Delfiny są bardzo inteligentne w morzu. Zwierzęta jajorodne

(1) W ostatnich latach wiele napisano o inteligencji delfina, wyjątkowej dla zwierząt, o jego rzadkich zdolnościach uczenia się.(2) (......), delfiny są bardzo inteligentne: w morzach ratują ich ranni bracia, wspólnie lub osobno, wyciągając ich z wody, aby ofiary mogły oddychać; Te zwierzęta i ludzie zostali uratowani już nie raz.(3) O inteligencji delfinów świadczy także fakt, że w niewoli nauczyły się wykonywać wiele różnych sztuczek, jednak fakt, że inteligencja i zdolności delfina są równe że w przypadku człowieka prawie nigdy nie zostanie udowodnione.

1. Wskaż dwa zdania, które poprawnie przekazują DOM informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkiej, chociaż ich inteligencja pozwala im ratować innych stworzeń na wolności, a czasem nawet ludzi, a w niewoli opanować różne sztuczki .

2) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina w stosunku do zwierzęcia, jego rzadkich zdolnościach uczenia się i pewnego dnia zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkim.

3) Delfiny są bardzo inteligentne, ich inteligencja pozwala im opanować różne sztuczki w niewoli, ale prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że delfiny mają zdolności mowy.

4) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierzęcia, jego rzadkich zdolnościach uczenia się oraz o tym, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno się znaleźć

pominięcia w drugim zdaniu? Zapisz to słowo.

W rzeczywistości

Niewątpliwie

Bez wątpienia

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa MOŻLIWOŚĆ. Określ znaczenie tego słowa w pierwszym zdaniu. W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.

ZDOLNOŚĆ, -i, g. 1. Naturalne uzdolnienia, talent. Człowiek o wielkich zdolnościach. S. do muzyki. 2. Umiejętność, a także możliwość wykonywania dowolnych akcji. Możliwość poruszania się. Siła nabywcza ludności.

4. W jednym z poniższych wyrazów jest błąd w rozmieszczeniu akcentu: ZŁO Litera oznaczająca akcentowaną samogłoskę jest podświetlona. Zapisz to słowo.

wysłano

zyskał

dzwonić

5. W jednym z poniższych zdań ZŁO Podświetlone słowo zostało użyte. Popraw błąd leksykalny, wybierając paronim podświetlonego słowa. Zapisz wybrane słowo.

Ludzi był WIELKI, jakby całe miasto chciało zobaczyć poetę i usłyszeć jego niesamowity głos.

System zajęć PRAKTYCZNYCH jest powszechny w szkolnictwie wyższym.

Inżynier położył na stole swoją kartę COMMAND ID.

LUDZKIE prawa możliwe są tylko w dojrzałym społeczeństwie.

Język, w którym pisane są dzieła ustnej sztuki ludowej, jest bogaty, jasny, KOLOROWY.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej. Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

para butów

dużo lepiej

CZTERY SPOSOBY

kilogram JABŁEK

7. Ustal zgodność błędów gramatycznych ze zdaniami, w których je popełniono: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

BŁĘDY GRAMATYCZNE

A) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

B) błąd w konstrukcji zdania złożonego

B) naruszenie w konstrukcji zdań z

Niespójna aplikacja

D) zakłócenie związku między podmiotem a orzeczeniem

D) naruszenie korelacji aspektowo-czasowej form czasownika

OFERUJE

1) Kiedy zaczynałam pracę w jury festiwalu filmowego, pomogło mi to na nowo spojrzeć na nasz zawód.

2) Sadzenie i pielęgnacja kwiatów w ogrodzie wcale nie jest łatwe.

3) Każdy, kto choć raz oglądał film „Miejsca spotkania nie da się zmienić”, z łatwością rozpozna zawarte w nim cytaty.
4) Zdjęcie przedstawiało statek wznoszący się na szczycie falochronu.

5) Dzięki ciężkiej pracy uczestników wieloletnich wypraw do Nowogrodu odnaleziono i opisano dużą liczbę starożytnych liter z kory brzozowej.

6) Lekarze uważają, że choroba jest na tyle poważna, że ​​muszą obawiać się o życie pacjenta.

7) Magazyn „Fidget” zawiera wiele ciekawych zadań dla uczniów szkół podstawowych.

8) Dzieciak krzyknął głośno, że chcę ten samochód.

8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski badanego rdzenia. Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę

ponad..rycząc

spróbuj..spróbuj,

por. uważny,

kopnięcie...

9. Wskaż wiersz, w którym w obu wyrazach brakuje tej samej litery. Zapisz te słowa, wstawiając brakujące litery.

Och..bij, buduj..buduj

h..często, p..wczoraj

pre..historia, nieznana..

aplikacja..propozycja, aplikacja..ogromna

zrób..zrób, pomyśl..pomyśl

10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.

uczynna..odwilż..odwilż

dziobaj wołu..wycie

perła..nka

11. W miejsce luki wpisz słowo, w którym wpisana jest litera I.

Jestem zazdrosna... Jestem oburzona... Jestem zazdrosna

wystaje..moje golenie..golenie

utknąłem..moje

12. Wskaż zdanie, w którym NIE czy jest to napisane osobno ze słowem? Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.

(Nie)wyrażony wyrzut zabłysnął w oczach Sofii Nikołajewnej.

Wieloryby często połykają przedmioty, które wyraźnie (nie) są dla nich pożywieniem.

Zamieszkałem w (nie)dużym, jasnym pokoju.

Wszystko w mieszkaniu pozostało (nie)tknięte od dnia wyjazdu Lisy.

Wspinacza przyciągają (nie)zdobyte szczyty.

13. Wskaż zdanie, w którym zapisane są oba wyróżnione słowa PEŁNY. Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.

(Nie szli) tą ścieżką przez długi czas, (dlatego) droga jest porośnięta grubą trawą.

Mój przyjaciel, podobnie jak ja, długo zastanawiał się, co mu przeczytać.

Musiałem zrezygnować (z) tego, co było zaplanowane, ponieważ pieniądze (na) konto nie dotarły.

Aby zbadać zachowanie tych zwierząt, biolodzy musieli je długo obserwować, a wyniki obserwacji okazały się bardzo interesujące.

Pierwsze lata mieszkania w Wiedniu stały się dla Beethovena (NAPRAWDĘ) najszczęśliwszym okresem w jego życiu, PONIEWAŻ (PONIEWAŻ) to tutaj zyskał prawdziwą sławę.

14. Wskaż wszystkie liczby, w których miejscu są zapisane NN.

Właściciel miał na sobie (1) tekstylną koszulę, (2) skórzany pasek, (3) pasek i (4) spodnie, które nie były prasowane przez dłuższy czas.

15. Umieść znaki interpunkcyjne. Podaj dwa zdania, w których musisz je umieścić JEDEN przecinek. Zapisz numery tych zdań.

1) Zarówno nasza, jak i wrogia armia marudziły w oczekiwaniu na prawdziwą bitwę.

2) Nasz świat wewnętrzny jest wrażliwie i subtelnie dostrojony i reaguje na najbardziej niezauważalne dźwięki życia.

3) Prosta pikowana tunika lub części zbroi służyły średniowiecznemu wojownikowi jako ochrona.

4) Na święta dom udekorowano owocami róży i białym rumiankiem.

5) Na niebie pojawiły się szare chmury (), a w powietrzu unosił się zapach wilgoci.

16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Zakładając eleganckie nakrycia głowy (1), brzozy jako pierwsze weszły (2) w jesienny taniec (3) wesoło i szybko podbijając (4) cały las.

17. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

Co oznaczają słowa dialektyczne? Oczywiście (1) wiele słów dialektycznych odnosi się do realiów wiejskich: na przykład słowo „golbet” (2) (3) w regionach północnych odnosi się do dobudówki w pobliżu rosyjskiego pieca. Jednakże (4) istnieje o wiele więcej słów, które służą jako lokalne nazwy wszechobecnych obiektów.

Zadanie 1 w jednolitym egzaminie państwowym KIM z języka rosyjskiego przeszło wiele zmian w ciągu ostatnich kilku lat. Jednak już od samego początku swego pojawienia się sprawiała absolwentom duże trudności.

W pierwszej kolejności wybrano teksty edukacyjne i naukowe z czasopism popularnonaukowych „Nauka i życie”, „Język i literatura rosyjska dla uczniów”, „Technologia dla młodzieży”, z encyklopedii „Świat zwierząt”, z uniwersalnych podręczników dla uczniów.

Po drugie, każda praca z tekstem zakłada jego odczytanie, zrozumienie i analizę związków przyczynowo-skutkowych czy czasoprzestrzennych. Z reguły nie jest możliwe szybkie i szybkie dokonanie właściwego wyboru spośród proponowanych opcji. Po trzecie, wśród odpowiedzi często pojawiają się opcje zawierające informacje drugorzędne, a nie główne. Odpowiedzi te zawierają zniekształcone lub niedokładne fakty.

Przypomnijmy, jak to zadanie wyglądało w niedawnej przeszłości. Znajdowało się ono w końcowej części testu przed większym tekstem i było warte tylko jeden punkt, ponieważ prawidłowa odpowiedź znajdowała się w jednym z 4 zdań.

A27. Przeczytaj tekst.

(1) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfinów w stosunku do zwierząt i ich rzadkich zdolnościach uczenia się. (2) Nie ulega wątpliwości, że delfiny są bardzo sprytne: w morzach ratują swoich rannych braci, razem lub samotnie wypychając ich z wody, aby ofiary mogły oddychać; Te zwierzęta i ludzie zostali uratowani już nie raz. (3) O inteligencji delfinów świadczy również fakt, że w niewoli nauczyły się wykonywać wiele różnych sztuczek, ale jest mało prawdopodobne, aby kiedykolwiek udowodniono, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim.

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje dom informacje zawarte w tekście?

1) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina w stosunku do zwierzęcia, jego rzadkich zdolnościach uczenia się i pewnego dnia zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkim.

2) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierzęcia, jego rzadkich zdolnościach uczenia się oraz o tym, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji.

3) Delfiny są bardzo inteligentne, ich inteligencja pozwala im opanować różne sztuczki w niewoli, ale prawie nigdy nie zostanie udowodnione, że delfiny mają zdolności mowy.

Pierwsza odpowiedź zawiera stwierdzenie sprzeczne z treścią tekstu: kiedyś zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkim. Tekst mówi to inaczej: jest jednak mało prawdopodobne, aby kiedykolwiek udowodniono, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim.

Aby rozwiązać to zadanie, należało zwrócić szczególną uwagę na zdanie 3, które zawierało konkluzję zawierającą najważniejszą rzecz w tekście.

Druga wersja mówi, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji. Ale tekst nic na ten temat nie mówi.

Trzecia i czwarta opcja są zbliżone do oryginalnego tekstu i teraz musisz wybrać z nich właściwą. Rozważmy trzecią opcję: mówi tylko o sztuczkach, a delfiny ratują zarówno swoich towarzyszy, jak i ludzi; bez tego odpowiedź jest niepełna. Zatem prawidłowym wyborem jest zdanie 4.

Wiele zadań z poprzednich lat zostało przerobionych z uwzględnieniem nowej wersji CIM-ów na rok 2015.

Zadanie, które już analizowaliśmy, zostało uzupełnione o piątą opcję odpowiedzi, w której wszystkie informacje są podsumowane i krótko przekazane:

Od 2015 roku w zadaniu 1 za prawidłowe uznaje się dwie odpowiedzi, a za prawidłowe rozwiązanie przyznawane są 2 punkty. Sygnalizują to dwa okienka, w których należy wpisać dwie cyfry. Odpowiedź: 45.

Aby znaleźć poprawną odpowiedź, musisz znaleźć dwa podobne stwierdzenia, które pokrywają się w znaczeniu, ale różnią się strukturą syntaktyczną.

4) Jest mało prawdopodobne, że kiedykolwiek zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkiej, chociaż ich inteligencja pozwala im ratować innych stworzeń na wolności, a czasem nawet ludzi, oraz opanowywać różne sztuczki w niewoli.

, (czyli O i O), (chociaż O i O).

5) Pomimo tego, że inteligencja delfinów pozwala im ratować innych ludzi na wolności, a czasem nawet ludzi, a w niewoli nawet opanować różne sztuczki, jest mało prawdopodobne, aby kiedykolwiek udowodniono, że inteligencja i zdolności delfinów delfin jest równy człowiekowi.

(Pomimo tego, że zarówno O, jak i O), , (że O i O).

Wersja zadania A27 w KIM 2012 również została poprawiona zgodnie z nową wersją demonstracyjną. A teraz zachodzą w nim zmiany związane ze zjawiskami językowymi przedstawionymi w tekście: pominięcie słowa lub zestawienie słów w jednym ze zdań, ustalenie znaczenia słowa z tekstu za pomocą hasła słownikowego.

(1) Zdarza się, że pojedyncze wieloryby lub całe ławice delfinów wyrzucają na brzeg i umierają, i dzieje się to w tych samych miejscach. (2) Przez długi czas naukowcy nie potrafili wyjaśnić tego zjawiska, ale później odkryto, że wieloryby i delfiny wysyłają fale dźwiękowe i odbierają ich odbicia od wszelkich przeszkód: wieloryb lub delfin pływa, wysyła sygnały dźwiękowe, wychwytuje ich odbicia i omija przeszkoda. (3)<...>, gdy dno stopniowo wznosi się w stronę brzegu, zgodnie z prawami fizyki (kąt padania jest zawsze równy kątowi odbicia), fale dźwiękowe wysyłane przez zwierzę uderzając w płaskie dno, nie wracają do niego, ale wzbijają się w powietrze i bez „echa” wieloryby i delfiny płyną do przodu i zostają osierocone.

2) Wieloryby i delfiny wysyłają fale dźwiękowe i odbierają ich odbicia od wszelkich przeszkód: wieloryb lub delfin pływa, wysyła sygnały dźwiękowe, łapie ich odbicia i omija przeszkodę.

3) Naukowcy odkryli, że całe ławice delfinów wyrzucane są na brzeg i giną w tych samych miejscach, ponieważ fale dźwiękowe unoszą się w powietrzu.

5) Zgodnie z zasadami fizyki kąt padania jest zawsze równy kątowi odbicia, dlatego pojedyncze wieloryby lub całe ławice delfinów wypływają na brzeg i giną w tych samych miejscach.

