Ćwiczenia z gramatyki języka angielskiego do egzaminu Unified State Exam. Struktura jednolitego egzaminu państwowego z języka angielskiego

Ujednolicony egzamin państwowy. Język angielski. Gramatyka i słownictwo. Romanova L.I.

M.: 20 10 . - 224 s.

Ten podręcznik zawiera praktyczne zadania testowe przygotowujące do trzeciej części jednolitego egzaminu państwowego z języka angielskiego „Gramatyka i słownictwo”. Celem egzaminu egzaminacyjnego w tej części jest sprawdzenie umiejętności posługiwania się materiałem gramatycznym i leksykalnym w tekstach o orientacji komunikacyjnej. Testy są zaprojektowane zgodnie ze specyfikacjami opracowanymi przez Federalny Instytut Pomiarów Edukacyjnych i obejmują trzy rodzaje przedmiotów: element na poziomie podstawowym sprawdzający umiejętności gramatyczne, element na poziomie zaawansowanym sprawdzający umiejętności tworzenia słów oraz element na wysokim poziomie sprawdzający umiejętności słownictwa.

Książka skierowana jest do nauczycieli, którzy na lekcjach mogą wykorzystać zarówno pojedyncze zadania z testów, jak i całe testy, aby uczniowie mogli zapoznać się z formą Unified State Exam i niezbędnym doświadczeniem zawodowym, aby pomyślnie go zdać. Uczniowie mogą korzystać z tego przewodnika niezależnie od tego, czy są na ostatnim roku studiów, czy też chcą wcześniej rozpocząć przygotowania do egzaminu.

Przejrzysta struktura i prosta konstrukcja pozwolą zarówno uczniowi, jak i nauczycielowi korzystać z podręcznika zgodnie ze swoimi indywidualnymi potrzebami. Posiadanie kluczy ułatwi uczniom samodzielną pracę.

Format: pdf

Rozmiar: 6,5MB

Pobierać: drive.google

TREŚĆ
Przedmowa 3
Część pierwsza. Wersja demonstracyjna Unified State Exam z języka angielskiego 9
Sekcja 1. Słuchanie 9
Część 2. Czytanie 13
Rozdział 3. Gramatyka i słownictwo 19
Sekcja 4. List 22
Załącznik 1. Teksty do słuchania 24
Załącznik 2. Odpowiedzi 30
Część druga. Gramatyka i słownictwo (Zadania B4-B10). 32
Część trzecia. Gramatyka i słownictwo (Zadania B11-B16) 69
Część czwarta. Gramatyka i słownictwo (Zadania A22-A28) 108
Dodatek 1. Słowotwórstwo. Przedrostki 151
Dodatek 2. Tworzenie słów. Pisownia 154
Dodatek 3. Słowotwórstwo. Przyrostki 159
Rzeczownik ma przyrostek 159
Przymiotnikowe przyrostki 173
Przysłówek przyrostek 184
Przyrostek czasownika 188
Dodatek 4. Czasowniki frazowe 191
Część piąta. Klucze 206

Chodzenie nie wystarczy, aby zachować dobrą formę

Badania sugerują, że samo chodzenie może nie wystarczyć, aby zapewnić znaczące korzyści zdrowotne. Zespół z kanadyjskiego Uniwersytetu Alberty porównał program ćwiczeń składający się z 10 000 kroków z bardziej tradycyjnym programem ćwiczeń o umiarkowanej intensywności. Naukowcy odkryli ulepszenia 1 _______________________ były znacznie wyższe w grupie drugiej. Na spotkaniu American College of Sports Medicine powiedzieli, że delikatne ćwiczenia są 2 _______________________ . Łącznie wzięło 128 osób 3 _______________________ . Naukowcy ocenili wpływ na sprawność fizyczną, mierząc ciśnienie krwi i pojemność płuc. Odkryli, że program 10 000 kroków rzeczywiście pomógł zmotywować ludzi i był doskonałym sposobem na rozpoczęcie 4 _______________________ . Aby jednak zwiększyć efektywność, należy dodać do ich ćwiczeń pewną intensywność. „W ciągu dnia, gdy będziesz wykonywać te 10 000 kroków, rób od 200 do 400 z nich w szybszym tempie. Musisz robić coś więcej niż tylko lekkie ćwiczenia i uwzględniać regularną, umiarkowaną aktywność i nie wstydzić się okazjonalnego odpoczynku na poziomie energetycznym. Naukowcy obawiali się, że koncentracja była zbyt duża 5 _______________________ a nie od jego intensywności.

Profesor Stuart Biddle, ekspert w dziedzinie ćwiczeń fizycznych na Uniwersytecie w Loughborough, powiedział, że możliwe jest, że obecne wytyczne dotyczące ilości ćwiczeń, jakie należy wykonywać, zostały ustalone zbyt nisko. „Musisz jednak znaleźć 6 _______________________ . Im trudniej to zrobisz, tym mniej ludzi faktycznie to zrobi. Profesor Biddle stwierdził, że nie ma wątpliwości, że ćwiczenia energetyczne to sposób na poprawę kondycji, ale w walce z takimi problemami jak otyłość bardziej przydatna może być objętość, a nie intensywność.

A. udział w projekcie

B. wykonywanie ćwiczeń

C. dał wyraźne korzyści zdrowotne

D. w poziomach sprawności

MI. na prostym zachęcaniu ludzi do ćwiczeń

F. nie wystarczy, żeby się dopasować

G. kompromis między fizjologią a psychologią

Utalentowany kucharz

Jeśli istnieje gen kuchni, Gabe, mój 11-letni syn, mógłby go połączyć do perfekcji. Gdzieś pomiędzy Greenwich Village, gdzie się urodził, a rejonem Zatoki San Francisco, gdzie dorastał, mały dzieciak o upartym usposobieniu i piegach na nosie porzucił harcerstwo i baseball na rzecz dzierżenia noża kuchennego.

Przypuszczam, że należy do pokolenia Emeril. Gabe spędził swoje młode lata na zakupach w Berkeley Bowl, gdzie ponad pół tuzina odmian batatów na Święto Dziękczynienia może wywołać u mniejszych śmiertelników paraliż emocjonalny. Jest obdarzony krytycznym okiem. „Uważam, że Emeril jest naprawdę tandetny” – zauważył pewnego wieczoru, oglądając fragment ciasta francuskiego. „On robi najgłupsze żarty.” Ale naprawdę dobrze gotuje.

Dzięki różnorodności rdzennych kultur Oaxaca wydawała się idealnym miejscem do przekraczania granic. Podobnie jak sosy z kretów, z których słusznie słynie, sam region jest subtelną mieszanką składników – od zakurzonych wiosek Zapoteków, gdzie hiszpański jest drugim językiem, po zocalo w kolonialnej Oaxaca, wyrafinowanym placu miejskim tętniącym życiem ulicznym i sprzedawcami sprzedającymi kręte , parterowe balony.

Odwołanie się do wewnętrznego Iron Chefa wydawało się pośrednim sposobem na wprowadzenie go do miejsca, w którym króluje pomysłowe podejście do życia. Był też motyw egoistyczny: Gabe jest moją bratnią duszą, towarzyszem wędrowca kulinarnego, który nie waha się zaakceptować szaleństwa i podążać za swoim apetytem, dokądkolwiek go prowadzi.

Kilka miesięcy wcześniej zostajemy zapisani przez Internet na całodniowe środowe zajęcia z gotowania w Seasons of My Heart, szkole gotowania prowadzonej przez szefową kuchni i autorkę książek kucharskich Susany Trilling w dolinie Elta, około 45 minut jazdy samochodem na północ od miasta. W swojej książce kucharskiej i serialu PBS pod tym samym tytułem Ms. Trilling, Amerykanin, którego dziadkowie ze strony matki byli Meksykanami, nazywa Oaxaca „krainą bez odpadów”, gdzie techniki gotowania stosowane w niektórych starożytnych wioskach przetrwały od tysiąca lat.

Podejrzewałem, że samo pojęcie, co stanowi pożywienie w Oaxaca, wystawi na próbę miotłę Gabe’a. Za namową Jacoba, jego starszego brata, drugą noc spędziliśmy w Meksyku na meczu baseballowym Oaxaca Guerrero, gdzie zamiast orzeszków ziemnych i Cracker Jacka sprzedawcy sprzedawali ogromne tace wypełnione chapulinami, smażonymi konikami polnymi gotowanymi w chili i limonką, lokalny przysmak. Gabe miał wyłupiaste oczy, gdy patrzył, jak mężczyzna obok niego zajada się egzoszkieletowymi przekąskami w papierowej misce. „Prawdopodobnie jest mniej obrzydliwy niż hot dog” – przyznał. „Ale na brzegu miski widziałem kilka nóg i podanych części ciała. To odrażające!”

Nasz dzień gotowania rozpoczęliśmy na środowym targu w Etla, kupując składniki i próbując po drodze. W drodze furgonetką Gabe zaprzyjaźnił się z Cindy i Fredem Beamsami, kolegami z klasy z Bostonu, dzieląc się opiniami na temat sałatki Cezar i ubolewając, że jego brat woli zwykłą pizzę zamiast hawajskiej. Cindy opowiedziała Gabe’owi o pysznym sosie, który właśnie zjadła do omletu w swoim pensjonacie. „To był najlepszy sos, za który można umrzeć” – powiedziała. „Wtedy dowiedziałem się o pochodzeniu. Pieczone robaki.

Jak się dowiedzieliśmy, oaxacki smak owadów – w tym sól robaka wypatrzona w supermarkecie i „kosz smażonej szarańczy” w pobliskiej restauracji – był źródłem białka sięgającym czasów przedhiszpańskich.

Kiedy nasze zajęcia z gotowania dobiegły końca, dostrzegłem cień żalu na jego twarzy, jakby wyczuwał nieskończoną różnorodność i możliwości świata we wszystkich potrawach, których nie nauczył się gotować. – Mamo – powiedział żałośnie, przyglądając się zmysłowym podarunkom na stole. „Czy możemy zrobić wszystko, kiedy wrócimy do domu?”

1. Matka Gabe'a uważa, że tak

2. Gabe ma reprezentować pokolenie Emeril, bo on

A) Lubi krytykować innych.

B) czuje się szczęśliwy będąc sam.

C) interesuje się gotowaniem.

D) jest dobry w robieniu żartów.

3. Narrator chciał zabrać Gabe'a do Oaxaca, ponieważ

A) umiał mówić po hiszpańsku.

B) jest tam mnóstwo rozrywek dla dzieci.

C) wiedział dużo o lokalnych kulturach.

D) on najlepiej dotrzymywał jej towarzystwa.

4. Gabe został uderzony, gdy on

A) powiedziano mi, że lokalne techniki gotowania mają tysiąc lat.

B) widział mężczyznę obok niego jedzącego owady.

C) nie znalazł żadnego dania, które zaspokoiłoby jego apetyt.

D) zrozumiał, że hot dog jest mniej obrzydliwy niż lokalny przysmak.

5. Mieszkańcy Oaxacan jedzą owady ze względu na ten rodzaj pożywienia

A) smakuje przyjemnie.

B) jest łatwy do ugotowania.

C) zawiera niezbędny element odżywczy.

D) pomaga leczyć wiele chorób.

6. Pod koniec zajęć Gabe poczuł żal, ponieważ

A) było wiele potraw, których sam nie potrafił przygotować.

B) potrawy, które przygotował, nie były smaczne.

C) nie chciał wracać do domu.

D) nie udało mu się opanować wszystkich potraw, które lubił.

7. W paragrafie 3 „pełen” oznacza

B) jest wypełniony.

C) zadziwiający.

D) wsparcie.

A. Osobisty styl w mundurze

B. Stary, ale drogi

C. Poczuj świąteczną atmosferę

D. Konkurs taneczny

E. Hobby, które porywa

F. Znaczenie bez słów

G. Numer nie jest winny

H. Tak dla mundurka szkolnego

1. Taniec jest w moim sercu, w mojej krwi i w moim umyśle. Tańczę codziennie. Rzadko używana jadalnia w moim domu jest teraz często używaną salą balową. Zmieniarka CD ma gotowych pięć płyt: walc, rock and roll, swing, salsa i tango. Tango to taniec złożony i trudny. Biorę trzy lekcje tańca tygodniowo i wyjeżdżam do Buenos Aires na trzy miesiące, aby poczuć kulturę tanga.

2. Ubrania odgrywają ważną rolę w moim życiu. Moja pasja do mody zaczęła się już w szkole podstawowej. Uczęszczałem do prywatnej szkoły, w której obowiązuje strój mundurowy. Na początku czułam się źle, że nie mogę nosić tego, na co mam ochotę, ale wkrótce nauczyłam się wyrażać swoją kreatywność i styl poprzez buty i dodatki. Potrafią sprawić, że każdy z nas będzie wyjątkowy, w mundurze czy nie.

3. Wierzę, że muzyka ma większe miejsce w naszym społeczeństwie, niż się jej przypisuje. Jedno słowo „muzyka” obejmuje tak wiele stylów. Zespoły rockowe i muzycy klasyczni sprawiają, że słuchacze zyskują znaczenie muzyki. Muzyka bez użycia słów opowiada historie o życiu i śmierci, wyraża uczucia miłości, smutku, złości, poczucia winy i bólu.

4. Nawet jako osiemnastoletni młody dorosły nadal czuję magię Świąt. Wierzę w prawdziwą choinkę. W mojej rodzinie przez cały rok moja rodzina miała prawdziwą choinkę. Kiedy wracasz do domu i czujesz zapach igieł słodkiej sosny, coś magicznego wkrada się do Twojej duszy, podnosi Cię na duchu. Co roku kupujemy prawdziwe drzewko, aby w pełni oddać ducha Świąt.

5. Ludzie często próbują pozbyć się liczby trzynaście. Wiele hoteli i biurowców na całym świecie nie ma 13. piętra! Wierzę, że trzynastka nie jest liczbą pechową. Urodziłem się 13 stycznia i wcale nie uważam się za pechowca! Uważam, że ten numer powinien mieć wszelkie prawa i szacunek, jaki dajemy pozostałym numerom.

6. Wiele dzieci uczęszczających do szkół publicznych nie nosi mundurków. Lubią chwalić się nowymi, drogimi ubraniami i często mają rano problem z wyborem stroju do szkoły. Bardziej martwią się tym, czy ich koszula pasuje do paska, niż tym, czy odrobili zadanie domowe. Uważam, że jest to wina naszego systemu szkolnego i powoduje jedynie problemy.

7. Mówią, że muzyka Twojej młodości jest ścieżką dźwiękową Twojego życia. Mam 50 lat; Lubię nowych artystów i nową muzykę, ale wciąż znajduję mądre słowa w singlach z lat sześćdziesiątych i siedemdziesiątych, wciąż wierzę, że „nie zawsze możesz dostać to, czego chcesz, ale czasami dostajesz to, czego potrzebujesz”, że „wszystko, czego potrzebujesz” potrzebą jest miłość.” Lubię słuchać piosenek, przy których dorastałem.

Początek formularza

Koniec formy

Wyszukiwanie nowego programu

Zdrowy styl życia może znacznie poprawić Twoje samopoczucie. To styl życia przeznaczony dla tych, którzy chcą mieć większą pewność swojego zdrowia i większą kontrolę nad tym, co przyniesie im teraźniejszość i przyszłość w tym ważnym 1 ______ istnienia. Nikt z nas nie chce chorować. Nikomu z nas nie podoba się pomysł, że możemy stać się statystyką medyczną. Jest to prosty i łatwy do przestrzegania styl dbania o zdrowie, który może umożliwić ci częste gromadzenie kart 2 ______. Lekarze mieli szczęście, że przyszli 3 ______ z kierunkiem studiów, który zapewnił im uzdrowienie i dobre samopoczucie, których tak desperacko potrzebowali. Osobiście mają 4 ______ tysiące ludzi poprawia swoje zdrowie, wykorzystując tylko niewielką część informacji. Coraz więcej osób zaczyna teraz poprawiać swoje zdrowie. Obejmując najbardziej aktualne informacje z wielu dziedzin związanych ze zdrowiem, program zdrowego stylu życia pozwala zrozumieć wpływ ćwiczeń, oddychania, światła słonecznego, snu i wielu innych czynników na Twoje zdrowie. Aby ten program zadziałał, musisz chcieć zastosować przynajmniej jego część. Jakaś zmiana będzie 5 ______. A kiedy dokonasz tych pierwszych skromnych zmian, uzyskasz pozytywne rezultaty, które zachęcą Cię do zrobienia więcej. Zmiana jest przyjemna. A jeśli zdasz sobie sprawę, że Twój nowy zdrowy styl życia 6 ______ tworzenie nowych nawyków, a nie 7 ______ starych, będziesz bardzo pozytywnie nastawiony do tego, co przyniesie ci przyszłość.

1. A) sektor B) region C) obszar D) terytorium

2. A) korzyść B) korzyść C) przywilej D) przysługa

3. A) dotyk B) kontakt C) widok D) połączenie

4. A) przyznał się B) był świadkiem C) ustalił D) przyznał się

5. A) nakazane B) nakazane C) wymuszone D) wymagane

6. A) zawiera B) składa się C) obejmuje D) obejmuje

7. A) niszczenie B) niszczenie C) niszczenie D) niszczenie

Początek formularza

Daniela i Diany

Daniel i Diana byli dobrymi przyjaciółmi. Na początku lat 80. ukończyli ekonomię na Uniwersytecie w Bristolu. Wtedy Daniel spotkał Rachelę, która przybyła rok po nich, i od razu się w niej zakochał A22 ______. W Racheli znalazł wszystko, czego szukał A23 ______ w żonie. Pobrali się w dniu, w którym ukończył szkołę, a po powrocie z miesiąca miodowego David przejął zarządzanie farmą swojego ojca w Bedfordshire. Trójka dzieci przyszła szybko po sobie, a Diana była dumna, gdy poproszono ją, aby została matką chrzestną najstarszej Sophie. Daniel i Rachela byli małżeństwem od dwunastu lat; Oni A24 ______ kiedykolwiek się pokłóciłeś. A25 ______ małżeństwa były bardzo szczęśliwe.

A26 ______ Diane była regularnie proszona o spędzenie z nimi weekendu na wsi, przyjęła tylko jedno zaproszenie z trzech. Najchętniej bywała u nich częściej, jednak od czasu rozwodu nie miała ochoty korzystać z ich gościnności.

Diane czuła się zmęczona. Ona A27 ______ jej pracy, ale to był okropny tydzień. Dwóm z nich nie udało się rozwiązać kontraktów, jej syn został wyrzucony ze szkolnej drużyny piłkarskiej, a córka nigdy nie przestała A28 ______ jej, że jej ojciec nie przeszkadza, że ogląda telewizję, kiedy powinna odrabiać lekcje. "Przetrwam." Diana uśmiechnęła się i pomyślała o urodzinach Daniela. Zapomniała dać mu prezent.

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Musiał być duży – dwór Ludwika liczył 20 000 ludzi, a Wersal __________________ był centrum życia dworskiego.

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Początek formularza

Koniec formy

Otrzymałeś list od swojego anglojęzycznego przyjaciela Toma, który pisze:

…W zeszłym tygodniu nasza rodzina wybrała się nad słynny wodospad Niagara. To była moja pierwsza wizyta tam i było fajnie! Cieszyliśmy się piękną pogodą i kroplami spadającej wody na twarze. Przypomniało nam to nasz ostatni rafting. Gdzie i jeśli w ogóle można zobaczyć piękne atrakcje wodne w Rosji? Czy byłeś kiedyś na raftingu? Co ogólnie sądzisz o sportach ekstremalnych?

Nawiasem mówiąc, latem jedziemy do Grecji…

Napisz list do Tomka.

– odpowiedz na jego pytania

- zapytać 3 pytania o swojej podróży do Grecji

Skomentuj poniższą wypowiedź.

