Essensen av enhver kommunikasjon er utveksling av informasjon. Hvis du vil vite noe spesifikt fra samtalepartneren din, må du stille et informasjonsspørsmål. For at samtalepartneren skal forstå nøyaktig hvilken informasjon du vil motta fra ham, spiller det riktige spørsmålsordet en viktig rolle. I et informasjonsspørsmål skal spørsmålsordet komme først.
Alle spørsmålsord, med unntak av Hvordan, begynner med bokstavene Wh, så informasjonsspørsmål kalles ofte Wh-Spørsmål. Spørsmålsord kan være ett ord, to ord eller en hel setning. Noen ord (hva, hvordan) danner en serie spørrende kombinasjoner, som vi også vil ta hensyn til.
Mange synes det er vanskelig å huske alle spørsmålsordene på en gang, fordi de ved første øyekast virker veldig like. I tillegg har de fleste spørsmålsordene nyanser i bruk som rett og slett ikke kan ignoreres.
Jeg bestemte meg for å introdusere deg for spørsmålsord gradvis, i doser, fordi jeg vet fra meg selv hvor vanskelig det er å raskt oppfatte en stor mengde informasjon. I mine forklaringer vil jeg ikke begrense meg til oversettelsen av spørsmålsordet og eksempler på spørsmål med det, men vil prøve å fortelle deg så mye som mulig. I dag skal vi se på ordene hvem, hvem og hvem.
WHO?
- WHO? (Hvem? Til hvem? Av hvem?)
Dette ordet brukes bare i spørsmål om en person. Når vi stiller et spørsmål med ordet hvem , ønsker vi å få personens navn som svar, eller informasjon om hvem denne personen er:
Hvem er det? - Hvem er dette?
Hvem skal hjelpe deg? – Hvem skal hjelpe deg?
Hvem inviterte du til festen? -Hvem inviterte du til festen?
Hvem reiste de med? -Hvem reiste de med?
Spørsmål med hvem kan være av to typer: spørsmål til subjektet og spørsmål til objektet. Avhengig av hva vi ønsker å stille, vil strukturen på spørsmålet endres:
Hvem ringte deg? - Hvem ringte deg?
(spørsmål til emnet)
Hvem ringte du? -Hvem ringte du?
(spørsmål om tillegg)
Jeg forklarte forskjellen mellom disse spørsmålene i detalj i artikkelen. Hvis du synes det er vanskelig å forstå forskjellen på denne typen spørsmål, anbefaler jeg på det sterkeste at du leser og forstår.
Spørreordet hvem ligner veldig på hvem, til og med oversatt på samme måte, men brukes ikke så ofte som hvem. Hvis hvem kan stille spørsmål til subjektet (Hvem?), så innebærer spørsmål med hvem kun et spørsmål om objektet: Hvem? Til hvem? Sjelden sett i moderne samtale, er dette ordet mer typisk for den formelle stilen:
Hvem møtte du i går? -Hvem møtte du i går?
Hvem ringer hun? -Hvem ringer hun?
Hvem brukes ofte i spørsmål med verb som krever preposisjonen til, for, med og andre etter dem. For eksempel: gi, snakk, snakk, kjøp, send og mange andre. Derfor, spørsmål med hvem i begynnelsen kan ha en preposisjon på slutten:
Hvem (m) snakket du med? – Hvem snakket du med?
Hvem (m) kjøpte han den for? – Hvem/for hvem kjøpte han den?
Hvem(m) sendte du brevet til? – Hvem sendte du brevet til?
I alle eksemplene ovenfor kan du erstatte hvem med hvem. Men hvis du har en veldig formell tone, kan preposisjonen komme i begynnelsen av setningen, før hvem:
Hvem snakket du med? – Hvem snakket du med?
Hvem vil du møte? -Hvem vil du møte?
Hvem sin?
- Hvem sin?
Hvis du trenger å stille et spørsmål om hvem som eier noe, trenger du spørsmålsordet hvem. Oftest hvis brukes med et substantiv. Hvis spørsmålet handler om et objekt (hvis objekt?), og fra kommunikasjonssituasjonen er det tydelig hva spørsmålet dreier seg om (for eksempel du peker på et objekt), så kan substantivet utelates:
Hvem sin bok er dette? - Hvem sin bok er dette?
Hvem sin (blyanter) er de? – Hvem sin blyanter er de? Hvis du spør om folk, så substantivet etter
hvis ikke kan fjernes:
Hvem sin bror er han? -Hvem bror er han?
