Analiza morfologiczna wg. Co to jest analiza morfologiczna słowa: przykład wszystkich części mowy

Największym problemem dla uczniów jest analiza morfologiczna (parsowanie) słowa. Można to wytłumaczyć faktem, że części mowy są badane przez kilka lat, a ich cechy wylatują z głowy. Analiza morfologiczna często powoduje trudności dla dzieci w wieku szkolnym, co wiąże się z faktem, że niektóre części mowy (na przykład przysłówki, przyimki, spójniki) są niewystarczająco studiowane, a po ich przestudiowaniu zadania mające na celu określenie różnych cech gramatycznych są rzadkie. Prowadzi to do tego, że uczniowie nie zapamiętują wszystkich cech morfologicznych tych części mowy, dlatego właściwa analiza nastręcza trudności.

Proponuję wystawić diagramy referencyjne - plany analizy części mowy, a taki plan mogą sporządzić sami uczniowie, wprowadzając do nich złożony (według własnego uznania) materiał. Na przykład dla niektórych trudność polega na kryteriach podziału rzeczowników na odmiany, dla innych koncepcja fleksji czasownika jest trudna.

Poprzez wielokrotne odwoływanie się do tych półfabrykatów, zdobywana jest nie tylko głębsza wiedza, ale także rozwijana jest umiejętność przeprowadzania tego typu analiz.

Polecam moim uczniom tworzyć specjalne teczki z tego typu materiałami i przechowywać w nich jeden egzemplarz (cały, niepocięty), a drugi egzemplarz (np. w podręczniku) zawsze nosić przy sobie pocięty na karty. Nauczyciel może modelować plan analizy według własnego uznania, dodając lub usuwając wszelkie materiały pomocnicze. Proponuję pełniejszą wersję takich kart, która obejmuje takie części mowy, jak słowo kategorii stanu i słowa onomatopeiczne, które nie wszyscy lingwiści rozróżniają jako niezależne części mowy.

Uczniowie nie muszą sięgać do różnych podręczników, aby zapamiętać wiele zasad. Notatka ta przyda się nie tylko w klasach 5-7, ale także podczas przygotowań do egzaminów i powtórki końcowej.

Ganus Antonina Walentynowna, 30.03.2018

3498 289

Treść rozwojowa

1. Analiza morfologiczna RZECZOWNIK .

I. Część mowy – rzeczownik, ponieważ odpowiada na pytanie” CO?” (pytanie sprawy) i oznaczenie. PRZEDMIOT.

N. f. – ... ( I.p., jednostki H.)

II. Stałe znaki:

rzeczownik właściwy lub pospolity,

animować ( V.p. mnogi = R.p. mnogi) lub nieożywione ( V.p. mnogi = I.p. mnogi),

płeć (męska, żeńska, nijaka, ogólna (odnosząca się jednocześnie do płci męskiej i żeńskiej: beksa), poza kategorią rodzaju (rzeczownik, który nie ma formy pojedynczej: nożyce)),

deklinacja ( 1(m., f. –a, -i); 2(m, por. – , -o, -e); 3(I. -); kontrowersyjny(na –moja, ścieżka);

nieelastyczny ( nie zmieniaj przypadków i liczb ) ,

Znaki zmienne:

wśród ( jednostki, liczba mnoga),

w razie ( I, R, D, V, T, P).

I. Kto? Co? W. Kogo? Co? R. Kogo? Co? T. Przez kogo? Jak? D. Do kogo? Dlaczego? P. O kim? O czym?

III. Rola syntaktyczna(ustawić semantyczny pytanie i podkreślenie jako część zdania).

2. Analiza morfologiczna PRZYMIOTNIK .

I. Część mowy– przym., ponieważ odpowiada na pytanie” KTÓRY?” i oznacza ZNAK PRZEDMIOTU.

Nf. – ... ( I.p., jednostki h., pan.)

II. Stałe znaki:

Jakościowy (może być w większym lub mniejszym stopniu) / względny (nie może być w większym lub mniejszym stopniu) / zaborczy (oznacza przynależność do kogoś).

Znaki zmienne:

według stopnia porównania (dla jakościowego);

w pełni ( Który?) lub krótki ( Co?) formularz,

w... przypadku (dla pełny formularze),

w...liczbie (jednostki, liczba mnoga),

w ... rodzaju (dla jedyny liczby).

III. Rola syntaktyczna

3. Analiza morfologiczna CZASOWNIK .

I. Część mowy– gl., ponieważ odpowiada na pytanie” CO ROBIĆ?” i oznacza ELEMENT AKCJA.

N.F. – ... ( bezokolicznik: co słychać T? co zrobiłeś T?)

