Somo la Kiingereza kwa watoto wa miaka 5-6 "Safari kupitia msitu wa hadithi - kutafuta Capy"
Mwandishi: Yulia Vladimirovna PluzhnikovaSomo hili linakusudiwa watoto wa shule ya mapema kwa lengo la kuwafanya wapendezwe na lugha ya Kiingereza na kuongeza msamiati wao.
Lengo:
Ujumuishaji wa vitengo vya kileksika kwenye mada zilizokamilishwa "Familia", "Rangi", "Kuhesabu", "Vitendo", "Wanyama wa porini na wa nyumbani"
Kazi:
Kielimu:
-uwezo wa kujibu maswali kwa ufupi: Hapana, siwezi. Ndiyo. Ni. Hapana. Siyo. Ndiyo. mimi hufanya.
- kukuza uwezo wa kutamka sauti za Kiingereza kwa usahihi na kwa uwazi
- Kukuza ustadi wa mazungumzo ya mazungumzo.
- Kuendeleza umakini, fikira za kimantiki, kumbukumbu, shughuli za hotuba.
- Endelea ukuzaji wa kumbukumbu ya kuona, maana ya kuona-tamathali na ya vitendo, na uwezo wa kuiga.
Kielimu:
- Kujifunza wimbo "Ndege Wawili Wadogo Weusi"
- Ujumuishaji wa vitengo vya kileksika kwenye mada: "Wanyama", "Rangi", "Tunahesabu", "Familia", "Vitendo vya vitendo"
Waelimishaji:
- kukuza mtazamo mzuri kwa wanyama
- kukuza upendo kwa wanafamilia
- Kuza mtazamo wa kirafiki kwa wandugu wako, hamu ya kusaidia wengine, na uwezo wa kufanya kazi katika timu.
Vifaa: doli ya bandia, noti, njia za karatasi, nyumba iliyo na madirisha wazi, kadi nyekundu kulingana na idadi ya watoto, wanyama wa porini, kuiga msitu, kurekodi sauti za sauti za asili, rekodi ya sauti ya wimbo "Mimi ni kulala kwenye jua"
Maendeleo ya somo:
1. Wakati wa shirikaMwalimu: Halo, watoto! Nimefurahi kukuona. Wacha tuanze somo letu la Kiingereza
Leo tutahesabu hadi 10. Sasa tunahesabu hadi 10 na mtu anapaswa kuonekana kwenye chumba chetu. Nadhani rafiki yetu Capy atakuja kwetu leo. Sasa funga macho yako, wacha tuhesabu hadi10. Moja, mbili, tatu...10. Fungua macho yako!
Watoto hufunga macho yao na kuhesabu hadi 10 kwa Kiingereza.
Mwalimu: Fungua macho yako. Kepy yuko wapi?Siwezi kumuona. Je, unaweza kumwona, Olya? Na wewe, Tanya, unaweza kumwona Kepy? (Mwalimu anawauliza watoto mmoja baada ya mwingine kama wanaona Capy.)
Watoto: Hapana, hatuwezi ...
Mwalimu: Kepy hayupo hapa. Oh, angalia, ni nini? (Kuna nyayo za rangi nyingi zilizowekwa mapema kwenye sakafu.) Ninaweza kuona hatua za mtu fulani. Huenda zikawa za Kepy. Lo, kuna maandishi hapa. Hapa kuna maandishi. (Kuna maandishi kwenye sakafu au kwenye meza. Mwalimu anaisoma.) "Kepy iko karibu hapa. Fuata hatua." "Capi iko karibu. Fuata hatua." nadhani jamani ni Capy ndiye alikuja na kila kitu yeye mwenyewe ili tumtafute.... Hebu tufuate hatua. Hebu jaribu kumtafuta Kepy, tufuate nyimbo, tujaribu kumtafuta Kepy, simama, kuna kitu kingine kimeandikwa kwenye noti. (Inasoma tena.) "Rukia kwenye hatua ya bluu." "Rukia kwenye njia ya bluu." Wacha tufanye kile barua inasema, kisha tunaweza kupata Capy.
Watoto huchukua zamu kufuata amri (Kimbia hatua ya kijani kibichi. Endea hatua nyekundu. Tembea njongwanjongwa iwe ya manjano. Gusa hatua nyeupe.)
2. Marudio ya msamiati kwenye mada "Familia" (zoezi la flash)
(nyumba yenye madirisha)
Mwalimu: Mimi na wewe tulifuata nyimbo na tukafika kwenye jumba la Kiingereza What's this?Ni nyumba iliyoko Uingereza. Ni familia nzuri sana.
Mwalimu: hii ni familia nzuri sana, familia nzuri. Angalia, nyumba ina madirisha! Kuna madirisha ndani ya nyumba! Moja, mbili, tatu, nne, tano, sita madirisha! Zote ni rangi tofauti! Nyekundu, machungwa, njano, kijani, bluu, violet. Hebu tufungue dirisha jekundu (hufungua dirisha.) Loo, ni nani huyu
Watoto: Huyu ni Mama.
Mwalimu: Naona, mama, sawa, sasa hebu tufungue dirisha la chungwa.(Anafungua dirisha la chungwa.) Ni nani?
Watoto: Huyu ni Baba.
Mwalimu: Baba, naona. Ni wazi. Sasa dirisha (njano). Nani yuko hapa? (Hufungua njano, kisha madirisha mengine.)
Watoto: Huyu ni Dada, (Ndugu, Bibi, Babu, Mtoto).
Mwalimu: Guys, hamsikii chochote? Tunapofungua madirisha kadhaa, nasikia sauti fulani. Sasa tena tufungue dirisha jekundu, kwa kweli, hii ni sauti ya Kiingereza, anapenda sana kucheza - anageuka kuwa nzi, anaruka madirishani na kupiga kelele, wakati anapulizia ulimi wake, tusikilize dirisha la nani. akaruka ndani. Unaposikia sauti, piga makofi zaidi. Hebu tufungue dirisha jekundu.
Watoto: Mama.
