Ćwiczenia z czasownikami statywnymi w języku angielskim. Czasowniki statyczne w języku angielskim

Dzisiaj porozmawiamy o czasowniki statywne - czasowniki statywne w języku angielskim. Wiemy, że wszystkie czasowniki oznaczają działanie. Weźmy na przykład najprostsze czasowniki:

skacz skacz

chodzić - chodzić

latać – latać

chcę - chcę

jak - jak

Możemy przedstawić pierwsze trzy czasowniki, ponieważ są to czasowniki akcji. Nie możemy przedstawić dwóch ostatnich czasowników - chcieć i lubić; są to czasowniki nazywane czasownikami stanu. Ponieważ nasze czasowniki stanowe nie mają działania, nie możemy podkreślić czasu trwania tej akcji; w związku z tym takich czasowników nie można używać w czasie ciągłym, ale są tutaj wyjątki, o których również porozmawiamy poniżej.

Kategorie czasowników statywnych w języku angielskim

Wszystkie czasowniki określające stan można podzielić na kilka kategorii. Poniżej przeanalizujemy każdą z kategorii na przykładach.

Percepcja zmysłowa

zobaczyć - zobaczyć
usłyszeć - usłyszeć
smakować – mieć smak
pachnieć – mieć zapach

Aktywność psychiczna

wiem wiem
myśl myśl
uwierzyć, uwierzyć
wątpić - wątpić
czuć - czuć
zgadnij - zgadnij
wyobraź sobie - wyobraź sobie
znaczy - sugerować
zrealizuj - wyobraź sobie (zrozum)
rozpoznać - rozpoznać
Pamiętaj Pamiętaj
przypuszczać – wierzyć
zrozumieć – zrozumieć
zaprzeczaj - zaprzeczaj
obiecuję - obiecuję
zgadzam się - zgadzam się
nie zgadzam się - nie zgadzam się
umysł - sprzeciwić się

Pragnienia

chcę - chcę
chcieć - życzyć
pragnienie - odczuwać pragnienie (chcieć)

Uczucia

kochać - kochać
jak - jak
nie lubię – nie podoba mi się
nienawidzić – nienawidzić
preferować – preferować

Wyrażanie abstrakcyjnych powiązań

być - być
winien jest mieć
zawierać - zawierać
zależeć - zależeć
należeć - należeć
troska - dotyk
zasługujesz - zasługujesz
pasować – pasować
zawierać - zawierać
angażować – angażować
brak - brakować (potrzebować czegoś)
sprawa - sprawa
potrzebować – potrzebować
winien - winien
własny - własny
pojawić się - pojawić się
przypominać – przypominać
wydawać się - wydawać się

Opis właściwości fizycznych obiektów

mierzyć - mierzyć
smakować – mieć smak
pachnieć – mieć zapach
dźwięk - dźwięk
ważyć - ważyć

Skutki lub wpływy

zadziwić – zaskoczyć
zaimponować – zrobić wrażenie
prosimy prosimy
zadowalać - zadowalać (rozkosz)
niespodzianka – zaskoczyć

Wszystkich powyższych czasowników nie można używać w czasach ciągłych, ALE są wyjątki, o których powinieneś wiedzieć.

Wyjątki

Wyjątkiem są trudne czasowniki, które mogą mieć różne znaczenia. Przyjrzyjmy się każdemu z tych czasowników bardziej szczegółowo.

Czasownik myśleć

Co sądzisz o moim nowym samochodzie? Co sądzisz o moim nowym samochodzie? Czasownik myśleć oznacza mieć opinię.

Zastanawiam się nad kupnem domu. Myślę o kupnie domu. Czasownika think można używać w czasach ciągłych, aby oznaczać odzwierciedlać, myśleć. To długi proces. Możemy myśleć przez dwa tygodnie lub kilka lat. Dlatego w tym przypadku właściwy jest wybór czasu ciągłego.

Ona jest dziwna. Ona jest dziwna. W tym przypadku mówimy o tym, że dana osoba jest dziwna w życiu. Oznacza to, że mówimy o charakterystycznej cesze osoby.

