Istotą każdej komunikacji jest wymiana informacji. Jeśli chcesz dowiedzieć się czegoś konkretnego od swojego rozmówcy, to musisz zadać pytanie informacyjne. Aby rozmówca dokładnie zrozumiał, jakie informacje chcesz od niego otrzymać, ważną rolę odgrywa prawidłowe słowo pytające. W pytaniu informacyjnym słowo pytające powinno znajdować się na pierwszym miejscu.
Wszystkie słowa pytające, z wyjątkiem How, zaczynają się od liter Wh, dlatego pytania informacyjne często nazywane są pytaniami Wh. Słowa pytające mogą składać się z jednego słowa, dwóch słów lub całej frazy. Niektóre słowa (co, jak) tworzą serię kombinacji pytających, na które również zwrócimy uwagę.
Wiele osób ma trudności z zapamiętaniem wszystkich słów pytających na raz, ponieważ na pierwszy rzut oka wydają się one bardzo podobne. Ponadto większość słów pytających ma w użyciu niuanse, których po prostu nie można zignorować.
Postanowiłam wprowadzać Was w kwestionowanie słów stopniowo, w dawkach, bo wiem po sobie, jak trudno jest szybko przyswoić dużą ilość informacji. W moich wyjaśnieniach nie ograniczę się do tłumaczenia słowa pytającego i przykładów pytań z nim związanych, ale postaram się powiedzieć jak najwięcej. Dzisiaj przyjrzymy się słowom kto, kto i czyj.
Kto? - Kto? (Kto? Komu? Przez kogo?)
Tego słowa używamy tylko w pytaniach o osobę. Kiedy zadajemy pytanie ze słowem „kto”, chcemy w odpowiedzi uzyskać imię i nazwisko tej osoby lub informację, kim ona jest:
Kto to jest? - Kto to jest?
Kto ci pomoże? - Kto ci pomoże?
Kogo zaprosiłeś na imprezę? -Kogo zaprosiłeś na imprezę?
Z kim podróżowali? -Z kim podróżowali?
Pytania „kto” mogą być dwojakiego rodzaju: pytania do podmiotu i pytania do przedmiotu. W zależności od tego, o co dokładnie chcemy zapytać, zmieni się struktura pytania:
Kto do Ciebie zadzwonił? - Kto do Ciebie zadzwonił?
(pytanie do tematu)
Do kogo dzwoniłeś? - Do kogo dzwoniłeś?
(pytanie o uzupełnienie)
Bardzo szczegółowo wyjaśniłem różnicę między tymi pytaniami w artykule. Jeśli trudno ci zrozumieć różnicę między tego typu pytaniami, gorąco polecam przeczytanie i zrozumienie.
Kto - Kto? Przez kogo? Do kogo?
Słowo pytające who jest bardzo podobne do słowa who, nawet tłumaczone w ten sam sposób, ale nie jest używane tak często jak who. Jeśli kto może zadawać pytania podmiotowi (Kto?), to pytania z kim implikują pytanie tylko o przedmiot: Kto? Do kogo? Słowo to, rzadko spotykane we współczesnej mowie potocznej, jest bardziej typowe dla stylu formalnego:
Kogo wczoraj spotkałeś? -Kogo wczoraj spotkałeś?
Do kogo ona dzwoni? -Do kogo ona dzwoni?
Who jest często używane w pytaniach z czasownikami, które wymagają po nich przyimka to, for, with i other. Na przykład: dawaj, mów, rozmawiaj, kupuj, wysyłaj i wiele innych. Dlatego pytania z kim na początku mogą mieć na końcu przyimek:
Z kim (m) rozmawiałeś? - Do kogo mówisz?
Dla kogo (m) to kupił? - Dla kogo/dla kogo to kupił?
Do kogo (m) wysłałeś list? - Do kogo wysłałeś list?
We wszystkich powyższych przykładach możesz zastąpić kto kim. Ale jeśli masz bardzo formalny ton, przyimek może pojawić się na początku zdania, przed kim:
Z kim rozmawiałeś? - Do kogo mówisz?
Z kim się spotkasz? -Kogo spotkasz?
Którego? - Czyje?