Każde miasto i każde miasteczko powinno mieć zoo.

MINISTERSTWO EDUKACJI I NAUKI RF

FBGOU VPO „PAŃSTWOWY UNIWERSYTET PEDAGOGICZNY W ORENBURG”

INSTYTUT PODWYŻSZONYCH KWALIFIKACJI I PRZEKSZELANIA ZAWODOWEGO PRACOWNIKÓW Oświaty

PRACA DYPLOMOWA

Kształtowanie strategii realizacji zadań tekstowych

w formacie Unified State Exam z języka angielskiego

(na przykładzie sekcji „Czytanie”)

Wykonane:

Sergeeva Anastasia Ivanovna, nauczycielka języka angielskiego, MAOU „Liceum Michajłowska”

Kierownik: Repina Nadieżda Anatolijewna, profesor nadzwyczajny, kandydat nauk pedagogicznych

Orenburg, 2015

Notatka wyjaśniająca................................................ ...................................1-13

Zestaw ćwiczeń .................................................. ..................................14-50

Lista wykorzystanych źródeł .................................................. ............... 51

Aplikacja................................................. .................................................. ...... 52-57

Notatka wyjaśniająca

W znanym dokumencie Rady Europy „Wspólny europejski system opisu kształcenia języków obcych: uczenie się, nauczanie, ocenianie” kompetencję definiuje się jako sumę wiedzy, umiejętności i cech osobistych, które umożliwiają danej osobie wykonywanie różnych czynności. Unified State Exam (USE) z języka angielskiego pozwala określić poziom opanowania przez uczestników federalnego standardu średniego (pełnego) kształcenia ogólnego w zakresie kompetencji komunikacyjnej w języku obcym. Przyjmuje się, że uczniowie szkół ogólnokształcących muszą osiągnąć poziom B1 kompetencji komunikacyjnej w języku obcym (powszechna terminologia europejska), a uczniowie szkół z pogłębioną nauką języka obcego, gimnazjów i liceów – poziom B2.

Trafność tematu

Perspektywa ujednolicenia egzaminu państwowego z języka angielskiego na obowiązkowy;

Czytanie jest integralną częścią egzaminu Unified State Exam. Pod tym względem czytanie zajmuje znaczące miejsce we współczesnych kompleksach edukacyjnych i metodologicznych w języku angielskim na wszystkich etapach edukacji. Sekcja „Czytanie” to obszerna część egzaminu Unified State Examination, który ocenia umiejętność czytania. Czytanie jest trudnym rodzajem aktywności mowy.

Problem Faktem jest, że analiza wyników przygotowań do egzaminu Unified State Exam pokazuje, że 50% uczniów ma trudności z ukończeniem sekcji „Czytanie”, w szczególności sekcji wyszukiwania. Dlatego konieczne jest nauczenie studentów pracy z tekstami na wyższym poziomie. Wszystko to określiło temat pracy: „Tworzenie strategii wykonywania zadań tekstowych w formacie Unified State Exam w języku angielskim (na przykładzie sekcji „Czytanie”).

Przedmiot badań: przygotowanie uczniów szkół ponadgimnazjalnych do egzaminu państwowego Unified State Exam.

Przedmiot badań: przygotowanie do zdania części Unified State Exam „Czytanie”.

Cel tej pracy– teoretycznie uzasadnić rodzaje czytania i opracować system ćwiczeń, który przyczyni się do najskuteczniejszego przygotowania uczniów do pomyślnego zdania zadań Unified State Examination w części „Czytanie”.

Główne zadania pracy to:

scharakteryzować rodzaje czytania jako rodzaj aktywności mowy;

opracować system ćwiczeń do pracy z tekstami;

Specyfikacja kontrolnych materiałów pomiarowych do Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku angielskim

1. Cel pracy egzaminacyjnej

Kontrolne materiały pomiarowe umożliwiają ustalenie poziomu opanowania absolwentów federalnego komponentu państwowego standardu edukacyjnego podstawowego wykształcenia ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego.

Wyniki jednolitego egzaminu państwowego z języka obcego uznawane są przez placówki oświatowe ogólnokształcące realizujące programy kształcenia na poziomie średnim (pełnym) ogólnokształcącym jako wyniki państwowego (maturalnego) zaświadczenia oraz przez placówki oświatowe średniego kształcenia zawodowego i placówki oświatowe wyższe wykształcenie zawodowe – jako wyniki egzaminów wstępnych z języka obcego.

2. Dokumenty określające treść pracy egzaminacyjnej

1. Federalny składnik stanowych standardów podstawowego wykształcenia ogólnego i średniego (pełnego) ogólnego, poziomu podstawowego i profilowego (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 5 marca 2004 r. nr 1089).

2. Przykładowe programy w językach obcych // Nowe standardy państwowe w językach obcych. Klasy 2-11 / Edukacja w dokumentach i komentarzach. M.: AST: Astrel, 2004.

3. Programy placówek kształcenia ogólnego. Angielski dla klas 10-11 w szkołach z pogłębioną nauką języków obcych. M.: Edukacja, 2003.

4. Programy dla placówek kształcenia ogólnego. Język niemiecki dla szkół średnich z pogłębioną nauką języka niemieckiego. M.: Edukacja: MARZEC 2004.

5. Programy placówek kształcenia ogólnego. Język francuski dla klas 1-11 w szkołach z pogłębioną nauką języków obcych. M.: Edukacja, 2001.

6. Programy placówek kształcenia ogólnego. Hiszpański dla klas 5-11 w szkołach z pogłębioną nauką języków obcych. M.: Edukacja, 2005.

Przy opracowywaniu maszyn CMM brane są również pod uwagę:

7. Wspólny europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie. MSLU, 2003.

3. Podejścia do wyboru treści i opracowania struktury Unified State Exam KIM

Celem jednolitego egzaminu państwowego z języka obcego jest określenie poziomu kompetencji komunikacyjnej zdającego w zakresie języka obcego. Główną uwagę przywiązuje się do kompetencji mowy, czyli tzw. umiejętności komunikacyjne w różnych rodzajach aktywności mowy: słuchania, czytania, pisania, a także kompetencje językowe, tj. wiedzę i umiejętności językowe. Wiedza i umiejętności społeczno-kulturowe sprawdzane są pośrednio w części „Czytanie”.

W związku z tym jednolity egzamin państwowy KIM z języków obcych zawiera sekcje „Słuchanie”, „Czytanie”, „Gramatyka i słownictwo” oraz „Pisanie”. Należy pamiętać, że w sekcji „Czytanie” przedmiotem kontroli są umiejętności w zakresie odpowiednich rodzajów aktywności mowy; umiejętności te są zapewniane przez niezbędny poziom rozwoju kompetencji językowych zdających. Pomyślną realizację zadań z zakresu kontroli receptywnych typów aktywności mowy zapewnia znajomość jednostek leksykalnych, form morfologicznych i struktur syntaktycznych oraz umiejętność ich rozpoznawania.

4. Struktura jednolitego egzaminu państwowego KIM

Przygotowując się do egzaminu Unified State Examination z języka angielskiego w części „Czytanie”, studenci powinni wcześniej zapoznać się z formatem tej części pracy egzaminacyjnej. Zalecany czas na ukończenie tej części to 30 minut. Maksymalny wynik to 20 punktów. Sekcja „Czytanie” składa się z trzech zadań. Każde zadanie sprawdza jeden lub inny rodzaj czytania: zrozumienie głównej treści tekstu, zrozumienie powiązań strukturalnych i semantycznych tekstu, szczegółowe zrozumienie tekstu.

Zadanie na poziomie podstawowym (10) – zadanie kontrolujące umiejętność czytania przeglądanego, mające na celu zrozumienie głównej treści czytanego materiału. Maksymalny wynik -7. Zadanie na poziomie zaawansowanym (11) - zadanie sprawdzające zrozumienie powiązań strukturalnych i semantycznych tekstu. Maksymalny wynik -6. Zadania wysokiego poziomu (12-18) mają na celu kontrolowanie czytania uczniów i wymagają szczegółowego zrozumienia tego, co jest czytane. Maksymalny wynik -7.

Kodyfikator

elementy treści i wymagania dotyczące poziomu wyszkolenia absolwentów

organizacje edukacyjne do prowadzenia zjednoczonego państwa

Egzamin z języka angielskiego

Kodyfikator elementów treści i wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów organizacji edukacyjnych do Unified State Examation w języku angielskim (zwany dalej kodyfikatorem) jest jednym z dokumentów określających strukturę i treść Unified State Exam KIM. Został on opracowany na podstawie federalnego komponentu stanowych standardów podstawowego kształcenia ogólnego i średniego (pełnego) kształcenia ogólnego w języku obcym (poziom podstawowy i specjalistyczny) (zarządzenie Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 5 marca 2004 r. nr 1089 ).

Kodyfikator nie obejmuje elementów treści wyróżnionych kursywą w sekcji „Obowiązkowa minimalna treść podstawowych programów edukacyjnych” normy: treść ta podlega studiowaniu, ale nie jest uwzględniona w sekcji „Wymagania dotyczące poziomu wykształcenia absolwentów” normy norma, tj. nie podlega kontroli.

1. Lista elementów treści testowanych na singlu

egzamin państwowy z języka angielskiego



	Zrozumienie głównej treści przekazów, prostych
	Pełne i dokładne zrozumienie informacji pragmatycznych teksty, publikacje popularnonaukowe, fragmenty dzieł literackich
	Selektywne zrozumienie tego, co jest potrzebne/zainteresowane informacje z tekstu artykułu, prospektu emisyjnego
	Rozumienie powiązań strukturalnych i semantycznych tekstu

2. Lista wymagań dotyczących poziomu wyszkolenia absolwentów, których osiągnięcie sprawdzane jest na Unified State Exam in English

Kod wymagania	Wiedza, umiejętności i umiejętności sprawdzane na egzaminie Unified State Exam
	(dziennikarskie, artystyczne, popularnonaukowe, pragmatyczny) stosując różne strategie/rodzaje czytania zgodne z komunikatywnym
	Używaj czytania eksploracyjnego w celu zrozumienia publikacje o charakterze naukowo-edukacyjnym, fragmenty dzieła fikcyjne
	wyodrębnianie niezbędnych/żądanych informacji z tekst artykułu, prospekt emisyjny
	użyj czytania eksploracyjnego, aby uzyskać pełne zrozumienie informacje z tekstów pragmatycznych, publikacji naukowych o charakterze edukacyjnym, fragmenty utworów fikcja
	Oddziel informacje główne od informacji wtórnych, zidentyfikować najważniejsze fakty
	Określ swój stosunek do tego, co czytasz
	Określ czasowe i przyczynowe związek zdarzeń, przewidywanie rozwoju/rezultatu zaprezentowane fakty/zdarzenia, podsumowanie opisanych fakty/zjawiska
	Informacja; rozumieć znaczenie tekstu i jego problemy, z wykorzystaniem elementów analizy tekstu

Czytanie strategii przygotowawczych

Aby pomyślnie zdać egzamin, musisz przećwiczyć strategie wykonywania wszystkich trzech typów zadań. Dzięki temu unikniesz straty czasu podczas egzaminu i pomożesz skoncentrować się na istotnych punktach każdego zadania. Przygotowując się, zaleca się wykonanie zadania w oparciu o instrukcje krok po kroku. Sugeruję, aby uczniowie podczas kończenia pracy korzystali z tych zaleceń przy każdym typie zadania.

W pierwszym zadaniu (10) musisz ustalić zgodność pomiędzy tytułem, tematem lub krótkim stwierdzeniem a krótkim tekstem. Zadanie składa się z siedmiu krótkich tekstów, oznaczonych cyframi 1-7 oraz ośmiu nagłówków, oznaczonych literami A-N. Jeden tytuł jest zbędny. Za każde poprawnie zidentyfikowane dopasowanie przyznawany jest 1 punkt, maksymalnie 7 punktów. Sprawdzana jest umiejętność zrozumienia głównej idei (treści) wypowiedzi, oddzielenia głównej treści od wtórnej, zignorowania zbędnych informacji i nieznanych słów, które nie zakłócają zrozumienia głównej treści.

Przed przeczytaniem tekstów następująco:

co je łączy (temat, problem, sytuacja, słowo kluczowe itp.)

czym się od siebie różnią: problem, podejście do problemu itp.

Studiując nagłówki, podkreślaj zawarte w nich słowa kluczowe i rób inne notatki, które pomogą Ci zrozumieć ich znaczenie i różnice.

Patrząc w nagłówkach postaraj się przewidzieć główną treść tekstu, wybierz słowa/wyrażenia, które są Ci potrzebne ujawnienie tego tematu/problemu/sytuacji.

Podczas drugiego czytania kolejno przeglądaj każdy z proponowanych tekstów, ignorując nieznane słowa i wyrażenia, bez zagłębiania się w szczegółowe zrozumienie.

Po szybkim przejrzeniu każdego tekstu wybierz jeden lub więcej nagłówków sugerowanych w zadaniu.

Czytając każdy tekst, zaznaczaj obok tekstu wszystkie możliwe opcje odpowiedzi.

W trakcie czytania dokonaj niezbędnych poprawek, ponieważ... niektóre warianty poprzednich odpowiedzi zostaną wyeliminowane w drodze eliminacji

Jeśli masz trudności z określeniem, czy tekst pasuje do tytułu (tematu, krótkiej wypowiedzi), przeczytaj tekst i spróbuj samodzielnie sformułować jego główną myśl, a następnie spośród pozostałych opcji odpowiedzi wybierz tę, która jest najbliższa treścią i zaznacz ją.

Podczas drugiego czytania

Zwróć szczególną uwagę na teksty, w których początkowo wybrano kilka możliwych dopasowań.

Uzasadnij sobie wybór tej lub innej korespondencji na podstawie tekstu.

Sprawdź, czy inne wybrane dopasowania są poprawne.

Po odczytaniu

Zidentyfikuj dodatkowy nagłówek (temat, krótkie oświadczenie)

W drugim zadaniu (11) Zadanie otrzymuje tekst zawierający sześć luk oznaczonych literami (A-F) oraz siedem fragmentów zdań do uzupełnienia luk, oznaczonych cyframi (1-7). Jeden fragment zdania jest zbędny. Konieczne jest ustalenie zgodności pomiędzy częścią tekstu a brakującym fragmentem zdania. Za każde prawidłowo zidentyfikowane dopasowanie przyznawany jest 1 punkt. Maksymalnie - 6 punktów.

Podczas pierwszego czytania

Zapoznaj się z formatem zadania i wymaganiami dotyczącymi wypełnienia formularzy tego zadania.

Szybko przejrzyj cały tekst (bez wyróżnionych fragmentów), spróbuj określić jego temat i główną treść.

Podczas drugiego czytania:

Czytaj tekst sekwencyjnie, zwracając szczególną uwagę na ostatnie słowo lub wyrażenie przed każdym przejściem; Jeśli to słowo lub wyrażenie wymaga pewnej zgodności lub kontroli (użycie gerunda, bezokolicznika, przyimka, spójnika itp.), należy poszukać odpowiedniego początku w podświetlonym fragmencie.

Jeżeli na początku kilku wyróżnionych fragmentów zastosowano tę samą strukturę gramatyczną, należy wziąć pod uwagę treść semantyczną zdania ze przerwą. jak i zdania poprzednie i kolejne.

Podczas czytania zaznaczaj wszystkie możliwe zbieżności, wskazując odpowiednie litery obok numeru pominięcia lub niezbędne cyfry obok liter oznaczających wyróżnione fragmenty,

W trakcie czytania dokonaj niezbędnych poprawek, ponieważ... Po każdej uzupełnionej luce, niejasne opcje odpowiedzi zostaną dokładniej określone i będą eliminowane w drodze eliminacji.

Zwróć szczególną uwagę na luki, w których początkowo wybrano kilka możliwych dopasowań. Uzasadnij sobie wybór tej czy innej korespondencji, biorąc pod uwagę gramatyczne i leksykalne normy zgodności przyjęte w języku angielskim i/lub w oparciu o treść tekstu.

Sprawdź ważność innych wybranych dopasowań.

Po odczytaniu

Ostateczną odpowiedź zapisz w tabeli po zadaniu.

Zidentyfikuj dodatkowy fragment.

Sprawdź ponownie, czy wszystkie odpowiedzi zostały zapisane prawidłowo.

W trzecim zadaniu (12-18) Część części czytelniczej oferuje siedem zadań testowych (12-18). Do każdego zadania przypisane są cztery możliwości odpowiedzi, oznaczone cyframi (1-4), z których tylko jedna jest prawidłowa. Z reguły jest to albo początek zdania, dla którego oferowane są cztery możliwe zakończenia, albo pytanie, na które podano cztery możliwe odpowiedzi. Do każdego zadania (12-18) musisz wybrać jedną poprawną odpowiedź spośród czterech proponowanych. Za każdą prawidłowo wybraną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt; maksymalnie - 7 punktów.

Przed przeczytaniem tekstu

Zapoznaj się z formatem zadania i wymaganiami dotyczącymi wypełnienia formularzy odpowiedzi dla tego zadania.

Czytaj tylko pytania lub początki zdań bez sugerowanych opcji odpowiedzi, aby określić przybliżoną treść tekstu, a także jego charakter wymagany Wformacje:

Podczas pierwszego czytania

Wykonaj zadanie po kolei. Zapamietaj to podsekwencja Pytania testowe związane są z kolejnością rozwoju fabuły tekstu.

Pracuj nad każdym pytaniem według zaproponowanego schematu:

definiować istotę żądanych informacji, te. zrozumieć, co kryje się za żądaną informacją: słowo, fraza, zdanie, akapit i/lub cały tekst;

znajdować miejsce, gdzie podano żądane informacje w tekście;

zrozumieć, co jest oferowane opcje odpowiedzi są różne od siebie nawzajem;

wyrzucać oczywiście nieprawidłowe opcje i określ najbardziej prawdopodobną odpowiedź;

udowodnić , że pozostałe opcje są nieprawidłowe lub że tekst nie zawiera informacji zawartych w dokumencie, a także różnice między informacjami jawnymi i ukrytymi.

Jeśli nie możesz świadomie wybrać żadnej z proponowanych opcji, nie rozumiesz istoty pytania, nadal nie pozostawiaj zadania bez odpowiedzi. Wybierz odpowiedź intuicyjnie.

Po odczytaniu

Upewnij się, że w każdym zadaniu testowym wybrałeś poprawną odpowiedź.

Wyniki wykonania zadania zapisuj na szkicu, aby można je było łatwo przenieść do formularza odpowiedzi.

Wykonując regularnie zadania czytelnicze, biorąc pod uwagę te strategie, powyższe algorytmy realizacji zadań mogą stać się przewodnikiem po działaniach, które pozwolą Ci skutecznie wykonać zadanie.

IIZestaw ćwiczeń.

Ćwiczenia szkoleniowe

Zrozumienie głównej treści tekstu

1. Miejsca noclegowe

2. Sztuka i kultura

3. Nowy wizerunek kraju

5.Różne krajobrazy

6. System transportu

7.Języki narodowe

A. Belgia zawsze miała o wiele więcej niż pozbawione twarzy budynki administracyjne, które można zobaczyć na obrzeżach jej stolicy, Brukseli. Wiele pięknych historycznych miast i sama Bruksela oferują imponującą architekturę, tętniące życiem kluby nocne, pierwszorzędne restauracje i wiele innych atrakcji dla gości. Dziś staromodna koncepcja „nudnej Belgii” została całkowicie zapomniana, ponieważ coraz więcej osób odkrywa dla siebie jej bardzo indywidualne uroki.

B. Przyroda w Belgii jest różnorodna. Rzeki i wzgórza Ardenów na południowym wschodzie ostro kontrastują z pagórkowatymi równinami, które zajmują większość północnych i zachodnich krajobrazów. Najbardziej godnymi uwagi cechami są rozległy las w pobliżu granicy z Niemcami i Luksemburgiem oraz szerokie, piaszczyste plaże na północnym wybrzeżu.