Ona zachowuje się dziwnie. Zachowuje się dziwnie. Tutaj mamy już na myśli to, że człowiek jest obcy tylko w określonym przedziale czasu. Ogólnie rzecz biorąc, ta osoba nie jest taka. W tym przypadku właściwe jest użycie czasu ciągłego.

Czasownik mieć

Mam książkę. Mam książkę. W takich zdaniach użycie czasu ciągłego jest niewłaściwe.

Biorę prysznic. Biorę prysznic. Czasownika Have można używać w czasie ciągłym, jeśli czasownik Have jest częścią wyrażenia: urządzić imprezę, wziąć prysznic, wykąpać się, urządzić piknik, dobrze się bawić, zjeść śniadanie i tak dalej.

Czasownik podziwiać

Podziwiam tę dziewczynę. Podziwiam tę dziewczynę. Czasownika podziwiać, oznaczającego podziwiać, nie używa się w czasie ciągłym.

Podziwiasz zachód słońca? Czy podziwiasz zachód słońca? Czasownika podziwiać, oznaczającego podziwiać, można użyć w czasie ciągłym.

Czasownik widzieć

Widzę rezultaty. Widzę rezultaty. W tym przypadku mówimy o tym, że dana osoba jest dziwna w życiu. Oznacza to, że mówimy o charakterystycznej cesze osoby.

Jutro spotykam się z moją dziewczyną. Jutro spotykam się z moją dziewczyną. Czasownika widzieć w znaczeniu spotykać się, widzieć się można używać w czasie ciągłym.

Nawet jeśli niedawno zacząłeś uczyć się języka angielskiego, prawdopodobnie doskonale znasz czasowniki takie jak: wiedzieć, kochać, widzieć, słyszeć, myśleć itp. Najprawdopodobniej sam często uciekasz się do ich używania podczas konstruowania różnych fraz. I wcale nie jest to zaskakujące, ponieważ w mowie potocznej takie czasowniki występują dość często.

Jednak wielu uczniów języka angielskiego często popełnia, na początkowym etapie i później, błędy związane z użyciem tych czasowników, z którymi należy zachować szczególną ostrożność. Tym, którzy nie chcą pogodzić się z taką sytuacją i są zdeterminowani naprawić obecną sytuację, polecam przeczytanie tego artykułu. Omówimy w nim cechy niektórych czasowników (podanych we wstępie i nie tylko), a także różne okoliczności, w których ich użycie w takiej czy innej formie jest właściwe. Więc zacznijmy.

Jeśli nie znasz jeszcze takiego zjawiska w języku angielskim jak czasowniki statywne, to teraz jest czas, aby poznać je lepiej.
Są to czasowniki, których nazwa pochodzi od słowa stan, oznaczającego „stan” lub „pozycję”. Istnieją również inne warianty imion, takie jak czasowniki niebędące czynnościami lub czasowniki niepostępowe. Czasowniki te różnią się od czasowników, do których jesteśmy przyzwyczajeni, tym, że nie służą do opisu jakichkolwiek działań lub zdarzeń, ale do wyrażenia istniejących sytuacji lub stanów. Na przykład:

Jestem pewien, że Sue dostanie tę pracę. Zna* trzy języki obce i posiada* do tego wszelkie niezbędne kwalifikacje. - Jestem pewien, że Sue dostanie tę pracę. Zna trzy języki obce i ma do tego wszelkie niezbędne umiejętności.

*wie i ma, podobnie jak czasowniki podane na początku artykułu, są czasownikami statywnymi. W odróżnieniu od czasowników oznaczających czynność, które opisują konkretne czynności, na przykład: czytaj (czytaj), pisz (pisz) czy pracuj (pracuj), czasowniki niebędące wyrazem wyrażają różne stany, uczucia czy procesy związane z aktywnością umysłową. Na przykład opisuje stan posiadania niezbędnych umiejętności, a wiedza jest wynikiem aktywności umysłowej danej osoby.