Mwalimu: Je, ulisikia sauti ya Kiingereza ikivuma? Kisha piga mikono yako haraka!
Watoto hupiga makofi.
Mwalimu: Sasa, fungua dirisha la machungwa.
Mtoto (anafungua dirisha): Baba.
Watoto hupiga makofi.
Mwalimu: Sasa dirisha la njano.
Mtoto (anafungua dirisha): Dada. (Ndugu, Bibi, Babu, Mtoto).
Watoto hupiga makofi (sio kupiga) mikono yao.
Mwalimu: Bora! Kubwa, sauti ya Kiingereza haikuweza kujificha kutoka kwetu, tunaipata kila mahali.
3. Kuimarisha uwezo wa kujibu kwa ufupi swali la mwalimu
Mwalimu: Sasa hebu tucheze mchezo unaoitwa "Ndiyo, ninafanya. Ndiyo, ni." Ili kufanya hivyo, tutagawanyika katika timu mbili. Timu ya Serezha daima itasema Ndiyo, ninasema. Timu ya Vicky itasema Ndiyo, ni. Nitakuuliza maswali, ikiwa mwanzoni mwa swali langu unasikia neno kufanya, basi amri ya Seryozha itajibu Ndiyo, ninafanya. Na ukisikia neno la kwanza ni, timu ya Wiki inajibu Ndiyo, ni. Ikiwa timu itajibu kwa usahihi, nahodha hupokea kadi nyekundu.
Mwalimu (kwa watoto): Unapenda kuruka?
Mwalimu (anachukua penseli): Hiyo ni kweli, kwa sauti kubwa zaidi. Je, hii ni penseli?
Mwalimu: Je, unapenda kuimba (kutembea, kurukaruka, kuruka, kutabasamu nk)?
Watoto (timu ya kwanza): Ndiyo, ninafanya.
Mwalimu (anachukua mamba): Je, huyu ni mamba (dubu, sungura n.k.)?
Watoto (timu ya pili): Ndio.
Mwisho wa mchezo, kadi nyekundu zinahesabiwa.
4. Ujumuishaji wa vitengo vya kileksika kwenye mada "Wanyama wa Pori"
(kurekodi sauti ya sauti ya sauti za asili)
Mwalimu: Jamani, mmewahi kwenda msituni? Wacha tutembee kwenye msitu wa hadithi ya kichawi leo. Wanyama hawajifichi ndani yake, lakini hutoka kwa watu na kucheza nao. Simama! Twende msituni! Twende msituni (Mwalimu "anatembea" papo hapo, Spot pia "anatembea" na miguu yake juu ya meza). Nenda, Sveta! Nenda, Dima! Twende msituni pamoja.
Watoto "hutembea" kupitia "msitu".
Mwalimu: Ni nzuri jinsi gani hapa! Sauti mbalimbali zinasikika. Nyuki anaruka. Aliweka ulimi wake kati ya meno yake, ndiyo sababu anatoa sauti hiyo. Na kerengende huruka kimya kimya. Lo, dubu ananguruma (unaweza kuwaonyesha watu kwa sauti inayofaa). Lakini hapa kuna ndege wawili, mmoja mdogo anaimba, na mwingine mkubwa [u] - [u] - [u], labda bundi.
Watoto kurudia sauti.
Watoto: Oh, naweza kuona ndege!
Mwalimu: Ninaweza kuona ndege pia.
Watoto: Ah, naweza kuona dubu!
Mwalimu: Ninaweza kuona dubu, pia. (inaonyesha picha.)
Watoto: Ah, naweza kuona sungura!
Mwalimu: Ninaweza kuona sungura pia. (inaonyesha picha.)
Watoto: Oh, naweza kuona squirrel!
Mwalimu: Ninaweza kuona squirrel, pia.
Watoto: Oh, naweza kuona hedgehog!
Mwalimu: Ninaweza kuona hedgehog, pia.
Watoto: Oh, naweza kuona mbwa mwitu!
Mwalimu: Ninaweza kuona mbwa mwitu pia.
Watoto: Oh, naweza kuona mbweha!
Mwalimu: Ninaweza kuona mbweha pia. Ndivyo wanyama wengi walivyo msituni. Wanyama wa msitu kwa Kiingereza - wanyama wa msitu. Wacha tucheze mchezo unaoitwa "Wanyama wa msitu". Kumbuka kwamba kuna wanyama wawindaji ambao wanaweza kula wanyama wengine? Wataje. Wewe ni sawa - mbwa mwitu, bundi, na mbweha, dubu. Utaruka na kufurahiya msituni, na nitakuambia ni mnyama gani anayekuja hapa. Ikiwa sio mwindaji, mnyama mzuri, mwite hapa, akipunga mkono wako kwako, na kupiga kelele "Njoo hapa!", ambayo ni, "Njoo hapa!", na ikiwa ni mwindaji, pindua mkono wako mbali na wewe na kupiga kelele "Ondoka!". Hebu tufanye mazoezi. Ninaweza kuona sungura. Sungura-sungura, unapaswa kupiga kelele nini? Nzuri kwako.
Mwalimu: Sasa mchezo umekwisha. Ni hayo tu, mchezo umekwisha, umefanya vizuri. Keti, tafadhali.
5. Mazoezi ya kimwili
Sasa hebu tupumzike kidogo kwenye msitu wetu wa kichawi (kwa rekodi ya sauti ya wimbo "Ninalala jua," watoto hufanya mazoezi yafuatayo:
Weka vidole kwenye pua yako
Kwenye pua yako, kwenye vidole vyako
Kwenye viuno na vidole vyako
Weka kidole chako kwa magoti yako
Juu ya nywele zako na kwenye mashavu yako
Juu ya magoti yako, juu ya nywele zako
Na kuwatikisa hewani.
Wakati watoto wamekamilisha amri zote, mwalimu huchukua Capy kutoka chini ya kiti.
Mwalimu: Aha, hapa Kepy, chini ya kiti.
Capy: Halo, watoto! Nimefurahi sana kukuona! Wacha tucheze na mimi.
