Historia Wydziału FIZYKI MATI-RGTU im. K.E. Ciołkowski
Historia Wydziału Fizyki rozpoczyna się wraz z utworzeniem Zakładu Budowy Sterowców Cywilnej Floty Powietrznej, który powstał w 1933 r. w wyniku połączenia wydziałów lotniczych Leningradzkiego Instytutu Inżynierów Cywilnej Floty Powietrznej i Moskiewski Instytut Lotnictwa. Fizyka jest podstawową dyscypliną i kształcenie każdego inżyniera rozpoczyna się od jej studiowania. Dlatego od września 1940 roku Zakład Fizyki Ogólnej Moskiewskiego Instytutu Lotniczego organizował wykłady i warsztaty laboratoryjne w laboratorium fizycznym. dla studentów trzech pierwszych wydziałów MATI.
W tym samym roku utworzono pierwszy zespół Wydziału Fizyki, który kształcił inżynierów procesów lotniczych w warunkach ewakuacyjnych w Nowosybirsku. W tym trudnym czasie pracownicy Wydziału Fizyki wraz z całą kadrą instytutu przebywali na terenie Szkoły nr 80 oraz w salach lekcyjnych, holu i na korytarzach Technikum Lotniczego. Wkładając ogrom pracy w organizację procesu edukacyjnego, pracownicy i studenci aktywnie pomagali przedsiębiorstwom obronnym miasta i rolnictwu, głównym kryterium działalności ludzi w tych trudnych latach wojny.
Po przełomie wojennym w 1943 roku, Wydział Fizyki wraz z całą kadrą MATI, który powrócił do Moskwy, przez pewien czas mieścił się w budynku dawnej Akademii Przemysłowej na placu Borby, a następnie utworzono go na ul. drugie piętro głównego budynku na uljanowskiej 13. Zorganizowano stacjonarne laboratoria mechaniki, fizyki molekularnej, elektryczności i optyki i rozpoczęto wyposażanie ich w sprzęt laboratoryjny.
Od 1940 r do 1948 Katedrą fizyki kierowało na przemian kilku profesorów i docentów. Wśród nich był autor popularnego podręcznika fizyki ogólnej, profesor Siergiej Grigoriewicz Kałasznikow, który wniósł znaczący wkład w rozwój wydziału. W 1949 r Profesor nadzwyczajny Katedry Fizyki Moskiewskiego Instytutu Lotniczego, później profesor Gevorkyan Ruben Georgievich, autor słynnej jednotomowej książki o ogólnym przebiegu fizyki, przetłumaczonej na osiem języków, z której korzystają studenci z wielu krajów, został zaproszony na stanowisko kierownika wydziału.
Wraz z pojawieniem się stałego kierownika wydziału fizyki R. G. Gevorkyana rozpoczyna się jego systematyczne doskonalenie. Czas ten charakteryzuje się wzmocnieniem kadry nauczycielskiej. Na wydział przybyli tacy ludzie jak profesor nadzwyczajny Paweł Aleksandrowicz Wsekhswiacki, profesor nadzwyczajny Jurij Lwowicz Klimontowicz, który przewodził słynnemu kółku fizyki atomowej na wydziale, późniejszy doktor nauk fizycznych i matematycznych, profesor, kierownik Katedry Fizyki Ogólnej dla Mechaniki i matematyki na Wydziale Fizyki Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, profesor nadzwyczajny Fiodor Fiodorowicz Igoszyn, dzięki któremu powstało wiele instalacji laboratoryjnych (obecnie jeden z czołowych profesorów nadzwyczajnych Moskiewskiego Instytutu Fizyki i Technologii), Władimir Władimirowicz Szepel, Jurij Pawłowicz Kurdinowski (później członek Związku Pisarzy ZSRR), Konstantin Artashesovich Tumanov, Aleksiej Władimirowicz Żdanow, w niepełnym wymiarze godzin Fiodor Iwanowicz Permyakow - kierownik. Katedra Inżynierii i Instytutu Ekonomicznego. Na wydział przybyli także profesor nadzwyczajny Lev Evgenievich Vvedensky, znany spektroskopista w kraju, Anna Stepanovna Novikova, Elena Fedorovna Efimova, Vladimir Dmitrievich Vdovin, Lidia Veniaminovna Titova. Kierownikiem laboratorium fizycznego była Anna Alekseevna Tsvetkova, posiadaczka Orderu Czerwonego Sztandaru Pracy i medalu „Za Waleczność Pracy”. Jej zastępcą jest Larisa Sergeevna Sdvizhkova.
