SPP ze klauzulami podrzędnymi

Zdania podrzędne wskazują na fakt sprzeczny z treścią części głównej; zdarzenie, o którym mowa w zdaniu podrzędnym, powinno było doprowadzić do skutków odwrotnych do tych, o których mowa w części głównej, ale tak się nie stało, to znaczy zawierało wskazanie warunku przeciwnego temu, co zostało powiedziane w części głównej zdania występuje: Namówiłem Shakro, żeby poszedł wzdłuż brzegu, chociaż to była długa droga(MG).

Zdania podrzędne łączy się z częścią główną jednym ze spójników ulgowych (chociaż; pomimo tego; pomimo faktu, że; niech; pomimo tego) lub kombinacje przysłówków względnych jak, ile z cząsteczką żaden.

I w zależności od tego, jak część podrzędna jest przymocowana do części głównej, istnieją odcienie znaczenia ulgowego.

Najszersze znaczenie ulgowe wyraża się w zdaniach z spójnikami Chociaż; Chociaż: Wygląda schludnie i czysto, mimo że jego ubrania są dość zniszczone.(Fedosejew). W takich przypadkach zdanie podrzędne zajmuje pozycję pocztową.

Jeśli część podrzędna z tymi samymi spójnikami zajmuje przyimek, wówczas zdanie złożone wyraża relacje ustępliwie-przeciwne. Jest to szczególnie widoczne w przypadkach, gdy główna część ma łącznik przeciwny Ale Lub Jednakże: Choć w nowej sukience czułam się bardzo ciasno i niezręcznie, ukrywałam to przed wszystkimi(L. Tołstoj); Choć było jeszcze wcześnie, bramy były zamknięte(Korolenko). Zdania tego typu można uznać za przejściowe (między złożeniem a składem).

Zdania podrzędne z spójnikami pozwól mu, pozwól mu mają konotację „świadomego założenia”. Na przykład: Nawet jeśli czujesz się smutny, nie opuszczaj głowy(Lebiediew-Kumach). Zdania podrzędne z tymi spójnikami są zwykle używane w przyimku.

Zdania podrzędne dodawane za pomocą kombinacji nieważne jak, nieważne jak, wyraźnie wyrazić uogólnione-ustępliwe (lub intensyfikujące-ustępliwe) znaczenie: Bez względu na to, jak bardzo Panteley Prokofiewicz chronił się przed trudnymi doświadczeniami, wkrótce musiał znieść nowy szok(Szołochow); Ale bez względu na to, jak wiele Sasha myślał, nic nie przychodziło mu do głowy.(Popow).

Kontrast między przekazami części głównej i podrzędnej zdania, występujący w zdaniach złożonych z podrzędnymi zdaniami ustępczymi, upodabnia je do SSP z relacjami przeciwstawnymi. Jednak składniki tego ostatniego są bardziej równe; nie ma w nich cienia warunkowości. Poślubić .: Było ciemno, ale nie przestawaliśmy szukać. „Mimo że było już ciemno, nie przestawaliśmy szukać.

Wśród zdań złożonych z klauzulą ​​ustępującą wyróżniają się te, które wskazują na ostateczny przejaw tego, co jest w nich zgłaszane, nazywane są uogólnionymi koncesyjnymi; Poślubić: Choć poranek był piękny, w teren wyruszyliśmy nie tak wcześnie(Topór.). - Nieważne jak piękny był poranek, nie tak wcześnie wyruszyliśmy w pole. W zdaniu drugim zdanie podrzędne informuje, że cecha została doprowadzona do granic możliwości, a mimo to wynik jest odwrotny od tego, czego należało się spodziewać.

Uogólnione zdania ustępliwe zawierają słowa zaimkowe jak, gdzie, gdzie, kto, co, ile i tak dalej. z cząsteczką ani: bez względu na to, jak użyteczna jest jakaś rzecz, nie znając jej wartości, ignorant ma tendencję do pogarszania swojego zrozumienia jej(kr.); Ale bez względu na to, jak bardzo zostawili ją w spokoju, nie mogła już być spokojna ( L. T.).

