Mobilne nauczanie, czyli mlearning. Cechy mobilnego uczenia się

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

Nauczyciel informatyki: Kubasova N.A. Mobilne uczenie się jako nowa technologia w edukacji Państwowe autonomiczne profesjonalne szkolenie edukacyjne „Wyższa Szkoła Budownictwa i Energetyki Obwodu Wołgi im. P. Machneva”

2 slajd

Opis slajdu:

Współczesne społeczeństwo rozwija się szybko, a wymagania stawiane przez społeczeństwo kształceniu zawodowemu odpowiednio się zmieniają. Globalną przestrzeń edukacyjną charakteryzuje zwiększone zainteresowanie rozwojem, zastosowaniem i zarządzaniem procesami innowacyjnymi. Zmiany w gospodarce światowej dyktują potrzebę unowocześnienia szkolnictwa zawodowego, w szczególności jego integracji z nauką. Dzięki temu technologie mobilne nieuchronnie przenikają wszystkie obszary edukacji, oferując zintegrowane podejście do organizacji środowiska edukacyjnego uczelni. Mobilna edukacja w mobilnym świecie

3 slajd

Opis slajdu:

Prawo federalne Podstawą wykorzystania technologii mobilnych w działaniach edukacyjnych jest: Ustawa o edukacji w Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273 Artykuł 16. „Realizacja programów edukacyjnych z wykorzystaniem technologii e-learningu i nauczania na odległość” Państwo federalne Standard edukacyjny NEO nakłada wymagania dotyczące tworzenia wyników metaprzedmiotowych ( paragraf 11, akapit 7 „Aktywne wykorzystanie mowy w technologiach informacyjno-komunikacyjnych (zwanych dalej ICT) w celu rozwiązywania problemów komunikacyjnych i poznawczych”) W głównym edukacyjnym program szkoły, program kształtowania powszechnych działań edukacyjnych obejmuje podprogram „Kształcenie ICT – kompetencje, który opisuje elementy kompetencji w zakresie zastosowań ICT, zawarte w niektórych uniwersalnych działaniach edukacyjnych oraz odpowiadające im umiejętności technologiczne, które powstają w kontekście studiowania wszystkich przedmiotów.

4 slajd

Opis slajdu:

Jednym ze sposobów rozwijania kompetencji ICT są technologie mobilnego uczenia się

5 slajdów

Opis slajdu:

Nauczanie mobilne jest ściśle powiązane z e-learningiem i nauczaniem na odległość, różnica polega na wykorzystaniu urządzeń mobilnych. Szkolenia odbywają się niezależnie od lokalizacji i odbywają się z wykorzystaniem technologii przenośnych. Mobilne Nauczanie

6 slajdów

Opis slajdu:

7 slajdów

Opis slajdu:

Zalety tabletów Umożliwia swobodne poruszanie się uczestnikom zajęć edukacyjnych i rozszerza zakres procesu edukacyjnego poza mury placówki oświatowej; Zapewnia możliwość studiowania osobom niepełnosprawnym; Nie wymaga zakupu komputera i papierowej literatury edukacyjnej tj. ekonomicznie uzasadnione; Umożliwia łatwą dystrybucję materiałów edukacyjnych pomiędzy użytkownikami dzięki nowoczesnym technologiom bezprzewodowym (WA, P GPRS, Wi-Fi czy Bluetooth; Dzięki prezentacji informacji w formie multimedialnej sprzyja lepszemu przyswajaniu i zapamiętywaniu materiału, zwiększając zainteresowanie nauką zajęcia.

8 slajdów

Opis slajdu:

Aplikacje mobilne Rośnie konsumpcja multimediów przez młodzież i istnieje potencjał oddziaływania edukacyjnego na uczniów, zwłaszcza tych, którzy nie mają możliwości korzystania z wysokiej jakości programów edukacyjnych. Dla tych, którzy otrzymają nowe możliwości: studenci wspólnie pracują nad zadaniami, podejmują naukę poza uczelnią (wraz z telefonem komórkowym), każdy ma możliwość wypowiedzenia się i uczestniczenia (w przeciwieństwie do systemu z podniesieniem rąk).

Slajd 9

Opis slajdu:

Personalizacja nauki Urządzenia mobilne pozwalają uczniom samodzielnie wybierać poziom trudności zadań i treści, postępując w nauce we własnym tempie. Dodatkowo telefon komórkowy pozwala każdemu uczniowi zapoznać się z materiałem w sposób dla niego najwygodniejszy. Aplikacje mobilne pozwalają studentom na samodzielną ocenę swoich wyników i szybkie rozwiązywanie problemów poprzez wykonanie niezbędnych zadań w celu utrwalenia materiału.

10 slajdów

Opis slajdu:

Poprawa jakości komunikacji Urządzenia mobilne pozwalają budować szybką i wysokiej jakości komunikację pomiędzy nauczycielami, uczniami i instytucjami edukacyjnymi. Informacje zwrotne od uczniów pozwalają nauczycielom śledzić statystyki postępów indywidualnie dla każdego ucznia. Dodatkowo za pomocą urządzenia mobilnego nauczyciel organizuje ciągłość nauki.

11 slajdów

Opis slajdu:

Rodzaje pracy z wykorzystaniem MO: Telefon komórkowy i jego funkcjonalność: stoper podczas eksperymentów, kamera, dyktafon, odtwarzacz audio, organizer, komunikator

12 slajdów

Opis slajdu:

Możliwości Wykorzystanie technologii mobilnych umożliwia wdrożenie różnych mechanizmów wspierających e-learning, w szczególności: Organizowanie rozproszonej, kontrolowanej dystrybucji elektronicznych zasobów edukacyjnych (dostęp do treści edukacyjnych i badawczych; emisja podcastów; webinaria; media społecznościowe itp.) . Zapewnij pośrednią, rozproszoną geograficznie komunikację dla wspólnych działań bez odniesienia do lokalizacji uczestników procesu edukacyjnego.

