Obliczanie nakładu dydaktycznego nauczycieli akademickich. „Opracowanie zautomatyzowanego systemu obliczania obciążenia dydaktycznego wydziałów MBI

Pomóżcie mi zrozumieć sytuację, pracodawca reprezentowany przez dyrektora placówki oświatowej, w związku z niedoborem studentów, zmuszony jest podjąć decyzję o zmniejszeniu wymiaru zajęć dydaktycznych na wielu kierunkach. Jeden z pracowników (nauczyciel) został poproszony o podpisanie dodatkowego dokumentu w związku ze zmniejszeniem obciążenia pracą w roku akademickim 2014-2015. zgodę na pracę zgodę na obniżenie stawki celnej do 0,5. Pracownik podpisał tę umowę. W roku akademickim 2015-2016 wzrosło obciążenie dydaktyczne. Czy w takim wypadku pracodawca ma obowiązek, w związku ze zwiększeniem wymiaru zajęć dydaktycznych, zaproponować pracownikowi zawarcie dodatkowej umowy o podwyższenie stawki taryfowej do 1, z uwagi na to, że obniżka ma charakter tymczasowy, tj. na rok szkolny 2014-2015? Odpowiadając proszę o powołanie się na przepisy.

Odpowiedź

Odpowiedz na pytanie:

Wielkość zajęć dydaktycznych konkretnego nauczyciela powinna być określona w jego umowie o pracę. Tymczasowe lub trwałe zmiany w wymiarze zajęć dydaktycznych określonych w umowie o pracę pracownika dydaktycznego dopuszczalne są wyłącznie za zgodą stron. Dotyczy to zarówno zwiększania, jak i zmniejszania obciążenia dydaktycznego.

Co więcej, jeśli zmniejszenie obciążenia miało charakter tymczasowy (co zostało zapisane w dodatkowej umowie z pracownikiem), to po zakończeniu obowiązywania tej umowy obciążenie automatycznie staje się takie samo. Nie ma potrzeby sporządzania żadnych dodatkowych dokumentów. To znaczy, jeśli w dodatkowym w umowie wyraźnie określono określony okres jej obowiązywania, to po upływie tego okresu pracodawca i pracownik muszą przestrzegać poprzednich warunków umowy.

Jeśli w dodatkowym Jeżeli w umowie nie określono terminu, to jest ona na czas nieokreślony, a pracodawca nie ma obowiązku zaproponować pracownikowi zwiększenia wymiaru czasu pracy i wynagrodzenia, ale w razie potrzeby może to zrobić. Za zgodą pracownika sporządzany jest dodatkowy dokument. porozumienie w sprawie zwiększenia nakładu pracy i wynagrodzenia.

Organizacja edukacyjna nie może z własnej inicjatywy zmienić w bieżącym roku akademickim wymiaru zajęć dydaktycznych ustalonego na początku roku akademickiego. Organizacja też nie może jednostronnie zmienić ustalony w bieżącym roku akademickim nakład pracy na kolejny rok akademicki. Jednak w niektórych przypadkach taka zmiana ze strony pracodawcy jest dopuszczalna. Przykładowo, jeżeli konieczne jest zmniejszenie obciążenia dydaktycznego kadry dydaktycznej w organizacjach kształcenia ogólnego w związku ze zmniejszeniem liczby godzin zgodnych z programami i rozkładami zajęć, zmniejszeniem liczby studentów, grup lub zajęć.

Podsumowując, pragniemy zwrócić Państwa uwagę na fakt, że zgodnie z zasadami pomocy eksperckiej eksperci przygotowują odpowiedzi na pytania użytkowników, jeżeli pytania te dotyczą działalności (akta kadrowa i prawo pracy) samego użytkownika, a nie osób trzecich, w interesie których zadano pytanie. Jeżeli okaże się, że pytanie zadawane jest w interesie osób trzecich, biegły ma prawo odmówić odpowiedzi na zadane pytanie.

Szczegóły w materiałach Systemu Personalnego:

1. Odpowiedź: Jak ustalić harmonogram pracy nauczyciela

Ustawowa regulacja czasu pracy

Jakie dokumenty regulują czas pracy kadry nauczycielskiej?

Tym samym ustala się 20-godzinny tydzień pracy logopedów i logopedów. Normę równą 18 godzin tygodniowo ustala się dla nauczycieli organizacji oświatowych realizujących podstawowe programy kształcenia ogólnego, w tym adaptowane (załączniki 1 do). Wskazana stawka godzinowa jest określana w godzinach astronomicznych i krótkich przerwach (zmianach) pomiędzy nimi, a także pauzie dynamicznej (notatki do).

W godzinach pracy kadrą pedagogiczną, w zależności od zajmowanego stanowiska, są:

praca wychowawcza (nauczająca) i wychowawcza;
indywidualna praca z uczniami;
działalność naukowa, twórcza i badawcza;
inne rodzaje pracy dydaktycznej przewidziane w obowiązkach zawodowych i (lub) indywidualnym planie;
prace metodyczne, przygotowawcze, organizacyjne, diagnostyczne, monitorujące;
praca przewidziana planami zajęć edukacyjnych, wychowania fizycznego, sportowego, twórczego i innych wydarzeń realizowanych z uczniami.

Za pracę dydaktyczną (pedagogiczną) wykonywaną za zgodą personelu pedagogicznego w ilości większej lub mniejszej niż ustalona norma godzinowa dla stawki wynagrodzenia, wynagrodzenie wypłaca się proporcjonalnie do faktycznie ustalonego wymiaru pracy dydaktycznej lub pracy dydaktycznej.

Jest to przewidziane w akapitach i uwagach do.

Jak ustalić obciążenie dydaktyczne dla kadry nauczycielskiej

Objętość zajęć dydaktycznych kadry pedagogicznej ustalana jest corocznie na początku roku szkolnego i ustalana w drodze lokalnego aktu organizacji oświatowej. Takie akty lokalne oraz ich zmiany uchwala związek zawodowy lub inny organ przedstawicielski pracowników.

Organizacja edukacyjna nie może z własnej inicjatywy zmienić w bieżącym roku akademickim wymiaru zajęć dydaktycznych ustalonego na początku roku akademickiego. Organizacja nie może także jednostronnie zmieniać ustalonego w bieżącym roku akademickim nakładu pracy na kolejny rok akademicki. Jednak w niektórych przypadkach taka zmiana ze strony pracodawcy jest dopuszczalna. Przykładowo, jeżeli konieczne jest zmniejszenie obciążenia dydaktycznego kadry dydaktycznej w organizacjach kształcenia ogólnego w związku ze zmniejszeniem liczby godzin zgodnych z programami i rozkładami zajęć, zmniejszeniem liczby studentów, grup lub zajęć.

O wszystkich przypadkach zmian w wymiarze zajęć dydaktycznych i ich przyczynach pracodawca ma obowiązek powiadomić pisemnie kadrę pedagogiczną z co najmniej dwumiesięcznym wyprzedzeniem. Zgłoszenie takie nie jest wymagane w przypadku zmiany obciążenia dydaktycznego za obopólnym porozumieniem stron.

