Litteraturtime «Lesing er den beste læringen» (5. klasse). Plan og prioriteringer

Lesing er den beste undervisningen

Lesing er den beste undervisningen
Fra et brev (datert 21. juli 1822) fra A. S. Pushkin (1799-1837) til sin bror. Lev Sergeevich. Den ble delvis utgitt i 1855, og i sin helhet i 1858.
I originalen: «...De vil fortelle deg: studer, tjenesten vil ikke være bortkastet. Men jeg sier dere: tjen - undervisningen vil ikke gå tapt... Lesing er den beste læren - jeg vet at nå har du det gale i tankene, men alt er til det bedre."

Encyklopedisk ordbok med bevingede ord og uttrykk. - M.: "Låst-trykk". Vadim Serov. 2003.

Se hva "lesing er den beste undervisningen" i andre ordbøker:

Sitat fra et brev fra A.S. Pushkin til sin bror, 21. juli 1822, publisert i utdrag i 1855; helt - i 1858. Ordbok over stikkord. Plutex. 2004 ... Ordbok med populære ord og uttrykk

Lesing er den beste undervisningen- vinge. sl. Sitat fra et brev fra A. S. Pushkin til sin bror datert 21. juli 1822, publisert i utdrag i 1855; helt i 1858... Universell ekstra praktisk forklarende ordbok av I. Mostitsky

- - født 26. mai 1799 i Moskva, på Nemetskaya Street i Skvortsovs hus; døde 29. januar 1837 i St. Petersburg. På sin fars side tilhørte Pushkin en gammel adelig familie, stammet, ifølge slektshistorier, fra en etterkommer "fra ... ...

- (1799 1837) poet og forfatter, grunnlegger av ny russisk litteratur, skaper av det russiske litterære språket Ah, det er ikke vanskelig å lure meg! Jeg er glad for å bli lurt selv! Kjærlighetssykdommen er uhelbredelig. Å være hyggelig er bra, å være rolig er dobbelt så bra... Konsolidert leksikon av aforismer

Pushkin A.S. Pushkin i historien til russisk litteratur. Pushkin studerer. Bibliografi. PUSHKIN Alexander Sergeevich (1799 1837) den største russiske poeten. R. 6. juni (etter gammel stil 26. mai) 1799. P.s slekt kom fra en etter hvert fattig gammel ... ... Litterært leksikon

- - kjent poet. ?. BARNDOM (1783-1797) Fødselsåret til Zhukovsky bestemmes annerledes av hans biografer. Til tross for bevisene fra P. A. Pletnev og J. K. Grot, som indikerer fødselen til J. i 1784, må det betraktes, som J. selv... ... Stort biografisk leksikon

For enkelhets skyld å se hovedfenomenene for dens utvikling, kan historien til russisk litteratur deles inn i tre perioder: I fra de første monumentene til det tatariske åket; II til slutten av 1600-tallet; III til vår tid. I virkeligheten er disse periodene ikke skarpe... Encyclopedic Dictionary F.A. Brockhaus og I.A. Efron

- - sønn av Gabriel Ivanovich Ch., publisist og kritiker; slekt. 12. juli 1828 i Saratov. Begavet av naturen med utmerkede evner, den eneste sønnen til foreldrene hans, N. G. var gjenstand for intens omsorg og bekymring for hele familien. Men… … Stort biografisk leksikon

Russisk historiker, advokat, filosof, publisist og offentlig person, f. 4. november 1818 i St. Petersburg, d. der 3. mai 1885. Kommer fra en gammel russisk adelsslekt som dateres tilbake til 1600-tallet, tilhørte K. D. Kavelin... ... Stort biografisk leksikon

- - ble født 30. mai 1811 i Sveaborg, nylig annektert til Russland, hvor hans far, Grigory Nikiforovich, tjenestegjorde som underlege for marinemannskapet. Grigory Nikiforovich fikk etternavnet sitt da han kom inn på seminaret fra sin pedagogiske... ... Stort biografisk leksikon

Bøker

Eventyr Pushkin, Pushkin A.. Hver alder har sin egen Pushkin. For unge lesere er dette eventyr. Hver linje i dem inneholder et stykke av dikterens sjel, og ved å lytte til dem lærer barn fra en tidlig alder å skille det rene og gode fra det smålige ...
A.S. Pushkin. Eventyr (lydbok MP3), A. S. Pushkin. Hver alder har sin egen Pushkin. For unge lesere er dette eventyr. Hver linje i dem inneholder et stykke av dikterens sjel, og ved å lytte til dem lærer barn fra en tidlig alder å skille mellom det rene og det gode fra det smålige ...

Mål og mål for leksjonen:

Pedagogisk:

gjenta emnet "Munnlig folkekunst. Ordspråk og ordtak";
fremme assimilering og utdyping av studentenes kunnskap om gammel russisk litteratur;
gi begrepet kronikk og kronikkskriving i Rus';

Pedagogisk:

øke den kreative aktiviteten til studenter, utvikle interesse for studiet av gamle russiske kronikker;
forbedre den grammatiske strukturen i talen, berike vokabularet til elevenes språk.

Pedagogisk: pleie et bevisst behov for kunnskap i bøker, følsomhet og oppmerksomhet til ord, og en kjærlighet til å lese.

Leksjonstype: En leksjon i å lære nytt materiale.

Stedet for denne leksjonen i emnet: Den første leksjonen i dette emnet.

Metode: Kombinert, integrert ved hjelp av datateknologi.