Przejdźmy więc do bardziej kompletnej i uporządkowanej listy czasowników statycznych lub, jak się je nazywa, czasowników stanowych. Do czasowników statywnych zaliczają się czasowniki opisowe:

Ludzka aktywność umysłowa (wiedzieć – wiedzieć, rozumieć – rozumieć, wierzyć – wierzyć, myśleć* – myśleć, pamiętać* – pamiętać, zapomnieć* – zapomnieć)
Pragnienia (chcę* - chcę, chcę - pragnę, pragnę - mocno pragnę)
Stan emocjonalny (miłość - kochać, lubić - lubić, preferować - preferować, nienawidzić - nienawidzić, nie lubić - doświadczać wrogości, zazdrość - zazdrość, szacunek - szanować)
Przynależność (mieć* - mieć, posiadać - posiadać, należeć - należeć)
Percepcja zmysłowa (smak* - mieć smak, wąchać* - mieć zapach, słyszeć - słyszeć, czuć* - dotykać, widzieć* - widzieć)
Oraz inne istniejące stany (wydaje się – wydaje się, wygląda* – wygląda, pojawia się* – wydaje się, dźwięk – dźwięk, koszt* – koszt, waży* – waży, jest* – jest, istnieje – istnieje)

Zgodnie z jedną z ich nazw, większość czasowników niepostępowych nie jest używana w czasach progresywnych lub ciągłych, tj. z końcówką –ing.

Jednak czasowniki oznaczone gwiazdką mogą opisywać nie tylko różne stany, ale także czynności, tj. być zarówno statyczny, jak i dynamiczny. To właśnie te czasowniki statywne przyjmują różne znaczenia w zależności od sytuacji, na którą będziemy zwracać szczególną uwagę. Dla porównania spójrzmy na przykłady:

Czasownik smak
W tej chwili szef kuchni próbuje sosu. „W tej chwili kucharz próbuje sosu”. (działanie)
Sos ma zbyt słony smak. - Sos jest zbyt słony. (państwo)

Czasownik zapach
Te kwiaty ładnie pachną. - Te kwiaty ładnie pachną. (państwo)
W tej chwili Tom wącha kwiaty. – Tomek wącha teraz kwiaty. (działanie)

Czasownik myśleć
Myślę, że Bob to miły człowiek. - Myślę (wierzę), że Bob jest miłą osobą. (państwo)
Myślę teraz o gramatyce języka angielskiego. – Myślę teraz o gramatyce języka angielskiego. (działanie)

Czasownik widzieć
Widzę motyla. Czy ty też to widzisz? - Widzę motyla. Czy ty też ją widzisz? (państwo)
Tomek odwiedza lekarza w związku z bólami głowy. Tomek idzie do lekarza z powodu bólów głowy. (działanie)

Czasownik wyglądać
Sue wygląda na bardzo szczęśliwą. – Sue wygląda na bardzo szczęśliwą. (państwo)
Tina wygląda teraz przez okno. – Tina wygląda teraz przez okno. (działanie)

Czasownik pojawiać się
Sam wydaje się być smutny. - Sam wydaje się smutny. (państwo)
Kiedy słońce wschodzi, pojawia się zza horyzontu. - Kiedy słońce wschodzi, pojawia się zza horyzontu. (działanie)

Czasownik czuć
Sue dotyka sierści kota. – Sue dotyka sierści kota. (działanie)
Sierść kota jest miękka. – Futro kota jest miękkie w dotyku. (państwo)

Czasownik mieć
Tomek ma samochód. - Tom ma samochód. (państwo)
Dobrze się bawimy* na imprezie. - Dobrze się bawimy na imprezie. (działanie)
*czasownik have oznacza działanie w następujących popularnych zwrotach:

baw się dobrze/źle - baw się dobrze/źle
odpocznij/porozmawiaj - odpocznij/porozmawiaj
zjeść śniadanie/lunch/kolację/kolację - zjeść śniadanie/lunch/kolację
napij się herbaty/kawy/szklanki wody - wypij filiżankę herbaty/kawy/szklankę wody
wziąć kąpiel/prysznic - wziąć kąpiel/prysznic

Czasownik pamiętaj
Pamiętam moją pierwszą nauczycielkę. Czy pamiętasz swoje? - Pamiętam mojego pierwszego nauczyciela. Czy pamiętasz swoje? (państwo)
Wspominam cudowne dni mojego dzieciństwa. - Pamiętam cudowne dni mojego dzieciństwa (akcja)