6. Kujifunza wimbo "Ndege Wawili Wadogo Weusi"
Jamani, Capy ametuandalia mshangao. Tazama, ndege wawili weusi kutoka kwa wimbo wa Kiingereza waliruka pamoja naye
Mwalimu: Oh, naweza kuona ndege wawili. Ndege mmoja anaitwa Peter, na mwingine ni Paulo. Niangalie!
Ndege Wawili Wadogo Weusi
Ndege wawili wadogo weusi
Kuketi juu ya ukuta
(mikono iliyoinama kwenye viwiko, viwiko vilivyoenea kando, vidole vinne vya kila mkono vinagusa kidole gumba, na kutengeneza vichwa vya ndege wawili)
Mmoja aitwaye Petro,
("ndege" wa kwanza huinama)
Mwingine anaitwa Paul.
("ndege" wa pili anainama)
Kuruka mbali Peter!
(ondoa mkono mmoja nyuma ya mgongo wako - "ndege mmoja ameruka")
Kuruka mbali, Paul!
(ondoa mkono mwingine nyuma ya mgongo wako - "ndege mwingine ameruka")
Rudi, Peter!
(Rudisha mkono mmoja kwenye nafasi yake ya asili)
Rudi, Paulo!
(Rudisha mkono wa pili kwenye nafasi yake ya asili)
Mwalimu: Jamani, sote tuwe na ndege wawili. Simama! Niangalie. Nionyeshe ndege wawili. Nionyeshe ndege wawili, ndege wawili, ndege wawili wadogo weusi. Peter anaitwa ndege gani? Hebu aitikie kwa kichwa anaposikia jina lake - mmoja anayeitwa Peter. Jina la ndege gani Paul? Pia anaitikia kwa kichwa - mwingine anayeitwa Paul. Hebu tumfukuze Peter ili aweze kuruka - Fly away Peter! Na acha Paul aruke - Fly away, Paul! Sasa tuwaite ndege na warudi - Rudi, Peter! Rudi, Paulo!
Watoto hurudia maneno ya sauti na kufanya harakati zinazolingana.
Guys, ulikuwa mzuri leo. Umekamilisha kazi zote na kupata mgeni wetu Mbuni Capy. Lakini wakati wetu unakaribia mwisho.
Muda umekwisha.
Somo limekwisha. Tutaonana baadaye. Siku njema. Kwaheri!
Kujifunza Kiingereza sio mchakato mgumu kama inavyoonekana. Wazazi wengi wanataka watoto wao wajifunze lugha ya kigeni tangu wakiwa wadogo. Wanasaikolojia hawawezi kutoa jibu la uhakika kwa swali hili. Kwa upande mmoja, katika umri mdogo nyenzo huchukuliwa vizuri zaidi, lakini kwa upande mwingine, ni vigumu kwa watoto kujifunza lugha ya kigeni wakati hawajui wao wenyewe. Lakini ikiwa wewe ni msaidizi wa chaguo la kwanza, uwe tayari kwa ukweli kwamba fidgets ndogo hazitaweza kuzingatia nyenzo na zitasumbuliwa na michezo. Kwa hiyo, masomo yanafanywa vyema kwa njia ya kuburudisha.
Kama sheria, watoto hawaelewi kwa nini wanahitaji kujifunza lugha nyingine, kwani ubongo wao huona tu mchezo. Hii ndiyo njia bora ya kumwandaa mtoto wako kwa ajili ya kujifunza, pamoja na kutoa nyenzo mpya. Shughuli rahisi zaidi unayoweza kufanya nyumbani ni kuonyesha vitu tofauti na kuvitaja. Hizi zinaweza kuwa toys, vitu vinavyozunguka. Badilisha mazingira yako kila wakati. Fanya kazi nyumbani, barabarani, unapoenda mahali fulani. Usisahau kuimba nyimbo uzipendazo au washa katuni zako uzipendazo. Unaweza kumwambia mtoto wako wakati huo huo katuni inahusu nini. Pia kuna mfululizo maalum wa uhuishaji wa elimu ambapo wahusika huzungumza Kirusi na kisha kuwafundisha watoto jinsi ya kutafsiri maneno. Unaweza kuunda na kushikilia ishara kwa maneno kwenye vitu vya kawaida ndani ya nyumba. Mtoto atakutana nao kila wakati na atawakumbuka kwa wakati. Ili kuimarisha nyenzo, unaweza kuashiria kitu na kuuliza ni nini.
Daima ni muhimu kuanza na misingi - kwa upande wetu ni alfabeti. Kuna nyimbo nyingi za kuchekesha za mashairi ambazo zitasaidia kijana wako mdogo kukumbuka herufi zote. Baada ya kujifunza alfabeti, nenda kwenye matamshi ya sauti. Eleza kwamba herufi fulani inaweza kusikika tofauti. Ili kujifunza kusoma, anza na maandishi mafupi na yanayoeleweka (hadithi za hadithi). Baada ya muda, unaweza kumwomba mtoto aeleze yaliyomo, na mwanzoni aeleze maana ya kila neno.
Ushairi ni fursa nyingine ya kujifunza lugha. Shukrani kwa rhyme na rhythm, maneno mapya yatakumbukwa rahisi zaidi. Jaribu kuunganisha nyenzo ulizojifunza. Ili kufanya hivyo, tazama katuni au usikilize nyimbo zinazotaja maneno ambayo umejifunza.
Video: Mafunzo ya kufurahisha kwa watoto
Kujifunza kupitia kucheza
Mafunzo yataenda kama saa ikiwa uwasilishaji wa nyenzo kwa upande wako sio kavu na hauna uso. Hata watu wazima watafurahia kupata ujuzi mpya kwa njia ya kucheza, lakini kwa watoto ni jambo la lazima. Mchezo rahisi zaidi ni kuonyesha kadi za watoto wadogo na picha na tafsiri. Ikiwa unataka kuamsha hisia ya msisimko katika kijana mdogo mwenye akili, onyesha kadi kwa muda. Usisahau kuhusu kutia moyo. Muahidi mtoto wako peremende au burudani ikiwa atasoma nyenzo hiyo kwa mafanikio.
