Test på Ageevs mors kjærlighet. Kraften til mors kjærlighet i Ageevs arbeid

Alternativ 2

Lytt til teksten og skriv en kortfattet oppsummering. Vær oppmerksom på at du må formidle hovedinnholdet i både hvert mikrotema og hele teksten som helhet.

Presentasjonsvolumet er på minst 70 ord.

Skriv sammendraget ditt med pen, lesbar håndskrift.

Del 2

Les teksten og fullfør oppgavene 2 - 15.

(1) En dag i begynnelsen av oktober, tidlig om morgenen, mens jeg dro til gymsalen, glemte jeg konvolutten med penger som mamma hadde gjort klar om kvelden. (2) De måtte betale skolepenger i første halvår.

(3) Da den store forandringen begynte, da vi alle ble sluppet ut på tunet i anledning det kalde, men tørre og solrike været, og nederst i trappa så jeg min mor, først da husket jeg ca. konvolutten og innså at hun tilsynelatende ikke tålte det og tok ham med seg selv.

(4) Mor sto imidlertid til side i sin skallede pels, i en morsom panser, som grå hår hang under, og med merkbar spenning, som på en eller annen måte ytterligere forsterket hennes ynkelige utseende, kikket hjelpeløst på mengden av skolebarn som løp forbi, som ler, de så tilbake på henne og sa noe til hverandre.

(5) Da jeg nærmet meg, stoppet jeg og ville slippe ubemerket forbi, men min mor, som så meg og umiddelbart lyste opp med et mildt smil, vinket med hånden, og jeg, selv om jeg skammet meg forferdelig foran kameratene mine, nærmet meg henne.

«(6) Vadichka, gutt,» snakket hun med en gammel manns kjedelige stemme, rakte meg en konvolutt som hadde blitt liggende hjemme og med sin lille gule hånd fryktsomt, som om hun brant seg, rørte på knappen på frakken min, "du glemte pengene, og jeg tror han blir redd, så jeg tok dem med."

(7) Etter å ha sagt dette, så hun på meg som om hun ba om almisse, men i raseri for skammen som ble påført meg, protesterte jeg i en hatefull hvisking at disse kalveømhetene ikke er for oss, at hvis hun kom med penger , så la henne betale for det selv.

(8) Moren sto stille, lyttet i stillhet, skyldig og trist senket de gamle, kjærlige øynene. (9) Jeg løp ned den allerede tomme trappen og åpnet den tette, støyende sugende døren, så tilbake og så på moren min. (10) Men jeg gjorde ikke dette i det hele tatt fordi jeg syntes synd på henne, men bare av frykt for at hun skulle gråte på et så upassende sted.

(11) Mor sto fortsatt på plattformen og bøyde hodet trist og så etter meg. (12) Da hun la merke til at jeg så på henne, viftet hun med hånden med konvolutten mot meg slik de gjør på stasjonen, og denne bevegelsen, så ung og munter, viste bare enda mer hvor gammel, fillete og ynkelig hun var.

(13) Flere kamerater kom bort til meg på gården og en spurte hvem denne ertenarren i skjørt var som jeg nettopp hadde snakket med. (14) Jeg, ler muntert, svarte at hun var en fattig guvernante og at hun hadde kommet til meg med skriftlige anbefalinger.

(15) Da min mor, etter å ha betalt pengene, kom ut og uten å se på noen, bøyde hun seg sammen, som om hun ville bli enda mindre, banket raskt på de utslitte, helt skjeve hælene, gikk langs asfaltstien til jernet. gate, følte jeg at jeg hadde vondt i hjertet for henne.

(16) Denne smerten, som brant meg så varmt i det første øyeblikket, varte imidlertid ikke særlig lenge. (Ifølge M. Ageev)*

* Mikhail Ageev (Mark Lazarevich Levi) (1898 - 1973) - russisk forfatter.

2. Hvilket svaralternativ inneholder informasjonen som er nødvendig for å rettferdiggjøre svaret på spørsmålet: "Hvorfor så fortelleren tilbake og så på moren sin (setning 9)?"

