Odpowiedź: SKALOWANIE | |
Odpowiedź: ___ 123____________ |
|
Zadanie 25 części 2 to esej na podstawie przeczytanego tekstu. Zadanie to rozwiązuje się na karcie odpowiedzi nr 2.
Wszystkie formularze egzaminu Unified State Exam są wypełniane jasnym czarnym atramentem. Można użyć pióra żelowego, kapilarnego lub wiecznego.
Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy.
Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i uzyskać najwyższy wynik
Liczba punktów.
Życzymy sukcesu!
Część 1
1 Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Prawdziwe odkrycia w językoznawstwie historycznym dotyczące przeszłości języka są możliwe, gdy można połączyć żmudne poszukiwanie faktów i odwagę myślenia.
2) Dość często oceny przeszłości języka umożliwiają przywrócenie całego świata dawno utraconego w przeszłości.
3) Tylko żmudne poszukiwanie faktów i odwaga myślenia lingwistów umożliwiają dokonanie prawdziwych odkryć w zakresie języka przeszłości.
4) Tylko odwaga myślenia pozwala lingwistom stopniowo przywracać wiedzę o przeszłości języka i dokonywać prawdziwych odkryć w językoznawstwie historycznym.
5) Sądy na temat przeszłości języka o charakterze spekulatywnym można potwierdzić, jeśli fakty historyczne zostaną zebrane starannie i celowo.
2 Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w pustym miejscu wtrzecie (3) zdanietekst? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Ale
Na przykład,
Niemniej jednak
Dokładnie
Ponieważ
Odpowiedź : _________________________
3 Przeczytaj fragment hasła słownikowego, który podaje znaczenie słowa JĘZYK. Określ znaczenie, w jakim zostało użyte to słowow pierwszym (1) zdaniu tekstra. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości. JĘZYK, -a, liczba mnoga. -i, -ov, m.
1) jednostki Zespół środków wyrazu w twórczości werbalnej, oparty na narodowym brzmieniu, słownictwie i systemie gramatycznym.Tak, Puszkin. Ja, pisarze. Ta fikcja.
2) Historycznie ustalony system dźwiękowego słownictwa i środków gramatycznych, będący narzędziem komunikacji, wymiany myśli i wzajemnego zrozumienia ludzi w społeczeństwie.Jestem wielkim Rosjaninem. Języki słowiańskie. Literacki ja.
3) jednostki Mowa, umiejętność mówienia.Strać język. Pacjent leży bez języka i bez ruchu.
4) przeniesienie Więzień schwytany w celu uzyskania niezbędnych informacji (potoczny).Weź, przynieś język.
5) System znaków (dźwięków, sygnałów) przekazujących informację.Tak, zwierzęta. Tak, gestykuluje.
Odpowiedź : _________________________
4 W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w umieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.
krwawienie
DAJĄCY
poręcze
zapieczętowany
nie możesz
Odpowiedź : _________________________
5 W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Jednym z prelegentów był Alexander Andreevich Kolli, profesor chemii ORGANICZNEJ.
Ludzie pytali kontrolerów, jak poprawnie WYPEŁNIĆ formularz.
Styopka nawiązał szczególnie ufną relację ze swoim pradziadkiem.
Po wahaniu dowódca nie powiedział ani słowa o PRAWDZIWYCH motywach swego uporu.
Oczywiście dla Borysa Siergiejewicza ważne jest, aby wiedzieć, że pojawił się tutaj DOŚWIADCZONY właściciel majątku.
Odpowiedź : _________________________
6 W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.
kilogram MANDARYNEK
TRZYstu mieszkańców
MOKRE na wskroś
PASZPORTY zagraniczne
POŁOŻ SIĘ na boku
Odpowiedź : _________________________
7 Ustal zgodność pomiędzy błędami gramatycznymi a zdaniami, w których zostały popełnione: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny
BŁĘDY GRAMATYCZNE A. naruszenie związku podmiotu i orzeczenia B. naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu B. błąd w budowie zdania z członami jednorodnymi D. nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią D. naruszenie konstrukcji zdania z frazą imiesłowową | OFERUJE
|
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
Odpowiedź : | |||||
8Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski naprzemiennej rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
Powłoka
czyli teoretycznie
unosić się..wok
rozszerzony
l..gendarny
Odpowiedź : _________________________
9 Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
pr..wzrost, pr..morze
na..pisz, o..grzmiał (walki)
w..dawać, ani..odrzucać
w dół..w dół, na..południe
zabawa..zabawa, między..instytucjonalna
Odpowiedź : _________________________
10 Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.
Święty głupiec...
gromadzić
przetrwał...w
pchnął...nkę
dodatkowo płacąc
Odpowiedź : _________________________
11W miejsce luki zapisz słowo, w którym wpisana jest litera I.
skierował się... mój
strzelaj...sz
zardzewiały... lo
zapieczętowany
odwiedził
Odpowiedź : _________________________
12 Określ zdanie, w którym NIE ze słowem, które jest napisane PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
(NIE)CIERPIONA dusza nigdy nie będzie w stanie pojąć szczęścia.
Sofya Pavlovna jest (NIE) TAK winna tego, co nam się przydarzyło, jak się wydaje.
Wybierz przyjaciela (NIE) W POśpiechu, a jeszcze mniej w pośpiechu, aby go wymienić.
Grzyb jest (NIE) WYSOKI, ale silny.
Mamy już koniec września, a pola wciąż (NIE)koszone, ziarno zaczyna spadać z kłosów.
Odpowiedź : _________________________
13 Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa PEŁNY . Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
Iwan rzadko pojawiał się w centrum dzielnicy, (DLA) WTEDY przy każdej okazji udawał się do miasta i (B) znikał tam na kilka godzin, zapominając o swojej służbie.
(BY) DLACZEGO ją poznałem: czy po wyglądzie, po zarysie dłoni - nie wiem, ale poznałem ją i (BY) TO moje serce zaczęło dziko bić.
