Wskazówki przed próbą próbną (RT).

Wyobraź sobie tę sytuację. Przyszedłeś do TK, czekałeś na wydrukowanie koperty z zadaniami, zacząłeś zdawać egzamin… gdy nagle siedzący wokół ciebie kandydaci zaczęli oddawać swoje formularze. „No cóż, nie minęła nawet połowa czasu!” - będziesz zaskoczony. Jak należy reagować na takich „szybkich” kandydatów?

Nasza odpowiedź: nie ma mowy. Przecież ten, który wylatuje z klasy 5, 10, 15 minut po rozpoczęciu testu, najwyraźniej nie zaangażował się w przemyślane rozwiązywanie problemów. Jedyne, co zrobił, to zagrać w grę polegającą na szczęściu, zaznaczając losowo pola. Skoro zajrzałeś do tego artykułu, na pewno liczysz na wysoki wynik w CT. Dlatego podzielimy się z Tobą ważnymi wskazówkami, które pomogą Ci przydzielić czas na TK.

Ile czasu poświęcić na pisanie CT

Możesz wykonać dowolną liczbę badań w domu, ale w CT obowiązują rygorystyczne przepisy. Określony jest dokładny czas przeznaczony na napisanie scentralizowanego testu dla każdego z przedmiotów. Zebraliśmy te informacje w jedną wygodną infografikę. Zapisz to, żeby się nie pomylić.

Część A i Część B: Ile czasu poświęcić na każdą z nich

Na to pytanie nie ma uniwersalnej odpowiedzi. Wszystko tutaj jest bardzo indywidualne, wiele zależy od specyfiki tematu i Twoich osobistych preferencji. Zaufajmy fachowej opinii nauczycieli, którzy od wielu lat przygotowują kandydatów do TK. Ich opinia powinna dać Ci pewne wskazówki.


W RT dowiesz się jak mądrze zarządzać swoim czasem. Nie warto dopuścić do sytuacji, w której do końca zostało 5 minut, a kolejnych 20 zadań nie zostało wykonanych. Chociaż 120 minut na biologię to więcej niż wystarczająco. W zasadzie w CT jest niewiele zadań, które wymagają dużo czasu. Tylko kilka zadań, resztę albo zapamiętałem, albo nie.

Maria Kazakova, nauczycielka biologii w centrum edukacyjnym Adukar


Na historii i wiedzy o społeczeństwie CT składa się z 38 zadań w części A i 12 zadań w części B. Test trwa 90 minut. I zawsze znajdą się kandydaci, dla których ten czas nie wystarczy. Ale godzina wystarczy, aby przeciętny uczeń mógł rozwiązać wszystkie zadania, jeśli jest przygotowany. Nie powinieneś sprawdzać swoich odpowiedzi 10 razy, ale zostaw 20-25 minut na ponowne sprawdzenie swoich odpowiedzi i wypełnienie formularza.


Łącznie tomografia komputerowa z matematyki trwa 180 minut. A część idealnie rozwiązuje się w 40 minut – taki jest średni czas. Oznacza to, że jeśli wypełniłeś Część A w 40 minut, oznacza to, że masz skłonność do dobrego napisania testu. To jest dla tych, którzy twierdzą, że wynik wynosi około 80 punktów. Cóż, jeśli rozwiązanie części A zajmie Ci 1,5 godziny, to co mogę powiedzieć... Część B zajmuje około 2 godzin. 20 minut – sprawdzanie i napełnianie.

Dmitry Sudnik, nauczyciel matematyki i fizyki w centrum edukacyjnym Adukar

Dylemat: zacznij rozwiązywać od części A lub B

Kompilatory CT zalecają rozwiązywanie zadań w kolejności. Nie oznacza to jednak, że należy postępować odwrotnie, jeśli jest to dla Ciebie wygodniejsze. Uważamy, że po ukończeniu testów praktycznych będziesz w stanie sam ocenić, czy lepiej czujesz się rozwiązując test z części A, czy z części B. W każdym razie wybór należy do Ciebie.


Lepiej rozwiązać wszystko po kolei. Nie zadawaj pytań, jeśli nie wiesz. Chybić. Wróć na końcu. Część B moim zdaniem nie jest trudniejsza niż część A. Tam w dwóch ostatnich zadaniach trzeba rozdzielić do zasad np. zdania, w których znajdują się słowa z jedną lub dwiema literami n. To zajmuje trochę czasu. Sformułowanie jest również dość skomplikowane. Dlatego jeśli długo zastanawiasz się nad zadaniami z części A, ryzykujesz stratą czasu i nierozwiązaniem drugiej części.

Swietłana Pashukiewicz, nauczycielka języka rosyjskiego w ośrodku edukacyjnym Adukar


Najpierw możesz wykonać te zadania z Części A, które rozumiesz i co do których masz pewność. Potem zaczynasz rozwiązywać trudniejsze. Oznacza to, że w sposób polubowny powinno pojawić się tylko kilka złożonych pytań, w których są kontrowersyjne punkty. Jeśli nie możesz ich rozwiązać, nie rozłączaj się, ale przejdź do części B.

Maria Petukhovskaya, nauczycielka chemii w centrum edukacyjnym Adukar


Zalecam, aby dzieci rozwiązywały CT z historii i nauk społecznych od zadań z części B, szczególnie otwartych, w których należy wpisać odpowiedź. Zdarza się, że właściwe słowo jest na końcu języka, ale nie chce zostać sformułowane. A jeśli przeczytasz zadanie na samym początku, Twój mózg zaczął już generować myśli. Ostatecznie, gdy do tego wrócisz, w Twojej głowie pojawią się trzy lub cztery możliwe odpowiedzi.

Dmitry Zaitsev, nauczyciel historii i nauk społecznych w centrum edukacyjnym Adukar

Ile czasu poświęcasz na wypełnienie formularza?

Formularz należy wypełnić na samym końcu testu, kiedy już dwukrotnie sprawdziłeś wersję roboczą z odpowiedziami. Sami organizatorzy zalecają rozpoczęcie wypełniania formularza na 15 minut przed zakończeniem CT. Okresowo ostrzegają, ile czasu pozostało kandydatom. Swoją drogą, jeśli do końca testu zostało jeszcze wystarczająco dużo czasu, możesz spokojnie wstać z miejsca i przekazać organizatorom zadania i arkusz odpowiedzi. Kiedy jednak do zakończenia badania pozostało 15 minut, organizatorzy proszą o pozostanie na miejscach i oczekiwanie na koniec badania CT. Dzieje się tak prawdopodobnie po to, aby nie rozpraszać wnioskodawców podczas wypełniania formularza. Weź więc ten moment pod uwagę. Cóż, uważamy, że teraz kwestia rozłożenia czasu na centralne ogrzewanie nie wydaje Ci się taka trudna. Oby wszystko poszło gładko podczas testów!