Utstyr:

datamaskin;
multimedia utstyr;
leksjonspresentasjon<Vedlegg 1>
tegninger, illustrasjoner;
bokutstilling "A Book in Your Life":

Andreev O.A., Khromov L.N. Lær deg å lese raskt. En bok for elever på videregående. – M.: Utdanning, 1991.
Granik G.G., Bondarenko S.M. Når en bok lærer – M.: Pedagogika, 1991.
Datskevich V. Hvordan en bok lages. – M.: Barnelitteratur, 1987.
Linkova I.Ya. Du og boken din. En bok å lese. – M.: Utdanning, 1981.
Nikolaeva L.A. Lær å bli en leser. En videregående elev om kulturen for å jobbe med vitenskapelige og populærvitenskapelige bøker. – M.: Utdanning, 1982.
Nemirovsky E.P. Reise til opprinnelsen til russisk boktrykking. Bok for studenter. – M.: Utdanning, 1991.
Smirnov-Sokolsky Nick. Historier om bøker. – M.: Bok, 1977.
Pavlov I. Om boken din. – L.: Barnelitteratur, 1991.
Timaev R. Live, bok! Praktiske tips om hvordan du kan forlenge levetiden til en bok. – M.: Young Guard, 1978.
Chirva A. Boken er i dine hender. Bok for studenter. – M.: Utdanning, 1985.
Tsyurupa E. Kan du lese? En bok om bøker og menneskene som skrev dem. – M.: Sovjet-Russland, 1967.

I løpet av timene

I. Organisatorisk øyeblikk.Lysbilde 1

1. Rapportere emnet for leksjonen og sette oppgaven. Lysbilde 2

Lærer."Lesing er den beste undervisningen." Dette er navnet på vår litteraturtime, og epigrafen til den vil være ordtaket: "En bok er et lite vindu, gjennom den er hele verden synlig."

Hva har skjedd ordtak? (et kort klokt ordtak som inneholder en fullstendig tanke).

Hvilke ordtak om boken kan du?

2. Sjekke lekser (elevene leser ordtak).

Å leve med en bok er en lek.
En bok lærer tusenvis av mennesker.
Et hus uten bok er en dag uten sol.
Fra en bekk er det en elv, fra bøker - kunnskap.
En bok er din beste venn.<Lysbilde 3>

II. Å skape en problemsituasjon.

Lærer. La oss huske temaet for leksjonen vår: "Lesing er den beste undervisningen." Kan dette utsagnet kalles et ordtak? Dette er ordene til Pushkin, som viet hele sitt liv til bøker. Mange russiske poeter og forfattere, inkludert Paustovsky, snakket om betydningen av boken og dens rolle i menneskelivet. Lysbilde 4.

Folk har tenkt på fordelene med «boklæring» til enhver tid, helt siden de lærte å lese. Når tror du følgende setning kunne ha blitt uttalt?<Lysbilde 5> « ...Stor er fordelen med boklæring... Dette er elvene som vanner universet, disse er kildene til visdom... med dem trøster vi oss selv i sorg..." ( Fra "The Tale of Bygone Years")

Frontal undersøkelse:

Nevn hovedstaden i det gamle Russland? (Kiev)

Under hvilken prins ble Kiev kultursenteret i det gamle Russland? (Jaroslav den vise)

I hvilket århundre begynte krønikeskrivingen i Rus? (på 1000-tallet)

Hva er en kronikk? (beskrivelse av hendelser etter år)

Hvem var den første russiske kronikeren? (Kiev-Pechersk-munken Nikon, i 1073, kompilerte en kronikk, arbeidet hans ble videreført av andre; i 1113 kompilerte munken til Kiev-Pechersk Lavra Nestor "The Tale of Bygone Years"; en revidert versjon, omskrevet av munken fra Vydubetsky-klosteret Sylvester, har nådd oss).

III. Forklaring av nytt tema.

En historie om russiske kronikker. Lysbilde 6.

Arbeid med illustrasjoner "Sylvester, en munk fra Vydubetsky-klosteret, skriver en kronikk" (side 56 i læreboken "Litteratur" 6. klasse) og en reproduksjon av et maleri av 1800-tallets kunstner V. Vasnetsov "Nestor the Chronicler" (sluttpapir av læreboken).

Lærer. Verk av gammel russisk kunst - ikoner, bokminiatyrer - skilte seg fra malerier og tegninger av kunstnere i vår tid. La oss sammenligne den gamle russiske miniatyren «Sylvester, en munk fra Vydubetsky-klosteret, skriver en kronikk» (s. 56) og en gjengivelse av et maleri av 1800-tallets kunstner V. Vasnetsov «Krønikeren Nestor» (sluttpapir). Temaet er det samme, men skildringen av kronikermunken er annerledes.

Vasnetsov skildrer hva vi ville se hvis vi gikk inn i cellen til kronikermunken. Tunge hvelv i klosterbygningen, steingulvplater, tykke bøker om dem. En gammel mann sitter foran et skrått bord og skriver i en bok med en fjærpenn. Han er helt oppslukt av arbeidet sitt. Detaljene til klærne, bordet og alt som står på det er skrevet ut i detalj. Bak kronikeren er et vindu der fjerne åkre, en by med templer, himmelen og skyer er synlige.

La oss se nærmere på gammel russisk miniatyr. Er dette en celle? Hvorfor er hun utenfor klosteret? Hvorfor er bordet et sted bak kronikeren? Hvorfor skriver ikke kronikeren, men lytter heller til noe?

Før gammel russisk kunstner det er spesielle oppgaver: ikke å fange det som er sett, men å indikere at bak den synlige verden er det en usynlig verden. Kronikeren registrerer ikke bare livets fakta, men oppfyller Guds vilje og formidler den høyeste sannhet til mennesker.

Det er derfor han lytter til sannhetens Ord som kommer fra himmelen. I øvre venstre hjørne av miniatyren ser vi denne himmelen, hvorfra stråler strekker seg til øret til kronikeren, og hans positur og ansiktsuttrykk er fylt med dyp ærbødig oppmerksomhet. På rullen, som ser ut til å sveve i luften, står det skrevet: "I begynnelsen var Ordet" - slik begynner Johannesevangeliet.

