Co musisz przeczytać, żeby być osobą erudycyjną. Osoba wykształcona: koncepcja, kryteria, aspekty

Być może wszyscy chcemy nie tylko wyglądać, ale także być naprawdę mądrymi ludźmi. Wiele osób wierzy, że jeśli pewne umiejętności nie zostaną ukształtowane w dzieciństwie, to nie zostaną one później nabyte. Być może jest w takim założeniu trochę prawdy, ale nie w tym przypadku – nigdy nie jest za późno, aby stać się inteligentną osobą, jeśli tylko się tego pragnie.

Jeśli zdecydowałeś, że nadszedł czas na podniesienie poziomu inteligencji, zalecamy rozpoczęcie tego procesu, biorąc pod uwagę kilka prostych zaleceń.

Trenuj swoją pamięć. Aby to zrobić, staraj się codziennie przeznaczyć co najmniej trzydzieści minut na zapamiętanie wersetu, ponieważ prawdopodobnie ostatni raz robiłeś to w latach szkolnych. To bardzo dobry trening dla umysłu! Co więcej, możesz najpierw wybrać proste wiersze, a następnie przejść do bardziej złożonych. Możesz także poćwiczyć zapamiętywanie na liście zakupów – zrób listę, przeczytaj ją uważnie, włóż do torby i staraj się kupić w sklepie wszystko, czego potrzebujesz, nie patrząc na nią. Kiedy uznasz, że wykonałeś zadanie, spójrz na listę, aby się upewnić. Pij kawę okresowo– dzięki temu dłużej utrzymasz dobrą formę, a także utrzymasz koncentrację. Staraj się nie przesadzić z tym napojem – duża ilość kofeiny nadmiernie pobudzi układ nerwowy i nie pozwoli na racjonalne myślenie. Jedz „właściwą” żywność. Przede wszystkim zwróć uwagę na orzechy włoskie – wręcz sugerują, że są niezwykle korzystne dla mózgu. Jedząc je, poprawisz aktywność mózgu i pamięć. Wiele korzyści przyniosą także ryby, które są bogate w jod i kwasy tłuszczowe omega-3, które zapewniają szybki dopływ energii do mózgu. Krzyżówki. Wydawałoby się, że jest to dość banalne, ale zwykłe rozwiązywanie krzyżówek ma dość stymulujący wpływ na aktywność mózgu. Nauka języka obcego Nie tylko przyda Ci się to w podróży, ale także doskonale wpłynie na rozwój pamięci, co oczywiście pomoże Ci zapamiętać więcej informacji, a przez to sprawi, że będziesz mądrzejszy. Wiedza. Nigdy nie marnuj okazji na zdobycie nowej wiedzy - na przykład, jeśli masz kilka wolnych minut, zalecamy otwarcie Wikipedii i przeczytanie kilku przypadkowych artykułów. Odpoczynek. Okresowo daj swojemu mózgowi odpocząć - jeśli przez kilka godzin z rzędu angażowałeś się w aktywną aktywność umysłową, zdecydowanie musisz odpocząć przez co najmniej godzinę. Wykonaj lekką aktywność fizyczną lub pozwól sobie na małą filiżankę naturalnej kawy.Nie zapomnij o dobrym śnie, bo to właśnie podczas snu mózg przetwarza informacje otrzymane w ciągu dnia. Według naukowców dorosłemu człowiekowi wystarczy 6-8 godzin snu dziennie, ale nie mniej. Spróbuj rozpocząć nowy rodzaj aktywności. To nie tylko pomoże Ci odwrócić uwagę od rutyny, ale także zmusi Twój mózg do przystosowania się do nieznanego wcześniej procesu, a tym samym do treningu. Czytaj więcej książek i pamiętaj, że im bardziej skomplikowane prace, tym lepiej dla Twojego mózgu.

Jak stać się mądrym na studiach

Zdobycie reputacji najmądrzejszego ucznia w klasie wymaga pewnego wysiłku. Od czego więc zacząć: 1) Słuchaj uważnie nauczyciela na lekcji. Niektórzy uczniowie uważają, że aby przestudiować konkretny temat, wystarczy przeczytać wymagany rozdział w podręcznikach. Tak, z reguły daje to wiedzę ogólną, ale od nauczyciela można usłyszeć różne ciekawe szczegóły. Nawiasem mówiąc, nauczyciele często mówią ci coś, co nie ma nic wspólnego z obowiązkowym programem nauczania, ale ta informacja przyda ci się później i może przydać się w najbardziej nieoczekiwanym momencie. Ponadto, jeśli będziesz słuchać nauczyciela na zajęciach, znacznie zaoszczędzisz czas - przynajmniej nie będziesz musiał uczyć się informacji już przedstawionych w domu. 2) Zawsze odrabiaj pracę domową. Nigdy nie należy ignorować zadań domowych. Nawet jeśli wydaje Ci się, że dany temat jest zupełnie nieciekawy i nie przyda Ci się w przyszłości, nie zmienia to faktu, że takie zajęcia będą wspaniałym treningiem dla umysłu. Ponadto nie możesz zagwarantować, że nigdy nie będziesz potrzebować tych informacji. Poza tym jeden nieistotny Twoim zdaniem temat może później stać się podstawą do poważniejszego i potrzebnego materiału, który bez zignorowanych przez Ciebie akapitów nie będzie dla Ciebie w pełni zrozumiały. I oczywiście regularne odrabianie zadań domowych uchroni Cię przed złymi ocenami. 3) Interesować się i studiować różne nauki wykraczające poza program szkolny. Uczniowie i studenci, którzy naprawdę chcą być erudytami, nie będą ograniczani wiedzą zawartą w programie nauczania. Przestudiuj dokładniej wszystkie tematy, które lubisz - z pewnością w ten sposób dokonasz wielu imponujących odkryć. Dodatkowo bardziej dogłębna wiedza pozwoli Ci uzyskać doskonałe oceny, a to też jest ważne. Nie ma jednak potrzeby bardziej szczegółowego studiowania tylko tych tematów, które znajdują się już w szkolnym programie nauczania. Poszerzaj swoje granice - czytaj o ciekawych faktach historycznych, eksperymentach chemicznych i fizycznych. Zalecamy także zapoznanie się z klasycznymi arcydziełami i cenionymi dziełami współczesnymi, o których nie wspominano na lekcjach literatury.

4) Czytaj książki. Jest to oczywiście jedna z najbardziej oczywistych opcji dla uczniów chcących podnieść poziom swojej inteligencji. Przede wszystkim otrzymasz informacje, które są dla Ciebie zupełnie nowe, jeśli mówimy np. o podręczniku. Fikcja także niesie ze sobą wiele korzyści – pobudza do myślenia na dany temat, uczy prawidłowego i pięknego budowania zdań oraz znacząco wzbogaca słownictwo. Jednak wiedza to nie jedyna rzecz, jaką dają nam książki. Między innymi czytanie książek okazuje się doskonałym treningiem pamięci, a umiejętność szybkiego zapamiętywania będzie Ci później potrzebna w wielu dziedzinach życia. 5) Słuchaj audiobooków. Słuchanie audiobooków jest idealne dla tych uczniów, którzy są przepracowani i nie mają wystarczająco dużo czasu na czytanie. Być może trenujesz na siłowni – w tym przypadku jednocześnie słuchaj w słuchawkach nie ulubionego artysty muzycznego, ale jakiegoś ciekawego utworu. Możesz także słuchać audiobooków, jadąc do szkoły drżącym autobusem, biegając, jedząc śniadanie i tak dalej. Dla wygody zalecamy zakup e-booka lub pobranie ulubionych utworów na telefon, jeśli pozwalają na to jego funkcje.

6) Rozwiązuj różne problemy matematyczne i łamigłówki. Rozwiązywanie różnych problemów matematycznych i ciekawych łamigłówek może być świetnym treningiem dla umysłu. Jeśli zadania z podręcznika szkolnego wydają Ci się bardzo nudne, zwróć uwagę na różne fascynujące zagadki, które można znaleźć w Internecie. Wystarczy wpisać w wyszukiwarkę zapytanie „Puzzle online” i spróbować swoich sił. Poleca także rozglądać się za różnymi aplikacjami edukacyjnymi, które można pobrać na swój telefon i rozwiązywać nietypowe problemy w dogodnym dla siebie momencie – stojąc w kolejce w sklepie, siedząc na przystanku autobusowym i tak dalej. 7) Nie poddawaj się, jeśli nie uda Ci się za pierwszym razem. Błędem wielu uczniów jest to, że rezygnują z studiowania materiału, gdy tylko napotkają jakąś przeszkodę – na przykład nie rozumieją tego czy tamtego tematu. Jeśli od czasu do czasu napotykasz trudności w nauce określonego przedmiotu, nie jest to wcale powód, aby go całkowicie porzucić - idź inną drogą! Jest całkiem możliwe, że pewnego dnia nie nauczyłeś się jakiejś drobnostki, a teraz wpływa to na przyswajanie całego materiału. Możliwe jest również, że Twój nauczyciel nie wyjaśnia tematu wystarczająco jasno (to też się zdarza!). Spróbuj przestudiować niejasny akapit od samego początku, nie pomijając żadnego szczegółu. Jeśli nadal będziesz mieć trudności, skontaktuj się z korepetytorem. Najpierw zdefiniujmy słowo „erudyta”. Mówimy o osobie, która potrafi wykazać się świadomością wielu zagadnień, erudycją i dobrą pamięcią. Warto zauważyć, że osoby erudycyjnej nie zawsze można nazwać mądrą, bez względu na to, jak paradoksalnie może to zabrzmieć. Osoba inteligentna, rozumiejąc jakąś informację, wyciąga z niej prawidłowe wnioski, które wprowadza w życie (np. dowiedziawszy się o szkodliwości alkoholu, nie będzie go nadużywać), a jednocześnie osoba erudycyjna, dzięki jego doskonała pamięć, potrafi poznać wszystkie niuanse tego czy innego pytania i nic więcej (na przykład wie na pewno, że alkohol jest szkodliwy, ale to wcale nie oznacza, że ​​nie będzie go nadużywał).Eerudyta posypuje cytatami, bogatą wiedzę w danej dziedzinie i inne informacje, dzięki którym można odnieść wrażenie, że jest on niesamowicie bystry. Warto zauważyć, że często tak się dzieje, ale jak już wspomnieliśmy, zdarzają się wyjątki.Jak rozumiesz, aby wykazać się erudycją, trzeba nie tylko dużo czytać i oglądać filmy dokumentalne, ale także aktywnie ćwiczyć swoją pamięć, aby zapamiętać materiał, którego się nauczyłeś.

Wszyscy podziwiamy ludzi erudycyjnych. Jak stać się takim samym? Odpowiedź jest prosta – czytaj więcej!

Ale nie będziesz w stanie pozostać w swoim ulubionym gatunku. Jeśli chcesz stać się erudytą, musisz zmusić się do eksploracji nieznanych półek księgarni.

Oto 14 ponadczasowych książek obejmujących szeroki zakres tematów: polityka, nauka, historia, kultura i nie tylko.

1. Klasyczny: George Orwell, „1984”

George Orwell napisał tę antykomunistyczną powieść w 1948 roku, opisując życie w Londynie 36 lat później. Przepowiadał państwo totalitarne, w którym rząd, „Wielki Brat”, zawsze wszystkich obserwuje i dyktuje człowiekowi, co ma mówić i myśleć.

Część jego przewidywań się sprawdziła – na przykład w naszych miastach wszędzie są kamery i od czasu do czasu jesteśmy przeszukiwani, czy nie mamy przy sobie broni.

Tę książkę trzeba przeczytać – opowiada o konsekwencjach oddania rządowi zbyt dużej kontroli nad obywatelami i ich życiem.

2. Popkultura: JK Rowling, „Harry Potter i Kamień Filozoficzny”

Jeśli nie czytałeś tej lub sześciu kolejnych książek z serii o Harrym Potterze, biegnij do księgarni.

Powieść opowiada o chłopcu, który w swoje 11. urodziny odkrywa, że ​​jest czarodziejem i rozpoczyna naukę w Szkole Czarodziejstwa w Hogwarcie.

3. Popkultura: John Tolkien, Władca Pierścieni

4. Historia: Anna Frank, „Schronienie. Dziennik w listach”

5. Nauka: Charles Darwin, O powstawaniu gatunków

Prace nad teorią ewolucji zrewolucjonizowały naukę i stały się kamieniem węgielnym współczesnej biologii.

Nawet jeśli nie zgadzasz się z teorią Darwina, i tak musisz przeczytać książkę - choćby dla samokształcenia.

A jeśli bliski jest Ci pogląd ewolucyjny, tym bardziej warto przeczytać „O powstawaniu gatunków”, aby lepiej zrozumieć teorię.

6. Nauka: Stephen Hawking, Krótka historia czasu

Książka słynnego fizyka teoretyka i kosmologa została opublikowana w 1988 roku.

Hawking oferuje w nim jasne wyjaśnienia współczesnych koncepcji naukowych - podróży w czasie, ogólnej teorii względności i historii powstania Wszechświata.

7. Nauka: Bill Bryson, Krótka historia prawie wszystkiego

Co ciekawe, autor nie jest naukowcem. Był po prostu bardzo ciekawy i zdecydował, że chce zrozumieć naukę, a następnie napisał tę książkę, aby ułatwić drogę swoim wyznawcom.

