12 kwietnia 2016 roku minęła 55. rocznica pierwszego lotu człowieka w przestrzeń kosmiczną. Następnie, 12 kwietnia 1961 roku, Jurij Gagarin otworzył erę kosmiczną i podbił nieznany dotąd kosmos. Od tego czasu co roku w tym dniu obchodzony jest Dzień Kosmonautyki na cześć pierwszego człowieka, który podbił przestrzeń kosmiczną.
Lekcja w grupie starszej
Temat: „Przestrzeń”
Cel:
1. Poszerzaj wiedzę o kosmosie, Układzie Słonecznym, planecie Ziemia
Kontynuuj utrwalanie wiedzy o pierwszym kosmonaucie Yu Gagarinie.
2. Wymawianie trudnych słów: łazik księżycowy, kosmonauta, astronauta, atmosfera, statek kosmiczny i inne.
3. Rozwijaj pamięć, wyobraźnię, uwagę, poszerzaj i aktywuj słownictwo z rzeczownikami, przymiotnikami i czasownikami na dany temat.
4. Pielęgnuj zainteresowanie kosmosem, naszą planetą Ziemią, miłość do niej i chęć jej ochrony.
Materiał: ilustracje z portretem Yu Gagarina, statki i urządzenia kosmiczne, stacje międzyplanetarne, przestrzeń kosmiczna (gwiazdy, galaktyki, komety), układ słoneczny, z psami - kosmonauci Belka i Strelka itd. Prace wstępne: oglądanie ilustracji, czytanie opowieści o kosmosie, encyklopedie, gry dydaktyczne i fabularne „Kosmos”.
Postęp lekcji.
1. XX wiek, lecąc w stronę galaktyk,
Przynosi nam wszystkim uroczystą wiadomość:
Jest astronauta - to jego zawód.
Jest już taka pozycja na świecie.
(B. Bożyłow)
A gdzie to wszystko się zaczęło? (Historia nauczyciela o kosmosie.) Tajemniczy świat gwiazd i planet przyciąga uwagę ludzi od czasów starożytnych. Każdy widział gwiaździste niebo, ogromną liczbę gwiazd, których na pierwszy rzut oka nie można policzyć. Na niebie jest tak wiele - mgławice, gwiazdy, planety, galaktyki (pokazano ilustracje). Gwiazdy wyglądają jak małe, błyszczące kropki, ponieważ są bardzo daleko od Ziemi. W rzeczywistości gwiazdy są ogromnymi, gorącymi kulami gazu. Już w starożytności obserwując nocne niebo ludzie zauważali, że gwiazdy są ułożone w określonej kolejności i można je łączyć w konstelacje, którym nadawali nazwy (pokaż ilustrację). Najbardziej znaną konstelacją jest Wielka Niedźwiedzica, która wygląda jak chochla, obok Wielkiej Niedźwiedzicy znajduje się Wielka Niedźwiedzica. Na samym końcu błyszczy Gwiazda Polarna. Pas gwiazd otaczający niebo pierścieniem to Droga Mleczna. Galaktyka to duży zbiór gwiazd, które mają różne kształty. (pokaż ilustracje).
2. Wprowadzenie do Układu Słonecznego.
Jak myślisz, czym jest słońce?
Jak to jest?
Słońce jest gwiazdą najbliższą nam. Gdybyśmy byli na innej gwieździe, widzielibyśmy nasze Słońce w postaci małej gwiazdy. W rzeczywistości Słońce jest ogromną, gorącą kulą, która emituje ciepło i światło. Na Słońcu nie ma życia, ale daje nam życie: ludzie, rośliny, zwierzęta. Ludzie zaczęli badać Słońce ponad dwa tysiące lat temu. Obserwowanie Słońca przez teleskop nie jest bezpieczne – od jasnego światła można oślepnąć. Dlatego astronomowie używają w teleskopach specjalnych filtrów. Temperatura w głębi Słońca jest bardzo wysoka. Słońce nie jest samotne, ma rodzinę – są to planety. Rodzina słońca nazywa się Układem Słonecznym. Znajduje się w nim 9 planet. Planety to ciała niebieskie znacznie mniejsze od gwiazd. Nie emitują światła, lecz korzystają z ciepła i światła Słońca. W rodzinie Słońca, czyli w Układzie Słonecznym, panuje porządek: nikt się nie popycha ani nie przeszkadza. Każda planeta ma swoją własną ścieżkę, po której krąży wokół Słońca (spójrz na ilustracje).
Kto zna nazwy tych planet?
Jak nazywa się nasza planeta?
Planetą najbliższą Słońcu jest Merkury. Następna jest Wenus. A za Wenus znajduje się nasza planeta – Ziemia. Za nim znajduje się Mars, za nim Jowisz, następnie Saturn, Uran, Neptun i ostatnia planeta Pluton. Pluton jest bardzo daleko od Słońca i nie dociera do niego ciepło ani światło, dlatego jest tam bardzo zimno, a dookoła jest tylko lód.
Ile planet jest w naszym Układzie Słonecznym?
Jak nazywa się nasza planeta?
Jaka to liczba ze Słońca?
Powtórzmy jeszcze raz nazwy planet.
3. Oglądanie ilustracji i rozmowa o Ziemi.
Tak wygląda nasza planeta z kosmosu (pokazano ilustrację)
Jak nazywa się nasza planeta?
Kto wie, jak nazywa się powietrze otaczające naszą planetę? (atmosfera)
Ziemia jest jedyną planetą w Układzie Słonecznym, na której istnieje życie. Powietrze, którym oddychamy i które otacza naszą planetę, nazywa się atmosferą (pokaż ilustrację). Gdyby nie było atmosfery, nie byłoby życia na Ziemi. Zawiera dużo tlenu, którym oddychamy, a także chroni nas przed palącymi promieniami słońca, rozprasza je i zapobiega spalaniu przez nie wszelkiego życia na Ziemi. Naszą Ziemię trzeba chronić.
Już niedługo Dzień Kosmonautyki. Za dzień ten uważa się 12 kwietnia. Tego dnia wiele lat temu pierwszy na świecie statek kosmiczny, satelita Wostok, poleciał w kosmos z osobą na pokładzie. Wcześniej dwa psy poleciały w kosmos na statku kosmicznym - Belka i Strelka. Wrócili bezpiecznie. A potem człowiek poleciał w kosmos (pokazuje ilustracje)
Słoneczny poranek 12 kwietnia 1961 roku. Rakieta szybko wzniosła się w niebo, pozostawiając po sobie ognisty ślad płonącego paliwa. Tym samym z kosmodromu Bajkonur wystartował pierwszy w historii statek kosmiczny z osobą na pokładzie. A nasz rodak Jurij Aleksiejewicz Gagarin został pierwszym kosmonautą Ziemi. Przez iluminator zobaczył słońce, które świeciło setki razy jaśniej niż na ziemi. Wzór gwiazd rozrzuconych po ciemnym niebie był niesamowity pod względem jasności. Gagarin widział naszą Ziemię; po oświetlonej stronie wyraźnie widoczne były duże rzeki, góry, duże jeziora i morza. Po ciemnej stronie widać było dużą gromadę świateł – były to miasta. Jurij Gagarin tylko raz okrążył Ziemię i przebywał w kosmosie nieco ponad godzinę. Marzenie się spełniło! Jurij Gagarin urodził się 9 marca 1934 r. Początkowo w losach tego młodego człowieka nie było nic niezwykłego. Od dzieciństwa marzył o niebie. Ale który chłopiec nie chciał wtedy latać samolotami? A Yuri został pilotem myśliwca. A kiedy w 1959 roku dowiedziałem się o przyjęciu do oddziału testerów nowego sprzętu, natychmiast złożyłem protokół poboru. Selekcja na kosmonautów była trudna: z 3000 ochotników przyjęto jedynie 20. Pod uwagę brano wszystko: dobry stan zdrowia, wzrost, wagę, wytrzymałość, znajomość technologii... Rozpoczęły się przygotowania. Komora ciśnieniowa stworzyła warunki, jakie człowiek musiał przetrwać podczas wystrzeliwania rakiety. W wściekle wirującej wirówce symulowali „kosmiczne” przeciążenia, sprawdzając wytrzymałość organizmu… Trening był bardzo trudny. Ale Jurij Gagarin zniósł wszystko, a nawet żartował, zachęcając swoich towarzyszy. Główny projektant wszystkich pierwszych rakiet kosmicznych, Siergiej Pawłowicz Korolew, przyjrzał się Gagarinowi bliżej i zdecydował: „Ten spokojny, wesoły facet będzie pierwszym kosmonautą”. I tak się stało.