II. Stałe znaki:

miły (idealny (to Z zrobić?) lub niedoskonały (co zrobić?)),

koniugacja ( I(jeść, jeść, jeść, jeść, ut/ut), II(ish, to, jestem, to, w / yat), heterokoniugat(chcę, uciekam)),

zwrotny (jest -sya, -s.) / bezzwrotny (nie ma -sya, -s),

przechodni (używany z rzeczownikiem w V. p. bez pretekstu)/ nieprzechodnie ( Nie używane z rzeczownikiem w V. s. bez pretekstu).

Cechy niestałe: (!!! Czasowniki w formie nieokreślonej (bezokolicznik) nie mają cech niestałych, ponieważ BEZKOŃCZNIK jest niezmienną formą wyrazu)

w... nachyleniu ( orientacyjny: co zrobiłeś? co on robi? co zrobi? , pilny: Co robisz?, warunkowy: co zrobiłeś zrobiłbym? Co zrobiłeś zrobiłbym?),

w… czasie (dla nastroju orientacyjnego: przeszłość (co zrobił?), teraźniejszość (co robi?), przyszłość (co zrobi? co zrobi?)),

w... liczbie (liczba pojedyncza, mnoga),

in... person (w czasie teraźniejszym, przyszłym: 1l.(ja, my), 2 l.(ty ty), 3 l.(on oni)); w ... rodzaju (dla jednostek czasu przeszłego).

III. Rola syntaktyczna(zadaj pytanie i podkreśl jako część zdania).

4. Analiza morfologiczna LICZBOWY .

I. Część mowy– liczba, ponieważ odpowiada na pytanie „ ILE?" (Lub " KTÓRY?") i oznacza ILOŚĆ przedmioty (lub ZAMÓWIENIE rzeczy LICZENIE).

N.F. – ... (I.p. lub I.p., liczba pojedyncza, m.r.).

II. Stałe znaki:

ranking według struktury (prosty/złożony/złożony),

ranguj według wartości ( ilościowy+ podkategoria (liczba całkowita/ułamkowa/zbiorcza)/ porządkowy),

Cechy deklinacji:

– 1,2,3,4, zbiorowe i porządkowe numer skl-sya, jak przym.

– 5–20, 30 skl-sya, jako rzeczownik. 3 kl.

– 40, 90, 100, półtora, półtora setki kiedy deklinacja ma 2 formularze.

– tysiąc skl., jako rzeczownik. 1 kl.

– milion bilion skl., jako rzeczownik. 2 kl.

– złożone i związek ilościowy skl-xia zmiana każda część słowa.

– liczba złożona i złożona cyfry cl-xia tylko ze zmianą ostatni słowa.

Znaki zmienne:

numer (jeśli istnieje),
płeć (w jednostkach, jeśli występują).

III. Rola syntaktyczna(wraz z rzeczownikiem, do którego się odnosi) wskazując główne słowo.

5. Analiza morfologiczna ZAIMKI .

I. Część mowy – miejsca, ponieważ odpowiada na pytanie „KTO? CO?" (CO? CZYJ? ILE? KTÓRY?) i nie oznacza, ale wskazuje PODMIOT (CHARAKTERYSTYKA lub ILOŚĆ).

N.F. –…(I.p. (jeśli istnieje) lub I.p. w liczbie pojedynczej, m.r.)

II. Stałe znaki:

kategoria w stosunku do innych części mowy ( miejsca -rzeczownik, miejsce -przym., miejsce. -numer.)

uszereguj według wartości z dowodem:

– osobisty, ponieważ dekret. na twarzy;

– zwrotne, ponieważ wskazując powrót działania do siebie;

– zaborczy, ponieważ dekret. za przynależność;

– badawczy, ponieważ dekret. do pytania;

– względny, ponieważ dekret. o relacjach zdań prostych. jako część kompleksu;

– niepewny, ponieważ dekret. dla pozycji nieokreślonych, potwierdzenie, ilość,

– negatywny, ponieważ dekret za brak pozycji, potwierdzenie, ilość;

– ostateczny, ponieważ dekret. do uogólnionego atrybutu obiektu.

twarz (do użytku osobistego).

Znaki zmienne:

numer (jeśli istnieje),
płeć (jeśli występuje).

III. Rola syntaktyczna(zadaj pytanie od głównego słowa i podkreśl je jako część zdania).

6. Analiza morfologiczna PRZYSŁÓWKI .

I. Część mowy – przysł., ponieważ odpowiedź na pytanie "JAK?"(GDY? GDZIE? DLACZEGO? itp.) i oznacza ZNAK ZNAKU.

Nf. – wskazać tylko wtedy, gdy przysłówek jest stopniem porównania.

II. Stałe znaki:

Niezmienna część mowy.

Ranking według wartości: modus operandi(Jak?) - miary i stopnie(ile? w jakim stopniu?), miejsca(gdzie? gdzie? skąd?) – czas(kiedy? jak długo?), powoduje(Dlaczego?) - cele(Dlaczego? Po co?)