Jeśli chcesz zadać pytanie o to, kto jest właścicielem czegoś, będziesz potrzebować słowa pytającego czyj. Najczęściej who jest używane z rzeczownikiem. Jeżeli pytanie dotyczy przedmiotu (czyjego przedmiotu?) i z sytuacji komunikacyjnej wiadomo, o co dokładnie chodzi (np. wskazujesz na przedmiot), to rzeczownik można pominąć:
Czyja to książka? - Czyja to książka?
Czyje (ołówki) to są? - Czyje to ołówki?
Jeśli pytasz o ludzi, to rzeczownik po których nie można usunąć:
Czyim jest bratem? -Czyim on jest bratem?
Czyje to są dzieci? - Czyje to dzieci?
Rzeczownik, o który zadawane jest pytanie, może również znajdować się na końcu zdania. Następnie czasownik pomocniczy pojawia się bezpośrednio po słowie pytającym, którego:
Czyja to książka? - Czyja to książka?
Czyje są te ołówki? - Czyje to ołówki?
Czyje są te dzieci? - Czyje to dzieci?
Ponieważ właścicielami czegoś są zazwyczaj ludzie, w odpowiedzi spodziewamy się usłyszeć imię tej osoby w przypadku dzierżawczym lub zaimkiem dzierżawczym. Szczegółowo omówiliśmy, jak odpowiadać na pytania z czyich artykułów i.
Którego można również używać z przyimkami. Przyimek może pojawić się na samym początku pytania (opcja bardziej formalna) lub na końcu (opcja mniej formalna):
Z czyim planem się zgadzasz? -Z czyim planem się zgadzasz?
W czyim domu się zatrzymałeś? - W czyim domu się zatrzymałeś?
I ostatni punkt. Słowo pytające czyj można pomylić z formą who's, ponieważ brzmią dokładnie tak samo. Who's is od who is lub who has, więc po nim nie ma czasownika pomocniczego (jest on skrócony), a po whos e następuje zwykły, nieskrócony czasownik pomocniczy:
Kto to? - Kto to jest?
Kto ma długopis? -Kto ma długopis?
Kto to zrobił? - Kto to zrobił?
Czyje to jest? - Czyje to jest?
W następnym artykule na temat pytań opowiem Ci o słowach pytających. Następny artykuł będzie poświęcony pytającym słowom gdzie, kiedy, jak. Jeśli masz jakieś pytania, napisz do nas i zostaw komentarz.
Dzięki lekcjom 8 i 20 znasz już słowa pytające i potrafisz zadawać pytania w różnych czasach. Dzisiejsza lekcja dotyczy zadawania pytań na dany temat.
Słowa pytające kto i co
Podmiot jest głównym członkiem zdania, wskazującym osobę lub rzecz wykonującą czynność. Kiedy zadajesz pytanie podmiotowi, używane są słowa pytające Who i What. Kolejność słów w nich pozostaje dokładnie taka sama, jak w zdaniu pozytywnym. A co najważniejsze, nie używa się czasowników pomocniczych. Na przykład:
Sam rozmawia z Katy. — Kto rozmawia z Katy?
Wypadek Stało się wczoraj. — Co Stało się wczoraj?
On mogę to zrobić. — Kto mogę to zrobić?
Pytających słów Who i What używamy, gdy zadajemy pytanie do uzupełnienia (odpowiadamy na pytania w przypadkach ukośnych). W takim przypadku będziesz potrzebować czasowników pomocniczych:
Z Samem rozmawia Katy. — Kto z Samem rozmawia?
Oni kupili nowy samochód Wczoraj. — Co kupili?
Potrafi To. — Co może to zrobić?
Ważny! Zwróć uwagę na użycie przyimków w pytaniach!
Słowa what i who pasują do czasownika w liczbie pojedynczej, dlatego pamiętaj o dodaniu końcówki „s” do orzeczenia w pytaniu podmiotowym, na przykład:
Oni mówić po hiszpańsku. — Kto mówić S Hiszpański?
Zapytaj słowa który, czyj, ile i ile
Słowa pytające które, czyj, ile i ile mogą również budować pytanie do podmiotu. W tym przypadku muszą być użyte razem z rzeczownikiem:
Sypialnia ma dwa okna. — Który pokój ma dwa okna?
