Vka im af Mozhaisky. Military Space Academy oppkalt etter A.F.

A.F. Mozhaisky Military Space Academy er et av de eldste militære universitetene i landet. Den sporer sin historie tilbake til den første militære ingeniørskolen, opprettet ved dekret fra Peter I 16. januar 1712. Det var den første militære utdanningsinstitusjonen i Russland der polyteknisk opplæring ble utført. I 1800 ble Military Engineering School omgjort til Second Cadet Corps. Andre militære utdanningsinstitusjoner i Russland ble dannet i hans likhet.

På begynnelsen av 1800-tallet ble kadettkorpset det største senteret i imperiet for opplæring av artillerioffiserer og ingeniører for den russiske hæren, som gikk inn i en lang periode med kriger med Napoleons Frankrike. Nivået på opplæring av offiserer i korpset tillot dem å lykkes med å utføre de mest komplekse kampoppdragene. Dette er bevist av de rungende seirene til den russiske hæren.

I følge offisielle data, av alle offiserene for vaktene, felt- og hesteartilleriet som deltok i fiendtlighetene mot franskmennene, var omtrent 70% nyutdannede fra det andre kadettkorpset, inkludert sjefen for den russiske hæren, Generalfeltmarskalk, Hans rolige høyhet Prins M.I. Golenishchev-Kutuzov; generalene K.F. Levenstern, V.G. Kostenetsky, L.M. Yashvil, som til forskjellige tider befalte artilleriet til hele den russiske hæren og andre.

Kadettkorpset gikk inn i det nye 1900-tallet med en struktur som skilte seg lite fra den som eksisterte på tidspunktet for opprettelsen. Kadettene ble delt inn i kompanier, som ble plassert på egne steder og delt inn i seksjoner. Følgende klasser ble undervist i bygningen: Guds lov, det russiske språket med kirkeslavisk og russisk litteratur, fransk og tysk, matematikk, grunnleggende informasjon om naturhistorie, fysikk, kosmografi, geografi, historie, grunnleggende lov, skrivekunst og tegning. I tillegg var det utenomfaglige fag: drill, gymnastikk, fekting, svømming, musikk, sang og dans. Etter vellykket gjennomføring av hele opplæringsforløpet hadde kadetten rett til å gå inn på en militærskole gratis.

Den 31. januar 1910 fant en begivenhet av historisk betydning for kadettkorpset sted. I den høyeste orden av keiser Nicholas II ble det kunngjort: "På grunn av kontinuiteten til det andre kadettkorpset etablert av historiske data fra Ingeniørskolen etablert av keiser Peter I 16. januar 1712 i Moskva, den suverene keiseren den 31. januar i år, verdig til å gi den høyeste ordre til å gi det andre kadettkorpset ansiennitet til korpset fra datoen for etableringen av nevnte skole, det vil si fra 16. januar 1712.» I samsvar med keiserens ordre begynte korpset siden 1912 å bli kalt det andre kadettkorpset oppkalt etter Peter den store.

Revolusjonen i 1917 satte en stopper for eksistensen av Second Cadet Corps. Den provisoriske regjeringen gjorde et mislykket forsøk på å reformere kadettkorpset i Russland, og i de militære utviklingsplanene til den sovjetiske regjeringen var det overhodet ikke plass til det gamle systemet for militær utdanning, som det andre kadettkorpset hadde vært en integrert del av. i to århundrer. Etter ordre fra folkekommissæren for militære og marine anliggender nr. 11 av 14. november 1917 ble adgangen til alle militære utdanningsinstitusjoner stanset.

Etter oktoberrevolusjonen i 1917 var to militære utdanningsinstitusjoner til luftforsvaret lokalisert i bygningene til det tidligere Second Cadet Corps - Military Technical School of the Red Air Fleet og Military Theoretical School of the Red Air Fleet. Utdanningsinstitusjonene trente offiserer for den røde hærens luftvåpen. Gjennom årene inkluderte skolens kandidater kjente flygere og Helter fra Sovjetunionen A.V. Lyapidevsky, N.P. Kamanin, G.F. Baidukov, V.A. Kokkinaki, M.T. Slepnev.

Etter ordre fra People's Commissar of Defense of the USSR nr. 0812 av 27. mars 1941 ble Leningrad Air Force Academy of the Red Army opprettet på grunnlag av skolene til Red Air Fleet. Med begynnelsen av den store patriotiske krigen, først i 1941, klarte akademiet å uteksamineres tre ganger og gi fronten 246 kvalifiserte ingeniører, og totalt i løpet av krigsårene trente akademiet rundt 2000 militære luftfartsspesialister. Ni kandidater fra akademiet ble Helter i Sovjetunionen under den store patriotiske krigen.

Den 19. mars 1955, etter ordre fra USSRs forsvarsminister, ble Leningrad Air Force Academy of the Red Army oppkalt etter Alexander Fedorovich Mozhaisky.

I 1960 begynte akademiet å trene spesialistoffiserer i drift av rakett- og romteknologi.

Etter ordre fra forsvarsministeren i den russiske føderasjonen datert 22. september 1994 nr. 311, ble den juridiske arven til Akademiet og Ingeniørskolen opprettet av Peter I opprettet og bestemt.

I lys av den pågående reformen av det militære utdanningssystemet til det russiske forsvarsdepartementet, har det blitt gjennomført store strukturelle endringer ved akademiet.

Akademiet utfører for tiden:

gjennomføre militær spesialutdanning for offiserer ved ni fakulteter fordelt på 39 militære spesialiteter og 1 spesialisering
sekundær militær spesialopplæring for sersjanter (formenn) av kontraktstjeneste - i 1 militær spesialitet av 6 tilgjengelige i lisensen;
profesjonell omskolering og avansert opplæring av militære spesialister i 94 spesialiteter (inkludert 10 spesialiteter av høyere militær operativ-taktisk trening), samt omskolering av militært personell overført til reserven, på grunnlag av høyere profesjonsutdanning - i 30 spesialiteter og på grunnlag for videregående yrkesutdanning - i 4 spesialiteter.

Fakultet for flydesign

Den 27. mars 1941, på grunnlag av Institute of Civil Air Fleet Engineers som en del av Leningrad Air Force Academy of the Red Army, ble det dannet et mekanisk fakultet - fakultet nr. 1.

Fra de første dagene av utdannelsen ble han tildelt tittelen "ingeniør". Det er dette fakultetet som gjennom sin historie har vært og forblir avgjørende for akademiets tilknytning og retning.

Fakultetet utdanner kadetter i 5 spesialiteter, som fullt ut dekker systemet med driftsromsmidler. Den består av 6 avdelinger:

Avdeling for kvalitetskontroll og testing av våpen, militært og spesialutstyr;
Institutt for romfartøy og interorbital transport;
Institutt for utskytningskjøretøydesign;
Institutt for lansering og tekniske komplekser;
Institutt for drivstoffpåfyllingsutstyr;
Avdeling for navigasjon og ballistisk støtte for bruk av CS og flyteori.