Cechy godzin pracy

Czym charakteryzują się godziny pracy kadry nauczycielskiej?

Wysokość etatu dydaktycznego ustalona dla pracownika dydaktycznego określa znormalizowaną część jego czasu pracy. Co do zasady liczba godzin zajęć dydaktycznych odpowiada liczbie przeprowadzonych zajęć szkoleniowych, trwających nie dłużej niż 45 minut.

Czas trwania sesji szkoleniowych i przerw (zmian) między nimi określa statut lub akt lokalny organizacji edukacyjnej, biorąc pod uwagę odpowiednie zasady i przepisy sanitarno-epidemiologiczne zatwierdzone w określony sposób (na przykład zatwierdzone).

Wykonywanie pracy dydaktycznej reguluje bezpośrednio harmonogram szkoleń (zatwierdzony Regulamin).

Pozostałą część pracy dydaktycznej, nieokreśloną wymiarowo, regulują rozkłady jazdy i plany pracy, w tym plany osobowe pracownika dydaktycznego.

Dni tygodnia lub inne okresy, w których organizacja oświatowa prowadzi swoją działalność, wolne pracownikom dydaktycznym wykonującym pracę dydaktyczną od prowadzenia zajęć szkoleniowych i wykonywania innych obowiązków regulowanych harmonogramami i planami, pracownicy dydaktyczni mogą wykorzystać do szkolenia zaawansowane, samokształcenie, przygotowanie do zajęć jako tzw. dni metodyczne itp.

Okres urlopu lub czas odwołania zajęć ze względów sanitarno-epidemiologicznych i innych jest czasem pracy kadry dydaktycznej.

Godziny pracy kadry dydaktycznej organizacji edukacyjnych ustalane są z uwzględnieniem trybu działania tych organizacji (całodobowa obecność studentów (uczniów), pobyt przez określony czas, sezon, zmiany zajęć itp.).

Godziny pracy kadry dydaktycznej określa Regulamin pracy organizacji edukacyjnej, harmonogramy pracy i harmonogramy zajęć, układ zbiorowy, umowa o pracę zgodnie z obowiązującymi przepisami (Zatwierdzony Regulamin).

Uwaga: Pracownik musi zapoznać się z Regulaminem pracy, układem zbiorowym, harmonogramem zajęć, harmonogramami pracy, harmonogramami obowiązków i innymi dokumentami regulacyjnymi regulującymi reżim jego godzin pracy i czasu odpoczynku ().

Aleksander Zawgorodny,

Profesor nadzwyczajny, dr hab. Sc., profesor nadzwyczajny, Katedra Prawa Pracy, Wydział Prawa, Uniwersytet Państwowy w Petersburgu

Z wyrazami szacunku i życzeniami komfortowej pracy Swietłana Gorszniewa,

Ekspert ds. Systemów HR

Gotowy plan głównych spraw HR na I kwartał 2019 roku
Przeczytaj w artykule: Dlaczego kierownik HR musi sprawdzać księgowość, czy trzeba składać nowe raporty w styczniu i jaki kod zatwierdzić grafiku w 2019 roku

Redaktorzy magazynu „Personnel Business” przekonali się, jakie nawyki oficerów personalnych zajmują dużo czasu, ale są prawie bezużyteczne. A niektóre z nich mogą wręcz zdezorientować inspektora GIT.

Inspektorzy z GIT i Roskomnadzoru poinstruowali nas, jakich dokumentów nie można obecnie w żadnym wypadku wymagać od nowo przybyłych osób ubiegających się o pracę. Na pewno masz jakieś dokumenty z tej listy. Przygotowaliśmy pełną listę i wybraliśmy bezpieczny zamiennik dla każdego zabronionego dokumentu.

Jeśli zapłacisz urlop z jednodniowym opóźnieniem, firma zostanie ukarana grzywną w wysokości 50 000 rubli. Skróć okres wypowiedzenia o co najmniej jeden dzień - sąd przywróci pracownika do pracy. Przestudiowaliśmy praktykę sądową i przygotowaliśmy dla Ciebie bezpieczne rekomendacje.

I. Postanowienia ogólne

1.1. Procedura ustalania etatu dydaktycznego pracownika dydaktycznego przewidzianego w umowie o pracę (zwana dalej Procedurą) określa zasady ustalania wymiaru dydaktycznego pracownika dydaktycznego przewidzianego w umowie o pracę, podstawy jego zmiany, przypadki ustalenia górna granica obciążenia dydaktycznego w zależności od stanowiska i (lub) specjalizacji kadry nauczycielskiej pracowników, z uwzględnieniem specyfiki ich pracy.

1.2. Przy ustalaniu obciążenia dydaktycznego kadry nauczycielskiej ustala się jego wielkość w celu realizacji pracy edukacyjnej (dydaktycznej) w interakcji z uczniami zgodnie z rodzajami zajęć edukacyjnych określonych w programie nauczania (indywidualny program nauczania), bieżące monitorowanie postępów, pośrednie i końcowe certyfikacja studentów.

1.3. Wielkość nakładu pracy dydaktycznej kadry dydaktycznej wykonującej pracę edukacyjną (nauczą) ustalana jest corocznie na początku roku akademickiego (okres szkoleniowy, sezon sportowy) i ustalana jest lokalnymi przepisami organizacji prowadzącej działalność edukacyjną.

1.4. Wysokość etatu dydaktycznego ustalona dla pracownika dydaktycznego jest określona w umowie o pracę zawartej przez pracownika dydaktycznego z organizacją prowadzącą działalność edukacyjną.

1,5. wymiaru zajęć dydaktycznych pracowników dydaktycznych (z wyłączeniem kadry dydaktycznej na stanowiskach pracowników dydaktycznych), ustalonego na początku roku akademickiego (okres stażu, sezon sportowy), nie można zmienić w bieżącym roku akademickim (okres stażu, sezon sportowy) z inicjatywy pracodawcy, z wyjątkiem zmian w obciążeniu dydaktycznym kadry pedagogicznej określonych w podpunkcie 2.8.1

1.6. Ustalony w bieżącym roku akademickim (okres stażu, sezon sportowy) wymiar zajęć dydaktycznych kadry dydaktycznej (z wyłączeniem kadry dydaktycznej na stanowiskach kadry dydaktycznej) nie może zostać zmieniony z inicjatywy pracodawcy na kolejny rok akademicki (okres przygotowawczy, sezon sportowy) za wyjątkiem przypadków zmiany wymiaru zajęć dydaktycznych kadry pedagogicznej, o których mowa w pkt 2.8 załącznika nr 1 do niniejszego zarządzenia, w kierunku jego zmniejszenia związanego ze zmniejszeniem liczby godzin wynikających z programów nauczania , plany studiów, zmniejszenie liczby studentów, zajęć, grup, zmniejszenie liczby zajęć (zajęć) – zestawów).

1.7. Tymczasowa lub trwała zmiana (zwiększenie lub zmniejszenie) wymiaru zajęć dydaktycznych kadry dydaktycznej w stosunku do wymiaru zajęć określonego w umowie o pracę jest dozwolona wyłącznie za zgodą stron umowy o pracę zawartą w formie pisemnej, z wyjątkiem zmian w obciążenie dydaktyczne kadry pedagogicznej w kierunku jego zmniejszenia, o którym mowa w ust. 1.5 i 1.6 niniejszej Procedury.

