Fotorelacja o Twojej małej ojczyźnie 1. Projekt „Moja mała ojczyzna” (klasa I)

Miejska placówka oświatowa „Szkoła średnia nr 2 miasta Rudnia” Projekt kreatywny „Moja mała ojczyzna” Wykonali: uczniowie klasy 1b Lider: Rogova Natalya Nikolaevna 2

2015 Spis treści Wprowadzenie …………………………………………. 1. 2. Część główna……………………………………. 2.1. Czym jest „mała Ojczyzna”? .................................................. 2.2. Pochodzenie nazwy miasta Rudnia…………………. 2.3. Co oznacza herb naszego miasta? ………………… 2.4. Pieśń o mieście Rudnia………………………………… 2.5. Ulubione miejsca w moim rodzinnym mieście …………………………. Wniosek………………………………………………………. 3. 4. Źródła …………………………………………………….. 5. Załącznik …………………………………………………… ….. 3

1. Wprowadzenie Ojczyzna jest wieczną radością serca! Grigorij Kowal. Wiele cech moralnych człowieka kształtuje się w dzieciństwie i latach szkolnych. Miłość do ojczyzny, chęć, aby nasze rodzinne miasto coraz bardziej rozkwitało – wszystkie te uczucia w dużej mierze zależą od tego, jak je postrzegamy w latach szkolnych. Miłość do Ojczyzny zaczyna się od miłości do małej ojczyzny, do rodzimej natury – miejsca, w którym człowiek się urodził. Przyrodą najbliższą zmysłom jest natura miejsc, w których się urodziliśmy. Mała Ojczyzna jest źródłem, początkiem, z którego człowiek wkracza w wielki świat. Z naszego rodzinnego zakątka ziemi zaczyna się ogromny kraj Rosja, którego jesteśmy obywatelami. Być może najpotężniejszymi i najbardziej ekscytującymi wspomnieniami z dzieciństwa są wspomnienia rodzimych miejsc, ulubionych ścieżek, zakamarków, tego, co sprawia, że miłość do ojczyzny jest niezmienna i niezapomniana. Postanowiliśmy zrealizować projekt „Moja Mała Ojczyzna”. Został opracowany w ramach dyscypliny edukacyjnej „Świat wokół nas” Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, klasa 1. Aby określić potrzeby uczniów w zakresie projektu, przeprowadziliśmy burzę mózgów w oparciu o następującą mapę: 4

WIEM o mojej małej. JESTEM ZAINTERESOWANY, CHCIAŁBYM WIEDZIEĆ DOWIEDZIAŁEM się, DOWIEDZIAŁEM się o mojej ojczyźnie. Okres realizacji - wrzesień październik 2015. Stosowana jest przy uwzględnieniu wieku, indywidualnego, psychologicznego, systemowo-aktywnościowego podejścia i cech fizjologicznych uczniów. Różne rodzaje zajęć i rozwój form komunikacji zapewniają uczniom pozytywną motywację, potencjał twórczy, wzbogacenie form interakcji z dorosłymi i rówieśnikami. Wszystkie wydarzenia organizowane są w ramach zajęć edukacyjnych (lekcje projektowe) i pozalekcyjnych (godziny lekcyjne). Cel: stworzenie dzieciom klasy I warunków do gromadzenia wiedzy o swoim mieście w procesie realizacji projektu dziecko-dorosły „Moja Mała Ojczyzna”. Cele projektu: 1. Przyswojenie informacji poznawczej o przedmiocie, którego wartość należy zidentyfikować, gdyż nie można cenić czegoś, czego się nie zna. 2. Wzbogać i usystematyzuj wiedzę dzieci o rodzinnym mieście. 3. wartość emocjonalna Kształtuj postawę wobec zabytków naszego miasta. 4. Identyfikacja zdolności uczniów do oryginalnych, niestandardowych rozwiązań problemów twórczych. 5. Rozwój zdolności twórczych podczas projektowania wystawy fotograficznej „Moja Mała Ojczyzna”. 5

Pytania problematyczne: 1. Czym jest „mała Ojczyzna”? 2. Czy miasto Rudnia jest małą Ojczyzną? 3. Dlaczego nasze miasto nazywa się Rudnia? 4. Co oznacza herb naszego miasta? 5. Jakie atrakcje znajdują się w naszym mieście? Etapy projektu: lekcje z otaczającego świata: „Czym jest Ojczyzna?” 09.18, Projekt „Moja Mała Ojczyzna” 09.28 1. Przygotowawczy (zanurzenie w projekcie):    2. Organizacyjne:    dobór i organizacja grup uczestników projektu, ustalenie kierunku pracy: dla dzieci pod opieką nauczyciela - poszukiwanie informacji o historii miasta Rudnia, o jego herbie, atrakcjach, - dla wszystkich wycieczka do muzeum regionalnego (załącznik nr 1) - 14.10, - wspólnie z rodzicami i nauczycielem - wybór miejsc za zdjęcia ulubionych miejsc miasta, jego atrakcji. 3. Realizacja zajęć:  dyskusja pośrednia na temat zebranego materiału fotograficznego,  oglądanie fotografii z widokami małej Ojczyzny; przetwarzanie danych, wymiana pomysłów (ustnie).  4. Opracowanie i prezentacja wyników projektu, prezentacja wyników na stoisku w korytarzu szkoły podstawowej (wystawa fotograficzna):   w formie wystawy fotograficznej „Moja mała Ojczyzna”, projekt lekcji na temat otoczenia świat „Sprawdźmy się i oceńmy swoje osiągnięcia w dziale „Co i kto?” Prezentacja projektu „Moja Mała Ojczyzna”,  ewaluacja. 5. Dyskusja wyników (refleksja): 6

 uczestnicy projektu omawiają i analizują otrzymane informacje, dzielą się opiniami, zadają pytania,  uczestnicy omawiają możliwe sposoby zastosowania wyników działań projektowych w praktyce.  refleksja – samoocena wykonanej pracy. 6. Planowane efekty kształcenia:  po zrealizowaniu projektu uczniowie nabędą następujące umiejętności:  prowadzenia badań naukowych na wybrany temat,  wypowiadania się ustnie, przekazywania wiadomości, dzielenia się informacjami z kolegami z klasy,  nawiązywania związków przyczynowo-skutkowych , wstępne umiejętności wspólnych działań produkcyjnych, współpracy. 7