1) Fordi moren hans så på ham «som om hun ba om almisse».

2) Fortelleren ønsket å forstå hvem vennene hans lo av.

3) Fortelleren følte at han hadde fornærmet moren.

4) Fortelleren var redd for at moren hans «ville gråte på et så upassende sted».

3. I hvilket svaralternativ er en fraseologisk enhet et middel for uttrykksfull tale?

1) Mor sto imidlertid til side i sin skallede pels, i en morsom hette, som det hang grå hår under ...

2) ... Jeg protesterte i hatefull hvisking at disse kalveømhetene ikke er for oss, at hvis hun kom med penger, så la henne betale for det selv.

3) Mor sto fortsatt på plattformen og bøyde hodet trist og så etter meg.

4) Denne smerten, som brant meg så varmt i første øyeblikk, varte imidlertid ikke særlig lenge.

4. Fra setningene 3-5, skriv ned et ord der stavemåten til prefikset bestemmes av betydningen - " handlingens ufullstendighet».

5. Fra setningene 13-16, skriv ned et ord der stavemåten til suffikset bestemmes av regelen: "I adjektiver dannet av substantiver som bruker suffiksene -ONN-, -ENN-, er NN skrevet."

Svar: ___________________________________________

6. Bytt ut det dagligdagse ordet ORAVA fra setning 4 med et stilistisk nøytralt synonym. Skriv dette synonymet.

Svar: _____________________________________________

7. Bytt ut setningen TO THE IRON GATE (setning 15), bygget på grunnlag av avtale, med en synonym setning med forbindelsesledelsen. Skriv den resulterende frasen.

8. Skriv ned det grammatiske grunnlaget for setning 2.

Svar: ____________________________________________

9. Blant setningene 1 - 4, finn en setning med en egen avtalt definisjon. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Svar: ____________________________________________________

10. I setningene under fra den leste teksten er alle kommaer nummerert. Skriv ned tallene som indikerer komma i det innledende ordet.

Da den store forandringen begynte, (1) da vi alle, på grunn av kulden, (2) men tørt og solfylt vær, ble sluppet ut i gården og nederst i trappa så jeg min mor, (3) først da husket jeg om konvolutten og skjønte, (4) at hun, (5) tilsynelatende, (6) ikke tålte den og kom med den selv.

Svar: _____________________________________

11. Angi antall grammatiske grunnlag i setning 5. Skriv svaret i tall.

Svar: _____________________________________________________

12. I setningene under fra den leste teksten er alle kommaer nummerert. Skriv ned tallene som indikerer komma mellom deler av en kompleks setning forbundet med en koordinerende forbindelse.

Kommer nærmere, (1) Jeg stoppet og ville gli forbi ubemerket, (2) men mor (3) ser meg og lyser umiddelbart opp med et mildt smil, (4) vinket med hånden hennes (5) og jeg, (6) selv om jeg skammet meg forferdelig foran kameratene mine, (7) nærmet seg henne.

Svar: _________________________________________

13. Blant setningene 11 - 15, finn en sammensatt setning med homogen underordning av bisetninger. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Svar: __________________________________________________

14. Blant setningene 8 - 12, finn en sammensatt setning med en konjunksjonell koordinerende og underordnet sammenheng mellom delene. Skriv nummeret på dette tilbudet.

Svar: _______________________________________________

15.1. Skriv et essay-resonnement, og avslør betydningen av uttalelsen til den moderne vitenskapsmannen Svetlana Ivanovna Lvova: "Punktuasjonstegn har sin egen spesifikke hensikt i skriftlig tale. Som enhver tone har et skilletegn sin egen spesifikke plass i skrivesystemet, har sin egen unike " karakter” ». Når du begrunner svaret, gi 2 (to) eksempler fra teksten du leser.

Når du gir eksempler, angi numrene på de nødvendige setningene eller bruk henvisninger.