)

Znaki zmienne:

III. Rola syntaktyczna.

7. Analiza morfologiczna WARUNKI KATEGORIE SŁOWA .

I. Część mowy – SCS, ponieważ oznacza PAŃSTWO człowiek, natura , OCENA DZIAŁANIA i odpowiada na dwa pytania jednocześnie: "JAK?" I "CO TO JEST?"

II. Stałe znaki:

Niezmienna część mowy.

(Wskaż, jeśli przysłówek jest typu zaimkowego, jego rodzaj: atrybutywny, osobowy, wskazujący, pytający, względny, nieokreślony, przeczący.)

Znaki zmienne: w… formie… stopień porównania (jeśli występuje).

III. Rola syntaktyczna.

8. Analiza morfologiczna IMIESŁANY .

I. Część mowy – pr., ponieważ odpowiednio do pytania "KTÓRY?" I "ROBIĄC CO? KTO CO ZROBIŁ?” i oznaczenie ZNAK PRZEDMIOTU PRZEZ DZIAŁANIE.

Nf. – ... (I., jednostka, m.).

II. Stałe znaki:

rzeczywisty (-ush-, -yush-, -ash-, -yash-; -vsh-, -sh-) lub pasywny (-em-, -om-, -im-; -enn-, -nn-, - T-).

miły (idealny – to Z kto to zrobił? niedoskonały – co zrobił?).

spłata (zwrotna – Tak, nieodwołalne – nie-sya).

czas (obecny: -ush-, -yush-, -ash-, -yash-, -eat-, -om-, -im-; czas przeszły: -vsh-, -sh-, -enn-, -nn-, -T-).

Znaki zmienne:

pełna (która?) lub krótka forma (która?) (tylko w przypadku strony biernej).

przypadek (tylko dla imiesłowów w pełnej formie).

liczba (jednostki, liczba mnoga).

płeć (tylko dla przysłów w liczbie pojedynczej).

III. Rola syntaktyczna(zwykle modyfikator lub predykat).

9. Analiza morfologiczna Imiesłowy .

I. Część mowy – gerund, ponieważ odpowiedź na pytanie. "JAK?" i „CO ROBIĆ? CO JA ZROBIŁEM?" i wyznaczyć dodatkowe działanie.

II. Stałe znaki:

Niezmienna część mowy.

Widok (idealny – jaki Z zrobiłeś?/niedoskonały – co robiąc?).

Możliwość zwrotu (zwrot - Tak, nie refundowane – nie-sya).

III. Rola syntaktyczna(częściej dzieje się to przez okoliczności).

10. Analiza morfologiczna UNIA .

Ja, część mowy – związek, ponieważ służy do łączenia jednorodnych członków zdania Lub proste części złożonego zdania.

II. Oznaki:

Proste (jedno słowo: i, ach, ale... ponieważ…).

Koordynowanie (łączą OCP lub PP w ramach BSC: i, również, lub jednak...) + grupuj według wartości (złącza: I; przeciwstawny: Ale; rozsadzający: Lub). Podporządkowanie (łączenie PP w ramach IPP: ponieważ, skoro, więc, jakby...) + grupuj według wartości ( wyjaśniający: Co, tymczasowy: Gdy, warunkowy: Jeśli, przyczynowy: ponieważ, ukierunkowane: Do, badawczy: Więc; ulgowy: pomimo tego, chociaż; porównawczy: jak gdyby)

Niezmienna część mowy.

11. Analiza morfologiczna PRZYIMEK .

I. Część mowy – przyimek, ponieważ służy do połączenia słowa głównego ... z zależnym ...

II. Oznaki:

Proste (jedno słowo: od, do) / związek (kilka słów: w trakcie, w związku z).

Pochodna (przeniesiona z innej części mowy: wokół) / instrument niepochodny ( od, do, około…).

Niezmienna część mowy.

12. Analiza morfologiczna CZĄSTECZKI .

I. Część mowy – cząstka, ponieważ . daje dodatkowe odcienie(które: pytające, wykrzyknikowe, wskazujące, nasilające, przeczące ) słowa lub zdania lub służy do tworzenia form wyrazowych(które dokładnie: nastroje, stopnie porównania ).

II. Oznaki:

Rozładowanie według wartości: (formatywny: więcej, pozwól, chciałbym.../semantyczny: naprawdę, to tyle...).

Niezmienna część mowy.