Jeśli materiał był dla Ciebie przydatny, nie zapomnij go „polubić” w naszych sieciach społecznościowych

Z roku na rok RIKZ organizuje próby próbne (RT), które pozwalają poczuć atmosferę egzaminu CT, ocenić poziom wiedzy z tematu, nauczyć się wypełniać formularz CT i przeznaczyć czas na rozwiązanie testu. Aby dokładnie przygotować się do przyszłych testów, opowie Ci o harmonogramie i miejscach, w których można zdawać egzamin PT 2018/2019, ile kosztuje jeden przedmiot i jak poznać wyniki. Nawiasem mówiąc, w RT testowane są zadania dla nadchodzącego CT, dlatego szczególnie przydatne jest rozwiązanie drugiego i trzeciego etapu testów próbnych.

Daty RT 2018/2019

Co roku RT odbywa się w trzech etapach:

I etap – październik-grudzień 2018 r

Etap 2 – styczeń-luty 2019

Etap 3 – marzec-kwiecień 2019 r

RIKZ prowadzi próby z 15 przedmiotów: język białoruski, język rosyjski, matematyka, fizyka, chemia, biologia, historia Białorusi, historia świata (czasy nowożytne), geografia, język obcy (angielski, niemiecki, francuski, hiszpański, chiński), społeczne studia.

Dokładny harmonogram RT (data, godzina, publiczność) oraz listę przedmiotów ustala placówka edukacyjna, która zawarła umowę z RIKZ na przeprowadzenie prób próbnych.

Jeśli materiał był dla Ciebie przydatny, nie zapomnij go „polubić” w naszych sieciach społecznościowych

Po poznaniu wyników pierwszego etapu PT część uczniów decyduje się na zwiększenie liczby zajęć, część decyduje się je przerwać, a jeszcze ktoś decyduje się na zmianę prowadzącego lub przedmiotu zaliczenia CT. Studenci zadają wiele pytań o to, jakie są ich perspektywy na przyszłość i jak sądzić o uzyskanych wynikach? Przed udzieleniem odpowiedzi musisz najpierw zapytać wnioskodawcę: gdzie i jak wziął PT, a dopiero potem skomentować wyniki ucznia. Ponadto uczniowie stale porównują swoje wyniki PT z wynikami swoich kolegów z klasy, co również rodzi im wiele pytań.

Tutaj postaramy się odpowiedzieć na większość najczęściej zadawanych pytań, a jednocześnie napisać instrukcję zaliczenia RT. Zalecamy, aby uczniowie dokładnie się z nim zapoznali, a także prosimy, aby pokazali go rodzicom. Zwróćmy także uwagę na główną właściwość RT: złożoność i liczba zadań, a także czas na wykonanie testu próbnego są dokładnie takie same, jak w samym teście scentralizowanym.

Dlaczego musisz poddać się RT?

Zaliczenie próby przez uczniów jest konieczne w celu:

  1. Naucz się wypełniać formularz odpowiedzi (na RT studenci muszą wypełnić dokładnie ten sam formularz odpowiedzi, co na CT, ta procedura, co dziwne, nie jest bardzo prosta, musisz poprawnie i poprawnie wprowadzić do formularza wiele różnych informacji odpowiednie miejsce, możliwość zrobienia tego szybko i bez błędów pozwoli zaoszczędzić uczniowi około dwudziestu minut na CT, a to wcale nie będzie zbędne).
  2. Przyzwyczaj się do innych kwestii i warunków organizacyjnych (w RT, choć nie do końca, sytuacja z CT jest nadal odtwarzana, a im sytuacja bardziej znana, tym mniej ekscytacji, a im mniej ekscytacji, tym lepiej pracuje głowa i wyższy wynik) .
  3. Naucz się planować swój czas tak, aby uczeń miał wystarczająco dużo czasu na rozwiązanie całego testu i wypełnienie formularza odpowiedzi (zadań z CT i RT jest sporo, ale czasu nie ma tak dużo, aby pomyślnie napisać CT problemy, których potrzebujesz, aby móc je szybko i wyraźnie rozwiązać).
  4. Przyzwyczaj się do stylu i sposobu przedstawiania zadań i zadawania pytań (w CT i RT stosuje się nieco specyficzny sposób zadawania pytań, np. zwykle nie wystarczy samo znalezienie pierwiastków równania, trzeba jeszcze wskazać jakąś ich kombinację algebraiczną lub wybrać jedną z nich w oparciu o jakieś kryterium, itp.).
  5. Przestańcie liczyć na szczęście (np.: są opcje odpowiedzi, co tam jest, tylko zgaduję...), a także rozwiejcie przekonanie niektórych, że wynik na tomografii komputerowej odpowiada ocenie szkolnej (np.: cóż, Dostałem w szkole 9 z matematyki, więc na tomografii komputerowej dostanę około 90...). Faktem jest, że te myśli są bardzo błędne i szkodliwe. Na CT można zgadywać maksymalnie 10 punktów, a często 5-7, tj. nawet mniej niż wynik progowy. A ocena szkolna bardzo rzadko odpowiada przyszłemu wynikowi z CT; często ktoś, kto ma 9 z matematyki w zwykłej szkole, uzyska 30-40 punktów z CT bez dodatkowego przygotowania.
  6. Punkty, które otrzymasz w RT, pomogą Ci wyobrazić sobie, na co możesz liczyć w CT, a tym samym podejść do kampanii rekrutacyjnej jako całości z mniejszą niepewnością i niepokojem.
  7. Śledzenie wyników RT pomoże Ci odpowiednio przygotować się do CT. A to z kolei przyczyni się do wzrostu końcowego wyniku, jaki uzyskasz na CT.

Wszystkie powyższe czynniki ostatecznie doprowadzą do tego, że student w samym CT będzie jak najbardziej spokojny na tak odpowiedzialnym egzaminie, a to pozwoli mu pokazać maksimum tego, do czego będzie zdolny ten uczeń, ponieważ Podekscytowanie (i nieuwaga) to właściwie jedyne czynniki, które mogą uniemożliwić uzyskanie zasłużonego wyniku w tomografii komputerowej.

