Rejestr przykładowych programów edukacyjnych kształcenia ogólnego. Przewodnik szkolny

Dzieciństwo to najważniejszy okres w życiu człowieka, nie przygotowanie do przyszłego życia, ale życie prawdziwe, jasne, oryginalne, niepowtarzalne. I to, jak minęło dzieciństwo, kto w dzieciństwie prowadził dziecko za rękę, co z otaczającego go świata wkradło się do jego umysłu i serca – to w decydujący sposób decyduje o tym, jakim człowiekiem stanie się dzisiejsze dziecko.
V.A. Suchomlinski

Podstawowy program edukacyjny wychowania przedszkolnego jest dokumentem regulacyjnym i zarządczym przedszkolnej organizacji edukacyjnej, charakteryzującym specyfikę treści edukacji i cechy organizacji procesu edukacyjnego. Program jest opracowywany, zatwierdzany i wdrażany przez organizację edukacyjną zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dotyczącym edukacji przedszkolnej i biorąc pod uwagę wzorowy program edukacyjny edukacji przedszkolnej.

Program powinien zapewniać zbudowanie holistycznego procesu pedagogicznego, ukierunkowanego na pełny, kompleksowy rozwój dziecka - fizyczny, społeczno-komunikacyjny, poznawczy, mowy, artystyczny i estetyczny. Jednym z postanowień Planu działań zapewniających wprowadzenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Edukacyjnej jest przepis dotyczący wprowadzenia Federalnego Rejestru przykładowych podstawowych programów edukacyjnych wykorzystywanych w procesie edukacyjnym zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacja Edukacyjna.

Strona internetowa federalnego rejestru przykładowych podstawowych programów kształcenia ogólnego: fgosreestr.ru. Opublikowała „Przybliżony podstawowy program kształcenia ogólnego dla edukacji przedszkolnej”, zatwierdzony decyzją federalnego stowarzyszenia edukacyjno-metodycznego ds. Edukacji ogólnej (protokół z dnia 20 maja 2015 r. nr 2/15).

Na stronie internetowej autonomicznej instytucji federalnej „Federalnego Instytutu Rozwoju Edukacji” (FSAU „FIRO”) www.firo.ru utworzono sekcję „Nawigator programów edukacyjnych dla edukacji przedszkolnej”. Na naszej stronie publikujemy listę tych programów wraz z linkami do wydawców, którzy je produkują. Na stronach wydawców można zapoznać się z projektami, prezentacjami programów i towarzyszącą im literaturą metodologiczną.

Programy edukacyjne wychowania przedszkolnego odpowiadające Federalnemu Państwowemu Standardowi Edukacyjnemu dla Edukacji Przedszkolnej:

Program edukacyjny dla edukacji przedszkolnej „Kolorowa planeta” / Pod redakcją E.A. Khamraeva, D.B. Yumatova (opiekun naukowy E. A. Khamraeva)
Część 1 Część 2
Wydawnictwo „Yuventa”: uwenta.ru

Program edukacyjny dla edukacji przedszkolnej„Świat odkryć” / Pod redakcją generalną L.G. Peterson, IA Lykova (opiekun naukowy L.G. Peterson)
Strona internetowa WPBiO „Szkoła 2000…”: www.sch2000.ru
Wydawnictwo „Świat Kolorów”: świat kolorów. RF

Program edukacyjny wychowania przedszkolnego dla przedszkolaków z ciężkimi wadami wymowy / wyd. L. V. Lopatina

Jeśli spodobał Ci się materiał, kliknij przycisk swojej sieci społecznościowej:

Rok akademicki 2017-2018

Główny program edukacyjny podstawowego kształcenia ogólnego uwzględniający wymagania Federal State Educational Standards LLC (Federal State Educational Standards LLC - klasy 5-9) na rok akademicki 2017-2018. Pobierać

Programy pracy według tematu są tutaj

Rok akademicki 2016-2017

Podstawowy program edukacyjny podstawowego kształcenia ogólnego uwzględniający wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego LLC (rok akademicki 2016-2017) (klasy 5-8) Pobierz.

Podstawowy program edukacyjny podstawowego kształcenia ogólnego. (9. klasa) Pobierz

Podstawowy program edukacyjny szkoły średniej ogólnokształcącej. Pobierać

Udział w realizacji podstawowego programu kształcenia zasadniczego kształcenia ogólnego kosztem budżetu w roku akademickim 2016-2017 413 uczniów.

Udział w realizacji głównego programu edukacyjnego szkoły średniej ogólnokształcącej kosztem budżetu w roku akademickim 2016-2017 100 studenci.

Dokumenty za poprzednie okresy

Podstawowy program edukacyjny podstawowego kształcenia ogólnego. (piąta edycja). Pobierz w formacie .pdf

Podstawowy program edukacyjny podstawowego kształcenia ogólnego. (wydanie czwarte) Pobierz

Podstawowy program edukacyjny podstawowego kształcenia ogólnego uwzględniający wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego LLC (rok akademicki 2014 - 2015) Pobierz.

Podstawowy program kształcenia podstawowego kształcenia ogólnego uwzględniający wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego LLC (rok akademicki 2013 - 2014) Pobierz.

Ogólnorosyjskie Spotkanie Rodziców

Na stronie internetowej http://edu.gov.ru/opc-view/ możesz zostawić swoje pytanie Ministrowi Edukacji O.Yu. V Ogólnorosyjskie Spotkanie Rodziców odbędzie się 29 sierpnia 2018 r. w Moskwie.

Dla rodziców przyszłych pierwszoklasistów

Informacje o badaniach lekarskich i zebraniach rodziców klas I będą zamieszczane na stronie internetowej gimnazjum po 20 sierpnia.

Zapobieganie ochronie własności obywateli (Rosguard)

Szanowni Państwo, prosimy o zapoznanie się z ulotką informacyjną mającą na celu zapobieganie ochronie mienia obywateli, zapewnienie porządku publicznego, zapobieganie przestępczości, ochronę zdrowia i bezpieczeństwa osobistego mieszkańców i gości Obwodu Newskiego. Inform_list.pdf

Harmonogram przyjęć rodziców (przedstawicieli prawnych) w sprawach przyjęcia/przeniesienia uczniów od dnia 01.09.2018r. za lipiec i sierpień 2018 r

Harmonogram przyjęć rodziców (przedstawicieli prawnych) w sprawach przyjęcia/przeniesienia uczniów od dnia 01.09.2018r. za lipiec i sierpień 2018 r. prezentowane są w pełnej wersji aktualności oraz w odpowiedniej sekcji serwisu.