Hvem sine barn er de? – Hvem sine barn er dette?
Substantivet som spørsmålet stilles om kan også gå til slutten av setningen. Deretter kommer hjelpeverbet rett etter spørsmålsordet hvis:
Hvem sin er denne boken? - Hvem sin bok er dette?
Hvem sin er de blyantene? – Hvem sin blyanter er de?
Hvem sin er disse barna? – Hvem sine barn er dette?
Siden eierne av noe vanligvis er mennesker, forventer vi som svar å høre personens navn i besittende tilfelle, eller et besittende pronomen. Vi diskuterte i detalj hvordan du kan svare på spørsmål med hvem i artiklene og.
Hvem kan også brukes med preposisjoner. Preposisjonen kan vises helt i begynnelsen av spørsmålet (mer formelt alternativ) eller på slutten (mindre formelt alternativ):
Hvem sin plan er du enig i? -Hvem plan er du enig med?
Og et siste poeng. Du kan forveksle spørsmålsordet whos med formen who's, fordi de høres nøyaktig like ut. Hvem er er fra hvem er eller hvem har, så det er ikke noe hjelpeverb etter det (det er forkortet), og etter hvem er det et vanlig, uforkortet hjelpeverb:
Hvem er dette? - Hvem er dette?
Hvem har en penn? -Hvem har en penn?
Hvem har gjort det? - Hvem gjorde det?
Hvem sin er dette? - Hvem sin er dette?
I neste artikkel om spørsmål vil jeg fortelle deg om spørsmålsord. Og neste artikkel vil bli viet spørsmålsordene hvor, når, hvordan. Hvis du har spørsmål, skriv til oss og legg igjen kommentarer.
Takket være leksjon 8 og 20 er du allerede kjent med spørsmålsord og kan stille spørsmål i forskjellige tider. Dagens leksjon handler om hvordan man kan stille spørsmål til faget.
Spørreord hvem og hva
Subjektet er hovedmedlemmet i setningen, og indikerer personen eller tingen som utfører handlingen. Når du stiller et spørsmål til et emne, brukes spørsmålsordene Hvem og Hva. Ordrekkefølgen med dem forblir nøyaktig den samme som i en positiv setning. Og viktigst av alt, ingen hjelpeverb brukes. For eksempel:
Sam snakker med Katy. — WHO snakker med Katy?
Ulykken skjedde i går. — Hva skjedde i går?
Han kan gjøre det. — WHO kan gjøre det?
Spørreordene Hvem og Hva brukes når vi stiller et spørsmål til et komplement (svarer på spørsmål i skråstilte tilfeller). I dette tilfellet trenger du hjelpeverb:
Sam snakker med Katy. — WHO snakker Sam med?
De kjøpte en ny bil i går. — Hva kjøpte de?
Han kan den. — Hva kan han gjøre?
Viktig! Vær oppmerksom på bruken av preposisjoner i spørsmål!
Ordene hva og hvem stemmer med et entallsverb, så husk å legge til endingen "s" til predikatet i et emnespørsmål, for eksempel:
De snakk spansk. — WHO snakke s spansk?
Spørreord hvilke, hvem, hvor mange og hvor mye
Spørreordene som, hvis, hvor mange og hvor mye kan også bygge et spørsmål til emnet. I dette tilfellet må de brukes sammen med et substantiv:
Soverommet har to vinduer. — Hvilket rom har to vinduer?
Toms hund leker i hagen. — Hvem sin hund leker i hagen?
Mange folk bo her. — Hvor mange folk bo her?
Noen penger har blitt betalt. — Hvor mye penger har blitt betalt?
Hvis du bruker disse spørsmålsordene for å stille et spørsmål til komplementet, trenger du hjelpeverb:
jeg vil velge Rom 7. — Hvilket rom vil du velge?
Ruth går Toms hund. — Hvem sin hund går Ruth?
jeg spurte noen få personer. — Hvor mange folk spurte du?
jeg betalte noen penger. — Hvor mye penger betalte du?
Leksjonsoppgaver
Oppgave 1. Still et spørsmål til emnet ved å bruke hvem, hva, hvilken, hvem, hvor mange eller hvor mye.
- Disse blomstene ser fantastiske ut.
- Så mange mennesker ringer hit hver dag.
- Broren min jobber i dyrehagen.
- Rachel kommer for å se oss.
- Mamma sin veske ligger i bilen.
- Rødt hus er det største.
- Frøken Morstan skal til Paris.
- Flyet har blitt forsinket.