C.Łatwo jest zarówno wjechać, jak i podróżować po kieszonkowej Belgii, która jest podzielona na niderlandzkojęzyczną północ i francuskojęzyczne południe. Oficjalnie Belgowie mówią po holendersku, francusku i niemiecku. Holenderski jest nieco szerzej używany niż francuski, a niemiecki jest najmniej używany. Belgowie mieszkający na północy często wolą odpowiadać gościom po angielsku niż po francusku, nawet jeśli odwiedzający zna dobrze francuski.

D. W Belgii dostępna jest szeroka gama hoteli, od luksusowych pięciogwiazdkowych po małe rodzinne pensjonaty i zajazdy. W niektórych regionach kraju dostępne są wakacje w gospodarstwie rolnym. Tam zwiedzający mogą (za niewielką opłatą) uczestniczyć w codziennej pracy gospodarstwa. Możliwości wynajęcia umeblowanych willi, mieszkań, pokoi lub bungalowów na okres wakacyjny jest mnóstwo. Te domy i mieszkania wakacyjne są wygodne i dobrze wyposażone.

MI. Belgijski styl gotowania jest podobny do francuskiego, opiera się na mięsie i owocach morza. Każdy region w Belgii ma swoje specjalne danie. W kuchni szeroko wykorzystuje się masło, śmietanę, piwo i wino. Belgowie lubią swoją kuchnię, a kraj jest bardzo dobrze zaopatrzony w doskonałe restauracje na każdą kieszeń. Idealny wieczór tutaj obejmuje pyszny posiłek, a restauracje i kawiarnie są zatłoczone o każdej porze tygodnia.

F. Bruksela jest nie tylko jednym z najlepszych miast na świecie do jedzenia poza domem (zarówno ze względu na wysoką jakość, jak i zasięg), a życie nocne jest bardzo aktywne i różnorodne. Posiada 10 teatrów, które wystawiają sztuki w języku niderlandzkim i francuskim. W Brukseli znajdują się także dziesiątki kin, liczne dyskoteki i wiele nocnych kawiarni. W innych miejscach wybór klubów nocnych zależy od wielkości miasta, ale rozrywki nie brakuje w żadnym z większych miast.

G. We wszystkich większych miastach istnieje dobry system metra, tramwajów i autobusów. Ponadto belgijskie drogi wodne oferują przyjemny sposób na poznanie kraju. Odwiedzający mogą wybrać się na godzinny rejs po kanałach Brugii (czasami określanej jako Wenecja Północy) lub dłuższy rejs po rzekach i kanałach łączących główne miasta Belgii i Holandii.

Połącz nagłówki 1–8 z tekstami A–G. Zapisz swoje odpowiedzi w tabeli. Użyj każdego numeru tylko raz. W zadaniu znajduje się jeden dodatkowy nagłówek.

1. Miejsca noclegowe

2. Transport publiczny

3. Różnice kulturowe

5. Wakacje na kempingu

6. Kontakty z sąsiadami

7. Różne krajobrazy

O. Szwecja to kraj kontrastów, od duńskich wpływów na południowym zachodzie po Lapończyków wędrujących swobodnie ze swoimi reniferami po dzikiej Arktyce na północy. I choć Szwecja w miastach jest stylowa i nowoczesna, to wieś oferuje wiele prostszych przyjemności tym, którzy szukają ciszy i spokoju. W tej krainie i jej mieszkańcach panuje atmosfera powściągliwego spokoju, a mimo to najlepiej sprzedająca się na świecie grupa popowa Abba, która przyciągała tłumy histerycznych fanów, pochodzi ze Szwecji.

B. Historycznie Szwecja ma ciekawą historię. Jej kontakty ze światem zewnętrznym rozpoczęły się w czasach Wikingów, kiedy oprócz dobrze znanych niespodziewanych ataków na pobliskie ziemie, wokół Bałtyku prowadzono intensywny handel, głównie futrami i bronią. Szwedzkie powiązania z innymi krajami skandynawskimi, Norwegią i Danią są silne od średniowiecza. Monarchie wszystkich trzech są nadal ściśle powiązane.

C. Krajobraz Szwecji ma łagodniejszy urok niż skaliste wybrzeże sąsiedniej Norwegii. Duża część Szwecji jest zalesiona, a w pobliżu stolicy, Sztokholmu, znajdują się tysiące jezior, zwłaszcza duże baseny. Kurort nad jeziorem w centrum Szwecji jest popularny wśród Skandynawów, ale większość turystów woli przede wszystkim wyspy bałtyckie. Szczególną atrakcją jest największa wyspa, Gotlandia, ze swoimi ruinami średniowiecznych kościołów.

D. Szwecja może poszczycić się szeroką gamą hoteli, obejmujących pełne spektrum cen i standardów. Wiele z nich oferuje zniżki latem i w weekendy w okresie zimowym. Ponadto działające gospodarstwa rolne w całej Szwecji oferują zakwaterowanie w głównym gospodarstwie lub w pobliskim domku. Leśne domki i domki dostępne są również na terenie całego kraju, zazwyczaj położone w pięknym otoczeniu, w pobliżu jezior, na cichych leśnych polanach lub na wyspie w odległym miejscu.

E. Mieszkanie w namiocie lub przyczepie kempingowej z rodziną lub przyjaciółmi w weekendy i na wakacjach jest w Szwecji niezwykle popularne i istnieje tam fantastyczna różnorodność wyjątkowych miejsc. Większość z nich zlokalizowana jest nad brzegiem jeziora lub morza i oferuje bezpłatne kąpieliska w pobliżu. W kraju jest ponad 600 kempingów. Często można wypożyczyć łódkę lub rower, zagrać w minigolfa lub tenisa, pojeździć konno lub zrelaksować się w saunie. Możliwe jest również biwakowanie w miejscach oddalonych od innych domów.

F. Szwedzi lubią proste posiłki, prosto przygotowane z najświeższych składników. Jako kraj z wybrzeżem morskim i wieloma słodkowodnymi jeziorami, dania rybne znajdują się w menu wszystkich hoteli i restauracji. Najwyższej klasy restauracje w Szwecji są zazwyczaj dość drogie, ale nawet w najmniejszych miasteczkach znajdują się niedrogie restauracje samoobsługowe i bary grillowe. Wiele restauracji w całej Szwecji oferuje specjalne danie dnia po obniżonej cenie, które obejmuje danie główne, sałatkę, napój bezalkoholowy i kawę.

G. W Sztokholmie znajduje się wiele pubów, kawiarni, klubów, restauracji, kin i teatrów, ale wieczory na wsi są zazwyczaj bardzo spokojne i spokojne. Od sierpnia do czerwca Royal Ballet występuje w Sztokholmie. Latem w wielu miastach na świeżym powietrzu odbywają się przedstawienia muzyczne i teatralne. Poza Sztokholmem, w XVIII-wiecznym pałacu odbywają się przedstawienia XVIII-wiecznej opery, cieszącej się dużym zainteresowaniem turystów.

Połącz nagłówki 1–8 z tekstami A–G. Zapisz swoje odpowiedzi w tabeli. Użyj każdego numeru tylko raz. W za Tak Instytut Badawczy Jest jeden tylko nie za t lo wok.

3. Transport publiczny

5. Miejsca noclegowe

6. Ulubione jedzenie

7. Gorące miejsca dla dzieci

A. Dania, małe królestwo w północnej Europie, ma wiele ciekawych miejsc dla turystów z dziećmi. Na przykład Legoland, park tematyczny, stał się największą atrakcją turystyczną w Danii poza jej stolicą, Kopenhagą. Sama Kopenhaga słynie na całym świecie z parku rozrywki Tivoli Gardens, który został otwarty w 1843 roku w samym sercu miasta. W parku odbywają się występy baletowe i cyrkowe, restauracje, koncerty i pokazy sztucznych ogni.

B. Dania to najmniejszy kraj skandynawski, składający się z Półwyspu Jutlandzkiego na północ od Niemiec i ponad 400 wysp różnej wielkości, z których niektóre są zamieszkane i połączone z lądem promem lub mostem. W całym kraju niskie wzgórza zapewniają ciągłą zmianę atrakcyjnych widoków; są też chłodne i zacienione lasy bukowe, duże obszary otwartego terenu porośnięte szorstką trawą, piękne pojezierze, wydmy i białe klify na wybrzeżu.

C. Ponad cztery piąte wszystkich Duńczyków mieszka w miastach. Główne miasta stanowią kombinację średniowiecznych budynków, takich jak zamki i katedry, oraz nowoczesnych biurowców i domów. Wysoki poziom życia w Danii i szeroko zakrojone usługi społeczne gwarantują, że w miastach nie ma biednych dzielnic. Większość mieszkańców miast mieszka w mieszkaniach. Ale na przedmieściach wielu mieszka także w domach jednorodzinnych.

D. Piękne plaże Danii przyciągają wielu turystów, a hotele i pensjonaty znajdują się we wszystkich głównych kurortach nadmorskich. Poza tym w całym kraju można znaleźć doskonałe zajazdy. Niektóre z nich są małe i służą wyłącznie lokalnym podróżnikom, ale inne są przystosowane do potrzeb turystów i cieszą się ugruntowaną reputacją zarówno dzięki potrawom międzynarodowym, jak i lokalnym specjałom. Istnieją również prywatne pokoje do wynajęcia, zwykle na jedną noc, i domki w całej Danii.

MI. Wybór miejsc, w których można wyjść wieczorem, jest szeroki, szczególnie w Kopenhadze. Kluby jazzowe i taneczne w stolicy są na najwyższym poziomie, a regularnie pojawiają się na nich światowej sławy wykonawcy. Znajdują się tu liczne kawiarnie, ogródki piwne i specjalistyczne bary piwne. Dostępna rozrywka obejmuje operę w niedawno otwartej operze w Kopenhadze, balet i teatr w wielu miejscach w większych miastach oraz wszelkiego rodzaju muzykę na żywo.

F. Większość Duńczyków je cztery posiłki dziennie – śniadanie, lunch, obiad i późną kolację. Śniadanie zazwyczaj składa się z płatków śniadaniowych, sera lub jajek. Kolacja, która obejmuje rybę lub mięso, jest zwykle jedynym gorącym posiłkiem. Tradycyjny duński obiad składa się z pieczonej kaczki nadziewanej jabłkami, podawanej z czerwoną kapustą i gotowanymi ziemniakami. Pozostałe duńskie posiłki składają się głównie z kanapek.

G. Prawie wszyscy dorośli Duńczycy potrafią czytać i pisać. Duńskie prawo wymaga, aby dzieci uczęszczały do szkoły przez dziewięć lat. Szkoła podstawowa składa się z pierwszych siedmiu klas, a szkoła średnia trwa od trzech do pięciu lat. Na studia wyższe może wstąpić uczeń pięcioletniej szkoły średniej. Dania ma trzy uniwersytety. Uniwersytet w Kopenhadze jest najstarszym i największym. Zostało założone w 1479 roku i liczy około 24 000 studentów.

Osoby te są zainteresowane odbyciem kursów w niepełnym wymiarze godzin. Przeczytaj te ogłoszenia o kursach zaocznych i wybierz kurs odpowiedni dla każdej osoby.

Sue jest inżynierem i pracuje dla amerykańskiej firmy. W tej chwili zarządza projektem w Londynie. Uwielbia pracować za granicą i chciałaby kiedyś pracować w Ameryce Południowej lub Azji. Rzadko spotyka osoby niezwiązane z jej pracą. Chce poznawać nowych ludzi, wykorzystywać swój umysł i omawiać pomysły. Szuka ciekawego kursu wieczorowego, na którym będzie mogła robić te rzeczy.

Jackie kocha muzykę i po ukończeniu szkoły chce pracować w branży muzycznej. Bardzo dobrze gra na skrzypcach i ma lekcje raz w tygodniu. Teraz chce nauczyć się grać na gitarze lub pianinie. W tej chwili nie wychodzi ani nie ćwiczy zbyt wiele, ponieważ uczy się do egzaminów. Nie jest z tego powodu zadowolona, bo zazwyczaj jest dość aktywną osobą.

Danilo pochodzi z Włoch, ale obecnie mieszka w Londynie. Pracuje jako kelner we włoskiej restauracji. Chciałby studiować na uniwersytecie w Anglii i próbuje dowiedzieć się o kierunkach. Lubi podróżować i interesuje go rozmowa z ludźmi z różnych krajów. W wolnym czasie dużo chodzi do kina i chciałby kiedyś pracować w branży filmowej.

1. Obudź w sobie pisarza!

Naucz się pisać artykuły, opowiadania, powieści.

Nasz profesjonalny zespół pisarzy może nauczyć Cię wszystkiego, co musisz wiedzieć. Nie zwlekaj! Wypełnij formularz i wyślij go do nas.

2. Sprawy bieżące – co kryje się za tymi nagłówkami?

Czy wiesz, co dzieje się obecnie na świecie? Na tym kursie otrzymasz wszystkie informacje i szansę na dyskusję w małych, przyjaznych grupach. Możesz poznać przyjaciół z różnych krajów.

Ten kurs jest przeznaczony dla każdego, kto kocha kino. Przyjrzymy się twórczości Hitchcocka, Felliniego, Tarantino i innych.

4. Lekcje gry na gitarze i skrzypcach

Jestem cierpliwym, doświadczonym zawodowym muzykiem i poszukuję studentów - początkujący mile widziani!

Lekcje w domach uczniów.

5. Wieczorowe kursy informatyczne

Brak umiejętności obsługi komputera? Bez problemu! Przyjdź na nasze kursy wprowadzające!

Ci ludzie chcą znaleźć kawiarnię lub dobre miejsce do jedzenia. Zdecyduj, która kawiarnia będzie dla nich najbardziej odpowiednia. Oto opisy pięciu kawiarni w mieście. Zdecyduj, która kawiarnia będzie najbardziej odpowiednia dla osób wymienionych powyżej.

1. Ann pracuje w biurze podróży w małym nadmorskim kurorcie. Każdego ranka je duże śniadanie, ponieważ ma tylko godzinną przerwę na lunch. Czasami w porze lunchu jest nawet dodatkowa praca do wykonania. W pobliżu jej biura znajduje się kilka kawiarni, ale wszystkie serwują tradycyjne brytyjskie jedzenie. Preferuje smaki nietypowe i dość mocne.

2. Pani Black jest emerytowaną 75-letnią nauczycielką historii. Jest dumna ze swojego brytyjskiego pochodzenia i szuka tradycyjnego miejsca, w którym mogłaby spędzać puste popołudnia. Nie lubi zatłoczonych i hałaśliwych kawiarni.

3. Pan Ridle i pan Radison to dwaj biznesmeni, którzy zawsze pracują długo. Mają do czynienia z przedstawicielami handlowymi przybywającymi z całej Europy. Pod koniec długiego spotkania lubią zjeść ze sobą szybki, ale wysokiej jakości posiłek.

4. Keith jest osobistym trenerem w ośrodku sportowym. W tej chwili znacznie bardziej interesują go podróże. Niestety jest uczulony na niektóre pokarmy. Nie znosi mięsa, ale uwielbia jeść wiele innych potraw, zwłaszcza jajka.

A. Ukryte miejsce

Najbardziej dziewicze miejsce w mieście. Pyszne domowe ciasta oraz odpowiednia kawa i herbata dla każdego, kto lubi spędzać czas. Spróbuj obok, jeśli się spieszysz! Zwierzęta mile widziane. Niskie ceny.

B. U Eddiego

To więcej niż wszystko, co możesz zjeść w barze sałatkowym! Idealne miejsce, w którym możesz delektować się wszystkimi wegańskimi potrawami, w tym frytkami, brązowymi nuggetsami i omletami! Dostępne miejsca parkingowe.

C. Raj kulinarny

Jesteśmy małą, rodzinną restauracją i kawiarnią zlokalizowaną w centrum miasta. Oferujemy największą różnorodność autentycznych meksykańskich potraw. Wszystkie dania są w bardzo rozsądnych cenach.

D. Kawiarnia „Bella Italia”

Zapomnij o drogich, luksusowych włoskich restauracjach. Oferujemy klasyczną kuchnię włoską w cenach kawiarnianych. Strefa samoobsługowa i pięć stolików jest zawsze zarezerwowanych dla pobliskich firm. Zamknięte w soboty i niedziele.

e. Kawiarnia Antalya

Popularna turecka kawiarnia na wybrzeżu. Jeśli masz dość zwykłej kanapki z pomidorami i serem, spróbuj naszego Adana Kebab, pikantnego, gorącego specjału z grillowanego mięsa. Na szybką przekąskę czekają słodkie syropowe pasty i mocna czarna kawa! Dostępne dobre ceny i miejsca do siedzenia na zewnątrz.

Ci ludzie chcą kupić płytę CD. To są opisy niektórych płyt CD. Zdecyduj, która płyta CD będzie najbardziej odpowiednia dla następujących osób.

1. Peter jest nauczycielem języka angielskiego. Dużo podróżuje i lubi słuchać muzyki zagranicznej, szczególnie z Indii i innych krajów azjatyckich. Bardzo lubi muzykę ludową.

2. Karen jest uczennicą liceum, która lubi słuchać najnowszych piosenek pop, aby ćwiczyć swój angielski. Lubi śpiewać do muzyki, kiedy jej słucha. Szczególnie lubi słuchać muzyki śpiewanej po angielsku w wykonaniu grup atrakcyjnych młodych mężczyzn, którzy potrafią tańczyć.

3. Bob jest na emeryturze. Lubi słuchać muzyki z młodości, bo przypomina mu to czasy, gdy na uniwersytecie grał na pianinie w zespole. Nie lubi muzyki, w której jest dużo śpiewu, bo trudno dobrze słyszeć instrumenty.

4. Mick jest uczniem szkoły średniej, który gra na skrzypcach. Lubi słuchać znanych orkiestr grających muzykę klasyczną i ma nadzieję kiedyś zagrać w którejś z nich.

A. The Singer was 111 Dla miłośników muzyki klasycznej, którzy nie lubią śpiewu w stylu operowym, słynna New York City Opera Orchestra stworzyła tę niezwykłą płytę. Słuchacze mogą usłyszeć niektóre z najsłynniejszych melodii operowych wszechczasów z jedną istotną różnicą: w ogóle nie słychać tam śpiewu.

B. Złoty wiek jazzu 1960

Oto wspaniała płyta dla miłośników muzyki z tego ważnego roku w historii jazzu. Na tej płycie nie ma zbyt wiele śpiewu, za to mnóstwo fantastycznej gry w wykonaniu najwybitniejszych muzyków tamtych czasów.

C. Wstań i tańcz

Ta kolekcja nowo nagranych, zaktualizowanych wersji piosenek popowych z pokolenia Twoich rodziców sprawi, że będziesz śpiewać i tańczyć przez całą noc! Niektóre z tych piosenek z pewnością staną się hitami po raz drugi.

D. Chiny i ich muzyka

Chiny to ogromny kraj z wieloma różnymi językami, tradycjami i muzyką. Piętnaście niezwykłych piosenek da Ci wyobrażenie o różnorodności muzyki tradycyjnej, którą można znaleźć w tym pięknym, ciekawym kraju.

MI. Złoto teledysku

Na tej płycie znalazło się trzynaście utworów z najpopularniejszych teledysków tego roku. Aby zapewnić Ci maksymalną przyjemność, dołączono także słowa do wszystkich piosenek. Jako specjalny bonus możesz także usłyszeć wszystkie piosenki bez śpiewu, jeśli chcesz śpiewać i udawać, że jesteś swoją ulubioną gwiazdą popu!

