Przygotowanie do egzaminu OGE i Unified State Exam

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK A.V. Grachev. Fizyka (10-11) (podstawowy, zaawansowany)

Linia UMK A.V. Grachev. Fizyka (7-9)

Linia UMK A.V. Peryshkin. Fizyka (7-9)

Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego z fizyki: przykłady, rozwiązania, wyjaśnienia

Zadania Unified State Exam z fizyki (opcja C) analizujemy z nauczycielem.

Lebedeva Alevtina Sergeevna, nauczyciel fizyki, 27 lat doświadczenia zawodowego. Certyfikat honorowy Ministerstwa Edukacji Obwodu Moskiewskiego (2013), Podziękowanie od Kierownika Obwodu Miejskiego Woskresensky (2015), Certyfikat Prezesa Stowarzyszenia Nauczycieli Matematyki i Fizyki Obwodu Moskiewskiego (2015).

W pracy przedstawiono zadania o różnym stopniu trudności: podstawowym, zaawansowanym i wysokim. Zadania na poziomie podstawowym to proste zadania sprawdzające znajomość najważniejszych pojęć, modeli, zjawisk i praw fizycznych. Zadania na poziomie zaawansowanym mają na celu sprawdzenie umiejętności wykorzystania pojęć i praw fizyki do analizy różnych procesów i zjawisk, a także umiejętności rozwiązywania problemów z wykorzystaniem jednego lub dwóch praw (wzórów) na dowolny temat z szkolnego kursu fizyki. W pracy 4 zadania części 2 są zadaniami o wysokim stopniu złożoności i sprawdzają umiejętność stosowania praw i teorii fizyki w zmienionej lub nowej sytuacji. Wykonanie takich zadań wymaga zastosowania wiedzy z dwóch lub trzech działów fizyki jednocześnie, tj. wysoki poziom szkolenia. Ta opcja w pełni odpowiada wersji demonstracyjnej Unified State Exam 2017; zadania pochodzą z otwartego banku zadań Unified State Exam.

Rysunek przedstawia wykres modułu prędkości w funkcji czasu T. Oblicz z wykresu drogę przebytą przez samochód w przedziale czasu od 0 do 30 s.

Rozwiązanie. Drogę przebytą przez samochód w przedziale czasu od 0 do 30 s można najprościej zdefiniować jako pole trapezu, którego podstawą są przedziały czasu (30 – 0) = 30 s oraz (30 – 10 ) = 20 s, a wysokość to prędkość w= 10 m/s, tj.

S =	(30 + 20) Z	10 m/s = 250 m.
	2

Odpowiedź. 250 m.

Ładunek o masie 100 kg podnosi się pionowo do góry za pomocą liny. Na rysunku przedstawiono zależność rzutu prędkości V obciążenie osi skierowanej do góry w funkcji czasu T. Wyznacz moduł siły naciągu liny podczas podnoszenia.

Rozwiązanie. Zgodnie z wykresem zależności projekcji prędkości w obciążenie na osi skierowanej pionowo w górę, w funkcji czasu T, możemy wyznaczyć rzut przyspieszenia obciążenia

A =	∆w	=	(8 – 2) m/s	= 2 m/s 2.
	∆T		3 s

Na obciążenie działają: siła ciężkości skierowana pionowo w dół oraz siła naciągu liny skierowana pionowo w górę wzdłuż liny (patrz rys. 2. Zapiszmy podstawowe równanie dynamiki. Skorzystajmy z drugiego prawa Newtona. Suma geometryczna sił działających na ciało jest równa iloczynowi masy ciała i nadanego mu przyspieszenia.

+ = (1)

Napiszmy równanie na rzut wektorów w układzie odniesienia związanym z ziemią, kierując oś OY w górę. Rzut siły rozciągającej jest dodatni, ponieważ kierunek siły pokrywa się z kierunkiem osi OY, rzut siły ciężkości jest ujemny, ponieważ wektor siły jest przeciwny do osi OY, rzut wektora przyspieszenia jest również dodatnia, więc ciało porusza się z przyspieszeniem w górę. Mamy

T – mg = mama (2);

ze wzoru (2) moduł siły rozciągającej

T = M(G + A) = 100 kg (10 + 2) m/s 2 = 1200 N.

Odpowiedź. 1200 N.

Ciało ciągnie się po nierównej, poziomej powierzchni ze stałą prędkością, której moduł wynosi 1,5 m/s, przykładając do niego siłę pokazaną na rysunku (1). W tym przypadku moduł siły tarcia ślizgowego działającego na ciało wynosi 16 N. Jaka jest moc wytworzona przez tę siłę? F?

Rozwiązanie. Wyobraźmy sobie proces fizyczny określony w opisie problemu i wykonajmy schematyczny rysunek przedstawiający wszystkie siły działające na ciało (ryc. 2). Zapiszmy podstawowe równanie dynamiki.

T + + = (1)

Po wybraniu układu odniesienia związanego z powierzchnią stałą piszemy równania rzutowania wektorów na wybrane osie współrzędnych. Zgodnie z warunkami zadania ciało porusza się ruchem jednostajnym, gdyż jego prędkość jest stała i równa 1,5 m/s. Oznacza to, że przyspieszenie ciała wynosi zero. Na ciało działają poziomo dwie siły: siła tarcia ślizgowego tr. i siłę, z jaką ciągnie się ciało. Rzut siły tarcia jest ujemny, ponieważ wektor siły nie pokrywa się z kierunkiem osi X. Projekcja siły F pozytywny. Przypominamy, że aby znaleźć rzut, obniżamy prostopadłą od początku i końca wektora do wybranej osi. Biorąc to pod uwagę mamy: F cosα – F tr = 0; (1) wyrażmy rzut siły F, Ten F cosα = F tr = 16 N; (2) wówczas moc wytworzona przez tę siłę będzie równa N = F cosα V(3) Dokonajmy zamiany, biorąc pod uwagę równanie (2) i podstawmy odpowiednie dane do równania (3):

N= 16 N · 1,5 m/s = 24 W.

Odpowiedź. 24 W.

Obciążenie przymocowane do lekkiej sprężyny o sztywności 200 N/m podlega drganiom pionowym. Rysunek przedstawia wykres zależności przemieszczenia Xładować od czasu do czasu T. Określ, jaka jest masa ładunku. Zaokrąglij odpowiedź do liczby całkowitej.

Rozwiązanie. Masa na sprężynie podlega drganiom pionowym. Zgodnie z wykresem przemieszczenia obciążenia X od czasu T, wyznaczamy okres oscylacji obciążenia. Okres oscylacji jest równy T= 4 s; ze wzoru T= 2π wyraźmy masę Mładunek

=	T	;	M	=	T 2	; M = k	T 2	; M= 200 N/m	(4 s) 2	= 81,14 kg ≈ 81 kg.
	2π		k		4π 2		4π 2		39,438

Odpowiedź: 81 kg.

Rysunek przedstawia system dwóch lekkich bloków i nieważkiego kabla, za pomocą którego można utrzymać równowagę lub podnieść ładunek o wadze 10 kg. Tarcie jest znikome. Na podstawie analizy powyższego rysunku wybierz dwa zdania prawdziwe i wskaż ich liczbę w swojej odpowiedzi.

1. Aby utrzymać ładunek w równowadze, należy na koniec liny oddziaływać siłą 100 N.
2. Układ blokowy pokazany na rysunku nie daje żadnego przyrostu wytrzymałości.
3. H, należy wyciągnąć odcinek liny o długości 3 H.
4. Aby powoli podnieść ładunek na wysokość HH.

