Skolebarn liker imidlertid ikke alltid å skrive essays, på grunn av det faktum at mange rett og slett ikke har en så stor indre verden, men ta hensyn til det faktum at alle skriver et essay om et gitt emne med utholdenhet og stor fantasi. Hva med oss?komposisjon – dette er nettopp sjelens flukt inn i den indre verden, fantasiens verden.
Mannen som gjør det , føler seg glad. (M. Gorky)
« er en positiv egenskap som hver person på planeten Jorden burde ha. en person vil alltid gi hjelp til de som trenger det. I tider med hungersnød delte folk sitt siste stykke brød. Folk donerer blod for å hjelpe syke i vanskelige tider; dele husly med de som er hjemløse. Dette er den ekte . Nylig skjedde et kraftig jordskjelv og tsunami i Japan, som påvirket tusenvis av mennesker. Mange land reagerte umiddelbart på situasjonen deres, inkludert Russland. De sendte redningsteam, medisiner, mat og klær til Japan. Ikke rart at folkevisdom sier: "vil redde verden." Folk har lenge trodd det – dette er en av de viktige egenskapene. Selv i folkeeventyr ondskapen erobrer. kan erstatte en gave inn , hjelpe pasienten med å overvinne sykdommen raskere, muntre opp i et trist øyeblikk.
Nå for tiden er det færre og færre mennesker som har godhet. Mer og mer likegyldig, egoistisk. En person er likegyldig til andre menneskers problemer og problemer. Tross alt er alle opptatt med sine egne saker, sine egne bekymringer. Telefoner og datamaskiner har erstattet menneskelig kommunikasjon. Teknologien har gjort mennesket avhengige.
Faktisk, i dag, i en tid da maskiner utfører hundrevis av operasjoner og erstatter dusinvis av mennesker, oppstår problemet med åndelig varme som en prioritet. Derfor er det nødvendig å tenke på dette oftere, fordi vi må være snillere mot hverandre. Lytt, føl andres sjel, ikke gå forbi folk som roper på hjelp. Det er ille når mennesker, som strever etter sitt eget velvære, glemmer at de eksisterer, de lever ikke alene i denne verden, at det også er mennesker rundt dem som må tenkes på, som må tas hensyn til. A.P. Tsjekhov sa: «Skynd deg å gjøre ”.
Lysbilde 1
Lysbilde 2
Hva vil du lære om Hva er menneskelighet Hvordan vise omsorg for sine kjære Er frykt kjent for våghalser Hvilke spørsmål vil du svare på Hva er moralens gylne regel? Hvordan hjelper mot til å overvinne det onde? Hvordan lære å gjøre godt?
Lysbilde 3
§ 19 Mennesket er berømt for sine gode gjerninger. Hvem kalles god? Godt betyr godt. Hovedregelen for en god person. Ordspråk og ordtak om det gode: "De søker ikke det gode fra det gode"; «Den som gjør godt, skal få gjengjeldt av Gud»; "Det er ondt for den som ikke gjør noe godt mot noen"; "Du vil tilbringe en time i godhet, du vil glemme all din sorg"; "Den som lever i godhet, går i sølv"; "Å ønske for mye betyr ikke å se det gode"; "Hvis du går for det onde, vil du ikke finne det gode"; "I den det ikke er noe godt, er det lite sannhet"; "Å fornærme de fattige, ikke å ønske godt for deg selv"; "Et godt navn er mer verdifullt enn rikdom"...
Lysbilde 4
Hva er bra? Hvem kalles god? «Det poetiske ord», s. 192-193 Hvorfor gråt prinsen, fordi han ble kalt lykkelig? Hvorfor bestemte prinsen seg for å hjelpe folk? Hva ofret svalen da hun bestemte seg for å hjelpe prinsen? Hvorfor følte svalen seg varm, siden vinteren nærmet seg? Bra er at når du gjør noe nyttig, hjelper du andre. Godt er en konkret sak. Det føles godt å gjøre godt, det varmer sjelen.
Lysbilde 5
Godt betyr god undervisning, s. 193-194 Hvilke gode følelser kan du nevne? Kjærlighet, sympati, barmhjertighet, medfølelse, takknemlighet, sympati... Gjerninger kan være gode. Gi eksempler på gode gjerninger. Hvorfor sier de at fra gode følelser skal man gå videre til gode gjerninger?
Lysbilde 6
Det var en gang en mann, s. 194-195 Kan akademiker Sakharov kalles en snill person? Hvorfor tror du det? Har du møtt snille mennesker? Hvorfor synes du de er gode? Tenk på om du anser deg selv som en snill person eller ikke. Hvorfor? A.D. Sakharov
Lysbilde 7
Rembrandt kunstgalleri. Return of the Prodigal Son Hvilke følelser, i tillegg til gleden ved å møte, opplever faren? Hvilke følelser, foruten gleden ved å møte, opplever sønnen? Den bibelske lignelsen sier at faren, etter å ha møtt sønnen sin, utbrøt: "...Min sønn var død og lever, han var fortapt og ble funnet..." "Han ble fortapt og er funnet" - dette er forståelig. Men hva betyr «han var død og ble levende»?
Lysbilde 8
“The Poetic Word”, s.195 Bulat Okudzhava Hvordan forestiller du deg helten i dette diktet? Hvordan forstår du hva han ser på som meningen med livet sitt, hvorfor han bor på jorden?
Lysbilde 9
Hovedregelen for et godt menneske, s. 194, 197-198 Behandle andre slik du vil at andre skal behandle deg Hvorfor verdsetter folk det så høyt og hvorfor har denne regelen levd videre i mange århundrer?
Lysbilde 10
Lære å gjøre godt, s. 198-199 Godhet begynner med omsorg for sine kjære. Gjør en god gjerning. Akkumulere erfaring med gode gjerninger. Si et vennlig ord og smil.