Dziś loty kosmiczne stały się dla nas, mieszkańców Ziemi, czymś zupełnie normalnym. Uważa się, że eksploracja innych planet nie jest daleko. Obecnie astronauci spędzają wiele dni w kosmosie. Mieszkają na stacjach kosmicznych, pracują, przeprowadzają różne eksperymenty, monitorują instrumenty i naprawiają sprzęt (pokaż ilustracje).
Jak myślicie, co było trudne w pierwszych lotach kosmicznych? Jakie cechy Twoim zdaniem powinien posiadać astronauta? Czy sam chcesz zostać astronautą?
Piosenka w wykonaniu Yu.Gulyaeva „Czy wiesz, jaki to był facet…” (muzyka A. Pakhmutova, słowa N. Dobronravov), podczas której dzieci oglądają fotografie Yu.Gagarina w albumach poświęconych eksploracja kosmosu.
Załączone pliki
Podsumowanie lekcji „Tajemnicza przestrzeń” w grupie seniorów
Cel : Poszerzaj i pogłębiaj wiedzę dzieci na temat przestrzeni.
Zadania:
Utrwalenie wiedzy o planetach Układu Słonecznego.
Poszerz swoje słownictwo związane z pojęciem „Przestrzeń”.
Popraw mowę dialogową i monologową.
Wzmocnij umiejętność odpowiadania na pytania.
Wzmocnić umiejętność komponowania zdań prostych i złożonych.
Wzmocnij umiejętność tworzenia słów antonimowych z przedrostkiem bez -.
Wzmacniaj poczucie wzajemnej pomocy, przyjaźni i patriotyzmu.
Sprzęt:
Modele planet na plakacie, nagrania audio, portrety.
Glob.
Mnemotablice.
Prace wstępne :
Rozmowy na temat „Kosmos”
Czerpiąc z tematu „Obcy”, „Przestrzeń”
Przeglądanie ilustracji, encyklopedii, książek o kosmosie
Wykonywanie rękodzieła, albumów, aplikacji o kosmosie
Sytuacje w grze „Kosmodrom”, „Znajdź planetę”
Postęp lekcji
Dzieci siedzą w półkolu.
Brzmi kosmiczna muzyka.
Pedagog:
Dawno, dawno temu, kiedy ludzie mieszkali jeszcze w jaskiniach, co noc patrzyli w niebo i dziwili się: nad ich głowami błyszczały niezliczone kropki. Zniknęły rano, by pojawić się następnej nocy. A tam, gdzie w dzień świeciło Słońce, w nocy świecił KSIĘŻYC, zmieniając swój kształt.
Ludzie nie rozumieli, dlaczego tak się dzieje i nie potrafili tego wyjaśnić. Ale minęły tysiące lat i znaleźli odpowiedzi na wiele pytań.
Przypomnijmy sobie teraz wszystko, co wiemy o kosmosie.
Dzieci, dawno temu, kiedy Was i mnie nie było na świecie, po całym świecie rozeszła się radosna wieść: człowiek podbił kosmos.
Kto był pierwszym kosmonautą na planecie? (Pierwszym kosmonautą na planecie był Yu.A. Gagarin).
Od tego czasu 12 kwietnia, dzień pierwszego załogowego lotu w przestrzeń kosmiczną, stał się dniem kosmonautyki.
Czy w naszym mieście znajduje się pomnik astronautów? (W naszym mieście znajduje się pomnik Jurija Aleksiejewicza Gagarina).
Gdzie on się znajduje? (Znajduje się na ulicy Gagarina)
Jak nazywała się rakieta kosmiczna, na której Gagarin wzniósł się do gwiazd? (Wschód)
Jurij Gagarin to prawdziwy bohater nie tylko naszego kraju, ale całej planety Ziemia! Jesteśmy także dumni z Walentyny Władimirowej Tereshkovej. Kim ona jest? (Pierwsza kobieta-astronautka)
Kto jeszcze poleciał w kosmos oprócz ludzi? (Psy Belka i Strelka, myszy, szczury, króliki, a nawet małpa poleciały w kosmos).
Jak według Ciebie powinni wyglądać astronauci?
Gra dydaktyczna „Jaki powinien być astronauta?”
Astronauta musi być odważny, silny, odważny, zdecydowany, inteligentny, zręczny, odporny, pracowity, odważny, odważny, zdyscyplinowany, skromny.
Chłopaki, powiedzmy wam, kto może dostać się do korpusu kosmonautów?
Gra dydaktyczna „Dodaj słowo”
Pedagog: Jeśli chcesz zostać astronautą, musisz wiele zrobić…
Dzieci: Wiedz.
Pedagog: Dowolna trasa kosmiczna
Otwarty na tych, którzy kochają...
Dzieci: Praca.
Wychowawca: Czekają na nas szybkie rakiety
W przypadku lotów na...
Dzieci: Planety.
Pedagog: Nasz będzie najbardziej przyjazny
Nasza wesoła...
Dzieci: Załoga.
Pedagog: Jeśli chcemy polecieć w kosmos
Tak wcześnie...
Dzieci: Lećmy.
Na potrzeby lotu zbudujemy statek kosmiczny i nazwiemy go „Przyjaźń”. Jak nazywają się drzwi w statku kosmicznym? (Drzwi w statku kosmicznym nazywane są włazem.)
Przez właz wchodzimy na pokład statku.
Powtarzamy zasadę przyjaźni „Jeden za wszystkich, wszyscy za jednego”.
Rozpoczynamy odliczanie: „10, 9, ...., start”
Nieważkość . Jaka jest nasza głowa? (Łatwy); jakie są nasze ręce i nogi? (Płuca); jakie jest nasze ciało? (Płuco). (Ćwiczenia ramion, nóg, szyi).
Ups, czy coś uderzyło w nasz statek kosmiczny? (To jest meteoryt).
Jak nazywa się zjawisko, w którym na Ziemię spada wiele meteorytów? (Deszcz meteorów).
Jak nazywa się okno w statku kosmicznym? (Iluminator).
Spójrzmy przez okno. Co widzimy? (Planety, Słońce, Księżyc, kometa z ogonami, asteroida, meteoryt, gwiazdy).
A kiedy będziemy latać, będę ci opowiadał zagadki
Zagadki o kosmosie
Miga wielkim ogonem w ciemności,
Pędząc wśród jasnych gwiazd w pustce,
Ona nie jest gwiazdą, ani planetą,
Tajemnica Wszechświata... (Kometa)
Fragment planety
Pędząc gdzieś wśród gwiazd.
Lata i lata od wielu lat,
Kosmiczny…(Meteoryt)
Oświetla drogę w nocy,
Nie pozwala spać gwiazdom.
Niech wszyscy śpią, ona nie ma czasu na sen,
Na niebie jest dla nas światło... (Księżyc)
Planeta niebieska,
Kochany, kochany.
Ona jest twoja, ona jest moja,
I nazywa się...(Ziemia)
Ocean bez dna, ocean bez końca,
Bez powietrza, ciemno i nadzwyczajnie,
Żyją w nim wszechświaty, gwiazdy i komety,
Istnieją również nadające się do zamieszkania, być może planety. (Przestrzeń)
Na niebie widać żółty okrąg
A promienie są jak nici.
Ziemia kręci się wokół
Jak magnes.
Choć nie jestem jeszcze stary,
Ale już naukowiec -
Wiem, że to nie okrąg, ale kula,
Intensywnie gorąco. (Słońce)
W nocy ze Słońcem zmieniam się
I rozświetlam niebo.
Posypuję miękkie promienie,
Jak srebro.
Mogę być pełny w nocy,
Albo mogę użyć sierpu. (Księżyc)
Groszek jest rozrzucony po ciemnym niebie
Kolorowy karmel z okruchów cukru,
I dopiero gdy nadejdzie poranek,
Cały karmel nagle się rozpuści. (Gwiazdy)
Jesteśmy w przestrzeni kosmicznej. Otaczają nas gwiazdy i planety. Wymieńmy je!
Gimnastyka palców „Układ Słoneczny”
Wszystkie planety w kolejnościKażdy z nas może nazwać:
Jeden - Merkury,
Dwa - Wenus,
Trzy - Ziemia,
Cztery - Mars.
