Można je znacznie od siebie oddzielić. Konkurencja monopolistyczna i oligopol

Szafy mogą znacznie różnić się od siebie materiałami do produkcji, cechami konstrukcyjnymi i niezawodnością okuć. Nie każdą rodzinę stać na meble z litego drewna, dlatego trzeba rozważyć opcję zakupu szafy klasy ekonomicznej w Moskwie. Czego należy się spodziewać po szafach wnękowych klasy ekonomicznej? W końcu tani zakup szafy nie oznacza oszczędzania pieniędzy.

Tanie surowce

Do wykonania szafy ekonomicznej często wykorzystuje się płytę wiórową, materiał powstający z trocin i wiórów związanych żywicą. Materiał ten jest odporny na wilgoć, nie różniąc się wytrzymałością i trwałością. Luźna płyta wiórowa nie jest w stanie wytrzymać ciężaru, jaki tworzy na przykład stos książek. Jednak gęsta płyta wiórowa o lepszej jakości może przetrwać do 10 lat, ale w tym celu należy ostrożnie obchodzić się z meblem i przestrzegać warunków jego użytkowania. Jeśli rodzina często się przeprowadza, nie będzie można długo nosić przy sobie szafy przesuwnej klasy ekonomicznej; tkanina z płyty wiórowej wytrzymuje 2-3 montaże i demontaże, po czym śruby nie zapewniają już niezbędnej stabilności.

Ponadto meble wykonane z płyty wiórowej nie są przyjazne dla środowiska, ponieważ mogą wydzielać żywicę formaldehydową. Takich tanich szaf przesuwnych nie polecamy do stosowania w pokojach dziecięcych. Wiele krajów rozwiniętych zrezygnowało już z produkcji takich mebli.

Niuanse strukturalne

Niedroga szafa ekonomiczna najprawdopodobniej nie będzie miała precyzyjnej geometrii. Dzieje się tak z powodu niewystarczająco ostrożnej obróbki części. Takiej taniej szafy wnękowej nie można nazwać idealną z estetycznego punktu widzenia, a jej mechanizmy podlegają zwiększonemu zużyciu z powodu dodatkowych obciążeń odkształcających.

Konstrukcje szafek budżetowych często wykonane są z miękkiego, delikatnego metalu, co również nie gwarantuje trwałości.

Wady tanich, ekonomicznych szaf przesuwnych

Jak wiadomo, przesuwne drzwi szafy toczą się po specjalnych prowadnicach, a niedrogie opcje zwykle mają dolny system prowadnic, ponieważ jest łatwiejszy w wykonaniu niż system z górną prowadnicą nośną.

System przesuwny niskiej jakości może sprawić następujące niespodzianki:

Rolki szybko stają się bezużyteczne - całkowicie się psują lub ciągle się zacinają.
Niestabilne prowadnice powodują, że drzwi się chwieją, wypadają i zapadają się. Co więcej, wrażenie, że drzwi za chwilę wypadną z szafy wnękowej, nie zawsze jest iluzoryczne. W niektórych przypadkach mechanizm działa nieprawidłowo i drzwi faktycznie wypadają z konstrukcji. Jest to niebezpieczne, zwłaszcza jeśli w pobliżu znajduje się dziecko lub do samych drzwi przymocowane jest lustro.
Jeśli producent zdecyduje się zaoszczędzić na klamce profilowej przeznaczonej do chwytania, a następnie otwierania i zamykania drzwi, trzeba będzie chwycić je palcami. Z tego powodu, gdy szafka jest zamknięta, może nadal być lekko otwarta, ponieważ trudno jest wymyślić i szczelnie zamknąć szafkę bez specjalnych okuć.

Wybierając prowadnice, eksperci doradzają skupienie się na konstrukcjach aluminiowych i unikanie opcji stalowych. Te ostatnie często zawodzą i zawodzą przed terminem. Jednak w przypadku profilu aluminiowego nie wszystko jest takie proste; materiałowi niskiej jakości o cienkich ściankach brakuje sztywności i stabilności.

N i na pierwszy rzut oka w Audi wszystko wygląda świetnie. Sprzedaż nowych samochodów rośnie, o 12,7 procent w 2012 roku. Firma produkuje szeroką gamę modeli w prawie wszystkich niszach różnych klas samochodów, co pozwala Audi mieć dużą przewagę konkurencyjną nad większością producentów samochodów.

Niestety... Tworząc linię różnych modeli, firma produkując bardzo wysokiej jakości i stylowe samochody, praktycznie stworzyła rodzinę samochodów identycznych z wyglądu, bardzo do siebie podobnych. Zwłaszcza patrząc na samochód z boku.

To się nawet przyznaje Wolfganga Durheimera, który niedawno został członkiem zarządu Audi (odpowiedzialnym za rozwój i badania), wcześniej pełniąc funkcję szefa Bentleya. Według niego codziennie Audi na całym świecie otrzymuje różne komentarze i recenzje na temat swoich samochodów. Większość samochodów Audi jest chwalona za wiele zalet, w tym za przyciągający wzrok wygląd. Istnieje jednak ogromna liczba opinii konsumentów, którzy twierdzą, że główną wadą całej linii modeli Audi jest ich niemal identyczny wygląd. Z tego powodu, jego zdaniem, na niektórych rynkach motoryzacyjnych świata Audi nie osiąga maksymalnej sprzedaży.

Wolfgang powiedział, że on i inni członkowie zarządu będą współpracować z projektantami, aby znacząco zmienić wygląd samochodów, aby uzyskać bardziej widoczne różnice konstrukcyjne pomiędzy różnymi grupami modeli samochodów, tak aby różnice między różnymi modelami stały się bardziej zauważalne.

Stwierdził też, że w przyszłości model A8 będzie bardzo różnił się od A4 i A6.

Wraz z przybyciem Wolfganga do Audi, design samochodów staje się bardziej stylowy i oryginalny. Tak było w Porsche, gdy pod jego kierownictwem firma wypuściłaCayenne, który stał się bardzo popularnym samochodem na świecie. Najprawdopodobniej przez kilka najbliższych lat zmian w Audi nie będziemy świadkami. Ale Audi rozpoczęło już tworzenie nowego projektu dla każdego modelu.

Stworzono w intelektualnym systemie wydawniczym Ridero

Lilie mogą znacznie różnić się od siebie wymaganiami dotyczącymi warunków środowiskowych. Dlatego często konieczne jest poznanie cech opieki nad nimi. Wiele rodzajów lilii, a szczególnie piękne hybrydy wymagają starannej, stałej, a w niektórych przypadkach indywidualnej pielęgnacji. W zależności od przeznaczenia roślin kwitnących, pielęgnacja ich może obejmować różne techniki uprawy. Skuteczność technik pielęgnacyjnych w dużej mierze zależy od terminowości i dokładności ich stosowania.

1. Cechy przygotowania gleby pod lilie

Kluczem do udanego stworzenia atrakcyjnej ekspozycji lilii w ogrodzie jest żyzność gleby i właściwa uprawa. Niektórzy hodowcy lilii uważają, że przygotowanie gleby zapewnia 80% sukcesu.

1.1. Skład gleby

Gatunki lilii występują w przyrodzie w różnorodnych warunkach życia. Lilie hybrydowe uzyskane z tych gatunków wymagają warunków zbliżonych do tych, do jakich żyli ich przodkowie. Dlatego hodując hybrydy na swojej stronie, musisz znać właściwości gleb, na których rósł oryginalny gatunek. Znajomość tych warunków znacznie pomaga hodowcy w określeniu, czego jego zwierzę potrzebuje do prawidłowego rozwoju.

Na bogatej i żyznej glebie niektóre odmiany rozwijają się i rozmnażają tak szybko, że hodowca musi zbyt często dzielić kępę cebul i przesadzać rośliny w nowe miejsce. Oczywiście na żyznej glebie jest większa szansa na uzyskanie dobrego wyniku, jednak i tutaj należy wziąć pod uwagę specyficzne cechy lilii. Wiele lilii wymaga żyznej gleby, ale są wyjątki. Na przykład lilia filadelfijska i jej mieszańce preferują suche i często bardzo ubogie gleby typu leśnego, lekko kwaśne.

Rodzaje gleby różnią się w zależności od regionu, a nawet w obrębie tego samego obszaru. W tym względzie nie ma ściśle ustalonych zasad odpowiednich dla wszystkich roślin i każdy hodowca lilii musi wziąć pod uwagę warunki panujące w danym ogrodzie. Aby osiągnąć dobre wyniki, należy wziąć pod uwagę szereg cech charakterystycznych dla rodzaju gleby.

L. braterski

Gleby gliniaste. Lilie są trudne w uprawie na glebach zawierających zbyt dużo gliny. Jednocześnie glina występuje w każdej mieszance gleby i nawet w niewielkich ilościach może znacząco wpłynąć na wyniki pracy. Gleba zawierająca powyżej 15% gliny jest trudna w uprawie, tłusta i śliska w dotyku. Glina zagęszcza strukturę gleby i pogarsza jej porowatość, niezbędną do przepuszczania wody i powietrza. Gdy glina absorbuje wodę, zatrzymuje ją poprzez różne rodzaje wiązań, w tym adsorpcję i chemisorpcję. Nawet podczas suszy, gdy roślina ma trudności ze znalezieniem wilgoci w glebie piaszczystej, roślina ma dostęp do wilgoci w glebie gliniastej.