Nieśmiało i mając nadzieję, że KTOŚ będzie chciał przyjąć nieproszonych gości, zapukaliśmy do drzwi, ale gospodarze przyjęli nas (W) PIERWSZY SPOSÓB.
I (SO) najmłodszy syn kochał książki, tak jak wszyscy w naszej rodzinie.
Eksperyment zakończył się sukcesem, PO RAZ PIERWSZY, WIĘC wszyscy byli bardzo zadowoleni.
Odpowiedź : _________________________
14 Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisane NN.
Zadbane (1) wyposażone w (2) stare (3) meble, mieszkanie przypominało dworek, z ustalonymi raz na zawsze (4) zwyczajami i zwyczajami, w których wszystko ma swoje miejsce, a czas ma swoje miejsce biznes.
Odpowiedź : _________________________
15 Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż numery propozycji, w których musisz je umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.
1) Las szumiał, czasem kojąco i melodyjnie, czasem gwałtownie i niepokojąco.
2) W XII wieku malarze malowali obrazy farbami lub tuszem na zwojach jedwabiu lub papieru.
3) Nagle skrzypnęły drzwi w bloku, a podłoga zatrzęsła się od czyichś kroków.
4) Ani na wodzie, ani na ziemi, ani w powietrzu prawdziwy turysta nie czuje się zagubiony.
5) Dzikie jagody najlepiej zbierać rano lub wieczorem i każdy dobry hodowca jagód powinien o tym wiedzieć.
Odpowiedź : _________________________
16 Umieść wszystkie znaki interpunkcyjne:
Wspinając się (1) na szerokie łóżko ojca (2) i (3) chowając (4) brodę na ramieniu ojca (5), Waniatka (6), podekscytowany (7) wydarzeniami wieczoru (8), mógł nie zasypiać przez długi czas.
Odpowiedź : _________________________
17 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.
Przez całe życie kochałem i kocham pracę umysłową i fizyczną i (1) może (2) nawet bardziej niż drugą. I (3) zwłaszcza (4) poczuł satysfakcję, gdy udało mu się dobrze zgadnąć to drugie, to znaczy złączył głowę z rękami.
Odpowiedź : _________________________
18 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.
I wszystko (1), co widać (2) i słychać (3), co żyje (4) i co kwitnie, wzywa cię do siebie.
Odpowiedź : _________________________
19 Umieść znaki interpunkcyjne:wskaż cyfry, w których w zdaniu powinny pojawić się przecinki.
Okazało się, że (1) rękopis nie został jeszcze całkowicie zredagowany (2) oraz że (3) do czasu wykonania dodatkowych prac (4) nie można go oddać do drukarni.
Odpowiedź : _________________________
(1) Kiedy wszedłem do nowego, pustego mieszkania, przywitała mnie tylko stara, ośnieżona topola za oknem, pozostała z wiejskiej posiadłości, która znajdowała się w tym miejscu, a teraz, patrząc na drugie piętro, zdawało się do mnie mówić: „Witam” – i z jego pięknych białych gałęzi wlewało się do pokoju światło, czyste, nieskazitelne, niezniszczalne. (2) Potem przyszła wiosna i pewnego ranka, po ciepłym nocnym deszczu, w oknie zajrzało coś zielonego, zadymionego, nieokreślonego.
(3) Każdej wiosny powtarza się to samo i za każdym razem jest to jak cud, cud odnowy, do którego nie można się przyzwyczaić. (4) Stałem i patrzyłem przez długi czas i nie mogłem się nacieszyć. (5) Teraz było tak, jakby ktoś żywy usiadł za oknem, hałasował i nagle ucichł, a gdy wiał wiatr, cicho i pokornie zapukał w okno.
(6) Żył ze wszystkimi swoimi liśćmi, tysiącami tysięcy liści, wystawiając je na działanie słońca, księżyca, wiatru, deszczu. (7) Cieszył się życiem w pełni, każdą minutą i każdą sekundą swojego istnienia. (8) A ja, rozmyślając nad swoim życiem, chciałbym się od Niego uczyć tej nieustannej radości wolności pod niebem.
(9) Ptaki przyleciały do jego gałęzi, gwizdały, śpiewały swoje krótkie miejskie pieśni, może topola im o mnie opowiedziała, a one wyjrzały przez okno i uśmiechnęły się.
(10) Cóż to było za długie, cudowne lato w pierwszym roku życia w nowym pokoju, z żywą topolą tuż przy oknie, jakie niekończące się zachody słońca, jasne noce i lekkie sny! (11) Tylko czasami nagle śniło mi się, że z jakiegoś powodu straciłem nowy pokój i znowu mieszkam w starym, ciemnym i zakurzonym, z nagą żarówką elektryczną na długim przewodzie. (12) Ale obudziłem się, a topola zajrzała do pokoju z czystymi, świeżymi ścianami, a zielony szum przed świtem połączył się z uczuciem szczęśliwego przebudzenia. (13) Potem przyszła jesień, liście pożółkły, a w pokoju zrobiło się cicho i smutno.
(14) Zaczęły się jesienne ulewy i burze, w nocy topola skrzypiała, jęczała i uderzała gałęziami o ścianę, jakby prosząc o ochronę przed pogodą. (15) Liście stopniowo odpadały z górnych gałęzi, a następnie z dolnych. (16) Liście płynęły strumieniami, pokrywając balkon, a niektóre przyklejały się do szyby i z przerażeniem patrzyły na pokój, spodziewając się czegoś.
(17) A teraz na topoli nie pozostał ani jeden liść, stała naga, czarna, jakby spalona, a na tle błękitnego nieba widać było każdą czarną gałązkę, każdą żyłkę, było uroczyście cicho i smutno natury, latem świeciło nienagrzewające się słońce (18) I jak zawsze przypomniałem sobie swoje dzieciństwo i pomyślałem: kim jesteś? (19) Jaki jest sens życia? (20) Potem znów nastała wiosna i wszystko się skończyło, a życie wydawało się nie mieć końca.
