kutathmini utendaji wa kazi
| Idadi ya pointi unahitaji kupata alama ili kupata daraja |
|||
| (ya kuridhisha) | 4 (nzuri) | 5 (bora) |
|
| Sehemu ya lazima | |||
| Sehemu ya ziada | kutoka 0 hadi 6 | ||
| Jumla | |||
Kazi ya 35 inatathminiwa kama ifuatavyo:
1) utekelezaji sahihi - pointi 10,
2) hadi makosa 2 ya tahajia na 2 ya uakifishaji - alama 8
3) zaidi ya makosa 2 ya tahajia na 2 ya uakifishaji - pointi 0
Bahati nzuri kwenye mtihani!
Chaguo IV
Sehemu ya lazima
1. Katika neno gani herufi inayoonyesha sauti ya vokali iliyosisitizwa imeangaziwa kimakosa?
1) na U chini 3) (kesi) iliyoanzishwa KUHUSU
2) (mto) uk KUHUSU vinywa 4) mraba A mzunguko
2. Mkazo huangukia katika silabi ya mwisho kwa neno gani?
1) kavu 3) nzuri zaidi
2) mkataba 4) nguvu
3. Onyesha neno ambamo konsonanti T hutamkwa kwa upole:
1) T mtaro 3) anti T Eza
2) a T enna 4) telea T spruce
4. Neno gani halina mwisho?
1) kiingilio 2) angalia 3) sita 4) nyuma
5. Katika safu gani katika maneno yote ni vokali isiyosisitizwa ya mzizi, iliyoangaliwa na mkazo, haipo?
1) kuelewa, kuangalia, kuridhisha
2) mkeka….halisi, futa…kurahisisha
3) osm...kuruka, p...ish, iliyooza...
4) kufanya, od...kupumua, ku...maelewano
6. Katika safu gani HAPANA imeandikwa pamoja na neno?
1) Mtiririko una kelele, (haujadhibitiwa wakati wa msimu wa baridi).
2) Taarifa ya mkurugenzi (mgonjwa) ilimkasirisha kila mtu.
3) Insha imekamilika (haijakamilika). .
4) Mimi (sikuwa) na chaguo.
7. Katika safu gani, mahali pa pengo, barua hiyo hiyo imeandikwa kwa maneno yote?
1) sio...thamani, mchezaji, w...kazi
2) wasio na makao, ra...kuwaza, katika...kupanda (juu ya mti)
3) pr…inua, pr…inavutia, pr…kaa
4) kutoka ... kucheza, kutoka ... skate, pick up
8. Barua inakosekana katika safu gani katika visa vyote viwili? A?
chemchemi zinazomwagika…t, kupumua…na sindano za misonobari
marafiki nisaidie kutoka, ngurumo za radi
machozi jiwe kali...t, daktari anayehudhuria
waokoaji wanatazama...t, wanasikia...mbali
9. Barua imeandikwa kwa neno gani badala ya pengo? E?
1) kugonga... 2) gundi... 3) kupigwa brashi... 4) kukohoa...
10. Imeandikwa kwa neno gani? N?
1) Watoto ni wenye adabu na werevu.
2) Mitiririko ya maji yenye dhoruba huzuiliwa na bwawa.
3) Kila mtu alikuwa akizingatia hotuba.
4) Alikuwa amechoka na alionekana mwenye huzuni... oh.
11. Barua iko katika sentensi gani KATIKA na neno lililoangaziwa limeandikwa kando?
1) Stima inakaribia na (c) mnene inakaribia gati.
2) Vase ilianguka kutoka meza na kuvunja (c) mazungumzo.
3) Ivan alikunja karatasi (c) nne na kuiweka mfukoni.
4) Tumeingia (wazi kupigana na adui.
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji.
13. Andika vishazi vidogo vinavyounganishwa na sentensi kudhibiti.
Je, ustadi huu sio kilio cha korongo na ndege zao kuu kwenye njia za hewa ambazo zimebaki bila kubadilika kwa milenia nyingi?
14. Bainisha aina ya sentensi sahili yenye sehemu moja.
Upendo Winter.
1) hakika ya kibinafsi 3) ya kibinafsi ya jumla
2) mtu binafsi bila kufafanua 4) asiye na utu
15. Onyesha sentensi inayohitaji koma moja.
Nilitaka kukamata dubu akila au akivua samaki kwenye ukingo wa mto.
Misitu ya Birch na vichochoro huamsha hisia ya furaha na utulivu.
Rowan ni mzuri katika spring na vuli.
Wala juu ya maji, wala chini, wala hewani hakuhisi kuchanganyikiwa.
16. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Kuna theluji nyingi hapa hivi kwamba (1) inaonekana (2) kutoyeyuka kamwe. Mti wa spruce (3) unaonekana (4) kama jitu, ambaye kichwa chake kimefunikwa na kifuniko cha theluji.
1)1,2 2)3,4 3)2,4 4)1,2,3,4
17. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote ambazo zinapaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Mzee (1) aliyeona kila kitu kwa macho yake (2) hakuweza kusema (3) bila machozi.