Notatka. Te same kombinacje mogą być częścią podrzędnych części zdań, określając uogólniony członek głównej części zdania. Takie oferty nie są ulgowe; nie da się zastąpić frazy intensyfikującej żaden unia chociaż: Gdziekolwiek zwrócisz wzrok, zobaczysz albo wodę, albo kamienie(Wanna.).

Używanie cząstki nie ma znaczenia i słowo wprowadzające Prawda, syntaktycznie wyspecjalizowanych słów, do różnych typów SPP, SSP i BSS wprowadza się preferencyjną konotację znaczeniową: Niezależnie od tego, czy zabiją go jutro rano, czy wyśmieją, to znaczy zostawią go przy życiu, on i tak umarł, niezależnie od tego, czy ta zhańbiona kobieta zabiła się ze wstydu i rozpaczy, czy przeciągała swoje nędzne życie, ona i tak umarła(Czechow).

Konstrukcje niewolne. Istnieje kilka niepłynnych wzorców charakteryzujących żywy język mówiony. Znaczenie koncesji w nich nie jest wyrażone tak jasno - komplikują to inne znaczenia. Związek w nich jest zbliżony do cząstki i pojawia się w formie chociaż(może spaść, poruszyć się).

a) W zdaniach przyimkowych i głównych orzeczenia wyrażane są w formie trybu rozkazującego. Na przykład: Nazwij to garnkiem, po prostu nie wkładaj go do pieca(Przysłowie). Propozycje takie wyrażają zgodę na jedno działanie, aby inne nie zostało (lub zostało) zrealizowane. Poślubić: Nawet jeśli w ogóle nic nie zrobisz, po prostu nie przeszkadzaj mi; Nawet jeśli nie śpisz całą noc, zrób to itp. Obecność niekorzystnej koniunkcji lub cząstki tylko, pełniąc tutaj funkcję łącznika restrykcyjno-przeciwnego, jest również obowiązkowe w przypadku takich propozycji.

b) W zdaniach podrzędnych występuje tryb rozkazujący, a w zdaniach głównych nastrój oznajmujący (zwykle jest to forma czasu przyszłego): Nawet jeśli wymyślisz dla nich małpę, nie będą zaskoczeni(N. Uspienski). Zdania podrzędne w takich zdaniach mają konotację zbliżoną do znaczenia wyrażonego w zdaniach ze słowami nawet: zawierają wskazanie ekstremalnych, hiperbolicznych warunków, które uniemożliwiają działanie głównych, ale nie mogą anulować tego działania. Zwroty frazeologiczne nie są zdaniami podrzędnymi, ale są wyrazistymi formami wzmacniania afirmacji lub zaprzeczenia: przynajmniej mnie zabij, umrzeć lub umrzeć: Dla mnie nie ma śladu; zgubili drogę My. (Puszkin).

W zdaniach złożonych oprócz zdania głównego musi występować zdanie podrzędne. Ta druga zależna część może pełnić różne role. Na przykład istnieje zdanie podrzędne. Cechy takich propozycji zostaną omówione w tym artykule.

Zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym

Język rosyjski jest złożony i wyrazisty. Aby ulepszyć lub podkreślić opis pewnych wydarzeń lub zjawisk, często używa się go ze zdaniem podrzędnym. Zwykle zawiera wskazanie pewnego warunku, który mógłby uniemożliwić wykonanie czegoś opisanego w części głównej, ale wbrew temu akcja się dzieje, wydarzyła się lub może się wydarzyć. Oznacza to, że zdanie podrzędne jest konstrukcją mowy zawierającą nieudany powód, który mógł zakłócać działanie, ale nie miał na niego wpływu. Powinieneś także wiedzieć, że jest to część zdania złożonego i zawsze działa jako zdanie zależne. Na przykład: „Mimo że wiele stanów opracowało program socjalny mający na celu pomoc biednym, biedne dzieci w dalszym ciągu żebrzą na przejściach granicznych”. Główna część brzmi: „Dzieci żebraków nadal żebrzą w korytarzach”. Koncesja zawarta jest w zdaniu „mimo że wiele państw opracowało program społeczny pomocy biednym”. Ta część jest zależna, ponieważ nie może istnieć osobno bez głównej - myśl nie jest kompletna i wymaga ujawnienia.