I dag består det vitenskapelige potensialet til fakultetet av 11 doktorer i tekniske vitenskaper, 9 professorer, 47 kandidater for tekniske vitenskaper, 25 førsteamanuensis, 3 æresarbeidere for høyere profesjonsutdanning i Den russiske føderasjonen, en æret vitenskapsarbeider i Den russiske føderasjonen .

Fakultetet er med rette stolte av sine kandidater. Blant dem er sjefen for Federal Space Agency, hærgeneral Vladimir Aleksandrovich Popovkin, den første kosmonauten til romstyrkene, Hero of Russia, oberst Yuri Georgievich Shargin, ledere og nestledere for kosmodromer, ledende forskere ved Research Institute of the Russian Forsvarsdepartementet.

I dag løser fakultetet komplekse problemer. Tredje generasjons programmer blir dannet. Nye opplæringsstandarder er under utvikling. Utdanningsmateriellbasen moderniseres.

Fakultet for kontrollsystemer for rakett- og romkomplekser

Siden dannelsen av romstyrkene har fakultetet trent spesialister for utskytningsenheter og kontroll av orbitalgrupper.

For tiden inkluderer fakultetet for "Kontrollsystemer for rakett- og romkomplekser" fem avdelinger:

Institutt for autonome kontrollsystemer;
Institutt for elektrisk utstyr ombord og kraftsystemer for fly;
Institutt for ledelse av organisatoriske og tekniske systemer for romformål;
Institutt for informasjons- og målesystemer ombord;
Avdeling for automatiserte systemer for klargjøring og oppskyting av romraketter.

Fakultetet gir opplæring for høyere utdanning i fire spesialiteter:

1. Kontrollsystemer for fly.
2. Anvendelse av utskytningsenheter.
3. Drift av automatiserte systemer for klargjøring og oppskyting av raketter og romfartøy.
4. Drift av optiske og optisk-elektroniske midler i romfartøy.

Det vitenskapelige og undervisende personalet inkluderer 6 doktorer i vitenskap og 50 vitenskapskandidater. 6 lærere har den akademiske tittelen professor, og 27 lærere har tittelen lektor. Dette sikrer et høyt nivå på utdannings-, metode- og forskningsarbeid.

Æresprofessorer ved akademiet jobber ved fakultetet: Ponomarev Valentin Mikhailovich - Doktor i tekniske vitenskaper, professor, oberst, leder av avdelingen; Smirnov Valentin Vladimirovich - æret vitenskapsmann i den russiske føderasjonen, doktor i tekniske vitenskaper, professor, oberst, leder av avdelingen; Luchko Sergey Viktorovich, doktor i tekniske vitenskaper, professor, oberst, leder for avdelingen.

Fakultet for radioelektroniske systemer i romkomplekser

Fakultetet ble opprettet 17. januar 1946 på grunnlag av fakultetet for elektrisk spesialutstyr, som på den tiden allerede utdannet offiserer - spesialister i luftfartsradioutstyr.

For tiden inkluderer fakultetet 6 avdelinger:

sendere, antennematerenheter og SEB-midler,
romradiosystemer,
romradar og radionavigasjon,
telemetrisystemer og integrert informasjonsbehandling,
Institutt for nettverk og kommunikasjonssystemer for romkomplekser,
mottaksenheter og radioautomatisering.

Innenfor opprettelse og bruk av små romfartøyer har fakultetet prioritet i å lage pedagogiske og eksperimentelle romfartøy i Mozhaets-serien og utvikling av programmer for å utføre romeksperimenter med dem for å teste og teste elementer av lovende romsystemer.

Fakultetet er utstyrt med alt ombord og bakkebasert informasjons- og telemetriutstyr i tjeneste med Øst-Kasakhstan-regionen

Fakultetets medlemmer er faste deltakere i arbeidsgruppen for utvikling av nye navigasjonssignaler for den moderniserte GNSS GLONASS.

Fakultetets vitenskapelige skoler dekker de grunnleggende og mest kunnskapsintensive områdene innen romradioelektronikk. I løpet av årene da fakultetet eksisterte, har disse vitenskapelige skolene utdannet 35 doktorer i vitenskap og mer enn 180 vitenskapskandidater. Det vitenskapelige potensialet ved fakultetet er 57 kandidater og 4 doktorer i realfag.

Fakultet for bakkebasert rominfrastruktur

Den 27. mars 1941 ble Leningrad Air Force Engineering Academy of the Red Army opprettet, innenfor hvilket fakultetet for flyplassbygging ble organisert.

For øyeblikket, i sammenheng med hærreform og overgang til trening i henhold til nye utdanningsstandarder, står fakultetet overfor nye oppgaver med å trene personell for de fornyede væpnede styrkene i Den russiske føderasjonen og omskolere militært personell som overføres til reserven. Militære ingeniører er trent i følgende spesialiteter:

1. Drift og prosjektering av bygninger og konstruksjoner.
2. Drift av tekniske systemer og livstøttesystemer av RKK overflate- og underjordiske konstruksjoner.
3. Varme- og gassforsyning og ventilasjon.
4. Drift av kraftforsyningsanlegg for spesialanlegg.

Fakultetets avdelinger har gjennomført et stort antall forskningsprosjekter rettet mot å forbedre metoder for design og anvendelse av bygninger, strukturer og deres tekniske utstyr.

Utdannings- og materiellbasen omfatter en opplærings- og laboratoriebase ved fakultetet og en feltopplæringsbase ved utdanningsinstitusjonen.

På grunnlag av å støtte utdanningsprosessen er det en treningsingeniørleir med fragmenter av festningsstrukturer, ingeniørbarrierer og kamuflasje av kampposisjoner, og et energiteststed.

En av de fremragende nyutdannede ved fakultetet er Nikolai Alekseevich Krylov, grunnleggeren av den russiske vitenskapelige skolen for ikke-destruktiv testing i konstruksjon.

Det vitenskapelige og undervisende personalet inkluderer 4 doktorer i vitenskap og 56 vitenskapskandidater. 6 lærere har den akademiske tittelen professor, 22 lærere har tittelen lektor.

Fakultet for informasjonsinnsamling og behandling

Det ble dannet i 1977 på grunnlag av fakultetet for anvendt kosmofysikk og meteorologi ved Red Banner Military Engineering Institute oppkalt etter A.F. Mozhaisky, bestående av 5 militære spesialavdelinger og et treningsmilitært geofysisk observatorium.

For tiden trener fakultetet kadetter i 5 spesialiteter:

1. Optisk-elektronisk kontrollinnretning
2. Teknologier og midler for geofysisk støtte for tropper
3. Ingeniøranalyse
4. Space elektronisk kontroll
5. Integrert radio-elektronisk styring.

4 vitenskapelige skoler har blitt dannet og fungerer aktivt: en vitenskapelig skole for militær anvendt geofysikk, en vitenskapelig skole for teorien om effektiviteten til målrettede prosesser, en vitenskapelig skole for optisk-elektroniske midler for kontroll og bildebehandling, en vitenskapelig skole på radio tekniske systemer for overvåking og analyse av informasjon. Innenfor rammen av disse vitenskapelige skolene ble 44 doktorer i naturvitenskap og mer enn 200 kandidater innen militære, tekniske, fysiske, matematiske og geografiske vitenskaper utdannet.