1)1,2 2)1 3)1,2,3 4)2,3
18. Jinsi ya kuelezea uwekaji wa koloni katika sentensi hii?
Walakini, ilikuwa ngumu kwa chura kupanda: mwili wake tambarare ungeweza kutambaa na kuruka kwa uhuru tu kwenye ardhi tambarare.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano huonyesha sharti la kutimiza kile kinachosemwa katika sehemu ya pili ya sentensi.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaonyesha sababu ya kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inaeleza na kufichua maudhui ya yaliyosemwa katika sehemu ya kwanza.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano inalinganishwa katika maudhui na sehemu ya pili.
19. Jinsi ya kueleza uwekaji wa dashi katika sentensi hii?
Jua lilitoka - akawa na furaha zaidi.
Sehemu ya kwanza ya sentensi changamano isiyo ya muungano huonyesha wakati wa kile kinachosemwa katika sehemu ya pili.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano inalinganishwa katika maudhui na sehemu ya kwanza.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano ina hitimisho, tokeo la kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
Sehemu ya pili ya sentensi changamano isiyo ya muungano ina ulinganisho na kile kinachosemwa katika sehemu ya kwanza.
20. Ni chaguo gani la jibu linaloonyesha kwa usahihi nambari zote zinazopaswa kubadilishwa na koma katika sentensi?
Baada ya kuvuka kinamasi (1), tuliona njia ndogo (2) iliyokanyagwa (3) na baadhi ya wanyama (4) na kuingia ndani zaidi kwenye kichaka cha msitu.
1)2,4 2)1,3 3)1,23,4 4)1,2,4
21. Katika sentensi gani kuna kifungu cha chini haiwezi kubadilishwa maneno shirikishi?
Kitanda cha Mto Kongo katika sehemu zingine huunda mabonde, ambayo upana wake hufikia kilomita ishirini kwa kipenyo.
Wakati hewa ya joto inapoa kwa kasi, mvuke wa joto ulio ndani yake hukusanyika ndani ya mawingu.
Miti ya mwaloni mara nyingi hufunikwa na lichen, ambayo inajulikana kama mwaloni wa mwaloni.
Makaa ya mawe, ambayo yaliundwa kutoka kwa miti ya kale, na
bado ni mojawapo ya aina bora za mafuta.
22. Katika sentensi gani kuna kifungu cha chini inaweza kubadilishwa maneno shirikishi?
Ripoti iliyotolewa na mwanafunzi huyo ilikuwa ya mafanikio makubwa.
Dioksidi kaboni ina jukumu muhimu katika michakato inayotokea katika ulimwengu.
Farasi wa Trojan, kwa msaada ambao Wagiriki, baada ya miaka kumi
Troy alitekwa wakati wa kuzingirwa, Odysseus alikuja na wazo hilo.
Msitu, ambao umeme ulimwangazia, ulikuwa kimya kimya.
23. Katika sentensi ipi badala ya neno KITAMBI lazima zitumike MARSHY?
Katika maeneo mengine, kati ya moss na burdocks, harufu ya SWAMP ilikuwa kali sana.
Milima ilibadilika na kuwa vinamasi, ambapo miti ya SWAMP iliyopotoka na iliyodumaa ilikua.
Katika mifereji ya maji na unyevunyevu, maeneo yenye kinamasi, sedge kali huumiza miguu yako.
Kapteni Zernov alitembea kwa kasi akiwa amevalia sare mpya ya kijeshi yenye rangi ya SWAMP.
KAMILI haja ya kutumia neno
INARIDHISHA?
KAMILI mbwa mwitu ni mnyenyekevu kuliko mtu mwenye wivu .
Hay katika stack - KAMILI chakula cha mifugo.
KAMILI haelewi wenye njaa.
KAMILI tumbo ni kiziwi kujifunza.
25.Onyesha sentensi yenye makosa ya kisarufi.
Asante kwa baba yangu, mimi na dada yangu tunajua Kifaransa, Kijerumani na Kiingereza.
Huko Petrozavodsk nilifanya utafiti na kuanza kupendezwa sana na kumbukumbu.
Baada ya kuwasili katika jiji, ni vyema kufafanua njia ya utalii.
Wazungumzaji wamesadiki hitaji la kuendelea na kitabu hiki.
26.Toa mfano wenye makosa katika uundaji wa umbo la neno.
sahihi zaidi
zaidi ya mita elfu nne
vijana kadhaa
nitajaribu
27.Onyesha mwendelezo sahihi wa kisarufi wa sentensi.
Kusoma mimea ya ukanda wa kati,
Nilivutiwa na shida hii.
baadhi yao hutumika kwa mandhari.
walikusanywa katika herbarium.
makini na tofauti zao kutoka kwa mimea katika maeneo mengine.
Soma sentensi na ukamilishe kazi 28 - 30.
A.Tunaweza kuzungumza mengi hapa kuhusu safari za konokono mbalimbali kuzunguka sayari.