Du kan skrive en artikkel i en vitenskapelig eller journalistisk stil, og avsløre emnet ved hjelp av språklig materiale. Du kan starte essayet med ordene til S.I. Lvova.

Essayet skal være på minst 70 ord.

Arbeid skrevet uten referanse til den leste teksten (ikke basert på denne teksten) gis ikke karakter. Hvis essayet er en gjenfortelling eller en fullstendig omskrivning av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng.

Skriv et essay nøye, leselig håndskrift.

15.2.Skriv et argumenterende essay. Forklar hvordan du forstår meningen med slutten av teksten:«Da mor, etter å ha betalt pengene, kom ut og uten å se på noen bøyde hun seg, som om hun ville bli enda mindre, og banket raskt på de utslitte, helt skjeve hælene, gikk langs asfaltstien til jernportene. Jeg følte at jeg hadde vondt for hennes hjerte. Denne smerten, som brant meg så sterkt i det første øyeblikket, varte imidlertid ikke særlig lenge.»

I essayet ditt gir du 2 (to) argumenter fra teksten du leser, som bekrefter resonnementet ditt. Når du gir eksempler, angi numrene på de nødvendige setningene eller bruk henvisninger. Essayet skal være på minst 70 ord. Hvis essayet er en gjenfortelling eller en fullstendig omskrivning av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng. Skriv et essay nøye, leselig håndskrift.

15.3 Hvordan forstår du meningen med uttrykket MORSKJÆRLIGHET? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv en essaydiskusjon om emnet "Hva er mors kjærlighet", tar definisjonen du ga som en avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: ett eksempel- gi et argument fra teksten du leser, og sekund - fra din livserfaring.

Essayet skal være på minst 70 ord. Hvis essayet er en gjenfortelling eller en fullstendig omskrivning av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng. Skriv et essay nøye, leselig håndskrift.

«(6) Vadichka, gutt,» snakket hun med en gammel manns kjedelige stemme, rakte meg konvolutten hun hadde lagt igjen hjemme og fryktsomt, som om hun brant seg, berørte knappen på frakken min med sin lille gule hånd, « du glemte pengene, og jeg tror han blir redd, så jeg tok dem med.»

(8) Moren sto stille, lyttet i stillhet, skyldig og trist senket de gamle, kjærlige øynene. (9) Jeg løp ned den allerede tomme trappen og åpnet den tette, støyende sugende døren, snudde meg og så på moren min. (10) Men jeg gjorde ikke dette i det hele tatt fordi jeg syntes synd på henne, men bare av frykt for at hun skulle gråte på et så upassende sted.

(11) Mor sto fortsatt på plattformen og bøyde trist hodet og så etter meg. (12) Da hun la merke til at jeg så på henne, viftet hun med hånden med konvolutten mot meg slik de gjør på stasjonen, og denne bevegelsen, så ung og munter, viste bare enda mer hvor gammel, fillete og ynkelig hun var.

(13) Flere kamerater kom bort til meg på gården og en spurte hvem denne ertenarren i skjørt var som jeg nettopp hadde snakket med.

(14) Jeg, ler muntert, svarte at hun var en fattig guvernante og at hun hadde kommet til meg med skriftlige anbefalinger.

(16) Denne smerten, som brant meg så varmt i det første øyeblikket, varte imidlertid ikke særlig lenge.

(Ifølge M. Ageev)*

* Mikhail Ageev (Mark Lazarevich Levi) (1898–1973) – russisk forfatter.

Oppgaver

1. Skriv et essay-resonnement, og avslør betydningen av uttalelsen til den moderne vitenskapsmannen S.I. Lvova: "Skrivetegn har sin egen spesifikke hensikt i skriftlig tale. Som alle toner har et skilletegn sin egen spesifikke plass i skrivesystemet og har sin egen unike "karakter".

For å begrunne svaret, gi to eksempler fra teksten du leser.

Du kan skrive en artikkel i en vitenskapelig eller journalistisk stil, og avsløre emnet ved hjelp av språklig materiale. Du kan starte essayet med ord fra ordene til S. I. Lvova.