1.8. Pracodawca jest obowiązany pisemnie powiadomić kadrę dydaktyczną o zmianach w wymiarze zajęć dydaktycznych (zwiększeniu lub zmniejszeniu) oraz o przyczynach, które spowodowały konieczność takich zmian, nie później niż na dwa miesiące przed wprowadzeniem proponowanych zmian, z wyjątkiem przypadków w przypadku gdy zmiana wymiaru zajęć dydaktycznych następuje za zgodą stron umowy o pracę.

1.9. Lokalne regulacje organizacji prowadzących działalność edukacyjną w zakresie ustalania obciążenia dydaktycznego kadry nauczycielskiej wykonującej pracę edukacyjną (nauczającą), a także jego zmiany, uchwalane są z uwzględnieniem opinii wybranego organu podstawowej organizacji związkowej lub inny przedstawicielski organ pracowników (jeżeli taki organ przedstawicielski istnieje).

II. Ustalenie wymiaru zajęć dydaktycznych nauczycieli i wykładowców, dla których normą godzin dydaktycznych jest 18 godzin tygodniowo w przeliczeniu na stawkę wynagrodzenia, podstawy jego zmiany

2.1. Obciążenie dydaktyczne nauczycieli i instruktorów ustala się, biorąc pod uwagę liczbę godzin programu nauczania, programy pracy przedmiotów akademickich, programy edukacyjne oraz personel organizacji prowadzącej działalność edukacyjną.

2.2. Wypłatę stawki wynagrodzenia w całości, z zastrzeżeniem dodatkowego doliczenia do ustalonej normy godzin z inną pracą dydaktyczną, gwarantuje się następującym nauczycielom, którym nie można zapewnić etatu dydaktycznego w wysokości odpowiadającej normie godzin zajęć dydaktycznych (nauczanie ) praca ustalona dla tygodniowej stawki wynagrodzenia:

Klasy 1 - 4 z zajęć z języka obcego, muzyki, plastyki i wychowania fizycznego przekazywane są nauczycielom specjalności;

1 - 4 klasy nie posiadające przygotowania do prowadzenia lekcji języka rosyjskiego, organizacje prowadzące działalność edukacyjną zgodnie z programami edukacyjnymi szkół podstawowych ogólnokształcących z ojczystym (nierosyjskim) językiem wykładowym, zlokalizowane na obszarach wiejskich;

Organizacje rosyjskojęzyczne prowadzące działalność edukacyjną w ramach programów edukacyjnych szkół podstawowych ogólnokształcących z ojczystym (nierosyjskim) językiem wykładowym, zlokalizowane na obszarach wiejskich;

kultura fizyczna organizacji prowadzących działalność edukacyjną według programów kształcenia ogólnego zlokalizowanych w osadach wiejskich;

język obcy organizacji prowadzących działalność edukacyjną zgodnie z ogólnymi programami edukacyjnymi, zlokalizowanych we wsiach przedsiębiorstw pozyskiwania drewna i flisactwa oraz przedsiębiorstw chemicznego leśnictwa.

2.3. Przy ustalaniu obciążenia dydaktycznego na nowy rok akademicki nauczyciele i wykładowcy, dla których organizacja prowadząca działalność edukacyjną jest głównym miejscem pracy, zachowana zostaje jego objętość oraz ciągłość nauczania przedmiotów akademickich, przedmiotów, dyscyplin (modułów) na zajęciach ( zestawy klas) zapewnione są grupy, z wyjątkiem przypadków przewidzianych w paragrafie 1.7 niniejszej Procedury.

Zachowanie objętości zajęć dydaktycznych i ciągłość nauczania przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) dla nauczycieli i nauczycieli klas końcowych, grup zapewnia się poprzez zapewnienie im zajęć dydaktycznych w klasach (zespołach zajęć), grupach, w których studiowanie tego, czego ci nauczyciele i nauczyciele uczą po raz pierwszy, rozpoczyna przedmioty akademickie, kursy, dyscypliny (moduły).

2.4. Nauczyciele, a także nauczyciele organizacji prowadzących działalność edukacyjną w programach edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego o orientacji pedagogicznej, stosujących standardowe godziny pracy edukacyjnej (dydaktycznej) wynoszące 18 godzin tygodniowo za stawkę wynagrodzenia i dla których z powodów od ich kontroli, wymiar zajęć dydaktycznych ulega w ciągu roku akademickiego obniżeniu w stosunku do wymiaru zajęć ustalonego na początku roku akademickiego, po upływie okresu wypowiedzenia przewidzianego w ust. 1.8 Procedury, do czasu końca roku akademickiego, a także w okresie urlopowym nie pokrywającym się z corocznym przedłużonym płatnym urlopem głównym i corocznym dodatkowym płatnym urlopem:

wynagrodzenie za faktycznie pozostałą liczbę godzin pracy na studiach (nauczaniu), jeżeli przekracza ona tygodniową normę godzin pracy na studiach (nauczania), ustaloną dla stawki wynagrodzenia;

wynagrodzenie w wysokości stawki miesięcznej, jeżeli wielkość etatu dydaktycznego przed jego zmniejszeniem odpowiadała tygodniowym wymiarom zajęć dydaktycznych ustalonych dla stawki wynagrodzenia i jeżeli nie ma możliwości ich uzupełnienia innymi zajęciami dydaktycznymi praca;

wynagrodzenia ustalone przed obniżką etatu dydaktycznego, jeżeli zostały one ustalone poniżej wymiaru tygodniowego wymiaru pracy dydaktycznej ustalonego dla stawki wynagrodzenia i jeżeli nie można ich obciążać inną pracą dydaktyczną.

2.5. W przypadku, gdy nauczycielom organizacji realizujących podstawowe programy kształcenia ogólnego, dla których te organizacje są głównym miejscem pracy, przydziela się obowiązki nauczania w domu dzieci, które ze względów zdrowotnych nie mogą uczęszczać do takich organizacji, wymiar godzin przewidziany na nauczanie tych dzieci wynosi wliczeni w obciążenie dydaktyczne nauczycieli.

2.6. Początek wakacji dla uczniów, w tym studiujących w domu, nie jest powodem do zmniejszenia wymiaru zajęć dydaktycznych i wynagrodzeń nauczycieli, także w przypadku, gdy zawarcie organizacji lekarskiej, będącej podstawą organizowania nauki w domu, obowiązuje tylko do czasu koniec roku szkolnego.

2.7. Dodatek dydaktyczny realizowany w celu zastępstwa nauczycieli i wykładowców czasowo nieobecnych z powodu choroby lub innych przyczyn jest dodatkowo płatny.