Rozwiązanie. W tym zadaniu należy pamiętać o prostych mechanizmach, czyli blokach: bloku ruchomym i nieruchomym. Blok ruchomy daje podwójny przyrost siły, odcinek liny trzeba ciągnąć dwa razy dłużej, a klocek nieruchomy służy do przekierowania siły. W pracy proste mechanizmy wygrywania nie dają. Po przeanalizowaniu problemu od razu wybieramy niezbędne stwierdzenia:

1. Aby powoli podnieść ładunek na wysokość H, należy wyciągnąć odcinek liny o długości 2 H.
2. Aby utrzymać ładunek w równowadze, należy na koniec liny oddziaływać siłą 50 N.

Odpowiedź. 45.

Aluminiowy ciężarek przymocowany do nieważkiej i nierozciągliwej nici jest całkowicie zanurzony w naczyniu z wodą. Ładunek nie dotyka ścian i dna naczynia. Następnie w tym samym naczyniu z wodą zanurza się odważnik żelazny, którego masa jest równa masie odważnika aluminiowego. Jak zmieni się w wyniku tego moduł siły rozciągającej nitkę i moduł siły ciężkości działającej na obciążenie?

1. Zwiększa się;
2. Zmniejsza się;
3. Nie zmienia się.

Rozwiązanie. Analizujemy stan problemu i podkreślamy te parametry, które nie zmieniają się w trakcie badania: są to masa ciała i ciecz, w której ciało jest zanurzone na nitce. Następnie lepiej wykonać schematyczny rysunek i wskazać siły działające na ładunek: napięcie nici F kontrola skierowana w górę wzdłuż nici; grawitacja skierowana pionowo w dół; Siła Archimedesa A, działający od strony cieczy na zanurzone ciało i skierowany ku górze. Zgodnie z warunkami zadania masa ładunków jest taka sama, dlatego moduł siły ciężkości działającej na ładunek nie zmienia się. Ponieważ gęstość ładunku jest inna, objętość również będzie inna.

V =	M	.
	P

Gęstość żelaza wynosi 7800 kg/m3, a gęstość ładunku aluminium 2700 kg/m3. Stąd, V I< V a. Ciało znajduje się w równowadze, wypadkowa wszystkich sił działających na ciało wynosi zero. Skierujmy oś współrzędnych OY w górę. Podstawowe równanie dynamiki, uwzględniające rzut sił, zapisujemy w postaci F kontrola + Fa – mg= 0; (1) Wyraźmy siłę napięcia F kontrola = mg – Fa(2); Siła Archimedesa zależy od gęstości cieczy i objętości zanurzonej części ciała Fa = ρ gV p.h.t. (3); Gęstość cieczy nie zmienia się, a objętość żelaznego korpusu jest mniejsza V I< V a, dlatego siła Archimedesa działająca na ładunek żelaza będzie mniejsza. Dochodzimy do wniosku, że moduł siły rozciągającej gwintu, korzystając z równania (2), wzrośnie.

Odpowiedź. 13.

Blok masy M zsuwa się z ustalonej, nierównej, nachylonej płaszczyzny o kącie α u podstawy. Moduł przyspieszenia bloku jest równy A, moduł prędkości bloku wzrasta. Opór powietrza można pominąć.

Ustal zgodność między wielkościami fizycznymi i wzorami, za pomocą których można je obliczyć. Dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny i zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

B) Współczynnik tarcia klocka o pochyłą płaszczyznę

3) mg cosα

4) sinα –	A
	G cosα

Rozwiązanie. Zadanie to wymaga zastosowania praw Newtona. Zalecamy wykonanie schematycznego rysunku; wskazać wszystkie kinematyczne cechy ruchu. Jeśli to możliwe, przedstaw wektor przyspieszenia i wektory wszystkich sił przyłożonych do poruszającego się ciała; pamiętaj, że siły działające na ciało są wynikiem oddziaływania z innymi ciałami. Następnie zapisz podstawowe równanie dynamiki. Wybierz układ odniesienia i zapisz otrzymane równanie do rzutowania wektorów siły i przyspieszenia;

Kierując się zaproponowanym algorytmem wykonamy schematyczny rysunek (ryc. 1). Rysunek przedstawia siły przyłożone do środka ciężkości bloku i osi współrzędnych układu odniesienia związanego z powierzchnią pochyłej płaszczyzny. Ponieważ wszystkie siły są stałe, ruch klocka będzie równomiernie zmienny wraz ze wzrostem prędkości, tj. wektor przyspieszenia jest skierowany w kierunku ruchu. Wybierzmy kierunek osi, jak pokazano na rysunku. Zapiszmy rzuty sił na wybrane osie.

Zapiszmy podstawowe równanie dynamiki:

Tr + = (1)

Zapiszmy to równanie (1) dla rzutu sił i przyspieszenia.

Na osi OY: rzut siły reakcji podłoża jest dodatni, ponieważ wektor pokrywa się z kierunkiem osi OY Nie = N; rzut siły tarcia wynosi zero, ponieważ wektor jest prostopadły do ​​osi; rzut grawitacji będzie ujemny i równy mg r= – mg cosα; projekcja wektora przyspieszenia y= 0, ponieważ wektor przyspieszenia jest prostopadły do ​​osi. Mamy N – mg cosα = 0 (2) z równania wyrażamy siłę reakcji działającą na klocek od strony pochyłej płaszczyzny. N = mg cosα (3). Zapiszmy rzuty na osi OX.

Na osi OX: projekcja siły N jest równy zeru, ponieważ wektor jest prostopadły do ​​osi OX; Rzut siły tarcia jest ujemny (wektor jest skierowany w przeciwnym kierunku względem wybranej osi); rzut grawitacji jest dodatni i równy mg x = mg sinα (4) z trójkąta prostokątnego. Projekcja przyspieszenia jest dodatnia x = A; Następnie piszemy równanie (1) biorąc pod uwagę rzut mg sinα – F tr = mama (5); F tr = M(G sinα – A) (6); Pamiętaj, że siła tarcia jest proporcjonalna do siły normalnego ciśnienia N.

A-przeorat F tr = μ N(7) wyrażamy współczynnik tarcia klocka na pochyłej płaszczyźnie.

μ =	F tr	=	M(G sinα – A)	= tgα –	A	(8).
	N		mg cosα		G cosα

Dla każdej litery wybieramy odpowiednie pozycje.

Odpowiedź. A – 3; B-2.

Zadanie 8. Gazowy tlen znajduje się w naczyniu o pojemności 33,2 litra. Ciśnienie gazu wynosi 150 kPa, jego temperatura wynosi 127°C. Określ masę gazu w tym naczyniu. Wyraź odpowiedź w gramach i zaokrąglij do najbliższej liczby całkowitej.

Rozwiązanie. Należy zwrócić uwagę na konwersję jednostek do układu SI. Zamień temperaturę na Kelvina T = T°C + 273, objętość V= 33,2 l = 33,2 · 10 –3 m 3 ; Przeliczamy ciśnienie P= 150 kPa = 150 000 Pa. Korzystanie z równania stanu gazu doskonałego

Wyraźmy masę gazu.

Pamiętaj, aby zwrócić uwagę na to, które jednostki proszone są o zapisanie odpowiedzi. To jest bardzo ważne.

Odpowiedź.'48

Zadanie 9. Idealny gaz jednoatomowy w ilości 0,025 mola rozszerzał się adiabatycznie. Jednocześnie jego temperatura spadła z +103°C do +23°C. Ile pracy wykonał gaz? Wyraź odpowiedź w dżulach i zaokrąglij do najbliższej liczby całkowitej.