Arbeid skrevet uten referanse til den leste teksten (ikke basert på denne teksten) gis ikke karakter.

2. Skriv en essay-begrunnelse. Forklar hvordan du forstår betydningen av slutten av teksten: «Da moren, etter å ha betalt pengene, kom ut og uten å se på noen bøyde hun seg, som om hun prøvde å bli enda mindre, og banket raskt på den utslitte, fullstendig skjeve hæler, gikk langs asfaltstien til jernportene, jeg kjente at hjertet mitt verket for henne. Denne smerten, som brant meg så sterkt i det første øyeblikket, varte imidlertid ikke særlig lenge.»

Når du gir eksempler, angi numrene på de nødvendige setningene eller bruk henvisninger.

Essayet skal være på minst 70 ord.

Hvis essayet er en gjenfortelling eller en fullstendig omskrivning av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng.

3. Hvordan forstår du betydningen av uttrykket MORENS KJÆRLIGHET? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet "Hva er mors kjærlighet", bruk definisjonen du ga som avhandling.

Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.

Essayet skal være på minst 70 ord.

Hvis essayet er en gjenfortelling eller en fullstendig omskrivning av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng.

Hva er mors kjærlighet?

Tekst 8.1

(1) Tolya likte ikke høsten. (2) Han likte det ikke fordi bladene falt og "solen skinte sjeldnere", og mest av alt fordi det ofte regnet om høsten og moren hans lot ham ikke gå ut.

(3) Men så kom morgenen, da alle vinduene var i svingete vannveier, og regnet hamret og hamret noe i taket... (4) Men mor holdt ikke Tolya hjemme, og til og med

Essay-resonnering om OGE (Ifølge tekst 8.2.)

Mors kjærlighet er en mors grenseløse kjærlighet til barnet sitt: hun gir ham sin ømhet, vennlighet, hengivenhet. Moren hans forstår ham alltid, vil støtte ham i vanskelige tider og vil aldri forråde ham. For ham er hun støtten i hele livet hans.

Jeg tror at en mors kjærlighet er det hele verden hviler på. Uten den ville vi selv ikke eksistert, folk ville blitt sinte, uvennlige og ensomme. Hvis en person oppfører seg dårlig mot moren sin, vil han i fremtiden innse at han handlet dårlig og vil begynne å bebreide seg selv. Du skal aldri si frekke ord til henne, ydmyke henne, fornærme henne...

Det første argumentet for min mening kan være teksten til M. Ageev. Se hvor dårlig gutten behandler moren sin. På grunn av det faktum at moren kom i forferdelige klær, skammer sønnen seg over henne, sier til og med frekt: "Disse kalveømhetene er ikke for oss, så hvis hun tok med penger, så la henne betale for det selv." 7) Han fortalte kameratene at dette ikke er hans egen mor, men en fattig guvernante (13-14). Til tross for sønnens ydmykelse, fornærmelser og kulde, elsker moren barnet sitt.

Som et andre argument som bekrefter oppgaven, vil jeg ta et eksempel fra livserfaring. En gang leste jeg en legende om to hauger. Det som slo meg mest var sønnens holdning til moren. Han hadde en kone som ikke elsket moren sin. Da jenta ba helten om å bringe hjertet til moren sin, var han i stand til å drepe henne, men med hjertet hennes i hånden kunne han ikke tåle det, gråt og angret på den forferdelige handlingen. Og kjærligheten til en mor som ønsket godt for sønnen, utførte et mirakel: "Hjertet ble levende, det revne brystet lukket seg, moren reiste seg og presset sønnens krøllede hode mot brystet." Det som slo meg mest med denne legenden var den grenseløse mors kjærlighet: etter alt hennes sønn gjorde, tilga hun ham.

Dermed beviste jeg at morskjærlighet er en enorm kraft, kreativ, kreativ, inspirerende. Hun er i stand til å utføre mirakler, gjenopplive livet, redde fra farlige sykdommer ...