B. Konokono hazitambai haraka sana - kila mtu anajua.
Q. Kwa mfano, kuhusu aina hii ya konokono, Bulimus, ambayo katika miaka 48, baada ya kuanza safari yake huko Ulaya, ilivuka bara zima la Amerika na kufikia mwambao wa Bahari ya Pasifiki.
D. Lakini upungufu wao huu hauwazuii kufanya safari ndefu.
28. Onyesha sentensi yenye makosa ya uakifishaji.
1) A 2) B 3) C 4) D
29. Sentensi zinapaswa kuonekana kwa mpangilio gani kuunda maandishi?
30. Tafuta taarifa ya uongo kuhusu sentensi katika maandishi.
1) A - sehemu mbili
2) B - ngumu
3) B - ngumu
4) G - sehemu mbili
Sehemu ya ziada
Soma maandishi na ukamilishe kazi 31-34
(1)... (2) Mji mkuu uliostaafu, tofauti na ule mpya, ulihifadhi “tabia za siku za zamani zilizopendwa,” ulikuza njia ya maisha ya kibinafsi na ilikuwa maarufu kwa asili yake. (3) K.N. Batyushkov aliandika mnamo 1811 kwamba hapa mtu yeyote anaweza kudanganya kama anavyotaka, kuishi na kufa kama mtu asiye na hatia. tabia ya waandishi wa Moscow. Petersburg, walitibiwa kwa uangalifu.
31. Ni kishazi gani kinapaswa kuja kwanza katika kifungu hiki?
K.N. Batyushkov ni mshairi mzuri wa Kirusi.
Shujaa wa riwaya "Eugene Onegin" alizaliwa huko St. Petersburg, ambayo ilikuwa mji mkuu wa Urusi.
Katika karne ya 19, St. Petersburg ilikuwa mojawapo ya vituo vya kitamaduni vya Ulaya.
Katika karne ya 19, Moscow ilikuwa katika upinzani wa mara kwa mara kwa ukiritimba wa St.
32. Ni neno gani au kishazi gani kinapaswa kuonekana mwanzoni mwa sentensi 6 ?
lakini 3) zaidi
kweli 4) na bado
33. Onyesha aina za hotuba zilizotumika katika maandishi haya.
1) maelezo na simulizi 3) hoja na maelezo
2) maelezo 4) simulizi
34. Ni neno gani au mchanganyiko gani ni msingi wa kisarufi katika mojawapo ya sentensi za kifungu?
1) mambo yasiyo ya kawaida, mambo ya ajabu yalikuwa ishara (4)
2) ambazo zilikuwa tabia (4)
3) kiwango hakitoshi (5)
4) kuhusiana (6)
35. Katika maandishi yaliyopendekezwa, ingiza herufi zinazokosekana na uongeze alama za uakifishaji zinazokosekana.
(Kulingana na A.P. Chekhov)
Majibu
kwa karatasi ya mtihani
katika mada "lugha ya Kirusi"
| Chaguo I | Chaguo II | Chaguo III | Chaguo IV |
|
| mara nyingi tunapata | tathmini hii | hutenda moja kwa moja | kilio cha korongo |
|
Kazi ya 12
Chaguo I
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji.
1) Kibanda kilichofunikwa na mwanzi kilisimama kwenye meadow, kuzungukwa na daisies na manyoya ya zambarau ya magugu moto.
2) Miale yake, ikipita katikati ya majani, ilianguka katika miganda ya dhahabu kwenye njia, ikiangazia shaba ya msonobari mkubwa.
Chaguo II
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji.
1) Mawimbi yalikimbilia ufukweni na kurusha mwani mrefu, samaki wazembe, kaa waliochoshwa na mawimbi na maganda madogo mengi mazuri kwenye mchanga, kwenye mawe.
2) Mikhaska alipotazama angani, jua lilikuwa tayari linazunguka kando ya msitu, kama mpira mkubwa kwenye uwanja wa mpira.
Chaguo III
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji.
1) Asili hujaribu mavazi yake ya majira ya joto, bila kuacha rangi, kupamba kila kitu karibu.
2) Kutoa mkono wako nje, unahisi kiganja chako kikiwa kwenye ukuta wa elastic.
Chaguo IV
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji.
1) Vijiji, visiwa vya misitu, miti huonekana, na ambapo dunia inapaswa kuunganishwa na anga, kila kitu kinafunikwa na bluu.
2) Larch ilianza kuchanua, ikifunua majani yake ya kijani kibichi.
Kazi ya 35
ChaguoI
Mkokoteni, ukiwa umetoka kwenye barabara kuu, ukatetemeka tena, ukaanza kugonga, na upesi ukaruka juu ya mawe. Yevsey aliendesha. Hakukuwa na nyota tena nyuma ya nyumba. Mbele kulikuwa na barabara nyeupe tupu, lami nyeupe, nyumba nyeupe. Haya yote yalifungwa na kanisa kubwa jeupe chini ya kuba mpya-nyeupe-bati, na mbingu juu yake ikawa ya rangi ya samawati na kavu.