III. Określenie obciążenia dydaktycznego nauczycieli edukacji dodatkowej, starszych nauczycieli edukacji dodatkowej oraz obciążenia dydaktycznego (szkoleniowego) trenerów-nauczycieli, starszych trenerów-nauczycieli, przyczyny jego zmiany

3.1. Określenie obciążenia dydaktycznego nauczycieli edukacji dodatkowej, starszych nauczycieli edukacji dodatkowej oraz obciążenia dydaktycznego (szkoleniowego) trenerów-nauczycieli, starszych trenerów-nauczycieli, a także jego zmiany przeprowadza się z uwzględnieniem specyfiki realizacji dodatkowych programy kształcenia ogólnego w zakresie plastyki, wychowania fizycznego i sportu, programy szkolenia sportowego zgodnie z ust. 2.1, 2.2, 2.4 – 2.6 niniejszej Procedury.

IV. Ustalenie obciążenia dydaktycznego nauczycieli organizacji prowadzących działalność edukacyjną w programach edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego, norma godzin pracy edukacyjnej (nauczającej) dla stawki wynagrodzenia wynoszącej 720 godzin rocznie, podstawy do jej zmiany

4.1. W przypadku nauczycieli organizacji prowadzących działalność edukacyjną w programach edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego, standardowe godziny pracy edukacyjnej (nauczającej) dla stawki wynagrodzenia wynoszącej 720 godzin rocznie, wielkość rocznego obciążenia dydaktycznego ustala się na podstawie 10 akademickich miesiące.

Nie przewiduje się zajęć dydaktycznych w weekendy i święta wolne od pracy.

4.2. W przypadku nauczycieli przebywających na corocznym podstawowym przedłużonym płatnym urlopie i (lub) corocznym dodatkowym płatnym urlopie po rozpoczęciu roku akademickiego wymiar zajęć dydaktycznych ustala się w oparciu o jego wymiar na cały rok akademicki z późniejszym zastosowaniem warunków jego zmniejszenia przewidzianych w paragrafie 4.4 niniejszej Procedury.

4.3. W przypadku nauczycieli zatrudnionych w trakcie roku akademickiego wymiar rocznego wymiaru zajęć dydaktycznych ustala się na podstawie liczby pełnych miesięcy pozostałych do końca roku akademickiego.

4.4. W przypadku, gdy nauczyciel nie może odrobić zajęć dydaktycznych w wymiarze rocznym ustalonym na początku roku akademickiego, ze względu na przebywanie na corocznym podstawowym przedłużonym płatnym urlopie lub corocznym dodatkowym płatnym urlopie, na obozach szkoleniowych, w pracy wyjazdowym, ze względu na czasową niezdolność do pracy, określony roczny wymiar zajęć dydaktycznych ulega zmniejszeniu o 1/10 za każdy pełny miesiąc nieobecności w pracy i na podstawie liczby opuszczonych dni pracy za niepełny miesiąc.

4,5. Jeżeli nauczyciel faktycznie wykonuje pracę dydaktyczną w dniu wydania orzeczenia o niezdolności do pracy, w dniu wyjazdu w podróż służbową oraz w dniu powrotu z podróży służbowej, wymiar zajęć dydaktycznych nie ulega zmniejszeniu.

4.6. Przeciętne miesięczne wynagrodzenie wypłacane jest miesięcznie, niezależnie od wymiaru zajęć dydaktycznych realizowanych przez nauczycieli w każdym miesiącu roku akademickiego, a także w okresie wakacyjnym, który nie pokrywa się z corocznym głównym przedłużonym płatnym urlopem i corocznym dodatkowym płatnym urlopem Zostawić.

4.7. Nauczyciele organizacji prowadzących działalność edukacyjną w programach edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego, stosujących normę godzin pracy edukacyjnej (dydaktycznej) wynoszącej 720 godzin rocznie według stawki wynagrodzenia i dla których z przyczyn od nich niezależnych, w roku akademickim wymiar zajęć dydaktycznych ulega obniżeniu w stosunku do wymiaru zajęć ustalonego na początku roku akademickiego lub obniżeniu z przyczyn przewidzianych w ust. 4 ust. 4 niniejszego Procedury, do końca roku akademickiego, a także w okresie wakacyjnym który nie pokrywa się z corocznym przedłużonym płatnym urlopem głównym i corocznym dodatkowym płatnym urlopem, wypłacane jest wynagrodzenie w wysokości ustalonej na początku roku szkolnego.

V. Cechy ustalania wymiaru zajęć dydaktycznych pracowników pedagogicznych przebywających na urlopie rodzicielskim do ukończenia przez dziecko trzeciego roku życia oraz osób pełniących obowiązki pedagogiczne na czas określony, w niepełnym wymiarze czasu pracy lub wykonujących inną pracę wraz z pracą określoną w umowie o pracę

5.1. Ustalenie wymiaru zajęć dydaktycznych nauczycieli, instruktorów, nauczycieli edukacji dodatkowej, starszych nauczycieli edukacji dodatkowej, trenerów-nauczycieli, starszych trenerów-nauczycieli przebywających na urlopie rodzicielskim do ukończenia przez dziecko trzeciego roku życia przeprowadza się zgodnie z rozdziałami I - IV niniejszej Procedury i rozdzielane jest na określony czas pomiędzy pozostałych pracowników dydaktycznych.

5.2. Ustalenie wymiaru zajęć dydaktycznych nauczyciela na dany okres dokonuje się w celu wypełnienia obciążenia dydaktycznego na okres zastępstwa czasowo nieobecnego pracownika dydaktycznego, a także na okres czasowego obsadzenia wakującego stanowiska przed zatrudnieniem na stałe pracownika.

5.3. Ustalanie i zmiana wymiaru zajęć dydaktycznych osób zajmujących stanowiska nauczyciela w niepełnym wymiarze czasu pracy, a także obsadzanie tych stanowisk wraz z pracą określoną w umowie o pracę (w tym kierowników organizacji prowadzących działalność edukacyjną, ich zastępców, innych pracowników wraz z ich głównymi pracy), przeprowadzane zgodnie z rozdziałami I - IV oraz niniejszą Procedurą.

5.4. Ustalenie wymiaru zajęć dydaktycznych dla osób zajmujących stanowiska kadry dydaktycznej wraz z pracą określoną w umowie o pracę następuje poprzez zawarcie dodatkowej umowy do umowy o pracę, która wskazuje okres, w którym będzie wykonywana praca szkoleniowa (dydaktyczna) , jego treść, wielkość zajęć dydaktycznych i wielkość płatności.

VI. Określenie obciążenia dydaktycznego pracowników dydaktycznych zaliczanych do kadry nauczycielskiej i podstaw jego zmiany

6.1. W celu ustalenia wymiaru zajęć dydaktycznych kadry dydaktycznej na stanowiskach kadry dydaktycznej (zwanej dalej kadrą dydaktyczną), corocznie na początku roku akademickiego dla jednostek strukturalnych organizacji realizującej działalność edukacyjną w programach kształcenia szkolnictwa wyższego, dodatkowe programy zawodowe (zwane dalej w tym rozdziale - organizacją) , biorąc pod uwagę obszary szkoleń, które zapewniają, lokalny akt prawny organizacji określa średnią wielkość obciążenia dydaktycznego, a także jego górne limity, zróżnicowane w zależności od stanowisk nauczyciela personel.