Slajd 13

Opis slajdu:

Używaj urządzenia mobilnego jako osobistej biblioteki materiałów edukacyjnych, metodycznych i referencyjnych; Kamery i kamery wideo do rejestrowania informacji wizualnych w formie cyfrowej; odtwarzacz do nagrywania i słuchania wykładów audio; przewodnik multimedialny w muzeach itp. Podłącz urządzenie mobilne do sprzętu multimedialnego, biurowego, przyrządów i urządzeń pomiarowych w sieci korporacyjnej instytucji edukacyjnej. Wykorzystaj czujniki wbudowane w urządzenie mobilne, które zbierają informacje o otoczeniu użytkownika (żyroskop, wibracje, światło, wilgotność, ciśnienie, temperatura itp.) w celach edukacyjnych i badawczych. Korzystaj z narzędzi geolokalizacji urządzeń mobilnych, aby określić lokalizację; wyszukiwanie i wspólny opis obiektów geograficznych; uzyskanie referencyjnej informacji kartograficznej; budowanie torów ruchu itp.

Slajd 14

Opis slajdu:

15 slajdów

Opis slajdu:

Zagraniczne doświadczenia w wykorzystaniu urządzeń mobilnych w edukacji W Cedars School Excellence (Greenock, Szkocja) wykorzystanie iPada w nauczaniu dzieci w wieku od 5 do 17 lat znacząco poprawiło ich wyniki w nauce. Najlepsze wyniki pokazali chłopcy. Uczniowie niepełnosprawni zaczęli czuć się znacznie pewniej w klasie.

16 slajdów

Opis slajdu:

Rosyjskie doświadczenia w wykorzystaniu urządzeń mobilnych w edukacji Od 1 stycznia 2015 roku w Rosji będzie można publikować wyłącznie podręczniki, dla których dostępna jest wersja elektroniczna. Jak podaje „Rossijskaja Gazieta”, wymaga tego weszła w życie ustawa o oświacie. Uczniowie i nauczyciele będą mieli wybór, co wybrać: dobrą, starą książkę papierową lub gadżet zawierający te same akapity, pytania i zadania.

Slajd 17

Opis slajdu:

Praca naukowa jest jedną z form poznania otaczającego świata, sposobem na opanowanie nie tylko świata fizycznego, ale także zdobywania wiedzy z zakresu nauk humanistycznych, wiedzy o człowieku i jego działalności. Praca naukowa pozwala studentom zastosować zdobytą wiedzę w praktyce i ujawnić swój potencjał badawczy. System właściwej organizacji środowiska edukacyjnego uczelni, uwzględniający wykorzystanie nowoczesnych technologii mobilnych zgodnie z celami procesu edukacyjnego, przyczynia się do kształtowania kompetencji naukowych wśród przyszłych specjalistów zawodowych. Wykorzystanie technologii mobilnych w działalności badawczej

18 slajdów

Opis slajdu:

W trakcie działań badawczych studenci muszą: - wyszukiwać informacje na interesujący go temat - sformułować problem, cel badań - określić metodę rozwiązania problemu, logikę badań - samodzielnie opanować materiał teoretyczny niezbędne do rozwiązania problemu badawczego, w tym znajomość terminów i pojęć z interesującej nas dziedziny nauki - organizować i prowadzić badania - interpretować uzyskane wyniki - sformalizować i zaprezentować algorytm osiągnięcia wcześniej założonego celu badawczego. Na każdym z tych etapów uczniowie mogą korzystać z istniejących narzędzi uczenia się informacji i komunikacji, w szczególności technologii mobilnych.

Slajd 19

Opis slajdu:

Technologie mobilne jako obiecujący kierunek i pozycja nauczycieli szkół średnich zawodowych powinny mieć na celu możliwość aktywnego wykorzystania urządzeń mobilnych w procesie organizacji działalności edukacyjno-badawczej uczniów, przyczyniać się do kształtowania niezbędnych kompetencji i maksymalnego rozwoju potencjał badawczy przyszłego specjalisty. Wniosek

Wraz z przejściem do sfery mobilnej edukacja dostosowuje się do warunków tego środowiska, stając się bardziej zwarta, wąsko ukierunkowana i interaktywna. W sieci mobilnej ważne jest, aby informacje wchłaniały się małymi porcjami, aby jak najdokładniej odpowiadały sytuacji, a jednocześnie aby proces interakcji z produktem był przyjemny. W związku z tym zmieniają się nawyki użytkowników: uczniowie coraz częściej chcą, aby edukacja była prosta, skuteczna i przyjemna. W Netology rozumiemy znaczenie aplikacji mobilnych, dlatego latem będziemy mieć aplikacje na iPhone'a, iPada, a latem prawdopodobnie na Androida.

ABBYY

Stało się możliwe studiowanie tam, gdzie jesteś w każdej chwili: masz chwilę, jesteś w nastroju – możesz otworzyć aplikację i przećwiczyć jakiś przedmiot. Dlatego nauka stała się znacznie wygodniejsza i można to robić stopniowo, ale często, co jest bardzo ważne w procesie uczenia się.

