Kuna kazi 25 katika Mtihani wa Jimbo Moja katika Historia. Wamegawanywa katika sehemu mbili - 1 sehemu ya kazi na jibu fupi (1-19) na sehemu 2 ya kazi na jibu la kina (20-25). Jibu la sehemu ya kwanza ya kazi ni kundi la nambari, neno au kifungu. Jibu la kazi za sehemu ya pili ni maandishi (au sentensi kadhaa) zilizoandikwa na wewe. Kumbuka kwamba rufaa inaweza tu kuwasilishwa dhidi ya pointi zinazotolewa kwa ajili ya kazi katika sehemu ya pili kwa sababu Sehemu ya kwanza inakaguliwa na kompyuta.

Tungependa kuteka mawazo yako kwa ukweli kwamba katika kituo cha mafunzo cha Hodograph unaweza kujiandikisha. Tunatoa masomo ya mtu binafsi na ya kikundi kwa watu 3-4 na kutoa punguzo kwenye mafunzo. Wanafunzi wetu wanapata wastani wa pointi 30 zaidi!

Vipindi vya kihistoria katika Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018

Kazi katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika historia ya 2018 imegawanywa kulingana na uwezo unaojaribiwa, pamoja na kipindi cha kihistoria. Tatu za mwisho zinajitokeza:

1. Zamani na Zama za Kati (kutoka 7 hadi mwisho wa karne ya 17)
2. Historia mpya (kutoka mwisho wa 17 hadi mwanzo wa karne ya 20)
3. Historia ya hivi karibuni (tangu mwanzo wa ishirini hadi mwanzo wa karne ya ishirini na moja) - karibu 40% ya kazi ni ya sehemu hii.

Majukumu 1-6 ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa katika Historia 2018

Sasa hebu tuangalie kwa karibu kazi za sehemu ya kwanza.

Jukumu la 1 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018- Hii ni kazi ya kuweka mpangilio sahihi wa matukio. Jibu la kazi 1 ni mlolongo wa nambari tatu, ambapo ya kwanza ni ya kwanza, kutoka kwa mtazamo wako, tukio, na ya tatu ni ya hivi karibuni. Tafadhali kumbuka kuwa katika Kazi ya 1 moja ya matukio yaliyowasilishwa Kila mara inahusiana na mwendo wa historia ya ulimwengu, kwa hivyo hakikisha kuwa umepakua jedwali la tarehe za historia ya ulimwengu zinazopatikana katika Mtihani wa Jimbo la Umoja na ujaribu kujifunza nazo. Jukumu namba 1 lina thamani ya pointi 1.

Jukumu la 2 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika historia 2018- Hii ni kazi ya kuanzisha mawasiliano kati ya matukio na tarehe. Safu ya kushoto inaonyesha matukio manne katika historia ya Kirusi, safu ya kulia inaonyesha tarehe sita, mbili ambazo hazihitajiki. Jibu la kazi 2 litakuwa mlolongo wa nambari nne. Kazi iliyokamilishwa kwa usahihi nambari 2 imepata alama 2. Zaidi ya hayo, ikiwa utafanya kosa moja, unaweza kupata pointi 1. Kwa kuwa kazi Nambari 2 inapima ujuzi wako wa tarehe kuu za historia ya Kirusi, jaribu kupata au kupakua orodha hiyo na hatua kwa hatua ujifunze.

Jukumu la 3 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018- kazi juu ya ujuzi wa dhana na masharti ya kihistoria. Kazi inatoa maneno sita, manne ambayo yanahusiana na kipindi kimoja cha kihistoria, na mbili kwa wengine. Unahitaji kupata maneno ambayo yanatoka kwenye orodha ya jumla na uandike jibu kwa namna ya nambari mbili. Kazi namba 3 ina thamani ya pointi 2. Jukumu lililokamilishwa kwa hitilafu moja linapata pointi 1.

Jukumu la 4 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018- kazi hii pia inahusu ujuzi wa maneno ya kihistoria, lakini tofauti na ya tatu, inahitaji jibu kwa namna ya neno au maneno. Kazi namba 4 ina thamani ya pointi 1.

Jukumu la 5 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018- kazi ya kuanzisha mawasiliano, kama sheria, kati ya michakato, matukio au matukio na ukweli unaohusishwa nao. Jukumu lina michakato minne na ukweli sita, mbili ambazo hazihitajiki. Jibu la kazi Nambari 5 ni mlolongo wa nambari nne. Kazi iliyokamilishwa kwa usahihi ina alama 2, na kosa moja - pointi 1.

Jukumu la 6 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018- hii pia ni kazi ya kuanzisha mawasiliano, lakini hapa kazi itafanywa na maandishi ya kihistoria. Utapewa vipande viwili vya maandishi na sifa sita kwao. Kwa kila kipande unahitaji kuchagua sifa mbili sahihi (sifa mbili kati ya sita, kama ilivyo katika kazi 2 na 5, ni za ziada). Jibu la kazi Nambari 5 ni mlolongo wa nambari nne, ikiwa zote ni sahihi - pointi 2. Jukumu lililokamilishwa kwa hitilafu moja limepata pointi 1.

Majukumu 7-12 ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa katika Historia 2018

Jukumu la 7 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018- kazi ya chaguo nyingi ambayo unahitaji kuchagua tatu (kati ya sita zilizopendekezwa) sifa sahihi za kipindi, jambo, siasa, vita, nk. Jibu ni mlolongo wa nambari tatu na kazi hii ina thamani ya pointi 2.

Jukumu la 8 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018 kujitolea kabisa kwa Vita Kuu ya Patriotic ya 1941-1945. Kazi hii, kama sheria, inajaribu ujuzi wa tarehe (kwa usahihi wa hadi mwezi), vitu vya kijiografia, maneno maalum (majina ya shughuli, mikutano), pamoja na haiba (mashujaa wa vita, makamanda wa mbele, nk). Jibu sahihi lina thamani ya pointi 2. Jukumu lililokamilishwa kwa hitilafu moja limepata pointi 1.

Jukumu la 9 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018 muundo wake unafanana na kazi 2 na 5. Hapa tu ujuzi wa takwimu za kihistoria hujaribiwa. Mfumo wa bao ni sawa na katika kazi 2 na 5.

Jukumu la 10 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018- hii ni kazi ya kuchambua chanzo cha maandishi kinachojitolea kwa matukio ya mapema ya 20 - mapema karne ya 21. Jibu la kazi 10 ni jina la takwimu, jina la sera, kipindi, muda wa kihistoria, nk. Imetathminiwa kama pointi 1.

Jukumu la 11 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018 ni jedwali ambalo unahitaji kuingiza vipengele vilivyokosekana kutoka kwenye orodha iliyo hapa chini. Kama sheria, unahitaji kurekebisha tarehe (karne, kipindi) na matukio ya historia ya Urusi na historia ya ulimwengu. Kazi iliyokamilishwa kwa usahihi 11 ina alama 3, na kosa moja - pointi 2, na mbili - 1 pointi.

Jukumu la 12 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018 pia ina kipande cha maandishi ya kihistoria, ambayo ina taarifa sita, tatu ambazo ni kweli. Ili kutatua kazi ya 12, soma kwa uangalifu maandishi mara kadhaa, kwa sababu wakati mwingine ina vidokezo moja kwa moja. Kazi iliyokamilishwa kwa usahihi imepata alama 2, na kosa moja - alama 1.

Majukumu ya kufanya kazi na ramani na picha za kihistoria katika Mtihani wa Jimbo Pamoja

Majukumu ya 13, 14 na 15 katika Mtihani wa Jimbo Pamoja katika Historia 2018 hufanywa kwa kutumia ramani au mchoro wa kihistoria. Wakati wa mchakato wa maandalizi, jaribu kulipa kipaumbele maalum kwa kufanya kazi na ramani kwa kufanya hivyo, kupakua atlasi kwenye historia ya Urusi kutoka kwenye mtandao au uteuzi wa ramani na michoro hasa kwa ajili ya Uchunguzi wa Jimbo la Umoja katika historia. Kazi hizi, kama sheria, huuliza jina la takwimu inayohusishwa na matukio kwenye ramani, jina la kijiografia (mji, ngome, mto, nk) na, wakati mwingine, wakati. Majukumu 13-15 kila moja yana thamani ya pointi 1.