I løpet av fakultetets eksistens ble 74 personer uteksaminert med en gullmedalje. Fra år til år tar kadetter ved fakultetet priser i regionale og all-russiske konkurranser for det beste studentvitenskapelige arbeidet.

Fakultetet sysselsetter for tiden to ærede arbeidere for vitenskap og teknologi, en æret oppfinner, 3 leger og 35 kandidater innen militære, tekniske, fysiske, matematiske og geografiske vitenskaper.

Nyutdannede ved fakultetet på en gang var: Hero of Russia, vinner av statsprisen, leder av Statens tekniske kommisjon under presidenten for den russiske føderasjonen, doktor i tekniske vitenskaper, professor, oberst general S.I. Grigorov, samt lederen ved A.F. Mozhaisky Military Academy, Dr. Ph.D., professor, generalmajor S. S. Suvorov.

Fakultet for informasjonsstøtte og informatikk

Fakultetet er ment å trene offiserer i spesialiteter som dekker feltet informasjon og teknisk støtte for de væpnede styrker i Den russiske føderasjonen.

Fakultetet inkluderer:

Institutt for informasjonsinnsamlings- og prosesseringssystemer;
Institutt for informasjonsdatasystemer og nettverk;
Institutt for matematikk og programvare;
Avdeling for "komplekser og midler for informasjonssikkerhet";
Institutt for informasjon og analytisk arbeid.
fagmetodologisk kommisjon «Psykologiske handlinger».

Hovedretningene for vitenskapelige og pedagogiske aktiviteter ved fakultetet er:

1. Informasjonsstøtte for bruk av RF Forsvaret;
2. Teknologier for bruk av datasystemer og nettverk til RF Forsvarsdepartementet;
3. Informasjon og analytisk arbeid;
4. Begrunnelse for taktiske og tekniske krav til datasystemer og nettverk til RF Forsvarsdepartementet;
5. Utvikling av programvare og algoritmisk støtte for datasystemer og nettverk til RF Forsvarsdepartementet;
6. Data- ogr;
7. Datasimulering av kampoperasjoner.

Det vitenskapelige og pedagogiske potensialet ved fakultetet består av 10 naturvitenskapelige doktorer, 63 vitenskapskandidater. Av disse er 3 ærede forskere, 8 er professorer, 31 er førsteamanuensis.

Ærede professorer ved akademiet jobber ved fakultetet: Rostovtsev Yuri Grigorievich - æret vitenskapsmann fra den russiske føderasjonen, doktor i tekniske vitenskaper, forfatter av mer enn 200 vitenskapelige og pedagogiske arbeider; Ryzhikov Yuri Ivanovich - Æret vitenskapsmann i den russiske føderasjonen, doktor i tekniske vitenskaper, forfatter av 260 vitenskapelige og pedagogiske arbeider.

Fakultet for topografisk og geodetisk støtte og kartografi

I 2006 inkluderte Military Space Academy oppkalt etter A.F. Mozhaisky Military Institute (topografisk), transformert fra Military Topographical Institute oppkalt etter A.I.
I 2011 ble Militærinstituttet som en del av Militærakademiet oppkalt etter A.F. Mozhaisky omorganisert til det 7. fakultet for topografisk støtte og kartografi.

Fakultetet utdanner kadetter innen følgende spesialiteter: Yrkesfaglig videregående utdanning - Anvendt geodesi (Drift av geodetisk utstyr). Høyere profesjonsutdanning:

Astronomisk geodesi (Anvendelse av geodetiske enheter og drift av geodetisk utstyr).
Luftfotogeodesi (Anvendelse av topografiske enheter og drift av topografisk utstyr).
Kartografi (Bruk av kartografiske enheter og drift av kartografisk utstyr).

Fakultetet gjennomfører også avansert opplæring for spesialister fra Topografitjenesten til RF Forsvaret og omskoler utskrevet militært personell til en ny type aktivitet innen matrikkelforhold og drift av geodetisk utstyr.

Nyutdannede Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. Med årene steg de fra en kadett til sjef for Forsvarets topografiske tjeneste.
Blant kandidatene er sjefen for logistikkstaben i Leningrad militærdistrikt, generalmajor V.D. Santalov, og sjefen for hoveddirektoratet for geodesi og kartografi under ministerrådet for USSR, generalmajor GD Zhdanov.

Fakultet for missil- og romforsvar

Fakultetet ble opprettet etter ordre fra Russlands forsvarsminister datert 12. juli 2011 på grunnlag av to tidligere strukturelle divisjoner av A.F. Mozhaisky Military Space Academy: det militære instituttet for systemer og midler for å støtte tropper i byen Pushkin og en gren av akademiet i den urbane landsbyen Kubinka. Begge strukturelle avdelinger av akademiet har lenge vært viktige elementer i personellopplæringssystemet for landets luftforsvar, strategiske missilstyrker og romstyrker.

For tiden organiserer fakultetet opplæring av offiserer for de russiske luftfartsforsvarsstyrkene og andre avdelinger innen treningsfeltet "Radio Engineering" i spesialiteten "Special Radio Engineering Systems". De viktigste militære treningsspesialitetene er: «Anvendelse og drift av varslingssystemer for missilangrep», «Anvendelse og drift av missilforsvarssystemer» og «Anvendelse og drift av anti-romforsvar og romkontrollsystemer». Hovedkunden til spesialistene er de russiske forsvarsstyrkene for romfart.

Fakultetet sysselsetter fire leger og 28 realfagskandidater, hvorav tre har akademisk tittel professor, 13 har akademisk tittel førsteamanuensis, to har akademisk tittel seniorforsker. To lærere er æresarbeidere for høyere profesjonell utdanning i Den russiske føderasjonen.

Blant kandidatene ved fakultetet er det mange militære ledere og fremtredende forskere: oberst general E.S. Yurasov, generalløytnant G.V. Kisunko, N.S. Zaitsev, V.V. Artemyev, A.K. Efremov, M.M. Kucheryavyi, A.I. Ilyin og andre.

Fakultetets strålende fortid, dets tradisjoner, akkumulert erfaring med å organisere utdanningsprosessen, moderne utdannings- og laboratoriefasiliteter, høye kvalifikasjoner til lærere - alt dette utgjør de viktigste forutsetningene og betingelsene for å lykkes med å løse problemene med moderne militærreform, hovedinnholdet hvorav er opprettelsen av en mekanisme for å sikre landets sikkerhet og en effektiv militær konstruksjon.

Fakultet for automatiserte troppekontrollsystemer

Institutt for systemanalyse og matematisk støtte for ACS (tropper),
Avdeling for teknologier og midler for teknisk støtte og drift av ACS (tropper)
Institutt for teknologi og midler for integrert behandling og overføring av informasjon til ACS (tropper),
Institutt for ACS for romkomplekser,
Institutt for ACS PRO.

