W 2014 roku, w celu rozwoju jednolitej przestrzeni edukacyjnej w Federacji Rosyjskiej i usprawnienia ogólnorosyjskiego systemu oceny jakości edukacji, Federalna Służba Nadzoru Oświaty i Nauki (Rosobrnadzor) rozpoczęła realizację cyklu studiów szkolnych jakość edukacji w Federacji Rosyjskiej - NIKO (ogólnopolskie badania jakości edukacji).
Cechy wdrożenie NIKO wygląda następująco:
- Prowadzenie badań co najmniej 2 razy w roku, z których każdy stanowi odrębny projekt w ramach całościowego programu
- Każdy projekt NIKO realizowany jest w oparciu o jeden schemat organizacyjno-technologiczny, można stosować technologie czyste i komputerowe.
- Informacje o badaniach można znaleźć na stronie internetowej eduniko.ru.
- W oparciu o wyniki badań organizowane są międzyregionalne konferencje oceniające jakość kształcenia ogólnego.
- Podczas NICO obecność organizatorów i niezależnych obserwatorów w miejscach badań jest obowiązkowa. W postępowaniach mogą brać udział obserwatorzy publiczni Jednolitego Egzaminu Państwowego lub Jednolitego Egzaminu Państwowego.
- Niedopuszczalne jest wykorzystywanie wyników NIKO do oceny działalności organizacji oświatowych, nauczycieli, władz wykonawczych gminnych i wojewódzkich wykonujących administrację publiczną w zakresie oświaty.
Szczegółowe informacje o NIKO można znaleźć na stronie oficjalna strona internetowa .
Lista projektów realizowanych w ramach programu NIKO w latach 2018-2019
| Badania nad jakością edukacji | Cele badania |
| Ogólnopolskie badanie oceny jakości kształcenia w zakresie literatury i MHC w klasach 6 i 8 (kwiecień 2018) | Analiza jakości kształcenia uczniów w zakresie literatury i MHC |
| Ogólnopolskie badanie oceniające jakość nauczania geografii w klasach 7, 10 (październik-listopad 2018) | Analiza jakości przygotowania uczniów na kierunku geografia |
| Ogólnopolskie badanie dotyczące oceny jakości nauczania wychowania fizycznego w klasach 6 i 10 (kwiecień 2019) | Analiza jakości kształcenia uczniów w zakresie wychowania fizycznego |
| Ogólnopolskie badanie dotyczące oceny jakości nauczania technologii w klasach V, VIII (październik 2019) | Analiza jakości szkoleń technicznych dla uczniów |
Winiki wyszukiwania
Wyniki ogólnopolskiego badania jakości edukacji w świetle literatury mi
Wyniki ogólnopolskiego badania jakości kształcenia na kierunku geografia
Lista projektów zrealizowanych w ramach programu NIKO w 2017 roku
Winiki wyszukiwania
Wyniki ogólnopolskiego badania jakości edukacji w zakresie bezpieczeństwa życia
Wyniki ogólnopolskiego badania jakości kształcenia na kierunku chemia i biologia
Lista projektów zrealizowanych w ramach programu NIKO w 2016 roku
Winiki wyszukiwania
Wyniki ogólnopolskiego badania jakości kształcenia na kierunku historia i nauki społeczne
Wyniki ogólnopolskiego badania jakości nauczania języków obcych
Problematyka przeprowadzania w szkołach testów na dużą skalę, skrywana za tajemniczymi skrótami VPR i NIKO, interesuje już zapewne zdecydowaną większość nauczycieli i rodziców. W ostatnim roku akademickim, wiosną 2018 r., tę zewnętrzną kontrolę przeszło 4,7 mln uczniów z 4,5 tys. szkół w kraju. W sumie w ciągu trzech wiosennych miesięcy dzieci napisały ponad 16 milionów prac testowych z różnych przedmiotów. W zeszłym roku takie sekcje wiedzy dotyczyły uczniów klas 4, 5, 6, 10 i 11. W tym roku liczba uczestników samego VPR wyniesie 7 milionów.