Oppgave 2. Still et spørsmål om det uthevede ordet.
Skolen Mary Vanna har gjort sitt beste for å få deg til å huske at hvert spørsmål på engelsk må inneholde et hjelpeverb. Og hun kan ikke klandres for dette. Men av en eller annen grunn forblir en spesiell type spørsmål uten tilsyn - et spørsmål til emnet. Det er ikke overraskende at når du studerer emnet Fagspørsmål Det er svært vanskelig for mange elever å forstå: Hvordan er dette et spesielt spørsmål og uten hjelpeverb?
Faktisk eksisterer denne typen spørsmål og brukes veldig ofte. Og for å konstruere spørsmål til emnet riktig, må du forstå en gang for alle hva Emne og hva er addisjon. La oss begynne med dette.
Emne i en setning - den som handler, skuespilleren, kanskje ikke engang en person, men en livløs gjenstand. Emnet svarer alltid på spørsmålet: WHO? Hva? I engelsk grammatikkterminologi er dette Emne.
Addisjon i en setning - dette er den som handlingen er rettet mot. Svarer på saksspørsmål: Hvem? Hva? Til hvem? Hvorfor? Av hvem? Hvordan? og så videre. I engelsk grammatikkterminologi kalles det gjenstand.
John ringte Kate.
Hvem handlet i denne situasjonen, hvem ringte? John. Dette er tema. Hvem er aksjonen rettet mot, hvem ringte de? Kate. Dette er objekt.
Hvis vi trenger å spørre om noen av dem, bruker vi et spørsmålsord WHO.
La oss si at vi vet at John ringte noen. Vi spør: Hvem ringte John?
Hvem ringte John? – Hvem ringte John?
Dette er et objektspørsmål fordi vi kjenner emnet. Ordrekkefølgen i dette spørsmålet er indirekte det er et hjelpeverb gjorde som kommer foran subjektet.
Og vi vil svare på dette spørsmålet slik:
Kate. John ringte Kate.
Men hvis det er omvendt, vet vi at noen kalte Kate. Hvordan spør man hvem som ringte henne? I denne saken må vi finne ut hvem skuespilleren var. La oss prøve dette:
Hvem ringte Kate? -Hvem ringte Kate?
Dette spørsmålet er grammatisk korrekt, men ligner på det vi spurte ovenfor, bare med et annet navn. I dette tilfellet, fra spørsmålet, viser det seg at Kate ringte noen, i dette spørsmålet er Kate subjektet, den aktive personen. Men hun ringte ingen, noen ringte henne. Situasjonen er forvrengt. Vi trenger et annet spørsmål.
La oss prøve det annerledes:
Hvem ringte Kate?
Dette spørsmålet er helt feil fra et grammatisk synspunkt. Ordrekkefølgen er brutt. Først skal det være et spørsmålsord (hvem), deretter et hjelpeverb (gjorde), så subjektet... Stopp, men vi har ikke informasjon om emnet, vi må bare finne ut HVEM som ringte, hvem som utførte handling.
Til slutt kommer vi til det mest grunnleggende.
For å stille et spørsmål til emnet, trenger vi ikke å bytte eller legge til noe. Du trenger bare å erstatte det ukjente emnet med spørsmålsordet hvem:
Noen kalte Kate.
Hvem ringte Kate? -John. John ringte Kate.
Regelen er veldig enkel: hvis du trenger å finne ut hvem som utførte handlingen, endres ikke spørsmålsordet hvem som er satt og ordrekkefølgen i spørsmålet, i stedet for det ukjente emnet.
Som du kan se, er det ikke noe komplisert i å konstruere et spørsmål til subjektet, men det er ett problem til: hvordan skille subjektspørsmål fra objektspørsmål? La oss se på de komparative egenskapene igjen:
La oss se for oss som ekstremt nysgjerrige, og bruke eksempler for å se på hvordan du kan stille ulike typer spørsmål:
Tyven stjal vesken hans. - En tyv stjal bagen hans.
Vi sees på treningen!
Og ikke glem å abonnere på våre fellesskap på
Hvems brukes både som pronomen og som spørsmålsord. Vi stiller et spørsmål som begynner med "hvem" når vi vil vite hvem noe tilhører, er assosiert med eller har en direkte forbindelse med.
1. Bruk av «hvem» i spørsmål om noe tilhører noen:
"Jeg fant denne pennen. Hvem sin er det?"
(Jeg fant en penn. Hvem sin er den?)
"Det er min. Jeg mistet den i går."
(Min. Jeg mistet den i går.)