(21) Ale pewnego ranka usłyszałem dźwięk pod oknem, jakby moja topola piszczała. (22) Podbiegłem do okna. (23) Poniżej zgarniarki i walce przebijały nową ulicę, a robotnik wycinał piłą elektryczną stojącą na środku drogi topolę.
(24) I z góry widziałem, jak drżenie przeszło przez całe jego zielone ciało, zachwiał się, zamyślił się na chwilę i upadł na nową ulicę, blokując całą jej szerokość szeleszczącymi zielonymi liśćmi osuwisk.
(25) I ukazała mi się nudna, goła ściana domu po drugiej stronie ulicy z czerwonej cegły i od tego czasu widziałem tylko ją i kawałek nieba.
(26) Często pamiętam moją topolę. (27) I nadal wydaje się, że nie zniknęło z ziemi, ale rośnie gdzieś w lesie, na polanie, szeleszcząc wszystkimi liśćmi.
(wg B. Yampolskiego*)
* Borys Samojłowicz Jampolski (1912-1972), pisarz rosyjski.
20 Które ze stwierdzeńnie odpowiadajątreść tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Wprowadzając się do nowego, pustego mieszkania, narrator zobaczył w oknie starą topolę.
2) Patrząc na topolę, bohater wspominał swoje dzieciństwo i szukał odpowiedzi na pytania: kim jesteś? Jaki jest sens życia?
3) Topola wciąż rośnie obok domu narratora.
4) Każdej wiosny na topoli kwitły liście. Narrator nazywa ten proces cudem odnowy.
5) Bohater wcale nie żałuje, że wycięto starą topolę, bo mogła spaść i uszkodzić dom lub zranić osobę.
21 Które z poniższych stwierdzeń jest zło? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Zdania 1-2 zawierają element narracyjny.
2) Zdanie 17 zawiera opis.
3) Zdania 21-22 zawierają narrację.
4) Twierdzenie 12 przedstawia rozumowanie.
5) Zdanie 2 zawiera uzasadnienie.
Odpowiedź: ___________________________
22 Od zdania 15 zapisz antonimy
Odpowiedź: ___________________________
23 Wśród zdań 14-17 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocąZaimek dzierżawczy i formy wyrazów. Napisz numer tej oferty.
Odpowiedź: ___________________________
Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który analizowałeś podczas wykonywania zadań 20-23. W tym fragmencie badamy cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca (A, B, C, D) wpisz liczby odpowiadające numerowi terminu z listy. Zapisz odpowiednią liczbę w tabeli pod każdą literą. Zapisz ciąg liczb w FORMULARZU ODPOWIEDZI nr 1 po prawej stronie zadania numer 24, zaczynając od pierwszej komórki, bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków. Każdą liczbę wpisz zgodnie z wzorami podanymi w formularzu. |
24 „Pamiętając topolę, która kiedyś rosła pod oknem, B. Yampolsky korzysta z takich ścieżek jak(A) ___________ („przeżywany przez tysiące tysięcy liści” w zdaniu 6),(B) ______________ („topola im o mnie powiedziała” w zdaniu 9). Taka technika jak(W) _________________ (w zdaniu 27), przekazuje uczucia autora. I taki trop(G) _____________________(Na przykład, " Piękny gałęzie” w zdaniu 1), poprawia obrazowość tekstu.”
Lista terminów
1) szereg prętów jednorodnych
2) personifikacja
3) obroty porównawcze
4) hiperbola
5) parcelacja
6) sprzeciw
7) dialektyzm
8) pytanie retoryczne
Podaj jeden z problemów ustalone przez autora tekstu.
Skomentuj sformułowany problem. Umieść w swoim komentarzu dwa ilustrujące przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są istotne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).
Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.
Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje ocenę 0 punktów.
MOKRY
A B C D E
4 2 3 8 7
PLATFORMA
REPRIMATEDPRESJA
WYTRWAŁY
BĘDZIESZ STRZELAĆ
NISKI
DLACZEGO GDZIE
1234
GÓRNA DOLNA
lub GÓRNE DOLNE
lub GÓRNA-DOLNA
4269
Informacje tekstowe
Główne problemy | |
Problem samotności. (Co pomaga człowiekowi poradzić sobie z poczuciem samotności?) | Natura pomaga człowiekowi pozbyć się poczucia samotności i poczuć radość życia. |
2. Problem relacji człowieka do przyrody. (Jak topola za oknem jest postrzegana przez bohatera opowieści? Dlaczego topola za oknem stała się dla bohatera „jego topolą”?) | 2. W mieście, gdzie człowiek może mocniej poczuć swoją izolację od natury, drzewa w pobliżu domu są często postrzegane jako część żywego świata przyrody, rozumiejącego i współczującego człowiekowi, wpajającego mu radość życia. |
3. Problem relacji człowieka z przyrodą (Jak życie mieszkańca miasta ma się do życia natury?) | 3. Osoba mieszkająca w mieście szczególnie silnie odczuwa więź z naturą, której piękno pomaga wyraźniej postrzegać otaczający go świat. |
4. Problem ochrony przyrody. (Dlaczego śmierć drzewa wywołuje głębokie emocje w duszy człowieka?) | 4. Zachowanie naturalnego krajobrazu miejskiego jest bardzo ważne, ponieważ w duszy człowieka zawsze istnieje poczucie głębokiego połączenia z otaczającą przyrodą, której piękno rodzi pragnienie życia, poczucie piękna i chęć zachowania piękna. |
Jednolity egzamin państwowy z języka rosyjskiego składa się z dwa części i 25 zadań.
Pierwsza część reprezentuje 24 zadania. Mogą mieć charakter testowy, z możliwością wyboru jednej lub większej liczby odpowiedzi, otwarte (samodzielnie uzupełnij puste miejsca).
Odpowiedzią na zadania części 1 jest odpowiedni wpis w postaci liczby (liczby) lub słowa (kilku słów), ciągu liczb (cyfr) zapisanego bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.