2. Część główna 2.1. Czym jest „mała Ojczyzna”? Prace nad tematem rozpoczęły się od burzy mózgów „Moja mała ojczyzna”. Dzieci wyraziły swoje zdanie. W efekcie doszliśmy do wniosku, że MOJE to moja rodzina, moje to moja ulica, moje MAŁE to kawałek małego kraju. bo tu są moi przyjaciele, mój dom, moja szkoła... bo to jest moja rozległa OJCZYZNA - bo tu mieszkają bliscy mojemu sercu ludzie. Moja mała ojczyzna to miejsce, w którym człowiek się urodził, wychował, studiował, gdzie mieszkają jego bliscy, miejsce, do którego miłość na zawsze zapada w sercu człowieka. 8

Jednak świadomość własnej Ojczyzny i uczucie miłości do niej nie powstają od razu. I u każdego proces ten przebiega inaczej. Dla dziecka w dzieciństwie najważniejsi są matka i ojciec. Ale dorastając, zaczyna czuć się przywiązany do przyjaciół, do swojej rodzinnej ulicy, do rzeki, do lasów, pól, do swojej wioski lub miasta. I nie ma znaczenia, jaka jest Twoja ojczyzna: duże miasto przemysłowe czy mała wieś i jak to miasto lub wieś wygląda. Najważniejsze, że wszystko jest ci znane od dzieciństwa. Nie wybierasz ojczyzny, tak jak twój ojciec i matka. Akceptujesz ją, kochasz ją taką, jaka jest. I dopiero gdy człowiek dorasta, stale zdaje sobie sprawę ze swojej przynależności do ojczyzny, swojej odpowiedzialności za nią, a co najważniejsze, swojej niezrównanej miłości do niej. Tak rodzi się obywatel, tak kształtuje się patriota. Przez cały czas poeci komponowali wiersze i piosenki o Ojczyźnie. Pisarze i artyści poświęcili swoje dzieła ojczyźnie. Z imieniem Ojczyzny w sercach i na ustach jej najlepsi synowie i córki wyruszyli na bój z wrogami i dokonali bohaterskich czynów. W końcu miłość do Ojczyzny można porównać tylko z miłością do najbliższych. Ich strata oznacza głęboki smutek, a utrata Ojczyzny oznacza utratę ludzkiego szczęścia, utratę wiary w przyszłe życie, utratę siebie. A jeśli trzeba było stanąć w obronie ukochanej Ojczyzny, jej honoru i niepodległości, ludzie oddali to, co ma najcenniejszego człowieka - życie. Dla każdego człowieka w jego małej ojczyźnie jest coś, o czym chciałby porozmawiać. Chcę więc opisać moją Ojczyznę z jej wyjątkową historią i przyrodą, z miejscami, które zapadają w pamięć i wieloma innymi rzeczami, które są dla mnie ważne. Naszą małą Ojczyzną jest obwód rudniański obwodu smoleńskiego. 9

2.2. Pochodzenie nazwy miasta Rudnia Miasto Rudnia położone jest 74 km na północny zachód od Smoleńska. Imię „Rudnia” nadali nasi przodkowie. Dokładniej, początkowo miejsce to nazywało się „Rodnya”. Pod tą nazwą osada wymieniana jest w źródłach pisanych po podboju tych ziem przez księcia Połocka Andrieja Olgerdowicza w 1363 roku. Litera pojawiła się w nazwie nieco później, a to wiąże się z wydobyciem rud. Ale dopiero ruda żelaza skłoniła ludzi do zasiedlenia tych raczej podmokłych terenów. Faktem jest, że rzeka Malaja Berezyna, w dolinie której powstało miasto, jest częścią systemu Dniepru. A jezioro Bolszaja Rutovech jest już systemem zachodniej Dźwiny. Biegła tu jedna z dróg wielkiego szlaku „od Warangian do Greków”. W Rudnej ukończono duży przewóz statków z jeziora do rzeki. Drugim punktem końcowym przenoski było Mikulino. Przez wiele lat Rudnia była częścią państwa polskiego. Od 1772 r. Rudnia jest częścią Rosji. 10

Wielka Wojna Ojczyźniana pozostawiła zauważalny ślad w życiu Rudnyi. Wielu mieszkańców chwyciło za broń w obronie wolności i niepodległości naszej Ojczyzny. Na tym terenie słynna bateria Katiusza kapitana I. A. Flerowa walczyła z nazistami. A Sztandar Zwycięstwa nad pokonanym Reichstagiem w Berlinie 30 kwietnia 1945 r. podniósł mieszkaniec Rudny Michaił Jegorow, który za ten wyczyn otrzymał tytuł Bohatera Związku Radzieckiego. Dzieci podczas gry dydaktycznej „Jakie jest moje miasto?” nadał definicję naszemu miastu: G - dumny, bohaterski O - uroczy, doskonały R - kochany, radosny O - wzorowy, ogromny D - miły, rzeczowy, przyjacielski, szczery. Współczesna Rudnia to piękne i szybko rozwijające się miasto w regionie. jedenaście