Jeśli zamienimy obie części złożonego zdania na proste równoważne jednostki mowy, otrzymamy co następuje: „Wiele stanów opracowało program społeczny mający na celu pomoc biednym. Dzieci żebracze w dalszym ciągu żebrzą w przejściach”. W zasadzie sens wypowiedzi zostaje zachowany, jednak oba zdania są ze sobą sprzeczne, co stwarza pewną trudność w zrozumieniu głównej idei wypowiedzi autora. Aby jak najlepiej zrozumieć znaczenie, dla większej ekspresji i stworzenia żywego obrazu w mowie, stosuje się złożone zdania ze zdaniami podrzędnymi. Dzięki takim konstrukcjom główna idea wypowiedzi nabiera większej emocjonalności i kolorytu.

Na pytania odpowiada zdanie podrzędne

W procesie analizy syntaktycznej zdań złożonych należy określić powiązania między ich częściami. Dlatego bardzo ważne jest, aby pamiętać, że zdania podrzędne odpowiadają na pytania pomimo czego? nieważne co? nieważne co? i kilka innych. Na przykład: „Wbrew powszechnemu przekonaniu o krwiożerczości tygrysów praktyka pokazuje, że jest inaczej: zwierzęta te potrafią być urocze, czułe i posłuszne, jak koty domowe”.

Rozważmy połączenie: „Praktyka dowodzi, że jest inaczej (mimo czego?) wbrew powszechnemu przekonaniu o krwiożerczości tygrysów”. Istnieje zdanie podrzędne. W zdaniu występuje przed częścią główną i jest oddzielony przecinkiem. Powinieneś także wiedzieć, że zdanie podrzędne odnosi się do całej najważniejszej rzeczy. W przypadku zdań zależnych innego rodzaju sytuacja jest inna. Na przykład zdania podrzędne i czasy odnoszą się tylko do orzeczenia części głównej, a zdania atrybutywne - do rzeczownika, zaimka lub słowa innej części mowy, która pełni funkcję rzeczownika.

Złącza do łączenia części w konstrukcjach rozważanego typu

Zdanie podrzędne łączy się ze zdaniem głównym za pomocą następujących spójników: pomimo tego, pomimo tego, pomimo tego, pomimo tego, pomimo tego, pomimo tego, mimo że. Podobne konstrukcje często można znaleźć w mowie. Przykłady, które pomogą Ci rozważyć zdanie podrzędne:

1. Mimo że była piękna i mądra, nikt się z nią nie ożenił.

2. Nawet jeśli na zewnątrz pada deszcz, nie ma powodu zamykać dzieci!

3. Zwolnię cię, niezależnie od tego, kim dla dyrektora szkoły jest twoja żona!

4. Pomimo szybko pogarszającego się wzroku Valentin nie zaprzestał eksperymentów.

5. Choć wiosna już w pełni, nasza kura nie chciała siadać na jajkach.

6. Choć wiatr zwala z nóg, choć na drogach leży śnieg, to i tak trzeba iść do pracy.

Pojawienie się kolejnego spójnika „ale” w konstrukcji

Czasami w zdaniu głównym, oprócz istniejącego spójnika, pojawia się słowo „ale” w zdaniu podrzędnym. Projekt może występować w obu przypadkach. Jeśli jednak pojawi się „ale”, łatwiej będzie postawić znaki interpunkcyjne, bo każdy wie, że spójnik ten zawsze poprzedzony jest przecinkiem. Dla porównania możemy podać przykłady podobne do użytych powyżej: „Choć wiatr zwala z nóg, choć na drogach leży śnieg, to i tak trzeba iść do pracy” lub „Mimo że na zewnątrz pada deszcz, nie ma powód, dla którego dzieci powinny siedzieć zamknięte.”

Do autotestu oferowana jest podpowiedź oparta na opisanej powyżej metodzie konstruowania zdań złożonych ze zdań podrzędnych. Mówi: jeśli możesz zastąpić spójnik „ale” w części głównej bez utraty znaczenia, to przed tym spójnikiem musisz postawić przecinek. Konstrukcję tę należy zdefiniować jako zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym.

Konieczne jest bardziej szczegółowe omówienie pisowni spójników „pomimo” i „pomimo”, a także wypisanie złożonych spójników zawierających te słowa.