Aby rozwiązać to zadanie, musisz pracować ze słowami kluczowymi, które zapisujemy na szkicu: wieloryby, delfiny, wyrzucenie na brzeg, śmierć, fale dźwiękowe, odbicia, omija przeszkodę, kąt padania jest równy kątowi odbicia, płaski na dole, wzbić się w powietrze, utknąć.

Łącząc kluczowe słowa, otrzymujemy, zgodnie z prawami fizyki, wyjaśnienie, dlaczego wieloryby i delfiny wypływają na brzeg: zwierzęta, nie dostając odbicia fal dźwiękowych od płaskiego dna, zostają uwięzione i giną. Podobna informacja zawarta jest w dwóch zdaniach o różnej budowie. Prawidłowa odpowiedź: 14.

1) Fale dźwiękowe wysyłane przez wieloryby lub delfiny, będąc na płaskim dnie, wzbijają się w powietrze, zwierzęta ich nie łapią i giną, gdy znajdą się na mieliźnie.

[ , (które, DO), ], [, DO].

4) Kiedy dno jest płaskie, fale dźwiękowe wysyłane przez wieloryby lub delfiny unoszą się w powietrze, przez co zwierzęta, nie łapiąc swoich odbić, zostają uwięzione i giną.

[Kiedy], (), [, PRZED, O i O].

W testach weryfikacyjnych czasami pojawiają się teksty składające się z 5-8 zdań:

(1) Z biegiem czasu zmieniał się kształt banknotu (2) Pieniądzami były skóry, kamienie, muszle, czaszki. (3) Stopniowo ludzie porzucali nieporęczne i zbyt ciężkie pieniądze. (4) Potoczenie przed sobą ciężkiego kamienia – jednostki monetarnej, która kiedyś była w obiegu na Wyspach Karoliny – nie było dużo łatwiejsze niż prowadzenie krowy. (5) Z innego powodu muszle nie nadawały się do tej roli – były zbyt dostępne. (6) Próba rzymskiego cesarza Kaliguli, aby uzupełnić swój skarbiec takimi pieniędzmi, nie powiodła się, ponieważ muszle nie miały żadnej wartości. (7) Były wszędzie i każdy mógł ich zebrać tyle, ile chciał. (8) ...w wyniku ewolucji wygrywały pieniądze w postaci monet i banknotów.

1) W różnych czasach pieniędzmi były skóry, muszle, kamienie, skóry, czaszki.

3) Ludzie zaczęli używać monet i banknotów stosunkowo niedawno.

4) Ludzkość od dawna i z trudem doszła do nowoczesnej formy banknotów.

Praca z tak dużymi tekstami nie jest łatwa, czas poświęcany na to zadanie wzrasta, a wyniki niewiele mówią o najważniejszej rzeczy, a słowa kluczowe tutaj nie pomagają, ponieważ istnieje wiele wtórnych informacji opisowych. Tutaj sprawdza się technika kompresji tekstu np. do trzech zdań:

Z biegiem czasu kształt banknotu ulegał zmianie. Ale ludzie porzucili nieporęczne pieniądze i niedrogie muszle. Wygrane pieniądze w postaci monet i banknotów.

Te same informacje w zdaniach są strukturalnie wyrażone na różne sposoby:

2) Stopniowo ludzie porzucali zarówno bardzo twarde pieniądze, jak kamienie, jak i te bardzo dostępne, jak muszle.

[zarówno O, BB, jak i O], (które).

5) Z biegiem czasu ludzie zdali sobie sprawę, że pieniądze nie powinny być nieporęczne ani łatwo dostępne.

, (co nie jest ani O, ani O).

Prawidłowa odpowiedź: 25.

Na próbie uczniowie najczęściej popełniali błędy w zadaniu, w którym podany był tekst o skamieniałych drzewach:

(1) Węgierscy archeolodzy odkryli zakątek lasu pokrywającego Ziemię około 8 milionów lat temu w północno-wschodniej części kraju, gdzie prawie wszystkie skamieniałe drzewa, głównie cyprysy, odnaleziono w wydobytej kopalni na głębokości 60 metrów, zachowały swoją drzewną strukturę i nie skręcały się jak zwykle w węglu. (2) Grubość ich pni wynosi 2–3 metry, a wysokość do 6 metrów, a skamieliny świata roślinnego zginęły w wieku 300–400 lat w wyniku klęski żywiołowej. (3)... prehistoryczne zwierzęta flory stały się ofiarami burzy piaskowej; zakopane pod grubą warstwą ziemi, do dziś zachowały swoje pnie w „pierwotnym pięknie”.

Które z poniższych zdań poprawnie przekazuje GŁÓWNE informacje zawarte w tekście?

1) węgierscy naukowcy otrzymali wyjątkową możliwość badania skamieniałości świata roślin ze względu na fakt, że znalezione przez archeologów rośliny, skamieniałe około 8 milionów lat temu w wyniku klęski żywiołowej, zachowały swoją drzewiastą strukturę i nie obracały się, jak to bywa, w węgiel.

2) Węgierscy archeolodzy odkryli drzewa skamieniałe około 8 milionów lat temu w wyniku klęski żywiołowej.

3) Drzewa kopalne, które rosły na Ziemi około 8 milionów lat temu, obumarły w wieku 300–400 lat.

4) Według naukowców przyczyną śmierci drzew rosnących na Ziemi około 8 milionów lat temu była katastrofalna burza piaskowa.

5) Naukowcy z Węgier mają dużo szczęścia, ponieważ w związku z odkryciem przez archeologów starożytnego zakątka lasu będą mogli zbadać florę swojego kraju w jej pierwotnej postaci, czyli około 8 milionów Lata temu.

Kombinacje „węgierscy naukowcy” i „węgierscy archeolodzy” są mylące. Niektórzy uczniowie myśleli, że są to synonimy, co doprowadziło do błędu. Tymczasem, jak czytamy z tekstu, istnieje różnica między naukowcami a archeologami: archeolodzy z Węgier odkryli skamieniałe drzewa, a naukowcom udało się zbadać florę swojego kraju w jej pierwotnej postaci.

W tekście oryginalnym nie było ani słowa o naukowcach. Wracała do zdrowia po kolejnym zadaniu, gdzie wśród proponowanych opcji znalazło się sformułowanie „według naukowców”. Opcje w zdaniach 2, 3, 4 okazują się błędne, gdyż zawierają niepełne informacje i podają jedynie przyczynę zamierania drzew i ich wiek. Prawidłowa odpowiedź: 15.

Rozważmy jeszcze jedno zadanie. W odróżnieniu od poprzedniego zadania brakujące słowo „dlatego” w zdaniu 3 nie odgrywa istotnej roli.

(1) Podczas eksperymentów neurobiolodzy odkryli, że podczas snu w komórkach nerwowych tworzą się nowe kontakty międzyneuronowe, które są niezbędne do przechowywania informacji. (2) Wyjaśnia to od dawna znany fakt, że konsolidacja pamięci – przemiana pamięci krótkotrwałej w pamięć długoterminową – zachodzi najaktywniej podczas snu, kiedy nasz układ nerwowy zajmuje się sortowaniem informacji otrzymanych w ciągu dnia, natomiast zewnętrzne sygnały nie zakłócają. (3)<...>żeby zapamiętać podręcznik, który czytałeś przed egzaminem, musisz się wyspać, wtedy informacja, jak to się mówi, ułoży się w Twojej głowie, czyli trafi do długotrwałego przechowywania.

1) Aby lepiej przygotować się do egzaminów, musisz więcej spać, a nie porządkować informacje otrzymane w ciągu roku szkolnego.

2) Podczas eksperymentów neurobiolodzy odkryli, że konsolidacja pamięci – przemiana pamięci krótkotrwałej w pamięć długoterminową – zachodzi najaktywniej podczas snu.

3) Konsolidacja pamięci zachodzi najaktywniej podczas snu, kiedy w komórkach nerwowych tworzą się nowe kontakty międzyneuronowe, niezbędne do przechowywania informacji.

4) Sen to tylko kolejna forma aktywności mózgu, a w nocy nasz układ nerwowy pracuje znacznie ciężej i wydajniej, ponieważ sygnały zewnętrzne nie przeszkadzają mu w sortowaniu informacji otrzymanych w ciągu dnia.

5) Podczas snu, kiedy w komórkach nerwowych powstają nowe połączenia międzyneuronowe, najaktywniej zachodzi transformacja pamięci krótkotrwałej w pamięć długoterminową, co przyczynia się do zapamiętywania informacji.

Stosujemy metodę doboru słów kluczowych. Okazuje się, że ważne informacje powinny przechodzić przez słowa kluczowe. Zwróćmy uwagę na sformułowanie z pierwszego zdania: „nowe kontakty międzyneuronowe”. Zostanie to powtórzone w opcjach odpowiedzi 3 i 5. Prawidłowa odpowiedź: 35.

Sprawdźmy hipotezę: łatwiej jest rozwiązać zadanie, w którym tekst jest bardzo krótki – 55 słów.

(1) Czasami w górach odłamują się nie małe fragmenty, ale ogromne bloki skalne; spadając, rozbijają się na mniejsze części, zaśmiecając doliny. (2)<...>zjawisko to nazywa się załamaniem. (3) Najczęściej w ten sposób zapadają się skały złożone z warstw skał osadowych, przy czym warstwy te nie powinny leżeć poziomo, lecz pod kątem do horyzontu – przez te warstwy przechodzą pęknięcia, co prowadzi do zapadnięcia się.

Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Osuwisko to zaśmiecenie dolin ogromnymi blokami skalnymi, które rozpadły się na mniejsze części.

2) Zapadanie się – zapadanie się skał i zaśmiecanie ich fragmentami dolin – wynika zwykle z pojawienia się spękań w warstwach skał osadowych leżących pod kątem do horyzontu.

3) Skały zbudowane z warstw skał osadowych zawsze wpadają w doliny i zaśmiecają je ogromnymi głazami.

4) Osuwisko to zjawisko powstające w wyniku zapadania się niewielkich fragmentów skał osadowych w doliny.

5) W wyniku powstawania spękań w warstwach skał osadowych leżących pod kątem do horyzontu następuje zapadnięcie się skał i zaśmiecenie ich fragmentami dolin, czyli inaczej osuwiskiem.

W opcjach odpowiedzi 1 i 4 podana jest jedynie definicja pojęcia „zawalenie się”, w wariancie 3 mówimy o jednej z przyczyn zapadnięć – warstwowych skałach osadowych. Odpowiedzi 2 i 5 łączą nie tylko główną przyczynę zawaleń, ale także definicję tego pojęcia. To jest poprawna odpowiedź. Ale objętość tekstu nie ma żadnego znaczenia. Hipoteza nie została potwierdzona.

Weźmy jednak inny tekst, słów jest jeszcze mniej – około 40.

(1) Ryż wymaga nieco mniej nawozów niż inne uprawy. (2)<...>Wyjaśnia to fakt, że w strefie korzeni roślin ryżu żyją specyficzne bakterie wiążące azot. (3) W rezultacie nawet bez stosowania nawozów azotowych plantacja ryżu może utrzymać produktywność przez długi czas.

Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Plantacja ryżu może utrzymać plony przez długi czas bez stosowania nawozów azotowych dzięki bakteriom wiążącym azot, co zmniejsza zapotrzebowanie na nawozy dla roślin ryżu.

2) W porównaniu do innych upraw ryż wymaga nieco mniej nawozów.

3) Bakterie wiążące azot, które zmniejszają zapotrzebowanie roślin ryżu na nawozy, pozwalają na utrzymanie produktywności plantacji ryżu przez długi czas bez stosowania nawozów azotowych.

4) Dzięki bakteriom plantacja ryżu może długo utrzymać plony.

5) Specyficzne bakterie wiążące azot żyją w korzeniach roślin ryżu.

Uczniowie znajdują odpowiedź czysto wizualnie poprawną: tam, gdzie jest duże zdanie, należy poszukać poprawnej odpowiedzi. To nie zawsze działa. Raczej rolę odegra tutaj jedynie obecność kluczowych wyrażeń „bakterie wiążące azot”, „plantacje ryżu”, „zapotrzebowanie na nawozy”, „zachowanie produktywności”, „nawozy azotowe”. Wszystkie te kombinacje można znaleźć w prawidłowej odpowiedzi: 13.

Najtrudniejsze zadania to te, które zawierają wiele nazwisk i dat. Musimy dowiedzieć się, kto jest kim, który rok do czego należy. Czas spędzony na myśleniu o odpowiedzi wydłuża się dwa do trzech razy. Liczba słów w takim tekście wynosi około 100.

(1) Pojawienie się termosu zawdzięczamy nie tylko podstawowym naukom fizycznym, mimo że naukowcy wiele w tym kierunku zrobili: A.F. Weinhold wynalazł w 1881 r. szklane pudełko o podwójnych ściankach, pomiędzy którymi wypompowywano powietrze, a J. Dewar w 1892 r. zamienił to szklane naczynie w kolbę z wąską szyjką. (2)<...>Był to wynalazek genialny z naukowego punktu widzenia, jednak niepraktyczny, co zrozumiał berliński producent szkła R. Burger, który w 1903 roku ulepszył kolbę Dewara, dodając metalowy korpus, korek i pokrywkę-kubek. (3) Po otrzymaniu patentu przedsiębiorczy przemysłowiec Burger założył firmę o tej samej nazwie produkującą termosy, a od marca 1904 roku znak towarowy Thermos zaczął być używany w celach komercyjnych.

Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Wygląd termosu zawdzięczamy przede wszystkim niemieckiemu fizykowi A.F. Weinholdowi, który pod koniec XIX wieku stworzył termoizolacyjny szklany pojemnik z powietrzem pompowanym pomiędzy ściankami.

2) Termos stał się popularny dzięki R. Burgerowi, który zamienił termoizolacyjne szklane pudełko w termos z wąską szyjką, udoskonalając w ten sposób niepraktyczny, choć genialny naukowo wynalazek.

3) Mechanizm termosu wynalazł A.F. Weinhold, który wynalazł szklane pudełko o podwójnych ściankach, J. Dewar przekształcił to naczynie w kolbę z wąską szyjką, a R. Burger ulepszył naczynie, dodając metalowy korpus, korkiem i wieczkiem-kubkiem i rozpocząłem jego sprzedaż pod marką Thermos.