To właśnie w tym czasie datuje się utworzenie nowej pracowni laboratoryjnej we wszystkich dziedzinach fizyki. F. F. Igoshin, N. A. Bobkov i L. S. Sdvizhkova, przy udziale czołowych profesorów i docentów katedry, udoskonalili cały warsztat laboratoryjny, przenosząc go na jakościowo nowy poziom, wykorzystując nowoczesne osiągnięcia technologii ultradźwiękowej, spektroskopii, elektroniki radiowej i optyki . R. G. Gevorkyan i V. V. Shepel przygotowali i opublikowali jeden z pierwszych podręczników – „Kurs fizyki” dla uczelni w kraju. Profesor nadzwyczajny L.E. Vvedensky zorganizował pierwsze badawcze laboratorium spektralne na wydziale i zawarto pierwszą umowę gospodarczą dotyczącą analizy spektralnej metali nieżelaznych i złota.
W latach 50. nawiązano ścisłą współpracę wydziału fizyki z wydziałami inżynierii przyrządów, aerodynamiki i innymi wydziałami instytutu. Na przełomie lat 40. i 50. zyskał dość duży autorytet. Powierzono jej przeszkolenie dwóch grup chińskich pracowników wysłanych przez Uniwersytet w Pekinie – byłych partyzantów i personelu wojskowego. Szkoliła się tu także grupa kadry kierowniczej branży lotniczej.
W latach 50. - 60. wydział obsługiwał dwa oddziały - Stupino i Setun, a także utworzono oddziały laboratoryjne - w Stupino, w Moskiewskich Zakładach Metalurgicznych im. M.V. Khrunichev i w zakładzie Salyut.
W 1960 roku, wraz z przybyciem prof. Borys Iwanowicz Kotow (znany metodolog, autor 5-tomowego podręcznika fizyki ogólnej dla akademii wojskowych) w dalszym ciągu doskonali proces edukacyjny, rozwój tematów naukowych, którego podstawą była praca doc. L. E. Wwiedenski. Na początku lat sześćdziesiątych nauczyciele Vera Georgievna Akimova, Yuri Viktorovich Gruzdev, Alla Georgievna Demchenko, Ludmiła Ivanovna Zakharova, Maina Ivanovna Ivanova, Glafira Mikhailovna Ivashina, Yuri Leonidovich Kovalev, Valentina Ivanovna Lenkova, Valentina Alekseevna Obmenina, Maya Akimovna, Lew przyszli do pracy w wydział Gaikovich Sinanyan (przeniesiony z oddziału w Stupino, gdzie pracował od 1957 r.), Faina Serafimovna Timofeeva, Inna Petrovna Cholina, Galina Iwanowna Jakimowa.
Po tragicznej śmierci L. E. Vvedensky'ego kierunek naukowy katedry zmienia się: rozwój w dziedzinie teorii wymiany ciepła (prof. Ya. V. Kravtsov), technologia ciekłych półprzewodników (profesor docent A. S. Burkhanov) i modelowanie sztucznego obiegu ( prof. M. A. Khanin). W 1963 r. szefem wydziału został Jakow Wasiljewicz Krawcow. Intensywnie buduje się potencjał naukowy.