Rozwiązanie. Po pierwsze, gaz jest jednoatomową liczbą stopni swobody I= 3, po drugie, gaz rozpręża się adiabatycznie – czyli bez wymiany ciepła Q= 0. Gaz rzeczywiście działa poprzez zmniejszenie energii wewnętrznej. Biorąc to pod uwagę, pierwszą zasadę termodynamiki zapisujemy w postaci 0 = ∆ U + A G; (1) wyraźmy pracę gazu A g = –∆ U(2); Zmianę energii wewnętrznej gazu jednoatomowego zapisujemy jako

Odpowiedź. 25 J.

Wilgotność względna porcji powietrza o określonej temperaturze wynosi 10%. Ile razy należy zmienić ciśnienie tej porcji powietrza, aby przy stałej temperaturze jego wilgotność względna wzrosła o 25%?

Rozwiązanie. Pytania dotyczące pary nasyconej i wilgotności powietrza najczęściej sprawiają uczniom trudności. Skorzystajmy ze wzoru, aby obliczyć wilgotność względną powietrza

Zgodnie z warunkami problemu temperatura się nie zmienia, co oznacza, że ​​ciśnienie pary nasyconej pozostaje takie samo. Zapiszmy wzór (1) dla dwóch stanów powietrza.

φ1 = 10%; φ2 = 35%

Wyraźmy ciśnienie powietrza ze wzorów (2), (3) i znajdźmy stosunek ciśnień.

P 2	=	φ 2	=	35	= 3,5
P 1		φ 1		10

Odpowiedź. Ciśnienie należy zwiększyć 3,5 razy.

Gorącą, ciekłą substancję powoli chłodzono w piecu do topienia przy stałej mocy. W tabeli przedstawiono wyniki pomiarów temperatury substancji w funkcji czasu.

Wybierz z podanej listy dwa stwierdzenia, które odpowiadają wynikom przeprowadzonych pomiarów i wskazują ich numery.

1. Temperatura topnienia substancji w tych warunkach wynosi 232°C.
2. W 20 minut. po rozpoczęciu pomiarów substancja znajdowała się jedynie w stanie stałym.
3. Pojemność cieplna substancji w stanie ciekłym i stałym jest taka sama.
4. Po 30 minutach po rozpoczęciu pomiarów substancja znajdowała się jedynie w stanie stałym.
5. Proces krystalizacji substancji trwał ponad 25 minut.

Rozwiązanie. W miarę ochładzania substancji jej energia wewnętrzna malała. Wyniki pomiarów temperatury pozwalają określić temperaturę, w której substancja zaczyna krystalizować. Podczas gdy substancja zmienia się z cieczy w ciało stałe, temperatura się nie zmienia. Wiedząc, że temperatura topnienia i temperatura krystalizacji są takie same, wybieramy stwierdzenie:

1. Temperatura topnienia substancji w tych warunkach wynosi 232°C.

Drugie prawidłowe stwierdzenie to:

4. Po 30 min. po rozpoczęciu pomiarów substancja znajdowała się jedynie w stanie stałym. Ponieważ temperatura w tym momencie jest już niższa od temperatury krystalizacji.

Odpowiedź. 14.

W układzie izolowanym ciało A ma temperaturę +40°C, a ciało B ma temperaturę +65°C. Ciała te zostały ze sobą zetknięte termicznie. Po pewnym czasie nastąpiła równowaga termiczna. Jak w rezultacie zmieniła się temperatura ciała B oraz całkowita energia wewnętrzna ciał A i B?

Dla każdej wielkości określ odpowiedni charakter zmiany:

1. Zwiększony;
2. Zmniejszone;
3. Nie zmieniło się.

Zapisz wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej w tabeli. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. Jeżeli w izolowanym układzie ciał nie zachodzą inne przemiany energii niż wymiana ciepła, to ilość ciepła oddanego przez ciała, których energia wewnętrzna maleje, jest równa ilości ciepła odbieranego przez ciała, których energia wewnętrzna wzrasta. (Zgodnie z prawem zachowania energii.) W tym przypadku całkowita energia wewnętrzna układu nie ulega zmianie. Problemy tego typu rozwiązuje się w oparciu o równanie bilansu cieplnego.

∆U = ∑	N	∆Ty = 0 (1);
	I = 1

gdzie ∆ U– zmiana energii wewnętrznej.

W naszym przypadku w wyniku wymiany ciepła zmniejsza się energia wewnętrzna ciała B, co oznacza, że ​​spada temperatura tego ciała. Energia wewnętrzna ciała A wzrasta, ponieważ ciało otrzymało pewną ilość ciepła od ciała B, jego temperatura wzrośnie. Całkowita energia wewnętrzna ciał A i B nie zmienia się.

Odpowiedź. 23.

Proton P lecący w szczelinę między biegunami elektromagnesu ma prędkość prostopadłą do wektora indukcji pola magnetycznego, jak pokazano na rysunku. Gdzie jest siła Lorentza działająca na proton, skierowana względem rysunku (w górę, w stronę obserwatora, od obserwatora, w dół, w lewo, w prawo)

Rozwiązanie. Pole magnetyczne działa na naładowaną cząstkę siłą Lorentza. Aby określić kierunek tej siły, należy pamiętać o mnemonicznej regule lewej ręki, nie zapomnij wziąć pod uwagę ładunku cząstki. Cztery palce lewej ręki kierujemy wzdłuż wektora prędkości, dla cząstki naładowanej dodatnio wektor powinien wchodzić prostopadle do dłoni, kciuk ustawiony pod kątem 90° wskazuje kierunek siły Lorentza działającej na cząstkę. W rezultacie mamy, że wektor siły Lorentza jest skierowany od obserwatora względem figury.

Odpowiedź. od obserwatora.

Moduł natężenia pola elektrycznego w płaskim kondensatorze powietrznym o pojemności 50 μF wynosi 200 V/m. Odległość pomiędzy płytkami kondensatora wynosi 2 mm. Jaki jest ładunek na kondensatorze? Zapisz odpowiedź w µC.

Rozwiązanie. Przeliczmy wszystkie jednostki miary na układ SI. Pojemność C = 50 µF = 50 10 –6 F, odległość pomiędzy płytami D= 2 · 10 –3 m. Problem dotyczy płaskiego kondensatora powietrznego – urządzenia służącego do magazynowania ładunku elektrycznego i energii pola elektrycznego. Ze wzoru na pojemność elektryczną

Gdzie D– odległość pomiędzy płytami.

Wyraźmy napięcie U=E D(4); Podstawmy (4) do (2) i obliczmy ładunek kondensatora.

Q = C · wyd= 50 10 –6 200 0,002 = 20 µC

Proszę zwrócić uwagę na jednostki w jakich należy wpisać odpowiedź. Otrzymaliśmy go w kulombach, ale przedstawiamy go w µC.

Odpowiedź. 20 µC.

Student przeprowadził doświadczenie dotyczące załamania światła widoczne na fotografii. Jak zmienia się kąt załamania światła rozchodzącego się w szkle i współczynnik załamania światła szkła wraz ze wzrostem kąta padania?