4) Naczynie Dewara, zwane na co dzień termosem, przeznaczone jest do izolacji termicznej, długotrwałego przechowywania, transportu i dalszego wykorzystania zawartej w nim substancji.

5) Pojawienie się termosu zawdzięczamy nie tylko fizykom, ale także przemysłowcom: pierwsze naczynia Dewara do użytku komercyjnego wyprodukował założyciel firmy Thermos, R. Burger, który udoskonalił wynalazek A.F. Weinholda i J. Dewara.

Najpierw dowiadujemy się, że w tekście występują trzy nazwiska, następnie korelujemy z nimi daty i odkrycia: A.F. Weinhold wynalazł szklane pudełko w 1881 r., J. Dewar w 1892 r. przekształcił je w termos z wąską szyjką, berliński producent szkła i przemysłowiec R. Burger ulepszył kolbę Dewara w 1903 r., otrzymał patent, założył firmę produkującą termosy i stał się użyteczny znak towarowy Thermos od 1904 roku. Wszystkie trzy imiona, ale bez dat, powtarzają się w zdaniach 3 i 5.

Zadanie jest nie mniej trudne, gdzie tekst zawiera 120 słów, a do dat i nazw dodane zostały nazwy miast i obiektów kultury, a także wskaźniki numeryczne i klasyfikacja obiektów. Łatwo jest się pomylić, jeśli chodzi o różnice w projektach planetarium.

(1) Historia planetariów zdecydowanie zmieniła swój bieg w XX wieku,<...>Wiąże się to z założeniem w 1903 roku Muzeum Niemieckiego w Monachium: było to muzeum nowego typu, w którym nie tylko eksponowano artefakty, ale także działające modele wynalazków naukowych i technicznych. (2) Za namową astronoma Maxa Wolfa, dyrektora obserwatorium astronomicznego w Heidelbergu, Muzeum Niemieckie zapragnęło pozyskać działające modele planetariów – podobne do historycznych, ale ulepszone, i w 1918 roku grupa pod przewodnictwem F. Mayera zaprojektowała i zbudował mechaniczne (kopernikańskie) planetarium. (3) Różnica pomiędzy tym projektem a typowymi modelami historycznymi polega na tym, że jeśli te ostatnie dają widok Układu Słonecznego z góry, to projekt grupy Mayera jest widokiem z dołu: w cylindrycznym pomieszczeniu o średnicy 12 m i o wysokości 2,8 m widz stojący na podłodze widzi planety zawieszone na mechanizmie napędowym pod sufitem.

Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNE informacje zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) Założenie w 1903 roku Muzeum Niemieckiego w Monachium, które zamówiło ulepszone modele planetariów, zmieniło bieg historii planetariów: w 1918 roku grupa F. Mayera zbudowała planetarium mechaniczne, które w odróżnieniu od modeli historycznych dawało widok Układu Słonecznego nie z góry, ale z dołu.

2) Założone w 1903 roku Muzeum Niemieckie w Monachium było muzeum nowego typu, w którym artefakty nie są po prostu eksponowane w cylindrycznym pomieszczeniu o średnicy 12 m, ale stanowią działające modele wynalazków naukowych i technicznych, działające na mechanizmie napędowym .

3) Kiedy dyrektor obserwatorium astronomicznego w Heidelbergu Max Wolf zalecił Muzeum Niemieckiemu uzyskanie działających modeli planetariów – podobnych do historycznych, ale ulepszonych – zmieniło to zdecydowanie bieg rozwoju historii planetariów.

4) W 1918 r. grupa F. Mayera zbudowała mechaniczne planetarium, które dawało widok na Układ Słoneczny nie z góry, jak modele historyczne, ale z dołu: wydarzenie to, które zmieniło bieg historii planetariów, było wynikiem praca na zamówienie Muzeum Niemieckiego założonego w 1903 roku w Monachium.

5) Grupa pod przewodnictwem Mayera, która od 1903 roku pracowała nad stworzeniem planetarium, zbudowała cylindryczne pomieszczenie o średnicy 12 m i wysokości 2,8 m, w którym widzowie oglądali modele planet.

W tekście o historii planetariów w wersji 2 uwaga skupiona jest na mechanizmie napędowym, choć fakt ten nie jest decydujący. W wersji 3 nie ma opisu nowego modelu planetarium, w wersji 5 nie jest jasne, jak dokładnie widzowie widzieli planety.

Tekst wspomina założone w 1903 roku Muzeum Niemieckie w Monachium, ówczesnego dyrektora obserwatorium astronomicznego w Heidelbergu Maxa Wolfa, a następnie podaje informacje o grupie utworzonej w 1918 roku pod przewodnictwem F. Mayera. Jak się okazało, zbudowano mechaniczne planetarium, zwane „Kopernikańskim”, które pokazywało widzowi planety zawieszone pod sufitem. Tylko opcje 1 i 4 mówią o tej ważnej zmianie w historii planetariów.

Kontynuujmy pracę z tekstem o planetach, ale z innymi informacjami wyjaśniającymi cechy planetariów kopernikańskich. Tekst zawiera także około 120 słów i szczególnie długie drugie zdanie. To właśnie w nich znajdują się ważne informacje, na które uczniowie natychmiast zwracają uwagę.

(1) Wiele osób marzyło o symulacji rozgwieżdżonego nieba w pomieszczeniach od czasów starożytnych; pamiętaj tylko,<...>, Archimedes, który rzekomo zbudował urządzenie symulujące gwiaździste niebo z planetami, a nawet opisał je w swoim eseju „O powstaniu sfery niebieskiej”. (2) Wynalazek teleskopu na początku XVII wieku i związany z nim szybki rozwój astronomii stał się bodźcem do budowy mechanicznych modeli astronomicznej wizji świata, a przede wszystkim zaczęto budować modele mechaniczne układu heliocentrycznego w celu spopularyzowania wciąż kwestionowanej teorii Kopernika: skoro wszystkie planety poruszają się wokół Słońca w jednym kierunku i niemal w tej samej płaszczyźnie, wówczas za pomocą zestawu wałów i przekładni skonstruowano urządzenia, w których poruszały się kule - planety centralna kula – Słońce – utrzymująca te same względne prędkości i odległości, co na niebie. (3) Modele te nazwano planetariami kopernikańskimi.

Wskaż dwa zdania, które prawidłowo przekazują GŁÓWNĄ informację,
zawarte w tekście. Zapisz numery tych zdań.

1) W celu spopularyzowania wciąż kwestionowanej teorii Kopernika, na początku XVII wieku stworzono modele układu heliocentrycznego: za pomocą zestawu wałów i przekładni wykonywano urządzenia, w których kule – planety – poruszały się wokół centralnej kuli - Słońce - utrzymujące te same względne prędkości i odległości, co na niebie.

2) Impulsem do budowy planetariów, z których pierwsze rzekomo zbudował i opisał Archimedes, był rozwój astronomii związany z powstaniem na początku XVII wieku teleskopu, a przede wszystkim mechanicznych modeli powstał układ heliocentryczny, zwany planetariami kopernikańskimi.

3) Na początku XVII wieku powstały planetaria kopernikańskie – mechaniczne modele układu heliocentrycznego, będące urządzeniami, w których kule – planety – poruszały się wokół centralnej kuli – Słońca – zachowując te same względne prędkości i odległości, jak w niebo.

4) Prawdopodobnie pierwsze planetarium zostało zbudowane i opisane przez Archimedesa, jednak rozwój astronomii spowodowany został wynalezieniem w XVII wieku teleskopu, co doprowadziło do budowy planetariów, oraz powstały pierwsze planetaria kopernikańskie – mechaniczne modele planetariów. układ heliocentryczny.

5) Archimedes zbudował także urządzenie symulujące gwiaździste niebo z planetami, a nawet opisał je w eseju „O tworzeniu sfery niebieskiej”, co potwierdza istnienie w starożytności pragnienia ludzi tworzenia gwiaździstego nieba w pomieszczeniach zamkniętych.

Opcja pierwsza i trzecia nie zawierają tytułu dzieła Archimedesa i opisują jedynie model planetarium Kopernika, w piątej nie ma w ogóle słowa o Koperniku. Zatem prawidłowa odpowiedź to 2 i 4.

wnioski

Czytając proponowany tekst z kilku zdań, ustalamy logiczne powiązania pomiędzy początkowymi faktami, wypisujemy kluczowe wyrażenia, skracamy tekst, jeśli jest za długi, konkluzji szukamy zwykle na samym końcu tekstu, znajdujemy podobne zdania w odpowiedzi opcje, spróbuj wyizolować najważniejsze, jeśli w tekście jest wiele nazw, dat, liczb, obiektów.

Literatura

Ujednolicony egzamin państwowy. Język rosyjski: standardowe opcje egzaminu: 36 opcji / wyd. IP Cybulko. - M.: Wydawnictwo „Edukacja Narodowa”, 2017.

1. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

Już dziś ludzkość jest w pełni świadoma braku świeżej wody, a z roku na rok problem zaopatrzenia w wodę staje się coraz bardziej dotkliwy: w końcu całkowite zużycie wody na świecie jest tysiąc razy większe niż wykorzystanie wszystkich innych zasobów razem wziętych . Istnieją różne sposoby zaspokojenia „głodu wodnego” mieszkańców naszej planety. Jednym z najskuteczniejszych jest odsalanie słonych wód Oceanu Światowego, zwłaszcza że do jego brzegów przylegają duże obszary suchych i słabo nawodnionych terytoriów.

1) Odsalanie wody morskiej jest jednym z najskuteczniejszych sposobów rozwiązania problemu ostrego niedoboru świeżej wody, dlatego obecnie ludzkość zna co najmniej trzydzieści sposobów rozwiązania tego złożonego problemu.
2) Już dziś ludzkość jest dotkliwie świadoma braku świeżej wody i z roku na rok problem zaopatrzenia w wodę staje się coraz bardziej dotkliwy, ponieważ całkowite zużycie wody na świecie cały czas rośnie.
3) Aby rozwiązać jeden z najpilniejszych problemów ludzkości - brak świeżej wody - istnieją różne sposoby, z których najbardziej skutecznym i celowym jest odsalanie słonych wód Oceanu Światowego.
4) Duże obszary obszarów suchych i niskowodnych przylegają do brzegów Oceanu Światowego, dlatego mieszkańcy zamieszkujący te terytoria odczuwają dotkliwy niedobór świeżej wody.

2. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

Kolumb, bezpiecznie przeprawiwszy się przez Atlantyk i wylądując wraz z załogą u wybrzeży Ameryki, był przekonany, że dotarł do Indii, dlatego nazwał lokalnych mieszkańców „Indianami”. Mimo oczywistej pomyłki nazwa ta utkwiła w pamięci rdzennej ludności zamieszkującej kontynent amerykański. Ale w rzeczywistości Indianie amerykańscy nie byli nawet pojedynczym narodem: uderzająco różnili się od siebie wzrostem i wyglądem, mówili wieloma różnymi językami oraz rozwinęli różnorodne zwyczaje i wierzenia.

1) Ogólna nazwa „Indianie” została nadana rdzennym mieszkańcom Ameryki za sprawą Kolumba, gdyż mieszkańców kontynentu amerykańskiego łączy wiele cech wspólnych: ciemna skóra, wydatne kości policzkowe, czarne włosy i oczy, skład chemiczny krwi.
2) Pomimo oczywistej pomyłki nazwa „Indianie” przylgnęła do rdzennej ludności zamieszkującej kontynent amerykański, przez co stworzyli oni różnorodne zwyczaje.
3) Kolumb do końca swoich dni nie przyznał się do swojego błędu i był przekonany, że bezpiecznie przeprawiwszy się przez Atlantyk i lądując na wybrzeżach Ameryki, dotarł do Indii, dlatego nazwał lokalnych mieszkańców kontynentu amerykańskiego „ Indianie.
4) Rdzennym mieszkańcom Ameryki, którzy nie byli pojedynczym ludem, nadano błędną nazwę „Indianie”, ponieważ Kolumb, który odkrył Amerykę, wierzył, że dotarł do Indii.

3. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

W tych częściach globu, gdzie zasoby słodkiej wody są niewielkie, woda morska jest wykorzystywana jako woda pitna i do celów domowych, po usunięciu z niej soli. Proces ten nazywa się odsalaniem i można go przeprowadzić na różne sposoby. Najczęściej stosowaną metodą jest gotowanie wody, w którym woda zaczyna unosić się w górę w postaci pary, a sól pozostaje na dole, po czym para ochładza się i skraplając zamienia się w czystą wodę.

1) W tych częściach globu, gdzie zasoby słodkiej wody są niewielkie, wodę morską wykorzystuje się do picia i na potrzeby bytowe, po usunięciu z niej soli poprzez filtrację i napowietrzanie.
2) Na obszarach o szczególnie twardej wodzie czasami stosuje się obróbkę chemiczną w celu usunięcia części rozpuszczonych w niej soli, a dopiero potem woda trafia do rur na potrzeby domowe.
3) W przypadku małych zasobów słodkiej wody stosuje się wodę morską, odsalając ją przez gotowanie, gdy unosi się ona w górę w postaci pary, a sól pozostaje na dole; Para, skraplając się, zamienia się w czystą wodę.
4) W przypadku dużych zasobów wody morskiej buduje się specjalne stacje odsalania wody morskiej, które umożliwiają uzyskanie świeżej wody z wody słonej.

4. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

Zasada wykluczenia konkurencyjnego stanowi, że na tym samym obszarze nie mogą występować dwa gatunki, jeżeli zajmują tę samą niszę ekologiczną. Dowolne dwa gatunki o tych samych potrzebach ekologicznych są od siebie oddzielone w przestrzeni lub czasie (żyją w różnych warstwach lasu, prowadzą odmienny tryb życia – dzienny lub nocny). Jeśli dywergencja czasoprzestrzenna jest niemożliwa, jeden z gatunków ginie lub tworzy nową niszę ekologiczną.

