Olesia Trubnikowa
Podsumowanie działań edukacyjnych dotyczących edukacji ekologicznej w grupie przygotowawczej na temat „Pierwiosnki”
Abstrakcyjny
GCD wg Edukacja ekologiczna
V grupa przygotowawcza
Przez temat: « Pierwiosnki»
Obszar edukacyjny: rozwój poznawczy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój mowy.
Cel: kształtowanie podstaw u dzieci kultura ekologiczna.
Zadania oprogramowania.
Naucz się rozróżniać i nazywać poprawnie pierwiosnki z południowego Uralu wymienione w Czerwonej Księdze. Wskaż ich charakterystyczne cechy i cechy przystosowania do warunków życia.
Wzmocnij wiedzę dzieci na temat znaczenia "Czerwona książka".
Formułowanie pomysłów na temat jedności i wzajemnych powiązań całego życia na Ziemi.
Rozwijaj spójną mowę, aktywuj słownictwo.
Wychować chęć ochrony i ochrony kwiatów.
Zintegrowana edukacja region: komunikacja, poznanie, fikcja, socjalizacja, bezpieczeństwo, rozwój mowy.
Praca ze słownictwem: Czerwona Księga, zagrożone, pierwiosnki(adonis, lumbago, konwalia, podbiał).
Prace wstępne: wprowadzenie do ilustrowanych encyklopedii „Królestwo Roślin”, "Świat zwierząt", gcd przez Edukacja ekologiczna, rysując temat, czytanie literatury przyrodniczej, rozmowy o mieszkańcach naszego regionu, rozmowy o zasadach postępowania w przyrodzie, zabawy charakter ekologiczny, robienie ekranów „Zasady postępowania w przyrodzie”, sezonowe wycieczki i warsztaty na teren parku leśnego.
Materiał: diagramy (rośliny, karty przedstawiające sytuacje niebezpieczne i pożyteczne, ilustracje (slajdy) rośliny rzadkie i wymarłe, Czerwona Księga, prezentacja.
Oczekiwane rezultaty.
Dzieci dowiedzą się więcej o życiu roślinnym "Czerwona książka".
Wykształci się pozytywne emocjonalnie, odpowiedzialne podejście do przyrody ojczyzny.
Dzieci, rodzice i nauczyciele staną się sobie jeszcze bliżsi, biorąc udział w tworzeniu naszej Czerwonej Księgi.
Ruch GCD
Witajcie, sugeruję podążanie za mną.
Chłopaki, spójrzcie na ekran. Dlaczego trzymasz ręce tak ostrożnie?
Prawidłowy.
(Slajd.) Nasza planeta jest najpiękniejsza we wszechświecie.
Wszyscy – ludzie, zwierzęta, ptaki, rośliny – żyjemy na planecie Ziemia. To jest nasz wspólny dom.
Zwróć uwagę na ten zakątek naszej planety. Dlaczego wydaje mi się pusty?
Kogo tu brakuje?
Zrób zdjęcie i ożywij ten zakątek natury.
Mieszkają w lesie...
Na niebie musimy zobaczyć...
A w wodzie muszą...
Przez miliony lat wszystkie rodzaje roślin i zwierząt przystosowały się do siebie. A wiemy, że człowiek jest częścią natury. Czasami ludzie lekkomyślnie wycinali lasy, osuszali bagna i zaorali stepy. Nie myśleli o tym, że w ten sposób rażąco zaburzają równowagę w przyrodzie, czyniąc jednemu dobro, drugiemu wyrządzają krzywdę.
Naukowcy zastanawiali się, jak zatrzymać tę hańbę? Jak zapobiec wyginięciu istot żywych? Aby temu zapobiec, opracowano Światową Czerwoną Księgę (slajd).
Która niestety z roku na rok staje się coraz grubsza.
W tej książce znajdują się ptaki i przedstawiciele świata wodnego, zwierząt i roślin.
(Przyklejanie magnesów Red Book na makiecie)
Jak myślisz, dlaczego Czerwona Księga została nazwana Czerwoną, a nie zieloną lub niebieską?
Co symbolizuje kolor czerwony na światłach?
Zgadza się, ponieważ czerwony to kolor niebezpieczeństwa i ostrzeżenia, a zawartym w nim zwierzętom i roślinom grozi niebezpieczeństwo bezpowrotnego zniknięcia. (Slajd migającej książki)
Wraz z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia. Pojawić się pierwsze kwiaty.
Nazwij te, które znasz.
A może wiecie, jak można je nazwać jednym słowem? Pierwsze kwiaty?Pierwszy....
Większość pierwiosnki są wymienione w Czerwonej Księdze.
Zgadza się, ponieważ oni Pierwszy pojawiają się po długiej zimie i ludzie nie mogą się doczekać, aby je zebrać.