Próbę próbną należy traktować jak próbę generalną przed przedstawieniem w teatrze lub jak ćwiczenie w wojsku. Im więcej takich prób będzie, tym lepszy będzie wynik tomografii komputerowej. Musisz poćwiczyć wykonywanie każdego elementu:

  1. Rejestr;
  2. Płacić;
  3. Coś do powtórzenia przed testem;
  4. Dobrze się wyspać;
  5. Mieć psychologicznie poprawny sposób myślenia;
  6. Dotrzyj punktualnie na punkt testowy, przejdź kontrolę, znajdź odpowiednią publiczność;
  7. Jeszcze raz wprowadź się w odpowiedni nastrój psychologiczny;
  8. Przystępując do testu, prawidłowo przydzielaj czas na rozwiązanie prostych i złożonych problemów;
  9. Naucz się korzystać z wersji roboczych podanych podczas testów;
  10. Naucz się, jak nie rozpraszać się podczas testu przez kolegów z biurka, którzy będą dręczyć kandydata różnymi pytaniami;
  11. Zobacz, jak przebiega komunikacja z organizatorami testów i nauczycielami, którzy są na widowni;
  12. Naucz się wypełniać formularz bez błędów i w krótkim czasie.

Nie ma tu elementów nieistotnych – każda, na pierwszy rzut oka drobnostka, może wyprowadzić kandydata ze stanu równowagi psychicznej. Możemy podać wiele przykładów z doświadczeń niektórych studentów, którzy zarejestrowali się nieprawidłowo, zgubili dokumenty lub pokwitowania płatności, z podekscytowania nie mogli znaleźć odpowiednich odbiorców, błędnie wypełnili formularz testowy, nieudolnie skorzystali z wersji roboczej i nie znaleźli już rozwiązanego problemu we właściwym czasie... Można oczywiście powiedzieć, że tego właśnie im trzeba, tych „synów i córek mamy” nieprzystosowanych do życia, niech się „na głowę wezmą”. Przyniesie im to tylko korzyść. I można powiedzieć, że przygotowując się do najważniejszych wydarzeń w życiu, nie ma drobiazgów, wszystko należy robić umiejętnie, ostrożnie i dokładnie, po wcześniejszym przeszkoleniu.

Absolutnie konieczne jest, aby uczniowie w 11. klasie przeszli wszystkie trzy etapy RT, ponadto nie byłoby złym pomysłem, gdyby uczniowie dziesiątej klasy przeszli przez trzeci etap RT razem z jedenastoklasistami. Są korepetytorzy, którzy wymagają od swoich uczniów dwukrotnego przejścia każdego etapu RT – testowania, szczegółowej analizy testu, ugruntowania wiedzy podczas ponownego testowania – i to Nie przesada

Kiedy poddać się RT?

Jak wiadomo, pierwszy etap RT odbywa się od października do grudnia, drugi – w styczniu i lutym, trzeci – w marcu i kwietniu. Lepiej jest, aby uczniowie przystępowali do testów na końcu każdego etapu (odpowiednio pod koniec grudnia, lutego i kwietnia), aby mieć czas na przerobienie jak największej ilości materiału edukacyjnego do czasu testów.

Ale jest tu jeden minus - pod koniec każdego etapu warunki RT stają się coraz mniej tajne - można wyjąć wersje robocze z testu próbnego, a uczniowie, którzy już napisali test, aktywnie dyskutują o tym portale społecznościowe. Dość często można znaleźć oryginalny test. Osoba składająca wniosek musi przezwyciężyć pokusę przystąpienia do testu, rozwiązując go wcześniej w całości lub w części. Ponadto część nauczycieli szkoły, kierując się najlepszymi intencjami, na prośbę uczniów w klasie przegląda poszczególne zadania RT lub cały sprawdzian. W tym przypadku ważne jest, aby poprosić nauczyciela o przeanalizowanie problemów RT dopiero po napisaniu ich przez wszystkich uczniów.

Musisz także wybrać odpowiedni dzień tygodnia, w którym chcesz przystąpić do testu. Bardzo ważne jest, aby zdający nie miał w dniu egzaminu ważniejszych zajęć, co oznacza, że ​​student nie powinien być zmęczony przed sprawdzianem i nie spieszyć się nigdzie po sprawdzianie. Dlatego najlepszym dniem testowania jest sobota lub niedziela. Możesz wybrać dzień powszedni, ale w tym dniu nie powinieneś iść rano do szkoły.

Gdzie skorzystać z RT?

Nie ma zasadniczej różnicy, w którym punkcie testowym należy wykonać RT. Wybierz punkt badawczy przede wszystkim ze względu na wygodę i dostępność komunikacyjną. Najważniejszą rzeczą, którą musisz zrozumieć, przechodząc przez RT, jest to, że podczas RT będziesz bardzo mało monitorowany, ale podczas RT będziesz miał okazję zarówno porozmawiać, jak i spisać na straty. Na systemie centralnego ogrzewania na pewno nie będzie takiej możliwości. Dlatego też, gdziekolwiek wybierzesz się na RT, symuluj dla siebie ścisłe środowisko CT, nie kopiuj, nie rozmawiaj, nie bierz ze sobą ściągawek, nie dowiaduj się o warunkach i decyzji RT, dopóki jej nie zaliczysz.

Jak poddać się RT?

Bardzo ważne jest, aby wnioskodawca traktował RT bardzo poważnie i starał się uzyskać jak najlepszy wynik, korzystając wyłącznie z legalnych środków. Wymagania te oznaczają:

  1. Przed RT przygotuj się na osiągnięcie maksymalnych wyników;
  2. Wykonuj RT zgodnie z zasadami CT, czyli bez ściągawek, bez korzystania z telefonu komórkowego, kalkulatora (do matematyki) i wskazówek od sąsiadów z biurka;
  3. Wykorzystaj cały czas przeznaczony na RT i nie uciekaj po godzinie, aby mieć czas na coś innego tego dnia lub na relaks.

Musisz być przygotowany na to, że sąsiedzi za biurkiem będą zadawać Ci różne pytania. Nieodpowiadanie na nie może być niegrzeczne, ale jeśli zbyt często Ci przeszkadzają, spróbuj negocjować tak, aby Ci nie przeszkadzano. Na wszelki wypadek przypomnijmy, że z Centralnego Ośrodka wyrzuca się ludzi bez ostrzeżenia za mówienie. Jeśli poszedłeś do RT z przyjacielem, pokaż mu tę instrukcję i zgódź się na spotkanie z nim nie wcześniej niż po zakończeniu RT, a jeśli znajdziesz się na tej samej widowni, usiądź w różnych jej kątach.