6.2. Obciążenie dydaktyczne każdego pracownika dydaktycznego ustalane jest w zależności od zajmowanego przez niego stanowiska, poziomu kwalifikacji i nie może przekraczać górnych limitów ustalonych dla stanowisk kadry dydaktycznej w sposób określony w paragrafie 6.1 niniejszej Procedury.

6.3. Do obciążenia dydaktycznego kadry dydaktycznej zalicza się kontaktową pracę studentów z nauczycielem w rodzajach zajęć edukacyjnych określonych w paragrafie 54 Procedury organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych w programach kształcenia w szkołach wyższych – studia licencjackie, specjalistyczne, magisterskie, zatwierdzony zarządzeniem Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 19 grudnia 2013 r. N 1367 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 24 lutego 2014 r. pod numerem rejestracyjnym N 31402) (dalej – Procedura zatwierdzona rozporządzeniem N 1367), paragraf 7 Procedury organizacji i prowadzenia zajęć edukacyjnych w programach edukacyjnych studiów wyższych – programy rezydencyjne, zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 19 listopada 2013 r. N 1258 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 stycznia 2014 r., rejestracja N 31136) (dalej - Procedura zatwierdzona zarządzeniem N 1258), paragraf 9 Procedury organizacji i realizacji działań edukacyjnych dla programów edukacyjnych szkolnictwa wyższego - programy dla kształcenie kadr naukowo-pedagogicznych w szkołach wyższych (studiach podyplomowych), zatwierdzone zarządzeniem Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 19 listopada 2013 r. N 1259 (zarejestrowane przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 28 stycznia 2014 r. , rejestracja N 31137) (zwana dalej Procedurą zatwierdzoną Zarządzeniem nr 1259), klauzula 17 Procedury organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych w dodatkowych programach zawodowych, zatwierdzona Rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 1 lipca 2013 r. N 499 (zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 20 sierpnia 2013 r., rejestracja N 29444), zmieniony zarządzeniem Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 15 listopada 2013 r. N 1244 ( zarejestrowana przez Ministerstwo Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej w dniu 14 stycznia 2014 r., nr rejestracyjny N 31014).

6.4. Normy czasowe dotyczące rodzajów zajęć edukacyjnych przewidzianych w paragrafie 6.3 niniejszej Procedury, wliczane do etatu dydaktycznego kadry nauczycielskiej, są niezależnie ustalane przez organizację i zatwierdzane przez jej lokalne przepisy.

Normy czasowe dla rodzajów zajęć edukacyjnych wchodzących w skład etatu dydaktycznego kadry pedagogicznej przy realizacji programów kształcenia w zakresie kształcenia w interesie obronności i bezpieczeństwa państwa, zapewnienia ładu i porządku w organizacjach rządu federalnego podlegających jurysdykcji organów rządu federalnego określone w części 1 art. 81 ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, są ustanawiane na mocy lokalnego aktu prawnego organizacji w porozumieniu z odpowiednią agencją rządu federalnego.

Za jednostkę czasu przyjmuje się godzinę akademicką lub astronomiczną zgodnie z ustaloną wartością jednostki kredytowej wykorzystywanej przy realizacji programów edukacyjnych, zgodnie z paragrafem 28 Procedury zatwierdzonej Zarządzeniem N 1367, paragraf 17 zatwierdzonej Procedury zarządzeniem nr 1258, paragraf 18 Procedury zatwierdzonej zarządzeniem nr 1259.

6,5. Stosunek etatu dydaktycznego kadry dydaktycznej ustalonego na rok akademicki do pozostałych zajęć przewidzianych zakresem obowiązków służbowych i (lub) indywidualnego planu (naukowego, twórczego, badawczego, metodologicznego, przygotowawczego, organizacyjnego, diagnostycznego, terapeutycznego, eksperckiego, innego, w tym związane z podnoszeniem poziomu zawodowego), w ustalonych godzinach pracy, określa lokalny akt prawny organizacji w zależności od stanowiska pracownika.

VII. Ustalenie górnego limitu etatu dydaktycznego kadry pedagogicznej

7.1. W zależności od zajmowanego stanowiska wymiar zajęć dydaktycznych kadry dydaktycznej jest ograniczony do górnej granicy w następujących przypadkach:

7.1.1. W organizacjach prowadzących działalność edukacyjną w programach edukacyjnych średniego kształcenia zawodowego, nauczyciele, normę godzin pracy edukacyjnej (dydaktycznej), za którą stawka wynagrodzenia wynosi 720 godzin rocznie, górną granicę obciążenia dydaktycznego ustala się w wysokości nie przekraczającej 1440 godzin w roku akademickim;

7.1.2. W organizacjach prowadzących działalność edukacyjną w programach kształcenia w szkolnictwie wyższym górny limit wymiaru zajęć dydaktycznych, określony przez stanowiska kadry dydaktycznej w sposób przewidziany w ust. 6.1 niniejszej Procedury, ustala się w wymiarze nie przekraczającym 900 godzin w rok akademicki;

7.1.3. W organizacjach prowadzących działalność edukacyjną w ramach dodatkowych programów zawodowych górny limit wymiaru zajęć dydaktycznych, określony przez stanowiska kadry dydaktycznej w sposób określony w ust. 6.1 niniejszej Procedury, ustala się w wymiarze nieprzekraczającym 800 godzin w trybie akademickim rok.

7.2. Wielkość etatu dydaktycznego przy pracy w niepełnym wymiarze czasu pracy u tego samego i (lub) innego pracodawcy na stanowiskach nauczycieli nie powinna przekraczać połowy górnej granicy wymiaru etatu, ustalonej przez stanowiska nauczyciela w sposób określony w ust. 6.1 ust. Tej procedury.

_____________________________

* Zbiór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. 2326; N 23, art. 2878; N 27, art. 3462; N 30, art. 4036; N 48, art. 6165; 2014, N 6, art. 562, art. 566; N 19, art. 2289; N 22, art. 2769, N 23, art. 2933; N 26, art. 3388; N 30, art. 4263; 2015, N 1, art. 42, art. 53.

Wydział kształcenia stacjonarnego i niestacjonarnego

Studenci – postęp gospodarczy

Wpis konkursowy

„Opracowanie zautomatyzowanego systemu obliczania obciążenia dydaktycznego wydziałów MBI”

Ukończona informatyka stosowana w ekonomii, studentka V roku
, informatyka stosowana w ekonomii, student V roku

Opiekun naukowy, dr hab., profesor nadzwyczajny, profesor Katedry Informatyki Stosowanej

Sankt Petersburg

Wstęp. 4

Analiza procesu obliczania obciążenia dydaktycznego wydziałów MBI. 4

Struktura systemu WWW.. 6

Interfejs administratora. 10

Interfejs dziekanatu. jedenaście

Interfejs działu.. 13

Wnioski... 15

Wstęp

Obliczanie nakładu dydaktycznego wydziałów i całego instytutu jest obowiązkowym elementem każdej uczelni. W MBI proces ten składa się z kilku etapów, do których należą:

· prace nad przygotowaniem programów pracy i informacji o studentach;

· prace związane z obliczeniem obciążenia i przygotowaniem niezbędnych dokumentów;

· przetwarzanie i podsumowywanie informacji w centrum szkoleniowo-analitycznym.