2.3. Co oznacza herb naszego miasta? Herb jest historycznym symbolem miasta, państwowości i władzy. Pośrodku czerwonego pola (jasnoczerwony kolor to kolor rudy wydobywanej niegdyś na ziemi naszych przodków) znajduje się rozeta o sześciu płatkach. Rozeta to „mówiący” znak boga Roda, boga piorunów, który do dziś wywodzi się z mitologii słowiańskiej. Nasi przodkowie czcili tego boga i wierzyli w jego moc i siłę. Na bramach domów ówczesnych mieszkańców umieszczano znak Boży – rozetę. Żółty lub pomarańczowy kolor rozety jest symbolem bogactwa i handlu, z którego słynęło nasze miasto w czasach starożytnych. W lewym rogu herbu znajduje się herb miasta Smoleńsk. Herb otoczony jest złotymi kłosami zboża – symbolem przynależności regionu do produkcji rolnej i hodowli. Kłosy oplecione są wstążką Orderu Lenina na znak, że największe przedsiębiorstwo w regionie, czyli przetwórnia mleczna, posiada tę rządową nagrodę. 12

Herb zwieńczony jest wieżą o trzech filarach, co odzwierciedla status miasta Rudny jako ośrodka regionalnego. 2.4. Pieśń o mieście Rudnia Piosenkę o naszym mieście napisał P. Szpakow (załącznik 2.). Piotr Artemowicz urodził się 9 czerwca 1930 roku we wsi Łukowoje. Po ukończeniu szkoły zawodowej rozpoczął pracę w drukarni w Rudniańsku. Wkrótce otrzymał zaproszenie do pracy na stanowisku sekretarza wykonawczego w redakcji lokalnej gazety. Tutaj został zastępcą redaktora naczelnego. Całe jego życie było związane z gazetą, której poświęcił 42 lata. Przez długi czas P. A. Shpakov był rektorem Uniwersytetu Kultury i przez 35 lat prowadził utworzony przez siebie klub literacki „Sovremennik”. Od 20 lat jest wiceprezesem oddziału regionalnego Towarzystwa Opieki nad Zabytkami Historii i Kultury, jednym z założycieli muzeum regionalnego i niestrudzonym lokalnym historykiem. Petr Artemowicz został odznaczony Orderem Odznaki Honorowej, brązowym medalem WOGN oraz szeregiem dyplomów na ogólnounijnych konkursach Unii 13

dziennikarze ZSRR. Wiersze P. Szpakowa ukazywały się w różnych zbiorach, almanachach, gazetach i czasopismach centralnych, czytano w Ogólnounijnym Radiu i podkładano muzykę. 2.5. Ulubione miejsca naszego rodzinnego miasta Ulubione miejsca naszego rodzinnego miasta dla naszych dzieci można podzielić na trzy grupy: 1. Historycznie zapadające w pamięć miejsca miasta – Rudnyansky Muzeum Historyczne, pomnik Matki Bolesnej, tablica pamiątkowa „Wyrzutnia rakiet BM13”, muzeum domowe Bohatera Związku Radzieckiego M.A. Egorowej, Wzgórza Krugłowskie, Zespół Pamięci Ofiar Holokaustu, Zespół Pamięci sześciu bohaterskich górników, Popiersie kapitana I.A. Flełowa, M.A. Jegorowa, Masowa mogiła w pobliżu szkół nr 1 i 2 w Rudni, Ściana Bohaterów z płaskorzeźbami Bohaterów Związku Radzieckiego - naszych rodaków i nie tylko. 2. Obiekty socjalno-kulturalne, obiekty gospodarstwa domowego: sklepy, przedszkola, dom kultury, park rekreacyjny, szpital powiatowy, przychodnia, redakcja gazety, szkoła nr 1 i 2, Promkonservy LLC i inne. 14

3. Zdjęcia natury w Twoim rodzinnym mieście. Uczniowie podczas zajęć:     zebrali materiały o swoich ulubionych miejscach w mieście, zrobili im zdjęcia, wybrali te najlepsze na wystawę i umieścili je na korytarzu szkoły podstawowej. 3. Zakończenie Realizacja projektu „Moja Mała Ojczyzna” trwała dwa miesiące. W rezultacie możemy powiedzieć, że wszystkie założone przez nas zadania zostały zrealizowane, wszystkie etapy zostały zrealizowane zgodnie z planem i w założonym terminie. Efektem była wspaniała wystawa fotograficzna „Moja mała ojczyzna”. Prezentuje najlepsze fotografie naszych uczniów. Uczestnicy projektu nie tylko poznali się, ale także:   dowiedzieli się czegoś o swojej ojczyźnie, zrozumieli, że z małych rzeczy składają się wielkie rzeczy – nasz region jest częścią dużego kraju zwanego Rosją, nauczyli się pracować w zespół, przyjmowanie różnych ról i   obowiązków, wzajemne zrozumienie, wspólne odwiedzanie bibliotek i muzeów. nauczyła się współpracować z rodzicami, starała się zrozumieć rolę obserwacji, książek i innych źródeł informacji w rozumieniu otaczającego nas świata, 15