Pięć - Jowisz,
Sześć - Saturn,
Siedem - Uran,
Za nim Neptun.
Jest ósmym z rzędu.
A potem po nim
I dziewiąta planeta
Nazywany Plutonem.
Cóż, dziesięć to Słońce,
Nie planeta, ale gwiazda
Ona świeci dla nas jasno!
Nasz statek przybył na nieznaną planetę (wychodzą przez właz i spotykają kosmitę).
Ja: Witam. Z jakiej planety przybyłeś?
P: Jesteśmy z planety Ziemia.
Ja: Więc jesteście rodakami?
Dzieci: Rodacy to ludzie, którzy mieszkają w jednej wiosce, jednym mieście, regionie.Jeśli jesteśmy z planety Ziemia, to jesteśmy Ziemianami.
Ja: Proszę Cię o pomoc. W Rainbow Bay wszystkie kolory są pomieszane, jeśli nie zbudujesz tęczy poprawnie, może dojść do katastrofy - moja planeta wypadnie z orbity.
Tymczasem chodźmy do Rainbow Bay, pokażę ci moją planetę. (Chodzą po planecie). Jest tu wiele przełęczy. Stoisz na ścieżce, ale nie widzisz na niej ani jednego źdźbła trawy. Na mojej planecie jest wiele gór zbudowanych z kamieni. Są tu morza i oceany, ale w ogóle nie ma w nich wody.
A teraz dotarliśmy do krateru, który został utworzony przez meteoryty. Spójrz, jaka jest głęboka!
I: Jesteśmy w Rainbow Bay. Zobacz, co się stało.
P: I znamy słowa, za pomocą których można poprawnie zbudować tęczę.
U: Każdy myśliwy chce wiedzieć, gdzie siedzi bażant.
Jedno dziecko buduje tęczę, a dzieci nazywają kolory: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski, indygo, fiolet.
Ja: Dziękuję Ziemianie za pomoc.
Jestem pewien, że moja planeta przetrwa. Czy podoba Ci się na mojej planecie?
D: Tak, ale na Ziemi jest lepiej, bo tam wszystko żyje.
P: A na waszej planecie nie ma powietrza – planeta jest pozbawiona powietrza.
Brak wody - bezwodny.
Żadnych ludzi – bez życia.
Bez radości - bez radości.
Ja: Dziękuję Ziemianie, będę często o Was pamiętać. Ale jest mi bardzo smutno, ponieważ nigdy nie zobaczę waszej pięknej planety Ziemi.
P: Dajmy kosmicie globus - model naszej Ziemi. I musimy wrócić na Ziemię. (Żegnają się. Idą na statek kosmiczny. Wchodzą na statek przez właz).
Rozpoczyna się odliczanie: „10.9,…, start”
Nasz statek leci w stronę ziemi.
Porozmawiajmy o Słońcu, gdy lecimy w stronę Ziemi. Symbole nam pomogą.
Opowieść o Słońcu za pomocą symboli.
Słońce:
Gwiazda czy planeta? (gwiazda)
Czy jest duży czy mały? (duży)
Czy ma kształt okrągły czy kwadratowy? (okrągły)
Czy światło jest jasne czy słabe? (jasny)
Czy temperatura jest wysoka, czy niska? (gorący)
Czy jest blisko czy daleko od Ziemi? (odległy)
Chłopaki, Słońce jest bardzo jasną gwiazdą. Aby zachować wzrok, nie będziemy długo patrzeć na Słońce bez ciemnych okularów ochronnych. To jest bardzo szkodliwe. Stań w pobliżu krzeseł. Zróbmy ciepły, relaksujący masaż oczu.
Masaż łagodzący zmęczenie oczu
Pocieramy dłonie o siebieSzlifujmy, szlifujmy
I przyciśniemy to do oczu,
Naciśnijmy go ostrożnie.
Ogrzejemy Twoje oczy.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Twoje oczy odpoczną!
Teraz możemy śmiało patrzeć przez okrągłe okno statku kosmicznego. Jak to się nazywa, pamiętasz? (iluminator)
Co widzimy? (Ziemia - nasza ukochana planeta)
Dzięki naszej przyjaźni udało nam się pomóc kosmicie. Złączmy nasze dłonie, a wtedy przyjaźń wzrośnie kilkakrotnie i będzie przekazywana żywym łańcuchem od jednego do drugiego. W ten sposób, trzymając się za ręce, ludzie na całej naszej planecie będą mogli zachować pokój na Ziemi i przyrodę w całym jej pięknie. I tak przybyliśmy na Ziemię. (Dzieci opuszczają statek i siedzą w półkolu.)
Planeta Ziemia jest naszym wspólnym domem.
Opowiemy Ci o tym teraz!
I znowu będzie to dla nas przydatne
„Pomocnik – stół”!
Kompilowanie historii w oparciu o tablicę mnemoniczną („wzdłuż łańcucha”)
"Planeta Ziemia. Ma kształt kuli. Ziemia jest duża, ale Słońce jest jeszcze większe. Ziemia jest kolorowa. Niebieski, bo są rzeki, jeziora, morza i oceany. Brąz to kraina: ziemia, piaszczyste pustynie, góry. Zieleń to rośliny: drzewa, krzewy, zioła. Kolor biały to chmury, które otulają Ziemię niczym koc. Na Ziemi istnieje życie: ludzie, zwierzęta i rośliny!
Nasza planeta jest najpiękniejszą ze wszystkich planet. Każda żywa istota na Ziemi: ludzie, rośliny, zwierzęta.
Cóż za błogosławieństwo, że mieliśmy okazję urodzić się i żyć na niesamowitej planecie Ziemia, którą musimy chronić! Po ucieczce Yu.A zapytał o to wszystkich Ziemian. Gagarina:
„Latając wokół Ziemi statkiem satelitarnym, zobaczyłem, jak piękna jest nasza planeta. Ludzie, zachowajmy i powiększmy to piękno, a nie je niszczmy!”
Dziękujemy naukowcom, projektantom i kosmonautom za otwarcie nas na wspaniały świat kosmosu. Jest w nim jeszcze wiele tajemnic i tajemnic, a to Ty, gdy dorośniesz, będziesz mógł je odkryć.
Ziemia nam dała
Jest wiele dobrych rzeczy
A ona czeka w niepokoju,
Abyśmy mogli ją uratować.
Ona jest dla wszystkich na świecie -
Jedyna matka
A my jesteśmy swoimi własnymi dziećmi
Z Matki Ziemi.
Pozwól temu przekroczyć twoją granicę,
Niech to nad naszą ziemią
Kwitną bez więdnięcia
Wiosenne ogrody.
Obejmijmy naszą Ziemię,
Jak przytulanie matki,
I będziemy cię chronić jak matka,
Od smutku i nieszczęścia!
Dzisiaj ty i ja odbyliśmy ekscytującą i edukacyjną podróż kosmiczną i dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy o kosmosie.
GRUPA SENIORÓWCEL: Rozwój aktywności poznawczej, zdolności artystycznych i estetycznych dzieci.
ZADANIA:
Utrwalić i usystematyzować wiedzę o kosmosie (gwiazdy, konstelacje, układ słoneczny, planety). Uporządkowanie wiedzy na temat eksploracji Wszechświata i astronautów.
Rozwijaj uwagę, pamięć, obserwację, zdolności sceniczne. Aby poprawić zdolność dzieci do przekazywania cech konstrukcyjnych statku kosmicznego w aplikacji.
Wzbudzaj poczucie dumy ze swojej ojczyzny.
Aktywuj słownictwo dzieci: konstelacje, Wszechświat, Układ Słoneczny, nazwy planet, nazwy konstelacji, astronauta, antonimy.
PRACE WSTĘPNE: Cykl zajęć w ramach działania projektowego „Ta tajemnicza przestrzeń”.
MATERIAŁ NA ZAJĘCIA: Materiały demonstracyjne „Kosmos”, model „Układ Słoneczny”, materiały do inscenizacji (zestaw narzędzi, portrety astronautów, kostium astronauty), zestaw konstrukcyjny „Statki kosmiczne”, nożyczki, klej, serwetki, foremki do wycinania.
POSTĘPY ZAJĘĆ:
Czy lubicie patrzeć na nocne niebo? Co widzisz na niebie? (gwiazdy, księżyc). Ile gwiazd jest na niebie?