Analiza rynku oprogramowania wykazała, że obecnie istniejące systemy nie są w stanie sprostać temu wysoce specjalistycznemu zadaniu, a te uczelnie, które stają przed problemem obliczenia obciążenia dydaktycznego wydziałów, albo zostawiają wszystko tak, jak jest, albo opracowują systemy dla siebie ich własny.

Dlatego celem tej pracy było stworzenie sieciowego systemu informacyjnego, który rozwiązałby problemy tworzenia planu obciążenia dydaktycznego wydziałów MBI. System ten powinien zawierać szereg prostych, intuicyjnych interfejsów użytkownika, niezbędnych do wprowadzania, edytowania i usuwania informacji związanych z procesami tworzenia programów nauczania i informacji o studentach, obliczania nakładu pracy wydziałów oraz tworzenia archiwum. Tworząc system, dużą uwagę poświęcono automatyzacji jego działania.

Każdy moduł ma reprezentację wizualną w postaci interfejsu w przeglądarce internetowej. Do realizacji wykorzystano standardowe technologie webowe, bazujące na bezpłatnych, szeroko stosowanych narzędziach: języku programowania PHP, serwerze WWW Apache oraz systemie zarządzania bazami danych MySQL.

Analiza procesu obliczania obciążenia dydaktycznego wydziałów MBI

W MBI proces obliczania obciążenia dydaktycznego określają następujące dokumenty:

· Standard organizacyjny w systemie zarządzania jakością „Zarządzanie działalnością edukacyjno-organizacyjną”.

· Regulamin w sprawie trybu i harmonogramu tworzenia planu obciążenia pracą wydziałów MBI na rok akademicki.

· Regulamin wynagradzania kadry dydaktycznej MBI.

Dokumentem wyjściowym, od którego rozpoczyna się proces, jest pakiet programów nauczania dla wszystkich specjalności. Jest opracowany w ścisłej zgodności z aktualnym stanowym standardem edukacyjnym dla specjalności (kierunku).

Programy studiów opracowywane są przez wydziały kończące studia. Rozwój kierują dziekani wydziałów.

Zatwierdzony program nauczania stanowi podstawę do wydania zarządzenia rektora w sprawie przydziału dyscyplin naukowych katedrom.

Na podstawie programów nauczania dla specjalności dziekani wydziałów ustalają programy pracy dla każdego zestawu specjalności.

· przypisane dyscypliny akademickie;

· informacja o liczbie uczniów w grupach i strumieniach.

Dla każdej dyscypliny akademickiej przypisanej do katedry kierownik katedry wyznacza spośród kadry dydaktycznej osobę odpowiedzialną i organizuje prace nad:

· obliczenie wymiaru pracy dydaktycznej katedry na rok akademicki według dyscyplin;

· podział nauczycieli na grupy i strumienie;

· obliczenie wymiaru zajęć dydaktycznych kadry dydaktycznej katedry na rok akademicki;

· Przeprowadzanie weryfikacji danych;

· analiza obciążenia dydaktycznego w roku akademickim (wyrównanie obciążenia nauczycieli).

Po zakończeniu wszystkich prac dział musi dostarczyć następujące dokumenty:

· Plan rozmieszczenia nauczycieli wydziałów według strumieni i grup;

Ryż. 3. Konceptualny model danych opracowanego systemu

Ogólnie strukturę funkcjonalną opracowanego systemu WWW przedstawiono na rys. 4. Zawiera hurtownię danych (w bazie UAC) oraz system zarządzania treścią (CMS) w postaci zestawu modułów oprogramowania tworzących interfejsy użytkownika.

https://pandia.ru/text/78/159/images/image007_79.jpg" szerokość="618" wysokość="342">

Ryż. 5. Interfejs administracyjny

Administrator wypełnia w ten sposób tabele referencyjne, co pozwala użytkownikom innych interfejsów pracować z już wprowadzonymi i zatwierdzonymi informacjami, co pozwala uniknąć błędów, nieścisłości i powtarzalności danych.

Interfejs dziekanatu

Ośrodkiem organizacyjnym kierującym pracą wydziału jest Dziekanat, na którego czele stoi dziekan. Dziekanat pełni funkcje koordynacji i obsługi administracyjnej procesu kształcenia oraz prowadzenia dokumentacji. Dziekanat nadzoruje pracę nauczycieli i studentów pod kątem zgodności z programem nauczania oraz zapewnia ogólne kierowanie pracą dydaktyczną studentów.

W systemie pracownicy dziekanatu mają za zadanie dodawać, zmieniać i usuwać wprowadzane informacje, takie jak:

· specjalności;

· dyscypliny objęte programem nauczania;

· grupy badawcze;

· transmisje wykładów;

Przy ustalaniu funkcjonalności interfejsu dziekanatu wzięto pod uwagę i wdrożono następujące podprocesy:

· automatyczne generowanie programów pracy dla każdej nowej grupy studentów z programu kształcenia specjalizacyjnego z możliwością ich edycji;

· automatyczne przypisywanie grup studiów i toków wykładów do dyscyplin akademickich w ramach programów roboczych z możliwością ręcznej edycji wyników.

· automatyczne kształtowanie obciążenia dydaktycznego wydziałów na oba semestry planowanego roku akademickiego w przypisanych dyscyplinach akademickich, ze wskazaniem kierunków wykładów, grup studiów, wymiaru wszystkich rodzajów zajęć dydaktycznych (godziny zajęć i wszelkiego rodzaju prace ekspercko-doradcze).

Interfejs dziekanatu służy do wprowadzania podstawowych informacji, które następnie będą kształtować program pracy i obciążenie pracą katedr przypisanych do wydziału (rys. 6).

Ryż. 6. Interfejs dziekanatu

Aby ułatwić przeglądanie informacji, interfejs zapewnia filtrowanie wyświetlania danych na ekranie. W przypadku dyscyplin jest to filtrowanie według formy studiów, specjalności i semestru, w przypadku programów nauczania dodaje się filtrowanie według kursów i tak dalej.

Ponieważ informacje są często wyświetlane w dużych tabelach, przy użyciu funkcji napisanej w języku programowania javascript, możliwe jest zachowanie ostrości ostatnio edytowanego rekordu.

Możliwości te przedstawiono na rys. 7.

Trigger" href="/text/category/trigger/" rel="bookmark">wyzwala aktualizację edytowalnych tabel. Zatem, gdy użytkownik doda nową dyscyplinę, automatycznie generowany będzie działający program nauczania i rozkład nauczycieli dla tej dyscypliny, czyli wyświetlana także w interfejsie działów, do których ta dyscyplina należy. Te same zmiany zachodzą przy zmianie lub usunięciu dyscypliny. Dzięki temu oszczędzamy czas użytkownika, unikamy błędów i zawsze aktualizujemy bazę danych.

Interfejs działu

Katedra to oddział uczelni, który kształci studentów w ramach określonej specjalności lub specjalizacji.