Specjalista

Urządzenia mobilne od dawna stanowią doskonały dodatek do istniejących narzędzi edukacyjnych, a w niektórych miejscach zastąpiły komputery PC. Jeśli weźmiemy za przykład webinary, których wykorzystanie z powodzeniem stosuje się w naszym centrum, to korzystając z urządzeń mobilnych nie można być przywiązanym do swojego miejsca pracy. Ludzie mogą do nas dołączyć z dowolnego miejsca na świecie! Ponadto teraz, gdy Internet jest dostępny niemal wszędzie (w metrze, kawiarniach, parkach), nauka stała się bardziej dostępna. A urządzenia mobilne w formacie stacjonarnym lub niestacjonarnym świetnie wspierają część teoretyczną zajęć!

Akademia kodowania

Ludzie na całym świecie coraz częściej korzystają z technologii mobilnych związanych ze wszystkimi aspektami ich życia, w tym bankowością, randkami i komunikacją, tworząc swoją tożsamość online za pośrednictwem mediów społecznościowych i sieci. Ten mobilny rozwój następuje w zdumiewająco szybkim tempie wśród ludzi w każdym wieku, narodowości i klas społeczno-ekonomicznych.

Rozwój technologii mobilnych powoduje ciągłe zmiany w edukacji. Edukacja nie jest już ograniczona przestrzenią i narzędziami, takimi jak biurka, komputery czy drogie podręczniki. Zamiast tego moc uczenia się jest skoncentrowana na wyciągnięcie ręki każdego, z natychmiastowym dostępem i nieograniczonymi możliwościami. Mój współzałożyciel i ja stworzyliśmy Codecademy, innowacyjną platformę internetową i mobilną online do nauczania kodowania w HTML/CSS, Javascript/jQuery, Python, Ruby i nie tylko. Wkrótce po uruchomieniu poczuliśmy potrzebę zintegrowania technologii mobilnej z nauką. Wydaliśmy aplikację na IOS z funkcjami offline, która spotkała się z doskonałym wsparciem ze strony użytkowników. Planujemy wprowadzenie nowej zawartości mobilnej z nowymi funkcjami.

Codecademy na nowo wyobraża sobie naukę od podstaw. Celem firmy jest stworzenie systemu szkoleniowego przyszłości. Dzięki Codecademy możesz łatwo nauczyć się programowania, a także możesz uczyć się razem ze znajomymi, porównując ze sobą wyniki na stronie.

Duolingo

Technologie wirtualne i platformy mobilne pozwoliły nam spojrzeć na uczenie się z nowych perspektyw i w różnych formach. Po pierwsze, zajęcia offline mają ograniczoną liczbę miejsc i działają kwartalnie lub semestralnie. Dla porównania zespół Duolingo może analizować pracę milionów uczniów, aby zoptymalizować program nauczania i bardzo szybko go ulepszyć.

Po drugie, ludzie mogą uzyskać dostęp do edukacji w drodze, w małych porcjach, zamiast poświęcać na nią godziny. Teraz możesz uczyć się w drodze do pracy w autobusie, czekając na lekarza lub w kolejce.

Niedawne badanie City University of New York wykazało, że 34 godziny korzystania z Duolingo odpowiadają pełnemu semestrowi nauki języka na amerykańskim uniwersytecie.

Wreszcie technologia mobilna pozwoliła nam uczynić zaangażowanie w edukację zupełnie wyjątkową. Duolingo jest zbudowane całkowicie jak gra. Dzięki bardziej wciągającej i zabawnej nauce ludzie zaczęli z niej korzystać codziennie. Oznacza to również, że ludzie, którzy nie myśleli o nauce, zainteresowali się językiem ze względu na grę, którą kochali dorastając.

POWIEDZIAŁEŚ

Partnerzy All Children Reading: A Grand Challenge for Development (ACR GCD), USAID, World Vision i rząd australijski mają nadzieję, że urządzenia mobilne (szerzej obejmujące szereg technologii mobilnych) wniosą znaczącą wartość dodaną w proces edukacyjny. Niższe koszty dostępu i większa penetracja urządzeń i usług mobilnych, szczególnie w społeczeństwach o ograniczonych zasobach, zapewniają niesamowite możliwości wykorzystania opłacalnych i skalowalnych technologii w edukacji.

Na przykład wspieramy korzystanie z urządzeń mobilnych do zbierania ocen szkół i uczniów, angażujemy rodziny i społeczności, wspieramy rozwój zawodowy nauczycieli oraz dostarczamy materiały instruktażowe w tradycyjnych i nietradycyjnych placówkach edukacyjnych. W Ugandzie w ramach jednego z 32 grantów fazy 1 ACR GCD, Urban Planet Mobile, testowana jest skuteczność wykorzystania wiadomości SMS i dźwięku w celu poprawy umiejętności czytania.

Codziennie za pośrednictwem urządzeń mobilnych rodziców lekcje czytania są wysyłane do uczniów w lokalnym języku, za pośrednictwem wiadomości SMS i głosu.

W przesłaniu zawarta jest także subtelna podpowiedź, że warto przeczytać z dzieckiem. Należy zauważyć, że ponieważ lekcje są dostępne za pośrednictwem wiadomości SMS i dźwięku, mogą w nich uczestniczyć nawet niepiśmienni rodzice. W ramach ACR GCD stworzono, przetłumaczono, nagrano i przygotowano na urządzenia mobilne 91 lekcji. Drugi etap ACR GCD rozpoczyna się w tym roku i będzie wykorzystywał możliwości nowych technologii w celu poprawy umiejętności czytania dzieci na wczesnych etapach, aby mogły odnieść sukces w szkole i mieć większe możliwości w dorosłym życiu.