Prezentacja (slajd 1)
Przyjrzyj się uważnie tym pierwiosnki. Może znacie jakieś i potraficie je wymienić? To lumbago, jakby strzelało przez wiosenny śnieg, żeby się pojawić Pierwszy. To jest Adonis. To jest konwalia. To podbiał, pamiętacie dlaczego tak nazwano tę roślinę?
Zgadza się, bo jego duży liść z jednej strony jest puszysty i ciepły, jak miłość matki, a z drugiej gładki i zimny, jak postać macochy z bajek.
Rosną pierwiosnki kiedy wieją zimne wiatry, kiedy ziemia jeszcze się nie nagrzała.
Wszyscy mają pierwiosnki krótka łodyga, Czemu myślisz? Czego brakuje wczesną wiosną? pierwiosnki? Zgadza się, bo brakuje im ciepła i światła.
Co ludzie robią, gdy jest im zimno? Ubierać się.
Jak natura zadbała o te rośliny, aby nie zamarzły?
Spójrz na łodygę i liście lumbago, czym są pokryte? (kosmkowy)
Stoi, jakby miał na sobie futro, które go ogrzewa. Jak Adonis przystosował się do zimna?
Ma wiele małych liści, które całkowicie pokrywają łodygę, również jak futro.
Jak cienka łodyga konwalii chroni się przed zimnem?
Jego duże liście całkowicie go zakrywają i chowa się jak w domu.
Jak matka i macocha przystosowały się do zimna?
Dolna część liścia pokryta jest ciepłymi, miękkimi włóknami, które ogrzewają roślinę.
Tym, co przyciąga ludzi do tych roślin, jest sam kwiat.
Która z tych roślin ma największe kwiaty? O którym mówią: „Czy ma białe kwiaty? Kontynuuj moją propozycję. Żółte kwiaty w...
Który z nich ma wiele kwiatów na łodydze?
Jak wyglądają kwiaty lumbago i konwalii?
Wy i ja pojedziemy do lasu, gdzie rosną pierwiosnki. Ale najpierw proponuję przypomnieć sobie zasady zachowania w lesie i zagrać w grę „Dozwolone, zabronione”
Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i powiedz znajomym, co jest na nim narysowane, i podaj poprawną odpowiedź – czy jest to dozwolone, czy zabronione.
(Gra „Dozwolone, Zabronione”)
Cóż, ty i ja przypomnieliśmy sobie zasady, a teraz idziemy do lasu.
Fizminutka
(muzyka)
Idziemy razem przez las,
NA nie nadepniemy na pierwiosnek,
Na sygnał dzwonu spotykamy się w Adonis.
Skok na dwóch nogach
NA pierwiosnek nie nadepnij
Na sygnał dzwonka spotykamy się z mamą i macochą.
Biegaj lekko na palcach,
Nie niszcz pierwiosnka.
Na sygnał dzwonka spotykamy się przy strzelnicy.
Sugeruję, żeby któryś z Was stał się łagodny pierwiosnek, ale teraz dowiemy się który.
(Na głowę dziecka zakłada się opaskę z wizerunkiem pierwiosnek)
Jakim jesteś kwiatem, nie powiemy
Ale opowiemy Ci o Tobie szczegółowo
Słuchaj swoich przyjaciół.
Opiszmy to pierwiosnek nie podając jego nazwy.
Pomoże nam w tym diagram.
Widzę, że dobrze pamiętasz ich imiona i wygląd pierwiosnki.
Teraz już wiesz, że te kwiaty trzeba chronić, ale znasz też inne rośliny w naszym regionie, które wymagają ochrony.
Dlatego w tej książce, która pozostanie z tobą, jest wiele pustych stron.
Sugeruję, żebyśmy to zorganizowali razem pierwsza strona, które ujawnią treść tej książki.
Drzewo, trawa, kwiat i ptak
Nie zawsze wiedzą, jak się bronić.
Jeśli zostaną zniszczone,
Będziemy sami na planecie.
Zreasumowanie:
Wszystkie przydzielone zadania zostały wykonane. Dzieci dowiedziały się więcej o życiu roślinnym "Czerwona książka" Południowy Ural.
Wykształciło się pozytywne emocjonalnie, odpowiedzialne podejście do przyrody ojczyzny.
Dzieci ukształtowały idee dotyczące jedności i wzajemnych powiązań całego życia na Ziemi. Przedszkolaki zapoznały się z Czerwoną Księgą. Zrozumiałem znaczenie "Czerwona książka".
Dzieci zaczęły rozwijać humanitarną i odpowiedzialną postawę wobec wszystkich żywych istot; uczucia miłosierdzia; zainteresowanie przyrodą i problemami jej ochrony; prawidłowe zachowanie w środowisku naturalnym.
Publikacje na ten temat:
Podsumowanie lekcji edukacji ekologicznej w grupie przygotowawczej „Wycieczka do wiosennego parku” Lekcja edukacji ekologicznej w grupie przygotowawczej „Wycieczka do parku wiosennego” Cel: nauczenie obserwacji zmian w istotach żywych i nieożywionych.