Ifahamishe familia yako kuhusu masomo yako na uwaombe washughulikie mdogo wako kwa Kiingereza. Maneno na maombi yanapaswa kuwa rahisi ili mtoto aweze kujibu bila kuchelewa. Mawasiliano kama hayo yatakuza tabia ndani yake. Jambo muhimu zaidi ni kujenga mazingira muhimu. Jijumuishe ndani yake kwanza. Wakati wa darasa, kila kitu kinapaswa kufikiriwa na kumkumbusha kijana mdogo kuhusu somo.
Unaweza kutumia mtandao. Kuna michezo mingi mtandaoni ambayo unaweza kujifunza maneno mapya au kuboresha maarifa yako yaliyopo. Mtoto anaweza kupenda Kiingereza, au inaweza kusababisha kuwashwa. Yote inategemea jinsi unavyopanga mawasiliano yako na masomo. Kumbuka kuwa mtulivu na kuhifadhi kila kitu unachohitaji.
Pamoja na hii wanatafuta na kusoma:
Kila mtu anakumbuka jinsi shuleni tulilazimishwa kusoma kwa kutumia vitabu vya maktaba vya kuchosha, vilivyopitwa na wakati na chakavu. Watoto wetu wana bahati zaidi. Lakini pamoja na chaguo kubwa huja hisia ya kuchanganyikiwa. Jinsi ya kuelewa ni nini kinachofaa kwa mtoto wako? Tulichagua vitabu nane vya kiada vya lugha ya Kiingereza kwa ajili ya watoto na kuvigawanya katika makundi mawili: vitabu vya kiada kwa ajili ya mdogo (umri wa miaka 6-9) na kwa ajili ya vijana (umri wa miaka 10-15).
Vitabu vya kisasa vinatofautiana sana na watangulizi wao. Elimu ndani yao hujengwa si tu kwa msaada wa picha mkali na michezo. Waandishi wa miongozo huendeleza wahusika ambao watoto wa shule wanapenda. Hawa wanaweza kuwa watoto, wanyama, au hata mashujaa wa hadithi ambao mtoto angependa kujihusisha nao. Ifuatayo, waandishi huwaongoza wahusika wao katika kitabu chote cha kiada, wakizungumza juu ya maisha ya kila siku ya mashujaa na matukio yanayowapata.
Kwa kuongeza, vitabu vya kisasa vya kisasa havifundishi tu watoto Kiingereza, lakini pia huwasaidia kuendeleza kwa ujumla. Katika vitabu hivi, mtoto atapata kazi nyingi za ubunifu: kufanya kadi ya posta, kutunga wimbo. Vijana hutolewa miradi ya mtu binafsi, jozi na kikundi.
Kwa madarasa ya kawaida, watoto watapata kiwango hata kabla ya kuacha shule.
Muundo wa jumla wa vitabu vya kiada vya Kiingereza kwa watoto
- Kitabu kikuu cha kiada kwa watoto wenye umri wa miaka 6-9 kwa kawaida huitwa Kitabu cha Mwanafunzi au Kitabu cha Darasa. Mwongozo kwa watoto wa miaka 10-15 huitwa Vitabu vya Wanafunzi. Ni maandishi yaliyoonyeshwa na kazi. Mwishoni mwa vitabu vya kiada utapata orodha za maneno mapya (Orodha za Maneno) na maelezo ya sarufi (Rejea ya Sarufi). Baadhi ya wachapishaji hutoa nyenzo kuhusu masomo ya kikanda (Culture Clips).
- Katika Kitabu cha Shughuli, mwanafunzi anakamilisha kazi za kitengo: kuchora, kupaka rangi picha, kuandika maneno, kutunga insha, na kutatua majaribio.
- Katika Kitabu cha Mwalimu utapata vidokezo vya kufundisha somo, majibu sahihi kwa maswali ya mtihani, nakala za rekodi za sauti na vifaa vya ziada vya vitengo vya kufundishia: hadithi, nyimbo, majadiliano, michezo. Pia utajifunza ujuzi gani kila zoezi mahususi hukuza kwa mtoto.
- Vitabu vyote vya kiada vinauzwa pamoja na CD zenye nyenzo za kusikiliza. Vitabu vingine vinaambatana na diski zilizo na faili za video.
Vitabu vya watoto wa miaka 6-9
Inaaminika kuwa miaka 6-7 ndio umri unaofaa zaidi kuanza kujifunza Kiingereza. Mtoto tayari huenda shuleni, anazoea ratiba ya kawaida na mchakato wa kujifunza unaoendelea. Anaendeleza maslahi yake mwenyewe, hivyo ni rahisi kumvutia na kumtia moyo kuliko mtoto ambaye anaenda tu shule ya chekechea. Wacha tuone ni faida gani zitasaidia mtoto katika hatua hii.
Muundo
Kitabu cha kiada (Kitabu cha Hatari) kina vitengo 9, ambayo kila moja imejitolea kwa mada fulani: mchezo wa shule, picnic, vinyago, shamba. Sehemu imegawanywa katika masomo kadhaa mafupi: hii hukuruhusu sio tu kugawanya madarasa kwa urahisi kulingana na wakati uliowekwa na stamina ya mwanafunzi, lakini pia kufanya kazi kwa uangalifu kupitia ustadi wote. Kazi zinalenga hasa kukuza ustadi wa kusikiliza na kuzungumza. Mazoezi hayo yana vielelezo vya rangi, maandishi mafupi na rekodi fupi za sauti.
Mifano ya mazoezi: Sikiliza na utafute (unahitaji kusoma picha, kusikiliza mzungumzaji na kupata vitu vilivyoonyeshwa, wanyama au watu kwenye picha), Sikiliza na useme (unahitaji kurudia maneno baada ya mzungumzaji), Sikiliza na kuimba (unahitaji kurudia mistari kutoka kwa wimbo). Ili kuvunja mchakato wa elimu ya monotonous, watoto hupewa kazi za ubunifu, kwa mfano, kutengeneza sura ya picha. Unaweza kuunganisha nyenzo ulizojifunza kwa njia ya kucheza (Kizuizi cha marekebisho). Kwa mfano, inapendekezwa kucheza mchezo wa ubao: baada ya kutoka mwanzo hadi mwisho, mtoto wako atapata pointi kwa majibu sahihi.