Z lat 1963-1978 Wiktor Siergiejewicz Akinszyn, Raisa Petrovna Andreyanova, Alexander Georgievich Averyanov, Nil Nilovich Beklemishev, Larisa Ivanovna Belova, Evgeniy Yuryevich Bodrov, Anatoly Sergeevich Burkhanov, Evgeniy Nikolaevich Vedenyapin, Rudolf Apollonovich Vedernikov, Viktor Aleksandrovich Jashi, Shavkat Lutfullovich lin, Konstantin zaczął z powodzeniem pracować wydział Grigorievich Golushko, Nina Wasiliewna Gorbaczowa, Władimir Walentinowicz Gribkow, Władimir Michajłowicz Egorow, Stanisław Pawłowicz Erkowicz, Walentin Iwanowicz Izvekov, Michaił Grigoriewicz Kabanow, Władimir Iwanowicz Kolenko, Anatolij Grigorievich Kondratyuk, Isabella Fedorovna Kramer, Evelina Fedorovna Kostynenko, Alexander Andre Evich, Andrey Nikolaevich Naumovets, Arkady Nikiforovich Rylov, Vera Aleksandrovna Semkina, Anatoly Semenovich Stolbunov, Alexander Izosimovich Syutkin, Viktor Andreevich Tryastsin, Nikolai Ivanovich Chetverikov, Genrikh Aleksandrovich Shatalov, Galina Pavlovna Shevtsova, Michaił Aleksandrowicz Khanin, Marina Evgenievna Shilovskaya.
W 1984 r. na czele katedry stanął Nil Nilovich Beklemishev, doktor nauk fizycznych i matematycznych, profesor, prorektor ds. ekonomii i rozwoju, akademik Rosyjskiej Akademii Nauk Przyrodniczych. Następuje wyraźny postęp w wyposażeniu katedry w nowoczesny sprzęt i technologię komputerową. Organizowane są dwie pracownie komputerowe, które zapewnią procesowi edukacyjnemu wszystkie elektroniczne formy nauki i monitorowania postępów. W tym czasie wydział dysponuje dużą i wysoko wykwalifikowaną kadrą pedagogiczną i naukową. W skład oddziału wchodzi 5 oddziałów oraz laboratorium przemysłowe.
W związku z restrukturyzacją szkolnictwa wyższego wydział zwraca szczególną uwagę na poprawę jakości kształcenia studentów. Na spotkaniach wydziałowych i seminariach metodycznych regularnie omawiane są kwestie dalszego doskonalenia treści i struktury kształcenia, metod nauczania oraz wprowadzenia elektronicznych metod nauczania i kontroli w procesie edukacyjnym. Rozwiązywane są problemy łączenia zajęć dydaktycznych z samodzielną pracą uczniów, zapewniania procesowi edukacyjnemu nowych programów, organizowania bieżącego monitoringu i doskonalenia metod pracy z uczniami. Departament opracowuje dwa naukowe i metodologiczne tematy budżetu państwa poświęcone doskonaleniu procesu edukacyjnego. Nauczyciele wydziału przygotowują dla studentów indywidualne zadania ze wszystkich części zajęć z fizyki. Prace realizowane są na całym kursie fizyki ogólnej, który obejmuje nie tylko materiał teoretyczny, ale także standardowe zadania i pytania sprawdzające opanowanie materiału teoretycznego i przygotowujące do zajęć praktycznych w laboratorium. Nauczyciele wygłaszają prezentacje na konferencjach metodycznych instytutu.
Aby zwiększyć efektywność samodzielnej pracy studentów, na wydziale organizowane są konsultacje, odbywają się kolokwia oraz regularnie przeprowadzana jest certyfikacja studentów.
Po 1984 roku Alexander Georgievich Brown, Boris Nikolaevich Gorbaczow, Lidia Iwanowna Kaminska, Tatiana Aleksandrowna Klyushnikova, Boris Alekseevich Korshak, Isabella Grigorievna Levitina, Mark Romanovich Liberzon, Andrey Leonidovich Lomakin, Evlampy Lavrentievich Makarov, Tamara Aleksandrovna Medina, Georgy Evgenievich rozpoczęli pracę na wydziale Nikulin, Anatolij Ksenofontowicz Polyansky, Igor Nikołajewicz Rey, Aleksander Borisowicz Selunsky, Aleksander Aleksiejewicz Sundukow, Wiktor Władysławowicz Sukhovtsev, Ali Samyatievich Tablin, Galina Yuryevna Timofeeva, Vladimir Prokopyevich Fedosov, Vladimir Nikolaevich Shilak, Vadim Pavlovich Yurchenko.