III. Nie jest członkiem wyroku, ale może być jego częścią.

13. Analiza morfologiczna POŁĄCZENIA .

I. Część mowy – intl, ponieważ wyraża różne uczucia Lub zachęta do działania.

II. Oznaki:

III. Nie jestem członkiem wniosku.

14. Analiza morfologiczna SŁOWO IMITACYJNE DŹWIĘKOWO .

I. Część mowy – dźwięk/słowo, ponieważ przekazuje dźwięki natury żywej lub nieożywionej.

II. Oznaki: niezmienna część mowy; instrument pochodny/niepochodny.

III. Nie jestem członkiem wniosku.

Plan analizy czasownika

I	Część mowy, ogólne znaczenie gramatyczne i pytanie.
II	Forma początkowa (bezokolicznik). Charakterystyka morfologiczna:
	A	Stałe cechy morfologiczne:
		1	pogląd(idealny, niedoskonały);
		2	spłata(bezzwrotna, podlega zwrotowi);
		3	przechodniość(przechodni, nieprzechodni);
		4	koniugacja;
	B	Zmienne cechy morfologiczne:
		1	nastrój;
		2	czas(w nastroju orientacyjnym);
		3	numer;
		4	twarz(w czasie teraźniejszym, przyszłym; w trybie rozkazującym);
		5	rodzaj(dla czasowników w czasie przeszłym w trybie wskazującym i łączącym liczby pojedynczej).
III	Rola w zdaniu(która część zdania jest czasownikiem w tym zdaniu).

Przykłady analizy czasowników

Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki(przysłowie).

Czy kochasz

Co robisz?
N. f. - być zakochanym. Charakterystyka morfologiczna:
1) niedoskonały wygląd;
2) bezzwrotne;
3) przejściowe;
4) II koniugacja.

2) czas teraźniejszy;
3) liczba pojedyncza;
4) 2. osoba.

Jeździć

Czasownik; oznacza działanie; odpowiada na pytanie co robić?
N. f. - jeździć. Charakterystyka morfologiczna:
A) Stałe cechy morfologiczne:
1) niedoskonały wygląd;
2) zwrotne;
3) nieprzechodnie;
4) I koniugacja.
B) Zmienne cechy morfologiczne. Używane w formie bezokolicznika (forma niezmienna).
W zdaniu jest częścią orzeczenia czasownika złożonego.

Miłość

Czasownik; oznacza działanie; odpowiada na pytanie Co robisz?
N. f. - być zakochanym. Charakterystyka morfologiczna:
A) Stałe cechy morfologiczne:
1) niedoskonały wygląd;
2) bezzwrotne;
3) przejściowe;
4) II koniugacja.
B) Zmienne cechy morfologiczne. Używany w formie:
1) nastrój rozkazujący;
2) liczba pojedyncza;
3) 2. osoba.
W zdaniu jest częścią orzeczenia czasownika złożonego.

Rozpoczęła się orka(Prishvin).

Rozpoczęty

Czasownik; oznacza działanie; odpowiada na pytanie co zrobiłeś?
N. f. - początek. Charakterystyka morfologiczna:
A) Stałe cechy morfologiczne:
1) doskonała forma;
2) zwrotne;
3) nieprzechodnie;
4) I koniugacja.
B) Zmienne cechy morfologiczne. Używany w formie:
1) orientacyjny nastrój;
2) czas przeszły;
3) liczba pojedyncza;
4) kobiecy.
Jest to orzeczenie w zdaniu.

Plan analizy czasownika

I	Część mowy, ogólne znaczenie gramatyczne i pytanie.
II	Forma początkowa (bezokolicznik). Charakterystyka morfologiczna:
	A	Stałe cechy morfologiczne:
		1	pogląd(idealny, niedoskonały);
		2	spłata(bezzwrotna, podlega zwrotowi);
		3	przechodniość(przechodni, nieprzechodni);
		4	koniugacja;
	B	Zmienne cechy morfologiczne:
		1	nastrój;
		2	czas(w nastroju orientacyjnym);
		3	numer;
		4	twarz(w czasie teraźniejszym, przyszłym; w trybie rozkazującym);
		5	rodzaj(dla czasowników w czasie przeszłym w trybie wskazującym i łączącym liczby pojedynczej).
III	Rola w zdaniu(która część zdania jest czasownikiem w tym zdaniu).

Przykłady analizy czasowników

Jeśli lubisz jeździć, lubisz też nosić sanki(przysłowie).

Czy kochasz

Co robisz?
N. f. - być zakochanym. Charakterystyka morfologiczna:
1) niedoskonały wygląd;
2) bezzwrotne;
3) przejściowe;
4) II koniugacja.

2) czas teraźniejszy;
3) liczba pojedyncza;
4) 2. osoba.

Jeździć

Czasownik; oznacza działanie; odpowiada na pytanie co robić?
N. f. - jeździć. Charakterystyka morfologiczna:
A) Stałe cechy morfologiczne:
1) niedoskonały wygląd;
2) zwrotne;
3) nieprzechodnie;
4) I koniugacja.
B) Zmienne cechy morfologiczne. Używane w formie bezokolicznika (forma niezmienna).
W zdaniu jest częścią orzeczenia czasownika złożonego.

Miłość

Czasownik; oznacza działanie; odpowiada na pytanie Co robisz?
N. f. - być zakochanym. Charakterystyka morfologiczna:
A) Stałe cechy morfologiczne:
1) niedoskonały wygląd;
2) bezzwrotne;
3) przejściowe;
4) II koniugacja.
B) Zmienne cechy morfologiczne. Używany w formie:
1) nastrój rozkazujący;
2) liczba pojedyncza;
3) 2. osoba.
W zdaniu jest częścią orzeczenia czasownika złożonego.