Jest ich niezliczona ilość. W bezchmurny, pogodny wieczór niebo nad naszą głową usiane jest małymi, błyszczącymi kropkami.
Co to jest gwiazda? (Są to ogromne, gorące kule gazu, podobne do naszego Słońca. Świecą, ale nie nagrzewają się, ponieważ są bardzo daleko od Ziemi, więc wydają nam się takie małe.)
Aby poruszać się po gwiaździstym niebie, ludzie nadali nazwy niektórym z najjaśniejszych gwiazd i łączą je w konstelacje, które można porównać do obrazów obiektów i zwierząt.
Ty i ja obserwowaliśmy najjaśniejszą gwiazdę.
Dziecko: Na niebie jest jedna gwiazda, nie powiem która.
Ale co wieczór patrzę na nią z okna.
Miga najjaśniej ze wszystkich i gdzieś na niebie. Teraz prawdopodobnie pilot sprawdza swoją drogę!
Jak nazywa się ta gwiazda? (Gwiazda Polarna) W jakiej konstelacji znajduje się Polaris? (w konstelacji Małej Niedźwiedzicy)
Ćwiczenie graficzne "Połącz kropki"
Spróbujmy połączyć gwiazdy w tych konstelacjach i zobaczmy, co się stanie. Dziecko: Oto Wielki Wóz mieszający gwiaździstą owsiankę dużą łyżką w dużym kotle. A w pobliżu Mały Wóz świeci słabo, Zbierając okruchy małą łyżką! Odgadnij zagadkę, a dowiesz się, co jeszcze możesz zobaczyć na niebie. Nocą idę po niebie, słabo oświetlając Ziemię. To nudne, nudzi mi się samotnie, a moje imię to... (Księżyc)! (ilustracja jest wystawiona)
Czym jest Księżyc i dlaczego artysta go narysował tak, że Ziemia trzyma Księżyc za rękę? (Księżyc jest satelitą Ziemi.)
Czym jest Ziemia? (Ziemia jest planetą.)
Prawidłowy. Powiedzieliśmy, że Ziemia jest naszym domem, a Układ Słoneczny jest naszym rodzinnym miastem, w którym znajduje się nasz dom. W tym słonecznym mieście są inne planety.
Wszystkie te planety są zjednoczone w Układzie Słonecznym. Dlaczego ten system nazwano Solarem? (Ponieważ wszystkie planety krążą wokół Słońca. Słońce jest dużą, gorącą gwiazdą, ogrzewa i oświetla planety.)
Każda planeta ma swoją własną ścieżkę. Uwierz mi, nie da się go wyciągnąć z orbity. Nasze planety krążą wokół Słońca. Wszystkie są ogrzewane przez Słońce na różne sposoby.
Gra dydaktyczna "Układ Słoneczny"
Pomóż mi przywrócić planety na ich orbity. Na tej planecie jest bardzo gorąco
Przebywanie tam jest niebezpieczne, przyjaciele! (Rtęć)
A tę planetę spętało straszliwe zimno, promienie słoneczne nie docierały do niej z ciepłem. (Pluton)
I ta planeta jest nam wszystkim droga, planeta dała nam życie.... (Ziemia)
Dwie planety znajdują się blisko planety Ziemia. Przyjacielu, nazwij ich szybko. (Wenus, Mars)
I ta planeta jest z siebie dumna,
Ponieważ jest uważany za największy.9Jowisz)
Planeta jest otoczona pierścieniami i to właśnie odróżnia ją od wszystkich innych. (Saturn)
Jaka planeta jest zielona? (Uran)
Król Morza nadał tej planecie imię, nazwał ją swoim własnym imieniem. (Neptun) Okrągły taniec planet wiruje, Każda ma swój własny rozmiar i kolor. Dla każdego wyznaczona jest ścieżka, Ale tylko na Ziemi świat jest zamieszkany przez życie.
Dlaczego możemy powiedzieć, że tylko na Ziemi istnieje życie? (Badania to potwierdzają.)
Człowiek od zawsze interesował się tajemniczym światem Kosmosu. Czy na innych planetach jest powietrze, czy są tam zwierzęta i rośliny? I tak naukowcy pod przewodnictwem Korolewa wynaleźli pierwszego satelitę, zainstalowali na nim instrumenty i wystrzelili go w przestrzeń kosmiczną.
Która żywa istota jako pierwsza poleciała w kosmos? (Psy: Belka i Strelka.) W rakiecie kosmicznej „Wostok”
Kto jako pierwszy na planecie wzniósł się do gwiazd? (Yu.A. Gagarin) – 12 kwietnia 1961 roku po raz pierwszy na świecie Yu.Gagarin odbył udany lot dookoła Ziemi statkiem kosmicznym. Nasz kraj jest dumny z tego wyczynu.
Kto powtórzył wyczyn Gagarina? (G. Titow, W. Tereshkova, S. Savitskaya)
Co robią astronauci podczas lotu? (Prowadzą obserwacje medyczne i techniczne, badają powierzchnię Ziemi, Księżyca i innych planet. Donoszą o zbliżających się huraganach, tajfunach, klęskach żywiołowych, wyjaśniają prognozę pogody, zapewniają telewizję satelitarną i łączność radiową.)
Gra mowy „Powiedz to odwrotnie”
Jaki powinien być astronauta? Nazwę te cechy i dla każdego z moich słów wybierz inne słowo oznaczające cechę przeciwną.
Leniwa ciężka praca
Zło – dobro
Słaby silny
Wolno szybko
Niechlujny - schludny
Smutny - wesoły
Nerwowy – spokojny
Młody stary
Tchórzliwy - odważny
Niezdarny - zręczny
Wszystkie wymienione przez Ciebie cechy są nieodłącznym elementem astronauty.
Czy chciałbyś zostać astronautą?
rekonstrukcja "Lot w kosmos"
Pierworodny:Bohaterscy astronauci latali na rakietach.
Widzieliśmy naszych kosmonautów na portretach.Drugie dziecko:Zagrajmy - zróbmy rakietę!
Podobnie jak nasi kosmonauci, wszyscy polecimy w kosmos!Trzecie dziecko:Wymyśliłeś dla nas taką fajną grę.
Co jest potrzebne do rakiety? Dostaniemy to teraz.Pierworodny:Chłopaki, mam cudowny klej.Drugie dziecko:Przyniosłem ze sobą pudełko gwoździ.Trzecie dziecko:Oto karton, sklejka, wszelkiego rodzaju narzędzia.Razem:Za chwilę zrobimy rakietę.
A my pomożemy naszym kosmonautom zbudować rakietę.
Gra dydaktyczna „Montaż z części”
drugie dziecko:Wszyscy jesteśmy teraz kosmonautami, jak Gagarin, jak Titow.Załoga naszej rakiety jest gotowa do lotu w kosmos.Czwarte dziecko:Szybkie rakiety czekają, aż polecimy na planety. Będziemy latać, kim chcemy.
Czy rakieta jest gotowa do startu? Zajmijcie swoje miejsca.(dzieci stoją w parach)
Zacznijmy liczyć: 10,9,8,7...1, start.Trzecie dziecko:Leci w kosmos
Nasz kosmonauta jest wokół Ziemi, Mimo że okna na statku są małe, Widzi wszystko jak na dłoni: Stepową przestrzeń, morskie fale, A może ty i ja też.Drugie dziecko:Dowódco statku, zgłoś sytuację!Pierworodny:WszystkoWDOKOŃCZ ZAMÓWIENIE! Trzecie dziecko:Pozwolenie na wejście w przestrzeń kosmiczną!Pierworodny:Daję pozwolenie! Uwaga nieważkość!
Ćwiczenia relaksacyjne „Wznoszące się w powietrze”
Sugeruję powrót na Ziemię.
Tutaj jesteśmy w domu. Podczas wycieczki zobaczyliśmy wiele ciekawych rzeczy. Proponuję zobrazować to, co widziałeś.
Weź gotowe kształty, wytnij je wzdłuż konturu, wykonaj jeden ogólny obraz i przyklej obrazki,(samodzielne zajęcia dzieci)
Podsumowanie lekcji.
Streszczenie GCD w grupie maturalnej na temat: Kosmos
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych dla dzieci w starszym wieku przedszkolnym na temat: „Przestrzeń jest świetna!”
