Temat artykułu na temat filologii angielskiej. Elektroniczna publikacja naukowa (zbiór periodyków) „Lingwistyka i metody nauczania języków obcych

Wiele osób nadal uważa, że ​​lingwiści to w najlepszym wypadku ci, którzy tworzą podręczniki szkolne na temat języka rosyjskiego i z jakiegoś powodu zmuszają nas do mówienia „zvon” I sh”, a w najgorszym – po prostu ktoś taki jak poligloci lub tłumacze.

W rzeczywistości nie jest to wcale prawdą. Współczesna językoznawstwo coraz bardziej poszerza granice swoich zainteresowań, łącząc się z innymi naukami i przenikając niemal wszystkie sfery naszego życia - choćby dlatego, że przedmiot jej badań jest wszędzie.

Ale czego dokładnie uczą ci dziwni lingwiści?

1. Lingwistyka kognitywna

Językoznawstwo kognitywne jest dziedziną leżącą na styku językoznawstwa i psychologii i badającą związek języka ze świadomością człowieka. Lingwiści kognitywni próbują zrozumieć, w jaki sposób używamy języka i mowy do tworzenia w naszych głowach pewnych pojęć, pojęć i kategorii, jaką rolę odgrywa język w procesie naszego rozumienia otaczającego nas świata i jak nasze doświadczenia życiowe odbijają się w języku.

Problem wpływu języka na procesy poznawcze pojawia się w nauce od bardzo dawna (wielu zna hipotezę względności językowej Sapira-Whorfa, która zakłada, że ​​struktura języka determinuje myślenie). Jednakże kognitywiści w dalszym ciągu zmagają się z pytaniem, w jakim stopniu język wpływa na świadomość, w jakim stopniu świadomość wpływa na język i jak te stopnie są ze sobą powiązane.

Dość ciekawe i nowe jest wykorzystanie osiągnięć językoznawstwa kognitywnego w obszarze analizy tekstów literackich (tzw. poetyka kognitywna).

Badacz Instytutu Lingwistyki Rosyjskiej Akademii Nauk Andrey Kibrik opowiada o lingwistyce kognitywnej.

2. Lingwistyka korpusowa

Oczywiście lingwistyka korpusowa zajmuje się kompilacją i badaniem korpusów. Ale czym jest kadłub?

Tak nazywa się zbiór tekstów w danym języku, które są w specjalny sposób oznaczane i które można przeszukiwać. Korpusy tworzone są po to, aby zapewnić lingwistom odpowiednio dużą ilość materiału językowego, który będzie jednocześnie realny (a nie jakieś sztucznie skonstruowane przykłady typu „matka umyła ramę”) i wygodny do poszukiwania niezbędnych zjawisk językowych.

Jest to dość nowa nauka, która powstała w USA w latach 60. XX w. (w momencie powstania słynnego Brązowego Korpusu) oraz w Rosji w latach 80. Obecnie trwają produktywne prace nad rozwojem Narodowego Korpusu Języka Rosyjskiego (NCRL), który obejmuje wiele podrozdziałów. Na przykład korpus syntaktyczny (SinTagRus), korpus tekstów poetyckich, korpus mowy ustnej, korpus multimedialny i tak dalej.

Doktor nauk filologicznych Vladimir Plungyan o lingwistyce korpusowej.

3. Lingwistyka komputerowa

Lingwistyka komputerowa (też: lingwistyka matematyczna lub lingwistyka komputerowa) to dziedzina nauki powstała na styku językoznawstwa i informatyki i w praktyce obejmuje niemal wszystko, co wiąże się z wykorzystaniem programów i technologii komputerowych w językoznawstwie. Lingwistyka komputerowa zajmuje się automatyczną analizą języka naturalnego. Odbywa się to w celu symulacji pracy języka w określonych warunkach, sytuacjach i obszarach.

Nauka ta obejmuje także prace nad udoskonaleniem tłumaczenia maszynowego, wprowadzania głosowego i wyszukiwania informacji oraz opracowywaniem programów i aplikacji opartych na wykorzystaniu i analizie języka.

Krótko mówiąc, „OK, Google” i wyszukiwanie wiadomości VKontakte oraz słownik T9 to osiągnięcia doskonałej lingwistyki komputerowej. W tej chwili dziedzina jest najbardziej rozwijająca się w dziedzinie lingwistyki, a jeśli nagle też Ci się spodoba, zapraszamy do Yandex School of Data Analysis lub do firmy ABBYY.

Lingwista Leonid Iomdin o początkach lingwistyki komputerowej.

Oznacza to, że to, co mówimy, uważane jest za wydarzenie komunikacyjne, w połączeniu z gestami, mimiką, rytmem mowy, oceną emocjonalną, doświadczeniem i światopoglądem uczestników komunikacji.