Unapoongeza kitabu cha kiada, utakumbana na maandishi zaidi, kama vile barua pepe ambazo watoto huwaandikia wazazi wao wakiwa katika kambi ya majira ya joto, au sehemu ndogo za magazeti kutoka kwa mahojiano mafupi na makala.
Baada ya vitengo vyote utapata lyrics na mazoezi zaidi.
Nyenzo za ziada
Seti ya kawaida ina kitabu cha kazi kilicho na kazi na mwongozo wa mwalimu. Mbali na faili za sauti, diski zina aina mbili za vifaa vya video. Ya kwanza ni video fupi (dakika 2-3) za uhuishaji zilizo na wahusika ambao tayari wanajulikana kwa mtoto kutoka kwa kitabu cha kiada.
Ya pili ni video ndefu zaidi (dakika 8-10) bila uhuishaji: ndani yao, watendaji huigiza michoro ya kielimu kwenye mada kutoka kwa kitabu cha kiada.
Karibu na Virginia Evans na Elizabeth Gray ni kitabu cha kiada kilichochapishwa na Express Publishing. Watoto wanatumwa kwa maeneo mapya ya kusisimua kwa msaada wa tabia ya kichawi - jini. Na katika kitabu cha tatu cha kiada, nafasi yake inachukuliwa na mvulana Oscar, ambaye anahamia Edinburgh na familia yake na kuwa ripota wa gazeti la shule la Welcome Weekly. Wakati wa kusafiri kote ulimwenguni, watoto hujifunza Kiingereza.
 |  |  |
| Umri: miaka 6-7 Kiwango:A1 | Umri: miaka 8 Kiwango:A1 | Umri: miaka 9 Kiwango:A1 |
Muundo
Kitabu cha Mwanafunzi Karibu 1 na Karibu 2 kinajumuisha vitengo 14 kila moja. Kuna masomo matatu katika vitengo. Karibu 3 ina moduli sita za vitengo vitatu kila moja (vizio 18 kwa jumla). Yaliyomo kwenye kitabu cha kiada yatakuambia ni msamiati gani kila kitengo kinajitolea (mazingira, likizo, chakula, kipenzi) na ustadi gani wa kuandika mtoto atafanya (maelezo kutoka kwa picha, barua, brosha ya matangazo, mwaliko, mapishi, nakala, historia. , ratiba). Kila kitengo kina majedwali ya sarufi inayoonekana na kazi za kufanyia mazoezi nyenzo hii (kwa mfano, kutaja wingi wa nomino).
Mifano ya kazi: Zungumza na rafiki yako, kisha andika (watoto wanatakiwa kuigiza mazungumzo wao kwa wao na kuandika chaguzi zao kwenye daftari), Soma na kurekebisha (mwanafunzi anaombwa kusoma sentensi na kusahihisha makosa yaliyofanywa katika kitabu). ni), Soma na ujibu maswali (baada ya kusoma maandishi unahitaji kujibu maswali mafupi katika monosilabi).
Kizuizi cha Marekebisho (kurudia) hutolewa baada ya kila vitengo 3-4. Pia mwishoni mwa kitabu cha kiada utapata mfano wa hati ya mchezo wa shule (School Play) yenye nyimbo na maneno yaliyogawanywa kulingana na jukumu. Kisha, Orodha ya Maneno imetayarishwa kwa ajili yako, ambayo itakuwa rahisi kwako kurudia nyenzo ulizosoma. Na hatimaye, waundaji wa kitabu cha maandishi wamehifadhi sehemu ya "Picha ya Picha". Kuna nafasi ya bure kwenye kurasa inayokuruhusu kubandika picha yako, kuchora picha na kuielezea, au kukamilisha kazi inayolingana.
Mwishoni mwa Karibu 3 utapata nyenzo za masomo ya kitamaduni (Culture Clips). Hapa mtoto wako ataweza kujifunza mambo ya kuvutia kuhusu nchi zinazozungumza Kiingereza.
Nyenzo za ziada
Kitabu hiki pia kinajumuisha Kitabu cha Kazi, Kitabu cha Mwalimu, faili za sauti na kadi za rangi (Flashcards) na picha za vitu, hali ya hewa, wanyama, watu, majengo: kuwa na taarifa za kuona mbele ya macho yao, ni rahisi kwa watoto kukumbuka maneno .
Fly High na Danae Kozanoglou - kitabu cha kiada kilichochapishwa na Pearson. Madhumuni ya mwongozo ni kukuza mtazamo mzuri kwa watoto kuelekea lugha ya Kiingereza. Kwa kusudi hili, wanafunzi hutolewa hadithi za katuni za kuchekesha, michezo, nyimbo na nyimbo.
 |  |  |  |
| Umri: miaka 6-7 Kiwango:A1 | Umri: miaka 8 Kiwango:A1 | Umri: miaka 9 Kiwango:A1 | Umri: miaka 10 Kiwango: A2 |
Muundo
Kitabu cha kiada (Kitabu cha Mwanafunzi) Fly High 1 kina vitengo 14 vya masomo mawili kila moja. Fly High 2 na Fly High 3 inajumuisha masomo 28 (hakuna mgawanyiko kwa vitengo), na Fly High 4 ina masomo 36. Baada ya masomo machache, mwanafunzi anapata mapumziko kwa namna ya sehemu ya Jungle Fun. Hapa kuna michezo na nyenzo nyepesi za burudani. Kati ya masomo, watoto watapata sehemu za kitabu cha katuni kuhusu matukio ya msichana Sally (Hadithi ya Sally) na hadithi nyingine katika sehemu ya Wakati wa Hadithi. Muundo huu huwavutia watoto: hawapati habari za kuburudisha mara moja, lakini hatua kwa hatua, kitengo kwa kitengo.