Rozpoczęła się orka(Prishvin).

Rozpoczęty

Czasownik; oznacza działanie; odpowiada na pytanie co zrobiłeś?
N. f. - początek. Charakterystyka morfologiczna:
A) Stałe cechy morfologiczne:
1) doskonała forma;
2) zwrotne;
3) nieprzechodnie;
4) I koniugacja.
B) Zmienne cechy morfologiczne. Używany w formie:
1) orientacyjny nastrój;
2) czas przeszły;
3) liczba pojedyncza;
4) kobiecy.
Jest to orzeczenie w zdaniu.

Instrukcje

Szczegóły analizy morfologicznej różnią się w zależności od tego, z jaką częścią mowy mamy do czynienia. Ale ogólny zawsze pozostaje taki sam. Na pierwszym etapie należy ustalić, do jakiej części mowy należy analizowane słowo i na jakiej podstawie (jakie można o nie zadać pytanie). Następnie słowo zostaje przypisane do formy początkowej i określone są jego stałe cechy morfologiczne – te, które są dla niego charakterystyczne we wszystkich formach. Po scharakteryzowaniu „słowa jako całości” możesz przejść do kontekstu, identyfikując cechy, które są mu nieodłączne w tym konkretnym zdaniu (na przykład przypadek rzeczowników, rodzaj i liczba przymiotników itd.). Ostatnim etapem jest syntaktyczna rola słowa w zdaniu (jaki to jest członek zdania). Rolę syntaktyczną określa się tylko dla znaczących części mowy – wyrazy funkcyjne nie są uważane za elementy zdania. Przyjrzyjmy się schematowi analizy morfologicznej na kilku przykładach dla różnych części mowy.

Analizowanie rzeczowników

Schemat analizy:
- definicja słowa jako części mowy (rzeczownik, oznacza przedmiot lub osobę, odpowiada na pytanie „kto?” lub „co?”);
- określenie formy początkowej, tj. mianownik liczba pojedyncza;
- analiza cech stałych (czy rzeczownik jest właściwy czy pospolity, ożywiony czy nieożywiony, do jakiego rodzaju gramatycznego należy, rodzaj deklinacji);
- cechy niestałe określone w kontekście (liczba i przypadek),
- rola w zdaniu, w którym bierze się pod uwagę rzeczownik (zwykle podmiot lub dopełnienie).

Przyjrzyjmy się na przykład słowu „koty” w zdaniu „W marcu koty śpiewają piosenki na dachach”.
Koty – rzeczownik (kto?). Początkowa forma to kot. Znaki stałe – ożywione, rzeczownik pospolity, rodzaj męski, 2. Znaki niestałe – mianownik, liczba mnoga. Rolą w zdaniu jest podmiot.

Analiza przymiotników

Schemat analizy:
- definicja słowa jako części mowy (przymiotnik, oznacza cechę przedmiotu, odpowiada na pytanie „który?”),
- określenie formy początkowej, tj. mianownik rodzaju męskiego liczby pojedynczej;
- stałe cechy morfologiczne (w przypadku przymiotników jest to tylko kategoria ze względu na znaczenie - jakościowa, względna lub jest);
- cechy niespójne (dla przymiotników jakościowych określa się stopień porównania i formę - pełną lub krótką, dla wszystkich przedstawicieli tej części mowy bez wyjątku - liczbę, rodzaj w liczbie pojedynczej i przypadku);
- rola w zdaniu (zazwyczaj przymiotnik lub nominalna część orzeczenia).

Rozważmy na przykład przymiotnik „brzoza” w zdaniu „Okna mieszkania wychodziły na gaj brzozowy”.
Berezowaja – przymiotnik, odpowiada na pytanie „który?” i oznacza atrybut obiektu. Początkową formą jest brzoza. Znak stały przymiotnika jest względny. Znaki niestałe - liczba pojedyncza, rodzaj żeński, biernik. Funkcja w zdaniu – definicja.

Analiza morfologiczna czasownika

Analiza czasowników przebiega według tego samego schematu, przy czym początkową formą jest bezokolicznik. Jeżeli analizie poddawany jest czasownik złożony (np. „zjem lunch” lub „poszedłbym”), do analizy usuwa się go ze zdania w całości, nawet jeśli części są od siebie oddzielone inne innymi słowami. Stałymi cechami morfologicznymi tej części mowy są aspekt (czy jest doskonały, czy niedoskonały), przechodniość lub nieprzechodnia, zwrotność i rodzaj koniugacji.