 nauczyło się wykorzystywać zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniach praktycznych i życiu codziennym, zaspokajać zainteresowania poznawcze, szukać dodatkowych informacji o swojej ojczyźnie, kraju. Bardzo podobała nam się ta praca. Wszyscy chłopcy aktywnie pracowali. Chcemy także dowiedzieć się jak najwięcej o naszej ojczyźnie. Nasze fotografie mają wartość praktyczną, estetyczną i historyczną:   wystawa fotografii zdobi ścianę w korytarzu szkolnym, przypomina o trudnej historii naszego miasta, obrazy na fotografiach cieszą oko, zmuszają do przechodzę, żeby się zatrzymać, popatrzeć na nie, pomyśleć, podziwiać, a naszym dzieciom przypominają czasy, kiedy zostały stworzone. 4. Źródła  Bolotova S.A., Sibichenkova O.V. ABC obwodu smoleńskiego: Podręcznik historii lokalnej dla klasy maturalnej szkoły podstawowej. - część 2. – Smoleńsk: Rusich, 2008. – s. 177179.  Dzhumkova Z, Sterkhova L.P., Tichonow D. Rudnya. – Moskwa: Amipress, 2004. – s. 4759, 89121.  Sterkhova L.P. Rudnia. Portret historyczny i społeczny obszaru. – Smoleńsk: Droga Robotnicza, 1991. – s. 37, 3643, 5455, 6869. Zasoby internetowe:  http://rudnya.museum67.ru/istoriyarudni/ Historia Rudnyi. Z głębi wieków.  http://rudnya.library67.ru/krajmojgordostmoya/istoriyagoroda rudnya/ Historia miasta Rudnya  http://admrudnya.ru/istoriyaisimvolika.html Historia i symbolika. 16

Dodatek 2. P. Szpakow Nie usłyszano pieśni o tych miejscach, Gdzie ty i ja, towarzyszu, mieszkamy. Co opowiemy, śpiewaczka zaczęła śpiewać, O naszym ukochanym mieście? Latem lata tu puch topoli, a zimą mieni się błękit śniegu. Rudnya, zamieszkują cię wspaniali ludzie. Którzy Cię kochają i chwalą. Tutaj nasz przodek wydobywał rudę zarówno w święta, jak i w dni powszednie. A ogień rozpalony w piecach Rudnyi, w twoich wielkich piecach, ojcze, to Ural. Zarówno w pracy, jak i w sprawach wojskowych - bogowie rodaków. 24

Pamiętamy i utrwalamy: alarm Lublina i Godowa, Stepantsowa, kroki Merkiny. Pamięci, zabierz góry poza lata Do maja, do Berlina, gdzie wzbił się sztandar Zwycięstwa. Chorąży Michaił Jegorow – syn Rudnego – wszedł w nieśmiertelność. Matka opłakuje córkę i syna, stojącego na nieśmiertelnej straży w Rudni. A Katiusza, potężna maszyna, wspięła się tutaj na wieczny piedestał. Do dziś mieszkają tu mistrzowie dobrego, lnianego włókna. A w wielu krajach na całym świecie znają małe puszki mleka. Wszechświat się o Tobie dowie I wezwie Cię we wszystkich dialektach, Tutaj dorasta nowy Gagarin, Ten, który wyznaczy kurs na Wenus. Stańcie się bogaci, rozkwitajcie naszą ukochaną ziemię, szczęście dla was, współobywateli kopalni. 25

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Znaczenie

Zawsze wydaje nam się, że o naszej małej ojczyźnie wiemy wszystko lub prawie wszystko. Ale kiedy wyruszamy w podróż, chcemy jak najszybciej wrócić do domu, do domu, w którym się urodziliśmy, na ulicę, na której dorastaliśmy, do miejsca, które nazywamy „Małą Ojczyzną”. Nie wiem dla kogo jest inaczej, ale dla mnie moją małą ojczyzną jest moja dzielnica Troparewo-Nikulino.

Problem badawczy

Brak wystarczających informacji na temat historii obszaru. z jednej strony miejsca, w których mieszkamy, są wszystkim znane, a z drugiej strony są nieznane punkty, na które nie zwrócono uwagi, dlatego chcę poszerzać swoją wiedzę o mojej okolicy.

Cel projektu: znaleźć informacje o obszarze Troparevo-Nikulino.

Cele projektu:

Wzbudzanie zainteresowania dziedzictwem historycznym i kulturowym obszaru.
Podsumuj i usystematyzuj wiedzę uczniów na temat obszaru, w którym żyją.
Rozwijaj troskliwą postawę wobec środowiska.
Rozwijanie umiejętności prowadzenia wypoczynku kulturalnego.

Hipoteza

Mieszkając w moskiewskim rejonie Troparewo-Nikulino na terenie wyjątkowych miejsc, nie tylko ich nie odwiedzamy, ale także niewiele o nich wiemy. Podczas realizacji projektu można zdobyć wiedzę na temat historii okolicy, symboli, atrakcji i mieszkańców, którzy wsławili tę okolicę.

Mała Ojczyzna – co to jest?
Podmiot miejski Troparevo-Nikulino. Herb. Flaga.
Historia Troparewa-Nikulino.
Ulice i nazwy.
Interesujące fakty.

Nic na ziemi nie może być bliższe, słodsze niż mała ojczyzna. Każdy człowiek ma swoją ojczyznę. Kiedy gdzieś jedziemy, chcemy szybko wrócić do domu, do miejsca, w którym się urodziliśmy, do ulicy, na której dorastaliśmy, do miejsca, które nazywamy „Małą Ojczyzną”. Dla mnie moją małą ojczyzną jest moja dzielnica – TROPAREVO-NIKULINO.

Dzielnica TROPAREVO-NIKULINO ma swój własny herb i flagę. W tarczy, umieszczonej w poprzek, znajduje się płonący miecz Archanioła Michała (symbol wiary chrześcijańskiej) oraz srebrny miecz orientalny, któremu towarzyszy: u góry srebrny krzyż prawosławny, a poniżej srebrny nakrycie głowy Hordy Khansza. Herb odzwierciedla wydarzenia, które miały miejsce w XIV wieku.
Obszar otrzymał swoją nazwę od dwóch wsi - Nikulino i Troparevo. Nazwa „Nikulino” z XIV wieku pochodzi od imienia bojara Mikuli Velyaminova, który brał czynny udział w budowie Kremla.