Podsumowanie integracyjnych zajęć edukacyjnych z zakresu edukacji ekologicznej w grupie przygotowawczej Jak żyją nasi pierzaści przyjaciele zimą” Cel: podsumowanie wiedzy dzieci zdobytej podczas obserwacji ptaków zimą. Zadania: 1.
Podsumowanie działań edukacyjnych z zakresu edukacji ekologicznej wraz z rodzicami w grupie przygotowawczej „Nasz region to naturalna spiżarnia” Cel: Kształtowanie idei środowiska roślinnego i zwierzęcego naszego regionu. Cele: Edukacyjne: - Kształcić ludzi odpowiedzialnych i ostrożnych.
Streszczenie działalności edukacyjnej dotyczącej edukacji ekologicznej na Krymie „Podróż morska” (druga grupa juniorów) Streszczenie działań edukacyjnych z zakresu edukacji ekologicznej na Krymie (II grupa juniorów)
Miejska przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole nr 1 „Słońce” typu kombinowanegoIść. Zvenigorod
Podsumowanie otwartego pokazu GCD
na rozwój poznawczy
w grupie przygotowawczej
„Pierwiosnki”
Przygotował: nauczyciel
Safronova Irina Anatolijewna
kwiecień 2015
Zadania oprogramowania: przekazać wiedzę na temat pierwiosnków: tulipana, żonkila, cech ich budowy, wzrostu i zwrócić uwagę na ich cechy charakterystyczne. Opowiadaj legendy o kwiatach. Aktywuj swoje słownictwo za pomocą słów: żonkil, tulipan, kwietnik, kwiaty pierwiosnka. Kształtuj troskliwą postawę wobec przyrody i chęć dbania o nią.
Poprzednia praca: dzieci przyglądały się kwiatom w życiu codziennym.
Ruch GCD
Dzieci siedzą w półkolu. Na stole stoi wazon z kwiatami.
Śnieg się topi,
Łąka ożyła
Nadchodzi dzień
Kiedy to się dzieje? (wiosna)
Dzieci, jaka jest teraz pora roku?
- Chłopaki, jakie zmiany w przyrodzie zachodzą na wiosnę?
Oddycha, rośnie, ale nie może chodzić(zakład).
- Jakie zmiany w świecie roślin zachodzą wiosną?
- Które rośliny kwitną jako pierwsze?
- Jakie rośliny zakwitły w Twoim kwietniku?
Pierwszy, który wyszedł z ziemi
Na rozmrożonym plastrze.
Nie boi się mrozu
Mimo że jest mały(przebiśnieg).
O jakiej roślinie zadałem Ci zagadkę?
- Jak zgadłeś?
Proponuję rozważyć narcyz.
Jakiego koloru są kwiaty narcyzów? (Żółto-biały)
- Dzieci, czy te kwiaty pachną? (Zapraszam wszystkich do powąchania, przynoszę wazon z kwiatami).
- Czy podoba Ci się zapach tych kwiatów?
- Gdzie znajdują się kwiaty, co to jest? (wskazując na łodygę).
- Długi trzonek czy krótki?
Tak, kwiaty narcyzów znajdują się na długiej łodydze.
Zapraszam Sashę i Nastyę do wytykania palcami.
- Jakiego koloru jest łodyga? (zielony).
- Czy ta roślina ma liście?
- Jak długie czy krótkie są? (długi)
- Jakiego one są koloru? Sugeruję, żeby Varya podszedł i popatrzył (zielony).
- Jak nazywa się ta roślina? (Przypinam to).
- Gdzie rośnie żonkil w ogrodzie lub na kwietniku? (w kwietniku, zabezpieczyć).
Historia nauczyciela.
W naturze (wyjaśnij) żonkile rosną w południowych regionach naszego kraju. Jednak od czasów starożytnych żonkile uprawiano jako rośliny ozdobne, tj. w kwietnikach. Pod względem popularności rośliny te w niczym nie ustępują innym kwiatom. Istnieje wiele odmian tych roślin, które różnią się wielkością, kształtem, kolorem i czasem kwitnienia. Żonkile mają duże, pachnące, białe lub żółte kwiaty, zebrane po jednym lub kilka w grona (istnieją odmiany podwójne).
Istnieje starożytna legenda o pochodzeniu nazwy tej rośliny.
Narcyz to imię młodego mężczyzny, który ujrzawszy swoje odbicie w wodzie, był tak zachwycony jego pięknem, że nie mógł się oderwać od tego odbicia. I tak umarł, pochylając się nad wodą. A w miejscu jego śmierci wyrósł śnieżnobiały, piękny kwiat - narcyz.
Spodobała Ci się legenda?
- Dlaczego ten kwiat nazwano narcyzem?
Wystawa tulipanów. Kto wie, jak nazywa się ten kwiat?
- Jak zgadłeś, że to tulipan? (Proponuję to rozważyć).
Co ma ta roślina?
- Jakiego koloru są tulipany? (żółto czerwony).
- Czy te kwiaty mają zapach? (Proponuję powąchać).