Wilgotna gleba gliniasta na wiosnę jest gęstym i lepkim podłożem, przez które młode pędy lilii mają trudności z przedostaniem się. Kiełki zmuszone są odchylać się od kierunku pionowego, próbując ominąć przeszkodę w poszukiwaniu wyjścia na powierzchnię. Ale nawet po dotarciu na powierzchnię takiej gleby lilie opóźniają wzrost, ponieważ gleby gliniaste są zimne na wiosnę, nie nagrzewają się tak szybko pod wiosennym słońcem, jak to ma miejsce w przypadku lekkich gleb piaszczystych.

Skład i właściwości gleb gliniastych w ogrodzie można zmieniać zwracając szczególną uwagę na warstwę gleby znajdującą się poniżej 20-30 cm, którą umownie nazwiemy podglebiem; osiąga się ją po przekopaniu gleby na głębokość jednej łopaty bagnet. Grubość warstwy podłoża jest taka sama i wynosi 20-30 cm, czyli drugi bagnet łopaty.

Głęboka obróbka podłoża

Dla ogrodników z regionu innego niż Czarna Ziemia i wielu regionów Syberii szczególnie interesujące powinno być podłoże. Właśnie w takim środowisku pracują korzenie cebul żerujących. Kompletność i szybkość rozwoju lilii w dużej mierze zależy od jej składu.

Podglebie znacznie różni się składem od górnej warstwy ornej i dlatego zasługuje na osobne omówienie. Flora i fauna ma niewielki wpływ na podłoże, zawiera mało próchnicy, a jego struktura pozostawia wiele do życzenia.

Dlatego ważne jest, aby uprawiać warstwę podglebia poprzez głęboką kultywację, a także zastosować odpowiednią ilość nawozu. Głęboką uprawę przeprowadza się tak, aby podstawowe korzenie cebulowe mogły rozwinąć się w pełni. Dodatek materii organicznej tworzy na tej głębokości odpowiedni zapas wilgoci. Wartość kwasowości tej ulepszonej warstwy dolnej powinna odpowiadać wartości kwasowości warstwy górnej.

Jedna z metod modyfikowania gleby gliniastej jest następująca. Na początku jesieni dodaje się dużą ilość wapna na głębokość 30 centymetrów lub więcej i dokładnie miesza z podłożem, aż do równomiernego rozprowadzenia. Pod koniec jesieni, wraz z pierwszymi przymrozkami, należy ponownie przemieszać podłoże w celu napowietrzenia i całkowitego wymieszania z wapnem.

Po interakcji naniesionego wapna z gliną następuje strukturyzacja podłoża i utworzenie się stałych agregatów wapniowych. Ważne jest, aby formacje te pozostały stabilne w obecności wody. Utworzona makrostruktura umożliwia lepszy przepływ wody i tworzy drenaż pod wierzchnią warstwą gleby.

Następnej wiosny konieczne jest wykopanie tej gleby z dużą ilością częściowo zgniłego materiału organicznego: kompostu, liści, próchnicy itp. Dodatek materii organicznej poprawia mikrostrukturę gleby, sprzyja zatrzymywaniu wilgoci i dodawaniu składników odżywczych pomaga liliom szybko się rozwijać. Jeśli gleba będzie wilgotna przez całe lato, będzie gotowa do sadzenia cebul lilii następnej jesieni.

Iły Pod względem właściwości fizycznych zajmują pozycję pośrednią pomiędzy ciężkimi glebami gliniastymi a lekkimi glebami piaszczystymi. Większość gleb w strefie innej niż czarnoziem w Rosji to gliny tego czy innego rodzaju. Istnieje wiele rodzajów glin, które dzielą się na ciężkie, średnie i lekkie. Zwykle zawierają nie więcej niż 15% gliny i nie więcej niż 20% piasku. Gliny uważane są za najżyźniejsze spośród naszych gleb. Średni rodzaj gliny jest szczególnie odpowiedni dla lilii azjatyckich i trąbkowych. Gliny ciężkie można uszlachetniać w taki sam sposób, jak gleby gliniaste.

Gleby piaszczystełatwe w obróbce. Przy wilgotnej pogodzie woda nigdy się w nich nie zatrzymuje, co może prowadzić do chorób roślin. Wiosną gleba taka wcześnie się nagrzewa, można ją łatwo modyfikować przy pomocy materiałów organicznych, a ze względu na małą pojemność buforową takiej gleby nie jest trudno zmienić reakcję środowiska.

L. „Lilith”

Łatwo jest wykopać je na znaczną głębokość, co sprzyja odrastaniu rozwiniętego systemu korzeniowego. Fusarium na tej glebie jest mniej powszechne niż na ciężkiej glebie, wielkość i jakość powstałego materiału do sadzenia jest zawsze zadowalająca.

Gleby piaszczyste z łatwością przepuszczają wodę i powietrze. Jednak często powodują one, że rośliny cierpią z powodu braku wilgoci, nawet podczas krótkotrwałych susz. Woda przepływająca przez piaszczystą glebę niesie ze sobą wiele rozpuszczalnych składników odżywczych. W związku z tym wiosną należy często podawać nawozy, ale w mniejszych dawkach, aby składniki odżywcze były zawsze gotowe do wchłonięcia, a straty spowodowane wymywaniem były nieznaczne.

Strukturalnie regulacyjne akty prawne mogą znacznie różnić się od siebie w zależności od ich celu, rodzaju, objętości itp. Istnieją jednak ogólne zasady, które dotyczą wszystkich tego rodzaju dokumentów (oprócz szczegółów). Wielkie znaczenie dokładne imię i nazwisko, tytuł. Po pierwsze, tytuł powinien odzwierciedlać istotę dokumentu, a zatem nie powinien być niedokładny ani dwuznaczny. Po drugie, tytuł umożliwia szybkie wyszukiwanie dokumentu. Po trzecie, prawidłowo skomponowane nagłówki przyczyniają się do skuteczniejszej systematyzacji prawodawstwa, a także zapewniają wygodę w odniesieniu do konkretnego regulacyjnego aktu prawnego. Tytuł powinien być jak najkrótszy, ale nie kosztem znaczenia. Wyjątkiem są tytuły projektów ustaw dotyczących ratyfikacji umów międzynarodowych, gdyż przyjęta procedura wymaga dokładnego odtworzenia w tytule aktu normatywnego nazwy traktatu, który ma zostać ratyfikowany, a także projektów ustaw o zmianie i uzupełnieniu wszelkich konkretnego aktu normatywnego. W takim przypadku zmiany nazwy nie są dozwolone.

Niektóre akty prawne mogą mieć preambuła. Tradycja preambuły sięga prawa rzymskiego, gdzie wiele praw zostało pobłogosławionych formułą „Bonum factum” („W dobrej godzinie”; „Na dobre”). Prawie wszystkie konstytucje posiadają preambuły, które oprócz tego, że są legalne, mają także charakter ideologiczny i polityczny. Preambuła ma w tym przypadku charakter deklaracji głoszącej w sposób uroczysty zadania i cele narodu i państwa, obliczone z perspektywy historycznej. W preambule ustawy zawarto wskazanie okoliczności, które ją spowodowały, a także celów, jakie przyświecały ustawodawcy, wydając ten normatywny akt prawny. Preambuły nie są obowiązkowym atrybutem normatywnego aktu prawnego i dziś wydają się w pewnym stopniu anachronizmem. Z formalnego punktu widzenia ich rolę pełnią pierwsze artykuły, które wraz z aparatem pojęciowym ustawy (ustawy) w skrócie zarysowują cele i zadania, jakie przyświecały ustawodawcy. Punkt widzenia podmiotu prawa inicjatywy ustawodawczej na potrzebę i cel przyjęcia tego normatywnego aktu prawnego przedstawiono w nocie wyjaśniającej. Jeżeli występuje preambuła, to nie powinna ona zawierać norm, definicji, instrukcji, czyli zastępować treści aktu normatywnego.

Śledzony przez jednostki strukturalne. Największą jednostką jest Część. Na przykład Kodeks cywilny Federacji Rosyjskiej składa się z czterech części, które wyróżniają się niezależnością i jednością wewnętrzną. Części te są na tyle autonomiczne, że przyjmowano je jedna po drugiej, a ich adopcja trwała kilka lat. W takim przypadku nie należy mylić części będącej samodzielną jednostką strukturalną dokumentu z częścią artykułu prawnego. Kodeks karny Federacji Rosyjskiej dzieli się na części: ogólną i specjalną. Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej składa się z sześciu części, które w przeciwieństwie do Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej nie są tak niezależne, a ich odrębne przyjęcie jest niemożliwe. Część jako jednostka strukturalna aktu normatywnego może mieć nazwę (Kodeks postępowania karnego Federacji Rosyjskiej, Kodeks budżetowy Federacji Rosyjskiej). Dzielenie kodów na części nie jest konieczne. Kodeksy postępowania arbitrażowego, postępowania cywilnego, mieszkaniowe i niektóre inne nie mają części i są podzielone na sekcje. Kody Woda, Ziemia, Powietrze, Las i szereg innych nie mają części ani sekcji i są podzielone jedynie na rozdziały o odpowiednich nazwach. Oznaczenie („pierwsza”, „druga”) części i jej nazwa są wydrukowane na środku strony wielkimi literami, a nazwa części („postanowienia ogólne”, „część ogólna”, „część specjalna” ) jest wydrukowane pogrubioną czcionką.