Objekter er avbildet bare for å indikere det viktigste (det er ingen plausibel og nøyaktig skildring av detaljer). I midten er figuren til kronikeren, og alt annet er plassert rundt ham for å indikere at dette er en kroniker. Et bord med to blekkhus (svart og rødt blekk), en pennekniv (for å reparere penner), en stol og en fotskammel (kronikerens arbeidsplass) - alt er tydelig merket, selv om det er plassert uvanlig. Klosterbygningen ligger bak, som utenfor murene - for å indikere at krøniken ble skrevet i klosteret: dette er denne munken.

Hvordan ble de første bøkene skrevet? Hvordan ble bøker behandlet i det gamle Russland? La oss lytte til klassekameratene dine.

IV. Studentmeldinger.

rød linje(eleven leser). Lysbilde 7.

Writing in Rus' dukket opp på slutten av 900-tallet. På den tiden ble bøker skrevet for hånd.

Ordene i boka var ikke skilt fra hverandre. Når en kopist ville skille en del fra en annen, rykket han den inn fra venstre kant av siden. I stedet for innrykk tegnet han den første bokstaven med en rød strek eller flere farger. Han gjorde det mye mer enn de andre.

Den innrykkede linjen som skriveren tegnet forbokstaven på, ble kalt den røde linjen.

På 1500-tallet dukket det opp trykk i Rus'. Bøker fortsatte å bli rykket inn for å fremheve en ny tanke, men den første bokstaven var ikke lenger malt. Imidlertid ble den innrykkede linjen fortsatt kalt den røde linjen. Senere dukket ordet "avsnitt" opp, som begynte å betegne både et innrykk og en del av teksten.

Typografi(eleven leser). <Слайд 8>

Oppfinnelsen av utskrift er en av de fantastiske kreasjonene til menneskesinnet. Århundrer har ikke vært snille mot mange oppfinnelser som virket uovertruffen for samtidige, men de grunnleggende prinsippene for trykking har holdt seg uendret i århundrer.

Selvfølgelig er moderne rotasjonspresser usammenlignbare med Johannes Gutenbergs første trykkpresse, som lignet en druepresse. Men det grunnleggende om typografi er slag Og matrise, mobil bokstaver, trykkplate og bokblokk er bevart.

Boken er og blir grunnlaget for folkets åndelige liv. Svarte avtrykk av bokstaver på hvitt papir, ark samlet i en bok er det beste universelle oppbevaringsstedet for tanker, en inspirerende kilde til nye ideer.

Pioneer skriver Ivan Fedorov(eleven leser). <Слайд 9>

I sentrum av Moskva er det et monument: en middelaldrende mann, kledd i en lang kaftan, holder i hendene et nytrykt ark av en fremtidig bok. Dette er et monument til Ivan Fedorov. Hvorfor ble det reist et monument for ham i hovedstaden i vårt moderland?

La oss spole frem til 1500-tallet. I de dager visste Russland ennå ikke hvordan de skulle trykke bøker. De ble kopiert for hånd i mange måneder av spesielle kopister - skriftlærde. Håndskrevne bøker var få og langt mellom, og de var dyre.

Og så, i 1553, ble det første boktrykkeriet bygget i Moskva, og Ivan Fedorov ble den første skriveren.

Fonten til Ivan Fedorovs trykte bøker liknet bokstavene i håndskrevne bøker. Han fremhevet den første bokstaven i kapitlet med rød maling. Det er så mange røde bokstaver, så mange kapitler i boken. Ivan Fedorov dekorerte begynnelsen av kapitlet med praktfulle dekorative hodeplagg.

Ivan Fedorov ga ut mange bøker i løpet av livet.

V. Bibliotekar<Слайд10>

På 1500-tallet, etter fremveksten av trykking og utseendet til den første trykte boken av Ivan Fedorov, ble det ikke utgitt mer enn 50 boktitler i Russland før på slutten av 1600-tallet - omtrent 1000 på 1700-tallet; århundre - opptil 500 tusen titler.

Hvert 4. eksemplar av bøker som nå er utgitt over hele verden er en bok utgitt i vårt land. En verden av kunnskap og åndelig rikdom har åpnet seg vidt for alle.

Poeten A. Blok bemerket: «En bok er en stor ting så lenge en person vet hvordan den skal brukes.» Å bruke en bok betyr å vite hva den består av. Hvert skoleår, i den første leksjonen, blir du kjent med læreboken og husker hovedelementene i boka. Se nøye på skjermen. Er alle ordene kjent for deg? <Слайд 11>

VI. Lærer. Ordforrådsarbeid.

Frontispice<Слайд 12>. Kommer fra to latinske ord frontis - "pannen" og aspiecio - "å se" - en tegning som gjenspeiler hovedideen eller de mest karakteristiske øyeblikkene i innholdet i boken og plassert på ett oppslag (ved siden av) tittelsiden.

VII. Bibliotekar.

Boken, ifølge M. Gorky, "er det mest komplekse og store miraklet av alle miraklene skapt av menneskeheten." Og disse ordene vil bli bekreftet av den underholdende siden i leksjonen vår.

1. Visste du det? Boken er en gigant.<Слайд 13>. Boken er to etasjer høy. Du vil si: det finnes ingen slike bøker. Og du vil ta feil! Det finnes slike bøker! Noen av dem er i Mongolia. En av disse bøkene har 236 bind. Disse bøkene ble laget i antikken. På den tiden måtte håndverkere kutte ut teksten på hver side helt på en treplate. Det ble lagt ned samme mengde arbeid i illustrasjonene, som fortsatt forbløffer oss med subtiliteten i designet og fargerikdommen.