Zintegrowane i oddzielne pisanie

Jeśli zdanie ze zdaniem podrzędnym zawiera słowa „pomimo” i „pomimo”, musisz wiedzieć, że one, czyli forma nazwy gerunda, są pisane razem z partykułą „nie”. Dla porównania: „Tanya zmywała naczynia, nie patrząc w stronę Valentina”. „Pomimo” w tym przypadku jest członkiem zdania (przysłówek), dlatego jest napisane osobno. „Mimo złego samopoczucia, Tanya umyła naczynia”. Tutaj słowo „pomimo” nie jest członkiem zdania, ale służy do dołączenia zdania podrzędnego, dlatego jest pisane razem.

Aby pomóc tym, którzy uczą się języka rosyjskiego i mają wątpliwości co do ortografii, możemy zaoferować następującą wskazówkę: jeśli słowa „pomimo” lub „pomimo” mają przyimek „on”, to jest to spójnik i należy go pisać razem z „nie”, ale w przypadku jego braku obserwuje się użycie gerunda, którego należy używać oddzielnie od „nie”.

Znaki interpunkcyjne

Konstrukcję spójników „pomimo” i „pomimo” często stosuje się w celu dołączenia zdania podrzędnego do części głównej. Przykłady: „Pomimo postępu wciąż są miejsca na planecie, gdzie poziom życia ludności jest strasznie niski”. W takich konstrukcjach spójnik „pomimo” lub „pomimo” jest częścią zdania podrzędnego. Należy pamiętać, że zdanie zależne oddziela się od zdania głównego przecinkiem.

Znaki spójników „mimo że” i „mimo że”

Często stosowana jest konstrukcja spójnika rozszerzonego. Następnie wymagane jest rozgraniczenie przecinkami. Zwykle dzieje się tak w przypadkach, gdy zdanie podrzędne jest dołączone do zdania głównego za pomocą „mimo tego” lub „pomimo tego”. Spójniki oddzielamy przecinkami, które umieszczamy przed słowem „co”. Na przykład: „Mimo że para mieszkała razem przez ponad pół wieku, udało im się zachować czułość i wzajemne zrozumienie”.

Dołączanie zdania podrzędnego ze słowami pokrewnymi

Oprócz spójników wymienionych powyżej istnieje inny sposób dołączenia zależnej części zdania. Do mocowania często używa się ich w połączeniu z cząstką „ani”, na przykład: nieważne jak, nieważne co, nieważne jak bardzo. Zazwyczaj przysłówki również pełnią tę rolę.

Nawiasem mówiąc, obecność partykuły wzmacniającej „ni” po raz kolejny podkreśla akcentującą rolę zdania podrzędnego, o czym wspomniano na początku artykułu. Pisząc te pokrewne słowa z cząstkami, nie należy mylić „ani” i „nie”. Przykłady: „Bez względu na to, ile Tatyana płakała w zimowe wieczory, stosunek Jewgienija do niej nie zmienił się na lepsze”. Widzimy zdanie złożone z podrzędną klauzulą ​​koncesji, do której łączy się łącznikiem słowo „ile” z partykułą intensyfikującą „nor”. „Tatiana już nie płakała, a stosunek Jewgienija do niej zaczął się zmieniać na lepsze”. Ta partykuła „nie” z czasownikiem jest używana do negacji.

Różnice między klauzulą ​​podrzędną cesji a odrębną okolicznością cesji

Czasami można znaleźć struktury zdań o niezwykle podobnym znaczeniu. Jednak analizując syntaktycznie, należy je rozróżnić. Są to zdania złożone, które zawierają zależne zdania ustępcze oraz proste, w których ustępstwo wyraża się za pomocą.. Trudność rozróżnienia tych konstrukcji polega na tym, że część zależna zdania złożonego i członek niezależny odpowiadają na to samo pytanie. Aby uczynić tę myśl jaśniejszą, powinniśmy spojrzeć na przykłady.

1. „Mimo, że wszyscy członkowie wyprawy śmiali się i żartowali, niepokój nie opuszczał Aleksieja…” z ustępliwym „mimo że wszyscy się śmiali i żartowali”, o co można zapytać następujące pytanie: „Pomimo czego?” Jako dowód wyróżnijmy głównych członków zdania w tej zależnej części kompleksu: „członkowie wyprawy” to podmiot, „żartował” i „śmiali się” to orzeczenia jednorodne.