1) Zgodnie z zasadą wykluczenia konkurencyjnego na tym samym obszarze nie mogą występować dwa gatunki, jeżeli zajmują tę samą niszę ekologiczną: jeden z gatunków obumiera lub tworzy nową niszę ekologiczną.
2) Zasada wykluczenia konkurencyjnego głosi, że tolerancja ekologiczna, czyli wartościowość gatunku, jest zawsze szersza niż tolerancja ekologiczna jednostki.
3) Zasada wykluczenia konkurencyjnego stanowi, że widma ekologiczne różnych gatunków żyjących na tym samym obszarze nigdy nie pokrywają się, jeśli gatunki różnią się przynajmniej jedną wartościowością.
4) Zgodnie z zasadą wykluczenia konkurencyjnego, dowolne dwa gatunki o tych samych potrzebach ekologicznych zostają rozdzielone w czasie, jeśli nie żyją na tym samym obszarze.

5. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

W ostatnich latach wiele napisano o niezwykłej inteligencji delfinów w stosunku do zwierząt i ich rzadkich zdolnościach uczenia się. Bez wątpienia delfiny są bardzo inteligentne: w morzach ratują swoich rannych braci, pracując razem lub samotnie, wypychając ich z wody, aby ofiary mogły oddychać; Te zwierzęta i ludzie zostali uratowani już nie raz. O inteligencji delfinów świadczy także fakt, że w niewoli nauczyły się wykonywać wiele różnych sztuczek, jednak mało prawdopodobne jest, aby kiedykolwiek udowodniono, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim.

1) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina w stosunku do zwierzęcia, jego rzadkich zdolnościach uczenia się i pewnego dnia zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkim.
2) W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina dla zwierzęcia, jego rzadkich zdolnościach uczenia się oraz o tym, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji.
3) Jest mało prawdopodobne, że kiedykolwiek zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim, chociaż ich inteligencja pozwala im ratować innych stworzeń na wolności, a czasem nawet ludzi, oraz opanowywać różne sztuczki w niewoli.
4) Delfiny są bardzo inteligentne, ich inteligencja pozwala im opanować różne sztuczki w niewoli, ale jest mało prawdopodobne, aby kiedykolwiek udowodniono, że delfiny mają zdolności mowy.

6. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

Kiedy powietrze jest wilgotne, lepiej wyczuwamy rozpuszczone w powietrzu substancje zapachowe, które silniej pobudzają receptory węchowe w nosie. Dlatego spacerując w deszczową pogodę, wydaje nam się, że wszystko pachnie mocniej. Poza miastem cieszymy się świeżym powietrzem, jednak w mieście nieprzyjemny zapach spalin i gazów przemysłowych odczuwamy znacznie silniej przy deszczowej pogodzie niż przy słonecznej pogodzie.

1) Substancje zapachowe rozpuszczone w wilgotnym powietrzu silniej stymulują receptory węchowe, dlatego przy deszczowej pogodzie wydaje nam się, że wszystko pachnie mocniej.
2) Przy słonecznej pogodzie prawie nie odczuwamy nieprzyjemnych zapachów spalin i gazów przemysłowych.
3) Gdy powietrze jest wilgotne, wszystko pachnie mocniej, dlatego poza miastem cieszymy się świeżym powietrzem.
4) Poza miastem cieszymy się świeżym powietrzem, natomiast w mieście znacznie silniej odczuwamy nieprzyjemny zapach spalin i gazów przemysłowych.

7. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

W morzu, wokół krateru wulkanicznego znajdującego się na powierzchni wulkanu lub na płytkiej wodzie, tworzy się rafa - wzniesienie w kształcie pierścienia. Składa się ze szkieletów koralowców – mikroskopijnych stworzeń morskich, których miliony żyją w ciepłej wodzie morskiej na płytkich głębokościach. Gdy wulkaniczna wyspa zapada się i tonie pod wodą, rafa koralowa wznosi się coraz wyżej.

1) W morzu, wokół krateru wulkanicznego znajdującego się na powierzchni wulkanu lub na płytkiej wodzie, tworzy się wzniesienie w kształcie pierścienia.
2) Rafa koralowa składa się ze szkieletów koralowców - mikroskopijnych stworzeń morskich, z których miliony żyją w ciepłej wodzie morskiej na płytkich głębokościach.
3) Rafa w kształcie pierścienia składająca się ze szkieletów koralowców tworzy się wokół krateru podwodnego wulkanu i unosi się w miarę zapadania się wyspy wulkanicznej.
4) Gdy wyspa wulkaniczna ulega erozji, rafa koralowa zatonęła.

8. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

Małpy, pomagając w razie potrzeby swoim bliskim, zwłaszcza młodym, stosują tę samą metodę sztucznego oddychania, co współcześni lekarze. Kilka lat temu w drezdeńskim zoo samiec orangutana uratował w ten sposób życie swojemu nowonarodzonemu młodemu. W przeciwieństwie do ludzi małpy uciekają się do sztucznego oddychania nieświadomie, instynktownie i nieświadomie.

1) Małpy nie rozumieją, że oddychają powietrzem i że powietrze nasyca krew tlenem w płucach, dlatego instynktownie uciekają się do sztucznego oddychania.
2) Nie wszystkie młode orangutany rodzą się zdolne do życia; aby je uratować, małpy uciekają się do sztucznego oddychania.
3) Kilka lat temu w drezdeńskim zoo samiec orangutana uratował życie swojemu nowonarodzonemu dziecku.
4) W przeciwieństwie do ludzi, małpy, jeśli to konieczne, instynktownie zapewniają swoim krewnym sztuczne oddychanie.

9. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

Teoria Einsteina była naprawdę epokowym odkryciem. Twierdził, że jedyną stałą w przyrodzie jest prędkość światła w próżni, a czas i przestrzeń są względne. Odważne stwierdzenie obaliło powszechnie przyjęte wówczas prawa Newtona.

1) Teoria względności Einsteina, która obaliła prawa Newtona, stwierdza, że ​​prędkość światła w próżni jest stała, a czas i przestrzeń są względne.
2) Z biegiem czasu teoria względności Einsteina została powszechnie przyjęta.
3) Prawa Newtona, które stwierdzały, że jedyną stałą wielkością w przyrodzie jest prędkość światła w próżni, były powszechnie akceptowane w czasach Einsteina.
4) Einstein argumentował, że czas, przestrzeń i prędkość światła są względne.

10. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

Pascal to jedna z najsłynniejszych postaci w historii ludzkości. Wspomnijmy jeszcze o jednym aspekcie spuścizny Pascala – jego praktycznych osiągnięciach. Niektóre z nich są po prostu wspaniałe, ale dziś niewiele osób pamięta nazwisko ich autora. Dla jest. Miarą wygody i prostoty Turgieniewa było „jajko Kolumba” i „taczka Pascala”. Dowiedziawszy się, że wielki naukowiec wynalazł najzwyklejszą taczkę, napisał do N.A. Niekrasow: „Mówię o taczce Pascala – wiesz, że Pascal wynalazł tę pozornie tak prostą maszynę”. Pascal wpadł także na pomysł omnibusów – wagonów publicznych o stałych trasach – pierwszego rodzaju transportu ogólnomiejskiego. (S.G. Gindikin z książki „Opowieści o fizykach i matematykach”)

1) Pascalowi poświęcona jest ogromna literatura, ponieważ jest on jedną z najsłynniejszych postaci w historii ludzkości.
2) Jakich aspektów życia i dziedzictwa Pascala nie dotknęły „studia pascalowe”!
3) Pascal znany jest nie tylko ze swoich osiągnięć naukowych, ale także praktycznych: to on wpadł na pomysł stworzenia na przykład taczki i omnibusa.
4) I.S. Turgieniew w korespondencji z N.A. Niekrasow wspomniał o wynalazkach Pascala.

Część 1

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 1–3.

1). W ostatnich latach wiele napisano o niezwykłej inteligencji delfinów w stosunku do zwierząt i ich rzadkich zdolnościach uczenia się. 2).<…>delfiny są bardzo sprytne: w morzu ratują swoich rannych braci, razem lub samotnie wypychając ich z wody, aby ofiary mogły oddychać; Te zwierzęta i ludzie zostali uratowani już nie raz. 3). O inteligencji delfinów świadczy także fakt, że w niewoli nauczyły się wykonywać wiele różnych sztuczek, jednak mało prawdopodobne jest, aby kiedykolwiek udowodniono, że inteligencja i zdolności delfina są równe ludzkim.

1. Które z poniższych zdań poprawnie oddaje główne informacje zawarte w tekście?

W ostatnich latach wiele napisano o wyjątkowej inteligencji delfina w stosunku do zwierzęcia, jego rzadkich zdolnościach uczenia się i pewnego dnia zostanie udowodnione, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkim.

W ostatnich latach wiele napisano o wybitnej jak na zwierzę inteligencji delfina, jego rzadkich zdolnościach uczenia się oraz o tym, że delfiny są przedstawicielami drugiej ziemskiej cywilizacji.

Jest mało prawdopodobne, aby kiedykolwiek udowodniono, że inteligencja i zdolności delfina dorównują ludzkiej, chociaż ich inteligencja pozwala im ratować na wolności innych stworzeń, a czasem nawet ludzi, oraz opanować różne sztuczki w niewola.

Delfiny są bardzo inteligentne, ich inteligencja pozwala im opanować różne sztuczki w niewoli, ale jest mało prawdopodobne, aby kiedykolwiek udowodniono, że delfiny mają zdolności mowy.

Delfiny ratują swoich rannych braci i wypychają ich z wody, aby mogli oddychać.

2. Które z poniższych słów (kombinacji słów) powinno pojawić się w luce w drugim (2) zdaniu tekstu?
Zapisz to słowo.

Jednakże

niemniej jednak

niewątpliwie

Chociaż

nawzajem

Odpowiedź:__________________________________.

3. Przeczytaj fragment hasła słownikowego podający znaczenie słowa UMYSŁ. Określ znaczenie, w jakim to słowo zostało użyte w trzecim (3) zdaniu tekstu.
W podanym fragmencie hasła słownikowego zapisz liczbę odpowiadającą tej wartości.
Hm, ach, mąż.

Umiejętność myślenia, wyciągania wniosków i wyciągania wniosków.Mieć inteligencję.

Wysoki stopień inteligencji.Niezwykły umysł.

Intelektualista, wybitny myśliciel.Najlepszy umysł rosyjskiej nauki.

Odpowiedź:__________________________________.

4. W jednym z poniższych wyrazów popełniono błąd w umieszczeniu akcentu: błędnie podkreślono literę oznaczającą akcentowaną samogłoskę.
Zapisz to słowo.

oszukany

przejdzie

(wiewiórka) zręczność

obdarowany

stary

Odpowiedź:__________________________________.

5. W jednym z poniższych zdań podkreślone słowo zostało użyte NIEPOPRAWNIE.

Rodzaje ubarwień OCHRONNYCH są zróżnicowane i występują u różnych grup zwierząt.

Dwa tornada SAND o wysokości kilku metrów przetoczyły się przez Saharę.

Według doniesień prasowych wystrzelenie satelity komunikacyjnego miało miejsce, ale NIE POWIODŁO SIĘ.

Uczestnicy konkursu piosenki PREZENTOWALI fanom festiwalu swoje występy.

Odpowiedź:__________________________________.

6. W jednym z wyróżnionych poniżej słów popełniono błąd w formacji formy wyrazowej.
Popraw błąd i napisz poprawnie słowo.

Porusza się

wykwalifikowani WYKŁADOWCY

Ich opinia

za dwa tysiące cztery

PIĘĆDZIESIĘCIU STUDENTÓW

Odpowiedź:__________________________________.

7. Ustal zgodność zdań z popełnionymi w nich błędami gramatycznymi: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

OFERUJE

BŁĘDY GRAMATYCZNE

A) Wykonując tysiąckilometrowe loty, trasa biegnie przez morza, na których nie ma żadnych punktów orientacyjnych.

1) nieprawidłowe użycie formy rzeczownika z przyimkiem

B) Każdy, kto oglądał komedie Gaidai, ogląda je ponownie.

2) naruszenie związku podmiotu i orzeczenia

C) Jednemu z bohaterów opowieści, który dożył sędziwego wieku, udaje się zdobyć własny dom.

3) naruszenie konstrukcji wyroku przy niespójnym zastosowaniu

D) Zgodnie z procedurą reklamacyjną musisz stawić się w sądzie w ciągu 10 dni.

4) błąd w konstrukcji zdania z członkami jednorodnymi

D) Tołstoj opowiedział światu historię o wszystkich aspektach życia szlachty w powieści „Wojna i pokój”.

5) nieprawidłowa konstrukcja zdań z frazami partycypacyjnymi

6) naruszenie konstrukcji zdań z frazami partycypacyjnymi

7) nieprawidłowa konstrukcja zdań z mową pośrednią

8. Wskaż słowo, w którym brakuje nieakcentowanej samogłoski badanego rdzenia.
Zapisz to słowo, wstawiając brakującą literę.

komfort

spotkałem..orologię

oferta

zastępca... ryk

brązowy

Odpowiedź:__________________________________.

9. Znajdź wiersz, w którym w obu słowach przedrostka brakuje tej samej litery.
Zapisz te słowa, wstawiając brakującą literę.

bądź..szkoda, nie..odporna

z..podporządkowaniem, współ.prywatnością

dobrze..wstawaj, dobrze..kochanie

nie..wzniesiony, blisko..blisko

martwić się, odczarowywać

Odpowiedź:__________________________________.

10. Zapisz słowo, w którym w miejscu luki wpisano literę E.

st..sz

utknąłem..moje

będziesz opóźniony

wypalić się.. cholera

klej..sz

Odpowiedź:__________________________________.

11. W miejsce luki wpisz słowo, w którym wpisana jest litera I.

opanowanie

cyrkon

wybudowany

szybko... po prostu

złamany.. złamany

Odpowiedź:__________________________________.

12. Znajdź zdanie, w którym razem z wyrazem zapisano NOT.

Otwórz nawiasy i zapisz to słowo.

Siedź cicho, bo inaczej zadzwonię do dyrektora.

(Pomimo zwyczaju zaniedbywania gry na ludowych instrumentach muzycznych, druhny słuchały dźwięków ze zdziwieniem i zainteresowaniem.

Wcale nie było miło wspominać wszystko, czego Gregory doświadczył w ostatnich miesiącach.

Valentin szedł (nie) patrząc na swoje stopy.

