W drugiej części podręcznika „Świat wokół nas. Klasa 3” poruszane są takie tematy jak wnętrzności Ziemi, minerały, gleba, las, jego mieszkańcy itp. ostatni rozdział Cofając się w czasie, „odwiedzimy” miasta Złotego Pierścienia Rosji.
SEKRETY wnętrzności ziemi.
SKAŁY.
Przeczytaj pierwszy akapit nowego akapitu. Ten materiał jest Ci znany, ale zawiera także nowe informacje. Podkreśliliśmy je. Powiedz współlokatorowi, czego nowego się nauczyłeś.
Już wiesz: nasza planeta jest otoczona koperta powietrzna. To dość gruba warstwa powietrza - atmosfera. Ale im wyżej, tym rozrzedzone jest powietrze. Górna granica atmosfera nie została dokładnie określona. Wysoko nad Ziemią atmosfera stopniowo zmienia się w BEZPOWIETRZNĄ przestrzeń. Za jego dolną granicę uważa się powierzchnię Ziemi, czyli powierzchnię ogromu zbiornik wodny i powierzchnię lądu.
Nawierzchnia, po której stąpamy, jest twarda. Ona nas nosi. Powierzchnia Ziemi składa się ze SKAŁ, z których większość jest TWARDA. Spójrz na obrazek i opisz go przyroda nieożywiona, tworzące powierzchnię Ziemi, po której chodzisz. Kamyczki, piasek, wapień, glina, granit, marmur, bazalt, sól kamienna i wiele innych ciała naturalne Naukowcy nazwali je SKAŁAMI. Chociaż zbudowane są z nich nie tylko góry, ale także równiny, dno zbiorników, czyli cała TWARDA SHELLA Ziemi. Tworzenie się skał przebiegało na różne sposoby.
Spis treści
Rozdział 8. Sekrety wnętrzności Ziemi
Skały
Zniszczenie skał
Co to są minerały?
Minerały
Właściwości minerałów (piąte spotkanie klubu)
Dlaczego musimy chronić minerały
Rozdział 9. Gleba
Jak powstaje gleba
Gleba i jej skład (szóste spotkanie klubu)
Dlaczego i jak ludzie dbają o glebę (Siódme spotkanie klubowe)
Rozdział 10. Zbiorowiska naturalne
Las i jego mieszkańcy
Łąka i jej mieszkańcy
Pole i jego mieszkańcy
Słodka woda i jej mieszkańcy
Bagno i jego mieszkańcy
Rozdział 11. Człowiek i zbiorowości naturalne
Znaczenie lasów
Bezpieczne zachowanie w lesie (Ósme spotkanie klubowe)
Łąka i człowiek
Czy należy chronić bagna?
Dary rzek i jezior
Bezpieczne zachowanie w pobliżu zbiorników wodnych (Dziewiąte spotkanie klubu)
Człowiek jest konserwatystą
Natura ożyje!
Rozdział 12. Podróż w przeszłość
Oś czasu
złoty pierścień Rosji
Podróż po Petersburgu (dziesiąte spotkanie klubu)
Przygotowania do szkolnej olimpiady!
SŁOWNIK.
Darmowe pobieranie e-book w wygodnej formie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Świat wokół nas, klasa 3, część 2, Fedotova O.N., Trafimova G.V., Trafimov S.A., Tsareva L.A. - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.
Ściągnij PDF
Poniżej możesz kupić tę książkę w najlepszej cenie ze zniżką z dostawą na terenie całej Rosji.
Informacje
Wydawnictwo – Akademkniga
Rok wydania - 2014
Liczba stron – 128
Fedotova, Trafimova: Świat wokół nas. 3 klasa. Część 1 – opracowana zgodnie z wymogami standardu edukacyjnego i Federalnego Standardu Edukacyjnego
Podręcznik realizuje koncepcję uczenia się długoterminowego.