2. Dette er interessant! "Fra brett til brett."<Слайд 14>, Gamle håndskrevne bøker var gull verdt. For å gjøre dem bedre bevart og mer praktisk å bruke, ble bindingene laget av treplanker. De var dekket med tynt skinn eller dyrt stoff. Uttrykket «fra styre til styre» er bevart. Det minner om disse nettbrettene og betyr «les boken fra begynnelse til slutt».

3. Noe å tenke på. Et symbol på vårt folks velvære. <Слайд 15>. I det gamle Russland ble bøker skrevet med gås-, svane- og påfuglfjær. Dekslene ble laget av brett dekket med skinn. Og de pyntet den med edelstener, gull- og sølvspenner. Denne boken kostet mye penger. En bok kunne byttes ut med en hesteflokk, eller en hel flokk med kyr. Dette betyr at en bok var et symbol på velstand i det gamle Russland. Og på det tjuende århundre? 60-tallet - TV; 70-tallet - båndopptaker; 80-tallet - video; tidlig på 90-tallet - datamaskin; begynnelsen av det 21. århundre - Internett . Hvordan vil fremtiden være??? Vil det være plass for en bok i den?

VII. Lærer.

Du vet allerede at som forberedelse til den all-russiske kampanjen "Open Reading Lesson", ble det gjennomført en undersøkelse blant elever i klasse 5-11 og foreldre i gymsalen om emnet "Kan en datamaskin erstatte en bok?" De samlede resultatene for skolen er ennå ikke oppsummert. Jeg vil introdusere deg for resultatene av klasseundersøkelsen vår og lese opp de mest interessante uttalelsene fra foreldrene dine.

Kan en datamaskin erstatte en bok?

Fra foreldres uttalelser: "Å lese en bok er mer interessant, men når du trenger å lære noe eller få litt informasjon, kan du gjøre det raskere og enklere med en datamaskin" (Alina S.s mor); «En bok er noe levende, og en datamaskin er en skjerm som stråler. Den kan ikke leses på lenge. Dette er et kunstig blad» (Lilia M.s mor); "Du kan finne all informasjon og forskjellige boktekster på datamaskinen, men det er mer behagelig og interessant å lese mens du holder en bok i hendene" (Elvira F.s mor); "Takket være boken blir vi mer utdannede, klokere og forstår verden rundt oss bedre" (Elmira G.s mor).

VIII. Bibliotekar. Anmeldelse av bokutstillingen: «A Book in Your Life»

IX. Lærer.

La oss ta hensyn til enda en epigraf til leksjonen vår.

En bok er en lærer, en bok er en mentor,
En bok er en nær kamerat og venn.
Sinnet, som en bekk, tørker opp og blir gammelt,
Hvis du slipper boka. (V. Bokov)

«Stor er fordelen med boklæring...» Så rett den gamle kronikeren hadde! Begivenhetene og menneskene i Ancient Rus kommer til liv under pennen hans i The Tale of Bygone Years. Vi skal også lese utdrag fra denne boken.

Voksne elsker å gjenta ordene til den russiske poeten A.S. Pushkin "Lesing er den beste ferdigheten." Jeg ble lært å lese i en alder av 4. Og jeg liker veldig godt å lese forskjellige bøker. Spesielt ekte som er trykt på papir. Jeg liker å først se på bildene i boken og forestille meg hva den handler om. Så begynner jeg å lese. Handlingen i boken fenger meg fullstendig.

Du kan lære mye interessant fra bøker. Det finnes leksikon. De forteller om alt som er i verden. De mest interessante av dem handler om forskjellige oppfinnelser. Om hvordan brev, biler, skip, våpen, klær, datamaskiner og mange andre interessante ting ble oppfunnet. Jeg lærer mye interessant fra leksikon. De er mye mer informative enn skolebøker.

Jeg liker også å lese eventyrbøker. I dem befinner heltene seg i ulike farlige situasjoner og kommer seg ut av dem. Når jeg leser en bok om musketerer eller pirater, ser jeg for meg at jeg er hovedpersonens plass. Jeg finner ut hvordan jeg skal oppføre meg i tilfelle fare. På skolen liker vennene mine veldig godt når jeg gjenforteller handlingen til en ny bok jeg har lest. Tross alt ser mange bare filmer og tegneserier og liker ikke å lese.

Bøker hjelper meg å studere godt. Når jeg leser, lærer og husker jeg mye nytt. Å lese fikk meg til å tenke mye raskere. Jeg kan raskt løse et problem i timen eller gi svar til læreren. Jeg blir heller aldri lei. Jeg har alltid med meg en bok og kan lese den på et hvilket som helst ledig minutt.

Å lese bøker trener hjernen min. Jeg husker godt det jeg leser og derfor er det ikke vanskelig for meg å lære lekser eller et dikt utenat. Jeg forteller alle hvor spennende det er å lese. Fra bøker lærte jeg hvor mange flotte og kjente mennesker som ble berømte nettopp fordi de leste mye. Derfor er jeg helt enig i ordene til den store russiske poeten A.S. Pushkin "Lesing er den beste undervisningen!"