Jukumu la 16 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018 pia inahusishwa na ramani ya kihistoria na inahusisha kuchagua kutoka kwa orodha ya hukumu zinazohusiana na matukio ambayo ramani imejitolea. Kama ilivyo katika kazi zingine nyingi za chaguo, unahitaji kuandika jibu katika mfumo wa nambari tatu mfululizo. Kazi iliyokamilishwa kwa usahihi - alama 2, na kosa moja - nukta 1.

Jukumu la 17 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018 hujaribu ujuzi wa utamaduni wa Kirusi. Hapa unahitaji kuoanisha mnara wa kitamaduni na mwandishi/tabia/wakati wa asili, n.k. Ili kukamilisha kazi hii kwa mafanikio, unahitaji kujua safu kubwa ya habari juu ya utamaduni wa Urusi kufanya hivyo, kupakua au kununua vitabu maalum vya kitamaduni kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja. Hii itakusaidia usichanganyikiwe katika anuwai ya makaburi ya kitamaduni. Kazi iliyokamilishwa kwa usahihi - alama 2, na kosa moja - nukta 1.

Majukumu Nambari 18-19 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika historia 2018- kufanya kazi na picha, muhuri, picha au picha nyingine. Mara nyingi kazi 18 na 19 zinahusiana na utamaduni wa Kirusi. Ili kuzikamilisha kwa mafanikio, chunguza kwa uangalifu kila picha, ukizingatia sana maandishi kwenye picha, ikiwa ipo. Mara nyingi wanaweza kujibu swali lililoulizwa. Kila kazi ina thamani ya pointi 1.

Majukumu yenye majibu ya kina katika Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2018

Sehemu ya 2, kazi 20-25

Sasa hebu tuendelee kwenye kazi za sehemu ya 2 i.e. sehemu zenye jibu la kina. Hapa kuna vidokezo muhimu ambavyo tunatumai vitakusaidia kupata alama za juu zaidi kwa kazi hizi.

Majukumu Nambari 20, 21, 22 katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia 2018(kiwango cha juu zaidi cha pointi 2) zinahusiana na maandishi ya kihistoria yaliyotolewa mwanzoni mwa Sehemu ya 2. Usiwe wavivu kusoma maandishi mara kadhaa (ikiwezekana mara 3). Mara ya kwanza - unaunda hisia ya jumla ya maandishi, jaribu kuamua wakati ulipoandikwa. Kisha angalia kazi 20-22. Mara ya pili - unasoma, kulipa kipaumbele maalum (au hata kuonyesha kwa kalamu) maneno ya kihistoria, majina ya kwanza na ya mwisho ya takwimu, pamoja na mambo mengine yoyote ambayo yalionekana kuwa muhimu kwako katika muktadha wa maswali yaliyoulizwa. Kisha, kwenye usomaji wa tatu, unaangazia misemo au misemo ambayo utatumia wakati wa kujibu kazi 21 (karibu kila wakati iko kwenye maandishi).

Katika Majukumu Nambari 23 na 24 katika Mtihani wa Jimbo Pamoja katika Historia 2018(kiwango cha juu cha 3 na 4, mtawaliwa) andika kwa kina iwezekanavyo. Usiwe na aibu juu ya ujuzi wako! Katika kesi hii, unapaswa kuepuka maneno ya kawaida. Jenga kila nafasi kulingana na hoja ya mpango/msimamo + ukweli unaothibitisha hoja hii.

Siku njema, marafiki!

Leo tuna mada muhimu sana kwenye ajenda yetu - kufanya kazi na vyanzo vya kihistoria. Kwa sababu fulani, wahitimu wengi hawazingatii kwa uangalifu, bila kugundua kuwa kwa sababu ya ujinga wao wanaweza kupoteza hadi alama 11 za msingi, ambazo alama 5 ni za sehemu ya kwanza, na 6 iliyobaki hadi ya pili. kazi Nambari 6 inapimwa kwa pointi 2, kazi Nambari 10 - 1 uhakika, kazi Nambari 12 - 2 pointi, kila kazi No.

Jinsi ya kujaribu chanzo cha kihistoria?

Kwa hivyo, unapaswa kufanya nini ili kuepuka kupata matatizo na kupata pointi zako za Mtihani wa Jimbo la Umoja unaotamaniwa?
Moja ya pointi muhimu zaidi ni usikivu! Mara nyingi, ukosefu wake husababisha matokeo mabaya.

Kwanza kabisa, unahitaji kusoma kazi kwa uangalifu. Kuelewa kila neno. Unaposoma maandishi, pigia mstari maneno ambayo unaona kuwa muhimu (maneno muhimu ni vipande vya kuunga mkono vinavyobeba mzigo wa maana wa maandishi yote. Maneno muhimu yanaweza kuwa majina ya mito na miji, majina ya wakuu, majina ya mashirika ya serikali, nk).

Baada ya kujifunza kwa makini kila kitu na kuonyesha maneno muhimu, unahitaji kujaribu kuelewa ni aina gani ya hati iliyo mbele yako (jina lake), ni aina gani ya tukio linaloelezwa na ni kipindi gani.
Ifuatayo, soma swali lenyewe. Soma swali tena. Na unaweza hata kuifanya tena. Soma mpaka uelewe ni nini hasa wanataka kutoka kwako. Na sasa kwa kuwa unaelewa hili, unaweza kujibu.
Wacha tuangalie kila kitu kwa kutumia mfano maalum.

Tuendelee na mazoezi

Kutoka kwa chanzo cha kihistoria.
"Katika mwaka wa 6370 waliwafukuza Wavarangi nje ya nchi, na hawakuwapa kodi, wakaanza kujidhibiti, na hapakuwa na ukweli wowote kati yao, na kizazi baada ya kizazi kikaibuka, na walikuwa na ugomvi, wakaanza kupigana. . Nao wakajiambia: “Tutafute mkuu ambaye atatutawala na kutuhukumu kwa haki.” Nao wakavuka bahari kwa Varangi, kwa Rus ... Chud, Slavs, Krivichi na kila mtu alisema kwa Rus ': "Nchi yetu ni kubwa na nyingi, lakini hakuna utaratibu ndani yake. Njoo utawale juu yetu.” Na ndugu watatu wakachaguliwa pamoja na koo zao, wakachukua Rus yote pamoja nao, na mkubwa, Rurik, akaja akaketi Novgorod, na wa pili, Sineus, juu ya Beloozero, na wa tatu Truvor, katika Izborsk. Na kutoka kwa Warangi hao ardhi ya Urusi ilipewa jina la utani.

20. Toa jina la hati na jina la mwandishi wake. Kuhusu matukio ya karne gani
hati inasemaje?
21. Ni tukio gani linalojadiliwa katika kifungu? Ni nini kilisababisha? Tafadhali toa angalau sababu mbili.
22. Ni nini matokeo ya tukio lililoelezwa katika chanzo cha kihistoria? Taja angalau matokeo matatu.

Kwanza, soma waraka huu KWA MAKINI. Na njiani tunaangazia maneno muhimu.
Tutafute mkuu ambaye angetutawala na kutuhukumu kwa haki.
Wacha tuende ng'ambo kwa Wavarangi.
Rurik, Sineus, Truvor.

Tunachambua habari zote zilizopokelewa. Tunaelewa kwamba tunazungumzia juu ya wito wa Varangians kwa Rus 'mwaka 862. Hati hiyo ni Tale of Bygone Years.

Na sasa tunaanza kujibu maswali yaliyoulizwa kwetu.

Jinsi ya kubadilisha mwaka kutoka kwa Uumbaji wa ulimwengu hadi kalenda mpya?

Lakini, bila shaka, bila kujali ni kiasi gani unatafiti chanzo hiki, kuna uwezekano wa kuwa na uwezo wa kujibu kwa usahihi bila kutumia ujuzi wako wa kihistoria. Kwa hiyo, tunawasha akili zetu, kujibu maswali na kupata pointi zetu 6 za msingi.
Hack ndogo ya maisha. Ukisoma maandishi yaliyowasilishwa, unaweza kuwa umejiuliza swali: "Hii ni mwaka wa aina gani - 6370?" Huu ni mwaka tangu kuumbwa kwa ulimwengu. Na ili kubadilisha nambari hii kuwa fomu ambayo inaeleweka zaidi kwetu, tunahitaji kutoa 5508. Hiyo ni. 6370—5508=862 mwaka.

Hebu tujumuishe

Hebu tuangalie mfano mwingine?