Na nyumbani, katika mali isiyohamishika, wakati huo umande ulikuwa tayari kuanguka, bustani ilikuwa na harufu nzuri na safi, na kulikuwa na harufu kutoka jikoni ya kupikia. Mbali zaidi ya tambarare za nafaka, nyuma ya mipapari ya fedha nje kidogo ya bustani, nyuma ya bathhouse ya zamani ya hazina, alfajiri ilikuwa inawaka.
Sebuleni milango ya balcony ilikuwa wazi, taa nyekundu iliyochanganyika na giza kwenye pembe, na yule mwanamke mchanga wa manjano-giza, mwenye macho meusi alikuwa akirekebisha mikono ya nguo nyepesi na pana iliyotengenezwa kwa hariri ya machungwa. kuangalia kwa makini maelezo, ameketi na nyuma yake hadi alfajiri, fora funguo njano.
Sebule ilijazwa na sauti za kupendeza, za kukata tamaa za polonaise ya Oginsky. Mwanadada huyo hakuonekana kumtilia maanani yule afisa aliyechuchumaa, mwenye uso mweusi aliyesimama nyuma yake, ambaye alikuwa akiitazama mikono yake ya haraka kwa umakini wa huzuni.
(Kulingana na I.A. Bunin)
ChaguoII
Inatokea kwamba majira ya joto yanarudi mwishoni mwa vuli na hupata vuli inayoondoka na mkia wa moto. Na vuli itayeyuka, laini na utulivu, kama mbwa mwenye upendo anayepigwa na mwanamke. Na kisha msitu utasikia harufu ya kuaga ya majani yaliyoanguka, viuno vya ruby rose na barberry ya amber, uyoga wa porcini, ambao haujaguswa na mtu yeyote, tayari umeanguka, umejaa maji, lakini bado una harufu nzuri, ukumbusho wa hali ya hewa ya zamani. Na roho ya tabasamu, yenye fadhili itapita msituni kutoka kwa pine hadi birch, kutoka kwa birch hadi mwaloni, na itajibu kwa harufu nzuri ya nguvu, ngome ya misitu na milele. Kuna kitu cha milele na kisichoweza kuharibika katika harufu ya msitu, hasa inayoonekana katika siku za joto, laini na za upole za kuaga za vuli inayopita. Tayari amejikomboa kutokana na mvua zenye kuchosha, mashambulizi mabaya ya msimu wa baridi na sindano za baridi kali ambazo hufunika kila kitu: kila kitu kimepita, kila kitu kiko zamani. Na ni kana kwamba vuli, kulala usingizi, huona ndoto juu ya kiangazi, na hutuonyesha maono yake ya kimungu katika uzuri wote wa uzuri wa kiroho na katika harufu za uhai za dunia.
(Kulingana na G. Troepolsky)
ChaguoIII
Nina hisia ya mifugo iliyokuzwa. Ninapoona watu wanakimbia, mimi hukimbia na kila mtu, hata ikiwa ninahitaji kwenda kinyume.
Siku moja, mimi na Lera tulikusanyika kwenye dacha yake na tukafika kituo cha Savelovsky kwa kusudi hili. Lera alienda kupata tikiti, na nikabaki nikingoja kwenye jukwaa. Kwa wakati huu, treni iliondoka kwenye wimbo wa pili, ambao mara chache huendesha na hubeba mbali. Kila kitu kilichonizunguka kilianza kusogea na kukimbilia njia ya pili. Watu walikimbia kana kwamba ndiyo treni ya mwisho kabisa maishani mwao na haikuwapeleka Dubna, bali kwa maisha marefu na yenye furaha.
Nilisikia sauti ya zamani katika nafsi yangu na kukimbilia kukimbia pamoja na kila mtu, bila kutofautisha yangu katika stomp ya jumla. Niliporuka ndani ya gari, nilipata kitulizo, kilichopakana na furaha. Kisha, bila shaka, nilishangaa na kuchanganyikiwa, lakini hiyo ilikuwa baadaye tu, wakati gari-moshi lilipoanza kusonga.
Lera haelewi jinsi unavyoweza kuruka kwenye treni usiyohitaji. Bado haelewi, na bado siwezi kueleza.
Kulingana na V. Tokareva
ChaguoIV
Siku moja, nikirudi nyumbani, kwa bahati mbaya nilitangatanga katika eneo fulani nisilolijua. Jua lilikuwa tayari limejificha, na vivuli vya jioni vilienea kwenye rye inayochanua. Safu mbili za miti ya kale, iliyopandwa kwa ukaribu, misonobari mirefu sana ilisimama kama kuta mbili dhabiti, zikitengeneza uchochoro wa giza, mzuri. Nilipanda kwa urahisi juu ya uzio na kutembea kando ya uchochoro huu, nikiteleza kando ya sindano za spruce zilizofunika ardhi hapa kwa inchi. Kulikuwa na utulivu, giza, na juu tu juu ya vilele hapa na pale mwanga mkali wa dhahabu ulitetemeka na kumeta kama upinde wa mvua kwenye utando wa buibui. Kulikuwa na harufu kali, iliyojaa ya sindano za pine. Kisha nikageuka kuwa uchochoro mrefu wa linden. Na hapa pia kuna ukiwa na uzee. Majani ya mwaka jana yalitembea kwa huzuni chini ya miguu, na vivuli vilijificha kati ya miti wakati wa jioni. Kwa kulia, katika bustani ya zamani, oriole aliimba kwa kusita, kwa sauti dhaifu; lazima pia awe mwanamke mzee.