1. Zwiększa się
2. Zmniejsza się
3. Nie zmienia się
4. Zapisz wybrane liczby dla każdej odpowiedzi w tabeli. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. W problemach tego typu pamiętamy, czym jest załamanie. Jest to zmiana kierunku propagacji fali podczas przejścia z jednego ośrodka do drugiego. Jest to spowodowane tym, że prędkości rozchodzenia się fal w tych ośrodkach są różne. Po ustaleniu, do jakiego ośrodka światło się rozchodzi, napiszmy prawo załamania światła w postaci

sinα	=	N 2	,
sinβ		N 1

Gdzie N 2 – bezwzględny współczynnik załamania światła szkła, ośrodka, przez który przechodzi światło; N 1 to bezwzględny współczynnik załamania światła pierwszego ośrodka, z którego pochodzi światło. Dla powietrza N 1 = 1. α to kąt padania wiązki światła na powierzchnię szklanego półcylindra, β to kąt załamania wiązki w szkle. Co więcej, kąt załamania będzie mniejszy niż kąt padania, ponieważ szkło jest ośrodkiem optycznie gęstszym - ośrodkiem o wysokim współczynniku załamania światła. Prędkość propagacji światła w szkle jest mniejsza. Należy pamiętać, że kąty mierzymy od prostopadłej przywróconej w miejscu padania belki. Jeśli zwiększysz kąt padania, wówczas kąt załamania wzrośnie. Nie zmieni to współczynnika załamania światła szkła.

Odpowiedź.

Sweter miedziany w pewnym momencie T 0 = 0 zaczyna poruszać się z prędkością 2 m/s po równoległych, poziomych szynach przewodzących, do których końców podłączony jest rezystor 10 omów. Cały układ znajduje się w pionowym, jednolitym polu magnetycznym. Opór zworki i szyn jest znikomy, zworka jest zawsze umieszczona prostopadle do szyn. Strumień Ф wektora indukcji magnetycznej przez obwód utworzony przez zworkę, szyny i rezystor zmienia się w czasie T jak pokazano na wykresie.

Korzystając z wykresu, wybierz dwa poprawne stwierdzenia i wskaż ich numery w swojej odpowiedzi.

1. Do czasu T= zmiana strumienia magnetycznego w obwodzie w ciągu 0,1 s wynosi 1 mWb.
2. Prąd indukcyjny w zworku w zakresie od T= 0,1 s T= maks. 0,3 s
3. Moduł indukcyjnego emf powstającego w obwodzie wynosi 10 mV.
4. Siła prądu indukcyjnego płynącego w zworce wynosi 64 mA.
5. Aby utrzymać ruch skoczka, przykłada się do niego siłę, której rzut w kierunku szyn wynosi 0,2 N.

Rozwiązanie. Korzystając z wykresu zależności strumienia wektora indukcji magnetycznej przez obwód od czasu, określimy obszary, w których zmienia się strumień F i gdzie zmiana strumienia wynosi zero. Pozwoli nam to określić, w jakich odstępach czasu w obwodzie będzie pojawiał się prąd indukowany. Prawdziwe oświadczenie:

1) Do czasu T= zmiana strumienia magnetycznego w obwodzie o 0,1 s jest równa 1 mWb ∆Ф = (1 – 0) 10 –3 Wb; Moduł indukcyjnego emf powstającego w obwodzie określa się za pomocą prawa EMR

Odpowiedź. 13.

Korzystając z wykresu zależności prądu od czasu w obwodzie elektrycznym o indukcyjności 1 mH, wyznacz samoindukcyjny moduł SEM w przedziale czasu od 5 do 10 sekund. Zapisz odpowiedź w µV.

Rozwiązanie. Przeliczmy wszystkie wielkości na układ SI, tj. zamieniamy indukcyjność 1 mH na H, otrzymujemy 10 –3 H. Przeliczymy również prąd pokazany na rysunku w mA na A, mnożąc przez 10 –3.

Wzór na samoindukcję emf ma postać

w tym przypadku przedział czasu podawany jest zgodnie z warunkami problemu

∆T= 10 s – 5 s = 5 s

sekund i korzystając z wykresu wyznaczamy przedział zmian prądu w tym czasie:

∆I= 30 10 –3 – 20 10 –3 = 10 10 –3 = 10 –2 A.

Podstawiamy wartości liczbowe do wzoru (2), otrzymujemy

| Ɛ | = 2 ·10 –6 V lub 2 µV.

Odpowiedź. 2.

Dwie przezroczyste, płasko-równoległe płytki są ściśle do siebie dociśnięte. Promień światła pada z powietrza na powierzchnię pierwszej płytki (patrz rysunek). Wiadomo, że współczynnik załamania światła górnej płyty jest równy N 2 = 1,77. Ustal zgodność między wielkościami fizycznymi a ich znaczeniami. Dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny i zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Rozwiązanie. Aby rozwiązać problemy załamania światła na granicy dwóch ośrodków, w szczególności problemy przejścia światła przez płasko-równoległe płyty, można zalecić następującą procedurę rozwiązania: wykonać rysunek wskazujący drogę promieni przechodzących z jednego ośrodka do inny; W miejscu padania wiązki na styku obu ośrodków narysuj normalną do powierzchni, zaznacz kąty padania i załamania. Zwróć szczególną uwagę na gęstość optyczną rozważanych ośrodków i pamiętaj, że gdy wiązka światła przechodzi z ośrodka optycznie słabszego do ośrodka optycznie gęstszego, kąt załamania będzie mniejszy niż kąt padania. Rysunek pokazuje kąt między promieniem padającym a powierzchnią, ale potrzebujemy kąta padania. Pamiętaj, że kąty wyznacza się od prostopadłej przywróconej w miejscu uderzenia. Ustalamy, że kąt padania wiązki światła na powierzchnię wynosi 90° – 40° = 50°, współczynnik załamania światła N 2 = 1,77; N 1 = 1 (powietrze).

Zapiszmy prawo załamania światła

sinβ =	grzech50	= 0,4327 ≈ 0,433
	1,77

Narysujmy przybliżoną ścieżkę belki przez płyty. Stosujemy wzór (1) dla granic 2–3 i 3–1. W odpowiedzi otrzymujemy

A) Sinus kąta padania wiązki na granicę 2–3 między płytami wynosi 2) ≈ 0,433;

B) Kąt załamania wiązki przy przekraczaniu granicy 3–1 (w radianach) wynosi 4) ≈ 0,873.

Odpowiedź. 24.

Określ, ile cząstek α ​​i ile protonów powstaje w wyniku reakcji syntezy termojądrowej

+ → X+ y;

Rozwiązanie. We wszystkich reakcjach jądrowych przestrzegane są prawa zachowania ładunku elektrycznego i liczby nukleonów. Oznaczmy przez x liczbę cząstek alfa, y liczbę protonów. Ułóżmy równania

+ → x + y;

rozwiązując system, który mamy X = 1; y = 2

Odpowiedź. 1 – cząstka α; 2 – protony.

Moduł pędu pierwszego fotonu wynosi 1,32 · 10 –28 kg m/s, czyli jest o 9,48 · 10 –28 kg m/s mniej niż moduł pędu drugiego fotonu. Znajdź stosunek energii E 2 /E 1 drugiego i pierwszego fotonu. Zaokrąglij odpowiedź do najbliższej dziesiątej.

Rozwiązanie. Pęd drugiego fotonu jest większy niż pęd pierwszego fotonu zgodnie z warunkiem, co oznacza, że ​​można go przedstawić P 2 = P 1 + Δ P(1). Energię fotonu można wyrazić w postaci pędu fotonu za pomocą poniższych równań. Ten mi = mc 2 (1) i P = mc(2), zatem

mi = szt (3),

Gdzie mi– energia fotonów, P– pęd fotonu, m – masa fotonu, C= 3 · 10 8 m/s – prędkość światła. Biorąc pod uwagę wzór (3) mamy:

mi 2	=	P 2	= 8,18;
mi 1		P 1

Zaokrąglamy odpowiedź do dziesiątych i otrzymujemy 8,2.

Odpowiedź. 8,2.