Odniesienie:
WYSZUKAJ PIONOWO(Test ogólnorosyjski) - test końcowy przeprowadzany w celu sprawdzenia poziomu przygotowania uczniów z danego przedmiotu, z uwzględnieniem wymagań Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego (Federalne Państwowe Standardy Edukacyjne. Są przeprowadzane dla siebie -diagnoza szkoły w celu wyeliminowania „luk” i wyeliminowania zaniedbań pedagogicznych uczniów, które często powstają bliżej klasy 9. Zadania są opracowywane na poziomie federalnym, ale są realizowane przez VPR w szkołach. VPR są zwykle przeprowadzane na 2-3 lekcji w ich szkole, sprawdzanej przez nauczycieli w dniu pisania pracy kolokwium.W latach 2018-2019 w VPR będą uczestniczyli uczniowie klas 4, 5, 6, 7, 8, 10 i 11 Do tego roku w kontrolach nie brały udziału klasy 7 i 8.
NICO(Państwowe Badanie Jakości Kształcenia) to praca testowa organizowana w celu poznania rzeczywistego stanu systemu edukacji wszystkich bez wyjątku przedmiotów. Analiza tych statystyk jest konieczna, aby ulepszyć nauczanie i opracować nowe programy szkolenia nauczycieli. W NIKO biorą udział uczniowie klas 1-11.
Kto i kiedy napisze VPR w 2019 roku
Jak już informowaliśmy, począwszy od tego roku akademickiego w VPR będą uczestniczyć klasy 7 i 8, czyli poszerzyła się lista zajęć, które zostaną poddane testom zewnętrznym. W tym roku uczniowie klas 7 i 8 przejdą testowanie nowych form kształcenia pedagogicznego, a szkoła może samodzielnie zdecydować, czy wziąć udział w teście, czy nie. Dla uczniów klas IV w tym roku akademickim, w ramach eksperymentu, terminy realizacji programu edukacyjnego będą ruchome, czyli sama szkoła będzie miała możliwość wyboru terminów w proponowanym okresie (tygodniu).
Ogólnorosyjskie testy we wszystkich klasach zostaną przeprowadzone w marcu-kwietniu 2019 r. Dokładny harmonogram nie został jeszcze opublikowany.
4 klasie– VPR wg Język rosyjski, matematyka I do otaczającego świata.
5 klasa– VPR wg Język rosyjski, matematyka, historie I biologia.
6 klasa– VPR wg Język rosyjski, matematyka, geografia, nauki społeczne, historie I biologia.
7. klasa(na wniosek szkoły) – VPR wg język obcy, nauki społeczne, Język rosyjski, biologia, matematyka, geografia, fizyka I historie.
8 klasa(na wniosek szkoły) – VPR wg nauki społeczne, biologia, fizyka, geografia, matematyka, język rosyjski, historia I chemia.
klasa 10(na wniosek szkoły) – VPR wg geografia.
Klasa 11(na wniosek szkoły) – VPR wg język obcy, geografia(można przeprowadzić w klasie 10), chemia, fizyka, historia I biologia. W klasie 11 absolwenci, którzy nie zdadzą jednolitego egzaminu państwowego z tego przedmiotu, napiszą VPR z proponowanych przedmiotów. Wyniki VPR nie mają wpływu na ostateczną certyfikację. Wersje demonstracyjne VPR dla klasy 11 można obejrzeć na stronie internetowej FIPI.
Nie sposób nie wspomnieć o jeszcze jednej innowacji na VPR-2019. W tym roku akademickim wyniki VPR zostaną zwrócone szkole w postaci statystyk wpisanych do indywidualnej karty ucznia, która będzie zawierała listę problemów zidentyfikowanych podczas testu wiedzy.
Kto i kiedy napisze NIKO w roku szkolnym 2018-2019? G.
NIKO odbędzie się 16 i 18 października 2018 r geografia V 7 I 10 zajęć.
W kwietniu 2019 r. - NIKO wg Kultura fizyczna V 6 I 10 zajęć.
Rosobrnadzor ogłosił plany prowadzenia NIKO z matematyki w klasach 5, 7 i 10 w październiku 2019 r., ale stanie się to w przyszłym roku szkolnym.
Zazwyczaj projekt NIKO przewiduje wybór 15 placówek oświatowych z różnych regionów kraju. Wyniki NIKO nie powinny mieć wpływu na oceny dzieci z kwartału, trymestru ani ocen końcowych.
Ma na celu analizę nauczania różnych dyscyplin akademickich w szkołach rosyjskich. Przyjęto dokumenty programowe określające kierunki i cele edukacji domowej, dla których prowadzony jest okresowy monitoring.