Techniki obejmują rysunek plasteliną, aplikację, kolaż.
Wychowawca przedszkola MDOU nr 16 „Baby”, M.O. Serpuchow, nauczyciel
Zadania oprogramowania:
Kreatywność artystyczna:
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z techniką rysowania plasteliną,
rozwinie umiejętność wycinania papieru w celu uzyskania różnych kształtów geometrycznych, tworzenia z tych kształtów obrazów różnych obiektów,
Aby utrwalić umiejętność przekazania wyrazistości obrazu w rzeźbie,
Rozwijanie umiejętności technicznych i umiejętności pracy z różnymi materiałami do modelowania.
Poznawanie:
Rozwijać percepcję koloru, kształtu, właściwości przedmiotów i materiałów,
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z różnymi kształtami geometrycznymi,
Wykształcenie umiejętności stosowania kształtów płaskich i objętościowych jako wzorców.
Komunikacja:
Pogłębianie wiedzy dzieci na temat różnorodności otaczającego je świata,
Zachęcanie dzieci do podejmowania prób dzielenia się różnorodnymi doświadczeniami z nauczycielem i rówieśnikami,
Wzbogacanie mowy dzieci o przymiotniki charakteryzujące właściwości jakościowe przedmiotów.
Materiały:
Dla nauczyciela: laptop, ekran i projektor, przykładowa praca, tablica lub sztalugi do zademonstrowania techniki.
Dla dzieci: baza do kompozycji (kartka kartonu w kolorze ciemnoniebieskim lub fioletowym), plastelina, koraliki, cekiny, wycinanki z astronautami i statkami kosmicznymi, klej.
Postęp lekcji:
V. – Cześć chłopaki. (Cześć)
V. – Proszę mi powiedzieć, jakie święto się wkrótce zbliża (Dzień Kosmonautyki), prawda, panowie, obchodzony jest 12 kwietnia. Zapraszam Was dzisiaj, abyście poszli ze mną na krótki czas w kosmos i zobaczyli wszystko, co widzą astronauci, oraz dowiedzieli się, co kryje się za chmurami naszej ukochanej planety.
Ale żeby to zrobić, musisz mocno i głośno zamknąć oczy - powiedz głośno, chodźmy! Trzy cztery!
(Gaśnią światła, na ekranie zapalają się slajdy. Nauczyciel mówi.)
Nasza Ziemia obraca się w rozległych przestrzeniach kosmicznych.
Jest jedną z planet Układu Słonecznego. Układ Słoneczny to zbiór planet i ich satelitów - krążących wokół gwiazdy - Słońca.
Jest tylko dziewięć planet, każda jest inna. W głębokiej kosmicznej wiecznej zmarzlinie, na granicy Układu Słonecznego, poruszają się planety – małe ciała lodu, pyłu i skał. A pomiędzy orbitami Marsa i Jowisza znajduje się duża gromada asteroid - bloki skaliste.
Ziemia jest trzecią planetą od Słońca.
Jest to ogromna kamienna kula, której większość powierzchni pokryta jest wodą.
Ziemię otaczają warstwy powietrza zwane atmosferą.
Nasza planeta jest w ciągłym ruchu: obraca się wokół własnej osi i wokół Słońca.
Gwiazdy wydają się nam z daleka świecącymi światłami, ponieważ są bardzo daleko. W rzeczywistości każda gwiazda jest gigantyczną kulą gazu, podobnie jak nasze Słońce, która emituje ciepło i światło.
Konstelacja to wzór gwiazd tworzący kształt.
Pierwszą osobą, która podbiła kosmos, był radziecki kosmonauta Jurij Aleksiejewicz Gagarin.
Lot trwał 1 godzinę 48 minut. Statek Wostok wykonał jeden obrót wokół Ziemi.
W rakiecie kosmicznej
Pod nazwą „Wschód”
Jest pierwszy na planecie
Udało mi się wznieść do gwiazd.
Śpiewa o tym piosenki
Wiosenne krople:
Będziemy razem na zawsze
Gagarina i April. W. Stiepanow.
Niektóre badania wymagają od człowieka przebywania w kosmosie przez długi czas. Wynaleziono domy kosmiczne - stacje orbitalne. Satelity wystrzelone przez człowieka w przestrzeń kosmiczną przesyłają na Ziemię zdjęcia naszej planety i przestrzeni kosmicznej.
Chłopaki, podobało wam się w kosmosie?
Co najbardziej pamiętasz?
Jak nazywają się ludzie, którzy latają w kosmos na statkach kosmicznych? (astronauci)
Jak nazywał się pierwszy astronauta na świecie? (Jurij Gagarin)
Jak nazywał się statek, który zabrał go w niebo? ("Wschód słońca")
Jesteście wspaniali, słuchaliście bardzo uważnie.
V. – Lot w kosmos to wspaniałe wydarzenie, które dostarcza wielu wrażeń, a wrażenia bardzo dobrze wspomagają kreatywność. Dlatego już teraz zapraszam Cię do siadania do stołów i tworzenia razem ze mną naszej niesamowitej przestrzeni.
(dzieci przechodzą do miejsca pracy)
Fizminutka
Aby polecieć w kosmos, trzeba wiele umieć.
Bądź zdrowy, nie bądź leniwy, dobrze sobie radzij w szkole.
A ćwiczenia będziemy robić codziennie – nie jesteśmy leniwi!
Skręć w lewo, w prawo, zawróć jeszcze raz,
Przysiad, skacz i biegnij, biegnij, biegnij.
A potem idź coraz ciszej, a potem znowu usiądź.
V. - Chłopaki, zobaczmy, co jest na naszych stołach (gwiazdy, statki kosmiczne, plastelina, koraliki, klej, zdjęcia Yu. Gagarina). Z tego wszystkiego można zrobić całą przestrzeń kosmiczną, na przykład z tej. (nauczyciel pokazuje dzieciom próbkę)
Teraz powiem ci, jak zrobić takie planety i komety z plasteliny.
Algorytm wykonania pracy.
Wybierz główny obiekt (wycinek astronauty, statku kosmicznego), przyklej go do środka pracy,
Aby uformować naszą planetę z plasteliny, będziemy potrzebować 3 kolorów: kawałka zieleni, bieli i błękitu. Wymieszaj wszystkie trzy kolory tak, aby na bryle pojawiły się smugi. Spłaszcz to. Dołączamy go do pracy.
Aby zrobić takie gwiazdy i komety, naszą plastelinę należy najpierw przykleić w miejscu, w którym będzie znajdować się gwiazda, a następnie po prostu palcem odciągnąć końce na boki. To są promienie, które otrzymujemy. Wykonywany jest również ogon komety.
Koraliki i cekiny sprawią, że nasza przestrzeń będzie jasna i błyszcząca, przyczepiamy je w ten sposób do plasteliny.
Ale wiedzcie, że w kosmosie nie da się obejść bez wiernego towarzysza i przyjaciela, dlatego dziś będziecie pracować w parach, a na koniec zobaczymy, czyja drużyna wypadła najlepiej.
V. – Czy wszystko jest jasne? No cóż, w takim razie bierzmy się do pracy.
(samodzielne zajęcia dla dzieci)
Podczas pracy gra lekka muzyka.
Na koniec cała praca układana jest na dywanie, tworząc przestrzeń kosmiczną.
V. – Chłopaki, spójrzmy na naszą przestrzeń, jaką wspaniałą pracę wykonaliście. A wszystko to zrobiłeś własnymi rękami.
Pyt. – Która praca była według Ciebie najciekawsza? Dlaczego?
V. – Podobało Ci się w kosmosie?
V. – Chłopaki, myślę, że naszym kosmonautom bardzo spodobałaby się wasza praca, kosmos okazał się prawdziwy. No cóż, czas już wyruszyć na Ziemię, bo tu, na Ziemi, czeka nas jeszcze wiele innych ciekawych rzeczy.
W ciągu kilkudziesięciu lat, każdego roku
Wyznaczamy nowe kosmiczne kamienie milowe,
Ale pamiętamy: rozpoczęła się podróż do gwiazd
Z rosyjskiego „Chodźmy!” Gagarina
Literatura:
Zajęcia złożone, grupa seniorów, N.V. Labodina, Wołgograd „Nauczyciel”, 2012
Encyklopedia przedszkolaka, N.N. Malofeeva, M. „Rosmen”, 2007
Kompleksowe zajęcia z rozwoju mowy, podręcznik, G.Ya. Zatulina, Towarzystwo Pedagogiczne Rosji, M., 2007.