Kutoka kwa insha ya kihistoria na V. B. Kobrin.
"Ugombea wa mwakilishi wa familia ya Romanov ulifaa tabaka tofauti na hata tabaka za jamii. Kwa watoto wa kiume, Romanovs walikuwa wao wenyewe - walitoka kwa moja ya familia mashuhuri zaidi nchini. Walizingatiwa kuwa wao na wale waliokuwa karibu na mahakama ya oprichnina ..., lakini waathirika hawakuhisi kuwa mgeni kwa familia hii; miongoni mwa washiriki wake kulikuwa na wale waliouawa na kufedheheshwa wakati wa miaka ya oprichnina Filaret mwenyewe aliishia kwenye ghala la nyasi chini ya oprichnina wa zamani Boris Godunov. Hatimaye, Romanovs walikuwa maarufu sana kati ya Cossacks, udanganyifu mwingi ulihusishwa nao, na kukaa kwa muda mrefu kwa Filaret huko Tushino ... kulazimishwa wakazi wa zamani wa Tushino wasiogope hatima yao chini ya serikali mpya. Kwa kuwa wakati mmoja Filaret aliongoza wajumbe ambao walimwalika Vladislav kwenye kiti cha enzi cha Urusi, wafuasi wa mkuu wa Kipolishi hawakuwa na wasiwasi juu ya mustakabali wao chini ya Romanovs.

20. Hati inazungumzia tukio gani? Ilitokea mwaka gani na ilisababishwa na nini?
21. Kwa nini upendeleo ulitolewa kwa akina Romanov? Tafadhali toa angalau hoja tatu?
22. Ni hali gani zilizotangulia mwanzo wa utawala wa nasaba ya Romanov kwenye kiti cha enzi cha Kirusi? Bainisha angalau masharti matatu.
Jambo la kwanza ambalo linavutia macho yetu ni, kwa kweli, jina la ukoo - Romanovs. Tunaweza kuhitimisha mara moja kwamba tunazungumza juu ya karne ya 17 au zile zilizofuata. Lakini inasema kugombea. Hii inapendekeza kwamba kutawazwa kwa nasaba mpya tu kulifanyika. Wale. 1613

Sio ngumu hata kidogo.

Nadhani unaweza kujibu maswali yote mwenyewe.
Maandalizi ya furaha!

Je, ungependa kuelewa mada zote katika kozi yako ya historia? Jiandikishe kusoma katika shule ya Ivan Nekrasov na dhamana ya kisheria ya kufaulu mtihani na alama 80+!

Hongera sana, Ivan Nekrasov

Kuanza, inafaa kufuta mara moja udanganyifu wote kuhusu sehemu ya pili "rahisi". Kutokana na uzoefu wangu wa kufaulu Mtihani wa Jimbo la Umoja wa 2017, naweza kusema kwa ujasiri kwamba hii ni sehemu ngumu zaidi na muhimu zaidi ya mtihani wa historia, hasa kutokana na ukweli kwamba hakuna mbinu moja na ya ulimwengu ya kufaulu kwa mafanikio. hiyo. Kwa kuongezea, hakuna vijisehemu au misemo ya kubuni kazi ambayo unaweza kushikilia mtaalam - umakini wote utalipwa tu kwa ukweli wa kihistoria unaowasilisha kwenye jibu.

Kuhusu vigezo, tunaweza kusema tu kwamba katika kazi hii hawana jukumu kubwa kama katika kesi ya insha, kwa mfano. Hii ni kutokana na ukweli kwamba kazi hizi zinahusisha karibu kiasi kizima cha ujuzi wako wa kihistoria. Inaeleweka kuwa katika muktadha fulani unaweza kuchagua ukweli au hoja ambayo haiwezi kuwa katika vigezo, lakini haitaacha kuwa sahihi na, muhimu zaidi, hutapoteza uhakika.

Kwa kweli, sehemu hii ya mtihani inaweza kugawanywa katika sehemu mbili:

Kazi 20-22: kufanya kazi na maandishi / hati ya kihistoria.

Kazi 23-24: zima (Nitaelezea hapa chini kwa nini niliwaita hivyo).

Sasa kuhusu kila mmoja wao kwa undani zaidi.

Kufanya kazi na hati ya kihistoria

Kazi 20-22 kwa ujumla sio ngumu sana, lakini uandishi wao wenye mafanikio hutegemea usikivu wako na kiasi cha maarifa.

Kanuni ya msingi ya kazi 20 na 21 ni kusoma kwa uangalifu kazi yenyewe na maandishi yaliyowasilishwa. Inaweza kuwa kitu chochote kwa wakati wowote: kutoka kwa nakala kutoka kwa hati ya bark ya karne ya 10 hadi maazimio ya Kamati Kuu ya CPSU ya katikati / mwishoni mwa karne ya 20. Kwa hivyo, unahitaji kuwa tayari kwa chochote. Katika kazi hizi utaulizwa kufanya kazi na maandishi na kuandika habari muhimu kutoka hapo. Ushauri bora hapa ni kusisitiza maneno muhimu: majina, miaka, nchi, mikataba, masharti. Vinginevyo, unaweza kukwama kwa kiasi kikubwa cha habari na usielewe kazi, kwa sababu maandishi / hati iliyowasilishwa daima ni ya kutosha, na maneno muhimu yatasaidia kuonyesha pointi kuu na kukupa fursa ya kuipitia haraka. Kazi ya 22 pia inahusiana na maandishi, lakini inarejelea kwa sehemu tu. Itauliza swali tu juu ya mada ya maandishi. Walakini, hautapata jibu la hii katika maandishi - hapa utahitaji kujua kipindi hicho. Jambo muhimu! Katika 50% ya kesi, kazi ya 20 inaweza pia kuomba taarifa muhimu juu ya matukio na haiba kutoka kwa maandishi (miaka ya serikali, nafasi, majina ya mashirika, nk), ambayo haitakuwa ndani yake yenyewe.

Kazi za Universal

Kazi 23-24 ni, bila mzaha, ngumu zaidi katika Mtihani wa Jimbo la Umoja katika historia, na watu wengi hutumia wakati na bidii zaidi kuziandika kuliko kwenye insha na sehemu ya 1 pamoja. Lakini je, kazi hizi ni za kutisha sana?

Kwanza kabisa: kwa nini zima? Kwanza kabisa, kwa sababu ili kuziandika kwa ufanisi lazima utumie ujuzi na ujuzi wako wote, mantiki yako (!) na uwezo wa kuunda ukweli kwa namna ambayo inafaa kiini cha kazi.

Kwa mtazamo wa kwanza, kazi ya 23 inaweza kuonekana kuwa rahisi, lakini hii ni "hisia ya kwanza". Kimsingi, huuliza hali maalum na maswali ya kawaida kwake: "Orodhesha sababu tatu / taja watu watatu / eleza kwa nini hii ilitokea," nk. Inachukuliwa kuwa ya hila zaidi katika mtihani, kwa sababu mara nyingi swali linaloulizwa linaweza kufasiriwa kwa njia tofauti.

Kwa mfano: "Orodhesha sababu 3 za uhalali wa kuanzishwa kwa mamlaka na False Dmitry I." Inaweza kuonekana kuwa kila kitu ni rahisi - kutambuliwa kwa nguvu zake na wavulana, Cossacks na wakuu wa Kipolishi. Lakini chini ya unyenyekevu huu kuna mtego maalum: kutambuliwa kwa Dmitry wa Uongo na wakuu wa Kipolishi kutoka kwa mtazamo wa wavulana sio halali na, kinyume chake, wakuu wa Kipolishi hawatambui uhalali wa boyars, kwa sababu katika hili. kipindi cha kihistoria walikuwa wapinzani wa kisiasa. Hiyo ni, hata ikiwa una ukweli sahihi, una hatari ya kujipinga mwenyewe wakati wa kujibu na kupoteza tu uhakika wako kutokana na ukweli kwamba mtaalam atakuhesabu ukweli mmoja wa uongo kwako. Usichukue hatari na uzingatie kila wakati masharti ya kazi kutoka kwa pembe na msimamo maalum, kwa sababu kuna hila nyingi za hila kutoka kwa wakusanyaji wa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika kazi ya 23.