2. „Mimo śmiechu i żartów wszystkich członków wyprawy, uczucie niepokoju nie opuściło Aleksieja…” z podmiotem „uczucie niepokoju” i orzeczeniem „nie wyszedł”. Zgoda występuje w izolowanej sytuacji „mimo śmiechu i żartów wszystkich członków wyprawy”, co podobnie jak zdanie podrzędne odpowiada na pytanie „mimo czego?”

Aby uniknąć błędów przy pisaniu tekstów należy pamiętać: zdania podrzędne oddzielamy przecinkami; części spójników „pomimo” i „mimo” są pisane razem; Cząstka wzmacniająca „ni” jest używana z pokrewnymi słowami.

Podsumowanie lekcji języka rosyjskiego w klasie IX (autorzy podręczników: L.A. Trostencova, T.A. Ladyzhenskaya, A.D. Deykina, O.M. Aleksandrova). Temat lekcji: Zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi, uzasadnieniem, warunkami i ustępstwami.

Cel: kształtowanie umiejętności: 1) określać budowę zdania złożonego ze zdaniami podrzędnymi uzasadnienia, warunków i ustępstw, odróżniać tego typu zdania podrzędne od innych typów; 2) prawidłowo umieszczać znaki interpunkcyjne w zdaniach złożonych z badanymi zdaniami podrzędnymi; 3) określić cechy stylistyczne spójników łączących zdania podrzędne ze zdaniami głównymi.

Organizowanie czasu.

Sprawdzanie pracy domowej.

Spójna opowieść o zdaniach złożonych ze zdaniami podrzędnymi dotyczącymi miejsca i czasu.

Konsolidacja tematu „Zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi dotyczącymi miejsca i czasu”. Zadanie: zapisz zdanie i przeanalizuj je:Nie spuszczałem wzroku z fortecy, dopóki nie zniknęła za zakrętem.

Przekaż temat i cele lekcji.

Nauka nowego materiału.

Praca z podręcznikiem. Studenci rozważają diagramy zdań złożonych pod kątem znaczenia warunkowości, wymieniają rodzaje tych zdań, środki komunikacji; przeczytaj materiał teoretyczny na s. 84-85; utwórz diagram zdania złożonego ze zdaniem podrzędnympowoduje:

Dlaczego? od czego? z jakiego powodu?

, (związkiponieważ, ponieważ, ponieważ, ponieważ )

Robienie ćwiczeń. Ćwiczenie 131: napisz zdania złożone w trzech grupach ze zdaniem podrzędnym przyczyny, które stoi: 1) po zdaniu głównym, 2) przed zdaniu głównym, 3) pośrodku zdania głównego.

Studenci zapoznają się z materiałem teoretycznym na stronie 89, sporządzają diagram zdania złożonego ze zdaniem podrzędnymwarunkowy :

pod jakim warunkiem?

, (związkijeśli, kiedy, jeśli )

Robienie ćwiczeń. Ćwiczenie 138 ustnie (po łańcuszku). Zrób diagramy 1,4,5,7 zdań (na tablicy).

Wnioski (komentarz nauczyciela):

Zdania warunkowe odnoszą się do całej klauzuli głównej; Tylko spójniki służą jako środek komunikacji między częściami głównymi i podrzędnymi.

Zdania podrzędne mogą zajmować dowolne miejsce w stosunku do zdania głównego.

Rodzaj zdania podrzędnego można określić za pomocą pytania.

Najczęstszym związkiem jestJeśli .

Przeczytanie materiału teoretycznego na s. 91-92, sporządzenie diagramu zdania złożonego ze zdaniem podrzędnymkoncesje .

nieważne co?

, (związkichociaż, chociaż, pomimo , kombinacjenieważne jak, nieważne jak bardzo, kto ).

Robienie ćwiczeń. Były. 144 w formie pisemnej (zdania parzyste – wariant I, zdania nieparzyste – wariant II). Recenzja partnerska.

Konsolidacja badanego materiału.