Slik vasker jeg gulvene For å vaske gulvene rene, og ikke helle vann og smøre ut skitten, gjør jeg dette: Jeg tar en bøtte fra pantryet som min mor bruker til dette, samt en mopp. Jeg heller varmt vann i et basseng og tilsetter en spiseskje salt (for å drepe bakterier). Jeg skyller moppen i kummen og klemmer den godt sammen. Jeg vasker gulvene i hvert rom, og starter fra ytterste vegg mot døren. Jeg ser inn i alle hjørnene, under sengene og bordene, det er her de fleste smuler, støv og andre onde ånder samler seg. Etter å ha vasket hver […]
Når du går til å tenke på emnene på dette området, husk først og fremst alle leksjonene våre der vi diskuterte problemet med "fedre og sønner." Dette problemet er mangefasettert. 1. Kanskje temaet vil bli formulert på en slik måte at det får deg til å snakke om familieverdier. Da bør du huske verk der fedre og barn er blodslektninger. I dette tilfellet må vi vurdere det psykologiske og moralske grunnlaget for familieforhold, rollen til familietradisjoner, uenigheter og […]
Det var en tåkete høstmorgen. Jeg gikk gjennom skogen, dypt i tanker. Jeg gikk sakte, uten hastverk, og vinden blåste skjerfet mitt og bladene som hang fra de høye grenene. De svaiet i vinden og så ut til å snakke fredelig om noe. Hva hvisket disse bladene om? Kanskje de hvisket om den siste sommeren og de varme solstrålene, uten hvilke de nå var blitt så gule og tørre. Kanskje de prøvde å etterlyse kule bekker som kunne gi dem noe å drikke og bringe dem tilbake til livet. Kanskje de hvisket om meg. Men bare en hvisking […]
Jeg bor i et grønt og vakkert land. Det heter Hviterussland. Hennes uvanlige navn snakker om renheten til disse stedene og de uvanlige landskapene. De utstråler ro, romslighet og vennlighet. Og dette gir deg lyst til å gjøre noe, nyte livet og beundre naturen. Det er mange elver og innsjøer i landet mitt. De plasker forsiktig om sommeren. Om våren høres deres klangfulle mumling. Om vinteren tiltrekker den speillignende overflaten skøyteentusiaster. Om høsten glir gule blader over vannet. De snakker om den nært forestående kuldesituasjonen og den kommende vinterdvalen. […]
Baikalsjøen er kjent over hele verden. Den er kjent for å være den største og dypeste innsjøen. Vannet i innsjøen er egnet til å drikke, så det er veldig verdifullt. Vannet i Baikal er ikke bare drikkende, men også helbredende. Det er mettet med mineraler og oksygen, så forbruket har en positiv effekt på menneskers helse. Baikal ligger i en dyp depresjon og er omgitt på alle sider av fjellkjeder. Området nær innsjøen er meget vakkert og har rik flora og fauna. Innsjøen er også hjemsted for mange fiskearter - nesten 50 [...]
Det er mange fantastiske yrker, og hver av dem er utvilsomt nødvendig for vår verden. Noen bygger bygninger, noen henter ut ressurser som er nyttige for landet, noen hjelper folk å kle seg stilig. Ethvert yrke, som enhver person, er helt annerledes, men alle må spise. Det er derfor et slikt yrke som kokk dukket opp. Ved første øyekast kan det virke som om kjøkkenet er et enkelt område. Hva er så vanskelig med å lage mat? Men faktisk er kunsten å lage mat en av […]
Høstskjønnhet i et lyst antrekk. Om sommeren er rogne usynlig. Hun går i ett med andre trær. Men om høsten, når trærne kler seg i gult, kan det sees langveis fra. De knallrøde bærene tiltrekker seg oppmerksomheten til mennesker og fugler. Folk beundrer treet. Fugler koser seg med gavene hans. Selv om vinteren, når snøen er hvit overalt, gleder rognebær med sine saftige klaser. Bildene hennes finnes på mange nyttårskort. Artister elsker rowan fordi det gjør vinteren morsommere og fargerik. Poeter elsker også tre. Hennes […]
Siden barndommen fortalte foreldrene mine at landet vårt er det største og sterkeste i verden. På skolen, i timene, leste læreren min og jeg mange dikt dedikert til Russland. Og jeg tror at enhver russer burde være stolt av sitt moderland. Besteforeldrene våre gjør oss stolte. De kjempet mot fascistene slik at vi i dag kunne leve i en stille og fredelig verden, slik at vi, deres barn og barnebarn, ikke skulle bli berørt av krigens pil. Mitt moderland har ikke tapt en eneste krig, og hvis ting var ille, vil Russland fortsatt […]
Siden barndommen går vi på skolen og studerer forskjellige fag. Noen mener at dette er en unødvendig sak og bare tar bort fritiden som kan brukes på dataspill og annet. Jeg tenker annerledes. Det er et russisk ordtak: "Læring er lys, men uvitenhet er mørke." Det betyr at for de som lærer mye nytt og streber etter dette, åpner det seg en lys vei til fremtiden. Og de som er late og ikke studerer på skolen vil forbli hele livet i mørket av dumhet og uvitenhet. Mennesker som streber etter [...]
Hva er fred? Å leve i fred er det viktigste som kan finnes på jorden. Ingen krig vil gjøre folk lykkelige, og selv ved å øke sine egne territorier, på bekostning av krigen, blir de ikke moralsk rikere. Tross alt er ingen krig komplett uten dødsfall. Og de familiene der de mister sine sønner, ektemenn og fedre, selv om de vet at de er helter, vil fortsatt aldri nyte seier etter å ha mottatt tapet av en kjær. Bare fred kan oppnå lykke. Bare gjennom fredelige forhandlinger bør herskerne i forskjellige land kommunisere med folket og […]