Następną ważną jednostką jest rozdział. Może obejmować cały podsektor lub grupę instytucji. Często rozdziały mają ciągłą numerację, oznaczoną cyframi rzymskimi i niezależną od rozdziałów. Tak zbudowany jest na przykład Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej. Wiele artykułów Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej można uznać za podgałęzie prawa cywilnego. W RF IC instytucje prawne są pogrupowane w sekcje (jest ich osiem): przepisy ogólne; zawarcie i zakończenie małżeństwa; prawa i obowiązki małżonków; prawa i obowiązki rodziców i dzieci; zobowiązania alimentacyjne itp. Tytuł rozdziału drukowany jest pogrubioną, wielką literą na środku strony, zgodnie z grafiką komputerową. Działy mogą posiadać podrozdziały o numerach porządkowych oznaczonych cyframi rzymskimi, a ich nazwę i tytuł pisano wielką literą zwykłą czcionką, a tytuł pogrubioną czcionką.

Rozdziały podzielone są na rozdziały z ciągłą numeracją (cyframi arabskimi) i nazwami. Oddziały z reguły formalizują instytucje prawne lub podinstytucje. Oznaczenie rozdziału (jego numer) jest drukowane wielkimi literami i z wcięciem. Po nim następuje tytuł rozdziału pisany wielką, pogrubioną czcionką. Tytuł można umieścić w jednej linii lub pośrodku.

Jeżeli występują akapity, to formatuje się je w taki sam sposób jak rozdziały, tyle że zamiast słowa „akapit” umieszczona jest odpowiednia ikona z numerem seryjnym.

Główną jednostką strukturalną normatywnego aktu prawnego jest artykuł – nośnik informacji prawnej formułujący podstawową zasadę postępowania. Artykuł z kolei podzielony jest na części, akapity, które mogą być ponumerowane lub nie. W większości przypadków artykuł ma tytuł, a jego numer seryjny jest oznaczony cyframi arabskimi. Artykuły bez nazw stosowane są np. w konstytucjach, w ustawach o ratyfikacji kilku umów międzynarodowych, o zmianie aktów prawnych.

Konstrukcja konstrukcyjna wyrobów jest zróżnicowana, co jednak nie zawsze ma uzasadnienie. Artykuły można podzielić na części, klauzule, podrozdziały, akapity. Elementy konstrukcyjne artykułu są oznaczone na różne sposoby - litery i cyfry, w nawiasach i bez nich itp. Wszelkiego rodzaju rekomendacje, nawet te przyjęte na wysokim szczeblu, nie mogą gwarantować takiej niespójności. Można by to zminimalizować, gdyby istniała specjalna ustawa federalna, której projekt został już omówiony powyżej.

Praktyka ciągłej numeracji części, sekcji i innych jednostek strukturalnych normatywnego aktu prawnego ugruntowała się w procesie stanowienia przepisów. Dokonując zmian i uzupełnień normatywnego aktu prawnego należy zachować numerację części, sekcji, rozdziałów i artykułów. Numeracja części i innych elementów konstrukcyjnych artykułu nie może zostać naruszona podczas dokonywania uzupełnień i zmian. W przeciwnym razie może dojść do bardzo niebezpiecznego zamieszania. Dla poprawności poprawki należy wskazać, że ustęp ten stracił moc, nie naruszając tym samym integralności strukturalnej i numeracji. Jeżeli na końcu dokumentu lub jego jednostce strukturalnej zostaną dokonane uzupełnienia, wówczas numerację można kontynuować, natomiast jeśli zmiany dotyczą innych części tekstu, wówczas tworzone są nowe akapity z indeksem (5” lub 51, 5.1, „a1” itp.).

W niektórych przypadkach artykuł prawny jest określony w formie notatki. Z ich analizy wynika, że wiele z nich mogłoby stanowić artykuły niezależne. Przykładem jest uwaga 1 do art. 228 Kodeksu karnego Federacji Rosyjskiej: „Osoba, która dopuściła się przestępstwa z tego artykułu, która dobrowolnie przekazała prekursory środków odurzających lub substancji psychotropowych, rośliny zawierające prekursory środków odurzających lub substancje psychotropowe lub ich części zawierające prekursory środków odurzających lub substancji psychotropowych środków odurzających lub substancji psychotropowych i którzy aktywnie przyczynili się do ujawnienia lub zwalczania przestępstw związanych z nielegalnym obrotem prekursorami środków odurzających lub substancjami psychotropowymi, a także nielegalnym pozyskiwaniem, przechowywaniem, transportem tych roślin lub ich części zawierających prekursory środków odurzających lub substancji psychotropowych środków odurzających lub substancji psychotropowych, ujawnienie sprawców, wykrycie mienia uzyskanego w sposób przestępczy, nie podlega odpowiedzialności karnej za to przestępstwo. Nie można uznać za dobrowolne dostarczanie prekursorów środków odurzających lub substancji psychotropowych, roślin zawierających prekursory środków odurzających lub substancji psychotropowych. .

substancji lub ich części zawierających prekursory środków odurzających lub substancji psychotropowych, ich zajęcie w trakcie zatrzymania danej osoby, a także podczas czynności dochodzeniowych mających na celu ich wykrycie i zajęcie”. Notatka ta może równie dobrze pełnić funkcję artykułu. Jeśli chodzi o drugą i uwagi trzecie do art. 228, to faktycznie zawiera ono niezbędne wyjaśnienie.

Pewna niedogodność wynika z braku jednolitego legislacyjnego sformułowania momentu wejścia w życie aktów prawnych: występuje tu duża rozbieżność. Istnieją różne sformułowania: „w „x” dniach od daty oficjalnej publikacji”; „x” dni po oficjalnej publikacji”; „po „x” dniach od daty jego oficjalnej publikacji”; „po „x” dniach od dnia jego oficjalnej publikacji.” Jeszcze trudniej jest śledzić, kiedy mówimy o upływie miesięcy, a nawet lat. Jeszcze bardziej niepewne są sytuacje, gdy wejście w życie jednego aktu normatywnego jest uzależnione od innego, jeszcze nie przyjętego. Ponadto przyjęty w przyszłości akt normatywny może zawierać przepisy opóźniające wejście w życie poszczególnych jego części. Najbardziej optymalne byłoby ustanowienie na poziomie legislacyjnym zasady ogólnej – dokładnego wskazania daty wejścia w życie aktu prawnego. Oczywiście są i będą wyjątki, jednak w tym przypadku, konstruując regulacyjny akt prawny, należy przemyśleć wszystkie szczegóły, aby uniknąć dwuznaczności i niedokładności. W technice prawniczej nie ma drobiazgów. Dlatego też użycie pojęć „wprowadzenie w życie” i „wejście w życie” nie jest obojętne. Pierwsze stosuje się w odniesieniu do kodeksów wprowadzanych w życie na mocy specjalnej ustawy federalnej. Drugie dotyczy wszystkich pozostałych przepisów, w tym przepisów dotyczących zmian i uzupełnień do kodeksów.

Prekursor to substancja chemiczna będąca składnikiem wyjściowym lub uczestnicząca w reakcji pośredniej w syntezie substancji.

Znajomość podstawowych zasad psychologii może odegrać ważną rolę w życiu każdego człowieka. Abyśmy mogli jak najbardziej produktywnie realizować cele, które sobie postawiliśmy i efektywnie współdziałać z otaczającymi nas ludźmi, musimy mieć chociaż pojęcie o tym, czym jest psychologia osobowości, jak zachodzi rozwój osobowości i jakie są cechy osobowości. ten proces. Ważne jest, aby wiedzieć, jakie są elementy składowe i typy osobowości. Rozumiejąc te kwestie, zyskujemy możliwość uczynienia naszego życia bardziej produktywnym, wygodnym i harmonijnym.

Poniższa lekcja psychologii osobowości ma pomóc ci zrozumieć te ważne podstawy i nauczyć się, jak najskuteczniej je wykorzystywać w praktyce. Tutaj zapoznasz się z tym, jak w psychologii postrzega się osobę i problem osobowości: poznasz jej podstawy i strukturę. A także zyskaj wgląd w badania osobowości i wiele innych interesujących tematów.

Czym jest osobowość?

We współczesnym świecie nie ma jednoznacznej definicji pojęcia „osobowość”, co wynika ze złożoności samego zjawiska osobowości. Każda obecnie dostępna definicja jest warta uwzględnienia przy tworzeniu najbardziej obiektywnej i kompletnej definicji.

Jeśli mówimy o najczęstszej definicji, możemy powiedzieć, że:

Osobowość- jest to osoba posiadająca pewien zestaw właściwości psychologicznych, na których opierają się jej działania istotne dla społeczeństwa; wewnętrzna różnica między jedną osobą a resztą.

Istnieje kilka innych definicji:

Osobowość jest to podmiot społeczny i ogół jego ról osobistych i społecznych, jego preferencji i nawyków, jego wiedzy i doświadczenia.
Osobowość– to osoba, która samodzielnie buduje i kontroluje swoje życie oraz ponosi za nie pełną odpowiedzialność.