Ostatnie wakacje Bell

24 maja o godzinie 10.00 w auli sali gimnastycznej odbędzie się uroczystość Ostatniego Dzwonka dla uczniów klas 11.

Federalne standardy edukacyjne w zakresie kształcenia ogólnego i przykładowe podstawowe programy kształcenia ogólnego (FSES i POOP)

Federalne standardy edukacyjne dla szkół podstawowych, ogólnokształcących i średnich ogólnokształcących to zbiór obowiązkowych wymagań dotyczących edukacji na określonym poziomie.

Cel projektu

Aktualizacja treści kształcenia ogólnego zgodnie z kluczowymi celami rozwoju edukacji określonymi w Strategii Innowacyjnego Rozwoju Federacji Rosyjskiej do 2020 roku.

Opis Projektu

Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne dla Kształcenia Ogólnego (FSES) są wprowadzane stopniowo od roku akademickiego 2010/2011.

Od 1 września 2015 r. uczniowie klas 1–5 będą uczyć się według Federalnych Standardów Edukacyjnych. W klasach 6-11 obowiązują państwowe standardy edukacyjne przyjęte w 2004 roku.

Na poziomie kształcenia średniego ogólnokształcącego w klasach 10 przejście do Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego zaplanowano na rok akademicki 2020/2021. Gdy organizacje edukacyjne są gotowe, przejście na federalny stan edukacyjny można przeprowadzić w trybie pilotażowym.

Zrealizowane działania

W celu wsparcia metodologicznego i wymiany doświadczeń w zakresie wdrażania Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych w kształceniu ogólnym, w maju i wrześniu 2014 roku oraz w maju 2015 roku Rosyjskie Ministerstwo Edukacji i Nauki zorganizowało trzy ogólnorosyjskie seminaria i spotkania „Federalne standardy edukacyjne kształcenia ogólnego: skuteczne praktyki pedagogiczne i zarządcze”. Seminaria i spotkania odbywały się w oparciu o federalną państwową instytucję edukacyjną wyższego wykształcenia zawodowego „Instytut technologii i zasobów społeczno-pedagogicznych Naberezhnye Chelny” (Republika Tatarstanu), regionalną państwową autonomiczną instytucję edukacyjną „Gubernator Svetlensky Lyceum” (obwód tomski ), organizacje edukacyjne Republiki Czeczeńskiej.

Spotkanie międzyregionalne planowane jest w regionie Perm w trzecim kwartale 2015 roku.

xn--80abucjiibhv9a.xn--p1ai

Rejestr programów edukacyjnych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym na rok akademicki 2017-2018

Artykuły na ten temat

Rejestr programów edukacyjnych jest informacyjną bazą danych, która systematyzuje wzorowe i dostosowane programy edukacyjne na poziomie federalnym. Utwory są wykonywane i przechowywane na nośnikach elektronicznych. Rejestr tworzony jest zgodnie z zasadami metodologicznymi, organizacyjnymi, programowymi i technicznymi, co zapewnia interakcję usługi z innymi sieciami telekomunikacyjnymi i rządowymi systemami informacyjnymi.

Dostęp do Rejestru:

• darmowy i uniwersalny;
• bez ograniczeń w liczbie połączeń do systemu informatycznego od każdego użytkownika.

Jak opracować program nauczania podstawowego kształcenia ogólnego zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym?

Odpowiedzi Elena Gubanova, Profesor Katedry Zarządzania Systemami Oświatowymi im. T.I. Shamovoy ISGO MPGU, kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny

Rejestr programów edukacyjnych według Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego: zasady sporządzania

Inicjatorami powstania Rejestru byli przedstawiciele Ministerstwa Edukacji i Nauki, którzy w ten sposób postanowili ułatwić proces opracowywania programów edukacyjnych dla przedszkoli i szkół. Ponieważ programy edukacyjne są dość zróżnicowane i prezentowane w dużej różnorodności, tak aby placówki oświatowe mogły wybrać odpowiednie do realizacji i zapoznania się z zainteresowanymi stronami (przedstawicielami administracji, nauczycielami, kadrą pedagogiczną, społeczeństwem), konieczna jest ich systematyzacja.

Zachowaj to dla siebie, żeby nie stracić:

Wypełnianie portalu internetowego rejestru programów edukacyjnych na rok akademicki 2017-2018 zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym reguluje ustawa „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”. W rozdziale 2 art. 12 ust. 11 mowa jest o utworzeniu PEP, czyli rejestru przykładowych podstawowych programów edukacyjnych. Informacje są zorganizowane według metod hierarchicznych i aspektowych. Zasób internetowy klasyfikuje programy według poziomu edukacyjnego w PBL:

• Edukacja przedszkolna;
• wstępny;
• podstawowe wykształcenie ogólne;
• średnie, które z kolei dzieli się na programy kształcenia zawodowego o profilu humanistycznym, przyrodniczym, społeczno-ekonomicznym, uniwersalnym i technologicznym.

Osobną grupę zajmują następujące programy:

• praca korekcyjna z uczniami;
• w przedmiotach akademickich;
• tworzenie UUD;
• praca pozalekcyjna.

Nowe możliwości kariery

Spróbuj za darmo! Program nauczania „Zarządzanie organizacją edukacyjną”. Za zaliczenie – dyplom przekwalifikowania zawodowego. Materiały szkoleniowe prezentowane są w formie notatek wizualnych z wykładami wideo ekspertów, wraz z niezbędnymi szablonami i przykładami.

Rejestr prowadzony jest przez organizację operatorską zatwierdzoną przez Ministerstwo, która zarządza serwerami i zasobami internetowymi, na których hostowane są programy Rejestru Federalnych Standardów Edukacyjnych. Gromadzi także, przetwarza i analizuje zasoby informacyjne systemu, dokonuje przeglądu nadesłanych programów i umieszcza je na portalu internetowym. Do zadań organizacji operacyjnej należy staranne dokumentowanie wszystkich procesów: wydawanie wniosków, sporządzanie protokołów, sporządzanie zleceń.

Ogólne postanowienia dotyczące rejestru programów edukacyjnych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym 2017-2018

Utworzenie i funkcjonowanie Rejestru jest bezpośrednio uzależnione od spełnienia warunków organizacyjnych, regulacyjnych, informacyjnych i technicznych, kadrowych i wystarczających środków finansowych. Aby zapewnić pełny dostęp do informacji, z portalu internetowego Rejestru możliwe będzie przejście do różnych portali edukacyjnych, w tym do strony internetowej Ministerstwa Edukacji i Nauki.