Lysbilde 11
Test deg selv Hva er en god gjerning, en god gjerning? Hvilke mennesker er det flere i verden: gode eller onde? Begrunn din mening. Hva er essensen av moralens gylne regel? Lekser: §19, RT 19 (alle).
Lysbilde 12
§ 20. Vær modig Hva er frykt. Cheek bringer suksess. Ha mot til å si "nei" til ondskap. Tenk på det! Hva tror du folk er redde for? Hvilke synonymer er det for ordet "frykt"? Hvilke ordtak og ordtak om frykt kjenner du til?
Lysbilde 13
Ordspråk om frykt og mot er styrkens leder. Mot er halvparten av frelsen. Et dristig angrep er ikke verre enn (halv) seier. Du kan ikke ha to dødsfall, du kan ikke unngå en. Hvis du er redd for ulv, ikke gå inn i skogen. Syv problemer - ett svar. Frykt har øyne som små skåler, men de ser ikke en eneste smule... Øynene er redde, men hendene gjør det. Synk eller svøm. Risiko er en edel årsak. Frykt kan ikke forberede deg på noen ulykke. Hunden bjeffer mot den modige mannen, men kaster opp mot den feige mannen. Den ene døde av frykt, den andre våknet til liv. Den som turte spiste to og ble kvalt.
Lysbilde 14
Hva er frykt, s. 199-200 Kan vi si at det finnes mennesker som ikke er kjent med frykt? Hva er fobier? Er frykt alltid skadelig? Hvordan kan du overvinne frykt? Reise inn i fortiden, s. 200 Hvordan forklarte mennesker i gamle myter opprinnelsen til frykt? Hvordan kan du forklare at frykt og redsel er forbundet med krig, krangel og strid?
Lysbilde 15
Lysbilde 16
Lysbilde 17
Byens mot læres, side 201. Er en modig person den som ikke opplever frykt, eller den som klarte å beseire den? Hvilke synonymer kjenner du til ordet "mot"? Hvem kalles modig? Det var en gang en mann, s. 203
Lysbilde 18
Ha mot til å si «nei» til ondskap, s. 203-205 «Alle er like redde. Bare én er helt slapp, og den andre har kontroll. Og du skjønner: frykten forblir alltid den samme, men evnen til å holde seg fra praksis øker: derav heltene og de modige.» A.I. Kuprin Ikke tro at frykten er uovervinnelig. Husk at frykt og ondskap ofte går hånd i hånd. Ved å dyrke mot, motstår du det onde. “Det poetiske ordet”, s.206
Lysbilde 19
Test deg selv Hva er frykt? Hva er mot? Hvilken rolle spiller det i en persons liv? Lekser: §20, RT 20 (alle).
Lysbilde 20
§ 21. Hva er menneskelighet Humanisme er respekt og kjærlighet til mennesker? Vis oppmerksomhet til de eldre. Huske! Hvem kalles en person? Hva skiller mennesker fra andre levende vesener? Tenk på det! Hvorfor kan ikke alle menneskelige handlinger kalles humane?
Lysbilde 21
Humanisme - respekt og kjærlighet til mennesker, skole, s. 208-209 Husk! Renessansens tenkere ble kalt humanister for deres interesse for mennesket, troen på dets evner og talenter. Humanisme Ved å respektere og verdsette hver person som seg selv, er det umulig å skade andre. Ekte humanisme forutsetter at en person er ansvarlig for sine handlinger. et visst system av synspunkter der den høyeste verdien er personen, hans friheter og rettigheter, prinsippet om atferd som en person følger i sine aktiviteter
Lysbilde 22
«Poetisk ord», s. 209 RT 21/1, «I klasserommet og hjemme», nr. 3 En person kan ikke leve tankeløst, han bærer ansvar for sin fremtid og andre menneskers fremtid, siden det ikke er noen skapning på jorden sterkere og kraftigere enn Homo sapiens.
La oss prøve å nærme oss dette problemet fra en litt annen vinkel. Den store engelske poeten Lord Byron har et fantastisk verk - mysteriet "Kain og Abel". Dette verket inneholder linjene "Hva ville være bra hvis vi ikke kjente det onde?" Det vil si på begrepet vennlighet du kan se på det fra motsatt synspunkt. Vi sier at vi kan oppfatte målestokken for godhet, gode gjerninger og gjerninger, en vennlig holdning til oss selv og andre bare gjennom smerte og lidelse, gjennom noen ting eller livssituasjoner som bringer oss ondskap og ulykkelighet. Tilnærmingen er absolutt uvanlig og interessant, men samtidig er den ganske akseptabel når man diskuterer et så filosofisk spørsmål som godhet og vennlighet. Det gir ingen mening å gi noen strenge definisjoner i dette tilfellet, om ikke annet fordi begrepet vennlighet er et moralsk konsept, og derfor vil alle tolke det for seg selv, basert på livserfaring.
2. Godhet i mennesker
Selvfølgelig, når du gjør noen gode gjerninger, moralske handlinger som gjør deg glad, føler du en slags bølge av styrke og godt humør takket være det du gjør, disse handlingene kan kalles gode gjerninger. Dette betyr at når noe lignende skjer med deg, det vil si at noen gjør noe mot deg som gjør livet ditt enklere, eller noe som møter dine nåværende interesser, tro eller ønsker, snakker du om dette person hva med flink. Men på den annen side er det klart at vi alle er mennesker og vi har alle veldig forskjellige sider ved vår karakter. I forskjellige livssituasjoner kan vi selvfølgelig reagere forskjellig. Det finnes ingen absolutt gode eller absolutt onde mennesker. Verdensreligioner prøver å vise oss retningslinjer, noen symboler på den absolutte legemliggjørelsen av vennlighet, men de er ikke ekte. Hvis vi snakker om Jesu Kristi skikkelse, så er hans menneskelige essens, ifølge kristen lære, ideell; han er en helt snill person som aldri ønsket eller gjorde skade på noen. I hverdagen vil du neppe finne slike ideelle mennesker, du kan bare strebe etter et slikt ideal.