«Jeg fant denne posen med bøker under skrivebordet. Hvem sin kan det være?"
(Jeg fant denne posen med bøker under bordet. Hvem sin pose kan det være?)
— Den må tilhøre en av elevene.
(Det må være en av elevene.)
«Jeg fant disse verktøyene i garasjen. Hvem er de sine?"
(Jeg fant disse verktøyene i garasjen. Hvem er de?)
«De er Toms. Jeg lånte dem av ham for å reparere vinduene."
(Dette er Tom. Jeg tok dem fra ham i går for å fikse vinduet.)
"Hvem sine notatbøker er dette?"
(Hvem sine notatbøker er dette?)
— De tilhører journalisten som var her i morges.
(De tilhører journalistene som var her i morges.)
"Hvem hund løp over på gaten?"
(Hvis hund ble truffet på gaten?)
«Det var hunden til naboen min. Hun er veldig opprørt."
(Det var hunden til naboen min. Hun var veldig opprørt.)
– Hvem sin bil ble stjålet fra parkeringsplassen?
(Hvis bil ble stjålet fra parkeringsplassen?)
"Markedssjefens."
(Markedssjef.)
Notatet: I de tre første eksemplene ble "hvis" brukt som pronomen. I de tre siste eksemplene er "hvis" en modifikator før et substantiv.
Ikke glem å stave dette ordet. Det forveksles ofte med "hvem er", som er en forkortet form for "hvem er".
2. Bruk av «hvem» i spørsmål om forbindelsen eller assosiasjonen til noen med noe:
"Hvem sin feil var det?"
(Hvem sin feil var det?)
"Vi vet ikke ennå. Faktisk kunne brannen ha vært tilfeldig."
(Vi vet ikke ennå. Faktisk kan brannen ha skjedd ved et uhell.)
– Hvem sitt ansvar er det å låse kontoret etter at renholderne har gått?
(Hvem er ansvarlig for å stenge kontoret etter at renholderne går?)
— Det bør vaktmesteren gjøre.
(Vaktene må gjøre dette.)
« Hvem sin jobb er det å sende ut informasjon til aksjonærene?»
(Hvem skal sende informasjon til aksjonærene?)
"Det er administrerende direktørs sekretær som gjør det."
(Den daglige lederens sekretær bør gjøre dette.)
3. Du kan også bruke "hvem" alene, spesielt når du svarer noen:
"Jeg vet hvem sin bil det er."
(Jeg vet hvem sin bil det er.)
"Hvem sin?"(Hvem sin?)
"Det tilhører den nye designeren."
(Den tilhører en ny designer.)
"Jeg har funnet ut hvem sin hund det var som angrep deg."
(Jeg skjønte hvem sin hund som angrep deg.)
"Hvem sin?"(Hvem sin?)
"Det er vår nye nabos."
(Dette er vår nye nabos hund.)
Dialoger
Mobiltvist(Mobiltelefontvist)
Hvem sin mobilrangering akkurat nå? (Hvis mobiltelefon ringte nettopp?)
– Det var mitt. Hvorfor? (Min. Hva?)
- Du skal slå den av her inne. (Den må slås av her.)
- Hvem sier? (Hvem sa det?)
– Det er en skoleregel. (Dette er en skoleregel.)
– Jeg ble fortalt at det bare gjaldt klasserommene. Dette er fellesrommet. (Jeg ble fortalt at dette kun gjelder klasserom. Dette er et vanlig rom.)
- Hvem har fortalt deg det? (Hvem fortalte deg det?)
- Jeg husker ikke. I alle fall, hvem bryr seg? Det er ingen lærere her. (Jeg husker ikke. Uansett, hvem bryr seg?)
– Mange av de andre elevene blir irriterte hvis du bruker det her inne. Noen av dem kommer hit for å studere litt ekstra. (Mange studenter vil irritere seg hvis du bruker det her. Noen kommer hit for å studere.)
– Vel, jeg kommer hit for å slappe av og lese blader. Hvem sine bøker er dette på denne stolen? (Vel, jeg kommer hit for å slappe av og lese blader. Hvem sine bøker er dette på stolen?)
- De er mine. Jeg skal bare flytte dem. (Mine. Jeg skal legge dem bort nå.)
- Takk. Hvem sin jobb er det forresten å rydde her inne? (Takk. Forresten, hvem rydder opp her?)
– Skolerenseren rydder den, men vi er alle ansvarlige for å holde det ryddig. Hvem la igjen de skitne kaffekrusene der? (Skoleren, men vi er alle ansvarlige for å holde dette stedet rent. Hvem la kaffeflekkene her?)