Dla kogo tworzony jest Rejestr? Baza programów jest niezbędna nauczycielom i wychowawcom, dyrektorom szkół i placówek wychowania przedszkolnego, metodykom, przedstawicielom systemu dodatkowego kształcenia pedagogicznego i organizacji kształcenia zawodowego, pracownikom organów administracji rządowej, rodzicom uczniów i wychowanków placówek wychowania przedszkolnego.

Wszystkich użytkowników portalu internetowego można podzielić na grupy:

• organizacja operacyjna powołana przez Ministra Edukacji i Nauki, posiadająca dostęp do wszystkich sekcji bazy, w tym części zamkniętej, w celu wprowadzania i moderowania tekstów PEP, dodawania doniesień prasowych, zapowiedzi wydarzeń, opinii ekspertów, zarządzenia ministerialne;
• anonimowi – użytkownicy, którzy nie zarejestrowali się, ale mogą odwiedzać wszystkie sekcje portalu, przeglądać informacje, pobierać dowolne pliki udostępnione do bezpłatnego dostępu oraz brać udział w dyskusjach na temat PEP będących w trakcie badania;
• Administrator rejestru – przedstawiciel organizacji obsługującej, który ma prawo dostępu do wszystkich sekcji systemu informacyjnego i może wprowadzać w nim wszelkie zmiany;
• ekspert ds. dyskusji publicznej - użytkownik, który zarejestrował się i może dodawać komentarze do analizowanych programów.

Dlaczego Rejestr jest tworzony? Baza porządkuje i uwzględnia programy edukacyjne według ich stanu (opracowane, wdrożone, ukończone, ukończone) oraz prowadzona jest ewidencja zmian, jakie nastąpiły w programie kształcenia zawodowego. Dzięki niemu nauczyciele i placówki oświatowe otrzymują niezbędną pomoc metodyczną niezbędną przy wyborze istniejących programów i opracowywaniu własnych programów.

Osiągnięcie celów postawionych przed Rejestrem będzie możliwe, jeśli zostaną stworzone sprzyjające warunki, aby:

• w prace zaangażowana była maksymalna liczba twórców programu;
• działalność ekspertów i rady koordynacyjnej ds. rozpatrywania programów była jawna, a jej wyniki udostępniane publicznie;
• przed wpisaniem PEP do rejestru przeprowadzono publiczną dyskusję i otwartą ocenę;
• w celu spełnienia żądań użytkowników i aktualizacji struktury systemu informatycznego.

Jakie zadania są przypisane Rejestrowi? System informacyjny tego typu przeznaczony jest do realizacji zadań związanych z wyszukiwaniem, systematyzowaniem, przechowywaniem i wygodnym korzystaniem z zapisów programów edukacyjnych. Rejestr programów edukacyjnych Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej umożliwia:

• prowadzić ewidencję zatwierdzonych programów edukacyjnych, wprowadzonych zmian w programach oraz informacji o ich jakości;
• automatycznie przetwarza i wyszukuje informacje o programach;
• zbierać informacje, a następnie analizować dane dotyczące częstotliwości zapytań do Rejestru przez różne grupy użytkowników;
• wykorzystywać system do celów naukowych, opracowując technologie rozwiązywania problemów w rozwoju edukacji przedszkolnej i średniej ogólnokształcącej;
• zachować i chronić informacje zawarte w Rejestrze;
• udoskonalić zasady prowadzenia analizy porównawczej programów, oceny trendów w rosyjskim procesie edukacyjnym i perspektyw jego rozwoju;
• stworzyć warunki dla zdrowej konkurencji pomiędzy twórcami programów, którzy mając swobodny dostęp do tekstów innych programów, będą w stanie dokładnie ocenić i skorygować błędy taktyczne w swojej pracy;
• ukształtować praktykę badania, ochrony i zapobiegania programom przed nieuczciwymi praktykami przy ich realizacji;
• utrzymać jednolite wymagania dotyczące jakości programów edukacyjnych na terytorium Federacji Rosyjskiej, a w przyszłości stworzyć warunki do rozwoju nowych standardów.

Uważa się, że rejestr wzorowych programów edukacyjnych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym będzie miał pozytywny wpływ na rozwój edukacji w Rosji. Możliwy stanie się otwarty dostęp do tekstów programów oraz ich publiczna dyskusja, badania i oceny przez specjalistów i zwykłych obywateli. Tym samym wzrośnie zainteresowanie rozwojem edukacji i poszerzaniem liczby programów nie tylko wśród pracowników sektora edukacyjnego, ale także wśród innych grup społeczeństwa. Poszerzony zostanie arsenał narzędzi do tworzenia programów, obejmujący zaawansowane szkolenia oraz rekomendacje naukowe i metodologiczne.

W związku z tym eksperci będą mieli większe możliwości rozwoju myśli praktycznej i naukowej, a menedżerowie będą mieli mechanizmy wyboru PEP dla swojej instytucji edukacyjnej i przeprowadzenia naukowego badania proponowanych opcji. Zwykli nauczyciele, za pomocą Rejestru, będą przygotowywać się do opracowania własnych opcji programowych, poszerzając horyzonty wizji własnej dziedziny edukacyjnej.

Oprócz kluczowych zadań Rejestr będzie realizował dodatkowe funkcje:

1. Wydanie wypisu z rejestru i zaświadczenia o umieszczeniu programu edukacyjnego w dokumencie.
2. Pomoc metodyczna dla twórców autorskich programów edukacyjnych opartych na wzorcach.
3. Organizacja spotkań i konferencji instruktażowych i metodycznych.

Rejestr przykładowych podstawowych programów edukacyjnych: zestawienie i poprawki

Dokument wskazuje dane paszportowe każdego programu i jego numer w rejestrze, dzięki któremu można go zidentyfikować. Każda POOP automatycznie otrzymuje numer, którego nie można później zmienić. Aby przy podejmowaniu decyzji o wyborze jednego lub drugiego programu kształcenia zawodowego można było porównywać programy, w rejestrze programów edukacyjnych znajdują się informacje o każdym z nich, usystematyzowane według określonych parametrów. Parametry porównawcze są wybierane i zatwierdzane przez radę koordynującą. Twórcy programu przekazują kompletną i krótką informację o programie organizacji obsługującej, aby rada koordynująca dokonała jego przeglądu i zatwierdzenia.