Jak leczyć wyniki RT?

Na forum artykułu poświęconego testom scentralizowanym opublikowano kiedyś bolesny post, którego znaczenie było takie, że córka autora postu zdała wszystkie testy próbne w języku rosyjskim z 75–90 punktami i zdała egzamin centralny test z 24 punktami. Autorka wpisu wyciąga dla niej oczywisty wniosek, że wszystko sprzedaje się lub kupuje w centrali.

Uczniowie często z dezorientacją opowiadają historie o tym, jak ich koledzy z klasy osiągają wysokie wyniki w tomografii komputerowej, chociaż mają niskie oceny w szkole i ogólnie nie są szczególnie przygotowani do CT. Wnioskodawcy nie potrafią racjonalnie wyjaśnić tych faktów, ale w rzeczywistości wyjaśnienie jest bardzo proste. Jest kilka powodów:

  1. Niektórzy korepetytorzy wyszukują warunki rozwiązywania problemów RT na portalach społecznościowych lub rejestrują się i przechodzą testy przed wysłaniem ucznia do nich, a następnie pokazują uczniowi rozwiązanie problemów tak, aby wynik RT był satysfakcjonujący dla rodziców ucznia;
  2. Znaczna liczba uczniów, dowiedziawszy się o jego stanie od kolegów, którzy zdali test, rozwiązuje RT z wyprzedzeniem lub po prostu znajduje kody z poprawnymi odpowiedziami w sieciach społecznościowych, aby przynajmniej tymczasowo rozwiązać swoje problemy rodzinne (w innych przypadkach słowami, żeby rodzice nie „zawracali sobie głowy”).

Najprawdopodobniej ten ostatni algorytm zastosowała córka, której matka uważała, że ​​tomografy dobrze się wynajmuje tylko za pieniądze.

Rodzicom kandydatów z nierealistycznie optymistycznymi wynikami RT zalecamy, aby nie ulegali złudzeniom, ale trzeźwo ocenili sytuację. Równie ważne jest, aby rodzice nie wymagali od swoich dzieci wysokich wyników w RT, prowokując je do popełniania nieuczciwych czynów. Każdego roku szkolnego niektórzy uczniowie opowiadają, jakie „miłe słowa” słyszą od rodziców, gdy znane są wyniki pierwszego etapu RT.

Jeśli chodzi o kandydatów, powinni zachować hart ducha i nie robić niczego głupiego, sztucznie podwyższając wynik RT. Aby przekonać uczniów, aby nie wierzyli w mityczne wyniki niektórych kolegów z klasy, mogą postawić na dowolną liczbę czekoladek, że tak wysoki wynik nie zostanie powtórzony w CT. Znajdź i rozwiąż test CT z wyprzedzeniem Nie ułóży się. To jest absolutnie dokładne. Zatem wszyscy kandydaci powinni wiedzieć, że ani oni, ani ich koledzy z klasy z fantastycznymi wynikami RT w CT nie są absolutnie Nic nie zostanie spisane.

Jak przygotować się do każdego etapu i jak ocenić jego rezultaty?

Aby odpowiednio ocenić wyniki każdego etapu RT, ważne jest zrozumienie niektórych funkcji.

1. etap.

Uczniowie, którzy przygotowują się do CT od początku roku szkolnego, już w grudniu coś wiedzą, ale ta wiedza jest absolutnie niewystarczająca, aby uzyskać wysokie noty. Ponadto na tym etapie nie wykonuje się żadnych specjalnych powtórzeń. Na pierwszym etapie wnioskodawca musi wczuć się w atmosferę testowania, nauczyć się poprawnie wypełniać formularz i spróbować zrozumieć, w jaki sposób sformułowanie zadań testowych różni się od sformułowania zadań w zwykłych zbiorach. Normalny wynik z matematyki mieści się w przedziale 30 – 50 punktów, w fizyce nie ma normalnego wyniku pierwszego etapu, ponieważ niewiele zostało jeszcze ukończonych.

Dla uczniów tych nielicznych szkół, w których mogą zdobyć dobre wykształcenie z matematyki, normalny wynik pierwszego etapu RT będzie wynosić 50–70 punktów, a z fizyki 30–50 punktów. Jeśli chodzi o uczniów, którzy dopiero we wrześniu lub październiku nauczyli się rozwiązywać równania kwadratowe, ich udział w RT sam w sobie jest małym zwycięstwem nad sobą. Szczerze mówiąc, aby to schrzanić, potrzebny jest pierwszy etap RT. Przykładowo często nawet najlepsi uczniowie popełniają błędy na sprawdzianie z fizyki w całej części B, wpisując do formularza odpowiedzi z wymiarami wielkości, choć trzeba wpisać tylko samą wielkość, bez wymiaru (np. 5, a nie 5) SM). W efekcie skaner uznaje wszystkie odpowiedzi w części B za nieprawidłowe.

Drugi etap.

Nie należy specjalnie przygotowywać się do zaliczenia tego etapu, czyli zamiast studiować nowe tematy, nie należy powtarzać materiału, który został już przerobiony. Przykładowo na matematyce najprawdopodobniej będziesz studiował równania i nierówności wykładnicze, logarytmiczne, ale na drugim etapie RT tematy te nie pojawią się (pojawią się dopiero na etapie trzecim). Z reguły wyniki sumiennych kandydatów zwiększają się o około 10–15 punktów w porównaniu z pierwszym etapem.

Trzeci etap.

Jest to oczywiście najważniejszy etap RT. Bardzo ważne jest tutaj, aby wnioskodawcy podeszli do niego możliwie najpóźniej, a zatem jak najbliżej CT. Na tym etapie warto powtórzyć trochę przestudiowanego materiału, ale nie uda się powtórzyć wszystkiego dobrze, bo inaczej trzeba będzie przerwać naukę nowego materiału, a jest go tak dużo, że do kwietnia nie będziesz w stanie uczyć się wszystkiego. Musimy więc przejść do trzeciego etapu, jakby to była „ostatnia i decydująca bitwa”, ale pamiętajmy, że na przygotowania pozostało jeszcze półtora miesiąca. W porównaniu z drugim etapem punkty z reguły zwiększają się o kolejne 10–15 punktów.