Tak, jest, ale w przeciwieństwie do narcyza jest delikatny, subtelny, pachnie wiosną i świeżością.
- O co chodzi z tulipanem? (trzon).
Który trzon jest długi czy krótki? (długi).
- Jakiego on jest koloru? (zielony).
- Jakie liście proponuję opisać (zielone, szerokie, duże).
Historia nauczyciela.
Liście tulipanów są szerokie, niektóre duże gatunki mają faliste krawędzie. Tulipany pojawiły się w Rosji dawno temu, nowoczesne odmiany wyróżniają się różnorodnością kształtów i kolorów. Tulipany uwielbiają słoneczne miejsca, osłonięte od wiatru. Wiosną wszystkie ogrody i place miasta rozświetlają się jasnymi płomieniami tulipanów. Rzędy tych wysokich, smukłych kwiatów ustawiają się w uroczystej, świątecznej paradzie. Swoją nazwę wzięli od podobieństwa kształtu kwiatu do nakrycia głowy Turków - turban. Oprócz zwykłego czerwonego koloru tulipany mogą być białe, czarne, karmazynowe, fioletowe, żółte. W naszym kraju dzikie tulipany rosną na całych polach na południu i na stepach.
Dzieci, powiedzcie mi, kiedy kwitną tulipany i żonkile? (wiosną).
Kwiaty te są jednymi z pierwszych, które kwitną, dlatego tak się je nazywa pierwiosnki(zapiąć).
Dbaj o pierwiosnki,
Pierwsze kroki wiosny,
Trochę ocieplone przez wczesne słońce
To są pierworodni wiosny.
- Gdzie rosną żonkile i tulipany? ( w kwietniku, bezpieczne).
- Dlaczego ludzie uprawiają kwiaty?
- Jak dbać o kwiaty?
3. Proponuję wysłuchać bajki „Lida i kwiaty” Barto A.L.
Dawno, dawno temu żyła sobie dziewczyna o imieniu Lida. Uwielbiała opiekować się roślinami domowymi. Ale teraz dla dzieci nadeszły ferie wiosenne. Do sąsiadki przyjechała wnuczka, miała na imię Maszenka. Zaprzyjaźnili się z nią bardzo dobrze i grali z nią w różne gry. Lidochka zapomniała o swoich roślinach doniczkowych. Po powrocie do domu zauważyła, że kwiaty zaczęły więdnąć. Zapytała ich: „Kochani, co się z wami dzieje?” A oni jej odpowiedzieli:
„Lida, Lidochka, Lidok, czyż nie jesteście naszymi przyjaciółmi,
Zapomniałeś nas podlać, gleba musi zostać poluzowana.
Zapomniałeś wytrzeć zakurzoną pościel,
Jak możemy zazielenić się, rosnąć, jak możemy razem rozkwitnąć?
Lida, Lidochka, Lidok, teraz jesteście naszymi przyjaciółmi.
Teraz nas podlewasz i spulchniasz ziemię.
Nie raniąc korzeni, będziemy rosnąć razem,
Kwitnie jasno i wesoło.”
- Dzieci, co się stało z kwiatami?
- Jak dbasz o kwiaty w domu?
- Jakich nowych lub interesujących rzeczy nauczyłeś się na zajęciach?
(dla uczniów grupy przygotowawczej)
Stepanova Olga Nikołajewna, MBDOU nr 14, s.g. t. Zelenoborski
Cele: rozwijanie holistycznych wyobrażeń przedszkolaków na temat pierwszych wiosennych kwiatów i ich różnorodności; pielęgnuj miłość do natury; troskliwy stosunek do niej, kultura zachowania.
Wyposażenie: 4 konewki, 4 wiaderka dziecięce, 6 miarek, odpady, klej, nożyczki. wątki
Postęp chodzenia:
Dzieci idą na spacer, udają się do stacji szlaku ekologicznego „Kwiat o siedmiu kwiatach” .
Wychowawca: Chłopaki, wczesną wiosną, kiedy w niektórych miejscach jest jeszcze śnieg, pojawiają się pierwsze wiosenne owady. Jak myślisz, jakie to owady? (Odpowiedzi dzieci: motyle, trzmiele.)
Dziś czeka nas bardzo ciekawe spotkanie w naszym kwiatowym ogródku, zgadnijcie z kim:
Leci z kwiatka na kwiatek, brzęcząc,
Pije słodki sok. Jak słońce świeci,
Nie pszczółka, jak karmel, w paski, gruba... (Trzmiel)
Ciepłe, wiosenne słońce obudzi trzmiele – owady żyjące w dużych, przyjaznych rodzinach. I niemal natychmiast zaczynają szukać pierwszych wiosennych kwiatów, aby się odświeżyć.