Essay-resonnering om OGE (Ifølge tekst 8.3.)

"Hva er mors kjærlighet?" - du spør. Etter min mening er mors kjærlighet en mors grenseløse, sterke, altovervinnende kjærlighet til barnet sitt. Hun vil alltid hjelpe ham, ta vare på ham, lytte til sønnen og datteren hans med forståelse og støtte ham i hans bestrebelser. For hvert barn er en mor støtten i hele livet.

Jeg tror at mors kjærlighet først og fremst er å ta vare på barna sine. Tross alt vil moren dele alt, gi den siste brødsmulen til et sultent barn. La oss bevise denne oppgaven med eksempler fra teksten til Yu.Ya. Yakovlev og personlig liv.

For det første husker fortelleren, etter å ha blitt voksen, at moren hans sto stille ved vinduet, og forstår mye... Han forstår at i de "tøffe dagene", da det ikke var noe å spise, prøvde moren å beskytte ham, og ga ham det siste hun hadde. Han forstår at «det er ikke noe mer grusomt enn å be en mor om brød når hun ikke har det» (32), fordi moren lider dobbelt av dette. Han forstår at han aldri vil høre "Jeg tilgir" til hans "Jeg beklager!" (39-40). Hun forstår hvor sterk en mors kjærlighet er!

For det andre vil jeg gi et eksempel fra livserfaring. En dag, da jeg var ni år gammel, ble jeg syk av kikhoste, jeg hadde kraftig hoste og høy feber. Mamma kjøpte meg medisiner og all slags sirup for at jeg skulle komme meg raskt. Hun lagde mat til meg og brakte den til sengs og underholdt meg. Generelt gjorde hun alt for at jeg skulle føle meg bra. Takket være min mors kjærlighet og omsorg ble jeg raskt frisk.

Dermed har vi bevist at morskjærlighet er det viktigste i livet til et barn, både lite og modent. Hvis denne kjærligheten ikke eksisterte, ville ikke menneskeheten fortsette, det ville ikke vært i livene våre som hjelper oss å leve.

Forklaring.

15.1 Hovedformålet med tegnsetting er å formidle logikken til en setning, forbindelsen mellom delene. Moderne lingvist S.I. Lvova mener: «Skrivetegn har sin egen spesifikke hensikt i skriftlig tale. Som alle toner har et skilletegn sin egen spesifikke plass i skrivesystemet og har sin egen unike "karakter".

Jeg forstår denne uttalelsen som følger: skilletegn er funksjonelt signifikante, de har generaliserte betydninger tildelt dem, og de introduserer tilleggsinformasjon som ikke kan uttrykkes med ord.

For å bekrefte denne uttalelsen, la oss gå til teksten til M. Ageev. Teksten inneholder mange komplekse og enkle sammensatte setninger, der det ofte brukes kommaer, de hjelper i likhet med andre skilletegn til å forstå setningens struktur, og derfor betydningen av det som står. Komma kan skille deler av en kompleks setning eller homogene medlemmer fra hverandre, eller de kan fremheve isolerte medlemmer eller ord som er grammatisk ikke relatert til setningen. Så, for eksempel, i setning 8 (mor sto stille, lyttet i stillhet, skyldig og senket trist sine gamle ømme øyne), skiller kommaer homogene predikater: hun sto, lyttet; og fremheve også den isolerte omstendigheten med å «senke skyldig og trist sine gamle kjærlige øyne». Således, i en setning, skilles spesifikke konstruksjoner ut som en del av utsagnet, og formidler nyanser av mening i skrift.

Setning 6 bruker en bindestrek fire ganger. I det første og andre tilfellet - i betegnelsen på veksling: fra direkte tale gjøres en overgang til vanlig tekst og igjen til direkte tale. I et annet fragment av samme setning (og jeg tror hun kommer til å bli redd, så hun tok den med) utfører bindestreken andre funksjoner: den indikerer betydningen av suksesjon - en hendelse følger etter en annen - plutselig, i motsetning til forventningene, mens bindestreken er også en indikator på en pause i heltinnens tale: hun er forvirret, skamfull over at hun måtte gjøre en handling som hun er redd for å fornærme sønnen med.