Nawiasem mówiąc, niektórzy kandydaci, uzyskawszy wysokie wyniki na trzecim etapie, przestają przygotowywać się do CT, wierząc, że są już wystarczająco przygotowani do egzaminów wstępnych. Jest to bardzo poważne błędne przekonanie, ponieważ przed tomografią konieczne jest ciągłe utrzymywanie dobrej „sportowej” formy.

O analizie decyzji RT

Po poznaniu wyników RT należy omówić test z nauczycielem. Sensowne jest analizowanie problemów na tematy, które nie zostały jeszcze zbadane później, bliżej trzeciego etapu lub w trakcie analizy trzeciego etapu.

Co zrobić, jeśli wyniki RT są znacznie niższe, niż oczekuje nauczyciel?

Na początek przedstawiamy dwie prawdziwe historie, które przydarzyły się prawdziwym uczniom, opowiedziane i skomentowane przez ich nauczyciela:

  1. Kilka lat temu miałem dziewczynę, która mnie uczyła, która miała bardzo dobre zdolności i doskonałe przygotowanie (miała wspaniałą nauczycielkę). Moim zadaniem było zorganizowanie systematycznego powtarzania materiału i wykazanie specyfiki sformułowania zadań testowych. Kiedy jednak zasugerowałam dziewczynie, żeby na wszelki wypadek sprawdziła swoje siły w RT, zaczęła dosłownie trząść się z podniecenia. O ile pamiętam, nigdy nie udało mi się jej przekonać, żeby poszła chociaż na jeden etap RT, a na CT zamiast 90 - 100 punktów zdobyła około 50. Dopiero po tej historii zacząłem nie mieć ochoty pytać, ale wymagać, aby uczniowie udali się do RT, i na wszystkich etapach, jeśli to konieczne, angażować rodziców ucznia do stosowania środków perswazji i przymusu.
  2. Druga historia wydarzyła się z gościem, który również był dobrze przygotowany przez nauczycieli w szkole, a ja tylko powtarzałem i pokazywałem kilka sztuczek. Po pierwszym RT zadzwonił ojciec ucznia i zapytał, jak się mamy? Odpowiedziałem, że wszystko jest więcej niż dobre, pochwaliłem ucznia i jego nauczycieli oraz przedstawiłem jasne perspektywy. Ojciec ucznia wysłuchał mnie uważnie, a następnie zapytał, jaki moim zdaniem wynik jego syn osiągnął na pierwszym etapie RT? Odpowiedziałem, że zdziwiłbym się, gdyby wynik był mniejszy niż 80. Okazało się, że się myliłem, bo student zdobył dwadzieścia punktów! To był szok. Założyłem, że facet po prostu źle wypełnił formularz i poprosił, aby został wysłany do drugiego etapu RT, gdy tylko się zacznie. Kontynuowaliśmy naukę, wyniki pracy wydawały mi się doskonałe, ale wynik drugiego etapu RT również okazał się około dwudziestu. Uczeń zniknął na kilka tygodni, po czym zadzwonił jego ojciec i powiedział, że zwrócili się do innego korepetytora (moim zdaniem była to jak najbardziej słuszna decyzja), który po kilku lekcjach potwierdził wszystko, co powiedziałam. Powiedział też, że jego syn chce kontynuować naukę ze mną. Odpowiedziałem, że radykalnie zmienimy cały program szkolenia. Przestaliśmy uczyć się nowego materiału i przestaliśmy go powtarzać. Podczas zajęć student rozwiązywał test na moich oczach, wypełniał właściwą ankietę odpowiedzi, a ja kontrolowałem czas wypełnienia testu. Zadanie domowe było podobne - rozwiązywanie testów na czas z wypełnieniem formularza. Okazało się, że student całkowicie błędnie przydzielił swój czas na zaliczenie testu. Przez dwa miesiące niczego się nie uczyliśmy, a jedynie rozwiązywaliśmy i analizowaliśmy testy. W rezultacie trzeci PT napisał w siedemdziesięciu punktach, a CT w ponad osiemdziesięciu punktach.

Dlaczego takie szczegóły? Korepetytor, korzystając z rzeczywistych wyników RT, może i powinien korygować przebieg przygotowania, ale do tego musi znać prawdziwe, a nie mityczne wyniki RT. Drodzy rodzice! Jeśli nie jesteś usatysfakcjonowany wynikami RT swojego dziecka, koniecznie porozmawiaj z korepetytorem, zanim podejmiesz jakiekolwiek poważne kroki! Jest całkiem możliwe, że przygotowania przebiegają dobrze, ale należy to dostosować. W przeciwnym razie ryzykujesz, że korepetytorzy wcześniej ustalą RT z Twoim dzieckiem, tak aby wynik testu Ci odpowiadał.

Co robić w maju i czerwcu?

„Jeśli nie będziesz jeść wystarczająco dużo, nie będziesz miał dość” – to stwierdzenie często można usłyszeć lub przeczytać, gdy omawiana jest kwestia przygotowania do TK w ostatnim miesiącu przed badaniem. Nie jest to do końca prawdą. Tak naprawdę kandydat powinien zachowywać się w tym czasie jak sportowiec przed zawodami, utrzymując formę, ale nie przeciążając się.

Na początku maja należy zakończyć badania nowego materiału. Miesiąc lub półtora miesiąca przed CT należy spędzić na przeglądaniu badanego materiału, rozwiązywaniu testów RT i CT z poprzednich lat. Oczywiście po rozwiązaniu każdego testu należy przeprowadzić jego szczegółową analizę z nauczycielem. Przygotowujemy także własne próby próbne, które przypominają trzeci etap RT. Rozwiązujemy je i porządkujemy bezpośrednio po zakończeniu trzeciego etapu RT, czyli przez cały maj i czerwiec. Z reguły nasi studenci CT dodają do wyniku trzeciego etapu RT kolejne 10–15 punktów.

Wnioski, które powinieneś wyciągnąć

  1. Powtórzmy jeszcze raz, że RT to bardzo poważna i odpowiedzialna sprawa, co oznacza, że ​​nie ma potrzeby planować na dzień egzaminu innych spraw, w które RT mogłoby ingerować. Aby właściwie zaplanować przygotowanie do CT, ważne jest, aby wnioskodawca, jego rodzice, nauczyciele i wychowawcy znali rzeczywiste, pośrednie rezultaty przygotowania. Musimy starać się uzyskać jak najlepszy wynik w RT, ale musimy to osiągnąć jedynie uczciwymi środkami.
  2. Należy pamiętać, że każdy opuszczony etap RT to strata od 5 do 10 punktów na CT!
  3. Maj i czerwiec to czas systematycznego powtarzania przestudiowanego materiału, a nie studiowania nowych tematów, a zwłaszcza odpoczynku.