Przeczytaj ogłoszenia w gazetach i wybierz, kto może tam mieszkać:

d) rodzina z dzieckiem

Oddzielne mieszkanie z widokiem na rzekę, na drugim piętrze, centralne ogrzewanie, ciepła woda, łazienka, duża kuchnia, pokój dzienny z dużymi oknami, sypialnia. Wszystkie pokoje są umeblowane. Miesięczny czynsz wynosi 100 funtów.

2 . ______

Victoria to duży i komfortowy hotel położony w centrum Oksfordu. Są pokoje dwuosobowe i jednoosobowe. Wszystkie pokoje wyposażone są w telewizor, telefon i centralne ogrzewanie. Istnieją dwie restauracje, kawiarnia i bar. Hotel posiada windę i parking.

Oddzielny pokój na piątym piętrze dla samotnego mężczyzny, z meblami i łazienką. Znajduje się w nim biurko, sofa, telewizor i regał. Telefon jest w holu. Nie ma windy. Pokój jest mały, ale ciepły i przytulny. Czynsz wynosi tylko 50 funtów miesięcznie.

Mieszkanie dwupokojowe z widokiem na park na dziesiątym piętrze, duży salon, umeblowane. Jest mała kuchnia z nowoczesnym wyposażeniem. W piwnicy znajduje się basen i pralnia. Miesięczny czynsz wynosi 150 funtów.

A. Kto jeszcze może być prawdziwymi przyjaciółmi?

B. Dlaczego przyjaźnie się kończą?

C. Czym jest przyjaźń?

D. Jaki powinien być przyjaciel?

1. ____ Słynny filozof Arystoteles z IV wieku powiedział kiedyś:

„Bez przyjaciół nikt nie chciałby żyć”. Przyjaźń jest rzeczywiście uniwersalna i jest jedną z najważniejszych ludzkich emocji. Przyjaźń jest ważna dla każdego. Według naukowców ludzie, którzy mają wielu przyjaciół, rzadziej chorują, wyglądają młodziej i są bardziej chętni do pracy. Dzieci, które mają wielu przyjaciół, stają się bardziej hojne i lepiej radzą sobie w szkole, podczas gdy starsi ludzie, którzy mają wielu przyjaciół, starzeją się krócej.

2. ________Przede wszystkim przyjaciel musi być uczciwy i lojalny. Wtedy oni

muszą umieć słuchać i uczestniczyć nie tylko w radości przyjaciela, ale także w jego cierpieniu. Muszą także mieć takie same zainteresowania i opinie jak ich przyjaciele. Przyjaciele są ważną częścią Twojego życia. A najlepszy przyjaciel musi zachować tajemnicę i można na nim polegać. Zwykle prawdziwa przyjaźń staje się silniejsza z wiekiem.

3. ________Przyjaźń może zakończyć się z wielu różnych powodów. Jeden im

najważniejszym powodem jest zaufanie. Jeśli powiesz przyjacielowi sekret, a on go nie dotrzyma, możesz się pokłócić, a przyjaźń może się zakończyć. Zazdrość i zawiść są innymi przyczynami. W rzeczywistości zazdrosny lub zazdrosny przyjaciel nie jest prawdziwym przyjacielem!

4. ________Zwierzęta mogą być świetnymi przyjaciółmi. Dla wielu osób kom

Opieka nad psem lub kotem jest bardzo ważna. Istnieje nawet terapia „Pet Therapy”, która wykorzystuje kontakt ze zwierzętami, aby pomóc osobom z problemami fizycznymi i psychicznymi.

Przeczytaj tekst i nadaj tytuły jego fragmentom:

A. problemy jazdy

B. druga stolica

C. ruch w mieście

D. Centrum biznesowe

mi. Centrum Kultury

1. ____Każdy coś wie o Nowym Jorku – Statua

Liberty, drapacze chmur, piękne sklepy przy Piątej Alei i wiele teatrów na Broadwayu. To kulturalna stolica Ameryki i jej największe miasto, liczące prawie osiem milionów mieszkańców. Latem jest gorąco, a zimą może być bardzo zimno, ale przez cały rok jest mnóstwo rzeczy do zrobienia i zobaczenia.

2. ____Nowy Jork składa się z pięciu części: Brooklynu, Bronksu, Manhattanu, Queens i Richmond. Tylko jeden z nich, Bronx, nie znajduje się na wyspie. Prawdziwym centrum miasta jest Manhattan, najmniejsza wyspa Nowego Jorku. Kiedy ludzie mówią „Nowy Jork”, zwykle mają na myśli Manhattan. Znajduje się tu większość interesujących sklepów, budynków i muzeów, a Manhattan to miejsce tętniącego życiem nocnym Nowego Jorku.

3. ____Wall Street na Manhattanie to finansowe serce USA

i najważniejszy ośrodek bankowy na świecie. To ulica drapaczy chmur. Codziennie pracuje tu pięć milionów ludzi.

4. ______Jak każde duże miasto, Nowy Jork ma swój własny system ruchu.

Korki potrafią być straszne i zazwyczaj najszybciej jest dojechać metrem. Dojeżdża niemal do każdego zakątka Manhattanu. Ale uważajcie w nocy, lepiej nie jechać metrem. W Nowym Jorku jest ponad 30 000 taksówek. Łatwo je zobaczyć, bo są jasnożółte.

5. Jeśli naprawdę musisz prowadzić samochód w Nowym Jorku, pamiętaj o tym

prawie wszystkie ulice wschód-zachód i większość ulic północ-południe są tylko jednokierunkowe. Może to być trudne dla gościa, który nie zna drogi. Postaraj się zdobyć mapę pokazującą kierunki ruchu i powodzenia!

Mieszkańcy planują podjęcie nowej działalności. Zdecyduj, która klasa będzie dla nich najbardziej odpowiednia. Znajdują się tam opisy sześciu klas.

1. Susan jest kelnerką i pracuje wiele godzin o różnych porach dnia i wieczoru. Chciałaby móc w wolnym czasie zrobić coś twórczego.

2. Peter pracuje z komputerami i czuje, że musi zrobić coś, co zapewni mu dobrą formę. Nie jest pewien, co robić, więc chciałby spróbować jakiejś aktywności przed podjęciem ostatecznej decyzji.

3. Robert chce podjąć aktywność, która zapewni mu duży kontakt z innymi ludźmi. Jest pewny siebie i lubi występować.

4. Hannah ma pracowitą i stresującą pracę i chce znaleźć sposób na relaks, który będzie mogła wykonywać także w domu. Chce wyglądać lepiej i czuć się lepiej.

A. Scena artystyczna

Nie musisz być Picassem, żeby nauczyć się rysować i malować w przyjaznej i relaksującej atmosferze. Nasz kurs wieczorowy obejmuje wycieczki do galerii sztuki i wizyty lokalnych artystów.

B. Pióro do papieru

Aby pomóc Ci zostać pisarzem najwyższej klasy, oferujemy kurs do nauki w domu. Mamy doskonałych nauczycieli, którzy przeprowadzą Cię przez kurs i pokażą, jak najlepiej wykorzystać swoje umiejętności. Pisz i ucz się, kiedy i gdzie chcesz. To nie mogłoby być prostsze.

C. Umysł i ciało

Wypróbuj jogę, która pomoże Ci uporać się z życiowymi zmartwieniami! Może również pomóc poprawić wygląd i rozwinąć koncentrację. A co najważniejsze, gdy już nauczysz się podstaw, możesz robić to wszędzie.

D. Salsa dla początkujących

Taniec to świetne ćwiczenie! Dowiedz się, czy to dla Ciebie, korzystając z naszej bezpłatnej „Salsy dla początkujących”. Spędź godzinę na dobrej zabawie w tętniącej życiem klasie. Jesteśmy pewni, że po tym będziesz chciał zapisać się bezpośrednio na jeden z naszych kursów!

MI. Co się gotuje?

Chcesz przygotować fantastyczne posiłki i przyjęcia dla znajomych, a może po prostu masz problem z zrobieniem omletu? Jeśli odpowiedź na którekolwiek z tych pytań brzmi „tak”, może spróbujesz jednego z naszych piątkowych wieczornych zajęć kulinarnych? Zawsze będziesz mieć pomysły na weekend!

F. Na scenie

Jeśli masz ochotę na coś nowego i ciekawego, może dołączysz do Talking Theatre Group? Ciężko pracujemy, ale mamy też mnóstwo dobrej zabawy! Organizujemy dwa przedstawienia rocznie dla miejscowej ludności, które zawsze cieszą się dużym zainteresowaniem!

Ułóż fragmenty tekstu we właściwej kolejności

A. Ten nowoczesny festiwal powstał w Kalifornii w Stanach Zjednoczonych w latach 60. XX wieku, ponieważ niektórzy czarnoskórzy ludzie chcieli uczcić swoją pierwotną historię i kulturę w nowym kraju. Niektórzy Afrykanie w USA, szczególnie ci mieszkający na białych obszarach, chcą, aby ich dzieci ceniły ich afroamerykańską historię. Kwanzaa nie jest świętem religijnym, ale świętem celebrującym kilka ważnych idei i zasad, takich jak na przykład jedność, współpraca i kreatywność.

B. W miarę jak Kwanzaa staje się popularna, staje się również coraz bardziej skomercjalizowana. Są teraz karty Kwanzaa, książki o Kwanzaa, poezja i przepisy kulinarne. Rodzice kupują swoim dzieciom droższe prezenty. Teraz jest też „Nia Umoja” – miły staruszek, trochę jak Święty Mikołaj,

który przyciąga dzieci na festiwal. Kwanzaa to interesująca równowaga wpływów afrykańskich i współczesnych amerykańskich.

C. Kwanzaa to nowoczesny festiwal obchodzony przez Afroamerykanów. Pochodzi z tradycyjnych afrykańskich festiwali rolniczych. W rzeczywistości nazwa „Kwanzaa” pochodzi od słowa suahili oznaczającego pierwszy owoc. Afroamerykanie również używają pozdrowienia w języku suahili: „Co nowego?” podczas festiwalu Kwanzaa.

D.Święto trwa siedem dni, począwszy od 26 grudnia. Każdego dnia, każdego dnia zapala się świece, wręcza prezenty i rozmawia o jednej szczególnej zasadzie. Każdego wieczoru odbywa się taniec, a ostatniego wieczoru odbywa się wielka uczta.

Ułóż fragmenty tekstu we właściwej kolejności.

Posiłki w Wielkiej Brytanii

A.„Herbata oznacza dwie rzeczy. To napój i posiłek! Niektórzy piją popołudniową herbatę z kanapkami, ciastami i oczywiście filiżanką herbaty. Popularne są herbaty kremowe. Masz scones (rodzaj ciasta) ze śmietaną i dżemem.

B. Tradycyjne angielskie śniadanie to bardzo duży posiłek - kiełbaski, bekon, jajka, pomidory, grzyby... Jednak obecnie wiele osób je po prostu płatki zbożowe z mlekiem i cukrem lub tosty z marmoladą, dżemem lub miodem.

Marmolada i dżem to nie to samo. Marmoladę robi się z pomarańczy, a dżem z innych owoców. Tradycyjnym napojem śniadaniowym jest herbata, którą ludzie piją z zimnym mlekiem. Niektórzy ludzie piją kawę, często kawę rozpuszczalną, przygotowywaną z gorącej wody. Wielu turystów odwiedzających Wielką Brytanię uważa tę kawę za obrzydliwą.

C. Brytyjczycy lubią także żywność z innych krajów, zwłaszcza włoską, francuską, chińską i indyjską. Ludzie często zamawiają posiłki na wynos. Kupujesz jedzenie w restauracji, a następnie przynosisz je do domu, aby zjeść. Jedzenie w Wielkiej Brytanii ma charakter dość międzynarodowy.

D. W niedziele wiele rodzin jada tradycyjny lunch. Mają pieczone mięso, wołowinę, jagnięcinę, kurczaka lub wieprzowinę, z ziemniakami, warzywami i sosem. Sos to sos sporządzony z soków mięsnych.

MI. Dla wielu osób lunch to szybki posiłek. W miastach jest mnóstwo barów kanapkowych, gdzie pracownicy biurowi mogą wybrać rodzaj chleba, jaki chcą – brązowy, biały lub bułka – a następnie dowolny rodzaj sałatki oraz mięso lub rybę do kanapki. Puby często serwują dobre, tanie jedzenie, zarówno na ciepło, jak i na zimno. Dzieci w wieku szkolnym mogą zjeść gorący posiłek w szkole, ale wiele z nich po prostu bierze przekąskę z domu.

F. Kolacja to dla wielu osób główny posiłek dnia. Zwykle jedzą go dość wcześnie, między 18.00 a 20.00, a często jada się razem całą rodziną.

Rozumienie powiązań strukturalnych i semantycznych w tekście

Ekipa strażacka poluje na uciekającego chomika

Do pomocy w odnalezieniu uciekającego chomika wezwano ośmiu strażaków. Dwie ekipy korzystały z aparatu w czekoladzie i odkurzacza A ____, zwany Fudgie, w domu sześcioletniej dziewczynki w Dunbar w Szkocji.

Matka dziewczynki powiedziała: „Przyszliśmy na śniadanie i odkryliśmy, że Fudgie otworzyła górną pokrywę klatki, poszła do kuchni i sądzimy, że zniknęła. W ____ ."

Ekipy strażackie przez pięć godzin próbowały odzyskać zwierzaka, który wpadł do dziury w podłodze w kuchni. Jednak chomik nadal odmawiał Z ____ .

W poszukiwaniu Fudgiego strażacy rozebrali rodzinną kuchenkę i rury gazowe. Pod deskami podłogowymi upuścili także miniaparat pokryty czekoladą. Następnie mieli nadzieję, że wyjmą chomika za pomocą odkurzacza. Pomimo wszystkich wysiłków nie udało im się znaleźć Fudgiego.

Na koniec strażacy włożyli do otworu kolejną kamerę D ____, podłączony do ekranu domowego komputera rodzinnego, aby sprawdzić, czy pojawił się Fudgie. Poza tym dziewczynka i jej rodzice regularnie upuszczali jedzenie mi ____ .

Wreszcie po ośmiu dniach chomik wrócił cały i zdrowy do klatki. Wcześnie rano wyczołgała się z dziury w podłodze w kuchni. To ojciec dziewczynki jako pierwszy odnalazł Fudgiego F ____ .

Dziewczyna powiedziała, że tego dnia był dla niej jak poranek bożonarodzeniowy. Jej rodzice dodali, że oni też poczuli się niezwykle szczęśliwi, kiedy Fudgie w końcu wrócił.

1. przez mały otwór w podłodze

2. przez otwór dla chomika

3. i zamknął uciekającego chomika

4. wyjść z dziury

5. opiekować się zwierzakiem

6. spróbować zlokalizować zaginionego chomika

7. i zostawiłem pod deskami podłogowymi

Przeczytaj tekst i uzupełnij luki A–F częściami zdań oznaczonymi cyframi 1–7. Jedna z części na liście 1–7 jest zbędna. Wpisz do tabeli liczby oznaczające odpowiadające im części zdań.

Badania sugerują, że jeśli jesz bardzo szybko, może to wystarczyć do zwiększenia ryzyka nadwagi.

Naukowcy z Uniwersytetu w Osace przyjrzeli się nawykom żywieniowym 3000 osób. Prawie połowa z nich powiedziała badaczom, że tak A ______. W porównaniu z tymi, którzy nie jedli szybko, mężczyźni jedzący szybko byli o 84% bardziej narażeni na nadwagę, a kobiety o 100% częściej. W ______ .

Japońscy naukowcy stwierdzili, że istnieje wiele powodów, dla których warto jeść szybko Z ______. Powiedzieli, że może to uniemożliwić działanie systemu sygnalizacyjnego, który każe mózgowi przestać jeść, ponieważ żołądek jest pełny. Powiedzieli: „Jeśli jesz szybko, w zasadzie napełniasz żołądek, zanim system ma szansę zareagować, więc ty D _____ .

Naukowcy wyjaśnili również, że mechanizm, który obecnie pomaga nam w tyciu, rozwinął się wraz z ewolucją i pomagał ludziom zdobywać więcej pożywienia w okresach, gdy go brakowało. Naukowcy dodali, że nawyk szybkiego jedzenia można otrzymać w genach rodziców mi ______ .

Mówili, że jeśli to możliwe, należy uczyć dzieci F ______ i pozwolono im przestać, gdy w porze posiłków poczują się najedzeni. „Rada naszych babć, aby przeżuwać wszystko 20 razy, może być prawdziwa – jeśli poświęcisz trochę więcej czasu na jedzenie, może to mieć pozytywny wpływ na Twoją wagę.

1. po prostu przepełnij żołądek

2. może mieć szkodliwy wpływ na Twoją wagę

3. mieć nawyk szybkiego jedzenia

4.powiązany z otyłością

5. Jedz tak wolno, jak to możliwe

6. przybrać na wadze

7. Nauczył się w bardzo młodym wieku

Hi-Tech łączy rodziny

Jak wynika z raportu przeprowadzonego w USA, technologia pomaga rodzinom pozostawać w kontakcie jak nigdy dotąd.

Zamiast dzielić ludzi, telefony komórkowe i Internet już to robią A ______. W badaniu przyjrzano się różnicom w korzystaniu z technologii pomiędzy rodzinami z dziećmi i samotnymi dorosłymi. Okazało się, że tradycyjne rodziny mają w domu więcej zaawansowanych technologicznie gadżetów W ______. W 89% rodzin znaleziono kilka telefonów komórkowych, a 66% miało szybkie łącze internetowe. Badanie wykazało również, że 58% rodzin ma ich więcej Z ______ .

Wiele osób korzysta z telefonu komórkowego, aby utrzymywać kontakt i komunikować się z rodzicami i dziećmi. Siedemdziesiąt procent par, D ______, używaj go codziennie, aby porozmawiać lub się przywitać. Ponadto stwierdzono, że 42% rodziców codziennie kontaktuje się ze swoimi dziećmi za pośrednictwem telefonu komórkowego.

Rosnące wykorzystanie telefonów komórkowych, komputerów i Internetu oznacza, że rodziny nie gromadzą się już przed telewizorem, aby wspólnie spędzać czas. 25% osób, które wzięły udział w raporcie, stwierdziło, że spędza teraz mniej czasu mi ______. Tylko 58% osób w wieku 18–29 lat stwierdziło, że ogląda telewizję codziennie. Zamiast tego badanie wykazało, że 52% użytkowników Internetu mieszkających z rodziną korzysta z Internetu F ______ kilka razy w tygodniu, a 51% rodziców przegląda strony internetowe ze swoimi dziećmi.

Niektórzy analitycy obawiają się, że nowe technologie szkodzą rodzinom, widzimy jednak, że technologia umożliwia tworzenie nowych rodzajów łączności zbudowanych wokół telefonów komórkowych i Internetu” – czytamy w raporcie.

1. niż jakakolwiek inna grupa

2.oglądanie telewizji

3. w towarzystwie innej osoby

4. niż dwa komputery w domu

5. komunikowali się ze swoimi rodzinami

6. pomaganie im w komunikacji

7. posiadanie telefonu komórkowego

Moc „cześć”

Pracuję w firmie, która zatrudnia kilkuset pracowników. Znam większość z nich i prawie wszyscy znają mnie. Wszystko opiera się na jednej prostej zasadzie: uważam, że każdy człowiek zasługuje na uznanie, A ______ .

Kiedy miałem około 10 lat, szedłem ulicą z moją mamą. Zatrzymała się, aby porozmawiać z panem. Zawietrzny. Wiedziałem, że widzę pana. Lee o każdej porze w okolicy, W ______ .

Po tym jak minęliśmy pana. Lee, moja mama powiedziała coś, co utkwiło mi w pamięci od tamtego dnia aż do teraz. Powiedziała: „Pozwól, żeby to był ostatni raz, kiedy kogoś mijasz, i nie otwieraj ust, żeby coś powiedzieć, bo nawet pies może machać ogonem” Z ______. To zdanie brzmi prosto, ale było dla mnie drogowskazem i podstawą tego, kim jestem. Zacząłem widzieć, że kiedy z kimś rozmawiałem, on mi odpowiadał. I to było dobre uczucie. To nie tylko coś, w co wierzę - D ______. Wierzę, że każda osoba zasługuje na poczucie, że ktoś uznaje jej obecność, bez względu na to, jak bardzo jest ona nieważna.