Wraz z pojęciem „osobowości” w psychologii używane są takie pojęcia, jak „jednostka” i „indywidualność”.

Indywidualny- jest to osoba indywidualna, uważana za unikalny zespół jej cech wrodzonych i nabytych.

Indywidualność- zestaw unikalnych cech i cech, które odróżniają jedną osobę od wszystkich innych; wyjątkowość ludzkiej osobowości i psychiki.

Aby każdy, kto interesuje się osobowością człowieka jako zjawiskiem psychologicznym, miał o niej jak najbardziej obiektywne pojęcie, należy podkreślić kluczowe elementy składające się na osobowość, czyli porozmawiać o jej strukturze.

Struktura osobowości

Struktura osobowości to połączenie i interakcja jej różnych składników: zdolności, cech wolicjonalnych, charakteru, emocji itp. Składniki te stanowią jej właściwości i różnice i nazywane są „cechami”. Tych cech jest całkiem sporo i dla ich uporządkowania istnieje podział na poziomy:

Najniższy poziom osobowości Są to seksualne właściwości psychiki, związane z wiekiem, wrodzone.
Drugi poziom osobowości Są to indywidualne przejawy myślenia, pamięci, zdolności, odczuć, percepcji, które zależą zarówno od czynników wrodzonych, jak i ich rozwoju.
Trzeci poziom osobowości Jest to indywidualne doświadczenie, na które składa się nabyta wiedza, nawyki, zdolności i umiejętności. Poziom ten kształtuje się w procesie życia i ma charakter społeczny.
Najwyższy poziom osobowości- to jest jego orientacja, która obejmuje zainteresowania, pragnienia, skłonności, skłonności, przekonania, poglądy, ideały, światopoglądy, samoocenę, cechy charakteru. Poziom ten jest najbardziej zdeterminowany społecznie i ukształtowany pod wpływem wychowania, a także pełniej odzwierciedla ideologię społeczeństwa, w którym dana osoba się znajduje.

Dlaczego ważne i konieczne jest rozróżnienie tych poziomów od siebie? Przynajmniej po to, aby móc obiektywnie scharakteryzować dowolną osobę (w tym siebie) jako osobę, aby zrozumieć, jaki poziom rozważasz.

Różnice między ludźmi są bardzo wieloaspektowe, ponieważ na każdym poziomie występują różnice w zainteresowaniach i przekonaniach, wiedzy i doświadczeniu, zdolnościach i umiejętnościach, charakterze i temperamencie. Z tych powodów zrozumienie drugiej osoby, uniknięcie sprzeczności, a nawet konfliktów może być dość trudne. Aby zrozumieć siebie i innych, trzeba posiadać pewną wiedzę psychologiczną i połączyć ją ze świadomością i obserwacją. I w tej jakże specyficznej kwestii istotną rolę odgrywa znajomość kluczowych cech osobowości i różnic między nimi.

Kluczowe cechy osobowości

W psychologii cechy osobowości są zwykle rozumiane jako trwałe zjawiska psychiczne, które mają istotny wpływ na aktywność człowieka i charakteryzują go od strony społeczno-psychologicznej. Innymi słowy, w ten sposób osoba objawia się w swoich działaniach i relacjach z innymi. Struktura tych zjawisk obejmuje zdolności, temperament, charakter, wolę, emocje, motywację. Poniżej przyjrzymy się każdemu z nich osobno.

Możliwości

Rozumiejąc, dlaczego różni ludzie w tych samych warunkach życia dają różne rezultaty, często kierujemy się pojęciem „zdolności”, wychodząc z założenia, że to one wpływają na to, co dana osoba osiąga. Używamy tego samego terminu, aby dowiedzieć się, dlaczego niektórzy ludzie uczą się czegoś szybciej niż inni itp.

Koncepcja " możliwości"można różnie interpretować. Po pierwsze, jest to zespół procesów i stanów mentalnych, nazywanych często właściwościami duszy. Po drugie, jest to wysoki poziom rozwoju ogólnych i specjalnych umiejętności, zdolności i wiedzy, które zapewniają skuteczne wykonywanie różnych funkcji przez osobę. I po trzecie, zdolności to wszystko, czego nie można sprowadzić do wiedzy, umiejętności i zdolności, ale za pomocą którego można wyjaśnić ich nabycie, wykorzystanie i utrwalenie.

Osoba ma ogromną liczbę różnych umiejętności, które można podzielić na kilka kategorii.

Zdolności elementarne i złożone

Zdolności elementarne (proste).- są to zdolności związane z funkcjami zmysłów i prostymi ruchami (umiejętność rozróżniania zapachów, dźwięków, kolorów). Są obecne w człowieku od urodzenia i można je doskonalić przez całe życie.
Złożone zdolności- są to umiejętności w różnych działaniach związanych z kulturą ludzką. Na przykład muzyczne (komponowanie muzyki), artystyczne (umiejętność rysowania), matematyczne (umiejętność łatwego rozwiązywania złożonych problemów matematycznych). Takie zdolności nazywane są społecznie uwarunkowanymi, ponieważ nie są wrodzone.

Zdolności ogólne i specjalne

Ogólne zdolności- są to zdolności, które posiadają wszyscy ludzie, ale u każdego są rozwinięte w różnym stopniu (ogólnomotoryczne, umysłowe). Decydują o sukcesie i osiągnięciach w wielu działaniach (sport, nauka, nauczanie).
Specjalne zdolności- są to zdolności, które nie występują u wszystkich i dla których w większości przypadków wymagana jest obecność pewnych skłonności (artystyczne, wizualne, literackie, aktorskie, muzyczne). Dzięki nim ludzie osiągają sukcesy w konkretnych działaniach.

Należy zauważyć, że obecność specjalnych zdolności u człowieka można harmonijnie połączyć z rozwojem ogólnych i odwrotnie.

Teoretyczne i praktyczne

Umiejętności teoretyczne- są to zdolności określające skłonność jednostki do abstrakcyjnego logicznego myślenia, a także zdolność do jasnego wyznaczania i skutecznego realizowania zadań teoretycznych.
Umiejętności praktyczne- są to zdolności, które przejawiają się w umiejętności wyznaczania i wykonywania praktycznych zadań związanych z konkretnymi działaniami w określonych sytuacjach życiowych.

Edukacyjne i twórcze

Możliwości studiowania- są to umiejętności, które decydują o powodzeniu uczenia się, przyswajaniu wiedzy, umiejętności i zdolności.
Umiejętności twórcze- są to zdolności określające zdolność człowieka do tworzenia obiektów kultury duchowej i materialnej, a także wpływające na tworzenie nowych pomysłów, dokonywanie odkryć itp.

Komunikatywność i przedmiotowość

Umiejętności komunikacyjne- są to zdolności, na które składają się wiedza, umiejętności i zdolności związane z komunikacją i interakcją z innymi ludźmi, oceną i percepcją interpersonalną, nawiązywaniem kontaktów, tworzeniem sieci kontaktów, znajdowaniem wspólnego języka, lubieniem siebie i wpływaniem na ludzi.
Umiejętności tematyczne- są to zdolności determinujące interakcję ludzi z obiektami nieożywionymi.

Wszystkie rodzaje zdolności uzupełniają się i to ich połączenie daje osobie możliwość najpełniejszego i harmonijnego rozwoju. Zdolności wpływają zarówno na siebie nawzajem, jak i na sukces życiowy, aktywność i komunikację danej osoby.

Oprócz tego, że psychologia posługuje się pojęciem „zdolności” do scharakteryzowania osoby, używa się również terminów takich jak „geniusz”, „talent”, „uzdolnienie”, wskazując na bardziej subtelne niuanse indywidualności danej osoby.

Uzdolnienia- jest to obecność w człowieku od urodzenia skłonności do lepszego rozwoju umiejętności.
Talent- są to zdolności, które w najszerszym stopniu ujawniają się poprzez nabywanie umiejętności i doświadczenia.
Geniusz- jest to niezwykle wysoki poziom rozwoju wszelkich umiejętności.

Jak wspomnieliśmy powyżej, wynik życiowy danej osoby bardzo często zależy od jej umiejętności i ich zastosowania. A rezultaty zdecydowanej większości osób niestety pozostawiają wiele do życzenia. Wiele osób zaczyna szukać rozwiązań swoich problemów gdzieś na zewnątrz, gdy właściwe rozwiązanie zawsze znajduje się w człowieku. Powinieneś po prostu zajrzeć w głąb siebie. Jeżeli człowiek w swoich codziennych czynnościach nie robi tego, do czego ma skłonności i predyspozycje, to efekt tego będzie, delikatnie mówiąc, niezadowalający. Jedną z możliwości zmiany sytuacji jest dokładne określenie swoich umiejętności.