Konstruowanie IPP z podporządkowanymi warunkami i koncesjami (ustnie):

A) uzupełnij zdania główne warunkami podrzędnymi:

Miło jest odpocząć poza miastem...

Samochód... może posłużyć jeszcze dziesięć lat.

B) uzupełnij zdania podrzędne zdaniami głównymi:

Jeśli Iśćnocą na nieznanej drodze...

Jeśli jutro muzeum będzie otwarte...

C) uzupełnij niedokończone zdania:

Wszyscy są w doskonałych humorach, mimo że...

Śnieg zwykle topnieje w marcu, choć...

Zadania testowe.

A) Wskaż zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym.

Wiosną, gdy przyroda budzi się do życia, czujesz niezwykły przypływ sił.

Zrozumiał wtedy, że Levinson chciał sprawdzić gotowość bojową oddziału.

Mimo, że pogoda była słoneczna, nie poszliśmy do parku.

Usiadłam na ławce, żeby nie spaść.

B) Wskaż zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym.

Poczułem, że robię coś złego.

Jeśli drużyna naszej szkoły wygra jutrzejszy mecz, awansuje do finału.

Przyglądałem się twierdzy i próbowałem odgadnąć, jaka historia się z nią wiąże.

Złożona praca z tekstem. „Przygotowujemy się do OGE”.

Ćwiczenia. Przeczytaj tekst, wyjaśnij pisownię i interpunkcję, określ temat i główną myśl tekstu.

Zapisz zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi i wykonaj ich diagramy.

Prawdziwa przyjaźń bardzo pomaga... zarówno w smutku, jak i radości . W radości potrzebujesz także pomocy(?), aby poczuć szczęście w głębi duszy, poczuć je i dzielić się(?). Radość niepodzielna nie jest radością. Szczęście człowieka zostaje zepsute, jeśli doświadcza go samotnie. Kiedy nadchodzi czas nieszczęścia, czas straty (?) wciąż nie może być sam. Biada człowiekowi, jeśli jest sam. Dlatego dbaj o swoją młodość aż do starości. Doceniaj wszystkie dobre rzeczy, które nabyłeś w młodości, nie marnuj bogactw swojej młodości.

Jest takie rosyjskie przysłowie: „Od najmłodszych lat dbaj o swój honor”. Wszystkie czyny popełnione w młodości pozostają w pamięci. Dobrzy uszczęśliwią złych - nie pozwolą ci spać! (według D.S. Lichaczewa).

VI. Podsumowanie lekcji.

VII. Praca domowa.

Materiał teoretyczny podręcznika na temat lekcji.

Były. 151 (ustnie)

Esej – wywód (minimum 50 słów) „Czym jest przyjaźń” z wykorzystaniem zdań złożonych ze zdaniami przysłówkowymi.

Lekcja nr 39. Zdania złożone ze zdaniami podrzędnymi, ustępstwami, warunkami. 9 klasa

Glezdunova S.N., nauczycielka języka rosyjskiego

Język i literatura MBOU „MSH”

Cel: kształtowanie umiejętności interpunkcyjnych uczniów na lekcjach języka rosyjskiego.

Zadania:

pokazać cechy IPS ze zdaniami podrzędnymi i warunkowymi;

uczyć odróżniania zdań i warunków podrzędnych od innych typów zdań podrzędnych;

doskonalić umiejętności ortograficzne i interpunkcyjne.

rozwijać mowę uczniów.

pielęgnuj miłość do swojego języka ojczystego.

Podczas zajęć.

Organizowanie czasu.

II. Sprawdzanie pracy domowej. Pracuj przy desce.

Od byłego 128 napisz 2 zdania ze zdaniami podrzędnymi i przeprowadź analizę syntaktyczną. Zapisz słowa, w których brakuje pisowni i wyjaśnij.

III. Ortografia. ( Wzajemna kontrola).

Ciekawy obraz - oryginał; reprodukcja dzieła; idealna kopia; oryginał jest piękniejszy niż kopia; Oryginalny język; decydować; Wziąłem udział; przyjęci goście; przyjęte zgodnie ze statutem; przeszło jednomyślnie.