Fakultetet utdanner kadetter i 10 spesialiteter:

Matematisk støtte for automatiserte kontrollsystemer for romfartøy
Anvendelse og drift av automatiserte systemer for spesielle formål;
Matematisk støtte for automatiserte romfartøykontrollsystemer;
Informatikk og informatikk;
Automatisert informasjonsbehandling og kontrollsystemer;
Datamaskiner, komplekser, systemer og nettverk;
Dataprogramvare og automatiserte systemer;
Vedlikehold av datautstyr; datanettverk;
Anvendelse og drift av automatiserte systemer for spesielle formål.

Fakultetet har opprettet en vitenskapelig skole for automatisering av styring av komplekse organisasjonssystemer. Totalt, i løpet av årene denne vitenskapelige skolen har eksistert, har 8 leger og 66 vitenskapskandidater blitt utdannet.

Fakultet for omskolering og videreutdanning

Den 29. juni 1941 ble det opprettet 3-måneders opplæringskurs for ingeniører basert på direktivet fra generalstaben i den røde armé. I løpet av de mange årene den har eksistert har denne enheten gjennomgått mange endringer og omorganiseringer, som et resultat av at fakultetet for omskolering og videreutdanning ble opprettet 1. september 2009 med en ny personalstruktur.

For tiden er fakultetet engasjert i omskolering av offiserer med høyere militær operativ-taktisk opplæring i 11 spesialiteter. Forbedre kvalifikasjonene til militære spesialister i 85 spesialiteter.

Profesjonell omskolering av utskrevet militærpersonell:

med høyere utdanning innen 30 spesialiteter;
med videregående opplæring i 9 spesialiteter og tre arbeidsspesialiteter.

Fakultetet utdanner spesialister for Øst-Kasakhstan-regionen, den topografiske tjenesten til RF Armed Forces og andre sentrale militære kommando- og kontrollorganer. Klassene undervises av fakultetet fra alle fakultetene ved akademiet og generelle akademiske avdelinger.

I løpet av fakultetets eksistens (akademiske kurs) har mer enn 20 000 spesialister gjennomgått omskolering og forbedret sine kvalifikasjoner. I 2009-2011 gjennomgikk 802 offiserer avansert opplæring av militærspesialister fra grener og grener av militæret. 969 personer gjennomgikk faglig omskolering av utskrevet militært personell.

Militært institutt (forskning)

I samsvar med tidens krav og oppgavene akademiet står overfor, ble alle tidligere separate vitenskapelige avdelinger av akademiet fra 15. juli 2009 samlet til en nyopprettet enhet – Militærinstituttet (forskning).

For tiden passer strukturen til den vitenskapelige komponenten av akademiet best tidens behov. Personalet ved instituttets avdelinger er engasjert i produksjon av vitenskapelige og tekniske produkter innen aktuelle og lovende områder av vitenskapelig forskning.

Grunnlaget for det vitenskapelige potensialet til VINI består av 115 kandidater og 31 doktorer. 18 personer har tittelen professor, og 19 personer har tittelen lektor.

For å utføre forskning har instituttet unike prøver av laboratorie-, eksperimentelle og modelleringsfasiliteter, for eksempel:

eksperimentell ballistisk stativ
radarmålekompleks "Tsunami-3";
integrert flylaboratorium "FOTON";
står for å studere innvirkningen av romfaktorer på RCT-objekter;
modeller av phono-target-miljøet.

Hovedmålene til instituttet er:

militærvitenskapelig støtte til forsknings- og utviklingsarbeid;
utføre eksperimentelt flyarbeid i interessen til typer og grener av militæret;
utgivelse av et system med innledende data for å støtte arbeidet med å lage romvåpen for perioden frem til 2015;
deltakelse i arbeidsgruppen om GLONASS-systemet;
utføre operative oppgaver til militære kommando- og kontrollorganer.

Takket være det vitenskapelige potensialet til instituttet, evnene til laboratoriet og eksperimentell base, samt å ta hensyn til utsiktene for bygging av de væpnede styrkene og forbedring av midler for væpnet krigføring, en betydelig utvidelse av bruksområdet av styrker og midler til VINI er oppnådd.

Utdanningsprosess støttebase

Basens hovedoppgave er å støtte utdanningsprosessen og vitenskapelig forskning på akademiets feltutdannings- og materiellbase. Utdanningsprosessstøttebasen (Lekhtusi-landsbyen) gir praktisk opplæring for kadetter og studenter i operativ-taktiske, taktisk-spesielle, militærtekniske, militær-spesielle og generelle militære disipliner i alle opplæringsspesialiteter etablert for akademiet innenfor rammen av gjeldende læreplaner og programmer, samt utføre relatert vitenskapelig forskning. Det ligger i landsbyen Lekhtusi, Vsevolozhsk-distriktet. Det totale arealet av basen er mer enn 900 hektar.

Basen brukes ved utførelse av:

praktiske klasser og gruppetimer i drift av romressurser, livssikkerhet, militær topografi, branntrening, ledelse av enheters daglige aktiviteter og andre disipliner;
taktisk og spesiell trening og øvelser;
operativ praksis og militær trening;
anvendt vitenskapelig forskning;
feltutganger;
rekruttering av søkere;
grunnleggende militær trening.

Basen er utstyrt med:

arbeidsplasser for opplæring av kampmannskaper for klargjøring og oppskyting av rakettoppskytere og romfartøykontroll;
teststed;
taktisk trening feltet;
militær skytebane;
kjemisk trening campus;
kombinerte våpen og angrepsbrann hinderløyper;
strukturer og treningsplasser i henhold til regler og sikkerhetstiltak, tekniske støttefasiliteter;
idrettsby med fotballbane og løpebaner.

Feltbasefasilitetene er utstyrt i samsvar med kravene i ordre fra forsvarsministeren i den russiske føderasjonen av 2010 nr. 150, utstyrt med de nødvendige prøvene av våpen og militært utstyr, simulatorer; utstyrt med styrings-, kommunikasjons- og overvåkingsverktøy for gjennomføring av læreplaner og programmer. Eksisterende våpen og militært utstyr, treningsfasiliteter og klasserom holdes i stand og gir nødvendig gjennomstrømning for høykvalitets trening av praktiske treningsoppgaver for elever og kadetter i den tiden som er tildelt av læreplanen.

Pedagogisk og metodisk arbeid

Pedagogisk og metodisk arbeid er den viktigste komponenten i utdanningsløpet ved akademiet. Det inkluderer organisering og gjennomføring av alle typer treningsøkter, løpende overvåking av fremgang, mellomliggende og endelig sertifisering av studenter, forbedring av metodikken og forbedring av kvaliteten på treningsøkter, øke det faglige nivået til ledelsen og vitenskapelig-pedagogisk personale i akademi.