Na jasnobłękitnym niebie, które jeszcze nie nagrzało się po nocy, chmury zmieniły kolor na różowy.

Odpowiedź:__________________________________.

13. Określ zdanie, w którym oba wyróżnione słowa są zapisane CIĄGLE.
Otwórz nawiasy i zapisz te dwa słowa.

Dzieło dramatyczne musi być tak skonstruowane, aby jego znaczenie wznosiło się ponad nie (JAK iglica).

(WZGLĘDNIE) Z obrazami o tematyce współczesnej malarstwo historyczne zajmuje duże miejsce w twórczości Repina, do którego okresowo powraca (D) przez całe życie.

Blok Woli, żeby „cicha, zapatrzona w siebie dusza” poety, dla którego cały świat jest „budką”, pogrążona była w mglistych snach.

(AND) TAK, ballada Puszkina jest historycznie wiarygodna, (TO) JEST, w porównaniu z balladami Żukowskiego, jest bliższa rzeczywistości.

(POWODNO) Botticelli był uczniem słynnego malarza Filippe Lippi, a także florenckiego malarza i rzeźbiarza Andrei Verrocchio.

Odpowiedź:__________________________________.

14. Wskaż wszystkie liczby, w miejscu których zapisane jest NN.

Długi (1) rząd niewidzianych (2) obrazów w starych (3) ramach, wiszących (4) na niemalowanych (5) ścianach, zachwycał oko mnóstwem kolorów.

Odpowiedź:__________________________________.

15. Umieść znaki interpunkcyjne. Wskaż liczbę zdań, w których musisz postawić JEDNĄ przecinkę.

A on niczego nie widzi, nie słyszy, nie zauważa i mówi do siebie!

W głowie huczało mi, albo od wycia i gwizdu burzy, albo od radosnego podniecenia.

Towarzysz podróży nie usłyszał, co zostało powiedziane, lub zignorował moją wskazówkę.

Aby sprawdzić pisownię nieakcentowanej samogłoski rdzenia, musisz zmienić słowo lub wybrać powiązane.

Zarówno zwierzęta, jak i rośliny mają zdolność poruszania się w czasie.

Odpowiedź:__________________________________.

16. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Panikowski (1) poruszając nogami (2) chwycił ciało, po czym przechylił się brzuchem na bok, runął do samochodu i (3) pukając wykrochmalonymi kajdankami (4) upadł na dno samochodu.

Odpowiedź:__________________________________.

17 . Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniach należy zastąpić przecinkami.

Nocą miejsce (1) wydawało się (2) wymarłe, nawet psy nie szczekały, a z jednego okna nie padało żadne światło. Deszcz, mokre płoty, wilgotna kora pachniały czymś (3) niesamowicie (4) wesołym, wiosennym, szczęśliwym.

Odpowiedź:__________________________________.

18 . Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

W kolejnych latach (1) poeta często spotyka się ze szkolnym kolegą (2), którego opinia (3) (4) nie jest mu obojętna.

Odpowiedź:__________________________________.

19. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Teraz będę musiał na jakiś czas wyjechać (1), ale (2) kiedy ponownie wrócę do Moskwy (3) szczerze się cieszę, że cię zobaczę (4), jeśli raczysz się zgodzić na spotkanie.

Odpowiedź:__________________________________.

Przeczytaj tekst i wykonaj zadania 20–25.

(1) Kampania prucka Piotra Wielkiego, podjęta w 1711 r., jak mówią, nie od razu przyniosła skutek. (2) Po zwycięstwie nad Szwedami wielu rosyjskich mężów stanu zaczęło doświadczać czegoś, co później nazwanoby zawrotami głowy wywołanymi sukcesem. (3) Kiedy armia szwedzkiego króla Karola XII, który trzymał w ryzach całą Europę, została całkowicie pokonana pod Połtawą, wielu wydawało się, że teraz dla rosyjskiej broni nie ma rzeczy niemożliwych, że cudowni bohaterowie będą tylko gwizdać i Turcy natychmiast wywiesiliby białą flagę. (4) Ale tak nie było. (5) Turcy podstępnie zwabili armię rosyjską na bezwodne stepy, a następnie ją otoczyli. (b) Straszliwy upał, głód i pragnienie, tureccy jeźdźcy w milczeniu wyłaniający się we mgle niczym duchy z podziemia, nieustanne szlochanie żon oficerów – wszystko to zlało się w muzykę pogrzebową, którą nieuchronnie dyrygowała... ( 7) Nikt nie wiedział, co robić. (8) Nie można było ruszyć do przodu, gdyż wrogowie przewyższali ich czterokrotnie, nie można było stać w miejscu, pozwalając Turkom zacieśnić okrążenie. (9) Ale nie można się wycofać. (10) Jak woda w wysychającej studni stepowej, siły rozpłynęły się, stopniowo rozpacz i beznadzieja ogarnęły ludzi, którzy znaleźli się w pułapce.

(11) Car Piotr, być może lepiej niż inni, rozumiał powagę sytuacji, jednak musiał myśleć nie o własnym życiu, ale o losie kraju, który może stracić władcę. (12) Następnie car wysłał list do Dumy Bojarskiej, który bardziej poprawnie można by nazwać testamentem. (13) W krótkim przesłaniu wydaje ostatnie polecenia swoim współpracownikom, prosząc ich, aby w swoich działaniach kierowali się interesem państwa.

(14) Turcy złapali posłańca, odnaleźli przesyłkę i przeczytali ją uważnie. (15) Ukrywający się u Turków Karol XII zatarł z zadowoleniem ręce: list wyraźnie wskazywał, że sytuacja Rosjan była nie tylko trudna, ale wręcz beznadziejna. (16) Przeciwnie, wielki wezyr pogrążył się w myślach i nagle ogłosił, że postanowił zawrzeć rozejm z okrążoną armią rosyjską i uwalnia ją ze wszystkich czterech stron. (17) Karl zdecydował, że się przesłyszał: jaki rozejm, kto uwalnia wroga, który wpadł w pułapkę? (18) Tak, ten wezyr jest szalony! (19) Król szwedzki pyta, błaga, żąda, czaruje, ale wezyr niezachwianie kręci głową: z przechwyconej wiadomości jasno wynika, że ​​car rosyjski jest już gotowy na śmierć, co oznacza, że ​​jego żołnierze będą walczyć zawzięcie, aż do ostatni oddech, aż do ostatniej kropli krwi. (20) Oczywiście stupięćdziesięciotysięczna armia turecka pokona najprawdopodobniej 40 tysięcy żołnierzy rosyjskich, ale będzie to zwycięstwo pyrrusowe. (21) Lepiej będzie, jeśli Rosjanie po prostu wyjdą.

(22) Ten fakt historyczny może powodować odmienne oceny i stać się przedmiotem głębokich uogólnień socjologicznych, filozoficznych i psychologicznych. (23) Najważniejsze jest ważne: w tej pozornie niechlubnej kampanii z punktu widzenia bezpośrednich wyników wyraźnie ujawniła się siła zwana duchem narodowym. (24) Najczęściej tę siłę charakteryzuje się definicjami „tajemnicza”, „nieznana”, „niezrozumiała”, ale nie ma w niej nic mistycznego. (25) Rodzi się z potrzeby ochrony rodziny, przyjaciela, domu, Ojczyzny, czyli z potrzeby bycia odpowiedzialnym za coś większego niż własne życie. (26) Tak, w tej kampanii nie rozwiązano zadań wojskowych, nie odniesiono chwalebnych zwycięstw, ale zdobyto główną mądrość: wygrywa nie ten, kto ma więcej ludzi i broni, ale ten, który ma więcej wytrzymałości i odwaga.

(wg S. Pokrowskiego*)

* Siergiej Michajłowicz Pokrowski (ur. 1967) - współczesny prozaik.

20. Które ze stwierdzeń odpowiada treści tekstu?
Proszę podać numery odpowiedzi.

Piotr, wydostawszy się z pułapki, postanowił bez względu na wszystko iść naprzód, ponieważ nie chciał zszarganić chwały armii rosyjskiej wstydem niechlubnego powrotu.

Król szwedzki marzył o zemście za porażkę pod Połtawą, dlatego nalegał, aby Turcy rozpoczęli bitwę z armią Piotra.

Piotr lepiej niż ktokolwiek rozumiał, w jakiej dramatycznej sytuacji znalazła się armia rosyjska.

Wielki wezyr postanowił przystąpić do bitwy z pułkami rosyjskimi, które były czterokrotnie większe od wojsk tureckich.

Piotr wysłał depeszę do wezyra z prośbą o uwolnienie wojsk rosyjskich z okrążenia i wydanie Karola XII.

Odpowiedź:__________________________________.

21. Które z poniższych stwierdzeń jest prawdziwe?
Proszę podać numery odpowiedzi.

Zdanie 6 tekstu zawiera element opisowy.

Zdania 8–9 przedstawiają narrację.

Zdanie 14 zawiera listę kolejnych działań, które miały miejsce.

Zdania 22–23 przedstawiają uzasadnienie.

Zdania 13–14 przedstawiają uzasadnienie.

Odpowiedź:__________________________________.

22. Ze zdania 19 zapisz dowolne 2 synonimy (parę synonimów).

Odpowiedź:__________________________________.

23. Wśród zdań 10–16 znajdź takie, które jest powiązane z poprzednim za pomocą zaimka dzierżawczego.
Napisz numer tej oferty.

Odpowiedź:__________________________________.

24. „Autor tekstu, okazując pewność wielu rosyjskich mężów stanu w łatwym zwycięstwie nad Turkami, posługuje się tropem - _____ („cudowni bohaterowie będą tylko gwizdać, a Turcy natychmiast wyrzucą białą flagę” (w zdaniu 3 ). Trudną sytuację armii rosyjskiej przedstawiono za pomocą takich tropów jak _____ („straszny upał”, „muzyka pogrzebowa”) i _____ np. „jak duchy z podziemi” (w zdaniu 6). technika - _____ „niemożliwe” (w zdaniu 8) – podkreśla złożoność opisywanej sytuacji.”

Lista terminów:

powtórzenie leksykalne

sprzeciw

słowa książkowe

parcelacja

porównanie

epitet

dialektyzm

ironia

pytanie retoryczne

Zapisz wybrane liczby w tabeli pod odpowiednimi literami.

Część 2

25. Napisz esej na podstawie przeczytanego tekstu. Sformułuj i skomentuj jeden z problemów postawionych przez autora tekstu (unikaj nadmiernego cytowania). Sformułuj stanowisko autora (gawędziarza). Napisz, czy zgadzasz się, czy nie, z punktem widzenia autora czytanego przez Ciebie tekstu. Wyjaśnij dlaczego. Uzasadnij swoje zdanie, opierając się przede wszystkim na doświadczeniu czytelniczym, a także wiedzy i obserwacjach życiowych (brane są pod uwagę dwa pierwsze argumenty). Objętość eseju wynosi co najmniej 150 słów. Praca napisana bez odniesienia do przeczytanego tekstu (nie na podstawie tego tekstu) nie podlega ocenie. Jeżeli esej jest powtórzeniem lub całkowitym przepisaniem tekstu oryginalnego bez żadnych komentarzy, wówczas praca ta otrzymuje zero punktów. Napisz esej starannie, czytelnym pismem.

Odpowiedzi na pytania: Część 1

№ Zadania

Odpowiedź

niewątpliwie

skontaktować się telefonicznie

nieudany<или>nieudany

dwa tysiące cztery

52613

komfort

bezwzględność nieunikniona<или>nieunikniona bezwzględność

połóż to

budynek

mimo wszystko

więc to jak<или>tak jak

1234

1234

134

134

pyta wymaga<или>pyta błagalnie<или>błaga, wyczarowuje i inne możliwe opcje

8651

Odpowiedzi wskazywane są bez spacji zgodnie z zasadami wypełniania formularzy!

Strona główna / Delfiny i wieloryby

W tym rozdziale:

Walenie powstały około 70 milionów lat temu, najwyraźniej od niektórych zwierząt drapieżnych bliskich przodkom psów (i prawdopodobnie od owadożerców!). Już dawno utraciły wszelkie powiązania z lądem, a ich zdolność przystosowania się do życia w morzach jest lepiej wyrażona niż w przypadku wszystkich innych ssaków wodnych. Natura przekształciła kończyny przednie w płetwy, natomiast kończyny tylne zniknęły całkowicie. Ciało jest podobne do ryby, ale płetwa ogonowa jest umieszczona nie pionowo, jak u ryb, ale poziomo.

Zoolodzy dzielą współczesne walenie na dwa podrzędy: wieloryby zębowe i fiszbinowe. Zębowce różnią się od fiszbinowców przede wszystkim obecnością zębów: może ich być 272 (rekord wśród zwierząt) lub tylko jedna para (u wielorybów dziobowatych i wielorybów pasiastych). Wieloryby fiszbinowe nie mają zębów, zamiast tego po bokach górnej szczęki wyrastają poprzeczne płytki - fiszbiny. Jest to sitko, które gdy wieloryb zamyka pysk, wypuszcza tylko wodę, a w pysku pozostają małe skorupiaki, ryby i kalmary.

DELFINY. Delfiny należą do podrzędu zębowców. Rodzina prawdziwych delfinów jest bardzo rozległa (ponad 30 gatunków) i, jak się obecnie powszechnie mówi, inteligentna (według wielu nie mniej niż plemię małp!), a także bardzo gadatliwa w szerokim zakresie - od tych dźwięków, które wydają nasze ucho słyszy ultradźwięki o częstotliwości 200 kHz. Dziwną rzeczą jest to, że delfiny nie mają strun głosowych. Jak wytwarzają dźwięk? Oczywiście worki powietrzne nosowe, fałdy krtani, worki gardłowe i inne pozornie niezwiązane narządy z „wytwarzaniem hałasu”.

Pasiaste delfiny.

Sposoby, w jakie delfiny wspierają rannego delfina w wodzie.

W ostatnich dziesięcioleciach wiele napisano o niezwykłej inteligencji delfinów, o ich rzadkich umiejętnościach uczenia się nawet języka angielskiego: tresowane delfiny wydają się być w stanie mówić „pa pa!”, „do widzenia” i „okej”. i o wiele bardziej znośnie, tego rodzaju rzeczy. Potrafią nawet liczyć do 10 i wymawiać małe frazy po angielsku „subtelnym, dziecinnym” głosem.

