Zacznijmy od samego początku. Początkowo na kierunek rekrutowano dwie grupy – początkującą (ci, którzy rozpoczęli naukę języka niemieckiego od zera) i kontynuującą naukę. W biurze rekrutacyjnym obiecali, że jeśli w ogóle nie znacie języka, nie będzie żadnych problemów, wszyscy nauczyciele wezmą to pod uwagę i potraktują Was łagodnie (później opowiem Wam o niespodziance, która nas czekała na 4 roku). Obiecał mi to osobiście nauczyciel, który uczył nas języka niemieckiego na pierwszym roku, a mianowicie S****** T.A. Kiedy przyjechaliśmy do pierwszej pary, powiedziano nam, że wyjechała na wakacje i wróci do pracy w nieznanym terminie. W związku z tym od samego początku szkolenia straciliśmy dużą liczbę par, a te, które zastąpiono, uczył inny nauczyciel z tego wydziału, który z jakiegoś powodu był bardzo zaskoczony, gdy dowiedział się, że w ogóle nie znamy niemieckiego, chociaż Powtarzam, zrekrutowali dwie grupy o różnym poziomie wiedzy. Kiedy po około 2-3 tygodniach T.A. w końcu zabrał się do pracy. Czekała nas kolejna „miła” niespodzianka. Zainspirowani poszliśmy na jej zajęcia. ALE w końcu prawie wszystko, co dostaliśmy na zajęciach, to opowieści o kotach w kościele, jej mężu i wyjazdach do Niemiec, które organizuje co roku i czuje się świetnie, tęskniąc za kolejnym miesiącem innych zajęć. Przez pierwszy semestr nie zdobyliśmy praktycznie żadnej wiedzy, strasznie było iść na pierwszy egzamin z prawie pustą głową. Ten egzamin to było takie mini piekło, które trwało 6 godzin i było prawie histeryczne, bo jak nauczyciel, który nic nie dał, grozi, że da 3 na pierwszej sesji, to nie jest to dobre dla układu nerwowego. Nauczyła nas roku niemieckiego, czyli dokładnie okresu, w którym studenci roku zerowego powinni otrzymać dobrą bazę wiedzy, której ostatecznie nie otrzymaliśmy. Po niej mieliśmy kolejnego nauczyciela, który dwa lata później odszedł z uczelni (E***** V.O.). Choć była surowa i mściwa, już na drugim roku przekazała nam chociaż część wiedzy. A potem jeszcze, jak to mówią. Na trzecim roku jest nowa niespodzianka, a ten wydział uwielbia je robić. Przez cały trzeci rok uczyliśmy głównego języka niemieckiego, uwaga... ABSOLWENT. Cóż, sam możesz zgadnąć, jaki to był rok. Musiałem uczyć się języka sam w domu. Natomiast na czwartym roku praktykę językową prowadzi S***** V.A. Profesor, która prześladuje cię za twoje błędy i w ogóle nie bierze pod uwagę, jakich ma kolegów i jakie wykształcenie mają jej studenci. Nie ma absolutnie indywidualnego podejścia i nauczania etyki. Niemal na każdej lekcji powtarzała, że na 4. roku powinniśmy już umieć mówić jako native speakerzy bez błędów, rozumieć wszystkie dialekty, że w ogóle jesteśmy do niczego i jakimi jesteśmy lingwistami. Czyli w ogóle nie wzięto pod uwagę tego, że naukę języka zaczynaliśmy od zera na uniwersytecie, że w trakcie nauki popełnianie pewnej liczby błędów jest zupełnie normalne, bo popełniają je nawet native speakerzy, a my jesteśmy tylko nauka. Po prostu zadawała mnóstwo pytań, które albo sprawdzaliśmy dwie pary z rzędu, albo nie mieliśmy czasu sprawdzić. Odpowiedziałeś na swoje pytanie i przez sto godzin słuchasz odpowiedzi kolegów z klasy i plujesz w sufit, marnując czas. Te. jakość wiedzy była kiepska, ponieważ Nie da się też przyswoić i uporządkować w głowie ogromnej ilości informacji w ciągu kilku dni. Ogromne arkusze ze słownictwem, które przydzielała na każdy temat, po tygodniu zostały zapomniane, ponieważ nie ćwiczyliśmy tego słownictwa. Można było odnieść wrażenie, że V.A. po prostu nie chciała się przygotowywać do zajęć i dlatego przez cały czas była przytłaczana ogromną liczbą zadań. Głównym podręcznikiem był „Das Oberstufenbuch. Deutsch als Fremdsprache” Anne Buscha, Gisela Linthout, który bardziej przypominał książkę do czytania pozalekcyjnego i zawierał mnóstwo przestarzałego słownictwa, o którym Niemcy nawet nie słyszeli. Zupełnie