Zadania części 1 sprawdzają znajomość przez absolwentów materiałów edukacyjnych zarówno na podstawowym, jak i wysokim poziomie złożoności (zadania 7, 23–24).
Druga część - składa się z jednego zadania - 25. Zadanie to polega na napisaniu eseju na podstawie przeczytanego i przeanalizowanego tekstu.
Zadanie części 2 (zadanie 25 - esej) zdający może rozwiązać na dowolnym poziomie trudności (podstawowy, zaawansowany, wysoki).
Praca wynosi 210 minut - 3,5 godziny.
Podział zadań według części pracy egzaminacyjnej
| Części pracy | Liczba zadań | Maksymalny wynik podstawowy | Rodzaj zadań |
| 1 część | 24 | 33 | Krótka odpowiedź |
| część 2 | 1 | 24 | Szczegółowa odpowiedź |
| Całkowity | 25 | 57 |
Brak punktów do zadań
Poniżej podam „koszt” każdego wykonanego zadania.
Za prawidłowe wykonanie każdego zadania pierwsza część (z wyjątkiem zadań 1, 7, 15 i 24) zdający otrzymuje 1 punkt. Za błędną odpowiedź lub jej brak przyznaje się 0 punktów.
Za wykonanie zadań 1 i 15 można otrzymać od 0 do 2 punktów.
Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.
Za wykonanie zadania 7 można zdobyć od 0 do 5 punktów.
Za każdą prawidłowo wskazaną cyfrę odpowiadającą liczbie z listy zdający otrzymuje 1 punkt (5 punktów: brak błędów; 4 punkty: popełniono jeden błąd; 3 punkty: popełniono dwa błędy; 2 punkty: poprawnie wpisano dwie cyfry; 1 punkt: poprawnie wskazano tylko jedną cyfrę; 0 punktów: całkowicie błędna odpowiedź, tj. błędna sekwencja cyfr lub jej brak.
Za wykonanie zadania 24 możesz zdobyć od 0 do 4 punktów. Odpowiedź, która zawiera wszystkie liczby ze standardu i nie zawiera żadnych innych liczb, jest uważana za poprawną.
Maksymalna liczba punktów, jaką może otrzymać zdający za prawidłowe wykonanie zadania druga część , wynosi 24 punkty.
Za prawidłowe wykonanie wszystkich zadań z pracy egzaminacyjnej można otrzymać maksimum 57 głównych punktów .
Uczestnicy Unified State Exam 2017 przystąpią do egzaminu z języka rosyjskiego 9 czerwca. Niewielu może pochwalić się doskonałą znajomością wielkich i potężnych: jest kapryśny i dumny, a w ogóle załamie sobie głowę tymi uciążliwymi regułami, wyjątkami, znaczeniami leksykalnymi, normami stylistycznymi itp. Ale wszyscy mamy ogromną przewagę - rosyjski jest naszym językiem ojczystym. Mówimy nim, dlatego łatwiej nam go słuchać, pytać swoją intuicję. Zachęcamy tych uczniów, którzy nadal czują się nieprzygotowani do Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego, aby pozostały czas poświęcili nie na wkuwanie, ale na rozwijanie swojej intuicji językowej. Jest to bardziej realistyczne i skuteczne w pozostałym czasie. Skorzystaj więc z trzech prostych wskazówek.
Techniki mnemoniczne
Zacznijmy od sprzętu. Intuicja nie zadziała, jeśli nie będzie łatwo i dyskretnie przypominać o normach ortograficznych. Podkreślmy: ważne, żeby zrobić to łatwo i dyskretnie, bo inaczej skończy się na tym samym wkuwaniu, z którego chcemy zrezygnować. Na ratunek przychodzą tak zwane urządzenia mnemoniczne („mnemonik” - od greckiego słowa oznaczającego „pamięć, pamiętanie”). Rytm, rym, wizualizacja, tworzenie sztucznych skojarzeń ze znanymi obiektami i zjawiskami, wplatanie zapamiętanych obiektów w schematyczną historię lub słowny szkic pozwolą w zabawny i szybki sposób przypomnieć sobie to, co akurat nie mieści się w Twojej głowie. Oznacza to, że Twoim zadaniem jest znalezienie lub stworzenie żywego osobistego obrazu materiału, który musisz znać.
Powtórzmy już znane zapamiętania. Na przykład: „Cygan stanął na palcach i wskazał na kurczaka. Cygan na palcach ukradł kurczaka i powiedział „Tsyts!” - tak zapamiętujemy słowa, w których po c musimy wpisać literę „s”. Oto cały wiersz:
„Ścigaj, trzymaj, patrz i patrz,
Oddychaj, słuchaj, nienawidź,
I polegać i skręcać,
I obrażać i znosić -
Zapamiętacie, przyjaciele,
Nie można ich koniugować z E.”
Ale możesz sam wymyślić coś podobnego. Na przykład, dlaczego tej samej zasady koniugacji czasowników nie można wplecić w fabułę schematycznej opowieści? „Jedź” – woźny jeździ zastraszać „Trzymaj” - trzyma w dłoni ciężką miotłę. „Spójrz” - woźny stracił z oczu tyrana i rówieśnicy na odległość, przykładając osłonę dłoni do oczu. „Patrz” – znowu woźny widzi zastraszać „Oddychaj” - serce woźnego bije mocno, on oddycha. „Słuchaj” – woźny słyszy, jak tyran głośno wyzywający. I tak dalej.
Lub weź „n” i „nn” w przyrostkach przymiotników. Istnieje zasada: w przyrostkach -onn i -enn piszemy dwie litery „n”, a w -an, -yan, -in - jedną „n”. Jak to zapamiętać? Wymyśl coś zabawnego, używając przyrostków, nadaj im cechy antropogeniczne. Niech to będzie szalone, absurdalne - to nie ma znaczenia, to tylko na Twój użytek osobisty. Na przykład od razu wymyśliliśmy następujący dialog:
- O! MI! Mam dwa.