Przy sporządzaniu Rejestru mają zastosowanie ogólne zasady tworzenia rejestrów federalnych. Kluczową pozostaje zasada jednolitego porządku form, metod i podejść w celu osiągnięcia porównywalności informacji. Oprócz tego przy tworzeniu systemu informacyjnego kierują się innymi zasadami

W celu skierowania wniosku do badania PEP sprawdzany jest pod kątem spełnienia następujących wymagań:

1. Paszport programu został poprawnie wypełniony.
2. POEP zawiera sekcje docelowe, organizacyjne i merytoryczne, które spełniają wymagania Federalnego Standardu Edukacyjnego.
3. Znajduje się w nim słowniczek z objaśnieniami wszystkich skrótów oraz symboli, pojęć i terminów występujących w programie.
4. Zawarto listę dokumentów metodologicznych i regulacyjnych oraz źródeł literackich, które wykorzystano przy opracowywaniu programu.
5. Istnieją zalecenia metodyczne dla kadry pedagogicznej dotyczące adaptacji lub opracowania podstawowego programu opartego na PBL.
6. Znajduje się w nim rozdział, który wskazuje perspektywy wdrożenia PEP w ciągu najbliższych kilku lat.

Wniosek sporządza się w trzech egzemplarzach w formie papierowej, z których każdy jest poświadczony podpisem kierownika i pieczęcią organizacji, a także na wszelkich nośnikach elektronicznych.

Aby zostać wpisanym do rejestru programów edukacyjnych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym LLC, dostosowane i wzorowe programy przechodzą ocenę ekspercką. Jednocześnie jedna pozytywna recenzja nie wystarczy, aby PEP został wpisany do Rejestru; co najmniej dwie organizacje eksperckie muszą sporządzić pozytywne podsumowanie programu, które nie opiera się na subiektywnej opinii, ale na parametrach i kryteriach oceny, które spełniają kryteria. posiadają akceptację Ministra Edukacji i Nauki. W podsumowaniu badania eksperci rekomendują lub nie zalecają umieszczenia programu w Rejestrze.

Organizacja obsługująca nie tylko wprowadza zmiany w realizacji egzaminu, ale także wspólnie z radą koordynującą opracowuje procedurę ich dokonywania.

• Z tekstami POOP mogą zapoznać się wszyscy użytkownicy Rejestru, dlatego programy poddawane są publicznej dyskusji, przy czym recenzenci muszą wyrazić uzasadnioną, ale emocjonalnie subiektywną opinię. Tworzone są argumenty za lub przeciw zatwierdzeniu programu, opracowywane są ankiety, aby uczestnicy mogli obalić lub poprzeć opinie innych użytkowników.
• Otwarta dyskusja pozwala nie tylko pozyskać opinie zwykłych użytkowników, ale także stworzyć społeczność nieprofesjonalistów, którzy wraz z profesjonalnymi ekspertami branżowymi będą recenzować wnioski do programu.
• Rejestrując się, użytkownicy mogą za pomocą specjalnego formularza przesyłać propozycje zmian w wykazie aktów prawnych regulujących pracę Rejestru, a także zgłaszać propozycje usprawnień działania systemu informacyjnego.

Prowadzenie federalnego rejestru wzorowych programów edukacyjnych

Rejestr Adaptowanych Programów Edukacyjnych to baza danych stworzona jako pomoc metodyczna dla przedszkoli i szkół, które korzystając z przykładowych programów, będą mogły opracować autorskie programy.

W miarę powstawania projektów, moderacji tekstów, wygaśnięcia okresu ważności PEP, Rejestr zostaje uzupełniony. Wprowadzanie nowych danych do systemu informatycznego odbywa się wyłącznie na podstawie zarządzenia Ministra Edukacji i Nauki. Organizacja operująca tworzy, strukturyzuje, reguluje i rozpowszechnia informacje zawarte w bazie danych.

Do czasu całkowitego ukończenia projektu Rejestru może on być hostowany na serwerze wykonawcy, a następnie przeniesiony na serwery organizacji obsługującej, które spełniają ministerialne wymagania techniczne i zostały przez nią zatwierdzone. Dostęp do Rejestru zostaje otwarty po opublikowaniu odpowiedniego zarządzenia Ministra Edukacji i Nauki. Użytkownicy powinni mieć możliwość rejestracji w portalu Rejestru, wyszukiwania informacji o uczestnikach Rejestru oraz korzystania z danych paszportowych programu.

Organizacja operacyjna nadzorująca Rejestr pełni szereg funkcji:

• wprowadza do bazy informacje o obiektach księgowych, nadając im numery ewidencyjne (w ciągu miesiąca od wydania rozporządzenia ministerialnego w sprawie umieszczenia PEP w portalu administrator powiadamia twórców programu o umieszczeniu ich projektu w portalu) );
• obejmuje zmiany w Rejestrze;
• dokonuje ewidencji obiektów systemu informatycznego i ich monitorowania;
• monitoruje i analizuje wykorzystanie obiektów Rejestru w celu gromadzenia rzetelnych statystyk dotyczących częstotliwości wywołań programu, oceny jego działania przez użytkowników oraz charakteru opinii na temat POOP;
• wyłącza informacje o programach z Rejestru, kasuje ich numer rejestracyjny, zatrzymuje monitorowanie i przekazuje informacje do archiwum.

Organizacje rozwijające mogą składać wnioski o poprawienie tekstów programów, które znajdują się już w Rejestrze. Sporządza się go na piśmie, a następnie przesyła do organizacji obsługującej, podając dane paszportowe programu i jego numer rejestracyjny. Decyzję o celowości wprowadzenia zmian podejmuje rada koordynacyjna, o czym organizacja obsługująca ma obowiązek w ciągu miesiąca poinformować twórców programu. Jeśli wymagane są zmiany techniczne, organizacja obsługująca dokonuje ich samodzielnie.

Likwidacja rejestru wzorowych adaptowanych programów edukacyjnych odbywa się zgodnie z obowiązującymi przepisami. Po likwidacji informacje przekazywane są do Archiwum Państwowego.

Ministerstwo Oświaty i Nauki koordynuje podział środków dla organizacji operacyjnej przeznaczonych na przeprowadzanie egzaminów i prowadzenie portalu internetowego Rejestru. Finansowanie realizowane jest zgodnie z zadaniem państwa, które organizacja operująca otrzymuje na okres jednego roku. Organizacje eksperckie uczestniczą w projekcie bezpłatnie, a deweloperów zachęca się do angażowania się z własnej inicjatywy na podobnych warunkach.