Czasownik ważyć
To pianino jest dla mnie za ciężkie, żeby je podnieść. Waży za dużo. - To pianino jest dla mnie za ciężkie, żeby je podnieść. Waży za dużo. (państwo)
W tej chwili sprzedawca waży banany. - W tej chwili sprzedawca waży banany. (działanie)

Teraz już wiesz, że oprócz czasowników dynamicznych, które opisują określone czynności fizyczne, istnieją także czasowniki określające stan, które nie są używane w czasach ciągłych. Jednakże niektóre czasowniki statyczne mogą w pewnych sytuacjach pełnić funkcję czasowników oznaczających czynność, co należy wziąć pod uwagę podczas rozmowy z rozmówcą, aby uniknąć typowych błędów gramatycznych.

Przejdź do pełnego

W zeszłym tygodniu opowiadałem Wam o budowie obiektu złożonego - złożony dodatek.

Ona my zwykło się mówić, że jedna osoba chce/oczekuje/ma nadzieję/myśli, że inna osoba coś zrobi lub nie. Na przykład: Chcę, żeby podlała kwiaty.

W tym artykule przeanalizujemy obiekt złożony z czasownikami zmysłowymi : widziałem, słyszałem, obserwowałem itp. Na przykład: Patrzyli, jak tańczy.

Konstrukcja zdań z takimi czasownikami jest inna i są tu pewne niuanse.

W artykule opowiem szczegółowo o tej konstrukcji i tworzeniu zdań za jej pomocą.

Z artykułu dowiesz się:

Co to jest dopełnienie złożone z czasownikami zmysłowymi?

W poprzednim artykule omawialiśmy już, że obiektu złożonego używamy, gdy jedna osoba chce/oczekuje, że inna osoba coś zrobi lub nie.

Na przykład: Chcę, żebyś przeczytał ten artykuł.

Istnieje jednak specjalny rodzaj czasowników (czynów) - to czasowniki sensoryczne :

piła
usłyszał
zauważony
obserwowali innych

W obiekcie złożonym używamy ich, aby powiedzieć, że widzieliśmy/słyszeliśmy/zauważyliśmy inną osobę, która coś robi.

Spójrzmy na dwa przykłady.

Oferta stała: Widziałem rozbity wazon.

ZłożonyObiekt: Widziałem, jak rozbił wazon.

Jak widać, w pierwszym zdaniu widzimy jakiś przedmiot. A w drugim działanie innej osoby. To złożony dodatek.

W takich zdaniach występują dwa dopełnienia:

Ten, który widzi/słyszy/zauważa ( I piła)
Ten, którego widać/słyszy się/zauważa ( On złamał)

W obiekcie złożonym zdania z czasownikami odczuwającymi są budowane według specjalnych zasad. Spójrzmy jak.

Uwaga: Chcesz pokonać barierę językową i rozmawiać po angielsku? Dowiedz się, jak radzą sobie nasi uczniowie podczas bezpłatnej lekcji!

Zasady konstruowania złożonych zdań dopełniających z czasownikami odczuwającymi

Istnieje kilka niuansów w tworzeniu takich propozycji. Przyjrzyjmy się im:

1. Na pierwszym miejscu w zdaniu stawiamy głównego bohatera – tego, który widzi, słyszy itp.: Ja, ty, ona, on, oni, my.

Na przykład:

Ona....
Ona....

2. Na drugim miejscu umieszczamy czasowniki wyrażające uczucia w czasie przeszłym:

huśtać się- piła
usłyszeć - usłyszeć- usłyszał
czuć - czuć- filc
obserwuję – obserwuję- Obejrzane
oglądać - oglądałem- patrzyłem, patrzyłem
zauważyć – zauważyć- zauważony

Na przykład:

Widziałem....
Widziałem....

Ona uslyszała....
Zobaczyła....

3. Po akcji pojawia się osoba, która chce coś zrobić. Zwróć uwagę, jak zmieniają się nasze zaimki:

Ja ja
ty ty
On-on
ona jej
oni - oni
my nas

Dzieje się tak, ponieważ tutaj zaimek nie jest bohaterem głównym, ale dodatkiem - tym, którego widzimy, słyszymy itp.