Jak nazywają się pierwsze wiosenne kwiaty? (Odpowiedzi dzieci: pierwiosnki) Zgadza się, powtórzmy to razem "pierwiosnki" . Dlaczego pojawiają się jako pierwsze? (Odpowiedzi dzieci: ponieważ te kwiaty uwielbiają jasne światło słoneczne i pojawiają się, gdy drzewa nie są jeszcze pokryte liśćmi.)
Jakie kwiaty jako pierwsze pojawiły się na naszym trawniku? (Odpowiedzi dzieci: przebiśniegi, pierwiosnki, niezapominajki...)
Nasz kwietnik to widok dla obolałych oczu!
Podziwiaj ją!
Rozwesela!
Każdemu, kto się do niej zbliży.
Chłopaki, spójrzmy na pierwiosnki i zapamiętajmy ich nazwy, ja nadaję kolor, a ty nazywasz kwiaty: czerwony... - tulipany, pomarańczowy... - nagietek, żółty... - stroje kąpielowe,
zielony... - liście, łodygi, pąki kwiatowe, niebieski... - przebiśniegi, niebieski... - niezapominajki,
fioletowy... - pierwiosnek.
Wychowawca: Co zauważyłeś? (Odpowiedzi dzieci: nasz trawnik wygląda jak tęcza, jak siedmiokwiatowy kwiat.) Całkowita racja.
Nauczyciel zwraca uwagę na trzmiela (dorosły):
Ten futrzany leci,
Latanie po słodycze.
Bumblebee: Cześć chłopaki.
Brzęczę, brzęczę, brzęczę
Krążę nad kwiatami.
Znam wiele przysłów
Będę się z wami bawić, dzieci:
Ja zacznę, ty kontynuuj.
Razem odpowiedzcie zgodnie:
Pierwszy kwiat przełamuje lody; Wiosna jest czerwona od kwiatów, a jesień od owoców; Gdzie jest kwiat, tam jest miód; Szkarłatny kwiat - przyciąga wzrok; Na kolor - i pszczoły latają; Kwiat jest dobry, ale szybko więdnie.
Wychowawca: Chłopaki, jak myślicie, dlaczego kwiat szybko więdnie? (Odpowiedzi dzieci: jeśli o to nie dbasz: nie rozluźniaj, nie podlewaj, nie podwiązuj cienkich łodyg, nie odchwaszczaj). Wychowawca: Zgadza się, dzieci uwielbiają kwiaty i opiekę. Zapraszam do obejrzenia i zastanowienia się jak możemy teraz pomóc kwiatom? Czy potrzebują podlewania? Czy są chwasty? Organizacja pracy przy pielęgnacji kwiatów: dzieci dzielimy na podgrupy – jedna podgrupa odchwaszcza i spulchnia (z nauczycielem), drugie - podlewa kwiaty, pomaga trzmiel, pilnuje, aby dzieci podlewały korzenie roślin).
Trzmiel dziękuje dzieciom: nawet ćma leci do dobrego kwiatka. Chłopaki, czy wiecie, jakie znaczenie mają pierwiosnki w życiu ludzi? (Odpowiedzi dzieci: miłe dla oka, ozdabiające naturę).
Po co są kwiaty?
To jasne dla wszystkich - dla piękna!
Trzmiel: Zgadza się, a pszczelarze wiedzą od dawna, że pierwiosnki to doskonałe rośliny miodowe, a miód majowy jest najzdrowszy. Odwróć się, szybko zamień się w pszczoły (odbywa się minuta wychowania fizycznego): „Pszczoła krąży nad kwiatem”
Bumblebee: A teraz przyjaciele - chłopaki, odgadnijcie zagadki.
Wszystkie wiersze tutaj są o kwiatach. Znam ich, ale co z tobą?
Nauczyciel zadaje zagadki o kwiatach, dzieci zgadują.
Trzmiel dziękuje dzieciom: Brawo chłopaki, odgadliście wszystkie zagadki, żegna się z dziećmi i odlatuje:
Brzęczę, brzęczę, brzęczę, krążę nad kwiatami.
Zbiorę trochę miodu na herbatę i zaproszę Was wszystkich do odwiedzin.
Wychowawca: chłopaki, posłuchajcie wiersza "Kwiat" W. Wiktorowa.
Pomyśl i powiedz mi, gdzie kwiat będzie żył dłużej w szklance lub w ogrodzie kwiatowym? (Odpowiedzi dzieci). Jak mogę sprawdzić? (Odpowiedzi dzieci: przeprowadź eksperyment). Zgadza się, musisz wybrać dwa tulipany. Wytniemy jeden kwiat i włożymy go do wody. A tę drugą zostawimy na trawniku i zobaczymy, która dłużej będzie nas cieszyć swoim pięknem.
Pedagog: Dzieci, nasza podróż po stacji „Kwiat – siedmiokwiatowy” zakończył się. Czy podobała Ci się podróż? Co było szczególnie interesujące? (Odpowiedzi dzieci: dzisiaj razem z trzmielem ciężko pracowaliśmy, opiekowaliśmy się kwiatami, robiliśmy eksperymenty, podziwialiśmy piękno pierwiosnków).