Struktura stanowego rejestru programów edukacyjnych według Federal State Educational Standards LLC

Portal internetowy Rejestru POOP musi zawierać dziewięć sekcji

• Sekcja 1. Jednolity Federalny Rejestr Wzorowych Podstawowych Programów Edukacyjnych
• Dział 2. Rejestr przykładowych programów edukacyjnych
• Sekcja 3. Działania
• Sekcja 4. Praca Rady Koordynacyjnej
• Oddział 5. Egzamin PBL na wszystkich poziomach kształcenia ogólnego
• Sekcja 6. Dyskusja publiczna
• Oddział 7. Obsługa metodyczna
• Rozdział 8. Baza dokumentów normatywnych
• Oddział 9. Kontakty/informacje w rejestrze prezentowane będą w „oknie” kontaktów

Ogólny opis rejestru programów edukacyjnych zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym obejmuje:

• Zestawienie celów, zadań bazy danych, grup docelowych, dla których tworzony jest system informacyjny.
• Ramy regulacyjne projektu (akty legislacyjne, rozporządzenia ministerialne, decyzje rady koordynującej).
• Informacje o procedurze wprowadzania danych do Rejestru, organizacjach rozwijających się i stawianych im wymaganiach.
• Wymagania dla PEP stawiane podczas egzaminu zawodowego i technicznego, wykaz dokumentów do egzaminu i tryb ich składania, zasady zdania egzaminu.

W tej sekcji, w podpunkcie dotyczącym uzyskania zaświadczenia o wpisie PEP do Rejestru, wymienione są przyczyny wpisania programu do bazy:

• ekspertyzy różnego rodzaju badań;
• rekomendacje Rady Selekcyjnej PEP;
• zarządzenie Ministra Edukacji i Nauki.

Wyjaśniono procedurę wydawania certyfikatu oraz częstotliwość aktualizacji informacji o wydawanych dokumentach.

Opisano procedurę wykluczenia programu z Rejestru lub wydania odmowy jego wpisu, wymieniono podstawy takiej decyzji oraz zarządzenia ministerialne regulujące umieszczanie programów w Rejestrze.

Rejestr przykładowych programów edukacyjnych, które można dostosować do konkretnych placówek oświatowych, podzielony jest ze względu na poziomy i profile kształcenia: przedszkolny, podstawowy, ponadgimnazjalny oraz profil technologiczny, humanitarny, uniwersalny, społeczno-ekonomiczny i przyrodniczy. W bazie danych znajdują się programy, które przeszły różne egzaminy i zostały zatwierdzone przez radę koordynującą, o czym świadczy odpowiednie rozporządzenie ministerialne. Każdy POEP posiada własny paszport i adnotację opracowaną przez twórców programu, a jego tekst jest dostępny w systemie informatycznym do pobrania i przeglądania w formatach HTML, PDF i DOC (MS Word).

Zamieszczane są informacje o wydarzeniach poświęconych egzaminowi lub opracowaniu programu oraz publikowane są raporty z przeprowadzonych wydarzeń. Sekcja zawiera następujące podsekcje:

1. Ogłoszenia o wydarzeniach - wskazana jest data, godzina i miejsce wydarzenia, wymienieni są uczestnicy, cele i program wydarzenia. Do zgłoszenia należy dołączyć formularz rejestracyjny na wydarzenie.
2. Raporty z wydarzeń w formacie tekstowym, fotograficznym lub wideo.
3. Archiwa wskazujące elektroniczne wersje ulotek, streszczenia prezentacji, raportów i analiz wydarzeń z przeszłości.

Oddany działalności rady koordynacyjnej. W tym dziale publikowany jest regulamin i skład Rady, harmonogram posiedzeń i protokoły z nich oraz decyzje podejmowane przez Radę Koordynującą.

Część poświęcona jest badaniu programów, w którym wskazano:

• Lista organizacji zatwierdzonych i zatwierdzonych przez radę koordynującą, które zapewniają bezpłatną fachową wiedzę PBL.
• Informacje o ekspertach w formie konta osobistego (imię i nazwisko, miejsce pracy, region, stanowisko, informacje dodatkowe).
• Ekspertyzy - parametry i kryteria przeprowadzania badań fachowo-technicznych, formy ekspertyz.
• Harmonogram i przebieg egzaminu.

W tej sekcji znajdują się programy podlegające badaniu. Dla każdego z nich podawane są informacje paszportowe, aby każdy mógł zapoznać się z tekstem projektu programu, wnioskami organizacji eksperckich i religijnych oraz organów rządowych Federacji Rosyjskiej.

Część bazy danych poświęcona jest publicznej dyskusji na temat programu, która obejmuje:

1. Prośby organizacji i obywateli, które przychodzą podczas publicznej dyskusji na temat PEP. Podają pełne informacje paszportowe dotyczące organizacji lub osoby oraz treść wniosku.
2. Formularz do przesłania zapytania dla użytkowników, którzy zarejestrowali się w portalu.

Sekcja poświęcona obsłudze metodologicznej zawiera informacje na temat rozwoju programów edukacyjnych z przykładami oraz odpowiedziami na popularne pytania twórców dotyczące egzaminów i pracy nad programami. Publikujemy tutaj zalecenia metodologiczne dla programistów na przykładzie istniejących programów.

Dokumenty regulacyjne w dziedzinie edukacji.

Dane kontaktowe umożliwiające komunikację z organizacją operacyjną, radą koordynującą oraz Ministerstwem Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej.

Ukończ zaawansowane szkolenie w School of Education Manager

Kurs „Zarządzanie organizacją edukacyjną” to wiedza i umiejętności z zakresu zarządzania zasobami, personelem i rozwojem organizacji edukacyjnej.

Zdalnie! Wybierasz dogodny termin szkolenia!

Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 89”, Jarosław

Programy pracy.