Podsumowanie zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy seniorów „Lot w kosmos”.
Czw, 19.12.2013
Bazhenova Olga Nikołajewna,
nauczyciel logopeda
MA przedszkolna placówka edukacyjna Golyshmanovsky
przedszkole nr 5 „Rodnichok”
Zadania:
Obszar edukacyjny „Poznanie” ».
Poszerz swoją wiedzę na temat zawodu astronauty.
Kierunek edukacyjny „Komunikacja”.
Wzbogacaj mowę dzieci rzeczownikami i przymiotnikami oznaczającymi temat „przestrzeń”.
Rozwijaj umiejętność prowadzenia rozmowy. Zachęcaj do prób dzielenia się różnymi wrażeniami i wiedzą na temat astronautyki z nauczycielami i innymi dziećmi.
Pole edukacyjne „Socjalizacja”.
Poszerz wiedzę dzieci na temat roku astronautyki. Rozwijaj chęć wyrażenia swojego stosunku do otoczenia, samodzielnie znajdź w tym celu różne środki mowy.
Prace wstępne:
Oglądanie obrazów o kosmosie.
Znajomość mapy Układu Słonecznego.
Rozmowy o satelitach i statkach.
Zapamiętywanie wierszy o kosmosie.
Wprowadzenie do gier RPG „Kosmodrom”, „Podróż przez układ słoneczny”.
Praca indywidualna:
Pomóż Nikicie G, Nastyi L. wyrazić swój punkt widzenia na temat „Przestrzeń”, poprawnie używaj rzeczowników i przymiotników w mowie.
Instrukcje i materiały:
Globus (zbiór globusów).
Piłka.
Akompaniament muzyczny.
Portret astronauty. (Gagarin Yu. A.).
Konstelacja (Większa i Mniejsza Niedźwiedzica, Trójkąt, Łabędź)
Postęp lekcji
Pedagog:
Cześć dzieci,
Dziewczyny i chłopcy!
Cieszę się, że was wszystkich widzę.
W programie telewizyjnym w domu.
Dzieci, jakie programy telewizyjne lubicie? (Dobranoc, Inteligentne dziewczyny i mądrzy ludzie, Teleniania, Najmądrzejsza). Dziś nadajemy program dla dzieci „Podróż w kosmos”. Jak zapewne wiecie, każdy program zawsze ma prezentera.
Prowadzącą program jest Irina Aleksandrowna, a naszymi gośćmi są dzieci z grupy seniorów przedszkola nr 17. Rozpocznijmy nasz program piosenką, proszę, posłuchajcie piosenki i powiedzcie mi, o kim ona jest?
Jest piosenka o astronautach.
Dzieci: O astronautach.
Pedagog: Świetnie! Kto zgadnie, dlaczego umieściłem tę piosenkę.
Dzieci: Tego dnia człowiek po raz pierwszy poleciał w kosmos.
Wychowawca: Po raz pierwszy mieszkaniec planety Ziemia rzucił się do gwiazd. Kto wie, jak nazywał się pierwszy astronauta na świecie?
Dzieci: Jurij Aleksiejewicz Gagarin.
Wychowawca: Patrzą na nas dzieci z portretu, uśmiechnięty, odważny pilot - kosmonauta, bohater Związku Radzieckiego, pułkownik Jurij Aleksiejewicz Gagarin.
A tutaj, spójrzcie na zdjęcie, jest ubrany inaczej, w tym, co nosi podczas lotu. Cały jego kombinezon nazywa się skafandrem kosmicznym. Zawiera skorupę, kask, rękawiczki, buty. Skafander kosmiczny, podobnie jak kabina statku kosmicznego, zawiera wszystko, aby astronauci mogli latać. Kombinezon zawiera rurki z mieszaniną oddechową niezbędną do oddychania, a także małe pudełko, które utrzymuje prawidłową temperaturę ciała. Kombinezon jest bardzo wytrzymałym skafandrem kosmicznym, który chroni przed ciśnieniem i promieniowaniem. Kombinezon jest podłączony do Ziemi, zawiera mikrofon z czujnikami wyposażenia, możemy widzieć i rozmawiać z astronautami. Skafander kosmiczny jest ciężki i mogą go nosić wyłącznie przeszkoleni i wytrzymali ludzie.
Wychowawca: Teraz Katya przeczytaj wiersz o tej wspaniałej osobie.
Czytanie wiersza. Czy wiesz, jakim był facetem?
Ten, który odkrył szlak gwiazd?
Cały świat niósł go na rękach.
Syn Ziemi i gwiazd. Był delikatny i prosty.
Pedagog:
Jak rozumiesz wersety tego wiersza, że cały świat niósł w ramionach Jurija Gagarina?
Dzieci: Po powrocie na ziemię podróżował po całym świecie, spotykając się z mieszkańcami różnych krajów.
Pedagog: Dobrze powiedziane – prosto i przejrzyście. Jak myślisz, dlaczego nazwano go synem Ziemi i gwiazd?
Dzieci: Jest pierwszą osobą, która poleciała w kosmos i zobaczyła naszą ziemię i gwiazdy. A ty chcesz polecieć w przestrzeń kosmiczną.
Dzieci: Tak
Prowadzący: A jaki trzeba być, aby polecieć w przestrzeń kosmiczną?
Dzieci: Silne, wytrzymałe, zręczne, odporne.
Wychowawca: Rozgrzejmy się i stańmy się tacy.
Minuta wychowania fizycznego.
Rozgrzejmy się
Rozciągnijmy się, zginajmy.
Nadszedł czas na nasz skok!
Nie będzie lenistwa w mięśniach,
Nie jesteśmy na tej samej ścieżce,
Przyciągnij kolana do klatki piersiowej
Otocz go ramionami!
Przechyla się w lewo - w prawo.
I dwa kroki do przodu
Stoimy w miejscu i wykonujemy szybki zwrot.
Pedagog: OK! Widzę, że jesteś gotowy, a teraz nasze studio telewizyjne zamieniło się w dużą przestrzeń kosmiczną, a ty i ja, podobnie jak Jurij Aleksiejewicz Gagarin, lecimy do gwiazd.
Przyjdź, spójrz, podziwiaj światła konstelacji. Kto może powiedzieć, czym jest konstelacja? Wspaniały! Konstelacja to zbiór gwiazd na niebie. Kto potrafi nazwać konstelację, którą widzimy? Policzmy gwiazdy w naszych konstelacjach. Świetnie! Policzyli poprawnie. Czy potrafisz policzyć gwiazdy na niebie?
Dzieci: Nie.
Pedagog: Tak, jest ich niezliczona ilość. Niebo nad naszą głową usiane jest tysiącami gwiazd. Wydają nam się małymi, błyszczącymi kropkami, ponieważ są daleko od Ziemi. W rzeczywistości gwiazdy są bardzo duże.
Chłopaki, wróciliśmy do studia telewizyjnego, chcę powiedzieć, że w kosmosie oprócz gwiazd jest 10 planet, ale wszyscy astronauci, którzy polecieli w kosmos, powiedzieli, że najpiękniejszą planetą jest Ziemia.
Zobacz, co ci pokażę.
Dzieci: Glob.
Wychowawca: Zgadza się, dzieci, to jest zredukowana planeta Ziemia.
Przyjrzyj się uważnie, co jest niejasne na świecie?
Co Cię zaskakuje?
Dzieci: Że nasza Ziemia jest mała, możemy jej dotknąć rękami.
Pedagog:
Pokażę ci, gdzie jesteśmy? Znajdujemy się w mieście Tiumeń, a tutaj jest nasze przedszkole nr 17.
A teraz chcę pokazać miejsce, w którym zaczynał nasz Jurij Aleksiejewicz Gagarin. To kosmodrom Baikanur w Kazachstanie. Teraz szykujmy się do startu, wspólnie liczymy 5, 4, 3, 2, 1. Lecimy o-o-o. Ile razy rakieta Wostok okrążyła naszą ziemię?
Dzieci: Raz
Dobrze zrobiony!
A lot trwał 1 godzinę 48 minut.
No cóż, cuda w przekazie, skąd to się wzięło?Co to jest?
Dzieci: Piłka.