Jukumu la 24

Kwa kutajwa kwake, hata Olympiad na magoti ya wafungaji 100 huanza kutetemeka. Kazi inayotumia muda mwingi na isiyotabirika ambayo wanafunzi hupoteza pointi nyingi zaidi. Kwa mtazamo wa kwanza, sio ngumu sana - unahitaji kuorodhesha hoja 2 kwa na dhidi ya hali yoyote. Ugumu upo katika maneno ya kazi yenyewe, ambayo inaweza kuchanganya na kuongoza katika mwelekeo mbaya. Hapa, njia ya msingi ya mapambano ni mantiki yako, kwani kila wakati hali iliyowasilishwa kwako itakuwa ya kipekee na hautaweza kupata mikono yako juu ya mifano kama hiyo. Hapa kuna baadhi ya mapendekezo ya jinsi ya kukabiliana na kazi ya 24:

Soma tena zoezi hilo mara kadhaa na ujue waandishi wanataka nini kutoka kwako.

Daima kuandika hoja zaidi kuliko 2 tu. Unaweza kuandika 5 na 8, pointi hazitapunguzwa kwa hili, na uwezekano wa kupiga jicho la ng'ombe utaongezeka.

Wakati wa kusoma nyenzo kabla ya mitihani, jiangazie kila wakati "faida na hasara" za matukio muhimu na matukio. Kwa mfano: kazi itakuuliza utoe hoja na dhidi ya ukweli kwamba mageuzi ya kilimo ya Stolypin yalikuwa ya kupinga wakulima. Kwa hiyo, hoja za "kwa" taarifa hii zitajumuisha hasara za mageuzi, na "dhidi ya" hoja zitajumuisha faida zake. Itakuwa vigumu kuonyesha hili katika maandishi yanayoendelea, kwa hiyo nakushauri kutumia meza na michoro.

Ukweli, ukweli na ukweli zaidi! Kazi haihitaji kuandika maneno mengi iwezekanavyo, hivyo majibu yako ni maalum zaidi na mafupi, kulingana na ukweli (tarehe, matukio, haiba), bora zaidi.

Tumia mantiki! Wakati mwingine matukio ambayo sio muhimu sana huanguka chini ya hoja na mwanzoni inaonekana kuwa hayahusiani kabisa, lakini kumbuka: katika historia kila kitu kimeunganishwa, kwa hivyo chora minyororo ya kimantiki kutoka kwa jambo hadi jambo, kutoka kwa mtu hadi mtu, na kisha hata kwenye nyanja ya kitamaduni utaweza kupata hoja ya kibali cha kisiasa au kiuchumi.

Nakala hii ni mwanzo tu wa safu yetu ya kujiandaa kwa ugumu wa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika historia. Na katika makala inayofuata tutazungumzia kuhusu ugumu wa kuandika insha.

Uchambuzi wa majukumu changamano ya Mitihani ya Jimbo Iliyounganishwa katika historia

Kovalevsky Stanislav Alexandrovich

Majukumu ya Sehemu ya 2 ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa katika historia kawaida huchukuliwa kuwa ngumu zaidi kwa wahitimu ambao wamepata elimu ya jumla ya sekondari. Kwa nini? Kuna sababu kadhaa zinazofaa kutambuliwa hapa:

Uwasilishaji wa kiwango fulani cha mahitaji ya maandalizi ya kibinafsi ya mwanafunzi na kiwango cha umilisi wa nyenzo za kihistoria.

Kuongezeka kwa utata wa kazi ambazo hazihitaji tu matumizi ya ujuzi kutatua matatizo ya vitendo, lakini pia uelewa wa mahitaji ya kazi za mtu binafsi.

Majibu ya kazi katika Sehemu ya 2 yanatathminiwa na wataalamu. Kukamilisha sahihi ya kazi 20, 21, 22 ni alama 2; kazi 23 - 3 pointi, kazi 24 - 4 pointi; kazi 25 - 11 pointi.

Kazi 20 - 22 huhitaji mhitimu kufanya uchambuzi wa kina wa chanzo cha kihistoria.

Kazi nambari 20 inahitaji mhitimu, kama sheria, ama kuanzisha uhusiano wa kifungu kwa mwandishi wake, au kuanzisha kitambulisho (mtawala) ambaye chanzo hiki cha kihistoria kimeunganishwa kikaboni.Kazi nambari 21 inahusisha uchambuzi wa moja kwa moja wa chanzo na utambuzi wa nafasi ya mwandishi.Kazi nambari 22 huunganisha maandishi yaliyowasilishwa na matukio ya kihistoria na haiba.

Mfano wetu:

Kutoka kwa maelezo ya mgeni

“____________ alikuwa na bahati sana kwamba aliwashinda Wana Novgorodi kwenye Mto Sheloni na, na kuwalazimisha walioshindwa kujitambua kuwa bwana na mtawala wao, akawaamuru walipe kiasi kikubwa cha pesa; Aliondoka hapo mara tu alipomweka gavana wake hapo. Hatimaye, baada ya miaka saba, alirudi huko na, akiingia jiji kwa msaada wa Askofu Mkuu Theophilus, akawapunguza wenyeji kwa utumwa mbaya zaidi. Alinyakua dhahabu na fedha, na hata akachukua mali yote ya raia, hata akaondoa kutoka huko zaidi ya mikokoteni mia tatu iliyojaa kikamilifu. Yeye mwenyewe alikuwepo kwenye vita mara moja tu, ambayo ni wakati alishinda wakuu wa Novgorod na Tver;

wakati mwingine, kama sheria, hakuwahi kwenda vitani na bado alishinda ushindi kila wakati, hivi kwamba Stefan, gavana maarufu wa Moldavia, mara nyingi alimkumbuka kwenye karamu, akisema kwamba yeye, ameketi nyumbani, anazidisha nguvu zake, na yeye mwenyewe. , mapigano kila siku, vigumu kutetea mipaka yake.

Pia aliweka wafalme huko Kazan kwa hiari yake mwenyewe, na wakati mwingine aliwachukua mateka, ingawa katika uzee wake alipata kushindwa sana kutoka kwao. Pia ... alijenga kuta [mpya] za ngome ya Moscow, makao yake, ambayo yanaweza kuonekana hadi leo. Kwa maskini, waliokandamizwa na kunyanyaswa na wenye nguvu zaidi, ufikiaji huo ulizuiwa.

Walakini, haijalishi alikuwa na nguvu kiasi gani, bado alilazimishwa kutii Horde. Mabalozi wa Horde walipofika, akatoka kwenda kuwalaki nje ya jiji na, akasimama, akawasikiliza walipokuwa wameketi. Mke wake Mgiriki alikasirishwa sana na jambo hilo hivi kwamba alirudia kila siku kwamba alikuwa ameoa mtumwa wa Horde, na kwa hiyo, ili siku moja aache desturi hiyo ya utumwa, alimshawishi mume wake ajifanye kuwa mgonjwa wakati Horde ilipofika.”

20. Taja rula ambayo jina lake halipo mara mbili katika maandishi. Onyesha karne ambayo sehemu kubwa ya utawala wake ilitokea. Taja "mke wake Mgiriki" aliyetajwa katika maandishi.

Jibu:

Kuunda sentensi kwa majukumu ya Sehemu ya 2 ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa katika historia, inafaa kutumia maswali yaliyomo kwenye kazi moja kwa moja kuunda jibu. Kwa kupanga jibu lako kwa njia hii, unaweza kuonyesha kwa usahihi sehemu gani ya swali unayojibu.

- Jina halipo mara mbili kwenye maandishi IvanaIIIVasilievich.

- Sehemu kubwa ya utawala wake ilikuwa wakati XVkarne

- "Mke wa Kigiriki" aliyetajwa katika maandishi - Sophia Paleolog.

Inafaa kuzingatia ukweli kwamba kwa kujibu sehemu tu ya swali, unaweza kutegemea hatua 1 kati ya 2 iwezekanavyo ikiwa tu unaonyesha kwa usahihi vipengele vyake viwili.

21. Ni mafanikio gani yanayohusiana na shughuli za mtawala huyu ambaye mwandishi anataja? Toa mifano yoyote mitatu ya shughuli zake zenye mafanikio.

Jibu:

Inafaa kuzingatia kuwa mhitimu hatakiwi kuandika tena kwa usahihi vipande vinavyohusika vya maandishi.

Ushindi wa jeshi la Moscow katika Vita vya Mto. Sheloni

Kutambuliwa kutoka kwa Novgorodians ya IvanIIIVasilyevich kama bwana na mkuu, kama matokeo ambayo Jamhuri ya Novgorod ikawa sehemu ya Utawala wa Moscow.