Niewątpliwie delfiny są bardzo inteligentne, podobnie jak inne inteligentne zwierzęta. W akwariach służą ludziom wrzucanym do wody przedmiotom. W morzach ratują swoich rannych braci, współpracując lub indywidualnie wypychając ich z wody, aby ofiary mogły oddychać, i nie raz ratowali w ten sam sposób ludzi. Opisywane są przypadki, gdy wypędzali spod kamienia pyszne ryby, które się tam skuliły, biorąc do pyska kłującego skorpiona (kolejna ryba!) i nakłuwając igłami tę, którą chcieli zjeść. Chcąc pobawić się w piłkę na świeżym powietrzu, ciągną żyjące tam żółwie do ścian basenu, co swoimi nieporęcznymi ciałami uniemożliwia delfinom zabawę do woli.

Te urocze zwierzęta wykonują wiele niesamowitych sztuczek: grają w koszykówkę, skaczą przez pierścienie ognia, holują łodzie lub jeżdżą na nartach wodnych. Wszystko to mówi o ich inteligencji, ale niestety nie większej niż wiele innych najbardziej rozwiniętych zwierząt - psów, słoni, małp i innych „intelektualistów o randze podludzkiej”. Ale fakt, że inteligencja i zdolności mowy delfinów są równe lub prawie równe ludziom, nie zostało udowodnione i jest mało prawdopodobne, że kiedykolwiek zostanie udowodnione.

Przyjrzyjmy się teraz najciekawszym przedstawicielom plemienia delfinów.

W Morzu Śródziemnym i Czarnym najpospolitszym delfinem jest delfin pospolity. Często gromadzi się tam w wielotysięcznych stadach. Żywi się głównie sardelami. W niewoli delfiny pospolite są bardzo posłuszne i łatwe w szkoleniu. A na wolności zasłynęli jako niestrudzeni towarzysze statków i jeden z najszybszych waleni. Potrafią pędzić do przodu z prędkością 50 km/h i wyprzedzać niemal każdy statek.

Delfin szary, czyli Grampus, jest największym członkiem rodziny prawdziwych delfinów, zaraz po orkach i pilotach. Jego długość ciała dochodzi do 4 m, waga do 0,5 t. Delfiny szare pływają samotnie lub w małych grupach po Atlantyku i Pacyfiku, Morzu Śródziemnym i Czerwonym. Jeden z tych delfinów, imieniem Pelorus Jack, bawił się i bawił przez dwie dekady, od 1896 do 1916 roku, towarzysząc statkom jako pilot, prowadząc je przy złej pogodzie między dwiema wyspami Nowej Zelandii. W tym celu parlament Nowej Zelandii przyznał mu bezpieczne postępowanie zabraniające mu zabijania lub krzywdzenia tego uroczego delfina.

delfin butlonose wyglądem bardzo przypomina delfina pospolitego. Jednak znacznie przewyższa go żartobliwością i inteligencją. Pliniusz opisał także, jak pewien chłopiec oswoił delfina butlonosego, nakarmił go i w dowód wdzięczności niosła go na plecach przez zatokę do szkoły.

W delfinariach powstałych niedawno w wielu krajach delfin butlonosy jest zwyczajnym mieszkańcem. Tutaj delfin ten był często obserwowany i wiele eksperymentował. Delfiny butlonose są szeroko rozpowszechnione w ciepłych i umiarkowanych strefach wszystkich oceanów i wielu mórz śródlądowych, takich jak Morze Śródziemne i Morze Czarne. Na początku lat 50. XX wiek na Morzu Czarnym było ich 2,5 miliona, a obecnie ich liczba spadła do 100 tysięcy, pomimo zakazu polowań.

Powodem tego jest zanieczyszczenie morza odpadami przemysłowymi.

Zwykle na wiosnę samiec, żartobliwie wyskakując z wody i bawiąc się, pochylając się w różnych pięknych pozach, opiekuje się samicą przez kilka dni z rzędu. „Szczekuje” przenikliwie, jeśli odpłynie do innego samca, którego przegania, głośno klikając zębami. Po roku samica jest gotowa zostać matką. Przed decydującym momentem wykonuje dużo „wychowania fizycznego”: wielokrotnie zginając grzbiet i ogon. Te „ćwiczenia” są niejako sygnałem dla innych samic w kapsule: otaczają rodzącą z boków i od dołu, a kiedy nowo narodzony delfin wychodzi na świat ogonem, rodząca i jej „ eskortować” wypłynąć na powierzchnię. Tam pomaga się młodemu wynurzyć się na powierzchnię, aby mogło napełnić płuca powietrzem. Dziecko rodzi się duże: jedna trzecia długości samej matki i waży 10-12 kg.

Matka i zwykle dwie kolejne nianie-wolontariuszki pilnie pilnują małego po obu stronach. Jego matka nie pozwala innym delfinom przebywać w pobliżu niego. Pilnie pilnuje, aby nie odpłynął od niej na odległość większą niż 3 m. Jeżeli dziecko nie posłucha, karze go dociskając pysk do dna i tak trzyma („w kącie”!) przez pół minuty. Istnieje inna metoda kary - usunięcie z wody. Matka przepływa pod delfinem i wypychając go na powierzchnię, przez chwilę trzyma niesłyszące dziecko w powietrzu. Ale zwykle nie jest wymagana żadna kara: dziecko prawie zawsze pływa obok niej.

Delfiny butlonose śpią, jak wszystkie walenie, leżąc płasko przy powierzchni wody. Od czasu do czasu, nie budząc się, wynurzają się na powierzchnię machnięciem ogona i oddychają. U delfinów butlonose dziecko leży w pobliżu ogona lub płetwy grzbietowej matki i wspólnie wstają, aby oddychać.

Mieli i orki są największymi z delfinów. Zoolodzy łączą je w jedną podrodzinę, chociaż pod względem charakteru i zachowania pozornie są niezgodne: orki to gigantyczne i okrutne drapieżniki, jakich świat nie widział od czasów tyranozaurów, a pilot wieloryby są bardzo przyjazne i spokojne .

U pilotów wielorybów, jak pisze profesor A.G. Tomilin, instynkt stadny jest bardzo rozwinięty. Kiedy choćby jeden osobnik wyrzucony na brzeg wyschnie, całe stado może umrzeć, rzucając się na pomoc krewnemu w odpowiedzi na jego sygnały o niebezpieczeństwie. Czasami giną całe stada liczące 200–300 osobników. Chociaż naukowcy wciąż nie mają pewności co do „samobójstw” waleni. Istnieją wersje, które wyrzucają na brzeg, nie mogąc wytrzymać dużego zanieczyszczenia mórz i oceanów lub tracąc orientację z tego samego powodu.

Zwykły lub czarny wieloryb pilotującyżyje w małych stadach na Północnym Atlantyku, Pacyfiku i Oceanie Indyjskim oraz w wodach subantarktycznych.

Rodzina narwali obejmuje dwa gatunki: narwala (jednorożca) i bieługi. W każdym wieloryb bieługi

Jednorożec.

szczęki mają 16-20 zębów, samiec narwala ma tylko jeden (ale o niesamowitej długości - do 3 metrów!) kieł po lewej stronie w górnej szczęce. Jest skręcony jak korkociąg i ostry jak rapier. W dawnych czasach ten „rybi ząb” był wysoko ceniony jako najlepsze lekarstwo na trucizny i choroby. Za jeden taki ząb dali 3 tony czystego srebra! Znakomity znawca wielorybów, profesor Tomilin, tak opisuje przeznaczenie kieł w życiu narwala: „Łatwo sobie wyobrazić siłę przenikliwego ciosu, jeśli narwal ważący 1-2 tony i poruszający się z prędkością 30-40 km na godzinę przebija się przez krę lodową od dołu. Wszyscy członkowie stada oddychają przez dziurkowaną dziurę…”

Narwale żyją zimą i latem w otoczeniu lodu: w Arktyce, Ameryce i Eurazji, na północy sięgając niemal do bieguna.

Wieloryby bieługi (są naprawdę białe z żółtawym odcieniem) nazywane są przez żeglarzy „kanarkami morskimi” nie tylko ze względu na ich ubarwienie, ale także ze względu na „śpiewy”, które często są dość muzyczne. Profesor Tomilin pisze o bieługi: „Potrafi głośno chrząkać, jęczeć i głucho gwizdać, wydawać dźwięki przypominające płacz dziecka, dźwięk dzwonka, przeszywający krzyk kobiety, odległy hałas dziecięcego tłumu, grę na flecie opalizujące tryle, podobne do śpiewu ptaków... Porównywali jego głos do dźwięków przypominających gwizdanie, piski, tykanie i gdakanie, a także miauczenie i ćwierkanie.

Innia amazońska.

Taki jest „miłośnik muzyki” bieługa, wsławiony powiedzeniem „ryk bieługi”, brat i sąsiad narwala noszącego miecz.

Podsumowując, trochę o delfinach rzecznych. Są to najstarsze i prymitywne ze wszystkich waleni. Żyją w rzekach Afryki, Indii, Chin i Ameryki Południowej. W rzekach przezroczystość wody jest niska, dlatego delfiny rzeczne widzą słabo. A Gangetyczny i jest prawie całkowicie ślepy – jego oczy nie mają soczewki. Delfiny te nawigują za pomocą odbitych ultradźwięków (wszystkie delfiny mają echolokację).

U ini(ten delfin żyje w wodach rzek Orinoko i Amazonki) oczy są również słabo rozwinięte i małe. Płyną wzdłuż wielkiej Amazonki Sotalia, które Hindusi traktują z wielkim szacunkiem, są w niektórych miejscach czczone jako święte, ponieważ delfiny te często ratują tonących ludzi, wypychając ich na powierzchnię i odganiając od nich krokodyle. (A delfiny morskie również odważnie wiedzą, jak walczyć z rekinami, wdając się z nimi w bitwę jako cała kapsuła.)

To wszystko, co można krótko powiedzieć o delfinach.

WIELORYBY. Ciało wielorybów jest bezwłose (kilka włosków pozostaje tylko na twarzy), gładkie, z bardzo grubą podskórną warstwą tłuszczu, która służy jako izolator ciepła. U kaszalotów, humbaków i płetwali karłowatych jego grubość wynosi średnio do 18 centymetrów, a u wielorybów biskajskich - do 50 centymetrów! Wieloryby nie mają węchu i wzroku są stosunkowo słabe, ale ich słuch jest doskonały. Zwierzęta te sygnalizują sobie nawzajem, wyznaczają sobie drogę i znajdują ofiarę za pomocą ultradźwięków. Samice wielorybów prawie zawsze rodzą jedno cielę – bliźnięta i trojaczki są bardzo rzadkie. Za pomocą specjalnych skurczów mięśni samica wstrzykuje dziecku do ust bardzo odżywcze mleko: zawiera ono nie więcej niż 50% wody. Na doskonałym mleku nowonarodzone wieloryby rosną bardzo szybko. Na przykład cielę płetwala błękitnego przybiera średnio 100 kg masy ciała i prawie 4 centymetry długości każdego dnia przez pierwsze 7 miesięcy życia!

(A w okresie karmienia samica traci dobre 30 ton – jedną czwartą swojej wagi.)

Wieloryby fiszbinowe zostały tak nazwane ze względu na niezwykle przydatny w ich życiu „nabytek”: fiszbiny – rogowe talerze z frędzlami wzdłuż całej wewnętrznej krawędzi, skierowane w stronę pyska. Wysokość płytek fiszbinowych jest różna u różnych gatunków: od 25 cm u płetwali karłowatych do 4,5 m u wielorybów biskajskich. W sumie w jednym wielorybie jest aż 800 takich talerzy.

Us jest doskonałym sitkiem! Po zebraniu do pyska wody morskiej ze skorupiakami, małymi rybami i kalmarami, wieloryb zamyka pysk, unosi dolną część pyska i język i wypycha wodę z powrotem do morza, wpychając ją między płyty sitka. Woda wypływa, a wszystkie małe żywe stworzenia pozostają w ustach, na skraju wąsów. Wieloryb połyka tę żywą owsiankę. „Pasający się płetwal z otwartą paszczą” – pisze Jacques-Yves Cousteau – „to jeden z najwspanialszych i majestatycznych widoków, jakie płetwonurek widzi w morzu”. Dorosły płetwal zjada do 1,5 tony planktonu dziennie, a młody, rosnący – całe 3,5 tony.

Podrząd wielorybów fiszbinowych składa się z trzech rodzin: wielorybów gładkich, wielorybów karłowatych i wielorybów szarych. Walena, czyli wieloryb gładki, to „cudowny wieloryb-ryba”, o którym opowiada się baśnie i legendy, o którym pisał ojciec zoologii, starożytny grecki naukowiec Arystoteles, uważając go nie za bestię, ale jedynie za rybę , chociaż karmi swoje dzieci mlekiem i jest wyposażony nie w skrzela, ale w płuca. Dopiero w 1693 roku Anglik John Ray udowodnił, że wieloryb nie jest rybą, ale bestią.

Humbak.

Ten stylizowany wizerunek wieloryba, który zwykle widzimy na ilustracjach do bajek, jest mniej więcej dokładnie skopiowany z języka grenlandzkiego. Podobnie jak inne wieloryby biskajskie nie ma fałd na gardle i brzuchu ani płetwy grzbietowej. Głowa jest ogromna - jedna trzecia całej długości wieloryba. Długość wieloryba wynosi do 18-22 m, waga do 100 t. Jego ojczyzną jest Arktyka, strefa dryfującego lodu polarnego. Teraz wieloryb grenlandzki jest chroniony umową międzynarodową i tylko rdzenni mieszkańcy Czukotki i Alaski mogą go zabijać. W ciągu pięciu wieków wielorybnictwa (rozpoczęło się w XV wieku) przeżyło tylko kilka z tych wielorybów.

Rodzina wielorybów karłowatych obejmuje sześć gatunków. Pięć z nich to wymiociny, czyli płetwal błękitny, płetwa wielorybia, wieloryb sei, Wieloryb karłowaty Bryde'a i płetwal karłowaty - dla obserwatora z zewnątrz wyglądają jak kopie siebie pomniejszone w kolejności umieszczenia.