Hovedmålene for pedagogisk og metodisk arbeid er:

opplæring av offiserer med høyere profesjonsutdanning, sersjanter med videregående yrkesutdanning, høyt kvalifisert vitenskapelig, pedagogisk og vitenskapelig personell for de væpnede styrkene i den russiske føderasjonen og andre føderale utøvende organer;
profesjonell omskolering og avansert opplæring av militært personell og sivilt personell;
møte behovene til studenter innen intellektuell, kulturell og moralsk utvikling gjennom å oppnå høyere, videregående og (eller) profesjonsutdanning.

Akademiet har en lisens til å drive utdanningsaktiviteter og et sertifikat for statlig akkreditering for treningsspesialiteter bestemt etter ordre fra forsvarsministeren i Den russiske føderasjonen.

Statlige krav til minimumsinnhold og opplæringsnivå for nyutdannede i alle opplæringsspesialiteter er fastsatt av statlige utdanningsstandarder og kvalifikasjonskrav for militær profesjonell opplæring av nyutdannede, på grunnlag av hvilke læreplaner og opplæringsprogrammer er utviklet.

De viktigste hendelsene i pedagogisk og metodisk arbeid i 2011:

Den 83. konfirmasjonen av offiserer ble holdt: 907 kandidater besto den endelige sertifiseringen, hvorav 838 var kadetter, 40 studenter, 29 utenlandsk militærpersonell. Samtidig mottok 86 kandidater diplomer med heder og ære, og 13 av dem ble tildelt gullmedaljer;
553 militærspesialister ble utdannet ved fakultetet for omskolering og videreutdanning;
godkjent av utdannings- og vitenskapsministeren i Den russiske føderasjonen 7 føderale statlige utdanningsstandarder (FSES) av en ny generasjon av 28 betrodd utviklingen av militære universiteter. 1. september begynte akademiet å undervise førsteårsstudenter i henhold til de nye føderale statlige utdanningsstandardene.

Pedagogisk arbeid

En integrert del av utdanningsvirksomheten til akademiet og en av hovedaktivitetene til alle universitetsfunksjonærer er utdanningsarbeid. Utdanningsoppgaver løses vellykket under utdanningsprosessen, daglig militærtjeneste, felles pedagogisk, vitenskapelig arbeid og andre typer aktiviteter til den faste og variable staben ved universitetet.

Akademiet arrangerer årlig et sett med organisatoriske, tekniske, informasjons-, propaganda- og kultur- og fritidsarrangementer for patriotisk utdanning av militært personell.

Siden 2010 har det blitt tradisjon for personell å delta i Victory Parades på Palace Square i St. Petersburg og Red Square i hovedstaden i vårt moderland, Heltebyen Moskva.

For å forbedre kvaliteten på informasjon og propagandaarbeid med personell, ble det i 2010 organisert utgivelsen av den ukentlige radioavisen "Altair" og den månedlige akademiske trykte avisen "Bulletin of the Academy". Dette gjorde det mulig å dekke hendelser i akademiets, avdelingers og avdelingers liv bredere og raskere, og gi informasjon om arbeidet til akademiets akademiske råd, oppgavene som akademiet løser, og utsiktene for dens utvikling.

Kadetter og offiserer tar en aktiv del i det kulturelle og sosiale livet i byen St. Petersburg og Petrograd-regionen. Deltakelsen av kadetter i festivalen for patriotiske sanger "Songs of Victory", holdt av byadministrasjonen, har blitt tradisjonell. Akademipersonell deltar aktivt i arrangementer holdt av kommunestyrer, bystyret og administrasjonen i Petrograd-regionen som en del av feiringen av Seiersdagen, ungdomsfestivaler og høytider.

Det er etablert et tett samarbeid med Statskapellet, Russisk museum, Store og små filharmoniske saler og Mariinskijteateret. For første gang siden 2010 begynte grupper av våre kadetter å besøke utstillingene til A.V.-museet på en organisert måte. Suvorov, museum-palass A.D. Menshikov, Eremitasjeteateret og St. Petersburg-operaen, det historiske komplekset til Peter og Paul-festningen og St. Isak-katedralen.

Mye arbeid med patriotisk utdanning av personell utføres av ansatte i den historiske og minnesalen til akademiet. Museet ble opprettet i 1966 og er fortsatt stedet der akademiker fra forskjellige år ofte møtes.

Sportsarbeid

Hovedrollen i organisering av fysisk trening og idrett ved Akademiet spilles av Institutt for fysisk trening. Avdelingen ble opprettet i mars 1941, og har alltid satt seg som oppgave å sikre høy fysisk beredskap for akademiets militære personell når de utfører sin plikt til å forsvare moderlandet.

De ansatte ved Institutt for kroppsøving og idrett har fått velfortjent autoritet. Dette er bevist av den høye frekvensen av fysisk form og masseidrettsarbeid i enheten.

Akademiet har trent titusenvis av høyt kvalifiserte, fysisk hardbarkede offiserer for Forsvaret.

I militæret fortsetter akademikandidater å gi videre til sine underordnede kunnskaper og ferdigheter som er tilegnet ved akademiet under fysiske treningstimer.

I løpet av de siste årene har fysisk trening og idrett ved akademiet utviklet seg betydelig. Sport har blitt utbredt og har blitt godt etablert i studiene, livet og hverdagen til kadetter. Spartakiads holdes blant fakulteter, kurs og fast ansatte. Akademiet deltar i alle konkurranser i byen, distriktet, romstyrker, væpnede styrker, Europa og verden.

For sin suksess innen idrett ble akademiet tildelt mange utfordringspriser, hvorav 86 ble stående til permanent lagring. I løpet av årene av akademiets eksistens har mer enn 250 idrettsmestere i USSR vokst opp i det.

Lærere ved avdelingen er forfattere av mange publiserte arbeider om teori og praksis for fysisk kultur og idrett. Disse arbeidene var viktige for utviklingen av fysisk trening og idrett ved akademiet og ble høyt verdsatt av andre universiteter og militære enheter i det russiske forsvarsdepartementet.

Avdelingens stab inkluderer fem kandidater i pedagogiske vitenskaper, en professor, tre førsteamanuensis, to ærede mestere i idrett, en internasjonal mester i idrett, 12 idrettsmestere, to ærede trenere fra Russland, åtte utmerkede studenter i kroppsøving og idrett.

For tiden fortsetter de ansatte ved Institutt for fysisk trening og idrett å opprettholde strålende tradisjoner og løser med suksess problemene med å forbedre fysisk trening og idrett ytterligere ved akademiet.

Den 6. januar 1712 utstedte Peter I et dekret om opprettelsen av en militæringeniørskole i Moskva. Nå er det A.F. Military Space Academy. Mozhaisky, som trener offiserer for romstyrkene til romfartsstyrkene til det russiske forsvarsdepartementet. For akademiets jubileum ble portalen "Ord og gjerning" forberedt historisk

Den 16. januar 1712 utstedte Peter I et dekret om opprettelsen av en militæringeniørskole i Moskva. Syv år senere ble skolen overført til den nye hovedstaden - St. Petersburg. I løpet av mer enn tre århundrer med historie har dette etablissementet endret navn og aktivitetsretning flere ganger. Nå er det A.F. Military Space Academy. Mozhaisky, som trener offiserer for romstyrkene til romfartsstyrkene til det russiske forsvarsdepartementet. Til akademiets bursdag utarbeidet portalen "Ord og gjerning" et historisk essay.