W pracy zawsze witałem się z założycielem firmy i pytałem, jak radzi sobie nasza firma. Ale rozmawiałam też z ludźmi w kawiarni i zapytałam, jak sobie radzą ich dzieci. Przypomniałam sobie, że po kilku latach mijania założyciela odważyłam się poprosić go o spotkanie. Świetnie nam się rozmawiało.

W pewnym momencie go o to zapytałem mi ______. Powiedział: „Jeśli chcesz, możesz dojść aż do tego miejsca”. Zostałem wiceprezesem, ale to nie zmieniło mojego podejścia do ludzi. Rozmawiam z każdym, kogo spotykam, bez względu na to, gdzie jestem. Nauczyłem się, że rozmowa z ludźmi otwiera drogę do ich świata, F ______ .

1. stało się sposobem na życie.

2. kiedy mija Cię na ulicy.

3. kiedy go zobaczysz i porozmawiasz z nim.

4. i pozwala im wejść także do mnie.

5. więc nie zwracałem na niego uwagi.

6. niezależnie od tego, jak małe i proste jest powitanie.

7. jak daleko według niego mogę zajść w jego towarzystwie.

Przyjaźń i miłość

Rozwój silnej przyjaźni wymaga dużej ilości czasu. Nie tylko magicznie dojrzeje z dnia na dzień. Przyjaźń oznacza zaangażowanie się w pomoc drugiej osobie A ______. Wierzę, że prawdziwego przyjaciela nie zastąpi nic, ani przedmioty materialne, ani pieniądze, a już na pewno nie chłopak.

Kilka lat temu poznałam faceta, z którym spędzałam prawie cały swój wolny czas. Jego rodzice nie zgodzili się na nasze randki ze względu na różnicę wieku, W ______. W dniu naszego spotkania powiedział mi, że wstąpił do sił powietrznych i w październiku wyjedzie za granicę. Po trzech miesiącach przyszedł czas, kiedy musiał wyjechać. To sprawiło, że poczułam się zupełnie samotna.

Zwróciłem się o wsparcie do przyjaciół, ale ku mojemu zaskoczeniu, Z ______. Spędziłam z tym facetem tak dużo czasu, a tak mało z nimi, że nie było im mnie żal, kiedy odszedł. Przez tak długi czas stały się jedyną stałą w moim życiu, a ja uważałam je za coś oczywistego D ______ .Kiedy wrócił mój chłopak, nasze relacje się zmieniły. Próbowałem naprawić wszystkie aspekty mojego życia, które poszły tak źle w ciągu ostatnich sześciu miesięcy.

To doświadczenie nauczyło mnie, że prawdziwe przyjaźnie przetrwają tylko wtedy, gdy dołożymy wszelkich starań, aby przetrwały. Utrzymywanie bliskich przyjaciół to gwarantuje mi ______. Kiedy związek się rozpada, przyjaciel zawsze zrobi wszystko, co w jego mocy, aby wszystko było mniej bolesne. Jeśli chodzi o mnie, staram się trzymać moich przyjaciół tak blisko, jak to możliwe. Wiem, że zawsze będą mnie wspierać we wszystkim, co zrobię, a dla nich ja F ______ .

1. ale i tak to zrobiliśmy.

2. ilekroć zajdzie taka potrzeba.

3. tak naprawdę nie obchodziło ich to.

4. zawsze, gdy potrzebują Twojej pomocy.

5. Nie można zagwarantować, że w ogóle przetrwa.

6. Jestem wiecznie wdzięczny „za drugą szansę”.

7. Zawsze znajdzie się ktoś, kto będzie mógł się wypłakać

Pełne zrozumienie informacji zawartych w tekście

Przeczytaj tekst, odpowiedz na pytania

Dlaczego uczniowie polubili nowego nauczyciela, pana M. Sampsona?

1) Podobał im się jego wygląd.

2) Często chodził z nimi na spacer.

3) Organizował dla nich konkursy.

4) Lubili słuchać jego opowieści.

Opowieść o szkole

Wydarzyło się to w mojej prywatnej szkole trzydzieści kilka lat temu i nadal nie potrafię tego wytłumaczyć. Przyszłam do tej szkoły we wrześniu i wśród chłopców, którzy przyszli tego samego dnia, był jeden, do którego zostałam przyjęta. Nazwę go McLeod. Szkoła była duża: uczęszczało tam z reguły od 120 do 130 chłopców, dlatego wymagana była znaczna kadra mistrzów. Któregoś semestru pojawił się nowy mistrz. Nazywał się Samson. Był wysokim, dobrze zbudowanym, bladym mężczyzną z czarną brodą. Myślę, że go polubiliśmy. Dużo podróżował i opowiadał historie, które bawiły nas podczas szkolnych spacerów, więc powstała między nami konkurencja, aby mieć szansę go wysłuchać.

Cóż, pierwszą dziwną rzeczą, która się wydarzyła, było to. Sampson ćwiczył z nami gramatykę łacińską. Jedną z jego ulubionych metod było zmuszanie nas do konstruowania zdań z własnej głowy, aby zilustrować zasady, których próbował nas nauczyć. Teraz przy tej okazji kazał nam ułożyć zdanie, wprowadzając czasownik memlnij „Pamiętam”. Cóż, większość z nas ułożyła jakieś zwyczajne zdanie, np. „Pamiętam mojego ojca”, ale chłopiec, o którym wspomniałem – McLeod – najwyraźniej myślał o czymś ciekawszym. Wreszcie bardzo szybko napisał kilka linijek na swojej kartce i pokazał ją wraz z resztą. Hasło brzmiało: „Pamiętajcie o jeziorze wśród czterech dębów”. Później McLeod powiedział mi, że właśnie przyszło mu to do głowy. Kiedy Sampson to przeczytał, wstał, podszedł do kominka i zatrzymał się przez dłuższą chwilę, nie mówiąc nic, co wyglądało na naprawdę zawstydzonego. Potem chciał wiedzieć, dlaczego McLeod go położył, gdzie mieszkała jego rodzina, czy było tam takie jezioro i tym podobne.

Miało miejsce jeszcze jedno zdarzenie tego samego rodzaju. Powiedziano nam, abyśmy ułożyli zdanie warunkowe, wyrażające przyszłe konsekwencje. Zrobiliśmy to i pokazaliśmy nasze kawałki papieru, a Sampson zaczął je przeglądać. Nagle wstał, wydał z gardła jakiś dziwny dźwięk i wybiegł. Zauważyłem, że nie zabrał ze sobą żadnych dokumentów, więc poszliśmy je obejrzeć na jego biurku. Górna kartka na biurku była napisana czerwonym atramentem – którego nikt nie używał – i nie była napisana niczyim charakterem pisma, kto był na zajęciach. Sam wszystkich przepytywałem! Potem pomyślałem, żeby policzyć kawałki papieru: na biurku było ich siedemnastu, a chłopców w formularzu. Włożyłem dodatkowy papier do torby i zatrzymałem go. Zdanie na nim było proste i nieszkodliwe: „Jeśli ty nie przyjdziesz do mnie, ja przyjdę do ciebie”. Tego samego popołudnia wyjąłem go z torby – wiem na pewno, że to był ten sam kawałek papieru , bo zostawiłem na nim ślad palca, a nie było na nim ani jednego pisma!

Następnego dnia Sampson, jak zwykle, znów był w szkole. Tej nocy wydarzył się trzeci i ostatni przypadek w mojej historii. My – McLeod i ja – spaliśmy w sypialni, której okna wychodziły na główny budynek szkoły. Sampson spał w głównym budynku na pierwszym piętrze. O godzinie, której nie pamiętam dokładnie, ale gdzieś pomiędzy pierwszą a drugą, obudziło mnie, że ktoś mną potrząsnął. Widziałem McLeoda w świetle księżyca zaglądającego prosto w nasze okna. „Chodź” – powiedział – „chodź, ktoś wchodzi przez okno Sampsona”. Jakieś pięć minut przed tym, jak cię obudziłem, zauważyłem, że wyglądam przez to okno i na parapecie okna Sampsona siedział mężczyzna i zaglądał do środka. – Jaki człowiek? Czy ktoś z klasy maturalnej zrobi mu psikusa? A może to był włamywacz?! McLeod nie miał ochoty odpowiadać. „Nie wiem” – powiedział – „ale jedno mogę powiedzieć – był chudy jak szyna, a woda spływała mu po włosach i ubraniu i/powiedział, rozglądając się i szepcząc, jakby ledwo lubił słyszeć sam siebie: „Wcale nie jestem pewien, czy on żyje”. Naturalnie przyszedłem, sprawdziłem i oczywiście nikogo tam nie było.

A następnego dnia p. Sampson zniknął: nie można go odnaleźć i sądzę, że od tego czasu żaden ślad po nim nie wyszedł na światło dzienne. Ani McLeod, ani ja nigdy nikomu nie wspominaliśmy o tym, co widzieliśmy. Wydawało się, że nie jesteśmy w stanie o tym rozmawiać. Oboje poczuliśmy dziwne przerażenie, którego żadne z nas nie potrafiło wyjaśnić.

Czytać tekst, odpowiedź NA pytania

Po raz pierwszy Sally pojechała pociągiem

1) musiała przeprowadzić się do ciotki Alicji.

2) miał wakacje w szkole.

3) po raz pierwszy w życiu pojechała do Pittsburgha.

4) odwiedziła ciotkę Alicję wraz z ciotką Winnie.

Pierwsza podróż pociągiem

Musiałem mieć około ośmiu lat, kiedy odbyłem pierwszą podróż pociągiem. Wydaje mi się, że byłem wtedy w drugiej klasie. Był środek lata, w środkowym Kansas było gorąco i mokro, i czas corocznych wakacji mojej ciotki Winnie w sklepie, gdzie pracowała jako ekspedientka sześć dni w tygodniu. Zaprosiła mnie, żebym wybrał się z nią do oddalonego o pięćdziesiąt mil Pittsburgha, aby spotkać się z jej siostrą, moją ciotką Alice. „Sally, chcesz pojechać tam pociągiem czy samochodem?” – zapytała ciocia Winnie. – Och, proszę, pociągiem, ciociu Winnie, kochanie! Byliśmy tam samochodem już trzy razy!”

Alice była jedną z moich ulubionych krewnych i byłem zachwycony zaproszeniem do jej domu. Ponieważ byłam najmłodszą siostrzenicą w dużej rodzinie mamy, wszystkie ciocie miały tendencję do rozpieszczania mnie i Alice nie była wyjątkiem. Prowadziła internat dla studentów, dwupiętrowy budynek z brązowej cegły z wygodnymi, ładnie urządzonymi pokojami na rogu 1200 Kearney Avenue. Była także światowej klasy kucharką, dzięki czemu w jej pensjonacie było pełno młodych ludzi. Wydawało mi się, że ich życie było takie ekscytujące i radosne.

Ponieważ nigdy wcześniej nie jechałam pociągiem, w miarę zbliżania się magicznego dnia byłam coraz bardziej podekscytowana. Ciągle wypytywałam mamę o podróż pociągiem, ale ona tylko odpowiedziała: „Poczekaj”. Zobaczysz.” Dla ośmiolatka czekanie było naprawdę trudne, ale w końcu nadszedł ten wielki dzień. Poprzedniego wieczoru mama pomogła mi się spakować, a moja mała walizka była pełna letnich sukienek, spodenek i bluzek, bielizny i piżam. Czytałem Billy’ego Whiskersa, fantastyczną historię o kozie, która pewnego razu wybrała się w podróż pociągiem do Nowego Jorku, i też to umieściłem. Było już prawie po północy, kiedy w końcu mogłem położyć się spać.

Przyjechaliśmy na stację wcześniej, kupiliśmy bilety i znaleźliśmy samochód. Zafascynowały mnie siedzenia zwrócone twarzą w twarz, dzięki czemu niektórzy pasażerowie mogli jechać tyłem. Dlaczego ktoś miałby, pomyślałem, chcieć zobaczyć, gdzie byli? Chciałem tylko zobaczyć, co mnie czeka.

W końcu konduktor krzyknął: „Wszyscy na pokład!” do osób na peronie. Wsiedli do wagonów, inżynier zagwizdał i zadzwonił dzwonkiem, i wyjechaliśmy ze stacji.

Pociąg ten zatrzymywał się w każdym mieście pomiędzy moim domem w Solomon a Pittsburghiem. Nazywano go „pociągiem mlecznym”, ponieważ kiedyś przewoził do tych wiosek towary i pasażerów. Z zaciekawieniem przyglądałem się znakom na każdej stacji. Przez te wszystkie miasta jeździłem samochodem, ale to było coś innego. Drżąca jazda autokarów, miękkie, brązowe, pluszowe siedzenia, zapach silnika unoszący się z powrotem po torze i przez otwarte okna sprawiły, że ta podróż stała się znacznie bardziej egzotyczna.

Konduktor w czarnym mundurze i błyszczącym kapeluszu, migoczące sygnały, które mówiły inżynierowi, kiedy ma się zatrzymać, a kiedy odjechać, zachwyciły mnie. Dla osoby dorosłej podróż musiała wydawać się boleśnie powolna, ale cieszyłem się każdą minutą.

Ciocia Winnie przygotowała dla nas lunch, który mogliśmy zjeść po drodze, ponieważ w pociągu nie było wagonu restauracyjnego. Nie mogłem się doczekać, żeby dowiedzieć się, co jest w tej dużej torbie na zakupy, którą nosiła, ale ona też powiedziała: „Czekaj”. Zobaczysz. W połowie ciocia Winnie zdjęła torbę na zakupy z półki nad naszymi siedzeniami. Moje oczy rozszerzyły się, gdy ją otworzyła i zaczęła wyjmować jej zawartość. Spodziewałem się kanapek z mięsem na lunch, a zamiast tego dostałem pojemnik ze smażonym kurczakiem, dwa jajka na twardo, chleb z masłem zawinięty w woskowany papier, chrupiące rzodkiewki i smukłą zieloną cebulę z ogrodu Winnie oraz różowe pomidory pokrojone w plasterki. Przyniosła papierowe talerze, papierowe kubki i trochę „codziennych” sztućców. Duża butelka zimnej herbaty była dobrze owinięta w ściereczkę; lód się roztopił, ale nadal było chłodno. Ostrożnie balansowałam talerzem na kolanach i jadłam, wycierając usta i palce dużą papierową serwetką. To było życie!

Kiedy wyczyściliśmy talerze, ciocia Winnie jeszcze raz zajrzała do torby. Pojawiła się najlepsza uczta ze wszystkich - domowe ciasta czekoladowe! Popijaliśmy je kolejną filiżanką zimnej herbaty, po czym ostrożnie z powrotem wrzucaliśmy resztki jedzenia i sztućców do torby, którą ciocia Winnie odłożyła w kąt obok jej stóp.

„Już prawie na miejscu” – powiedziała ciocia, wyglądając przez okno na mijający krajobraz. I rzeczywiście, kiedy wjechaliśmy na stację w Pittsburghu, od razu zauważyliśmy ciotkę Alice, czekającą na nas z uśmiechem niczym słońce oświetlające jej twarz, z szeroko otwartymi ramionami. Wysiedliśmy z pociągu, a ona poprowadziła nas obok postoju taksówek i przystanku autobusowego do swojego samochodu zaparkowanego niedaleko stacji. Przez całą drogę do domu wypytywała o moje wrażenia z pierwszej podróży pociągiem, a ja z trudem znajdowałem słowa, aby wyrazić cały dreszczyk emocji i podekscytowanie, które mnie przepełniły.

Czytać tekst, odpowiedź NA pytania

Dlaczego kolaż zdjęć jest dla Kathy ważniejszy niż inne prezenty ślubne?

1) Przypomina Kathy o jej ślubie.

2) Kathy nie spodobały się inne prezenty ślubne.

3) To był najdroższy prezent.

4) Siostra Kathy zrobiła to za nią.

„Droga Kathy! Los uczynił nas siostrami, serca uczyniły nas przyjaciółmi”. Ten cytat znajduje się w centrum kolażu zdjęć przedstawiających nasze dwadzieścia kilka lat, który teraz wisi w moim biurze. Moja siostra Susie zrobiła to dla mnie jako prezent ślubny. Wykonanie tego prawdopodobnie kosztowało niewiele (w końcu ona jest głodującą studentką), ale znaczy dla mnie więcej niż którykolwiek z bardziej „tradycyjnych” prezentów ślubnych, które mój mąż i ja otrzymaliśmy od rodziny i przyjaciół w czerwcu zeszłego roku. Ilekroć patrzę na kolaż, przypomina mi to moją siostrę i to, jaką jest prawdziwą przyjaciółką.

Susie i ja nie zawsze byliśmy bliskimi przyjaciółmi. Wręcz przeciwnie, w rzeczywistości. Kiedy byliśmy młodsi, dzieliliśmy pokój przez prawie piętnaście lat i wtedy pomyślałem, że gorszego współlokatora nie mogłem sobie wymarzyć. Zawsze była w pobliżu! Gdy rozmawialiśmy i chciałem iść do swojego pokoju, żeby pobyć sam, ona od razu za mną szła. Gdybym jej powiedział, żeby sobie poszła, natychmiast odpowiedziałaby: „To też mój pokój!” I mogę tu być, jeśli chcę”. Konsultowałem się z mamą, a ona zazwyczaj zgadzała się z Susie. Myślę, że bycie trzy lata młodszym ma swoje zalety.

Kiedy byliśmy dziećmi, „pożyczała” moje lalki bez pytania. (I żadna zabawka nie była bezpieczna w jej rękach). Kiedy podrosłam, Susie przestała pożyczać moje zabawki i zaczęła pożyczać moje ubrania. To była ostatnia kropla. Nie mogłem już tego znieść. Błagałam rodziców, żeby pozwolili mi mieć własny pokój, najlepiej z zamkiem w drzwiach. Odpowiedź zawsze brzmiała: „nie”. „Proszę?”, błagałam. Moi rodzice tylko potrząsali głowami. Nie zgadzali się ze sobą w wielu kwestiach, ale z jakiegoś powodu mieli w tej kwestii wspólny front.

Ukoronowaniem tego wszystkiego było to, że miała nawyk robienia wszystkiego, co ja. Chóry, zespoły rockowe, drużyny sportowe, studia tańca: Nie było miejsca, w którym byłabym bezpieczna. „Podziwia cię” – mawiała moja mama. Nie obchodziło mnie to. Chciałam po prostu kawałka swojego życia, który nie będzie dotyczył mojej młodszej siostry. Kiedy poskarżyłam się mamie, ona tylko się uśmiechnęła i powiedziała: „Pewnego dnia będziesz chciał ją mieć przy sobie”. Jasne.

To dziwne, że matki mają ten zwyczaj mieć rację we wszystkim. Kiedy miałam szesnaście lat, a moja siostra trzynaście, przeżyliśmy razem serię wydarzeń zmieniających życie, które na zawsze zmieniły nasz związek. Najpierw rodzice ogłosili, że się rozwodzą. Mój tata spakował się i przeprowadził do mieszkania w New Hampshire – ponad pół godziny jazdy samochodem od naszego przytulnego domu w Massachusetts. Kupił mi mój pierwszy samochód i często jeździłam z Susie do niego, kiedy bardzo za nim tęskniliśmy. Podczas tych wyjazdów zaczęliśmy omawiać nasze problemy i snuć plany, jak ponownie zjednoczyć rodzinę. Ale rok później nasz ojciec poznał swoją przyszłą drugą żonę i ponownie się przeprowadził; tym razem do Indiany. Oznaczało to, że mogliśmy go widywać tylko raz lub dwa razy w roku, a nie raz na kilka tygodni. To było trudne.