LinguaLeo

Zmienia się samo zachowanie użytkownika. Gry i aplikacje mobilne przyzwyczaiły ludzi do szczegółowości ich działań. To samo dzieje się z edukacją, wszyscy staramy się dzielić ten proces na krótkie działania.

Co ciekawe, użytkownicy, którzy zaczynali od aplikacji mobilnych, rzadziej trafiają na stronę główną. Często są to oddzielni odbiorcy, z którymi jeszcze się nie zaprzyjaźniliście

Analiza trendów światowych wskazuje na ogromne znaczenie wykorzystania aplikacji mobilnych w działalności edukacyjnej do rozwiązywania różnorodnych problemów pedagogicznych, organizowania zdalnego dostępu do sieciowych i specjalistycznych zasobów i usług instytucji edukacyjnych. Aktualność wykorzystania technologii mobilnych w środowisku edukacyjnym wynika z następujących przesłanek: wysokiego poziomu i dynamiki upowszechnienia się urządzeń mobilnych (nierzadko jeden użytkownik jest właścicielem dwóch lub więcej urządzeń), utrzymującego się zainteresowanie ich wykorzystaniem, możliwość przekształcenia treści medialnych i treści z nimi związanych w infrastrukturę przestrzeni edukacyjnej i badawczej.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Mobilne nauczanie w procesie edukacyjnym jako nowa technologia w edukacji”.

Mobile learning w procesie edukacyjnym.

SPOJRZENIE W PRZYSZŁOŚĆ.

Przygotowane przez: Pertseva A.D.


Podstawą wykorzystania technologii mobilnych w działaniach edukacyjnych jest:

Ustawa o oświacie w Federacji Rosyjskiej z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273 Artykuł 16 „Realizacja programów edukacyjnych z wykorzystaniem technologii e-learningowych i na odległość”.

Federalny stanowy standard edukacyjny NEO nakłada wymagania dotyczące tworzenia wyników metaprzedmiotów (klauzula 11, podpunkt 7 „Aktywne wykorzystanie środków mowy oraz technologii informacyjno-komunikacyjnych (zwanych dalej ICT) do rozwiązywania problemów komunikacyjnych i poznawczych” )

W głównym programie edukacyjnym szkoły program Kształcenia uniwersalnych działań edukacyjnych obejmuje podprogram „Kształcenie kompetencji ICT”, który opisuje elementy kompetencji w zakresie zastosowań ICT zawarte w niektórych uniwersalnych działaniach edukacyjnych oraz odpowiadające im technologie technologiczne umiejętności kształtowane w kontekście studiowania wszystkich przedmiotów edukacyjnych


Jednym ze sposobów rozwijania kompetencji ICT są technologie mobilnego uczenia się.

Termin mobile learning (m-learning) odnosi się do korzystania z mobilnych i przenośnych urządzeń IT, takich jak PDA (Personal Digital Assistant), telefony komórkowe, laptopy i tablety.


Korzyści z mobilnego uczenia się:

  • pozwala uczestnikom zajęć edukacyjnych na swobodne poruszanie się i rozszerza zakres procesu edukacyjnego poza mury instytucji edukacyjnej;
  • zapewnia możliwość studiowania osobom niepełnosprawnym;
  • nie wymaga zakupu komputera osobistego i papierowej literatury edukacyjnej, tj. ekonomicznie uzasadnione;
  • umożliwia łatwą dystrybucję materiałów edukacyjnych pomiędzy użytkownikami dzięki nowoczesnym technologiom bezprzewodowym (WAP, GPRS, Bluetooth, Wi-Fi);

Dzięki prezentacji informacji w formie multimedialnej sprzyja lepszemu przyswajaniu i zapamiętywaniu materiału, zwiększając zainteresowanie zajęciami edukacyjnymi.



Mobilność

Urządzenia mobilne pozwalają na organizację procesu nauki niezależnie od miejsca i czasu. Mobilność ta ma dwa aspekty: z jednej strony oznacza możliwość realizacji programów edukacyjnych z dowolnego miejsca. Z drugiej strony przechowywanie danych w chmurze umożliwia szkolenie bez przywiązania do konkretnych urządzeń. Uczeń może zmienić telefon komórkowy, ale wszystkie jego materiały edukacyjne będą dostępne. Ponadto potrafi wykorzystywać różne urządzenia techniczne do wykonywania różnych zadań.


Ciągłość edukacji

Urządzenia mobilne, które są zawsze przy człowieku i należą do niego osobiście, sprawiają, że proces edukacyjny jest ciągły: ponieważ uczniowie mogą wykonywać zadania w dowolnym momencie, nauczyciele mogą realizować pasywną część nauki poza klasą, a czas szkolny wykorzystać na rozwijanie umiejętności społecznych . Uczniowie ze swojej strony mogą wybrać, w jaki sposób i kiedy będą realizować zadania poza szkołą.


Personalizacja uczenia się

Urządzenia mobilne pozwalają uczniom samodzielnie wybierać poziom trudności zadań i treści, postępując w nauce we własnym tempie. Dodatkowo telefon komórkowy pozwala każdemu uczniowi zapoznać się z materiałem w sposób dla niego najwygodniejszy. Aplikacje mobilne pozwalają studentom na samodzielną ocenę swoich wyników i szybkie rozwiązywanie problemów poprzez wykonanie niezbędnych zadań w celu utrwalenia materiału.