Det er interessant at faren til russisk flyproduksjon, Alexander Fedorovich Mozhaisky (1825-1890), ikke har noe med akademiet å gjøre. Han ble uteksaminert fra Naval Cadet Corps og tjenestegjorde i marinen hele livet, og steg til rang som kontreadmiral. Mozhaisky var en talentfull marineingeniør - flere skip ble bygget i henhold til tegningene hans. Han ville bygge flyet når han allerede var pensjonist.

Under keiserinne Elizabeth Petrovna fusjonerte Ingeniørskolen med Artilleriskolen, og den kombinerte utdanningsinstitusjonen fikk navnet Artilleri- og Ingeniøradelsskolen. Under Catherine II ble det omgjort til Artillery and Engineering Gentry Cadet Corps.

Utmerkede alumner

Blant skolens kandidater er det fremragende historiske skikkelser

Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov (1747–1813)

Den kanskje mest fremragende utdannet ved denne utdanningsinstitusjonen er kommandør Mikhail Illarionovich Golenishchev-Kutuzov. Faren hans Illarion Matveevich underviste i artillerivitenskap ved denne skolen. Naturtalent tillot Mikhail Illarionovich å fullføre hele kurset på et og et halvt år i stedet for de tre nødvendige. Etter endt utdanning forblir han på skolen, hvor han underviser i matematikk. Kutuzovs militære prestasjoner er velkjente, og en detaljert presentasjon av dem vil ta flere bind.

Fedor Fedorovich Buxgewden (1750-1811)

Fedor Fedorovich Buxgevden, mens han fortsatt var kadett, deltok i den russisk-tyrkiske krigen 1768-1774, hvor han utmerket seg i slaget ved Bendery. Så gikk han gjennom den russisk-svenske krigen 1788-1790. Han deltok i det polske felttoget 1793-1794 som sjef for en infanteridivisjon. I slaget ved Austerlitz var han i stand til å lede enhetene sine ut av omringing. I 1808-1809, under den siste russisk-svenske krigen i historien, kommanderte Fjodor Fedorovich allerede hele den aktive hæren og annekterte Finland til Russland.

Pjotr Petrovitsj Konovnitsyn (1764-1822)

En deltaker i den patriotiske krigen i 1812, grev Pyotr Petrovich Konovnitsyn reiste seg til stillingen som krigsminister. Under andre verdenskrig utnevnte Kutuzov Konovnitsyn til pliktgeneral for den russiske hærens hovedkvarter. All Kutuzovs kampkorrespondanse med militærlederne som var underordnet ham, gikk gjennom Pyotr Petrovich. Slik havnet to uteksaminerte fra den berømte militærskolen side om side i krigen.

Alexey Andreevich Arakcheev (1769–1834)

Sønnen til en fattig grunneier, Alexei Andreevich Arakcheev (1769-1834), takket være hans naturlige talenter og utmerkede utdanning i fremtiden Mozhaika, gjorde en strålende militær karriere fra en kadett til krigsministeren, i hvis stilling han tjenestegjorde fra 1808 til 1810. Arakcheev organiserte forsyningen av hæren perfekt, uten hvilke seire i den russisk-svenske krigen 1808-1809 og i den patriotiske krigen i 1812 ville vært umulig. Alexey Andreevich kjempet nådeløst mot bestikkelser i avdelingen hans, og avskjediget umiddelbart de som var skyldige. Det er tydelig at han ved å gjøre dette skaffet seg mange fiender, som laget begrepet "Arakcheevism." Faktisk var Arakcheev en talentfull arrangør og en av de mest effektive administratorene i russisk historie.

Alexander Dmitrievich Zasyadko (1774–1837)

Men nyutdannede fra Artillery and Engineering Gentile Cadet Corps glorifiserte deres alma mater ikke bare gjennom bragder med våpen og organisasjonsarbeid. De har også viktige oppfinnelser til gode. En av kandidatene, Alexander Dmitrievich Zasyadko, skal legge grunnlaget for den innenlandske rakettindustrien. Missiler designet av Zasyadko fløy i en avstand på 6 km, mens de engelske fløy bare på 2700 meter. Han oppfant også prototypen til den berømte Katyusha - en enhet som kunne avfyre seks raketter i en salve. Rakettvåpen spilte en avgjørende rolle i 1828 under beleiringen av den tyrkiske festningen Brailov. Dette var den første kampbruken av missiler, og demonstrerte det enorme potensialet til disse våpnene.

Lærere

De vitenskapelige prestasjonene til korps-kandidatene hadde ikke vært mulig hvis de ikke hadde hatt strålende lærere. I løpet av årene holdt fremragende Russlands sinn forelesninger for kadettene. Mikhail Vasilyevich Lomonosov foreleste om fysikk i 1758. Og i 1861 lærte kadetter det grunnleggende om kjemi fra Dmitry Ivanovich Mendeleev selv, oppdageren av den periodiske loven. I 1850-1855 ble russisk litteratur undervist innenfor murene til det daværende 2. kadettkorps av den russiske utopiske filosofen, demokratiske revolusjonæren, vitenskapsmannen, litteraturkritikeren, publisisten og forfatteren Nikolai Gavrilovich Chernyshevsky.

På begynnelsen av 1900-tallet lærte bygningen Guds lov, det russiske språket med kirkeslavisk og russisk litteratur, fransk og tysk, matematikk, grunnleggende informasjon om naturhistorie, fysikk, kosmografi, geografi, historie, rettsgrunnlag, skrivekunst og tegning. I tillegg var det utenomfaglige fag: drill, gymnastikk, fekting, svømming, musikk, sang og dans.

sovjetisk periode

I sovjettiden fortsatte denne utdanningsinstitusjonen, som ofte skiftet navn, tradisjonene til det førrevolusjonære kadettkorpset, men endret retning. Nå var det ikke en artilleriskole, men en høyere militær utdanningsinstitusjon som utdannet offiserer for luftforsvaret.

Den 19. mars 1955 fikk Leningrad Red Banner Air Force Engineering Academy, som etterfølgeren til Military Engineering School den gang het, navnet A.F. Mozhaisky. På dette tidspunktet hadde akademiet fullført 736 forskningsprosjekter, uteksaminert 21 doktorer i vitenskap og 413 kandidater.

Sovjetiske kandidater

Under eksistensen av akademiet som en personellsmie for det sovjetiske luftvåpenet, produserte det mange fremragende piloter. La oss huske noen av dem.

Anatoly Vasilievich Lyapidevsky (1908-1983)

Anatoly Vasilyevich Lyapidevsky ble uteksaminert fra Leningrad Air Force Military Theoretical School i 1927, og deretter fra Sevastopol School of Naval Pilots. I 1934 deltok han i operasjonen for å redde passasjerer og mannskap på Chelyuskin-dampskipet, knust av arktisk is. Lyapidevsky utførte 29 oppdrag. Sammen med andre piloter reddet han alle de 102 personene som hadde drevet på isflaket i to måneder. For sitt mot var Anatoly Vasilyevich den første som ble tildelt den nylig introduserte tittelen "Sovjetunionens helt" med presentasjonen av "Gold Star"-medaljen nr. 1.