Jądro atomu uległo radioaktywnemu rozpadowi pozytonów β. Jak w rezultacie zmienił się ładunek elektryczny jądra i liczba znajdujących się w nim neutronów?

Dla każdej wielkości określ odpowiedni charakter zmiany:

1. Zwiększony;
2. Zmniejszone;
3. Nie zmieniło się.

Zapisz wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej w tabeli. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. Pozyton β - rozpad w jądrze atomowym następuje, gdy proton przekształca się w neutron z emisją pozytonu. W rezultacie liczba neutronów w jądrze wzrasta o jeden, ładunek elektryczny maleje o jeden, a liczba masowa jądra pozostaje niezmieniona. Zatem reakcja transformacji pierwiastka jest następująca:

Odpowiedź. 21.

W laboratorium przeprowadzono pięć eksperymentów w celu obserwacji dyfrakcji przy użyciu różnych siatek dyfrakcyjnych. Każda z krat została oświetlona równoległymi wiązkami światła monochromatycznego o określonej długości fali. We wszystkich przypadkach światło padało prostopadle do kraty. W dwóch z tych eksperymentów zaobserwowano tę samą liczbę głównych maksimów dyfrakcyjnych. Wskaż najpierw numer doświadczenia, w którym zastosowano siatkę dyfrakcyjną o krótszym okresie, a następnie numer doświadczenia, w którym zastosowano siatkę dyfrakcyjną o większym okresie.

Rozwiązanie. Dyfrakcja światła to zjawisko polegające na skierowaniu wiązki światła na obszar cienia geometrycznego. Dyfrakcję można zaobserwować, gdy na drodze fali świetlnej znajdują się nieprzezroczyste obszary lub dziury w dużych przeszkodach nieprzezroczystych dla światła, a rozmiary tych obszarów lub dziur są proporcjonalne do długości fali. Jednym z najważniejszych urządzeń dyfrakcyjnych jest siatka dyfrakcyjna. Kierunki kątowe do maksimów obrazu dyfrakcyjnego są określone przez równanie

D sinφ = kλ (1),

Gdzie D– okres siatki dyfrakcyjnej, φ – kąt pomiędzy normalną do siatki a kierunkiem do jednego z maksimów obrazu dyfrakcyjnego, λ – długość fali światła, k– liczba całkowita zwana rzędem maksimum dyfrakcyjnego. Wyraźmy z równania (1)

Dobierając pary zgodnie z warunkami eksperymentu, wybieramy najpierw 4, w których zastosowano siatkę dyfrakcyjną o krótszym okresie, a następnie numer eksperymentu, w którym zastosowano siatkę dyfrakcyjną o większym okresie – czyli 2.

Odpowiedź. 42.

Prąd przepływa przez rezystor drutowy. Rezystor zastąpiono innym, drutem z tego samego metalu i tej samej długości, ale mającym połowę pola przekroju poprzecznego i przez który przepływał połowa prądu. Jak zmieni się napięcie na rezystorze i jego rezystancja?

Dla każdej wielkości określ odpowiedni charakter zmiany:

1. Wzrośnie;
2. Zmniejszą się;
3. Nie zmieni się.

Zapisz wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej w tabeli. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

Rozwiązanie. Ważne jest, aby pamiętać, od jakich wartości zależy rezystancja przewodu. Wzór na obliczenie oporu to

Prawo Ohma dla odcinka obwodu, ze wzoru (2), wyrażamy napięcie

U = ja R (3).

Zgodnie z warunkami zadania, drugi rezystor jest wykonany z drutu z tego samego materiału, tej samej długości, ale o innym polu przekroju poprzecznego. Powierzchnia jest dwukrotnie mniejsza. Podstawiając do (1) stwierdzamy, że rezystancja wzrasta 2 razy, a prąd maleje 2 razy, dlatego napięcie się nie zmienia.

Odpowiedź. 13.

Okres oscylacji wahadła matematycznego na powierzchni Ziemi jest 1,2 razy większy niż okres jego oscylacji na określonej planecie. Jaka jest wielkość przyspieszenia grawitacyjnego na tej planecie? Wpływ atmosfery w obu przypadkach jest znikomy.

Rozwiązanie. Wahadło matematyczne to układ składający się z nici, której wymiary są znacznie większe niż wymiary kuli i samej piłki. Trudność może się pojawić, jeśli zapomni się o wzorze Thomsona na okres drgań wahadła matematycznego.

T= 2π (1);

l– długość wahadła matematycznego; G- przyśpieszenie grawitacyjne.

Według warunku

Wyraźmy z (3) G n = 14,4 m/s 2. Należy zauważyć, że przyspieszenie grawitacyjne zależy od masy planety i promienia

Odpowiedź. 14,4 m/s2.

Prosty przewodnik o długości 1 m, w którym płynie prąd o natężeniu 3 A, znajduje się w jednorodnym polu magnetycznym z indukcją W= 0,4 Tesli pod kątem 30° do wektora. Jaka jest wielkość siły działającej na przewodnik od pola magnetycznego?

Rozwiązanie. Jeśli umieścisz przewodnik z prądem w polu magnetycznym, pole działające na przewodnik z prądem będzie działać z siłą amperową. Zapiszmy wzór na moduł siły Ampera

F A = ja LB sinα;

F A = 0,6 N

Odpowiedź. F A = 0,6 N.

Energia pola magnetycznego zmagazynowana w cewce podczas przepływu przez nią prądu stałego wynosi 120 J. Ile razy należy zwiększyć natężenie prądu płynącego przez uzwojenie cewki, aby zgromadzona w niej energia pola magnetycznego wzrosła do 5760 J.

Rozwiązanie. Energię pola magnetycznego cewki oblicza się ze wzoru

W m =	LI 2	(1);
	2

Według warunku W Zatem 1 = 120 J W 2 = 120 + 5760 = 5880 J.

I 1 2 =	2W 1	; I 2 2 =	2W 2	;
	L		L

Następnie aktualny współczynnik

I 2 2	= 49;	I 2	= 7
I 1 2		I 1

Odpowiedź. Siłę prądu należy zwiększyć 7 razy. W formularzu odpowiedzi wpisujesz tylko cyfrę 7.

Obwód elektryczny składa się z dwóch żarówek, dwóch diod i zwoju przewodu połączonego w sposób pokazany na rysunku. (Dioda pozwala na przepływ prądu tylko w jednym kierunku, jak pokazano na górze rysunku.) Która z żarówek zaświeci się, jeśli biegun północny magnesu zbliży się do cewki? Uzasadnij swoją odpowiedź, wskazując, jakie zjawiska i wzorce wykorzystałeś w swoim wyjaśnieniu.

Rozwiązanie. Linie indukcji magnetycznej wychodzą z bieguna północnego magnesu i rozchodzą się. W miarę zbliżania się magnesu strumień magnetyczny przepływający przez cewkę drutu wzrasta. Zgodnie z regułą Lenza pole magnetyczne wytwarzane przez prąd indukcyjny cewki musi być skierowane w prawo. Zgodnie z zasadą świdra prąd powinien płynąć zgodnie z ruchem wskazówek zegara (patrząc od lewej). Dioda w drugim obwodzie lampy przechodzi w tym kierunku. Oznacza to, że zaświeci się druga lampka.

Odpowiedź. Zaświeci się druga lampka.