Wychowawca: Powiedz dzieciom, jak podobna jest piłka i kula ziemska. Czym różni się globus? Nasza piłka chce zagrać z Tobą w grę „Wymień słowa o przestrzeni”.
Pedagog: Czy chcesz pobawić się jeszcze trochę?
Dzieci: Chcemy.
Wychowawca: Oferuję ci grę „Znajdź swoją rakietę”.
Pedagog: Dzieci, co pamiętacie z naszego programu?
Co dzisiaj powiesz mamom i tatusiom? A najciekawsze czeka Was przed nami, spotkamy się ponownie w tym tygodniu.
Literatura:
Lekcja Gagarina / Pod redakcją Yu. A. Dokuchaeva. - M.: Literatura dziecięca. - 1985. - 143 s., il. Dokumentalna opowieść o pierwszym na świecie kosmonaucie Juriju Gagarinie i Gagarinitach 39.
Star Son / pod redakcją L.A. Obuchowa. - M.: Literatura dziecięca. 1974.
Space Harbor / Pod redakcją A.F. Molchanov, A.A. Pushkarev: Wydawnictwo: Mashinostroenie. 1982.
„Świadectwo publikacji w mediach” Seria A nr 0002276,
kod kreskowy (numer paragonu) 62502669050254 Data wysyłki 21 grudnia 2013
Cel: pomóc dzieciom w kształtowaniu wstępnego wyobrażenia o Wszechświecie i przestrzeni; pokazywać ; podać podstawowe pojęcia; przestrzeń, ciała niebieskie, ich charakterystyczne cechy; wzbogacaj słownictwo dzieci o słowa planeta, iluminator, teleskop itp., kontynuuj czytanie.
Postęp lekcji
Wychowawca (V.). Chłopaki, ze słów, które pokazałem, wybierzcie te, które kojarzą się z niebem: książka, ptak, kurczak, lustro, chmura, wata; kałuża, chmura, lampa, obraz, błyskawica, kwiaty; parowiec, helikopter, łódź, rower, samolot; przycisk, nożyczki, gwiazdy, świeca, ogień, słońce; kot, torba, księżyc, dzień, wilk, sterowiec; kierowca, spadochroniarz, marynarz, kierowca ciągnika, pilot, kierowca.
Chłopaki, pracował tu roztargniony artysta. Wszystko mu się pomieszało. Pomóż umieścić wszystko na swoim miejscu: tęcza - ptaki - samolot - chmury - chmury - błyskawica - samolot - rakieta - księżyc - gwiazdy - słońce.
W. Wiesz, ludzie od dawna starali się rozwikłać tajemnice nieba. Patrząc w górę, nie przestawało ich zachwycać słońce, jasna kula ognia, od której wszystko wokół było jasne jak z ogromnej żarówki. A nocą wpatrywali się w gwiazdy, jakby ktoś zapalił girlandy żarówek. Ludzie patrzyli na latające ptaki i też chcieli wznieść się i latać. Tak narodziło się marzenie o lataniu.
Naukowcy i wynalazcy postanowili spełnić to marzenie. Pewnego dnia ktoś zrobił skrzydła niczym ptak z wosku i piór. Ale z tego przedsięwzięcia nic nie wyszło. Słońce stopiło wosk, pióra się rozsypały, skrzydła rozpadły. Jednak marzenie człowieka o locie nie umarło. Wiele wieków później dwaj francuscy bracia Montgolfier wynaleźli papierowy balon, którym latali nad ziemią.
Jeszcze później amerykańscy bracia Wright wznieśli się nad ziemię zmotoryzowanym samolotem. Było to lepsze niż balon na ogrzane powietrze, ale nie można było też wznieść się na duże wysokości. Aby to zrobić, potrzebny był mocniejszy silnik - silnik odrzutowy. I tak stopniowo ludzie dowiadywali się, że nad głowami nie ma sufitu z żarówkami, a chmury to wcale nie wata, tylko zbiór oparów. Ludzie dowiedzieli się, czym są chmury, błyskawice, grzmoty, co powoduje burze i deszcz. Wynaleźli teleskopy, aby zajrzeć w nieznany kosmiczny świat, aby przyjrzeć się bliżej gwiazdom i planetom. Nowy silnik odrzutowy uniósł satelitę wysoko nad ziemię. W końcu ludzie wynaleźli rakietę kosmiczną. Jest to bardzo złożona technika, którą nazwano statkiem kosmicznym. (Całej historii towarzyszy pokaz zdjęć i ilustracji.)
Aby zobaczyć i zbadać statek kosmiczny, musimy dostać się na kosmodrom. (Karty rozkładane są w całej grupie, dzieci muszą je czytać oczami i gromadzić się w miejscu, w którym znajduje się „kosmodrom”).
A oto statek kosmiczny. Jest gotowy do pracy. Posiada właz wejściowy i iluminatory. Astronauci kontrolują statek kosmiczny. Czy uważasz, że każdy może zostać astronautą? (Silny, odważny, zdrowy...) Co trzeba w tym celu zrobić? (Uprawiaj sport, ćwicz, wzmacniaj się, dobrze się odżywiaj.)
Gra edukacyjna „Ćwicz z zabawnymi ludźmi”
Karty schematycznie przedstawiają małych mężczyzn w różnych pozach. Dzieci muszą szybko wykonywać te same ruchy.
W. I wtedy pojawili się astronauci (ilustracja). Spójrz, oni są ubrani w specjalne kombinezony: kombinezony, hełmy, na plecach butle z tlenem, bo w kosmosie nie ma powietrza zawierającego tlen, którym oddychamy.
Spójrz, wszystko jest gotowe do lotu. A ty i ja zajmiemy miejsca w centrum kontroli misji. Będziemy monitorować lot statku kosmicznego.
Labirynt. Zadaniem dzieci jest poprowadzenie statku kosmicznego do gwiazd.
W. Oprócz gwiazd przez okna można zobaczyć wiele ciekawych rzeczy. To są różne planety. Z Ziemi planety wyglądają jak małe gwiazdy. Ale astronauci widzą je w ten sposób. (Nauczyciel pokazuje strzępy wiedzy o „planecie”.).
Najjaśniejszą gwiazdą jest Słońce – ogromna kula ognia. Jest tak jasny, że nie można na niego długo patrzeć - oczy się zmęczą. Nie można też do niego podejść statkiem kosmicznym – spłonie. Ale astronautom udało się odwiedzić Księżyc. Księżyc nie jest gwiazdą, ale satelitą Ziemi. Księżyc też jest kulą, ale kamienną, twardą i zimną. A nasza planeta Ziemia z kosmosu wygląda jak niebieska kula, ponieważ wokół niej znajduje się warstwa powietrza z tlenem - atmosfera. Na naszej planecie Ziemi jest dużo wody, promienie słoneczne ogrzewają planetę, więc rośliny rosną na Ziemi, żyją owady, zwierzęta, ptaki i my, ludzie, żyjemy. A ludzie żyjący na planecie Ziemia nazywani są „ziemianami”.
Weź przedmiot w dłonie (sześcian, kulkę, ołówek) i podnosząc go wysoko do góry, puść. Co się z nim stało? Dlaczego upadł na podłogę? (Odpowiedzi dzieci.) Każdy rzucony przedmiot spada na ziemię - to jest grawitacja. Ziemia przyciąga się do siebie, a w kosmosie wszystko jest nieważkie, wszystko staje się lekkie, lżejsze od powietrza i dlatego wszystko unosi się jak w wodzie: przedmioty, ubrania, ludzie. Aby astronauci mogli jeść, ich jedzenie w postaci pasty znajduje się w tubce (takiej jak pasta do zębów), tylko pod różnymi nazwami: owsianka, napój owocowy, suflet z kurczaka.
Chłopaki, czy wiecie, kto był pierwszym astronautą? (Odpowiedzi dzieci.) Aby sprawdzić, czy masz rację, musimy odczarować zaczarowany rysunek. Narysujmy kontur kropek.
Dzieci łączą kropki i pojawia się obraz psa.
W. Zgadza się, dzieci, to jest pies o imieniu Łajka. I dopiero gdy ludzie utwierdzili się w przekonaniu, że Wszechświat nie stanowi zagrożenia dla życia, 12 kwietnia 1961 roku w końcu człowiek poleciał w kosmos. Pierwszym kosmonautą na planecie Ziemia był Yu.A. Gagarin. Od tego czasu praca w kosmosie stała się codziennością.