Od 1988 roku wydział stał się wydziałem magisterskim. Absolwenci specjalności kształceni są na specjalności 0104 (Fizyka. Specjalność - modelowanie procesów technologicznych i technologie optoelektroniczne). Kierunki naukowe: procesy odkształcenia plastycznego i niszczenia materiałów, w tym w intensywnych polach fizycznych. Rozwój urządzeń do pomiaru i transmisji informacji w podczerwieni. Rozwój technologii laserów pomiarowych w zakresie 10-12s.
W latach 1994-1998 na Wydziale opracowywano koncepcję procesu edukacyjnego w nowych warunkach gospodarczych. Jednocześnie poprzez ograniczenie kształcenia podstawowego specjalności 0104 i wykorzystanie jego treści możliwe było utworzenie dwóch nowych specjalności: aktuariusz złożonych systemów technicznych oraz aktuariusz – polityka finansowa. Analiza krajowego i zagranicznego rynku usług edukacyjnych wskazuje na długoterminowe, stabilne zapotrzebowanie na specjalistów posiadających umiejętności nowoczesnej analizy aktuarialnej i finansowej w zakresie ubezpieczenia inwestycji w sprzęt i technologię oraz zarządzania papierami wartościowymi w magazynie rynki.
Na Zakładzie otworzyły się nowe kierunki naukowe. W szczególności dodano kierunek: „Matematyczna teoria ryzyka i jej zastosowania w technologii i finansach”. Jednocześnie podstawowymi przedsiębiorstwami naukowymi są instytuty Akademii Nauk Instytutu Matematyki Stosowanej Rosyjskiej Akademii Nauk i MIAM RF im. Stekłowa.
Praca edukacyjna prowadzona jest dziś w czterech głównych cyklach: „Mechanika, elektryczność i magnetyzm”, „Dscylacje, fale, optyka falowa i kwantowa”, „Fizyka statystyczna i termodynamika”, „Fizyka ciała stałego”. Każdy cykl doskonali program nauczania i praktykę laboratoryjną. Pracownia laboratoryjna w szerokim zakresie wykorzystuje współczesne osiągnięcia w zakresie wykorzystania komputerów osobistych i uwzględnia zaawansowane technologie we wszystkich obszarach nauki i techniki, a zwłaszcza postęp w dziedzinie lotnictwa i astronautyki.
Obecnie głównym kierunkiem naukowym Zakładu jest oddziaływanie pulsacyjnego pola elektromagnetycznego z materią. Opiekun naukowy - N.N. Beklemishev. Katedra stale rozwija i doskonali powiązanie nauki nie tylko z produkcją, ale także z procesem edukacyjnym, co korzystnie wpływa na jakość kształcenia specjalistów i rozwój samej nauki. Nauczyciele wydziału opublikowali dużą liczbę monografii, książek z artykułami i otrzymali ponad 120 certyfikatów praw autorskich. Wydawnictwo „Prosveshcheniye” wydało już drugie wydanie podręcznika z pieczątką Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej „Problemy z fizyką dla osób rozpoczynających naukę na uniwersytetach”, Autorzy N.N. Beklemishev i L.G. Sinanyana (2001). Z podręcznika korzystają uczniowie we wszystkich regionach Federacji Rosyjskiej.
Katedra przykłada szczególną wagę do pracy badawczej studentów. Jest skutecznym środkiem wysokiej jakości szkolenia i kształcenia specjalistów, którzy potrafią twórczo zastosować zdobytą wiedzę w praktyce. Każdy wykładowca współpracuje z grupą studentów, których wyniki działalności naukowej prezentowane są na konferencjach studenckich instytutu oraz podczas corocznych odczytów Gagarina.
W tym samym okresie w wydawnictwie Prosveshchenie opublikowano 3 monografie, 1 podręcznik, 2 podręczniki, w Centrum Wydawniczo-Drukarskim MATI opublikowano ponad 75 podręczników, zapewniających proces edukacyjny na wydziale oraz około 400 artykułów naukowych.