Pedagog:
Nie będziemy zbierać kwiatów
I spieszymy powiedzieć innym:
Niech niosą ludziom radość
Wszyscy – i ci mali, i ci duzi!
Pomyśl i powiedz mi, co może zastąpić świeże kwiaty? (Odpowiedzi dzieci: zrób to z odpadów, z papieru). Zapraszam na warsztaty „Magiczny kwiat” do robienia kwiatów z odpadów.
Niezależna aktywność twórcza dzieci.
Gra na zewnątrz „Raz, dwa, trzy znajdź kwiat” .
Gra słowna z piłką „Nazwy kwiatów” , rozwijaj zręczność, oko, umiejętność tworzenia słów (imiona, przymiotniki) od nazwy kwiatów.
Samodzielna zabawa dzieci. Zaoferuj dzieciom atrybuty do gier RPG "Kwiaciarnia" (kasa fiskalna, paragony, kwiaty (artykuły dla dzieci), zestawy pocztówek, książki o kwiatach, wazony, materiały opakowaniowe. Wzbogacaj doświadczenia dzieci w grach, rozwijaj umiejętność odgrywania roli sprzedawcy i kupującego, konsultanta i prowadzenia dialogu w ich imieniu; łącz zakupy z fabułą organizowanych równolegle gier RPG.
Irina Mniej
Podsumowanie lekcji dla grupy przygotowawczej „Pierwiosnki”
Temat: Pierwiosnki.
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych oznak wiosny, nt Pierwszy wiosennych kwiatów i uczyć, jak zastosować zdobytą wiedzę w praktycznych działaniach przedmiotowych.
Zadania: 1) wyjaśnić i utrwalić wiedzę nt pierwsze wiosenne kwiaty; 2) nadal uczyć, jak określać liczbę sylab w słowie; 3) rozwój motoryki ogólnej i małej; 4) nadal uczyć dzieci wyciągania wniosków i wyciągania wniosków; 5) kultywować umiejętność postrzegania i oceniania otaczającego nas świata oraz szacunek do przyrody.
Sprzęt: tablica, obrazki obiektowe, patyczki do liczenia, materiały ćwiczące motorykę.
Leksyko-gramatyczne materiał: zmiana rzeczowników według liczb i przypadków; tworzenie słów.
Plan zajęcia.
1. Moment organizacyjny.
2. Gimnastyka palców.
3. Ćwicz „Podziel na sylaby”.
4. Gra „Zadzwoń do mnie uprzejmie”.
6. Ćwiczenia fizyczne.
7. Gra „1,2,5”.
8. Gra „Powiedz to dobrze”.
9. Podsumowanie zajęcia.
Postęp lekcji
1. Moment organizacyjny.
V.: Cześć chłopaki! Jaka jest teraz pora roku?
P.: Wiosna.
P: Dlaczego tak myślisz? Nazwij oznaki wiosny.
P.: Śnieg topnieje, słońce grzeje, drzewa zielenieją... I też się pojawiają pierwsze wiosenne kwiaty.
P: Jak można opisać wszystko jednym słowem? pierwsze wiosenne kwiaty?
D.: Pierwiosnki(w razie trudności pomóż dzieciom)
V.: Które znasz? pierwiosnki? Nazwij kwiat i pokaż go na tablicy za pomocą wskaźnika.
D.: Narcyz, podbiał, przebiśnieg, tulipan itp.
P: A jeśli zbierzemy wszystkie kwiaty razem, czy nam się to uda?
P.: Bukiet.
P: Dzieci, jak zbieramy bukiet? Czy wyrywamy kwiaty z korzeniami? Nie, odcięliśmy je ostrożnie.
2. Gimnastyka palców.
V.: Dzieci, możecie sami zrobić kwiat i do tego nie będziecie potrzebować niczego poza własnymi palcami. Spróbujmy? Najpierw ja to zrobię, ty rzucisz okiem, a potem spróbujemy razem.
Nasze szkarłatne kwiaty
Płatki kwitną
Wiatr trochę oddycha,
Płatki się kołyszą.
Nasze szkarłatne kwiaty
Płatki zamykają się
Kręcą głowami,
Zasypiają spokojnie.
3. Ćwicz „Podziel na sylaby”
V.: Teraz podzielmy nazwy na sylaby pierwiosnki. Z ilu sylab składa się słowo przebiśnieg, tulipan, żonkil, drzewo? (Kontrola pierwszej ręki, a następnie układanie z patyków).
4. Gra „Zadzwoń do mnie uprzejmie”
V.: Teraz zagramy w grę „Zadzwoń do mnie uprzejmie”. Mówię ci słowo, a ty mówisz mi to uprzejmie. Na przykład słońce (tulipan, przebiśnieg, fiołek, mimoza, lumbago).
5. Zadanie dotyczące rozwoju umiejętności motorycznych.
6. Ćwiczenia fizyczne.
Założymy wszystkie buty i nasze stopy będą suche.