Pies Toma bawi się w ogrodzie. — Czyj pies bawi się w ogrodzie?
Dużo ludziżyć tutaj. — Jak dużo ludziżyć tutaj?
Trochę pieniędzy zostało zapłacone. — Ile pieniędzy zostało zapłacone?
Jeśli użyjesz tych słów pytających, aby zadać pytanie do uzupełnienia, będziesz potrzebować czasowników pomocniczych:
wybiorę Pokój 7. — Który pokój wybierzesz?
Rut idzie Pies Toma. — Czyj pies czy Rut chodzi?
Zapytałam kilkoro ludzi. — Jak dużo ludzi Czy pytałeś?
zapłaciłem trochę pieniędzy. — Ile pieniędzy czy zapłaciłeś?
Zadania lekcji
Zadanie 1. Zadaj tematowi pytanie, używając kto, co, który, czyj, ile lub ile.
- Te kwiaty wyglądają cudownie.
- Tyle osób dzwoni tu codziennie.
- Mój brat pracuje w zoo.
- Rachel przyjdzie do nas.
- Torba mamy jest w samochodzie.
- Czerwony dom jest największy.
- Panna Morstan pojedzie do Paryża.
- Lot został opóźniony.
Zadanie 2. Zadaj pytanie dotyczące wyróżnionego słowa.
Szkoła Mary Vanna dołożyła wszelkich starań, abyś pamiętał, że każde pytanie w języku angielskim musi zawierać czasownik pomocniczy. I nie można jej za to winić. Ale z jakiegoś powodu szczególny rodzaj pytań pozostaje bez odpowiedzi - pytanie do tematu. Nic dziwnego, że studiując ten temat Pytania tematyczne Wielu uczniom bardzo trudno jest zrozumieć: jak to jest specjalne pytanie i bez czasownika pomocniczego?
Rzeczywiście, tego typu pytanie istnieje i jest bardzo często używane. Aby poprawnie skonstruować pytania do tematu, musisz raz na zawsze zrozumieć, co temat i co jest dodatek. Zacznijmy od tego.
Temat jednym zdaniem – ten, kto gra, aktor, może nawet nie osoba, ale przedmiot nieożywiony. Podmiot zawsze odpowiada na pytanie: Kto? Co? W terminologii gramatyki angielskiej jest to temat.
Dodatek w zdaniu - to ten, do którego skierowana jest akcja. Odpowiedzi na pytania dotyczące sprawy: Kogo? Co? Do kogo? Dlaczego? Przez kogo? Jak? i tak dalej. W terminologii gramatyki angielskiej nazywa się to obiekt.
John zadzwonił do Kate.
Kto działał w tej sytuacji, kto dzwonił? Jan. To jest temat. Do kogo skierowana jest akcja, do kogo dzwoniono? Kate. To jest przedmiot.
Jeśli będziemy musieli zapytać o którekolwiek z nich, użyjemy słowa pytającego Kto.
Załóżmy, że wiemy, że John do kogoś zadzwonił. Pytamy: Do kogo Jan zadzwonił?
Do kogo zadzwonił Jan? – Do kogo zadzwonił Jan?
To jest pytanie przedmiotowe, ponieważ znamy temat. Kolejność słów w tym pytaniu jest pośrednia; przed podmiotem występuje czasownik pomocniczy did.
A my odpowiemy na to pytanie w ten sposób:
Kate. John zadzwonił do Kate.
Ale jeśli jest odwrotnie, wiemy, że ktoś zadzwonił do Kate. Jak zapytać, kto do niej dzwonił? W tej sprawie musimy dowiedzieć się, kim był aktor. Spróbujmy tego:
Do kogo Kate zadzwoniła? - Do kogo Kate zadzwoniła?
To pytanie jest poprawne gramatycznie, ale podobne do tego, które zadaliśmy powyżej, tylko z inną nazwą. W tym przypadku z pytania wynika, że Kate do kogoś zadzwoniła, w tym pytaniu Kate jest podmiotem, osobą aktywną. Ale ona do nikogo nie zadzwoniła, ktoś zadzwonił do niej. Sytuacja jest zniekształcona. Potrzebujemy kolejnego pytania.
Spróbujmy inaczej:
Kto zadzwonił do Kate?