Mwishoni kuna alfabeti ya rangi na kadi za flash ambazo zinaweza kuchapishwa na kukatwa ili kurahisisha kujifunza maneno mapya. Hapa pia utapata vifaa kwa ajili ya likizo: nyimbo, maelezo ya mila na maelekezo, kwa mfano, jinsi ya kufanya kadi au mask kwa carnival.
Nyenzo za ziada
Faili za sauti, kadi za maneno, kitabu cha kazi, majaribio na mwongozo wa mwalimu hukamilishwa na kitabu tofauti cha Sarufi ya Kufurahisha na Mwongozo wa Mwalimu wa Sarufi ya Kufurahisha.
Brilliant na Jeanne Perrett ni kitabu cha kiada kilichochapishwa na Macmillan. Mwongozo huu unalenga kufungua macho ya watoto kwa ulimwengu uliojaa matukio ambayo wahusika wakuu wa kitabu cha kiada Alice, Denzil, Bertie, Nora na Brill wanajikuta. Hii, kulingana na waumbaji, inaweza kupatikana kwa kusoma hadithi rahisi na za kuvutia. Waandishi huzingatia mipango rahisi wakati wa kuelezea sarufi na kuwasilisha msamiati mpya. Kwa njia hii, matokeo yaliyohitajika yanapatikana: watoto hucheza, kujifunza nyenzo mpya bila uundaji wa boring na abstruse, na maendeleo katika Kiingereza.
 |  |  |  |
| Umri: miaka 6-7 Kiwango:A1 | Umri: miaka 8 Kiwango:A1 | Umri: miaka 8 Kiwango:A1 | Umri: miaka 9 Kiwango:A1 |
Muundo
Vitabu vya kiada (Kitabu cha Mwanafunzi) vina vitengo 8 kila kimoja. Mwishoni mwa kila kitengo kuna sehemu ya Daftari ya Matukio - hizi ni shughuli zinazokuhusisha katika mchakato wa kujifunza, kwa mfano: chora jina lako na utengeneze bango zuri kutoka kwake kwa ukuta au jaza dodoso kukuhusu. Baada ya vitengo viwili, mwanafunzi anakamilisha kazi za kurudia (Marudio). Mwishoni mwa mwongozo kuna muhtasari mfupi wa nyenzo za kisarufi za kozi nzima (Muhtasari wa Sarufi).
Nyenzo za ziada
Kando na Flashcards, kit pia kinajumuisha Vibandiko, ambavyo hufanya mchakato wa kujifunza kuwa mkali na wa kufurahisha zaidi. Mbali na faili za sauti, kitabu cha shughuli na kijitabu cha mtihani, kuna kitabu tofauti cha sarufi: kina masomo 30 na mtihani wa mwisho.
Vitabu vya watoto wa miaka 10-15
Miongozo kwa ajili ya vijana inawafundisha kutunga na kutoa maoni yao juu ya mada mbalimbali, kutoa nyenzo kuhusu matatizo na maslahi ya vijana, na kuwatayarisha kwa ajili ya kufaulu mitihani ya kwanza ya kimataifa ya KET na PET.
Changamoto Mpya na Michael Harris, Amanda Harris, David Mower - kitabu cha kiada kilichochapishwa na Pearson. Kulingana na waandishi, mwongozo wao kwa vijana wa miaka 10-15 huwasaidia wanafunzi kujifunza Kiingereza kwa ufanisi zaidi na kukuza kama mtu binafsi. Changamoto Mpya hazihusishi tu watoto katika kusoma mada katika sayansi, historia, teknolojia na elimu, lakini pia huwatia moyo kutoa maoni yao wenyewe na kuchukua msimamo hai katika kila suala. Kiwango cha 1 na 2 huwatayarisha wanafunzi kwa mtihani wa Cambridge English: Key (KET), na kiwango cha 3 na 4 huwatayarisha wanafunzi kwa Mtihani wa Awali wa Kiingereza (PET).
 |  |  |  |  |
| Umri: miaka 10 Kiwango:A1 | Umri: miaka 11 Kiwango: A1+KET | Umri: miaka 12 Kiwango: A2+KET | Umri: miaka 13 Kiwango: A2–B1 + PET | Umri: miaka 13+ Kiwango: A2–B1 + PET |
Muundo
Kitabu cha kiada kwa kila ngazi (Kitabu cha Mwanafunzi) kina moduli 8. Mada za moduli za sampuli: uvumbuzi, talanta, mawazo, hadithi za maisha, muziki, filamu, afya, mitindo. Moduli ina mazoezi ya kukuza ustadi wote na kuangaziwa kando Maneno Muhimu juu ya mada.
Ili kuendeleza ujuzi wa kuandika, kuna sehemu ya "Changamoto". Changamoto zinaweza kuwa, kwa mfano, kazi ya kujaza fomu ya kushiriki katika mashindano ya kimataifa au kujifunza jinsi ya kuandika malalamiko rasmi (barua ya malalamiko). Ili kuboresha ustadi wa kazi ya pamoja na kukuza ubunifu, inafaa kufanya mazoezi kutoka kwa block ya Miradi. Kwa mfano, mwalimu hupanga kikundi cha wanafunzi kuandaa mabango na nyimbo za kuunga mkono timu wanayopenda ya michezo. Mwishoni mwa kila moduli kuna kazi za kujaribu msamiati uliojifunza.
Mwishoni mwa mwongozo, waandishi waliingiza sehemu ya burudani ya Muda wa Kuisha. Kuna majaribio, ukweli wa kufurahisha, maneno, vichekesho, mashairi. Hii inafuatwa na sehemu ya Kamusi ya Picha. Hapa utapata kamusi za mada, kila neno ambalo linaambatana na kielelezo. Pia kuna majedwali yenye misemo thabiti (Collocations), nahau (Lugha ya Nahau) na antonimi (Vinyume).
Programu ya lugha ya Kiingereza imeundwa kwa watoto wa shule ya mapema kutoka miaka 4 hadi 6.
Muda wa programu ya mafunzo ni miaka 2.
Madarasa hufanyika mara mbili kwa wiki.