Analiza dyskursu jest interdyscyplinarną dziedziną wiedzy, w której obok językoznawców, socjologów, psychologów, specjalistów od sztucznej inteligencji, etnografów, literaturoznawców, stylistów i filozofów uczestniczą. Wszystko to jest bardzo fajne, ponieważ pomaga zrozumieć, jak nasza mowa działa w określonych sytuacjach życiowych, jakie procesy psychiczne zachodzą w tych momentach i jak to wszystko jest powiązane z czynnikami psychologicznymi i społeczno-kulturowymi.

Socjolingwistyka obecnie aktywnie rośnie i rozwija się. Być może słyszeliście o sensacyjnych problemach - wymieraniu dialektów (spoiler: tak, wymierają; tak, to jest złe; przekażcie środki językoznawcom, a my wszystko naprawimy, a wtedy języki nie utoną w otchłani zapomnienia) i feministki (spoiler: nikt jeszcze nie zrozumiał, ani dobrze, ani źle).

Doktor filologii M.A. Krongauz o języku w Internecie.

Jest recenzja.
W artykule podjęto problem interakcji dwóch dziedzin stosowanych językoznawstwa – lingwistyki sądowej i praktyki tłumaczeniowej. Na przykładzie decyzji o odmowie tłumaczenia tekstu o potencjalnie ekstremistycznym charakterze ze względu na zniekształcenie przez autora planu wyrażeń niektórych jednostek leksykalnych, co stwarzało obiektywne trudności metodologiczne w późniejszym przeprowadzeniu kryminalistycznego badania językowego, błędność tego pokazana jest inicjatywa tłumacza.

2. Dyachenko Tatiana Anatolijewna. Obraz Europy w zwierciadle nietolerancyjnej frazeologii dyskursu medialnego Jest recenzja.
Artykuł poświęcony jest językowi nietolerancji w tekstach rosyjskiej przestrzeni medialnej. Szczególną uwagę zwraca się na jednostki frazeologiczne, które reprezentują negatywne stereotypowe wyobrażenia o Europie.

3. Gushchina Liliya Evgenievna. Badanie typu językowo-kulturowego „Krasnoludek” z perspektywy znaczenia społeczno-kulturowego Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 59 (lipiec) 2018
Współautorzy: Pospelova N.V., profesor nadzwyczajny Wydziału Filologii Angielskiej i Komunikacji Międzykulturowej, Instytut Yelabuga KFU
Niniejsza praca została zrealizowana w ramach badań linguokulturowych i poświęcona jest badaniu typu językowokulturowego „Krasnoludek”, który jest częścią kultury irlandzkiej, oraz badaniu jego znaczenia w kształtowaniu się stereotypowej kultury kraju język, którego się uczymy.

4. Karpenko Elena Igorevna. Pojęcie czasu w powieści E.G. Vodolazkina „Laur” Jest recenzja.
Współautorzy: Belyaeva N.V., kandydat nauk filologicznych, profesor nadzwyczajny Katedry Języka Rosyjskiego, Literatury i Metod Nauczania, Szkoła Pedagogiczna, Dalekowschodni Uniwersytet Federalny
Artykuł poświęcony jest badaniu czasu artystycznego w twórczości E.G. Vodolazkina „Laur”. W wyniku analizy okazało się, że w powieści jest ona przedstawiona w sposób szczególny: idea linearnej narracji przesiąknięta jest ideą cykliczności. Szczegółowe zbadanie struktury czasowej dzieła wskazuje na powiązanie trzech „osi”: kalendarza, wydarzenia i czasu percepcyjnego. Vodolazkin w swojej twórczości nawiązuje także do czasu mitologicznego, charakterystycznego dla gatunków średniowiecznych. To przesądza o powiązaniu powieści z gatunkiem hagiografii. W artykule ukazano także związek pomiędzy zaproponowaną przez autora w podtytule „niehistorycznością” a ideą ponadczasowości.

5. Sametova Fauzia Toleushaykhovna. ZASADY DOBORU I CECHY LEKSYKOGRAFICZNEGO OPISU NOWYCH SŁÓW Jest recenzja. Artykuł opublikowany w nr 57 (maj) 2018
W artykule dokonano przeglądu istniejących słowników neologizmów, uzasadniono potrzebę ciągłego tworzenia słownika nowych słów i znaczeń, jego znaczenie teoretyczne i praktyczne; Omówiono zasady tworzenia hasła słownikowego, jego makro- i mikrostrukturę, a także strefę pragmatyczną wprowadzoną do praktyki leksykograficznej w ramach hasła słownikowego.