Dokumenty regulacyjne wykorzystywane do sporządzania programów prac

1-4 klasy

• Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 6 października 2009 r. N 373 „W sprawie zatwierdzenia i wdrożenia federalnego standardu dotyczącego podstawowego kształcenia ogólnego” (zarejestrowane w Ministerstwie Sprawiedliwości w dniu 22 grudnia 2009 r., rej. nr 17785).
• Federalny standard dla podstawowego kształcenia ogólnego (załącznik do zarządzenia Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 6 października 2009 r. N 373).
• Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 26 listopada 2010 r. N 1241 „W sprawie zmian do federalnego stanowego standardu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego, zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 6 października , 2009 N 373” (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 04.02.2011 N 19707).
• Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 22 września 2011 r. N 2357 „W sprawie zmian do federalnego stanowego standardu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego, zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 6 października , 2009 N 373” (zarejestrowany w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 12 grudnia 2011 r., nr rejestracyjny 22540).
• Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 31 marca 2014 r. N 253 Moskwa „Po zatwierdzeniu federalnych list podręczników zalecanych do stosowania przy realizacji programów edukacyjnych szkół podstawowych ogólnokształcących, podstawowych ogólnokształcących, średnich ogólnokształcących, które mają stan akredytacja.”
• Przybliżony podstawowy program edukacyjny szkoły podstawowej ogólnokształcącej. Zatwierdzone decyzją federalnego stowarzyszenia edukacyjno-metodycznego ds. Edukacji Ogólnej (protokół z dnia 8 kwietnia 2015 r. nr 1/15) [Zasoby elektroniczne] //Rejestr przykładowych podstawowych programów kształcenia ogólnego. Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej // http://fgosreestr.ru/node/2067.04.06.2015.
• Uchwała Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2010 r. N 189, Moskwa „W sprawie zatwierdzenia SanPiN 2.4.2.2821-10 „Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące warunków i organizacji kształcenia w placówkach oświatowych” (zarejestrowanej w Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 3 marca 2011 r.).
• Standardy drugiej generacji. Ocena osiągnięcia zakładanych efektów w szkole podstawowej. System zadań. Część 2. / Ministerstwo Edukacji i Nauki Rosji. Federacja. – M.: Edukacja, 2011. – 240 s.
• Główny program edukacyjny organizacji edukacyjnej.

Programy przedmiotów akademickich kształcenia ogólnego na poziomie podstawowym (załączniki do programu kształcenia NOO).

5-8 klas

• Ustawa federalna Federacji Rosyjskiej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ;
• Federal State Educational Standard LLC z dnia 17 grudnia 2010 r. Nr 1897;
• SanPin 2.4.2.2821-10 „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące warunków i organizacji szkolenia i utrzymania w organizacjach kształcenia ogólnego”, zatwierdzone. Uchwała Naczelnego Lekarza Państwowego Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2010 r. nr 189;
• Zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej „W sprawie zmian w Federalnych Państwowych Standardach Edukacyjnych LLC”, zatwierdzone rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 31 grudnia 2015 r. nr 1577;
• Przybliżony podstawowy program kształcenia podstawowego kształcenia ogólnego, zatwierdzony przez federalne stowarzyszenie edukacyjno-metodologiczne ds. kształcenia ogólnego, protokół z posiedzenia z dnia 08.04.2015 r. nr 1/15;
• Zalecenia Ministerstwa Oświaty i Nauki Federacji Rosyjskiej „W sprawie wyposażenia placówek oświatowych w sprzęt edukacyjno-laboratoryjny” z dnia 24 listopada 2011 r. Nr MD – 1552/03;
• Listy metodyczne dotyczące nauczania przedmiotów” w placówkach oświatowych obwodu jarosławskiego w roku akademickim 2017/2018;

9. klasa

• Federalny składnik stanowego standardu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego, 2004;
• Przykładowe programy podstawowego kształcenia ogólnego ze wszystkich przedmiotów;
• Federalna lista podręczników rekomendowanych przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej do stosowania w procesie edukacyjnym w placówkach oświatowych na rok akademicki 2017/2018. rok;
• Podstawowy program nauczania w placówkach kształcenia ogólnego Federacji Rosyjskiej, 2004;

Programy przedmiotów akademickich podstawowego kształcenia ogólnego (załączniki do OOP LLC) .

10-11 klas

• Federalny składnik państwowego standardu kształcenia średniego (pełnego) kształcenia ogólnego, 2004;
• Przykładowe programy kształcenia na poziomie średnim (pełnym) ze wszystkich przedmiotów;
• Federalna lista podręczników rekomendowanych przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej do stosowania w procesie edukacyjnym w placówkach oświatowych na rok akademicki 2016/2017. rok;
• Podstawowy program nauczania w placówkach kształcenia ogólnego Federacji Rosyjskiej, 2004;
• Wymagania dotyczące wyposażenia procesu edukacyjnego zgodnie z treścią przedmiotów edukacyjnych federalnego komponentu stanowego standardu edukacyjnego.

Programy pracy dla szkół średnich (pełnych) ogólnokształcących.

© Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 89”, Jarosław, 2017 2018

school89.edu.yar.ru

Federalny Rejestr Programów Edukacyjnych 2018

Rejestr przykładowych podstawowych programów edukacyjnych: Przybliżony podstawowy program edukacyjny podstawowego kształcenia ogólnego

Rejestr programów wzorcowych to państwowy system informacyjny, prowadzony na nośnikach elektronicznych i działający zgodnie z jednolitymi zasadami organizacyjnymi, metodologicznymi, programowymi i technicznymi, zapewniającymi jego kompatybilność i współdziałanie z innymi państwowymi systemami informacyjnymi oraz sieciami informatycznymi i telekomunikacyjnymi. (Część 10 art. 12 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 12). 19, art. 2326).

PODSTAWOWY PROGRAM EDUKACYJNY PODSTAWOWEGO KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

decyzją federalnego stowarzyszenia oświatowo-metodycznego ds. edukacji ogólnej (protokół z dnia 8 kwietnia 2015 r. nr 1/15) 1

Zmieniony Protokołem nr 3/15 z dnia 28 października 2015 r. Federalnego Stowarzyszenia Edukacyjno-Metodologicznego ds. Edukacji Ogólnej.

1. Część docelowa przybliżonego podstawowego programu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego. 5

1.1. Notatka wyjaśniająca. 5

1.1.1. Cele i zadania realizacji podstawowego programu kształcenia podstawowego kształcenia ogólnego. 5

1.1.2.Zasady i podejścia do kształtowania programu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego. 7

1.2. Planowane efekty opanowania przez uczniów podstawowego programu kształcenia zasadniczego kształcenia ogólnego. 10

1.2.1. Postanowienia ogólne. 10

1.2.2. Struktura planowanych wyników. jedenaście

1.2.3. Osobiste rezultaty opanowania OOP

1.2.5. Wyniki przedmiotu

1.2.5.1. Język rosyjski. 28

1.2.5.2. Literatura. 31

1.2.5.3. Język obcy (na przykładzie języka angielskiego).39

1.2.5.4. Drugi język obcy (na przykładzie języka angielskiego).48

1.2.5.5. Historia Rosji. Historia ogólna. 58

1.2.5.6. Nauki społeczne. 62

1.2.5.7. Geografia. 72

1.2.5.8. Matematyka. 78

1.2.5.9. Informatyka. 115

1.2.5.10. Fizyka. 121

1.2.5.11. Biologia. 131

1.2.5.12. Chemia. 139

1.2.5.13. Sztuka. 143

1.2.5.14. Muzyka. 157

1.2.5.15. Technologia. 162

1.2.5.16. Kultura fizyczna. 175

1.2.5.17. Podstawy bezpieczeństwa życia. 178

1.3. System oceny osiągnięcia planowanych efektów opanowania podstawowego programu kształcenia zasadniczego kształcenia ogólnego. 185