Co to jest - CT po angielsku? Jakie zadania zawiera? Co musisz wiedzieć i umieć, aby go pomyślnie zaliczyć? Ile czasu zajmuje przygotowanie się do tego egzaminu? Większość kandydatów nie zna odpowiedzi na żadne z tych pytań.

To jednak nie wszystkie pytania, na które odpowiedzi będą musieli poznać już w czerwcu przyszłego roku.

W tym miejscu przedstawimy krótki przegląd zadań i pułapek, które na Ciebie w nich czekają.
Łącznie jest 60 zadań, 48 w części „A” – z możliwością wyboru odpowiedzi i 12 w części „B”, gdzie trzeba będzie samodzielnie wpisać poprawną odpowiedź. Zobaczmy, na jakie grupy podzielone są nasze zadania.

Część „A”

Pierwsze 7-9 zadań- to są zadania na czas. W nich będziesz musiał wybrać właściwą formę czasu czasownika. W każdym zadaniu podany jest krótki tekst, w którym wnioskodawca musi wybrać poprawną wersję czasownika.

W języku angielskim istnieje 16 czasów czynnych i 10 czasów biernych. Obowiązuje zasada uzgadniania terminów i odstępstw od tej zasady. Istnieją również zdania warunkowe, takie jak „gdybym miał… zrobiłbym…”. Wszystko to znajdziesz w tych zadaniach. Istnieją czasy, które są bardzo rzadkie i prawie nie są używane w języku potocznym, ale to nie znaczy, że nie spotkasz ich tutaj.

Trudność tego zadania jest podwójna. Po pierwsze jest to bardzo duża ilość materiału gramatycznego. Po drugie, teksty te będą wymagały zrozumienia – a mogą być dość złożone i zawierać dużą liczbę nieznanych słów. Wszystko w tekście jest ze sobą powiązane: forma czasownika następnego zdania może bezpośrednio zależeć od formy czasownika poprzedniego zdania.

Sama znajomość zasad użycia i napiętej umowy to niezwykle mało. Trzeba nauczyć się je stosować w różnych sytuacjach. Niemożliwe jest nauczenie się na przykład używania czasu Present Simple na jednej lekcji, a następnie na kolejnej lekcji - czasu Present Continuous. Z uczniami klas 10-11 uczymy czasów przez co najmniej trzy miesiące - z łącznie 4 godzin zajęć tygodniowo, około dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo poświęca się na czasy.

W miarę upływu czasu gromadzi się ich coraz więcej, a uczniowie muszą stale ćwiczyć i powtarzać, aby nauczyć się z nich korzystać. Jeżeli zgłaszający w ogóle nie rozumie tekstu i nie zna 50% słów, to nawet znając zasady użycia wszystkich czasów, będzie mu niezwykle trudno wybrać właściwą opcję. Tutaj również konieczne jest opracowanie „domysłu językowego”, aby wybrać właściwą opcję, nawet jeśli nigdy wcześniej nie spotkałeś się z tym konkretnym czasownikiem.

Poniższe zadania to w przybliżeniu A8 – A16: podają krótki tekst, który również musisz najpierw zrozumieć. Będzie obejmował testy dotyczące przedimków i przyimków.

Istnieje ogromna liczba reguł dotyczących artykułów – na kilku arkuszach. Ponadto istnieje wiele wyrażeń, które nie poddają się regułom, wystarczy je zapamiętać. Materiału wystarczy na jeszcze kilka arkuszy. Zasady używania rodzajników są ściśle powiązane z zasadami używania rzeczowników, do których się one odnoszą. Jeśli nie potrafisz przetłumaczyć rzeczownika i nie wiesz, co to jest (policzalny, niepoliczalny, abstrakcyjny, zbiorowy itp.), to nie będziesz w stanie poprawnie wybrać rodzajnika dla tego rzeczownika.

Zadania z przyimkami też nie są łatwe. Istnieje kilka zasad dotyczących przyimków, ale są wyjątki, o których należy pamiętać. Będziesz musiał zapamiętać wiele wyrażeń z czasownikami, przymiotnikami i przyimkami, z którymi są one używane. Oto proste przykłady: polegać na (zależyć), pogratulować (gratulować).

W języku angielskim istnieją również czasowniki frazowe. Są bardzo wygodne dla rodzimych użytkowników języka, ale są koszmarem dla tych, którzy uczą się języka. Czasownik frazowy to czasownik używany z przyimkiem, który radykalnie zmienia pierwotne znaczenie czasownika. Weźmy czasownik patrzeć, którego pierwotne znaczenie to patrzeć. Zobaczmy, jak zmienia się jego znaczenie w przypadku różnych przyimków:

- spójrz - spójrz
- szukaj - szukaj
- opiekować się - opiekować się, opiekować się (dziećmi, zwierzętami)
- spójrz w górę - spójrz (słowo, informacja w słowniku, podręcznik)
- zbadać - zbadać (sprawę, sprawę)
- czekam - czekam niecierpliwie

W sumie słownik Longmana zawiera 19 takich form czasownika look.W przypadku czasownika go, oprócz 49 znaczeń samego czasownika, słownik ten podaje kolejnych 40 wariantów czasowników frazowych. Dla każdego z powszechnie używanych czasowników, takich jak widzieć, stawiać, brać, brać, dawać, iść, pozwolić, łamać, być, dzwonić, ciągnąć, ciąć, dmuchać, biegać, stać, chodź, nieść, sprawdzać itp. Istnieje zestaw czasowników frazowych. W sumie będziesz musiał zapamiętać co najmniej kilkaset z nich.
Kolejne 4-6 zadań z tej grupy może dotyczyć różnych tematów: przymiotników, przysłówków i ich stopni porównania, użycia spójników, przypadku dzierżawczego, gerunda, bezokolicznika. Zadania te nie są bardzo trudne, ale znowu istnieje wiele zasad, pułapek i trzeba poprawnie zrozumieć znaczenie zdań. Na przykład wybierz właściwą opcję spośród następujących:

- dużo trudniej
- trudniejsze
- znacznie trudniej
- znacznie trudniejsze
- dużo trudniejsze

Tutaj wnioskodawca będzie musiał wykonać wiele zadań, aby zrozumieć i doświadczyć na podstawie własnego doświadczenia, gdzie i jakie są pułapki.