...Kwa muda kidogo nilihisi haiba ya kitu ninachokifahamu, ninachokifahamu sana, kana kwamba nilikuwa tayari nimeona mandhari hii mara moja utotoni.
(Kulingana na A.P. Chekhov)
Chaguo I
Sehemu ya lazima
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
pointi 1)
(Pointi 1)
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji. (pointi 3)
1) Kibanda kilichofunikwa kwa mwanzi kilisimama kwenye shamba lililozungukwa na maua ya daisies na manyoya ya zambarau ya magugu moto.
2) Miale yake, ikipenya kwenye majani, ilianguka katika miganda ya dhahabu kwenye njia….ilimulika shaba ya msonobari mkubwa.
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(alama 2)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
(alama 2)
(alama 2)
(alama 2)
(alama 2)
(alama 2)
26. _(Pointi 1)
(alama 2)
(Pointi 1)
29._____________________________________________________(alama 2)
(Pointi 1)
Sehemu ya ziada
(alama 2)
(alama 2)
(Pointi 1)
(Pointi 1)
35. Katika maandishi yaliyopendekezwa, ingiza herufi zinazokosekana na uongeze alama za uakifishaji zinazokosekana. _____(pointi 10)
Baada ya kutoka kwenye sho(s,ss)e, mkokoteni ulianza kutikisika tena na upesi ukapaa juu ya mawe. Evsei pooh... mh. Hakukuwa na nyota tena nyuma ya nyumba. (B)mbele kulikuwa na barabara nyeupe tupu, barabara nyeupe, nyumba nyeupe. Haya yote yalifungwa na kanisa kuu kubwa jeupe chini ya kuba mpya-nyeupe-bati na mbingu juu yake ikawa ya rangi ya bluu na kavu.
Na nyumbani katika mali hiyo wakati huo umande ulikuwa tayari umeanguka, bustani ilikuwa na harufu nzuri na ukali wa harufu kutoka kwa mkate wa joto. Mbali zaidi ya mabonde ya mito nyuma ya mipapari ya fedha nje kidogo ya bustani nyuma ya bathhouse ya zamani ya hazina nilisubiri bure.
Milango ya balcony ilikuwa wazi kwa wageni, taa nyekundu iliyochanganywa na giza kwenye pembe na yule mwanamke mchanga wa manjano (mweusi) mweusi (mwenye macho) alinyoosha mikono ya nguo nyepesi na pana iliyotengenezwa na hariri ya machungwa, akatazama kwa umakini. muziki wa shuka, umekaa na mgongo wake kwake … anagonga funguo za manjano….
Wageni walijazwa na sauti za kupendeza, za kukata tamaa za polonaise ya Oginsky. Mwanadada huyo hakuonekana kumtilia maanani yule afisa aliyechuchumaa, mwenye uso mweusi aliyekuwa amesimama nyuma yake, ambaye alikuwa akiitazama mikono yake kwa makini na kwa huzuni.
Fomu ya kujibu mtihani katika somo "Lugha ya Kirusi"
mwanafunzi wa kikundi No.____OBOU SPO "KATK"
JINA KAMILI_________________________________________
Chaguo II
Sehemu ya lazima
1. ________________________________________________________(Pointi 1)
2. ________________________________________________________(Pointi 1)
3. ________________________________________________________(Pointi 1)
4. ________________________________________________________(Pointi 1)
5. ________________________________________________________(Pointi 1)
6. ________________________________________________________(Pointi 1)
7. ________________________________________________________(Pointi 1)
8. ________________________________________________________(Pointi 1)
9. _______________________________________________________ (Pointi 1)
10. _______________________________________________________(pointi 1)
11. _______________________________________________________(Pointi 1)
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji. (pointi 3)
1) Mawimbi yalikimbilia ufukweni na kurusha maji marefu kwenye mchanga kwenye mawe... ikiwa (un) samaki makini walichoshwa na mapigano, kaa na makombora mengi mazuri madogo.
2) Mikhaska alipotazama angani, jua lilikuwa tayari linazunguka kando ya msitu kama mpira mkubwa kwenye uwanja wa wagonjwa.