Skuteczna praca na oddziale nie jest możliwa bez udziału kadry pedagogicznej i pomocniczej. Fedor Fedorovich Igoshin, Nikolai Alekseevich Bobkov, Larisa Sergeevna Sdvizhkova, Tamara Vasilievna Volkova, Lyubov Semenovna Alekseeva, Evgeniy Yurievich Bodrov, Pavel Stepanovich Gertsev, Sergei Alekseevich Titov, Vera Ivanovna Khalatova, Tamara Nikolaevna Lopyreva, Anna wiele zrobili dla powstania i rozwoju Wydział Fizyki Juriewna Kazantseva, Jurij Robertowicz Szarapow. Dziś Natalia Egorovna Gorina, Ljubow Michajłowna Demidowa, Borys Władimirowicz Zverlov, Tatyana Evgenievna Kolova, Irina Pavlovna Lyalina, Daria Andreevna Manaenkova, Nadezhda Ivanovna Muravyova, Olga Anatolyevna Rybka nadal z powodzeniem pracują w tej dziedzinie.
Obecnie (rok akademicki 2005/2006) obok weteranów wydziału V.S. Akinshin, R.P. Andreyanova, N. N. Beklemishev, A. G. Brown, E. N. Vedenyapin, B. N. Gorbaczow, Yu. V. Gruzdev, A. S. Tablin, Yu. I. Karkovsky, V. A. Semkina, L. G. Sinanyan, G. A. Shatalov z powodzeniem pracują jako nauczyciele Aleksiej Leontyevich Borychev, Elena Ernestovna Vinke, Yuri Leontyevich Doronin, Natalya Leonidovna Istomina, Natalya Valerievna Kalenova, Valery Valentinovich Kuvshinov, Isabella Grigorievna Levitina, Tamara Aleksandrovna Medina, Georgy Evgenievich Nikulin, Anatoly Ksenofontovich Polyansky, Veronika Vladimirovna Rodchenkova, Maria Vladimirovna Rylskaya, Alexander Alexandrovich Fedotov.
Trudność w nauczaniu fizyki studentów fizyki i technologii polegała na konieczności nauczania fizyki tych, którzy mieli ją rozwijać. Dzieje się tak od czterech i pół dekady. Czy to tak będzie?! Zacząć od nowa...
W tych odległych czasach powojennych, gdy poszukiwano form i metod kształcenia rodzimej galaktyki fizyków, gdy planowano utworzenie uczelni wyższej w nowej formie, wydziałowi fizyki powierzono zorganizowanie jednego z „ojcowie” Instytutu Fizyki i Technologii – akademik Piotr Leonidowicz Kapica. Zrobił wszystko, co możliwe, aby fizycy mogli „zrozumieć trudny świat fizyki”. Zajęcia rozpoczęły się w 1947 r. Pierwsi studenci Wydziału Fizyki i Technologii wzięli udział w zajęciach z fizyki eksperymentalnej u samego Kapicy, a fizyki teoretycznej u ówczesnego profesora Lew Dawidowicz Landau.
Wykłady akademika P.L. Kapitsa miały na celu ujawnienie i wyjaśnienie istoty zjawiska fizycznego, metod i środków jego obserwacji i badania.
Wykłady Landaua L.D. były grą umysłu fizyka teoretyka, który znakomicie opanował aparat matematyczny dający „proste” wyjaśnienia zjawisk i procesów fizycznych. Czasami „prostotę” wyjaśnienia zjawiska fizycznego zapewniała jedna lub dwie formuły, których ujawnienie wymagało godzin skomplikowanych konstrukcji matematycznych.