Talen vår består av mange ord, takket være dem kan vi formidle enhver tanke. For enkelhets skyld er alle ord delt inn i grupper (taledeler). Hver av dem har sitt eget navn. Substantiv. Dette er en veldig viktig del av talen. Det betyr: objekt, fenomen, substans, eiendom, handling og prosess, navn og tittel. For eksempel er regn et naturfenomen, en penn er en gjenstand, løping er en handling, Natalya er et kvinnenavn, sukker er et stoff, og temperatur er en egenskap. Mange andre eksempler kan gis. Titler […]
Min bestemor heter Irina Aleksandrovna. Hun bor på Krim, i landsbyen Koreiz. Hver sommer drar foreldrene mine og jeg på besøk til henne. Jeg liker virkelig å bo hos bestemoren min, gå langs de trange gatene og grønne smugene i Miskhor og Koreiz, sole meg på stranden og bade i Svartehavet. Nå er bestemoren min pensjonist, men før jobbet hun som sykepleier på et sanatorium for barn. Noen ganger tok hun meg med på jobben sin. Da min bestemor tok på seg en hvit kappe, ble hun streng og litt fremmed. Jeg hjalp henne med å ta barnas temperaturer - bære [...]
Hele livet vårt er styrt av visse sett med regler, hvis fravær kan provosere anarki. Tenk deg, hvis trafikkregler, grunnloven og straffeloven, og regler for oppførsel på offentlige steder avskaffes, vil kaos begynne. Det samme gjelder taleetiketten. I dag er det mange som ikke legger stor vekt på talekulturen, for eksempel på sosiale nettverk kan du i økende grad se unge mennesker skrive analfabeter, og på gaten - analfabeter og uhøflig kommunikasjon. Jeg tror dette er et problem [...]
Siden antikken har språket hjulpet folk til å forstå hverandre. En person har gjentatte ganger tenkt på hvorfor det er nødvendig, hvem oppfant det og når? Og hvorfor er det forskjellig fra språket til dyr og andre folkeslag. I motsetning til signalskriket til dyr, kan en person ved hjelp av språk formidle en hel rekke følelser, humøret og informasjonen hans. Avhengig av nasjonalitet har hver person sitt eget språk. Vi bor i Russland, så vårt morsmål er russisk. Russisk snakkes av våre foreldre, venner, så vel som gode forfattere – [...]
Språk ... Hvor stor betydning har ett ord på fem bokstaver? Ved hjelp av språket får en person fra tidlig barndom muligheten til å utforske verden, formidle følelser, kommunisere sine behov og kommunisere. Språk oppsto i den fjerne forhistoriske perioden, da det var et behov blant våre forfedre, under felles arbeid, for å formidle sine tanker, følelser, ønsker til sine slektninger. Med dens hjelp kan vi nå studere alle objekter, fenomener, verden rundt oss, og over tid forbedre kunnskapen vår. Vi har […]
Det var en vakker dag - 22. juni 1941. Folk drev med sine vanlige saker da de forferdelige nyhetene kom ut - krigen hadde begynt. På denne dagen angrep Nazi-Tyskland, som hadde erobret Europa til det øyeblikket, Russland. Ingen var i tvil om at vårt moderland ville være i stand til å beseire fienden. Takket være patriotisme og heltemot, klarte vårt folk å overleve denne forferdelige tiden. I perioden fra 41 til 45 i forrige århundre mistet landet millioner av mennesker. De ble ofre for hensynsløse kamper om territorium og makt. Ingen […]
Vennskap er en gjensidig, levende følelse, på ingen måte dårligere enn kjærlighet. Det er ikke bare nødvendig å være venner, det er rett og slett nødvendig å være venner. Tross alt, ikke en eneste person i verden kan leve hele livet alene en person trenger rett og slett kommunikasjon for både personlig vekst og åndelig vekst. Uten vennskap begynner vi å trekke oss inn i oss selv, lider av misforståelser og underdrivelse. For meg tilsvarer en nær venn en bror eller søster. Slike forhold er ikke redde for noen problemer eller vanskeligheter i livet. Alle forstår konseptet [...]
I dag er Internett tilgjengelig i nesten alle hjem. Du kan finne mye nyttig informasjon på Internett for å studere eller for noe annet. Mange ser filmer og spiller spill på Internett. Du kan også finne en jobb eller til og med nye venner på Internett. Internett bidrar til å ikke miste kontakten med slektninger og venner som bor langt unna. Takket være Internett kan du kontakte dem når som helst. Mamma lager veldig ofte deilige retter som hun fant på Internett. Internett vil også hjelpe de som liker å lese, men [...]
Poesiboomen på sekstitallet av 1900-tallet Sekstitallet av 1900-tallet var tiden for fremveksten av russisk poesi. Til slutt kom et tø opp, mange forbud ble opphevet og forfattere var i stand til åpent å uttrykke sine meninger uten frykt for undertrykkelse og utvisning. Diktsamlinger begynte å bli publisert så ofte at det kanskje aldri har vært en slik "publiseringsboom" innen diktfeltet, verken før eller siden. Denne tidens «telefonkort» var B. Akhmadulina, E. Yevtushenko, R. Rozhdestvensky, N. Rubtsov og, selvfølgelig, opprørsbarden […]
Min kjære og beste i verden, mitt Russland. I sommer dro foreldrene mine og søsteren og jeg på ferie til sjøen i byen Sotsji. Det var flere andre familier der vi bodde. Et ungt par (de giftet seg nylig) kom fra Tatarstan og sa at de møttes mens de jobbet med bygging av idrettsanlegg for Universiaden. I rommet ved siden av oss bodde en familie med fire små barn fra Kuzbass, faren deres var gruvearbeider og utvinner kull (han kalte det "svart gull"). En annen familie kom fra Voronezh-regionen, [...]