Studenci zapoznają się z skały, gleba, zbiorowiska naturalne, dowiedz się więcej o geografii i historii naszego kraju. Każda część książki zawiera ich wiele zadania twórcze i zadania dla logiki uczniów. Wszystkie ćwiczenia zawarte w podręczniku mają na celu doskonalenie Relacje interpersonalne z rówieśnikami, dorosłymi i światem zewnętrznym. Zestaw jest uzupełniony zeszyt ćwiczeń i czytelnik.
Podręcznik kreatywności i logiki uczniów
Podręcznik Fiedotowa, Trafimowa: Świat wokół nas. 3 klasa. Część 1 opiera się na najlepsze tradycje Edukacja rosyjska.
Głównym celem programu jest kształtowanie niezależnych i harmonijną osobowość dziecko: piśmienne, myślące, „uczciwe”. Dzieci w wieku szkolnym uczą się samodzielnie badać, rozumować i szukać rozwiązań. Materiał dydaktyczny podręcznika uzupełniony jest serią zajęcia dodatkowe. Wszystkie ćwiczenia opierają się na zabawie, dlatego są szczególnie łatwe dla młodej wyobraźni uczniów.
Zeszyt ćwiczeń, a dokładniej zeszyt do samodzielnej pracy na temat Świat wokół nas dla klasy pierwszej, autorzy O.N. Fedotova, G.V. Trafimova, S.A. Trafimov, wydanie 2015 (wydanie 2). Ten notatnik jest objęty programem Perspective Szkoła Podstawowa. Podręcznik zawiera ilustrowane materiały przeznaczone dla uczniów klas pierwszych do pracy w szkole i w domu. Zadania są dość proste, jednak niektórzy uczniowie i ich rodzice mają problemy z odpowiedziami. Podręcznik nie zawiera całego materiału, a pierwszoklasista będzie potrzebował umiejętności szukania rozwiązań postawionych problemów w podręczniku, encyklopedii lub Internecie. W tym zeszycie ćwiczeń postaramy się nie tylko rozłożyć GD, ale także, jeśli to konieczne, udzielić szczegółowych odpowiedzi na zadania. Wykonane zadania domowe w tym zeszycie ćwiczeń, podobnie jak wszystko na naszej stronie internetowej, zostały sprawdzone i zatwierdzone przez nauczyciela.
Jeśli coś jest niejasne lub masz pytania, zadaj je w komentarzach.
Odpowiedzi do zeszytu do samodzielnej pracy nad otaczającym nas światem, klasa 1
Strona 3-5. Co nas otacza?
Zadanie 2. Nazwij jednym słowem produkty w każdym rzędzie obrazków. Uzupełnij rzędy. Narysuj lub nazwij rząd obiektów.
Odpowiedź: W pierwszym rzędzie znajdują się zabawki, w drugim rzędzie ubrania, w trzecim rzędzie naczynia. Uzupełnijmy rząd „owoców”.
Zadanie 3. Wyobraź sobie, że opalasz się na słońcu. Opowiedz mi, co widzisz, słyszysz, czujesz. Pokoloruj słońce i narysuj chmurę na niebie.
Odpowiedź: Leżę na polanie i opalam się na słońcu. Do dzielnicy Zielona trawa i kwiaty. Za polaną jest wieś i staw. Słyszę szelest trawy, gdakanie gęsi we wsi, śpiew ptaków i warkot przejeżdżającej w oddali ciężarówki. czuję się jak promienie słoneczne rozgrzej moją skórę, a ciepły wiatr łaskocze i rozwija moje włosy.
Strony 6-9. Eksplorujemy świat. Narządy zmysłów
Zadanie 4. Zaznacz te obrazki, które przedstawiają przedmioty wydające dźwięki. Które z nich można nazwać produktami? Pokoloruj obrazki produktami. Podkreśl narząd zmysłu, który pomaga Ci słyszeć.
Odpowiedź: Kogucik śpiewa, dzięcioł puka, konik polny ćwierka, dzwoni telefon. Pomaga uchu słyszeć dźwięki.