Odbyły się warsztaty fizyczne pod kierunkiem Piotra Leonidowicza Aleksander Iosifowicz Szalnikow- „prawa ręka” w zakresie pracy eksperymentalnej. Za swoje unikalne instrumenty i eksperymenty został trzykrotnie odznaczony Nagrodą Państwową ZSRR. Akademik A.I. Shalnikov, kierując warsztatami i laboratoriami fizycznymi, oparł je na nowoczesnym sprzęcie, w wielu przypadkach rezygnując z wyposażenia „klasycznego”. Powstało laboratorium elektropróżniowe oraz różnorodne warsztaty do produkcji oryginalnych urządzeń. Dużo uwagi poświęcono sali demonstracyjnej. Wiadomo, że przodek fizyki i technologii, Uniwersytet Moskiewski, był dumny ze swojej wyjątkowej sali demonstracyjnej, unikalnych, muzealnych instrumentów i sprzętu fizycznego. Kapitsa PL Postanowiłem stworzyć własne biuro demo na poziomie wyższym niż poziom uniwersytecki. Aleksander Iosifowicz poświęcił wiele wysiłku opracowaniu nowych eksperymentów i demonstracji towarzyszących kursowi wykładów akademika Kapicy. Jednak Aleksander Iosifowicz nie mógł poświęcić dużo czasu na swoje ulubione zajęcie - konstruowanie pokazów fizycznych, ponieważ w Instytucie Problemów Fizycznych było dużo pracy przy wyposażaniu w instrumenty i przeprowadzaniu eksperymentów w zakresie niskich temperatur.
Akademik wniósł ogromny wkład w rozwój laboratorium optycznego Grigorij Samuilovich Landsberg- słynny radziecki naukowiec, założyciel szkoły naukowej spektroskopii i analizy spektralnej, autor słynnego kursu „Optyka”. Jego trzytomowy podręcznik do fizyki elementarnej otworzył drogę wielu studentom fizyki i nadal jest popularny.
W 1948 roku został zaproszony do kierowania laboratoriami Katedry Fizyki Ogólnej Cyryl Aleksandrowicz Rogozinski. Powierzono mu także biuro demonstracyjne. Cyryl Aleksandrowicz był wyjątkowym menadżerem. Zawsze ubiera się ściśle: w granatowy mundur, niebieskie bryczesy i buty. Spędzał godziny na ostrzeniu czegoś, budowaniu czegoś, dopasowywaniu czegoś, uczeniu czegoś swoich asystentów. Wymagał od siebie i swoich pracowników. Czasami miły uśmiech spod krótkiego, zadymionego wąsa oznaczał powodzenie eksperymentu. Dzięki staraniom Cyryla Aleksandrowicza zajęcia laboratoryjne zostały przeniesione ze ścian Wydziału Fizyki Uniwersytetu Moskiewskiego do laboratoriów Instytutu Fizyki i Technologii. Kierownik laboratorium wniósł ogromny wkład w unowocześnienie laboratoriów Zakładu po jego przeprowadzce do nowego budynku Władimir Jefremowicz Skorowarow.
Już na pierwszych latach zrodził się pomysł zorganizowania egzaminu końcowego z fizyki w ramach obrony minipracy doktorskiej, jako święta fizyki w Instytucie Fizyki i Techniki. Egzamin składał się z części pisemnej i ustnej. Najważniejszym wydarzeniem tego egzaminu było „pytanie opcjonalne”. Każdy uczeń miał swobodę wyboru dowolnego pytania i przygotowania eseju, eksperymentu i własnej teorii na ten temat... Komisja złożona z wybitnych moskiewskich fizyków i nauczycieli fizyki godzinami zagłębiała się w solowy występ ucznia. Kłótniom i dyskusjom nie byłoby końca, gdyby za kulisami nie czekał kolejny uczeń. Akademik P. L. Kapitsa, który wymyślił tę formę egzaminu, sam z wielką przyjemnością przystępował do tych egzaminów, a także brał czynny udział w dyskusji na temat ich wyników.