2.1. Program rozwoju uniwersalnych działań edukacyjnych, obejmujący kształtowanie kompetencji uczniów w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, badań edukacyjnych i działań projektowych. 199

2.2. Przykładowe programy przedmiotów i kursów akademickich. 227

2.2.1 Postanowienia ogólne. 227

2.2.2. Zasadnicza treść przedmiotów akademickich na poziomie kształcenia ogólnego. 228

2.2.2.1. Język rosyjski. 228

2.2.2.2. Literatura. 236

2.2.2.3. Język obcy. 258

2.2.2.4. Drugi język obcy (na przykładzie języka angielskiego)267

2.2.2.5. Historia Rosji. Historia ogólna. 275

2.2.2.6. Nauki społeczne. 316

2.2.2.7. Geografia. 321

2.2.2.8. Matematyka. 343

2.2.2.9. Informatyka. 371

2.2.2.10. Fizyka. 382

2.2.2.11. Biologia. 391

2.2.2.12. Chemia. 405

2.2.2.13. Sztuka. 410

2.2.2.14. Muzyka. 416

2.2.2.15. Technologia. 428

2.2.2.16. Kultura fizyczna. 440

2.2.2.17. Podstawy bezpieczeństwa życia. 443

2.3. Program edukacji i socjalizacji uczniów. 450

2.4. Program prac naprawczych.. 492

3. Część organizacyjna przybliżonego podstawowego programu kształcenia podstawowego kształcenia ogólnego. 506

3.1. Przykładowy program nauczania dla podstawowego kształcenia ogólnego. 506

3.1.1. Przykładowy harmonogram szkoleń z kalendarza. 516

3.1.2. Przykładowy plan zajęć pozalekcyjnych. 517

3.2 System warunków realizacji głównego programu edukacyjnego. 521

3.2.1. Opis warunków kadrowych dla realizacji podstawowego programu kształcenia zasadniczego kształcenia ogólnego. 521

3.2.2. Psychologiczne i pedagogiczne uwarunkowania realizacji podstawowego programu edukacyjnego zasadniczego kształcenia ogólnego. 527

3.2.3. Warunki finansowe i ekonomiczne realizacji programu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego. 529

3.2.4. Warunki materialne i techniczne realizacji głównego programu edukacyjnego.. 541

3.2.5. Informacje i warunki metodyczne realizacji podstawowego programu edukacyjnego zasadniczego kształcenia ogólnego 544

3.2.6. Mechanizmy osiągania celów w systemie warunków. 551

3.2.7. Schemat sieci (mapa drogowa) w celu utworzenia niezbędnego systemu warunków

Ustawa federalna z dnia 24 listopada 2014 r. N 366-FZ „W sprawie zmian w części drugiej kodeksu podatkowego Federacji Rosyjskiej i niektórych aktów ustawodawczych Federacji Rosyjskiej” (ze zmianami i uzupełnieniami) Ustawa federalna z dnia […]

Ustawa obwodu woroneskiego z dnia 27 października 2006 r. N 87-OZ „O strukturze administracyjno-terytorialnej obwodu woroneskiego i trybie jej zmiany” Ustawa obwodu woroneskiego z dnia 27 października 2006 r. N 87-OZ „O strukturze administracyjnej -terytorialne […]

Nowe prawo: zagrożenia dla właścicieli mieszkań „1 lipca 2015 roku weszła w życie ustawa Ukrainy „O szczegółach wykonywania praw własności w budynku mieszkalnym” (nr 417-viii). Ustawa ta stwarza zagrożenia dla mieszkań właściciele w […]

Ustawa federalna z dnia 9 lutego 2009 r. Nr 8-FZ „W sprawie zapewnienia dostępu do informacji o działalności organów państwowych i organów samorządu lokalnego” (ze zmianami i uzupełnieniami) Ustawa federalna z dnia 9 lutego 2009 r. Nr 8-FZ „ NA […]

Definicja Rejestru POP Rejestr Wzorowych Podstawowych Programów Edukacyjnych jest państwowym systemem informacyjnym składającym się z wykazu przykładowych podstawowych programów edukacyjnych utworzonych według poziomów edukacji ogólnej: przedszkolnej, podstawowej ogólnokształcącej, podstawowej ogólnokształcącej, średniej ogólnokształcącej do wykorzystania przez dowolną placówkę oświatową organizacje i osoby realizujące programy edukacyjne. Ustawa federalna z ustawy federalnej „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (rozdział 2, art. 12, ust. 11) przewiduje utworzenie rejestru wzorowych podstawowych programów edukacyjnych (PEP).

Cele utworzenia Rejestru służącego do prowadzenia ewidencji PEP według ich statusu: w trakcie opracowywania, funkcjonowania, wygasania, ukończenia. Śledź zmiany wprowadzone w przykładowych podstawowych programach edukacyjnych. Zwiększenie odpowiedzialności deweloperów za jakość przygotowania PBL. Udzielanie pomocy pracownikom organizacji na wszystkich poziomach kształcenia ogólnego w wyborze programów kształcenia zawodowego w celu opracowania podstawowych programów edukacyjnych własnych organizacji edukacyjnych. Wdrażanie wsparcia metodologicznego dla organizacji edukacyjnych w opracowywaniu własnych programów edukacyjnych w oparciu o dostępne przykładowe programy kształcenia zawodowego. „Procedura opracowywania wzorowych programów kształcenia podstawowego zasadniczego ogólnego, przeprowadzania ich egzaminowania oraz prowadzenia rejestru wzorowych programów kształcenia podstawowego zasadniczego ogólnego”

Paszport POP Nazwa programu Poziom/kierunek POP (w razie potrzeby) Klient POP Streszczenie treści POP Wiek uczniów (w razie potrzeby) Profile studiów na IV poziomie kształcenia średniego ogólnokształcącego (profil nauk przyrodniczych, profil humanitarny, profil społeczno-ekonomiczny , profil technologiczny, profil uniwersalny ) Aktualny status PEP: ważny, ważny do końca okresu opanowania odpowiednich programów edukacyjnych, nieaktywny Dane dotyczące dokumentu regulacyjnego zatwierdzającego PEP lub jego zmiany Nazwa i dane kontaktowe placówki edukacyjnej i metodycznej stowarzyszenie organizujące rozwój PEP (jeśli konieczne) Nazwy i dane kontaktowe organizacji eksperckich, które przeprowadziły badanie POOP Numer POOP w rejestrze (nadawany automatycznie, zapewniający jednoznaczną identyfikację programu w rejestrze w całym cyklu jego życia)