Długość szprych aluminiowych L= 25 cm i pole przekroju poprzecznego S= 0,1 cm 2 zawieszone na nitce przy górnym końcu. Dolny koniec opiera się na poziomym dnie naczynia, do którego wlewa się wodę. Długość zanurzonej części szprychy l= 10 cm Znajdź siłę F, za pomocą którego igła dziewiarska naciska na dno naczynia, jeśli wiadomo, że nić znajduje się pionowo. Gęstość aluminium ρ a = 2,7 g/cm 3, gęstość wody ρ b = 1,0 g/cm 3. Przyśpieszenie grawitacyjne G= 10 m/s 2

Rozwiązanie. Zróbmy rysunek objaśniający.

– Siła naciągu nici;

– Siła reakcji dna naczynia;

a jest siłą Archimedesa działającą tylko na zanurzoną część ciała i przyłożoną do środka zanurzonej części szprychy;

– siła ciężkości działająca na szprychę z Ziemi i przyłożona do środka całej szprychy.

Z definicji masa szprychy M i moduł siły Archimedesa wyraża się w następujący sposób: M = SLρ a (1);

F a = Ślρ w G (2)

Rozważmy momenty sił względem punktu zawieszenia szprychy.

M(T) = 0 – moment siły rozciągającej; (3)

M(N)= Holandia cosα jest momentem siły reakcji podpory; (4)

Biorąc pod uwagę znaki momentów, piszemy równanie

Holandia cosα + Ślρ w G (L –	l	)cosα = SLρ A G	L	cosα (7)
	2		2

biorąc pod uwagę, że zgodnie z trzecim prawem Newtona siła reakcji dna naczynia jest równa tej sile F d, za pomocą którego igła dziewiarska naciska na dno naczynia, piszemy N = F d i z równania (7) wyrażamy tę siłę:

fa re = [	1	Lρ A– (1 –	l	)lρ w ] sierż (8).
	2		2L

Zastąpmy dane liczbowe i otrzymajmy to

F d = 0,025 N.

Odpowiedź. F d = 0,025 N.

Cylinder zawierający M 1 = 1 kg azotu, podczas badania wytrzymałościowego eksplodował w temperaturze T 1 = 327°C. Jaka masa wodoru M 2 można przechowywać w takim cylindrze w temp T 2 = 27°C, mając pięciokrotny margines bezpieczeństwa? Masa molowa azotu M 1 = 28 g/mol, wodór M 2 = 2 g/mol.

Rozwiązanie. Napiszmy równanie stanu gazu doskonałego Mendelejewa – Clapeyrona dla azotu

Gdzie V– objętość cylindra, T 1 = T 1 + 273°C. W zależności od warunku wodór można przechowywać pod ciśnieniem P 2 = p 1/5; (3) Biorąc to pod uwagę

możemy wyrazić masę wodoru, korzystając bezpośrednio z równań (2), (3), (4). Ostateczna formuła wygląda następująco:

M 2 =	M 1		M 2		T 1	(5).
	5		M 1		T 2

Po podstawieniu danych liczbowych M 2 = 28 g.

Odpowiedź. M 2 = 28 g.

W idealnym obwodzie oscylacyjnym amplituda wahań prądu w cewce wynosi Jestem= 5 mA i amplitudę napięcia na kondensatorze Hmm= 2,0 V. W czasie T napięcie na kondensatorze wynosi 1,2 V. Znajdź w tym momencie prąd w cewce.

Rozwiązanie. W idealnym obwodzie oscylacyjnym energia oscylacyjna jest zachowana. Dla chwili czasu t zasada zachowania energii ma postać

C	U 2	+ L	I 2	= L	Jestem 2	(1)
	2		2		2

Dla wartości amplitudy (maksymalnej) piszemy

i z równania (2) wyrażamy

C	=	Jestem 2	(4).
L		Hmm 2

Podstawmy (4) do (3). W rezultacie otrzymujemy:

I = Jestem (5)

Zatem prąd w cewce w danym momencie T równy

I= 4,0 mA.

Odpowiedź. I= 4,0 mA.

Na dnie zbiornika o głębokości 2 m znajduje się lustro. Promień światła przechodzący przez wodę odbija się od lustra i wychodzi z wody. Współczynnik załamania światła wody wynosi 1,33. Znajdź odległość pomiędzy punktem wejścia belki do wody a punktem wyjścia belki z wody, jeśli kąt padania belki wynosi 30°

Rozwiązanie. Zróbmy rysunek objaśniający

α jest kątem padania wiązki;

β jest kątem załamania wiązki w wodzie;

AC to odległość pomiędzy punktem wejścia wiązki do wody a punktem wyjścia wiązki z wody.

Zgodnie z prawem załamania światła

sinβ =	sinα	(3)
	N 2

Rozważmy prostokątny ΔADB. W nim AD = H, wówczas DB = AD

tgβ = H tgβ = H	sinα	= H	sinβ	= H	sinα	(4)
	cosβ

Otrzymujemy następujące wyrażenie:

AC = 2 DB = 2 H	sinα	(5)

Podstawmy wartości liczbowe do otrzymanego wzoru (5)

Odpowiedź. 1,63 m.

W ramach przygotowań do egzaminu Unified State Exam zapraszamy do zapoznania się z program pracy z fizyki dla klas 7–9 dla linii UMK Peryshkina A.V. I program pracy na poziomie zaawansowanym dla klas 10-11 dotyczący materiałów dydaktycznych Myakisheva G.Ya. Programy są dostępne do przeglądania i bezpłatnego pobierania dla wszystkich zarejestrowanych użytkowników.

Unified State Exam 2017 Fizyka Typowe zadania testowe Łukaszewa

M.: 2017 - 120 s.

Typowe zadania testowe z fizyki zawierają 10 wariantowych zestawów zadań, opracowanych z uwzględnieniem wszystkich cech i wymagań Unified State Exam w 2017 roku. Celem podręcznika jest dostarczenie czytelnikom informacji o strukturze i zawartości materiałów pomiarowych egzaminu 2017 z fizyki, a także stopniu trudności zadań. Zbiór zawiera odpowiedzi na wszystkie opcje testu, a także rozwiązania najtrudniejszych problemów we wszystkich 10 opcjach. Ponadto dostępne są próbki formularzy używanych w egzaminie Unified State Exam. Zespół autorów to specjaliści Federalnej Komisji Przedmiotowej Jednolitego Państwowego Egzaminu z Fizyki. Podręcznik adresowany jest do nauczycieli w celu przygotowania uczniów do egzaminu z fizyki oraz do uczniów szkół średnich w celu samodzielnego przygotowania i samokontroli.

Format: pdf

Rozmiar: 4,3 MB

Obejrzyj, pobierz: drive.google

TREŚĆ
Instrukcja wykonywania pracy 4
OPCJA 1 9
Część 1 9
Część 2 15
OPCJA 2 17
Część 1 17
Część 2 23
OPCJA 3 25
Część 1 25
Część 2 31
OPCJA 4 34
Część 1 34
Część 2 40
OPCJA 5 43
Część 1 43
Część 2 49
OPCJA 6 51
Część 1 51
Część 2 57
OPCJA 7 59
Część 1 59
Część 2 65
OPCJA 8 68
Część 1 68
Część 2 73
OPCJA 9 76
Część 1 76
Część 2 82
OPCJA 10 85
Część 1 85
Część 2 91
ODPOWIEDZI. SYSTEM OCENY EGZAMINÓW
PRACE Z FIZYKI 94

Na ukończenie prób z fizyki przydzielono 3 godziny 55 minut (235 minut). Praca składa się z 2 części, zawierających 31 zadań.
W zadaniach 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 24-26 odpowiedzią jest liczba całkowita lub końcowy ułamek dziesiętny. Wpisz liczbę w polu odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś ją według poniższego wzoru do formularza odpowiedzi nr 1. Nie ma potrzeby wpisywania jednostek miar wielkości fizycznych.
Odpowiedź do zadań 27-31 zawiera szczegółowy opis całego postępu zadania. W formularzu odpowiedzi nr 2 podaj numer zadania i zapisz jego pełne rozwiązanie.
Dokonując obliczeń można używać kalkulatora nieprogramowalnego.
Wszystkie formularze egzaminu Unified State Exam są wypełniane jasnym czarnym atramentem. Można używać piór żelowych, kapilarnych lub wiecznych.
Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy.
Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.