Znaczenie badań
Krajowe badanie jakości edukacji przeprowadza się w regionach wyznaczonych jako terytoria eksperymentalne. Wyniki takiego monitoringu pozwalają przedstawicielom systemu edukacji rozważyć główne problemy, a także zidentyfikować obszary przedmiotowe, w których uczniowie wykazują niski poziom nauki.
Problemy
To właśnie ze względu na niewystarczającą integralność i równowagę mechanizmów oceny jakości edukacji, a także brak realnego mechanizmu uwzględniania indywidualnych osiągnięć uczniów, nie jest możliwa realizacja jednolitej przestrzeni edukacyjnej. Celem ogólnokrajowego badania jest znalezienie optymalnych narzędzi poprawy jakości rosyjskiej edukacji. Dopiero budując zrównoważony, jednolity system procedur oceny jakości kształcenia ogólnego można spodziewać się identyfikacji stanu poszczególnych elementów.
Na przykład ogólnopolskie badanie jakości edukacji przyczynia się do analizy poziomu wykształcenia w poszczególnych obszarach i regionach, pozwala na analizę porównawczą oraz identyfikuje regiony zacofane i zamożne.
Znaczenie badań
Materiały z ogólnopolskich badań jakości edukacji są systematyzowane, analizowane i wykorzystywane do podsumowywania informacji nie tylko o stanie oświaty w regionach, ale także do tworzenia całościowego obrazu.
Wśród celów realizowanych przez takie programy wyróżniamy:
- tworzenie jednolitego środowiska edukacyjnego w kraju;
- pomoc przy wdrażaniu dokumentów programowych Federacji Rosyjskiej związanych z oceną edukacji domowej;
- unowocześnienie mechanizmów uzyskiwania znaczących i prawdziwych informacji o stanie różnych części i podtypów systemu edukacyjnego;
- ocena wdrożenia nowych standardów państwa federalnego w rosyjskich szkołach.
Krajowe badanie jakości edukacji podstawowej przyczynia się do rozwoju bazy analitycznej, informacyjnej i metodologicznej do podejmowania konkretnych decyzji dotyczących dalszego rozwoju edukacji domowej. W jakich innych celach zorganizowana jest firma NIKO? wspomagać procesy standaryzacji technologii oceny. Po otrzymaniu informacji o konkretnych dyscyplinach akademickich rosyjski system edukacyjny przyjmuje jednolite wymagania dotyczące oceniania.
Częstotliwość badań
Częstotliwość ich realizacji wiąże się z okresowym studiowaniem określonych dyscyplin akademickich na określonych poziomach kształcenia ogólnego. Monitoring taki organizowany jest co najmniej dwa razy w roku. Każde badanie stanowi odrębny projekt realizowany w ramach jednego programu.
Podejścia do realizacji projektów edukacyjnych w ramach NIKO
Każdy projekt realizowany w ramach NICE ma własny przedmiot badań, zadania i cele, które odpowiadają aktualnym tendencjom w rozwoju ogólnego systemu edukacji rosyjskiej. NIKO uznawane jest za odrębne, niezależne badanie prowadzone w zakresie oceny jakości edukacji domowej. Praca diagnostyczna, oferowana uczniom w ramach badania ogólnopolskiego, ma na celu określenie poziomu przygotowania uczniów w placówkach oświatowych w różnych obszarach przedmiotowych.
Należy pamiętać, że diagnostyka taka nie pozwala na analizę sytuacji ekonomicznej rodziny. Do przeprowadzenia prac diagnostycznych w każdym regionie wybierane są szkoły uczestniczące. Do przeprowadzenia procesu zaangażowani są organizatorzy, których rolą są niezależne osoby. Ekspertami mogą być na przykład przedstawiciele administracji szkolnej, urzędnicy państwowi, a także nauczyciele niebędący nauczycielami badanego przedmiotu.
Wniosek
Każde niezależne badanie analizuje jedną konkretną jednostkę. Na przykład, myśląc o teście z biologii, głównym zadaniem badania jest analiza umiejętności praktycznych uczniów. Po przetworzeniu informacja przekazywana jest Ministerstwu Edukacji Federacji Rosyjskiej i podejmowana jest decyzja o celowości wprowadzenia zmian w treści dyscypliny akademickiej. Systematyczne badania ogólnonarodowe są doskonałym sposobem na identyfikację problemów występujących w edukacji domowej.