odrębną kwestią jest kierownik działu E.V.B*******. Osoba zupełnie niewykwalifikowana, na wykładach po prostu czytała nam podręcznik. Jedynym dobrym nauczycielem na tym wydziale jest L. F******. Native speaker i przedstawiciel DAAD. Przez półtora roku uczyła nas komunikacji międzykulturowej i jako jedyna przekazała nam istotne i ciekawe informacje o Niemczech. Ale niestety ktoś na tym wydziale uznał, że to świetny pomysł, aby usunąć ją z klas IV i umieścić w B****** A.E., który z powodu swojej pracowitości lub lenistwa (nie wiadomo) pojawiał się przez cały semestr 3-4 razy i kilka tygodni przed egzaminem, kiedy musiałem napisać pracę dyplomową, wysłałem ogromną liczbę zadań, które zostały dodane do zadania z języka niemieckiego. I zawsze był fanem pomijania par. Również bardzo lojalna i miła Bogovskaya I.V. i nauczycielka języka angielskiego M****** E.V., ale pochodzi z Wydziału Tłumaczoznawstwa - języka angielskiego.
Na pierwszym roku mieliśmy wspaniałego specjalistę od łaciny K******. W tamtym czasie znaliśmy łacinę lepiej niż niemiecki. Z jakiegoś powodu tłumaczeń, historii języka i nauk regionalnych na naszym 3-4 roku uczył jeden nauczyciel, który jest na ogół historykiem, więc i on nie dał nam zbyt wiele, chociaż czasami opowiadał nam ciekawie, ale przypadkowo. Nie dano nam czasu na napisanie pracy dyplomowej. A w kwietniu trzeba było to zgłosić do urzędu.
W rezultacie o historii Niemiec i historii języka niemieckiego nie wiem praktycznie nic, nikt nie dał nam dobrej wymowy z fonetyki, język nauczyłem się na normalnym poziomie dzięki niezależnym studiom. Oczywiście trzeba pamiętać, że nauka języka to mnóstwo pracy. Nie wystarczy po prostu brać udział we wszystkich zajęciach, ale nawet bez dobrych nauczycieli i podstaw jakości, jakie powinna zapewniać uczelnia, niewiele dobrego z tego wyniknie. Po co więc w ogóle iść na uniwersytet i uczyć się tam przez 4 lata, skoro można chodzić na dobre kursy językowe, skoro jakość edukacji tutaj jest tak fatalna?
Jeśli mówimy ogólnie o kierunku MCC, to też nie ma nic szczególnie pozytywnego do powiedzenia. Jest to bardzo niepraktyczne, nie ma żadnych perspektyw i nie jest jasne, gdzie dalej pracować. Zdecydowanie lepiej iść na tłumacza lub pedagogikę.
Jedyną zaletą MSPU IFL jest jego centralna lokalizacja, nowoczesny budynek i bliskość metra. Co do reszty, wszystko tutaj jest tak, jak mówią o ludziach - nie ufaj skorupie, bo „wypełnienie” tutaj to kompletny Scheisse.
|
|
Moskiewski Uniwersytet Pedagogiczny- Moskwa, 2. Selskokhozyaystvenny proezd, 4. Psychologia, pedagogika i psychologia przedszkolna, pedagogika i metody nauczania w szkole podstawowej, pedagogika głuchoniemych, oligofrenopedagogika, logopedia, psychologia specjalna. (Bim Bad B.M.... ... Pedagogiczny słownik terminologiczny
- (MGIU) Rok założenia 1960 Rektor Walery Iwanowicz Koshkin ... Wikipedia
Ten artykuł lub sekcja wymaga rewizji. Proszę poprawić artykuł zgodnie z zasadami pisania artykułów... Wikipedia
FSBEI HPE „Moskiewski Państwowy Uniwersytet Inżynierii Lądowej” (krajowy uniwersytet badawczy) (FSBEI HPE „MGSU” (Krajowy Uniwersytet Badawczy)) ... Wikipedia
AOCH VPO Moskiewski Uniwersytet Finansowo-Prawny MFUA (MFUA) Motto Jakość edukacji Jakość pracy Jakość życia! ... Wikipedii
Moskiewski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny (MPGU) Budynek główny MPGU (Malaya Pirogovskaya, 1), dawniej Audytorium ... Wikipedia
Moskiewski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny (MPGU) Budynek główny MPGU (Malaya Pirogovskaya, 1), dawniej Audytorium ... Wikipedia
Książki
- Korepetycje w otwartej przestrzeni edukacyjnej. Dbanie o siebie i budowanie jednostki. przyr. programy, . W zbiorze znajdują się materiały z X Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Praktycznej (XXII Konferencja Ogólnorosyjska) „Tutoring w otwartej przestrzeni edukacyjnej: „samoopieka” i budowanie...