Ujenzi (kukarabati) wa ngome mpya huko Moscow, ujenzi wa majengo kwenye eneo la Moscow

Ushawishi wa sera za kigeni kwenye sera zinazofuatwa na Kazan Khanate (kuanzishwa kwa watawala wa Kazan kumpendeza Ivan.IIIVasilievich).

22. Ni tukio gani lililosababisha ukombozi wa hali ya Moscow kutoka kwa utegemezi uliotajwa katika aya ya tatu ya maandishi? Onyesha mwaka ambao tukio hili lilitokea. Taja mtawala aliyepinga hali ya Moscow wakati wa tukio hili.

Jibu:

Ukombozi wa jimbo la Moscow kutoka kwa utegemezi ulikuwa matokeo ya ushindi dhidi ya khan wa Great Horde, Akhmat, kama matokeo ya matukio ambayo tunajulikana kama "Kusimama kwenye mto. "Mbaya."

Tukio hili lilianza 1480.

Wakati wa hafla hii, jimbo la Moscow lilipingwa na Khan wa Great Horde, Akhmat.

Kazi nambari 23 inahusisha mhitimu kuchambua tatizo la kihistoria lililowasilishwa, kuanzisha uhusiano wa sababu-na-athari ya matukio ambayo yalikuwa na athari kubwa katika maendeleo ya kihistoria ya historia ya Kirusi.

Mfano wetu:

23. Katika miaka ya kwanza ya utawala wa Alexander II, wengi wa wamiliki wa ardhi, wakuu na urasimu wa juu zaidi walipinga kukomeshwa kwa serfdom.
na kufanya mageuzi mengine, ambayo baadaye yaliitwa "makubwa". Hata hivyo, maliki alikuwa amesadiki kabisa hitaji la marekebisho makubwa. Alexander II alikuwa na sababu gani za kusudi hili? Toa sababu zozote tatu.

Jibu:

Serfdom, kama aina ya utegemezi wa wakulima, ilizuia maendeleo ya kiuchumi ya Urusi. Hitaji la wafanyikazi kwa tasnia likawa kikwazo katika maendeleo yake, ambayo ilikuwa moja ya sababu kwa nini Urusi ilibaki nyuma ya nchi zilizoendelea za Uropa kwenye njia ya mapinduzi ya viwanda.

Ushawishi mkubwa juu ya utekelezaji wa "mageuzi makubwa" ya AlexanderIIHali ya sera ya kigeni ambayo Urusi ilijikuta katika uhusiano na kushindwa katika Vita vya Crimea (1853 - 1856) pia ilikuwa na athari. Ni Urusi yenye nguvu tu iliyo na jeshi lenye uwezo, lililo na silaha za kiufundi na jeshi la wanamaji linaweza kutegemea marekebisho ya matokeo ya Vita vya Crimea.

Kuzorota kwa hali ya kiuchumi ya wakulima, kuongezeka kwa uasi wa wakulima na hisia za mapinduzi katika jamii.

Wakati wa kutatua kazi, inafaa kuzingatia kuwa unaweza kupokea alama 3 za msingi ikiwa tu utajibu kwa usahihi kwa kila sehemu iliyopimwa ya jibu. Ikiwa kazi imetatuliwa kwa sehemu, pointi 1 itatolewa kwa kila jibu sahihi.

Kazi nambari 24

Kazi Na. 24 inahusisha kubishana maoni yako mwenyewe ndani ya mfumo wa tatizo la kihistoria. Shida ya majadiliano inahitaji mhitimu kuwasilisha maoni ya polar, akithibitisha na kukataa taarifa iliyotolewa katika kazi. Nafasi iliyoteuliwa na mhitimu lazima iwe na sio tu hukumu ya thamani, lakini pia ushahidi kwa namna ya ukweli (s). Kwa kuongezea, na hii inatumika kwa kazi zote za Sehemu ya 2 ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika historia, mhitimu anaweza kutoa nafasi zaidi ya mbili (zinazohitajika), ambayo sio hasara ya jibu na hutengeneza fursa fulani ya kupata alama ya juu, hata kama hoja moja haijahesabiwa kuwa sahihi. Inafaa kuzingatia kuwa kwa kutoa hoja ili tu kudhibitisha au kukanusha msimamo, unaweza kutegemea tu nukta 1 ya msingi kati ya 4 inayowezekana.

Mfano wetu:

Katika sayansi ya kihistoria, kuna maswala yenye utata ambayo maoni tofauti, mara nyingi yanapingana yanaonyeshwa. Ifuatayo ni moja wapo ya maoni yenye utata yaliyopo katika sayansi ya kihistoria.

"Vita vya Soviet-Kifini vilikuwa na matokeo mazuri kwa USSR."

Kwa kutumia maarifa ya kihistoria, toa hoja mbili zinazoweza kuthibitisha mtazamo huu, na hoja mbili zinazoweza kuupinga. Hakikisha unatumia ukweli wa kihistoria unapowasilisha hoja zako.

Andika jibu lako katika fomu ifuatayo.

Jibu:

Hoja zinazounga mkono:

1) USSR ilipata uzoefu katika shughuli za mapigano wakati wa msimu wa baridi, uzoefu wa kuvunja ngome za kina-echelon ziko katika maeneo yenye miti na mabwawa. Ufanisi wa utumiaji wa bunduki ndogo na askari wa Kifini katika hali ya mapigano ulisababisha kurudi kwa aina hii ya silaha kwa Kikosi cha Wanajeshi wa USSR.

2) USSR ndani ya mfumo wa vita vya Soviet-Kifini vya 1939 - 1940. aliweza kupata idadi ya maeneo ambayo yalichukua jukumu muhimu wakati wa Vita Kuu ya Patriotic. Kwa hivyo, udhibiti wa maji ya Ziwa Ladoga uliweza kupata Murmansk, ambayo ilikuwa karibu na mpaka wa Soviet-Kifini; kuanzishwa kwa udhibiti wa Kaleria na visiwa kadhaa katika Ghuba ya Ufini kulilinda Leningrad, ambayo ilikuwa kituo kikuu cha viwanda cha USSR.

Hoja za kukanusha:

1) Moja ya matokeo ya vita vya Soviet-Kifini ilikuwa kuzorota kwa msimamo wa kimataifa wa USSR, kutengwa kwake kutoka kwa Ligi ya Mataifa mnamo 1939 kama mchokozi, na kupungua kwa uhusiano wa biashara ya nje na nchi za kibepari za ulimwengu. MAREKANI).

2) Hasara kubwa za askari wa Soviet wakati wa vita vya Soviet-Kifini ikawa moja ya sababu za malezi ya maoni juu ya udhaifu wa jeshi la Soviet, kutokuwa na uwezo wa kufanya shughuli za mapigano kwa ufanisi na kushinda mistari ya ngome ya adui, ambayo ilikuwa matokeo ya uimarishaji wa maoni ya wafuasi wa vita na USSR nchini Ujerumani (06/22/1941 - 05/09/1945).

3) Vita vya Soviet-Kifini na matokeo yake yakawa sababu ya kukaribiana kwa Ujerumani na Ufini, ushiriki wake katika Vita vya Kidunia vya pili upande wa nchi za Axis, na kurudi mnamo 1941 ya maeneo yaliyopotea wakati wa vita vya 1939. - 1940. (hadi 1944). Suala la Karelian bado ni kikwazo katika uhusiano kati ya Urusi na Finland leo.

Kazi nambari 25

Mgawo wa 25 - insha ya kihistoria. Kwa kutomaliza kazi hiyo, mhitimu hupoteza nafasi ya kupokea alama 11 za msingi. Kuandika insha ya kihistoria kunahitaji chaguzi mbalimbali kwa upande wa mhitimu. Ili kuandika insha ya kihistoria kwa mafanikio, hakika unapaswa kuzingatia vigezo vya tathmini ya mgawo:

Dalili ya matukio (matukio mawili, matukio, taratibu). Haya yanaweza kuwa matukio muhimu zaidi ya kipindi fulani cha kihistoria, na tarehe za mchakato wa sasa wa kihistoria. Lakini, hata ikiwa una ufahamu wa nyenzo za kihistoria, haupaswi kujaza kazi yako ya kihistoria na tarehe, kwa sababu ... chini ya hali ya mtihani (wasiwasi mkubwa), unaweza kufanya makosa na kujinyima pointi 2 za msingi kulingana na kigezo K6 (uwepo wa matukio halisi). Hiyo ni, unapaswa kuonyesha tu tarehe hizo ambazo huna shaka nazo.