8. Filozofia: Sun Tzu, „Sztuka wojny”

„Sztuka wojny” została napisana w V wieku p.n.e. e., ale pozostaje aktualny dzisiaj.

Autorem jest strateg wojskowy Sun Tzu, a jego praca była podręcznikiem o sprawach wojskowych. Jednak z biegiem czasu ludzie odkryli, że techniki opisane w książce są przydatne w czasach pokoju, a zalecenia „poznaj siebie” i „poznaj swojego wroga” pomagają osiągnąć sukces w różnych sytuacjach.

Książka zawiera 13 rozdziałów opisujących różne aspekty spraw wojskowych, a trenerzy sportowi, prawnicy i całe korporacje korzystają dziś z cennych rad starożytnego dowódcy.

9. Filozofia: Robert Pirsig, „Zen i sztuka konserwacji motocykli”

Ta książka pomoże ci zrozumieć i zastosować koncepcje filozoficzne w prawdziwym życiu. Opowiada historię ojca i syna, którzy podróżują na motocyklu przez północno-zachodnią część Ameryki.

Znajdziesz tu mnóstwo ponadczasowych porad, które pomogą Ci prowadzić bardziej satysfakcjonujące i szczęśliwe życie.

10. Sztuka: William Szekspir, Romeo i Julia

Fabuła spektaklu koncentruje się wokół dwojga młodych kochanków, których rodziny są ze sobą skłócone. Historia zakazanej miłości stała się istotną częścią światowej kultury.

11. Technologia: Walter Isaacson, „Steve Jobs”

Ta fascynująca biografia opiera się na latach pracy, osobistych wywiadach ze Stevem Jobsem i ponad setką jego znajomych: członkami rodziny, przyjaciółmi i współpracownikami.

Książka napisana przez Isaacsona na prośbę Jobsa wyjaśnia, dlaczego współzałożyciel Apple miał jednocześnie tak magnetyczny i onieśmielający charakter, a także opowiada historię powstania Apple i Pixara oraz tego, jak stały się ogromnymi firmami, jakie znamy dzisiaj.

To spojrzenie na branżę techniczną od środka i źródło inspiracji, które może pomóc wiele przemyśleć, a także fascynująca opowieść o życiu ciekawej osoby.

12. Psychologia: David McRaney, „Nie jesteś taki mądry”

Ta książka pokazuje, że nie zdając sobie z tego sprawy, zawsze jesteśmy pod wpływem pewnych postaw psychologicznych i nie da się pozbyć tego wpływu, niezależnie od tego, jak bardzo się staramy.

Jego filozofia inwestycyjna uczy podejmowania świadomych decyzji, które mogą przynieść znaczne zyski w dłuższej perspektywie.

Autor tego wspaniałego (tak istotnego w naszych czasach „klipów”) materiałuIosif Siergiejewicz Zawaliszyn (1912–1982) – inżynier hydraulik, główny specjalista Instytutu Hydroprojektów im. V.Ya.Żuk, który brał udział być może we wszystkich największych powojennych megaprojektach budowy elektrowni wodnych. Weteran Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, z szlakiem bojowym Moskwa – Stalingrad – Charków – Kijów – Bukareszt – Budapeszt – Praga – Berlin.

Józef Siergiejewicz, potomek członka Woli Ludowej Fiodora Iwanowicza Zawaliszyna, jest najjaśniejszym przykładem prawdziwego radzieckiego rosyjskiego intelektualisty, doskonale wykształconego profesjonalisty, ale także idealisty, wychowawcy, niezwykle humanitarnego człowieka o głęboko opiekuńczym, obywatelskim podejściu do ojczyzna. Wzniosłość w życiu społecznym, przemysłowym i rodzinnym.

Mówiąc o Józefie Siergiejewiczu, nie sposób nie wspomnieć o jego wiernym towarzyszu, podobnie myślącej osobie i towarzyszce broni - Eleonora Samsonowna Kuzniecowa, profesor nadzwyczajny wydziału pedagogiki Moskiewskiego Państwowego Instytutu Pedagogicznego imienia W.I. Lenina,wykładowca Towarzystwa Wiedzy, autor wielu prac naukowych z zakresu teorii wychowania,inspirator i organizator Ogólnounijnego ruchu studenckich zespołów pedagogicznych, zzapalony zwolennik i propagator idei pedagogicznych A.S. Makarenko, szef sekcji Makarenko Towarzystwa Pedagogicznego RFSRR. Z jej inicjatywy powstało Muzeum A.S. Makarenko.

W mieszkaniu Zawaliszynów pod przewodnictwem Eleonory Samsonovnej Kuzniecowej funkcjonowało wyjątkowe seminarium pedagogiczne (słynne „Środy Makarenkowa”), którego stałym uczestnikiem i twórcą pomysłów był Józef Siergiejewicz. W ciągu kilkudziesięciu lat (!) cotygodniowej pracy seminarium stało się prawdziwym ośrodkiem żywych badań pedagogicznych, najważniejszym zjawiskiemdomowykultura.

To krąg życia, dusza wysokich impulsów rodziny Józefa Siergiejewicza Zawaliszyna, przedstawiająca jego duchowy wygląd i aspiracje. Zgodnie z wolą Józefa Siergiejewicza jego krewni i współpracownicy opublikowali jego dzieła:

I.S. Zavalishin. Życie. Pomysły. Projektowanie. Tom 1. Refleksje na tematy humanitarne. s. 48–73. Wydanie drugie uzupełnione w 2 tomach. Tom 2. Miasta przyszłości. Wykłady. Z bliskich kręgów. Kompilacja, redakcja, komentarze Belyakov E.A., Zavyalova N.I., M., 2017.

Prezentujemy aktualne prace z tego zbioru, a także, za uprzejmą zgodą autorów-kompilatorów, udostępniamy całą książkę do pobrania i przeczytania.

Foto: zdjęcie wojskowe I.S. Zavalishina.

EDUKACJA DOROSŁYCH

Kiedyś panowała i jest aktualna także dzisiaj, że wystarczy wybudować dziesiątki tysięcy szkół, tysiące uniwersytetów, a problem edukacji ludzi zostanie rozwiązany. Okazuje się, że wcale nie jest to prawdą. Pytanie jest o wiele bardziej wieloaspektowe.

W warunkach klasowych, gdy wykształcenie zdobywały tylko warstwy wyższe, tzw. „społeczeństwo” było bardzo małe. Rolę ośrodków kulturalnych pełniły majątki, a już na początku XIX w. całe wykształcone społeczeństwo mieściło się w Zgromadzeniu Szlachty (Sala Kolumnowa w Moskwie).

Zapewniono kontakty osobiste, wymieniono poglądy, nawiązano kontakty intelektualne. Coś podobnego wydarzyło się wówczas w Petersburgu. Na przełomie XIX i XX w. Rolę ośrodków kulturalnych pełniły majątki mecenasów sztuki i artystów (Abramtsewo, Polenovo, Talashkino, dacza Wołoszyna w Koktebel). Jaka sala jest potrzebna współczesnemu społeczeństwu sowieckiemu?! W końcu, jeśli technicznie możliwe jest stworzenie sali dla, powiedzmy, miliona osób, czy taka gigantyczna sala zapewni człowiekowi psychologicznie dostępną i niezbędną komunikację?

Jak być? Pomyślmy o tym. W końcu to społeczeństwo ostatecznie wychowuje i wychowuje. Wielcy ludzie, i to nie tylko wielcy, ale i najzwyklejsi, swoje ostateczne wykształcenie (i to nieporównywalnie więcej otrzymują w szkołach i na uniwersytetach) właśnie w społeczeństwie. Puszkin otrzymał prawdziwe wykształcenie nie tylko w liceum, ale w społeczeństwie, na świecie. Czasem zbyt dosłownie i jednoznacznie odbieramy tezę Lermontowa: „Po co wszedł w ten zazdrosny i duszny świat…” W pewnym sensie A.S. Puszkin naprawdę cierpiał najbardziej fatalnie, z powodu „światła”, ale nie wolno nam zapominać, że światło to nie tylko Dantes, ale także przyjaciele Puszkina i bez tej komunikacji, bez społeczeństwa Puszkin nie byłby być Puszkinem. Goethe ma wspaniałe słowa: „W końcu wszyscy jesteśmy istotami zbiorowymi, bez względu na to, co sobie o sobie wyobrażamy... Musimy pożyczać i uczyć się zarówno od tych, którzy żyli przed nami, jak i od tych, którzy żyją z nami. Nawet największy geniusz nie zaszedłby daleko, gdyby chciał wszystko wyprodukować od siebie. Ale wielu dobrych ludzi tego nie rozumie i połowę życia spędza na błąkaniu się w ciemności, marząc o oryginalności..

Idee zawsze rodzą się w społeczeństwie, żyją w nim i rozwijają się, a wcale nie rodzą się razem z ludźmi, jak wcześniej naiwnie myśleli, jak myślał Maeterlinck w swojej pięknej bajce o Błękitnym Ptaku. Glinka powiedziała poprawnie: „Ludzie piszą muzykę, a my, kompozytorzy, tylko ją aranżujemy”.

Któregoś dnia do Bloku przyszedł znajomy i zapytał: „No cóż, co dzisiaj napisałeś?”, - na co Blok odpowiedział: „Nigdy nie komponowałem, nie komponuję i nie będę komponował”. Skąd Blok wziął swoje wspaniałe myśli? - W społeczeństwie. Dlatego obok edukacji prowadzonej za pośrednictwem szkół i uczelni potrzebny jest szereg dodatkowych działań. Jak społeczeństwo może odtworzyć efekt edukacji, skoro tak wielu ludzi otrzymało wykształcenie, a społeczeństwo stało się tak uciążliwe? Porozmawiamy o tym w temacie obejmującym problem nr 3 – edukacja dorosłych. Patrząc w przyszłość, powiedzmy, że ten problem jest całkowicie do rozwiązania. Trzeba tylko umiejętnie wykorzystać potęgę nowoczesnej technologii i zalety naszego sowieckiego społeczeństwa. Zachód nie jest w stanie uporać się z tym problemem. Problem ten ma mały podtemat: o metodach samokształcenia i samokształceniu.

O METODOLOGII SAMOkształcenia (JAK ZOSTAĆ CZŁOWIEKIEM WYKSZTAŁCONYM)

Często słyszymy, że niektórzy ludzie mają wybitne zdolności, fenomenalną pamięć, zdolność szybkiego pojmowania i dzięki temu dużo wiedzą z różnych dziedzin nauki, kultury i życia. Oczywiście umiejętności są bardzo ważne, ale nie jedyne. Możesz być bardzo zdolny i utalentowany, możesz uczyć się w szkole, instytucie, na uniwersytecie, w szkole wyższej, ale pozostać osobą słabo wykształconą. Można, opierając się na dobrej pamięci, wiele się nauczyć i zapamiętać, ale nadal nie pasuje to do miana osoby kulturalnej, erudycyjnej, z wysokim wykształceniem. „Wiedza za dużo nie sprawi, że będziesz mądrzejszy”. (Heraklit)

O co chodzi? Czy te stwierdzenia nie są paradoksalne? Postaramy się odpowiedzieć na pytania wynikające z tytułu artykułu.

I. OBOWIĄZKOWE ROZWIĄZANIE ZŁOŻONYCH I TRUDNYCH PROBLEMÓW

Życie jest różnorodne, ludzie są różnorodni, okoliczności są różnorodne. Nie ma dwóch całkowicie identycznych osób, nie ma dwóch identycznych okoliczności. Każdy człowiek, niezależnie od tego kim jest, kryje w sobie coś indywidualnego i niepowtarzalnego. Opracowując dla siebie pewne zasady, przede wszystkim należy bać się szablonowych rozwiązań i gotowych przepisów, ponieważ szablon nie uwzględnia ani indywidualnych cech osoby, ani cech sytuacji. Żyjąc według stereotypowych wyobrażeń, człowiek prędzej czy później napotka ostre sprzeczności z rzeczywistością, co uniemożliwi mu prawidłowe zrozumienie otaczających go okoliczności i nieuchronnie stworzy fałszywe wyobrażenie o świecie. Niemożliwe jest zostać osobą wykształconą z fałszywymi poglądami. „Rdza zjada żelazo, kłamstwa zjadają duszę”. (M. Gorki)

Człowiek zawsze, a przynajmniej bardzo często, staje przed złożonymi i trudnymi pytaniami, do których można podejść na różne sposoby. Można być jak Raskolnikow Dostojewskiego i mieć ogromne trudności ze znalezieniem sensu i zrozumienia istoty popełnionego błędu. Można zrobić to samo, co Balzac: kiedy jego bohater znalazł się w trudnej sytuacji materialnej, wówczas – zdaniem biografów – Balzac zamknął się w pokoju, przez trzy dni nie wychodził i miał trudności ze znalezieniem sposobu, jak pomóc swojemu bohaterowi. Możesz zachować się jak Niechludow w „Zmartwychwstaniu” Tołstoja, w odcinku, który zapoczątkował tragedię Katiuszy Masłowej. W głębi duszy Niechludow czuł, że to nie jest dobrze, źle, a nawet bardzo źle, że dla samej Katiuszy mogą wystąpić poważne konsekwencje, ale nie pomyślał, ale wypowiedział do siebie trywialne zdanie: „No cóż, wszyscy tak robią”., - i uspokoił się na długi czas. Kilka takich wniosków w trudnych okolicznościach życiowych, jak doszedł Niechludow, a człowiek straci zdolność do martwienia się, znajdowania właściwych rozwiązań, stanie się obojętny, zostanie utracony dla nauki, dla prawdziwej pracy twórczej, dla koncepcji „wysoce wykształcona osoba."