Jeśli np. masz wrodzoną umiejętność przewodzenia i zarządzania ludźmi, a pracujesz jako odbierający towar w magazynie, to oczywiście ten zawód nie przyniesie żadnej satysfakcji moralnej, emocjonalnej czy finansowej, bo robisz to coś zupełnie innego niż Twój biznes. W tej sytuacji bardziej odpowiednie byłoby dla Ciebie jakieś stanowisko kierownicze. Możesz zacząć przynajmniej od pracy na stanowisku menedżera średniego szczebla. Wrodzone zdolności przywódcze, systematycznie wykorzystywane i rozwijane, przeniosą Cię na zupełnie inny poziom. Zarezerwuj czas w swoim harmonogramie na określenie swoich skłonności i możliwości, przestudiuj siebie, spróbuj zrozumieć, czego tak naprawdę chcesz robić i co sprawi ci przyjemność. Na podstawie uzyskanych wyników będzie można wyciągnąć wnioski co do kierunku dalszego rozwoju.

Aby określić zdolności i skłonności, istnieje obecnie ogromna liczba testów i technik. Możesz przeczytać więcej o umiejętnościach.

Wkrótce pojawi się tu test umiejętności.

Obok zdolności, jako jedna z głównych cech osobowości, można wyróżnić temperament.

Temperament

Temperament nazwać zbiór właściwości charakteryzujących dynamiczne cechy procesów psychicznych i stanów człowieka (ich występowanie, zmiana, siła, szybkość, ustanie), a także jego zachowanie.

Idea temperamentu sięga dzieł Hipokratesa, starożytnego greckiego filozofa żyjącego w V wieku. PNE. To on zdefiniował różne typy temperamentów, którymi posługuje się człowiek do dziś: melancholijny, choleryczny, flegmatyczny, optymistyczny.

Melancholijny temperament- ten typ jest charakterystyczny dla osób o ponurym nastroju, o napiętym i złożonym życiu wewnętrznym. Takich ludzi wyróżnia wrażliwość, niepokój, powściągliwość, a także to, że przywiązują dużą wagę do wszystkiego, co ich osobiście dotyczy. Przy drobnych trudnościach melancholijni ludzie poddają się. Mają niewielki potencjał energetyczny i szybko się męczą.

Choleryczny temperament- najbardziej typowy dla ludzi porywczych. Osoby o tym typie temperamentu są niepohamowane, niecierpliwe, porywcze i impulsywne. Ale szybko się ochładzają i uspokajają, jeśli ktoś ich spotka w połowie drogi. Choleryków charakteryzuje uporczywość i stałość zainteresowań i aspiracji.

Flegmatyczny temperament- Są to ludzie zimnokrwiści, którzy są bardziej podatni na przebywanie w stanie bezczynności niż w stanie aktywnej pracy. Powoli się ekscytują, ale ochładzanie zajmuje dużo czasu. Flegmatycy nie są zaradni, trudno im przystosować się do nowego środowiska, przystosować się do nowego sposobu życia i pozbyć się starych nawyków. Ale jednocześnie są sprawni i energiczni, cierpliwi, mają panowanie nad sobą i wytrzymałość.

Krwisty temperament Tacy ludzie są pogodni, optymistyczni, humoryści i żartownisie. Pełna nadziei, towarzyska, łatwo nawiązująca nowe znajomości. Osoby sangwiniczne wyróżniają się szybką reakcją na bodźce zewnętrzne: łatwo można ich rozweselić lub rozzłościć. Aktywnie podejmują nowe przedsięwzięcia i mogą pracować przez długi czas. Są zdyscyplinowani, w razie potrzeby potrafią kontrolować swoje reakcje i szybko przystosowują się do nowych warunków.

Nie są to pełne opisy typów temperamentu, ale zawierają najbardziej charakterystyczne dla nich cechy. Każde z nich samo w sobie nie jest ani dobre, ani złe, jeśli nie jest powiązane z wymaganiami i oczekiwaniami. Każdy typ temperamentu może mieć zarówno wady, jak i zalety. Możesz dowiedzieć się więcej o ludzkim temperamencie.

Rozumiejąc wpływ rodzaju temperamentu na szybkość występowania procesów psychicznych (percepcja, myślenie, uwaga) i ich intensywność, na tempo i rytm działania, a także na jego kierunek, można łatwo i skutecznie wykorzystywać tę wiedzę w życiu codziennym.

Aby określić typ temperamentu, najlepiej posłużyć się specjalistycznymi testami opracowanymi przez ekspertów z zakresu badań osobowości.

Już niedługo pojawi się tu test na określenie temperamentu.

Kolejną podstawową cechą osobowości człowieka jest jego charakter.

Postać

Postać to sposoby interakcji człowieka ze światem zewnętrznym i innymi ludźmi, nabyte w określonych warunkach społecznych, które stanowią rodzaj jego aktywności życiowej.

W procesie komunikacji między ludźmi charakter przejawia się w zachowaniu, sposobach reagowania na działania i działania innych. Maniery mogą być delikatne i taktowne lub niegrzeczne i bezceremonialne. Wynika to z różnicy charakterów ludzi. Osoby o najsilniejszym lub odwrotnie słabym charakterze zawsze wyróżniają się na tle innych. Osoby o silnym charakterze z reguły wyróżniają się wytrwałością, wytrwałością i celowością. A osoby o słabej woli charakteryzują się słabością woli, nieprzewidywalnością i przypadkowością działań. Charakter obejmuje wiele cech, które współcześni eksperci dzielą na trzy grupy: komunikatywną, biznesową i silną wolę.

Cechy komunikacyjne przejawiają się w komunikacji człowieka z innymi (wycofanie, towarzyskość, responsywność, złość, dobra wola).

Cechy biznesowe przejawiają się w codziennych czynnościach zawodowych (schludność, sumienność, pracowitość, odpowiedzialność, lenistwo).

Cechy wolicjonalne są bezpośrednio powiązane z wolą człowieka (zaangażowanie, wytrwałość, wytrwałość, brak woli, uległość).

Istnieją także motywacyjne i instrumentalne cechy charakteru.

Cechy motywacyjne to takie, które zachęcają osobę do działania, kierują i wspierają jej działalność.

Cechy instrumentalne - nadaj zachowaniu określony styl.

Jeśli uzyskasz jasny obraz cech i cech swojej postaci, pozwoli ci to zrozumieć siłę motywującą, która kieruje twoim rozwojem i samorealizacją w życiu. Ta wiedza pozwoli Ci określić, które z Twoich cech są najbardziej rozwinięte, a które wymagają udoskonalenia, a także zrozumieć, dzięki którym Twoim cechom łatwiej wchodzisz w interakcję ze światem i innymi. Głębokie zrozumienie siebie daje niepowtarzalną okazję, aby zobaczyć, jak i dlaczego reagujesz w ten sposób na sytuacje i wydarzenia życiowe oraz co musisz w sobie kultywować, aby Twój styl życia stał się jak najbardziej produktywny i użyteczny oraz abyś mógł być w pełni zrealizowany . Jeśli znasz cechy swojego charakteru, jego wady i zalety i zaczniesz się doskonalić, będziesz w stanie najlepiej zareagować w danej sytuacji, będziesz wiedział, jak reagować na szkodliwe lub korzystne wpływy, co powiedzieć drugiej osobie w odpowiedzi na jego czyny i słowa.

Już niedługo pojawi się tu test pozwalający określić cechy charakteru.

Jedną z najważniejszych cech osobowości, która ma najpoważniejszy wpływ na proces życia człowieka i jego skutki, jest wola.

Będzie

Będzie- jest to właściwość osoby, która świadomie kontroluje swoją psychikę i działania.

Dzięki woli człowiek jest w stanie świadomie kontrolować swoje zachowanie oraz swoje stany i procesy psychiczne. Za pomocą woli człowiek wywiera świadomy wpływ na otaczający go świat, wprowadzając w nim niezbędne (jego zdaniem) zmiany.

Główny znak woli wiąże się z tym, że w większości przypadków kojarzy się z osobą podejmującą rozsądne decyzje, pokonującą przeszkody i podejmującą wysiłki w celu realizacji swoich planów. Decyzja wolicjonalna jest podejmowana przez jednostkę w warunkach kontrastujących, wielokierunkowych potrzeb, popędów i motywów, które mają w przybliżeniu tę samą siłę sprawczą, dzięki czemu osoba zawsze musi dokonać wyboru jednego z dwóch/kilku.

Wola zawsze oznacza powściągliwość: działając w ten czy inny sposób, aby osiągnąć określone cele i rezultaty, realizując pewne potrzeby, osoba działająca zgodnie z własną wolą musi zawsze pozbawić się czegoś innego, co być może wydaje mu się bardziej atrakcyjne i pożądane. Inną oznaką udziału woli w ludzkim zachowaniu jest obecność określonego planu działania.

Ważną cechą wysiłku wolicjonalnego jest brak satysfakcji emocjonalnej, ale obecność satysfakcji moralnej, która powstaje w wyniku realizacji planu (ale nie w procesie realizacji). Bardzo często wysiłki wolicjonalne nie są nakierowane na przezwyciężenie okoliczności, ale na „pokonanie” siebie, pomimo naturalnych pragnień.

Przede wszystkim wola pomaga człowiekowi pokonać trudności i przeszkody życiowe na swojej drodze; coś, co pomoże Ci osiągać nowe rezultaty i rozwijać się. Jak powiedział jeden z największych pisarzy XX wieku, Carlos Castaneda: „To wola sprawia, że wygrywasz, gdy umysł podpowiada ci, że jesteś pokonany”. Można powiedzieć, że im silniejsza siła woli danej osoby, tym silniejsza sama osoba (oznacza to oczywiście nie siłę fizyczną, ale siłę wewnętrzną). Główną praktyką rozwijania siły woli jest jej trening i hartowanie. Możesz zacząć rozwijać swoją siłę woli od bardzo prostych rzeczy.