Takwimu za kihistoria na jukumu lao katika matukio maalum (matukio, michakato) ya kipindi fulani cha historia (unahitaji kutaja takwimu mbili za kihistoria, kufunua jukumu lao katika kipindi maalum cha kihistoria kwa kutumia ukweli maalum). Badala ya kuonyesha majina kadhaa katika insha ya kihistoria, inafaa kuzingatia maelezo ya kina ya watu wawili au watatu muhimu ambao wanachukua nafasi kuu ndani ya kipindi cha kihistoria kilichochaguliwa, kuonyesha vitendo maalum vya mtu huyo.

Mahusiano ya sababu-na-athari (inafaa kuashiria mahusiano mawili ya sababu-na-athari ambayo yanaonyesha sababu za matukio). Hapa unaweza kuonyesha sababu za matukio, athari zao katika maendeleo zaidi ya mchakato wa kihistoria.

Tathmini ya athari za matukio (tathmini ya mhitimu wa matukio juu ya maendeleo zaidi ya kihistoria ya Urusi inategemea ukweli maalum na (au) maoni ya wanahistoria). Kwa mfano, kulingana na Daktari wa Sayansi ya Kihistoria, Mwanachama Sambamba wa Chuo cha Sayansi cha Urusi A.N. Sakharov kipindi hiki ...

Matumizi ya istilahi (matumizi sahihi ya kifaa cha dhana kwa upande wa mhitimu).

Kuwepo/kutokuwepo kwa makosa ya ukweli

Fomu ya uwasilishaji (uwasilishaji thabiti wa kipindi cha kihistoria kilichochaguliwa, sehemu za kibinafsi za insha zimeunganishwa kimantiki).

Mfano wetu:

Unahitaji kuandika insha ya kihistoria kuhusuMOJA kutoka nyakati za historia ya Urusi:

1) 862–– 945; 2) Juni 1762 - Novemba 1796; 3) Juni 1945 - Machi 1953

Insha lazima:

–– onyesha angalau matukio mawili muhimu (matukio, michakato) yanayohusiana na kipindi fulani cha historia;

–– Taja watu wawili wa kihistoria ambao shughuli zao zimeunganishwa
na matukio yaliyoainishwa (matukio, michakato), na, kwa kutumia maarifa ya ukweli wa kihistoria, onyesha majukumu ya watu uliowataja.
katika matukio haya (matukio, taratibu);

Tahadhari!

Wakati wa kuashiria jukumu la kila mtu uliyemtaja, ni muhimu kuonyesha vitendo maalum vya mtu huyu ambavyo viliathiri sana kozi na (au) matokeo ya matukio maalum (michakato, matukio).

–– zinaonyesha angalau uhusiano wa sababu na athari unaoonyesha sababu za matukio (matukio, michakato) kutokea.
katika kipindi hiki;

–– kutumia maarifa ya ukweli wa kihistoria na (au) maoni ya wanahistoria, kutathmini athari za matukio (matukio, michakato) ya kipindi fulani kwenye historia zaidi ya Urusi.

Wakati wa uwasilishaji, inahitajika kutumia kwa usahihi maneno na dhana za kihistoria zinazohusiana na kipindi fulani.

Jibu:

862 - 945

Katika sayansi ya kihistoria, kuna maoni kadhaa juu ya tarehe ya kuibuka kwa hali ya zamani ya Urusi.

Wanasayansi wengine wana maoni kwamba tarehe ya kuibuka kwa hali ya Urusi ya Kale ni862 ni mwaka wa kuitwa kwa Varangi kwa Rus'.

Tukio hili liliunda msingi wa nadharia ya Norman ya kuibuka kwa serikali kati ya Waslavs wa Mashariki (waanzilishi - Miller, Bayer). Wanahistoria wanaamini kwamba tu wito wa Varangians-Rus (Rurik, Sineus na Truvor), i.e. sababu ya nje ilichangia kuunganishwa kwa Waslavs. Kinyume na wao, wapinga-Normanists (mwanzilishi wa nadharia hiyo ni M.V. Lomonosov) wana maoni kwamba bila malezi ya matakwa ya ndani (umoja wa kitamaduni na kiuchumi wa mkoa, utabaka wa kijamii wa jamii ya zamani ya Urusi na ugawaji wa madaraka) , uundaji wa serikali hauwezekani.

Wanasayansi wengine wanaamini kuwa jimbo moja kati ya Waslavs wa Mashariki liliibuka mnamo 882 kama matokeo ya kampeni ya mkuu wa Novgorod Oleg Nabii dhidi ya Kyiv.Zaidi ya hayo, ilimbidi kuwaua watawala wa Kyiv - Askold na Dir. (Askold na Dir walikuwa mashujaa wa Prince Rurik, ambaye alimwacha mnamo 864, akitarajia kuingia katika huduma ya mfalme wa Byzantine, lakini walijiimarisha huko Kyiv kama wakuu. Katika historia, Askold na Dir ndio wakuu wa kwanza kugeukia Ukristo baada ya kampeni isiyofanikiwa dhidi ya Constantinople mnamo 866.). Itakuwa vibaya kutotambua ushiriki wa Igor Rurikovich katika kampeni ya 882. Baada ya yote, ilikuwa Igor na haki yake ya kutawala kwa sababu ya kuwa wa familia ya kifalme ambayo Oleg Mtume alitegemea katika mzozo wake na Askold na Dir.

Uundaji wa msingi wa serikali baadaye ulisababisha ukweli kwamba maeneo mengine ya makabila ya Slavic ya Mashariki yalijumuishwa katika Kievan Rus. Kwa hivyo, mnamo 843, ardhi za Drevlyans ziliunganishwa na hali ya Urusi ya Kale, mnamo 844 - ya Kaskazini, na mnamo 845 - ya Radimichi.

Aidha, kuundwa kwa umoja wa umoja wa Slavic Mashariki ulisababisha kuimarishwa kwa mamlaka yake ya kimataifa. Mnamo 907, Nabii Oleg aliweza kufanya kampeni iliyofanikiwa dhidi ya Constantinople, ambayo ilisababisha Rus 'kuhitimisha makubaliano ya faida ya biashara na kijeshi na moja ya falme kubwa zaidi za Zama za Kati - Byzantium.

Walakini, mtu haipaswi kufikiria historia ya Kievan Rus. Watawala walipobadilika, maeneo mahususi katika kipindi fulani cha kihistoria yalijaribu kurejesha uhuru. Kwa hivyo, wakati wa uhamisho wa mamlaka kwa Igor Rurikovich, kulikuwa na jaribio la kuwatenga Drevlyans. Mvutano, pamoja na madai ya ushuru mkubwa, ulisababisha kifo cha mkuu mnamo 945 katika ardhi ya Drevlyan.

Kuunganishwa kwa makabila ya Slavic ya Mashariki kuwa umoja mmoja kulifanya iwezekane kupinga tishio la nje kutoka kwa makabila ya kuhamahama (mnamo 965 - 967 Svyatoslav Igorevich alishinda Khazars, mnamo 1037 Yaroslav the Wise alishinda Pechenegs chini ya kuta za Kyiv).

Tofauti na Urusi iliyoungana, wakuu waliogawanyika hawakuweza kuhimili tishio kutoka kwa nyika mnamo 1237 - 1242, wakijikuta wakiwa watumwa kwa muda mrefu na washindi wa Mongol.

Majadiliano juu ya wakati (tarehe) ya kuibuka kwa serikali kati ya Waslavs wa Mashariki katika sayansi ya kihistoria haipunguzi hata leo. Lakini, kwa maoni yangu, maoni ya Mwanachama Sambamba wa Chuo cha Sayansi cha Chuo cha Sayansi cha Urusi A.N. Sakharov hiyoKuibuka kwa jimbo la Slavic la Mashariki kuliwezeshwa na mambo ya nje (wito wa Varangi) na mambo ya ndani (utabaka wa kijamii, mgawanyiko wa wakuu, maendeleo ya uhusiano wa kiuchumi ndani ya mfumo wa njia za biashara ("kutoka kwa Varangi hadi Wagiriki," njia ya Volga).

Kwa alama 1 - 2 - Matukio mawili (matukio, michakato) yameonyeshwa kwa usahihi

K2 - alama 2 - Takwimu mbili za kihistoria zimetajwa kwa usahihi, jukumu la kila moja ya haiba hizi linaonyeshwa kwa usahihi

K3 - Pointi 2 - Mahusiano mawili ya sababu-na-athari yanayoashiria sababu za matukio yameonyeshwa kwa usahihi

K4 - alama 2 - Tathmini inapewa ushawishi wa matukio (matukio, michakato) ya kipindi hiki kwenye historia zaidi ya Urusi.