Płetwal błękitny- największe zwierzę na świecie. Jego średnia długość wynosi około 24 m, ale w 1909 roku zmierzono jednego płetwala błękitnego, który miał długość 33 m 58 cm i ważył ponad 200 ton, co oznacza, że ​​jeden taki wieloryb zrównoważyłby 50 słoni lub 250 tuczonych byków, czyli pułk żołnierzy z pełnym wyposażeniem lub 2300 cywilów. Język wymiocin waży 4 tony - jak duży słoń! - a nowonarodzony 7-metrowy wieloryb waży 2 tony!

Kaszalot zębowca to niezwykła bestia. I wśród wielorybów, i wśród innych stworzeń na Ziemi. Ma wiele rzadkich cech. Jest właścicielem wielu rekordów, że tak powiem, na skalę planetarną. Na przykład kaszalot to największe w przyrodzie stworzenie zębate - o długości do 25,6 m. Niemal w każdym szczególe budowy ciała tego wieloryba jest coś niezwykłego. Wymieńmy punkt po punkcie niektóre rzadkie i w dużej mierze tajemnicze właściwości kaszalota:

1. Rekordy nurkowe (oczywiście absolutne). 2. Bitwy z ośmiornicami (gigantami). 3. Połknięcie człowieka (w całości, bez żucia). 4. Spermacet. 5. Bursztyn (co to jest?).

Osoba posiadająca sprzęt do nurkowania może bez większych szkód zanurkować w otchłań wody na głębokość 300 m. A co z kaszalotem? Opisano przypadki nurkowania kaszalota trwającego 1 godzinę 52 minuty, przed którymi wieloryb wziął 60-70 głębokich oddechów. Ale jak daleko kaszalot wchodzi w głębiny morskie?

Statki ratunkowe już ponad 14 razy wydobywały z dna oceanu zerwane kable telegraficzne, w których utknęły... kaszaloty, jak w sidłach. Być może kaszaloty w tarapatach pomyliły kabel z mackami ośmiornicy. Chwytając go zębami i próbując wyciągnąć miękkiego, ale nie słabego wroga z jego kryjówki w podwodnych skałach, kaszalot zaplątał się w pętle grubego drutu. I nie mogąc się uwolnić z sideł, zmarł przez udławienie się. W 1955 roku takie nieszczęście spotkało jednego kaszalota na głębokości 1134 metrów! Powiedzmy więcej: w żołądkach kaszalotów znaleziono rekiny głębinowe żyjące na głębokości ponad 3 km. Zdaniem naukowców głębokość nurkowania kaszalota jest ograniczona nie ciśnieniem wody morskiej, ale raczej brakiem czasu między oddechami. Co więcej, im większe zwierzę, tym lepiej nurkuje.

Wieloryb wielorybowy.

Powstaje pytanie: dlaczego kaszalot nurkuje tak głęboko i czy na powierzchni nie ma wystarczającej ilości ofiary? Nie, nie trochę, nawet bardziej niż na głębokości. Ale jest tu więcej łowców tej ofiary - różne wieloryby, delfiny, orki, rekiny, inne ryby i ptaki, i wiele z nich! Nurkując głębiej i polując na kalmary i ryby, kaszalot w zasadzie nie ma tutaj konkurencji.

Kaszalot spotyka tylko jednego godnego przeciwnika w ciemności oceanicznej otchłani.

Oto co o tym wrogu kaszalota pisze Amerykanin Frank Bullen, były marynarz na statku wielorybniczym, a później pisarz:

„Bardzo duży kaszalot toczył śmiertelną walkę z kałamarnicą prawie tak dużą jak on sam. Wydawało się, że macki kałamarnicy oplątały całe ciało olbrzymiego wieloryba... Obok czarnej, kolumnowej głowy kaszalota, głowa ośmiornicy wyglądała jak tak straszny obiekt, że nie zawsze można go zobaczyć nawet w koszmar... Ogromne, wyłupiaste oczy ośmiornicy patrzyły na śmiertelnie blade tło jej ciała spojrzeniem potwornego ducha.

...1820: rozwścieczony kaszalot dwukrotnie staranował statek wielorybniczy Essex i zatopił go wraz z załogą. Małe drewniane statki, na których wcześniej polowano na kaszaloty, o tonażu porównywalnym do wieloryba, często ginęły, przebite głowami gigantycznych zwierząt. Była to praca trudna i niebezpieczna. Kaszaloty staranowały statki, a marynarze utonęli.

Doktor Gudger, niestrudzony badacz różnych dziwactw natury, znalazł stare opisy niesamowitego zdarzenia z Jamesem Bartleyem, wielorybnikiem ze szkunera „Eastern Star”. Kaszalot rozbił łódź i połknął Bartleya. Później, gdy wieloryba zabito i zaczęto go ciąć, zobaczyli w jego żołądku nieszczęsnego marynarza. Doszedł do siebie i przeżył. Tylko jego skóra zdawała się utracić pigmenty: stała się zbyt biała. Od tego wątpliwego zdarzenia przejdźmy teraz do rzeczy całkiem realnych.

„I pochwalił mi spermacet
Jak najlepsze lekarstwo na szok muszelkowy.”

(William Szekspir)

W ciele dużych kaszalotów znajduje się aż 11 ton tego spermacetu, nadal jest to dobry środek na gojenie wszelkiego rodzaju ran i otarć, oparzeń i egzemy. Spermaceti umieszcza się w głowie kaszalota - w ogromnym worku na jego czole. Jest to przezroczysta ciecz przypominająca tłuszcz, która twardnieje na powietrzu, tworząc miękką białą masę podobną do wosku. Nie jest do końca jasne, dlaczego kaszalot potrzebuje tak dużo tego „tłuszczu”. Według jednej wersji służy do echolokacji (patrz artykuł „Narządy zmysłów”), według innej jest także czymś w rodzaju pęcherza pławnego.

Kaszalot.

Kaszaloty pływają we wszystkich oceanach z wyjątkiem Oceanu Arktycznego. Ale latem migrują z subtropików i tropików do wód stref umiarkowanych i zimnych. Kaszaloty i humbaki to jedyne wieloryby, które, jak oznaczono, okazjonalnie przekraczają równik podczas corocznych migracji.

Samce kaszalotów żyją przez większą część roku w małych stadach, a niektóre żyją samotnie. Samice z cielętami i młodymi wielorybami, często w towarzystwie starego samca, osobno, we własnym towarzystwie. Kaszaloty są przyjazne i pomagają towarzyszowi w tarapatach, rannym lub chorym, otaczają go, chronią, a jeśli tonie, wypływają od dołu i wypchają go na powierzchnię.

Od maja do października, głównie w lipcu - sierpniu, kaszaloty rodzą jedno, bardzo rzadko dwa 4-metrowe cielęta o wadze ponad tony. Są karmione mlekiem przez 10-11 miesięcy. Noworodki rosną szybko: w wieku 4-6 lat młode kaszaloty są już dojrzałe płciowo.

Wieloryby i delfiny wśród mieszkańców morza są najbliżej człowieka pod względem budowy ciała. Te ssaki, które kiedyś żyły na lądzie, są obdarzone dużą inteligencją, życzliwością, miłością do życia i wdziękiem. Delfiny zawsze przyciągały uwagę człowieka, podobnie jak wieloryby – największe stworzenia na ziemi.

23 lipca 1982 roku Międzynarodowa Komisja Wielorybnicza głosowała za całkowitym zakazem połowów wielorybów w celach zarobkowych od sezonu 1985–1986.

Delfiny to ssaki należące do rzędu waleni. Żyją w morzach, oceanach, zatokach i rzekach na całym świecie.

Dorosłe delfiny rzeczne osiągają rozmiary od 1,2 m długości, a delfiny morskie do 9,5 m. Mózg jest największym organem ciała delfina, pod względem masy ciała jest prawie taki sam jak u człowieka.

Dzięki gładkiej, elastycznej skórze siła tarcia wody o ciało delfina jest minimalna, co pozwala ssakowi rozwijać większą prędkość.

Walenie: ogólna charakterystyka rzędu ssaków wodnych

Średnia prędkość delfina wynosi 5-11 km/h, najszybsze delfiny osiągają prędkość do 37 km/h.

Kiedy delfiny śpią, wyłączają jedną część mózgu i drugie oko, podczas gdy druga część mózgu przypomina delfinowi o konieczności wynurzenia się na powierzchnię i zaczerpnięciu powietrza, a rozbudzone oko wypatruje niebezpieczeństwa wokół.

Słuch delfinów jest wyjątkowy.

Ssaki posiadają własny system sygnałów dźwiękowych: sygnały echolokacyjne, które służą do poszukiwania pożywienia, wykrywania przeszkód i badania sytuacji; oraz sygnały „gwizdające”, które zapewniają komunikację między delfinami. Delfiny w obrębie społeczności noszą imiona, dzięki którym się odróżniają. Sygnały dźwiękowe delfinów o wysokiej częstotliwości są niedostępne dla ludzkiego ucha, słuch ssaków jest 400-1000 razy ostrzejszy.

Delfiny oddychają powietrzem, mają płuca i otwór wentylacyjny będący przedłużeniem nosa.

Średnio są w stanie wstrzymać oddech na 7,25 minuty. Rekordowy czas wstrzymywania oddechu u ssaka wynosi 15 minut.

Wieloryb jest największym ssakiem istniejącym na ziemi. Należy do rzędu waleni i żyje w wodzie morskiej. Płetwal błękitny, którego długość może przekraczać 30 m, jest największym zwierzęciem na świecie. Waży około 125 ton.

Podobnie jak delfiny, wieloryby oddychają powietrzem.

Wynurzają się na powierzchnię co 5-10 minut, aby zaczerpnąć nowego oddechu, a aby całkowicie zmienić powietrze w płucach, wieloryby wydmuchują fontannę przez otwór oddechowy z przodu głowy.

Niektóre wieloryby mogą swobodnie spędzać pod wodą do 45 minut, nie biorąc ani jednego oddechu.

Wszystkie walenie, w tym wieloryby, delfiny i morświny, są potomkami ssaków z rzędu parzystokopytnych, które opuściły ląd i udały się do morza.

Budowa płetw wieloryba przypomina dłoń z pięcioma palcami, a niektóre wieloryby mają kości w miejscu, w którym powinny znajdować się tylne nogi.

Wieloryb jest jedynym ssakiem niebędącym człowiekiem na planecie, który śpiewa.

Najkrótszy śpiew wieloryba trwa 6 minut, a najdłuższy ponad pół godziny.

Zamiast zębów płetwal błękitny ma w pysku kilkaset śmiertelnych talerzy, nazywane są one fiszbinami. Aby zjeść obiad, wieloryb musi po prostu otworzyć paszczę i przepłynąć przez nagromadzenie skorupiaków, krewetek lub ryb. Następnie wieloryb zamyka pysk i siłą wypycha wodę z pyska przez fiszbiny, jak przez sito, a ofiara pozostaje w środku.

ZAMÓW WALENIE: WIELORYBY, DELFINY I ŚWINIE PORGE

Charakterystyka rzędu waleni

Rząd waleni (walenie) to osobna grupa ssaków, które całe życie spędzają w wodzie. Walenie są bardzo rozpowszechnione i występują we wszystkich morzach i oceanach. Wszystko wskazuje na ich głęboką adaptację do środowiska wodnego. Pozbawione małżowiny usznej i tylnych kończyn ciało waleni przybrało najbardziej opływowy kształt i kończy się poziomo umieszczoną płetwą ogonową.U waleni narządy węchu i smaku są zredukowane i zastąpione narządami chemorecepcji.

Większość ma stosunkowo dobrze rozwinięte narządy wzroku i dotyku. Największy rozwój nastąpił narząd słuchu.

Niesamowite i interesujące fakty na temat wielorybów i delfinów

Wszystkie walenie słyszą bardzo dobrze pod wodą, a zębowce mają zdolność odbijania echa lokalizacji, co w dużej mierze zastępuje oczy, których możliwości są ograniczone w wodzie.

Rząd waleni dzieli się na dwa dobrze zróżnicowane podrzędy: wieloryby fiszbinowe (Mysticeti) i wieloryby zębowe (Odontoceti). Podrzędy te różnią się od siebie zarówno cechami morfologicznymi, jak i zachowaniem.

Drzewo taksonomiczne waleni

Przedstawiciele rzędu waleni i ich wielkość porównawcza.

A - wieloryby zębate; 1 - delfin zwyczajny, 2 - wieloryb pilotowy, 3 - orka, 4 - pływak północny, 5 - samica kaszalota, 6 - samiec kaszalota.

B - wieloryby fiszbinowe; 7 - płetwal błękitny, 8 - płetwal, 9 sejwat, 10 - humbak, 11 płetwal karłowaty, 12 - wieloryb szary, 13 - polarny (wieloryb grenlandzki).

Podrząd wielorybów fiszbinowych ( Mysticeti) obejmuje trzy rodziny: - rodzinę wielorybów biskajskich, rodzinę wielorybów karłowatych i rodzinę wielorybów szarych. Przedstawiciele podrzędu wielorybów fiszbinowych mają dwa zewnętrzne otwory nosowe, które otwierają się na czubku głowy w specjalnym zagłębieniu. W ogromnej jamie ustnej znajduje się aparat filtrujący składający się z płytek (fiszbinów).

Pod tym względem głowa, zwłaszcza jej przednia część, jest bardzo duża i zajmuje od 1/5 do 1/3 długości ciała. W przeciwieństwie do zębowców, które żywią się pojedynczymi organizmami lub łapią kilka z nich, fiszbinowce używają aparatu filtrującego do łapania małych organizmów w dużych ilościach.

Aparat filtrujący niektórych wielorybów fiszbinowych jest przystosowany do filtrowania bardzo drobnego pożywienia pelagicznego, u innych większych ofiar, w tym do łapania masowych skupisk małych ryb, u jeszcze innych do żerowania na organizmach bentosowych i bentosowych. Samice wielorybów fiszbinowych są na ogół większe od samców. Dymorfizm płciowy nie jest wyrażony.

Nie wykryto zdolności do aktywnej echolokacji.

Budowa ciała wielorybów fiszbinowych.

1. Rodzina wielorybów biskajskich ( Balaenidae) jest reprezentowany przez dwa gatunki wielorybów - wieloryb polarny (grenlandzki) i wieloryb japoński (prawy południowy).