Emne: Lesing er den beste undervisningen.

Mål: pedagogisk:utvide horisonten til studenter;

pedagogisk: innpode en kjærlighet til å lese bøker;

utvikle: utvikling av kognitiv interesse.

Fremdrift av klassetimen.

Klasseorganisering.

II. Melding til målet.

(Musikken til V. Shainsky «Det er gøy å gå sammen» høres ut. Bøker er inkludert i klassen.)

1. bok:

Studerer kjære førsteklassinger her? Vi har endelig funnet deg. Vi vet at du allerede har lært å lese, og de fortalte oss også at du har smarte hoder, snille og vakre hjerter, skarpe øyne og dyktige hender.

Vi ønsker å bli bedre kjent med deg, så fantastiske gutter. Vi, vismennene, lever i bøkenes rike – en klok stat.

2. bok: Hvor mange stjerner er det på himmelen?

Så mange blomster i skogen,

Hvor mange dråper er det i Dnepr, -

Hvor mange bøker er det på jorden!

Det er noen så store som håndflaten din,

Det er store volumer,

De lever

Sammen med dere i husene.

Lærer: Nye bøker levende linjer

De åpner veien bredt.

Vi kunne ikke levd uten bøker

Gode, interessante bøker -

Vi hilser hele klassen!

Hva er bøker for?

Lesing er den beste undervisningen!

III. Samtale.

Lærer: "Jeg skylder alt godt i meg til bøker," skrev A.M. Fra barndommen er en persons liv uløselig knyttet til bøker. Den største gleden for et barn er å møte bøker i barndommen. Til å begynne med er det eventyrenes magiske verden. Eventyr lærer folk å være humane. De får deg til å føle deg trist over andres ulykke, glede deg over andres gleder og bekymre deg for heltene i et eventyr.

Men ikke bare eventyr lærer en person godhet og rettferdighet. Det er ikke noe område i menneskeliv og aktivitet som ikke er knyttet til en bok. Noen bøker lærer om godhet, andre lærer kjærlighet til naturen, andre lagrer og overfører menneskelig kunnskap. Bøker er gode lærere for mennesker. Enhver bok kan hjelpe en person i vanskelige tider. Hjelp med råd, svar på spørsmål.

Et russisk folkeordtak sier: "Den som leser mye vet mye." Bøker forteller oss om mange ting: om vårt moderland, dets vidder, om dets beste mennesker og deres arbeid, om vitenskapelige oppdagelser.

Hvilke nye ting har du lært i det siste?

Hvordan visste du dette?

Den siste tiden har det blitt utgitt et stort antall barnebøker og blader.

Hvert barn kan velge hvilken som helst litteratur som interesserer ham. Hva liker du best å lese?

Hva tiltrekker deg til dette temaet?

For tiden er det publisert forskjellige serier med leksikon. Disse er "Hva er det, hvem er det?", "Jeg utforsker verden", "Hvorfor" og andre.

Et annet ordtak sier at "Boken er vår assistent i arbeidet." En arbeider leser bøker om maskiner for å administrere dem bedre, en kollektiv bonde, om hva som må gjøres for å dyrke en rik avling, en lege, om hvordan man best kan behandle folk slik at de blir mindre syke, en lærer, om hvordan å bedre lære og utdanne barn. Hver person er konstant på jakt etter ny kunnskap, men hvor kan de få den?

Bøker hjelper oss å forstå livet rundt oss. Derfor må du lese dem nøye, sakte, uten å hoppe over sider. Vi må behandle boken med varsomhet.

1. bok:

Vennligst ikke rør meg med skitne hender. Jeg vil skamme meg hvis andre lesere tar meg. Ikke skriv på meg med penn eller blyant - det er så stygt. Hvis du ikke har lest ferdig, vennligst bokmerke meg slik at jeg kan hvile komfortabelt og fredelig. Hjelp meg å holde meg ren, og jeg vil hjelpe deg å bli smart, lesekyndig og lærd.

Lærer:

- For å finne ut om en student er flink eller ikke, se bare i bøkene hans. En elev som elsker å lese behandler bøkene sine med omhu, de er alltid i orden, men en uforsiktig student har alle bladene pakket inn og skitne. Det er dette bøkene våre snakker om.

(To elever kommer ut. Kostymene deres er bokomslag. Det ene er vakkert designet, og det andre er revet og rufsete. Eleven sitter ved skrivebordet og leser et dikt høytM. Ilyin "To bøker").

En dag møttes to bøker,

Vi snakket oss imellom.

Vel, hvordan har du det? –

Den ene spurte den andre.

Å, kjære, jeg er flau foran klassen,

Eieren min rev ut dekslene med kjøtt!

Ja, hva med omslagene... Jeg rev av sidene!

Han lager båter og flåter av dem

Og duer...

Jeg er redd bladene vil gå til slanger,

Da flyr jeg inn i skyene!

Er sidene dine intakte?

Din pine er ukjent for meg,

Jeg husker ikke en slik dag

For ikke å vaske hendene rene,

Og se på bladene mine,

Du vil ikke se blekkprikkene på dem,

Jeg er taus om blotter – om dem

Og det er uanstendig å si...

Men jeg lærer ham også

Ikke på hvilken som helst måte, men "utmerket".

Vel, min går knapt i tre

Og jeg fikk til og med en D den uken.

IV. Bunnlinjen.

Hvordan har bøker hjulpet deg?
Når du leser bøker, tenker du ofte på handlingene dine. Boken er den viktigste læreren. Den lærer livet, lærer deg å elske og respektere en person, så du bør ikke behandle en bok som noe du lett kan klare deg uten. Hvor godt det er at det i livet finnes kloke og snille venner og rådgivere - bøker! Les bøker og du vil bli klokere og smartere.

Hvorfor skal et barn bli kjent med folkekunst og spesielt med ordtak? Svaret på dette spørsmålet er ekstremt åpenbart: folklore er den enkleste måten å assimilere livsvisdom og lære å navigere i verden rundt oss. Og de ordtakene som snakker om behovet for å tilegne seg kunnskap er et uvurderlig verktøy i hendene på foreldre og lærere.

Ordtak for å beskytte effektiviteten av læring

"Les, bokorm, ikke skån øynene dine," sier ordtaket om læring. Folkevisdommen foreslår med andre ord å lese så mye som mulig, det vil si å gjøre læring til en del av hverdagen. "Det er tid for arbeid, men tid for moro," hører alle fra foreldrene eller besteforeldrene siden barndommen. Hva kan gjøres for å sikre at et barns læringsprosess skjer så effektivt som mulig? Hvordan fordele barnets tid slik at det er nok tid til å gjøre lekser, leke i hagen og drive med hobbyer?