-Hvem vet? Stedet var tomt da jeg kom inn. (Hvem vet? Det var tomt da jeg gikk inn.)
Et manglende brev(glipp av brev)
Hvem er den mannen på venterommet, fru Smith? Jeg antar at han er en forelder. (Hva slags mann er på venterommet, fru Smith? Jeg tipper det er en forelder.)
- Det er Mr Brown, Mr Jackson. (Dette er Mr. Brown, Mr. Jackson.)
– Hvem sin far er han? Vi har flere elever som heter Brown. (Hvem far er han? Vi har flere elever her med etternavnet Brown.)
- Han er faren til Jack Brown i 3. år. Mr Brown er her for å klage på at han ikke har mottatt et brev han skrev om mobbing. (Han er faren til Jack Brown i tredje klasse. Mr. Brown kom for å klage på at du ikke mottok mobbebrevet hans.)
– Hvem sendte han brevet til? Jeg har absolutt aldri sett et slikt brev. (Hvem sendte han dette brevet til? Jeg har aldri sett et slikt brev.)
- Han sa at han adresserte det til deg, Mr Jackson, men jeg har ikke sett det heller. Hvem åpnet posten din da jeg var på ferie forrige uke? Jeg vet at tempen bare fungerte på ettermiddagene. (Han sa at han adresserte det til deg, Mr. Jackson. Men jeg så det heller ikke. Hvem åpnet posten din mens jeg var på ferie forrige uke?)
- Jeg åpnet brevet selv og det var ingen fra Mr Brown. Hvem sies å mobbe hvem? (Jeg åpnet brevene selv, og det var ingen fra Mr. Brown. Hvem skremte hvem?)
– Mr Brown sier at Jack blir mobbet av Tom White og Bill Jones. (Mr. Brown sier at Jack blir mobbet av Tom White og Bill Jones.)
– Vel, jeg vil ikke tolerere mobbing på denne skolen. Vennligst be Mr Brown komme inn på kontoret mitt, Mrs Smith. (Vel, jeg tolererer ikke mobbing på denne skolen. Vennligst be Mr. Brown om å komme til kontoret mitt, Mrs. Smith.)
- Absolutt, Mr Jackson. (Selvfølgelig, Mr. Jackson.)
Spørsmål til emnet, eller emnespørsmål, er en av de fem typene spørsmål i engelsk grammatikk. Utvilsomt er designen den enkleste og mest forståelige. For å mestre det må du bruke ganske mye tid. Mange publikasjoner om engelsk grammatikk klassifiserer den ikke som en egen type, men knytter den til spesielle utgaver. Til tross for at spørsmålet til emnet begynner med et spesielt ord, er strukturen skarpt forskjellig fra det spesielle spørsmålet. Derfor mener jeg fortsatt at det bør studeres som en egen type for å unngå forvirring. Hva er temaet?
Hva er et spørsmål til emnet og hvorfor er det nødvendig?
Spørsmål til emnet (Subject Questions) på engelsk er spørsmål som stilles for å få ytterligere informasjon. Fra navnet er det klart at informasjonen er direkte knyttet til hovedmedlemmet i setningen - subjektet.
Fagspørsmål på engelsk begynner alltid med spørsmålsordene "hvem?" og "hva?", som henholdsvis er oversatt med "hvem?" Hva så?". Disse spørrepronomenene er fullverdige medlemmer av setningen. Siden spørrepronomenet erstatter medlemmet av setningen som spørsmålet stilles til, utfører det i dette tilfellet subjektets funksjon.
Fagspørsmål er den eneste typen spørsmål på engelsk som ikke har inversjon. Ordrekkefølgen i et emnespørsmål forblir den samme som i en deklarativ setning. Derfor er det ikke spesielt vanskelig å sette sammen emnespørsmål.
Det må understrekes at spørsmålet for å bestemme subjektet er bygget på samme prinsipp, uten å endre rekkefølgen på ordene i setningen. Spørsmålet for å bestemme emnet begynner med ett av følgende spørreord: "hva" - "hvilken", "hvilken" - "hvilken", "hvem" - "hvem", "hvor mye" / "hvor mange" - " hvor mye", for etterfulgt av et substantiv. Et spørrende pronomen etterfulgt av et substantiv fungerer også som et subjekt.