Przy ustalaniu funkcjonalności interfejsów działowych wzięto pod uwagę i wdrożono następujące podprocesy:

· zautomatyzowany podział obciążenia dydaktycznego pomiędzy nauczycieli wydziału;

· automatyczne obliczanie wszystkich typów wydziałowego obciążenia dydaktycznego rozłożonego pomiędzy nauczycieli według dyscyplin, pogrupowanych według wydziałów i całkowicie według wydziałów;

· automatyczne sprawdzanie rozkładu godzin dydaktycznych i studentów pomiędzy nauczycielami wydziału pod kątem zgodności z programem pracy i liczbą grup studyjnych wraz z wydawaniem komunikatów ostrzegawczych;

· automatyczne obliczanie budżetu wydziału na pracę dydaktyczną, wyszczególnionego w podziale na nauczycieli, dyscypliny naukowe i wydziały (z uwzględnieniem stawek i standardów wynagrodzeń dla poszczególnych typów pracy kadry dydaktycznej).

W interfejsach katedr istnieje możliwość zablokowania dostępności stawek kadry dydaktycznej oraz wyników naliczania budżetu katedry dla wszystkich pracowników katedry z wyjątkiem kierownika katedry.

Na ryc. Rysunek 8 przedstawia interfejs katedry w trybie zautomatyzowanego podziału obciążenia dydaktycznego pomiędzy nauczycieli.

https://pandia.ru/text/78/159/images/image011_49.jpg" szerokość="623" wysokość="315 src=">

Ryż. 9. Skonsolidowany nakład pracy i budżet katedry na rok akademicki

W interfejsie centrum edukacyjno-analitycznego dostępne są wyniki obliczeń nakładu dydaktycznego i budżetów wszystkich wydziałów MBI oraz można uzyskać uogólnione informacje dla całej uczelni.

System, składający się z niemal wszystkich interfejsów, z wyjątkiem interfejsu centrum edukacyjno-analitycznego, przeszedł testy na przykładzie obliczenia nakładu dydaktycznego i budżetów wydziałów MBI na rok akademicki 2009-10. roku i potwierdził swoją skuteczność. Stwierdzone w wyniku testów niedociągnięcia i życzenia użytkowników stały się podstawą do dalszego udoskonalania systemu.

wnioski

1. Opracowano internetowy system informatyczny zawierający działające interfejsy dla tworzonych modułów, takich jak dziekanat, wydział, moduł administracyjny i uprawnienia.

2. Do wdrożenia wybrano opcję najbardziej efektywną, powszechną i bezpłatną. Jest to wykorzystanie systemów open source: języka programowania PHP, serwera WWW Apach i serwera bazy danych MySQL.

3. Efektem wszystkich działań była implementacja wszystkich interfejsów w kodzie i uruchomienie systemu na serwerze.

Od 10 marca obowiązuje nowy tryb naliczania i opłacania godzin pracy nauczycieli. W szczególności ustalono górną granicę obciążenia badaniami*. Przeanalizujmy innowacje.

* Ponadto wprowadzenie standardu zawodowego nauczycieli zostało przesunięte na 1 stycznia 2017 r. (pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 2 marca 2015 r. nr 08-237).

O.A. Primakova, ekspertka czasopisma „Rachunkowość w edukacji”

Gdzie zarejestrować obciążenie badawcze

Procedurę ustalania obciążenia dydaktycznego kadry nauczycielskiej i czasu jej pracy zatwierdzono rozporządzeniem Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 22 grudnia 2014 r. nr 1601 (zwanym dalej rozporządzeniem nr 1601). A wcześniej obowiązujące zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 24 grudnia 2010 r. Nr 2075 „W sprawie czasu pracy (standardowe godziny pracy dydaktycznej za stawkę wynagrodzenia) pracowników dydaktycznych” straciło ważność 10 marca. Nakład pracy nauczyciela zależy od jego stanowiska i specjalności. Wymiary zajęć dydaktycznych ustalane są na początku roku akademickiego i ustalane w umowie o pracę. Nakład pracy całej kadry nauczycielskiej jest wskazany w lokalnym akcie regulacyjnym organizacji edukacyjnej.
Zarządzenie nr 1601 określa zasady ustalania wymiaru zajęć dydaktycznych nauczycieli, przyczyny jego zmiany oraz górną granicę wymiaru godzin pracy dydaktycznej.
Ponadto doprecyzowano standardowy czas pracy nauczyciela-bibliotekarza, który obecnie wynosi 36 godzin tygodniowo.

Jak obliczyć obciążenie pracą

Wymiar czasu pracy (standardowe godziny pracy dydaktycznej w przeliczeniu na stawkę wynagrodzenia) nauczycieli wynosi nie więcej niż 36 godzin tygodniowo. Obciążenie szkoleniowe obliczane jest w zależności od kwalifikacji, specjalizacji i stanowiska pracownika. Znaczenie ma także to, jakimi programami edukacyjnymi kieruje się placówka edukacyjna.
Ogólnie rzecz biorąc, wymiar zajęć dydaktycznych może wynosić od 18 godzin tygodniowo do 720 godzin rocznie.
Standardowe godziny pracy dydaktycznej ustalane są w godzinach astronomicznych, z uwzględnieniem przerw i pauz dynamicznych.
Zgodnie ze standardowymi godzinami pracy dydaktycznej dokonuje się obliczeń w celu ustalenia miesięcznych wynagrodzeń pracowników, biorąc pod uwagę ustaloną przez organizację tygodniową (roczną) ilość pracy dydaktycznej.
W sytuacji, gdy pracownik wykonuje pracę dydaktyczną powyżej lub poniżej normy, wynagrodzenie musi być wypłacane według faktycznie przepracowanych godzin.
Wyjątkiem są przypadki wypłaty stawek wynagrodzeń w całości, gwarantowane zgodnie z paragrafem 2.2 załącznika nr 2 do zarządzenia nr 1601.

Lokalne regulacje placówki oświatowej dotyczące przydzielania lub zmiany obciążenia dydaktycznego nauczycieli należy przyjąć, biorąc pod uwagę opinię reprezentatywnego organu pracowników (pkt 1.9 załącznika nr 2 do zarządzenia nr 1601).

Kiedy można zmniejszyć obciążenie?

Ustalony na początku roku akademickiego wymiar zajęć dydaktycznych nauczycieli (z wyjątkiem kadry dydaktycznej) nie może zostać zmniejszony w bieżącym roku akademickim z inicjatywy pracodawcy.
Istnieje jednak wyjątek od tej reguły. Dopuszcza się zmniejszenie obciążenia w związku ze zmniejszeniem liczby godzin programu nauczania lub zmniejszeniem liczby studentów. Jest to określone w paragrafie 1.5 Załącznika nr 2 do Rozporządzenia nr 1601.
Ponadto administracja nie może obniżyć wymiaru godzin przydzielonych pracownikowi w bieżącym roku akademickim na kolejny rok akademicki. Ponownie, z wyjątkiem przypadków zmian w programach nauczania lub zmniejszenia liczby studentów. Należy pamiętać, że jeżeli w dalszym ciągu zaistnieje konieczność zmiany wymiaru zajęć uzgodnionego z pracownikiem przy zawieraniu umowy o pracę, można tego dokonać jedynie za zgodą stron i zawsze w formie pisemnej.
Kierownik ma obowiązek uprzedzić pracownika nie później niż na dwa miesiące wcześniej o możliwej zmianie obciążenia pracą, podając powody takiej decyzji.