Poprawa jakości komunikacji

Urządzenia mobilne pozwalają budować szybką i wysokiej jakości komunikację pomiędzy nauczycielami, uczniami i instytucjami edukacyjnymi. Informacje zwrotne od uczniów pozwalają nauczycielom śledzić statystyki postępów indywidualnie dla każdego ucznia. Dodatkowo za pomocą telefonu komórkowego nauczyciel organizuje ciągłość nauki. Uczniowie niepełnosprawni zaczęli czuć się znacznie pewniej w klasie.


Rodzaje pracy z wykorzystaniem mobilnego uczenia się:

1. Telefon komórkowy z łączem sieciowym jako jedna z form nauczania na odległość:

  • pracować na portalach edukacyjnych
  • mobilny klient poczty elektronicznej: przesyłanie informacji nauczyciel-uczeń, uczeń-nauczyciel, uczeń-uczeń (w czatach)
  • Aplikacje elektroniczne
  • Podręczniki elektroniczne
  • E-książki
  • Biblioteka mobilna
  • Gry

2. Telefon komórkowy – urządzenie służące do odtwarzania plików audio, tekstowych, wideo i graficznych zawierających informacje edukacyjne

  • kiedy uczniowie odpowiadają
  • podczas wyjaśniania nowego materiału
  • podczas wykonywania samodzielnej pracy

3. Telefon komórkowy i jego funkcjonalność:

stoper podczas eksperymentów, kamera, komunikator,


Artykuł : „Mobilne nauczanie jako nowa technologia w edukacji”

Volkova A.S.

Mistrz/nauczyciel szkolenia przemysłowego

najwyższa kategoria kwalifikacji

GBPOU VO „Vladimir Industrial College”

« W świecie rosnącej zależności od komunikacji i dostępu

do informacji urządzenia mobilne nie będą zjawiskiem przejściowym. Bo moc i możliwości urządzeń mobilnych

stale się rozwijają, można je szerzej wykorzystać jako narzędzia edukacyjne i zająć centralne miejsce, zarówno w

edukacja formalna i pozaformalna ».

Synergetyka w edukacji ( SYNERGETYKA ): wprowadzenie w przedmiotach materiałów ilustrujących zasady synergetyki - w każdym przedmiocie, czy to dyscyplina przyrodnicza, czy humanistyczna, można znaleźć sekcje badające procesy powstawania, powstawanie czegoś nowego i tutaj jest to właściwe, obok tradycyjnego posługiwania się językiem synergetyki, który pozwala w przyszłości stworzyć horyzontalne pole dialogu interdyscyplinarnego, pole integralności nauki i kultury.

Nowa synergiczna wiedza i nowe podejście do edukacji wymagają różnych sposobów przekazywania i rozpowszechniania tej wiedzy, które odpowiadają dzisiejszemu poziomowi.

W pierwszej kolejności zasadne wydaje się kompleksowe opracowanie sposobów wizualizacji wiedzy synergicznej na urządzeniach mobilnych, a struktura podręcznika elektronicznego najlepiej spełnia te wymagania. Podręcznik elektroniczny wygodniej jest zainstalować na urządzeniach mobilnych (telefony komórkowe, smartfony, czytniki e-booków, tablety, tablety kieszonkowe (PDA)), mają one wysoką funkcjonalność i w wielu przypadkach nie ustępują komputerom średniej mocy.

Edukacja, będąca sposobem na połączenie ucznia z nauczycielem, ucznia z nauczycielem, nie polega na przekazywaniu wiedzy z głowy do głowy, a nie na nagłaśnianiu, naświetlaniu i przedstawianiu gotowych prawd, jest to nieliniowa sytuacja otwartego dialogu, bezpośredni i zwrotny, solidarystyczna przygoda edukacyjna, wejście (w efekcie rozwiązania sytuacji problemowych) w jeden uzgodniony świat, to sytuacja rozbudzenia własnych sił i możliwości ucznia, wprowadzenia go na osobistą ścieżkę rozwoju z pomoc technologii mobilnego uczenia się.

Technologie mobilnego uczenia się są ściśle powiązane z mobilnością edukacyjną w tym sensie, że uczniowie mają możliwość uczestniczenia w zajęciach edukacyjnych bez ograniczeń czasowych i przestrzennych. Możliwość studiowania w dowolnym miejscu i czasie jest powszechnym trendem w życiu człowieka w społeczeństwie informacyjnym.

W literaturze istnieje wiele interpretacji pojęcia „mobile learning”, jednak łączy je to, że przy takim uczeniu się nie jest konieczne podłączenie do sieci kablowej. Według GOST R 52653-2006 podmobilne Nauczanie jest zrozumiałe " e-learning za pośrednictwem urządzeń mobilnych, nieograniczony lokalizacją lub zmianą lokalizacji osoby uczącej się " Uczę się – to nauka z wykorzystaniem urządzeń mobilnych, w dogodnym czasie i miejscu – mówi D. Kisko. Według rosyjskiego naukowca W. Kuklewa mobilne nauczanie polega na dostępności narzędzi mobilnych, niezależnie od czasu i miejsca, przy użyciu specjalnego oprogramowania na pedagogicznych podstawach podejścia interdyscyplinarnego i modułowego.

Na podstawie analizy możemy stwierdzić, żemobilne Nauczanie – jest to forma organizacji procesu edukacyjnego oparta na wykorzystaniu mobilnych technologii teleinformatycznych i komunikacji bezprzewodowej . Biorąc pod uwagę różne interpretacje pojęcia „mobilnego uczenia się”, uczenie się można nazwać mobilnym, gdy uczeń ma ciągły dostęp do zasobów edukacyjnych i może wchodzić w interakcję z nauczycielem i kolegami z klasy. Nauczanie mobilne to także rodzaj nauczania na odległość z wykorzystaniem narzędzi ICT. Za najbardziej obiecujące urządzenie mobilne, które można wykorzystać w praktyce dydaktycznej, uważa się tablet. Pomimo tego, że tablety pojawiły się w naszym doświadczeniu zaledwie 10 lat temu, już teraz poważnie wpływają na proces edukacyjny.