Dermed kunne vi bekrefte med eksempler at skilletegn er veldig viktige, uten dem ville ikke meningen med setningen vært klar.

15.2 Helten i teksten til Mikhail Ageev elsker moren sin, men er flau over henne fordi det ser ut til at moren hennes ikke er moderne og stygg. Etter å ha sett henne i gymsalen, var han redd for fordømmelsen av jevnaldrende, så han lot som om han ikke kjente henne. Etter at moren dro, syntes gutten synd på henne, men dessverre glemte han det fort. Dette er hva de siste linjene i teksten sier.

I setning nummer 5 finner vi bekreftelse på vår antagelse. Helten sier at han skammet seg foran kameratene, så han ønsket å "gli" forbi moren sin slik at de ikke skulle tro at han kjente henne. Dette kan ikke bare betraktes som svakhet, men også som et svik mot den kjære personen. Selvfølgelig kan du ikke overse forholdet ditt til moren din for å glede noen.

Vi føler dyp medlidenhet når vi leser hvor oppgitt min mor lyttet til Vitas instruksjoner. Dette står i setning nummer 8: "Mor sto stille, lyttet i stillhet, skyldig og senket trist sine gamle ømme øyne." I disse øynene er det ikke engang en bebreidelse for sønnen hans for hans holdning til henne, morens øyne er fortsatt hellige med hengivenhet og varme.

Det hender ofte at vi ikke kan vurdere i tide hvor mye den nærmeste og kjæreste personen til oss - moren vår - elsker oss. Dette er ikke alltid en indikator på vår følelsesløshet, likegyldighet, nei. Noen ganger blir vi så vant til at moren vår er der at det virker for oss som om hun alltid vil være der, noe som betyr at vi fortsatt har tid til å si gode ord til henne og vise henne vår kjærlighet.

15.3 Mors kjærlighet er en enorm kraft, kreativ, kreativ, inspirerende. Hun er i stand til å utføre mirakler, bringe mennesker tilbake til livet og redde dem fra farlige sykdommer. Hun kan straffe, men oftest er hun vant til barmhjertighet.

Helten i teksten til Mikhail Ageev elsker moren sin, men er flau over henne fordi det ser ut til at moren hennes er utdatert og stygg. Etter å ha sett henne i gymsalen, var han redd for fordømmelsen av jevnaldrende, så han lot som om han ikke kjente henne. Etter at moren dro, syntes gutten synd på henne, men dessverre glemte han det fort. Helten sier at han skammet seg foran kameratene, så han ønsket å "gli" forbi moren sin slik at de ikke skulle tro at han kjente henne. Dette kan ikke bare betraktes som svakhet, men også som et svik mot den kjære personen. Selvfølgelig kan du ikke overse forholdet ditt til moren din for å glede noen.

I Dmitry Kedrins dikt "A Mother's Heart" leser vi om hvordan en sønn, for å glede sin elskede, ga henne morens hjerte. Samtidig fortsatte morens hjerte å elske barnet sitt. Diktet har en dyp betydning: oppfordringen lyder: «Folk, tenk på det! Du kan ikke behandle moren din slik! Ikke ødelegg forbindelsen din med deg selv ved å bryte forbindelsen med moren din!»

For et barn er en mor hans forbindelse med barndommen, den mest bekymringsløse og rene tiden i livet. Så lenge moren er i live, føler personen seg beskyttet. Vi trenger å elske mødrene våre og gi dem mer varme og hengivenhet, så kan vi kanskje føle omsorgen deres lenger.

Hvis du oppdager en feil eller skrivefeil, merker du teksten og klikker Ctrl+Enter.

Ved å gjøre det vil du gi uvurderlig fordel for prosjektet og andre lesere.

Takk for din oppmerksomhet.