1) JEDNOLITY EGZAMIN PAŃSTWOWY Z FIZYKI JEST TRWAŁY 235 minut

2) STRUKTURA CIM-ów – lata 2018 i 2019 w porównaniu do roku 2017. Lekko ZMIENIONE: Wersja egzaminu będzie składać się z dwóch części i zawierać 32 zadania. Część 1 będzie zawierać 24 pozycje z krótkimi odpowiedziami, w tym pozycje samoopisowe wymagające liczby, dwóch liczb lub słowa, a także pozycje dopasowujące i wielokrotnego wyboru, które wymagają zapisania odpowiedzi w postaci ciągu liczb. Część 2 będzie zawierać 8 zadań, które łączy wspólny rodzaj działania – rozwiązywanie problemów. Spośród nich 3 zadania z krótką odpowiedzią (25–27) i 5 zadań (28–32), w przypadku których należy podać szczegółową odpowiedź. Praca będzie zawierała zadania o trzech poziomach trudności. Zadania na poziomie podstawowym znajdują się w części 1 pracy (18 zadań, w tym 13 zadań z odpowiedzią zapisaną w postaci liczby, dwóch liczb lub słowa oraz 5 zadań dopasowywania i wielokrotnego wyboru). Zadania na poziomie zaawansowanym podzielone są pomiędzy części 1 i 2 pracy egzaminacyjnej: 5 zadań krótkiej odpowiedzi w części 1, 3 zadania krótkiej odpowiedzi i 1 zadanie długiej odpowiedzi w części 2. Ostatnie cztery zadania części 2 to zadania wysoki poziom złożoności. Pierwsza część pracy egzaminacyjnej będzie obejmowała dwa bloki zadań: pierwszy sprawdzający opanowanie aparatu pojęciowego ze szkolnego kursu fizyki, drugi sprawdzający opanowanie umiejętności metodycznych. Pierwszy blok zawiera 21 zadań, które pogrupowano tematycznie: 7 zadań z mechaniki, 5 zadań z MCT i termodynamiki, 6 zadań z elektrodynamiki i 3 z fizyki kwantowej.

Nowym zadaniem o podstawowym stopniu złożoności jest ostatnie zadanie części pierwszej (poz. 24), zbiegające się w czasie z powrotem kursu astronomii do programu szkolnego. Zadanie ma cechę typu „wybór 2 sądów z 5”. Za zadanie 24, podobnie jak inne podobne zadania w pracy egzaminacyjnej, można uzyskać maksymalnie 2 punkty za prawidłowe obydwa elementy odpowiedzi i 1 punkt za błąd w jednym z elementów. Kolejność wpisywania liczb w odpowiedzi nie ma znaczenia. Co do zasady zadania będą miały charakter kontekstowy, tj. Część danych wymaganych do wykonania zadania zostanie przedstawiona w formie tabeli, diagramu lub wykresu.

Zgodnie z tym zadaniem do kodyfikatora dodano podrozdział „Elementy astrofizyki” w dziale „Fizyka kwantowa i elementy astrofizyki”, zawierający następujące punkty:

· Układ Słoneczny: planety ziemskie i planety-olbrzymy, małe ciała Układu Słonecznego.

· Gwiazdy: różnorodność cech gwiazd i ich wzory. Źródła energii gwiazd.

· Współczesne idee dotyczące pochodzenia i ewolucji Słońca i gwiazd. Nasza galaktyka. Inne galaktyki. Skale przestrzenne obserwowalnego Wszechświata.

· Współczesne poglądy na budowę i ewolucję Wszechświata.

Więcej o strukturze KIM-2018 można dowiedzieć się oglądając webinarium z udziałem M.Yu. Demidowa https://www.youtube.com/watch?v=JXeB6OzLokU lub w dokumencie poniżej.

Tematyczne zadania testowe z fizyki, tworzone przez specjalistów Federalnej Komisji Przedmiotowej Jednolitego Egzaminu Państwowego, mają na celu przygotowanie uczniów szkół średnich do pomyślnego zdania Jednolitego Egzaminu Państwowego. Książka zawiera wiele zadań tematycznych do ćwiczenia każdego elementu Jednolitego Egzaminu Państwowego z fizyki, a także wersje diagnostyczne i kontrolne pracy egzaminacyjnej. Unikalna metodologia przygotowania opracowana przez specjalistów Federalnej Komisji Przedmiotowej Jednolitego Egzaminu Państwowego pomoże uczniom nauczyć się prawidłowego formatowania pracy, identyfikowania kryteriów oceny, skupiania się na sformułowaniu szeregu zadań oraz unikania błędów związanych z nieuwagą i nieobecnością trzeźwość umysłu podczas egzaminu. Proponowane zadania testowe możesz wykorzystać zarówno na zajęciach, jak i w domu. Książka przeznaczona jest na jeden rok akademicki, ale w razie potrzeby pozwoli szybko zidentyfikować braki w wiedzy ucznia i pracować nad zadaniami, w których popełnianych jest najwięcej błędów, już na kilka dni przed egzaminem. Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli fizyki, rodziców i wychowawców, a także uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Zarządzeniem nr 699 Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej podręczniki wydawnictwa Ekzamen są dopuszczone do użytku w organizacjach zajmujących się kształceniem ogólnym.

Przykłady.
Ułożono w stos cztery identyczne cegły o masie m = 2 kg każda (patrz rysunek). Oblicz, o ile moduł siły N działającej z pierwszej cegły na drugą wzrośnie, jeśli na wierzchu zostanie umieszczona kolejna identyczna cegła?

Dwa ciała poruszają się po wzajemnie prostopadłych, przecinających się liniach prostych, jak pokazano na rysunku. Moduł pierwszego ciała wynosi p 1 = 3 kg m/s, a drugiego ciała p 2 = 4 kg m/s. Jaki jest moduł pędu układu tych ciał po ich absolutnie niesprężystym uderzeniu?

W laboratorium na stole demonstracyjnym znajduje się kamerton o częstotliwości 440 Hz oraz akwarium z wodą. Trzon kamertonu został uderzony młotkiem.

Jak zmieni się prędkość fali dźwiękowej i częstotliwość drgań, gdy dźwięk przejdzie z powietrza do wody?
Dla każdej wielkości określ odpowiedni charakter zmiany:
1) wzrośnie
2) zmniejszy się
3) nie ulegnie zmianie
Zapisz wybrane liczby dla każdej wielkości fizycznej w tabeli. Liczby w odpowiedzi mogą się powtarzać.