- I poradzę sobie bez dwóch ne.
A skojarzenie z oknem pomoże Ci zapamiętać wyjątki „cynowe”, „szkło”, „drewniane”: „Obracam się cyna uchwyt szkło Otwieram okna drewniany okiennice.” Trzy wyjątki i jedno okno to oczywista oszczędność pamięci.
Czy masz wrażenie, że wszystkie te obrazy i powiedzenia nie przyjdą Ci do głowy w odpowiednim momencie? To jest całkiem możliwe. Nie należy jednak zakładać, że ich wynalazek pójdzie na marne. Zapamiętywanie to jedno, a przypominanie to drugie. Podczas egzaminu spróbuj wpisać w wersji roboczej inną pisownię słowa lub słów. Czy doświadczyłeś lekkiego dyskomfortu podczas rysowania piórem „munduru wojskowego”? Wypróbuj „mundur wojskowy”. Lepsza? Lepsza. Intuicja!
Przepisz klasykę
Może się to wydawać głupie, ale działa: aby poprawić swoją intuicję, nie musisz zniżać się do zasad dotyczących komarów, ale poczuć poprawnie napisany tekst. Weź książkę jednego z autorów, których uczyłeś się na lekcjach literatury przez ostatnie dwa lata (najlepiej wydanie współczesne, 2013–2017) i po prostu przepisz kilka stron ręcznie do zeszytu. Następnie zrób to samo z kolejną książką i tak dalej, aż skończy Ci się cierpliwość i czas na przygotowanie.
Co to daje? Nie zdobywa się wiedzy, ale umiejętność ortografii. Działa tu pamięć mięśniowa, pamięć mechaniczna i skojarzenia z obrazami książki. Spróbuj, to dość proste, a nawet uspokajające, a niewątpliwie przynosi korzyści.
Zacznij od łatwych zadań
Szereg zadań w Unified State Exam 2017 z języka rosyjskiego nie wymaga poważnej znajomości zasad. Pierwsze zadanie jest właśnie takie. Trzeba w nim zrozumieć proponowany tekst i zaznaczyć właściwe sądy. Wystarczy włączyć logikę i trenować, trenować i trenować na wersji demonstracyjnej, CIM-ach z poprzednich lat, bankach otwartych zadań.
Podobna historia z trzecim i ósmym zadaniem. W trzecim zostaniesz poproszony o wybranie prawidłowego znaczenia słów, a w ósmym o umieszczenie nieakcentowanej samogłoski u rdzenia słowa - czy naprawdę nie możesz sobie z tym poradzić bez znajomości zasad?
Struktura jednolitego egzaminu państwowego 2017 z języka rosyjskiego
Na egzamin będziesz miał 3,5 godziny. W tym czasie będziesz musiał wykonać 25 zadań. Są one standardowe: wybierz poprawną lub poprawną odpowiedź, wpisz literę/słowo/frazę, ustal zgodność pomiędzy elementami mowy. A ostatnim zadaniem jest esej na zadany temat. Ogólnie rzecz biorąc, struktura testu nie różni się od ubiegłorocznego egzaminu Unified State Exam.
Ujednolicony egzamin państwowy - 2017 W JĘZYKU ROSYJSKIM
OPCJA 1
(moduł Adaptacyjny blok Adsense na początku artykułu)
Część 1
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1 - 3.
(1) Wynalezienie tranzystora pod koniec lat czterdziestych XX wieku było jednym z największych kamieni milowych w historii elektroniki. (2) Lampy elektroniczne, które dotychczas przez długi czas były nieodzownym i najważniejszym elementem wszystkich urządzeń radiowych i elektronicznych, miały wiele wad: do nich zalicza się przede wszystkim kruchość mechaniczną lamp, ich krótką żywotność żywotność, duże wymiary, niska sprawność działania ze względu na duże straty ciepła na anodzie. (3) ...kiedy w drugiej połowie XX wieku lampy te zastąpiono elementami półprzewodnikowymi nie posiadającymi żadnej z wymienionych wad, nastąpiła prawdziwa rewolucja w radiotechnice i elektronice.
1. Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.
1) Elementy półprzewodnikowe pod koniec lat 40. XX wieku zastąpiły kruche i duże lampy próżniowe w urządzeniach radiowych i elektronicznych.
2) Wady elementów półprzewodnikowych można uznać za ich duże wymiary i krótką żywotność.
3) W drugiej połowie XX wieku zastąpienie lamp elektronicznych, które były stosowane w urządzeniach radiowych i elektronicznych i miały wiele istotnych wad, na elementy półprzewodnikowe, można uznać za rewolucyjne w radiotechnice i elektronice.
4) Prawdziwa rewolucja nastąpiła w radiotechnice i elektronice, kiedy w drugiej połowie XX wieku elementy półprzewodnikowe zastąpiono kompaktowymi i trwałymi lampami próżniowymi o dużej wydajności.
5) Prawdziwą rewolucją w radiotechnice i elektronice drugiej połowy XX wieku było zastąpienie w urządzeniach radiowych i elektronicznych dużych i delikatnych lamp próżniowych kompaktowymi elementami półprzewodnikowymi.
2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w trzecim (3) zdaniu tekstu? Zapisz to słowo (kombinację słów).
Z kolei nawet
Wręcz przeciwnie
3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa ELEMENT. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w drugim (2) zdaniu tekstu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.
ELEMENT -a; M.
1) Składnik czegoś; część. Rozłóż całość na e. Związek e. coś // Charakterystyczny ruch, jakaś figura. ćwiczenia, taniec itp. Gimnastyka, taniec itp. Oducz się e. Łyżwiarstwo figurowe
2) Specjalne Jakiś szczegół. konstrukcje, urządzenia; jednostka czegoś tłumy. Prefabrykowane tj. schody. Półprzewodnik np. Międzynarodowe tj. słownictwo.