6. Prichodko Swietłana Aleksandrowna. Eufemizm jako środek stylistyczny i metoda oddziaływania w tekstach politycznych Jest recenzja.
Współautorzy: Opiekun naukowy: Marina Evgenievna Barybina, nauczycielka Wydziału Filologii Romańsko-Germańskiej Ługańskiego Narodowego Uniwersytetu im. Tarasa Szewczenki
Artykuł poświęcony jest wykorzystaniu eufemizmów w dyskursie politycznym na przykładzie zastąpienia słów „terroryzm” i „wojna” w hiszpańskiej gazecie „El País”: częstotliwości ich użycia, znaczenia, funkcji użycia, a także ich wpływ na czytelnika.

7. Beskrovnaya Elena Naumovna. Transformacja Tory w twórczości Józefa BrodskiegoArtykuł ukazał się w nr 56 (kwiecień) 2018
Elementy transformacji Tory charakteryzują także poezję Józefa Brodskiego. Dziedzictwo twórcze noblisty Josepha Brodskiego w zasadzie opiera się na chrześcijaństwie, jednak tylko trzy prace, jak zauważył sam autor, poświęcone są tematyce żydowskiej. Można w nich wyróżnić takie elementy literackie i społeczne, jak: a) odzwierciedlenie środowiska otaczającego Brodskiego od dzieciństwa; b) odzwierciedlenie elementów kabalistycznych w twórczości poety; c) wpływ literatury rosyjskiej na poezję Brodskiego. Twórcze dziedzictwo I. Brodskiego jako całości jest różnorodne. Nie ma motywów czysto chasydzkich i talmudycznych, ale jest to główna cecha wszystkich rosyjskojęzycznych poetów żydowskich, którzy łączą judaizm i chrześcijaństwo. Temu zagadnieniu poświęcony jest artykuł E.N. Beskrovnaya „Transformacja Tory w twórczości Józefa Brodskiego”.

8. Nurmukhamedova Dilbar Farukhovna. CECHY STYLISTYCZNE SŁOWNICZKA WSCHODNIEGO W JĘZYKU ROSYJSKIM Jest recenzja.
Artykuł poświęcony jest określeniu statusu funkcjonalno-semantycznego i stylistycznego słownictwa orientalnego (tzw. „orientalizmu”) w różnych warstwach społeczno-kulturowych języka rosyjskiego.

9. Beskrovnaya Elena Naumovna. Cechy transformacji Tory w realistycznych dziełach Eliego LuksemburgaArtykuł ukazał się w nr 55 (marzec) 2018
Realizm Przemiany Tory rozwija się w twórczości współczesnego izraelskiego pisarza Eliego Luksemburga, w którego opowiadaniach i opowieściach decydujący staje się „problem małego człowieka” i jego rola w życiu odrodzenia Izraela. Chęć uznania Talmudu babilońskiego za decydujący czynnik w życiu każdego Żyda przewija się także w realistycznych opowieściach Eli Luksemburga. Pisarz zwraca się do swoich bohaterów z problemem Trzeciej Świątyni w swoich dziełach „Trzecia Świątynia”, „Objawienie Pańskie”, „Wstyd Kożgarki” pokazuje, jak człowiek rodzi się na nowo, wracając do początków swojej kultury.

10. Beskrovnaya Elena Naumovna. Motywy biblijne w twórczości M. Gorkiego Jest recenzja.
W kulturze światowej proces powstawania literatury światowej przebiega głównie przez Stary i Nowy Testament. Tradycja Hagady z Talmudu babilońskiego została szczególnie wyraźnie odzwierciedlona w opowieściach pisarza A.M. Gorki. Staje się dla nas oczywiste, że swoje dzieła tworzył pod wpływem „Sefer Haagady”, przetłumaczonej na język rosyjski przez rosyjsko-żydowskiego poetę Siemiona Fruga. Tak więc „Pieśń Petrela” została napisana pod wpływem przypowieści o praojcu Noem, „Na Starą Izergil wpłynęły traktaty Talmudu babilońskiego „Brashit” i „Gitin”. Główny nacisk w twórczości Gorkiego położony jest na fabułę i transformację figuratywną.

11. Karaulova (Klimentyeva) Amina Danilovna. CECHY USUS ANGLICZM FLY-BOY W MÓWIE ROSYJSKIEJ DWUJĘZYCZNYCH I JEDNOJĘZYCZNYCH TATARSKICH (NA PRZYKŁADZIE USTNEGO SPONTANicznego TYPU MÓWIENIA) Jest recenzja.
Artykuł poświęcony jest analizie zapożyczeń z języka angielskiego „fly-boy”, teoretycznym i empirycznym aspektom ich użycia i asymilacji w ustno-spontanicznej formie dyskursu języka rosyjskiego w mowie osób jednojęzycznych i dwujęzycznych oraz przedstawia semantyczne porównanie etymonów i zapożyczeń, które w ostatnim czasie zakorzeniły się w mowie rosyjskojęzycznej.