13. ________________________________________________________(Pointi 1)
14. _____________________________________________________(Pointi 1)
15. ________________________________________________________(Pointi 1)
16. _____________________________________________________(alama 2)
17. ____________________________________________________(Pointi 1)
18. ____________________________________________________(Pointi 1)
19______________________________________________________(Pointi 1)
20_______________________________________________________(Pointi 1)
21. _____________________________________________________(alama 2)
22. ___________________________________________________(alama 2)
23. ____________________________________________________(alama 2)
24. ___________________________________________________(alama 2)
25. ____________________________________________________(alama 2)
(Pointi 1)
27. _____________________________________________________(alama 2)
28. ______________________________________________________(Pointi 1)
29._____________________________________________________(alama 2)
30. ______________________________________________________(Pointi 1)
Sehemu ya ziada
31. ___________________________________________________(alama 2)
32. ___________________________________________________(alama 2)
33. ____________________________________________________(Pointi 1)
34. ____________________________________________________(Pointi 1)
Inatokea kwamba baadaye katika majira ya joto itarudi na kukamata vuli inayoondoka na mkia wake wa moto. Na vuli itayeyuka, kuwa laini na utulivu, kama mbwa mpole anayepigwa na mwanamke. Na kisha msitu utakuwa na harufu ya kuaga ... harufu ya majani yaliyoanguka, matunda ya ruby ya viuno vya rose na amber ya barberry, uyoga wa porcini (haujaguswa na mtu yeyote, tayari umeanguka, umejaa maji, lakini). bado inanuka, ikikumbusha miaka ya p ... ya nyuma. Na roho yenye tabasamu, yenye fadhili inapita kupitia msitu kutoka kwa pine hadi birch, kutoka kwa birch hadi mwaloni, na itajibu kwa harufu nzuri ya nguvu ya ngome ya misitu na milele. Kuna kitu cha milele na (katika) kinachoweza kutoweka katika harufu ya msitu, inayoonekana hasa katika siku za joto, laini na zabuni za kuaga za vuli inayopita. Tayari amejikomboa kutokana na mvua zenye kuchosha, mashambulizi mabaya ya msimu wa baridi na sindano za baridi kali ambazo hufunika kila kitu: kila kitu kimepita, kila kitu kiko zamani. Na ni kana kwamba vuli, nikilala, huona ndoto juu ya kiangazi na hutuonyesha maono yake ya kimungu katika uzuri wote wa uzuri wa kiroho na katika kutoa uhai ... harufu nzuri za dunia.
(Kulingana na G. Troepolsky)
Fomu ya kujibu mtihani katika somo "Lugha ya Kirusi"
mwanafunzi wa kikundi No.____OBOU SPO "KATK"
JINA KAMILI_________________________________________
Chaguo III
Sehemu ya lazima
1. ________________________________________________________(Pointi 1)
2. ________________________________________________________(Pointi 1)
3. ________________________________________________________(Pointi 1)
4. ________________________________________________________(Pointi 1)
5. ________________________________________________________(Pointi 1)
6. ________________________________________________________(Pointi 1)
7. ________________________________________________________(Pointi 1)
8. ________________________________________________________(Pointi 1)
9. _______________________________________________________ (Pointi 1)
10. _______________________________________________________(pointi 1)
11. _______________________________________________________(Pointi 1)
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji. (pointi 3)
1) ... aina ya ... hujaribu mavazi yake ya majira ya joto (bila) kuokoa rangi na kupamba kila kitu (karibu).
2) Kutoa mkono wako nje, unahisi kama kiganja chako kinapumzika dhidi ya ukuta wa elastic.
13. ________________________________________________________(Pointi 1)
14. _____________________________________________________(Pointi 1)
15. ________________________________________________________(Pointi 1)
16. _____________________________________________________(alama 2)
17. ____________________________________________________(Pointi 1)
18. ____________________________________________________(Pointi 1)
19______________________________________________________(Pointi 1)
20_______________________________________________________(Pointi 1)
21. _____________________________________________________(alama 2)
22. ___________________________________________________(alama 2)
23. ____________________________________________________(alama 2)
24. ___________________________________________________(alama 2)
25. ____________________________________________________(alama 2)
26. ______________________________________________________(Pointi 1)
27. _____________________________________________________(alama 2)
28. ______________________________________________________(Pointi 1)
29._____________________________________________________(alama 2)
30. ______________________________________________________(Pointi 1)
Sehemu ya ziada
31. ___________________________________________________(alama 2)
32. ___________________________________________________(alama 2)
33. ____________________________________________________(Pointi 1)
34. ____________________________________________________(Pointi 1)
35. Katika maandishi yaliyopendekezwa, ingiza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana. ______________________________(alama 10)
Nimekuza silika ya mifugo. Ninapoona watu wanakimbia, mimi hukimbia na kila mtu, hata ikiwa ninahitaji kwenda upande mwingine ... vizuri.
Siku moja, mimi na Lera tulikusanyika kwenye dacha yake na tukaja kwa kusudi hili kwa Savelovsky ... kzal. Lera alienda kupata tikiti na mimi nikabaki nikingoja kwenye jukwaa. Kwa wakati huu, treni ilikuwa inaondoka kutoka kwa njia ya pili ... ambayo inaendesha mara chache na ina bahati sana. Kila kitu kilichonizunguka kilianza kusogea na kukimbilia njia ya pili. Watu walikimbia kana kwamba ndiyo treni ya mwisho kabisa... katika maisha yao na ilikuwa ikiwapeleka si Dubna bali kwa maisha marefu yenye furaha.