Vladimir Konstantinovich Kokkinaki (1904-1985)

Vladimir Konstantinovich ble også uteksaminert fra Leningrad Air Force Military Theoretical School og ble testpilot. Han har 22 forskjellige rekorder for høyde og flyrekkevidde. Blant dem er en direkteflyvning fra Moskva til Fjernøsten med en lengde på 7.580 kilometer og en direkteflyvning fra Moskva til Nord-Amerika med en lengde på 8.000 kilometer. Vladimir Konstantinovich steg til rang som generalmajor for luftfart og ble to ganger tildelt tittelen "Sovjetunionens helt."

Vladimir Aleksandrovich Sudets (1904-1981)

I 1927 ble han uteksaminert fra Air Force Military Technical School. Deltaker i den sovjet-finske krigen 1939-1940. og den store patriotiske krigen, hvor han befalte forskjellige lufthærer med rang som oberstgeneral for luftfart. Helt på slutten av krigen mottok sudeterne tittelen "Sovjetunionens helt." I 1955 ble han luftmarskalk og tok stillingen som sjef for langdistanseluftfart, og kommanderte senere landets luftforsvar og fungerte som viseforsvarsminister i USSR. Alle tre sønnene hans viet også livet til militær luftfart.

Romalderen

På slutten av 50-tallet begynte undervisningen i romvitenskap og romteknologi ved Mozhaisky Academy. I 1960 ble akademiet overført fra underordning til luftvåpenet til kontrollen av de strategiske missilstyrkene. Et år senere fant den første uteksamineringen av spesialister for de strategiske missilstyrkene sted. Siden den gang har akademiets aktiviteter vært uløselig knyttet til rakett- og romindustrien.

Innenfor akademiets vegger, gjennom felles arbeid fra kadetter og lærere, ble flere romfartøy designet under det generelle navnet "Mozhaets". Den første av dem ble satt sammen i 1995, men fløy ikke ut i verdensrommet, men ble brukt til pedagogisk arbeid. Mozhaets-2 ble skutt opp i verdensrommet i 1997. Den tredje og fjerde satellitten i denne serien ble skutt opp i 2002 og 2003. Lanseringen av disse enhetene tillot kadettene ikke bare å tilegne seg ferdigheter i å kontrollere romfartøy fra det akademiske kontrollsenteret, men også å utføre vitenskapelige eksperimenter i bane.

Ikke bare satellitter skytes ut i verdensrommet av studenter og nyutdannede ved akademiet. Noen flyr til og med selv.

Yuri Georgievich Shargin (født 1960)

Yuri Georgievich Shargin, oberst for romstyrkene, fløy i 2004, som flyingeniør for romfartøyet Soyuz TMA-5, som en del av den syvende besøksekspedisjonen til den internasjonale romstasjonen. I 2005 ble han tildelt tittelen "Helt av Russland".

Den 22. september 1994, ved dekret fra den russiske føderasjonens forsvarsminister nr. 311, den juridiske arven til Military Space Engineering Academy oppkalt etter. A.F. Mozhaisky (det daværende navnet) og Military Engineering School, som ble grunnlagt av Peter I. Dette dekretet bestemte seg for å betrakte 16. januar som dagen da akademiet ble opprettet. Etter popularitet Military Space Academy oppkalt etter. A.F. Mozhaisky rangerer 44. totalt i landet, 5. i St. Petersburg og 2. blant militære utdanningsinstitusjoner.

Symboler fra Mozhaisky Academy

Mozhaisky Academy er et militært universitet i St. Petersburg, seriøst og veldig populært blant søkere. Dens karakteristiske trekk er at den trener personell primært for romfartsstyrkene. Men andre grener av militæret og rettshåndhevelsesbyråer trekker også personellreserver fra disse veggene.

Er det verdt å målrette mot Mozhaika? La oss finne ut av det.

I denne artikkelen vil jeg ikke beskrive akademiets offisielle regalier, antall studenter og lærere eller fakulteter. Du kan finne alt dette selv på den offisielle nettsiden. Jeg er interessert i noe annet: er det verdt å melde seg på Mozhaika i det hele tatt, fordeler og ulemper med denne avgjørelsen.

Så de venter på deg:

Høy konkurranse

For å si det enkelt, tenk på at for ethvert fakultet er det konkurranse om cirka 2 personer per plass, litt mer eller mindre.

Konkurranse i Mozhaika:

For jenter - 10 personer per plass
for gutter 1,5 - 3,5 (i snitt 2) personer per plass.

Vennligst merk: blant jenter er konkurransen begrenset til 10 personer per plass. Og hvert år kommer flere og flere jenter til opptaksprøvene.

Hvilket fakultet har den største konkurransen?

Merkelig nok til Fakultet for videregående profesjonsutdanning (3,5 personer per plass). SPO er et fakultet for videregående yrkesfaglig utdanning, med en opplæringstid på 2 år og 10 måneder. Som de ville si i det sivile liv, fagskole. Etter ham går de for å tjene i stillingene som landmåler eller topografisk landmåler, tekniker, kalkulasjons- og skiftleder. Og alt dette med rangen som offiser. Enig, foreldrene til disse barna drømmer om noe mer.

Akademiadministrasjonen foreslår å ikke fokusere på alle disse tallene, men å fokusere på selve opptaket. Tenk på dine egne poeng, og ikke på antall innsendte søknader per plass.

Mozhaisky-akademiet. Brakker

Hvilke fysiske (fysisk trening) poeng kan du realistisk komme inn på?

Når du går inn er det viktigste kategorien faglig egnethet. Den brukes til å rangere plassene på konkurranselisten, og poengsummene på Unified State Examination og Physical Examination påvirker ikke så mye. I virkeligheten er det mulig for gutter å delta med poengsum for fysisk form fra 25 til 100, men for jenter trenger de mer, fordi konkurransen er høyere.

Ved opptak tas tre øvelser:

Gutter - 3 km terrengløp, 100 meter og pull-ups.
Jenter - løper 1 km, 100 m og løfter kroppen fra liggende stilling.

Du kan maksimalt få 100 poeng i fysisk trening dersom du, basert på resultatene av 3 øvelser, får fra 195 til 300 poeng (poengsummen legges sammen for alle tre øvelsene). På den annen side kan du søke med minimalt med poeng – for fysisk trening er det 25 poeng.

Hvilke Unified State Exam-resultater kan du virkelig komme inn på?

Faktisk, for opptak kan det være nok for Unified State Exam-resultatene å nå den nedre grensen. Dette:

Russisk språk 36
fysikk 36
matematikk 27
geografi 37

Hvorfor det? Dine endelige resultater bestemmes først og fremst av kategorien faglig egnethet. Hvis du mottok en kategori (den beste), vil du være foran de gutta på listene hvis Unified State Examination er mye bedre.