12. Bezkrwawa Elena Naumovna. Stary Testament i jego przemiana w twórczości Henry’ego Ridera Haggarda Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 54 (luty) 2018
Problem genezy wątków Starego Testamentu i ich przemian jest jednym z najciekawszych w literaturze światowej. Przejawia się to w sposób szczególny w twórczości G.R. Haggarda, gdzie autor przetwarza źródło biblijne na przykładzie życia plemion afrykańskich, co upodabnia jego książki do traktatu filozoficznego D.D. Frazer, Folklor w Starym Testamencie. Haggard przypisuje wizerunkowi kobiety szczególną rolę w przemianach Starego Testamentu. Świadczą o tym jego książki „Księżyc Izraela”, „Pierścień królowej Saby” i inne.

13. Jesienow Temirbek Talgatowicz. Cechy organizacji kompozycyjnej dzieła Pelevina „Czarodziej Ignat i lud” Jest recenzja.
Współautorzy: Oksana Vyacheslavovna Zakirova, kandydat nauk filologicznych, profesor nadzwyczajny, Instytut Yelabuga (filia) KFU / Wydział Filologiczno-Historyczny / Katedra Języka i Literatury Rosyjskiej; Pogorelova Ksenia Evgenievna, studentka IV roku Wydziału Filologiczno-Historycznego EIKFU; Chernova Snezhana Aleksandrovna, studentka IV roku Wydziału Filologiczno-Historycznego EI KFU
Artykuł poświęcony jest zagadnieniom organizacji kompozycyjnej tekstu. W pracy podjęto próbę zbadania cech i włączenia struktur wstawianych w tekst dzieła sztuki. Materiałem do badań była praca Wiktora Olegowicza Pelevina.

14. Mingazova Elmira Azatovna. Specyfika ujawniania artystycznego obrazu Moskwy we współczesnym rapie na przykładzie piosenki Giennadija Farafonowa Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 52 (grudzień) 2017
Współautorzy: Ishmatova Alena Anatolyevna, studentka Instytutu Yelabuga KFU. Opiekun naukowy: Zakirova Oksana Wiaczesławowna Kandydat nauk filologicznych, profesor nadzwyczajny Katedry Języka i Literatury Rosyjskiej Instytutu Jelabuga KFU
W artykule podkreślono cechy artystycznego obrazu Moskwy, odtworzonego w piosence słynnego rosyjskiego rapera Giennadija Farafonowa (Rickey F) „Nowa Moskwa”.

15. Gizetdinova Diana Fayazovna. System obrazów w wierszu Oxxxymiron”a Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 53 (styczeń) 2018
Współautorzy: Zalyaeva Dinara Aidarovna, studentka Instytutu Yelabuga KFU. Opiekun naukowy: Oksana Vyacheslavovna Zakirova, profesor nadzwyczajny, kandydat nauk filologicznych, EIKFU
W artykule omówiono obrazy artystyczne z wiersza „Perepletno”.

16. Yakupova Dilyara Rinatovna. Jest recenzja.
Współautorzy:
W artykule dokonano analizy pojęć: „dyskurs”, „dyskurs sportowy”, „artykuł analityczny”. Artykuł analityczny w dyskursie sportowym badany jest jako tekst publicystyczny opisujący wydarzenie sportowe w porządku chronologicznym, charakteryzujący je pod różnymi kątami, zawierający autorską analizę zjawisk sportowych, elementy komentarza sportowego i reportażu sportowego, a także ocenę sportu jako wydarzenie ważne społecznie.

17. Rozhkova Svetlana Aleksandrovna. CECHY LEKSYKO-STYLISTYCZNE ANGIELSKIEGO DYSKURSU SPORTOWEGO W INTERNECIE Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 50 (październik) 2017
Współautorzy: Komissarova Natalya Grigorievna, kandydatka nauk filologicznych, profesor nadzwyczajny Katedry Języka Angielskiego w Komunikacji Profesjonalnej Państwowego Uniwersytetu Badawczego w Mordowii im. Nikołaja Platonowicza Ogariewa
Artykuł poświęcony jest opisowi niektórych cech leksykalnych i stylistycznych anglojęzycznego dyskursu sportowego w Internecie. Opis powstał na podstawie analizy anglojęzycznych blogów internetowych o tematyce sportowej. Uwzględniono następujące środki leksykalne i stylistyczne: metaforyzację działań, peryfrazę, metonimię, słownictwo slangowe, cechy systemu terminologii sportowej.