Poniższe zadania to w przybliżeniu A18 – A22, - aby znaleźć błędy. Tych zadań jest od 3 do 6. W każdym zdaniu podkreślone są cztery fragmenty. Jednym z nich jest błąd. Należy podać numer fragmentu z błędem.

Zdania te są bardzo długie i zawierają dużą liczbę słów, które nie zawsze są znane wnioskodawcy. Błędy mogą być bardzo różne - z szerokiego zakresu zasad. W tym przypadku znajomość wielu zasad i umiejętność znalezienia błędu w praktyce to jednak nie to samo.

Następnie następuje około 10 zadań, aby wybrać słowo o bardziej odpowiednim znaczeniu. Najczęściej wnioskodawca otrzymuje krótki tekst składający się z 10-12 zdań z brakującymi słowami, łącznie około 8-10. Poniżej znajduje się kilka możliwych odpowiedzi dla każdego brakującego słowa. Najczęściej są to synonimy lub słowa o podobnym znaczeniu, ale zdarzają się także czasowniki frazowe. Ważne jest tutaj słownictwo i wyrażenia, którymi dysponuje wnioskodawca.

Następnie jest kilka zadań związanych z repliką. Tutaj sprawdzana jest znajomość kultury języka: niuanse powitań, pożegnań, wyrazów wdzięczności itp. Na przykład nasze „dziękuję – proszę” po angielsku nie brzmi jak „dziękuję – proszę”, ale „dziękuję – nie ma za co”. Tutaj będziesz musiał przejrzeć wszystkie możliwe opcje, a także poznać opcje pułapek znajdujących się w tych zadaniach. W tych samych zadaniach możesz zostać poproszony o wybranie opcji odpowiedzi, w której linie dialogowe są ułożone we właściwej kolejności.

Potem są dla nich dwa dość obszerne teksty i zadania. Teksty są złożone, napisane przez rodzimych użytkowników języka i zaczerpnięte z anglojęzycznych czasopism. Ten tekst należy przeczytać, zrozumieć i wybrać właściwą odpowiedź na zadane pytania. Co więcej, może nie być bezpośredniej odpowiedzi na pytanie zadane w tekście. Możesz zostać zapytany: „Co dokładnie autor chciał nam powiedzieć tym tekstem?”

W pierwszym tekście znajduje się zadanie polegające na wybraniu słowa o znaczeniu podobnym do słowa z tekstu. Do zadania wybierane są bardzo rzadkie słowa, których uczeń najprawdopodobniej nie zna. Będzie musiał zrozumieć znaczenie tego słowa lub wyrażenia wyłącznie z kontekstu - i wybrać synonim spośród proponowanych opcji. Zdarza się również, że spośród 4 proponowanych opcji odpowiedzi wnioskodawca może w ogóle nie znać żadnej z nich.

Jak wykazały badania, jeśli w tekście znajduje się 80% znanych słów i wyrażeń, a tylko 20% nieznanych, to w zasadzie nie wpływa to na zrozumienie całej istoty. Informacje są łatwo przyswajalne. Nieznane, po prostu brakujące słowa w obrębie tych 20% tworzą pełny obraz tekstu na podstawie „domysłu językowego”. Ale jeśli jest więcej niż 20% nieznanych słów, zaczynają się pojawiać problemy. Często zdarza się, że wnioskodawca zna tylko połowę słów z tekstu i wtedy niestety zadania trzeba wykonywać „na losowo”.

Kolejnym zadaniem w pierwszym tekście jest wybór prawidłowego tłumaczenia fragmentu. Będzie to wymagało nie tylko znajomości języka angielskiego, ale także dobrej znajomości języka rosyjskiego. Istnieją opcje tłumaczenia, które zawierają błędy stylistyczne lub po prostu nie brzmią po rosyjsku.

Zadania dla drugiego tekstu mogą być inne. Pierwsza możliwość polega na uzupełnieniu brakujących zdań lub ich fragmentów. Z proponowanych opcji jedna będzie zbędna. Drugą opcją dla tekstu jest wybranie tytułu dla każdego akapitu. Oczywiście jeden z proponowanych nagłówków będzie zbędny. Trzecia opcja ma miejsce, gdy tekst ma około 5 akapitów połączonych jednym tematem. Po tekście pojawiają się pytania typu: „który z proponowanych akapitów mówi o…”

Teksty nie mogą być jednakowej złożoności. W grę wchodzi pewna doza szczęścia: czy masz szczęście z tekstem, czy nie, czy ci się podoba, czy go rozumiesz, czy pytania wydają ci się trudne i odwrotnie.

Część „B”

W tej części musisz samodzielnie wpisać odpowiedzi. Za każde poprawnie wykonane zadanie przyznawanych jest więcej punktów niż w części „A”.

Pierwszym zadaniem jest zwykle tworzenie słów. Podano krótki tekst, w którym brakuje od 4 do 6 słów. Te słowa są pisane osobno, więc musisz dowiedzieć się, gdzie wstawić które słowo. W takim przypadku należy go przekształcić zgodnie z jego znaczeniem: na przymiotnik, przysłówek lub rzeczownik (na przykład zdolny zamienić się w włączyć, wyłączyć, niezdolny, zdolność, niezdolność lub niepełnosprawność). W większości przypadków wystarczy pamiętać o pochodnych podobnych słów. Im więcej słów znasz, tym lepiej poradzisz sobie z tym zadaniem.

Kolejne zadania polegają na wyeliminowaniu ze zdań zbędnych słów. Propozycje są zazwyczaj obszerne. Prawidłowa opcja jest liczona tylko wtedy, gdy w jednym zadaniu wyeliminujesz dwa niepotrzebne słowa. Zwykle są dwa zadania.

Następnie są zadania polegające na przetłumaczeniu poszczególnych słów lub wyrażeń z tekstu na język angielski. Tekst jest w języku angielskim, jedno lub dwa słowa są w języku rosyjskim. Trzeba je przetłumaczyć. Podczas tłumaczenia należy wziąć pod uwagę zasady korzystania z niektórych opcji tłumaczenia w różnych kontekstach. Na przykład słowo „still” w języku angielskim można przetłumaczyć jako „inny, inny, jeszcze, jeszcze, więcej, jeszcze”, a słowo „osiągnąć” (sukces) w jednym przypadku słowem odnieść sukces, a w innym słowo „robić”, jeśli za nim kryje się słowo „postęp” (robić postęp - osiągnąć sukces).