3. Rettferdighetslov
Kristi liv er i hovedsak legemliggjørelsen av universell rettferdighet sett fra moral og etikk. Rettferdighetslov veldig enkelt: gjør som du ønsker å bli behandlet. Kant formulerte et lignende moralsk imperativ. Det vil si at jeg ikke gjør noe jeg ikke vil gjøre mot meg selv, for eksempel er jeg ikke frekk mot andre fordi jeg ikke vil høre uhøflighet tilbake. Jeg stjeler ikke fordi jeg ikke vil at noen skal stjele fra meg. Jeg lager ikke bøllete oppførsel, fordi jeg selv ikke tolererer bøllete oppførsel osv. Hvis jeg lever etter dette prinsippet, er det mer sannsynlig at jeg er en snill person. Ganske enkelt på grunn av det faktum at jeg vil gjøre ting som ikke bare vil skade andre mennesker, men mest sannsynlig vil hjelpe dem. Tross alt vil jeg gjøre det jeg vil at andre skal gjøre mot meg.
Tenk deg et slikt samfunn av mennesker som bare gjør gode gjerninger. Selvfølgelig ville dette samfunnet være ideelt og velstående. Du kan si at verden rundt oss ikke er helt slik. Ja, dette er sant, men folk selv er ikke helt sånn. Vi er forskjellige og reagerer forskjellig på ulike livssituasjoner. Men likevel, hvis godhet råder i oss, hvis moral råder i oss, hvis vi prøver å følge moralske og etiske prinsipper, så vil vår verden være bedre, mer komfortabel og snillere for hver enkelt person.
4. Skal du alltid være snill?
Du lurer kanskje på: er det alltid nødvendig å være snill? La oss se på eksemplet på en situasjon som krig. Krig er et veldig komplekst sosialt fenomen, og dessverre kan vi foreløpig ikke klare oss uten dette fenomenet. Alle vet at krig er dårlig. Krig forårsaker lidelse for mennesker som ikke har noe å gjøre med årsaken til konflikten, får folk til å drepe. Hvis vi ser på krigens historie de siste 500 årene, vil vi komme til den konklusjon at kamptap av hærer er mange ganger mindre enn tapene til sivile. Men på samme tid, så lenge menneskeheten ikke kan løse nye konflikter og motsetninger uten militær aksjon, vil dette sosiale fenomenet finne sted. Spørsmålet oppstår: er en militærmann en god eller en ond person, siden hans kall er å drepe?
Militære folk er faktisk trent til å drepe andre mennesker. Men det er vanskelig å si om slike mennesker kan kalles onde eller onde. Ja, hvis vi, avvikende fra alle andre synspunkter, vurderer dette spørsmålet, vil vi komme til den konklusjon at den som må drepe er ond. Men på den annen side kan fedrelandets forsvarer, den som prøver å bevare landets integritet, forsvare territoriet fra fremmede inntrengere, ikke være ond for oss. Det er grunnen til at det gode og det onde er langt fra klart, og dette er et veldig komplekst filosofisk spørsmål.
5. "Gode" og "onde" folk
Et annet viktig poeng som må forstås tydelig er at det ikke finnes onde eller gode folk. Det er ingen nasjoner som på en eller annen måte er innstilt på å drepe, rane eller misbruke andre mennesker. Men det er ingen nasjoner som i utgangspunktet var rolige og fredelige, og ønsket bare godt for andre. I absolutt hver nasjon er det gode og onde mennesker. Det er mennesker som opptrer dårlig og galt i noen situasjoner, men rett og bra i andre. Derfor bør du aldri feste etiketter eller frimerker verken til en enkelt person eller til hele nasjoner.
Så i dag snakket vi om et globalt emne - temaet godt og ondt. Dette er en veldig seriøs filosofisk samtale, ikke bare for oss, men også for ærverdige forskere som fortsatt utgjør dette problemet. Siden dette spørsmålet er filosofisk, krever det ikke en endelig avgjørelse og et endelig svar. Du bør imidlertid vite selv at for å være en snill person, må du være en moralsk person, og derfor må du leve i samsvar med den gyldne regelen som vi kalte i dag: ikke gjør mot andre hva du vil ikke ha det for deg selv.
6. A. D. Sakharov
I læreboken din er livet til Andrei Dmitrievich Sakharov gitt som et eksempel på vennlighet. Dette er en fremragende vitenskapsmann, kjernefysiker, en av skaperne av den sovjetiske hydrogenbomben. Han deltok i opprettelsen av vår stats kjernefysiske strategiske skjold, men vi skal nå snakke om Sakharov nettopp fordi denne mannen viste seg å være mye mer globalt anlagt enn bare en fremragende fysiker. Tenk deg, Andrei Dmitrievich var lidenskapelig opptatt av vitenskap, han var veldig interessert i å løse et fysisk problem. Til slutt klarte en gruppe forskere å lage en kjedereaksjon beriket med hydrogen, som frigjorde en stor mengde termisk energi, og deretter, basert på denne forskningen, var de i stand til å lage en hydrogenbombe.