2. Praca w parach: Umieść znaki interpunkcyjne, określ rodzaj zdań podrzędnych.

1. Namiot należy rozciągnąć tak, aby szumiał jak bęben. 2. Następnie należy go zakopać, aby podczas deszczu woda spływała do rowów po bokach namiotu i nie zamoczyła pola. (K. Paustovsky) 3. Nie ma prawie minuty w dniu, w którym praca na podziadkowych polach nie toczy się pełną parą. (M. Saltykov-Shchedrin) 4. Chcę, żeby pióro było równe bagnetowi. (V. Mayakovsky) 5. Zawsze musisz działać uczciwie, aby nie wstydzić się przed nikim. (K. Paustovsky) 6. Kochała Richardsona nie dlatego, że go przeczytała, nie dlatego, że wolała Lovlace od Grandisona. (A. Puszkin)

Sprawdź się (na tablicy multimedialnej): Namiot należy rozciągnąć, aby szumiał jak bęben. – podrzędny sposób działania. Jak?

Następnie należy go zakopać, aby podczas deszczu woda spływała do rowów po bokach namiotu i nie zamoczyła pola. - klauzula celowa w jakim celu?

Prawie nie ma minuty w dniu, w którym praca na polach po dziadku nie toczy się pełną parą. - atrybut podrzędny k a k o y?

Chcę, żeby pióro było równe bagnetowi. – podrzędne objaśniające na co?

Zawsze musimy działać uczciwie, abyśmy nie wstydzili się przed nikim. - zdanie podrzędne celu. w jakim celu?

Kochała Richardsona nie dlatego, że go przeczytała, nie dlatego, że wolała Lovelace od Grandisona. - klauzula powodu z jakiego powodu?

III. Komunikowanie tematu i celu lekcji.

IV. Nauka nowego materiału.

1. Pytania i zadania.

– Jakie jest znaczenie zdań złożonych ze zdaniami podrzędnymi, przyczynami, warunkami, ustępstwami, celami, konsekwencjami? (Ogólne znaczenie warunkowania.)

– Spójrz na tabelę na s. Podręcznik 84-85 § 19. Nazwij rodzaje zdań ze znaczeniem warunkowości.

Dzisiaj na lekcji zapoznamy się ze zdaniami przysłówkowymi koncesji i warunku. (Wyznaczanie celów i zadań lekcji przez uczniów)

Praca przy stole (na biurku wszystkich)

Środki transportu:

Związki:	Słowa łączne:
chociaż (przynajmniej)	nie ważne ile
pomimo
Chociaż
za nic takiego

Zdania podrzędne dotyczą całego zdania głównego.

Związki mogą działać jako środek komunikacjijeśli, jeśli, jeśli, jeśli, kiedy w znaczeniuJeśli , Jak w znaczeniuJeśli Iraz w znaczeniuJeśli .

W zdaniach złożonych zdania podrzędne mogą znajdować się przed zdaniem głównym lub po zdaniu głównym.

Nigdy nie zapomnisz piękna tego miasta, jeśli kiedykolwiek je widziałeś.

Jeśli kiedykolwiek widziałeś to miasto, nigdy nie zapomnisz jego piękna.

Zdania podrzędnekoncesje od raport o warunkach wbrew jakimkolwiek czynnościom.

Mała Varya błagała o słodycze(pomimo Co?), pomimo tego, że są szkodliwe dla zębów.

Zdania podrzędne dotyczą całego zdania głównego.

Sposobem łączenia zdań podrzędnych z główną częścią zdania mogą być spójnikichociaż, chociaż, chociaż . Ipomimo tego, pomimo tego, że i nawetza nic takiego .

Klauzula podrzędna koncesji

Nazwij zdanie podrzędne; określić rodzaj zdania podrzędnego

Kiedy wszyscy już zajęli miejsca, wszystkie światła w ogromnym różowym teatrze zgasły na raz. Zatrzymał się w miejscu, w którym palił się ogień. Gdy tylko nastał świt, dotarliśmy na stację. Kiedy czuję się dobrze lub odwrotnie, gdy odczuwam ból, zawsze przypominam sobie tę jazzową melodię. Poszliśmy w stronę lasu, gdzie wskazał nam starzec.