Jednak te kilka miesięcy na zawsze zmieniło moje relacje z siostrą. Zaczęliśmy częściej rozmawiać od serca, zamiast głupich kłótni. Z czasem stała się moją najukochańszą przyjaciółką. Nierzadko zdarza się, że prowadzimy trzygodzinne rozmowy telefoniczne o wszystkim albo o niczym – po prostu śmiejemy się ze wspomnień z dzieciństwa lub liceum.

Jest jedyną osobą, która przeszła przez wszystkie te trudne chwile, przez które przeszłam ja, i jedyną osobą, która naprawdę mnie rozumie. Susie i ja dzieliliśmy ze sobą tak wiele. Była moją współlokatorką, przyjaciółką i partnerem w zbrodni. Graliśmy razem w przedstawieniach, chodziliśmy do parków rozrywki, śpiewaliśmy i jeździliśmy razem na długie wycieczki. Śmialiśmy się, aż boki nas bolały, i ocieraliśmy sobie nawzajem łzy.

Choć dzieli nas teraz odległość, jesteśmy bliżej niż kiedykolwiek. Siostry łączy szczególna więź. Widzieli wszystkie Twoje najbardziej żenujące momenty. Znają Twoje najgłębsze, najciemniejsze sekrety. A co najważniejsze, kochają Cię bezwarunkowo. Mam szczęście, że mogę powiedzieć, że moja młodsza siostra jest moją najlepszą przyjaciółką. Chciałbym tylko, żeby wszyscy mieli tyle szczęścia.

Czytać tekst, wykonać ćwiczenia Po tekst

Jako nastolatek ożenił się z kobietą kilka lat starszą od siebie. Miał troje dzieci: najstarsza to córka, a następnie bliźniaki – syna i drugą dziewczynkę. W 1587 roku Wilhelm wyjechał do pracy do Londynu, zostawiając rodzinę w domu. Niektórzy twierdzą, że powodem była miłość do poezji i teatru.

Zapisz słowa i wyrażenia użyte w tekście

robotnik, rolnik 3. 2 dzieci, 3 dzieci
słuchanie, czytanie 4. kino, teatr

Uzupełnij zdania zgodnie z tekstem

a) 22 kwietnia b) 23 kwietnia c) 23 sierpnia

a) rękawicznik b) zegarmistrz c) szewc

3. W szkole William nauczył się kochać…

a) taniec b) czytanie c) śpiewanie

a) Nowy Jork b) Cardiff c) Londyn

Zapisz, czy zdania są zgodne z tekstem, czy fałszywe

Teatr Globe został zbudowany na brzegu rzeki Clyde.

Odpowiedz na pytania do tekstu

Ułóż zdania w kolejności, w jakiej występują w tekście

Większość jego sztuk wystawiano w Teatrze Globe.
Ożenił się z kobietą kilka lat starszą od siebie.
William miał całkiem dobre wykształcenie.
Przestał pisać i zamieszkał w Stratford.

Przeczytaj tekst, wykonaj ćwiczenia pod tekstem

ASmutna historia

Trzej mężczyźni przyjechali do Nowego Jorku na wakacje. Nazywali się Tom, Pete i Andy. Przyjechali do hotelu i poprosili o pokój. Znajomi dostali pokój na czterdziestym piątym piętrze.

Zwiedzali, odwiedzili galerię obrazów i zajrzeli do kilku sklepów. Wieczorem wrócili do hotelu z kina.

Służąca w hotelu powiedziała im: „Przykro mi, panowie, winda nie działa”. Jeśli nie chcesz iść do swojego pokoju, możesz spać tutaj, na korytarzu. Przyniosę ci pościel.

„Nie, nie” – odpowiedzieli mężczyźni – „nie będziemy spać w korytarzu”. Pójdziemy do naszego pokoju. Wtedy Tomek powiedział swoim przyjaciołom: „Nie jest łatwo wejść na czterdzieste piąte piętro. Wiem, co zrobimy. Opowiem ci mnóstwo dowcipów. Andy zaśpiewa nam piosenki, a Pete opowie nam ciekawą historię.

Trójka przyjaciół poszła do swojego pokoju. Słuchali dowcipów Toma, a potem Andy śpiewał piosenki. Kiedy dotarli na trzydzieste piąte piętro, Tom powiedział do Pete’a: „Teraz wysłuchamy twojej długiej i interesującej historii”.

„Tak”, odpowiedział Pete, „ale moja historia jest krótka i bardzo smutna”. Nie mam przy sobie klucza. Leży na stole w przedpokoju.

Test czytania ze zrozumieniem №2

I. Wybierz wyrażenia, które zostały użyte w tekście

1. trzech mężczyzn, czterech mężczyzn 3. Teatr, kino

2. Nowy Jork, Londyn 4. Śmieszne historie, dowcipy

II. Wybierz zdania, które zostały użyte w tekście

1. A) Znajomi dostali pokój na trzydziestym piątym piętrze.

B) Znajomi dostali pokój na czterdziestym piątym piętrze.

2 A) Zajrzeli do niektórych sklepów.

B) Zajrzeli do niektórych supermarketów.

3. A) Pójdziemy do naszego pokoju.

B) Będziemy spać w przedpokoju.

4. A) Andy opowiadał ciekawe historie.

B) Andy śpiewał piosenki.

III. Uzupełnij zdania zgodnie z tekstem

Trzej mężczyźni przyszli do...

Znajomi dostali pokój na…

Pete zostawił klucz…

IV. Zapisz, czy zdania są zgodne z tekstem, czy fałszywe

1. Trzej mężczyźni przyszli do restauracji.

2. Trzej mężczyźni odwiedzili galerię obrazów.

3. Po południu wrócili z kina.

4. Pete będzie śpiewał piosenki.

V. Odpowiedz na pytania do tekstu

1. Dokąd przybyli trzej mężczyźni?

2. Dlaczego poszli pieszo do swojego pokoju?

3. Kto opowiadał dowcipy?

4. Jaka była historia Piotra?

Czas letni to w Wielkiej Brytanii czas festiwali. Dołącz do nas podczas trzech wspaniałych festiwali.

karnawał w Notting Hill

Karnawał w Notting Hill odbywa się w dzielnicy Notting Hill w Londynie w ostatni weekend sierpnia. Jest to ogromny wielokulturowy festiwal sztuki i największy festiwal uliczny w Europie. Aby wziąć w nim udział, przyjeżdżają grupy z całego świata. Jest muzyka, taniec, teatr uliczny i udekorowane platformy. Na festiwal przyjeżdża nawet 1,5 miliona ludzi i każdy znajdzie coś dla siebie do zobaczenia i zrobienia.

Festiwal w Glastonbury

To największy na świecie festiwal muzyczny na świeżym powietrzu. Festiwal obejmuje 1000 akrów pól uprawnych w południowo-zachodniej Anglii. Odbywa się w czerwcu i trwa cztery dni. Na ponad 80 scenach granych jest około 700 aktów. Muzyka gra bez przerwy od 9:00 rano do 6:00 następnego ranka. W zeszłym roku w festiwalu wzięło udział 190 000 osób, które zapłaciły 200 za bilet. Na Glastonbury wystąpiły setki znanych nazwisk. Wspiera także organizacje charytatywne, takie jak Greenpeace i WaterAid i inni. Festiwal słynie z deszczu! W latach 1997, 1998 i 2005 codziennie padał deszcz, a uczestnicy festiwalu tańczyli w błocie.

Eistedforda

Eisteddfod, święto walijskiej muzyki i poezji, to największe wydarzenie kulturalne w Walii, które odbywa się w pierwszym tygodniu sierpnia. Organizowane są konkursy dla najlepszych śpiewaków, chórów i poetów. Gorsedd bardów, stowarzyszenie najlepszych poetów, pisarzy, muzyków i artystów Walii wybiera zwycięzców. Członkowie Gorsedd nazywani są druidami i noszą długie, kolorowe szaty. Wszystkie wydarzenia odbywają się w języku walijskim, ale dla każdego, kto nie rozumie języka walijskiego, dostępne są słuchawki z tłumaczeniem na język angielski!

1. Gdzie odbywa się karnawał w Notting Hill?

A. na przedmieściach Londynu

B. w jednej z części Londynu

C. w centrum Londynu

2. Kto zwykle uczestniczy w tym festiwalu?

A. tylko londyńczycy

B. Brytyjczycy

C. różni ludzie

3. Kiedy Glastonbury jest gospodarzem wydarzenia muzycznego?

A. na początku lata

B. w środku lata

C. pod koniec lata

4. Co wspiera ten festiwal?

A. trochę rękodzieła

B. projekty środowiskowe

C. obcy ludzie

5. Co to jest Eisteddfod?

A. to tylko festiwal muzyczny

B. to święto ludowe

C. to konkurs poetycki

6. W jakim języku są wydarzenia w Eisteddfod?

Wodospad Niagara położony jest pomiędzy południowym Ontario (Kanada) a stanem Nowy Jork (USA). Pierwszymi mieszkańcami, którzy osiedlili się w regionie wodospadu Niagara, byli Irokezi. Pracowali jako rolnicy i handlarze wzdłuż brzegów rzeki Niagara. Kiedy pierwsi Europejczycy postawili stopę na tych terenach, również się tam osiedlili. Najważniejszy rozwój tego obszaru przyniósł XIX wiek. Wioska Manchester (wodospad Niagara) stała się ważnym ośrodkiem firm produkcyjnych we wczesnych latach rozwoju przemysłu. Turyści zaczęli przybywać w latach dwudziestych XIX wieku i nadal odwiedzają to miejsce, mimo upływu prawie dwóch stuleci.

Najwygodniejszym sposobem na zwiedzenie Wodospadu Niagara jest rejs statkiem słynnej na całym świecie Maid of the Mist. Ta historyczna wycieczka łodzią co roku zabiera miliony turystów do wodospadów od strony kanadyjskiej po amerykańską. Nie przegap dwóch innych ważnych atrakcji: White Water Walk, niesamowitej wycieczki przez głęboki wąski wąwóz i Journey Behind the Falls, wycieczki z przewodnikiem, która zabierze Cię windą na platformę widokową u podnóża wodospadu . Następnie możesz wybrać się na krótką podróż przez kilka tuneli, które poprowadzą Cię za wodospady.

Po dniu pełnym wrażeń odwiedź Plac Niagara ze wszystkimi sklepami, kinami i butikami. Istnieje wiele restauracji serwujących lokalne produkty i dania kuchni regionalnej. Wieczorem odwiedź lokalne kluby z muzyką na żywo i rozrywką. Nie zapomnij o fajerwerkach nad wodospadami w każdy piątek i niedzielę!

1. Niniejsza informacja ma pomóc turystom chcącym spędzić wakacje w Kanadzie.

2. Wodospady można zobaczyć wyłącznie z pokładu łodzi.

3. Pierwszymi ludźmi, którzy osiedlili się tam byli Europejczycy.

4. Można skosztować wyłącznie lokalnych potraw.

5. Możesz się dobrze bawić w nocy.

Przeczytaj tekst. Powiedz, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe (T), czy fałszywe (F).

Wiele osób podróżujących do Meksyku przejeżdża przez miasto Meksyk, ale większość z nich nigdy tak naprawdę nie odwiedza stolicy Meksyku. Gdybyś zapytał tych ludzi dlaczego, prawdopodobnie powiedzieliby coś o powietrzu. Miasto Meksyk jest bardzo duże, a zanieczyszczenie powietrza jest zawsze problemem w dużych miastach. Wielu mieszkańców twierdzi jednak, że zanieczyszczenie powietrza stanowi mniejszy problem niż w przeszłości.

Zabytkowe centrum zostało zbudowane na dawnej wyspie na starożytnym jeziorze. To najstarsza część miasta, obejmująca Zocalo, największy plac publiczny w Ameryce. Na środku placu wisi ogromna flaga Meksyku.

Najlepszym sposobem, aby zobaczyć jak najwięcej atrakcji w jak najkrótszym czasie, jest wsiąść do „Turibusa”, czerwonego, dwupoziomowego autobusu podobnego do piętrowych autobusów w Londynie, z tą różnicą, że najwyższy poziom nie ma dachu. Oznacza to, że lepiej widzisz miasto, ale oznacza to również, że musisz nosić dużo kremu z filtrem przeciwsłonecznym. Bilet dzienny uprawnia do nieograniczonej liczby przejazdów.

Niesamowite Narodowe Muzeum Antropologiczne znajduje się w parku Chapultepec. Jest to prawdopodobnie najsłynniejsze z muzeów w mieście, a także jedno z największych. Inne atrakcje parku to park rozrywki, las z pięknymi starymi drzewami i duże zoo z pandami wielkimi.

Na Plaza Garibaldi zawsze grają uliczni muzycy grający tradycyjną muzykę meksykańską. Jest też birria, pikantna zupa z koziego mięsa sprzedawana w samoobsługowych restauracjach w dużym budynku tuż przy placu.

Jedźmy do tego ekscytującego, pięknego miasta.

Przeczytaj poniższy tekst i zdecyduj, czy każde zdanie jest poprawne (prawda), czy niepoprawne (fałsz)._____________________________________________

1. Większość osób podróżujących do Meksyku spędza dużo czasu w Meksyku.

2. Meksyk jest stolicą Meksyku.

3. Zanieczyszczenie powietrza jest problemem w Meksyku.

4. Centrum Meksyku było kiedyś pod wodą.

5. Zocalo to największy plac publiczny na świecie.

6. Turibus to skuteczny i wygodny sposób na zobaczenie głównych atrakcji turystycznych.

7. Birria to rodzaj muzyki meksykańskiej.

Prawda fałsz

Przeczytaj tekst, odpowiedz na pytania pod tekstem

W latach 80. Julian Metcalfe i Sinclair Beecham spędzali dużo czasu spacerując po Londynie w poszukiwaniu dobrego, szybkiego lunchu. Nigdy takiego nie znaleźli. Dlatego w 1986 roku otworzyli własny sklep z kanapkami, Dobry menadżer.

Obecnie w Wielkiej Brytanii i Hongkongu działa 150 Pret a Mangers. Dlaczego odnieśli sukces? Po pierwsze, jedzenie. Każdej nocy furgonetka dostarcza świeże składniki do sklepów Pret a Manger. Wczesnym rankiem szefowie kuchni dokładnie sprawdzają składniki, a następnie przygotowują świeże kanapki na cały dzień. A dziś to już nie tylko kanapki. Pret a Manger sprzedaje wiele różnych rodzajów żywności; zawiera nawet sushi w menu. Jakość i staranność są ważne dla firmy. Dla osób, które chcą wiedzieć dokładnie, co jedzą, na stronie internetowej znajdują się informacje o każdym daniu. Na przykład, jeśli chcesz wiedzieć, ile kalorii ma kanapka z szynką i serem, możesz się tego dowiedzieć.

Pret a Manger robi także dobre rzeczy dla społeczności. Ostatecznie organizacje charytatywne zabierają niepotrzebne jedzenie i rozdają je osobom bezdomnym.

McDonald's jest właścicielem 33% firmy i jest to jeden z powodów, dla których ludzie na całym świecie znają dziś tę nazwę handlową.

1. Kiedy otwarto pierwszy Pret a Manger?

A. 1980 r. 1986 r. 1990

2. Jak powstaje jedzenie?

B. przez szefów kuchni w sklepach z kanapkami każdego dnia

C. przez szefów kuchni poprzedniej nocy

3. Co sprzedaje Pret a Manger?

A. tylko kanapki

B. tylko kanapki i sushi

C. kanapki, sushi i inne rodzaje żywności

4. Jak znaleźć informacje o kaloryczności poszczególnych dań?

A. poszukaj na stronie internetowej

B. zapytaj pracowników Pret a Manger

C. napisz do właścicieli

5. Co dzieje się z niezjedzonym jedzeniem?

A. wyrzucają to

B. jest poddawany recyklingowi

C. organizacje charytatywne to biorą

Przeczytaj tekst, odpowiedz na pytania pod tekstem

Idziemy do teatru

Wiele dużych miast w Anglii ma obecnie profesjonalne teatry. W Wielkiej Brytanii istnieje około 200 teatrów zawodowych, ale ośrodkiem działalności teatralnej jest Londyn. Na West Endzie znajduje się ponad trzydzieści ważnych teatrów. Royal Opera House w Covent Garden to siedziba opery i baletu.

Niektóre teatry wystawiają „klasykę” i poważne dramaty. Wielu Anglików lubi lekkie komedie i musicale. Są bardzo popularne w Anglii.

Wieczorne występy rozpoczynają się o 19:30 lub 20:00. O tej porze na West Endzie obowiązują godziny szczytu. Wiele osób wysiada z pobliskich stacji metra, taksówek i prywatnych samochodów wysadza widzów do teatru przed wejściem do każdego teatru. Po zakończeniu występów następuje kolejna godzina szczytu.

Z pewnością nie jest łatwo zarezerwować miejsce na dobre przedstawienie w Londynie, choć miejsca nie są tanie. Dlatego niektórzy wolą poranki (zaczynają się o 13:00-15:00), ale na tych przedstawieniach nigdy nie zobaczycie znanych gwiazd.

Uzupełnij zdania na podstawie tekstu.

1. W Wielkiej Brytanii istnieje ponad 200 profesjonalnych teatrów, ale Londyn tak

A________________.

2. Opera Królewska jest _________.

3. Wielu Anglików lubi________.

4. Na West Endzie obowiązują godziny szczytu_______.

5. Jednak nie jest łatwo zarezerwować miejsce na dobry spektakl w Londynie___.

6. Niektórzy wolą poranki, ale______.

A. niezbyt poważne występy.

B. centrum teatralne.

C. bilety są bardzo drogie.

D. po dniu pracy.

mi. nie widzą tam znanych aktorów.

F. miejsce, w którym można zobaczyć przedstawienia baletowe i operowe.

Przeczytaj tekst. Powiedz, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe (T), czy fałszywe (F).

Szał ćwiczeń

Starzy i młodzi, mężczyźni i kobiety biegają, tańczą, skaczą w górę i w dół, pochylają się i rozciągają. Ćwiczenia są w modzie. Każdy chce być sprawny, czuć się dobrze, wyglądać szczupło i zachować młodość.

Zaczęło się od joggingu. Miliony Amerykanów zakładają nowe, kolorowe buty sportowe i modne dresy do biegania i biegają po parkach lub ulicach przez pół godziny dziennie. Potem biegacze ogarnął szał na maraton. Popularne maratony odbywają się obecnie wszędzie. Wiele osób chce sprawdzić, czy uda im się przebiec 42 km i zrobić to szybciej niż wszyscy inni. Wielkomiejskie maratony, w Londynie i Nowym Jorku, są ważnymi wydarzeniami sportowymi. Kamery telewizyjne i gazety szczegółowo je relacjonują. W maratonach wzięło udział wiele niezwykłych osób: siedemdziesięciopięcioletni dziadkowie i dziewięcioletnie wnuki, a nawet niepełnosprawni na wózkach inwalidzkich.

Ale maratony nie są dla każdego. Niektórzy wolą ćwiczyć w domu. Dla nich przygotowano duży wybór książek, kaset i programatorów wideo z muzyką i instrukcjami. Czasami akcja bardziej przypomina taniec niż ćwiczenia. Dlatego jedna duża firma nazywa to „Dancercise”.

Wykonywanie ćwiczeń to tylko jeden z elementów dbania o formę. Ty też musisz schudnąć. Książki i czasopisma o odchudzaniu są dziś bestsellerami.

Powiedz, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe (T), czy fałszywe (F).