TREŚĆ
PRACA DIAGNOSTYCZNA

opcja 1
Część 1
Część 2
Opcja 2
Część 1
Część 2
PRZYKŁADY ROZWIĄZANIA PROBLEMÓW. OPRACOWANIE MATERIAŁU TEMATYCZNEGO
Mechanika
Kinematyka
Problemy z rozwiązaniami

Dynamika
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Impuls, energia mechaniczna, praca, moc
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Statyka, hydrostatyka
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Drgania mechaniczne, fale
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania

Molekularna teoria kinetyki, gaz doskonały, izoprocesy
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Termodynamika
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Zbiorcze stany skupienia
Hale z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Elektrodynamika
Elektrostatyka
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
DC
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Pole magnetyczne i indukcja elektromagnetyczna
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Optyka
Optyka geometryczna
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Optyka falowa
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Fizyka kwantowa i jądrowa
Budowa jądra atomu. Izotopy
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Reakcje jądrowe
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Rozpad radioaktywny
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Emisja i absorpcja światła przez atomy. Fotony. Efekt fotograficzny
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
Metody poznania naukowego
Problemy z rozwiązaniami
Problemy do samodzielnego rozwiązania
OSTATECZNA PRACA
Instrukcje dotyczące wykonania pracy
opcja 1
Część 1
Część 2
Opcja 2
Część 1
Część 2
Opcja 3
Część 1
Część 2
Opcja 4
Część 1
Część 2
ODPOWIEDZI
Praca diagnostyczna
Mechanika
Fizyka molekularna i termodynamika
Elektrodynamika
Optyka
Fizyka kwantowa i jądrowa
Ostateczna praca.

Pobierz e-book za darmo w wygodnym formacie, obejrzyj i przeczytaj:
Pobierz książkę Unified State Examination, Physics, Tematyczne zadania testowe, Lukasheva E.V., Chistyakova N.I., 2017 - fileskachat.com, szybkie i bezpłatne pobieranie.

Ujednolicony egzamin państwowy 2017. Fizyka. Tematyczne zadania testowe. Lukasheva E.V., Chistyakova N.I.

M.: 2017 - 200 s.

Tematyczne zadania testowe z fizyki, tworzone przez specjalistów Federalnej Komisji Przedmiotowej Jednolitego Egzaminu Państwowego, mają na celu przygotowanie uczniów szkół średnich do pomyślnego zdania Jednolitego Egzaminu Państwowego. Książka zawiera wiele zadań tematycznych do ćwiczenia każdego elementu Jednolitego Egzaminu Państwowego z Fizyki, a także wersje diagnostyczne i kontrolne pracy egzaminacyjnej. Unikalna metodologia przygotowania opracowana przez specjalistów Federalnej Komisji Przedmiotowej Jednolitego Egzaminu Państwowego pomoże uczniom nauczyć się prawidłowego formatowania pracy, identyfikowania kryteriów oceny, skupiania się na sformułowaniu szeregu zadań oraz unikania błędów związanych z nieuwagą i nieobecnością trzeźwość umysłu podczas egzaminu. Proponowane zadania testowe możesz wykorzystać zarówno na zajęciach, jak i w domu. Książka przeznaczona jest na jeden rok akademicki, ale w razie potrzeby pozwoli szybko zidentyfikować braki w wiedzy ucznia i pracować nad zadaniami, w których popełnianych jest najwięcej błędów, już na kilka dni przed egzaminem. Publikacja przeznaczona jest dla nauczycieli fizyki, rodziców i wychowawców, a także uczniów szkół ponadgimnazjalnych.

Format: pdf

Rozmiar: 7,6 MB

Obejrzyj, pobierz: drive.google

TREŚĆ
PRACA DIAGNOSTYCZNA 5
Instrukcja wykonywania pracy 5
Opcja 1 7
Część 1 7
Część 2 13
Opcja 2 16
Część 1 16
Część 2 22
PRZYKŁADY ROZWIĄZANIA PROBLEMÓW. Opracowanie materiału tematycznego 25
Mechanika 25
Kinematyka 25
Problemy z rozwiązaniami 25
Problemy do samodzielnego rozwiązania 30
Dynamika 33
Problemy z rozwiązaniami 33
Problemy do samodzielnego rozwiązania 36
Impuls, energia mechaniczna, praca, moc 39
Problemy z rozwiązaniami 39
Problemy do samodzielnego rozwiązania 43
Statyka, hydrostatyka 46
Problemy z rozwiązaniami 46
Problemy do samodzielnego rozwiązania 47
Drgania mechaniczne, fale 50
Zadania z rozwiązaniami 50
Problemy do samodzielnego rozwiązania 52
Fizyka molekularna i termodynamika 55
Teoria kinetyki molekularnej, gaz doskonały, izoprocesy 55
Problemy z rozwiązaniami 55
Problemy do samodzielnego rozwiązania 59
Termodynamika 62
Problemy z rozwiązaniami 62
Problemy do samodzielnego rozwiązania 65
Skupione stany skupienia 68
Problemy z rozwiązaniami 68
Problemy do samodzielnego rozwiązania 72
Elektrodynamika 75
Elektrostatyka 75
Problemy z rozwiązaniami 75
Problemy do samodzielnego rozwiązania 77
DC 80
Zadania z rozwiązaniami 80
Problemy do samodzielnego rozwiązania 82
Pole magnetyczne i indukcja elektromagnetyczna 87
Problemy z rozwiązaniami 87
Problemy do samodzielnego rozwiązania 91
Optyka 100
Optyka geometryczna 100
Zadania z rozwiązaniami 100
Problemy do samodzielnego rozwiązania 102
Optyka falowa 106
Problemy z rozwiązaniami 106
Problemy do samodzielnego rozwiązania 109
Fizyka kwantowa i jądrowa 112
Budowa jądra atomu. Izotopy 112
Problemy z rozwiązaniami 112
Problemy do samodzielnego rozwiązania 113
Reakcje jądrowe 114
Problemy z rozwiązaniami 114
Problemy do samodzielnego rozwiązania 115
Rozpad promieniotwórczy 117
Problemy z rozwiązaniami 117
Problemy do samodzielnego rozwiązania 117
Emisja i absorpcja światła przez atomy. Fotony. Fotoefekt 120
Zadania z rozwiązaniami 120
Problemy do samodzielnego rozwiązania 122
Metody poznania naukowego 127
Problemy z rozwiązaniami 127
Problemy do samodzielnego rozwiązania 128
PRACA KOŃCOWA 132
Instrukcja wykonywania pracy 132
Opcja 1 134
Część 1 134
Część 2 140
Opcja 2 143
Część 1 143
Część 2 149
Opcja 3 152
Część 1 152
Część 2 158
Opcja 4 161
Część 1 161
Część 2 167
ODPOWIEDZI 170
Praca diagnostyczna 170
Mechanika 174
Fizyka molekularna i termodynamika 181
Elektrodynamika 184
Optyka 187
Fizyka kwantowa i jądrowa 189
Praca końcowa 192

Na wykonanie pracy fizycznej przydzielono 3 godziny 55 minut (235 minut). Praca składa się z 2 części, zawierających 31 zadań.
W zadaniach 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 24-26 odpowiedzią jest liczba całkowita lub końcowy ułamek dziesiętny. Wpisz liczbę w polu odpowiedzi w tekście pracy, a następnie przenieś ją według poniższego wzoru do formularza odpowiedzi nr 1. Nie ma potrzeby wpisywania jednostek miar wielkości fizycznych.
Odpowiedź do zadań 27-31 zawiera szczegółowy opis całego postępu zadania. W formularzu odpowiedzi nr 2 podaj numer zadania i zapisz jego pełne rozwiązanie. Dokonując obliczeń można używać kalkulatora nieprogramowalnego. Wszystkie formularze egzaminu Unified State Exam są wypełniane jasnym czarnym atramentem. Można używać piór żelowych, kapilarnych lub wiecznych.
Wykonując zadania, możesz skorzystać z wersji roboczej. Wpisy w projekcie nie są brane pod uwagę przy ocenianiu pracy.
Punkty otrzymane za wykonane zadania sumują się. Postaraj się wykonać jak najwięcej zadań i zdobyć jak najwięcej punktów.