18. Karaulova (Klimentyeva) Amina Danilovna. ASYMILACJA WSPÓŁCZESNEGO ZAPOŻYCZENIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO W MÓWIE ROSYJSKIEJ (PORÓWNAWCZY ASPEKT PORÓWNAWCZY UZUS W MÓWIE OSÓB JEDNOJĘZYCZNYCH I DWUJĘZYCZNYCH NA PODSTAWIE ANGLICZMU NAZNAWANEGO PŁCI „GOSPODARKA”) Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 50 (październik) 2017
Artykuł poświęcony jest teoretycznej i empirycznej analizie procesu i rezultatów asymilacji zapożyczeń z języka angielskiego, zawierających w swoim planie strukturalnym komponent płciowy reprezentowany przez angielski leksem „woman”. Analiza została przeprowadzona na podstawie medialnego i ustnego dyskursu spontanicznego osób jednojęzycznych i tatarskich dwujęzycznych i stanowi porównanie pola semantycznego etymonów i zapożyczeń, które w różnym stopniu się zasymilowały, a które ostatnio utrwaliły się w mowie rosyjskojęzycznej. Nowatorstwo naukowe tego badania polega na tym, że po raz pierwszy podjęto próbę zidentyfikowania typologicznych i pokrewnych sposobów asymilacji jednostek z komponentem płciowym w rosyjskojęzycznych mediach i ustnym dyskursie spontanicznym Tatarów – obecnie dwujęzycznych etap rozwoju języka.

19. Abramowa Ekaterina Aleksandrowna. Leksykalne sposoby wyrażania pojęcia „gościnność” w powieści „Hotel” A. Haleya Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 50 (październik) 2017
Współautorzy: Anashkina Irina Aleksandrowna, doktor filologii, profesor Katedry Języka Angielskiego w Komunikacji Zawodowej, Wydział Języków Obcych Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego. N.P. Ogariewa”
Artykuł poświęcony jest rozważeniu językowych sposobów realizacji pojęcia „gościnność” w powieści „Hotel” A. Haleya. Opracowano strukturę terenową pojęcia „gościnność” w powieści A. Haleya „Hotel”.

20. Choe Jan Pho. Kwestie prawidłowego wskazania akcentu bocznego rosyjskich wyrazów złożonych w zestawieniu słowników rosyjsko-koreańskich i koreańsko-rosyjskich Jest recenzja. Artykuł ukazał się w nr 48 (sierpień) 2017
Artykuł poświęcony jest zagadnieniom wskazywania akcentu bocznego rosyjskich wyrazów złożonych w zestawieniu słowników rosyjsko-koreańskich i koreańsko-rosyjskich przeznaczonych dla czytelników koreańskich. Dla obcokrajowców, w tym Koreańczyków, uczących się języka rosyjskiego jako języka obcego, akcent boczny w rosyjskim słowie złożonym ma niemałe znaczenie w wymowie. W artykule zbadano sposoby uwzględnienia akcentu bocznego w kompilacji słowników dwujęzycznych, głównie rosyjsko-koreańskich.