Nazwa wsi Tropariono pochodzi prawdopodobnie od pseudonimu bojara Iwana Tropara, żyjącego pod koniec XVI w., który służył słynnemu metropolicie Aleksiejowi i wykonywał jego zadania specjalne. Jeden z nich związany jest z budową kościoła Troparevsky'ego, poświęconego cudowi Archanioła Michała.

Po rewolucji 1917 r. w Troparowie i Nikulinie rozpoczęła się kolektywizacja. W Troparowie zorganizowano kołchoz im. Woroszyłowa. Chłopi ze wsi Nikulino zjednoczyli się w kołchozie „Komuna Paryska”. W 1939 roku zamknięto kościół św. Michała Archanioła. W 1960 r. Troparewo i Nikulino weszli do Moskwy. W latach 70. XX w. zburzono wieś Troparewo i jednocześnie zburzono ostatnie chaty Nikulino.

Jednym z miastotwórczych etapów w historii Troparewa-Nikulino były Igrzyska Olimpijskie w Moskwie w 1980 roku. Aby igrzyska mogły się odbyć, konieczne było zbudowanie wioski olimpijskiej, w której mieszkaliby sportowcy podczas igrzysk. Pod budowę przeznaczono obszar o powierzchni 83 hektarów.

Obecnie w Troparewie-Nikulinie działa 8 uczelni wyższych, z czego 3 to akademie, co daje nam prawo nazywać nasz obszar jednym z intelektualnych centrów Moskwy. Instytucje kulturalne obwodu reprezentują: „Teatr na Południowym Zachodzie”, Teatr Władimira Nazarowa w Wiosce Olimpijskiej, Centrum Twórczości Dziecięcej „Konstelacja” oraz Moskiewskie Muzeum Obrony.

Główne ulice naszej okolicy noszą imiona wybitnych osobistości.

Aleja Wernadskiego: nazwana na cześć Władimira Iwanowicza Wernadskiego, jednego z założycieli kompleksu współczesnych nauk o Ziemi. Na stacji metra Prospekt Vernadskogo wzniesiono mu pomnik.

Ulica Pokryszkina: nazwana na cześć Aleksandra Iwanowicza Pokryszkina – radzieckiego asa pilota, pilota myśliwca, pierwszego trzykrotnego bohatera Związku Radzieckiego. Marszałek Lotnictwa.

Ulica Anokhina: nazwana na cześć Piotra Kuźmicza Anokhina – radzieckiego lekarza, naukowca fizjologa, akademika Akademii Nauk Medycznych ZSRR.

Ulica 26 Komisarzy Baku została nazwana we wrześniu 1968 roku na cześć przywódców walki ludu pracującego Azerbejdżanu o władzę radziecką w latach 1917–1918. - dwudziestu sześciu komisarzy Baku...

Ulica Koshtoyants nosi imię ormiańskiego naukowca i fizjologa Khachatura Sedrakovicha Koshtoyantsa.

Mieszkańcy naszej okolicy pamiętają kręcenie filmu „Ironia losu, czyli ciesz się kąpielą” na początku lat 70. XX wieku. Film przedstawia panoramę okolicy z czasów, gdy obok świątyni w Troparewie istniała jeszcze wieś.

Na naszych terenach kręcono także słynny film „Nawet ci się nie śniło”. Dom towarowy, który otwierają główni bohaterowie, to dom towarowy Troparewo obok stacji metra Jugo-Zapadnaja.W tym kadrze na pierwszym planie obecna sala gimnastyczna 1723, w tle dom 156 przy Leninskim Prospekcie.

Słynny parodysta Maxim Galkin ukończył gimnazjum nr 1753 w 1993 roku.

Z naszym regionem związany jest także film „Kurier”. Fiodor Dunaevsky, który zagrał główną rolę w filmie, uczył się w tej samej klasie z Anastazją Nemolyaevą, w szkole nr 875 (szkoła obok nas). Anastasia Nemolyaeva jest siostrzenicą popularnej aktorki filmowej Swietłany Nemolyaevy.

Mieszkając w moskiewskim rejonie Troparewo-Nikulino na terenie wyjątkowych miejsc, nie tylko ich nie odwiedzamy, ale także niewiele o nich wiemy. W trakcie realizacji projektu zdobyłam wiedzę na temat historii obszaru, symboli i atrakcji. Bardzo ważne jest, aby wiedzieć jak najwięcej o miejscu, w którym się mieszka.

Dziękuję za uwagę!

wnioski

Wiele cech moralnych człowieka kształtuje się w dzieciństwie i latach szkolnych. Miłość do ojczyzny, pragnienie, aby nasze rodzinne miasto, republika, kraj coraz bardziej rosły i rozkwitały - wszystkie te uczucia w dużej mierze zależą od tego, jak je postrzegamy w latach szkolnych. Pracując nad projektem dowiedziałam się, że herb mojej dzielnicy odzwierciedla wydarzenia, które miały miejsce w XIV wieku. Obszar otrzymał swoją nazwę od dwóch wsi - Nikulino i Troparevo. Jednym z miastotwórczych etapów w historii Troparewa-Nikulino były Igrzyska Olimpijskie w Moskwie w 1980 roku. Aby igrzyska mogły się odbyć, konieczne było zbudowanie wioski olimpijskiej, w której mieszkaliby sportowcy podczas igrzysk. Pod budowę przeznaczono obszar o powierzchni 83 hektarów. Obecnie w Troparewie-Nikulinie działa 8 uczelni wyższych, z czego 3 to akademie, co daje nam prawo nazywać nasz obszar jednym z intelektualnych centrów Moskwy. Ulice dzielnicy noszą imiona wybitnych osobistości XX wieku. Miłość do Ojczyzny zaczyna się od miłości do małej ojczyzny – miejsca, w którym człowiek się urodził. Mała Ojczyzna jest źródłem, początkiem, z którego człowiek wkracza w wielki świat. Z naszego rodzinnego zakątka ziemi zaczyna się ogromny kraj Rosja, którego jesteśmy obywatelami. Dlatego ważne jest, aby wiedzieć jak najwięcej o miejscu, w którym mieszkasz.