1. Wszyscy wykonują ćwiczenia, starzy i młodzi, mężczyźni i kobiety.___

2. Miliony Amerykanów biegały po parkach i ulicach.

3. Maratony w wielkich miastach, w Londynie i Nowym Jorku, są ważne

wydarzenia sportowe.___

4. Każdy bierze udział w maratonach.____

5. Ludzie nie mogą ćwiczyć w domu.____

Przeczytaj tekst. Powiedz, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe (T), czy fałszywe (F).

Większość brytyjskich i amerykańskich szkół państwowych zapewnia swoim uczniom możliwość zjedzenia obiadu w szkole, ale czy zapewnia im możliwość dobrego zjedzenia? Jamie Oliver to jedna z najpopularniejszych brytyjskich gwiazd. To młody kucharz, którego ogląda programy telewizyjne i kulinarne

miliony. W swoim ostatnim serialu starał się, aby obiad w brytyjskiej szkole był zarówno jadalny, jak i zdrowy. Pokazał, jak ubogie jest wiele diet szkolnych. Wiele z nich zawierało zbyt dużo tłuszczów i węglowodanów, a za mało witamin. Jego kampania na rzecz smaczniejszych i zdrowszych posiłków w szkole nazywała się Nakarm mnie lepiej spowodowało, że politycy poważnie podeszli do problemu i obiecali poprawę jakości żywności na szkolnych talerzach. Otyłość wzrasta we wszystkich krajach zachodnich. Najczęstszymi przyczynami są zła dieta i mniejsza aktywność fizyczna niż w przeszłości. Niektórzy twierdzą, że szkoły również pogłębiają problem, ponieważ pozwalają na sprzedaż napojów gazowanych i słodkich przekąsek w szkolnych sklepikach i automatach. Inni uważają, że winna jest reklama. Brytyjscy politycy promują dobrowolne porozumienie mające na celu zaprzestanie reklamowania śmieciowej żywności w godzinach, w których młodsze dzieci oglądają telewizję.

1. Większość nastolatków nie ma w szkole zdrowej żywności______

2. Jamie Oliver jest znanym nauczycielem._______

3. Celem J. Olivera jest zmiana posiłków w szkołach.______

4. Nastolatki w krajach zachodnich są coraz grubsze.________

5. W stołówkach szkolnych nie serwują fast foodów.______

6. Reklamy uczą nastolatków jeść fast foody.______

Przeczytaj tekst. Powiedz, czy poniższe stwierdzenia są prawdziwe (T), czy fałszywe (F).

Paczka ciastek

Pewnej nocy na lotnisku była kobieta, która musiała czekać kilka godzin, zanim złapała swój następny lot. Czekając, kupiła książkę i paczkę ciastek, żeby miło spędzić czas. Szukała miejsca, gdzie mogłaby usiąść i czekała. Była głęboko pogrążona w swojej książce, gdy nagle uświadomiła sobie, że obok niej siedzi młody mężczyzna, który bez najmniejszego zainteresowania wyciąga rękę i chwyta leżącą między nimi paczkę ciasteczek. Zaczął je zjadać, jedno po drugim. Nie chcąc robić z tego powodu zamieszania, postanowiła go zignorować. Kobieta, nieco zaniepokojona, jadła ciasteczka i patrzyła na zegar, podczas gdy młody i bezwstydny złodziej ciastek także je kończył. Kobieta zaczęła się w tym momencie naprawdę złościć i pomyślała: „Gdybym nie była tak dobrą i wykształconą osobą, już dawno podbiłabym oko temu śmiałemu mężczyźnie”. Za każdym razem, gdy jadła ciastko, on też je jadł. Dialog między ich oczami trwał nadal, a kiedy zostało już tylko jedno ciastko, zastanawiała się, co on zrobi. Delikatnie i z nerwowym uśmiechem młody człowiek chwycił ostatnie ciastko i przełamał je na pół. Jedną połowę ofiarował kobiecie, a drugą połowę zjadł. Szybko wzięła ciastko i pomyślała: „Co za bezczelny człowiek!” Jaki niewykształcony! Nawet mi nie podziękował!” Nigdy nie spotkała nikogo tak świeżego, więc odetchnęła z ulgą, gdy usłyszała ogłoszenie o swoim locie. Chwyciła swoje torby i poszła w stronę bramki wejściowej, nie oglądając się za siebie, gdzie był ten bezczelny złodziej. Po wejściu na pokład samolotu i usadowieniu się wygodnie, zaczęła szukać książki, która była już prawie skończona. Zaglądając do swojej torby, była całkowicie zaskoczona, widząc, że paczka ciastek jest prawie nienaruszona. „Jeśli są tu moje ciastka” – pomyślała czując się strasznie – „te inne były jego i próbował się nimi ze mną podzielić. Też

spóźniłam się, żeby przeprosić młodego człowieka.” Z bólem uświadomiła sobie, że to ona zachowała się bezczelnie, niewykształcona i złodziejka, a nie on!

Przeczytaj historię i powiedz, czy stwierdzenia są prawdziwe (T), fałszywe (F), czy też nie zostały wspomniane (NM).

1. Młoda kobieta na lotnisku musiała czekać kilka godzin, zanim złapała swój następny lot.

2. Kupiła książkę i paczkę ciasteczek.

3. Czytała książkę, gdy nagle zorientowała się, że młody mężczyzna zjada jej ciastka.

4. Kobieta i mężczyzna nie chcieli ze sobą rozmawiać.

5. Mężczyzna podzielił się z kobietą ostatnim ciasteczkiem.

6. Kobieta przeprosiła młodego mężczyznę.
Dopasuj słowo i tłumaczenie.
	A. nienaruszony
	B. realizować
	Z. bezczelny

	mi. arogancki, arogancki
	F. żywy, żywy

	H. zgiełk, hałas

Przeczytaj tekst, odpowiedz na pytania pod tekstem

Pudełko na buty

Mężczyzna i kobieta byli małżeństwem od ponad 60 lat. Podzielili się wszystkim. Rozmawiali o wszystkim. Nie mieli przed sobą żadnych tajemnic poza tym, że mała: starsza kobieta miała na górze szafy pudełko po butach, którego przestrzegała męża, aby nigdy jej nie otwierał ani o nią nie pytał.

Przez te wszystkie lata ani razu nie pomyślał o pudełku, ale pewnego dnia staruszka bardzo zachorowała i lekarz powiedział, że nie wyzdrowieje.

Próbując uporządkować ich sprawy, mały staruszek zdjął pudełko po butach i zaniósł je do łóżka żony. Zgodziła się, że nadszedł czas, aby dowiedzieć się, co jest w pudełku. Kiedy je otworzył, znalazł dwie robione na drutach lalki i plik pieniędzy o łącznej wartości 95 000 dolarów.

Zapytał ją o treść.

„Kiedy mieliśmy się pobrać” – powiedziała – „babcia powiedziała mi, że sekretem szczęśliwego małżeństwa jest to, aby nigdy się nie kłócić. Powiedziała mi, że jeśli kiedykolwiek się na ciebie złoszczę, mam się uspokoić i zrobić lalkę na drutach.

Mały staruszek był bardzo poruszony; musiał walczyć ze łzami. W pudełku znajdowały się tylko dwie cenne lalki. Przez te wszystkie lata życia i kochania gniewała się na niego tylko dwa razy. Prawie pękł ze szczęścia.

„Kochanie” – powiedział – „to wyjaśnia lalki, ale co z tymi wszystkimi pieniędzmi? Skąd się to wzięło?'

„Och” – powiedziała – „to są pieniądze, które zarobiłam na sprzedaży lalek”.

Odpowiedz na pytania.____________________

1. Jak długo mężczyzna i kobieta byli małżeństwem?

2. Kto miał mały sekret?

3. Jakiego rodzaju był to sekret?

4. Dlaczego mężczyzna zdjął pudełko po butach i zaniósł je do łóżka żony?

5. Co było w pudełku?

6. Jaki sekret przekazała mi babcia tej kobiecie?

7. Czy myślisz, że ta kobieta często złościła się na męża? Dlaczego?

Lista wykorzystanej literatury:

Vaulina Yu., UMK „Spotlight-9” (Yu. Vaulina, V. Evans), Edukacja, 2010.

Verbitskaya M.V., ujednolicony egzamin państwowy-2013. Język angielski: opcje egzaminu tematycznego i standardowego: 25 opcji / wyd. M.V. Werbicka. - M.: Wydawnictwo „Edukacja Narodowa”, 2012. - + CD. - (USE-2013. Szkoła FIPI)

Verbitskaya M.V., ujednolicony egzamin państwowy-2013. Język angielski: szkolenie aktywne: wykonanie zadań A, B, C/Ed. M.V. Werbicka. - M.: Wydawnictwo „Edukacja Narodowa”, 2012 r. – (Ujednolicony Egzamin Państwowy – 2013 r. FIPI-szkoła)

Verbitskaya M.V., Unified State Exam-2013 Angielski + autor-kompilator CD / FIPI: M.V. Werbitskaja – M.: Astrel, 2012

Klekovkina E., Podręcznik przygotowujący do jednolitego egzaminu państwowego z języka angielskiego. Malcolm Mann, Steve Taylore Knowles, Elena Klekovkina. Macmillana. 2010

Klekovkina E., Zbiór testów przygotowujących do jednolitego egzaminu państwowego z języka angielskiego E. Klekovkina, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Macmillana. 2010

Sololova E.N., Metody nauczania języków obcych. Kurs podstawowy. EN Sołowowa. 2008

Sololova E.N., egzamin państwowy.Maximiser. Przygotowanie do egzaminów. E.N. Sololova, I.E. Solokova.Longnan. 2007

Trubaneva N.N., Egzamin GIA-2013 w nowej formie. Język angielski. 9. klasa / autorzy-kompilatorzy FIPI: Trubaneva N.N., Babushis E.E., Spichko N.A. - M.: Astrel, 2012

www.reshuege.ru, strona internetowa „Rozwiążę ujednolicony egzamin państwowy”

www.fipi.ru, strona internetowa „Federalny Instytut Pomiarów Pedagogicznych”.

Załącznik nr 1

Co zrobić z nieznanymi słowami?

Bądź przygotowany na spotkanie nieznanych słów i to jest dobre. Jeśli nie znalazłeś w książce żadnych nowych słów, lepiej sięgnąć po książkę o trudniejszym poziomie lub o innej tematyce.

Warto sprawdzić to w słowniku tylko te słowa, bez których ogólne znaczenie nie jest jasne zdania lub fragment tekstu. Jeśli spojrzysz w słowniku na każde nieznane słowo, czytanie zamieni się z przyjemności w torturę.

Czytanie papierowej książki z prostym ołówkiem w ręce, podkreśl nieznane słowa. Dopiero po przeczytaniu określonej liczby stron zapisz je w zeszycie, zeszycie słownikowym, karty i sprawdź znaczenia w słowniku języka angielskiego.

Pamiętaj, aby zwrócić uwagę na przykłady użycia tego słowa w konkretnych zdaniach i idiomach.

Kiedy zapisujesz nieznane słowo lub idiom, pamiętaj o zapisaniu całej propozycji, Do Pamiętać słowo w kontekście.

Określ części mowy i członków zdania, aby zapamiętać, które słowa i w jakiej kolejności są używane z tym lub innym słowem.

Załącznik nr 2

Klucze

2-T 3-F 4-F 5-F 6-T 7-

3 -e 4-a 5 -f 6-b

1 - mi 2 - do 3-a 4-h 5-f 6-d 7-g 8-b

1 - do 2 -e 3 - b 4-d 5-a

l-b 2-f 3-a 4-d 5-c 6-e

1 - do 2 -a 3-d 4-b

4 - do 5 - do 6 - do 7

3. Stara kobieta miała na górze szafy pudełko po butach

4. Mała staruszka bardzo zachorowała i lekarz powiedział, że nie wyzdrowieje.

5. dwie robione na drutach lalki i 95 000 dolarów

6. Sekret szczęśliwego małżeństwa / Powiedziała, że jeśli kobieta kiedykolwiek złości się na męża, powinna po prostu milczeć i zrobić na drutach lalkę.

7. Tak, zarobiła 95 000 dolarów na sprzedaży lalek.

[Klucz: 1. łatwo się nauczyć, 2. naprawdę wartościowy, 3. rzadko pomijany, 4. szybko rośnie, 5. zaskakująco udany, 6. niestety znikający, 7. niezwykle niebezpieczny]

[Klucz: 1. trening, 2. szczyt, 3. podstawy, 4. online, 5. szybko, 6. eksplozja, 7. zjawisko, 8. trafienie, 9. zdominowany, 10. zwyciężyłem, 11. kręgi, 12. wymrzeć, 13. rozrywek, 14. datowane, 15. wyjątkowe, 16. średnie]

[Klucz: 1. zwyciężyłem, 2. wyjątkowy, 3. online, 4. podstawy, 5. przeciętny, 6. trafiony]

[Klucz: 1. A, 2. G, 3. F, 4. E, 5. C, 6. D]

[Klucz: 1. F, 2. B, 3. A, 4. C, 5. G, 6. E, 7 D]

[Klucz: A. 4, ur. 6, s. 5, zm. 2, tj. 1, f. 3]

[Klucz: 1. C, 2. B, 3. G, 4. E, 5. A, 6. D]

Na co należy zwrócić uwagę realizując zadania B11 - B16 (Słowotwórstwo)?

Wykonując to zadanie sprawdź umiejętności tworzenia słów– znajomość składu wyrazu i głównego sposobu słowotwórstwa – afiksy, tj. tworzenie słów za pomocą przedrostków i przyrostków.

Po przeczytaniu zdania przetłumacz je na rosyjski i ustal jakiej części mowy brakuje. Może to być rzeczownik, czasownik, formy czasownikowe (imiesłów), przymiotnik, przysłówek, zaimek, liczebnik. Na przykład, jeśli jest to rzeczownik, to przerwę można poprzedzić przedimkiem, przedimkiem lub przymiotnikiem, jeśli jest to przysłówek, to zwykle występuje po czasowniku itp.
Ustal, czy słowo ma wartość ujemna lub dodatnia. W przypadku znaczenia negatywnego należy wybrać przedrostek lub przyrostek ujemny pasujący do słowa.
Następnie musisz zmienić słowo po prawej stronie i odpowiadające luce na żądaną formę. Na przykład w zdaniu „Była to wielkoskalowa, sterowana programem maszyna, która mogła wykonać bardzo złożony _____. OBLICZ » brakujące słowo jest rzeczownikiem, ponieważ przerwę poprzedza przymiotnik z rodzajnikiem. Przedimek nieokreślony wskazuje, że brakujące słowo – rzeczownik w liczbie pojedynczej – « obliczenie » .
Po wykonaniu zadań przeczytaj jeszcze raz cały tekst, aby upewnić się, że formularze są prawidłowe. Przenieś swoje odpowiedzi na Arkusz Odpowiedzi.

Uwaga!!!

Aby przygotować się do zadań B11-B16, powtórz przedrostki i przyrostki używane do tworzenia różnych części mowy. Możesz skorzystać z następujących zasobów:

Koniecznie wykonaj ćwiczenia dotyczące zasad słowotwórstwa znajdujące się w podręczniku szkolnym. Możesz także skorzystać z zasobów internetowych:

Jaka jest strategia wykonania zadań A22–A28 (poziom zaawansowany)?

Zadania A22-A28 odnoszą się do zadań wyższego poziomu. Podczas ich wykonywania sprawdzana jest znajomość słownictwa angielskiego, z naciskiem na możliwość łączenia słów. Otrzymasz tekst z lukami; dla każdego brakującego słowa jest prezentowany wielokrotny wybór czterech elementów leksykalnych.

Przeczytaj cały tekst zrozumieć jego ogólną treść. Przyjrzyj się możliwym słowom do wypełnienia pustych miejsc.

Na przykład dla zdania « Ona był zbyt podekscytowany Do Do każdy _______ To Poranek » Sugerowane są następujące słowa: A) Praca domowa ; B) gospodarstwo domowe ; W) prace domowe ; G) gospodyni domowa . Natychmiast wykluczamy opcje B) I G): gospodarstwo domowe - gospodarstwo domowe, dom, gospodarstwo domowe; gospodyni domowa - gospodarstwo domowe . Aby wybrać właściwą opcję spośród pozostałych dwóch, musisz znać znaczenie słów: A) Praca domowa I W) prace domowe . Praca domowa – prace domowe, lekcje, prace domowe. Prace domowe - prace domowe, prace domowe. Dlatego właściwą opcją jest prace domowe : Była zbyt podekscytowana, żeby zająć się jakimikolwiek pracami domowymi .

Po wykonaniu zadań przenieś swoje odpowiedzi do Formularza Odpowiedzi.

Uwaga!!!

Oczywiście, aby wykonać zadania o zwiększonej złożoności, musisz je mieć dobre słownictwo. Potrzebuję wiedzieć zgodność leksykalna słowa

Aby pomyślnie wykonać zadania o większej złożoności, należy powtarzać fragmenty podręcznika szkolnego, które przedstawiają słownictwo tematyczne, czasowniki frazowe, wyrażenia ustalone i wyrażenia przyimkowe. Musisz poćwiczyć wykonywanie ćwiczeń wielokrotnego wyboru. W tym celu możesz także skorzystać z zasobów internetowych:

Powinieneś także posiadać dobre umiejętności ortograficzne. Pamiętaj, że jeśli zostanie popełniony błąd ortograficzny, opcja odpowiedzi nie będzie liczona. Jak nauczyć się pisać bez błędów ortograficznych? Najlepszym sposobem jest pisanie dyktanda. Możesz na przykład zapamiętać fragment tekstu z podręcznika do języka angielskiego, a następnie odtworzyć go w formie pisemnej, wypowiadając go na głos. Porównaj tekst pisany z oryginałem.

Przygotowanie do egzaminu OGE i Unified State Exam

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

język angielski

Analizujemy ujednolicony egzamin państwowy z języka angielskiego: sekcja „Gramatyka”

Wspólnie z nauczycielami języka angielskiego analizujemy zadania części „Gramatyka”, budujemy rozumowanie i analizujemy odpowiedzi.

Jałołowa Swietłana Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji w 2010 roku. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Exam in English. Laureat Ogólnorosyjskiej Olimpiady Nauczycieli Języka Angielskiego „Profi-Kray” 2015. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2014, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2007, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 23 lata.

Niedaszkowska Natalia Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat PNPO 2007. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji 2010. Ekspert GIA OGE w języku angielskim. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Certyfikat Honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2013, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2007, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 35 lat.
Marina Podvigina Michajłowna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Laureat PNPO 2008. Laureat selekcji konkursowej o Grant Moskiewski w dziedzinie edukacji 2010. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Exam in English. Przeprowadził badanie pedagogiczne publikacji edukacyjnych w Rosyjskiej Akademii Edukacji 2015-2016. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 2015, Certyfikat zwycięzcy konkursu na najlepszych nauczycieli Federacji Rosyjskiej 2008, Dyplom zwycięzcy konkursu o Grant Moskiewski 2010. Staż pracy - 23 lata.

Trofimowa Elena Anatolijewna, nauczyciel języka angielskiego o najwyższej kategorii kwalifikacji. Starszy ekspert Państwowej Agencji Egzaminacyjnej Unified State Exam in English. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w 2013 roku. Staż pracy - 15 lat.