Lingwistykę można zdefiniować jako naukowe badanie języka. Definicja ta, w swej istocie bez zarzutu, znajdzie się w wielu podręcznikach i popularnych wstępach do tematu. Terminu „lingwistyka” użyto po raz pierwszy w połowie XIX wieku; jest też wielu uczonych zajmujących się obecnie badaniami lub nauczaniem w dziedzinie językoznawstwa, którzy powiedzieliby, że sam przedmiot jest niewiele starszy niż termin „lingwistyka”. Twierdziliby, że wcześniejsze badania językowe (przynajmniej w Europie) były amatorskie i nienaukowe. Obecnie kwestią uzasadnionego sporu jest to, jak daleko wstecz należy sięgać w śledzeniu historii tego, co dzisiaj uznalibyśmy za „lingwistykę”. Nie będziemy się tutaj zagłębiać w to pytanie. Ale należy docenić jedną kwestię. Badanie języka, podobnie jak badanie wielu innych zjawisk (w tym także tych wchodzących w zakres tak zwanych nauk „fizycznych”), podlegało różnym zmianom w interpretacji słów „nauka” i „naukowe”. „ ”, nie tylko w odległej przeszłości, ale także ostatnio.<...>
Tematem, który powszechnie pojawia się w dyskusjach na temat statusu językoznawstwa jako nauki, jest jej „autonomia”, czyli niezależność od innych dyscyplin. Lingwiści zwykle w pewnym stopniu upierali się przy potrzebie autonomii, ponieważ uważali, że w przeszłości nauka o języku była zwykle podporządkowana standardom innych nauk, takich jak logika, filozofia i krytyka literacka, i przez nie zniekształcana. Z tego powodu redaktorzy pośmiertnego Cours de linguistique Saussure’a (którego publikację często uważa się za początek „nowoczesnego językoznawstwa”) dodali do tekstu mistrza swoje programowe zdanie końcowe, w którym stwierdzono, że lingwistyka powinna studiować język „dla niego samego” lub „jako cel sam w sobie” (Saussure, 1916).
Niezależnie od dokładnego znaczenia wyrażenia „język jako cel sam w sobie, zasada „autonomii”, stosowana w językoznawstwie przez ostatnie pięćdziesiąt lat, doprowadziła do bardziej ogólnej koncepcji natury i funkcji języka. Równie, jeśli nie bardziej, ważną konsekwencją zasady „autonomii” jest to, że promowała ona naukę języka jako systemu formalnego.<...>
Teraz, gdy lingwistyka ugruntowała swoją pozycję jako przyrodnicza dyscyplina akademicka, posiadająca własną metodologię i kryteria istotności (a można zasadnie twierdzić, że tak jest), nie ma już takiej samej potrzeby upierania się przy zasadzie „autonomii”. W ostatnich latach można zaobserwować wzrost zainteresowania filozofów, psychologów, antropologów, krytyków literackich i przedstawicieli innych dyscyplin teorią i metodologią językoznawstwa. Niektórzy uczeni uważają, że może nadszedł czas na włączenie teorii języka do bardziej obejmującej syntezy nauki i filozofii.<...>
Synchroniczne i diachroniczne. Przez cały XIX wiek badania językoznawcze miały charakter bardzo silnie historyczny. Jednym z głównych celów przedmiotu było pogrupowanie języków w „rodziny” (z których najbardziej znana jest rodzina indoeuropejska) na podstawie ich niezależnego rozwoju ze wspólnego źródła. Do tego ogólnego celu dodano opis poszczególnych języków; niewielkie było też zainteresowanie badaniem języka danej społeczności bez odniesienia do względów historycznych.
Rozróżnienie Saussure'a między diachronicznymi i synchronicznymi badaniami języka jest rozróżnieniem między tymi dwoma przeciwstawnymi punktami widzenia. Lingwistyka diachroniczna (lub historyczna) bada rozwój języków w czasie: na przykład sposób, w jaki „ewoluowały” język francuski i włoski. z łaciny. Lingwistyka synchroniczna (czasami nazywana raczej lingwistyką opisową) bada sposób, w jaki ludzie mówią w danej społeczności językowej w danym momencie. Obecnie powszechnie uważa się, że (po zwróceniu się należytej uwagi na definicję „wspólnota mowy”) historia języka jest w zasadzie nieistotna dla jego synchronicznego opisu, ale fakt ten nie był powszechnie doceniany przez wcześniejszych lingwistów.
(Z „Nowych horyzontów w językoznawstwie” pod redakcją Johna Lyonsa)

ISSN 2218-1393
Wydawane od 2009 roku.
Założyciel i wydawca - Instytucja Instytutu Lingwistyki Rosyjskiej Akademii Nauk RAS
Zbiór ukazuje się raz w roku.

Zbiór zarejestrowany jest jako elektroniczny periodyk w Federalnej Służbie Nadzoru Łączności, Technologii Informacyjnych i Komunikacji Masowej (El nr FS77 - 38168 z dnia 23 listopada 2009 r.), a także jako elektroniczna publikacja naukowa w Federalnym Państwowym Urzędzie Stanu Przedsiębiorcze Centrum Naukowo-Techniczne „Informregister” (numer rejestracyjny państwowy 0421100134 , dowód rejestracyjny nr 408 z dnia 14 października 2010 r.).

Zespół redakcyjny:

Do autorów zbioru

Instytut Lingwistyki Rosyjskiej Akademii Nauk planuje publikację w 2019 roku Ojedenasty numer okresowy zbiór artykułów Instytutu Lingwistyki « » . Zbiór jest uwzględniony w rosyjskim indeksie cytowań naukowych (RSCI). Sekretarzem wykonawczym kolekcji jest doktor, starszy pracownik naukowy. ; Adres e-mail: [e-mail chroniony](Wysyłając list pamiętaj o wpisaniu w tytule: Odbiór KYL).

Artykuły są akceptowane do 30 marca 2019 r Absolwenci są zobowiązani do przesłania wraz z artykułem recenzji promotora. Ponadto pożądana jest rekomendacja lekarza odpowiedniej specjalności.