K5 – nukta 1 - Istilahi za kihistoria zimetumika ipasavyo katika uwasilishaji

K6 – pointi 2 - Hakuna makosa ya ukweli katika insha ya kihistoria

K7 – hoja 1 - Jibu limewasilishwa kwa njia ya insha ya kihistoria (uwasilishaji thabiti, thabiti wa nyenzo)

Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=aa61729c73491ec3f31group&3041f31group&3049fnofnop =102

Http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=068A227D253BA6C04D0C832387FD0D89&theme_guid=d06ff6d27541e4fc8fc1group=430fnofnof64304164f8f8f89f8f89&30414f4c3114 155

Uwezo wa kufanya kazi na chanzo cha kihistoria ni mojawapo ya ujuzi wa kimsingi ambao hujaribiwa kwa mhitimu kuchukua historia ya Mitihani ya Jimbo Iliyounganishwa, kushiriki katika Olympiad au shindano la ubunifu la kihistoria. Charles Montesquieu mashuhuri alibainisha kwamba “Historia ni mfululizo wa matukio ya uwongo kuhusu yale ambayo kwa hakika yalitokea.” Kazi yetu ni kuweza kutathmini maandishi ya kihistoria kutoka kwa mtazamo wa usawa na kukamilisha kazi zake.

Huu ni uchanganuzi wa kazi za mada za kozi zinazotolewa sera ya ndani ya Ivan wa Nne ya Kutisha:

Maandishi ya kihistoria ya Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa katika historia

Ni maandishi gani ya kihistoria katika umbizo la USE katika historia 2018? Huu ni mfululizo wa majukumu ambayo hujaribu uwezo wa mhitimu wa kufanya kazi na taarifa ambayo inawasilishwa kwa njia ya wazi na isiyo na maana. Kwa mfano, dondoo kutoka kwa kazi ya mwanahistoria, kumbukumbu za mtu wa kihistoria, au mapitio ya mtu aliyejionea matukio hayo yanaweza kuwasilishwa hapa.

Maandishi ya kihistoria (au vipande vyake) hupatikana katika sehemu zote - Sehemu ya 1 (mtihani) Na Sehemu ya 2 (iliyoandikwa, uchambuzi).

Hebu tuone, kwa mfano, jinsi ilivyokuwa katika KIM ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia ya 2014. Unaweza kuulizwa kutaja tu mwaka ambapo matukio yaliyoelezwa katika maandishi yalifanyika, au wanaweza kuulizwa kutathmini kwa kujitegemea kinachotokea, pata sifa zinazohitajika katika maandishi kwa kutumia utafutaji wa muktadha, au wanaweza Kulingana na ujuzi wako mwenyewe, jaribu kuchambua sababu na matokeo ya kile kinachoelezwa.

Kwa hivyo, kazi kutoka kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja wa KIM katika Historia ya 2014 "kupambana". Sehemu A kufanya kazi na maandishi ya kihistoria. Ndani yake kazi 6.

Na tutajadili mara moja mbinu ya kufanya kazi nayo! Tunaangazia maneno muhimu - , tunaona katika maandishi ugaidi wa kiholela ulioelezwa. Tunaelewa kuwa tunazungumza juu ya Ivan IV wa Kutisha.

Sasa tunajiangalia, tukitupilia mbali herufi zingine zinazotolewa kwetu:

1. Vasily Shuisky hakuwa oprichnik, na kwa kawaida, hakuwa mfalme wakati wa oprichnina tayari alitawala katika zama za 1606 hadi 1610.

2. Boris Godunov alikuwa mlinzi tu, lakini wakati huo, bila shaka, hakutawala nchi. Na atakuwa mfalme baada ya kifo cha mwana wa Kutisha, Fyodor Ioannovich, Rurikovich wa mwisho kwenye kiti cha enzi mnamo 1598.

3. Babu wa Ivan IV Ivan III hakuwa Tsar hata kidogo, alijiita mwenye uhuru na uhuru, lakini ni mjukuu wake mpotovu ambaye alikuwa wa kwanza kuchukua cheo cha kifalme.

Kwa hiyo, jibu 4.

Kazi nyingine kutoka kwa KIM ya Mtihani halisi wa Jimbo Iliyounganishwa katika historia, sasa sehemu 1. Hebu tukumbushe kwamba sasa ni Kazi ya 7:

Pia tunafanya kazi moja kwa moja katika maandishi ya KIM, usisahau kwamba hii ni rasimu yetu ya Mtihani wa Jimbo la Umoja. Tunavuka matukio ( akarudi katika mji unaotawala, vita na Wajerumani), majina ( Sylvester, Adashev, Prince Vladimir, Malkia Anastasia), ambayo itatuwezesha kuamua muda ulioelezwa katika chanzo. Tena tunaona jina la Tsar, sasa tunapewa majina kadhaa ya wawakilishi wa Rada iliyochaguliwa ya Ivan ya Kutisha. Kwa hivyo, katika maelezo ya kipindi cha utawala Ivan IV.

Sasa tunabadilisha chaguzi za jibu zinazotolewa kwetu, tafuta tatu sahihi kati yao kwa kutumia maandishi, mantiki na maarifa yetu.

Tunaona kwamba maelezo ya matukio yanatoka kwa jina la kwanza, hii ni barua kutoka kwa Ivan wa Nne kwenda kwa Andrei Kurbsky, rafiki yake na mpendwa, na kisha msaliti mkimbizi. Mfalme anaandika juu ya mwanzo wa Vita vya Livonia ( «… na Wajerumani") - Hivi ndivyo mashujaa wa Agizo la Livonia waliitwa wakati huo. Inafurahisha kwamba wakati wa kufanya kazi na maandishi kama haya, inafaa kuzingatia jinsi wageni au wawakilishi wa watu fulani waliitwa nchini Urusi katika vipindi tofauti. Kwa hiyo, Nguzo- hawa ni miti, matope(chini ya Ivan III - Vasily III) - Waitaliano, Wajerumani- kwa ujumla, wageni wote nchini Urusi katika karne ya 17 - 18. Kwa hivyo chaguo la 1 ni sahihi, tangu zote mbili na mwanzo (1558-1583) ilitokea katika Miaka ya 1550.

Nakala hiyo pia inazungumza juu ya kiapo ( "walibusu msalaba ili wasimtafute mfalme mwingine"), na juu ya jinsi, katika hali ya ugonjwa wa Ivan mnamo 1553, wakuu na viongozi wa Rada hawakutaka kuapa utii kwa mtoto wa kwanza wa Ivan kutoka kwake. mke wa kwanza na mpendwa wa Anastasia Romanova(alikufa mnamo 1560) Dmitry. Baadaye angeoa wanawake wengine 5-6 (wanahistoria wanabishana ...), lakini uasherati kutoka sasa ungekuwa sehemu muhimu ya maisha ya Tsar. Kwa hivyo tunaona kwamba majibu 2 na 5 pia ni sahihi.

Sasa tujipime. Chaguo la 3 sio sahihi kwa sababu Vita vya Livonia viliisha mnamo 1583, na si mwaka wa 1598. Prince Vladimir Staritsky aliuawa na walinzi wa Ivan wa Kutisha mwaka wa 1569. Kwa hiyo, hakuwa Tsar baada ya Ivan, mwanawe Fedor kutawala. Chaguo la 4 sio sahihi. Kweli, washiriki katika hafla za maandishi, kama ilivyotajwa hapo juu, walikuwa sehemu ya, sio (hii ni mduara wa marafiki wa Alexander I). Chaguo la 6 si sahihi.

Na jibu letu, ambalo tutaliandika kwenye fomu BILA NAFASI NA KOMAS 125.