Projekt dla gimnazjalistów „Moja mała ojczyzna”

Radczenkowa Tamara Iwanowna, nauczycielka szkoły podstawowej MCOU Kujbyszewskaja szkoła średnia rejon pietropawłowski, obwód woroneski

Materiał ten pomoże nauczycielowi szkoły podstawowej w organizacji pracy nad projektem i prowadzeniu zajęć na temat historii lokalnej.

Cel projektu:

Zaznajomienie uczniów z nowym rodzajem pracy – projektem;

Naucz się wydobywać i systematyzować otrzymane informacje, prezentować je;

Poszerzanie wiedzy dzieci o ich małej ojczyźnie;

Kultywować poczucie dumy ze swojej małej ojczyzny, poczucie zaangażowania w historię i losy Rosji;

Zaangażuj rodziców w pracę nad projektem, promuj jedność zespołu dziecięcego i społeczności rodzicielskiej oraz rozwijaj poczucie empatii dla wspólnej sprawy.

Poznaj naturę swojej ojczyzny

Poznaj cechy rozwoju historii ojczyzny

Poznaj sławnych ludzi z Twojej małej ojczyzny

Znajdź zabytki i atrakcje swojej małej ojczyzny

Zbierz materiały (ilustracje, zdjęcia, teksty itp.)

Zaprezentuj zebrany materiał w formie prezentacji

Naucz się współpracować z kolegami z klasy i rodzicami.

W trakcie pracy nad projektem „Moja Mała Ojczyzna” uczniowie poszerzają swoje wyobrażenia o swojej małej ojczyźnie i zaszczepiają w dzieciach miłość do ojczyzny. To pierwsze kroki pierwszoklasistów w tworzeniu projektów. Nasza klasa jest niewielka, dlatego cały materiał zebrany przez dzieci i rodziców połączyliśmy w jeden wspólny, zbiorowy projekt. Z pomocą rodziców wydrukowano zdjęcia i zebrano materiały z wiejskiego archiwum. Miło było zobaczyć, jak przebiegała praca nad stworzeniem projektu: dzieci z dużym zainteresowaniem dzieliły się wrażeniami, czego nowego się nauczyły. Dzieci przekazały przygotowane przekazy, ilustrowały je zdjęciami wizualnymi, opowiadały o historii gospodarstwa oraz z dumą i miłością prezentowały zabytki: szkołę, obelisk, naszą przepiękną przyrodę.

Obrona projektów odbyła się w auli szkoły. Wzięli w nim udział rodzice uczniów. Wszyscy poczuli podekscytowanie: dzieci, rodzice i nauczyciele.

Chłopaki bardzo się martwili, broniąc swoich projektów. Wszyscy uczestnicy projektu wykazali się aktywnością i otrzymali ładunek emocjonalny z wykonanej pracy. Materiał do projektu został zebrany zgodnie z wymogami i zasługuje na dużą pochwałę.

Początkowe doświadczenia uczniów są interesujące i istotne. Poprzez zastosowanie aktywnych form uczenia się w szkole podstawowej śledzi kształtowanie kompetencji kluczowych: edukacyjno-poznawczych, wartościowo-semantycznych, komunikacyjnych, informacyjnych.

Wykorzystując działania poszukiwawczo-badawcze, uczniowie poszerzali wiedzę o swojej ojczyźnie, uczyli się pozyskiwać informacje i je prezentować.

Materiał projektowy został zaprezentowany w formie prezentacji. Materiał zebrany przez dzieci i ich rodziców umieściłam w formie scenariusza.

Moja mała ojczyzna

Ojczyzna to miejsce, w którym się urodziłeś, gdzie stawiałeś pierwsze kroki, chodziłeś do szkoły i znalazłeś prawdziwych i wiernych przyjaciół. I tu też człowiek stał się Człowiekiem, nauczył się odróżniać zło od dobra, czynić dobro, kochać, gdzie usłyszał swoje pierwsze życzliwe słowa i pieśni...

Łąki i pola -

Rodzimy, zielony

Nasza Ziemia.

Ziemia, którą stworzyłem

Twój pierwszy krok

Gdzie kiedyś wyszedłeś?

Do rozwidlenia dróg.

I zrozumiałem, co to było

Rozszerzenie pól -

Kawałek wielkiego

Moja ojczyzna.

Urodziliśmy się w gospodarstwie, które znajduje się w obwodzie pietropawłowskim i jest częścią obwodu woroneskiego. Tak to wygląda na mapie regionu Woroneża.

Region Woroneża powstał 13 czerwca 1934 r. Jest to największy region Centralnego Okręgu Federalnego. Ponadto nasz region jest jednym z największych ośrodków rolniczych i przemysłowych w Rosji.

Region Woroneża ma swoje oficjalne symbole, odzwierciedlające tożsamość i tradycje naszego regionu.

I to są symbole państwowe naszego obwodu pietropawłowskiego - które wskazują, że nasz region zajmuje się uprawą roślin rolnych i daje chleb krajowi.

Wsie, podobnie jak ludzie, mają swoje historie i biografie. Nasze małe gospodarstwo jest już prawie gotowe

opuszczony, ale dla większości ludzi to wciąż mała ojczyzna.