Po co walczyć z postępem i technologią?! Kiedy można je zintegrować z życiem ucznia i sprawić, że proces uczenia się będzie bardziej zrozumiały dla umysłów naszych uczniów?!

To właśnie tablet pozwala nauczycielom, za pomocą animacji i działań interaktywnych oraz ewentualnie tablic interaktywnych transmitowanych na tablety, przeprowadzić znaczący i ciekawy proces.

Jest duża liczbaaplikacje edukacyjne w przypadku tabletów przyjrzyjmy się kilku z nich:

    Kompleks edukacyjny”Fascynująca rzeczywistość " Podręcznik do fizyki wydawnictwa Prosveshchenie z rozszerzoną rzeczywistością.

    LinguaLeo- serwis internetowy i mobilny do nauki i ćwiczenia języka angielskiego.

    Gra matematyczna”Król matematyki „- sugeruje rozwiązywanie problemów z różnych dziedzin matematyki (odejmowanie, dodawanie, mnożenie itp.). Jeśli wszystko rozwiążesz poprawnie, przejdziesz na nowy poziom.

    W przerwach możecie rywalizować ze sobą w aplikacji”MATEMATYKA WALKA„: wybierasz poziom, a następnie tablica jest dzielona na dwie części i po obu stronach oferowane są identyczne przykłady. Najważniejsze jest nie tylko podjęcie właściwej decyzji, ale także szybkie. Kto pierwszy zdobędzie 10 punktów, wygrywa.

    Aplikacja " nauka to mikrokosmos " pomoże Ci podróżować, poruszając się po wirtualnej skali od najmniejszych cząstek po protony, neurony i kwarki. Aplikacja "Nauka - Makroświat" da Ci możliwość eksploracji różnych obiektów Wszechświata. Każdy z nich

Obiekt jest opatrzony opisem.

    Aplikacja " Żywa poezja „zawiera ponad 700 wierszy z głosami znanych artystów, którym towarzyszą obrazy artystów i muzyka Czajkowskiego.

    Na lekcjach rozwoju mowy i języków obcych możesz skorzystać z aplikacji”Skarpetka marionetkiAplikacja umożliwia nagrywanie dialogów według ról, poruszanie postaciami i wypowiadanie im głosu. Po nagraniu filmy mogą oglądać cała klasa za pośrednictwem projektora

I dyskutuj.

    Programy Poplet lekki, Prosty umysł Bezpłatny umysł mapowanie- za pomocą tych programów możesz budować diagramy, mapy myśli, klastry itp.

    Strona z interaktywnymi zadaniamiUczenie się Aplikacje. orgzawiera wiele gotowych zadań interaktywnych: krzyżówki, łamigłówki, „pary” itp. Dodatkowo zarówno nauczyciel, jak i uczniowie, każdy rodzaj zadania mogą sami stworzyć.

    Program Marionetka Koledzy2 pozwala na tworzenie kreskówek, spektakli, dialogów. Program ten można wykorzystać na lekcjach języka obcego przy układaniu dialogów, na zajęciach pozalekcyjnych (na przykład w celu zorganizowania studia rysunkowego). To wszystko znowu tu jest

Zależy od wyobraźni nauczyciela.

Mobilne środowisko nauki, obejmujące lekcje multimedialne, nowoczesne metody nauczania i wiedzę prezentowaną w formacie cyfrowym, staje się dla ucznia całym światem pełnym nowych możliwości.

Nasi studenci mają nie tylko nieograniczony dostęp do materiałów naukowych – potrafią to także komputery. Sam proces uczenia się staje się zasadniczo inny: zdobywanie wiedzy, zrozumienie jej, testowanie – wszystko zmienia się na naszych oczach, staje się błyskawiczne, interaktywne.

Zatem po przeanalizowaniu teoretycznych osiągnięć i praktycznych projektów wdrażania edukacji mobilnej jej wyniki pozwalają nam określićGłówne zalety tego typu szkolenie:

    dostępność szkoleń, zakres procesu edukacyjnego wykracza poza mury organizacji edukacyjnej;

    indywidualizacja kształcenia pozwala na uwzględnienie indywidualnych cech uczniów i kształtuje świadomość uczniów dotyczącą ich mocnych i słabych stron w nauce;

    wizualizacja szkolenia, pozwala na aktywne wykorzystanie interaktywnych i symulacyjnych pomocy wizualnych;

    wzmacnianie motywacji do nauki poprzez zwiększanie zainteresowania treścią dyscyplin akademickich;

    umiejętność zastosowania przez studenta twórczego podejścia do rozwiązywanych problemów teoretycznych i praktycznych;

    pozwala uczestnikom procesu edukacyjnego na swobodne poruszanie się;

    zapewnia osobom niepełnosprawnym możliwość zdobycia wykształcenia;

    nie wymaga zakupu komputera osobistego i papierowej literatury edukacyjnej, tj. ekonomicznie uzasadnione;

    umożliwia łatwą dystrybucję materiałów edukacyjnych pomiędzy użytkownikami dzięki nowoczesnym technologiom bezprzewodowym ( WAP, GPRS, EDGE, Bluetooth, Wi-Fi);

    dzięki prezentacji informacji w formie multimedialnej sprzyja lepszemu przyswajaniu i zapamiętywaniu materiału, zwiększając zainteresowanie procesem edukacyjnym;