Na przykład:

Widziałem go....
Widziałem jak on...

Słyszała je....
Słyszała je...

Mówimy, że widzieliśmy jakiś fakt. Oznacza to, że po prostu na coś spojrzałeś, coś usłyszałeś. W tym przypadku czasownik (działanie) występuje w formie początkowej bez partykuły to przed nią: czytaj, idź, studiuj

Na przykład:

widziałem go Czytać książka.
Widziałem go czytającego książkę (po prostu widziałem go siedzącego z książką, nieważne jak długo).

Usłyszała je śpiewać piosenka.
Słyszała, jak śpiewali piosenkę (właśnie słyszała, jak śpiewali)

Mówimy, że byliśmy świadkami pewnego rodzaju procesu. Oznacza to, że akcja trwała jakiś czas. W tym przypadku do czasownika (czynność) dodajemy końcówkę -ing

Na przykład:

widziałem go czytanie książka.
Widziałem go czytającego książkę (podkreślamy, że robił to przez jakiś czas).

Usłyszała je śpiewanie piosenka.
Słyszała, jak śpiewali piosenkę (podkreślamy czas trwania akcji, śpiewali przez jakiś czas)

Przyjrzyjmy się schematom konstrukcji obu typów zdań.

Porozmawiajmy o fakcie

W tym przypadku używamy czasownika w formie początkowej bez partykuły to. Zdania tego używamy, gdy mówimy o jakimś fakcie, to znaczy, że coś się wydarzyło. Na przykład: Widziałem podjeżdżający samochód.

Zarys takiej propozycji:

Aktor + widział/słyszał/poczuł + ten, który był widziany + akcja

I		Ja
Ty		Ty
My	piła	nas	Czytać
Oni	usłyszał	ich	przychodzić
Ona	zauważony	jej	spać
On		jego
To		To

Oni piła jej wejście pokój.
Widzieli ją wchodzącą do pokoju.

Ona zauważony on bierze klucz.
Zauważyła, że wziął klucz.

Końcówkę -ing dodajemy, gdy chcemy podkreślić czas trwania czynności, czyli fakt, że zaobserwowaliśmy jakiś proces. Na przykład: Obserwowała, jak przechodzą przez ulicę (obserwowała proces, w jaki przechodzili przez ulicę).

Zarys takiej propozycji:

Aktor + zobaczył/usłyszał/poczuł + ten, którego widziano + zakończenie akcji

I		Ja
Ty		Ty
My	piła	nas	czytanie
Oni	usłyszał	ich	pójście
Ona	zauważony	jej	spanie
On		jego
To		To

I usłyszał jej śpiew.
Słyszałem, jak śpiewała.

My zaobserwowałem, jak to robi To.
Obserwowaliśmy, jak to robił.

Zdania przeczące w dopełnieniu złożonym z czasownikami odczuwającymi

Możemy powiedzieć, że nie widzieliśmy, nie zauważyliśmy ani nie słyszeliśmy, jak druga osoba coś robi. Aby to zrobić, musisz umieścić negatyw w pierwszej części.

Negację tworzy się za pomocą czasownika posiłkowego did i partykuły ujemnej not (w skrócie nie).

Jednocześnie pozostawiamy czasowniki widzieć, słyszeć, zauważać w formie początkowej.

Porozmawiajmy o fakcie

Aktor + nie + widział/słyszał/czuł + ten, którego widziano + działanie

I			Ja
Ty			Ty
My		Widzieć	nas	Czytać
Oni	nie	słyszeć	ich	przychodzić
Ona		ogłoszenie	jej	spać
On			jego
To			To

Oni nie widziałem zostaw go.
Nie widzieli, jak wychodził.

Ona nie słyszałem rozbili wazon.
Nie słyszała, jak rozbijali wazon.

Podkreślamy czas działania

Zarys oferty:

Aktor + nie + widział/słyszał/czuł + ten, którego widziano + zakończenie akcji

I			Ja
Ty			Ty
My		Widzieć	nas	czytanie
Oni	nie	słyszeć	ich	pójście
Ona		ogłoszenie	jej	spanie
On			jego
To			To

My nie oglądać on biegał.
Nie widzieliśmy, jak biegał.