Na przykład postaw regułę, aby zauważać te zadania, których odkładanie na później cię wyniszcza, „wysysa energię”, a których realizacja wręcz przeciwnie, orzeźwia, energetyzuje i ma pozytywny wpływ. Są to rzeczy, na które jesteś zbyt leniwy, na przykład sprzątanie, gdy wcale nie masz na to ochoty, wykonywanie ćwiczeń rano, wstając pół godziny wcześniej. Wewnętrzny głos podpowie Ci, że można to odłożyć na później lub że w ogóle nie trzeba tego robić. Nie słuchaj go. To jest głos twojego lenistwa. Zrób to tak, jak zamierzałeś - zauważysz, że poczujesz się bardziej energiczny i czujny, silniejszy. Albo inny przykład: zidentyfikuj swoje słabe strony (może to być bezcelowe spędzanie czasu w Internecie, oglądanie telewizji, leżenie na kanapie, słodycze itp.). Weź najsłabszy i odpuść sobie na tydzień, dwa, miesiąc. Obiecaj sobie, że po upływie wyznaczonego czasu ponownie wrócisz do nawyku (oczywiście jeśli chcesz). A potem – najważniejsza rzecz: weź symbol tej słabości i noś go zawsze przy sobie. Ale nie poddawaj się prowokacjom „starego siebie” i pamiętaj o obietnicy. To jest trening twojej siły woli. Z biegiem czasu zobaczysz, że stałeś się silniejszy i możesz przejść do porzucenia silniejszych słabości.

Ale nic nie może się równać pod względem siły oddziaływania na ludzką psychikę z inną właściwością jego osobowości - emocjami.

Emocje

Emocje można scharakteryzować jako szczególne indywidualne doświadczenia, które mają przyjemną lub nieprzyjemną kolorystykę mentalną i wiążą się z zaspokojeniem potrzeb życiowych.

Do głównych typów emocji zalicza się:

Nastrój - odzwierciedla ogólny stan osoby w danym momencie

Najprostsze emocje to przeżycia, które wiążą się z zaspokojeniem potrzeb organicznych

Afekty to gwałtowne, krótkotrwałe emocje, które szczególnie manifestują się zewnętrznie (gesty, mimika)

Uczucia to spektrum doświadczeń związanych z określonymi obiektami

Pasja to wyraźne uczucia, których (w większości przypadków) nie można kontrolować

Stres to połączenie emocji i stanu fizycznego organizmu

Emocje, zwłaszcza uczucia, afekty i namiętności, są niezmienną częścią osobowości człowieka. Wszyscy ludzie (osobowości) są bardzo różni pod względem emocjonalnym. Na przykład przez pobudliwość emocjonalną, czas trwania przeżyć emocjonalnych, przewagę emocji negatywnych lub pozytywnych. Ale główną oznaką różnicy jest intensywność doświadczanych emocji i ich kierunek.

Emocje mają tę charakterystyczną cechę, że mają poważny wpływ na życie człowieka. Pod wpływem pewnych emocji w określonych momentach człowiek może podejmować decyzje, mówić coś i wykonywać działania. Z reguły emocje są zjawiskiem krótkotrwałym. Ale to, co człowiek czasami robi pod wpływem emocji, nie zawsze daje dobre rezultaty. I ponieważ nasza lekcja poświęcona jest temu, jak ulepszyć swoje życie, wówczas powinniśmy porozmawiać konkretnie o sposobach wywierania na nie korzystnego wpływu.

Ważne jest, aby nauczyć się panować nad swoimi emocjami i nie poddawać się im. Przede wszystkim musisz pamiętać, że emocja, jakakolwiek by ona nie była (pozytywna czy negatywna), jest tylko emocją i wkrótce przeminie. Dlatego jeśli w jakiejś negatywnej sytuacji poczujesz, że zaczynają w Tobie dominować negatywne emocje, pamiętaj o tym i powstrzymaj je – dzięki temu nie zrobisz i nie powiesz czegoś, czego będziesz później żałować. Jeśli dzięki jakimś wyjątkowym pozytywnym wydarzeniom w życiu doświadczysz przypływu radosnych emocji, pamiętaj też o tym, że ta praktyka pozwoli Ci uniknąć niepotrzebnych kosztów energii.

Na pewno znasz sytuację, gdy po chwili intensywnej radości lub zachwytu odczuwasz jakąś wewnętrzną dewastację. Emocje są zawsze stratą osobistej energii. Nie bez powodu starożytny żydowski król Salomon miał na palcu pierścień z napisem: „To też przeminie”. Zawsze w chwilach radości lub smutku odwracał swój pierścień i czytał sobie ten napis, aby przypomnieć sobie krótki czas trwania przeżyć emocjonalnych.

Wiedza o tym, czym są emocje i umiejętność radzenia sobie z nimi, są bardzo ważnymi aspektami w rozwoju osobowości i życia w ogóle. Naucz się panować nad swoimi emocjami, a poznasz siebie w pełni. Takie rzeczy jak introspekcja i samokontrola, a także różne praktyki duchowe (medytacja, joga itp.) pozwalają opanować tę umiejętność. Informacje na ich temat można znaleźć w Internecie. Więcej o tym, czym są emocje, dowiesz się na naszym szkoleniu aktorskim.

Ale pomimo znaczenia wszystkich omówionych powyżej właściwości osobowości, być może dominującą rolę odgrywa inna z jej właściwości - motywacja, ponieważ wpływa ona na chęć dowiedzenia się więcej o sobie i zanurzenia się w psychologii osobowości, zainteresowania czymś nowym , dotychczas nieznane, nawet jeśli czytasz tę lekcję.

Motywacja

Ogólnie rzecz biorąc, w ludzkich zachowaniach istnieją dwie strony, które się uzupełniają - zachęta i regulacja. Strona motywacyjna zapewnia aktywizację zachowania i jego ukierunkowanie, natomiast strona regulacyjna odpowiada za to, jak zachowanie będzie się rozwijać w określonych warunkach.

Motywacja jest ściśle powiązana z takimi zjawiskami jak motywacje, intencje, motywy, potrzeby itp. W najwęższym znaczeniu motywację można zdefiniować jako zbiór powodów wyjaśniających ludzkie zachowanie. Koncepcja ta opiera się na pojęciu „motyw”.

Motyw- jest to wewnętrzny impuls fizjologiczny lub psychologiczny odpowiedzialny za aktywność i celowość zachowania. Motywy mogą być świadome i nieświadome, wyimaginowane i naprawdę aktywne, tworzące znaczenie i motywujące.

Na motywację człowieka wpływają następujące zjawiska:

Potrzeba to stan zapotrzebowania człowieka na wszystko, co jest niezbędne do normalnego życia, a także rozwoju psychicznego i fizycznego.

Bodziec to dowolny czynnik wewnętrzny lub zewnętrzny, w połączeniu z motywem, który kontroluje zachowanie i kieruje nim do osiągnięcia określonego celu.

Zamiar to przemyślana i świadomie podjęta decyzja, która jest zgodna z chęcią zrobienia czegoś.

Motywacja to nie w pełni świadome i niejasne (być może) pragnienie czegoś danej osoby.

To motywacja jest „paliwem” człowieka. Tak jak samochód potrzebuje benzyny, aby móc pojechać dalej, tak człowiek potrzebuje motywacji, aby do czegoś dążyć, rozwijać się i osiągać nowe wyżyny. Na przykład chciałeś dowiedzieć się więcej o psychologii człowieka i cechach osobowości i to była motywacja do skorzystania z tej lekcji. Ale to, co dla jednego jest wielką motywacją, dla innego może być absolutnym zerem.

Wiedzę na temat motywacji możesz przede wszystkim z powodzeniem wykorzystać dla siebie: zastanów się, co chcesz w życiu osiągnąć, zrób listę swoich celów życiowych. Nie tylko to, co chciałbyś mieć, ale dokładnie to, co sprawia, że Twoje serce bije szybciej i wywołuje emocje. Wyobraź sobie, czego chcesz, jakbyś już to miał. Jeśli czujesz, że Cię to kręci, to jest to Twoja motywacja do działania. Wszyscy doświadczamy okresów wzlotów i upadków w naszej aktywności. I to właśnie w momentach upadku trzeba pamiętać, po co iść dalej. Wyznacz sobie cel globalny, podziel jego osiągnięcie na etapy pośrednie i przystąp do działania. Tylko ten, kto wie dokąd zmierza i podejmuje kroki w tym kierunku, osiągnie swój cel.

Wiedzę o motywacji można także wykorzystać w komunikacji z ludźmi.