Podnosimy nogi i przechodzimy przez kałużę
Góra, góra, góra, góra i przejdź przez kałużę
Wania pobiegł pierwszy, bum - i wpadłem do kałuży.
7. Gra „1,2,5”.
V.: Dobra robota! Radzisz sobie ze wszystkimi zadaniami. Teraz zagrajmy „1,2,5”. Przykład: 1 tulipan, 2 tulipany, 5 tulipanów (narcyz, przebiśnieg, fiołek, mimoza, las).
8. Gra „Powiedz to dobrze”.
V.: Chłopaki, pomóżcie mi. Ktoś pomieszał wszystkie słowa w zdaniu. Posłuchaj uważnie i powiedz, które zdanie jest prawidłowe.
Pierwszy wiosenny kwiat przebiśnieg.
Kwiat ma płatki.
Słonecznik deszczowy dla i potrzebny.
Zbierz kwiaty z bukietu.
9. Podsumowanie zajęcia.
V.: Dzisiaj spotkaliśmy się z pierwiosnki i wiemy dlaczego tak się nazywają?
Wiosna znów do nas zawitała
Ona jest bardzo miła
Dał nam kwiaty
Niezrównane piękno.
Publikacje na ten temat:
Cele: Kształtowanie pomysłów na temat zmian w przyrodzie zachodzących wiosną. Wyjaśnij i rozwiń pomysły na temat wiosennych kwiatów.
Podsumowanie obszernej lekcji na temat rodzimej przyrody i zastosowań Temat: „Wiosenne pierwiosnki” Podsumowanie obszernej lekcji na temat rodzimej przyrody i zastosowań Temat: „Wiosenne pierwiosnki” Grupa seniorów Nauczyciel: Ostapenko.
Cel: wzbudzić zainteresowanie dzieci otaczającym je światem, ukształtować realistyczne wyobrażenie o otaczającej nas naturze i chęć zostania przyjacielem.
Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat pierwiosnków. Cele: - zapoznanie z odmianą pierwiosnków; - znajdź powiązania między roślinami kwitnącymi.
Podsumowanie zorganizowanych zajęć artystyczno-twórczych z dziećmi z przygotowawczej grupy szkolnej „Pierwiosnki” Podsumowanie zorganizowanych zajęć artystyczno-twórczych z dziećmi w grupie przygotowawczej do szkoły. Temat: „Piosenki” Autor lekcji:.
Podsumowanie lekcji GCD Rozwój artystyczny i estetyczny Grupa środkowa „Zaopiekuj się pierwiosnkami”. Temat Działalność produkcyjna Tytuł „Zaopiekuj się pierwiosnkami” Obszar edukacyjny Rozwój artystyczny i estetyczny Wiek dzieci.
Podsumowanie lekcji ekologii „Pierwiosnki” w grupie seniorów Cel: dać dzieciom pojęcie o pierwiosnkach, nauczyć je identyfikować je na podstawie opisu, znajdować powiązania między roślinami kwitnącymi a owadami.
Miejska państwowa przedszkolna placówka oświatowa Anninsky przedszkole nr 7 typu ogólnorozwojowego
Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat rozwoju poznawczego z elementami rysunku w grupie przygotowawczej - „Pierwiosnki”
Opracował: nauczyciel Makhotina L.V.
Anny 2014
Cel: wyjaśnienie i poszerzenie pomysłów dzieci na temat pierwszych kwiatów wiosny.
Cele: nauczyć podziwiać kwiaty, widzieć i dostrzegać ich piękno, dbać o piękne stworzenia natury. Kształtowanie pomysłów dzieci na temat powiązań między roślinami a różnymi czynnikami środowiskowymi. Daj wyobrażenie o różnych częściach rośliny i ich funkcjach, o sezonowym rozwoju rośliny. Rozwijaj spójną mowę dzieci. Naucz się czytać poezję wyraźnie i wyraziście. Aktywacja słownictwa: pierwiosnki, pyłek, nektar. Użyj różnych materiałów, aby przedstawić kwiaty.
Prace wstępne:
Oglądanie albumów, obserwacja podczas spaceru, poznawanie różnych sposobów przedstawiania.
Materiały do lekcji:
Półmaski z kwiatami, zestaw kart Mniszek lekarski, wosk, gwasz, pieczątki, pisaki, cienie, pomadki, kredki, szczoteczki do zębów, pędzle, szablony, szablony.
Postęp lekcji: część 1.
mały zwiadowca wysłany na wiosnę.
Niech śnieg nadal króluje nad lasem,
niech senne łąki leżą pod śniegiem,
niech lód pozostanie nieruchomy na śpiącej rzece,
Kiedy już spadnie przebiśnieg, nadejdzie wiosna.
Tulipany - uśmiech wiosny,
Takiego piękna nigdzie nie zobaczysz.
Czerwony, żółty, barwny, bordowy,
Niezwykle jasny, różnorodny, fioletowy.
W naszym kwietniku zakwitły żonkile
Takie wczesne i cudowne kwiaty.