Da Sakharov allerede hadde løst det fysiske problemet, tenkte han litt om hva han hadde gjort. Han innså at folk nå hadde et våpen som kunne ødelegge hele menneskeheten. Spørsmålet oppstår: hvorfor trenger en person en slik oppfinnelse i det hele tatt? Hva om slike våpen faller i hendene på uansvarlige politikere og de bruker dem? Tross alt har det allerede vært et eksempel i historien til vår menneskehet da USA slapp to atombomber over Hiroshima og Nagasaki. Dette er byer som ikke hadde store militære installasjoner de ble droppet for å løse visse politiske problemer, blant annet for å varsle Sovjetunionen og demonstrere sin militære makt. Tusenvis og tusenvis av japanske innbyggere ble ofre for disse handlingene, og tusener og tusenvis av menneskeliv ble avbrutt. Forresten, mennesker som ble smittet som følge av bombingen av Hiroshima og Nagasaki, dør fortsatt.
Så Sakharov brukte resten av livet på å kjempe mot atomvåpen. Dette er virkelig et fantastisk fenomen, men slik er menneskets natur. Noen ganger kan vi gjøre feil eller gjøre ting som vi senere angrer på. Men hvis vi revurderer handlingene våre, har vi muligheten til å bevise med livene våre at vi kjemper og retter opp konsekvensene av våre feil. Noen ganger, selv om et stort antall mennesker motsetter seg oss, er dette vårt moralske valg, dette er vår rette handling. Slik blir gode mennesker født.
1. Svar på spørsmålene om akademiker Sakharov på side 195. Lærebok: Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. og andre / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Samfunnsfag 6. klasse. - Opplysningstiden, 2004.
2. Synes du det er nødvendig å være snill i alle situasjoner? Støtt din mening med eksempler fra livet.
Lena Khasanova
Type prosjekt: sosialt og personlig, samfunnsnyttig, praksisorientert, kortsiktig.
Gjennomføringsperiode prosjekt: 1 uke (fra 25. november til 29. november 2013).
Deltakere prosjekt: barn i mellomgruppen og seniorgruppen (4-5 år, lærere, foreldre.
Epigraf prosjekt:
Flink det er ikke lett å være det
Avhenger ikke vennlighet fra vekst.
Avhenger ikke vennlighet fra farger,
Vennlighet er ikke en gulrot, ikke godteri.
Hvis vennlighet skinner som solen,
Voksne og barn gleder seg.
(N. Tulupova)
Hypotese prosjekt: Barn vil vise vennlighet mot andre
og forplikte seg gode gjerninger, dersom det skapes spesielle forhold og et utviklingsmiljø i gruppen.
Mål prosjekt: Fremme positive karaktertrekk hos barn, fremme teamsamhold, motivere barn til å forplikte seg gode gjerninger, snill gjøre ting til fordel for andre mennesker.
Oppgaver:
Form vennlig vennlige forhold mellom barn;
Utvikle evnen til å evaluere andres handlinger;
Utvikle en negativ oppfatning og holdning til dårlige gjerninger i livet og litterære verk;
Oppmuntre barnets ønske om å oppnå gode gjerninger;
Utvikle barnas forståelse av begreper « flink» Og "ond", deres betydning i folks liv;
Bevare og styrke barns helse.
Fokus prosjekt: Dannelse av moralske følelser; innføre moralske standarder for atferd hos et barn med omverdenen.
Relevans prosjekt: De siste årene har det vært mye snakk om moralskrisen og mangel på spiritualitet. Denne krisen manifesterer seg først og fremst i dominansen av materielle verdier over åndelige, noe som fører til en forvrengning av barnas ideer om slike dyder, Hvordan vennlighet, lydhørhet, barmhjertighet, raushet, rettferdighet. Det er en generell økning i sosial spenning og aggresjon i samfunnet, og dette gjenspeiles hos barn og viser seg i barns aggressivitet og fiendtlighet. Forvrengninger av moralsk bevissthet, emosjonell, vilje, mental og åndelig umodenhet kan spores i dag hos førskolebarn. Derfor virker arbeidet til førskolelærere, hvis hovedmål er dannelsen av første ideer om moralske følelser og følelser, veldig relevant i dag.
Det moderne samfunnet er interessert i å oppdra en høyt utviklet, unik personlighet. Evnen til å takle manifestasjoner av egen egoisme, respektere andre menneskers meninger, komme til unnsetning, sympatisere og ha empati med andre mennesker, vennlighet- dette er de nødvendige egenskapene som må legges i tidlig alder.
Gjennomføringsformer prosjekt:
Direkte pedagogisk virksomhet
Underholdning om temaet "Dag av godt!»
Konsultasjoner for foreldre.
Salgsprodukter prosjekt:
Utstilling av barnetegninger "Hvilken farge vennlighet?»
Samling av leker for barn
Åpen leksjon på emne: "I verden vennlighet!» .
Pano "Stor godt hjerte!»
Veldedighetsarrangement «Skynd deg å skape flink!»
Implementeringsplan prosjekt:
Første etappe. Målsetting.
Kapittel "Moralsk utdanning" inkludert i nesten alle utdanningsprogrammer rettet mot førskolebarn. Grunnlaget for en human holdning til mennesker - evnen til empati, til å sympatisere - manifesterer seg i en rekke livssituasjoner. Derfor må barn utvikle ikke bare ideer om riktig oppførsel eller kommunikasjonsevner, men fremfor alt moralske følelser.
Andre fase. Utvikling prosjekt.
1. Gjør deltakerne oppmerksomme på viktigheten av dette emnet.
2. Utvalg av metodelitteratur.
3. Utvalg av visuelt og didaktisk stoff, skjønnlitteratur (om dette emnet prosjekt) .
Tredje trinn. Opptreden prosjekt.
Integrering av utdanningsområder Organisasjonsformer
pedagogiske aktiviteter
Kognisjon Undersøkelse av illustrasjoner til eventyr som skildrer gode og onde helter, etiske samtaler ved bruk av visuelle læremidler "Leksjoner vennlighet» .