Materiały przesyłane są do redakcji w formie pliku (jego oznaczenie musi zawierać imię i nazwisko autora oraz tytuł artykułu) na nośniku elektronicznym lub pocztą elektroniczną ( [e-mail chroniony] , [e-mail chroniony]), jak i w formie drukowanej. Wydrukowany oryginał artykułu, podpisany przez autora i oryginalna recenzja artykułu można przesłać pocztą lub przekazać bezpośrednio do redakcji na adres: Moskwa, ul. B. Kisłowskiego, 1, s. 1, adresowanym do redaktora naczelnego zbioru.

Artykuł musi zawierać elementy obowiązkowe, bez których jego publikacja nie jest możliwa:

  • streszczenie w języku rosyjskim i angielskim ( do 600 drukowane znaki, 1 akapit);
  • Słowa kluczowe w języku rosyjskim i angielskim ( 3 - 7 słów);
  • lista wykorzystanych źródeł;
  • dane o autorze (autorach): nazwisko, imię, patronimika, stopień naukowy, tytuł naukowy, pełna i skrócona nazwa instytucji naukowej lub edukacyjnej, numer telefonu kontaktowego oraz Adres e-mail autor.

Wymagania dotyczące formatu dostarczonego materiału i przykładowego formatu artykułu

  • skład komputerowy w formacie A4, format dokumentu - .doc (edytor tekstu Microsoft Word 2003; w przypadku korzystania z programu Word 2007 autor musi zapisać tekst jako dokument Word 97-2003);
  • czcionka Times New Roman, 11 pkt;
  • jeżeli w artykule znajdują się przykłady zapisane pismem innym niż cyrylica lub łacina (alfabety i pisma quasi-alfabetyczne, pisma sylabiczne, hieroglify), autor przekazuje do redakcji elektroniczny plik czcionek;
  • odstępy między wierszami - 2,0;
  • marginesy: górny i dolny - 2,5 cm; lewy i prawy - 3 cm;
  • wyrównanie tekstu - szerokość;
  • Numeracja stron nie jest zachowana;
  • wcięcie akapitu - 1,25 cm;
  • dzielenie wyrazów jest automatyczne;
  • użyte cudzysłowy to język francuski („jodełka”), gdy cudzysłów znajduje się w cudzysłowie, stosuje się „nogi” (przykład: „w słynnej pracy „Aspekty teorii składni” N. Chomsky pisze, że<…>"); Używanie cudzysłowów maszynowych lub programistycznych („”) jest niedozwolone;
  • przykłady języków pisano kursywą, znaczenia słów i wyrażeń podano w cudzysłowie pojedynczym lub marryjskim (przykład: angielski. dać komuś strach„przestraszyć kogoś”);
  • użycie łącznika zamiast myślnika jest niedopuszczalne (myślnik „-” można uzyskać poprzez jednoczesne naciśnięcie przycisków klawisz kontrolny, Alt, Liczba- na klawiaturze komputera); W przykładach w języku niemieckim i angielskim (zwłaszcza przy listowaniu) zaleca się wstawienie półpauzy „-” (jednoczesne naciśnięcie klawisz kontrolny, Num-);
  • pierwsza linia - pełne imię i nazwisko autor, miejsce pracy lub nauki (czcionka pogrubiona nr 11; wyrównana do prawej; tekst powtórzony w nowym wierszu w języku angielskim);
  • druga linijka to tytuł artykułu (czcionka pogrubiona, wielkość czcionki 11; wyśrodkowana, oddzielona odstępem od poprzedniego wiersza; tekst powtarza się od następnego wiersza w języku angielskim);
  • trzecia linia - nagłówek „ adnotacja» (pogrubiona czcionka rozmiar 11; wyrównanie do środka);
  • dalej - tekst adnotacji w nowej linii, wyrównany po szerokości (następnie powtórzony w nowej linii w języku angielskim);
  • nagłówek " Słowa kluczowe» (pogrubiona czcionka nr 11, wyśrodkowana);
  • następnie - słowa kluczowe w nowej linii, wyrównane na szerokość (następnie powtórzone w nowej linii w języku angielskim);
  • dalej - tekst artykułu (oddzielony od słów kluczowych dwoma odstępami);
  • dalej, jeśli to konieczne - Lista skrótów(czcionka nagłówka - pogrubiona 11 pkt, wyśrodkowana);
  • dalej, jeśli to konieczne - Źródła, Korpusy tekstowe i słowniki(czcionka nagłówka: pogrubiona 11 punktów; wyrównanie do środka); przykład: MiM - Bułhakow M.A. Mistrz i Małgorzata;
  • Dalej - Literatura(czcionka nagłówka: pogrubiona 11 punktów; wyrównanie do środka);
  • na końcu artykułu O autorze(czcionka nagłówka: pogrubiona 11 punktów; wyrównanie do środka).