Te wieloryby mają masywne ciało i wyglądają niezdarnie. Głowa jest duża i zajmuje do jednej trzeciej długości zwierzęcia. Górne szczęki są ostro zakrzywione. Płetwy piersiowe są krótkie i szerokie. Szczelina ustna jest ostro zakrzywiona. Przedstawiciele rodziny są w stanie żywić się bardzo małym pokarmem i mają ciemne, wąskie i wysokie talerze fiszbinowe z cienką grzywką.

2. Rodzina wielorybów karłowatych ( Balaenopteridae) składa się z 6 gatunków wielorybów - rzygacza, finwala, sejwala, płetwali karłowatych, wieloryba Bryde'a, humbaka.

Cechą charakterystyczną rodziny są liczne równoległe fałdy i bruzdy zlokalizowane na brzuchu i gardle, które rozciągając się podczas chwytania pokarmu, tworzą kieszonkę podżuchwową. Ciało tych wielorybów jest smukłe, głowa stosunkowo mała. Szczelina ustna jest lekko zakrzywiona. Aparat filtrujący składa się z krótkich, ale szerokich u podstawy płytek z fiszbinami.

Rodzina wielorybów szarych ( Eschrichtidae) jest reprezentowany przez jeden gatunek - wieloryb szary. Te wieloryby mają gładki brzuch bez fałd, w okolicy szyi znajdują się tylko 2–4 głębokie, oddzielne rowki. Płetwa grzbietowa ma postać niskiego, ledwo zauważalnego guzka, za którym znajduje się kilka jeszcze mniejszych i niższych guzków. Głowa jest stosunkowo krótka i bocznie spłaszczona. Płetwy piersiowe są krótkie i mają kształt łopatki. Aparat filtrujący składa się z niskich, grubych i stosunkowo nielicznych płytek z szorstkim i twardym frędzlem.

Podrzędne wieloryby zębowe ( Odontoceti) obejmuje pięć rodzin - rodzinę kaszalotów, rodzinę wielorybów dziobowatych, rodzinę delfinów, rodzinę narwali i rodzinę morświnów.

Wszystkie zębowce mają jeden otwór nosowy. Nie ma aparatury filtrującej. Wieloryby te mają stosunkowo mały otwór gębowy, na szczękach których znajduje się od 1–2 do 240 stożkowych zębów. Dymorfizm płciowy jest zwykle dobrze wyrażony – samce są większe od samic.

Zębowce żywią się głównie rybami i głowonogami. Wszystkie one mają na głowie, w mniejszym lub większym stopniu, tłustą podkładkę, która służy przede wszystkim do koncentracji pola dźwiękowego podczas lokalizacji echa, a jest to zdolność, którą posiadają wszystkie zębowce.

Budowa ciała zębowców.

Rodzina kaszalotów Physeteridae składa się z 2 gatunków - kaszalota i kaszalota karłowatego. Przedstawiciele tej rodziny charakteryzują się bardzo dużą, tępo zakończoną, stromo ograniczoną z przodu głową, zajmującą od 1/4 do 1/3 długości ciała.

Otwór pyska przesunięty jest na spód głowy. Otwór w kształcie litery S znajduje się w lewym przednim rogu głowy. Płetwa grzbietowa jest gruba i niska. Za płetwą grzbietową, wzdłuż górnej krawędzi nasady ogonowej, znajduje się kilka dodatkowych guzków. Samice i młode samce przebywają w dużych grupach.

Nurkują głęboko i długo. Po wypłynięciu na powierzchnię wykonują dużą ilość nurkowań pośrednich (oddychanie).

2. Rodzina wielorybów dziobowatych Ziphiidae reprezentowane przez średnie i duże zębowce z czterema gatunkami - butlonose, pływak północny, wieloryb dziobaty i wieloryb pasiasty. Wydłużona główka przypomina szyjkę butelki. Otwór ma kształt półksiężycowy i znajduje się na czubku głowy.

Płetwa grzbietowa przesunięta do tylnej części ciała. W szczękach górnych nie ma zębów, w szczęce dolnej są tylko 1–2 pary. Znakomici nurkowie. Długie przerwy oddechowe są przeplatane dużą liczbą nurkowań pośrednich (oddechów).

3. Rodzina delfinów Delphinidae charakteryzuje się dużą różnorodnością gatunkową.

Do tej rodziny zaliczają się małe i średnie walenie. Płetwa grzbietowa znajduje się pośrodku ciała lub jest nieobecna. Półksiężycowy otwór w kształcie podkowy znajduje się na czubku głowy. Wiele stożkowych zębów w górnej i dolnej szczęce. Przebywają w grupach, nurkują płytko i przez krótkie okresy czasu.

4. Rodzina narwali Monodonty reprezentowane przez dwa gatunki - bieługę i narwala.

Brakuje płetwy grzbietowej. Głowa jest okrągła, mała, z wyraźnie zaznaczoną opuszką czołową, bez dzioba i oddzielona od tułowia wyraźnie zaznaczoną szyją.

5. Rodzina morświnów Phocoenidae obejmuje dwa gatunki – morświna i morświna białoskrzydłego. Małe delfiny o długości ciała do 2 metrów. Głowa jest tępa ze spłaszczoną przednią poduszką tłuszczową bez dzioba.

Płetwa grzbietowa znajduje się pośrodku ciała lub nieco do przodu.

Struktura wielorybów

Wieloryby to największe ssaki na planecie. Są to rdzenni mieszkańcy mórz i oceanów.

Tworzą rząd waleni, a płetwal błękitny jest największy. Jego maksymalna długość sięga 33 metrów, a waga sięga 190 ton. Z woli losu ten olbrzym i reszta braci wielorybów żyją w wodzie, ale oddychają płucami.

Dzieje się tak dlatego, że miliony lat temu zwierzęta morskie żyły na lądzie. Z nieznanych nauce powodów stopniowo zmieniali swoje siedlisko i zamieniali się w podwodnych mieszkańców.

Stało się to ponad 50 milionów lat temu. Na Ziemi nie było jeszcze śladu człowieka, ale wieloryby pływały już po rozległych oceanach i uważano je za niemal weteranów morskich głębin. Tylko kilka gatunków tych zwierząt pozostało na lądzie.

Na przykład możesz zadzwonić do hipopotama. Ten przedstawiciel parzystokopytnych jest najbliższym krewnym potężnych ssaków morskich, choć z wyglądu zupełnie się od nich różni.

Wieloryby dzielą się na dwa podrzędy. Są to wieloryby fiszbinowe i wieloryby zębowe. Charakterystyczną cechą wielorybów fiszbinowych jest obecność fiszbin. Składa się z płytek odpowiadających składem ludzkim paznokciom. Wzdłuż krawędzi każdej płytki znajduje się sztywna frędzla.

Płytki wyrastają z górnej szczęki i pełnią funkcję filtra.

Podczas polowania wieloryb fiszbinowy otwiera swoją ogromną paszczę i wsysa do niej wszystkie żyjące w pobliżu stworzenia.

Są to maleńkie skorupiaki i małe ryby. Następnie szczęki ssaka zamykają się i strzebla oceaniczna zostaje uwięziona. Olbrzym morski przyciska czubek języka do górnego podniebienia i wypycha wodę z pyska. W tym przypadku ogromny język działa jak rodzaj tłoka. Fiszbin zapobiega wysuwaniu się ofiary. Ryby i kryl pozostają na marginesie. Wieloryb liże całe to żywe stworzenie językiem i połyka je. W ten sposób jest usatysfakcjonowany.

Do wielorybów fiszbinowych zalicza się wspomniany już płetwal błękitny, finwal, sejwal, płetwal karłowaty i humbak.

Jest to tak zwana rodzina wielorybów karłowatych. Są też inne rodziny. Na przykład szare wieloryby. Mają tylko jeden typ. Są też wieloryby karłowate i biskajskie. Przedstawicielem wielorybów biskajskich jest wieloryb grenlandzki. Różni się od płetwali karłowatych tym, że gardło zwierzęcia nie ma specjalnych rowków, dzięki czemu gardło powiększa się.

Wygląd szczęk jest również radykalnie inny. Dolna przypomina łyżkę ogromnej koparki.

Zębowce, jak sama nazwa wskazuje, mają zęby. To urodzeni myśliwi. Ich pożywieniem są ryby i kalmary.

W tym podrzędzie ton nadają kaszaloty i orki. Wszystkie delfiny morskie i rzeczne również należą do tej firmy. Pierwsze miejsce pod względem wielkości zajmuje kaszalot. Za nim podąża orka. Delfin ten może jeść zarówno ryby, jak i mięso.

Oznacza to, że jest prawdziwym krwiożerczym drapieżnikiem.

Chociaż istnieje wiele gatunków i podgatunków, budowa wielorybów ma wiele podobieństw.

Płuca, fiszbiny i zęby występujące u mniejszych i bardziej agresywnych braci zostały już nazwane. Wieloryby fiszbinowe są z natury spokojne. Są wielcy i dobroduszni.

Niewielu ludzi ma odwagę atakować takich gigantów. Z wyjątkiem orek. Ale interesują ich tylko mięsiste języki potężnych ssaków.

Dla delfinów drapieżnych jest to przysmak. Nie radzą sobie z dorosłymi płetwalami błękitnymi i finwalami, dlatego na obiekt polowań wybierają niedoświadczonych młodych ludzi. To prawda, że ​​coś takiego zdarza się w oceanie dość rzadko.

Wieloryby rodzą żywe dzieci.

U wielorybów fiszbinowych noworodki rodzą się z głową skierowaną do przodu, a u zębowców najpierw ogonem. Matka natychmiast wypycha dziecko na powierzchnię wody, aby mogło zaczerpnąć pierwszego w życiu oddechu. Młode wieloryby są powszechnie nazywane „cielętami”. Noworodki są duże. U płetwali błękitnych dziecko osiąga długość 8 metrów i waży 3 tony. A cielę orki, które się rodzi, ma 2,5 metra długości i waży 180 kg.

Matka karmi dziecko mlekiem. Ale nie może wziąć sutka matki do ust.

Budowa jego ust nie jest do tego przystosowana. Dlatego samica wstrzykuje dziecku do ust pożywny płyn. Mleko jest bardzo pożywne. Jest gęsty jak śmietana i tłusty.

Nic więc dziwnego, że młody wieloryb rośnie skokowo i szybko przybiera na wadze.

Budowa wielorybów jest nie do pomyślenia bez potężnego ogona, płetw bocznych i grzbietowych. Jednakże wieloryby fiszbinowe mają małą płetwę grzbietową, a u niektórych gatunków jest ona całkowicie nieobecna. W wodzie ssak porusza się do przodu za pomocą płetwy ogonowej, która wykonuje pionowe ruchy oscylacyjne.

Jednocześnie temperatura ciała zwierzęcia utrzymuje się na poziomie 37 stopni Celsjusza.

Wieloryby chroni przed hipotermią grubą warstwą tłuszczu podskórnego. Tkanka tłuszczowa pokrywa całe ciało z wyjątkiem ogona. Zawiera wiele naczyń krwionośnych. Ciepła krew przepływająca z korpusu do tylnej części ulega ochłodzeniu, dzięki czemu ogromna tusza chroni się przed przegrzaniem.

Wszystko to po raz kolejny podkreśla racjonalizm i geniusz Matki Natury.

Wieloryby fiszbinowe wynurzając się z głębin na powierzchnię wody, wypuszczają fontannę wody sięgającą kilku metrów. W rzeczywistości nie jest to woda, ale strumień ciepłego powietrza. Miesza się z chłodniejszym powietrzem otaczającej atmosfery i zamienia się w parę. Wizualnie przypomina wodę. Fontanna każdego wieloryba ma swój własny kształt i kierunek.

Można go wykorzystać do łatwego określenia rodzaju ssaka.

Zwierzę zwykle przebywa pod wodą przez 20 minut. Przed zanurzeniem się w głębiny wody bierze głęboki wdech powietrza. Jednocześnie płuca bardzo szybko pobierają tlen i przedostają się do krwi. Jest stopniowo wchłaniany przez organizm, zapewniając wielorybowi komfortową egzystencję na głębokości.

Otwory oddechowe znajdują się na głowie. Podczas nurkowania zamykają się, czyli stanowią swoisty zawór zwrotny. Niektóre gatunki wielorybów mogą przebywać pod wodą nawet do półtorej godziny.

Wieloryby komunikują się ze sobą za pomocą echolokacji, czyli ultradźwięków. Są to fale o wysokiej częstotliwości i krótkiej długości. Zwierzęta same je generują i w ten sposób komunikują się ze swoimi braćmi. W tym przypadku odległość może wynosić nawet kilkaset kilometrów. Wieloryby wykorzystują również ultradźwięki do wykrywania ofiar, takich jak duże ławice ryb.

Te zwierzęta dobrze widzą.

Ale w głębinach, gdzie panuje wieczna ciemność, nie potrzebują oczu. Ale na powierzchni morza wieloryb widzi zarówno statek, jak i ludzi na jego pokładzie. Ten mieszkaniec oceanu nie pije słonej wody. Rekompensuje zapotrzebowanie na świeżą wodę poprzez żywność. Czasami wysysa wodę z kry lodowych, ponieważ prawie wszystkie gatunki ogromnego rzędu waleni są bywalcami zimnych południowych i północnych szerokości geograficznych.

Walenie

Średnia długość życia tych ssaków jest wysoka. Istnieje silne przekonanie, że wieloryby fiszbinowe mogą żyć 100 lat lub nawet dłużej. Zatem te potężne zwierzęta morskie są nie tylko największe na Ziemi, ale także żyją najdłużej, pozostawiając nawet słonie, które z łatwością mogą dożyć 70 lat.

Pomimo faktu, że budowa wielorybów całkowicie wyklucza brak płuc, ssaki te nie mogą żyć na lądzie.

Ich skóra natychmiast wysycha, a wieloryby fiszbinowe, które mają ogromną wagę, bardzo szybko się duszą. Ciężar ciała ściska płuca, a powietrze przestaje do nich napływać.

Dlatego zwierzęta morskie nie istnieją poza wodą. Stanowią integralną część Oceanu Światowego, zadziwiając ludzi swoją wielkością, doskonałością i inteligencją, znacznie przewyższającą ssaki lądowe.