    Komputery kieszonkowe lub tablety oraz czytniki e-booków są lżejsze i zajmują mniej miejsca niż pliki, dokumenty i podręczniki, a nawet laptopy;

    w oparciu o technologie nauczania na odległość zwiększa się możliwość wyszukiwania niezbędnych informacji edukacyjnych z sieci globalnej, niezależnie od lokalizacji ucznia, co umożliwia szkolenia w muzeach, galeriach sztuki, a także szkolenia na świeżym powietrzu;

    wprowadzenie mobilnego uczenia się do procesu edukacyjnego pomaga podnieść poziom umiejętności czytania i pisania, rozwój myślenia, zwiększenie stopnia aktywności i interaktywności uczniów;

    korzystać w procesie nauki z przydatnych aplikacji dla różnych systemów operacyjnych (podręczniki zawierające informacje na ten temat), aplikacji matematycznych, które pozwalają szybko zbudować wykres i rozwiązać złożone równanie, kręcić i oglądać filmy.

DO Negatywne aspekty mobilnego uczenia się , przede wszystkim należy uwzględnićtrudności nie tyle o charakterze technicznym i finansowym, ile o charakterze administracyjnym, organizacyjnym i metodologicznym .

    Po pierwsze , trudno przekonać nauczycieli, że taka forma kształcenia pomaga zoptymalizować proces edukacyjny, gdyż zadania są realizowane na urządzeniach (telefonach), które są zwykle zabronione w organizacjach edukacyjnych, ponieważ wszystkie urządzenia mobilne służą jako elektroniczna ściągawka

    Po drugie nauczyciele nie zawsze posiadają odpowiedni poziom kompetencji ICT, który pozwoliłby im na wprowadzenie zadań opartych na technologiach mobilnych do tradycyjnej formy, wykorzystanie istniejących aplikacji edukacyjnych na urządzenia mobilne, interaktywne wsparcie procesu edukacyjnego oraz rozwój kompetencji ICT samych studentów w tym obszarze.

    Trzeci , w tej chwili nie ma wystarczającej liczby gotowych mobilnych zasobów i programów edukacyjnych dla uczniów na różnych poziomach.

    Czwarty wielu nauczycieli zauważa, że ​​brak dobrze rozwiniętych ram metodycznych spowalnia także korzystanie z urządzeń mobilnych.

Problemy techniczne i finansowe sprowadzają się do wysokich kosztów inwestycji w organizację mobilnego uczenia się, małego rozmiaru ekranu i trudności z dostępem do sieci Internet.

Można stwierdzić, że urządzenia mobilne wdzierają się do wszystkich dziedzin naszego życia, a mobilność staje się jednym z kluczowych wymagań stawianych studentom. Uczenie się mobilne to nowa strategia edukacyjna, która tworzy środowisko uczenia się, w którym uczniowie mogą uzyskać dostęp do materiałów edukacyjnych w dowolnym miejscu i czasie. Dzięki temu proces uczenia się jest kompleksowy i motywuje uczniów do ciągłego kształcenia i uczenia się przez całe życie.

Ale jednocześnie każda innowacja w edukacji, każda nowa metodologia edukacyjna musi sukcesywnie przejść przez kilka etapów: analizę, projektowanie, rozwój, wdrażanie i ocenę. Aby skorzystać z nowych możliwości uczenia się mobilnego wProces edukacyjny wymaga pracy organizacyjnej, badawczej i metodologicznej, aby wprowadzić do procesu edukacyjnego nowoczesne strategie, formy i metody mobilnego uczenia się. Tylko takie podejście do edukacji pozwoli stworzyć szkolenie naprawdę wysokiej jakości.

Ktoś mądrze powiedział, że „edukacja jest tym, co pamiętasz, gdy już wszystko zapomniałeś ».

Dotyczy to w najwyższym stopniu edukacji synergicznej i edukacji poprzez synergię. Wiedza nie jest po prostu nakładana na struktury osobowości lub, co więcej, narzucana im. Tworzenie synergiczne działa w sposób utajony. Jest to edukacja stymulująca własne, być może jeszcze niezamanifestowane, ukryte linie rozwoju.

To sposób na odkrywanie rzeczywistości, szukanie dróg do przyszłości.

Lista wykorzystanych źródeł

    GOST R52653-2006 Technologie informacyjno-komunikacyjne w edukacji.

    Golitsyna I.N., Polovnikova N.L. Mobile learning jako nowa technologia w edukacji // Technologie edukacyjne a społeczeństwo. – 2011. – nr 1. – s. 241-252.

    Kuklev, V. A. Tworzenie mobilnego systemu nauczania w otwartej edukacji na odległość: streszczenie rozprawy dr Pedagoga. Nauki: 13.00.01 – pedagogika ogólna, historia pedagogiki i wychowania / Kuklev Valery Aleksandrovich; Państwowy Uniwersytet Techniczny w Uljanowsku. – Uljanowsk, 2010. – 46 s.

    Lokteva Maria: walka z postępem lub... [Zasoby elektroniczne] - Tryb dostępu: http://snoba. ru.

    Nauka mobilna: przeszłość, teraźniejszość i przyszłość [Zasoby elektroniczne]. Tryb dostępu: http://aptraktor. ru/ mLearning/ .

    Mobilne technologie informacyjno-komunikacyjne w kształceniu zawodowym przyszłych inżynierów-nauczycieli [Zasoby elektroniczne]. Tryb dostępu: http://artykuł naukowy. ru/ .