Doskonałym przykładem może być sytuacja, gdy prosisz osobę o spełnienie jakiejś prośby (o przyjaźń, o pracę itp.). Naturalnie w zamian za przysługę człowiek chce coś dla siebie otrzymać (choć może to być smutne, większość ludzi charakteryzuje się egoistycznym interesem, nawet jeśli objawia się to u niektórych w większym, a u innych w mniejszym stopniu) ). Określ, czego potrzebuje dana osoba; będzie to rodzaj haka, który może go zaczepić, jego motywacja. Pokaż tej osobie korzyści. Jeśli zobaczy, że spotykając się z Tobą w połowie drogi, będzie w stanie zaspokoić jakąś dla niego istotną potrzebę, to będzie to niemal stuprocentowa gwarancja, że wasza interakcja będzie udana i efektywna.

Oprócz powyższego materiału warto wspomnieć o procesie rozwoju osobowości. Przecież wszystko, co rozważaliśmy wcześniej, jest ściśle powiązane z tym procesem, zależy od niego i jednocześnie na niego wpływa. Temat rozwoju osobowości jest bardzo wyjątkowy i obszerny, ponieważ można go opisać jako małą część jednej lekcji, ale nie można go zignorować. Dlatego zajmiemy się tym tylko ogólnie.

Rozwój osobisty

Rozwój osobisty jest częścią ogólnego rozwoju człowieka. Jest to jeden z głównych tematów psychologii praktycznej, choć nie jest rozumiany jednoznacznie. Kiedy naukowcy używają wyrażenia „rozwój osobisty”, odnoszą się do co najmniej czterech różnych tematów.

Jakie są mechanizmy i dynamika rozwoju osobowości (badany jest sam proces)
Co człowiek osiąga w procesie swojego rozwoju (badanie wyników)
W jaki sposób rodzice i społeczeństwo mogą kształtować osobowość dziecka (badane są działania „wychowawców”)
Jak człowiek może rozwijać się jako osoba (badane są działania samej osoby)

Temat rozwoju osobowości zawsze przyciągał wielu badaczy i był rozpatrywany z różnych punktów widzenia. Dla niektórych badaczy największym zainteresowaniem rozwojem osobowości cieszy się wpływ cech społeczno-kulturowych, metody tego oddziaływania i modele wychowania. Dla innych przedmiotem dokładnych badań jest niezależny rozwój człowieka jako jednostki.

Rozwój osobisty może być procesem naturalnym, niewymagającym udziału z zewnątrz, lub procesem świadomym, celowym. A wyniki będą znacząco się od siebie różnić.

Oprócz tego, że człowiek jest w stanie rozwijać siebie, może także rozwijać innych. Psychologię praktyczną najbardziej charakteryzuje pomoc w rozwoju osobistym, opracowywanie nowych metod i innowacji w tym zakresie, różnorodne szkolenia, seminaria i programy edukacyjne.

Podstawowe teorie badań osobowości

Główne kierunki badań nad osobowością można wyodrębnić już od połowy XX wieku. Następnie przyjrzymy się niektórym z nich, a dla najpopularniejszych (Freud, Jung) podamy przykłady.

Jest to psychodynamiczne podejście do badania osobowości. Rozwój osobowości Freud rozpatrywał z perspektywy psychoseksualnej i zaproponował trójskładnikową strukturę osobowości:

Id – „to”, zawiera wszystko, co jest odziedziczone i osadzone w ludzkiej konstytucji. Każdy człowiek ma podstawowe instynkty: życia, śmierci i seksualności, z których najważniejszy jest trzeci.
Ego – „ja” to część aparatu mentalnego, która pozostaje w kontakcie z otaczającą rzeczywistością. Głównym zadaniem na tym poziomie jest samozachowawczość i ochrona.
Super ego - „super ego” jest tak zwanym sędzią działań i myśli ego. Spełniają się tu trzy funkcje: sumienie, introspekcja i kształtowanie ideałów.

Teoria Freuda jest prawdopodobnie najpopularniejszą ze wszystkich teorii w psychologii. Jest powszechnie znana, ponieważ ujawnia głębokie cechy i bodźce ludzkiego zachowania, w szczególności silny wpływ pożądania seksualnego na osobę. Podstawową zasadą psychoanalizy jest to, że ludzkie zachowanie, doświadczenie i poznanie są w dużej mierze zdeterminowane przez wewnętrzne i irracjonalne popędy, przy czym popędy te są w przeważającej mierze nieświadome.

Jedna z metod teorii psychologicznej Freuda, szczegółowo przestudiowana, mówi, że trzeba nauczyć się wykorzystywać nadmiar energii i sublimować ją, tj. przekierować, aby osiągnąć określone cele. Jeśli np. zauważysz, że Twoje dziecko jest nadmiernie aktywne, to możesz skierować tę aktywność we właściwym kierunku – wysyłając dziecko do działu sportowego. Jako kolejny przykład sublimacji można podać następującą sytuację: stanąłeś w kolejce w urzędzie skarbowym i spotkałeś osobę arogancką, niegrzeczną i negatywnie nastawioną. Przy okazji nakrzyczał na ciebie i obraził, wywołując w ten sposób burzę negatywnych emocji - nadmiar energii, który trzeba gdzieś wyrzucić. Aby to zrobić, możesz udać się na siłownię lub basen. Sam nie zauważysz, jak odejdzie cała złość i znów będziesz w wesołym nastroju. To oczywiście zupełnie banalny przykład sublimacji, ale można w nim uchwycić istotę tej metody.

Więcej informacji na temat metody sublimacji znajdziesz na tej stronie.

Znajomość teorii Freuda można wykorzystać także w innym aspekcie – interpretacji snów. Według Freuda sen jest odzwierciedleniem czegoś, co znajduje się w duszy człowieka, czego on sam może nawet nie być świadomy. Zastanów się, jakie powody mogą sprawić, że będziesz mieć ten lub inny sen. Jakakolwiek odpowiedź przyjdzie Ci do głowy jako pierwsza, będzie miała największy sens. I na tej podstawie powinieneś zinterpretować swój sen jako reakcję swojej nieświadomości na okoliczności zewnętrzne. Możesz przeczytać dzieło Zygmunta Freuda „Interpretacja snów”.

Zastosuj wiedzę Freuda w swoim życiu osobistym: badając swoją relację z ukochaną osobą, możesz zastosować w praktyce koncepcje „przeniesienia” i „przeciwprzeniesienia”. Transfer to przeniesienie uczuć i uczuć dwojga ludzi na siebie. Przeniesienie wzajemne jest procesem odwrotnym. Jeśli zrozumiesz ten temat bardziej szczegółowo, możesz dowiedzieć się, dlaczego w związkach pojawiają się pewne problemy, co pozwala na ich jak najszybsze rozwiązanie. Pisano o tym bardzo szczegółowo.

Więcej o teorii Zygmunta Freuda przeczytasz w Wikipedii.

Jung wprowadził koncepcję „ja” jako pragnienie jednostki jedności i integralności. Natomiast w klasyfikacji typów osobowości skupił się na sobie i przedmiocie – podzielił ludzi na ekstrawertyków i introwertyków. W psychologii analitycznej Junga osobowość opisywana jest jako wynik interakcji aspiracji do przyszłości i indywidualnych wrodzonych predyspozycji. Szczególną wagę przywiązuje się także do poruszania się jednostki na ścieżce samorealizacji poprzez równoważenie i integrowanie różnych elementów osobowości.

Jung wierzył, że każdy człowiek rodzi się z zestawem pewnych cech osobistych i że środowisko zewnętrzne nie daje mu możliwości stania się osobą, ale ujawnia cechy już w nim zawarte. Zidentyfikował także kilka poziomów nieświadomości: indywidualny, rodzinny, grupowy, narodowy, rasowy i zbiorowy.

Według Junga istnieje pewien system mentalny, który człowiek dziedziczy od urodzenia. Rozwijała się przez setki tysiącleci i zmusza ludzi do doświadczania i realizowania wszystkich doświadczeń życiowych w bardzo specyficzny sposób. I ta specyfika wyraża się w tym, co Jung nazwał archetypami, które wpływają na myśli, uczucia i działania ludzi.

Typologię Junga można zastosować w praktyce do określenia własnego typu postawy lub typów postaw innych. Jeśli np. zauważasz u siebie/innych niezdecydowanie, izolację, ostrość reakcji, dominujący stan obrony przed tym, co zewnętrzne, nieufność, oznacza to, że Twoja postawa/postawa innych jest typu introwertycznego. Jeśli ty/inni jesteście otwarci, łatwo nawiązujecie kontakt, ufni, angażujecie się w nieznane sytuacje, lekceważycie ostrożność itp., to postawa należy do typu ekstrawertycznego. Znajomość swojego typu postawy (według Junga) pozwala lepiej zrozumieć siebie i innych, motywy działań i reakcji, a to z kolei pozwoli Ci zwiększyć swoją efektywność w życiu i budować relacje z ludźmi w najbardziej produktywny sposób.

Metodę analityczną Junga można również zastosować do analizy swojego zachowania i zachowania innych. W oparciu o klasyfikację świadomości i nieświadomości możesz nauczyć się identyfikować motywy, które kierują twoim zachowaniem i ludźmi wokół ciebie.

Inny przykład: jeśli zauważysz, że Twoje dziecko po osiągnięciu pewnego wieku zaczyna zachowywać się wobec Ciebie wrogo i próbuje dystansować się od ludzi i otaczającego go świata, to możesz z dużą dozą pewności powiedzieć, że proces indywiduacji rozpoczęło się - kształtowanie indywidualności. Zwykle ma to miejsce w okresie dojrzewania. Według Junga istnieje druga część kształtowania się indywidualności - kiedy człowiek „powraca” do świata i staje się jego integralną częścią, nie próbując oddzielić się od świata. Metoda obserwacji jest idealna do identyfikacji takich procesów.