Kundi la utafiti lina watoto 10-15, hii inaruhusu mwalimu kulipa kipaumbele cha kutosha kwa kila mtoto.
Shirika la shughuli za elimu. Kawaida madarasa huanza na salamu, na vile vile joto la fonetiki. Kisha msamiati mpya au mifumo ya usemi hufundishwa. Somo linatumia sana mashairi au nyimbo, lugha na michezo ya nje. Mwisho wa somo, muhtasari unafanyika, mwalimu anabainisha watoto wanaofanya kazi zaidi, kisha kila mtu anasema kwaheri pamoja kwa lugha ya kigeni.
Aina za tathmini ya ufanisi wa maarifa ya kielimu. Udhibiti wa pembejeo, wa sasa na wa mwisho hutumiwa kutathmini ufanisi wa vikao vya mafunzo.
Madhumuni ya udhibiti wa kiingilio ni kugundua maarifa na ujuzi uliopo wa wanafunzi. Aina za tathmini: dodoso la uchunguzi, uchunguzi wa mdomo, mahojiano na watoto na wazazi.
Udhibiti wa sasa hutumiwa kutathmini ubora wa nyenzo. Aina za tathmini: kazi za mtihani wa sasa, kazi za ubunifu, michezo. Udhibiti wa mwisho unaweza kuchukua aina mbalimbali: likizo, michezo, maonyesho, nk Wakati wa kuhamisha watoto wa mwaka wa 1 wa elimu hadi hatua ya pili, ujuzi na ujuzi zifuatazo zinajaribiwa:
- Kujua vitengo vya kileksika (majina, vivumishi, nambari) - vitengo 60-80.
- Uelewa wa kusikiliza wa sentensi 3-5 zinazojumuisha mifumo ya usemi inayofahamika.
- Uwezo wa kutamka sentensi 2-3 zinazojumuisha mifumo ya kawaida ya hotuba;
- Uwezo wa kujibu maswali 3-4 yanayojulikana.
- Imba au soma mashairi au nyimbo 1-2.
- Tekeleza amri 5-10 au sema amri 3-5 mwenyewe.
- Ujuzi wa vitengo vya lexical - vitengo 80 - 100.
- Uelewa wa kusikiliza wa sentensi 5-6 zenye msamiati unaofahamika.
- Matamshi ya monologue ya mistari 2 - 3.
- Kuigiza mazungumzo yenye sentensi 2-3 kwa kila mzungumzaji.
- Majibu ya maswali 5 kwenye mada iliyofunikwa.
- Tamko la mashairi 2 - 3 au mashairi ya chaguo lako.
Mpango huo unachanganya nyenzo za kielimu za kinadharia, vitendo, ubunifu na mtihani wa mwisho na hutoa viwango viwili vya unyambulishaji wa nyenzo za kielimu: hatua ya uzazi na kidokezo, hatua ya uzazi kutoka kwa kumbukumbu.
Nyenzo za vitendo zinalenga kukuza ujuzi wa hotuba ya monologue na mazungumzo.
Kazi za ubunifu zinaonyesha uwezo wa wanafunzi na kuunda ladha ya uzuri.
Nyenzo za mtihani hukuruhusu kutathmini kwa ukamilifu na kwa utofauti matokeo ya shughuli za kielimu za wanafunzi.
Ratiba ya mchakato wa elimu inaweza kubadilishwa kulingana na kazi maalum ya kielimu au ya vitendo, kulingana na utunzaji wa lazima wa muda wote wa mafunzo ya kinadharia, kazi za ubunifu, majaribio ya vitendo na ya mwisho.
Wakati wa kufanya kazi na watoto wa shule ya mapema na umri wa shule ya msingi, ni muhimu kufuata sheria kadhaa zinazosaidia kutatua kwa mafanikio shida za kufundisha lugha ya kigeni:
- Wanakumbuka maneno bora zaidi yanayotaja kile kinachovutia watoto na kile ambacho kina umuhimu wa kihisia kwao;
- ni muhimu kuunda picha nzuri za mtoto kuhusu yeye mwenyewe, ambayo huimarisha tamaa yake ya kuwasiliana kwa Kiingereza;
- michezo kwa watoto wa umri huu ni njia kuu ya kufundisha Kiingereza; Wakati wa kusambaza kazi za kushiriki katika mchezo, unapaswa kuzingatia kiwango cha ustadi wa nyenzo zilizofunikwa na kila mtoto kwenye mchezo;
- rufaa ya mwalimu kwa wahusika wa vitabu vya uongo, katuni, na vifaa vya kuchezea ambavyo watoto huleta darasani huongeza motisha ya ndani ya kujifunza lugha;
- mchanganyiko wa aina tofauti za shughuli na wakati mbalimbali wa mchezo hupunguza uchovu wakati wa somo;
- sifa ya mwalimu wakati wa somo na kuwajulisha wazazi juu ya mafanikio ya mtoto wao ni motisha isiyoweza kuepukika kwa ustadi mzuri wa lugha ya Kiingereza katika hatua ya awali ya elimu;
- ufundishaji wa ushirikiano na wazazi uko katika moyo wa mchakato wa elimu; Wazazi sio tu kupitia nyenzo zilizofunikwa na watoto wao, lakini pia huandaa vipande vya mavazi kwa madarasa, kadi za mtu binafsi na kushiriki katika madarasa ya mwisho.