Nilisikia sauti ya zamani katika nafsi yangu na kukimbilia kukimbia na kila mtu, bila kutofautisha yangu (n, nn) kwenye tramp ya jumla. Niliporuka...katika...haraka, nilipata unafuu uliofikia hatua ya...dili. Kisha, bila shaka, nilihisi kupigwa na kuchanganyikiwa, lakini hiyo ilikuwa tu baadaye, wakati treni ... ilianza kusonga.
Lera (haelewi) jinsi unavyoweza kuruka kwenye treni (isiyohitajika) ... Bado (haelewi) na bado siwezi kuelezea.
(Kulingana na V. Tokareva)
Fomu ya kujibu mtihani katika somo "Lugha ya Kirusi"
mwanafunzi wa kikundi No.____OBOU SPO "KATK"
JINA KAMILI_________________________________________
Chaguo IV
Sehemu ya lazima
1. ________________________________________________________(Pointi 1)
2. ________________________________________________________(Pointi 1)
3. ________________________________________________________(Pointi 1)
4. ________________________________________________________(Pointi 1)
5. ________________________________________________________(Pointi 1)
6. ________________________________________________________(Pointi 1)
7. ________________________________________________________(Pointi 1)
8. ________________________________________________________(Pointi 1)
9. _______________________________________________________ (Pointi 1)
10. _______________________________________________________(pointi 1)
11. _______________________________________________________(Pointi 1)
12. Jaza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji. (pointi 3)
1) Vijiji vinaonekana ... miti, misitu, misitu, na mahali ambapo dunia inapaswa ... kuungana ... na anga, kila kitu kimefunikwa na bluu.
2) Majani… yakaanza kuchanua, yakifichua majani yake ya rangi ya kijani kibichi.
13. ________________________________________________________(Pointi 1)
14. _____________________________________________________(Pointi 1)
15. ________________________________________________________(Pointi 1)
16. _____________________________________________________(alama 2)
17. ____________________________________________________(Pointi 1)
18. ____________________________________________________(Pointi 1)
19______________________________________________________(Pointi 1)
20_______________________________________________________(Pointi 1)
21. _____________________________________________________(alama 2)
22. ___________________________________________________(alama 2)
23. ____________________________________________________(alama 2)
24. ___________________________________________________(alama 2)
25. ____________________________________________________(alama 2)
26. ______________________________________________________(Pointi 1)
27. _____________________________________________________(alama 2)
28. ______________________________________________________(Pointi 1)
29._____________________________________________________(alama 2)
30. ______________________________________________________(Pointi 1)
Sehemu ya ziada
31. ___________________________________________________(alama 2)
32. ___________________________________________________(alama 2)
33. ____________________________________________________(Pointi 1)
34. ____________________________________________________(Pointi 1)
35. Katika maandishi yaliyopendekezwa, ingiza herufi zinazokosekana na ongeza alama za uakifishaji zinazokosekana. ______________________________(alama 10)
Siku moja, nilipokuwa nikirudi nyumbani, (si) nilitangatanga katika sehemu fulani (isiyojulikana). Jua lilikuwa tayari limejificha na vivuli vya jioni vilikuwa vimeenea kwenye rye ya maua. Safu mbili za miti ya misonobari mirefu iliyopandwa kwa ukaribu ilisimama kama kuta mbili dhabiti, ikifanyiza utusitusi, mzuri a(l,ll) it. Nilipanda kwa urahisi na ... jiji na kutembea kando ya hii a(l,ll) it, nikiteleza juu ya sindano za spruce ambazo hapa zilifunika ardhi kwa inchi. Kulikuwa na giza kimya kimya na juu tu juu ya vilele vya hapa na pale mwanga mkali wa dhahabu ulitetemeka na kumeta kama upinde wa mvua kwenye utando wa buibui. Kulikuwa na harufu kali, iliyojaa ya sindano za pine. Kisha nikageukia long(n,nn)y linden a(l,ll)ey. Na kisha kuna ukiwa na uzee. Majani ya mwaka jana yalitiririka kwa huzuni chini ya miguu na vivuli vilijificha kati ya miti wakati wa machweo. Kwa upande wa kulia, katika bustani ya zamani, oriole aliimba kwa sauti dhaifu, labda pia mwanamke mzee.
...Kwa muda nilihisi haiba ya kitu ninachokifahamu na ninachokifahamu sana, kana kwamba tayari nilikuwa nimeona tukio hilihili mara moja utotoni.