Każde pytanie, które stawia życie, bez względu na to, jak skomplikowane jest, bez względu na to, jak długo zajmie jego rozwiązanie, bez względu na to, jak trudne jest jego rozwiązanie, musi zostać rozwiązane do końca. Rozwiązany przez osobę stojącą przed tym problemem, może nie samodzielnie, ale z pomocą swoich towarzyszy, ale zdecydowanie rozwiązany. To pierwsza i nieodzowna zasada. Kiedy przed osobą pojawiają się pytania, odczuwa pilną potrzebę udzielenia na nie odpowiedzi, a wtedy prędzej czy później znajdzie odpowiedzi. W głowie i duszy takiej osoby zawsze będzie porządek. W biznesie będzie porządek. Biorąc pod uwagę obecny poziom nauki i wiedzy ludzkiej, nie da się zrobić niczego w środowisku chaosu i niepewności. Na długo przed naszymi czasami przewidywał to Rene Descartes - jego wspaniałe powiedzenie „porządek uwalnia myśli” jest absolutnie prawdziwe i zostało sprawdzone przez życie miliony razy. Jak można być osobą wykształconą i mieć niewyzwolone, spętane myśli? Zatem: obowiązkowe rozwiązanie wszystkich żywotnych kwestii, zrozumienie „fizycznego znaczenia” (Suworow: „Rozumienie i czujność są przede wszystkim”). Zawsze odnajduj sens we wszystkim, docieraj do sedna prawdy, zrozum, co jest co. Wszystko musi leżeć w pewnym systemie. Porządek w myślach, uczuciach, we wszystkich sprawach. „Odsuwasz to dalej, przybliżasz”. (przysłowie rosyjskie).

II. NIE MYLIJ SIĘ TYLKO W SWOIM OBSZARZE DZIAŁALNOŚCI. STUDIUM I SZTUKA KOMPLEKSOWA

Nigdy nie ograniczaj się do jednej rzeczy, nigdy nie bądź tylko „specjalista od lewego nozdrza”. (L.N. Tołstoj). Wąski specjalista i wąski profesjonalista nie mogą nawet dobrze znać swojej dziedziny. Zostało to doskonale sformułowane dwieście lat temu przez J. J. Rousseau: „Kiedy studiujesz nauki ścisłe, coraz bardziej przekonujesz się o tym, jak różne nauki wspierają się i pomagają sobie nawzajem. Oczywiście ludzki mózg nie jest w stanie opanować wszystkich nauk. Ale jeśli nie masz pojęcia o innych naukach, to w swojej pogrążasz się w całkowitej ciemności..

Gdzie zacząć? - Ze sztuki. To najłatwiejsze i najbardziej potrzebne. Sztuka jest zawsze potrzebna każdemu. W różnych epokach wyróżniają się różne rodzaje sztuki. Dziś największe znaczenie mają teatr i kino, muzyka, literatura, architektura i malarstwo. Trzeba żyć sztuką. Zobacz wszystkie mniej lub bardziej ciekawe produkcje i filmy. Poznaj opinię publiczną i opinię krytyczną, nawet jeśli jest ona błędna. Aby mieć własne zdanie, nawet jeśli jest ono dziwne i odmienne od tego, co się mówi lub pisze, ważne jest, aby nie było ono naciągane, puste i oryginalne ze względu na oryginalność, ale aby wypływało z serca i podniecało i twoi towarzysze, z którymi omawiasz tę kwestię. Staraj się prowadzić jak najwięcej takich rozmów, nie bój się mówić rzeczy niepotrzebnych, ryzykownych, a nawet paradoksalnych. Po rozmowach ze znajomymi to, co ryzykowne, okaże się niezawodne, paradoksy przestaną być paradoksami, a nadmiar będzie właściwy.

Tak jak szachów nie da się opanować bez znajomości teorii, tak sztuki w jakiejkolwiek formie nie można zrozumieć bez choćby odrobiny wiedzy teoretycznej. Zdecydowanie warto czytać książki o sztuce - biografie wielkich artystów, monografie poszczególnych artystów, oglądać i mieć wiele reprodukcji, choćby w formie pocztówek. Poczytaj studia muzykologiczne, a słuchając muzyki, maksymalnie wytężaj swoją wyobraźnię, aby zrozumieć i zobaczyć, co widział kompozytor, gdy pisał muzykę.

Jeśli odrzucimy skomplikowane pytania i sformułujemy je bardzo z grubsza, wyjdzie to tak: osoba kulturalna powinna choć trochę znać się na sztuce. Co to jest trochę? Nie są to oczywiście nazwiska znanych aktorów, a kilka standardowych zwrotów: „mnie to obchodzi” albo: „jest bardzo świeże, soczyste itp”.

III. NIE BÓJ SIĘ TRUDNOŚCI I NIEBEZPIECZEŃSTWA, ALE WYJDŹ NA NICH

Powstanie tu elektrownia wodna

Czy jeśli ktoś jest dociekliwy, szuka, myśli, ma swoje poglądy i sądy, czy to wystarczy? - NIE. Bohater opisany przez Dostojewskiego w „Białych nocach” jest mniej więcej taki i Dostojewski wyjaśnia: to dobrze, ale nie wystarczy. Jest uroczy, budzi sympatię, można go kochać, ale nie należy się zakochiwać. Musisz zakochać się w kimś innym. Jakim jest „innym”, Dostojewski nie wie dokładnie i dlatego rysuje go schematycznie, ale ten „inny” nie przypomina bohatera opowiadania „Białe noce”, jest to bezsporne.

Co jest potrzebne oprócz badań, refleksji i wiedzy o sztuce? Potrzebujemy harmonijnego rozwoju. Jeśli ktoś żyje tylko głową, jest to bardzo jednostronne. Wymagany jest duży wysiłek fizyczny. Sport. Turystyka. Niebezpieczeństwa. Pokonywanie wielkich trudności fizycznych. Pokonywanie strachu. Odwaga. W końcu potrzebna jest nieskończona miłość do natury i wiedza o niej. Jak doskonale Lermontow o tym wiedział! Jego bohater (Pieczorin) jest tajemniczy, jak wszystko tajemnicze – niepojęte, jednak umiłowanie niebezpieczeństwa i bezgraniczna miłość do natury bohatera Lermontowa nie budzą wątpliwości.

Istnieje wiele nowszych przykładów:

„Dom, w którym łamią się serca” Bernarda Shawa, podróż Thora Heyerdahla po Kon-Tiki, piesza wyprawa na Biegun Północny, wyczyn Hansa Hasa, który spokojnie filmował rekiny podwodną kamerą filmową, badania i filmowanie wulkanów i wiele więcej. W prawdziwym życiu, nawet jeśli jest jasne, interesujące i produktywne, zawsze istnieje duże ryzyko i niebezpieczeństwo. Trzeba dużo hartu ducha i umiejętności pokonywania trudności, umiejętności, mówiąc w przenośni, bez wahania zanurzyć się w zimnych, wzburzonych wodach. Nie ma lepszego sposobu na rozwinięcie tych cech niż uprawianie sportu, turystyki, życie na łonie natury i dobre jej poznanie.

Ma rację ojciec, który uczy syna sztuki pływania w morzu podczas sztormu, gdy fale z hałasem uderzają o brzeg. Jest w tym oczywiście pewna doza ryzyka – cóż, nic nie dzieje się bez ryzyka, ale na całe życie zaszczepi synowi odpowiedni charakter. Umiejętne, spokojne pokonywanie realnych niebezpieczeństw z realnym ryzykiem – co może być lepszego dla właściwej edukacji!

Istnieją wspaniałe przykłady literackie, które doskonale przygotowują człowieka na romans walki, odwagi i przezwyciężania uczucia strachu. To przede wszystkim „Mtsyri” Lermontowa.

Wspaniała jest także bajka George Sand „Skrzydła odwagi” (o tym, jak rybacy zapomnieli nocą o chłopcu na skalistej wyspie, zerwał się wiatr i fale zaczęły przetaczać się przez tę wyspę). Te i wiele podobnych dzieł trzeba znać od dzieciństwa. Warto znać na pamięć wersety ze skandynawskiego eposu „Fritjof” już od dziesiątego, dwunastego roku życia:

„Żadnych noclegów w domach, żadnych namiotów na statkach.
Śpij na swojej wojskowej tarczy, z mieczem adamaszkowym w dłoni,
A namiot to błękitne niebo.
Kiedy nadchodzi burza, podnieś żagle,
Niech grzmi, niech ryczy, tchórzu, ktokolwiek stawia żagle.
Zamiast być tchórzem, umrzyj wcześniej.”.

Jedność idei, myśli, działań, poczucie odpowiedzialności, niemożność jakichkolwiek pustych propozycji na papierze najlepiej kultywować poprzez komunikację z naturą, w pokonywaniu trudności i niebezpieczeństw. Ta jedność rozwija się w jedność charakteru – połączenie głębokiej inteligencji, wiedzy z odwagą i śmiałością. Literatura rosyjska zawsze marzyła o takim bohaterze, ale literatura nie mogła go stworzyć, nie miała czasu, ponieważ takie postacie pojawiały się dopiero na fali rewolucji. Dostojewski marzył, że Myszkin i Rogożin to jedna osoba, ale nie wiedział, jak to zrobić - literatura nie tworzy życia, ludzie je tworzą, literatura jedynie odzwierciedla tę twórczość, czasem w jej najwcześniejszych, ledwo zauważalnych fazach...

Sformułować pomysł, gdy dopiero się pojawia, to wspaniała rzecz – znajdują się zwolennicy i następcy, znajdują się utalentowani ludzie, którzy posuwają się do przodu, rozwijają pomysł, testują go w praktyce i wcielają w życie.

IV. WIEDZA. NABYWANIE NIC STOPNIOWE

W Kijowskiej elektrowni wodnej, 1966 r

Wiedza ma ogromne znaczenie. Chociaż wielki francuski naukowiec Michel Montaigne tak powiedział „Musisz mieć dobrze wypełnioną, ale dobrze ułożoną głowę”, - i jest to w pełni prawdą, - trzeba jeszcze posiadać dużą wiedzę.

Znalezienie dobrego sposobu na gromadzenie wiedzy oznacza posiadanie jej dużej ilości. Prawdopodobnie co najmniej połowę czasu poświęca się na uzupełnianie zasobu wiedzy, a jeśli nie masz dobrego sposobu na zdobywanie wiedzy, będzie jej za mało. Trudno mówić o liczbach, jeszcze trudniej je zweryfikować – ale czasami słychać taki rozkład: wiedza zdobyta w szkole, instytucie, na studiach – dziesięć procent, osobiste doświadczenia – dwa do czterech procent, reszta jest dzielona po równo między literaturę i rozmowy z przyjaciółmi, z ludźmi, z życia praktycznego. Jaka jest metoda zdobycia większości – osiemdziesięciu sześciu procent wiedzy? Można to określić jednym słowem – stopniowo.

Dobrze jest mieć własną, dużą bibliotekę. Nie trzeba wcale czytać wszystkich książek, które się tam znajdują; ważne jest, aby wiedzieć, gdzie dana księga się znajduje i o czym mówi. Pojawiło się pytanie. Coś usłyszałeś. Coś cię interesuje. Brali odpowiednią książkę, czytali kilka stron, a czasem całą książkę – i w obliczu zainteresowania odpowiedź z książek zapamiętywała się prosto, szybko i w zdecydowanej większości przypadków na całe życie.

Coś cię niepokoi. Nie wiesz jak i co robić – zapytałeś przyjaciela, zrobiłeś wszystko zgodnie z jego zaleceniami, a to, czego się w ten sposób nauczyłeś, poznasz dobrze i na zawsze. Jeśli odpowiedzi na Twoje pytanie nie ma w żadnej Twojej książce, udaj się do odpowiedniej biblioteki, najpierw zajrzyj do encyklopedii - to jest klucz do większości wiedzy i oczywiście każdy powinien ją mieć. Encyklopedia zawsze posiada indeks bibliograficzny - korzystaj z niego, szukaj potrzebnych książek, czytaj je, jeśli jesteś zainteresowany, rozmawiaj z znającymi się na rzeczy ludźmi. „Wieczór rozmowy z wartościową osobą to więcej niż dziesięć lat czytania książek”, mówi mądrość Wschodu. Inaczej mówiąc, żyj tak, aby zawsze się czymś interesować, stopniowo szukaj odpowiedzi u znajomych i w książkach – to najpewniejsza droga do zdobycia dużej wiedzy.

Stopniowe podróżowanie ma ogromne znaczenie dla edukacji. Oprócz podróżowania w sensie dosłownym – wakacyjnego wyjazdu do nowych miejsc, nowego kraju lub na specjalnej trasie, wyjazdu służbowego – skorzystaj także z innego, mocniejszego sposobu – nie siedź zbyt długo w jednej pracy, rób to nie siedzieć zbyt długo w jednym mieście. Nie bądź staruszkiem Hinikatem (bohaterem opowiadania „U nas”…). Jakie to „nie za długie” – cztery, pięć lat, nie więcej, w jednym miejscu. Dopiero po wielu latach działalności, jeśli uda się szczelnie rozwiązać duży problem, który będzie nieskończenie ciekawy i pożyteczny dla ludzi, będzie można spędzać więcej czasu w jednym miejscu i w jednym mieście – jeśli oczywiście problem uda się rozwiązać bez opuszczając to miasto. Podane liczby oczywiście nie są prawem - w indywidualnych przypadkach mogą się zmienić, ale w większości przypadków współczesnego życia są najprawdopodobniej bliskie optymalnym.