Warunki zdania podrzędnego Spójniki pytające Jeśli Jeśli Raz Kiedy (= jeśli) Jeśli Kiedykolwiek

SPP z podrzędnym warunkiem (pod jakim warunkiem?) Jeśli między towarzyszami nie będzie porozumienia, ich interesy nie będą szły dobrze. Przyjdź i skoś siano (w jakich warunkach?) tylko jeśli nie będzie padać. Jej twarz poprawiła się (w jakim stanie?), gdy mama się uśmiechnęła.

Fizyczna pauza.

Gra „Kontynuuj zdanie”:

SPP ze zdaniem podrzędnym

Chętnie się z Tobą spotkam w sobotę, jeśli...

Wygrałbyś konkurs, gdyby...

Zespół dotrze do finału, jeśli...

Nie dostałbyś złej oceny, gdyby (= gdyby)….

SPP z przydziałem podrzędnym

Kontynuuj IBS ze zdaniem podrzędnym

Świetnie się bawiliśmy, choć...

Przyszedł na zajęcia, choć...

Nie osiągniesz rezultatów, niezależnie od tego, jak...

Fizyczna pauza dla oczu.

V. Konsolidacja, systematyzacja, zastosowanie.

1. Pracuj nad ćwiczeniem 133 (1-3 zdania), 134 (1-3)

2. Np. 135 (1-4 zdania).

3. Otwórz nawiasy, dodaj brakujące znaki interpunkcyjne: (praca w parach)

(Mimo lodu) autobusy wjechały na linię.

(Nie)patrząc na mnie szedł ponuro.

Uderz, zanim żelazo ostygnie.

Bawiliśmy się świetnie (nie)mimo, że lato było deszczowe.

Nie ma zadań, których człowiek nie byłby w stanie pokonać.

Gdziekolwiek gwiżdże potężny miecz, gdziekolwiek pędzi wściekły koń, głowy spadają z ramion.

4 . Konstruowanie IPP z podporządkowanymi warunkami i koncesjami (ustnie):

A) uzupełnij zdania główne warunkami podrzędnymi:

Miło jest odpocząć poza miastem...

Samochód... może posłużyć jeszcze dziesięć lat.

B) uzupełnij zdania podrzędne zdaniami głównymi:

Jeśli Iść nocą na nieznanej drodze...

Jeśli jutro muzeum będzie otwarte...

C) uzupełnij niedokończone zdania:

Wszyscy są w doskonałych humorach, mimo że...

Śnieg zwykle topnieje w marcu, choć...

Test.

A) Wskaż zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym.

Wiosną, gdy przyroda budzi się do życia, czujesz niezwykły przypływ sił.

Zrozumiał wtedy, że Levinson chciał sprawdzić gotowość bojową oddziału.

Mimo, że pogoda była słoneczna, nie poszliśmy do parku.

Usiadłam na ławce, żeby nie spaść.

B) Wskaż zdanie złożone ze zdaniem podrzędnym.

Poczułem, że robię coś złego.

Jeśli drużyna naszej szkoły wygra jutrzejszy mecz, awansuje do finału.

Przyglądałem się twierdzy i próbowałem odgadnąć, jaka historia się z nią wiąże.

Złożona praca z tekstem. „Przygotowujemy się do OGE”. Ćwiczenia. Przeczytaj tekst, wyjaśnij pisownię i interpunkcję, określ temat i główną myśl tekstu.

VI.Wnioski z lekcji. Odbicie.

Korzystając z początku, utwórz 2 zdania, wykorzystując wiedzę zdobytą na lekcji, określ rodzaj zdań podrzędnych, wykonaj diagramy:

Uświadomiłem to sobie...

Chociaż…

Kilka osób czyta i wyjaśnia.

VII. Podsumowanie lekcji.

Z jakimi zdaniami spotkałeś się na zajęciach?

Dlaczego tak je nazwano?

O czym świadczą koncesje podrzędne?

Co służy do łączenia zdania głównego?

VIII. Praca domowa.

Zapoznaj się z zasadami na s. 84-85, § 19, dla grupy 1: np. nr 134 (5-6), 135 (5-7).

Zadanie twórcze dla grupy 2: z tekstów beletrystycznych napisz pięć CPP z podrzędnymi klauzulami koncesji i warunków lub ułóż bajkę o podrzędnych klauzulach koncesji i warunków.