On nie zauważyłem machamy do niego.
Nie zauważył, jak do niego machaliśmy.

Zdania pytające w dopełnieniu złożonym z czasownikami wyrażającymi uczucia

Możemy zapytać, czy dana osoba widziała, zauważyła lub słyszała, jak ktoś inny coś zrobił.

Aby to zrobić, czasownik pomocniczy did musi zostać umieszczony na pierwszym miejscu w zdaniu.

Działania zobacz, usłysz, zauważ same pojawią się w pierwotnej formie.

Porozmawiajmy o fakcie

Zarys takiej propozycji byłby następujący:

Czy + aktor + widział/słyszał/czuł + ten, który był widziany + działał?

	I		Ja
	Ty		Ty
	My	Widzieć	nas	Czytać?
Zrobił	Oni	słyszeć	ich	przychodzić?
	ona	ogłoszenie	jej	spać?
	On		jego
	To		To

Zrobił On Widzieć czy ona wsiada do samochodu?
Czy widział, jak wsiadała do samochodu?

Zrobił Oni ogłoszenie czy on otwiera drzwi?
Czy zauważyli, że otworzył drzwi?

Podkreślamy czas działania

Zarys takiej propozycji byłby następujący:

Czy + aktor + widział/słyszał/czuł + ten, który był widziany + zakończenie akcji -ing

	I		Ja
	Ty		Ty
	My	Widzieć	nas	czytanie?
Zrobił	Oni	słyszeć	ich	pójście?
	ona	ogłoszenie	jej	spanie?
	On		jego
	To		To

Zrobił Oni oglądać on gra w piłkę nożną?
Czy widzieli, jak gra w piłkę nożną?

Zrobił ona przestrzegać oni odrabiają pracę domową?
Czy patrzyła, jak odrabiali zadanie domowe?

Omówiliśmy więc teorię, a teraz przećwiczmy tworzenie takich zdań w praktyce.

Zadanie wzmacniające

Przetłumacz następujące zdania na angielski:

1. Obserwował ją czytającą książkę.
2. Zauważyli, że pali.
3. Nie widzieliśmy jej przyjścia.
4. Czy słyszałeś, jak pukali?
5. Nie widział jej płaczącej.
6. Czy patrzyła, jak pływają?

Jak wiadomo, czasowniki języka angielskiego dzielą się na wiele kategorii: z punktu widzenia przechodniości i nieprzechodniości, ze względu na ich rolę w zdaniu (głównym i pomocniczym), ze względu na tworzenie form (regularne i nieregularne). Istnieje inna klasyfikacja, która nie jest tak wyraźnie odzwierciedlona w języku rosyjskim - są to czasowniki państwowe i czasowniki akcji lub, jak się je nazywa, czasowniki stanu i działania.

Podział ten odgrywa w języku dość ważną rolę, ponieważ rodzaj użytej formy w dużej mierze decyduje o tym, jak zdania zostaną zbudowane, a także jakiego czasu trzeba będzie użyć. Aby zrozumieć oba typy, należy określić, kiedy te typy są używane i jakie jest dla nich typowe zastosowanie.

Czasowniki akcji

W przypadku angielskich czasowników akcji wszystko jest dość proste: są to formy, które można formować przez długi czas i które pokazują proces (czasami nazywane są czasownikami dynamicznymi). Bardzo trudno byłoby wymienić całą listę takich słów, ponieważ jest ich wiele. Mówiąc najprościej, są to standardowe słowa akcji, które nie przekazują wrażeń, ale prawdziwy proces - biegaj, czytaj, pływaj, podążaj itp.

Struktury statywne mają inną zasadę tworzenia i użycia, dlatego warto bardziej szczegółowo przyjrzeć się ich cechom, zarówno gramatycznym, jak i leksykalnym.