Jeśli poświęcisz zbyt dużo czasu temu samemu zagadnieniu, możesz stać się bardzo wąskim specjalistą. Jak wspomniano powyżej, specjalizacja jest konieczna, ale zbyt wąska specjalizacja jest sprzeczna ze współczesnym życiem, nowoczesną technologią i współczesną nauką.

V. STUDIOWANIE POLITYKI. STAŁE I GŁĘBOKIE Zrozumienie tego

Zainteresowanie życiem politycznym i wiedza o nim. Współczesne życie jest pełne polityki. W żadnej epoce historycznej polityka nie odgrywała takiej roli, nie dotykała tak mocno losów każdego człowieka, nie wpływała tak bardzo na jego nastrój i samopoczucie, jak obecnie.

Istnieje słynna notatka Beethovena do przyjaciela: „...Nie mogłem przyjechać w czwartek, ponieważ trwały działania wojskowe. Przyjdę w sobotę…” Widać, że działania wojenne nie przeszkadzały wielkiemu kompozytorowi zbytnio. Te czasy bezpowrotnie minęły. Problemy budownictwa, poszczególnych gałęzi przemysłu, zagadnienia różnych kierunków w sztuce – to wszystko jest polityką.

Osobom o niewielkiej wiedzy nieoczekiwana i gwałtowna polityka wydaje się niewiarygodna i niemożliwa - wszystko, co niezrozumiałe, uniemożliwia im prawidłowe nawigowanie. Wraz z nowoczesnym rozwojem radia, kina, bogactwem ilustrowanych magazynów, wystaw, festiwali, zawodów sportowych, masowej turystyki zagranicznej – każdy człowiek otrzymuje diametralnie różne informacje z tych samych wydarzeń. Jeśli nie znasz wystarczająco dobrze polityki, twój umysł staje się całkowicie zdezorientowany i zdezorientowany. Jak głęboko to zamieszanie wpływa na człowieka, widać na podstawie tak uderzających przykładów, jak samobójstwo Stefana Zweiga i rzekome samobójstwo Hemingwaya. Sytuację komplikuje fakt, że nie wszystko da się opublikować, o wielu rzeczach pisze się schematycznie, warunkowo i nie w pełnym zakresie. Nic nie wymaga tak głębokiej i wszechstronnej wiedzy teoretycznej jak polityka. Dialektyka, filozofia, dzieła klasyków – bez tego nigdy nie da się pojąć istoty tego, co się dzieje, i bezpośrednich perspektyw. Trzeba lubić te rzeczy, a nie patrzeć na nauki społeczne i filozofię jak na coś czysto akademickiego i książkowego. Wiele nauk było kiedyś książkowych, oderwanych od życia i czysto teoretycznych.

Atom, elektrony, protony itp. - ciekawe, zabawne, niezrozumiałe... Kto by pomyślał, że z tego narodzi się Hiroszima... To samo działo się wcześniej z elektrycznością. Na starych kursach fizyki przedstawianie elektryczności zaczynało się w ten sposób: „Weź bursztyn, potrzyj go – przykleją się do niego kawałki papieru”. Następnie odbyła się prezentacja elektrostatyki, eksperymentów Galvaniego, praw Ohma, praw Kirchhoffa, zasady lewej i prawej ręki itp. Wszystko było książkowe, teoretyczne, nieciekawe i wydawało się całkowicie oderwane od życia. Ale z tego narodziła się elektrotechnika i elektronika, które przenikają całe współczesne życie i których nie można zrozumieć i rozwinąć bez zrozumienia wszystkich pozornie starożytnych i pozbawionych życia teorii.

To, co powiedziano o polityce, można ująć krócej: być synem swojego stulecia i żarliwym patriotą swojej Ojczyzny, nie bać się bieżących problemów i znać je, żyć w nich, kibicować im, dobrze je zrozumieć. Będziesz wtedy miał w swoich rękach klucz do zrozumienia życia i do serc zdecydowanej większości ludzi, do ich zrozumienia życia, a ludzie z kolei nauczą Cię wiele - czego nie przeczytasz w żadnych książkach, gazetach , czasopisma.

VI. OBOWIĄZKOWY UDZIAŁ W WYDARZENIACH

Załóżmy, że posiadasz znaczną wiedzę na temat współczesnej polityki, jesteś dobrze zorientowany w wielu kwestiach i interesujesz się bieżącymi sprawami. czy to wystarczy? - Nie, nie wystarczy. „Każdy uważa się za stratega, obserwującego bitwę z zewnątrz” – powiedział wielki gruziński poeta Rustaveli. „Uważa się za stratega”... „Myślenie” o czymkolwiek w dzisiejszym życiu jest niedopuszczalne. Współczesne życie opiera się na technologii. Zdecydowana większość ludzi – robotników, techników, inżynierów – żyje dzięki technologii. Pewien pracownik, który pracował na dużej syberyjskiej budowie, wyraził niezwykłą myśl: „Nowoczesna technologia nie lubi i nie wybacza błędów. Popełnij błąd raz, a ona ukarze cię trzy razy.. Jak możesz „pamiętać”? Nie należy „myśleć”, ale być.

Chociaż na bardzo małym obszarze, musi tam być.

Prawdziwe charaktery kształtują się jedynie pośród bieżących wydarzeń. Dużo chętniej poznaje się ciekawych ludzi tam, gdzie jest to trudne, gdzie jest niebezpieczne, gdzie decydują się losy biznesu. Spotkanie z takimi ludźmi oznacza, że ​​można się od nich wiele nauczyć. Bycie uczestnikiem wydarzeń oznacza znalezienie wspólnego języka z ciekawymi ludźmi i jeszcze większą naukę. Nie tylko do nauki, ale także do zdobycia własnego doświadczenia i doskonalenia własnego charakteru, co również jest bardzo ważne.

Ktoś mógłby zapytać, dlaczego Fryderyk Chopin, mieszkający niemal całe życie we Francji, napisał tak wspaniałą muzykę? Rzecz w tym, że pisarzy, poetów i ludzi sztuki nie można utożsamiać z ludźmi życia praktycznego. Poza tym życie społeczne toczy się okresowo. W określonych okresach gromadzi się wiedzę i doświadczenie, a najbardziej złożone kwestie stopniowo rozwiązuje się – jest to proces ukryty, niewidoczny. Nadchodzi moment największej koncentracji sformułowań, wniosków, opinii, teorii. Pisarz, artysta czy poeta, mając wrażliwą duszę, słyszy i czuje te sformułowania i wnioski, przenosi je na płótno lub papier i ucieleśnia je w dźwiękach muzyki. A w XIX wieku nastąpiła jakby eksplozja - pojawiła się potężna plejada pisarzy i poetów, którzy potrafili przenieść na papier idee zgromadzone przez półtora do dwóch stuleci i wyjaśnić wielu osobom to, co wcześniej było ukryte i nieznane.

Sztuka, być może bardziej niż cokolwiek innego, jest owocem zbiorowej kreatywności. Wszystko, co napisano na tematy humanitarne, jest prawdą tylko pod pewnymi warunkami i w określonym czasie. Życie buduje się w sposób ciągły i nie zatrzymuje się. Lata siedemdziesiąte naszego stulecia są dalekie od sytuacji z XIX wieku - nadal istnieje ukryty proces poszukiwań, formułowania, nowych prawd, nowego sposobu życia i myślenia. Skok następuje później. Dlatego dziś jest mniej pisarzy i poetów niż w XIX wieku.

Artykuł ten nie jest adresowany do pisarzy, ale do praktyków, którzy chcą być ludźmi wykształconymi. Nie mogą czekać, aż pojawią się nowi Herzenowie i Turgieniewie, ale muszą dostać się we wszystkie szczeliny, być w najtrudniejszych miejscach, przy pracy związanej z rozwiązywaniem najpilniejszych problemów, na najpilniejszych budowach, uczestniczyć w wydarzeniach – a nie jako obserwator , ale jako bezpośredni uczestnik i nie bój się niczego. Jeśli była wojna 1941-1945, to trzeba było tam być. Skoro losy kraju decydowały się na powojennych budowach na Syberii, to trzeba było też tam być itp.

VII. PODSTAWOWĄ METODĄ PRACY TWÓRCZEJ JEST OSIĄGNIĘCIE JEDNOŚCI UMYSŁU I UCZUĆ

Współczesne życie stwarza złożone i trudne do rozwiązania problemy, zarówno o charakterze publicznym, jak i osobistym. Te same problemy często pojawiają się w pracy i praktyce. Na początku artykułu pisaliśmy, że nie można pozostawiać nurtujących Cię spraw bez rozwiązania, nie można ich odkładać na później, ani co gorsza, przyzwyczaić się do życia z nierozwiązanymi sprawami i po prostu robić to, co wszyscy inni – wątek racjonalny jest stracone i życie staje się nieciekawe. Wiele pytań można rozwiązać za pomocą logicznego rozumowania, ale w miarę jak życie, technologia i nauka stają się coraz bardziej złożone, pytań łatwych do rozwiązania jest coraz mniej.

Jak być?

Dawno, dawno temu, w starożytności, matematycy stawali przed tym samym pytaniem - problemy arytmetyczne stawały się coraz trudniejsze. Nie dało się ich rozwiązać logicznym rozumowaniem. W rezultacie wynaleziono algebra, która znacznie uprościła rozwiązywanie złożonych problemów i rozwiązała wiele problemów arytmetycznych, które wydawały się nierozwiązywalne. Oczywiście sztuki nie można nazwać algebrą ludzkiej myśli, ale sztuka (muzyka, malarstwo, teatr itp.), Jej metody i techniki mogą znacznie ułatwić rozwiązywanie złożonych problemów i rozwiązać wiele nierozwiązywalnych problemów. W świadomości człowieka funkcjonują jakby dwa systemy – system logiczny umysłu oraz system uczuć, nastrojów i intuicji. Wcześniej wierzono, że nastroje i uczucia nie mają bezpośredniego związku z poważnymi sprawami, a ponadto uważano, że jest to coś szkodliwego, przeszkoda. „Daj swojemu sercu swobodę – zaprowadzi cię do niewoli”- ta formuła jest fałszywa. W literaturze i sztuce problem zwalczania namiętności jest dyskutowany od dawna: wierzono, że istnieje jakiś ustalony porządek życia, którym należy kierować się, a ludzkie uczucia, nastroje, namiętności przeszkadzają, zwodzą - to również nie jest prawdą. Nawet Gogol, choć z nieco innej perspektywy, wciąż mówi o tym problemie ( „są pasje i namiętności”). Walka między dwiema zasadami w człowieku jest problemem bardzo starym, sięgającym starożytnych idei Apolla i Dionizosa.

W literaturze rosyjskiej XIX wieku i początków naszej wiele uwagi poświęca się zagadnieniu rozumu i uczuć. „Umysłem rozumiem, że to niedobrze, ale przeczucie mówi mi coś innego...”, lub: „z punktu widzenia umysłu wszystko wydaje się być w porządku, jednak przygnębia mnie jakieś ukryte uczucie, którego nie potrafię wytłumaczyć i określić, co to jest”. „W mojej głowie rozumiem, że ta osoba jest dobra, ale serce mówi co innego” itd. Więc o co chodzi? Czy ta dwoistość powinna występować cały czas?

W praktyce takie problemy rozwiązuje się po prostu. W człowieku lub w ludziach o silnej woli istnieją zasady o silnej woli - zostaje podjęta „wolicjonalna” decyzja i wszelka dwoistość znika. Przeciwko tej metodzie rozwiązania problemu można podać dwa argumenty.

Doskonałym argumentem jest G. Heine. Mówi, że zazwyczaj szanujemy ludzi o silnej woli, konsekwentnych i dużo im wybaczamy. Ale jeśli przyjrzysz się uważnie, ci ludzie często okazują się „niewolnikami swoich przestarzałych myśli”. Nasuwa się inny argument - we współczesnym życiu, a zwłaszcza w technologii, dość dobrze wiadomo, że decyzje „wolcjonalne” w przeważającej większości przypadków są bardzo wątpliwe. Metoda „silnej woli” nie jest odpowiednia. Liczne przykłady z literatury i życia potwierdzają tę tezę. Nie da się rozwiązać postawionego pytania w oderwaniu od życia i sytuacji. Oczywiście, jeśli w życiu występują znaczące sprzeczności, nie może być wewnętrznej harmonii.

Dlaczego dekabryści podjęli się wspaniałej, złożonej i niemal beznadziejnej walki, z kolosalnym, niemal stuprocentowym ryzykiem, choć wydawałoby się, że osobiście mieli wszystko - ukochane żony, wspaniałe rodziny, dostatnie życie...