Największą trudnością w analizowaniu czasowników jest wyszczególnienie cech niestałych – ich zestaw silnie zależy od konkretnej formy. Znaki zmienne mogą obejmować:
- nastrój – oznajmujący, rozkazujący lub warunkowy (wskazany dla wszystkich czasowników),
- liczba (jeśli jest możliwa do zdefiniowania),
- czas teraźniejszy, przeszły lub przyszły (określony tylko dla czasowników wskazujących),
- osoba (dla czasu teraźniejszego i przyszłego czasowników wskazujących, a także czasowników w trybie rozkazującym),
- płeć (tylko dla czasowników czasu przeszłego w liczbie pojedynczej w trybie oznajmującym i warunkowym).

Analizowanie cyfr

Podczas analizowania liczebników mianownik jest wskazywany jako forma początkowa dla liczebników głównych, dla liczb porządkowych - ten sam przypadek w liczbie pojedynczej męskiej. Przy wymienianiu cech stałych należy wskazać, czy liczebnik jest prosty, złożony czy złożony oraz określić, czy ma charakter ilościowy czy porządkowy. W przypadku cech niestałych, przypadek (zawsze), rodzaj i liczba są wskazane w przypadkach, w których można je określić.

Analiza morfologiczna pomocniczych części mowy

Pomocnicze części mowy nie ulegają zmianie i nie stanowią części zdania, dlatego są realizowane według uproszczonego schematu. Pierwszy punkt wskazuje, do której części mowy należą (przyimek, spójnik lub partykuła) i nazywa się jego ogólne znaczenie. Następujące cechy są wymienione jako cechy morfologiczne:
- dla – czy jest prosty czy złożony, pochodny czy niepochodny;
- dla spójnika – czy jest koordynujący czy podporządkowujący, prosty czy złożony;
- dla cząstki – wyładowanie.

Charakteryzując rolę syntaktyczną słów funkcyjnych, czasami wyraźnie wskazuje się, że nie są one członkami zdania.

Morfemiczny rozbiór gramatyczny zdania słowa - rozbiór gramatyczny zdania poprzez kompozycję, definicję i wybór znaczących części derywacyjnych słowa. Morfemiczny rozbiór gramatyczny zdania poprzedza słowotwórstwo - określając, jak słowo się pojawiło.

Instrukcje

notatka

Zawsze pamiętaj, że przysłówki, bezokoliczniki, gerundy, pomocnicze części mowy i rzeczowniki nieodmienne nie mają końcówek, co oznacza, że podstawą będzie całe słowo.

Analiza morfologiczna polega na analizie słowa jako części mowy i określeniu jego roli w kompozycji zdania - jego roli syntaktycznej. Każda część mowy ma swoją własną charakterystykę i odpowiednio metody analizy morfologicznej.

Instrukcje

Przed przystąpieniem do analizy stałych i niestabilnych cech morfologicznych należy określić, do której części mowy należy dane słowo. Aby to zrobić, należy ustalić, co oznacza to słowo i co. Następnie wstaw dane słowo i ustal stałe (niezmienne) cechy morfologiczne tej formy.

Następnym krokiem jest identyfikacja niestabilnych cech charakterystycznych dla słowa w danym kontekście.

Na ostatnim trzecim etapie określ rolę syntaktyczną analizowanego słowa w zdaniu, czyli: który członek zdania lub, jeśli jest to pomocnicza część mowy, nie jest.

Rozważmy jako przykład zdanie: „Przeprowadzamy analizę morfologiczną”.
I. Część mowy: Robimy – czasownik, oznacza czynność: (co robimy?) robimy.

II. Charakterystyka morfologiczna.

1. Forma pierwotna (forma nieokreślona): do.

2. Znaki stałe:

1) widok: niedoskonały.

2) spłata: bezzwrotna.

3) przechodniość-nieprzechodniość: przechodnia.

4) koniugacja: pierwsza koniugacja.

3. Znaki zmienne:

1) nastrój: orientacyjny.

2) czas (jeśli występuje): obecny.

3) osoba (jeśli występuje): 1 osoba.

4) liczba: liczba mnoga.

5) płeć (jeśli występuje): –

III. Funkcja składniowa: w zdaniu jest to prosty orzeczenie werbalne.

I. Część mowy: morfologiczna – nazwa, oznacza cechę przedmiotu: (jaka?).

II. Charakterystyka morfologiczna:

1.Postać początkowa: morfologiczna

2. Znaki stałe:

1) ranking według wartości: względny.

2) Stopień porównania (jakości): –

3. Zmienne znaki:

1) płeć: mężczyzna.

Przeprowadzamy analizę (kto? co?).

Analiza morfologiczna to charakterystyka słowa jako części mowy, uwzględniająca specyfikę jego użycia w konkretnym zdaniu. Analiza ta pozwala nam zidentyfikować stałe i zmienne właściwości słowa.