To pytanie jest całkowicie błędne z gramatycznego punktu widzenia. Kolejność słów jest zepsuta. Najpierw powinno być słowo pytające (who), potem czasownik pomocniczy (did), potem podmiot... Stop, ale nie mamy informacji na temat podmiotu, musimy się tylko dowiedzieć, kto dzwonił, kto wykonał działanie.
Wreszcie dochodzimy do najbardziej podstawowej rzeczy.
Aby zadać pytanie tematowi, nie musimy niczego zamieniać ani dodawać. Wystarczy zastąpić nieznany podmiot słowem pytającym kto:
Ktoś zadzwonił do Kate.
Kto zadzwonił do Kate? -Jan. John zadzwonił do Kate.
Zasada jest bardzo prosta: jeśli chcesz dowiedzieć się, kto wykonał czynność, to w pytaniu zamiast nieznanego podmiotu stawiane jest słowo pytające, kto i kolejność słów się nie zmienia.
Jak widać, skonstruowanie pytania do podmiotu nie jest skomplikowane, jest jednak jeszcze jeden problem: jak odróżnić pytanie podmiotowe od pytania przedmiotowego? Spójrzmy jeszcze raz na charakterystykę porównawczą:
Wyobraźmy sobie siebie jako osobę niezwykle ciekawską i na przykładach zobaczmy, jak zadawać różne rodzaje pytań:
Złodziej ukradł mu torebkę. - Złodziej ukradł mu torbę.
Do zobaczenia na szkoleniu!
I nie zapomnij zasubskrybować naszych społeczności na stronie
Whose jest używany zarówno jako zaimek, jak i słowo pytające. Zadajemy pytanie rozpoczynające się od „czyj”, gdy chcemy wiedzieć, do kogo coś należy, z kim jest powiązane lub ma bezpośredni związek.
1. Użycie „czyj” w pytaniach o to, czy coś należy do kogoś:
„Znalazłem ten długopis. Czyje to jest?"
(Znalazłem długopis. Czyj to jest?)
"To jest moje. Straciłem to wczoraj.”
(Moje. Zgubiłem je wczoraj.)
„Znalazłem tę torbę z książkami pod biurkiem. Czyj to może być?”
(Znalazłem pod stołem tę torbę z książkami. Czyja to może być torba?)
– Musi należeć do jednego z uczniów.
(To musi być jeden z uczniów.)
„Znalazłem te narzędzia w garażu. Kim oni są?"
(Znalazłem te narzędzia w garażu. Czyje to?)
„Należą do Toma. Pożyczyłem je od niego, żeby naprawić okna.
(To jest Tom. Wziąłem je od niego wczoraj, żeby naprawić okno.)
„Czyje to notesy?”
(Czyje to notesy?)
„Należą do dziennikarza, który był tu dziś rano”.
(Należą do dziennikarzy, którzy byli tu dziś rano.)
– Czyj pies przebiegł ulicę?
(Czyj pies został potrącony na ulicy?)
„To był pies mojego sąsiada. Jest bardzo zdenerwowana.”
(To był pies mojej sąsiadki. Była bardzo zdenerwowana.)
„Czyj samochód został skradziony z parkingu?”
(Czyj samochód został skradziony z parkingu?)
„Menedżera ds. marketingu”.
(Menadżer marketingu.)
Notatka: W pierwszych trzech przykładach „czyj” zostało użyte jako zaimek. W ostatnich trzech przykładach „czyj” jest modyfikatorem przed rzeczownikiem.
Nie zapomnij przeliterować tego słowa. Często jest mylone z „kto”, co jest skróconą formą „kto jest”.
2. Użycie „czyj” w pytaniach dotyczących związku lub związku kogoś z czymś:
„Czyja to była wina?”
(Czyja to była wina?)
„Jeszcze nie wiemy. W rzeczywistości pożar mógł powstać przypadkowo.”
(Jeszcze nie wiemy. Tak naprawdę do pożaru mogło dojść przypadkowo.)
„Do kogo należy zamykanie biura po wyjściu sprzątaczek?”
(Kto jest odpowiedzialny za zamknięcie biura po wyjściu sprzątaczek?)
„Dozorca powinien to zrobić”.
(Strażnicy muszą to zrobić.)