W 1953 roku Katedrą Fizyki Ogólnej kierował prof Gabriel Semenowicz Gorelik. Ukończył Moskiewski Uniwersytet Państwowy w 1929 r., Następnie studiował w szkole podyplomowej u akademika L. I. Mandelstama. Gabriel Semenowicz na Wydziale Fizyki Fiztekha zaczął tworzyć nowy kierunek naukowo-techniczny, łączący zagadnienia teorii oscylacji i radiofizyki statystycznej. Zaczął tworzyć szkołę naukową w Instytucie Fizyki i Technologii. Jeden z jego uczniów, absolwent Stanisław Mironowicz Kozel, stał się popularnym i lubianym profesorem fizyki i techniki, światowej sławy organizatorem olimpiad szkolnych. Aż do swojej tragicznej śmierci w 1957 roku Gabriel Semenowicz Gorelik, równolegle z pracą w Zakładzie, kierował Zakładem Radiofizyki. Jego prawa ręka na wydziale była Natalia Iwanowna Piotrimowa. Od 1953 roku pracuje także w Katedrze Fizyki Ogólnej. Przy jej udziale w 1970 roku powstało laboratorium dydaktyczno-metodyczne.
W 1960 r. wydziałem kierowało jedno z „piskląt z gniazda Kapicy” - Nikołaj Jewgienijewicz Aleksiejewski. Kierował laboratorium Instytutu Problemów Fizycznych i zajmował się zagadnieniami nadprzewodnictwa, pomiarami w silnych polach magnetycznych i spektroskopią mas. Został wybrany członkiem korespondentem Akademii Nauk ZSRR, został laureatem Nagrody Państwowej ZSRR (1967) i został wybrany doktorem honoris causa Uniwersytetu w Jenie.
Nikołaj Jewgienijewicz rozpoczął ożywioną działalność na wydziale. Wszystkich asystentów i docentów katedry starał się „obciążyć” pracą naukową, organizował dla nich posady w murach katedry, swojego laboratorium w Instytucie Fizyki Stosowanej Akademii Nauk ZSRR. Zakład pamięta, jak przez długi czas poszukiwał własnego, wydziałowego lasera, który wykorzystywałby jego promieniowanie do osadzania cienkich warstw nadprzewodzących w warunkach niskich, ultraniskich temperatur. Był organizatorem warsztatów z fizyki ciała stałego, rezonansu magnetycznego, fizyki atomowej i jądrowej oraz innych istotnych dziedzin fizyki w latach 60-tych. Na Wydziale Fizyki Ogólnej w tych latach pracowało ponad 70 nauczycieli, z czego jedna czwarta była pracownikami etatowymi. Na wydziale pracowało ponad dwudziestu doktorów nauk, ponad siedemdziesięciu kandydatów nauk ścisłych, znanych profesorów i naukowców.
W 1965 nowy rektor Fizyki i Techniki Oleg Michajłowicz Bielotserkowski zaproszony do kierowania katedrą fizyki ogólnej Siergiej Pietrowicz Kapica- syn Piotra Leonidowicza. Siergiej Pietrowicz Kapitsa jest bardzo wszechstronnym naukowcem. Jest autorem prac z zakresu fizyki ogólnej, elektroniki radiowej i fizyki jądrowej. Szczególnie interesujący jest cykl prac związanych z mikrotronami zaproponowany i opracowany przez zespół kierowany przez S.P. Kapica. Siergiej Pietrowicz zainicjował prace nad promieniowaniem synchronicznym, dokonał odkrycia w dziedzinie fotorozszczepienia jąder i zbadał strukturę bariery rozszczepienia aktynowców.
Przez trzydzieści lat Siergiej Pietrowicz kierował katedrą fizyki ogólnej w Instytucie Fizyki i Technologii. Twórczo rozwijał „system Phystech” w odniesieniu do wydziału, formułując ze swoimi pracownikami szereg zasad: przyciąganie utalentowanej młodzieży z całego kraju; poleganie na personelu podstawowych zespołów naukowo-technicznych; połączenie szerokiego kształcenia uniwersyteckiego z intensywnym kształceniem studentów w swojej specjalności; indywidualne podejście do ucznia, a następnie do studenta Fizyki i Techniki aż do ukończenia studiów i stażu.
Opracowano metodykę nauczania fizyki. Fizyka ogólna jest studiowana przez pierwsze sześć semestrów, a program nauczania obejmuje 760 godzin. W procesie dydaktycznym wykorzystuje się tradycyjne formy nauczania, takie jak wykłady, seminaria i zajęcia laboratoryjne, ale ich możliwości są poszerzane o samodzielną i twórczą pracę studentów już od pierwszych lat. badanie.