Kommunikasjon En situasjonshistorie om gode og dårlige gjerninger i løpet av dagen, utvide ordforrådet gjennom ord og begreper "bra dårlig", « snill sint» , "modig - feig", "ærlig - svikefull". Samtaler "Hvordan ta vare på sine kjære?", "La oss leke sammen", "Kunne be om unnskyldning", "Hvorfor elsker de de ærlige og modige?", «Vi vet hvordan vi snakker høflig».
Lese skjønnlitteratur Lese eventyr og historier om emnet, gjengi dialoger av eventyrkarakterer, lære dikt om emnet, lese og forklare betydningen av ordtak og ordtak om vennlighet.
Sosialisering Observere handlingene til voksne og barn, oppmuntre barn til å uttrykke seg flink forhold til andre (under hilsener, under spill, i rutinemessige øyeblikk).
Didaktiske spill "høflige ord", "Hva er bra og hva er dårlig?".
Rollespill "Familie", "Barnehage".
Arbeid "Vi behandler" bøker, stell av inneplanter, hjelper til med å opprettholde orden i gruppen (legg bort leker, ryd i hjørner).
Kunstnerisk kreativitet Tegning "Hvilken farge vennlighet?» (fargeblanding).
Helsesamtale « Snill ord forbedrer humøret ditt".
Didaktisk spill "Fortell en venn vennlige ord» .
Musikk Lytte til sanger "Vennskap begynner med et smil"; "Venner"(gruppe "Barbariki").
Sikkerhetssamtale « Snill en person vil ikke bli etterlatt i trøbbel".
Kroppsøving Uteleker og kroppsøvingsøkter med tematisk innhold.
Fjerde trinn. Resultater prosjekt.
1. Utstilling av barnetegninger "Hvilken farge vennlighet?»
2. Pedagogisk virksomhet på emne: "I verden vennlighet» .
3. Pano "Stor godt hjerte!»
4. Underholdning "Dag av godt!»
5. Veldedighetsarrangement «Skynd deg å skape flink!»
6. Trykke en artikkel i en lokalavis
Femte etappe. Definere oppgaver for nye prosjekter.
1. Fortsett å forme snill vennlige relasjoner i barnelaget;
2. Fortsett å utvikle barnets følelsesmessig positive holdning til seg selv og andre;
3. Lage et album sammen med barn og deres foreldre "Vår gode gjerninger» .
Oppsummering av de viktigste pedagogiske aktivitetene i seniorgruppen.
"I VERDEN VENNLIGHET»
Mål:
« vennlighet»
Forbedre kommunikasjonsevnen (evnen til å lytte til en venn, oppriktig uttrykke ens mening, vise velvilje til andre barns dommer);
Få barna lyst til å gjøre gode gjerninger, hjelp andre.
Oppgaver:
gode gjerninger;
Å utvikle evnen til å arbeide i kollektivt kreativt arbeid «Tre» vennlighet
Materiale:, korn, blomster, bøker, leker, et tre tegnet på whatman-papir, hjerter laget av selvklebende farget papir.
Forarbeid: Lese kunstverk av V. Oseev "Tre kamerater" Magisk ord", Dikt om flink, Eventyr « god og ond» .
Hjemmelekser: "Tenk på hva du gjorde en god gjerning?»
Fremdrift av leksjonen
Inkluder musikalsk komposisjon - tegneserie "Eventyret til Pig Funtik" -Vennlighet
Lærer: I dag i klassen skal vi snakke om vennlighet. Fantastisk, magisk ord! Hvordan forstår du hva det er vennlighet? (Barnas svar)
Lærer: Stå nær stolen og strekk håndflatene mot solen. Gni dem sammen. Varm? Plasser håndflatene på hjertet ditt. Varm? gni håndflatene igjen og gi varmen fra håndflatene til naboens hjerte, både på høyre og venstre side. Hold hender og smil til hverandre. Vi gjorde det med Sunny Av godt
Lærer « flink» , « vennlighet» ?
(Barn svarer).
Lærer: Du vet, he god kommer i forskjellige former. En godt er skatt flink flink flink Menneskelig flink? (Barn svarer)
Lærer godt hjerte, snill sjel, kunne snakke gode ord
La oss gjenta i kor og lytte nøye til dette ordet - vennlighet. (Gjenta i kor sammen med læreren). Flink(vennlighet) - dette er alt positivt, bra, det som er nyttig for mennesker og samfunn, bidrar til dets bevaring; noe som hindrer fiendtlighet
Barn, i eldgamle tider ble dette ordet uttalt mykt - vennlighet. Snill mot deg, bra fra deg. Hvor sant dette er!
Tenk og si om hvem eller hva du kan si « Snill» ?
Barn: Om en person, en handling, en dag, en kveld, en morgen, en sti.
snille øyne, snill smil, godt håndtrykk, snill blikk...
Lærer: En snill person... Og hvis han er snill, så hvordan er han?
Barn: oppmerksom, omsorgsfull, sjenerøs, godmodig, responsiv...
Lærer: Barn, hva om en person uvennlig, hvordan er han?
Barn: Sint, grådig, frekk, likegyldig, slåss
"Ondskap er noe dårlig, skadelig, ulykke, ulykke, problemer, irritasjon, sinne. Det skjemmer personlighet og relasjoner mellom mennesker, oppmuntrer dem til å gjøre dårlige ting og oppfordrer til fiendtlighet.»
Lærer godt eller ondt?». (Barn svarer)
Lærer: lytte dikt:
Det er lettere å være godt eller ondt?
Det er nok lettere for de onde.
Være snill betyr å gi
Din varme til andre.
Være snill betyr forståelse
Både kjære og fremmede
Og noen ganger kjenner du ikke glede,
Omsorg for andre.
Sikkert, bra er vanskeligere,
Og likevel se:
Hvor mange venner han har!
Og det er alltid bare én ond.
(L. Polyakova)
Lærer: O Det er mange gode ordtak
En god person lærer gode ting.