« Czyim zadaniem jest wysyłanie informacji do akcjonariuszy?”
(Kto powinien przesyłać informacje akcjonariuszom?)
„Robi to sekretarka dyrektora zarządzającego”.
(Powinien to zrobić sekretarz dyrektora generalnego.)
3. Możesz także użyć samego słowa „czyj”, szczególnie gdy odpowiadasz komuś:
„Wiem, czyj to samochód”.
(Wiem, czyj to samochód.)
"Którego?"(Którego?)
„Należy do nowego projektanta”.
(Należy do nowego projektanta.)
– Dowiedziałem się, czyj to pies cię zaatakował.
(Zdałem sobie sprawę, czyj pies cię zaatakował.)
"Którego?"(Którego?)
– To nasz nowy sąsiad.
(To jest pies naszego nowego sąsiada.)
Dialogi
Spór mobilny(Spór dotyczący telefonu komórkowego)
Czyj mobilny ranking właśnie teraz? (Czyj telefon komórkowy właśnie zadzwonił?)
- To było moje. Dlaczego? (Moje. Co?)
- Powinieneś to wyłączyć tutaj. (Tutaj należy to wyłączyć.)
- Kto mówi? (Kto to powiedział?)
- To zasada szkolna. (Jest to zasada obowiązująca w szkole.)
- Powiedziano mi, że dotyczy to tylko sal lekcyjnych. To jest pokój wspólny. (Powiedziano mi, że dotyczy to tylko sal lekcyjnych. To jest zwykły pokój.)
- Kto ci to powiedział? (Kto Ci to powiedział?)
- Nie pamiętam. W każdym razie kogo to obchodzi? Tu nie ma nauczycieli. (Nie pamiętam. Zresztą, kogo to obchodzi?)
- Wielu innych uczniów będzie zirytowanych, jeśli użyjesz tego tutaj. Niektórzy z nich przyjeżdżają tutaj, aby odrobić dodatkową naukę. (Wielu uczniów będzie zirytowanych, jeśli użyjesz tego tutaj. Niektórzy przychodzą tutaj, aby się uczyć.)
- Cóż, przychodzę tu odpocząć i poczytać czasopisma. Czyje książki leżą na tym krześle? (No cóż, przychodzę tu odpocząć i poczytać czasopisma. Czyje książki leżą na krześle?)
- One sa moje. Po prostu je przeniosę. (Moje. Odłożę je teraz.)
- Dzięki. Swoją drogą, czyim zadaniem jest tu sprzątanie? (Dzięki. Swoją drogą, kto tu sprząta?)
- Sprząta je szkolna sprzątaczka, ale za utrzymanie porządku odpowiadamy wszyscy. Kto zostawił tam te brudne kubki po kawie? (Sprzątaczka w szkole, ale wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za utrzymanie tego miejsca w czystości. Kto zostawił tutaj plamy po kawie?)
-Kto wie? Miejsce było puste, kiedy wszedłem. (Kto wie? Kiedy wszedłem, było pusto.)
Brakujący list(zaginiony list)
Kim jest ten mężczyzna w poczekalni, pani Smith? Zakładam, że jest rodzicem. (Kim jest mężczyzna w poczekalni, pani Smith? Domyślam się, że to rodzic.)
- To pan Brown, pan Jackson. (To jest pan Brown, pan Jackson.)
- Czyim on jest ojcem? Mamy kilku uczniów o imieniu Brown. (Czyim on jest ojcem? Mamy tu kilku uczniów o nazwisku Brown.)
- Jest ojcem Jacka Browna, który uczęszcza do klasy 3. Pan Brown przyszedł tutaj, aby poskarżyć się, że nie otrzymał listu, który napisał w sprawie znęcania się. (Jest ojcem Jacka Browna, który chodzi do trzeciej klasy. Pan Brown przyszedł poskarżyć się, że nie otrzymałeś jego listu dotyczącego znęcania się.)
- Do kogo wysłał list? Z pewnością nigdy nie widziałem takiego listu. (Do kogo wysyłał ten list? Nigdy nie widziałem takiego listu.)