Na tym kończy się nasza podróż w kosmos. Ale aby pozostawić po nim wspomnienie, możesz przyciemnić wielokolorowe gwiazdy i przykleić je na nocnym niebie.
A teraz przeczytam Ci wiersz „Człowiek niespokojny”.
Kiedyś żył na tym świecie
Mężczyzna jest utalentowanym twórcą.
Zrobię to – powiedział sobie –
Najszybszy na ziemi!
Chodziłem i myślałem trochę -
Położono tory kolejowe.
Stworzył pierwszą lokomotywę
Aby zabrać cię na stację.
A potem nabrałem sił
I on zrobił powozy.
Pojechałem na przejażdżkę i wróciłem do domu.
Mówi sam do siebie:
Lokomotywa parowa jest szybsza niż koń,
Ale muszę wyznać:
Choć winny i szybki,
Prędkość nadal nie jest taka sama!
Mistrz ponownie w warsztacie
A pokój nie jest mu drogi!
Wynalazł samochód
Pospiesz się i wejdź do kokpitu
I okrążył kulę ziemską.
Nie jestem zadowolony z jazdy!
Ruch jest trochę słaby
Czy to samolot
Ludzki stwórca prowadzi!
Latał po całej planecie,
Ale to nie jest limit!
I rozwiązałem ten problem -
Zbudował rakietę!
Swietłana Gusiewa
Podsumowanie lekcji GCD na temat „Przestrzeń” w grupie seniorów
Podsumowanie lekcji GCD na ten temat« Przestrzeń» V grupa seniorów.
Zadania programu:
Wzbudź zainteresowanie przestrzeń kosmiczna, rozwiń dziecięce wyobrażenia na temat zawodu pilota – astronauta, kultywuj szacunek dla zawodu;
Wyjaśnij i uogólnij wiedzę dzieci na temat nazw niektórych konstelacji;
Kontynuuj tworzenie pomysłów dzieci na temat obiektów latających ( rakieta kosmiczna, statek kosmiczny, latanie "płyta", satelita);
Aktywuj słownictwo dzieci na ten temat.
Prace wstępne: oglądanie fotografii, ilustracji do książek o przestrzeń, rozmowy o planecie Ziemia, budownictwo przestrzeń statki z modułów i projektanci, nauka gimnastyki palców
Pedagog: (mówi dzieciom).
1. W starożytności, kiedy nasi przodkowie mieszkali jeszcze w jaskiniach, co noc patrzyli w niebo i był zaskoczony: Niezliczone kropki błyszczały nad ich głowami na bezdennych wysokościach. Zniknęły rano, by pojawić się następnej nocy. A tam, gdzie w dzień iskrzył się ogromny dysk Słońca, rozpraszając ciemność, świecił KSIĘŻYC, który okresowo zmieniał swój kształt.
Nasi przodkowie nie rozumieli, dlaczego tak się dzieje i nie potrafili tego wyjaśnić. Ale minęło tysiąclecie i ludzie znaleźli odpowiedzi na wiele pytań.
Przypomnijmy sobie teraz wszystko, o czym wiemy przestrzeń.
Spójrz, przybył do nas gość - Posłaniec z innej planety.
Chłopaki, powiedzcie mi, na jakiej planecie żyjemy?
Jak nazywają się mieszkańcy planety Ziemia?
Jakie inne planety znasz? (Mars, Jowisz, Saturn)
Chłopaki, jeśli nasz gość przybył z innej planety (innej), to kim on jest (kosmita?
Na czym latał? (NA statek kosmiczny)
Dowiedzmy się kim on jest? Gdzie?
Gość milczy. Dlaczego? (nie mogę mówić)
Czy ty i ja możemy porozmawiać?
Tak, wszyscy Ziemianie mają takie bogactwo jak mowa!
W jakim języku teraz mówimy?
Jak myślisz, ile słów jest w języku rosyjskim?
Jakie słowo jest najważniejsze dla każdego człowieka? (jego imię)
Wymyślmy imię dla naszego gościa. (dzieci wymyślają imię)
Proponuję dać mu kawałek naszego rosyjskiego języka.
Mam pudełko, spójrz (pokazuję je dzieciom, tutaj zbierzemy różne słowa i damy je gościowi.
2. Gra dydaktyczna: „Wskaż słowo”
Zbieraj słodkie słowa. (cukierki, czekolada)
A teraz są serdeczni. (matka, babcia, miłość)
Zbieraj zimne słowa. (śnieg, lód, lodówka)
Głośny. (grzmot, grad, bęben)
Cichy. (noc, sen, szelest)
Płuca. (pióro, puch)
Magiczny. (Dziękuję Proszę)
Ciepły. (popatrz, słońce)
Brawo chłopaki, zebraliście tyle słów dla naszego gościa. Jakże oni wszyscy są inni!
3. U astronauci jest test na inteligencję, teraz chcę zorganizować taki test Tobie: Mam zestawy zdjęć. Zastanów się dokładnie, co jest w nich niepotrzebne. Należy szybko odpowiedzieć i uzasadnić swoją odpowiedź. (Samolot, helikopter, rakieta, autobus.).
Dobrze zrobiony! I zdałeś ten test. Sugeruję, abyś dzisiaj poszedł do podróż w kosmosie. Co zabierzemy w podróż? (NA rakieta kosmiczna.) .
Kto kontroluje statek kosmiczny? (Astronauta.) . Dowódcą będzie ten, który zgadnie zagadka:
Węgle się palą - nie da się do nich dosięgnąć łyżką
Można je zobaczyć w nocy, ale nie w ciągu dnia
Co to jest? (Gwiazdy.).
Pedagog: Chłopaki, jaki dzisiaj jest dzień?
Pedagog: Co obchodzi się w tym dniu?
Dzieci: W tym dniu obchodzony jest 12 kwietnia Kosmonautyka. To święto przede wszystkim kosmonauci i tyle kto jest zaangażowany w tworzenie rakiety kosmiczne.
Pedagog: 12 kwietnia 1961 na statku "Wschód" 9 godzin 7 minut Yu. A. Gagarin wystrzelony z kosmodromu„Bajkonur”, okrążył Ziemię. Chłopaki, ile minut?
Dzieci: za 108 minut.
Pedagog: Wylatuję udowodnił kosmiczny człowiekże planeta nasza Ziemia ma kształt kulisty (pokazuje kulę ziemską). W naszym kraju Dzień astronautyka świętuje co roku. Lot Yu.A. Gagarina otworzył ludziom drogę do tego przestrzeń.
Dzisiaj dalej klasa zrobiłeś tak wiele! Wiele się nauczyliśmy!
Chłopaki, czy podobało wam się nasze klasa?
Co ci się podobało?
Tak, spójrz, ile różnych słów zebraliśmy dla naszego gościa. Dajmy mu to pudełko, pozwólmy mu polecieć na swoją planetę i nauczyć swoich przyjaciół mówić.
Publikacje na ten temat:
Notatki z lekcji dla grupy seniorów „Lot kosmiczny” Lekcja w grupie seniorów Temat: „Lot w kosmos” Cele: Zapoznanie dzieci z historią święta Dnia Kosmonautyki. Dawać.
Podsumowanie zintegrowanej lekcji aplikacji w grupie seniorów „Kosmos” Cele: Rozwinąć ideę eksploracji kosmosu. Naucz dzieci tworzyć harmonijne obrazy rakiet z poszczególnych elementów (prostokąty,...
Podsumowanie ostatniej lekcji w grupie seniorów „Lot w kosmos” Cel: identyfikacja zdolności gramatycznych dzieci. Integracja obszarów edukacyjnych: Poznanie (kształtowanie całościowego obrazu świata, ekspansja.
Podsumowanie lekcji zintegrowanej w grupie seniorów. Afanasyeva Galina Aleksandrovna Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”.
Podsumowanie lekcji o otaczającym świecie w grupie seniorów „Kosmos” Podsumowanie lekcji o otaczającym świecie w grupie seniorów na temat „Przestrzeń” Cele: - Kształtowanie pomysłów na temat przestrzeni, eksploracji przestrzeni przez ludzi, pracy.
Podsumowanie lekcji na temat rozwoju poznawczego w grupie seniorów „Kosmos” Cel: zapoznanie dzieci z historią eksploracji kosmosu i pierwszym kosmonautą; poszerzaj horyzonty, pielęgnuj poczucie patriotyzmu. SPRZĘT:.