- Et vennlig ord helbreder, men dårlige ting lammer.
- Flink Ondskapen vinner alltid.
- Godt århundre vil ikke bli glemt
Livet er gitt til gode gjerninger.
Verden er ikke uten bra mennesker.
Lærer: Pro flink det er skrevet mange historier, dikt og eventyr, og hvilke eventyr vet du hvor heltene lager flink?
Barnas respons
Kroppsøvingsminutt: La oss spille et spill "Eventyrhelt - god og ond» .
For å gjøre dette, husk hva eventyrkarakterer skapte gode gjerninger, brakte glede til andre, og noen gjorde det ikke.
Jeg kaller en eventyrhelt hvis han Snill, så klapper vi i hendene, hvis vi er sinte, lukker vi øynene med hendene
Ivan Tsarevich, Kashchei den udødelige, Gullfisk, Tommelise, Karabas-Barabas, Askepott, Rødhette, Grå ulv, Stove, Leopold Cat, Baba Yaga, Morozko, Malvina, Papa Carlo
Lærer: Barn, kom til dette bordet. Du ser hvor mange forskjellige gjenstander det er her (korn, en bok, en blomst, et ark, med deres hjelp kan du oppnå god gjerning. Fortell meg hvilken?
Barn: Du kan mate fugler med korn, gi en blomst, tegne en gave på et stykke papir, reparere en bok...
Lærer:. Dere fikk lekser "hvilken Jeg gjorde en god gjerning» (Barn snakker om sine gode gjerninger)
Barn: eksempelsvar
– Jeg hjalp bestemoren min med å ta ut søpla.
– Jeg matet gatekattungen og tok med et dukketeppe til ham slik at han ikke skulle fryse.
– Jeg beskytter alltid jenter.
Lærer: Godt gjort gutter! Vennlighet– Dette er en viktig menneskelig egenskap.
Hvordan lære vennlighet?
Svaret er enkelt - hun overalt:
I et smil godt og ved daggry,
I en drøm og i kjærlige hilsener.
Over hele jorden gode partikler,
Du må legge merke til dem og lære
Og samle i ditt hjerte,
Da blir det ingen ondskap i ham.
Oppsummering av organiserte pedagogiske aktiviteter,
kunstnerisk og estetisk utvikling "Tegninger"
Emne: « Godhet i våre hjerter»
Mål:
bidra til dannelsen av konseptet « vennlighet» ; å danne en følelsesmessig holdning til virkeligheten som grunnlag for utvikling av moralske følelser
fremme dannelsen av kreativ fantasi;
få barn til å ønske å gjøre gode gjerninger, hjelp andre.
Oppgaver:
lære elevene å uttrykke sine tanker om gode gjerninger;
introdusere tegneteknikker "monotype";
utvikle evnen til å jobbe i et team, uttrykke sin mening og resonnere.
Forarbeid: lese et eventyr « God pinnsvin» (A. Lopatina, M. Skrebtsova, eventyr "Ikke en eneste ting gratis godhet går aldri til spille» (A. Neelova, samtale om ordtak om flink, kollektivt skapende arbeid "Tre vennlighet» .
Utstyr og materialer: staffeli med hjerteformet kontur; en stor tett stjerne, kuttet i 3 deler, med ord "smil", "skjøte", "Takk skal du ha", tegnebord, maling, børster, vannglass, stjerneformet papir; flerfargede skinnende stjerner med ord skrevet på "smil", "skjøte", "Takk skal du ha", "omsorg", "Venn", "Merk følgende", "skjønnhet" og så videre.
Fremdrift av leksjonen
Barn sitter i ring.
Lærer: Gutter, hvilken person tror du er lettere å leve i denne verden - godt eller ondt?». (Barn svarer)
Lærer: lytte dikt:
Det er lettere å være godt eller ondt?
Det er nok lettere for de onde.
Være snill betyr å gi
Din varme til andre.
Være snill betyr forståelse
Både kjære og fremmede
Og noen ganger kjenner du ikke glede,
Omsorg for andre.
Sikkert, bra er vanskeligere,
Og likevel se:
Hvor mange venner han har!
Og det er alltid bare én ond.
(L. Polyakova)
Lærer: Hva tror du det er « flink» , « vennlighet» ?
(Barn svarer).
Du vet, eh god kommer i forskjellige former. En godt er skatt: bøker, malerier, leker, smykker. Dette flink du kan se og til og med ta på den med hendene. Annen flink du kan høre - dette er musikk, oppriktig poesi, milde ord. Men det er noe slikt flink som alle burde ha Menneskelig: du, og jeg, og foreldrene dine. Hva tror du dette er flink? (Barn svarer)
Lærer: Hver person burde ha godt hjerte, snill sjel, kunne snakke gode ordå hjelpe alle, synes synd på de som er i trøbbel, og selvfølgelig elske alle.
– Gutter, se hva jeg har i hendene!
(Til musikken tar læreren frem en vakker kiste)
- Dette flink trollkvinnen ga oss en kiste med gaver vennlighet. Hva tror du kan ligge der?
Barn: Leker, bøker, andre gaver...
Lærer: Gutter, hva kan det være? snill.
Barn: snille øyne, snill smil, godt håndtrykk, snill blikk...
Lærer: Det stemmer, det er gavene som ligger der. Men vi skal se på dem senere. Ikke tilfeldig flink trollkvinnen ga denne kista akkurat nå, når alle mennesker lever i påvente av nyttår og jul. På denne tiden ser det ut til at alt blir til godt eventyr, og i kveld var det en fabelaktig stjerne, og en av stjernene falt ikke langt fra oss. Jeg skal fortelle deg om denne stjernen nå.