A dzisiaj wybierzemy się w podróż do historii narodzin i rozwoju naszego

mała ojczyzna.

W krainie, gdzie słowiki nie przestają mówić,

Śpiewają swoje tryle pod księżycem,

Wiosną czeremchy gotują ją

Indychiy - moja kochana mała wioska

Trzysta lat temu (a to całkiem sporo)

Narodziła się moja rodzinna wioska.

Minęło trzysta lat z rzędu, trzy stulecia,

Przeszło do historii, splata się z historią.

Nasze gospodarstwo wzmiankowane jest w oficjalnych źródłach już od 1725 roku, jednak życie tutaj zaczęło się wcześniej. W XV wieku istniało tu Dzikie Pole, ale już wtedy istniała Autostrada Muromska, którą podróżnicy podróżowali z północy na południe. Nasze gospodarstwo rozpoczęło swoje istnienie od kilku gospodarstw składających się z zbiegłych kurskich poddanych. Budowali drewniane chaty z małym oknem, które ogrzewano na czarno. W lesie było dużo zwierzyny łownej, w rzece Tolucheevka było mnóstwo ryb i wiele bobrów. Dzięki temu możliwe było wyżywienie rodzin. Rzeki i łąki wodne sprzyjały hodowli drobiu i bydła. Rzeka chroniła nas przed obcymi, więc wioska stopniowo się rozrastała.

Mieszkańcy wsi hodowali i dostarczali duże ilości produktów drobiowych (indyków i gęsi). Ubojni drobiu było 7. Mięso drobiowe i puch wysyłano nawet za granicę. W Anglii i Francji zarówno produkty, jak i puch z naszego małego gospodarstwa cieszyły się dużym uznaniem. Z tym związana jest nazwa – Indychiy. Nie było zbyt wielu gruntów ornych.

Władza Radziecka powstała w 1919 r.

Panuje tu głód i bieda

Było to powszechne w latach dwudziestych.

W wojnę domową

Tutaj została przelana krew naszych przodków.

I do mojego pierwszego kołchozu

Chłopi chodzili w latach trzydziestych,

Spotkanie nowości ze strachem i wrogością

19 maja 1925 r. Utworzono Radę Wsi Indyczańskiej. W 1927 r., 21 marca, zorganizowano artel rolniczy Zarya. Jego upoważnionym przedstawicielem był A.M. Miroshnikov.Artel otrzymał działki, traktor i zgromadził sprzęt rolników indywidualnych. Pierwszych członków liczyło 28 osób, w tym dzieci. W 1928 r. utworzono obóz pocztowy i szkołę z jednym nauczycielem. Gospodarstwo wraz z całym krajem przetrwało kolektywizację i wypędzenia w latach trzydziestych.

Życie kołchozów stopniowo się poprawiało, ludzie z ufnością patrzyli w przyszłość, snuli plany i wychowywali dzieci.

Jednak mieszkańcy wioski nie cieszyli się długo spokojnym życiem. Znów słychać było płacz w wiejskich chatach. Rozpoczęła się druga wojna światowa.

Nasze Indychy to niewielka część kraju. Jak obliczyć dla niego straty militarne? Nasza wieś nie doświadczyła okupacji, ale w pobliżu toczyły się walki. Populacja kobiet była zajęta kopaniem rowów na linii frontu. Cała męska praca w kołchozie spadła na barki kobiet, starców i dzieci. Na walkę z nazistami wyjechało 200 osób, 136 z nich nie wróciło z pola bitwy.

W centrum wsi znajduje się obelisk z Wiecznym Płomieniem ku pamięci tych, którzy nie wrócili z wojny.

Mamy straszne, krwawe lata

Nigdy nie zapomnij.

Chwalebny wyczyn bohaterów

Wnuki będą ich czcić.

Po wojnie kobiety i dzieci oraz powracający żołnierze z pierwszej linii frontu dźwigali na swoich barkach wszystkie trudy życia. Dzięki ich wysiłkom i ogromnej pracy kołchoz powiększył się. Rozpoczęto budowę niezbędnego zaplecza gospodarczego

W 1968 roku otwarto nową szkołę, w której obecnie się uczymy.

Nasza Klasa.

Pod koniec lat siedemdziesiątych pod przewodnictwem Wiktora Iwanowicza Menyailenki zbudowano nowoczesne obiekty z pełną mechanizacją wszystkich procesów: doju mechanicznego, rurociągów mlecznych, podlewania i czyszczenia pomieszczeń. Za wielki wkład w rozwój gospodarki V.I. Menyailenko. został odznaczony Orderem Odznaki Honorowej.

W latach 1981–2003 kołchozem Zarya kierował Michaił Pietrowicz Owsjannikow.

Pracę rozpoczął od konsolidacji ekipy budowlanej, która na udziałach gospodarstwa rolnego i deweloperów zaczęła budować domy dla kołchozów. We wsi pojawiła się ulica Zielona, składająca się z osiemnastu nowych domów.Gospodarstwo było jednym z najlepszych w okolicy. Robotnicy rolni uprawiali ponad 3,5 tys. hektarów ziemi.

Flota maszyn i ciągników składała się z 40 maszyn i ciągników oraz 12 nowych kombajnów zbożowych. Pierwsze potężne „Kirowce” na naszym terenie zostały zakupione przez nasz kołchoz.

W 1982 roku wybrukowano dwie centralne ulice i wejścia do gospodarstw. Nowy nowoczesny most na rzece Tolucheevka został zbudowany w 1984 roku.

Nasi rodacy wiedzą, jak pracować. W sumie w Indycach jest 16 nosicieli zamówień. Ci ludzie są naszą dumą.