3) Specjalne Prosta substancja, której nie można rozłożyć na części składowe konwencjonalnymi metodami chemicznymi. Układ okresowy e. Płuca tj.
4) Urządzenie będące źródłem prądu elektrycznego wytwarzanego przez energię chemiczną. galwaniczne tj. Suche tj.
4. W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w rozmieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę. Zapisz to słowo.
nabyty wypoczynek
prosząc o posag
dawka
5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.
Ponad sto bieługi zostało odciętych od czystej wody przez lód i zostało schwytanych przez ICE w wąskiej cieśninie Morza Beringa.
Rdzenni mieszkańcy Odessy to ludzie z dużym poczuciem humoru.
W tym plemieniu panowała ZWIERZĘCA moralność.
W Malezji odkryto POJEDYNCZE okazy gigantycznych patyczaków.
Na obiecany list czekałem CAŁY rok.
6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.
ICH PROBLEMY NAJLEPSZY CZŁOWIEK
spadła z jej ramion i kosiła trawnik
SIEDEMSET biletów
7. Ustal zgodność błędów gramatycznych ze zdaniami, w których zostały popełnione: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.
|
BŁĘDY GRAMATYCZNE |
OFERUJE |
|
A) nieprawidłowa konstrukcja zdania z mową pośrednią |
1) Wielu z tych, którzy pasjonują się astronomią zna lokalizację, ruch, strukturę, pochodzenie i rozwój ciał niebieskich oraz tworzone przez nie systemy. |
|
B) zakłócenie komunikacji pomiędzy podmiot i orzeczenie |
2) Lermontow zbliżył się do redaktorów czasopismo „Otechestvennye zapisy”, spotkał się z krytykiem V.G. Bieliński. |
|
B) niewłaściwe użycie forma rzeczownika z pretekstem |
3) Pierwsza praca F.M. Dostojewski, co wywołało zachwyt Niekrasowa i Grigorowicza, Nazywało się to „Biedni ludzie”. |
|
D) naruszenie w budownictwie propozycje niezgodne aplikacja |
4) Historia Gogola „Taras Bulba” była opublikowanych w zbiorze opowiadań „Mirgorod”. |
|
D) naruszenie w budownictwie zdania z imiesłowem obrót |
kolekcja” była niezwykła. |
|
6) Wersety potępiały nie tylko mordercę, ale także szlachta dworska – sprawca zdarzenia tragedie rozprzestrzeniły się po całej Rosji. |
|
|
7) Sokrates, słynny starożytny Grek filozof zapewniał, że „Wiem, że nic |
|
|
8) Historia Rosji od 1725 do 1762 roku naznaczony serią zamachów pałacowych, oraz ze względu na częste zmiany osób stojących głowa państwa, władza najwyższa osłabła. |
|
|
9) W walce z wrogami Kozacy pokazali odwaga, bohaterstwo, byli zagorzałymi wojownikami, oddani ojczyźnie, wierni towarzysze. |
| A | B | W | G | D |
8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej naprzemiennej samogłoski rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.
chronić...pt
przyjemność
nachylenie
kolego...ogrodnik
9. Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.
racja...równo, racja...wystarczająco
p...szczegóły, wyobraźcie sobie
ani... leżeć, ani... trzepotać
d...ciemny, n...przetarty
przed...świątecznym, super...wdzięcznym
10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.
owinąć... owinąć
limit
mrugniecie
szpieg
mielić
11. W miejsce luki wpisz słowo, w którym wpisana jest litera I.
zakładam...moje
podgrzewane...umyte
ściskaj... ściskaj
posolony
wyczyszczony
12. Wskaż zdanie, w którym NOT jest napisane razem ze słowem. Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.
Na ścianach zamiast zwykłych myśliwych z zielonymi wąsami i fioletowymi psami oraz portretów (NIE)ZNANYCH generałów wisiały pęczki suszonych ziół.
Stara kobieta spojrzała na mnie (NIE) PRZYJAZNIE.
Jeśli chcesz, nawet nikomu nie powiem, że tu byłem i cię widziałem.
Twoje słowa zostały przeze mnie (NIE) ZAPOMNIANE.
Nie kochana przez nikogo, dorastała ponura.
13. Wskaż zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane razem. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.
(C) PO LEWEJ na wzgórzu GDZIEŚ rosły czerwone maki.
Ivan obudził się (OUT) ŚWIATŁO i (IN) PRZEZ kilka sekund nie mógł ustalić, gdzie się znajduje.
W (PÓŁ) ZNISZCZONYM mieście było pusto, JAKBY potężny huragan porwał wszystkich.
JEDNAK nigdy nie udało mi się pójść (NA) SPOTKANIE z kolegami z klasy.
Oddział był już na samym dole, a (OD) GÓRY kawaleria wroga pędziła (DO) PRZEJAZDU.
14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest N.
Wszędzie z połamanego dachu na podłogę spływały zakurzone promienie południowego słońca. Na drugim, zniszczonym (2) końcu ogromnej konstrukcji, krzątało się kilkudziesięciu ludzi z obciążonymi (3) noszami; Po nieplanowanych (5) ułożonych na ziemi deskach (4) kobiety wjeżdżały taczkami załadowanymi (6) kruszonym kamieniem.
15. Umieść znaki interpunkcyjne. Wymień dwa zdania, które wymagają JEDNEGO przecinka. Zapisz numery tych zdań.
1) Order św. Andrzeja Pierwszego Powołanego można było otrzymać zarówno za służbę wojskową, jak i cywilną.
2) Krzyż św. Jerzego nadawany był wyłącznie personelowi wojskowemu za zasługi wojskowe i nigdy nie mógł zostać usunięty.
3) Liczna i niejednorodna szlachta na ogół sprzeciwiała się drobnym urzędnikom i kupcom.
4) W starożytnej Rusi uderzanie grzbietem dłoni lub pięścią było uważane za niehonorowe i haniebne.
5) Miłość epoki Gogola to zarówno wieczna miłość ludzka, jak i miłość Cziczikowa i miłość Chlestakowa.