Sekcja „Dyskusja publiczna” Każdy użytkownik zarejestrowany w serwisie, który podczas rejestracji potwierdził chęć wzięcia udziału w dyskusji publicznej, będzie mógł wziąć udział w dyskusji na temat programów na koncie osobistym eksperta publicznego, w którym zamieszczane są programy zgodnie z poziomem wykształcenia, jaki ekspert ustalił dla siebie przy rejestracji. Opinia eksperta publicznego przekazywana jest w formie komentarzy do odpowiednich sekcji programu. Administrator serwisu widzi wszystkie komentarze ekspertów publicznych i na ich podstawie może wyciągać podsumowujące wnioski. ich

Rejestr programów wzorcowych to państwowy system informacyjny, prowadzony na nośnikach elektronicznych i działający zgodnie z jednolitymi zasadami organizacyjnymi, metodologicznymi, programowymi i technicznymi, zapewniającymi jego kompatybilność i współdziałanie z innymi państwowymi systemami informacyjnymi oraz sieciami informatycznymi i telekomunikacyjnymi. (Część 10 art. 12 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” (ustawodawstwo zebrane Federacji Rosyjskiej, 2012, nr 53, art. 7598; 2013, nr 12). 19, art. 2326).

Zgodnie z częścią 10 art. 12 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej” przykładowe podstawowe programy edukacyjne znajdują się w rejestrze przykładowych podstawowych programów edukacyjnych.

PRÓBKA

PODSTAWOWY PROGRAM EDUKACYJNY PODSTAWOWEGO KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

ZATWIERDZONY

decyzją federalnego stowarzyszenia oświatowo-metodycznego ds. edukacji ogólnej (protokół z dnia 8 kwietnia 2015 r. nr 1/15) 1

_______________

Zmieniony Protokołem nr 3/15 z dnia 28 października 2015 r. Federalnego Stowarzyszenia Edukacyjno-Metodologicznego ds. Edukacji Ogólnej.

1. Część docelowa przybliżonego podstawowego programu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego... 5

1.1. Nota wyjaśniająca... 5

1.1.1. Cele i zadania realizacji podstawowego programu edukacyjnego zasadniczego kształcenia ogólnego... 5

1.1.2.Zasady i podejścia do kształtowania programu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego... 7

1.2. Planowane efekty opanowania przez uczniów podstawowego programu kształcenia zasadniczego kształcenia ogólnego... 10

1.2.1. Postanowienia ogólne... 10

1.2.2. Struktura planowanych wyników... 11

1.2.3. Osobiste rezultaty opanowania OOP

1.2.5. Wyniki przedmiotu

1.2.5.1. Język rosyjski. 28

1.2.5.2. Literatura. 31

1.2.5.3. Język obcy (na przykładzie języka angielskiego).39

1.2.5.4. Drugi język obcy (na przykładzie języka angielskiego).48

1.2.5.5. Historia Rosji. Historia ogólna. 58

1.2.5.6. Nauki społeczne. 62

1.2.5.7. Geografia. 72

1.2.5.8. Matematyka. 78

1.2.5.9. Informatyka. 115

1.2.5.10. Fizyka. 121

1.2.5.11. Biologia. 131

1.2.5.12. Chemia. 139

1.2.5.13. Sztuka. 143

1.2.5.14. Muzyka. 157

1.2.5.15. Technologia. 162

1.2.5.16. Kultura fizyczna. 175

1.2.5.17. Podstawy bezpieczeństwa życia. 178

1.3. System oceny osiągnięcia planowanych efektów opanowania podstawowego programu kształcenia zasadniczego kształcenia ogólnego. 185

2.1. Program rozwoju uniwersalnych działań edukacyjnych, obejmujący kształtowanie kompetencji uczniów w zakresie korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych, badań edukacyjnych i działań projektowych. 199

2.2. Przykładowe programy przedmiotów i kursów akademickich. 227

2.2.1 Postanowienia ogólne. 227

2.2.2. Zasadnicza treść przedmiotów akademickich na poziomie kształcenia ogólnego. 228

2.2.2.1. Język rosyjski. 228

2.2.2.2. Literatura. 236

2.2.2.3. Język obcy. 258

2.2.2.4. Drugi język obcy (na przykładzie języka angielskiego)267

2.2.2.5. Historia Rosji. Historia ogólna. 275

2.2.2.6. Nauki społeczne. 316

2.2.2.7. Geografia. 321

2.2.2.8. Matematyka. 343

2.2.2.9. Informatyka. 371

2.2.2.10. Fizyka. 382

2.2.2.11. Biologia. 391

2.2.2.12. Chemia. 405

2.2.2.13. Sztuka. 410

2.2.2.14. Muzyka. 416

2.2.2.15. Technologia. 428

2.2.2.16. Kultura fizyczna. 440

2.2.2.17. Podstawy bezpieczeństwa życia. 443

2.3. Program edukacji i socjalizacji uczniów. 450

2.4. Program prac naprawczych.. 492

3. Część organizacyjna przybliżonego podstawowego programu kształcenia podstawowego kształcenia ogólnego. 506

3.1. Przykładowy program nauczania dla podstawowego kształcenia ogólnego. 506

3.1.1. Przykładowy harmonogram szkoleń z kalendarza. 516

3.1.2. Przykładowy plan zajęć pozalekcyjnych. 517

3.2 System warunków realizacji głównego programu edukacyjnego. 521

3.2.1. Opis warunków kadrowych dla realizacji podstawowego programu kształcenia zasadniczego kształcenia ogólnego. 521

3.2.2. Psychologiczne i pedagogiczne uwarunkowania realizacji podstawowego programu edukacyjnego zasadniczego kształcenia ogólnego. 527

3.2.3. Warunki finansowe i ekonomiczne realizacji programu edukacyjnego podstawowego kształcenia ogólnego. 529

3.2.4. Warunki materialne i techniczne realizacji głównego programu edukacyjnego.. 541

3.2.5. Informacje i warunki metodyczne realizacji podstawowego programu edukacyjnego zasadniczego kształcenia ogólnego 544