Ale wyobraźmy sobie, że w życiu społecznym zaszły wielkie zmiany, wiele sprzeczności, które nękały ludzi od wieków, zostało wyeliminowanych i ludzie oczywiście nie rozwiązali wszystkich problemów, ale czują, że są na dobrej drodze – co Następnie? Czy harmonia uczuć i myśli przyjdzie sama? Najwyraźniej nie. Czy istnieje technika, która zapewniłaby tę harmonię? Przede wszystkim musimy zwrócić się do sztuki. Sztuka jest dziedziną ludzkiej aktywności, w której nie są możliwe żadne wolicjonalne decyzje. Gdyby w sztuce wprowadzono woluntaryzm, przestałaby ona być sztuką. Ale sztuka stawia, prowadzi do rozwiązań i często rozwiązuje kwestie o ogromnej wadze, i robi to prosto, szybko, dobrze i niezawodnie. Sztuka współczesna to szkoła życia. Gorki, Dostojewski, Beethoven, Balzac, Tołstoj, Surikow... Czy jest choć jedno pytanie życiowe, które nie zostało przez nich poprawnie postawione, no cóż, wyczerpująco omówione i w wielu przypadkach rozwiązane? Czasami podana jest tylko wskazówka rozwiązania, ale to też jest niezwykle ważne...

Faktem jest, że na długo zanim człowiek nauczył się myśleć, wiedział, jak czuć, miał nastroje, emocje itp. Rozum i myślenie pojawiły się znacznie później i z tego powodu są pod wieloma względami mniej doskonałe. Intuicyjnie rozwiążesz każde pytanie w półtorej do dwóch sekund. Rozwiązanie tego problemu metodą logicznego myślenia zajmie być może kilka godzin, a być może i miesięcy. Rozwiązanie w tym drugim przypadku będzie dokładne, poprawne, w ogromnej liczbie przypadków całkowicie poprawne, ale bardzo powolne.

Współczesne życie stawia bardzo złożone pytania, których nie da się rozwiązać żadnym bezpośrednim logicznym rozumowaniem. Bez Euklidesa współczesna nauka jest niemożliwa, ale czasy Euklidesa minęły bezpowrotnie. Żelazna logika dowodu twierdzeń geometrycznych Euklidesa, które wciąż są studiowane przez uczniów na całym świecie, najwyraźniej dobrze odpowiadała poziomowi, a raczej ilości problemów, jakie istniały wówczas. Ale spróbuj rozwiązać każdy współczesny problem za pomocą czystej logiki - natkniesz się na palisadę trudności. Niewiadomych będzie wielokrotnie więcej niż równań, albo będą setki równań i niewiadomych. W niewielkiej liczbie przypadków, w których problem można zakodować w formie matematycznej, z pomocą przyjdą nowoczesne maszyny programistyczne i elektroniczne, ale liczba problemów, które można zakodować w formie matematycznej, stanowi bardzo małą część problemów. Zdecydowaną większość współczesnych problemów rozwiązuje się setki i tysiące razy na komputerach elektronicznych, aż wyniki zaczną być zbieżne. Coś podobnego dzieje się w ludzkim mózgu. Intuicyjnie sprawdzasz i zarysowujesz dziesiątki decyzji – większość z nich jest podświadoma. Jeśli opcje twoich przypadkowych, arbitralnych decyzji zaczną zbliżać się do prawdy, masz jeden nastrój, jeśli są rozbieżne, inny. Trudno opisać ten proces, ale łatwo go zrozumieć, ucząc się i studiując prawdziwą, wspaniałą muzykę, wielką sztukę.

Uważnie studiując przykłady dzieł sztuki, jak tysiące przypadkowych, intuicyjnych decyzji zaczynają zmierzać do jakiegoś celu, napotykają na swojej drodze przeszkody, czasem pokonując je z wielkim trudem, odczuwa się jakąś wspólność wątpliwości, trudności, niepowodzeń, uroki i rozczarowania, jakie towarzyszyły autorowi, z tymi samymi uczuciami, jakie towarzyszyły rozwiązywaniu jakiegoś złożonego problemu, podczas jakiejś złożonej i trudnej walki.

Na początku swojej działalności często wydaje ci się, że studiując jakieś zagadnienie dla celów praktycznych, „im dalej w las, tym więcej drewna na opał” i że zarówno walka, jak i nauka wydają się beznadziejne... Ale słuchasz i studiuj prawdziwą muzykę, prawdziwą sztukę i zrozumiesz, że jesteś na początku swojej drogi, że po prostu, jak to często bywa, nie doceniłeś nadchodzących trudności w pracy, że autor, którego dzieła czytasz, słuchasz lub oglądasz, miał to samo wątpliwości, to samo ochłodzenie, taka pozorna beznadziejność, ale jakieś niejasne, ledwo zauważalne uczucia stały się dla autora gwiazdą przewodnią, uwierzył im i wkroczył zniewalająco jasną drogą prawidłowego, radosnego rozwiązania problemu... Czy zauważyłeś te same niejasne, niejasne uczucia w twojej duszy w chwilach zmagań, zwątpienia, poszukiwań, niepowodzeń, rozczarowań i sam nie przywiązywałeś do nich żadnej wagi, przechodziłeś obok, nie widząc, jak autor podążał za właściwym nastrojem i uczuciem, i podążasz za swoim uczucia i wyjdź w lśniące przestrzenie zwycięstwa, decyzji, osiągnięcia. Jest to metoda jedności uczucia i rozumu, metoda szeroko stosowana w sztuce. Opanowanie tej metody jest trudne, ale konieczne. Aby to zrobić, trzeba dobrze znać i rozumieć sztukę.

Siła prezentowanej metody polega na tym, że sztuka znacznie wcześniej niż nauka i technika wkroczyła w obszar złożonych zagadnień, które można rozwiązać jedynie metodą unifikacji uczuć i rozumu, metodą intuicyjnej oceny ogromnej liczby opcji, wybierając z nich ściśle ograniczoną liczbę najbardziej prawdopodobnego i logicznego rozwinięcia tylko tych kilku opcji.

W przeciwnym razie nie dałoby się wytłumaczyć takich fenomenów myślowych, jak wyczyn inżyniera Bieliubskiego, który osobiście zaprojektował prawie wszystkie mosty na Kolei Transsyberyjskiej. Nie da się wytłumaczyć fenomenu Czechowa, który połączył w sobie największego myśliciela i pisarza.

Bez opanowania metody jedności uczucia i rozumu niemożliwe jest prowadzenie prawdziwej pracy twórczej, niemożliwe jest samodzielne rozwiązywanie złożonych współczesnych problemów. Bez umiejętności samodzielnego rozwiązywania skomplikowanych problemów nie da się zrozumieć, co się dzieje, nie da się doświadczyć prawdziwie współczesnego życia, nie da się przywrócić porządku w duszy, uwolnić myśli do zrozumienia i wiedzy.

VIII. „ZE STAROŻYTNYCH CUDOWNYCH KAMIENI CZYNIJ KROKI PRZYJŚCIA” (N.K.ROERICH)

Żyjemy w przedstawieniach. Idea moralności, idea honoru, obowiązku. Idee dotyczące obowiązków, dobra i zła, miłości, wierności, zasad życia, praw, państwa itp. Reprezentacje pomagają nam poruszać się po skomplikowanych kwestiach, podejmować właściwe decyzje i oszczędzać czas. Ale mija 20–30 lat i pomysły się zmieniają – czasem dużo, czasem trochę.

Ważne jest, aby być uzbrojonym w nowoczesne pomysły. Pomysły prawie zawsze pozostają w tyle za życiem, a tym bardziej, gdy życie zmienia się szybciej. Im bardziej aktywna i aktywna jest era, tym szybsze i bardziej niebezpieczne jest korzystanie z przestarzałych pomysłów. Może być dużo zamieszania w zakresie przedmiotów, których się uczysz i rzeczy, które robisz. Jak formułować prawidłowe pomysły? Gdzie mogę je dostać? Wiele już powiedziano: ciekawa praca, wnikanie w głąb wydarzeń, aktywne uczestnictwo w nich – to jest konieczne, ale nie wystarczające. Trzeba dużo wiedzieć i to z życia, z pierwotnych źródeł. Trzeba mieć solidną „podstawę pomiaru” zarówno w czasie, jak i w przestrzeni, trzeba wiedzieć, co inni ludzie myślą (i myśleli) w interesującej nas kwestii w innych czasach, co myśleli na ten temat wasi ludzie kilka wieków temu. Wtedy znikną tymczasowe, oportunistyczne, przypadkowe warstwy i pojawią się prawidłowe pomysły. Sytuację ułatwia fakt, że historia w pewnym stopniu się powtarza, rozwija po spirali i zawsze można znaleźć ten zakręt spirali, którego przestudiowanie (lub chociaż zapoznanie się z niektórymi faktami z życia i dzieł sztuka charakterystyczna dla tego zwrotu) będzie owocna. Może się wydawać, że takie badania są dostępne tylko dla specjalistów, ale tak nie jest.

Każdy, kto ma prawdziwą wiedzę o sztuce, prawach jej rozwoju, jej historii, dla którego najbardziej złożone i wielkie prawdy staną się dostępne i zrozumiałe, wydobędzie ze źródeł starożytnych wiele świeżych, istotnych, istotnych rzeczy, które są dziś istotne i będą móc przenosić się z sąsiednich, pozornie odległych regionów na swoim terenie, to coś, co pozwoli na kreowanie nowych pomysłów, jak powiedział wielki rosyjski artysta N.K. Roerich: „Zbuduj kroki przyszłości ze wspaniałych starożytnych kamieni”.

Na ile te słowa są prawdziwe, przekonuje nas przykład wczesnego i współczesnego konstruktywizmu. Konstruktywizm lat dwudziestych i trzydziestych był słaby, blady i ostatecznie poniósł porażkę. Tylko nielicznym wybitnym, być może genialnym osobistościom udało się osiągnąć dobre rezultaty, podążając drogą wczesnego konstruktywizmu. To przede wszystkim sam Majakowski. Formuła wczesnego konstruktywizmu: „Będziemy napędzać zrzędę historii…”(V. Majakowski) i „Napiszę tragedię, która sprawi, że tragedia Szekspira będzie wyglądać jak farsa lub żałosny wodewil”.(znany jako). Teraz absurdalność tych formuł jest oczywista.

W 1930 roku w Moskwie, w muzeum im. A.S. Puszkina (wówczas Muzeum Sztuk Pięknych) zorganizowano wystawę starożytnych mistrzów sztuki, „Madonna Lita” szkoły Leonardo, z Leningradu przywieziono wspaniałe obrazy Van Dycka, Tycjana i Rubensa - wszyscy wstrzymali oddech i zdali sobie z tego sprawę tworzenie dzieł, przed którymi tragedie Szekspira będą wyglądać „jak farsa lub żałosny wodewil” jest niemożliwe, niepotrzebne i co najważniejsze wyraźnie pozbawione sensu. Zwolennicy wczesnego konstruktywizmu bardzo mocno przeżyli sukces wystawy i wyraźnie czuli, że ludzie nie podążają za nimi. Minęły lata i pojawił się nowy konstruktywizm, tym razem w sztuce. Zewnętrznie jest podobny do starego konstruktywizmu, ale jego treść jest zgodna z formułą Roericha. Podobnie jak wczesny konstruktywizm, konstruktywizm współczesny twierdzi, że sztuka powinna zmieniać formę zgodnie ze zmianą kształtu rzeczy, które otaczają człowieka na co dzień.

Ale jeśli na początku lat 30., opierając się na formule „poprowadźmy zrzędę historii”, starożytne zabytki architektury zostały lekkomyślnie zniszczone, teraz są przywracane. Nasze zainteresowanie jest duże w klasztorze Andronevsky, Kizhi, Suzdal, w dziełach Andrieja Rublowa i Rostowie-Jarosławiu z biciem dzwonu, w starożytnej drewnianej architekturze północy. Zmieniło się nasze wyobrażenie o tych pomnikach.

Co warto wiedzieć z poprzednich epok? Przede wszystkim jego historia i starożytna sztuka. W ostatnim czasie zyskało na popularności, pojawiło się wiele dobrych i zrozumiałych monografii oraz sporo dobrych filmów. Trzeba zapoznać się z tymi materiałami, zrozumieć je i zrozumieć. Jeszcze lepiej, po zapoznaniu się ze źródłami literackimi, udać się do miejsc, w których zachowały się zabytki.

Badanie własnej historii zawsze zadziwia nas ogromem zadań, jakie stanęły przed naszym krajem przez wiele setek lat, i zadziwia umiejętnością, talentem i geniuszem ludzi, którzy znakomicie wyszli zwycięsko z najtrudniejszych sytuacji, często tworzone przez ich własne wielkie aspiracje.

Spójrzmy na budowę Kremla moskiewskiego, poruszającego się wzdłuż przeciwległego brzegu rzeki od Kamiennego Mostu do Moskworeckiego. Od razu zapamiętasz wspaniałe słowa Mendelejewa, które wypowiedział o nauce i są praktycznie bliskie sztuce: „Jak wolne, wolne i radosne jest życie w nauce”. Wieże zdają się cały czas się obracać – by były piękniejsze i przyjemniejsze dla ludzkiego oka. Wrażenie przestronności potęguje zróżnicowana skala wież Bazylego, doskonale wkomponowanych w architekturę murów Kremla. Różne epoki, różne style, ale jak wszystko jest stopione w jeden, oszałamiająco integralny zespół, jak oczywista jest idea triumfującego, wolnego umysłu. Jak przyjemnie jest oddawać się medytacji na widok wspaniałych budowli Kremla - wydaje się, że wielu ludzi mądrych z doświadczenia, o promiennie jasnych myślach, wolnych osądach i opiniach, rozumie cię i wspiera, zachęca!