Mtaala
| № | Sura | Idadi ya saa | |
|---|---|---|---|
| 1 mwaka | 2 mwaka | ||
| 1 | Utangulizi | 2 | 1 |
| 2 | Ninapenda Kiingereza | 4 | - |
| 3 | "Nimefurahi kukutana nawe" | 5 | - |
| 4 | "Rafiki zangu" | 5 | - |
| 5 | "Wanyama" | 9 | 2 |
| 6 | "Familia yangu" | 8 | 2 |
| 7 | "Vichezeo ninavyopenda" | - | 5 |
| 8 | "Tunapenda kucheza!" | - | 5 |
| 9 | "Mwili wangu na nguo" | - | 3 |
| 10 | "Tunapenda likizo" | - | 6 |
| 11 | "Chakula" | - | 4 |
| 12 | "Rangi" | - | 2 |
| 13 | "Akaunti ya kufurahisha" | - | 2 |
| 14 | Utambuzi wa maarifa | 1 | 1 |
| 15 | Shughuli za ziada | 2 | 2 |
| Jumla: | 36 | 36 | |
Mpango wa mada kwa mwaka wa 1 wa masomo
Mpango wa elimu na mada mwaka wa 2 wa masomo
| Hapana. | Jina la mada | Idadi ya saa | ||
|---|---|---|---|---|
| nadharia | mazoezi | jumla ya masaa | ||
| 1 | Utangulizi | 1 | 2 | 3 |
| 2 | "Wanyama" | 1 | 1 | 2 |
| 3 | "Familia yangu" | 1 | 1 | 2 |
| 4 | "Vichezeo ninavyopenda" | 3 | 2 | 5 |
| 5 | "Tunapenda kucheza!" | 3 | 2 | 5 |
| 6 | "Mwili wangu na nguo" | 2 | 1 | 3 |
| 7 | "Tunapenda likizo!" | 3 | 3 | 6 |
| 8 | "Chakula" | 2 | 2 | 4 |
| 9 | "Rangi" | 1 | 1 | 2 |
| 10 | "Akaunti ya kufurahisha" | 1 | 1 | 2 |
| 11 | Utambuzi wa maarifa | 1 | 1 | |
| 12 | Shughuli za ziada | 2 | 2 | |
| Jumla: | 19 | 17 | 36 | |
Wakati wazazi wengine wanajiuliza ikiwa wamfundishe mtoto wao wa miaka mitano Kiingereza au la, niliamua kutoa mapendekezo kwa wale ambao wana hakika kwamba Kiingereza ni muhimu na cha kuvutia kwa watoto wadogo.
Napenda mara moja nionyeshe kwamba kuna njia nyingi na misaada ya kufundisha watoto Kiingereza, hivyo kanuni ya kufundisha inahitaji kuchaguliwa kwa kila mtoto mmoja mmoja, kulingana na temperament yake, uvumilivu na kiwango cha maendeleo. Kwa hali yoyote, itakuwa rahisi kufundisha mtoto wa miaka mitano kuliko mtoto wa miaka mitatu, kwa kuwa ubongo wake umepangwa kwa kiwango kikubwa ili kuingiza habari mpya, na kumbukumbu yake, kama sifongo, inachukua maneno mapya.
Kiingereza kwa watoto wa miaka 5 huja kwa urahisi na kwa kawaida ikiwa nyumbani wazazi wanazungumza na kila mmoja na mtoto katika lugha hii ya kigeni. Alfabeti ya Kiingereza, maneno ya msingi - hii ni kitu ambacho unaweza kufundisha mtoto wako peke yako, ikiwa, bila shaka, ulisoma kwa bidii shuleni. tumia njia hii ya kufundisha. Hupaswi kumfundisha mtoto wako matamshi yasiyo sahihi ya maneno ya Kiingereza na uundaji usiojua kusoma na kuandika wa misemo au sentensi. .
Chaguo jingine la kufundisha mtoto wa miaka mitano Kiingereza ni kuhudhuria kozi za Kiingereza au kuchukua masomo ya mtu binafsi na mwalimu. Chaguo zote mbili za kwanza na za pili ni nzuri sana ikiwa walimu wana uzoefu wa kufanya kazi na watoto. Pia, wengi wanapendekeza kuchagua taasisi ya elimu ambapo wasemaji wa asili hufundisha watoto.
Njia nyingine ya kufundisha Kiingereza kwa wanafunzi wa miaka mitano ni njia ya kujifunza kwa vitendo, i.e. kusimamia lugha ya Kiingereza katika mchakato wa mawasiliano ya moja kwa moja na mwalimu na wenzao katika mazingira ya kirafiki na ya kukaribisha. Katika mazingira mazuri kama haya, mtoto bila kusita hujifunza kutaja herufi kwa usahihi na kutamka maneno na misemo ya kwanza ya Kiingereza.
Na hatimaye, hakuna njia ya chini ya kujifunza Kiingereza ni njia angavu, ambayo inategemea kuonyesha mtoto nyenzo za video za elimu, katuni za Kiingereza, kumsomea vitabu vya rangi na mashairi mafupi, sentensi, nk. Wazazi wengi huwasha programu za TV kwa Kiingereza kwa mtoto wao, ambayo pia haifai sana. Mara nyingi zaidi na zaidi mtoto husikia Kiingereza kinachozungumzwa, kwa kasi atajifunza Kiingereza. Ninapendekeza kutumia njia kadhaa za mafunzo, kwa hivyo utafikia matokeo bora.
Nyenzo za kielimu juu ya kujifunza Kiingereza kwa watoto wa miaka 5:
- "Kiingereza kwa watoto wa miaka 4-5" na T. Krizhanovskaya na E. Bedic
- Video "Kiingereza kwa watoto wa miaka 3-5" na Irina Alibekova
- E. Karpov "Michezo ya kujifunza Kiingereza"
- Kitabu + CD "Kiingereza kutoka mwanzo" na I. Givental
- Kitabu "Kiingereza kwa Watoto Smart", "Kitabu Kubwa cha Kiingereza kwa Watoto" na A. Kuznetsova na D. Molodchenko
- Video "Somo la Kiingereza kwa watoto wa miaka 5-6: kuzamishwa kamili" Kituo cha Sanaa ya Lugha Linguitania
- Mfululizo wa katuni "Kiingereza kwa watoto"
- Video ya kielimu "Somo kubwa la Kiingereza", "Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema" na mengi zaidi.
Soma zaidi:
Jinsi ya kupanga siku ya kuzaliwa ya mtoto wako?!
Katuni kwa watoto wa mwaka 1. Onyesha au ni mapema sana?!
Michezo kwa watoto wa miaka miwili
Kufundisha hesabu na kuhesabu kwa njia ya kucheza kwa watoto
Michezo 35 na shughuli za kukuza ustadi wa magari ya mikono