16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Koło młyńskie obracało się leniwie (1), poczerniałe od czasu (2), zbierając (3) sennie szemrzącą wodę (5) do wolno poruszających się pudełek (5), bojąc się upuścić dodatkową kroplę cennej wilgoci.
17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
We współczesnej wyobraźni zamiłowanie do tańca kojarzy się z wizerunkiem osoby pogodnej, towarzyskiej i (1) najprawdopodobniej (2) nieco niepoważnej. Jednakże (3) poważny i oschły książę Andriej Bołkoński, skłonny do mizantropii i refleksji filozoficznej, „był jednym z najlepszych tancerzy swoich czasów”.
18. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż cyfrę(y), w której miejscu(ach) w zdaniu powinien(a) znajdować się przecinek(-y).
Piotr Wielki w specjalnej instrukcji (1), której sztywność (2) i skuteczność (3) była znana wielu (4), nakazał przydzielanie rosyjskich kadetów pojedynczo do galer (5), mając nadzieję na przyspieszenie ich nauki języków obcych.
19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.
Benjamin Franklin (1) śmiejąc się (2) zapewniał (3) że (4) gdyby oszuści znali wszystkie zalety uczciwości (5), przestaliby oszukiwać dla zysku.
Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20 - 25.
(1) Science fiction jest najważniejszym gatunkiem literackim, ponieważ „wpisuje się” w ducha czasu... (2) Wszystkie najważniejsze problemy naszych czasów są problemami science fiction. (3) Zrób sobie listę tych problemów. (4) Ja też to wymyślę. (5) Porównajmy teraz nasze listy.
(6) Jestem pewien: obie listy uwzględniają problem interakcji człowieka z maszyną, a w związku z tym problem moralności, moralności, która organicznie wynika z takiego oddziaływania.
(7) Historia science fiction to historia idei, które zmieniły świat, ale które najpierw zostały wyśmiane i odrzucone. (8) Pozwólcie, że wyjaśnię tę ideę.
(9) Gdybym trzydzieści lat temu w jednym ze swoich opowiadań napisał, że wkrótce będziemy otoczeni zanieczyszczonym powietrzem, zatrutą wodą i śmiercionośnym ruchem ulicznym, wykrzyknęlibyście:
(10) - Podła fikcja! (11) Czysta fantazja!
(12) Teraz rozejrzyj się! (13) Nadszedł czas!
(14) Gdybym napisał, że nadejdzie czas i za pomocą czeków kredytowych ludzie zaczną pożyczać „od jutra”, aby żyć dzisiaj, prychnęlibyście z oburzeniem:
(15) - Bzdury i kłamstwa! (16) Nigdy!
(17) Gdybym pisał o urządzeniu przesyłającym obraz drogą powietrzną i tym samym wpływającym na mentalność człowieka, zostałbym wyrzucony za drzwi. (18) Gdybym napisał, że pewnego dnia ludzie wylądują na Księżycu, jak byś zareagował? (19) Powiem wam, jak traktowano tych, którzy próbowali o tym wspomnieć – po prostu się z nich śmiali. (20) Śmiali się w 1930, 1940, 1950. (21) Śmiali się aż do wystrzelenia pierwszego sztucznego satelity Ziemi w październiku 1957 r.
(22) Człowiek przekonał się, że przepowiednie science fiction spełniły się dopiero wtedy, gdy zobaczył małe metalowe gwiazdy podróżujące po niebie z zachodu na wschód i wpisując nowe zwroty w przedziwny wzór Nowego Czasu.
(23) Kto by mi uwierzył, gdybym w 1920 roku napisał, że niedaleki jest dzień, w którym jeden szaleniec i jego opancerzone „robaki” unieważnią teorię długoterminowych linii obrony?
(24) Dopiero gdy we Francji pojawiły się faszystowskie czołgi, wszyscy w to uwierzyli.
(25) Czołgi i pojazdy opancerzone Hitlera w ciągu kilku tygodni zrównały z ziemią Europę Zachodnią. (26) I dopiero urządzenia opisane w literaturze science fiction i zwane samolotami, niewynalezione jeszcze w 1900 r., a jeszcze prymitywne w 1939 r., pomogły Anglii w obronie jej przestrzeni powietrznej.
(27) To tylko część listy, na której można doliczyć tysiąc pozycji.
(28) Kilkadziesiąt lat temu nie istniało radio, telewizja, samochody ani bomba wodorowa. (29) Powietrze było czyste.
(30) Wszystkie osiągnięcia nauki i technologii, które w ciągu ostatnich pięćdziesięciu lat przyniosły ludzkości korzyść lub szkodę, zrodziły się w głowie pisarza science fiction na długo wcześniej.
(31) Nadeszły poważne czasy. (32) A fantastyka naukowa jest teraz szczególnie potrzebna, ponieważ podejmuje próby badania każdej nowej maszyny na długo przed jej pojawieniem się i rozpoczęciem niszczenia lub odbudowywania nas i otaczającego nas świata.
(33) Teraz, gdy prawie całkowicie zebraliśmy żniwo innowacji technicznych, musimy opracować pewne normy dotyczące relacji między człowiekiem a technologią, aby nie popaść w niewypłacalność w obliczu przyszłości.
(34) Platon opowiedział nam o swoim stanie snu. (35) Później pisarze science fiction wyobrażali sobie także stany stali, elektryczności i energii atomowej, które czynią nas wyjątkowymi. (36) W tym konkretnym świecie Układu Słonecznego zagubionym w przestrzeni jesteśmy istotami, które starają się lepiej poznać i zrozumieć siebie, istotami, które próbują stworzyć maszyny posiadające nasze umysły, zdolne do lepszego widzenia, słyszenia i odczuwania świata niż my i - jeśli Bóg pozwoli - bardziej życzliwi. (37) Umożliwiłoby to przedłużenie życia naszej planety o kolejne dwa miliardy lat, jeśli osiągniemy harmonijne współistnienie ze stworzonymi przez nas maszynami.