- Korepetycje w otwartej przestrzeni edukacyjnej. „Samoopieka” i budowanie jednostki przyr. programy, . W zbiorze znajdują się materiały z X Międzynarodowej Konferencji Naukowo-Praktycznej (XXII Ogólnorosyjska Konferencja) „Tutoring w otwartej przestrzeni edukacyjnej: „samoopieka” i budowanie…
- Historia kontroli państwowej (nadzoru) w dziedzinie oświaty w Rosji (XVIII - początek XXI wieku). Czytelnik. Tom 1. Imperialna Rosja, . Podręcznik naukowo-praktyczny poświęcony jest problematyce kontroli państwowej (nadzoru) w Rosji od momentu jej powstania na początku XVIII wieku do chwili obecnej. Podręcznik przeznaczony jest dla…
harmonogram Tryb pracy:
pon., wt., śr., czw., pt. od 10:00 do 18:00
Najnowsze recenzje z MSPU
Anonimowa recenzja 21:26 27.06.2019Studiowałem na tej uczelni przez rok. Straszni nauczyciele, program i sam uniwersytet. Nie spodobało mi się to od pierwszego dnia. Ani uniwersytet, ani środowisko, nic. Po prostu okropne, nie chciałam tam być nawet przez minutę. Nie aplikuj tutaj. Jeśli już, to zajmowałem się teorią komunikacji międzykulturowej. Całkowicie do bani. Nauczyciele nie mogą cię niczego nauczyć, ale żądają dużo pieniędzy, to nie jest warte twoich pieniędzy. Każdy jest zły i obrzydliwy.
Anonimowa recenzja 17:11 05.06.2018
Z całą pewnością mogę powiedzieć, że jest to bardzo dobra uczelnia. Ktokolwiek zastanawia się pomiędzy pedagogicznymi - nie ma co się zastanawiać, to najlepsza opcja!!! Na uczelni wszyscy są bardzo zorientowani na studenta i stwarzają najbardziej komfortowe warunki do nauki, samorozwoju i samorealizacji.
Należy zauważyć, że MSPU ma najjaśniejsze i najbardziej urozmaicone życie studenckie: Festiwal Przyjaźni, Impreza Czerwonego Brygady, Miss i Mister MSPU, szkoła aktywistów studenckich, Turniej Leśny, konkurs inicjatyw studenckich i to najmniejsza część tego, co...
Galeria Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego
informacje ogólne
Państwowa Autonomiczna Instytucja Edukacyjna Szkolnictwa Wyższego w Moskwie „Moskiewski Miejski Uniwersytet Pedagogiczny”
O MSPU
Moskiewski Miejski Uniwersytet Pedagogiczny, założony w marcu 1995 roku, kształci wysoko wykwalifikowanych nauczycieli dla szkoły przyszłości, a także różnych specjalistów w tradycyjnych dziedzinach - menedżerów, pracowników socjalnych, prawników, psychologów, ekonomistów i wielu innych.