Na końcu artykułu należy umieścić wykaz wykorzystanych źródeł. Odniesienia do cytowanych dzieł należy ująć w tekście w nawiasy kwadratowe, wskazując w spisie literatury sygnaturę cytowanego dzieła oraz numer strony. Numer strony jest oddzielony przecinkami, np.: lub . W przypadku cytowania wielu źródeł linki do nich oddziela się średnikami, np.: .

Literatura przywoływana w tekście jest prezentowana w porządku alfabetycznym – najpierw cyrylicą, następnie łaciną, a w razie potrzeby także innymi systemami pisma. Prace jednego autora podano w porządku chronologicznym, zaczynając od najwcześniejszego, ze wskazaniem następującego wydawnictwa:

  • dla książek - nazwisko, inicjały autora, pełny tytuł książki, miasto (dopuszczalne jest także wskazanie wydawcy) i rok wydania, np.:

Apresyan Yu.D. Semantyka leksykalna. M., 1995.

Lakoff J. Kobiety, ogień i rzeczy niebezpieczne: Co kategorie językowe mówią nam o myśleniu. M.: Gnoza, 2011.

  • dla artykułów - nazwisko i inicjały autora, pełny tytuł artykułu, nazwa zbioru (książka, gazeta, czasopismo itp.), w którym artykuł został opublikowany, miasto (w przypadku książek), rok i numer wydania gazeta, czasopismo, na przykład:

Amosova N.N. O niektórych typowych konstrukcjach w języku angielskim // Biuletyn Leningradzkiego Uniwersytetu Państwowego, nr 8, 1959.

Grigoriew A.A., Klenskaya M.S. Problemy analizy ilościowej w badaniach porównawczych pól asocjacyjnych. // Ufimtseva N.V. (redaktor odpowiedzialny). Świadomość językowa a obraz świata. Podsumowanie artykułów. M., 2000.

Listy bibliograficzne artykułów sporządzane są w jednolitym formacie (GOST R 7.0.5-2008).

Manuskrypt należy dokładnie sprawdzić i przesłać bez literówek. Manuskrypty nadesłane bez spełnienia tych wymagań nie będą brane pod uwagę. Do rękopisu należy dołączyć: a) informacje o autorze (nazwisko, imię, patronimika, stopień naukowy, tytuł, miejsce pracy, stanowisko, adres domowy, kod pocztowy, numer telefonu służbowego i domowego, jeśli jest dostępny) - adres e-mail); b) dyskietka zawierająca plik materiału autorskiego sporządzony w edytorze tekstu Word; czcionki, jeśli takie istniały, zostały użyte w przypadku znaków greckich lub innych, wskazując ich nazwy. Zalecana długość manuskryptu artykułu to 40 stron, streszczenie 0,5 strony.

Próbka Projekt artykułu można obejrzeć pod adresem .

Procedura recenzowania artykułów

  1. Autor przekazuje artykuł do redakcji zgodnie z „Instrukcją dla autorów” dotyczącą zgłaszania artykułów naukowych do publikacji w czasopiśmie
  2. Artykuły naukowe zgłaszane do publikacji są akceptowane i rejestrowane przez sekretarza wykonawczego zbioru.
  3. Wszystkie prace nadesłane do czasopisma kierowane są zgodnie z profilem badań naukowych do recenzji przez jednego z członków redakcji lub niezależnego eksperta na podstawie rekomendacji członka Rady Redakcyjnej.
  4. Recenzent uwzględnia w recenzji aktualność i zgodność artykułu z tematyką zbioru, poziom naukowy artykułu, stwierdzone braki oraz zalecenia dotyczące wprowadzenia zmian w tekście artykułu. Jeżeli recenzja artykułu wskazuje na konieczność wprowadzenia poprawek, artykuł kierowany jest do autora w celu korekty. W takim wypadku za datę zwrotu poprawionego artykułu uważa się datę otrzymania przez redakcję.
  5. Recenzenci są informowani, że przesłane do nich manuskrypty stanowią prywatną własność autorów i stanowią informację poufną. Recenzentom nie wolno kopiować artykułów na własne potrzeby.
  6. Recenzje przeprowadzane są w sposób poufny. Autor recenzowanej pracy ma możliwość zapoznania się z tekstem recenzji, jeśli nie zgadza się z wnioskami recenzenta.
  7. O wynikach recenzji Redakcja informuje autora drogą mailową.
  8. W przypadku braku zgody z opinią recenzenta autor artykułu ma prawo udzielić redakcji czasopisma uzasadnionej odpowiedzi. Artykuł może zostać przesłany do ponownej recenzji lub do zatwierdzenia przez redakcję.
  9. O celowości publikacji po recenzji decyduje redaktor naczelny, a w razie potrzeby cały zespół redakcyjny.