Kreml moskiewski jest odzwierciedleniem ciekawej i niepowtarzalnej kultury rosyjskiej: wchłonął zarówno Wschód, jak i Zachód, a przede wszystkim stworzył własną, wyjątkowo piękną kulturę. Praca jest mistrzowska, pierwsza klasa - nie widać żadnych szwów. Istotnie, Włosi zbudowali mur wzdłuż oznaczeń blanków, a namioty nad wieżami wiele lat później zbudowali Rosjanie, w stylu rosyjskim! Kto to zgadnie nie znając dokumentów? Jedna z wież Kremla – Borovitskaya – jest siostrą wieży wschodniej – wieży Syuyumbike w Kazaniu – gdzie jest skrzyżowanie, gdzie są sprzeczności? Nie widać ich – znowu żelazna solidność zespołu.

Centralną budowlę, Dzwonnicę Iwana Wielkiego, zbudowali Włosi, natomiast zewnętrzne konstrukcje, Wieżę Godunowa i Dobudowa Filaretowa, zbudowali Rosjanie. Znów nie widać połączeń, znowu stalowa logika jedności.

Fantastyczny, bajeczny ognisty ptak - Katedra św. Bazylego - wspaniale współgra z gotycką architekturą Wieży Spaskiej i wszystkimi wyjątkowymi budynkami Kremla! - to jest kultura rosyjska. Cudowne połączenie wielkich kultur świata i, jak każda fuzja, ma nowe, nieznane wcześniej walory... Oczywiście, wielką muzykę Kremla trudno od razu zrozumieć. Jest co zobaczyć, dużo do przeczytania, dużo do przemyślenia.

Wschód miał ogromny wpływ na kulturę rosyjską. Nikt nie zna Wschodu tak dobrze, jak nasz kraj. Jest wiele powodów. Po pierwsze, żyjemy w granicach państwa razem z narodami Wschodu – bezpośrednio czerpiemy z ich doświadczenia, kultury i mądrości. Historycznie jesteśmy związani ze Wschodem. Na Wschód ściągały najlepsze umysły Rosji: Gribojedow, Lermontow, Puszkin, Tołstoj, Przewalski, Kozłow. Co ich tam przyciągnęło? - świadomość ogromnego znaczenia zrozumienia kultury Wschodu dla Rosji. Muzyka Borodina, Musorgskiego, Rubinsteina, Rimskiego-Korsakowa, Glinki. Gdzie, jacy ludzie na świecie tak wyraźnie, wyraźnie i wspaniale odsłonili Wschód? W okresie sowieckim w historii naszej ojczyzny tendencja ta nasiliła się jeszcze bardziej. Wschód został jeszcze lepiej zrozumiany i przybliżony milionom. Ogromny wkład wniosły prace wybitnych radzieckich naukowców S.F. Oldenburga i Bertelsa. Sami narody radzieckiego Wschodu po rewolucji poczyniły wielkie kroki i pomogły naprawdę zrozumieć i docenić Wschód. Nie zaskakujący. Przecież wielcy mędrcy świata żyli na terytorium radzieckiego Wschodu: żył wielki Mohamed Al-Khorezmi - prawdziwy wynalazca algebry, pierwsza osoba, która 800 lat temu poprawnie zrozumiała, że ​​​​w żartach Archimedesa leży potężna siła eksplozji – siła rewolucji nauki.

Saadi z Shiraz, Nizami, Alisher Navoi, Ferdowsi – kto ich znał przed rewolucją? - tylko wąscy specjaliści. Teraz klasyka Wschodu jest publikowana tutaj w dużych ilościach. „Gulistan”, „Opowieści papugi”, „Ramayana”, „Shah Nameh” są teraz dostępne dla milionów.

Jaka jest dla nas wartość kultury Wschodu? Wschód wszedł na drogę tworzenia potężnych, scentralizowanych państw znacznie wcześniej, wie, jakie problemy rodzi centralizacja, wie, jak są one rozwiązywane i wie, jak ogromny wpływ problemy państwa mogą mieć na życie prywatne. Jakakolwiek jest przypowieść o wielkim Saadi, jest to wspaniała rada dla współczesnego człowieka. Rada jest mądra, spokojna, szczegółowa, przepojona wspaniałymi, humanitarnymi pomysłami. Jest tu wszystko: rady dla osoby z dużym doświadczeniem, rady dla młodego człowieka, jak właściwie postępować z ludźmi... „Perły pożytecznych przestróg nawleczone są na nić eleganckiego rozumowania, a gorzkie lekarstwo rad miesza się z miód dowcipu” (Saadi).

Po drugie (już o tym rozmawialiśmy) kultura Wschodu jest organicznie włączona w kulturę rosyjską i trudno ją zrozumieć bez zrozumienia Wschodu. Człowiek wykształcony nie może nie znać kultury swojego kraju. Ktoś ostatnio wyraził słuszną myśl: „Siła projektów nie polega na tym, że są opracowywane, ale na tym, że są stale ulepszane” – to samo można powiedzieć o pomysłach i pomysłach.

Znajomość kultury swojego ludu, zrozumienie, jak podstawowe idee podlegają ciągłej modyfikacji i ciągłemu udoskonalaniu, daje ogromną siłę orientacji we wszystkich sprawach, oszczędza mnóstwo czasu, eliminuje konieczność rozwiązywania przytłaczającego i niepotrzebnego zadania wymyślania wszystkiego na nowo i raz po raz pomaga tworzyć nowe, nawiązujące do epoki spektaklu.

Znajomość wybitnego rosyjskiego artysty Polenowa ze Wschodem miała ciekawe konsekwencje. Wybitny koneser i poeta rosyjskiej przyrody wyruszył w długą i poważną podróż na Wschód. Tam zobaczył inną naturę, innych ludzi, inne kolory. Wracając do Rosji, nad rzekę Oka, zobaczył w rosyjskiej naturze coś, czego wcześniej nie widział: najsubtelniejsze, niewidoczne niuanse naturalnych kolorów. Kiedy zobaczył te kolory na dużą skalę, bardziej żywe na Wschodzie, zaczęły grać, dały się odczuć, ujawniły się nowe, cudowne, wcześniej niedostępne „gołym okiem” kolory rosyjskiej natury.

IX. „Nic, co ludzkie, nie jest mi obce”

Poprzednie sekcje poruszały wiele zagadnień – idee, wiedzę, aktywne uczestnictwo w wydarzeniach, wiedzę o sztuce, historię. Jednak dla wykształconej osoby to nie wystarczy.

Musimy kochać życie we wszystkich jego przejawach. W przeciwnym razie zarówno pomysły, jak i praca nad sobą będą jednostronne. Wszystko może zniknąć pod presją okoliczności życiowych. Miłość, szczęście, życie, radość, namiętność, walka, urok, rozczarowanie, odnalezione przez siebie ziarno doświadczenia, zrozumienie - niepowodzenia, niepokoje - to wszystko jest charakterystyczne dla człowieka i nie można mu odmówić. Czas ascezy i samozaparcia minął! Współczesna kultura, jeśli tylko znasz ją w minimalnym stopniu i potrafisz z niej korzystać, pozwala obejść się bez tych niezwykle trudnych dla człowieka środków. Nie ma potrzeby wciskania się w jakiś z góry przyjęty schemat, nie ma potrzeby być niewolnikami swoich przestarzałych myśli. „Błogosławiony ten, który był młody od młodości swojej”. Naturą człowieka jest kochać – kochać. Naturą człowieka jest być szczęśliwym – być szczęśliwym. Nie zaprzeczaj życiu, ale poznaj je, zrozum i pokochaj. Wydawać by się mogło, że są to zapisy oczywiste, ale jak je w praktyce zrealizować? Dlaczego miłość? - bo praca, poza tą najbardziej elementarną, idzie dobrze, gdy się ją kocha, ale życie nie jest elementarne.

Dalecy jesteśmy od wypowiedzi jednego z bohaterów Balzaca: „Życie to rzemiosło, trzeba się go nauczyć”, ale jest kilka rzeczy, które musisz wiedzieć i przestrzegać. „Człowiek wykształcony nie je z pieca naftowego, nie oddycha złym powietrzem, nie powoduje nieszczęścia z powodu utraconej gumy”.(A.P. Czechow). Przede wszystkim trzeba dobrze zorganizować swoje życie. Poprawa swojego życia musi zaczynać się od pracy. Niedawno jeden z pracowników przemawiając na dużym spotkaniu na jednej z syberyjskich placów budowy, powiedział: „Przede wszystkim praca przynosi dobrobyt, a potem zarobki”. Być może nie jest to całkowicie dokładne literackie, ale znaczenie jest głębokie i prawidłowe.

Wybór pracy według własnych upodobań nie jest łatwy – zbyt wiele czynników wpływa na pomyślne rozwiązanie tego problemu. Tu są naturalne skłonności, obiektywna sytuacja i szybki rozwój gospodarki, gdy nie zawsze jest możliwe tradycyjne przeniesienie specjalności z ojca na syna, są okoliczności rodzinne, często brak doświadczenia w momencie, gdy to jest najbardziej potrzebne, a perspektywy nie zawsze są jasne. Zamieszanie w opiniach jest niestety mocno zakorzenione w naszym życiu. Ale im bardziej złożone pytanie, tym więcej uwagi, wysiłku, wysiłku i talentu należy włożyć w jego rozwiązanie. Doświadczenie kierowania ludźmi i zespołami pokazuje, że jest to całkiem możliwe. Zarobki i warunki materialne są bardzo ważnym aspektem życia i absurdem jest ignorowanie tego aspektu. Nie da się oczywiście wszystkiego sprowadzić do warunków materialnych, bo wszelka jednostronność jest brzydka (znane jest powiedzenie: „jednostronny specjalista jest jak guma do żucia”). W naszym kraju są ogromne możliwości. Po prostu nie trzymaj się swoich ulubionych miejsc. Nie ma się co bać wyjazdu - Angara, Jenisej, Lena, Amur, Vitim, Vilyuy, Khantaika, Amguema - nie można wymienić wszystkiego. I wyjdź nie tylko po długi rubel, ale po wiedzę o życiu, wyjdź, aby znaleźć się w gąszczu rzeczy. Praca na dużych budowach Syberii na północy to nie tylko rozwiązanie problemów materialnych, to ogromne doświadczenie życiowe i produkcyjne. Żadne nieporządki w życiu osobistym nie są tolerowane (pamiętajcie powyższe wspaniałe słowa Rene Descartes „Porządek wyzwala myśl”). Jak można zdobyć wykształcenie, jeśli jego myśli są ograniczone, a nie wolne? Ale brak szczęścia i miłości jest również nie do zniesienia. Możesz je osiągnąć, ale nie możesz od nich uciec, a tym bardziej odłożyć ich decyzji. Warto przypomnieć wypowiedź Suworowa: „Wróg zostaje odepchnięty – porażka, otoczony, zniszczony – sukces”. Wrogiem każdego człowieka, a potrójnego wroga wykształconego, jest niepokój i nieporządek w życiu osobistym, brak szczęścia, brak miłości. Dlatego przede wszystkim trzeba o tym pomyśleć. Miłość i szczęście nie są tematem tego artykułu, ale nadal chciałbym zwrócić uwagę na dwie kwestie.

Pierwszy. Nic nie dzieje się grawitacyjnie, nawet miłość. Natura obdarzyła człowieka wszystkim - umiejętnością śpiewania i tańca, rysowania, miłości i wielu innych. Ale z natury wszystko jest podawane w bardzo małych ilościach. Wtedy wszystko zależy od człowieka. Podobnie jest z miłością. Jest to możliwe od pierwszego wejrzenia. Może to nawet najlepsza miłość, ale wtedy trzeba ją wspierać, pielęgnować, pielęgnować jak żywą roślinę, inaczej uschnie, zwiędnie lub odwrotnie, przy dobrej pielęgnacji, zakwitnie.

Drugi. Człowiek wszechstronnie rozwinięty, człowiek wykształcony, żyjący według zasady sformułowanej w wielkich słowach Marksa – „Nic co ludzkie nie jest mi obce”, zarówno szczęście, jak i prawdziwa miłość są bardziej dostępne.

Podsumowując, pragnę stwierdzić, że artykuł nie pretenduje do pełnego omówienia zagadnienia. Osoba wykształcona powinna wiedzieć znacznie więcej. W artykule przedstawiono jedynie kilka wskazówek, które autor uważa za niezbędne. To prawda, jest dobre indyjskie powiedzenie: „Najłatwiej jest dać radę, najtrudniej zastosować się do niej”. Jednak wskazówki są przydatne. Być może ten artykuł również będzie przydatny.

Iosif Siergiejewicz Zawaliszyn

NOTATKI

Niezależnie od dziedziny: politycznej, przemysłowej czy życiowej (notatka I.S. Zavalishina).

Któregoś dnia zapytałem I.S. Zavalishina: jakie są najlepsze trasy do zwiedzania Twojego kraju. Powiedział, że najlepiej zacząć od Kremla. Następnie - pierścionek bulwarowy. Następnie „Złoty Pierścień”, starożytne rosyjskie miasta. Dalej, jeśli to możliwe, Ural, rzeki Syberii… „Trzeba rzucić wszystko” – powiedział I.S. Zavalishin – „i podróżować wzdłuż Wołgi, wzdłuż Angary, do Bajkału, Jeniseju…”. Wtedy było trudno osiągnąć. Teraz jest wiele biur podróży, ale to one chętniej wyślą Cię na Kanary.