Zadanie 6. Czerwonym haczykiem zaznacz obrazki potraw słodkich, niebieskim - kwaśnym, czarnym - gorzkim, a zielonym - słonym. Jakim narządem zmysłu to wszystko rozpoznajesz? Odpowiedź: język. Jak nazywa się to uczucie? Odpowiedź: zmysł smaku.
Zadanie 7. Czy sopel lodu można nazwać wytworem człowieka? Odpowiedź: nie.
Jak sprawdzić, czy herbata jest gorąca, a lód zimny? Odpowiedź: określamy, przykładając rękę do przedmiotu.
Połącz obrazy twardych obiektów czerwoną linią, a miękkich zieloną linią. Jakie zmysły pomagają Ci to określić? Odpowiedź: skóra (dotyk), oczy (wzrok).
Strony 10-17. Żywa natura
Zadanie 8. Czym różnią się obrazki w każdej parze? Odpowiedź: jeden z rysunków w każdej parze przedstawia produkt ludzki, drugi to zwierzę.
Dlaczego jeden z rysunków pozostał bez pary? Odpowiedź: ponieważ zwierzę „Cheburashka” nie istnieje w naturze, jest wynalazkiem człowieka.
Zadanie 9. Rozdaj zwierzętom kolorowe bilety wstępu do tych domów.
W pierwszym domu są owady: biedronka, chrząszcz.
W drugim domu znajdują się ptaki: dzięcioł, bocian.
W trzecim domu występują ssaki: wilk i gryzoń (nie do końca wiadomo, czy to szczur, czy bóbr).
Zadanie 10. Opowiedz mi o swoim ulubionym zwierzęciu.
Na naszej stronie internetowej znajduje się mnóstwo historii, raportów i prezentacji o zwierzętach, każda z nich nadaje się zarówno na opowieść, jak i na opowieść ogólny rozwój dziecko: opowieści o zwierzętach >>
Zadanie 12. Oznacz produkty danej osoby kolorowym haczykiem. Co te rysunki mają wspólnego z innymi? Odpowiedź: reszta przedstawia także zwierzęta. Jakim słowem można nazwać wszystkie narysowane zwierzęta? Odpowiedź: owady.
Zadanie 13. ...Co symbol nie wystarczy zaznaczyć wszystkie zdjęcia? Odpowiedź: znak dla krzaka.
Zadanie 15. Nazwij narysowane części pomidora. Ile tu tego jest? Rysowane są 4 części: korzeń, kwiaty, liście, owoce. Jest też piąta część - łodyga.
Zadanie 16. Zaznacz obrazki przedstawiające rośliny, których liście ludzie wykorzystują jako pożywienie.
Odpowiedź jest nieco kontrowersyjna; nawet nauczyciele nie są w stanie udzielić jednej odpowiedzi. Sałata, koperek, kapusta i cebula – to zdecydowanie strzał w dziesiątkę. Ale liście pokrzywy, porzeczki i mniszka lekarskiego są używane w celach spożywczych, ale raczej w celów leczniczych niż na jedzenie.
Strony 18-19. Jesienny czas
Strony 20-23. Dziennik obserwacji
Zadanie 19. Pokoloruj liście tak, jak wyglądają jesienią.
Szary papier makulaturowy, z którego wykonany jest ten notatnik, nie do końca sprzyja przyjemnej koloryzacji, ale mimo to zadanie jest zadaniem. I zobacz jak wyglądają liście różne drzewa jesienią możesz odwiedzić stronę: drzewa i krzewy jesienią >>
Informacje o ptakach zimujących i wędrownych znajdziesz w atlasie identyfikacji zwierząt „Od Ziemi do Nieba” w dziale ptaki >>
Strony 24-31. Przyszła zima
Zadanie 23. Zaproponuj symbol, ostrzegający o niebezpieczeństwie podczas schodzenia z gór. Oznacz niebezpieczne sytuacje tą ikoną. Czy warto umieścić taki znak na slajdach?