En mors kjærlighet til barnet sitt anses som grenseløs. Moren hans gir ham ømhet, vennlighet og hengivenhet. Hun er alltid i stand til å forstå ham, støtte ham i vanskelige tider og aldri forråde ham. En mor er hovedstøtten i barnas liv, og det er på mors kjærlighet at hele verden hviler. Hvis det ikke var for henne, ville vi ikke eksistert, og verden ville vært dominert av sinne, uvennlighet og ensomhet.

En person som har oppført seg dårlig mot moren sin, innser senere at han gjorde galt, og han begynner å bli hjemsøkt av en skyldfølelse. Du bør aldri si frekke eller fornærmende ord til moren din, eller ydmyke henne.

Arbeidet til M. Ageev fungerer som et overbevisende argument for denne oppfatningen. Det er trist å se en gutt behandle moren sin dårlig. Årsaken til den foraktelige holdningen var hennes forferdelige klær. Sønnen skammer seg over morens utseende og snakker frekt til henne: «Ømhet... passer ikke,... hvis hun hadde med penger,... la henne... betale». Karakteren i teksten fortalte kameratene at denne kvinnen ikke var hans egen mor, og introduserte henne som en fattig guvernante. Til tross for at sønnen hennes ydmyker henne, fornærmer henne og snakker kaldt til henne, elsker moren sitt eget barn.

Det andre faktum som bekrefter oppgaven er et eksempel hentet fra livserfaring. En gang leste jeg en legende om to hauger. Det som slo meg mest var hvordan sønnen behandlet moren sin. Han var gift med en kvinne som ikke elsket moren sin. Heltens kone ba ham bringe henne hans mors hjerte, og han løftet hånden til personen nærmest. Da hjertet til moren han hadde drept var i hånden hans, begynte han å gråte. Som et resultat angret helten i arbeidet på å ha begått en forferdelig handling. Imidlertid er en mors kjærlighet så sterk at den aldri dør. Hun ønsket sønnen godt og utførte et mirakel og gjenopplivet hjertet: "... det revne brystet lukket seg, ... moren ... presset sønnens hode mot brystet." Det som er slående i denne legenden er grenseløsheten til morens kjærlighet: etter det som ble gjort, tilga hun sønnen.

Nettstedet er kun for informasjons- og pedagogiske formål. Alt materiale er hentet fra åpne kilder, alle rettigheter til tekstene tilhører deres forfattere og utgivere, det samme gjelder illustrativt materiale. Hvis du er opphavsrettsinnehaver av noe av det innsendte materialet og ikke ønsker at det skal vises på dette nettstedet, vil det bli fjernet umiddelbart.

Essay 15.3 "Hva er mors kjærlighet?" ifølge Yakovlevs tekst

(172 ord) Mors kjærlighet er en mors uselviske følelse for barnet sitt, som viser seg i omsorg, støtte og forståelse. Uansett hva som skjer, vil hun alltid tilgi og hjelpe i vanskelige tider, og ofre seg selv.

"Det er ikke noe mer grusomt enn å be moren din om brød når hun ikke har det," sier fortelleren, og husker sin grusomhet mot moren, som ga ham den siste maten og fratok seg selv. Han fornærmet henne ved å kaste stoler og sverge at han «ikke var nok». Og hun bebreidet ham ikke engang. All kraften til morskjærlighet ble manifestert i hennes stille tårer. Hun skyldte ikke på ham, hun skyldte på seg selv for at hun ikke fikk mer pølse.

Et eksempel fra litteraturen som viser en mors kjærlighet er historien om familieforhold i Solsjenitsyns historie «Matrenins Dvor». Matryona viet hele livet til å oppdra Kira - ikke engang hennes egen datter. Som et resultat sugde den hjerteløse jenta all saften ut av Matryona og forhandlet for hennes behov alt adoptivmoren hennes hadde. Og kvinnen var glad for å gi alt av seg selv, hvis bare datteren ville føle seg bedre.

Dermed er mors kjærlighet selvfornektelse i navnet til et nytt liv, en ny person, en ny tid.