Ćwiczenie 1

Wskazówka metodyczna

To zadanie sprawdza Twoją wiedzę z gramatyki języka angielskiego. Zwróćmy uwagę na te części mowy, które wymagają transformacji. Ważne jest, aby przy zmianie formy słowa część mowy się nie zmieniała! Po prawej stronie tekstu można podać dowolną z sześciu części mowy. Są to rzeczownik, przysłówek, liczba główna, zaimek osobowy i czasownik. Wykonując to zadanie, należy wziąć pod uwagę, jakie formy gramatyczne mają te części mowy. Rzeczownik w liczbie pojedynczej przyjmuje formę liczby mnogiej (tutaj oprócz ogólnej zasady tworzenia liczby mnogiej rzeczowników należy pamiętać o wszystkich wyjątkach i cechach ortograficznych form liczby mnogiej rzeczowników). Liczba główna staje się liczbą porządkową (zwróć uwagę na złożoną budowę i pisownię niektórych cyfr). Przymiotniki i przysłówki mają stopień porównawczy lub najwyższy (jest tu również kilka przypadków, o których należy pamiętać). Zaimek osobowy może stać się dzierżawczy (w formie krótkiej lub długiej), obiektywny lub zwrotny. Jeśli chodzi o czasownik, pamiętaj, że może on mieć formę skończoną lub bezosobową (na przykład imiesłów teraźniejszy lub imiesłów przeszły). Jeśli czasownik musi zostać użyty w formie osobowej, należy określić, w jakim głosie powinien on być (czynny lub bierny) i w jakim czasie gramatycznym. Aby poprawnie określić czas gramatyczny, należy najpierw określić, w jakim czasie egzystencjalnym (życiowym) przedstawione jest zdanie lub sytuacja. Aby to zrobić, przyglądamy się czasownikom wokół luki i innym wskaźnikom czasu, aby określić, czy historia odnosi się do teraźniejszości, przeszłości czy przyszłości. Po ustaleniu czasu musimy określić formę doczesną. Aby to zrobić, szukamy w zdaniu słów-wskazówek lub wskaźników czasów gramatycznych (na przykład codziennie, zwykle - wskaźników czasu teraźniejszego prostego, ponieważ, dla, jeszcze - wskaźników czasu teraźniejszego idealnego. Często także oś czasu pomaga, co wyraźnie pokazuje, jaka jest kolejność pomiędzy działaniami i zdarzeniami.

Ponadto czasownik może być częścią zdania warunkowego (istnieją cztery, zaczynając od zera, rodzaje zdań warunkowych, z których każdy zawiera czasowniki w określonej formie) lub zdania rozpoczynającego się od I want lub If only.

Nie zapomnij również zwrócić uwagi na słowa, które pojawiają się bezpośrednio przed przerwą - nie zapominaj, że istnieje wiele czasowników, przymiotników, wyrażeń i konstrukcji, po których konieczne jest użycie bezokolicznika z partykułą lub bez gerund (na przykład mam ochotę iść, chcę iść, zrobić symbol do kowala, Nie ma sensu robić kowala...).

Zacznijmy od zadania testowego.

19. Około 1350 roku w niektórych częściach Europy sztuka, nauka i nauka zaczęły się rozwijać. Dla wielu osób to był początek nowego złotego wieku. Ten okres nie był _________ złotym wiekiem w Europie.
20. Grecja ________ jeden 1900 lat wcześniej. Około 500 lat później cywilizacja rzymska osiągnęła swój szczyt.
21. Ponieważ ten nowy złoty wiek był mniej więcej okresem greckim i rzymskim, nazywa się go renesansem. The Słowo „renesans” oznacza „odrodzenie”. W renesansie odrodziło się wiele wartości greckich i rzymskich.

22. Windsor to małe miasteczko niedaleko Londynu, które ma około tysiąca lat. Stało się miejscem akcji Wesołego ___________ Windsoru,

24. Dziś miasto słynie z zamku Windsor, rezydencji królewskiej. Z samolotu Zamek Windsor z dużą okrągłą wieżą wygląda jak marzenie dziecka o zamku z piasku. Niestety w 1992 roku pożar ___________ dużej części zamkowej zabudowy.
25. Od tego czasu Zamek ________________. Wymagało to dużo pieniędzy. Aby za to zapłacić, zdecydowano się otworzyć Buckingham Pałac do zwiedzania w wybranych porach roku i pobierania od zwiedzających opłaty.

Rozumowanie

Czytamy prezentowane teksty (może to być jeden tekst), aby mieć ogólne pojęcie o czym mówimy. Następnie uzupełniamy puste miejsca.

Numer 19. Liczbę główną zapisuje się jako jedność, dlatego jedyną możliwą formą jest liczba porządkowa Pierwszy. Numer 20. Czasownik jest przedstawiony. Przeprowadzamy błyskawiczną analizę: zobowiązanie czy aktywo? - zaleta. Jest to forma osobowa, ponieważ podmiot Grecja nie ma orzeczenia, co oznacza, że potrzebna jest pełna forma czasownika. To nie jest zdanie warunkowe, ponieważ nie ma odpowiadających mu słów, jeśli, chyba że itp. Definiujemy czas egzystencjalny - przeszłość (Przeszłość), bo istnieją słowa 1900 lat wcześniej. Teraz określamy czas gramatyczny (czas) - spójrz na czas w poprzednim zdaniu - nie było, w zdaniu z luką znajduje się wyrażenie 1900 lat wcześniej - narysuj linię czasu, ustaw punkt nie był w przeszłości, ustalić, gdzie – po lewej czy po prawej stronie – wiele lat wcześniej będzie znajdował się punkt 1900. To jest po prawej. Czynności następują jedna po drugiej w czasie przeszłym, co oznacza, że czasownik będzie w czasie Past Perfect, co pokaże, że czynność już się wydarzyła i zakończyła się, zanim czasownik nie nastąpił. Kolejne zdanie potwierdza słuszność naszego wyboru – był u szczytu także zanim czasownik nie był. Dlatego czasownik have umieściliśmy w formie (Past Perfect - miał).
Numer 21. Użyto tu przymiotnika wcześnie (jest to właśnie przymiotnik, gdyż stanowi on definicję słów „okresy greckie” i „rzymskie”) i przymiotnik ten należy umieścić w stopniu porównawczym, ponieważ okres ten porównuje się jedynie z okresem greckim i rzymskim i nie ze wszystkimi okresami historii.
Numer 22. Rzeczownik żona zapisywany jest w liczbie pojedynczej. Jedyną możliwą transformacją jest liczba mnoga żony(rzeczownik kończący się na -f, -fe w liczbie mnogiej zmienia f na ves).
Numer 23. Zaimek osobowy, który mu podano. Zaimek ten nie jest w tekście podmiotem, lecz dopełnieniem; w związku z tym konieczne jest użycie zaimka dopełniającego jego.
Numer 24. Podany czasownik. Do wykonania zadania używamy znanego algorytmu: aktywa czy pasywa? - Atut, ponieważ przedmiotowy pożar może zniszczyć budynek. To nie jest warunek. Podmiot nie posiada orzeczenia, co oznacza, że jest czasownikiem w formie osobowej. Czas egzystencjalny minął, wskazany tu rok to 1992. Ten rok wskazuje również, że jest to czas przeszły prosty (czynność wykonana w określonym momencie w przeszłości). Poprawna forma zniszczony.
Numer 25. Podano czasownik naprawa. Aktywny czy pasywny? - Pasywnie, zamek nie może zostać naprawiony przez nikogo, ale można go naprawić. Nie nastrój warunkowy, forma osobowa, ponieważ jest to orzeczenie. W poprzednich i kolejnych zdaniach czasowniki są w czasie przeszłym, ale w samym zdaniu z przerwą występuje od tego czasu, co jest wskaźnikiem czasów doskonałych. Aby zdecydować, czy użyć czasu Present Perfect, czy Past Perfect, rysujemy linię czasu. Położyliśmy kres zniszczonej przeszłości. Czy poprawna forma czasownika naprawa pojawi się po prawej lub lewej stronie czasownika zniszczony? - Po prawej. Więc umieściliśmy czasownik w czasie Present Perfect - został naprawiony.

Zatem odpowiedzi na zadania od 19 do 25 wyglądają następująco: 19 - pierwszy, 20 - miał, 21 - wcześniej, 22 - żony, 23 - on, 24 - zniszczony, 25 - został naprawiony.

Zadanie 2. Przeczytaj tekst poniżej. Utwórz wyrazy o tym samym rdzeniu z wyrazów wydrukowanych wielką literą na końcu wierszy oznaczonych cyframi 26–31, tak aby gramatycznie i leksykalnie odpowiadały treści tekstu. Wpisz w puste miejsca podane wyrazy. Każda luka odpowiada odrębnemu zadaniu z grupy 26–31.

Wskazówka metodyczna

Ta część sprawdza umiejętności tworzenia słów. Zadanie w specyfikacji zostało sformułowane jako „zadania polegające na uzupełnieniu luk w połączonym tekście poprzez utworzenie powiązanego słowa z proponowanego słowa odniesienia” za pomocą przyrostków i przedrostków. Kluczem do sukcesu w wykonaniu tego zadania są dwa czynniki - prawidłowe zidentyfikowanie części mowy, którą należy wstawić w miejsce przerwy oraz znajomość przyrostków i przedrostków słowotwórczych. Czytamy tekst, zwracając uwagę na słowa znajdujące się przed lukami i podążając za nimi. Określamy brakującą część mowy, a także to, czy brakujące słowo ma konotację negatywną czy twierdzącą.

Australia

26. W 1770 roku James Cook wylądował na wschodnim wybrzeżu Australii i zagarnął te ziemie dla Wielkiej Brytanii. Przez wiele lat potem tylko kilka osób przyjechało do Australii___________. Było zbyt daleko od Europy, aby przyciągnąć wielu obcych.
27. Pierwszymi osadnikami byli ______________. Nie zapytano ich, czy chcą przyjechać.
28. Przeprowadzka do Australii była częścią ich ______. Z czasem dołączyli do nich kolejni, chętni i chętni osadnicy znaleźć przygodę i lepsze życie.
29. Podobnie jak osadnictwo w Stanach Zjednoczonych, znaczna część historii Australii dotyczy naporu na zachód. Był jednak jeden duży W swojej podróży na zachód Australijczycy nie znaleźli bogatych dolin rzecznych ani żyznych równin. Zamiast tego znaleźli tylko suchą, pustą krainę, którą nazywali odludziem.
30. Outback to _________________ każde miejsce, jakie kiedykolwiek widzieli pierwsi osadnicy. Przez wiele miesięcy nie byłoby w ogóle deszczu. Potem nagle niebo się otworzyło. W ciągu kilku godzin rzeki wylały z brzegów. Jednak zaledwie kilka dni później ziemia byłoby sucho jak nigdy dotąd.
31. Niewielu osadników było skłonnych zaryzykować życie w tak surowej krainie. Potem w 1852 roku było tam ___________ złoto. Przybyły tysiące ludzi na odludzia Australii, aby zbić fortunę.

Rozumowanie

Numer 26. Jak tylko kilka osób przybyło do Australii? - przysłówek modyfikujący czasownik przyszedł. Poniższe zdanie zawiera wyjaśnienie, dlaczego tak się stało.
Numer 27. Pierwsi osadnicy byli............ W tej sytuacji po czasowniku były może nastąpić albo przymiotnik określający, jacy byli, albo rzeczownik wskazujący, kim byli ci osadnicy (jeśli ten wybór jest prawidłowy, to rzeczownik będzie występował w liczbie mnogiej w oparciu o słowo osadnicy w liczbie mnogiej i słowo was. Poniższe zdanie nie wyklucza żadnej z tych opcji, więc na razie pozostawiamy obie opcje.
Numer 28. Przeprowadzka do Australii była częścią ich....... Widzimy brakującą część frazy z przyimkiem, w którym przed i po przyimku muszą znajdować się rzeczowniki, a przerwę poprzedza krótki zaimek dzierżawczy ich , co modyfikuje rzeczownik. Dlatego brakującą częścią mowy jest rzeczownik.
Numer 29. Był jednak jeden duży...... Po konstrukcji Musiał istnieć rzeczownik, o czym świadczy obecność przed pominięciem liczebnika i przymiotnika, określających tę samą część mowy. Dlatego brakującym słowem jest rzeczownik w liczbie pojedynczej (wskaźnik liczbowy to słowo jeden).
Numer 30. Odludzie było... dowolnym miejscem, jakie kiedykolwiek widzieli pierwsi osadnicy. Po was może występować imiesłów, przymiotnik lub rzeczownik. Ponieważ rzeczownik już tam jest (miejsce), zatem brakującą częścią mowy jest przymiotnik.
Numer 31. Potem było złoto.......tam w 1852. Sytuacja analogiczna jak z liczbą 30. Na podstawie znaczenia całego zdania zakładamy, że najprawdopodobniej będzie to imiesłów czasu przeszłego, określający co stało się ze złotem w 1852.

Po zanotowaniu na marginesach KIM, obok każdej luki, zidentyfikowanych przez nas części mowy, otwieramy same słowa po prawej stronie.

Numer 26- przysłówek, co oznacza, że należy zastąpić przyrostek -ly, otrzymujemy słowo chętnie. Czytamy ponownie akapit z wstawionym słowem - znaczenie zostaje zachowane.
Numer 27- słowo więzienie sugeruje, że potrzebny jest nam rzeczownik określający, kim byli pierwsi osadnicy. Kolejne zdanie to potwierdza. Tworzenie rzeczownika więźniowie w liczbie mnogiej.
Numer 28- od słowa karać tworzymy rzeczownik zbiorowy kara, co uzupełnia zdanie, czyniąc je logicznym rozwinięciem idei wyrażonej w dwóch poprzednich zdaniach.
Numer 29- rzeczownik różnicę tworzymy ze słowa różnić. Czytamy akapit ponownie, utworzony rzeczownik idealnie do niego pasuje, ponieważ akapit mówi o różnicy w rozwoju Zachodu w Stanach Zjednoczonych i Australii.
Numer 30- jesteśmy proszeni o zastąpienie słowa like, które samo w sobie jest już przymiotnikiem. W związku z tym część mowy jest już zdefiniowana sama w sobie; musimy jedynie, zachowując tę część mowy, dodać przedrostek negatywny, aby utworzyć nowe słowo o odpowiednim znaczeniu - w przeciwieństwie.
Numer 31- otrzymujemy słowo objęte, które jest już imiesłowem. Dlatego, podobnie jak w poprzednim przypadku, potrzebujemy przedrostka ujemnego. W przypadku objętych mogą być dwa: dis- i un-. Odkryte - lekko otwarte, zdjęte pokrywę.... Odkryte - odkryte, odkryłem coś nowego. W tym kontekście właściwe jest drugie znaczenie. Dlatego właściwym słowem jest odkryty.

Odpowiedzi: 26 – dobrowolnie, 27 – więźniowie, 28 – kara, 29 – różnica, 30 – inaczej, 31 – odkryci.

3. Zadania nr 32-38, za które przyznawana jest maksymalna liczba punktów -7 (1 punkt za każdą poprawną odpowiedź), sformułowany w następujący sposób:

Wskazówka metodyczna

Trzecie zadanie (32-38) sekcji oferuje połączony tekst z lukami i 4 możliwościami ich wypełnienia (1-4), z czego tylko jedna jest poprawna. Zadanie to sprawdza umiejętność użycia słownictwa w kontekście komunikacyjnym z uwzględnieniem specyfiki:

formy jednego słowa i słów o podobnej pisowni i brzmieniu;
znaczenia jednego słowa i jego synonimów, antonimów, homonimów;
normy zgodności leksykalnej przyjęte w języku angielskim itp.

Aby skutecznie wykonać to zadanie należy:
1. Przejrzyj cały tekst z lukami, spróbuj zrozumieć jego treść
2. Przeczytaj uważnie cały fragment, ale zwróć szczególną uwagę na zdanie z brakującym słowem
3. Spróbuj przewidzieć brakujące słowo na podstawie kontekstu otaczającego brakujące słowo.
4. Przestudiuj wszystkie proponowane opcje odpowiedzi, wybierz najbardziej odpowiednią, biorąc pod uwagę znaczenie i normy zgodności leksykalnej brakującego słowa. Szczególną uwagę należy zwrócić na synonimy (mogą mieć różne odcienie znaczeniowe, mogą różnić się kontrolą i zgodnością z innymi wyrazami), a także na słowa spółgłoskowe lub wyrazy o podobnej pisowni (mogą mieć różne znaczenia).
5. Przeczytaj jeszcze raz zdanie z luką i upewnij się, że wybrane słowo jest najwłaściwsze do wypełnienia luki. Ustal, dlaczego inne słowa nie są odpowiednie.
6. Jeśli nie możesz świadomie wybrać żadnej z proponowanych opcji, wybierz odpowiedź intuicyjnie i nie pozostawiaj zadania bez odpowiedzi.

Na przykład podany tekst ze przerwami:

Dorastanie z Joeyem

Lubię myśleć o swoim dzieciństwie. Ale kiedy myślę o moim rodzinnym mieście, w którym dorastałem, to wszystko 32 __________ do zapamiętania jest kurz. Pamiętam brązowy, kruchy pył późnego lata, który wpadał do oczu i powodował, że łzawiły. Jest to rodzaj pyłu, który dostaje się do gardła i pomiędzy 33 _________ bosych, brązowych stóp. Nie wiem, dlaczego mam pamiętać tylko kurz. Gdzieś w mieście musiały być zielone prawa i brukowane ulice pod liściastymi, cienistymi drzewami. Pewnego dnia z jakiegoś powodu przypomniał mi się wyraźnie. Odpoczywałem pod wielkim dębem w lesie podwórzu. Byłem głęboko zamyślony, o czym teraz zapomniałem, tyle że wiązało się to z jakąś tajemnicą. Joey i gromadka dzieciaków nudzili się teraz starą oponą zwisającą z gałęzi dębu. 34 _______ są zajęci przez jakiś czas. „Hej, Lizabeth!” krzyknął Joey. Nigdy nie mówił, kiedy mógł krzyczeć. „On, Lizabeth, chodźmy gdzieś”. Wróciłem z rozmyślań o swoim prywatnym świecie. – Gdzie, Joey? Prawda była taka, że byliśmy zmęczeni 35 ____ puste letnie dni. „Chodźmy do panny Lottie” – zaproponował Joey. Pomysł chwycił się od razu. Wkurzanie panny Lottie zawsze było zabawne. Byłem jeszcze dzieckiem 3 6 ___________ biegać razem z grupą. Przechodziliśmy przez stare płoty i porywające nas krzaki 3 7 ________ podarte ubrania, z powrotem do miejsca, gdzie mieszkała panna Lottie. Teraz myślę, że musieliśmy wyglądać po części śmiesznie, a po części smutno. Było nas sześcioro, w różnym wieku, ubranych tylko w jedną rzecz 38 ________. Dziewczęta nosiły wyblakłe sukienki, które były za długie lub za krótkie. Chłopcy nosili połatane spodnie. Kiedy stąpaliśmy po zakurzonej ziemi, niewielka chmura kurzu podążała za naszymi chudymi nogami i bosymi stopami.

32. 1) wydawać się, 2) myśleć, 3) patrzeć, 4) wierzyć

Odpowiedź: 1, ponieważ inne opcje nie mają sensu.

33. 1) palce, 2) kciuki, 3) zabawki, 4) małe palce

Odpowiedź: 3 , ponieważ mówimy o stopie, palcach u nóg.

34. 1) dostał, 2) zachował, 3) przetrzymał, 4) zachował

Odpowiedź:4 , możliwość łączenia słów - bądź zajęty.

35. 1) od, 2) dla, 3) z, 4) przez

Odpowiedź:3 , czasownik być zmęczonym używany jest w parach z przyimkiem of

36. 1) jeszcze, 2) wystarczy, 3) jak dotąd, 4) jednak

Odpowiedź:2 , opcję 1 stosuje się w pytaniach lub zdaniach przeczących, opcję 4 zwykle umieszcza się na końcu zdania, opcję 3 łączy się z czasami dokonanymi.

37. 1) wcześniej, 2) już, 3) wcześniej, 4) wcześniej

Odpowiedź:2 , ponieważ już jest używane w odniesieniu do czegoś, co wydarzyło się wcześniej i ma znaczenie w momencie mówienia.

38. 1) wszyscy, 2) wszyscy, 3) wszyscy, 4) każdy

Odpowiedź: 4 zgodnie ze znaczeniem zdania odpowiednie jest znaczenie „każdy” - każdy.