Struktura Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego
Obecnie uczelnia jest jednym z największych ośrodków nauki, edukacji i kultury w Moskwie, gdzie rocznie kształci się około 18 000 studentów. W skład MGPU wchodzą:
Instytuty:- nauki humanistyczne - kształcenie dodatkowe - języki obce - kultura i sztuka - matematyka, informatyka i nauki przyrodnicze - zarządzanie - pedagogika i psychologia wychowania - psychologia, socjologia i stosunki społeczne - projekty systemowe - kształcenie specjalne i kompleksowa resocjalizacja - kształcenie zawodowe na poziomie średnim. K. D. Ushinsky - Pedagogiczny Instytut Kultury Fizycznej i Sportu - Prawny
Zelenograd oddział Państwowej Autonomicznej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Wyższego MSPU - Instytut Administracji Biznesowej Wydziały:- Wydział Pedagogiczny (Zelenograd)
Uczelnie:- Instytut Średniego Szkolnictwa Zawodowego im. K.D. Ushinsky: „Arbat” „Dorogomilovo” „Izmailovo” „Medvedkovo” „Cheryomushki” nazwany imieniem. S.Ya. Marshak Economic - Humanitarno-prawny
Wsparcie logistyczne dla MSPU
W tej chwili MPGU ma budynki w różnych częściach Moskwy. Całkowita powierzchnia pomieszczeń wykorzystywanych do procesu edukacyjnego wynosi około 100 tysięcy metrów kwadratowych.
91 sal multimedialnych wyposażonych jest w najnowocześniejszy sprzęt MSPU, z czego 18 wyposażonych jest w tablice interaktywne, na których można wyświetlać prezentacje za pomocą projektora i komputera, a 40 posiada system nagłośnienia, dzięki któremu uczniowie lepiej słyszą każde słowo nauczyciela wykładowca. Wszystkie instytuty na uniwersytecie są wyposażone w sprzęt fotograficzny i wideo niezbędny do pomyślnego przebiegu procesu edukacyjnego.
Do prowadzenia prac praktycznych uczelnia posiada laboratoria i pracownie wyposażone w najnowocześniejszy sprzęt.
Dla kandydatów w lokalu, w którym znajduje się biuro przyjęć, zainstalowane są 3 systemy wyświetlania niezbędnych informacji. Na monitorach widać wszelkie informacje o godzinach pracy komisji rekrutacyjnych, terminach składania dokumentów i wszystkim, co w danym momencie jest istotne dla kandydatów.
Działalność międzynarodowa na Moskiewskim Państwowym Uniwersytecie Pedagogicznym
Działalność międzynarodowa w MSPU prowadzona jest przy pomocy Katedry Stosunków Międzynarodowych i Koordynacji Programów Międzynarodowych, która powstała w listopadzie 1995 roku w celu koordynowania i praktycznej realizacji owocnej współpracy międzynarodowej uczelni z zagranicznymi uczelniami i środowiskami naukowymi.
Dzięki wydziałowi wielu studentów i nauczycieli Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego miało okazję wyjechać za granicę w celu wymiany doświadczeń z zagranicznymi nauczycielami, doktorantami i studentami. Dział ułatwia i pomaga w uzyskaniu wiz, przygotowaniu niezbędnych dokumentów, rejestracji, zaproszeń i wszystkiego, co jest niezbędne do wyjazdu za granicę.
Ponadto działalność międzynarodowa MSPU stała się ważnym elementem procesu edukacyjnego na uczelni. Uczelnia zawarła umowy z ponad 35 uczelniami zagranicznymi. Dzięki nim studenci MSPU mogą odbywać staże na uczelniach innych krajów, a profesorowie z uczelni zagranicznych przyjeżdżają do MSPU z wykładami.
Zatrudnienie studentów i absolwentów Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego
Administracja Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego uważa, że ich praca nie kończy się wraz z ukończeniem studiów przez studenta. Dba o to, aby absolwenci uczelni mogli po ukończeniu studiów zrobić błyskotliwą karierę. W tym celu utworzono Departament Kształcenia Praktycznego i Zatrudnienia.
Katedra stara się promować zatrudnienie zarówno studentów, jak i absolwentów Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego. Dla maturzystów starają się znaleźć oferty pracy, które pozwolą im pracować bez przerwy w procesie edukacyjnym i nie wymagają wyższego wykształcenia. Departament organizuje różnorodne staże i staże dla studentów i absolwentów uczelni w wiodących przedsiębiorstwach w Moskwie, po których studenci mogą tam kontynuować pracę.
Każdy student i absolwent uczelni może zwrócić się do Katedry z pytaniem, jak najlepiej wykorzystać swoje umiejętności i szanse na budowanie błyskotliwej kariery. Tutaj pomogą Ci stworzyć portfolio i CV w taki sposób, aby lepiej podkreślić Twoje najlepsze cechy przed pracodawcą; mogą napisać list polecający lub list motywacyjny, który sprawi, że absolwent MSPU będzie bardziej konkurencyjny na rynku pracy.