Jeżeli wymiar czasu pracy nauczyciela wynosi 18 godzin tygodniowo

Ustalono standardowe godziny pracy nauczycieli organizacji prowadzących działalność edukacyjną w dodatkowych programach kształcenia ogólnego z zakresu wychowania fizycznego i sportu. Jest to 18 godzin tygodniowo.
Ponadto dla wszystkich nauczycieli dostosowano procedurę obliczania i zmiany tego nakładu pracy.
Przy obliczaniu wymiaru zajęć dydaktycznych nauczycieli pracujących w wymiarze 18 godzin tygodniowo należy ustalić:

liczba godzin zgodnie z programem nauczania;
programy pracy przedmiotów akademickich;
kadra instytucji.

Nauczycielom klas 1-4 gwarantuje się wypłatę pełnej stawki wynagrodzenia w przypadku przeniesienia zajęć do nauczyciela przedmiotu (z zastrzeżeniem dodatkowego obciążenia pracą związaną z inną pracą dydaktyczną).
Ponadto, z zastrzeżeniem dodatkowego obciążenia pracą, nauczyciele niektórych dyscyplin w organizacjach oświatowych zlokalizowanych w wyspecjalizowanych wsiach i obszarach wiejskich otrzymują pełne wynagrodzenie. Jest to określone w paragrafie 2.2 Załącznika nr 2 do Rozporządzenia nr 1601.
Obciążenia dydaktyczne w nowym roku akademickim zarezerwowane są przede wszystkim dla nauczycieli zatrudnionych w placówce na stałe, w głównym miejscu pracy.
Absolwentom oferujemy godziny dydaktyczne w klasach, w których po raz pierwszy rozpoczyna się nauka przedmiotów nauczanych przez tych nauczycieli.
Administracja zapewnia w ten sposób ciągłość nauczania dyscyplin akademickich i utrzymuje obciążenie pracą kadry dydaktycznej uczelni.
W przypadku skrócenia godzin dydaktycznych, po upływie okresu wypowiedzenia o ich obniżeniu, nauczycielom wypłacane jest wynagrodzenie do końca roku szkolnego oraz w okresie wakacji:

za faktycznie pozostałą liczbę godzin, jeżeli jest ona wyższa od godzin standardowych dla stawki;
ustalany przed zmniejszeniem wymiaru zajęć dydaktycznych, jeżeli pozostały wymiar jest niższy lub równy standardowym godzinom zajęć dydaktycznych w danej stawce (w przypadku, gdy nie można ich obciążyć inną pracą dydaktyczną).

W przypadku nauczycieli, którzy uczą dzieci w domu, a które ze względów zdrowotnych nie mogą uczęszczać do szkoły, godziny te wlicza się do wymiaru zajęć.
Urlop wypoczynkowy uczniów, w tym studiujących w domu, nie jest podstawą do zmniejszenia wymiaru zajęć dydaktycznych i wynagrodzeń nauczycieli.

Wysokość, tryb i warunki odpłatności za zajęcia dydaktyczne realizowane w niepełnym wymiarze godzin określa dodatkowa umowa do umowy o pracę (klauzula 5.4 załącznika nr 2 do zarządzenia nr 1601).

Opłata dydaktyczna zastępująca innych nauczycieli musi być dodatkowo płatna. Warunek ten zawarty jest w paragrafie 2.7 Załącznika nr 2 do Rozporządzenia nr 1601.

Jeśli czas pracy wynosi 720 godzin rocznie

Nowy dokument określa wymiar czasu pracy nauczycieli szkół zawodowych na poziomie średnim na poziomie 720 godzin rocznie przez 10 miesięcy akademickich.
W przypadku niemożności dotrzymania takiej normy ze względu na urlop nauczyciela lub zwolnienie lekarskie, za każdy pełny miesiąc ulega ona obniżeniu o 1/10, a za niepełny na podstawie opuszczonych dni (pkt 4.4 Załącznika Nr 2 do Zarządzenia Nr 2). 1601). Jednocześnie wypłacane jest przeciętne miesięczne wynagrodzenie bez względu na wielkość nakładu pracy w każdym miesiącu roku szkolnego, a także w okresie wakacji studenckich. Obciążenie może zostać zmniejszone w trakcie roku szkolnego w stosunku do jego początku z przyczyn niezależnych od nauczyciela. Następnie otrzymuje wynagrodzenie w wysokości ustalonej na początku roku.

Norma obciążenia pracą kadry nauczycielskiej

W celu obliczenia wymiaru godzin dydaktycznych kadry dydaktycznej na początku roku akademickiego należy określić średni wymiar zajęć dydaktycznych oraz jego górne limity zgodnie ze stanowiskami. Wskaźniki te ustalają lokalne przepisy organizacji edukacyjnej.
Jak już wspomniano, obciążenie dydaktyczne każdego nauczyciela oblicza się w zależności od jego stanowiska i kwalifikacji.
Normy czasowe dotyczące rodzajów zajęć edukacyjnych wlicza się do wymiaru pracy nauczyciela zgodnie z programami studiów wyższych: licencjackich, specjalistycznych i magisterskich. Organizacja przyjmuje te standardy niezależnie.
Ustawa miejscowa placówki oświatowej określa także stosunek wymiaru zajęć dydaktycznych ustalonego na rok akademicki do innych obowiązków służbowych pracownika w godzinach pracy.

Za jednostkę czasu przyjmuje się godzinę akademicką lub astronomiczną, zgodnie z ustaloną wartością jednostki zaliczeniowej.

Jakie są ograniczenia górnego limitu obciążenia

W zależności od zajmowanego stanowiska obciążenie dydaktyczne kadry dydaktycznej może być ograniczone górną granicą. Jednocześnie wymiar etatu dydaktycznego przy pracy w niepełnym wymiarze godzin nie powinien przekraczać połowy górnej granicy wymiaru etatu dydaktycznego ustalonej dla stanowisk kadry dydaktycznej.
Wymieńmy przypadki ograniczeń.
1. W organizacjach kształcenia zawodowego na poziomie średnim, w którym obowiązuje norma 720 godzin rocznie, górna granica nie przekracza 1440 godzin rocznie.
2. W uczelniach górny limit wymiaru zajęć dydaktycznych dla kadry dydaktycznej wynosi 900 godzin rocznie.
3. W organizacjach dokształcania zawodowego na stanowiskach nauczycieli górny limit wymiaru nie przekracza 800 godzin rocznie.

Normy czasowe dotyczące rodzajów działalności edukacyjnej w zakresie szkolenia kadr w interesie obronności i bezpieczeństwa państwa określa także lokalny akt organizacji. Muszą one jednak zostać uzgodnione z odpowiednią agencją rządu federalnego.