Maandishi katika sehemu ya 2 ya Mtihani wa Jimbo Moja katika historia. Utawala wa Ivan wa Kutisha

Katika uchambuzi sehemu 2 Mtihani wa Jimbo la Umoja katika Historia umepewa kizuizi cha kufanya kazi na maandishi ya kihistoria kazi 20-22. Wacha tuone sampuli ya kizuizi sawa cha mgawo wa Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa kutoka miaka iliyopita inaonekanaje (pia imegawanywa katika sehemu A, B na C):

Kwa hivyo, tunaombwa kusoma maandishi na kukamilisha kazi tatu. Kwanza, hebu tuone maandishi yanahusu nini? Anatuambia juu ya utawala wa Ivan wa Kutisha na matokeo ya sera yake ya ndani. Uangalifu hasa katika kifungu hulipwa kwa oprichnina na matokeo yake. Hebu tukumbuke kwamba wanahistoria wa kisasa hutathmini oprichnina kwa usahihi kama mageuzi, pamoja na matokeo yasiyofanikiwa.

Sasa kwa kuwa tumeamua maana ya kifungu, hebu tuangalie maswali yanayotolewa kwetu.

Kwanza kabisa, hebu tukumbuke kwamba hata ikiwa "tumetambua" maandishi yenyewe, tunahitaji kuzingatia madhubuti sheria za kupanga kazi na kukamilisha vipengele vyote vinavyohitajika. Kwa hivyo, ikiwa tunahitajika kuandika miongo katika kazi 21 basi, kwa mfano, Miaka ya 1560 sitafanya. Tukumbuke kwamba Ivan wa Kutisha alikomesha oprichnina mnamo 1572, kwa hivyo tutaandika muda huo. Miaka ya 1560-1570.

Kama tunavyoona, katika maandishi haya, sehemu ya kazi zote tatu inatatuliwa kwa utafutaji wa muktadha. Hapa unahitaji tu kuwa makini. Haupaswi kufikiria, kwa mfano, kwamba jibu la kazi C1 limefichwa mwanzoni mwa maandishi, kama unaweza kuona, hapa ni mwisho. Tulipata neno NJIA(kama kazi C1 iliundwa), na kisha wakagundua kuwa njia ya kwanza, kulingana na wanahistoria, ililazimishwa kuwa kati - oprichnina. Na ya pili iko ndani mageuzi ya Rada iliyochaguliwa.

Sasa tunaunda jibu letu, ambalo tunapendekeza kupangilia kwa karibu iwezekanavyo kwa maandishi, kwani hapa walituuliza tufanye kazi nayo.

20. Matukio hayo yalianza miaka ya 1560-1570.

Wanahistoria wanazingatia njia mbili za kukuza mageuzi ya Ivan wa Kutisha:

1) Oprichnina.

2) Njia thabiti na yenye manufaa ya mageuzi ya kimuundo ikifuatiwa na Rada Iliyochaguliwa.

Ifuatayo, tuangalie kazi 22. Hapa kuna neno kuu ambalo kazi hiyo imefungwa WALIAMBATANA. Hiyo ni, walikwenda wakati huo huo, na hawakuwa na matokeo. Hii pia ni ujuzi muhimu - kutofautisha ukweli kutoka kwa sababu zao na matokeo. Waandishi wanaorodhesha uharibifu, uharibifu, ugaidi (tarehe zinaingiliana), na janga la tauni.

Zaidi ya kutosha kwa matukio matatu yanayohitajika, lakini tunahitaji kuchagua angalau moja zaidi kulingana na ujuzi wa historia (kama inavyotakiwa na kazi). Wacha tukumbuke, kwa mfano, kwamba wakulima wa kituo hicho na kaskazini-magharibi, walioharibiwa na oprichnina na vita, waliwaacha mabwana wao kwa wingi nje ya kusini, na kuwa Cossacks. Hii itasababisha, mwishoni mwa utawala wa Ivan wa Kutisha, marufuku ya muda (na ya kudumu) ya kubadilisha mikono.

Sasa tunaunda jibu, weka alama kwa kila kipengele, usiandike kwenye mstari, kwa kuwa hakuna mtu atakayemlazimisha mtaalam wa Uchunguzi wa Jimbo la Umoja kuhesabu hii kama kipengele kimoja sahihi wakati wa kuangalia (tunajilinda kutokana na nuances ya ukaguzi wa mwongozo wa sehemu ya 2. )

21. Oprichnina iliambatana na matukio yafuatayo:

1) Uharibifu wa wakulima na uharibifu;

2) Ugaidi, mauaji ya watoto wachanga, wakuu, makasisi;

3) Vita vya Livonia;

4) Uhamisho mkubwa wa wakulima kwenye mipaka ya kusini ya nchi.

Sasa hebu tuone jinsi wataalam hukagua kazi zako zilizoandikwa. Wanapokea vigezo vya majibu na kisha kutathmini jinsi majibu ya mhitimu yalivyo karibu nao. Ikiwa kuna tofauti, tathmini mantiki na upeo wa jibu. Ndio maana tumeongeza " mauaji ya watoto wachanga, wakuu, makasisi". Wacha tuone ikiwa tumekidhi vigezo:

Katika vigezo tunaona vipengele vitatu vya jibu tulivyoonyesha. Vita vya Livonia, kwa kweli, pia kwa mpangilio "viliambatana" na vita. Tunadai Alama ya juu ya kazi hii ni 2. Kwa njia, kwa kila mmoja kazi C1-C3 alama ya juu ambayo mhitimu anaweza kupokea ni 2. Kwa jumla, kizuizi hiki kina Alama 6 za msingi, karibu 10% ya alama zako zote za Mtihani wa Jimbo la Umoja.

NA, kazi 22. Hapa kuna neno kuu kupata majibu - MATOKEO(oprichnina). Hiyo ni, hii ndiyo oprichnina ILIYOONGOZA. Wacha tuangalie maandishi - idhini ya aina kali zaidi za serfdom, kuundwa kwa utawala wa kidhalimu, na muhimu zaidi, mzozo wa kimfumo wa jamii ambapo matukio yote ya shida nchini mwishoni mwa karne ya 16 yalikutana. Tukumbuke kwamba hii ndiyo matokeo kuu.

Hebu tuongeze ujuzi wetu. Tunafikiri kimantiki. Ugaidi na mauaji yanaweza kusababisha kupunguza idadi ya watu nchini. Kushindwa kwa mamlaka kutatua matatizo kimantiki daima husababisha kupoteza uaminifu miongoni mwa watu (uhalali), kama wanasayansi wa siasa wanasema).

Hebu tutengeneze jibu. Tunakumbuka kwamba ni lazima ieleweke kabisa kwa mtaalam anayeangalia kazi yako.

22 . Matokeo ya oprichnina yalikuwa:

1) Uundaji wa serikali ya kikatili;

2) Kupoteza uhalali wa mamlaka;

3) U uanzishwaji wa aina kali zaidi za serfdom;

4) Wakati wa Shida kama shida ya kimfumo ya jamii ya Urusi.

Wacha tuangalie vigezo vya wataalam tena:

Na tena kila kitu ni sawa. Kwa hivyo, wacha tufanye muhtasari wa matokeo kadhaa.

Jinsi ya kufanya kazi na maandishi ya Mtihani wa Jimbo la Umoja katika historia?

1. Wakati wa kufanya kazi na maandishi ya Uchunguzi wa Jimbo la Umoja katika historia, ni muhimu kuonyesha mawazo muhimu, majina, tarehe ndani yake - kila kitu ambacho kinaweza kusaidia kutambua matukio yaliyoelezwa ndani yake, kipindi cha swali au uumbaji wake.

2. Fanya kazi moja kwa moja katika KIM, bila kupoteza muda kuandika upya katika rasimu.

3. Soma kazi kwa uangalifu, tambua ni nini hasa kinachohitajika kwako na ni vipengele ngapi vya jibu vinavyotakiwa kutolewa.

4. Onyesha unapojibu kwa maandishi sehemu 2 ujuzi wetu na erudition, kwa kutumia maneno wakati wowote iwezekanavyo.

5. Andika jibu rasmi iwezekanavyo, karibu na kazi iwezekanavyo, ili mtaalam aone wazi ni kipengele gani cha kazi unayojibu.

6. Weka nambari ya vipengele vya jibu ikiwa hii imetolewa katika maneno ya kazi.

7. Na kumbuka kwamba ujuzi wa kina wa historia ni ufunguo wa kukamilisha kwa ufanisi kazi za maandishi za USE katika historia.

Na, kama kawaida, kazi yako ya nyumbani. Kamilisha, kwa kutumia maarifa yako yaliyounganishwa leo na ujuzi uliopata, jukumu la 7 kutoka kwa Mtihani wa Jimbo Pamoja katika Historia 2014:

Kama kawaida, tunasubiri majibu yako katika maoni ya uchambuzi huu na katika mijadala ya kikundi chetu