Robiono wszystko, aby ułatwić pracę mieszkańcom wsi. Michaił Pietrowicz dołożył wszelkich starań, aby jako jeden z pierwszych w regionie dostarczać gaz do farmy. W 1996 roku położono gazociąg wysokiego ciśnienia.

W 2004 r. Firmą Zarya LLC kierował Aleksander Iwanowicz Semisinow, były absolwent naszej szkoły, który wcześniej pracował jako główny inżynier w gospodarstwie. Oczywiście wiele rzeczy w artelu popadło w ruinę na skutek ostatnich lat reform i restrukturyzacji. Ale młody specjalista stara się ożywić gospodarstwo. Przede wszystkim wszelkie wysiłki poświęcono rozwojowi produkcji roślinnej, zakupowi nowego sprzętu rolniczego i zakupowi nawozów mineralnych. W ostatnich latach uzyskano dobre zbiory zbóż.

A nasi rodacy potrafią nie tylko sumiennie pracować, ale także dobrze się bawić w czasie wolnym. Zgodnie z tradycją co roku obchodzone jest święto „Pożegnanie Maslenicy”.

W dni świąteczne w wiejskim Domu Kultury odbywają się wspaniałe koncerty.

O patriotyzmie i miłości do Ojczyzny można mówić bez końca, ale my uważamy, że Ojczyzna zaczyna się od pamięci o swoich korzeniach, od ostrożnego, wzruszającego podejścia do pamięci o swoich przodkach. Historia małego gospodarstwa jest nierozerwalnie związana z historią całego kraju, bardzo ważne jest z jaką duszą wkraczamy w ten świat. W tym celu musisz studiować i znać historię swojej ojczyzny, szkoły i dziedzictwa kulturowego.

Niech zimy latają i ustępują wiośnie,

Ich miejsce zajmą moje dzieci i wnuki.

Nie mierz życia stuleciami ani milami,

Ty, mała ojczyzno, żyj wiecznie!

Niech nam powiedzą

że istnieją inne krawędzie,

Że jest na świecie inna piękność,

Ale kochamy naszą ojczyznę,

Moje drogie ojczyzny... (Yu. Antonow

Powrót do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie celom informacyjnym i mogą nie odzwierciedlać wszystkich funkcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Znaczenie

Problem badawczy

Cel projektu: znaleźć informacje o obszarze Troparevo-Nikulino.

Cele projektu:

Wzbudzanie zainteresowania dziedzictwem historycznym i kulturowym obszaru.
Podsumuj i usystematyzuj wiedzę uczniów na temat obszaru, w którym żyją.
Rozwijaj troskliwą postawę wobec środowiska.
Rozwijanie umiejętności prowadzenia wypoczynku kulturalnego.

Hipoteza

Mała Ojczyzna – co to jest?
Podmiot miejski Troparevo-Nikulino. Herb. Flaga.
Historia Troparewa-Nikulino.
Ulice i nazwy.
Interesujące fakty.

Główne ulice naszej okolicy noszą imiona wybitnych osobistości.

Aleja Wernadskiego: nazwana na cześć Władimira Iwanowicza Wernadskiego, jednego z założycieli kompleksu współczesnych nauk o Ziemi. Na stacji metra Prospekt Vernadskogo wzniesiono mu pomnik.

Ulica Pokryszkina: nazwana na cześć Aleksandra Iwanowicza Pokryszkina – radzieckiego asa pilota, pilota myśliwca, pierwszego trzykrotnego bohatera Związku Radzieckiego. Marszałek Lotnictwa.

Ulica Anokhina: nazwana na cześć Piotra Kuźmicza Anokhina – radzieckiego lekarza, naukowca fizjologa, akademika Akademii Nauk Medycznych ZSRR.

Ulica Koshtoyants nosi imię ormiańskiego naukowca i fizjologa Khachatura Sedrakovicha Koshtoyantsa.

Słynny parodysta Maxim Galkin ukończył gimnazjum nr 1753 w 1993 roku.

Dziękuję za uwagę!

wnioski

Na tych stronach zaprezentuj fotorelację o swojej małej ojczyźnie. Spróbuj wyrazić swój stosunek do niej na zdjęciach i podpisach.

Psków to moje rodzinne miasto. Jest bardzo starożytny i piękny. Posiada wiele atrakcji. Psków ma 1113 lat.

Kreml pskowski

Kreml pskowski nazywa się Krom. Został zbudowany pod koniec XI - na początku XII wieku na brzegach dwóch rzek: Pskowa i Wielkiej. Przez wieki była to główna i najlepiej broniona część miasta. Przechowywano tu zapasy żywności i broni, wzniesiono katedrę i dzwonnicę, a także Komnaty Wykonawcze i pensjonat. Całe terytorium Kremla otoczone jest murami twierdzy z siedmioma wieżami i głęboką fosą.

Kaplica Olgińska

Kaplicę tę zbudowano w Pskowie całkiem niedawno – w latach 1999-2000. Co prawda wzniesiono go na miejscu starożytnej kaplicy, która została zniszczona w XX wieku. Nowa kaplica szybko stała się jednym z symboli Pskowa dzięki oryginalnej architekturze i dobrze dobranej lokalizacji – roztacza się z niej wspaniały widok na rzekę Velikaya.

Katedra Narodzenia Jana Chrzciciela

Prawdopodobnie katedrę tę zbudowano w 1140 roku. Przez wiele lat służył jako grobowiec księżniczek pskowskich, a obecnie jest częścią klasztoru Krypieckiego.

Pomnik Aleksandra Newskiego i jego drużyny

Pomnik ten wzniesiono na górze Sokolikha w 1993 roku. Poświęcony jest wielkiemu wyczynowi Aleksandra Newskiego i jego drużyny - klęsce Krzyżaków na lodzie Jeziora Peipsi .