    Uczę się we współczesnym procesie edukacyjnym: Plusy i minusy [Zasoby elektroniczne]. - Tryb dostępu: http://ovv. esra. ru/pdf/2012/12/950. pdf.

Zbliża się czas, kiedy nie trzeba będzie podróżować do innych miast czy krajów, aby zdobyć wykształcenie. Wraz z rozwojem technologii możesz uczyć się wszędzie, z telefonem w kieszeni i dobrym sygnałem LTE.

Mobile learning to stosunkowo nowy sposób nauki, w którym ludzie zdobywają wiedzę za pomocą gadżetów: smartfona, tabletu czy laptopa. Kilka lat temu wprowadzono i opracowano specjalne urządzenia do tego celu: coś w rodzaju palmtopów i książek elektronicznych zawierających programy edukacyjne. Wraz z rozwojem Internetu i telefonów ci drudzy przejęli na siebie rolę „nauczyciela”. Program nauczania składa się z aplikacji, które użytkownik pobiera.

Kolejny aspekt mobilnego uczenia się: organizacyjny. Stopniowo w szkołach i na uniwersytetach wprowadzane jest studiowanie lub przekazywanie niektórych informacji „na odległość”. Elektroniczne pamiętniki, grupy na portalach społecznościowych, dokumenty z otwartym dostępem – to wszystko sprawia, że ​​gadżety pomagają w nauce.

Aplikacje do nauki

Już teraz możesz rozpocząć naukę za pomocą smartfona i bez pomocy uczelni, pobierając kilka bezpłatnych aplikacji z App Store lub Google Play.

Prawdopodobnie najlepsza platforma do nauki języków na świecie. Duolingo wykorzystuje mechanikę gry: lekcje ułożone są według poziomów, aby przejść do następnej, należy ukończyć poprzednią w części lub w całości. Za codzienne wizyty użytkownik otrzymuje doświadczenie i różne przyjemne wirtualne bonusy.

2. Netologia i Foxford

Netology to internetowa uczelnia służąca zdobywaniu zawodów internetowych. Szkolenia prowadzone są tam w formie webinarów, które można następnie pobrać i odsłuchać ponownie. Na zakończenie wystawiany jest certyfikat ukończenia kursu. Istnieją również kursy z lekcji wideo, które można również kupić i pobrać.

„Foxford” to grupa aplikacji firmy Netology. Pomogą Ci ukończyć kurs szkolny ze wszystkich przedmiotów, znaleźć korepetytora i rozwiązać skomplikowane problemy.

Stworzono także trzy aplikacje rosyjskiej firmy do nauki kolejnego języka. Tylko tutaj nie są to lekcje sekwencyjne, jak w Duolingo, ale wygodny, wysokiej jakości tłumacz, słownik i zbiór popularnych zwrotów.

Khan Academy zapewnia bezpłatnie ponad 4000 wykładów z różnych dziedzin: matematyki, fizyki, historii, biologii, chemii, ekonomii i wielu innych. Możesz je wyświetlić na oficjalnej stronie internetowej lub pobrać aplikację. Wykładów jest oczywiście więcej w języku angielskim, ale znaczna część została przetłumaczona także na język rosyjski.

Quizlet uczy za pomocą fiszek. Tutaj możesz przygotować się do egzaminu z dowolnego przedmiotu, treningu pamięci i rozgrywki. Możesz albo samodzielnie wymyślać i tworzyć karty, albo skorzystać z różnorodności pozostawionej przez innych użytkowników. Aplikacja pomoże Ci w zabawny sposób zapamiętać wszelkie ważne informacje, dlatego nadaje się do niemal wszystkich kierunków nauki.

Plusy i minusy mobilnego uczenia się

Większość zalet tej formy zdobywania wiedzy jest już zapewne dla wielu oczywista.

  • Możliwość studiowania w dowolnym miejscu i z reguły w dogodnym dla siebie czasie.
  • Dostępność. Często aplikacje lub programy edukacyjne online są albo bezpłatne, albo znacznie tańsze niż usługi korepetytora czy semestr na uczelni (czyli średni koszt jednej lekcji).
  • Grywalizacja. Wiele aplikacji edukacyjnych wykorzystuje mechanikę gier, dzięki czemu nauka jest znacznie bardziej motywująca. Tę zaletę szczególnie docenią uczniowie.
  • Oprogramowanie edukacyjne wykonuje część pracy za nauczycieli, pomagając im prezentować informacje na kilka sposobów. W związku z tym wzrasta zarówno jakość, jak i koszt usług nauczycielskich.

Wydaje się, że wady mogą wynikać tylko ze strony technicznej. Ale nie.

  • Koncentracja uwagi. Trudno skoncentrować się na aplikacji edukacyjnej, gdy oprócz niej w telefonie znajduje się wiele innych, ciekawszych aplikacji, komunikatorów i gier. Dlatego jakość procesu edukacyjnego może się obniżyć.
  • Brak dokumentów potwierdzających wyniki. Wiedza osobista może szybko się poszerzać, ale nadal istnieje bardzo niewiele możliwości wzięcia udziału w kursie z fizyki jądrowej, nauki japońskiego za pomocą smartfona i otrzymania na koniec certyfikatu potwierdzającego. Okazuje się, że nauka mobilna pełni jedynie funkcję pomocniczą w nauce.
  • Nie wszystkiego można się nauczyć za pomocą oprogramowania lub kursów online. Nawet żeby w pełni znać angielski, trzeba rozmawiać nim na żywo z osobą, a nie dyktować aplikacji frazę przez mikrofon.