Instrukcje

Znaki, za pomocą których jest wytwarzany, różnią się dla różnych części mowy, tj. nie można analizować w taki sam sposób jak lub . Jest to niemożliwe, ponieważ każda część mowy ma swoje własne właściwości, które odróżniają ją od innych. Analiza morfologiczna ma na celu identyfikację tych właściwości. Jednak jego podstawowe zasady są takie same dla wszystkich części mowy.

Najpierw wskazana jest ogólna gramatyka. Na tym etapie musisz określić, z jaką częścią mowy masz do czynienia i jaka jest jej rola. Na przykład podczas analizowania rzeczownika rolą będzie oznaczenie obiektu. Tutaj podkreśl początkową formę zmieniających się części mowy.

Podkreśl stałe, niezmienne właściwości analizowanej jednostki. Na tym etapie określa się morfologiczne znaczenie słowa. Każda część mowy ma swój własny zestaw stałych cech. Na przykład dla rzeczownika stałymi są: rzeczownik właściwy/pospolity, animacja/, rodzaj i.

Kolejnym etapem morfologicznym jest określenie roli syntaktycznej w zdaniu. Ta cecha jest całkowicie zależna od kontekstu. Jeśli zachodzi potrzeba przeprowadzenia analizy morfologicznej rzeczownika podanego poza zdaniem, należy ten punkt pominąć. Najczęściej rzeczownik w zdaniu jest podmiotem lub dopełnieniem, ale zdarzają się przypadki, gdy pełni on rolę orzeczenia.

Wskazówka 6: Jak przeprowadzić analizę morfologiczną przymiotników

Analiza morfologiczna uwzględnia słowo jako część mowy i cechy jego użycia w danym zdaniu. Przymiotnik jest jedną z list niezależnych części mowy.

Instrukcje

Przymiotnik ma o wiele więcej cech niestabilnych niż trwałych. Jeśli przymiotnik ma charakter jakościowy, wówczas określa się dalej jego stopień porównania i formę (pełną lub krótką). Zdarza się, że przymiotnik jakościowy nie ma krótkiej formy ani stopnia porównania. Wtedy jego forma nawiązuje do cech trwałych.

Warto pamiętać, że przeprowadzając analizę morfologiczną przymiotnika, należy go wypisać ze zdania w niezmienionej postaci. Jeśli jego rola syntaktyczna dotyczy przyimka (na przykład „w pięknym miejscu”), nie trzeba go dotykać, ponieważ nie należy do przymiotnika.

Należy również pamiętać, że ta część mowy może mieć formę złożoną (na przykład „najbliższa”). Następnie przymiotnik należy zapisać w całości ze zdania.

I nie wolno nam zapominać, że niestały znak przypadku występuje tylko w pełnej formie przymiotników. Podczas analizowania należy wskazać tylko znaki stałe.

Analiza morfologiczna niezależnych części mowy

Rzeczownik

Plan analizy
I. Część mowy. Ogólne znaczenie gramatyczne.

2. Cechy stałe: a) rzeczownik własny lub pospolity, b) ożywiony lub nieożywiony, c) rodzaj, d) deklinacja.
Znaki niestałe: a) przypadek, b) liczba.

Przykładowa analiza

Cichy Don płynie spokojnie.”

Analiza ustna:

Don jest rzeczownikiem, oznacza dopełnienie, odpowiada na pytanie co? Początkowa forma to Don; właściwy, nieożywiony; rodzaj męski; kl. 2 jest używany w formie mianownika liczby pojedynczej (nie ma liczby mnogiej) w zdaniu pełni rolę podmiotu.

Przymiotnik

Plan analizy
II. Charakterystyka morfologiczna:
1. Forma początkowa (mianownik liczby pojedynczej).
2. Znaki stałe: a) jakościowe, względne lub dzierżawcze.
Charakterystyki zmiennych: 1) dla jakościowych: a) stopień porównania, b) forma krótka lub długa; 2) dla wszystkich przymiotników: a) przypadek, b) liczba, c) rodzaj (w liczbie pojedynczej).
III. Rola składniowa w zdaniu.

Przykładowa analiza

Kola malował chleb, który zebrano w dużych 3 stosach.

Analiza ustna

Duży to przymiotnik.
Po pierwsze, oznacza atrybut przedmiotu: (co?) chleb. Początkowy kształt: duży.
Po drugie, ma stałe cechy morfologiczne: jakościowe. Znaki tymczasowe: kompletne, vin.p., liczba mnoga.

Analiza pisemna:

Duży to przymiotnik.
I. (Co?) chleb. Nf. - duży.
II. Post.p.: jakość; nieciągłe p.: pełne, v.p., liczba mnoga
III. Chleby są (jakie?) duże.

Liczbowy

Plan analizy

I. Część mowy. Ogólne znaczenie.
II. Charakterystyka morfologiczna:
1. Forma pierwotna (przypadek mianownika).
2. Znaki stałe: proste lub złożone, ilościowe lub porządkowe, kategoria (dla ilościowych).
Cechy niestałe: przypadek, liczba (jeśli występuje), płeć (jeśli występuje).
III. Rola syntaktyczna.