Utdanningsregler Fagspørsmål
Å skrive et spørsmål til emnet og dets definisjon er en kortvarig oppgave som absolutt alle kan håndtere. Et spørsmål til emnet begynner med pronomenet hvem for levende substantiv og hva for livløse substantiv. Spørsmålet for å bestemme emnet er fra ordene hva, hvilken, hvem, hvor mye / hvor mange. Spørsmålsordet etterfølges av et verb. I spørsmål til subjektet og dets definisjon opprettholdes således direkte ordstilling, som i en deklarativ setning. 
Hvordan dannes et spørsmål til emnet?
Prinsippet for å kompilere emnespørsmål er som følger:
Vi tar en deklarativ setning, finner subjektet og erstatter det med passende spørrepronomen. Det er alt!
Men likevel er det en liten nyanse som ikke bør glemmes. I nåtid må verbet i et spørsmål til emnet være i 3. person, entall (dvs. du må legge til endelsen "-s"). Siden vi ikke vet hvilket svar som kan følge, er det vanlig å bruke 3. person. På russisk er situasjonen lik.
La oss gå videre til selve spørsmålene på engelsk, eller rettere sagt til eksemplene, og du vil forstå alt med en gang.
- Hun kan snakke spansk veldig bra - Hun kan snakke spansk veldig bra
- I stedet for subjektet "hun" setter vi pronomenet "hvem". Vi skriver om resten av setningen uten endringer.
- Hvem kan spansk veldig bra? — Hvem kan spansk veldig bra?
- Hun snakker spansk veldig bra - Hun snakker spansk veldig bra
- Hvem snakker spansk veldig godt? — Hvem snakker spansk veldig godt?
- Jeg er lærer - jeg er lærer
- For å stille spørsmålet "hvem er læreren?" vi må sette verbet «am» i 3. person entall (ifølge regelen) → dvs. vi skal bruke verbet «er» i spørsmålet.
- Hvem er en lærer? – Hvem er læreren?
- Nå husker du sikkert uttrykket "Hvem er hvem?" – Hvem er hvem?
- Bøkene er i klasserommet - Lærebøker i klasserommet
- Hva er i klasserommet? – Hva er i klasserommet?
- De snakker til henne - De snakker til henne
- I denne setningen, for å stille et spørsmål, må du legge til en avslutning på verbet.
- Hvem snakker til henne? -Hvem snakker til henne?
Hvis verbet i en setning er i fortid eller fremtidig tid, endres det ikke. For eksempel:
- De jobbet hardt i går - De jobbet hardt i går
- Hvem jobbet hardt i går? – Hvem jobbet hardt i går?
- Vi skal gjøre det i morgen - Vi skal gjøre det i morgen
- Hvem skal gjøre det i morgen? -Hvem skal gjøre det i morgen?
Nå skal vi gi flere eksempler på spørsmål for å bestemme emnet. La oss ta en deklarativ setning. Vi finner definisjonen av emnet og bruker det tilsvarende ordet i stedet (hva, hvilket, hvem, hvor mye / hvor mange). Resten av forslaget lar vi stå uendret. Vær oppmerksom på at subjektet beholdes, men verbet er ikke plassert foran det.
- Min søster er en lærer - Min søster er en lærer
- Hvem sin søster er lærer? – Hvem sin søster er læreren?
- Grønne blyanter er på bordet - Grønne blyanter på bordet
- Hvilke blyanter er på bordet? − Hvilke blyanter er på bordet?
Svar på emnespørsmål
Fagspørsmål krever vanligvis et kort svar som består av et emne og et hjelpe- eller modalt verb.
- Hvem har spist alle eplene? - Jim har (Hvem spiste alle eplene? - Jim)
- Hva kan gjøres her? - Ingenting kan (Hva kan gjøres i dette tilfellet? - Ingenting)
- Hvem skal rydde opp på kontoret? — Olga må (Hvem skal rydde på kontoret? — Olga)
- Hvem spiller tennis der? - Det gjør Helen (Hvem spiller tennis? - Lena)
Hvis verbene å være og å ha brukes i sin semantiske betydning, er ikke hjelpeverbet nødvendig.
- Hva er det? - Det er en bil (Hva er dette? - Dette er en bil)
- Hvem har makten? – Det har Stortinget. (Hvem har makten? - Stortinget)
I dagligtale, som svar på et spørsmål til emnet, kan hjelpeverbet eller det modale verbet utelates.
- Hvem har sunget den? - Peter (Hvem sang dette? - Petya)
- Hva er det? - En bil (Hva er dette? - Bil)
Se videoleksjoner om emnet: «Stilling av et emne på engelsk»