GBPOU "Chuo cha Kuvshinovsky"
NIMEKUBALI
Mkuu wa Chuo
O.I.Zimova
JUU YA KUUNDA NA KUBUNI TIKETI ZA MTIHANI
Imetengenezwa
mtaalamu wa mbinu N.A. Yakovleva
Inazingatiwa kwenye mkutano
ushauri wa mbinu
itifaki namba 1
Kuvshinovo
2015
Miongozo
juu ya uundaji na utekelezaji wa tikiti za mitihani
Miongozo inaweka utaratibu wa ukuzaji, mahitaji ya muundo na muundo wa tikiti za mitihani kwa taaluma (moduli) (hapa inajulikana kama kadi za mitihani) kwa ufuatiliaji wa maarifa ya wanafunzi katika taaluma zilizojumuishwa katika programu za kielimu zinazotekelezwa katika bajeti ya serikali ya kielimu ya kitaalam. taasisi "Chuo cha Kuvshinovsky" (hapa kinajulikana kama chuo).
Kadi za mitihani kwa taaluma ni sehemu muhimu ya usaidizi wa kawaida na wa kimbinu wa mfumo wa kutathmini ubora wa ustadi wa wanafunzi wa mpango wa mafunzo kwa wafanyikazi waliohitimu na wafanyikazi (hapa inajulikana kama PPKRS), programu ya mafunzo ya kiwango cha kati. wataalam (hapa itajulikana kama PPSSZ) na kuhakikisha ongezeko la ubora wa mchakato wa elimu wa chuo.
Tikiti za mtihani wa nidhamu hutumika wakati wa uthibitishaji wa mwisho na wa kati wa wanafunzi.
Tikiti za mitihani ni sehemu ya tata ya elimu na mbinu ya taaluma (hapa inajulikana kama UMKAD).
Masharti ya jumla
Uundaji na idhini ya tikiti za mitihani.
3.1. Kadi za mitihani za nidhamu zinapaswa kuundwa kwa kanuni muhimu za tathmini:
uhalali (vitu vya tathmini lazima vilingane na malengo ya kujifunza yaliyotajwa);
kuegemea (matumizi ya viwango sawa na vigezo vya kutathmini mafanikio);
wakati (kudumisha maoni ya maendeleo);
ufanisi (kufuata matokeo ya utendaji na kazi zilizopewa).
Wakati wa kutengeneza karatasi za mitihani kwa nidhamu, kufuata kwao lazima kuhakikishwe:
Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Taaluma ya Sekondari katika taaluma husika;
Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kwa Elimu ya Taaluma ya Sekondari katika taaluma husika;
mtaala maalum;
mpango wa kazi wa nidhamu;
Karatasi ya mtihani lazima iwe na maswali 2 ya kinadharia. Swali la 3 - tatizo la vitendo/kazi iliyojumuishwa kwa hiari ya mwalimu. Hali ya kazi imeandikwa katika tikiti.
Karatasi za mitihani lazima ziambatane na vigezo vya uundaji wa madaraja (daraja "bora", daraja "nzuri", daraja "la kuridhisha", daraja "lisio kuridhisha").
Kadi za mitihani hutengenezwa kwa kila taaluma iliyoainishwa kwenye mtaala.
Tikiti za mtihani zinatolewa kwenye karatasi na vyombo vya habari vya kielektroniki na Naibu Mkurugenzi wa Kazi ya Elimu na Viwanda (hapa atajulikana kama Naibu Mkurugenzi wa UPR).
Tikiti za mitihani hukaguliwa katika mkutano wa tume ya mzunguko wa mbinu (ambayo itajulikana kama MCC), ambayo inahakikisha ufundishaji wa nidhamu.
Wajibu wa kuunda karatasi za mitihani.
4.1. Mkusanyaji wa karatasi za mitihani anawajibika kwa ubora wa maendeleo, usahihi wa utayarishaji na utekelezaji wa karatasi za mitihani.
5. Usajili wa tiketi za mitihani
Wizara ya Elimu ya Mkoa wa Tver
GBPOU "Chuo cha Kuvshinovsky"
Jedwali la safu tatu sawa na upana
Inazingatiwa na tume ya mzunguko wa kimbinu ___________________________________
Nambari ya itifaki ___ ya tarehe ________
JINA KAMILI. Mwenyekiti wa MCC
Nambari ya kadi ya mtihani _
Nidhamu: Jina la nidhamu
Umaalumu: Hakuna jina
Kikundi _____
NIMEKUBALI
Naibu Mkurugenzi wa Usimamizi na Maendeleo
JINA KAMILI.
"_____" ___________20__mwaka
1. Swali (kazi Na. 1) ……………………………………………………………………………………………………
2. Swali (kazi Na. 2) …………………………………………………………………………………………………
3 * …………………………………………………………………………………………………….
Mwalimu ___________________________________ I.O. Jina la ukoo
(Sahihi)
Maandishi yameumbizwa katika Neno, fonti Times New Roman, ukubwa wa fonti 12-14, nafasi ya mstari 1 - 1.5, . pambizo: juu, chini, kulia, kushoto - 2 cm kila moja, imehesabiwa haki, usawazishaji na nafasi hairuhusiwi, upatanishi wa mistari yote ya kichwa katikati, bila kujipenyeza kwa aya na nafasi za ziada.