Istnieje również zadanie polegające na prawidłowym zadaniu dzielącego pytania – np. „Nikogo tam nie było, prawda?”

Podsumujmy to

Aby pomyślnie zdać egzamin z języka angielskiego, należy wykazać się bardzo dobrym poziomem przygotowania:

1) znajomość gramatyki i umiejętność stosowania reguł gramatycznych w praktyce,
2) dobre słownictwo, z dużą ilością wyrażeń,
3) logiczne myślenie i
4) trochę szczęścia.

Jak długo wcześniej można się przygotować? Zależy to od kilku rzeczy:

1) Od początkowego poziomu wyszkolenia;
2) W zależności od ilości czasu na przygotowanie: rok, kilka lat, kilka miesięcy;
3) Z pracowitości i poważnej pracy samego wnioskodawcy;
4) Oraz od nauczyciela, z którym będziesz się uczyć i który pomoże ci znaleźć pułapki, niuanse i trudne momenty.

Jeśli poziom języka jest bardzo niski, to nawet w ciągu roku prawie niemożliwe jest przygotowanie i zdanie egzaminu CT z wysokim wynikiem.

Co robić?

Wskazane jest, aby rozpocząć poważną naukę języka angielskiego na 2-3 lata przed CT, a najlepiej już w szkole podstawowej. Jeśli zdecydujesz się przygotować dopiero w 11. klasie, musisz zacząć na początku września, ponieważ materiał do zaliczenia jest bardzo obszerny. Bardzo przydatne jest przychodzenie na wszystkie próby próbne, najlepiej z 10. klasy.

Jeśli rozumiesz, że nie możesz się przygotować, skontaktuj się z doświadczonymi nauczycielami i korepetytorami. Korepetycji trzeba szukać już od połowy sierpnia, gdyż przy dobrych specjalistach większość miejsc może być obsadzona już we wrześniu.
A także oglądaj filmy i programy po angielsku, słuchaj anglojęzycznego radia przez Internet, staraj się czytać beletrystykę po angielsku i pamiętaj, że wiele zależy od Ciebie.

Natalia Sorokoumowa,
profesjonalny korepetytor
uchu.by

Każdy nastolatek prędzej czy później zaczyna myśleć o przyjęciu i egzaminie. Jednak pytanie „Jak pomyślnie zdać CT w języku rosyjskim?” pozostaje otwarty. Przedstawiamy sprawdzone sposoby przygotowania się do egzaminu CT oraz najlepsze wskazówki od uczniów i nauczycieli, które pomogą Ci zdać język rosyjski z doskonałymi ocenami.

Rozpocznij swoją drogę do sukcesu przed wszystkimi innymi!

Wiele osób rozpoczynających dziesiątą klasę myśli, że ma cały rok na odpoczynek. Ale to nieprawda. Dając sobie przewagę na starcie, nawet nie podejrzewasz, jak trudny będzie dla Ciebie następny rok i jak bardzo będziesz później żałować straconego czasu. Przecież w 10. klasie nie trzeba bez przerwy przechodzić przez cały program. Gdy pojawi się wolna minuta, wykorzystaj ją pożytecznie. Przejrzyj zasady, rozwiąż testy, obejrzyj lekcje wideo. Zatem na pierwszym roku można powtórzyć większą część programu, pozostawiając niewielką część klasie kończącej studia. I chociaż Twoi koledzy z klasy dopiero zaczynają myśleć o korepetytorach, Ty jesteś już o krok do przodu! Jesteś już na dobrej drodze do celu!

Próby do najważniejszego wydarzenia w życiu szkoły

Czy kiedykolwiek byłeś na próbie próbnej (RT)? Nie poszedłeś, bo boisz się poznać wyniki?! Bardzo na próżno! Im szybciej zaczniesz próby, tym lepiej. Specjalna atmosfera RT pomoże lepiej przenieść emocje na DH. Jeśli zaczniesz brać RT od początku 10. klasy, jest szansa, że ​​podczas samego egzaminu nie poczujesz się zdezorientowany, a Twój niepokój może całkowicie zniknąć.

Sposoby pomyślnego zdania egzaminu

Jeśli weźmiemy to pytanie na dużą skalę, możemy wyróżnić po prostu dwa sposoby przygotowania się do testów:

  • z korepetytorem;
  • bez nauczyciela.

I przeważnie wielu wybiera pierwszą opcję, ale czy jest to uzasadnione? Do samodzielnego przygotowania potrzebna jest przede wszystkim cierpliwość i wytrwałość. Jeśli jesteś szczęśliwym posiadaczem tych dwóch cech, to ta opcja jest dla Ciebie!

Anastazja Karatkiewicz, studentka Mińskiego Państwowego Uniwersytetu Lingwistycznego:

« Przygotowałem się do testów, bo myślę, że to jest bardzo realne. Potrzebujesz po prostu samokontroli i tyle».

Materiały do ​​przygotowania do CT

Najważniejszym asystentem w przygotowaniu jest zbiór testów z lat ubiegłych. Przygotowując się, musisz wykonać jak najwięcej testów. Nie należy jednak rozwiązywać ich losowo lub, jak każdy lubi to robić w szkole, w głowie. Każde zadanie trzeba spisać dla lepszego przyswojenia, aby ostatecznie nie było problemów podczas głównego wydarzenia całego szkolnego życia.

Anna Tichonowicz, studentka Instytutu Dziennikarstwa BSU:

„Do centralnego ogrzewania Do rosyjskiego nie przygotowywałam się specjalnie, bo nigdy nie miałam problemów z tym językiem. Kupiłem zbiór zadań na 5 lub 6 lat i rozwiązałem wszystko od początku do końca. Później uporządkowałem niejasne zadania».

Galina Borodina, nauczycielka języka i literatury rosyjskiej:

„Można znaleźć wiele dobrych portali internetowych, gdzie można uzyskać porady i popracować nad symulatorami tematycznymi.”

Testów z poprzednich lat jest niewiele, a chcesz przygotować ich więcej? Poszukaj w Internecie! W sieci można znaleźć testy, które od razu pokażą, czy odpowiedziałeś poprawnie i wyjaśnią wszystko regułami.

Ale co zrobić, jeśli jesteś zagorzałym fanem? portale społecznościowe? Odpowiedź jest prosta – dołącz