Czasowniki stanu

Czasowniki statywne w języku angielskim nazywane są tak nie bez powodu. Faktem jest, że można ich używać wyłącznie do pokazania określonej fazy działania, jego stanu, a nie długiego procesu. Charakterystyczną cechą tej kategorii jest to, że używa czasowników, które nie są używane w czasie Present Continuous ani żadnym innym czasie ciągłym. Czasowniki statyczne mają kilka podtypów, z których żaden nie jest używany w trybie ciągłym ze względów charakterystycznych dla języka angielskiego. Oto przykłady, które czasowniki określające stan są zwykle wyróżniane:

czasowniki uczuć, to znaczy te, które oddają stan emocjonalny danej osoby - miłość, nienawiść, lubienie, adoracja itp.;
czasowniki percepcji, które odzwierciedlają nie emocje, ale zmysły fizyczne, przez które człowiek postrzega otaczający go świat. Słowa określające percepcję zmysłową obejmują obserwowanie, słyszenie, widzenie, wąchanie itp.;
słowa statyczne podkreślające aktywność umysłową - wiedzieć, rozumieć, wierzyć, przypuszczać itp.;
czasowniki określające, wyrażające relacje abstrakcyjne – należeć, posiadać, mieć itp.;
działania wyrażające pragnienia i intencje – chcieć, zamierzać, chcieć itp.

Uwaga: Dość często do przedstawienia procesu można użyć nawet słów, które nie są używane w konstrukcjach ciągłych. Sytuacje takie mają znaczenie w przypadkach, gdy znaczenie takich czasowników ulega zmianie, czyli nabierają innego, a nie klasycznego znaczenia. Uderzającym przykładem jest zapach (wąchać) i zapach (wąchać). W pierwszym przypadku nie da się utworzyć Continuous, ale w drugim jest to możliwe. Lub tutaj: podziwiać w znaczeniu „podziwiać” i podziwiać jako „podziwiać”. Zasada jest taka sama jak w przykładzie z zapachem.

Zarówno czasowniki stanu, jak i czynności

Zasada podziału słów oznaczających czynność na czasowniki określające czynność i czasowniki niebędące czynnością nie zawsze jest sztywna. Faktem jest, że istnieje wiele struktur, których nie można w 100% przypisać do żadnej jednej kategorii, ale do drugiej kategorii, to znaczy mogą mieć formę ciągłą lub nie, w zależności od sytuacji.

W takich formach tłumaczenie jest dość ważne. Najczęściej którykolwiek z tych czasowników jest używany w konkretnym kontekście, na który zdecydowanie należy zwrócić uwagę. W zależności od znaczenia, jakie nabywa słowo, stosuje się tę lub inną strukturę.

Do działań tych zaliczają się takie jak zobacz, miej, pomyśl itp., czyli takie, które w rzeczywistości mogą być długotrwałe, ale w razie potrzeby pokazują określony stan. Oto kilka przykładów tego, jak to wygląda:

· Myślę, że wróci jak tylko zda ostatni egzamin. Myślę, że wróci, gdy tylko zda ostatni egzamin (czasownik myśleć oznacza „wierzyć, rozważać”)

· Myślę o jutrzejszej konferencji; nie przeszkadzaj mi. Myślę o jutrzejszej konferencji, nie przeszkadzaj mi (myśl oznacza „odzwierciedlać”, tj. pokazuje proces myślowy)

Oto kolejna para, która również często ma dwoistość edukacji:

· Mamy samochód i nie chcemy kupować kolejnego. Mamy samochód i nie chcemy kupować kolejnego (przekazuje abstrakcyjne pojęcie własności)

· John zadzwoni do Ciebie później; on je teraz kolację. John oddzwoni do ciebie później, teraz je kolację (have jest używane w czasowniku ciągłym, ponieważ to słowo często występuje w różnych ustalonych wyrażeniach: weź prysznic, zjedz kolację itp.)

Różne ćwiczenia porównujące czasowniki określające czynność i stan pomogą Ci udoskonalić umiejętności porównywania tych dwóch kategorii. Tabela z czasownikami regularnymi i nieregularnymi pomoże Ci łatwo znaleźć odpowiednią opcję, jeśli chodzi o konstrukcje, które nie mają czasu trwania. Warto zdawać sobie sprawę z tej różnicy, gdyż rodzaj użytej formy w dużej mierze determinuje to, jak zdanie zostanie zbudowane i jakie struktury czasu należy w nim zastosować.