Sam I.S. Zavalishin taki był. Jest oczywiste, że tacy ludzie nigdy nie stawiali sobie osobistego wzbogacenia za swój główny cel. Przeciwnie, samodziałowa mądrość nowego rosyjskiego filistynizmu nawołuje do „nie bycia idiotą”, na którym „wszyscy jeżdżą”, i jazdy na sobie. Czy ta ideologia rzeczywiście zwycięży? Czy moje dorastające dzieci i wnuki również zostaną wciągnięte w to bagno wulgarności? Któregoś dnia wspomniałem Zavalishinowi o karierze. Posadził mnie naprzeciwko siebie i powiedział: „Musisz raz na zawsze zdecydować, czego chcesz: kariery czy znaczących wielkich rzeczy. Jeśli to kariera, to nie mogę cię niczego nauczyć. Idź się uczyć od kogoś innego.”

Wydaje mi się, że dziś te życzenia nabrały nowego znaczenia. Wraz ze zmianą sytuacji społeczno-gospodarczej w kraju, w szczególności w gospodarce narodowej, na peryferiach Rosji nie ma dużych projektów budowlanych, nie odbudowuje się i nie rozwija miast, nie buduje się nowych - to nie jest nawet omówione. W rezultacie pojawiło się szereg problemów. Gwałtowna koncentracja budownictwa w Centrum, a dokładniej w Moskwie, prowadzi do jego całkowitego rozwoju, co nie jest bezpieczne dla historycznego centrum. Wiele wiodących instytutów projektowych, które pracowały dla kraju, jest nieaktywnych, a prace projektowe są rozproszone pomiędzy małymi firmami. Pojawili się bezrobotni specjaliści. A to nie jest pełna lista problemów w tym obszarze. (NI Zavalishin)

POBIERZ: I.S.ZAVALISHIN. ŻYCIE. POMYSŁY. PROJEKTY ( , )

Kompilacja, redakcja, komentarze Belyakov E.A., Zavyalova N.I., 2017.

Autorzy udostępniają tę książkę jako własność publiczną. Przypominamy, że z utworów, które weszły do ​​domeny publicznej, każdy może swobodnie korzystać bez ponoszenia opłat licencyjnych. W takim przypadku należy przestrzegać osobistych praw autorskich: prawa autorskiego, prawa do nazwiska i prawa do ochrony dobrego imienia autora.

Czytać. Interesujesz się przede wszystkim czytaniem. Być może nie jesteś fanem czytania wielkich powieści – wydają ci się one za duże, za ciężkie. Dlaczego nie spróbować najpierw przeczytać czasopism lub komiksów? Lub wybierz książkę z opowiadaniami – czytaj trochę i stopniowo przyswajaj to, co czytasz. Ale najważniejszą rzeczą, jaką możesz zrobić, to poświęcić czas na czytanie, przynajmniej trochę, każdego dnia.

Przejdź do trudniejszych zadań. Po miesiącu lub dwóch czytania poszczególnych fragmentów spróbuj przejść do poważniejszych wyzwań. Na przykład wybierz współczesną klasykę, taką jak Harry Potter i Kamień Filozoficzny (tytuł może się nieznacznie różnić w zależności od tłumaczenia) lub wybierz jedną z książek Lemony'ego Snicketa. Są przeznaczone nie tylko dla dzieci – te książki czytają i kochają miliony ludzi. Jeśli próbowałeś czytać, ale nadal nie możesz się przyzwyczaić do tak dużej objętości książek, spróbuj przeczytać Reader's Digest - znajdziesz w nim skrócone wersje zwykłych książek, a także najnowsze artykuły z różnych czasopism.

Znajdź klub książki. Gdy zaczniesz czytać, będziesz chciał omówić to, co przeczytałeś. Wiele osób zapisuje się lub zakłada klub książki. To proste – zadzwoń do swojego brata lub siostry i kilku znajomych. Spotkaj się z nimi na kawie i ustalcie, jaką książkę będziecie czytać. Spotkajmy się ponownie za miesiąc i miejmy nadzieję, że wszyscy znajdą czas na przeczytanie książki i możliwość jej omówienia. Porozmawiaj o tematach, które odkryłeś dzięki tej książce, podziel się ze znajomymi wrażeniami lub zabawnymi momentami, które zapamiętałeś. Dodatkowo klub książki pomoże Ci nie rezygnować z czytania – wiesz, że za kilka dni będziesz omawiać książkę, więc masz cel – masz obowiązek przeczytać ją do końca.

Wyznaczaj osobiste cele czytelnicze. Wiele bardzo czytających osób stosuje tzw. „czytanie równoległe” – czyta kilka książek jednocześnie. Być może będziesz mieć przy łóżku jedną książkę, którą przeczytasz przed pójściem spać. Być może będziesz mieć w łazience książkę, którą również będziesz czytać okresowo, albo inną w biurze itp. Nawet jeśli nie chcesz tego rodzaju zamieszania, nadal możesz wyznaczyć sobie cele, na przykład „Chcę przeczytać klasykę w przyszłym roku” lub „W tym roku przeczytam wszystkie komedie Szekspira, a w przyszłym może może”. przeczytam tragedie.” Nawet jeśli nie uda Ci się w pełni osiągnąć swojego celu, będziesz miał jeszcze czas na przeczytanie czegoś z listy. Spróbuj wyznaczyć sobie limity czasowe na realizację swoich celów czytelniczych.

Wybieraj znane książki. Jeśli lubisz czytać niezwykłe rzeczy, świetnie. Ale jeśli chcesz stać się osobą oczytaną w konwencjonalnym tego słowa znaczeniu, powinieneś wybierać książki, o których słyszeli inni. Poproś bibliotekarza o pomoc. Czytanie znanych książek ma dwie korzyści: po pierwsze, zrozumiesz częste odniesienia do książek innych osób, a po drugie, zdobędziesz wiedzę w sposób, o którym nigdy nie myślałeś. Na przykład wiele osób słyszało o książce „Zabić drozda”. Na imprezie jeden ze znajomych wyraził niezadowolenie z powodu nietolerancji rasowej. Chociaż żaden z Twoich znajomych nie jest rasistą (miejmy nadzieję), ten znajomy jest jedyną osobą, która publicznie wyraziła swoją opinię. Powiedz mu: „Jesteś nowym Atticusem Finchem”, dając mu w ten sposób wielki komplement i jednocześnie pokazując, że jesteś osobą wykształconą.

Miłego czytania. Być może wolisz science fiction od literatury klasycznej – nie ma w tym wstydu. A może wolisz historie romantyczne. W literaturze można znaleźć coś takiego. A może okaże się, że lubisz poezję angielską, ale nie przepadasz za poezją amerykańską. Więc co. Wszystko, co czytasz, czyni cię osobą dobrze czytającą. Masz kontakt z nowymi słowami i pomysłami ludzi z całego świata i różnych okresów. Cokolwiek chcesz przeczytać, zaufaj mi, materiału dla Ciebie jest mnóstwo. Nie jesteś fanem Szekspira, ale znasz wszystkie prawa robotyki Asimova – nadal jesteś osobą oczytaną i będziesz się lepiej bawić czytając to, co lubisz.

Nauka karmi młodzież,
Radość jest serwowana starym,
W szczęśliwym życiu dekorują,
Zachowaj ostrożność w razie wypadku.

(M. V. Łomonosow)

Osoba wykształcona to nie tylko osoba posiadająca dyplom ukończenia edukacji. Koncepcja ta jest wieloaspektowa i wieloaspektowa, składająca się z wielu kryteriów, które kształtują się przez całe życie jednostki.

Strony historii

Co to znaczy osoba wykształcona? Z pewnością wielu z nas prędzej czy później zadało sobie to pytanie. Aby na nie odpowiedzieć, trzeba sięgnąć do historii. Mianowicie do czasów kiedy ludzkość zaczęła robić postępy w rozwoju cywilizacji.

Wszystko powstało i zostało wykonane stopniowo. Nic nie pojawia się natychmiast, wraz z falą potężnej ręki Stwórcy. „Na początku było Słowo, a Bogiem było Słowo”. Powstała komunikacja, gesty, znaki, dźwięki. To właśnie z tych czasów należy rozpatrywać koncepcję edukacji. Ludzie zdobyli wspólny język, początkową bazę wiedzy, którą przekazywali dzieciom z pokolenia na pokolenie. Człowiek podjął wysiłki, aby rozwinąć pismo i mowę. Wypływająca z tych źródeł rzeka czasu doprowadziła nas do teraźniejszości. W korycie tej rzeki było wiele meandrów, włożono niesamowitą pracę i wykonano kolosalną pracę. Ale mimo to ta rzeka doprowadziła nas do życia, jakie widzimy teraz. Książki zachowały i przyniosły nam wszystko, co człowiek stworzył na przestrzeni wieków. Z tych źródeł czerpiemy wiedzę i stajemy się ludźmi wykształconymi.

Osoba wykształcona: koncepcja, kryteria, aspekty

Interpretacja tego terminu jest niejednoznaczna, badacze proponują wiele definicji i odmian. Niektórzy uważają, że osoba wykształcona to osoba, która ukończyła placówkę edukacyjną i przeszła wszechstronne szkolenie w określonej dziedzinie wiedzy. Są to na przykład lekarze, nauczyciele, profesorowie, kucharze, budowniczowie, archeolodzy, menedżerowie i inni specjaliści. Inni twierdzą, że oprócz edukacji państwowo-handlowej człowiek musi posiadać także doświadczenie społeczne, życiowe, zdobyte w podróżach, wycieczkach i komunikowaniu się z ludźmi z różnych grup etnicznych, klas i poziomów. Taka interpretacja jest jednak niepełna, gdyż człowiek wykształcony to osoba kierująca się określonymi zasadami moralnymi, która dzięki swojej wiedzy, erudycji, kulturze i determinacji udało się coś w swoim życiu osiągnąć. Z tego wszystkiego wnioskujemy, że osoba wykształcona to nie tylko osoba najmądrzejsza, ale także osoba przez duże P. Dlatego większość badaczy podaje bardziej precyzyjny opis tego terminu. Uważają, że osoba wykształcona to jednostka, która otrzymała wiedzę oferowaną przez samą cywilizację. Ma doświadczenie kulturalne i życiowe, historycznie zgromadzone w procesie rozwoju i kształtowania kultury, przemysłu, przemysłu itp.

Na wizerunek osoby wykształconej składa się wiele kryteriów i cech osobowości:

• Dostępność edukacji.
• Umiejętności językowe.
• Kultura zachowania.
• Rozszerzone horyzonty.
• Erudycja.
• Szerokie słownictwo.
• Erudycja.
• Umiejętności komunikacyjne.
• Pragnienie wiedzy.
• Elokwencja.
• Elastyczność umysłu.
• Umiejętność analizowania.
• Chęć samodoskonalenia.
• Determinacja.
• Alfabetyzacja.
• Dobre maniery.
• Tolerancja.

Rola wychowania w życiu człowieka

Osoba wykształcona dąży do wiedzy dla orientacji w świecie. Nie jest dla niego tak ważne, aby wiedzieć, ile pierwiastków znajduje się w układzie okresowym, ale musi mieć ogólne pojęcie o chemii. W każdej dziedzinie wiedzy taka osoba porusza się łatwo i naturalnie, rozumiejąc, że pojedyncza dokładność w absolutnie wszystkim jest niemożliwa. Pozwala to zobaczyć świat z innej perspektywy, poruszać się po przestrzeni i sprawia, że ​​życie jest jasne, bogate i interesujące. Z drugiej strony edukacja pełni funkcję oświecenia wszystkich, wyposażenia w wiedzę pozwalającą na odróżnienie rzeczywistości od narzuconych opinii. Osoba wykształcona nie ulega wpływom sekciarzy ani sztuczek reklamowych, ponieważ stale analizuje to, co widzi i słyszy, podejmując jedyną słuszną decyzję co do rzeczywistości tego, co się dzieje. Dzięki edukacji jednostka osiąga swoje cele, doskonali się i wyraża siebie. Dzięki czytaniu człowiek erudyta wsłuchuje się w swój wewnętrzny świat, znajduje ważne odpowiedzi, subtelnie odczuwa świat, staje się mądry i erudycyjny.

Znaczenie edukacji szkolnej

Pierwszym etapem formacji każdego człowieka jako „osoby wykształconej” jest podstawowa placówka edukacyjna, czyli szkoła. Tam zdobywamy podstawy wiedzy: uczymy się czytać, pisać, rysować i jasno myśleć. A nasz przyszły rozwój jako pełnoprawnego przedstawiciela społeczeństwa w dużej mierze zależy od tego, jak bardzo przyswoimy te początkowe informacje. Od urodzenia rodzice rozwijają u dziecka głód wiedzy, tłumacząc znaczenie edukacji w życiu. Dzięki szkole ujawniają się zdolności każdego ucznia, zaszczepiana jest miłość do czytania i kładzione są podwaliny w społeczeństwie.

Szkoła jest fundamentem rozwoju każdego wykształconego człowieka. Rozwiązuje wiele ważnych problemów.

1. Podstawowa edukacja człowieka, transfer doświadczeń społecznych, życiowych i naukowych w znaczących obszarach, historycznie zgromadzonych przez cywilizację.
2. Wychowanie duchowo-moralne i rozwój osobisty (patriotyzm, przekonania religijne, wartości rodzinne, kultura zachowań, rozumienie sztuki itp.).
3. Zachowanie i wzmocnienie zdrowia, zarówno fizycznego, jak i psychicznego, bez którego człowiek nie będzie w stanie się zrealizować.