Wiosna ogrzewa je swoim ciepłem
I ufa im, że ozdobią ziemię.
Lilia doliny:
W maju zakwitła konwalia,
Już pierwszego dnia wakacji.
Maj, żegnając się z kwiatami,
Liliowiec kwitnie.
Mniszek lekarski:
Czaple gniazdują w trzcinach, senna rzeka śpi,
Słońce pryskało kroplami na brzegi rzek.
Kropelki stały się kwiatami, oświetlały wszystko dookoła,
Jaki mamy piękny kwietnik z kwitnącymi wiosennymi kwiatami, zatańczmy razem z kwiatami (gra muzyka, dzieci tańczą w kręgu)
Niestety życie kwiatów jest krótkotrwałe, ludzie często zrywają kwiaty, depczą je, nie myśląc, że niszczą ich piękno...
Któregoś dnia szedłem wzdłuż drogi
I nagle znalazłem bukiet.
Kwiaty leżały zerwane
I było mi ich szkoda,
I zrobiło mi się smutno...
Kwiaty już wyblakły, łodygi opadły
Dlaczego je zrywano, a łodygi łamano?
Zdawało mi się, że słyszałem słaby jęk kwiatów,
Zrobiło się ciszej, ale bolało mnie serce.
Dlaczego kwiaty jęczały? Gdyby kwiaty umiały mówić, co by powiedziały?
Odpowiedzi dzieci.
Co możemy obiecać kwiatom?
Dzieci czytają poezję.
Jeśli ja zerwę kwiat, jeśli ty zerwiesz kwiat,
Jeśli wszyscy: i ja i Ty, jeśli będziemy zrywać kwiaty,
Wszystkie łąki będą puste i nie będzie piękna...
Pedagog: W Czerwonej Księdze jest napisane: „Nie wybieraj! Nie niszcz tego! Nie depcz!” To rozkaz dla ludzi: uważajcie, pozwólcie im rosnąć, a staniecie się bogatsi nie tylko w lasach i łąkach - ale i w duszy! Dbajmy o naszą naturę, dzieci!
Odpowiedzi dzieci.
Oczywiście bladozielony, bo młoda wiosenna trawa jest bladozielona. Pomyśl i wybierz materiał, z którym chcesz pracować. (gra muzyka, papier do kolorowania dla dzieci)
Tymczasem Wasze łąki wysychają, pobawimy się z Wami. Odgadnij moją zagadkę:
Złociste i młode posiwiały w ciągu tygodnia,
A po dwóch dniach moja głowa wyłysiała.
Co to jest? (odpowiedzi dzieci)
Dzieci: mniszek lekarski.
Teraz opowiem ci historię, a ty mi pomożesz.
Na świecie żył mniszek lekarski. Minęła mroźna, śnieżna zima i nadeszła wiosna. Śnieg stopniał, a na gołej ziemi pojawiły się długie, rzeźbione liście. (połóż kartę nr 1, na której znajdują się liście mniszka lekarskiego) Dzieci, skąd wzięły się liście? (odpowiada, poproś dziecko, aby podeszło i umieściło kartę nr 2)
Dlaczego śnieg topnieje na wiosnę i wszystko zaczyna rosnąć? (dziecko dołącza kartę nr 3-niedz)
Co jeszcze ma mniszek lekarski oprócz liści? Czy kwitnie na cienkiej łodydze? Kiedy czujemy mniszek lekarski, nasz nos staje się żółty, dlaczego? Jak myślisz? W kwiatach jest proszek, jest drobny jak kurz, dlatego nazywa się go pyłkiem, a w kwiatach jest też sok – nektar, pszczoły bardzo go kochają, pszczoły będą latać, żeby go wypić, brudzą łapki pyłkiem, następnie poleć do innego mniszka lekarskiego, strząśnij pyłek z łapek i wtedy zamiast kwiatów dmuchawiec będzie miał nasiona z puszystymi spadochronami. Czyli nasz mniszek się postarzał, zamiast żółtego zrobił się biały, po co mu te spadochrony? Tak, to są nasiona. Wiatr powieje i nasiona rozsypią się po całym świecie, a potem spadną na ziemię i te nasiona leżą w ziemi przez całą zimę, a na wiosnę słońce się rozgrzeje, nasiona mniszka lekarskiego wypuszczą korzeń, a korzeń wypuści kiełki, a wczesną wiosną nasza łąka znów żółknie żółtymi mleczami (przeprowadzona gra plenerowa „Mlecze”)
Nasze łąki już wyschły, a teraz, chłopaki, narysujecie na nich piękne kwiaty, różne, różne, niebieskie, czerwone, niebieskie, żółte wiosenne kwiaty. (dzieci rysują, samodzielnie wybierając materiał na obraz. Pod koniec lekcji wyjaśnij metody i metody obrazu. Dzieci rozmawiają o wybranym materiale. Chwalcie wszystkie dzieci za kreatywność i wyobraźnię