Zajęcia wykładowe zajmują 25-30 procent programu nauczania i obejmują wszystkie działy fizyki. Studenci podzieleni są na cztery strumienie, po maksymalnie 150 osób w każdym. Tradycyjnie wykładom towarzyszą eksperymenty i pokazy. W ciągu trzech lat nauki studentom pokazano 300–400 demonstracji. Oprócz przedmiotu głównego wydział oferuje aż dwadzieścia przedmiotów do wyboru z wybranych dziedzin fizyki. Doświadczenie w nauczaniu fizyki pozwoliło mi stworzyć własne, „markowe” podręczniki. Jest to przede wszystkim sześciotomowy „Ogólny kurs fizyki”, napisany przez profesora D. V. Sivukhina; „Wprowadzenie do fizyki kwantowej” profesora L. L. Goldina i G. N. Novikovej; „markowe książki problemowe” Kozela S.M., Rashba E.I., Sivukhin D.V.
System zadań pomaga rozwijać umiejętności samodzielnej pracy. W trakcie semestru student rozwiązuje do czterdziestu problemów wymagających od niego pomysłowości i wiedzy w doborze modeli fizycznych. Warto podkreślić, że na przestrzeni kilkudziesięciu lat istnienia Olimpiad „Student i Postęp Naukowo-Technologiczny” studenci fizyki i technologii niezmiennie zajmują pierwsze miejsca wśród drużyn z uniwersytetów i innych uczelni.
Szczególną uwagę zwraca się na zajęcia laboratoryjne, które pomagają studentom lepiej zrozumieć podstawowe prawa fizyczne, nabyć umiejętności pracy eksperymentalnej i kompetentnie przetworzyć wyniki eksperymentu. Warsztat fizyczny obejmuje 460 stanowisk laboratoryjnych obejmujących około 125 czynności laboratoryjnych. Katedra podsumowała duży nakład pracy na warsztacie fizycznym i opublikowała podręcznik „Ćwiczenia laboratoryjne z fizyki” pod redakcją profesora L.L. Goldina, a także indywidualne opracowania metodologiczne.
Cały system nauczania fizyki sprzyja twórczemu rozwojowi ucznia i przygotowuje go do egzaminu końcowego z fizyki. Egzamin odbywa się w dwóch etapach: test pisemny i odpowiedź ustna bez arkuszy egzaminacyjnych na wybrane pytanie. Do egzaminu ustnego przystępują wszyscy nauczyciele wydziału, wybitni fizycy wydziałów podstawowych. W egzaminie nie uczestniczy wyłącznie nauczyciel prowadzący zajęcia w tej grupie.
Od prawie pięćdziesięciu lat Katedra Fizyki Ogólnej Instytutu Fizyki i Techniki działa „pod szyldem Kapicy”. Legendarny naukowiec, światowej sławy akademik Piotr Leonidowicz Kapica położył podwaliny pod nauczanie i uczenie się fizyki, którą Siergiej Pietrowicz twórczo rozwijał w nowych warunkach.
Na wydziale „Od Kapicy do Kapicy” pracowali wybitni naukowcy: akademicy Lew Davydovich Landau, Abram Isaakovich Alikhanov, Lew Andreevich Artsimovich, Grigorij Samuilovich Landsberg, Roald Zinurovich Sagdeev, Georgy Timofeevich Zatsepin, Lew Petrovich Pitaevsky; Członkowie korespondenci Michaił Dmitriewicz Galanin, Leonid Nikołajewicz Kurbatow, Siergiej Michajłowicz Rytow, Nikołaj Wasiljewicz Karłow, Immanuel Lazarevich Fabelinsky, profesorowie Siergiej Grigorievich Kałasznikow, Emmanuil Iosifovich Rashba, Nikolai Yakovlevich Buben, Yuri Vasilievich Sharvin, Dmitry Vasilievich Sivukhin, Lev Laza Revich Złoto w, itp.
Obecnie pełni funkcję kierownika Katedry Fizyki Ogólnej Maksimyczow Aleksander Witalijewicz .