Mange forskere understreker at for at tidsstyring skal være effektiv, må man først konsentrere seg om de viktigste tingene. Og folkevisdom minner oss bare om dette igjen: tross alt, hvis du ikke tar hensyn til det viktigste, må du fortsatt gjøre det. Det vil imidlertid være vanskeligere å gjøre senere - det er alltid lettere å lære multiplikasjonstabellene eller gå gjennom et emne på russisk sammen med hele klassen. Derfor er det så viktig fra barndommen av å introdusere et barn til folkevisdommen som finnes i ordspråk om læring. Tross alt, fra dem vil babyen kort lære om viktige og nyttige ferdigheter som vil være nyttige for ham i fremtiden.

Lærer, mentor

Hva er lærerens rolle i prosessen med å tilegne seg kunnskap? Læringsarbeid er veldig hardt, men samtidig ærefullt. Mange ordtak om læring nevner også lærere. «Hedre læreren som en forelder» er en av dem, som instruerer barn og ungdom til å respektere lærere. Faktisk refererer begrepet "lærling" ikke bare til skoleutdanningsfeltet. Dette ordet er solid forankret blant alle folkeslag på kloden. For eksempel, hvis en person ønsker å bli kokk, er det best for ham å lære dette håndverket fra en erfaren kokk.

Dessuten skjer det rolig å lære å samhandle med andre mennesker i familiekretsen. Barnet ser på foreldrene sine og adopterer kommunikasjonsstilen deres dag etter dag. Derfor går begrepet "læring" langt utover den vanlige forståelsen av denne prosessen. Og det er også nødvendig å vise respekt for enhver lærer - det være seg en matematikklærer eller en lærer på tegnekurs ved en kunstskole.

Ønsket om å lære er nøkkelen til suksess

Et tsjekkisk ordtak om læring sier: «En skole uten disiplin er som en mølle uten vann.» Men hva skal jeg gjøre hvis det er umulig å tvinge et barn til å studere og gjøre lekser? Ungen sitter foran en haug med lærebøker og vil ikke engang bevege seg. Er det mulig å tvinge et barn til å studere i dette tilfellet? Og hvorfor skjer dette? "Det er bra å lære noen som vil lære" - dette er hva det islandske ordtaket sier om kunnskap og læring. Men når et barn bokstavelig talt må flytte fjell for å fullføre alt arbeidet, da kan man bare drømme om lyst.

Plan og prioriteringer

Barnet er lammet av frykten for det enorme fjellet av arbeid, og frykt er det motsatte av begjær. Læringsprosessen forenkles betraktelig hvis du lager en arbeidsplan og prioriterer riktig. For eksempel kan skriftlige lekser komme først, etterfulgt av muntlige lekser. Det er viktigere å gjøre regnestykket først, og først deretter gjøre den russiske språkøvelsen. «Kunnskap kommer fra arbeid,» sier et kambodsjansk ordtak.

Det er også mye lettere å fullføre leksene hvis du lager en trinnvis arbeidsplan. Du må for eksempel skrive et essay. For å forenkle oppgaven må du dele den opp i flere små stadier - søke etter kilder, lese nødvendig informasjon, skrive et utkast, korrekturlese feil, jobbe med den endelige versjonen. Alle disse handlingene er klare og enkle. På denne måten blir det mye lettere å studere, fordi frykt for oppgaver vil bli erstattet av lyst.

Hvorfor trenger du å studere?

"Kunnskap er makt" - dette russiske ordtaket om læring er kanskje en av de mest kjente. Hvorfor anser det russiske folk kunnskap som hovednøkkelen til suksess? Boken lar deg raskt mestre en stor mengde informasjon. Hver bok inneholder tankene til mennesker som levde i andre tidsepoker. De kunne pleie disse ideene i flere tiår, og ved hjelp av bøker blir alt tilgjengelig for hvem som helst. Rask assimilering av informasjon lar en person håndtere forskjellige problemer, se dem gjennom prismen til verdensbildet til vismennene i vår tid og fortiden. De best betalte fagpersonene er de som har spesialisert kunnskap, og den enkleste måten å få denne kunnskapen på er ved å lese bøker. "Å leve med en bok er aldri et problem" - dette ordtaket om læring for barn vil bidra til å innpode en kjærlighet til å lese.

Utvikle interesse

For et barn avhenger interessen for bøker av ulike årsaker. For det første kan foreldres eksempel spille en betydelig rolle. Atferden til mor og far er en slags modell for barnet, som han adopterer fra en veldig tidlig alder. Ordspråk og ordtak om læring er en god måte å lære på, men uten de voksnes eksempel er det ikke nok. Derfor, hvis et barn ser foreldrene sine med en bok i hendene, vil interessen for bøker manifestere seg naturlig. Press er ikke den beste måten å introdusere et barn for lesing. Mark Twain beskriver i sin bok The Adventures of Tom Sawyer en scene der Tom ble tvunget til å male et gjerde. Men han gjorde det med en slik lidenskap og entusiasme at gårdsguttene måtte be ham om lov og kjøpe muligheten til å jobbe i det minste litt med en pensel.

Ordtak om intelligens og læring: liste

Nå viser vi de viktigste ordtakene som snakker om behovet for å tilegne seg kunnskap:

Lev og lær.
Læring er veien til ferdigheter.
Læring er lys og uvitenhet er mørke.
Kunnskap er halve sinnet.

Disse korte ordtakene vil hjelpe barnet ditt å forstå ideen om at læring er en nødvendig og integrert del av livet.