- Powiedział, że zaadresował to do pana, panie Jackson, ale ja też tego nie widziałem. Kto otworzył Twoją pocztę, kiedy byłem w zeszłym tygodniu na wakacjach? Wiem, że temp. działała tylko popołudniami. (Powiedział, że zaadresował to do pana, panie Jackson. Ale ja też tego nie widziałem. Kto otworzył pańską pocztę, kiedy byłem w zeszłym tygodniu na wakacjach?)
- Sam otworzyłem list i nie było żadnego listu od pana Browna. Mówi się, że kto znęca się nad kim? (Sam otworzyłem listy i nie było żadnego listu od pana Browna. Kto kogo zastraszał?)
- Pan Brown twierdzi, że Jack jest zastraszany przez Toma White'a i Billa Jonesa. (Pan Brown mówi, że Tom White i Bill Jones dręczą Jacka.)
- Cóż, nie będę tolerował znęcania się w tej szkole. Proszę poprosić pana Browna, aby przyszedł do mojego biura, pani Smith. (No cóż, nie toleruję znęcania się w tej szkole. Proszę poprosić pana Browna, aby przyszedł do mojego biura, pani Smith.)
- Oczywiście, panie Jackson. (Oczywiście, panie Jackson.)
Pytania do tematu lub pytania tematyczne to jeden z pięciu typów pytań w gramatyce angielskiej. Niewątpliwie jego konstrukcja jest najprostsza i najbardziej zrozumiała. Aby to opanować, będziesz musiał spędzić sporo czasu. Wiele publikacji na temat gramatyki języka angielskiego nie klasyfikuje jej jako odrębnego typu, ale dołącza do specjalnych zagadnień. Pomimo tego, że pytanie do podmiotu zaczyna się od specjalnego słowa, jego struktura znacznie różni się od pytania specjalnego. Dlatego nadal uważam, że należy go badać jako odrębny typ, aby uniknąć nieporozumień. Jaki jest temat?
Co to jest pytanie do podmiotu i dlaczego jest potrzebne?
Pytania do przedmiotu (Pytania tematyczne) w języku angielskim to pytania zadawane w celu uzyskania dodatkowych informacji. Z nazwy jasno wynika, że informacja odnosi się bezpośrednio do głównego członka zdania – podmiotu.
Temat Pytania w języku angielskim zawsze zaczynają się od słów pytających „who?” i „co?”, które są odpowiednio tłumaczone jako „kto?” Więc co?". Te zaimki pytające są pełnymi członkami zdania. Ponieważ zaimek pytający zastępuje członka zdania, do którego zadawane jest pytanie, pełni w tym przypadku funkcję podmiotu.
Pytania tematyczne to jedyny rodzaj pytań w języku angielskim, który nie ma inwersji. Kolejność słów w pytaniu podmiotowym pozostaje taka sama jak w zdaniu oznajmującym. Dlatego zestawienie pytań tematycznych nie jest szczególnie trudne.
Należy podkreślić, że pytanie ustalające podmiot zbudowane jest na tej samej zasadzie, bez zmiany kolejności słów w zdaniu. Pytanie ustalające podmiot zaczyna się od jednego z następujących słów pytających: „co” - „który”, „który” - „który”, „czyj” - „czyj”, „ile” / „ile” - „ ile”, for, po którym następuje rzeczownik. Zaimek pytający, po którym następuje rzeczownik, również pełni funkcję podmiotu.
Pytania tematyczne dotyczące zasad edukacji
Ułożenie pytania do tematu i jego definicji to chwilowe zadanie, z którym poradzi sobie absolutnie każdy. Pytanie do podmiotu rozpoczyna się od zaimka „who” dla rzeczowników ożywionych i „co” dla rzeczowników nieożywionych. Pytanie określające temat pochodzi od słów co, który, czyj, ile / ile. Po słowie pytającym następuje czasownik. Zatem w pytaniach do podmiotu i jego definicji zachowany jest bezpośredni porządek słów, jak w zdaniu oznajmującym. 
Jak powstaje pytanie do podmiotu?
Zasada zestawiania pytań tematycznych jest następująca:
Bierzemy zdanie oznajmujące, znajdujemy podmiot i zastępujemy go odpowiednim zaimkiem pytającym. To wszystko!