(Læreren forteller et eventyr "Star Girl"(A. Lopatina, M. Skrebtsova)
Eventyr "Star Girl"
«For tusen år siden fløy en himmelstjerne en gang i året til jorden og ble til en liten stjernejente. Med en ryggsekk på skuldrene, der hun bar himmelske gnister, dro jenta på tur til forskjellige land og byer. Hun var så liten og lite iøynefallende at mange ikke tok hensyn til henne. Men hun ble ikke fornærmet av noen og ga himmelske gnister til noen, selv de ondeste menneskene. Underveis skjedde det mange fantastiske ting med henne.
Når det ikke var en eneste gnist igjen i ryggsekken hennes, forsvant hun stille, for så å komme tilbake et år senere.
Alle som fikk en himmelsk gnist i gave ble den lykkeligste personen på jorden, fordi de beste drømmene fra barndommen gikk i oppfyllelse. Fra tid til annen dro han også på turer til forskjellige byer og land og fortalte alle underveis om møtet med den lille stjernejenta. Da tente også himmelske gnister opp i hjertene til disse menneskene.»
Lærer: Gutter, hva tror du disse gavene var som stjernejenta ga ut til folk så sjenerøst?
Barn: Sannsynligvis var det det vennlighet, glede, kjærlighet ...
Lærer: Flott, folkens. En stjerne fra en stjernejente falt ikke langt fra oss. Men dessverre var den så skjør at den smuldret opp. Se på disse bitene, la oss sette dem sammen og se hva som skjer.
(Barn går til teppet og samler de spredte stykkene, ord er skrevet på dem)
– La oss lese hva som står her.
Barn (lese): "Takk skal du ha", "poss-tup-pok", "smil".
Lærer: Hvorfor tror du stjernen ga oss disse ordene, hva betyr de?
(Barna deles inn i 3 grupper, etter antall partikler, og diskuterer betydningen av de skrevne ordene, og hvordan de forholder seg til ordet « vennlighet» )
Lærer: La oss lese ordene på nytt og fortelle deg hva de betyr.
Barn i 1. gruppe: "Takk skal du ha". Snill folk sier alltid takk, takk for alt, og sier generelt mer snille høflige ord.
Barn i 2. gruppe: "Poss-too-pok". Å være snill, man må ikke bare si høflige ord, men også handle gode gjerninger, saker.
Barn i 3. gruppe: "Smil". U en snill person har alltid et vennlig uttrykk i ansiktet, smiler han ofte, og dette får andre til å føle seg bedre. Personen ser ut til å gløde innenfra.
Lærer: Har du noen gang møtt deg i livet? gode mennesker eller gode gjerninger? Fortell oss om dem.
(Barn gir eksempler fra livet sitt. For eksempel: Søsteren min flink fordi hun leker med meg hver dag og deler leker. Moren min flink, hun tar vare på oss, kjærtegner oss og klemmer oss når vi føler oss dårlige eller bare sånn osv.)
Lærer: Det er flott at vi er omgitt av så fantastiske mennesker bra mennesker.
Kroppsøvingsminutt (til musikk)
Lærer: Vi sto i en sirkel og holdt hender. Tenk deg at vi er én stor stjerne. Hjertet til en stjerne Snill hvordan kan det banke? (Klapper rytmen til hjerteslag).
Hvordan kan en stjerne puste? (Pust inn - sett deg ned, pust ut - stå opp).
Hvordan kan hun skinne? (Rekk hendene opp og rist dem). Godt gjort gutter.
Lærer: Jeg foreslår at du nå går til bordene og tegner de magiske selv "stjerner vennlighet» . Men hva trenger vi til dette?
Barn: Magiske farger!
Lærer: Hvor kan vi få tak i dem?
(Barnas resonnement)
Lærer: Selvfølgelig, folkens, vi vil legge til smil til dem, vennlighet, glede, solskinn og bevegelse. Og jeg vil lære deg hvordan du raskt og uvanlig tegner vår magiske "stjerner vennlighet» . Når du begynner å jobbe, tenk på alt flink hva dere kan gjøre for hverandre, for deres kjære.
Lærer: Brett papirarkene i to, brett dem ut og slipp maling av forskjellig eller samme farge på midten, under hverandre.
(Barn jobber til musikalsk akkompagnement)
Lærer: Gutter, du ga en magisk farge til stjernene dine, bra gjort! Men nå må hun gjenopplives. La oss feste stjernen vår til staffeliet og kalle den gode gjerninger som vi kan gjøre for våre venner og kjære.
(Barn kommer opp til staffeliet, sier ønsker, henger stjernene sine på den hjerteformede omrisset.
Barn:
"Jeg vil adlyde min bestemor, og hun vil kunne leke dukker med meg."
– Og jeg skal hjelpe mamma slik at hun blir mindre sliten.
– Og jeg kommer aldri til å krangle med broren min igjen og vil dele lekene mine osv. med ham.
Lærer: For en vakker konstellasjon vi har! Hva skal vi kalle det?
Barn: Godt hjerte!
Lærer: Gutter, husk trollkvinnens kiste med gaver vennlighet? Og vi navnga hva som kan være der? Tror du vi kan dra nytte av gavene hennes? Hva må gjøres for dette?
Barn: La oss hjelpe trollkvinnen gjenopplive gavene sine!
Lærer: Hva trengs for dette?
Barn:
– Bare smil til hverandre.
- Gi til hverandre snill blikk
- Si vennlige ord.
– Hjelp noen som trenger det og ikke forvente noe tilbake osv.
Lærer: Det viser seg at det slett ikke er vanskelig å være det snill. Vennlighet er en egenskap, uten hvilken verden ikke kan eksistere. La oss aldri glemme snille og høflige ord. La oss si dem til hverandre oftere. Snakk vennlig, forsiktig, stille, se inn i personens øyne og smil, fordi et smil gjør en dyster dag lysere.