Odpowiedź: Nie ma potrzeby. Nie możesz jeździć na niebezpiecznych zjeżdżalniach.
Zadanie 24. Opowiedz nam o pracy ludzi zimą.
Zimą ludzie nie siedzą bezczynnie. W mieście należy odśnieżać drogi i chodniki. Na wsiach - opiekuj się zwierzętami gospodarskimi. Na polach buduje się zapory przeciwśniegowe, które zapobiegają zamarzaniu pszenicy ozimej i zapewniają odpowiednią wilgotność gleby na wiosnę.
Zadanie 25. Pokoloruj rysunki zwierząt, które nie przechowują pożywienia na zimę.
Odpowiedź: jeż i niedźwiedź hibernują; nie przechowują jedzenia. Mimo że borsuk zapada w sen zimowy, nadal przechowuje żywność. Lisy i wilki polują zimą i również nie gromadzą pożywienia. Zając również nie gromadzi pożywienia, zimą żeruje na suchej trawie wykopanej spod śniegu i korze młodych drzew.
Zadanie 28. Nazwij ptaki i podpisz ich imiona (może jedną pierwszą literą).
Odpowiedz od lewej do prawej: wróbel, gil, sroka, dzięcioł, gołąb, kowalik, sikora, wrona.
Zadanie 29. Czy znasz tych wodnych mieszkańców? Wpisz wymagane liczby w kółkach. Opowiedz nam, jak te zwierzęta zimują.
Żaba i ślimak zakopują się w ziemi i zapadają w stan hibernacji (anabioza).
Ryby zimują w głębinach rzek i jezior, gdzie woda nie zamarza.
Raki wspinają się pod zaczepami, do dziur pod wodą i popadają w letarg.
Strona 32. Nadeszła wiosna. Strony 33-35. Dziennik obserwacji.
Zadanie 33. Opowiedz, jak wygląda kwiat rośliny.
Kwiaty podbiału są żółte, z wieloma małymi płatkami.
Kwiaty pierwiosnka są żółtawe, jakby wystające z długiej rurki.
Kwiaty anemonu są małe, z 5-6 owalnymi płatkami. Występują w kolorze białym, żółtym i innych kolorach.
Zagajnik ma niebieskie kwiaty, ale poza tym wygląda jak zawilec.
Lumbago ma kwiaty od jasnożółtego do fioletowego, z dużymi płatkami, puszystymi na zewnątrz, środek kwiatu jest żółty.
Kwiaty Corydalis to różowe lub niebieskie rurki.
Zadanie 34. Znajdź gniazdo dla każdego ptaka.
Łatwo jest znaleźć gniazdo, zbierając 2 połówki układanki.
Narysuj gniazdo kukułki, które wrzuca jaja do gniazd innych ludzi.
Na zdjęciu gniazdo kukułki. Narysujmy coś podobnego:
Strony 36-39. Chodźmy do lasu na jagody
Zadanie 35. Przyjrzyj się obrazkom jagód. Odrysuj czerwonym ołówkiem zdjęcia roślin niebezpiecznych dla zdrowia. Nazwij je.
Odpowiedź: Kwiaty konwalii (lewy górny róg), kruczego oka (w pierwszym rzędzie, drugie od lewej) i łyki wilczej (lewy dolny róg) są trujące.
Jadalne: maliny, borówki, żurawina, jagody jarzębiny, truskawki, borówki.
Zadanie 36. Jakie grzyby rosną w Twojej okolicy?
Przyklejamy obrazki: borowiki, borowiki, borowiki, borowiki, kurki, grzyby miodowe. Grzyby niejadalne: muchomor, muchomor, grzyb miodowy.
Zadanie 38. Co złego robią dzieci?
1. Rozpal ognisko w lesie.
2. Niszczą gniazda ptaków.
3. Rozbijają mrowisko.
4. Zrywanie polnych kwiatów.