(38) Czy możesz wymienić większy cel niż ten?
(Według R. Bradbury'ego)
Raymond Douglas Bradbury to amerykański pisarz science fiction.
20. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Problemy science fiction są nierozerwalnie związane z problemami naszych czasów.
2) Science fiction jest konieczna, ponieważ bada każdą nową maszynę, która pojawia się w naszym świecie.
3) Samoloty opisane w literaturze science fiction pomogły Anglii w obronie jej przestrzeni powietrznej.
4) We współczesnym świecie science fiction nie jest już aktualna.
5) Wszystkie osiągnięcia naukowe i techniczne ludzkości, które przyniosły jej korzyść lub szkodę, narodziły się na długo przed tym w umysłach pisarzy science fiction.
21. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe? Proszę podać numery odpowiedzi.
1) Twierdzenia 18 - 20 i 21 są przeciwstawne pod względem treści.
2) Zdania 1 - 5 zawierają fragment opisowy.
3) Zdania 9 – 13 zawierają wyjaśnienie wyroku w zdaniu 7.
4) Zdania 17 - 19 zawierają uzasadnienie.
5) Zdania 34 - 35 zawierają narrację.
22. Ze zdań 15 - 17 zapisz synonimy kontekstowe.
23. Wśród zdań 33 - 35 znajdź takie, które łączy się z poprzednim spójnikiem. Napisz numer tej oferty.
24. „Przekonując czytelnika o znaczeniu science fiction jako gatunku literackiego, pisarz wykorzystuje szereg technik. W składni tekstu zwraca się uwagę na (A) _____ (zdania 9, 14, 17), ( B) _____ (zdania 18 - 21), ( C) ______ (zdanie 38), a wśród tropów - (D) _____ (zdanie 33)."
Lista terminów:
1) rozszerzona metafora
2) paralelizm syntaktyczny
3) wykrzyknik retoryczny
4) forma prezentacji typu pytania i odpowiedzi
5) pytanie retoryczne
6) epifora
7) hiperbola
8) słownictwo potoczne i potoczne
Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.
| A | B | W | G | D |
Część 2
25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu.
Podaj jeden z problemów dostarczony autor tekstu. Skomentuj sformułowany problem. Umieść w swoim komentarzu dwa ilustrujące przykłady z przeczytanego tekstu, które Twoim zdaniem są istotne dla zrozumienia problemu w tekście źródłowym (unikaj nadmiernego cytowania).
Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty).
Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów.
Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje ocenę 0 punktów.
Napisz esej starannie, czytelnym pismem.
Informacje o tekście części 1:
Odpowiedzi:
(moduł Adaptacyjny blok Adsense na końcu artykułu)
Podręcznik przygotowujący do egzaminu Unified State Exam
Informacje referencyjne do wszystkich zadań: 1 - 26. Jeśli nie wiesz, nie pamiętasz, czegoś nie rozumiesz, przyjdź tutaj. Prosto, przystępnie, wiele przykładów.
Zbiór zadań testowych szkoleniowych: 1 - 24
Testy praktyczne z odpowiedziami do wszystkich zadań
„Ujednolicony nawigator egzaminów państwowych”
Interaktywny kurs przygotowujący do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego. 26 sekcji. Statystyki indywidualnych osiągnięć. Opcje są tworzone dla każdej osoby podczas nowych wizyt. W pełni zgodny z nowym formatem egzaminu Unified State Exam.
- Nawigator egzaminu Unified State Exam w ramach subskrypcji
„Ujednolicony uczestnik egzaminu państwowego”
Kto jest zainteresowany wersjami szkoleniowymi Unified State Exam z języka rosyjskiego z odpowiedziami i komentarzami? Nasza nowa seria „Unified State Exam Answers” jest dla Ciebie.
Zbiór esejów o języku rosyjskim (zadanie 26)
Łatwiej jest nauczyć się pisać eseje na podstawie tekstu źródłowego, jeśli dokładnie wiesz, jakie są wymagania Unified State Exam dla zadania 26 z języka rosyjskiego. Analiza pracy absolwentów wskazuje na typowe błędy i niedociągnięcia.
Ostatni zimowy esej
Wszystko o eseju maturalnym. Pojęcie. Kryteria inspekcji szkół. Kryteria oceniania na uczelniach. Próbki prac.
Warsztaty z ortopedii
Rzeczowniki z listy FIPI. Jak je zapamiętać? Pomogą w tym intensywne, interaktywne szkolenia
Pomocna informacja
Słowo „Unified State Examination” ma na ludziach fascynujący wpływ. Większość ludzi na długo przed egzaminem zaczyna traktować go jako fatalny kamień milowy: straszny i nieunikniony. Wydaje się, że wola i umysł ludzi są sparaliżowane... Wyłaniają się wyraźne obrazy przenośnika taśmowego, maszynki do mielenia mięsa czy prądu niosącego nieszczęśników w nieznane miejsce... Jakie są konsekwencje takiego podejścia do nadchodzący test? Bierność, obojętność lub wręcz przeciwnie, gorączkowa aktywność, bezsensowna krzątanina, nadmierne napięcie nerwowe. Uzyskaj rzetelne informacje o zbliżającym się egzaminie.
Bezużyteczne informacje
Nawet podczas trudnej lub poważnej pracy możesz znaleźć powód do żartu. Sekcja dla tych, którzy chcą trochę odpocząć
Samoobrona. Jeśli potrzebne będzie odwołanie
Do odwołania lepiej nie przygotowywać się z wyprzedzeniem. W życiu jest taki schemat: ludzie często przyciągają sytuacje, o których za dużo myślą. Sytuacja złożenia odwołania nie jest najprzyjemniejsza. Chciałbym, żebyś tego uniknął. Jeśli jednak odwołanie jest nieuniknione, lepiej wiedzieć, jak je złożyć.
Dlatego uważam, że warto rozmawiać na ten temat.