Przykładowa analiza

Teren szkoły obejmuje dziesięć powierzchni o powierzchni 3 hektarów.

Analiza ustna

Dziesięć to cyfra.
Po pierwsze, oznacza ilość: hektarów (ile?) dziesięć. Początkowa forma to dziesięć.
Po drugie, ma stałe cechy morfologiczne: proste, ilościowe, oznacza liczbę całkowitą. Cechy niestałe: używane w bierniku.
Po trzecie, w zdaniu jest częścią dodatku: zajmuje (jakie?) dziesięć hektarów.

Analiza pisemna

Dziesięć to liczba.
I. Hektarów (ile?) dziesięć. N. f. - dziesięć.
II. Post.p: prosty, ilościowy, całkowity. Non-post.p: w winie. Podkładka.
III. Zajmuje (jakie?) dziesięć hektarów.

Zaimek

Plan analizy

I. Część mowy. Ogólne znaczenie.
II. Charakterystyka morfologiczna:
1. Formularz początkowy.
2. Znaki stałe: ranga według wartości; twarz (do użytku osobistego).
Znaki nietrwałe: śmierć; płeć (jeśli występuje); numer (jeśli istnieje).
III. Funkcja syntaktyczna.

Przykładowa analiza

Mój 3 optymizm zrodził się ze studiowania nauk ścisłych i 3 chciałbym zaszczepić go wszystkim 3… (D. Mendelejew)

Analiza ustna

Mój to zaimek.
Po pierwsze, wskazuje na znak: optymizm jest (czyj?) mój. Początkowa forma jest moja.
Po drugie, ma stałą cechę morfologiczną: zaborczą; znaki niestałe: stoi w mianowniku, liczba pojedyncza, rodzaj męski.
Po trzecie, zdanie jest definicją.

Me to zaimek.
Po pierwsze, wskazuje na temat: byłoby to dla mnie pożądane (dla kogo?). Początkowa forma to ja.
Po drugie, ma stałą cechę morfologiczną - osobistą; niespójny: używany w celowniku, liczba pojedyncza.

Każdy ma zaimek.
Po pierwsze, wskazuje temat: zaszczepić (komu?) każdego. Początkowa forma to wszyscy.
Po drugie, ma stałą cechę morfologiczną: jest ostateczna; znaki niestałe: stoi w celowniku, liczbie pojedynczej, rodzaju męskiego.
Po trzecie, zdanie jest dopełnieniem.

Analiza pisemna

Mój (optymizm) to miejsca.
1. (Czyje?) moje. N. f. - Mój.
2. Post.: zaborczy. Niewysłane: w i. str., jednostki h., pan
3. Optymizm (czyj?) jest mój.

Jest dla mnie miejsce.
1. (Do kogo?) do mnie. N. f. - I.
2. Poczta: osobista. Niestała: w d.p, jednostkach. H.
3. Byłoby to dla mnie pożądane (dla kogo?).

Jest miejsce dla każdego.
1. (Który?) wszyscy. N. f. - każdy.
2. Post.: ostateczny. Niestała: w d.p, jednostkach. h., pan
3. Zaszczepiaj (komu?) wszystkich.

Czasownik

Plan analizy

I. Część mowy. Ogólne znaczenie.
II. Charakterystyka morfologiczna:
1. Forma pierwotna (forma nieokreślona).
2. Charakterystyka trwała: wygląd; spłata; przechodniość/nieprzechodniość; koniugacja.
Znaki zmienne: nachylenie; czas (jeśli istnieje); twarz (jeśli występuje); numer; płeć (jeśli występuje).
III. Rola syntaktyczna.

Przykładowa analiza

Przyszłość należy do 3 ludzi uczciwej pracy (M. Gorki).

Analiza ustna

Należy - czasownik.
Po pierwsze, oznacza akcję: (co robi?) należy. Początkowa forma to należeć.
Po drugie, ma cechy stałe: formę niedokonaną, nieprzechodnią, koniugację II. Używane w trybie oznajmującym, w liczbie pojedynczej, w czasie teraźniejszym, w trzeciej osobie - są to znaki niestałe.
Po trzecie, zdanie jest orzeczeniem.

Analiza pisemna

Należy - czasownik.
I. (Co to robi?) należy. N. f. - przynależeć.
II. Post.p.: Nesov. typ, nieprzeł., sygn. II. Non-post.p.: in będzie ekspresowy. włącznie, w jednostkach h., w 3 l.
III. Przyszłość (co robi?) należy.

Przysłówek

Plan analizy

1. Język rosyjski: Podręcznik. dla 7 klasy ogólne wykształcenie instytucje / M. T. Baranov, L. T. Grigoryan, T. A. Ladyzhenskaya i inni - wyd. 20. - M.: Edukacja, 1999. - 191 s.: il. - ISBN 5-09-008918-3.