Ale wciąż jest jeden mały niuans, o którym nie należy zapominać. W czasie teraźniejszym czasownik w pytaniu do podmiotu musi być w trzeciej osobie liczby pojedynczej (tzn. należy dodać końcówkę „-s”). Ponieważ nie wiemy, jaka może nastąpić odpowiedź, zwyczajowo używa się trzeciej osoby. W języku rosyjskim sytuacja jest podobna.
Przejdźmy do samych pytań po angielsku, a raczej do przykładów, a od razu wszystko zrozumiecie.
- Ona potrafi bardzo dobrze mówić po hiszpańsku - Ona potrafi bardzo dobrze mówić po hiszpańsku
- Zamiast podmiotu „ona” stawiamy zaimek „kto”. Resztę zdania przepisujemy bez zmian.
- Kto potrafi bardzo dobrze mówić po hiszpańsku? — Kto potrafi bardzo dobrze mówić po hiszpańsku?
- Mówi bardzo dobrze po hiszpańsku. Mówi bardzo dobrze po hiszpańsku
- Kto mówi bardzo dobrze po hiszpańsku? — Kto mówi bardzo dobrze po hiszpańsku?
- Jestem nauczycielem – jestem nauczycielem
- Aby zadać pytanie „kim jest nauczyciel?” czasownik „am” musimy umieścić w 3. osobie liczby pojedynczej (zgodnie z regułą) → czyli w pytaniu użyjemy czasownika „jest”.
- Kim jest nauczyciel? - Kto jest nauczycielem?
- Na pewno pamiętasz teraz zdanie „Kto jest kim?” - Kto jest kim?
- Książki są w klasie - Podręczniki w klasie
- Co jest w klasie? – Co jest w klasie?
- Mówią do niej - Mówią do niej
- W tym zdaniu, aby zadać pytanie, należy dodać końcówkę czasownika.
- Kto z nią rozmawia? -Kto z nią rozmawia?
Jeśli czasownik w zdaniu jest w czasie przeszłym lub przyszłym, nie ulega on zmianie. Na przykład:
- Wczoraj ciężko pracowali - Wczoraj ciężko pracowali
- Kto wczoraj ciężko pracował? — Kto wczoraj ciężko pracował?
- Zrobimy to jutro - Zrobimy to jutro
- Kto zrobi to jutro? -Kto to zrobi jutro?
Teraz podamy kilka przykładów pytań mających na celu określenie tematu. Weźmy zdanie deklaratywne. Znajdujemy definicję podmiotu i zamiast tego używamy odpowiedniego słowa (co, który, czyj, ile / ile). Pozostałą część wniosku pozostawiamy bez zmian. Należy pamiętać, że podmiot zostaje zachowany, ale czasownik nie jest przed nim umieszczony.
- Moja siostra jest nauczycielką - Moja siostra jest nauczycielką
- Czyja siostra jest nauczycielką? - Czyja siostra jest nauczycielką?
- Zielone ołówki są na stole - Zielone ołówki na stole
- Jakie ołówki są na stole? − Jakie ołówki leżą na stole?
Odpowiedzi na pytania tematyczne
Pytania tematyczne zwykle wymagają krótkiej odpowiedzi składającej się z podmiotu i czasownika pomocniczego lub modalnego.
- Kto zjadł wszystkie jabłka? - Jim ma (Kto zjadł wszystkie jabłka? - Jim)
- Co można tutaj zrobić? - Nic nie można (Co można w tej sytuacji zrobić? - Nic)
- Kto musi sprzątać biuro? — Olga musi (Kto powinien sprzątać biuro? — Olga)
- Kto tam gra w tenisa? - Helen tak (Kto gra w tenisa? - Lena)
Jeśli czasowniki to be i to have są użyte w znaczeniu semantycznym, wówczas czasownik pomocniczy nie jest potrzebny.
- Co to jest? - To jest samochód (Co to jest? - To jest samochód)
- Kto ma władzę? - Parlament tak. (Kto ma władzę? - Parlament)
W mowie potocznej, w odpowiedzi na pytanie do podmiotu, można pominąć czasownik pomocniczy lub modalny.
- Kto to śpiewał? — Peter (Kto to śpiewał? — Petya)
- Co to jest? - Samochód (Co to jest? - Samochód)
Obejrzyj lekcje wideo na temat: „Zadawanie pytań w języku angielskim”