(Til musikken åpner barna kisten, og i den er en gave fra stjernejenta - flerfargede skinnende stjerner med ord skrevet på dem "smil", "skjøte", "Takk skal du ha", "omsorg", "Venn", "Merk følgende", "skjønnhet" og så videre.)
Lærer: Jeg ønsker dere at dere for lett gnister i folks hjerter vennlighet. Og hjemme foreslår jeg å tegne "Sol vennlighet» , som skal ha like mange stråler som snill du vil huske handlingene til forskjellige mennesker. Og så ta med tegningene dine til gruppen og fortell oss om dine "Sol vennlighet» .
Hvordan lære vennlighet?
Svaret er enkelt - hun overalt:
I et smil godt og ved daggry,
I en drøm og i kjærlige hilsener.
Over hele jorden gode partikler,
Du må legge merke til dem og lære
Og samle i ditt hjerte,
Da blir det ingen ondskap i ham
Hva har skjedd vennlighet?
Hva har skjedd vennlighet?
Vask kattens skål
Gi vann til en blomst
(Han er fryktelig ensom
Fiks søsterens leketøy
La den gamle damen passere først
Tristhet kan behandles med kjærlighetsord,
Hjelper en sliten mor
Og til en ukjent jente
Bær kofferten hjem.
Fra varmen og vennlighet
Blomster blomstrer,
Hun varmer alle
Som en stråle fra et vindu.
(I. Polyushko)
Lov vennlighet
Tenk selv folkens
det skjer så hvorfor -
en fornærmer en kattunge,
en annen behandler labben hans.
En spurv fra en sprettert
prøver å slå ham ned
den andre for å gå ut birdie,
fra jordspurven plukket opp.
Man sårer en frosk med en pinne,
hun blir dratt inn i ilden i live,
og noen fra sølepytten
Yngelen ble overført til en dam.
Det er mange lignende eksempler,
Det finnes utallige slike handlinger.
Lov vennlighet styrer livet,
alle har det er godhet i hjertet!
(E. Andreeva)
La oss ta en liten bit snillere.
La oss ta en liten bit snillere,
La oss ikke bli sinte på andre.
Leve med et snill hjerte er morsommere.
Sett pris på venner, elske familie.
Vi er alle avhengige av hverandre
Er livet dårlig eller bra?
Regner det utenfor vinduet, er det en snøstorm som virvler rundt?
MED godhet lyser alltid opp sjelen.
Republikansk sosialt krisesenter for barn og tenåringer. Alle barn med gaver!
Samfunnsfagstime
5. klasse
Satt sammen av: Selivanova E.V.
lærer i historie og samfunnsfag
MCOU Secondary School nr. 256, Fokino
2015
LIVET ER GITT FOR GODE GJERNINGER
Skynd deg å gjøre godt
Mennesket er kjent for sine gode gjerninger.
Livet er gitt for gode gjerninger.
Gode gjerninger lærer gode ting.
Menneskelig
strålende snill saker
FLINK
Bra er:
1) Noe positivt, godt, nyttig, det motsatte av ondskap;
2) Alt godt, positivt, alt som bringer lykke, velstand, fordel
Forklarende ordbøker av Ozhegov, Efremova
– Hvordan vil du karakterisere Flowers handling? – Hvilke egenskaper har du? så du i Butterfly? -Hva er moralen i dette? eventyr?
Moral er reglene for god oppførsel.
Moralens gyldne regel:
"Ikke ønsk noen det du ikke ønsker deg selv"
Lage en syncwine
- Første linje – emnenavn (ett substantiv);
- - sekund – beskrivelse av emnet i et nøtteskall, to adjektiver;
- - tredje linje - beskrivelse av handlingen innenfor dette emnet ved hjelp av tre verb;
- - fjerde linje er en frase hvilken , viser holdning til emnet (hele setningen);
- - femte linje – et synonym som gjentar essensen av emnet.
Test "Er jeg snill?"
- Du har penger. Kan du bruke alt du har på gaver til venner eller familie?
- En venn deler sine problemer eller problemer med deg i en samtale. Hvis et emne ikke er interessant for deg, vil du gi samtalepartneren beskjed om dette?
- Partneren din spiller ikke sjakk eller noe annet spill bra. Vil du gi etter for ham slik at han ikke mister interessen for spillet?
- Liker du å si hyggelige ting til folk for å muntre dem opp?
- Bruker du ofte slemme vitser?
- Er du preget av hevngjerrigdom og ran?
- Vil du fortsette en samtale med en venn hvis emnet ikke interesserer deg i det hele tatt?
- Er du villig til å bruke dine evner til å tjene andre mennesker?
- Avslutter du spillet når det allerede er åpenbart at du har tapt?
- Hvis du er trygg på at du har rett, vil du lytte til den andre personens argumenter?
- Vil du utføre arbeid på forespørsel fra foreldrene dine hvis det ikke er ditt ansvar?
- Vil du etterligne noen for å underholde vennene dine?
Svarskjema
Spørsmål nr.
Spørsmål nr.
Ja - Nei 1,3,4,7,11 - 1 poeng
Nei - nr. 2,5,6,8,9,10,12 - 1 poeng
Ordspråk
og hans gode gjerninger.
Godt ord
og katten er fornøyd.
Klær skaper ikke en mann ,
Gud vil takke ham.
Skynd deg for en god gjerning,
Det er lite sannhet i det.
Ikke skryt av sølv
Hvem gjør godt
og det dårlige kommer av seg selv.
i hvem det ikke er noe godt,
søke godhet.
Ikke se etter skjønnhet -
men skryte av gode ting.
Hjemmelekser
Fyll ut tabellen
Sammenligningslinjer
I livet
Manifestasjon av godhet
I eventyr
Manifestasjon av ondskap
Lykke til