Samokształcenie i doświadczenie społeczne, życiowe nie wystarczą, aby się wykształcić, dlatego rola szkoły w życiu współczesnego człowieka jest nieoceniona i niezastąpiona.

Rola książek w wychowaniu

Od niepamiętnych czasów to właśnie w książkach koncentruje się wiedza z różnych dziedzin i tematów - literatury, nauki, historii itp. Żadna nauka nie jest możliwa bez książek. Poziom wykształcenia każdej jednostki zależy od stopnia znajomości informacji z podręczników. Osoba oczytana to osoba posiadająca informacje uzyskane z różnych źródeł.

Literatura stworzona przez ludzkość i niesiona przez lata jest niezwykle różnorodna. Każda książka ma szczególny wpływ na człowieka.

1. Specjalna literatura (podręczniki, poradniki, zalecenia metodyczne, encyklopedie i podręczniki) pomaga nam spojrzeć na ten świat w nowy sposób, odkryć sekretne relacje i inaczej postrzegać rzeczywistość.
2. Książki fabularne (klasyka literatury) wzbogacają nasz świat wewnętrzny, rozwijają poczucie piękna, kształtują samoświadomość historyczną i kulturę. Istnieje cała lista dzieł, które każdy wykształcony człowiek musi znać.

Dzięki czytaniu człowiek zdobywa wykształcenie, poznaje normy zachowania w społeczeństwie, poszerza swoje słownictwo, podnosi swój poziom kulturowy, poszerza horyzonty itp. Książki to jedyne na świecie wiarygodne źródło informacji, pomagające ludziom już od kilku stuleci.

Kultura w życiu człowieka

Równie ważną rolę w wychowaniu pełni kultura, której obecność jest nieodzowną cechą człowieka wykształconego. Normy zachowania w społeczeństwie są takie same dla wszystkich, ale nie wszyscy ich przestrzegają. Co to znaczy być osobą kulturalną? Wiemy o osobie, która przede wszystkim jest dobrze wychowana, ma miłe maniery i potrafi grzecznie się odezwać w każdej sytuacji. Tych, którzy nie wiedzą, jak zachować się w społeczeństwie, trudno nazwać wykształconymi. Na kulturę i moralność człowieka wpływają przede wszystkim wartości i tradycje rodzinne. Ważna jest także rola edukacji w kształtowaniu osobowości kulturowej.

Większość badaczy twierdzi, że najpierw powstała nauka i edukacja, a dopiero potem kultura. Historycznie rzecz biorąc, najpierw pojawiał się człowiek wykształcony, a dopiero potem kulturalny. Zatem te dwie koncepcje są ze sobą powiązane, ale rozwijają się niezależnie od siebie. Edukacja obejmuje studiowanie sztuki, tradycji, moralności, zasad zachowania i zasad. Jednocześnie osoba kulturalna nie zawsze jest wykształcona.

Edukacja i inteligencja

W nowoczesnym rozumieniu intelektualista to niewątpliwie osoba wykształcona, erudycyjna, kulturalna, grzeczna i ściśle przestrzegająca zasad moralnych. Dla osoby inteligentnej źle jest źle mówić o innych ludziach, lekceważyć, używać wulgaryzmów i być niegrzecznym w komunikacji. Patrząc na historię, możemy przypomnieć sobie odrębną klasę, do której należeli wszyscy ludzie z wykształceniem. Osoba inteligentna jest nie tylko dobrze wykształcona, ale także oczytana, erudycyjna, wysoce inteligentna, przyzwoita i oddana

Obecnie nauczyciele postrzegają wizerunek intelektualisty jako ideał człowieka wykształconego, do którego powinien dążyć każdy uczeń, student i dorosły. Jakość ta nie jest jednak priorytetem ani obowiązkiem.

Jak wyobrażamy sobie człowieka wykształconego?

Każdy z nas ma swoje w tym temacie. Dla niektórych osoba wykształcona to osoba, która ukończyła szkołę. Dla innych są to ludzie, którzy zdobyli specjalizację w określonej dziedzinie. Jeszcze inni uważają, że wszyscy mądrzy ludzie, naukowcy, badacze i ci, którzy dużo czytają i kształcą się, są wykształceni. Jednak edukacja jest podstawą wszystkich definicji. Radykalnie zmieniło życie na Ziemi, dało nam szansę na realizację siebie i udowodnienie sobie, że wszystko zależy od człowieka. Edukacja daje szansę na wejście do innego świata.

Na każdym etapie rozwoju osobowości człowiek inaczej postrzega pojęcie edukacji. Dzieci i studenci są pewni, że jest to po prostu najmądrzejsza osoba, która dużo wie i czyta. Studenci patrzą na tę koncepcję z edukacyjnego punktu widzenia, wierząc, że po ukończeniu instytucji edukacyjnej staną się ludźmi wykształconymi. Starsze pokolenie postrzega ten obraz szerzej i z namysłem, rozumiejąc, że osoba taka oprócz wykształcenia musi posiadać własny zasób wiedzy, doświadczenia społecznego, być erudytą i oczytaną. Jak widzimy, każdy ma swoje wyobrażenie o tym, co powinna wiedzieć osoba wykształcona.

Samorealizacja

Kiedy człowiek kończy szkołę, doświadcza niezwykłej radości, pozytywnych emocji, przyjmuje gratulacje i pragnie w przyszłości stać się wartościowym człowiekiem. Po otrzymaniu certyfikatu każdy absolwent rozpoczyna nową drogę życiową, prowadzącą do samorealizacji i niezależności. Teraz musisz zrobić ważny krok - wybrać instytucję edukacyjną i przyszły zawód. Wielu wybiera trudną ścieżkę, aby osiągnąć swoje ukochane marzenie. Być może jest to najważniejszy moment w życiu człowieka – wybór aktywności zawodowej odpowiadającej Twojej duszy, zainteresowaniom, zdolnościom i talentom. Od tego zależy samorealizacja jednostki w społeczeństwie i jej przyszłe szczęśliwe życie. Przecież osoba wykształcona to między innymi osoba, która osiągnęła sukces w tej czy innej dziedzinie.

Znaczenie edukacji dzisiaj

Pojęcie „edukacja” obejmuje słowa „forma”, „forma”, co oznacza formację osoby jako jednostki. Jest formowany wewnętrznie przez „ja”. Zarówno dla siebie, jak i dla społeczeństwa, w którym żyje, angażuje się w swoją dziedzinę aktywności, pracuje i po prostu cieszy się wolnym czasem. Nie ulega wątpliwości, że w naszych czasach dobre wykształcenie jest po prostu niezastąpione. To przyzwoite wykształcenie, które otwiera przed jednostką wszystkie drzwi, pozwala dostać się do „wyższego społeczeństwa”, zdobyć pierwszorzędną pracę za godziwą pensję oraz zyskać powszechne uznanie i szacunek. W końcu wiedzy nigdy za dużo. Z każdym dniem uczymy się czegoś nowego, otrzymujemy pewną ilość informacji.

Niestety, w XXI wieku, dobie technologii cyfrowych, komunikacji i Internetu, pojęcie takie jak „edukacja” stopniowo schodzi na dalszy plan. Z jednej strony wydawałoby się, że powinno być odwrotnie. Internet, niewyczerpane źródło przydatnych informacji, gdzie wszystko jest dostępne. Nie ma potrzeby ponownie biegać po bibliotekach, po kolegach w poszukiwaniu opuszczonych wykładów itp. Jednak oprócz przydatnych informacji, Internet zawiera ogromną ilość bezużytecznych, niepotrzebnych, a nawet szkodliwych informacji, które zatykają ludzki mózg, zabija zdolność odpowiedniego myślenia i dezorientuje osobę. Często zasoby niskiej jakości i bezużyteczne sieci społecznościowe przyciągają ludzkość znacznie bardziej niż informacje z bibliotek przydatne do samorozwoju.

Do czego prowadzi brak edukacji?

Osoba niewykształcona ulega złudzeniu, że wie wszystko i nie może się już niczego więcej nauczyć. Natomiast człowiek wykształcony do końca życia będzie miał pewność, że jego edukacja nie jest kompletna. Zawsze będzie starał się dowiedzieć, co uczyni jego życie jeszcze lepszym. Jeśli człowiek nie dąży do zrozumienia świata i samorozwoju, to w końcu trafia w codzienność, rutynę, w której praca nie przynosi ani przyjemności, ani wystarczających dochodów. Brak wykształcenia nie oznacza oczywiście całkowitego braku jakiejkolwiek wiedzy i certyfikatów. Można mieć kilka stopni naukowych i nadal być analfabetą. I odwrotnie, są ludzie dobrze wykształceni, oczytani, którzy nie mają dyplomu, ale mają wysoką inteligencję i erudycję dzięki niezależnemu studiowaniu otaczającego ich świata, nauki i społeczeństwa.

Ludziom niewykształconym trudniej jest się zrealizować, osiągnąć to, czego chcą i znaleźć coś, co im się podoba. Oczywiście, pamiętając o naszych dziadkach, którzy kiedyś więcej pracowali niż studiowali, rozumiemy, że można przejść przez życie bez edukacji. Będziesz jednak musiał pokonać trudną drogę, dużo pracować fizycznie, rujnując zdrowie psychiczne i fizyczne. Brak edukacji można sobie wyobrazić jako izolowaną kostkę, w której człowiek żyje, nie chcąc wychodzić poza jej granice. Szalejące życie będzie się gotować i pędzić, we wspaniałych kolorach, wypełnione jasnymi emocjami, zrozumieniem i świadomością rzeczywistości. I czy warto wyjść poza sześcian, aby zaznać prawdziwego, świeżego powietrza wiedzy – decyzję musi podjąć sam człowiek.

Podsumujmy to

Osoba wykształcona to nie tylko osoba, która ukończyła dobrze szkołę, placówkę edukacyjną i ma dobrze płatną pracę w swojej specjalności. Obraz ten jest niezwykle wieloaspektowy, obejmuje kulturę zachowania, inteligencję i dobre maniery.

Główne cechy osoby wykształconej:

• Edukacja;
• alfabetyzacja;
• umiejętność prawidłowego komunikowania się i wyrażania swoich myśli;
• uprzejmość;
• determinacja;
• kultura;
• umiejętność zachowania się w społeczeństwie;
• erudycja;
• chęć samorealizacji i samodoskonalenia;
• umiejętność subtelnego odczuwania świata;
• szlachta;
• hojność;
• fragment;
• ciężka praca;
• poczucie humoru;
• determinacja;
• dowcip;
• obserwacja;
• pomysłowość;
• przyzwoitość.

Pojęcie „osoby wykształconej” jest różnie interpretowane, ale najważniejsze we wszystkich definicjach jest obecność wykształcenia, uzyskiwanego na różne sposoby: poprzez szkołę, uniwersytet, samokształcenie, książki, doświadczenie życiowe. Dzięki wiedzy każdy z nas może wznieść się na wyżyny, stać się odnoszącym sukcesy, samorealizującym się człowiekiem, pełnoprawną jednostką społeczeństwa, postrzegającą ten świat w sposób szczególny.

Obecnie trudno obejść się bez edukacji, ponieważ każda dziedzina działalności wymaga pewnych umiejętności i zdolności. A życie w świecie nie wiedząc o nim nic, jak człowiek prymitywny, jest zupełnie bez sensu.

Wreszcie

W artykule sprawdziliśmy główne kryteria, definicje osoby wykształconej oraz odpowiedzieliśmy na pytanie, co to znaczy być osobą kulturalną. Każdy z nas ocenia i patrzy na rzeczy zgodnie ze swoim statusem społecznym i zdolnością postrzegania otaczającego nas świata. Niektórzy ludzie nawet nie zdają sobie sprawy, że mówienie obraźliwych rzeczy komuś, z kim rozmawia, jest złe dla inteligentnej osoby. Niektórzy poznali tę prawdę od najmłodszych lat. W końcu na światopogląd danej osoby wpływa przede wszystkim edukacja ludzi, którzy umieścili w niej pewne informacje i byli przewodnikami po tym życiu.

Dowiedzieliśmy się także, że osoba oczytana to osoba, która czyta nie tylko literaturę specjalistyczną, edukacyjną, ale także dzieła klasyków. Wiele na tym świecie jest ze sobą powiązanych, ale to edukacja odgrywa główną i decydującą rolę. Dlatego warto podejść do tego z całą powagą, pragnieniem i zrozumieniem. Sami jesteśmy panami swojego życia. Jesteśmy twórcami własnego losu. A to, jak przeżyjemy to życie, zależy wyłącznie od nas. Pomimo trudności politycznych czy militarnych nasi przodkowie stworzyli nam doskonałe warunki do życia. A w naszych rękach leży uczynienie tych warunków jeszcze lepszymi dla naszych potomków. Potrzebujemy edukacji, aby ułożyć swoje życie według własnych życzeń i stać się szczęśliwym człowiekiem.

Trudno jest poprawić swoją edukację przez Internet. Aby stać się osobą erudycyjną, trzeba pamiętać o odwiedzaniu biblioteki i czytaniu książek osoby wykształconej. Zwracamy uwagę na popularne publikacje, które każdy wykształcony człowiek powinien koniecznie przeczytać, dzięki czemu staniesz się ciekawym, oczytanym, kulturalnym rozmówcą.

1. Abulkhanova-Slavskaya K. A. Psychologia aktywności i osobowości.
2. Społeczeństwo Afanasjewa V. G.: systematyczność, wiedza i zarządzanie.
3. Brauner J. Psychologia poznania.