Men det er ikke alt. Søkere vil bli gjenstand for psykolog og testing.

Testing

Testene er delt inn i grupper. Det vil definitivt være tester rettet mot å identifisere en persons personlige egenskaper (de vil sjekke nivået av balanse, normalitet - tross alt vil de legge et våpen i hendene dine) og motivasjonstester (på ønsket om å tjene i hæren og adlyde disiplin , overordnede og forskrifter).

Dersom søkeren har personlige prestasjoner - for eksempel et GTO-merke, premier i lokale olympiader, sportskategorier, etc. - her må du vise dokumenter og inkludere informasjon i søknadsskjemaet. Disse prestasjonene gir ikke poeng direkte til Unified State Exam, men de påvirker gjennomgangen og resultatene av testing av en psykolog.

Strengt utvalg og påfølgende vanskeligheter

Gjør deg klar for vanskeligheter av alle slag. De er knyttet til militær trening generelt, og med Mozhaisk Academy spesielt.

Adgangsrestriksjoner

For eksempel tar barn ofte fysisk trening i regnet, og hvis noen blir syke kan det hende at de ikke består legeundersøkelsen (MEC), som har frister (det kan hende du rett og slett ikke har tid til å bli frisk).

Eller et barn reiser med en lett flat fot, og det medisinske styret legger til en diagnose av artrose - og det er det, han er uegnet.

Når de er påmeldt, vil kadettene også møte mange begrensninger på friheten. Og du må være mentalt forberedt på dette på forhånd.

Oath 2017 ved Mozhaisky Academy

Etter bestått eksamen og prøver, og før treningsstart, får kadetter ikke lenger reise hjem.
Under det innledende utvalget var levekårene spartanske (nesten daglig regn og utette telt, varme dusjer en gang i uken, tyveri av personlige og verdifulle ting).
Bruken av sosiale nettverk og kommunikasjon på Internett er begrenset.
Kadetter ved Mozhaisky Academy har forbud mot å kjøre bil i hele studietiden ved akademiet.

Er det nok, eller trenger du mer? Tro meg, det vil være mange restriksjoner, som starter med frisyrer og atferdsvaner.

Vaksinasjoner

I Russland er det en nasjonal vaksinasjonskalender, der spedbarn begynner å bli vaksinert på fødesykehuset.

Ved innreise til Mozhaika (så vel som et hvilket som helst annet militært universitet), må søkeren ha et vaksinasjonskort med notater om alle vaksinasjoner som er foreskrevet av kalenderen. Hvis de ikke er der, gjør dem, og jo før jo bedre, fordi mange vaksinasjoner krever gjentatt vaksinasjon.

Du vil ikke bli akseptert uten vaksinasjoner (de vil bli ansett som uegnet for innleggelse), og det spiller ingen rolle om du var allergisk, eller om moren din nektet vaksinasjoner av ideologiske grunner.

Utvisninger basert på disiplin

Er spøk og ulydighet mulig? Hvis du presterer bra, kan du bare bli utvist for oppførsel. Og forresten, ifølge kadettene, har det de siste årene vært vanlig å bortvise elever for enhver lovbrudd. Du forstår hvor støtende dette vil være.

På den annen side har det mange fordeler å studere her.

Fordeler ved Mozhaisky Academy

Stort utvalg av spesialiteter

På tvers av alle programmene er det rundt 40 spesialiteter der det gis opplæring som vil tilfredsstille selv den kresne studenten. Og det er ingenting å si om den militære romflåten, som Mozhaika er kilden til personell for. Generelt vil alle finne en spesialitet til deres smak.

For eksempel spesialiteten spesialistutdanning.

Spesialiteter for spesialitet, Mozhaika, 2018

Gjør det virkelig uten vennskap

Det er fullt mulig å gjøre det uten vennskap. Du trenger bare å gjøre det bra i opptaksprøvene og vise anstendige personlige egenskaper (psykologens rolle i utvelgelsesprosessen er veldig viktig, ikke bare for å vise).

Ifølge en av fedrene til søkere som kom inn i 2017, hvis det var en mulighet til å sette inn et ord, ville han definitivt benytte seg av det, men det var ingen slik mulighet, og sønnen kom inn ganske vellykket på egen hånd.

Kvaliteten på utdanning

De fleste nyutdannede, inkludert de siste årene, er fornøyd med utdannelsen.

Et godt akademi og et av få der de underviser i det du trenger! Men disiplinen er veldig streng, de utviser deg for enhver feil!

Tilbakemelding fra kadett 2017

Nyutdannede har en reell mulighet til å stige til høye rangeringer og posisjoner. For eksempel er blant nyutdannede den tidligere viseforsvarsministeren (Vladimir Popovkin), den berømte kosmonautpiloten (Yuri Sharygin), generalløytnant og sjef for generalstaben (Stanislav Suvorov) og mange andre kjente personer.

Som en start på karrieren vil alle nyutdannede få i oppdrag å tjene som offiser.

Som du kan se, er det hvor du skal begynne og hvor du skal strebe.

Levekår

Under grunnopplæringen bor kadetter i brakker. Boforholdene er ganske akseptable, alt er rent og egnet for opphold.

Mozhaisky-akademiet. Brakker

En god kantine (i følge anmeldelser er maten ganske grei), brakkene er under oppussing.

Spisesal ved Mozhaisky Academy, St. Petersburg

De presenterte bildene fra det offisielle materialet til akademiet viser hva kadettene må møte.

Kulturell fritid

Ikke glem at dette er St. Petersburg, Russlands kulturelle hovedstad. Akademiet er "venner" med alle slags museer, utstillinger og teatre, og studenter besøker regelmessig og på en organisert måte kulturelle steder.

Generelt vil barnet ikke bare få en militær spesialitet, men vil også ha kulturell fritid i St. Petersburg, noe som kan være spesielt interessant for barn fra utmark (og deres foreldre).

Sammendrag

Vi vil ikke ta hensyn til de som har en negativ holdning til hæren og militær utdanning, og som ikke ble tatt opp, eller ble sendt hjem etter trening. Resten av anmeldelsene om Mozhaisk Academy er stort sett positive.

Hvis vi oppsummerer vurderingene av Mozhaika-søkere og kadetter, får vi følgende bilde.

De snakker positivt om:

kvaliteten på utdanningen
brakker og levekår
kulturell og organisert fritid

Nøytral eller god:

ernæring

Negativ:

strengt utvalg ved opptak
dårlige levekår i leiren for søkere
for streng disiplin, med utvisning for lovbrudd
gammel del av treningsanleggene

Jeg håper du nå har en bedre forståelse av hva du står overfor.

Hvis du liker St. Petersburg, har du valgt en militær karriere for deg selv, og et av fakultetene til Mozhaika appellerer til deg - gå for det. Dessuten vil du kunne melde deg på et annet universitet samtidig, eller melde deg på mens du allerede studerer i det sivile liv - ved opptak vil de be om en kopi av sertifikatet, originalen kan hentes og bringes tilbake etter bestillingen.