Wikipedia.

Teoria osobowości Williama Jamesa

Dzieli analizę osobowości na 3 części:

Składniki osobowości (które można podzielić na trzy poziomy)
Uczucia i emocje wywołane przez elementy składowe (poczucie własnej wartości)
Działania spowodowane przez elementy składowe (samozachowawczość i samoopieka).

Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Psychologia indywidualna Alfreda Adlera

Adler wprowadził pojęcie „stylu życia”; przejawia się on w postawach i zachowaniach konkretnej jednostki i kształtuje się pod wpływem społeczeństwa. Według Adlera struktura osobowości jest jednolita, a najważniejszą rzeczą w jej rozwoju jest pragnienie wyższości. Adler wyróżnił 4 typy postaw towarzyszących stylowi życia:

Typ kontroli
Typ odbioru
Typ unikający
Typ społecznie użyteczny

Zaproponował także teorię, której celem jest pomoc ludziom w zrozumieniu siebie i otaczających ich osób. Idee Adlera były prekursorami psychologii fenomenologicznej i humanistycznej.

Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Psychosynteza Roberto Assagioli

Assagioli zidentyfikował 8 stref (podstruktur) w podstawowej strukturze psychiki:

Niższa nieświadomość
Środkowa nieprzytomność
Wyższa nieświadomość
Pole świadomości
Osobiste „ja”
Wyższe Ja
Zbiorowa nieświadomość
Subosobowość (subosobowość)

Znaczenie rozwoju umysłowego, zdaniem Assagioli, polegało na zwiększaniu jedności psychiki, tj. w syntezie wszystkiego w człowieku: ciała, psychiki, świadomości i nieświadomości.

Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Podejście fizjologiczne (biologiczne) (teoria typów)

Podejście to skupiało się na strukturze i strukturze ciała. Istnieją dwie główne prace w tym kierunku:

Typologia Ernsta Kretschmera

Zgodnie z nią ludzie o określonym typie ciała mają określone cechy psychiczne. Kretschmer wyróżnił 4 typy konstytucjonalne: leptosomatyczny, piknikowy, atletyczny i dysplastyczny. Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Praca Williama Herberta Sheldona

Sheldon zasugerował, że kształt ciała wpływa na osobowość i odzwierciedla jej cechy. Wyróżnił 3 typy budowy ciała: endomorf, ektomorf, mezomorf. Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Koncepcja osobowości Eduarda Sprangera

Spranger opisał 6 typów psychologicznych człowieka, w zależności od form poznania świata: człowiek teoretyczny, człowiek ekonomiczny, człowiek estetyczny, człowiek społeczny, człowiek polityczny, człowiek religijny. Zgodnie z duchowymi wartościami człowieka określa się indywidualność jego osobowości. Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Kierownictwo dyspozycyjne Gordona Allporta

Allport przedstawił 2 ogólne idee: teorię cech i wyjątkowość każdej osoby. Według Allporta każda osobowość jest wyjątkowa, a jej wyjątkowość można zrozumieć poprzez identyfikację konkretnych cech osobowości. Naukowiec ten wprowadził pojęcie „proprium” – czegoś, co jest uznawane w świecie wewnętrznym za własne i stanowi cechę wyróżniającą. Proprium kieruje życiem człowieka w pozytywnym, twórczym, nastawionym na rozwój i ewoluującym kierunku, zgodnie z ludzką naturą. Tożsamość pełni tu rolę wewnętrznej stałości. Allport podkreślał także niepodzielność i integralność całej struktury osobowości. Czytaj więcej.

Podejście intrapsychologiczne. Teoria Kurta Lewina

Lewin zasugerował, że siły napędowe rozwoju osobowości znajdują się w nas samych. Przedmiotem jego badań były potrzeby i motywy zachowań człowieka. Próbował podejść do badania osobowości jako całości i był zwolennikiem psychologii Gestalt. Lewin zaproponował własne podejście do rozumienia osobowości: w nim źródłem sił napędowych ludzkich zachowań jest interakcja osoby z sytuacją i jest ona determinowana przez jego stosunek do niej. Teorię tę nazywa się dynamiczną lub typologiczną. Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Teorie fenomenologiczne i humanistyczne

Głównym przyczynowym środkiem osobowości jest tutaj wiara w pozytywną zasadę w każdym człowieku, jego subiektywne doświadczenia i chęć realizacji jego potencjału. Głównymi zwolennikami tych teorii byli:

Abraham Harold Maslow: Jego kluczową ideą była ludzka potrzeba samorealizacji.

Ruch egzystencjalistyczny Viktora Frankla

Frankl był przekonany, że kluczowymi punktami rozwoju osobistego są wolność, odpowiedzialność i sens życia. Więcej o tej teorii przeczytasz w Wikipedii.

Każda z istniejących teorii ma swoją niepowtarzalność, znaczenie i wartość. I każdy z badaczy zidentyfikował i wyjaśnił najważniejsze aspekty ludzkiej osobowości i każdy z nich ma rację w swojej dziedzinie.

Dla pełniejszego wprowadzenia w zagadnienia i teorie psychologii osobowości można skorzystać z poniższych książek i podręczników.

Abulkhanova-Slavskaya K.A. Rozwój osobowości w procesie życia // Psychologia kształtowania i rozwoju osobowości. M.: Nauka, 1981.
Abulkhanova K.A., Berezina T.N. Czas osobisty i czas życia. Petersburg: Aletheya, 2001.
Ananyev B.G. Człowiek jako przedmiot wiedzy // Wybrane prace psychologiczne. W 2 tomach. M., 1980.
Wittels F. Z. Freud. Jego osobowość, nauczanie i szkoła. L., 1991.
Gippenreiter Yu.B. Wprowadzenie do psychologii ogólnej. M., 1996.
Enikeev M.I. Podstawy psychologii ogólnej i prawnej. - M., 1997.
Crane W. Sekrety kształtowania się osobowości. Petersburg: Prime-Eurosign, 2002.
Leontyev A.N. Działalność. Świadomość. Osobowość. M., 1975.
Leontyev A.N. Problemy rozwoju umysłowego. M., 1980.
Maslow A. Samorealizacja // Psychologia osobowości. Teksty. M.: MSU, 1982.
Nemov R.S. Psychologia ogólna. wyd. Piotr, 2007.
Pervin L., John O. Psychologia osobowości. Teoria i badania. M., 2000.
Petrovsky A.V., Yaroshevsky M.G. Psychologia. - M., 2000.
Rusałow V.M. Biologiczne podstawy indywidualnych różnic psychologicznych. M., 1979.
Rusałow V.M. Naturalne przesłanki i indywidualne cechy psychofizjologiczne osobowości // Psychologia osobowości w pracach psychologów domowych. Petersburg, Piotr, 2000.
Rubinshtein S.L. Podstawy psychologii ogólnej. wydanie 2. M., 1946.
Rubinshtein S.L. Bycie i świadomość. M., 1957.
Rubinshtein S.L. Człowiek i świat. M.: Nauka, 1997.
Rubinshtein S.L. Zasady i sposoby rozwoju psychologii. M., Wydawnictwo Akademii Nauk ZSRR, 1959.
Rubinshtein S.L. Podstawy psychologii ogólnej. M., 1946.
Sokolova E.E. Trzynaście dialogów o psychologii. M.: Smysł, 1995.
Stolyarenko L.D. Psychologia. - Rostów nad Donem, 2004.
Tome H. Kahele H. Nowoczesna psychoanaliza. W 2 tomach. M.: Postęp, 1996.
Tyson F., Tyson R. Psychoanalityczne teorie rozwoju. Jekaterynburg: Książka biznesowa, 1998.
Freud Z. Wprowadzenie do psychoanalizy: Wykłady. M.: Nauka, 1989.
Kjell L., Ziegler D. Teorie osobowości. Petersburg, Piotr, 1997.
Hall K., Lindsay G. Teorie osobowości. M., 1997.
Kjell L., Ziegler D. Teorie osobowości. Petersburg: Piotr, 1997.
Psychologia eksperymentalna. / wyd. P. Fresse, J. Piaget. Tom. 5. M.: Postęp, 1975.
Jung K. Dusza i mit. Sześć archetypów. M.; Kijów: JSC Perfection „Port-Royal”, 1997.
Jung K. Psychologia nieświadomości. M.: Kanon, 1994.
Wykłady Junga K. Tavistocka. M., 1998.
Jaroszewski M.G. Psychologia w XX wieku. M., 1974.

Sprawdź swoją wiedzę

Jeśli chcesz sprawdzić swoją wiedzę na temat tej lekcji, możesz rozwiązać krótki test składający się z kilku pytań. W każdym pytaniu tylko 1 opcja może być prawidłowa. Po wybraniu jednej z opcji system automatycznie przechodzi do kolejnego pytania. Na liczbę punktów, które otrzymasz, wpływa poprawność Twoich odpowiedzi i czas poświęcony na ich wypełnienie. Należy pamiętać, że pytania są za każdym razem inne, a opcje są mieszane.